Réviser le brevet blanc de Mathématiques
- Chercher sérieusement les exercices de cette fiche sur votre cahier ou sur une feuille.
- Cocher ce que vous avez réussi à faire, au fur et à mesure, pour bien TOUT réviser !
- Le jour de l’épreuve : Avoir une trousse complète (stylos, effaceur, gomme, crayon à papier, blanc
en souris…), avoir votre propre calculatrice et votre matériel de géométrie (règle, équerre, compas
et rapporteur). Les feuilles seront fournies.
Fractions
Addition et soustraction : on réduit au même dénominateur !
A = \f(2;5 + \f(10;15 + \f(1;3 réponse : A
= \f(7;5
Multiplication : on multiplie les numérateurs ensemble et les dénominateurs ensemble
(pas besoin de mettre au même dénominateur) et on décompose pour simplifier.
B = \f(12;15 ´ \f(7;4 ´ \f(5;6 réponse : B =
\f(7;6
Pour diviser par une fraction, on multiplie par son inverse
C = \f(4;3\f(7;3\f(5;2\f( + ; – 2
réponse : C = \f(22;3
On n’oublie pas la priorité des opérations !!!
D = \f(2;3 + \f(5;3 ´ \f(9;10 réponse : D
= \f(13;6
Puissances et notation scientifique
Connaître par cœur les règles de calcul sur les puissances :
a m a n = am+n = a m–n (a m) = a m n
Ecrire sous forme d'une seule puissance :
A = 10 3 × 10 5 réponse : A = 10 8
Donner la notation scientifique d’un nombre :
B = 946 000 réponse : B = 9,46 ´ 10 5
C = 0,00045 réponse : C = 4,5 ´ 10 – 4
Calcul littéral
Calculer la valeur numérique d’une expression : (remettre les multiplications cachées !)
Calculer A = 4 x ² – 3 x +1 pour x = – 5 réponse : A = 116
Calculer B = (2 x – 3¿ (5 – 3 x ²) pour x = – 1 réponse : B = – 10
Réduire une expression en supprimant des parenthèses :
(en changeant les signes s’il y a un signe « – » devant)
C = (x – 3)+(2 x – 4) – (5 x – 1) réponse : C = – 2 x – 6
Développer avec la distributivité :
D = 5 x (2 x – 3) réponse : D ¿ 10 x ² – 15 x
E ¿(x +3)(2 x – 7) réponse : E = 2 x ² – x – 21
F = 4 (2 x – 3)– (4 x – 3)(5+2 x ) réponse : F = – 8 x ² – 6 x +3
Tableur
Réponse : =6*A2-4
Théorème de Pythagore
Si on nous demande de calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle (et que l’on
connaît déjà les longueurs des 2 autres côtés)
Connaître par cœur le modèle de rédaction (fiche rappel 1)
Toujours citer le triangle rectangle utilisé et citer le théorème de Pythagore (sans faute)
Calculer la longueur RT :
Réponse : RT≈ 7,2 cm
Aires
Connaître par cœur les formules d’aire (fiche rappel)
Calculer l’aire des figures suivantes :
Longueur inutile
dans la formule !
Formule : L × l Formule : L × l : 2 Formule : π × R ²
Réponse : 15 cm ² Réponse : 6 cm ² Réponse ≈ 78,5 cm ²
Volumes
Connaître par cœur les formules de volumes (fiche rappel)
Calculer le volume des figures suivantes :
6 cm c’est le
diamètre attention !
Formule : V = L × l × h Formule : V = Aire base × h Formule : V = Aire base × h
V= π×R²×h
Réponse : 1000 cm 3 Réponse : ≈ 113 cm3 Réponse : 96 cm3
Convertir en litres : (savoir refaire ce tableau de conversions sur votre copie !)
42,5 m 3 réponse : 42 500 L
180 000 cm 3 réponse : 180 L
2400 mm 3 réponse : 0,0024 L
Agrandissement - Réduction
longueur finale
Calculer le rapport k d’agrandissement ou réduction en utilisant la formule : k =
longueur initiale
Calculer le rapport k d’agrandissement permettant de passer de la figure A à la figure B :
A
B Réponse : k = 1,6
8 cm
12,8 cm
3
Les longueurs sont multipliées par k, les aires sont multipliées par k ² et les volumes par k :
On agrandit 7 fois les dimensions d’un carré de côté initial C1 = 5 cm.
Calculer la longueur du côté C2 agrandi. Réponse : C2 = 35
cm
On agrandit 5 fois les dimensions d’un polygone qui a pour aire initiale A 1 = 3 cm2 :
Calculer l’aire A2 finale. Réponse : A2 = 75 cm2
On agrandit 4 fois les dimensions d’un solide qui a pour volume initial V 1 = 65 cm3 :
Calculer le volume V2 final. Réponse : V2 = 4160 cm3
Multiples – Diviseurs – Nombres premiers
Multiples :
Donner plusieurs multiples du nombre 13. Réponse : 13 – 26 – 39 – 52 – 65 – 78 …
Diviseurs :
Donner la liste exacte des 9 diviseurs de 36. Réponse : 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 9 – 12 – 18 – 36
Nombres premiers :
Connaitre les nombres premiers plus petits que 100 !
Réponse : 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13 ; 17 ; 19 ; 23 ; 29 ; 31 ; 37 ;
41 ; 43 ; 47 ; 53 ; 59 ; 61 ; 67 ; 71 ; 73 ; 79 ; 83 ; 89 ; 97
Critères divisibilité :
235 est-il divisible par 5 ? réponse : oui car il finit par 5
321 est-il divisible par 3 ?
réponse : oui car la somme de ses chiffres qui
vaut 3 + 2 + 1 = 6 est elle-même divisible par 3
Symétries – Translation – Rotation
□ Quelle est la transformation permettant de passer du
triangle 1 au triangle 3 ?
réponse : translation
□ Quelle est la transformation permettant de passer du
triangle 1 au triangle 4 ?
réponse : symétrie axiale
Scratch
Aller faire quelques exercices de chaque niveau sur le site internet : algoblocs.fr
(ne fonctionne pas depuis un téléphone)
Equations
Le nombre 3 est-il une solution de l’équation 5 x+ 4=7 x – 1 réponse : NON
Résoudre l’équation 6 x−3=4 x +15 réponse : x=¿ 9
Moyenne et médiane
Série de valeurs : 11 - 7 - 18 - 3 - 12 - 15
Calculer la moyenne : réponse : moyenne = 11
Déterminer la médiane : réponse : médiane =
11,5
Quelle formule écrire pour calculer la moyenne ?
réponse : =MOYENNE(A2:C2)
ou bien = (A2+B2+C2)/3
Série de valeurs :
Calculer la moyenne : réponse : moyenne ≈
10,8
Déterminer la médiane : réponse : médiane = 10
Pourcentages
Dans une classe de 24 élèves, il y a 18 filles.
18
Quel est le pourcentage de filles ? réponse : = 0,75 = 75 %
24
Dans une classe de 25 élèves, il y a 60 % de filles.
Quel est le nombre de filles dans cette classe ?
réponse : 60 % 25 = 0,60 25 = 15 filles
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– BON COURAGE !
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