République Algérienne Démocratique et populaire Ministère de

l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Ecole Nationale Supérieure des Mines et de Métallurgie
ENSMM– Annaba
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INGENIEUR : SCIENCE ET GENIE DES MATERIAUX

MATIERE : PROJET MATERIAUX

PARTIE : METHODOLOGIE ET INITIATION A LA

RECHERCHE

Nombre d’heure : 45 heures

Coefficient : 6

Pr. M. RETIMA

ANNEE 2022
 COMMENT CHOISIR SON SUJET DE MEMOIRE ? ET
COMMENT REDIGER UN MEMOIRE DE FIN D'ETUDES
ETAPE PAR ETAPE ?

SOMMAIRE
I- COMMENT CHOISIR SON SUJET DE MEMOIRE ?
II- COMMENT REDIGER UN MEMOIRE DE FIN D'ETUDES
ETAPE PAR ETAPE ?
Etape 1 : Définir un sujet de recherche qui vous anime
Étape 2 : Choisir un directeur de mémoire disponible et
encourageant
Étape 3 : Formuler votre problématique et les limites de votre
sujet
Étape 4 : Construire un plan détaillé
Étape 5 : Rechercher des informations pertinentes
Étape 6 : Rédiger et structurer votre mémoire
Étape 7 : Relire et ajuster son mémoire
Étape 8 : Préparer la présentation orale

« Le sujet de mémoire de fin d’études ingénieurs est à libre appréciation

de l’étudiant (c’est un projet personnel). Cependant il doit être en lien
avec la formation et présenter un caractère innovant par rapport à la
littérature existante et en adéquation avec vos goûts, vos aspirations
académiques ou professionnelles ».
 I- COMMENT CHOISIR SON SUJET DE MEMOIRE ?
Le sujet de mémoire est à libre appréciation de l’étudiant (projet
personnel). Cependant il doit être :
 en lien avec la formation et présenter un caractère innovant par
rapport à la littérature existante.
 en adéquation avec vos goûts, vos aspirations académiques ou
professionnels.
 Un sujet qui vous intéresse
Optez pour un sujet pour lequel vous avez un intérêt personnel, que vous
aurez plaisir à approfondir.
 Un sujet en lien avec votre formation
Vous pourrez mobiliser et mettre en application les connaissances apprises
lors de votre formation et sera auprès de vos examinateurs une preuve que
vous avez assimilez les enseignements dispensés. Par ailleurs, il vous sera
plus facile de comprendre les concepts et théories qui se rattachent à votre
sujet si les enseignements que vous avez reçus dans le cadre de votre
formation ont un lien avec votre sujet.
 Un sujet qui vous sera utile
Le mémoire est un vecteur de formation à travers l’approfondissement d’un
sujet spécifique. Envisagez le mémoire comme une opportunité de vous
former. Aussi essayer de choisir un sujet en lien avec vos aspirations
professionnelles futures. Le mémoire sera alors la preuve de votre intérêt
pour la matière étudiée et de votre expertise dans ce domaine.
 Un sujet original
Le but du mémoire est d’apporter sa pierre à l’édifice de la connaissance ;
aussi essayer de choisir un sujet qui présente un caractère innovant. Si le
sujet envisagé est traité de manière abondante, essayez d’y trouver un angle
d’étude original pour y apporter une touche personnelle.
 Un sujet faisable
 en temps : vous êtes limité dans le temps, le travail doit être
rendu à une date inextricable. Par conséquent optez pour un
sujet dont le traitement sera réalisable dans le délai imparti.
 en ressources informationnelles : assurez-vous que vous avez
suffisamment de matière (sources bibliographiques,
interlocuteurs…) pour traiter votre objet d’étude. Mais ne
choisissez pas un sujet trop vaste qui impliquera une
documentation trop massive et une absence d’expertise précise.
Si tel est le cas affinez votre sujet en l’associant par exemple à
une autre notion.
 sur le plan conceptuel : interrogez-vous sur la qualité de vos
connaissances pour traiter à bien votre sujet. Interrogez votre
 directeur d’étude pour savoir si vous maîtrisez les
connaissances nécessaires à la réalisation de votre mémoire.
 sur le plan matériel : assurez-vous que le sujet choisi soit
matériellement envisageable (frais de déplacement,
mobilisation d’échantillons de personne pour les
questionnaires…).

