MATHÉMATIQUES
OUTIL DIAGNOSTIQUE 1
SECONDAIRE I - 116
Cadre de référence
SOUS-COMITÉ DE LA FORMATION GÉNÉRALE
DES COMMISSIONS SCOLAIRES DE LA MONTÉRÉGIE
Mai-2004
Cadre de référence en mathématiques – outil diagnostique 1
Préalables vérifiés Question pointage Objectifs généraux et terminaux
Arithmétique et Algèbre Arithmétique et Algèbre
Favoriser chez l’élève l’acquisition des préalables à
l’apprentissage de l’algèbre
La notion de nombre, le positionnement des chiffres et 1à5 /6 Accroître chez l’élève le sens du nombre et des
la comparaison entre nombres opérations
Les habiletés à exécuter les quatre opérations de base 6 à 12 /7 1. Résoudre des problèmes nécessitant
(addition, soustraction, multiplication et division) avec plusieurs opérations portant sur des
des nombres naturels nombres naturels.
/19 2. Appliquer des algorithmes utilisant des
nombres entiers dans des situations variées
La notion de fraction et ses caractéristiques, la 13 à 17 /5 3. Comparer des nombres rationnels exprimés
comparaison entre fractions ou nombres rationnels sous diverses formes.
L’habileté à exécuter l’addition de fractions ou 18 /1 4. Résoudre des problèmes utilisant des
nombres rationnels nombres rationnels
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Cadre de référence en mathématiques – outil diagnostique 1
Préalables vérifiés Question pointage Objectifs généraux et terminaux
Géométrie Géométrie
Amener l’élève à utiliser ses connaissances relatives
aux figures géométriques
Capacité à reconnaître et tracer des transformations 19 et 20 /2 1. Créer des figures en utilisant les
isométriques (translation, rotation et réflexion) transformations isométriques
Habileté à trouver les mesures d’angles en partant de 21 /1 2. Résoudre des problèmes portant sur des
leurs caractéristiques. droites ou des angles
/12
Capacité à identifier et classifier des figures 22 à 24 /7 3. Résoudre des problèmes portant sur des
géométriques selon leurs caractéristiques (triangles, triangles
quadrilatères ou polygone) 4. Résoudre des problèmes portant sur des
quadrilatères convexes
La compréhension des unités de mesures d’aire ou 25 /1 5. Résoudre des problèmes portant sur le
surface périmètre ou l’aire de certains polygones
La notion de distance 26 /1
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Cadre de référence en mathématiques – outil diagnostique 1
Préalables vérifiés Question pointage Objectifs généraux et terminaux
Statistiques et Probabilités Statistiques et Probabilités
Amener l’élève à exploiter des représentations de
données statistiques
1. Déduire des éléments d’information à partir
d’un tableau ou d’un diagramme
Aucun préalable vérifié
2. Présenter des éléments d’information sur
une situation à l’aide d’un tableau ou un
diagramme
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