Matière : Physique chimie Durée : 6h
Module : Chimie FICHE PEDAGOGIQUE Professeur : RABIH MOHAMED
Niveau scolaire : 2ème Bac PC Etablissement : EL FARABI
CHAPITRE 2 : Suivi temporel d'une transformation chimique - vitesse de réaction
Pré -requis Compétences Objectifs Outils didactiques Références
attendues
- Posséder des - Justifier les différentes opérations réalisées lors du - Eau oxygénée, ▪ Note120
⮚ Décrire l’évolution des éléments de la suivi de l'évolution temporelle d'un système et iodure de potassium, Programmes et
quantités de matière démarche scientifique exploiter les résultats expérimentaux. l'acide chloridique, le orientations éducatifs
des espèces chimiques dans ses différentes thiosulfate de pour la physique et la
au cours de la dimensions. - Exploiter les différentes courbes d'évolution de la sodium, l'eau glacée, chimie
transformation quantité de matière d'une espèce chimique, sa Minuterie, burette.
chimique. concentration, l'avancement de réaction, sa
- Utiliser la démarche Manuelivres scolaires
⮚ L’avancement de la conductivité électrique, sa conductance, la pression ou -Manomètre, Fiole
scientifique pour ● Collection
réaction, création d'un le volume d'un réactif ou d'un produit. jaugé, magnésium.
répondre aux questions Galilée.
tableau d’avancement,
détermination des posées concernant la ● Etincelle
- Dresser le tableau d'avancement d'une réaction - 2-chloro-2-
réactifs limites et chimie. physique chimie.
et l'exploiter. Connaître l'expression de la vitesse méthylpropane,
maximale
volumique de réaction. alcool, eau distillée.
⮚ Mesure de la - La communication
Conductimétrie.
conductivité et la sous toutes ses formes - Interpréter qualitativement la variation de la
conductance d'une : lire ; écrire ; écouter vitesse de réaction à l'aide d'une des courbes
; comprendre le langage d'évolution tracées.
solution ionique.
⮚ Connaitre le principe - Data show, EXOW
du dialogue
du dosage, la loi des - Déterminer graphiquement la valeur de la vitesse
gaz parfait.
volumique de réaction.
⮚ Ecriture l’équation de -PH-mètre, solution
-Connaître la définition du temps de demi-réaction
la réaction d’oxydo- de soude
réduction t1/2.et déterminer le temps de demi-réaction
graphiquement ou en exploitant des résultats
expérimentaux.
⮚ Connaître les facteurs
qui affectent la vitesse
d'une réaction.
Situation – problème de départ :
● La surveillance en continu des réactions chimiques est indispensable pour assurer la sécurité de l’installation et la qualité des produits
obtenus.
⮲ Comment on peut suivre l’évolution d’une transformation
chimique au cours du temps ?
⮲ Comment définir la vitesse d’une réaction chimique ?
⮲ Comment définir le temps de demi-réaction t1/2 ?
Contenu de la leçon Objectifs Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant Evaluation
-Poser des questions sur les pré-requis. - Il répond aux questions
posses.
-Valider les réponses vraies et corriger les
Situation-problème réponses fausses.
-Donner la situation - problème de départ - Lit et comprend la situation
ci-dessus
- Discuter la situation problème
- Demande aux apprenants de chercher les
termes scientifiques clés de la situation
problème
- Demande aux apprenants de répondre à - Il observe le texte et formule
la question de la situation-problème. des hypothèses à l’aide des
- Guide les apprenants pour formuer des questions posées
hypothèses.
- Classer les difficultés recensées pour les
traiter.
1. Techniques du
suivi temporel d’une
transformation -Connaitre les
méthodes qui - Donner la définition de La cinétique
chimique : permettent de suivre chimique.
Il se concentre et suit les Application
l'évolution d'une - Aide les apprenant à trouver la déférence
transformation informations et le consignes
entre les méthodes physiques et Les
chimique. données par l’enseignent
méthodes chimiques de suivre l'évolution
d'une transformation chimique. Essayer d’ouvrir une discussion
2. La vitesse concernant cette partie
volumique d’une
réaction : -Connaître
2.1 Définition : l'expression de la
- Pose des questions mathématiques
2.2 Evolution de la vitesse vitesse volumique
d'une réaction concernant le dérivé.
de réaction au cours du -Répondre aux questions
chimique. - Quel est le but de connaître la dérivée de
temps : posées par le professeur.
