‫الصفحة‬

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1 ‫االمتحان التجريبي الموحد للبكالوريا‬
‫المسالك الدولية – خيار فرنسية‬
- ‫ الموضوع‬- ‫ مكناس‬:‫المديرية االقليمية‬
‫ثانوية عمر ابن الخطاب‬

3 ‫مدة اإلنجاز‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬

2
5 ‫المعامل‬ )‫مسلك العلوم الفيزيائية (خيار فرنسية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

Il n’est pas permis d’utiliser la calculatrice

Première partie : restitution des connaissances (5 pts)

I – Répondez, sur votre feuille de production, aux questions suivantes :

a- Citer deux technique de valorisation énergétique des déchet ménagers. (0,5pt)
b- Citer deux solutions pour limiter les effets de l’effet de serre. (0,5pt)

II – Pour chacune des données numérotées de 1 à 4, il y a une seule suggestion correcte.

Recopiez, sur votre feuille de production, les couples ci-dessous et adressez à chaque numéro la lettre qui
correspond à la suggestion correcte. (2 pts)
(1,…..) - (2,…..) - (3,…..) - (4,…..)
1- L’ARNm : 2- Le code génétique :
a. Porte l’intégralité de l’information d’une a. Correspond à l’information génétique d’un
molécule d’ADN individu
b. Résulte de la traduction d’une séquence b. Diffère d’un individu à l’autre
d’ADN c. Est le système de correspondance entre
c. Est constitué des mêmes nucléotides que ADN et ARN messager
l’ADN d. Est le système de correspondance mis en
d. Est traduit en protéines jeu lors de la traduction de l’information

3- Le brassage interchromosomique : 4- La fécondation :

a. Se produit avant le brassage a. Permet de revenir à un stade haploïde
intrachromosomique b. Rétablit l’haploïdie dans tous les cas
b. Résulte de la migration aléatoire des c. Conduit à une combinaison unique d’allèles
chromosomes homologues lors de la 2ème dans chaque zygote
division de méiose d. Réduit le brassage génétique réalisé lors de la
c. Maintient les chromosomes homologues méiose.nt que par sélection naturelle.
appariés
d. Résulte de la migration aléatoire des
chromosomes homologues lors de la 1ère
division de méiose.
III – Le tableau ci-dessous comporte des définitions des différentes réactions de la respiration et le lieu de leur
dérouleùent. Déterminez la réaction selon son lieu de déroulement. (1 pt)

La réaction Le lieu de déroulement

1- …………………………………………… a. La matrice mitochondriale.
2- …………………………………………… b. l’hyaloplasme.
3- …………………………………………… c. l’ATP synthase.
4- …………………………………………… d. phosphorylation oxydative.

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III – Pour chacune des propositions 1 et 2, recopiez la lettre de chaque suggestion, et écrivez devant chacune
d’elles « vrai » ou « faux ». (1 pt)

1. Le sarcomère
a. Se raccourcit par diminution de la longueur des deux types de myofilaments
b. Se raccourcit par glissement des myofilaments d’actine par rapport aux myofilaments de
myosine.
c. Limité entre deux bandes claires.
d. Représente l’unité motrice des myofibrilles.
2. La contraction du muscle strié squelettique
a. Peut s’effectuer en absence de dioxygène
b. Dégage une chaleur initiale par les réactions de la phosphocréatine
c. Nécessite le Ca2+ qui se fixe sur la tropomyosine pour établir les ponts actomyosines
d. En cas d’absence d’ATP les têtes de myosine restent attachées à l’actine.

Deuxième partie : Exploitation des documents (15 pts)

Sujet 1 (6 pts)
Les spermatozoïdes sont des cellules mobiles qui assurent la fécondation de l’ovule. Leur
déplacement s’effectue grâce aux battements du flagelle et nécessite à l’échelle cellulaire la
production d’ATP. Dans certain cas pathologique d’infertilité chez l’homme, l’asthénospermie. Dans
le but de déterminer les causes de cette pathologie, on propose les données suivantes.