II- COMMENT REDIGER UN MEMOIRE DE FIN D'ETUDES

ETAPE PAR ETAPE ?

INTRODUCTION
Le mémoire de recherche est un exercice dont le nom résonne dans l’esprit
de bon nombre d’étudiants. Il s’agit d’une étape clé dans un cursus d’études
supérieures, pour réussir sa licence, son master, son ingéniorat ou son
doctorat et obtenir ainsi son diplôme. C’est aussi l’occasion pour l’étudiant
de mettre en avant sa compréhension des enseignements reçus.
« L’objectif principal du mémoire est d’explorer un domaine du savoir dans une
discipline spécifique, de l’approfondir, l’analyser, l’évaluer, le critiquer, le
disséquer pour en déduire des réflexions originales, novatrices et pertinentes
en vue de faire progresser la connaissance »
Que vous deviez rédiger une thèse, un doctorat ou un mémoire, voici toutes
les étapes incontournables pour votre travail de recherche.
Etape 1 : Définir un sujet de recherche qui vous anime
Tous les étudiants qui souhaitent rédiger un mémoire académique passent
par cette case de départ, la recherche du sujet du mémoire.
Dans certains établissements universitaires, des sujets-vous sont proposés.
Pour choisir, favorisez le sujet qui vous inspire le plus et qui est le plus
pertinent au vu de vos ambitions professionnelles.
Un conseil : pensez à contacter le professeur en charge des mémoires de fin
d’études assez rapidement pour discuter du sujet choisi. Il peut être à même
de vous apporter des conseils et des pistes de recherche.
Dans les autres cas, voici une liste des critères à prendre en compte pour vous
aider à trouver votre sujet :
 Accessible : Choisir le sujet qui vous paraît le plus abordable, le moins
complexe au vu de vos capacités / connaissances / envies
 Réalisable : Sélectionner un sujet dont l’accès à la documentation et
aux personnes à interroger est plus aisé
 Pertinent : Mettre en valeur les cours que vous suivez et /ou de vos
ambitions professionnelles
 Acceptable : Valider le sujet de rédaction par votre établissement
 Inspirant : Choisir un sujet qui vous inspire sera une des clés de votre
réussite et de votre motivation
 Étape 2 : Choisir un directeur de mémoire disponible et encourageant
En Master, lorsque vous avez choisi votre sujet, vous avez pour mission de
sélectionner un directeur de mémoire.
Ce dernier a pour fonctions principales de vous venir en aide, vous aiguiller
et vous conseiller sur la pertinence du sujet. Il évalue avec vous si la
faisabilité de votre sujet, peut vous suggérer d’autres pistes et vous
accompagner dans la délimitation du sujet.
Pour choisir votre équipier dans ce projet académique, il faut prendre en
compte sa disponibilité pour vous encadrer en vérifiant s’il n’a pas déjà de
nombreux autres étudiants à encadrer. Il faut aussi s’intéresser à sa spécialité
et s’assurer qu’elle est assez proche du domaine de votre sujet.
Enfin, préférez un directeur de recherche avec qui le courant passe bien. Fiez-
vous à votre instinct. Vous allez partager vos questionnements, vos avancées
dans ce projet et parfois vos moments de doutes. Votre conseiller est un
véritable soutien dans ce travail de recherche.
Gardez en tête que celui-ci est là pour vous guider et non pas pour faire le
travail à votre place, alors c’est à vous de préparer les questions que vous
voulez lui poser.
Étape 3 : Formuler votre problématique et les limites de votre sujet
Pour rédiger un bon, voire un excellent mémoire de fin d'études, le choix de
la problématique joue un rôle essentiel. La problématique est la question
centrale à laquelle votre mémoire répond. Ainsi, elle structure le mémoire et
constitue le fil directeur. C’est la question qui fait ressortir les enjeux du sujet.
La problématique est issue de votre réflexion, elle montre la manière dont
vous allez traiter le sujet.
Cela étant dit, nous vous conseillons fortement d’effectuer quelques
recherches préliminaires pour avoir une vue d’ensemble sur le sujet et
d’analyser les documents lus de façon à constituer une réflexion personnelle.
Ainsi, vous déterminez les enjeux les plus importants et pertinents au vu de
votre domaine d’études. De toute cette réflexion découle naturellement votre
grande question : la problématique.
Pour être sûr d'avoir bien défini le sujet sous tous les angles, la méthode
CQQCOQP est efficace. Elle est également appelée méthode de la carte
mentale ou carte heuristique, mindmap en anglais. En répondant aux
questions comment, quoi, qui, combien, où quand et pourquoi, vous
déployez un grand nombre de pistes pour ensuite délimiter le traitement
choisi.
Concrètement, voici comment s’y prendre et à quoi répondent les questions
énoncées plus haut :
 Comment ? Lister les thèmes et sous-thèmes de votre sujet
 Quoi ? Définir les domaines concernés par le sujet : la physique,
l’économie, la sociologie etc
 Qui ? Expliquer le type de population pris en compte dans votre
rédaction
 Combien ? Déterminer les indicateurs quantitatifs et qualitatifs à
prendre en compte pour étayer votre rédaction
 Où ? Situer votre sujet dans un espace géographique
 Quand ? Délimiter votre sujet dans le temps
 Pourquoi ? Déterminer les causes pertinentes à évoquer

