Exemple d'examen normalisé provincial
pour l’obtention du certificat d’études primaires
Session juillet 2024
Langue française
Durée : 1H30min
Ecole Ouled Sidi Chanane 1
Il faut recycler les matériaux Pour protéger l'environnement et
conserver la nature. Il ne doit pas les mettre à la poubelle pour qu'ils
puissent être ensuite enterrés dans ce qu'on appelle des décharges
publiques.
On envoie l’eau sale aux stations d'épuration d'eau, qui la purifient
pour qu'elle puisse retourner dans la nature sans qu’elle soit polluée. Pour
lutter contre la pollution du sol, il faut éviter les décharges publiques où
souvent les produits chimiques nocifs sont enterrés pour qu’ils ne fassent
du mal à personne.
Valérie –[Link]
I. Compréhension de l’écrit : (15 points)
1/ Je donne un titre à ce texte. Recyclage . l’energie renouvlable . …… 2 pt
2/ Le type de ce texte est : Narratif Descriptif Informatif 1 pt
3/ Quel est la source de cet article ? 3 pt
…………… [Link] ………………………
4/ De combien de paragraphes ce compose cet article ? 2pt
………deux paragraphes………………………………………
5/ Comment sont produits chimiques nocifs ?
Les produits chimiques nocifs enterrés pour qu’ils ne fassent du mal à personne. 1pt
6/ déterminer les effets des stations d’épuration ?
Les stations d’épuration purifient l’eau sale pour qu'elle puisse retourner dans la nature 2pt
sans qu’elle soit polluée
7/ J’écris « vrai » ou « faux » devant chaque phrase.
2pt
Je mets les matériaux recyclables dans la poubelle. faux
Il faut conserver la nature vrai
2pt
8/ Comment faire pour lutter contre la pollution du sol. ?
il faut éviter les décharges publiques où souvent les produits chimiques nocifs sont enterrés
pour qu’ils ne fassent du mal à personne.
II. Activités de la langue : (18 points)
A/ Lexique : (3 pts)
9/ pluriel : chef-d’œuvre: chefs-d’œuvre Sous-titre Sous-titres 1 pt
10/ Je relève du texte l’antonyme de : propre # sale détruire # conserver 1 pt
11/ Je relève du texte deux mots appartenant au lexique thématique de «environnement » :
nature . eau pollution poubelle …
1pt
B/ Grammaire : (6 pts)
12/ Je mets la phrase suivante à la forme affirmative :
2 pt
il faut conserver la nature
13/ Souligne Le GNS et entoure Le GV dans la phrase suivante.
1 pt
Les stations d’épuration purifient l’eau
14/ Je coche la case de la phrase où l’interrogation est totale.
a- Comment faire pour vivre dans un environnement sain ?
b- Est-ce que La rivière de cette grande ville est sale ? 1 pt
15/ transforme la phrase suivante au discours indirect :
un élève demande à son camarade : « faites attention » 1pt
un élève demande à son camarade de faire attention
16/ J’entoure l’adjectif qualificatif et j’indique sa fonction (épithète/attribut). 1pt
il faut éviter les décharges publiques. Fonction : épithète ..
C/ Conjugaison : (6 pts)
17/ Je conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
1pt
a- préférons
1pt
b- a choisi
c- adoraient 1pt
d- participerai 1pt
e- Ils se sont promenés 1pt
f- Respecte 1pt
D/ Orthographe : (3 pts)
18/ Complète les mots avec ‘ail’ ou ‘aille’ :
- Une médaille -Le portail 1pt
19/ pluriel les noms suivants : (1pt)
1pt
-des bijoux -les rails :
-Les feux : -des journaux :
20/ J’accorde l’adjectif qualificatif dans cette phrase :
1pt
Les trois petites . filles sont très contentes
III. Production de l’écrit : (7 pts)
21/ Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre pour obtenir un petit texte qui
2 pt
explique comment se déroule le cycle de l'eau dans la nature
L'eau circule en permanence dans l'atmosphère sur la terre et sous la terre, entraînée
1
dans un cycle sans fin
Enfin, l'eau ainsi retombée ruisselle sur le sol ou s'infiltre dans le sous-sol. Elle
4 vient grossir les fleuves, qui eux-mêmes retournent à la mer et le cycle
recommence.
D'abord, sous l'effet de la chaleur du soleil. L'eau des mers, des fleuves et des lacs
2
s'évapore et devient de la vapeur d'eau qui forme les nuages
Ensuite, les nuages sont poussés par le vent. Lorsqu'ils traversent des régions
3 froides, la vapeur d'eau se condense. Elle retombe sur le sol, sous forme de pluie, de
neige ou de grêle.
22/ Pendant les vacances passées, tu es allé (e) en voyage. Raconte à tes amis ; en 5 lignes au
5pt
moins ; ce que tu as visité lors de ce voyage.
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