Examen normalisé N : 1 Note ............

/40
La pollution des océans
Avec l’exploitation des océans, la quantité de déchets que l’on y trouve s’accroit tous les jours.
Les déchets produits par l’homme menacent la vie marine : les tortues de mer et les baleines
prennent les sacs en plastique pour des petits poissons et meurent étouffées. Les oiseaux de mer
avalent les minuscules boules de plastique qui flottent sur l’eau. L’estomac plein, ils ne mangent
plus normalement…
Dans le Pacifique Nord, ce n’est pas la chasse qui est responsable de la mort des dauphins, mais
les cordes en plastique dans lesquelles, pris au piège, ils meurent étranglés.
Michael BRIGHT, La pollution des océans, Éditions Gamma Jeunesse Héritage

I. Compréhension de l’écrit (15 points)

1. Complète le tableau suivant : (3pts)
Titre Auteur Edition
……………….............................………………………………………..………………………………......
2. De combien de paragraphes se compose ce texte ? (2pt)
……………...........................………….……………………………………………………………………
3. Coche la bonne réponse : (1pt) - Ce texte est :
Narratif - Descriptif - Explicatif
4. Avec quoi les tortues de mer confondent-elles les sacs en plastique? (2pts)
……………………………….........................…………………………………………………………….
5. Coche la bonne réponse : (1pts)
- Les dauphins sont morts à cause de :
La chasse _ Les cordes en plastique _ Les sacs en plastique
6. Réponds par « vrai » ou « faux » : (3pts)
a- Les déchets produits par les animaux menacent la vie marine :………….
b- Les tortues de mer et les baleines confondent les sacs en plastique avec des petits poissons : …………
c- Dans le pacifique sud, les dauphins meurent étranglés :………………..
7. Selon toi, l’homme est-il vraiment la principale cause de pollution de l’environnement ? Pourquoi ?
(3pts)
…………………….......................…………………………………………………………… ………….
…………………………….............................………………………………………….……………. ……
II. Activités réflexives sur la langue (18 points)
A. Lexique (3 points)
8. Ecris l’antonyme de ces mots :
• plein ≠ …………………………… • responsable ≠ ……………………..
9. Barre l’intrus dans la liste suivante :
La pollution –Les déchets – La vaccination – Les ordures.
10. Donne le synonyme des mots suivants :
- ordures :......................................... – se nourrir :..............................................
B. Grammaire (6 points)
11. Pose la question de deux façons différentes : (1pt)
_ « Nous devons protéger les animaux marins. »
a. ………………………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………………...
12.Souligne le groupe nominal sujet (GNS) et entoure le groupe verbal
(GV) dans la phrase suivante : (1pt)
_ « Les pauvres dauphins meurent étouffés. »
13. Souligne l’adjectif qualificatif dans cette phrase et précise sa fonction: (1pt)
_ Les oiseaux avalent les minuscules boules de plastique. ………………….
14. Pour chaque phrase, souligne le complément et précise sa nature : (2pts)
• Complément d’objet (1pt) COD ou COI
Les déchets menacent la vie marine. …………………………
• Complément circonstanciel (1pt) CCL , CCT ou CCM
Les oiseaux ne mangent plus normalement :……………………..
15. Relie les deux phrases suivantes en exprimant la cause : (1pt)
« Les oiseaux de mer ne mangent plus normalement. Ils ont l’estomac plein de déchets. »
………………….…………………………………………………………………………
C. Conjugaison (6 points)
Conjugue les verbes aux temps demandés :
16. Tu (protéger/ présent )…................. ton environnement.(1.5pt)
17. Nous (faire/ futur) ........................... attention à nos déchets. (1.5pt)
18. Les tortues de mer (prendre/ p .c) ……………………….…...les sacs en plastiques pour des petits
poissons. (1.5pt)
19. Vous (attendre/ imparfait)………………………….. la compagne de sensibilisation aux dangers de la
pollution marine. (1.5pt)
D. Orthographe (3 points)
20.Souligne les mots invariables dans cette phrase : (1pt)
Les filets de pêche posés par les pêcheurs sont perdus dans les océans.
21. Refais la phrase en remplaçant « Les tortues » par « Les dauphins » : (1pt)
« Les tortues meurent étouffées et étranglées ».
………………………………………………………………………………
22. Complète par : « et » ou « est ». (1pt)
« La mer ……….bleue............. propre. »
III. Production de l’écrit (7 points)
23. Complète le texte en écrivant les mots qui conviennent : (2pts)
« l’homme – la pollution – tes déchets – les océans »
« Selon des scientifiques, la terre et ……………… sont en danger à cause de …………………….
provoquée par ……………… ; pour les protéger, la première chose que tu peux faire, c’est bien sûr de
faire attention où tu jettes ......................... ».
24. Rédige un paragraphe de 5 à 6 lignes, dans lequel tu expliques à ton ami, les causes d’un type de
pollution environnementale de ton choix . (5pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
...........................................…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 2 Note ............ /40
Protégeons la Terre !
La Terre est une planète adaptée aux besoins des êtres humains. Elle fournit tout ce qui est
nécessaire à leur survie : eau, air, nourriture, etc. par contre, elle a besoin d’entretien.
Malheureusement, depuis plusieurs années, on a laissé aller les choses.
Aujourd’hui, la Terre est en danger car elle est plus menacée que jamais par la pollution, le
réchauffement climatique, la surproduction, etc. ll faut donc s'en occuper. En fait, il serait peut-être
temps de se relever les manches et de prendre soin de notre planète en pensant au recyclage des
déchets, au reboisement, aux énergies renouvelables, etc.
Bref, quand elle se porte bien, la Terre est un peu un paradis pour les êtres vivants.
Gilles Landry (texte adapté). L,ENVTRONNEMENT

I. compréhension de l’écrit :
1) Quel est le titre de ce texte ?..........................................................................
2) Qui en est l'auteur de ce texte? ……………………………………………..
3) Indique le type de ce texte ? : Narratif _ Explicatif _ Descriptif
4) que fournit la terre aux êtres humains ?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5) pourquoi notre planète est-elle en danger ?
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
6) coche la bonne réponse :
- on prend soin de l’environnement en recyclant les déchets. vrai - faux
7) qu’est ce qu’on peut faire pour protéger notre planète ?
.....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
8) Entoure les mots qui appartiennent au thème de l'environnement :
Souvenir ; forêt ; pollution ; voyage ; vitamine ; recyclage ; virus ; réchauffement climatique.
Activités réflexives sur la langue : (18pts)
Lexique (3pts)
je donne l’antonyme des mots en gras :
_ Malheureusement, on a laissé aller les choses...................................
_ La terre est un peu un paradis pour les êtres humains...........................
je entoure les mots qui appartiennent au thème de l'environnement :
_ Souvenir ; forêt ; pollution ; voyage ; vitamine ; recyclage ; virus ; réchauffement
climatique.
j’ajoute un suffixe :
- planète :........................................- homme :....................................
- nécessaire :..................................- soin :..........................................
je souligne le préfixe et le suffixe :
- reboisement - renouvelable - réchauffement – pollution – climatique – recyclage.
je donne le verbe qui vient des noms suivants :
nourriture :.........................................- pollution :............................
surproduction :................................... – recyclage :..........................
B) Grammaire : (6 pts
10) je réécris la phrase suivante en interrogation totale :
- La Terre est en danger. ..............................................................................................................................
11) j’entoure le G.N.S dans la phrase suivante :
- La pollution et la surproduction menacent notre planète.
12) je souligne l'adjectif qualificatif puis écris s'il est attribut ou épithète :
- L'eau est nécessaire à la vie. .........................................................................................
13) je souligne le complément circonstanciel de temps (C.C.T) et entoure le complément
circonstanciel de manière (C.C.M) dans la phrase suivante :
- Ces dernières années, les ressources naturelles se dégradent rapidement.
14) je relie les phrases suivantes pour exprimer Ia cause :
- I1 faut protéger la planète Terre. Elle est en danger.
C) Conjugaison : (6 pts
je conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
15) Je (être) .......écologiste et je (faire) ...de mon mieux pour protéger l'environnement. (Futur simple)
16) Cette pluie acide (avoir)......... pour effet de tuer les poissons. (lmparfait)
17) Les déchets (arriver ) ............ aux océans. (passé composé)
18) Les animaux qui (vivre) .....dans les zones polluées (finir) ........... par mourir. (Présent)
19) s’il protégeait l’environnement, la planète terre (être). ....................... propre et belle
D) Orthographe : (3 pts)
20) j’entoure les mots invariables dans la liste suivante :
Demain ; arbre; nature; mais ; pollué ; beaucoup ;sauf ; petit
21) j’écris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses :
- une (grand) ...............................partie de la nourriture ne pousse pas dans les terres
(contaminé)……………………….
22) je complète par : ce _ se ; et _ est
Le gaz ……….. dangereux il finit par ............. retrouver dans l'atmosphère.
23) je complète par : peu, peux, peut
il ......................... mettre les ordures dans la poubelle.
je .....................protéger ma planète par ................ de sensibilisation. la
terre est un ................. un paradis pour les êtres vivants.
24) je complète par : quel(s), quelle(s)
. ................... travail fais-tu conte ce problème ?
. ............................ belle nature !
25) je complète par : tout, tous, toute, toutes
. ....................... le monde doit lutter contre la pollution.
Elle fournit ...................... ce qui est nécessaire à leur survie.
Production de l’écrit (7pts)
26) je complète le texte ci-dessous par ce qui convient des mots suivants :
gaspiller ; ouvrir ; avoir; chemin
Pour ………….. de l'eau, il nous suffit d' ............. un robinet. Mais cette eau a fait un long
.....................pour parvenir dans notre maison. C'est pourquoi, il ne faut pas la ……………
27) je rédige un texte, de 5 à 7 lignes, dans lequel tu expliques à tes camarades de classe
l'importance de la forêt, les dangers qui la menacent et ce qu,il faut faire pour la protéger :

………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….................................
....................................................................................................................................................................................
...
....................................................................................................................................................................................
...
....................................................................................................................................................................................
...
..................................................................................................................................................................................

28) Donne en 5 ou 6 lignes quelques conseils à tes camarades de classe pour éviter la
pollution de la nature.
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….................................
....................................................................................................................................................................................
...
....................................................................................................................................................................................
...
....................................................................................................................................................................................
...
............................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 3 Note ............ /40
Grand-mère est une femme merveilleuse. Elle est toujours là quand j’ai besoin d’elle.
Normalement, quand je tombe, je me relève d’un coup. Mais, quand grand mère est là, je ne suis
jamais aussi courageux. Je pleure un peu et j’ai un air si triste que grand-mère me prend sur ses
genoux et me console.
Elle me raconte des histoires extraordinaires. Des histoires de voleurs, de baleines blanches, de
fantômes et de monstres tout verts.
Jamais je ne me sens aussi aimé, aussi heureux qu’à l’instant où je suis dans les bras de ma grand-
mère.
D’après Colin Hawkins Les grands-mères

I- Compréhension de l’écrit :
1) Donne un titre à ce texte ?.............................................................................................
2) Quel est le type de ce texte ? ………………………………………………………..
3) De qui parle l’auteur dans ce texte ? ………………………………………………..
4) Pourquoi grand-mère prend-t-elle le garçon sur ses genoux ?
……………………………………………………………….........................………....………………..
5) Pourquoi l’auteur aime-t-il tant sa grand-mère ?
………………………………………………….………………......................……..…......…………….
6) Relève dans le texte le mot utilisé par l’auteur pour qualifier sa grand-mère
…………………………………………………………………....................…………………..……….
7) Quand l’auteur se sent - il très heureux ?
…………………………………………….. ……………………........................………………………
II- Lexique :
1) Donne le contraire de :
une femme …………………………. – triste …………………………………….
– tomber …………………………… - peureux …………………………………
2) Dans cette liste , relève les mots qui sont en rapport avec le texte :
Cinéma – grand-mère – plage – histoire – cartable – cuisine – courageux.
III- Grammaire :
1) Transforme cette phrase à la forme interrogative :
Grand-mère raconte des histoires extraordinaires.
……………………………………………………………………………………………..
2) Souligne le GNS d’un trait et le GV de deux traits :
L’auteur aime beaucoup sa grand-mère
…………………………………………………………………………………………….
3) Donne la nature du mot souligné :
Grand-mère est une femme merveilleuse …………………………………………….
4) Donne la fonction des mots soulignés :
Grand-mère prend le garçon sur ses genoux ………………………………………..
5) Relie ces deux phrases pour exprimer la cause :
-Le garçon aime beaucoup sa grand-mère. Sa grand-mère lui raconte de belles histoires.
………………………………………………………………………………………………
IV- Conjugaison :
Mets chaque phrase au temps demandé
1) Grand-mère (prendre) ................................ le garçon sur ses genoux. Passé composé
2) Pendant les vacances nous (aller) ................................ chez nos grands-parents. Futur
3) Quand je (tomber)………………., grand-mère me (relever) ......................... d’un coup. Imparfait
4) Vous (comprendre) .................................. toutes les histoires de grand-mère. Présent
V- Orthographe :
1) Dans cette liste, relève les mots invariables :
Crayon – toujours – carte – voiture – déjà - maison
2) Réécris correctement les mots entre parenthèses :
 Des femmes (heureux) ……………………ont mis leurs robes (blanc) …………………
3) Complète avec son, ou sont :
Grand-mère adore……………petit fils et ses histoires ...................... extraordinaires.
VI- Production écrite :
1) Complète avec les mots suivants :
Histoires – blanche – gâteaux – gentil
Mon grand-père est très……………. Il a une grosse barbe……………… Je l’aime beaucoup car il me
raconte de belles…………………… et m’achète des................................. délicieux.
2) Tu vas passer les vacances chez ta grand-mère à la campagne. Raconte en 5 ou 6 lignes.