la fonction numérique f(x)
-Savoir déterminer et
-Il essaye de trouver et
calculer la vitesse - Que représente la valeur (Dérivée de
volumique d'une exploiter l’expression de la
réaction l’avancement x par rapport au temps). vitesse volumique d'une réaction
graphiquement. - Que signifie la vitesse volumique d'une chimique.
réaction chimique, précisant son expression -Il détermine la vitesse volumique
- Connaître évolution et son unité dans le système international. à un instant t graphiquement.
de la vitesse de
- Donner l’expression de la vitesse volumique
réaction au cours du
temps. d'une réaction chimique. -Il observe que la vitesse
- Comment calculer la vitesse volumique d'une volumique de réaction diminue au
réaction chimique à un instant t ? cours du temps.
-Savoir la définition - Donner la définition du temps de demi-
3. Temps de demi- du temps de demi- réaction t1/2. Et introduire la relation qui -Il détermine à partir d’un
réaction.
réaction : l’exprime. courbe qui représente la variation Application
3.1 Définition :
- Connaitre comment - Présenter la méthode pour déterminer le de l’avancement 𝒙 en fonction du
déterminer temps de demi-réaction t1/2. temps le temps de demi-réaction.
graphiquement le - Distribuer l’exercice d’app 1. -Réponse aux questions de
temps de demi-
réaction. Suivi du fonctionnement des groupes. l’exercice d’app 1.
4. Facteurs influant -lire l’activité et la comprendre
sur la vitesse - Connaître l’effet de -Donner la définition des facteurs cinétique -répondre aux questions de
la température sur le -Présenter et expliquer l’activité l’activité
volumique de nombre de collisions
réaction : - partager leurs impressions sur
et la vitesse de -Proposer aux élèves de partager leurs
4.1 Définition : réaction. cette expérience
impressions sur cette expérience
4.2 Influence de la
-Demande aux apprenants de répondre à la
température :
question d’activité - déduire l’effet de la
a) Activité : température sur le nombre de
- Aide les apprenants à déduire l’effet de la
collisions et la vitesse de
température sur le nombre de collisions
réaction.
et la vitesse de réaction.
4.3 Influence de la
- Connaître l’effet de -lire l’activité et la comprendre
concentration des réactifs
la concentration sur -répondre aux questions de
: -Présenter et expliquer l’activité
le nombre de
l’activité
a) Activité : collisions et la vitesse -Proposer aux élèves de partager leurs
de réaction. - partager leurs impressions sur
impressions sur cette expérience
cette expérience
-Demande aux apprenants de répondre à la
question d’activité - déduire l’effet de la
concentration sur le nombre de
- Aide les apprenants à déduire l’effet de la
collisions et la vitesse de
température sur le nombre de collisions
réaction.
et la vitesse de réaction.
6. Suivi de l'évolution
-lire l’activité et la comprendre
temporelle d'une
transformation -
Présenter et expliquer l'activité N°1.
chimique : -répondre aux questions de
-
Demande aux apprenants de répondre à la
Activité 1 : Suivi de - Savoir suivre l’activité
question d’activité.
l'évolution d’une
l'évolution temporelle transformation - Suivi du fonctionnement des groupes
chimique par mesure (contrôler, animer, assister, motiver la
d'une transformation le dosage. communication interne de chaque groupe.)
chimique par le dosage :
Application
Activité 2 : Suivi de -lire l’activité et la comprendre
l'évolution temporelle - Savoir suivre - Présenter et expliquer l'activité N°2.
d'une transformation l'évolution d’une - Demande aux apprenants de répondre à la
chimique par la mesure transformation question d’activité. -répondre aux questions de
chimique par mesure
de pression d’un gaz :
de pression d’un gaz. - Aide les apprenants à trouver la relation entre l’activité
l'avancement de la réaction et la pression.
-trouver la relation entre
-Savoir déterminer
l'avancement de la
l'avancement de la réaction et la
réaction en fonction pression
de la pression.
-lire l’activité et la comprendre
Activité 3 : Suivi de -- Savoir suivre - Présenter et expliquer l'activité N°3.
l'évolution temporelle l'évolution d’une Série
- Demande aux apprenants de répondre à la
d'une transformation transformation -répondre aux questions de
chimique par mesure question d’activité.
chimique par la l’activité
conductimétrie : de la conductivité.
- Demandez aux élèves de trouver relation - trouver relation entre
- Savoir déterminer entre l'avancement de la réaction et la
l'avancement de la l'avancement de la réaction et la
conductivité. conductivité.
réaction en fonction
de la conductivité.
-