Étape 4 : Construire un plan détaillé

La construction du plan se repose sur une logique rigoureuse. Elle est liée
directement à votre problématique. Il est conseillé de s’adresser à son
directeur de mémoire une fois le plan établi pour qu’il le valide ou vous
éclaire sur les éventuelles corrections à y apporter.
Votre plan répond progressivement à la grande question qu’est votre
problématique. Aussi, l'enchaînement entre les paragraphes se fait
naturellement.
Comment articuler votre plan de mémoire universitaire ?
Vous avez plusieurs méthodes, à vous de choisir celle qui fait sens par
rapport à votre sujet :
 Partir d’une idée simple pour aller vers sa complexité ;
 Exprimer un sujet général et continuer vers un exemple ;
 Développer le “oui” en réponse à la problématique, puis le “non” et
enfin le mix des deux.
Deux conseils :
 un plan de qualité est un plan équilibré.
 Chacun de vos titres répondent à la problématique et apporte une
information.
Étape 5 : Rechercher des informations pertinentes
Lors de la réalisation de cette étape, vous portez la casquette d’un enquêteur.
Ce travail vous mène à consulter de nombreux types de documents, à réaliser
des entretiens. Votre mission est de trouver des informations pertinentes et
fiables notamment en vérifiant les sources. Pour éviter de tomber dans
l’infobésité (trop grande quantité d’informations), faites des recherches
précises et ne gardez que les informations pertinentes pour votre
problématique. Si vous trouvez des informations intéressantes mais qui ne
répondent pas à votre problématique, vous pourrez toujours les mentionner
dans vos annexes. Tout au long de votre recherche documentaire, il est
conseillé d’analyser, de classer les informations et d’enregistrer les sources
avec soin. Cette phase de recherche est importante car la qualité de votre
travail de recherche repose en grande partie sur la pertinence des données
collectées ainsi que d’une analyse minutieuse. Pour éviter de perdre les
références utilisées lors de votre recherche d’informations, pensez à les
noter au fur et à mesure de votre avancement. Cela facilite également la
rédaction de votre bibliographie.
Étape 6 : Rédiger et structurer votre mémoire
La structure du plan peut varier en fonction de votre établissement. Mais à
titre d’exemple et pour y voir plus clair, voici une structure type :
La couverture ou page de garde
La première page de votre rapport universitaire est aussi la première
impression qu’aura le lecteur sur votre travail. Il y figure généralement :
 Le nom de votre établissement universitaire,
 La ville de votre université,
 Votre année universitaire,
 Votre spécialité dans votre cursus académique,
 Le titre du travail de recherche,
 Vos nom et prénom,
 Les nom et prénom de votre directeur de mémoire,
 Les noms et prénoms des membres du jury,
 Le nom et le logo de l'entreprise pour laquelle vous avez réalisé cette
étude (si alternance).
 La page de remerciements : C’est la page où figurent vos
remerciements aux personnes qui ont contribuées à la réalisation de
votre travail (votre directeur de mémoire, vos professeurs et vos
contacts professionnels par exemple).
  La table des matières : On l’appelle également “sommaire”, ou “le plan
détaillé” :
 Titres des parties de votre travail de recherche,
 Titres des sous-parties,
 Numéros des pages correspondantes,
 Liens vers ces pages (si version numérique).
 Le glossaire : Les abréviations, les mots scientifiques ou spécifiques
nécessitent parfois d’une explication. Cette page a pour but de les lister
et les définir pour bien comprendre les termes de votre mémoire de
fin d’études. Cette page n'est pas obligatoire.
 L’introduction : Cette partie est dédiée à la présentation de votre
sujet, de votre problématique et à la manière dont vous allez y
répondre. C’est l’occasion de susciter l’intérêt du lecteur.
 Le corps du mémoire de recherche : Les recherches sont organisées
en 3 ou 4 parties en général. Les paragraphes sont équilibrés. Un saut
de ligne est envisagé dès qu’il y a un changement d’idée.
 La conclusion : Elle répond à la problématique en faisant un mini
résumé de chaque partie développée et ouvre la réflexion vers un
élargissement sur d’autres pistes de recherche.
 La bibliographie : Les sources bibliographiques respectent les
normes de citation et varient en fonction de la nature de la source