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….....................…
 Examen normalisé N : 4 Note ............ /40
C’est le premier jour des grandes vacances. Nadia est déjà réveillée depuis longtemps.
Elle se lève et s’habille rapidement. Il faut dire que c’est une journée importante car elle part
naviguer sur la Méditerranée avec son ami Malek. Ils préparent ce voyage depuis des mois avec tous
les élèves de leur école. Pendant ce voyage, ils vont découvrir vingt quatre pays dont la majorité
borde le bassin méditerranéen. Ils seront accueillis dans chaque pays par des enfants avec lesquels
ils ont échangé des lettres durant toute l’année. Agir autrement, ministère de l’éducation nationale
Un voyage autour de la méditerrané juin 2009

I. COMPREHENSION DE L’ECRIT 15 PTS

1 . Donne un titre à ce texte ? (2 pts)
…………………………………………………………….……………………………
2 . Coche la bonne case. Ce texte est : (3 pts) narratif - descriptif - explicatif
……………………………………………………………………………………………
3 . Combien de pays vont découvrir Nadia et Malek ? (2 pts)
………………………………………………………………..……………………………
4 . Pourquoi Nadia s’habille-t-elle rapidement ? (2 pts)
……………………………………………………………………………………………….
5 . Depuis combien de temps préparent-ils ce voyage ? (2 pts)
………………………………………………………….……………………………………
6 . Quel est le moyen de transport utilisé dans ce voyage ? (2 pts)
………………………………………………………………..……………………………
7 . Quel est le but de ce voyage ? (2 pts)
……………………………………………………………………….……………………
II. ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE : (18PTS)
Lexique (3 pts)
6 . Complète par ce qui convient : (2 pts)
premier ≠…………………. chaque = …………………………….
7. Barre l’intrus dans la liste des mots suivants : (1 pts)
voyage - pays - école - naviguer
Grammaire (6 pts)
8. Transforme la phrase suivante à la forme interrogative : (1 pts)
Ils ont échangé des lettres durant toute l’année.
……………………………………………………………………………………
9. Souligne le groupe nominal sujet (G.N.S) et entoure le groupe verbal (G.V) dans la phrase
suivante : (1 pts)
Nadia est déjà réveillée depuis longtemps.
10 . Souligne dans cette phrase l’adjectif qualificatif en précisant sa fonction : épithète ou attribut :
(1 pts)
Il faut dire que c’est une journée importante……………………………………..
11 . Entoure les compléments et écris leurs fonctions CCT - CCM - CCL :
Demain matin, elle ira naviguer sur la Méditerranée. (2 pts)
…………………………………………………………………………….……….…….
12. Relie ces phrases en exprimant la cause : (1 pts)
Ils rangent leurs affaires. Ils veulent voyager demain matin.
…………………………………………………………………………………………….
Conjugaison (6 pts)
13- Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués
Nous (voyager) ........................... chaque été à la plage blanche près de Guelmim. (Présent de l’indicatif)
(1,5 pts)
Nadia (aller) .......................................... voir ses cousines à Assa. (1,5 pts) (Futur simple)
Hier, vous (finir) ....................................... tard votre excursion. (1,5 pts) (Passé composé)
Jadis, le Ksar d’Assa (être) ........................... un des plus grands ksars du Maroc. (1,5 pts) (Imparfait)
 Orthographe (3 pts)
14 . Souligne les mots invariables dans la phrase suivante : (1pt)
Ils préparent ce voyage depuis des mois avec tous ses amis.
15 . Accorde correctement l’adjectif qualificatif : (1pt)
Nadia a acheté une (beau) .................. casquette pour son voyage.
16 . Choisis l’homonyme convenable : (1pt)
J’étais assis (la-là) ………sur (la-là) ……chaise.
(se - ce) …... garçon (se-ce) …. comporte comme un grand voyageur.
III. PRODUCTION- ECRITE : (7PTS)
17. Complète ce paragraphe par : (2pt)
à six heures – la place - une douche - de vacances
En colonie ……………….., tous les enfants se réveillaient………………... Ils prenaient ……………….
et ils s’habillaient Ensuite, ils prenaient le petit-déjeuner. Chaque groupe nettoyait ................... qui lui est
réservée.
18. Tu es parti(e) en voyage à la plage blanche de Guelmim, raconte ton voyage en 5 à 6 lignes : (5
pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………...……..…………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………… ………………………………………………………………………………….
 Examen normalisé N : 5 Note ............ /40
Une seule planète pour vivre
Les habitants de la terre n’ont pas la même couleur de la peau. Ils ne parlent pas la même langue. Ils
ne pratiquent pas les mêmes religions… Mais ils ont en commun d’être tous des êtres humains et
d’habiter la même planète, la terre, la seule planète où il est possible de vivre. C’est pourquoi il est
important de la protéger.
Chacun est responsable de l’avenir de la planète. L’air que nous respirons et les océans n’ont pas de
frontières. Si l’air ou la mer sont salis, tout le monde en souffre.
Ma première encyclopédie, Larousse.

I. Compréhension de l’écrit (15 pts)

1. Quel est le titre de ce texte ? (2 pts)
……………………………………......................................……………………………………………….
2. De quelle référence est – il extrait ? (2 pts)
……………………………………………....................................……………………………………….
3. Entoure la bonne réponse. (2 pts)
Dans ce texte, que fait l’auteur ?
a) L’auteur décrit. b) L’auteur raconte. c) L’auteur explique.
4. En te référant au texte, réponds dans chaque case par «v : vrai » ou « f : faux ». (3 pts)
a) Tous les habitants de la terre ont la même couleur de la peau. …………
b) La terre est la seule planète où il est possible de vivre. ………………….
c) L’air n’a pas de frontières………………………………………………..
5. Coche la bonne proposition. (2 pts)
a) Polluer l’air dans un pays fait du mal à tous les habitants de la planète.
b) Polluer l’air dans un pays fait du mal aux habitants de ce pays seulement.
c) Polluer l’air dans un pays ne fait de mal à personne.
6. D’après le texte, pourquoi est – il important de protéger notre planète ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….................................................……………………….
7. Donne un autre titre à ce texte. (2 pts)
…………………………………………………………………………………………..…
II. Activités réflexives sur la langue (18 pts)
A. Lexique (3 pts)
8. Donne les antonymes de : (1 pt)
a) salir ≠ ………………… b) vivre ≠ ……………..
9. Parmi ces mots, entoure ceux qui appartiennent au thème de l’environnement. (2 pts)
La pollution - Le cadeau - La forêt - Le voyage - L’eau - L’air - Le souvenir
B. Grammaire (6 pts)
10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative. (1 pt)
- La pollution est nuisible.
……………………………………………………………………………….
11. Entoure le groupe nominal sujet et souligne le groupe verbal. (1 pt)
Les habitants de la terre doivent protéger leur planète.
12. Indique la fonction grammaticale de chacun des mots soulignés dans le texte. (1 pt)
…………………………..……………………………………………………………..
13. Indique la fonction grammaticale de la partie soulignée dans la phrase suivante : (1 pt)
La pollution de l’air nuit à tous les habitants de la planète.
………………………………………………………………………………………………
14. Relie les deux phrases pour exprimer le rapport de cause. (2 pts)
- Il est important de protéger la terre. La terre est la seule planète où il est possible de vivre.
………………………….…………………………………………...…………………..
C. Conjugaison (6 pts)
15. Conjugue le verbe entre (….) au présent de l’indicatif. (1,5 pt)
La pollution de l’air.............................. souffrir tout le monde. (faire)
16. Conjugue le verbe entre (….) au futur simple. (1,5 pt)
Sans pollution, la vie sur terre...................................... meilleure. (devenir)
17. Conjugue le verbe entre (….) au passé composé. (1,5 pt)
La pollution… ............................ des changements climatiques néfastes. (causer)
18. Conjugue le verbe entre (….) à l’imparfait. (1,5 pt)
Nos ancêtres ...................................... respectueux de leur environnement. (être)
D. Orthographe (3 pts)
19. Complète par les homonymes. (1 pt)
a) « ….…sol est très pollué »,..........dit le cultivateur. (se / ce)
b) Cet enfant habite près d’une décharge sauvage. Il …… souvent mal… .... la tête. (à / a)
20. Réécris cette phrase en remplaçant l’eau par l’air. (1 pt)
L’eau pure n’est pas polluée.
L’air ……………………………………………………….….……………….
21. Classe les mots selon les listes. (1 pt)
mais ; gentil ; demain ; cartable
Mots invariables……………………………………………………………….
Mots variables………………………………………………………………….
III.Production de l’écrit (7 pts)
22. Complète le texte, ci-dessous, par les mots suivants : (2 pts)
environnement - vivre - indispensable - aussi.
Cette planète est le seul endroit que nous avons pour ........................................ Elle nous procure tout ce
qui est .................................. à notre survie : les aliments, l’eau, l’air. Elle nous donne
……………............……..des choses merveilleuses telles que les paysages, les fleurs, les arcs-en-ciel.
Pourquoi, alors, faisons-nous tant de dégâts à notre ....................................................... ?
23. Rédige, en cinq à six lignes, un texte explicatif sur l’environnement. (5 pts)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………….....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................……
 Examen normalisé N : 6 Note ............ /40
L'eau en danger
Impossible d'imaginer une vie sans eau ! C'est vrai, nous utilisons cette matière précieuse sans arrêt.
Mais les réserves contenues dans les océans et les rivières ne sont pas inépuisables et certains pays
souffrent cruellement de la sècheresse. Heureusement, nous pouvons éviter ce gaspillage. Ainsi,
après les repas, en se brossant les dents, il est très bénéfique de fermer le robinet et utiliser un verre à
dents. En trois minutes, cette opération permet d'économiser environ quinze litres d'eau. Plutôt que
des bains, il est préférable de prendre des douches qui consomment moins d'eau. Pour la vaisselle, il
est conseillé d'utiliser moins de produits chimiques, donc moins d'eau pour rincer. Ces petites actions
n'exigent ni matériel coûteux ni grands efforts, mais si nous les faisons toutes et tous et pour
toujours, on pourra éviter une pénurie d'eau.
D’après Sally Zalewski, François Moutou, S.O.S Terre, Editions Milan

Compréhension de l’écrit : (15 pts)