La production de l’ATP est assurée par la dégradation du fructose (une molécule comparable au
glucose) présent dans le liquide séminal à un taux variant de 1,5 à 1,6g/L selon la réaction suivante :

❖ Donnée 1 : Des spermatozoïdes sont placés

dans un milieu contenant du fructose à une
concentration comparable à celle du liquide
séminal et on évalue leur mobilité dans trois
conditions différentes :
• Milieu 1 : apport permanent d’oxygène,
pas d’apport d’ATP
• Milieu 2 : oxygène non renouvelé, pas
d’apport d’ATP
• Milieu 3 : oxygène non renouvelé,
addition d’ATP.
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1.
a. Décrivez les résultats du document
1.1 pt
b. On se basant sur le document 1 et
2, montrez, en justifiant votre
réponse, la voie métabolique
utilisée par les spermatozoïdes
pour produire de l’ATP nécessaire
à leur mobilité. 1 pt
c. Proposez une hypothèse qui Document 2
explique l’infertilité observée chez
les hommes asthénospermiques. 0,5 pt

❖ Donnée 2 : Pour déterminer le rôle du dioxygène dans les réactions respiratoires responsable de
la production d’ATP, on réalise l’expérience suivante. Une suspension mitochondriale isolé de la
pièce intermédiaire a été mise dans un milieu riche en O2 avec addition en t1 de composés réduits
(RH2), ADP et Pi et en t2 un bloqueur de l’Ubiquinone (UQ). Le suivi de l’évolution de la quantité
d’oxygène et d’ATP dans le milieu a permis d’enregistrer les résultats représentés dans le document 3. Le
document 4 montre le rôle de la chaine respiratoire dans la production d’ATP au niveau de la membrane
mitochondriale interne

2. En exploitant les résultats du document 3 et la figure du document 4, expliquez la faible

régénération d’ATP chez les hommes asthénospermiques. 2 pts

❖ Donnée 3 : Dans le cadre de la recherche d’un traitement de cette infertilité, les médecins
prescrivent aux patients une prise quotidienne d’ubiquinone (coenzyme Q10 ou coQ10). Pour
s’assurer de la pertinence du traitement prescrit on vous propose les résultats obtenus chez trois
groupes des hommes asthénospermiques présenté dans le document 5.
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3. Comparez les résultats obtenus chez les différents groupes puis déduire l’efficacité du
traitement prescrit sur la mobilité des spermatozoïdes. 1,5 pt
Sujet 2 (6 pts)
Dans le cadre de l’étude de quelques aspects de la transmission de l’information génétique on propose
les données suivantes:

I- Le cancer se caractérise par une multiplication anarchique des cellules cancéreuses et qui peut se
propager dans le corps formant une tumeur cancéreuse. Dans le but de comparer quelques propriétés
des cellules cancéreuses et les cellules normales dans des conditions expérimentales similaire et dans
deux milieux de culture séparés en suivant l’évolution du nombre de cellules dans chaque milieu de
culture (document 1) et d’un autre côté, on dose la quantité de l’ADN nouvellement formé chez un
échantillon de cellules cancéreuses et un échantillon de cellules normales (document 2).

Quantité d’ADN nouvellement Nombre de cellules dans

synthétisée en UA chaque milieu de culture
ADN des cellules Les cellules
en 106
cancéreuses cancéreuses