(livre, site ou article). Les citations, les images, les graphiques… toutes
les sources nécessitent d’être mentionnées pour créditer vos
réflexions et inviter le lecteur à en apprendre davantage sur votre
sujet. Il est primordial de bien référencer ses sources pour ne pas risquer
d’être accusé de plagiat. D’autant que le plagiat est rapidement repéré
par les correcteurs des mémoires grâce à l’utilisation de logiciels anti-
plagiat, qui détectent les similitudes textuelles, tel que Compilatio.
 Les annexes : Si vous avez beaucoup d’annexes, vous pouvez rédiger
un sommaire avant de les énoncer. Les annexes regroupent les détails
des questionnaires qualitatifs et quantitatifs réalisés et des
informations complémentaires par rapport à votre sujet.
Étape 7 : Relire et ajuster son mémoire
Une fois votre mémoire complètement rédigé avec les annexes et sources
bibliographiques correctement référencées, nous vous préconisons de faire
un travail de relecture. C’est encore mieux si vous l’effectuez au fur et à
mesure pour éviter les incohérences, les fautes d’orthographe, de
grammaire, ou encore de syntaxe. De plus, la mise en page soignée facilite la
lecture de votre correcteur. Concrètement, vous portez attention à
l’uniformisation de la police, à la mise en gras de mots clés, à la mise en
beauté de votre précieux travail de recherche. Votre directeur de mémoire a
également un rôle à jouer dans la relecture de votre travail universitaire.
Étape 8 : Préparer la présentation orale
Une fois ce travail effectué, on pourrait avoir envie de souffler un peu. Il reste
cependant une dernière ligne droite à franchir qui est toute aussi importante
que la rédaction du mémoire, c’est la soutenance orale.
Cette présentation orale est le moment où vous pouvez défendre votre travail
effectué durant l’année. Le jury est composé généralement votre directeur de
mémoire et d'un ou plusieurs invités du monde universitaire (professeurs
par exemple).
Cet oral dure en général une trentaine de minutes et il ne s’agit pas de rentrer
dans les détails de votre mémoire de validation de diplôme, puisque les
membres du jury l’auront lu au préalable. Gardez en tête que l’objectif est
d’expliquer le choix du sujet, de la problématique ainsi que la manière dont
vous avez procédé pour y répondre. Enfin, vous évoquez les conclusions
auxquelles vous êtes parvenu.
Il peut être intéressant d’échanger sur les difficultés que vous avez rencontré
lors de votre travail et comment vous vous y êtes pris pour les surpasser. Il
vous faut avoir du recul et faire preuve d’esprit critique.
Enfin, vous répondrez aux questions formulées par les membres du jury. Ces
derniers vous feront également part de leurs critiques sur votre mémoire.
Vous avez donc une présentation visuelle à préparer (type Power Point ou
Google Slide).
Pour que cette soutenance soit facile à présenter, utiliser :
 Des mots clefs (pas de phrase),
 Des images (avec leurs références),
 Des graphiques (avec leurs références),
 Des chiffres (avec leurs références),
 Des animations légères entre les slides.
 Ensuite, le jury va vous poser quelques questions. Vous pouvez tenter
de les anticiper pour être plus à l’aise lorsqu’il faudra y répondre.
Rendre une présentation visuelle attractive
Pour résumer, la rédaction d’un mémoire de fin d’année d’études est un
passage important pour valider vos connaissances. Il prend du temps à se
construire alors mieux vaut être organisé. Mais il en vaut la peine car le
travail de recherche vous permet de valider votre cursus universitaire.
Mettez votre cœur dans la recherche et la rédaction, soyez authentique et
appréciez la valeur du travail que vous fournissez. Bonne rédaction de
mémoire, thèse ou doctorat. A vous de jouer.
 Compilatio Studium : logiciel et ressources pour éviter le plagiat dans vos
travaux
Soyez serein de rendre des écrits de qualité Détection et autocontrôle de
potentiels plagiats
En tant qu’élève, étudiant ou doctorant, évitez de vous faire sanctionner
pour copier-coller et autres formes de plagiat.
Compilatio Studium vous permet de :
 Vérifier que votre travail est suffisamment authentique,
 Savoir si votre travail respecte le droit d'auteur,
 Identifier rapidement les points d’améliorations de vos citations,
 Prouver la qualité de votre devoir à votre correcteur.
 Donnez-vous les moyens de réussir vos études en toute intégrité.