1. Complète le tableau suivant à partir du texte. (2,5 pts)
La source Les auteurs La maison d’édition
2. Quel est le type de ce texte ? (2,5 pts)
…………………………….…………………………………………..................................……………….
3. L'eau c'est la vie ! Pourquoi ? (2 pts)
……………………………….………………………….............................................................................
4. Est-ce que nous pouvons protéger cette source vitale ? Relève l’expression qui le montre dans le texte.
(2pts).
…………………………………………………………………….....................................…………………
………………………………………………………………………......................................……….……..
5. Comment faire pour ne pas gaspiller de l'eau lorsque nous nous brossons les dents ? Cette opération
permet d'économiser combien de litres d’eau ? (2pts)
…………………………………………………...................................……………..………………………
…………………………………………….................................………………………..………………..
6. Que faut-il faire pour économiser de l'eau au moment de faire la vaisselle ? (2pts)
………………………………………….................................……………………..………………………
…………………………………………..................................………….………………………………....
7. D’après toi, l'eau est-elle une source inépuisable ? Pourquoi ? (2 pts).
…………………………………………………….................................……………………………………
…………………………………………………..............................………….……………………………
Activités réflexives sur la langue (18 pts)
Lexique (3 pts)
8. Donne les antonymes des mots suivants :( 2 pts)
∙ Impossible # …………………………. ∙ Inépuisable # ………………………..
∙ Heureusement # …………………. ∙ Fermer # ……………………………….
9. Dans cette liste de mots, entoure ceux qui appartiennent au thème « protection de l'eau » (1 pts)
∙ Le transport _ la purification _ l'alimentation _ l'assainissement _ l'aventure.
Grammaire (6 pts)
10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative en inversant le sujet. ( 1 pts)
∙ L'eau du robinet est potable.
………………………………………………………………………….…..
11. Souligne le GNS dans cette phrase. (1 pts).
∙ Certaines femmes de ce village parcourent une langue distance pour apporter de l'eau potable.
12. Souligne l'adjectif qualificatif épithète et entoure l’adjectif qualificatif attribut. (2pts).
∙ Ahmed est malade. Il a bu une eau polluée.
13. Dans la phrase suivante, identifie le C.O.D et le C.O.I :(1pts)
∙ Le réchauffement climatique provoque la sècheresse. Plusieurs pays souffrent d'un manque d’eau.
C.O.D C.O.I
…………………………………………………….....................................………………………………
14. Complète ces phrases par : parce que ; car ou comme. (1 pts)
∙ ……………l'eau est très rare dans le désert, les habitants en consomment le strict minimum.
∙ J'ai bu beaucoup d'eau ..................... il fait chaud.
∙ Mon père a installé des robinets qui se ferment automatiquement…….., les classiques consomment
beaucoup d'eau .
Conjugaison :( 6 pts)
15. Conjugue les verbes entre ( ) aux temps demandés :
∙ Ahmed (faire) ………………..….ses toilettes chaque matin. (présent )/ 1 pts .
∙ Nous (aller) .......................... au puits pour rapporter de l'eau.( p.c )/ 2 pts .
∙ Vous (finir) …………………ce travail plus tard. (Futur simple). / 1 pts .
∙ Tu (apporter) ............................ de l'eau suffisante . (imparfait) ./2 pts .
Orthographe :( 3pts)
16. Coche les mots invariables. (1pts)
Boire Parce que Jamais Le robinet Potable La pluie
17. Entoure les bonnes réponses parmi ces adjectifs qualificatifs (en gras). (1 pts)
Une terre sec / sèche
L'eau douce / doux
L'eau salée / salé
Des matchs amicals / amicaux
18. Complète ces phrases par les homonymes suivants : a/à ; et/est ; ses/ces ; son /sont. (1 pts)
∙ Mehdi ………mal au ventre. Il n’est pas venu… .............. l’école.
∙ Ce garçon ………très intelligent. Il est excellent en maths .............. en français.
∙ Mehdi range …….affaires scolaires dans son propre casier… ...cahiers sont à lui aussi.
∙ Rachida prend soin de ……….corps mais ces fillettes ……….toujours désordonnées.
Production de l’écrit (7 pts)
19. Complète ce texte par les mots suivants :
réchauffement ; buissons ; eau ; poissons.
Il était une fois une rivière qui coulait à flots. L'eau était fraîche et douce. De nombreuses variétés de
poissons y prenaient refuge. Mais, à cause de ce ……………… climatique, il n’y a plus d' ............... ni de
…………. . Seulement des pierres, de la poussière et quelques pauvres… ............ éparpillés tout au long
du nid du fleuve.
20. Au moment de la récréation, ton ami Brahim a voulu se laver les mains. Mais, il a laissé le
robinet ouvert après avoir fini. Que penses-tu de ce geste ? Rédige un texte de six lignes où tu cites
l'importance de l'eau dans notre vie, les dangers qui menacent cette source vitale, et enfin quelques
actions que tu peux faire pour économiser de l'eau.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….............................................................................
........................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 7 Note ............ /40

Quand j’étais enfant, ma grand-mère me dit un jour d’aller dans la vieille forêt qui se trouve à côté
de la maison de mes grands-parents, d’y choisir un grand chêne bien robuste, de le serrer aussi fort que
je le pouvais et de lui demander d’être mon grand frère.
« L’arbre te donnera du courage et de la force et tout finira par aller bien », me dit-elle.
Elle me dit aussi de respirer le souffle frais et pur de l’arbre qui me donnerait une bonne santé. En
effet, tout s’est toujours bien passé !
D’après William Nicol

I. Compréhension de l’écrit : (15 pts)

1. Quel est le type de ce texte ? (2 pts) □ narratif ; □ explicatif ; □ descriptif.
2. Coche la bonne réponse en te référant au texte. (3 pts) Vrai Faux
a. La vieille forêt se trouve loin de la maison. ……………..………..
b. L’enfant demande à l’arbre de devenir son grand frère…………….
c. La grand-mère lui demande de serrer une fleur. ………………….
3. Donne un titre convenable au texte. (2 pts)
……………………………………………………………………....................…………………………
4. Qui est l’auteur du texte ? (2 pts)
……………………………………………………………………….......................………………………
5. Qui sont les personnages du texte ? (2 pts)
……………………………………………………………………….......................………………………
6. Où se trouve la vieille forêt ? (2 pts)
……………………………………………………………………….......................………………………
7. Donne deux avantages de la forêt. (2 pts)
……………………………………………………………………….........................………………………
I. II. Activités réflexives sur la langue : (18 pts)
Lexique : (3ts)
8. Trouve dans le texte les antonymes de :(2 pts)
Jeune ≠………………………………….. ; commencera ≠……………………………..
9. Entoure les mots qui appartiennent au thème de « l’environnement ».(1 pt)
forêt - télévision - écologiste - Covid-19 - football
Grammaire : (6pts)
10. Transforme cette phrase déclarative en une phrase interrogative.(1 pt)
L’enfant choisit un grand chêne.
………………………………………………………………………………………………
11. Souligne le groupe nominal sujet (GNS) dans cette phrase :(1 pt)
Ma grand-mère me demande d’aller à la forêt.
12. Relève dans cette phrase l’adjectif qualificatif et indique sa fonction grammaticale. (1 pt)
Je vais dans la vieille forêt qui se trouve à côté de la maison.
Adjectif qualificatif Sa fonction grammaticale
……………………………………………………………………………………….........................……
13. Souligne le COD et entoure le COI dans ces phrases :(1 pt)
- L’enfant serre l’arbre très fort.
- La grand-mère pense à la vieille forêt.
14. Relie les deux phrases pour exprimer la cause. (2 pts)
Il faut préserver les forêts. Elles nous donnent de l’oxygène.
…………………………………………………………………………………........................……………
Conjugaison : (6pts)
Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
15. Je (aller) .................................................................... à la forêt. ►présent .(1 pt)
16. Tu (respirer) ....................................................................... de l’air pur. ►futur.(1 pt)
17. Les grands-parents (vouloir) ............................................ nous aider. ►p c(2 pts)
 18. Vous (finir)......................... bien vos promenades. ► imparfait de l'indicatif.(2 pts)
Orthographe : (3pts)
19. Entoure les mots invariables dans cette liste :(1 pt)
Enfant – toujours – vieille - immédiatement – forêt
20. Écris correctement l’adjectif qualificatif.(1 pt)
De l’eau (frais) .................................... jaillit de ces fontaines.
21. Mets un trait sous l’homonyme qui convient.(1 pt)
- La grand-mère (et / est) son neveu ont planté des arbustes.
- Le forestier nous indique l’endroit (ou / où) il y a de l’eau.
III. Production de l’écrit : (7 pts)
22. Complète le texte avec les mots suivants : (2 pts)
superficie - eucalyptus - forêt - Rabat
La …………….Maâmoura est située entre Kénitra et ............................. Elle est considérée comme la plus
vaste forêt de chênes-lièges. Elle s´étend au total sur une ................................ de 134 000 hectares.
Recouverte à moitié par cette espèce prisée pour son écorce, elle est peuplée aussi
d'………………………, de pins et d'acacias.
23. Tu as visité la forêt avec ta famille. Raconte ce que tu as vu et ce que tu as fait.
(5 pts) (en 5 ou 6 lignes)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 8 Note ............ /40
Anne en vacances
Anne part en vacances, accompagnée de ses parents. À la gare, son père se dirige vers un guichet et
demande trois billets…le train entre en gare, ils se précipitent tous dans une voiture de première classe.
Maintenant le train prend de la vitesse. Anne regarde défiler les arbres, les petites maisons, les champs.
Elle se penche à la fenêtre.
« Tu n’as donc pas lu la plaque ? dit son père ; il est interdit de se pencher en dehors. Quelle
imprudence! » Anne se rassied en rougissant.
D’après Braillard, Anne en vacances, édition Hachette

I. Compréhension de l’écrit (15 points)

1. J’ encadre la bonne réponse. (2 pts)
Ce texte est : _ narratif _ explicatif _ descriptif
2. Je relève deux indices qui justifient le type de texte. (3 pts)
……………………........................…………………………………………………………………………
……………….............................……………………………………………………………………………
3. Quels sont les personnages du texte ? (2pts)
…………………….........................…………………………………………………………………………
4. J’écris les affirmations suivantes et je réponds par OUI ou NON. (2pts)
- Le père de Anne achète quatre billets .
- Anne part en vacances avec ses amies.
- Anne se penche à la fenêtre.
- Anne est prudente.
1/2 Bonne chance
5. Que regarde Anne lorsque le train prend de la vitesse ? (2pts)
………………………………………………………...................…………....……………………………
6. Quelle remarque lui fait son père ? (2pts)
……………………………………….……………………........................……………………………….
7. À ton avis, est-ce que c’est bien de se pencher à la fenêtre du train et pourquoi ? (2pts)
…………………………………………………………………….......................…………………………
………………………………………………………………….........................……………………………
II. Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A. Lexique (3pts)
8. Je relève du texte les antonymes des mots suivants. (2pts)
prudence ≠ …………………………..interdit ≠ ………………………………..
9. Je trouve l’intrus dans cette liste des mots de même famille. (1pt)
Gare – guichet – confiture – billet - train .
B. Grammaire (6 pts)
10. Je pose la même question en utilisant l’inversion du sujet. (1 pt)
- Tu n’as pas lu la plaque ?
………………………………………………………………………………………………
11. Je souligne le G.N.S et j’entoure le G.V dans la phrase suivante. (1 pt)
- Accompagnée de ses parents, Anne part en vacances.
………………………………………………………………………………………………
12. Je relève du texte un adjectif qualificatif en précisant sa fonction. (1 pt)
- Adjectif : ; Fonction :
13. Je souligne le complément d’objet dans les phrases suivantes et j’indique sa nature. (1pt)
a- Anne regarde défiler les arbres..
b- Elle se penche à la fenêtre..
14. Je relie ces deux phrases par une expression de la cause en utilisant l’expression comme. (2 pts)
- Son père l’a grondée / Anne se penche à la fenêtre.
………………………………………………………………………………………….
C. Conjugaison (6pts)
15. Je conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif. ( 1 pt)
- Aujourd’hui, je pars en colonies de vacances et je(être) ......................... bien content.
16. (2 pts) Verbe à l’infinitif Verbe au futur simple de l’indicatif
Finir : Vous ……………………………… Permettre :Il ………………………………
17. Je conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé. (2 pts)
- l’après-midi du mercredi, Aicha et Amina (aller)....................................... au parc. Elles (prendre)
. ...................................... des photos.
18. je mets les verbes entre parenthèses à l’imparfait. (1pt)
- Depuis plus d’un mois, Nabil (rêver)............................ de faire un voyage avec ses amis de classe.
D. Orthographe (3pts)
19. J’écris les mots invariables seulement. (1 pt)
Accompagnée- vers - donc – guichet- maintenant- vitesse – dehors.
………………………………………………………………………………………………
20. J’accorde correctement les adjectifs mis entre parenthèses. (1pt)
Anne regarde défiler les champs(vert) et les (beau) collines.
………………………………………………………………………………………………
21. Je complète la phrase par l’homonyme convenable. (1 pt)
Dans le compartiment (ou/ où ) nous étions ,notre chef d’équipe, nous (a / à) dit d’être sage.
III. Production de l’écrit : (7 points)
22. J’écris le passage et je complète les pointillés par ces mots manquants. (2 pts)
Heureusement; guichet ; voyage ; train
Karim est en ……………………………. Il prend son billet du ............................... puis il attend le train.
Quand le ................................. est arrivé, il a remarqué qu’il a perdu son billet.
… ......................................... pour lui, une dame l’a trouvé par terre et le lui a rendu.
23. Pendant les vacances d’été, tu as gardé un souvenir particulier de ton voyage. Raconte- le en 5 à
6 lignes. (5 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………….……….......
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 9 Note ............ /40
Chaude la planète
Cette année, la glace de la banquise a fondu encore plus rapidement que d’habitude. L’ours polaire,
depuis que le sol n’est plus blanc, pense à changer de costume. Le loup s’est retrouvé coincé sur un
petit îlot glacé et il dérive maintenant au milieu de l’océan. Le caribou a failli se noyer en tentant de
regagner ses pâturages d’été.
De l’autre côté de la Terre, les animaux ont […] bien des tourments. Il ne pleut plus… l’herbe
manque… Le kangourou doit sauter chaque jour davantage pour trouver à manger. Le varan ne
supporte plus les rayons du soleil…
Chaude la planète, Sandrine Dumas Roy et Emmanuelle Houssais aux éditions du Ricochet