Les cellules
ADN des cellules
normales
normales

Temps en minute Document 2 Temps en heure Document 1

1. Comparez la multiplication des cellules cancéreuses par rapport aux cellules normales du
document 1. Que peut-on déduire ? (0,5 pt)
2. On se basant sur les résultats du document 2, expliquez la différence de la multiplication des
cellules observées dans le document 1. (0,5 pt)
Pendant la multiplication cellulaire, on a suivi l’évolution de la quantité d’ADN à l’intérieure des
cellules normales (figure a), puis on a observé l’aspect du matériel génétique dans une cellule normale
au temps t1= 5h (figure b) puis au temps t3= 10h (figure c). Le document 3 présente les résultats
obtenus.
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La quantité d’ADN Figure a

en UA
Filament d’ADN
Œil de
Interphase Mitose
réplication
Figure b

Lot de
chromosomes

Lot de
chromosomes

Figure c
Temps en heure
Document 3

3. Déterminez la relation entre l’évolution de la quantité d’ADN (figure a) et l’aspect des

chromosomes (figures b et c). (1 pt)
On cultive des cellules normales qui se caractérisent par une forte activité mitotique dans un milieu
de culture qui contient des nucléotides radioactifs. Puis on suit, par autoradiographie, l’évolution de
la radioactivité au niveau des nucléofilaments d’ADN pendant la réplication. Le document 4 montre
deux dessins schématique des yeux de réplication observés au temps t1= 5h et au temps t2=6h (figure
b du document 3).

Filament d’ADN
radioactif ADN polymérase

Œil de réplication Œil de réplication Œil de réplication Œil de réplication

Observation au t2= 6h Observation au t1= 5h

Document 4

4. Expliquez l’élargissement des yeux de réplication entre le t1 et t2, et représentez par un dessin
schématique simplifier le résultat attendu à la fin de la réplication. 1 pt
(Utilisez un trait continu pour l’ADN original et un trait en pointillé pour l’ADN radioactif)
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Pour limiter la propagation des cellules
cancéreuses, on recourt à l’utilisation de
plusieurs substances qui interviennent dans
différentes phases du cycle cellulaire. Le Contraction de la fibre
chromosomique
Taxol, une molécule extraite de l’écorce
d’une plante Taxus Brevifolia, fait partie Fibre polaire
des substances anticancéreuses. Cette migration des
molécule se lie avec les fibres chromosomes

chromosomiques et empêche leurs

raccourcissements pendant la mitose. Le
document 5 présente un dessin d’une
Document 5
cellule en anaphase.

5. En utilisant le document 5, montrez comment peut-on exploiter le Taxol pour limiter la

propagation des tumeurs. (0,5 pt)
II- Afin d’étudier le mode de transmission de quelques caractères héréditaires chez le papillon à soi,
on réalise les croisements suivants :
• 1er croisement : entre une race de papillons qui tisse un cocon jaune et une race de papillons qui
tisse un cocon blanc. Ce croisement a donné une génération F1 tous les individus tissent un
cocon jaune.
• 2ème croisement : entre les individus de la génération F1 (F1 x F1). Ce croisement a donné une
génération F2 composée de :
▪ 4917 individus qui tissent un cocon jaune
▪ 1654 individus qui tissent un cocon blanc
1. Que peut-on conclure d’après le résultat du 1er croisement, puis montrez comment le
résultat du 2ème croisement valide la deuxième loi de Mendel (Loi de pureté des gamètes). 0,5
pt
2. À l’aide d’un échiquier de croisement, réalisez l’interprétation chromosomique du 2ème
croisement. 0,5 pt
• 3 croisement : entre une race qui tisse un cocon jaune avec un corps pâle et une race qui tisse
ème

un cocon blanc avec un corps rayé. Ce croisement a donné une génération F’ dont tous les
individus tissent un cocon jaune avec un corps rayé.
3. En se basant sur le résultat du 3ème croisement, écrire les génotypes possibles des individus
de la génération F’. 0,5 pt
• 4ème croisement : entre les individus de la génération F’ (F’ x F’). Ce croisement a donné une
génération F’’ composée de :
▪ 3038 individus qui tissent un cocon jaune avec un corps rayé.
▪ 1078 individus qui tissent un cocon blanc avec un corps rayé.
▪ 1003 individus qui tissent un cocon jaune avec un corps pâle.
▪ 347 individus qui tissent un cocon blanc avec un corps pâle.
4. À l’aide d’un échiquier de croisement, réalisez l’interprétation chromosomique du 4ème
croisement. 1 pt
Utilisez les symboles suivants :
J ou j pour les allèles du gène responsable de la couleur jaune.
B ou b pour les allèles du gène responsable de la couleur blanche.
P ou p pour les allèles du gène responsable de l’aspect du corps pâle.
R et r pour les allèles du gène responsable de l’aspect du corps rayé.