La recherche bibliographique
Vous devez en effet réaliser une “revue de littérature”, c’est à dire un état de
l’art sur ce qui a été écrit sur un sujet donné, un thème de management par
exemple. Pour cela, connaître les ressources clés qui donnent accès à des
articles académiques, ou à la presse professionnelle, s’avère fort utile.
Mais...chaque chose en son temps. Vous commencez vos recherches : quelles
sont les étapes clés à respecter pour ne pas vous perdre en chemin ?

1. Délimiter le sujet de votre thèse/mémoire

A partir de votre thème de départ, il s’agit de cerner précisément votre
problématique, en lien avec votre directeur de thèse/mémoire.
La méthode de questionnement QQOQCP (Quoi ? Qui ? Où ? Quand ?
Comment ? Pourquoi ?) Va vous permettre d’explorer toutes les dimensions
à traiter pour y parvenir.
2. Définir les mots-clés appropriés
Réfléchissez en amont aux termes à utiliser pour interroger les différentes
ressources, à partir des différents concepts que vous avez fait émerger. Ne
vous arrêtez pas au premier mot-clé qui vous vient à l’esprit, mais essayez
d’identifier des synonymes, des termes plus génériques ou au contraire plus
spécifiques. Objectif : rebondir si vos premières recherches ne donnent pas
les résultats escomptés.
3. Définir le type d’informations à trouver
Dans le cadre de la revue de littérature, vous pouvez être amené à trouver
des analyses théoriques, sur un thème de management par exemple, ou des
exemples d’application en entreprise (benchmark). Mais vous pouvez aussi
avoir besoin de données statistiques, de marché, d’informations financières
ou de données juridiques par exemple.
4. Interroger les ressources adaptées
Selon ce que vous avez défini lors de l’étape 3, vous allez identifier les
ressources qui sont le mieux à même de répondre à vos besoins. Pour votre
revue de littérature, vous allez cibler les livres, bien évidemment, mais aussi
les articles “académiques” (de recherche) et professionnels.
5. Évaluer les résultats
Vous devez systématiquement vous demander si les documents que vous
obtenez sont valables du double point de vue :
de leur fiabilité : quelle valeur a-t-il ? L’auteur est-il légitime et reconnu ?
Quel est son objectif ? (plutôt exposé du type état des connaissances, ou
écrit d’opinion par exemple ?) Le document est-il daté ?
de leur pertinence : même si un document est fiable et de qualité, a-t-il un
intérêt pour vous ? Trouve-t-il sa place dans ce que vous voulez démontrer
Au final, ce sont en fait quelques questions de bon sens à se poser...
Soyez particulièrement attentifs à ce que vous pouvez trouver sur internet,
où le pire côtoie le meilleur. Regardez notamment la source des sites que
vous utilisez. Par ailleurs essayez de ne pas collecter davantage de
documents que vous ne pourrez exploiter, notamment si vous traitez un
sujet largement couvert par la littérature : soyez réaliste dans l’évaluation
de la charge de travail !
6. Exploiter les résultats
Vous allez au fil de vos recherches collecter un nombre parfois conséquent
de documents. Pensez bien à les capitaliser au fur et à mesure afin de ne pas
crouler sous une masse d’informations que vous ne pourrez pas exploiter !
Donnez des noms de fichier explicites aux documents, articles ou autres,
que vous téléchargez, et classez les dans des dossiers, par exemple par
thème, sur votre PC.
Vous avez également intérêt à compiler ces documents dans un fichier
(Excel) dans lequel vous noterez les références du document (titre, source,
date, nom du fichier téléchargé, intérêt).
Cette démarche vous fera gagner du temps au final dans l’exploitation de vos
sources, mais aussi dans la mise en forme de votre bibliographie !
7. Restituer les informations
C’est le travail de rédaction de votre thèse ou mémoire, que vous allez
organiser selon un plan cohérent. Lors de votre démonstration vous allez
faire appel aux références bibliographiques que vous avez sélectionnées, et
que vous n’oublierez pas de citer. C’est aussi ici qu’intervient l’élaboration de
la bibliographie que vous présenterez en fin de travail (nous reviendrons sur
ces deux derniers points)
Bien évidemment cette présentation est schématique : des allers-retours
sont possibles entre ces étapes. Par exemple, il arrive souvent qu’en fonction
des documents trouvés on élargisse sa liste de mots clés, voire même qu’on
adapte le sujet de sa thèse ou de son mémoire.
LES 6 ETAPES DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
Pour réaliser un travail de recherche, il faut procéder selon une certaine
méthode. Voici les différentes étapes :
1. Je cerne le sujet
Je fais d'abord appel à mes connaissances par un brainstorming (remue-
méninges) pour dégager des mots-clés, des synonymes et des termes
associés.
 J’utilise la technique du questionnement Quintilien :
 Qui ? Pour qui, avec qui, de qui ?
 Quoi ? De quoi s'agit-il ?, définition
 Quand ? Date, période, durée, fréquence
 Où ? Lieu, milieu, contexte
 Pourquoi ? Buts, causes effets, conséquence, obstacles,
difficultés
 Comment ? Moyens, manière
  Je fais une première recherche exploratoire au CDI (pour définir
les notions), j'utilise pour cela les usuels :
- Dictionnaire
- Encyclopédies générales ou spécialisées
- Manuels scolaires
► Je réfléchis aux ressources dont j’aurai besoin
2 - J’interroge des sources d’information
 Je choisis mes ressources
- Je détermine la nature de l’information à trouver (définition, carte,
fait d’actualité, statistiques...)
- Je choisis les types de documents à utiliser (manuel, dictionnaire,
encyclopédie, livres documentaires, revues, site web...)