I. Compréhension de l’écrit : (15 pts)

1. Complète : (3pts) - Noms des auteures : ……………………………………….
- Titre du texte : ……………………………………………
- Nombre de paragraphes : ……………………………….
2. Ce texte est : (2pts) • Explicatif • Informatif • Descriptif
3. Choisis la bonne réponse : (2pts) Le texte parle d’animaux.
Le texte parle des plantes.
4. Répond par vrai ou faux ? (2pts) La planète est froide……………………………..
Les animaux vivent normalement……………….
5. Souligne la bonne réponse : (2pts) Le loup se trouve coincé au milieu du désert.
Le varan ne supporte plus les rayons du soleil.
6. Pourquoi le kangourou doit sauter chaque jour davantage pour trouver à manger ? (2pts)
………………………………………………………............................……………………………………
7. Quels sont les raisons du réchauffement climatique ? (2pts)
………………………………………………………….......................……………………………………
II. Activités réflexives sur la langue : (18 pts)
Lexique : (3 pts)
8. Relève du texte :
L’antonyme de :
Froide ≠…………………..…… (1 pt) Le synonyme de : Bloqué = ............................(1pt)
9. Barre l’intrus : (1pt)
L’ours ; le loups ; le kangourou ; la rose ; le caribou.
Grammaire : (6 pts)
10. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative : (1pt)
La glace de la banquise a fondu rapidement.
………………………………………………………………………………………………
11. Entoure le groupe nominal sujet (GNS) et souligne le groupe verbal (GV) : (1pt)
Le kangourou doit sauter chaque jour davantage pour trouver à manger.
12. Souligne l’adjectif et indique sa fonction : (1pt)
L’ours polaire veut changer de costume.
13. Complète par : COD (complément d’objet direct) ou COI (complément d’objet indirect)
Le varan ne supporte plus les rayons du soleil ............................ (1pt)
14. Relie les phrases suivantes en exprimant la cause : (2pts)
L’herbe est rare. Il ne pleut plus.
…………………………………………………………………………………..................…………….
Conjugaison : (6 pts)
15. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
L’eau (être)................................. une ressource rare. (Futur simple) (1,5 pts)
Les humains (polluer) ....................................... La planète. (Présent de l’indicatif) (1,5 pts)
Les animaux (vivre) ............................................ paisiblement. (Imparfait) (1,5 pts)
Nous (agir) .................................................... avec imprudence. (Passé composé) (1,5 pts)
Orthographe : (3 pts)
16. Choisis la bonne réponse : (1pt)
Les pesticides… ........... désormais interdits dans quelques pays. ( son /sont ) (0,5 pts)
Le kangourou ......... malheureux. ( est/et ) (0,5 pts)
17. Souligne le mot invariable dans la liste suivante : (1 pt)
Chaud ; coincé ; rapidement ; sauter.
18. Choisis la bonne réponse (1pt)
Notre planète est.................. (beau/belle).
III. Production écrite : ( 7pts)
19. Complète le texte suivant par : arbre ; couleurs ; oiseaux ; forêt. (2pts)
Colibri est tout petit, il est si petit qu’il est le plus petit de tous les. ................ Colibri vit dans
un…...……..immense, dans une immense…………... Il vit avec cet arbre et avec beaucoup d’autres
oiseaux de toutes les tailles, de toutes les espèces et de toutes les…………........
20. Écris cinq ou six conseils pour convaincre tes amis à respecter l’environnement. (5 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….............................................................................................
.......................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 10 Note ............ /40
Chaque matin, Lina courait joyeusement vers la forêt pour retrouver son arbre préféré, elle
l’entourait de ses bras : « Cher ami, tu es grand et tes feuilles sont vertes ! Comment pourrions-nous
vivre sans toi ! »
Lina savait que l’arbre est un trésor ; il permet de purifier l’air et fixer le sol. Il nous abrite du soleil
brûlant et nous donne des fruits et du bois.
Lina aime beaucoup les arbres et invite ses amis à protéger cette richesse et leur dit : « il serait utile
de planter des arbres pour préserver notre planète. »

I. Compréhension de l’écrit (15 pts)

1. a. Je coche le type du texte : (2 pts) Explicatif - narratif - descriptif
b. Je propose un titre pour le texte : (2 pts)
………………...........................……………………………………………………………………………
c. Je coche le nombre des paragraphes dans le texte : (1 pt) 2 - 3 - 4
2. a. Quelle est la relation entre Lina et l’arbre ? Je coche la bonne réponse : (2 pts)
- voisinage - amitié - confiance
b. Quand Lina courait-elle vers la forêt ? (1 pt)
………........................……………………………………………………………………………….……
c. Pourquoi ? (1 pt)
………………………………………………………………………………………………………….........
.....………………………………………………..................................................…………………..……
d. D’après le texte, les informations suivantes sont-elles vraies ou fausses ? (2pts) Je coche la case
convenable :
i. L’arbre est petit et ses feuilles sont jaunes.
ii. L’arbre n’est pas un trésor.
e. Que demande Lina à ses amis ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………….........
.....………………………………………………….................................................……………………...…
f. Pourquoi nous ne pouvons pas vivre sans arbres ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………….........
.....………………………………………………....................................................…………………………
II. Activités réflexives sur la langue (18 pts)
Lexique
(3pts) 3. J’écris l'antonyme de : (1,5pt)
matin ≠ …………………… - grand ≠………………… - beaucoup ≠ ………..………..…
4. J’entoure l’intrus dans chaque liste : (1,5pt)
• Arbre - terre - feuille - sol - marmite
• forêt - bois - salon - racines - écorce
• école - environnement - nature - air - eau
Grammaire 6pts)
5. Je transforme la phrase suivante à la forme interrogative : (1pt)
« Lina savait que l’arbre est un trésor. »
..…………………………................……………………………………. ;……….……

6. Je souligne le G.N.S. dans la phrase suivante : (1pt)

« Lina et ses amis couraient vers la forêt.»
7. Je souligne l’adjectif qualificatif et j’entoure sa fonction : (1,5pt)
Les feuilles sont vertes. ( Attribut / Epithète )
8. Je souligne chaque complément et j’indique sa fonction : (1,5pt)
Le matin, Lina se promène joyeusement dans la forêt.
.......................................................................................................................................................................
9. Je relie les deux phrases en exprimant la cause : (1pt)
Lina est satisfaite. Ses amis ont planté des arbres.
.…………………….....................………………………………………………….........………………
Conjugaison 6pts)
Je conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
10. Lina (aller).................................................... à la forêt. (Présent de l'indicatif) (1pt)
11. Je (être)............................................ content de planter un arbre. (Futur simple) (1pt)
12. Vous (aimer) ....................................................... la forêt ? (Passé composé) (2pts)
13. Si nous (être) .................................................... attentifs, (Imparfait de l’indicatif) (1pt)
nous (comprendre) ................................................... mieux. (Conditionnel présent) (1pt)
Orthographe (3pts)
14. J’entoure les mots invariables : (0,75 pts)
Maintenant ; partir ; forêt ; couler ; rapidement ; rivière ; dans.
15. J’accorde l’adjectif qualificatif (0,5 pts)
Les fleurs (blanc)……………………semblent (merveilleux) …………………….……….
16. Je complète avec ce qui convient (1,75 pt)
Lina dit (a/à) …… (son/sont) ………….…. ami : « c’est (la/là) …….……. (ou/où) ....................(se/ce)
…………. petit oiseau (est/et) …….…. sa femelle (on/ont) .................. fait leur nid ».
III. Production de l’écrit (7pts)
17. Complète le texte avec les éléments suivants :
terre - avons creusé - plantes de rose - fiche. - (2pts)
« D’abord, nous …………………………….…… la terre avec une petite pelle. Puis nous avons déposé
les………… ……………………. avant de les recouvrir de ………………….……et de bien les arroser.
Et enfin, la maîtresse nous a distribué une ………………………………sur laquelle nous écrirons nos
observations sur la croissance des plantes de rose.».
18. A l’arrivée du printemps, tu as fait une promenade dans la forêt. En 6 lignes décris ce que tu as
vu. (5pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………................................................………………………
 Examen normalisé N : 11 Note ............ /40
Terre –mère
La planète nous rend des services gratuitement. Elle nous approvisionne en air respirable, en eau, en
sols fertiles, en fibres, en nourriture …
Elle régule la température, le climat, le cycle de l’eau…
Elle gère les échanges de matières entre le sol, l’air, les végétaux et les animaux. Et donc nous
approvisionne en nourriture, en eau, en air …
Ces services sont nos besoins vitaux : si l’un d’eux fait défaut, notre vie est en danger. Comme toutes
les espèces, nous puisons dans l’environnement pour vivre, et en plus, l’écosphère fournit aussi à tous
le renouvellement des ressources utilisées.
MARIANNE LAMBRECHTS, ERIC LUYCKX ; Agir pour la terre ,2009 éditions
CARAMEL.

I. Compréhension de l’écrit :
1- Quel est le titre de ce texte ? 1,5 pt ……………………………………………
2- coche la bonne réponse, le type du texte est : 1,5 pt • narratif • informatif • descriptif
3- Quelle est la source de ce texte 1pt………………………………………………………………………
4- Coche la bonne réponse : 2 pts
La planète nous rend : Des services - Des maladies - Rien
5- Selon le texte, qui nous rend des services gratuitement ? 2pts
……………………………………………………………………………………
6- Réponds par vrai ou faux : 3pts
- La planète nous approvisionne en air respirable ……………………
- La planète nous approvisionne en air pollué ………………………..
- La planète régule la température……………………………………
7-Selon le texte, recopie uniquement la bonne réponse : 2pts
Ces services sont nos besoins : 1. Essentiels 2. Vitaux 3. En nourriture
8-Pourquoi nous puisons dans l’environnement ? 2pts
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………................................................……………………………
II. Activités réflexives sur la langue :
A. Lexique :
1- Chasse l’intrus : 1,5 pt
Air –terre – sol –nourriture- climat-température- école.
……………………………...................................…………………………………………………………
2- Cherche dans le texte les antonymes des mots suivants : 1,5 pt
Irrespirable ≠ …………………. ;………… Mourir ≠……………………..…………
B. Grammaire :
1- Ecris la phrase suivante en interrogation totale de deux façons : 2pts
Elle gère les échanges.
…………………………………...........................……………………………………………………..…
-…………………………………..…..............................…………………………………………….……
2- Souligne le groupe nominal sujet GNS dans la phrase suivante : 1pt
Mes meilleurs souvenirs sont les randonnées dans les hautes dunes de Merzouga.
3- Pour chaque groupe de mots en gras, indique s'il est COD ou COI : 2 pt
Mehdi a rencontré son ami, il parle de son voyage à Merzouga.
………………………………...............................…………………………………………………………
4-Termine la phrase pour exprimer la cause 1pt
La planète est en danger ......................l’Homme la pollue par ses activités.
C. Conjugaison :
Conjugue les verbes entre parenthèses au temps demandé :
- Yetto (voyager)……………….. au désert elle (finir) ……….…..….. de faire sa valise, avant qu’elle
(partir) ....................... vers l’aéroport. Présent de l’indicatif 1.5pt
- L’ami de Yetto (aimer) ………....................…. recevoir ses nouvelles. Conditionnel présent 1.5pt
- Yetto et ses amis (raconter) ………………leur récit de voyage et ils (choisir) .......................... des jolies
photos à publier, ils (avoir) ………………de très jolies prises avec les chameaux. Passé composé 1.5pt
- Nous (écouter )…………… leur récit avec intention nous (être).............................. émus. Imparfait 1.5pt
D. Orthographe :
1- Souligne le mot invariable dans la phrase suivante : 1 pt
- J’ai fait un voyage dans le désert.
2- Termine par ce qui convient : 1pt
- Il ….. été hospitalisé …… l’hôpital de Casablanca. (a /à)
-……. garçon …… lave les mains toujours.(se/ce) .
3- Relie chaque nom de la colonne A à l’adjectif qualificatif qui lui convient de la colonne B 1pt
A/Noms B /Adjectifs
∙ Air ∙ Utilisées
∙ Ressources ∙ Respirable
III. Production de l’écrit :
1- Complète le texte par les mots suivants : 2 pts
Besoins – terre – protéger - survie
La planète ………… est notre mère elle nous fournit touts nos ...........................essentiels à notre
…………… : l’air, l’eau, matières premières. C’est la raison pour laquelle on doit la ……………
2- Rédige un texte de 4 à 6 lignes sur les services que la terre nous rend et comment les protéger.
5pts
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………................................................…
 Examen normalisé N : 12 Note ............ /40

Quel choix faire ?

Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran qui permet d'interagir simplement en touchant
l'écran ou à l'aide d'un stylet. Certaines tablettes permettent également de connecter un clavier et
une souris. Sur une tablette, nous pouvons surfer sur Internet, consulter ses mails, écouter de la
musique, prendre des photos et en consulter, jouer, lire un livre, regarder des vidéos et mille autres
choses grâce à des « applications », c’est-à-dire des petits programmes destinés aux appareils
mobiles (tablettes et smartphones). Cependant, il est encore difficile de se passer d'un ordinateur
pour certains usages. En effet, pour des tâches plus lourdes (montage vidéo en haute définition,
retouche photo, certains jeux 3D..), un ordinateur plus puissant est nécessaire.
Environnement numérique/PMTIC (texte adapté)

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Quel est le titre de ce texte ?………………………………………………………….........………
2) Qu’est-ce qu’une tablette tactile ?
……………………………………………………………………………………………….………….
………………………………………………………………………………………………..............
3) Que pouvons-nous faire sur une tablette ? (Cite trois utilisations possibles.)
...................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
4) Grâce à quoi pouvons-nous accéder aux services assurés par les tablettes ?
………………………………………………………………………..................................................
.........…………………………………………………………………………………………
5) Quelles sont les tâches qui nécessitent un ordinateur plus puissant ?
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…
6) Indique le type de ce texte en cochant la bonne réponse.
- narratif - injonctif - explicatif
7) Propose un autre titre au texte : ……………………………………………………
8)Préfères-tu travailler sur un ordinateur ou sur une tablette ? Pourquoi
……………….....................……………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………
II – Activités réflexives sur la langue (18 points)
A. Lexique (3 pts)
9) a- Remplace le mot souligné par un synonyme convenable.
▪ Une tablette tactile est un appareil doté d'un écran.
………………………………………..…………………………………………..…………………..
b- Remplace le mot souligné par un antonyme convenable.
▪ Il est difficile de se passer d'un ordinateur.
…………………………………………………………….
10) Forme des mots dérivés en ajoutant à chaque mot un préfixe.
connecter : ……………………. puissant : …………………….
11) Entoure, dans la liste ci-dessous, les mots qui appartiennent au thème de la
technologie.
web cam ; médicament ; civilisation ; internet ; vitamine ; logiciel ; argile ; robotique.
B. Grammaire (6 pts)
12) Souligne le complément circonstanciel de lieu (C.C.L) et entoure le complément
circonstanciel de manière (C.C.M) dans la phrase suivante :
▪ Samir remet doucement sa tablette dans son cartable.
13) Récris chaque phrase en remplaçant le complément d’objet souligné par le pronom qui
convient.
▪ Nous désinstallons ce programme.
…………………………………………………………………..................................................….
▪ Je parle à mes amis d’un nouveau logiciel.
.........................................................................................................................................................
14) Transforme la phrase suivante à la forme interrogative :
▪ Il est difficile de se passer de l’ordinateur.
…………………………………………..……………………………………………………
15) Ecris la phrase suivante à la forme négative :
▪ La technologie nous a toujours facilité la vie.
………………………………………………………………………………………………….
16) Transforme la phrase ci-dessous à la voix passive.
▪ Les apprenants téléchargent une application.
……………………………………………………………………………………………………...
17) Transforme la phrase ci-dessous au discours indirect.
▪ Ahmed annonce à ses camarades : « je travaille souvent sur ma tablette. »
……………………………………………………….…………………………….....................…
C. Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
18) Pour optimiser votre recherche, vous (choisir) .................................................le meilleur
moteur de recherche. (Présent de l’indicatif)
19) Les robots (remplacer) .............................................................. les ouvriers. (Futur simple)
20) Cette technologie (rester)… ................................................................... utile pour des années.
(Passé composé)
21) Les prix de ces ordinateurs (être)…............................................................. à la portée des
clients.(Imparfait de l’indicatif)
22) (S’approcher) ................................................. de ce tableau interactif . (1ère per.plur. Impératif
présent)
23) Leila (pouvoir) ............................................ se servir de son smartphone pour faire des achats.
(Conditionnel présent)
D. Orthographe (3 pts)
24) Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses.
▪ Cette tablette nous permet de lire des livres (intéressant) ........................................................ et
d’écouter de (beau)...................................................... musiques.
25) Ecris au pluriel les noms entre parenthèses (…).
▪ Ces logiciels sont de vrais (chef d’œuvre) ............................................ ils sont considérés comme
des (bijou) ...................................... précieux.
26) Complète par : quel / quelle / qu’elle
…………………… est l’application ......................... installe sur sa tablette ? .
III – Production de l’écrit (7 points)
27) Complète le texte ci-dessous par ce qui convient des mots suivants :
l’école ; tablettes ; utilisée; lecture
La technologie peut être .......................... à la maison pour compléter l’apprentissage qui a commencé à
à ………………..
Les enfants de l’école primaire peuvent se servir de leurs............................ pour trouver des vidéos sur
les sujets qu’ils ont étudiés à l’école ou pour accéder à des jeux qui améliorent leur compréhension
de la ………………....
28) Rédige un texte, de sept à dix lignes, dans lequel tu expliques à tes camarades de classe
quelques avantages et inconvénients des smartphones et comment ils doivent les utiliser.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 13 Note ............ /40
[Marco est un jeune italien de 28 ans. Il gagne sa vie en lavant les vitres des gratte-ciel dans une
grande ville moderne ]
Marco lave les vitres des immeubles qui comptent trente, quarante, cinquante, soixante étages, et
dont les façades brillent; pour cela, très tôt chaque matin, avec d'autres ouvriers, il nettoie les larges
verrières.
On les hisse* d'étage en étage dans des nacelles de bois et de corde. Armés de balais, de brosses et
de détergents, ils lavent soigneusement les vitres des bureaux ou des appartements. Marco rit en
regardant le sol, il ignore la peur, le vertige*, et même la fatigue. Il peut travailler des heures sans
souhaiter redescendre retrouver les rues et les trottoirs encombrés de voitures.
Les immeubles sont beaux, avec des formes étranges; Marco trouve qu'ils ressemblent à des miroirs,
à des navires. Il est fier d'aider à les protéger.
D'après Paul Thiès « Danger sur les gratte-ciel» Je bouquine n°45
*hisser : faire monter. Ici, on hisse les laveurs pour nettoyer les vitres des étages les plus hauts de
l’immeuble.
*le vertige : avoir le vertige : avoir l’impression que tout se met à tourner et que l’on va tomber.

I Compréhension de l’écrit : (15pts)

1. D’où ce texte est-il extrait? (1,5pt)
………………………………………………………………………………………...............…………
2. Quel est le type de ce texte ? Coche la bonne réponse. (1,5pt)
narratif - informatif - descriptif
3. Comment Marco gagne-t-il sa vie ? (2pts)
…………………………............................................................................................................................
4. De quoi a besoin Marco pour faire son travail ? (1,5pt)
…………………………………………………………………………………........................……..........
5. Est-ce que Marco aime son travail? Relève le passage qui justifie ta réponse. (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..................................................……
6)Réponds par : 5pts) Vrai Faux
L’auteur parle dans ce texte d’un enseignant. …………
Marco est un jeune homme espagnol. …………………..
La scène se passe dans une grande ville moderne. ………….
Marco ne lave que les vitres des immeubles qui comportent moins de trente étages………
Marco a peur en regardant le sol de haut. ………….
7. Donne un titre convenable au texte. (2pts)
…………………………………………………………………………….
8. A ton avis, le métier qu’exerce Marco est-il manuel ou intellectuel ? Justifie ta réponse. (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..…………………...................................................…
II Activités réflexives sur la langue : (18pts)
A. LEXIQUE: (3pts)
1. Parmi cette liste, entoure le mot qui est de la même famille que « verrière » ? (1pt)
- vers- vert- verre- ver
2. Relève du texte: (1pt)
- le synonyme du verbe «élever»:……………………….
- l’antonyme de l’adverbe «tard » :…………………….
3. Complète les pointillés par les gentilés qui conviennent : (1pt)
- Italie : ……………………………. - Casablanca:…………………….....
B. GRAMMAIRE : (6pts)
1. Lis la phrase suivante et complète le tableau ci-dessous : (1pt)
- Tous les dimanches, le public applaudit sans arrêt dans le stade.
Le C.C.L ………………………………Le C.C.M ……………………………………
 2. Dans chaque phrase, remplace le mot souligné par le pronom qui lui convient: (1pt)
- Le jeune homme lave les vitres: …………………….………………………………
- Je demanderai à mon père de m’aider :………………………………………………
3. Transforme la phrase affirmative suivante en phrase interrogative : (1pt)
- Le nombre de touristes augmentera cette année.
…………………………………………………………………………………………….
4. Relie les deux parties de phrase suivantes en exprimant la cause : (1pt)
- Sara ouvre son parapluie ; il pleut.
5. Transforme la phrase suivante à la voix passive. (1pt)
- Le plombier répare le robinet.
……………………………………………………………………………………………
6. Mets la phrase suivante au discours indirect.
- La maman demande à son fils : « Arrête de pleurer ! » (1pt)
…………………………………………………………………………………………
C. CONJUGAISON : (6pts)
1. Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
- Nous (accomplir) ............................................ notre devoir. (présent de l’indicatif) (1pt)
- Cet enfant (manger) ..................................................... ce gâteau. (futur simple) (1pt)
- Amusés, les spectateurs (rire)… ............................. devant le spectacle. (p.c) (1pt)
- Nous (allumer)… ................................ de grands feux. (imparfait) (1pt)
2. Conjugue le verbe « être » à l’impératif présent à la deuxième personne du singulier. (1pt)
… ....................... vigilant en conduisant la voiture.
3. Annonce la nouvelle suivante comme non sûre en utilisant le conditionnel présent. (1pt)
- Il se rendra à Casablanca à bord d’un avion.
………………………………………………………………………………………………
D. ORTHOGRAPHE : (3pts)
1. Mets les noms entre parenthèses au pluriel. (1pt)
- Dans les champs, les (travail)… ....................... ont commencé.
- Le maitre interdit les (jeu)… ............................. dangereux.
2. Dans la phrase suivante, accorde correctement l’adjectif entre parenthèses avec le nom qui lui
convient :
- Les enfants sont (content)… ........................ d’aider à sauver les oiseaux. (1pt)
3. Complète les deux phrases suivantes avec les mots qui conviennent : (1pt)
- (Tout/ Toute/ Tous/ Toutes)................................ ces fleurs sont belles.
- Est-ce que tu (peu/ peux/ peut) ........................... m’aider ?
III Production de l’écrit : (7pts)
1. Complète le texte ci-dessous par les mots suivants : piqûre –hôpital –amie -soigner (2pts)
Fatimatou va devenir infirmière. Elle travaille dans un… .................... pour mieux apprendre son métier.
Elle apprend à .......................... les malades sur prescription médicale. Bien vite, elle est devenue
l’…………. de tous ses malades. Ses mains, d’ailleurs, tremblent quand on lui demande de faire
une……………..à un patient.
2. Rédige, en sept lignes au moins, un texte dans lequel tu parles du métier ou de la profession que
tu aimerais exercer dans l’avenir en appuyant ton choix sur des arguments solides. (5pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 14 Note ............ /40
Depuis des siècles, l’homme a utilisé l’énergie du vent pour faire avancer des bateaux, moudre du
blé ou pomper de l’eau. Cette source d’énergie nous sert maintenant à produire de l’électricité.
Depuis quelques années, la production électrique éolienne est devenue indispensable
au développement industriel. Elle présente de nombreux avantages : c’est tout d’abord une énergie
renouvelable qui ne nécessite aucun carburant, ne crée pas de gaz à effet de serre, ne produit pas de
déchets toxiques ou radioactifs. C’est aussi une énergie qui utilise les ressources nationales et qui
permet donc une indépendance énergétique.
Enfin, la production éolienne d’électricité suit notre consommation d’énergie : le vent souffle plus
souvent en hiver, cette saison est celle où la demande d’électricité est la plus forte.
Guide ADEME énergie éolienne, édition juin 2013 (texte adapté).

I. COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (15 pts)

1. Propose un titre convenable à ce texte ? (2pts) ……………………………………………………
2. D’où ce texte est-il extrait ? (1.5pt)
……………………………………………………............................……………………………..
3. Coche la bonne réponse. L’homme a utilisé la force du vent pour : (2pts)
Faire avancer les trains. - Faire tourner les moulins.
4. Comment est devenue la production électrique éolienne ? (2pts)
…………………………………………………………………………………..
5. Cite deux avantages de l’énergie éolienne. (2pts)
……………………………………………………………..............................……………………
6. Le type de ce texte est : (1,5pt)
Narratif - Descriptif - Explicatif
7. D’après le texte, pourquoi l’énergie éolienne permet-elle une indépendance énergétique ?(2pts)
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….....................................................……..
8. A ton avis, que doit-on utiliser le plus aujourd’hui, l’énergie solaire ou l’énergie hydraulique
? Pourquoi ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………...............................................…………….. …..
II. ACTIVITÉS RÉFLÉXIVES SUR LA LANGUE (18pts)
A. Lexique (3pts)
9. Choisis parmi ces thèmes (Le voyage- La santé- L’énergie) celui auquel appartiennent les
mots suivants :
Le soleil - l’électricité – éolienne - carburant. (1pt)
………………………………………………………………………........................………………
10. Cherche dans le texte les antonymes de mots suivants : (1pt)
- Dépendance : ≠ ………………… - Inconvénients ≠…………………………
11. Supprime les suffixes pour obtenir de nouveaux mots : (1pt)
- Nombreux : ……………………… - National : …………………………
B. Grammaire (6pts)
12. Souligne le CCL, et entoure le CCT dans les phrases suivantes : (1pt)
Chaque matin, le technicien répare les panneaux solaires dans son atelier.
13.Remplace le mot souligné par un pronom personnel complément. (1pt)
Le père montre à son enfant les éoliennes plantées en haut de la montagne.
……………………………………………………………………………………..
14.Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative. (Interrogation totale). (1pt)
Tu as visité la centrale éolienne de Midelt.
……………………………………………………………………………………..
15. a. Utilise l’expression de comparaison convenable : « moins…que » ou « plus…que »:
(0.5pt)
- La ville est …………………………… polluée ..............................la campagne.
- Pour le bien de notre planète, l’énergie fossile devrait être ………………….. utilisée ………..
l’énergie renouvelable.
b. Réécris les deux phrases ci-dessous en exprimant la cause. (0.5pt)
- Je préfère la voiture électrique. Elle est moins polluante.
……………………………………………………………………………………………
16. Transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive. (1pt)
L’enfant allume la lumière.
……………………………………………………………………………………………
17. Transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect. (1pt)
L’enseignant dit à ses élèves : « L'énergie hydraulique permet de produire de l'électricité ».
………………………………………………………………………………………………
C. Conjugaison (6pts)
- Conjugue les verbes entre parenthèses (…) aux temps demandés :
18. L’énergie cinétique du vent (se transformer) ........................................................... en
énergie mécanique. (Présent de l’indicatif). (1pt)
19. Vous (partir) ................................................................................ à Ouarzazate pendant les
vacances prochaines. (Futur simple de l’indicatif). (1pt)
20. Les enfants (avoir) ....................................... de beaux cadeaux. (Passé composé de l’indicatif). (1pt)
21. Autrefois, les gens (utiliser) …………..………….….. le charbon pour chauffer les maisons.
(L’imparfait de l’indicatif). (1pt)
22. (Fermer) ……………………………………… le robinet pendant que vous vous brossiez les dents.
(L’impératif présent). (2ème personne du pluriel). (1pt)
23. Elle (aimer) ................................................................. bien devenir une ingénieure en
énergies renouvelables. (Conditionnel présent). (1pt)
C. Orthographe (3pts)
24. a - Complète la phrase suivante par : « tout », « toute », « tous » ou « toutes ».
(0,5pt)
… .................... les pays cherchent à développer l’énergie éolienne.
b- Complète la phrase suivante par : « peut », « peu », ou « peux » : (0.5pt)
On...................protéger notre environnement en diversifiant les sources d’énergie.
25. Ecris correctement le mot entre parenthèses (…). (1pt)
Je trouve que ces (grand) ................................................... maisons cachent le paysage.
26. Mets au pluriel les noms suivants : (1pt)
- Un chou-fleur : …………………….… - Un cheval : ……………………….
- Un pneu : ……………………………. - Un festival : ……………….………
III. PRODUCTION DE L’ÉCRIT (7pts)
27. Complète le paragraphe ci-dessous par les mots suivants : (2pts)
produire – L'énergie solaire – panneaux solaires – l'électricité
…............................................................ est une sorte d'énergie qui dépend du soleil . Cette
énergie permet de ...................................................... de
…………………………………………… à partir des cellules photovoltaïques, grâce à la
lumière du soleil captée par des ……………………………………………..
28. Rédige, en 6 à 7 lignes, un texte explicatif dans lequel tu expliques les avantages des
énergies renouvelables. (5pts)
…………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………
………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………………………
…………………….………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 15 Note ............ /40
Le Maroc a l’ambition d’augmenter la part du renouvelable dans son mix énergétique en 2030.
Le pays a opté pour une transition énergétique centrée sur le développement des énergies
renouvelables de sources éolienne, hydraulique et solaire. Ainsi, il a lancé le programme solaire
marocain « NOOR » en 2009, ayant pour objectif d’installer des capacités additionnelles de production
d’électricité.
Le complexe solaire NOOR Ouarzazate, a ainsi été le premier projet élaboré dans le cadre de
cette stratégie énergétique. Ce complexe figure parmi les plus grands parcs solaires au monde. Il
permet aujourd’hui d’alimenter près de deux millions de Marocains en électricité et d’éviter le rejet,
dans l’atmosphère, de près d’un million de tonnes par an de gaz à effet de serre.
Site internet Panorapost.com (avec adaptation)

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Complète le tableau suivant : (1,5 pt)
La source du texte Le nombre de paragraphes
…………………………………………………… …………………………………..
2) Coche vrai ou faux. (2 pts)
- L’énergie solaire est une énergie renouvelable ....................... ;
- Le parc Noor permet d’alimenter tous les Marocains en électricité. …………
- Le parc Noor a été installé à Ouarzazate. ……………..
- Le parc Noor est un complexe hydraulique. ……………
3) En quelle année a été lancé le programme solaire Noor ? (2 pts)
.........................................................................................................................................................................
4) Quelles sont les trois sources d’énergies renouvelables citées dans le texte ? (2 pts)
.........................................................................................................................................................................
..
5) Pourquoi le Maroc a-t-il lancé le programme Noor ? (2 pts)
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
6) Coche le type de ce texte. (1,5 pt)
- Injonctif - Informatif - Narratif
7) Donne un titre à ce texte. (2 pts)
.........................................................................................................................................................................
8) Que penses-tu de la création des parcs d’énergies renouvelables ? Justifie ta réponse. (2 pts)
.........................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
II – Activités réflexives sur la langue (18 points)
Lexique (3 pts)
9) Cherche dans le texte : (1 pt)
- Le synonyme de : but = ………………...………………
- L’antonyme de : diminuer ≠ ……………………………
10) Ajoute un préfixe ou un suffixe convenable aux mots suivants : (1 pt)
- Installer → ................................................. (Préfixe)
- Alimenter → ............................................. (Suffixe)
11) Entoure les mots qui se rapportent au thème du texte : (1 pt)
- Energie - Sport - soleil - électricité - pandémie - air.
Grammaire (6 pts)
12) Souligne d’un trait le CCL, de deux traits le CCM et entoure le CCT : (1 pt)
- En 2009, le parc solaire Noor est installé à Ouarzazate avec succès.
13) Remplace les mots soulignés par le pronom personnel complément convenable :(1 pt)

- Le Maroc construit le parc Noor.

.............................................................................................................................................
14) Transforme en une phrase interrogative la phrase suivante : (1 pt)
- Les énergies renouvelables sont bénéfiques.
................................................................................................................................................
15) Complète par l’expression convenable : (0,5 pt)
a- Les énergies renouvelables sont ................. recommandées. (le plus – les plus -plus) (0,25 pt)
b- ............. l’énergie est épuisable, l’homme doit minimiser sa consommation. (Comme – Car) (0,25 pt)
c- Transforme la phrase suivante à la forme négative : (0,5 pt)
- L’homme menace toujours les ressources naturelles.
...........................................................................................................................................
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1 pt)
- Le Maroc installe la station solaire.
.........................................................................................................................................
17) Réécris la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)
- Le responsable recommande aux citoyens : « Protégez votre environnement ! ».
..............................................................................................................................................
Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
18) Nous (contribuer) ................................ à la protection de la planète. (Présent de l’indicatif) (1 pt)
19) Le Maroc (pouvoir) ................................ répondre à ses besoins énergétiques. (Futur simple) (1 pt)
20) Les stations solaires (fournir) ............................................. de l’électricité. (Passé composé) (1 pt)
21) Mina et toi (dire) ................................ votre avis sur le réchauffement climatique. (Imparfait) (1 pt)
22) (S’occuper).................................. de tes plantes ! (2ème pers du singulier - Impératif présent) (1 pt)
23) Si nous préservions les ressources nationales, nous en (bénéficier) ..............................amplement.
(Conditionnel présent) (1pt)
Orthographe (3 pts)
24) Écris correctement les mots entre parenthèses : (1 pt)
- Les énergies renouvelables (est) …………… très (important)....................... dans la vie humaine.
25) Donne le pluriel des noms suivants : (1 pt)
- Un carnaval → ………………… - Un porte-clé →………………….
- Le caillou → …………….……. - Le pneu → …………….………....
26) Entoure ce qui convient parmi les mots entre parenthèses : (1 pt)
- (Quel – Quelle – Qu’elle) chance ! l’énergie a facilité la vie de (tout – toute – tous) les
gens. Elle (peu – peux -peut) être renouvelable ou non renouvelable.
III – Production de l’écrit (7 points)
27) Complète le texte suivant par les mots donnés : (2 pts)
- énergétique - permet - parcs - foyers
Le site de Tarfaya est l’un des plus importants …………….... éoliens réalisés à ce jour sur le
continent africain. Il ……………..de satisfaire les besoins de près de 1,5 million de.............................. ,
soit l’équivalent de la population de Marrakech, et contribue ainsi à une plus grande indépendance
….............................. du Maroc.
28) Rédige un texte de 7 à 10 lignes, dans lequel tu présentes à tes amis (es) les avantages des
énergies renouvelables. (5 pts)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 16 Note ............ /40
Projet d’école
Jules, Paul et Marie sont trois amis. On les appelle « les copains inséparables ».Tous les trois sont
dans la même école. Leurs matières préférées sont la géographie et le sport. Ils ont souvent de bonnes
notes mais ils ne sont pas très forts en mathématiques.
Cette semaine, ils ont un projet pour le cours de géographie qui s’appelle « Qu’est-ce que nous
devons faire pour avoir un monde propre ? ». Les trois amis ont choisi de nettoyer la rivière de leur
village parce qu’ils adorent cette rivière bleue. En été, ils y nagent et leurs parents y font de la pêche
parce qu’il y a beaucoup de poissons dedans. Mais aujourd’hui, les trois amis ne sont pas contents. Ils
trouvent beaucoup de déchets dans l’eau. La rivière de leur village est très sale. Ils se demandent «
Pourquoi les gens jettent leurs déchets dans la rivière ? Pourquoi les gens sont méchants avec
l’environnement ? ».
Projet d’école (adapté de l’internet) : https://fr.islcollective.com/francais-fle-fiches-
pedagogiques

