LYCEE DE REY-BOUBA ANNEE SCOLAIRE : 2020-2021
DEPARTEMENT DES SVTEEHB CLASSE : PD
INTEGRATION N° II
I- EVALUATION DES RESSOURCES
PARTIE A : EVALUATION DES SAVOIRS
Exercice1 : Questions À Choix Multiples (QCM)
Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Relever le numéro de la question suivi de la lettre
correspondant à la réponse juste.
1. La formation de la liaison peptidique se fait entre :
a) la fonction acide d’un acide aminé et la fonction hydroxyde d’un autre acide aminé. b). Deux acides aminés.
c) Un acide aminé et une enzyme. d) Un acide aminé et un acide nucléique.
2. Les lipides :
a) Sont des monomères d’acides aminés
b) Sont hydrolysables par l’amylase salivaire
c) Donnent des acides gras et le glycérol par hydrolyse complète
d) Ne sont pas des composés organiques
3. Dans la synthèse des protéines, la transcription :
a) Est la synthèse de l’ARN dont la séquence est identique à l’un des brins de la molécule d’ADN.
b) Se réalise dans le cytoplasme en présence de l’enzyme ARN polymérase et des nucléotides libres.
c) Se réalise dans le noyau en présence des nucléotides libres, de l’énergie(ATP) et de l’ADN polymérase.
d) Se réalise dans le noyau en présence d’une enzyme, l’ARN polymérase, des nucléotides libres et de l’énergie(ATP).
4. -La traduction du message génétique est une opération qui :
a)-s’effectue dans le nucléoplasme ; c)-nécessite l’énergie
b)-permet la synthèse des acides aminés ; d)-nécessite l’ADN polymérase
5. La transformation schématisée par « ADN → ARN » :
a) Est appelée retro transcription ;
b) Est catalysée par une enzyme appelée ARN polymérase ;
c) Consomme de l’énergie sous forme d’APT ;
d) Se déroule en même temps que la traduction dans le noyau des cellules eucaryotes
6. On greffe le noyau d’une cellule embryonnaire de souris noire à l’ovule énucléé d’une souris blanche. On réimplante
le nouvel embryon dans l’utérus d’une souris blanche. Les souriceaux obtenus auront la coloration :
a- Blanche ; b- noire
c- tachetée avec plus de taches noires ; d- tachetée avec plus de taches blanches
7. Le renouvellement moléculaire:
a- Modifie systématiquement l’identité biologique de la cellule ; b-Commence à se manifester chez un individu en âge
de se reproduire;
c-Utilise le programme génétique de l’individu; d-Concerne toutes les cellules de l’individu.
8. Parmi les éléments intervenant dans la biosynthèse des protéines figurent les codons. Un codon est une séquence
de : a) Trois nucléotides de l’ARNt ; b) Trois nucléotides de l’ADN exclusivement ;
c) Trois nucléotides de l’ARNm exclusivement ; d) Trois nucléotides de l’ADN ou de l’ARNm
9. Corriger les phrases suivantes, afin de les rendre exactes :
a. Une protéine est une chaîne de nucléotides liés entre eux par des liaisons peptidiques.
b. L’amidon est une réserve glucidique présente dans de nombreuses cellules animales et végétales.
c. Certaines enzymes, les moins nombreuses, sont de nature protéique ; d’autres, les plus nombreuses sont de nature glucidique
d. Un changement dans la séquence des acides aminés d’une protéine entraîne une mutation dans la séquence nucléotidique
correspondante.
e. Le code génétique est chevauchant, redondant, universel et équivoque.
f. La mitose est le seul moment de la vie cellulaire où les chromosomes sont présents dans la cellule
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Exercice 2 : Questions à Réponses Ouvertes (QRO)
1- Définis les mots suivants :
2- Préciser le rôle du génie génétique puis citer deux exemples de plantes transgéniques
3- Soit les acides aminés ci-après représentés par leur formule semi développée respective : alanine, cystéine et sérine.