 J’interroge e-sidoc en fonction de mon besoin d’information

(e-sidoc est un site web proposant un portail d'information, de
recherche et d'accès aux ressources documentaires physiques et
numériques sélectionnées par le professeur documentaliste pour les
élèves et l'équipe éducative d'un établissement scolaire du second
degré)
- J’utilise le mode avancé.
- Je fais une équation de recherche (2 mots-clés ou plus).
 J’utilise différentes méthodes de recherche sur le web en
fonction de mon besoin d’information
- URL (si je connais l'adresse du site)
- Moteur de recherche (j'effectue une équation de recherche avec mes
mots-clés sur 2 moteurs de recherche)
3 - Je sélectionne les documents
 Je sélectionne les notices d’e-sidoc en fonction de mon besoin
d’information, en les ajoutant au panier (je les réserve, si besoin).

 J’utilise les éléments d’une notice pour identifier et trouver le

document.
- Livre : la cote, le titre, l'auteur
- Article de périodique : titre de la revue, date, numéro
 Je lis et analyse une page de résultats d’un moteur de recherche
- URL = Protocole de communication (World Wide Web. Nom du site.
Nom de Domaine)
  J’évalue la fiabilité d’un site web : 3QOCP
- Qui : Auteur, contact
- Quoi : Contenu, sujets traités
- Quand : Date de création et de mise à jour
- Où : adresse URL de la page d’accueil, pays hébergeur, adresse
- Comment : organisation, ton du site (neutre, polémique)
- Pourquoi : objectif du site (commercial, informatif), type de site
(éducatif, gouvernemental, personnel, d’entreprise, d’association...)
 J’évalue la pertinence d’un site web
4 - Je prélève l’information
► Repérer les informations
 J’utilise les outils de repérage et les outils de compréhension
d’un document
- Livre : sommaire, index, glossaire ou lexique
- Périodique : sommaire
- Ressource en ligne : Plan du site, sommaire, tag
► Sélectionner l’information
- Je relève l’information pertinente en fonction de mon besoin
d’information.
- Je note les références des documents retenus.
5 - Je traite l’information
 J’organise et hiérarchise mes notes
- J’organise mon travail de façon à répondre à ma problématique.
- Je relis les consignes données par mon professeur.