I- Compréhension de l’écrit (15points) :

1. Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ? (1,5 pt)
………………………………………………………………………...............................…………………..
2. Quels sont les personnages principaux de ce texte ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………................................................………………….
3. Quelles sont les deux matières préférées des trois amis ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………...............................................……………………….
4. Relève dans le texte la phrase qui indique les activités que font les trois amis et leurs parents dans leur
rivière en été ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..........................................................…………
5. Comment est-elle devenue la rivière bleue ? Pourquoi ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………....................................................…………………
6. Quel est le type de ce texte ? coche la bonne réponse : (1,5 pts)
Le texte est : explicatif descriptif narratif
7. Donne un autre titre au texte. (2pts)
…………………………………………………………................................………………………………
8. Qu’est ce qu’ils ont décidé de faire pour sauver leur rivière ? A ton avis, qu’est ce qu’ils peuvent faire
aussi ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….....................................................…………………
II- Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A. Lexique (3pts) :
9. Donne l’antonyme de : (1pt)
a) Nettoyer # .......................................... b) Méchant #.........................................
c) Inséparable #........................................ d) Fort # ……………………………...
10. Complète les phrases suivantes par les suffixes suivants : ment - age (1pt)
a) Marie a participé au nettoy ............................. de la rivière.
b) Les amis ont pris la décision immédiate .....................pour sauver la rivière.
11. Encadre les actes appartenant au comportement civique : (1pt)
respecter les personnes âgées - jeter des ordures - venir en aide à une personne en difficulté être impoli
avec les personnes que je rencontre - Nettoyer notre quartier - planter des arbres
B. Grammaire (6pts) :
12. Souligne dans les phrases suivantes le C.C.M. et entoure le C.C.L. : (1pt)
a) Paul contrôle la rivière régulièrement.
 b) Les habitants du village vont aller à la rivière.
13. Complète les phrases suivantes par les pronoms personnels compléments : leur-la-lui-les (1pt)
a) Marie donne la plante à Paul. Elle ................... donne .
b) Paul donne les sacs poubelles à ses amis. Il ................... donne .
14. Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (1pt)
Vous protégez l’entourage de la rivière.
…………………………………………………………………………………………......
15. Encadre les comparatifs, souligne l’expression de la cause et entoure les mots de négation dans
la phrase suivante :(1pt)
- Les enfants du village sont plus conscients que leurs parents parce que ces derniers ne pensent pas
à sauver la rivière.
16. Transforme la phrase suivante de la voix active à la voix passive : (1pt)
- Les trois amis sauvent la rivière.
……………………………………………………………………………….....................……………...
17. Transforme la phrase suivante du discours direct au discours indirect : (1pt)
- Jules pense : « Je vais bien nettoyer l’entourage de la rivière ».
………………………………………………………………..………………...............................………
C. Conjugaison (6pts) :.
Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés : (6pts)
18. Les copains (devoir) .........................................nettoyer la rivière. Présent de l’indicatif
19. Nous (garder) ..................................................... la rivière propre. Futur simple
20. Vous (finir).......................................................... les travaux. Passé composé
21. Tu (ramasser) ........................................................ les déchets. Imparfait
22. (Penser) ..................................... à notre village. (1ère pers.du pluriel) Impératif présent
23. Je (réfléchir)… ............................. deux fois avant de décider. Conditionnel présent
D. Orthographe (3pts) :
24. Barre ce qui est faux : (1pt)
a) De loin, la rivière semblait plus (beau / belle).
b) Les enfants ont planté de (merveilleuses / merveilleux) fleurs.
25. Entoure le pluriel correct entre parenthèses : (1pt)
a) Un porte- manteau des ( portes-manteaux / porte-manteaux )
b) Un éventail des ( éventails / éventaux )
26. Ecris les mots convenables : (1pt)
• (Tous/Toutes) les parents au village sont un (peut / peu / peux) gênés de leur comportement envers la
rivière.
III- Production de l’écrit : (7points)
27. Complète ce paragraphe à l’aide des mots suivants : (2pts)
responsabilité - les déchets – des arbres – leur rivière
Les enfants du village qui aiment …………………… vont ramasser …………………… laissés par les
autres . En plus, ils vont planter …………………………. et des fleurs autour de la rivière et montrer aux
gens l’utilité de ce fait car cela va éveiller chez eux le sens de ...................................... et de conscience
envers leur entourage.
28 .Tu as décidé aussi avec tes amis en classe de participer dans un projet pour faire quelque
chose de bien pour l’entourage de ton école. Raconte en 7 lignes au moins ce que vous allez faire.
(5pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 17 Note ............ /40
La place Jamaâ El Fna est la place principale de la ville de Marrakech : un énorme espace,
goudronné, où les gens de la ville et d’ailleurs viennent pour se promener, s’asseoir, parler, écouter,
vendre et quelquefois acheter.
Soudain le conteur apparut. Grand, bien vieux maintenant, il s’appuyait sur un bâton, qu’il agita en
guise de salut. On fit cercle autour de lui, les voix s’élevèrent pour l’accueillir et tout le monde s’assit
pour l’écouter. Ils le connaissent très bien car il racontait des histoires surprenantes.
Parfois ces histoires se poursuivaient pendant des jours, des semaines même. Et parfois aussi,
elles étaient très courtes.
D’après Tony Barton, « Le conteur de Marrakech ».

I. Compréhension de l’écrit : (15 pts)

1) Qui est l’auteur du texte ? (1,5 pt)
……………………………………………………………………..............................................………
2) Réponds par « Vrai » ou « Faux ». (3 pts)
a) La place Jamaâ El Fna se trouve à Marrakech. ……………
b) Les gens ne connaissent pas le conteur. ……………
c) Les histoires se poursuivaient pendant des jours. ……………
3) Pourquoi les gens viennent-ils à la place Jamaâ El Fna ? (2 pts)
…………………………………………………………................................………………………………
4) Comment est le conteur ? (2 pts)
…………………………………………………….....................................................………………………
5) Coche la bonne réponse. Des histoires « surprenantes » sont : (1 pt)
□ des histoires étonnantes. □ des histoires ennuyeuses.
6) Donne un titre convenable au texte. (1,5 pt)
………………………………….....................................…………………………………………………
7) Quel est le type de ce texte ? (2 pts)
- C’est un texte □ injonctif ; □ explicatif ; □ narratif.
8) Préfères-tu lire ou écouter une histoire ? Justifie ta réponse. (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………............................................……………………
II. Activités réflexives sur la langue : (18 pts)
A) Lexique (3 pts) :
9) Trouve dans le texte le synonyme de « immense » et l’antonyme de « jeune » : (1 pt)
immense = ……………………….. ; jeune ≠ …………………
10) Ajoute des suffixes pour former d’autres mots. (1 pt)
- jour ..............................................................(un seul mot).
- place ...........................................................(un seul mot).
11) Barre l’intrus dans cette liste de mots : (1 pt)
Conteur – histoire – écouter – robot – spectateurs
B) Grammaire (6 pts) :
12) Entoure le CCL et souligne le CCT dans ces phrases : (1 pt)
- Chaque soir, le vieux conteur nous racontait une belle histoire.
- Les gens se promènent dans la place Jamaâ El Fna.
13) Réécris cette phrase en remplaçant le complément souligné par le pronom qui convient : (1 pt)
- Le conteur raconte de belles histoires aux gens.
……………………………………………………..……………………………
14) Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative (interrogation totale) : (1 pt)
- Il écoute attentivement le conteur.
………………………………………………………………………………………….……
15) a. Réécris les deux phrases en exprimant la comparaison avec « plus…que ». (0,5 pt)
- Les hommes sont nombreux. Les enfants ne sont pas nombreux.
………………………………………….……………………………………………………
 b. Relie les deux phrases pour exprimer la cause en employant « parce que » : (0,25 pt)
- Je suis heureuse. Mon père me promet de m’emmener à Marrakech.
………………………………………….……………………………………………
c. Mets cette phrase à la forme négative : (0,25 pt)
- Le conteur raconte encore l’histoire.
………………………………………….……………………………………………
16) Écris cette phrase à la voix passive : (1 pt)
- Le vieux conteur raconte une fable.
………………………………………………………………………………………………
17) Transforme cette phrase au discours indirect : (1 pt)
- Le conteur demande à l’enfant : « as-tu aimé l’histoire ? »
……………………………………………………………………………………..……...…
C) Conjugaison (6 pts) :
18) Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés : (6 pts)
a) Nous (se promener) ...............................maintenant .(Présent de l’indicatif)
b) Fatima (aller) ............................................... à Marrakech demain. (Futur simple de l’indicatif)
c) Les gens (entendre) ...................................................... l’histoire. (Passé composé de l’indicatif)
d) Vous (choisir) ....................................................... toujours ce conte. (Imparfait de l’indicatif)
e) (Se reposer) ...................................... bien. (2e personne du singulier à l’impératif présent)
f) J’(avoir) ................................. la première note. (Conditionnel présent)
D) Orthographe : (3 pts)
19) Écris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses : (1 pt)
- Les jeunes filles sont (heureux)……………………….………...
- L’histoire est (intéressant)………………………………………
20) Mets les noms suivants au pluriel : (1 pt)
• Une belle-sœur ……………………… • Un récital ……………………………
• Un corail ……………………………. • Un joujou …………………………….
21) Complète la phrase suivante avec « tout », « toute », « tous » ou « toutes » : (1 pt)
- Le conteur demande à ............................ les spectatrices de s’asseoir.
III. Production de l’écrit : (7 pts)
22) Complète le dialogue suivant avec les mots de cette liste : (2 pts)
spectacles - merveilleux - Marrakech - patrimoine
- Le père : On va passer nos prochaines vacances à ........................................ . - Fatima : Merci papa, j’ai
hâte de voir la place Jamaâ El Fna qui est inscrite sur la liste du ............................................. mondial de
l'Unesco.
- Le père : Oui bien sûr. Mais il y a d’autres endroits ……………..………à voir, par exemple la
mosquée Koutoubia et le jardin Majorelle.
- Fatima : Moi, je préfère assister aux. ……………………..
23) Tu as visité avec ta famille la ville de Marrakech. Raconte, en 7 lignes au moins, ce que tu as vu
et ce que tu as fait pendant cette visite. (5 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….…………………… …………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 18 Note ............ /40
Dans quelques jours, tous les musulmans du monde célèbreront la fête du sacrifice.
L’Aïd Al Adha est la plus importante des fêtes musulmanes .Elle a lieu le 10 du mois de
dou elhijja, dernier mois du calendrier musulman.
Le jour de la fête, habillés de beaux vêtements traditionnels, nous allons à la prière de
l’Aïd sur de grandes places à ciel ouvert.
A notre retour, le père égorge le mouton sous le regard admiratif des enfants et les youyous
des femmes.
A midi, les mamans préparent des brochettes de foie enrobé d’une fine couche de
graisse (boulfaf). Les papas s’occupent du brasero et du thé à la menthe. L’après-midi est
consacré aux visites à la famille ou aux amis.
D’après wikipedia.org