1) H2N-CH-COOH 2)H2N-CH-COOH 3)H2N-CH-COOH
I I I
CH3 CH2 CH2
I I
SH OH
Construire un tripeptide avec les six acides aminés dans l’ordre :
Cys –Ser—Ala.
4- A l’aide des connaissances acquises en classe sur la mise en évidence des constituants organique, reproduire et compléter le
tableau ci-dessous :
MOLECULES REACTIF APPROPRIE RESULTAT
Brun acajou
Amidon
Liqueur de Fehling
Protide Réactif du biuret
Coloration violette
lugol
ninhydrine
ADN
Pyronine
Exercice 3 : Exploitation des documents
Le document 1 suivant illustre un phénomène cellulaire important :
Document 1
1- Expliquer en 4 lignes maximum ce qui se passe dans le noyau.
2- L’élément (a) formé sort du noyau, rejoint le cytoplasme et se fixe sur l’élément (b).
a) Identifier l’élément (b).
b) Préciser le rôle de l’ARNt.
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3- Indiquer par quel terme on désigne :
a) Une séquence de 3 bases située sur l’élément (a).
b) Une séquence de 3 bases située sur l’ARNt
4- En 8 lignes maximum, expliquer la formation de la chaîne polypeptidique
5- En utilisant le code génétique du document 2, écrire la chaîne polypeptidique complète.
6- Le phénomène cellulaire illustré par le document ci-dessous se déroule dans le cytoplasme et le noyau.
Préciser par quels termes on désigne les étapes respectives de ce phénomène :
a) Dans le noyau
b) Dans le cytoplasme
7- Comparez la longueur d’une molécule d’une molécule d’ADN et une molécule d’ARNm puis justifier le résultat
obtenu
PARTIE B : EVALUATION DES SAVOIRS FAIRE / DES SAVOIRS ETRE.
A- Exercice 1 : Soit la séquence de nucléotides d’une molécule d’ADN dont seule une portion de brin non transcrit
est représentée ci-après.
1- en utilisant le tableau du code génétique ci-dessous, écrire la séquence des acides aminés déterminée par la
portion du brin transcrit.
2- une mutation ponctuelle peut intervenir.
a. 1er cas : une molécule de cytosine remplace la molécule de thymine en position 6. Quelle conséquence aura
cette mutation sur le polypeptide fabriqué ?
b. 2ème cas : Sur la molécule non mutée, une substitution de l’adénine en position 11 s’effectue, une molécule
de guanine la remplace. Quelle conséquence aura cette mutation sur la séquence des acides aminés.
c. 3ème cas : trouvez la conséquence éventuelle du remplacement de la cytosine en positon 13 par une
molécule de thymine.
4 cas : une mutation par addition intervient sur la molécule non-mutée, une molécule de guanine s’intercale entre la
ème
9e et la 10e base ; quelle sera la conséquence de cette mutation au niveau de la séquence des acides aminés ?
Exercice 2 : Les hématies de l’homme (et des autres mammifères) n’ont pas de noyau lorsqu’elles se trouvent dans le sang.
Elles proviennent d’érythroblastes, cellules nucléés qui en perdant leur noyau se transforment en hématies anucléés. Les
érythroblastes nucléés réalisent la synthèse de l’hémoglobine (protéine) qui s’accumule dans leur cytoplasme. Après la perte du
noyau , les cellules continuent cependant, mais pendant un temps très court, à fabriquer de l’hémoglobine, puis la synthèse cesse
dans les hématies, il n’y a pas du tout synthèse d’hémoglobine.
1- déterminer la relation qu’il y a entre la présence du noyau et la synthèse de l’hémoglobine.
2-Expliquer comment les réticulocytes qui viennent de perdre leur noyau, ont encore la capacité de fabriquer de l’hémoglobine.