Sujet 3 (4 pts)
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Plusieurs milieux aquatiques (les lacs, les fleuves et les étangs…) sont touchés par le phénomène
d'eutrophisation. Ce phénomène est responsable de la détérioration des écosystèmes aquatiques. Pour suivre la
dégradation des écosystèmes aquatiques sous l'effet de ce phénomène, on propose d'exploiter les données
suivantes :

• Les documents 1 et 2 présentent les résultats d'étude menée dans un lac à Washington. Ce lac est
situé près d'une zone urbaine à fort croissance démographique et dont les rejets liquides (eaux
usées) sont déversés, sans aucun traitement, directement dans le lac jusqu'à l’année 1965.

Quantité du Quantité des algues

phosphore t/an
Dans les eaux du lac

Dans les eaux usées

Les années Les années

Document 1 Document 2

1) En exploitant les données des documents1 et 2, expliquez les effets du rejet des eaux usées dans le lac de
Washington avant 1965. (1 pt)

• Avant les années cinquante du siècle dernier les eaux du lac Annecy en France étaient
transparentes et vivaient dedans plusieurs animaux aquatiques. Ce lac a reçu un affluant d'eau
usée riche en phosphore. Cela a entrainé un enrichissement des eaux du lac en matière organique
et un développement excessif des algues.
Le document 3 présente l'évolution de la quantité des poissons pêchés dans le lac d'Annecy entre
1948 et 1970. Durant cette même période des mesures ont concernés les eaux profondes de ce lac.
Le document 4 présente l’évolution de la concentration d’O2 dissous dans les eaux de ce lac.

Quantité de poissons
Les années Concentration d'O2 dissous en
pêchés en tonne mg/L
1937 0,56
1956 0,36
1966 0,10
Dans les eaux contaminées par les sels minéraux
(azotés et phosphatés), les algues bleues se
développent rapidement, ce qui enrichi l'eau en
matière organiques qui sera dégradée par les
bactéries aérobie, ce qui diminue la concentration
Les années de O2 dans l’eau.

Document 3
Document 4
2- A partir des résultats des document 3 et 4, décrivez l'évolution de la quantité de poissons pêchés dans le
lac Annecy (document3), puis expliquez les variations observées après l’année 1956. (1 pt)

Afin de limiter la dégradation de la qualité des eaux du lac d'Annecy, une station d'épuration et traitement des
eaux a été construite. Toutes les eaux usées déversées dans ce lac sont collectées et traitées dans cette station.
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Après cette mesure, on a observé une augmentation du taux de dioxygène dissous dans les eaux du lac qui
deviennent transparentes ainsi qu’une amélioration dans la quantité des poissons pêchés dans le lac. Les
documents 5 et 6 présentent les résultats de mesures réalisés dans les eaux du lac après la construction de la
station d’épuration.

Les années Concentrations du Les années Les algues bleues Les diatomées
phosphore en µg/L 1961 86,30% 12,21%
1971 18,5 1967 32,73% 65,36%
1972 14,5 1974 0,22% 95,55%
1975 11,9
1976 11 Document 5 Document 6

3- A partir des documents 5 et 6, Extraire les principales variations observées après l’installation de la station
d’épuration. (1 pt)

4- Montrer l’impact de la construction de cette station sur la qualité des eaux du lac Annecy. (1 pt)

Bonne chance