 Je respecte le droit d’auteur

- Je reformule, je ne pratique pas le copier-coller.
- Je vérifie que les images utilisées sont libres de droits ou je note la
source.
- J’indique la source lors d’une citation d’une œuvre.
6 - Je communique l’information
 Je respecte les règles de présentation.
 J’écris les références bibliographiques des documents utilisés
selon la norme bibliographique.
 LE PLAGIAT
Qu'est-ce que c'est ? Comment l'éviter ?

Lorsqu’on a un travail à produire, exposé, étude, mémoire...il peut être

tentant pour gagner du temps de reproduire mot pour mot des phrases ou
parties de paragraphes trouvés en ligne ou dans un livre, en faisant croire
que nous en sommes l’auteur.
Cette pratique consistant à s’approprier les œuvres d’autrui porte un
nom : le plagiat, et elle est évidemment à proscrire.
Le copier-coller d’une phrase ou d’un paragraphe trouvé sur internet sans
en citer la source en est une forme spectaculaire, mais certaines pratiques
plus subtiles n’en sont pas moins du plagiat :
 reproduire une phrase en changeant simplement quelques mots, sans en
mentionner la source
 intégrer des graphiques, images, chiffres sans en indiquer la provenance
 reformuler la pensée d’un auteur avec nos propres mots, mais sans
mentionner qui en est à l’origine
 traduire un texte sans citer la source
Sachez qu’un logiciel anti-plagiat, Compilatio, contrôle tous les mémoires et
thèses professionnelles rédigés à l’ESSEC par les étudiants et participants,
ainsi que différents travaux, selon le choix des programmes.
Attention : pour le plagiaire pris sur le fait, les sanctions peuvent aller d'un 0 à
un UV jusqu'à l'exclusion complète de l'établissement : autant prendre sans
tarder les bonnes habitudes !
Les bonnes pratiques :
Voici quelques conseils pour éviter le plagiat :
1. Faites des citations. Une citation de texte se fait entre guillemets, et en
mentionnant la source en bas de page. L’appel de note numéroté se place en
exposant en fin de citation.
2. Pour une illustration (image, graphique, tableau..) que vous voulez
reproduire, vous pouvez soit mentionner la source sous l’illustration elle-
même, soit en note de bas de page comme pour une citation de texte.
3. Utilisez la paraphrase, c’est à dire la reformulation avec vos propres
mots d’un écrit d’un auteur, et sans oublier de citer la source avec une note
de bas de page.
4. Lorsque vous faites des photocopies, notamment des pages de livres,
pensez bien à noter les références du document pour pouvoir les
exploiter...sans plagier. De même consignez systématiquement les
documents intéressants que vous trouvez, sur une feuille Excel ou un logiciel
de références bibliographique..
5. A la fin d’un mémoire ou d’une thèse doit impérativement figurer
une bibliographie, qui liste tous les documents utilisés. Plusieurs modes de
présentation existent (“normes”), mais l’important est que votre
bibliographie soit homogène : choisissez un mode de présentation pour
chaque type de document (livre, article de revue, site web…) que vous
respecterez pour toute votre bibliographie.
BIBLIOGRAPHIE
Sources complémentaires pour rédiger un mémoire de fin d'études :

1- "Comment rédiger un mémoire universitaire ?" de Corep,

2- "Comment formuler sa problématique de mémoire ?" de Corep,
3- "Comment rédiger un mémoire universitaire ?" de Corep,
4- "Comment faire la rédaction d’un mémoire ?" de Corep copie &
impression,.
5- "Méthodologie pour vos recherches d’informations", Create
piktochart, Sandra Lamandé, collège La loge des Bois,.
6- "Acquérir une méthode", URFIST de Paris et Ecole Nationale des
Chartes,.
7- "Guide pour préparer et rédiger un mémoire de recherche", année
universitaire 2015-2016, Sciences Po Lille.
8- "Choix du sujet de mémoire : les erreurs à éviter" par lé[Link],
Myriam Greuter,
9- "Comment Fonctionne le Logiciel Anti-Plagiat Compilatio?
10- ", Expertmemoire - Aide à la rédaction de mémoire,
11- [Link] - Logiciel de carte mentale,