3-Expliquer pourquoi cette synthèse cesse-t-elle dans ce cas.
II- EVALUATION DES COMPETENCES
Activité de compétence N°1
Compétence ciblée N°1 : Sensibiliser sur la permanence du renouvellement moléculaire des cellules
Situation de vie contextualisée N°1 :
Monsieur KOI est un cultivateur de la localité de LANDOU. Il mange les produits de son champ (tubercules, les
noix de palme, légumes, fruits…), mais pratique aussi de temps en temps la pêche. Son cousin VAIDJOUA n’aime pas
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de la viande et ne consomme pas de poisson pour des raisons personnelles. Pendent une partie de pêche, monsieur
KOI glisse sur une pierre dans l’eau et tombe. Il se met à crier au secours ! c’est alors que ses voisins, qui travaillent
non loin de là, viennent rapidement à son aide et se rendent compte qu’il a eu une fracture au fémur. Des mesures sont
prises sur place pour son déplacement jusqu’à la maison. Il est ensuite conduit auprès d’un masseur pour suivre son
traitement et là, il rencontre son cousin VAIDJOUA qui est arrivé pour un cas fracture du même os. Les deux frères sont
suivis par le même tradipraticien, mais l’os de monsieur KOI se rétablit plus rapidement que celui de son frère qui est
toujours chez le soignant. Son frère l’accuse de l’avoir jeté un sort pour qu’il ne recouvre pas vite la santé et ne soit pas
prospère.
Vous êtes élève en classe de 1ère D au lycée de REY-BOUBA, et vous êtes appelé à participer à une campagne
de sensibilisation sur la permanence du renouvellement moléculaire des cellules.
Consigne 1 : vous prenez la parole : Dans un bref exposé d’une dizaine de lignes, expliquez à la population pourquoi
l’os de monsieur KOI s’est vite rétabli. 3,5 pts
Consigne 2 : Expliquez en 8 lignes maximum au cousin de monsieur KOI ce qui se passe dans son cas afin qu’il
parvienne à revoir le regard qu’il porte sur son frère KOI. 3,5 pts
Consigne 3 : Faites un slogan montrant le rôle des molécules organiques dans le renouvellement moléculaire des
cellules. 3 pts
Activité de compétence N°2
Compétence ciblée N°2 : Sensibiliser sur la technique du génie génétique dans le cadre de l’amélioration des
caractéristiques des organismes vivants.
Situation de vie contextualisée N°2 :
Monsieur Lambda a un projet de mettre sur pied une usine de fabrication de jus naturel d’orange. Il dispose
d’un oranger dont les fruits sont gros, juteux et non sucré. Il souhaiterait obtenir une grande quantité de semence à
partir de son arbre, et dont les fruits présenteront en plus des deux premiers caractères, le caractère « sucré », car le
jus non sucré aura de la peine à être écoulé.
Une ONG organise un séminaire de formation sur la production agricole et monsieur Lambda achète son billet
de participation.
Vous êtes appelé à participer à ce séminaire pour exposer sur la technique du génie génétique dans le cadre de
l’amélioration des caractéristiques des organismes vivants.
Consigne 1 : vous prenez la parole : Dans un bref exposé de 15 lignes maximum, expliquez à votre auditoire comment
monsieur Lambda peut procéder pour obtenir les plants produisant les caractéristiques qu’il désir pour se faire assez
d’argent 3,5 pts
Consigne 2 : Expliquez à l’auditoire en 5 lignes maximum comment à partir d’un seul arbre on peut obtenir une grande
quantité de semence 3,5 pts
Consigne 3 : Faites un slogan mettant en exergue les avantages du génie génétique. 3 pts
Critère de Pertinence de Maîtrise des Cohérence de
consigne la production connaissances la production
Consigne 1 2 1 0,5
Consigne 2 2 1 0,5
Consigne 3 2 0,5 0,5
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