COMPREHENSION DE L’ECRIT (Lecture) 15 pts

1. L’Aïd Al Adha est une fête nationale. Vrai ou Faux
2. Quand a lieu l’Aid Al Adha ?
…………………………………………………………………………………………………............
3. Qui égorge le mouton ?
………………………………………………………………………………………………………
4. Que font les mamans le jour de la fête ?
…………………………………………………………………………………………………………
5. Que fait-on l’après-midi ?
…………………………………………………………………………………………………………
6. Où se passe la prière de l’Aid Al Adha ?
……………………………………………………………………………………………………….
7. Quel est le type de ce texte ?
……………………………………………………………………………………………………
8. Donne un titre au texte
…………………………………………………………………………………………………………
ACTIVITES REFLEXIVES SUR LA LANGUE 18 pts
Lexique 3pts
9. Donne un synonyme de :
Beau=……………………………………………célébrer=…………………………………………………
10. Donne un nom de la même famille :
préparer …………………………………………habillés ………………………………………………
11. Ajoute un préfixe ou un suffixe aux mots suivants :
Habiller : ……………………………………………Placer : ……………………………………………
Grammaire 6pts
12. Relève du texte :
un complément circonstanciel de temps (CCT) ………………………………………………………
un adjectif qualificatif ……………………………………………………………………….………………
13. Remplace le groupe nominal souligné par le pronom qui convient
le chef de la maison égorge le mouton
………………………………………………………………………………………………….……
14. Ecris cette phrase à la forme interrogative :
L’Aïd Al Adha est une fête religieuse.
……………………………………………………………………………………………………………
15. Transforme cette phrase à la voix passive
Les mamans préparent des brochettes de foie.
…………………………………………………………………………………………………………
16. Ecris cette phrase à la forme négative :
Les papas s’occupent toujours du brasero.
……………………………………………………………………………………………………………
17. Transforme cette phrase au discours indirect
Farid dit : « maman prépare des brochettes de foie. »
………………………………………………………………………………………………………......…
Conjugaison 6pts
18. Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés
➢ L’Aïd Al Adha (être) .................................... célébrée une fois chaque année. Présent de l’indicatif
➢ Mon père et moi (aller) ............................................. rendre visite à grand-père. Futur simple
➢ Les enfants (se réveiller) ........................................ tôt pour aller à la prière de l’Aid. Passé composé
➢ Toute la famille (attendre) ...........................................le jour de la fête avec impatience. Imparfait
➢ (Souhaiter) .......................................bonne fête à tous les musulmans ! (1ère P P)Impératif Présent
➢ Le Maroc (célébrer) ................................................... l’Aid Al Adha le 10 juillet 2022. Cond.Présent
Orthographe 3pts
19. Ecris correctement ce qui est entre parenthèses :
- Le père veille (à le) ………………..……….respect des (règle) ................................................ d’hygiène.
- (Quel) (beau)… ............................................................................................................ journée inoubliable !
- (Tout) …………… la famille se réunit autour de la table (plein) ............................... de gâteaux.
PRODUCTION DE L’ECRIT (Expression écrite) 7 pts
20. Recopie le texte en le complétant par les mots suivants :
spectacle - mouton - couteaux - est - cour - seau - prière – suis
Je suis dansla… ..................................................................... de la maison. Papa
………….…………….……………….revenu de la ........................................................................... de
l’Aid. Ilse prépare pour égorger le ............................................................... Je
…………………..………….tout émerveillé par le …………………………………………..………...
.Maman apporte les… ................................................................................ et le
… ................................................................... d’eau
21. Tu assistes à une fête (anniversaire, baptême, mariage…).
Raconte tout ce qui s'est passé en 5 à 7 lignes.
Pour te guider, voici des questions et des mots : cérémonie, invités, gâteaux, chanter, cadeaux, danser,
caftan, famille, ambiance, chaleureuse, traditions…
Où se déroule la fête ? Quel type de fête ? Qui est présent ?que fait-on ?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………….……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………….……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………….…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 19 Note ............./40
Les rues sont bondées. À travers la vitre de la voiture, Odile observe les gens qui se pressent sur
les trottoirs, qui sortent du métro et qui entrent dans les boulangeries (ou le contraire), qui se
rejoignent, qui se saluent, qui marchent en parlant au téléphone, qui font le pied de grue à l’arrêt du
bus. Le trafic rugit, la ville bat son plein. À côté d’elle, Adrien attend que le feu passe au vert.
Le regard d’Odile s’arrête sur un jeune homme, il doit avoir l’âge de Martin, d’ailleurs il lui
ressemble un peu : même taille fine et élancée, même coiffure coupée court, cheveux châtains avec un
épi sur le sommet du crâne.
Barbara Abel, ‘’ Les fêlures’’, Éditions Plon, 2022.

I. Compréhension de l’écrit : (15pts)

1) Complète le tableau en se référant au texte. (1,5pt)
L’auteur du texte La source du texte L’année de publication

………………..…………. ………………………….. ………………………..….

2) Quels sont les personnages nommés dans le texte ? (2pts)
……………………………………………………………………………………………
3) Coche les bonnes réponses : (2 pts)
- Les gens que Odile observe :
- se saluent - marchent en parlent au téléphone - sortent de la gare routière
4) Réponds par vrai ou faux : (2 pts)
- Odile était seule dans la voiture. …………………
- Le jeune homme a la même taille que Martin. ………………..
5) L’expression ‘’ou le contraire’’ citée dans le premier paragraphe signifie que : (2pts)
…………………………………………….………………………...………………
6)- Le texte est de type : (1,5 pt)
● narratif ● informatif ● injonctif ● argumentatif ● descriptif
7) Propose un autre titre convenable au texte. (2pts)
………………………………………………....……………………………………
8) À ton avis, pourquoi Adrien attend-il que le feu passe au vert ? (2pts)
………………………………………………....……………………………………
II. Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A. Lexique : (3pts)
1) Cherche dans le texte les antonymes des mots suivants : (1pt)
grosse ≠ ……………… long ≠ ………………
2) Ajoute un préfixe à chacun des deux mots suivants pour exprimer le sens entre parenthèses.
(1pt)
coupe ➔…………… (la répétition) ; passe ➔....................... (l’avancement)
3) Barre l’intrus : (1pt)
musée – banque – canard – hôpital – cinéma – hôtel.
B. Grammaire : (6pts)
1) Souligne le complément circonstanciel et indique sa nature. (1pt)
Chaque semaine, je lis un nouveau conte.
………………………………………………....……………………………………….
2) Complète la phrase par le pronom personnel complément d’objet convenable. (1pt)
- J'ai terminé ce livre, je peux te …… prêter.
3) Écris la phrase suivante à la forme interrogative : (1pts)
Adrien attend que le feu passe au vert.
………………………………………………………...……...…………………
4) Complète la phrase par l’expression qui convient pour exprimer la cause. grâce au – parce que –
à cause du (1pt)
L’invité n'est pas venu à la fête .......................... sa voiture était en panne.
5) Mets la phrase suivante à la voix passive. (1pt)
Les enfants ramassent les jouets.
………………………………………………………...……...…………………
6) Transforme la phrase suivante au discours indirect. (1pt)
La maman dit à son enfant : ‘’la lecture ouvre ton esprit’’.
……………………………………...……......................................…………………
C. Conjugaison : (6pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses au temps demandé : (6pts)
1) Les hommes (exploiter) …….................… depuis longtemps les richesses de la mer. Présent (1pt)
2) Nous (finir) ……………………… nos devoirs et nous viendrons jouer avec vous. Futur (1pt)
3) Les deux sœurs (porter) ………………………de belles robes pour assister à la cérémonie. P.c (1pt)
4) Souvent ma grand-mère (venir) ......................................................... Nous voir. Imparfait (1pt)
5) Le père conseille son fils :’(choisir) …………………... bien tes amis !’ Impératif présent (1pt)
6) Si nous étions plus attentifs en cours, nous (finir) …...........................…… plus vite nos devoirs. (1pt)
D. Orthographe : (3pts)
1) Réécris correctement les mots entre parenthèses : (1pt)
- Nous avons passé une (excellent) ...................... matinée à la campagne.
2) Mets les mots entre parenthèses au pluriel : (1pt)
Il utilise différents (métal).................. dans son travail.
3) Complète par : tout, tous, toute ou toutes (1pt)
Ne vous inquiétez pas, ............... les voitures sont garées.
III. Production de l'écrit : (7pts)
1) Complète le paragraphe par les mots suivants : phénomène – climatique – équipe – hausse.
(2pts)
Selon une …………..…. d’experts de l’Université Abdelmalek Essaadi, les taux de réchauffement les
plus extrêmes semblent très probables. Le …..…………. du réchauffement .......................... se poursuit,
soulignent-ils, et les gouvernements devront prendre des mesures s’ils veulent limiter à moins de 2
degrés la ................. des températures.
2) Tu as visité récemment la ville de Tanger. Écris un texte de 7 lignes dans lequel tu décris ton
séjour. (5pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………….................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................…
 Examen normalisé N : 20 Note ............ /40
Les panneaux solaires constituent l'une des principales sources d'énergies renouvelables. Leur plus
grand défaut est de ne pas produire de courant la nuit. Le plus souvent, cette production est mélangée
à d'autres sources qui compensent cette faiblesse, mais ce n'est pas toujours possible... Les lieux
isolés doivent alors s'appuyer sur des batteries chargées en journée, qui coûtent cher et ont une durée
de vie limitée.
Des chercheurs ont souhaité résoudre ce problème en créant des panneaux solaires qui
produisent de l'électricité la nuit. Ils pensent pouvoir doubler le rendement avec quelques
modifications. Leur
invention permettrait à des installations isolées de se passer de batteries et produire suffisamment
d'énergie pour charger un smartphone ou alimenter un éclairage LED basse consommation.
D’après Futura-sciences.com Edward Back,
Domaine 1 : Compréhension de l’écrit : (15 points)
1/ Qui est l’auteur de ce texte ?(1.5p)
………………………………………………………………………………………………
2/ De quelle source d’énergie parle le texte? (2pts)
……………………………………………………………………………………………….
3/ D’après le texte, relève un avantage des panneaux solaires. (2pts)
……………………………………………………………………………………………….
4/ Quel est l’objectif du texte ? (2pts)
- Transmettre des informations
- Raconter une histoire
- Donner des conseils
5/ Pourquoi les chercheurs ont-ils voulu supprimer l’utilisation des batteries ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………....................................................……….…
6/ Quel est le type du texte ? (1.5p)
…………………………………………………………………………….....................………………….
7/ Donne un titre au texte. (2pts)
………………………………………………………………………………........................………………
8/ À ton avis, faut-il exploiter l’énergie renouvelable ? Pourquoi ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….................................................…………………
Domaine 2 : Activités réflexives sur la langue (18p)
Sous-domaine 1 :Lexique (3p)
9/ Quel est le contraire de :
faiblesse # …………………. possible # .................................. (1p)
10/ Ajoute le préfixe convenable aux mots suivants : (1p)
………..charger ................... former
11/ Encadre les mots appartenant au thème du texte proposé : (1p)
train – panneau solaire - pont – batteries – montre - électricité - soleil
domaine 2 : Grammaire (6p)
12/ Souligne les compléments circonstanciels et indique leur type. (1p)
Chaque jour, il met en charge son téléphone. …………………..
Le technicien a installé la machine correctement. …………………..
13/ Remplace le complément d’objet direct par un pronom. (1p)
Les chercheurs trouvent des solutions.
…………………………………………………………….......................………………………………
14/ Transforme cette phrase à la forme interrogative. (1p)
Le soleil est une source d’énergie.
………………………………………………………….................................………………………….
15/ Complète les phrases avec les moyens linguistiques suivants : le plus/ ne --- jamais/ car (1.5p)
Votre travail est ......................................... apprécié.
Je prends le taxi… .....................................je suis en retard.
 Il ……………faut ................................. gaspiller l’eau.
16/ Transforme la phrase suivante à la forme passive. (1p)
Un grave danger menace la nature.
………………………………………………………………………………………………
17/ Réécris la phrase suivante au discours indirect.(0.5p)
« Les batteries coûtent cher et ont une durée de vie limitée » , affirme un chercheur.
………………………………………………………………………………………………
domaine 3 : Conjugaison (6p)
18/ Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif. (1p)
Quand je (regarder) ............... la mer, je (voir) ............................. l’horizon.
19/ conjugue les verbes au temps qui convient. (2p)
Le mois dernier, les élèves de la classe (créer) ............................................... des objets à l’aide des
déchets. Dans les années à venir, le Maroc (produire) ............................................ une Energie propre .
20/ Complète le tableau à l’imparfait : (1p)
Se réveiller Aboutir

Ils
21/ Conjugue les verbes suivants à l’impératif aux personnes indiquées : (1p)
2e personne du singulier 1e personne du pluriel

Venir

blanchir
22/ Mets le verbe entre parenthèses au temps qui convient. (1p)
Si je pouvais faire du sport, je (choisir) .............................................. le tennis.
Sous-domaine 4 :Orthographe (3p)
23/ Accorde les mots entre parenthèses comme il convient : (1p)
La maman (allument/allume) .................................................................. le feu.
Les plages (marocains/marocaines)… ............................................... sont belles.
24/ Donne le pluriel des mots suivants : (1p)
Un pare-brise :………………………. un cheveu : ……………………………..
Un chef-d’œuvre :……………………… un travail : ……………………………
25/ Entoure ce qui est juste. (1p)
Dans (peux / peu) de temps, le train va partir.
À ( quelle /quel ) prix avez-vous acheté cette machine ?
Domaine 3 : Production de l’écrit (7p)
26/ Complète avec : propre / gratuite / le monde / gaz (2p)
L'énergie solaire est……………….., n'émet aucun .......................... à effet de serre et sa matière première,
le soleil bien que distant de plus de 150 millions de kilomètres de nous, est ..................... , inépuisable et
disponible partout dans………………………. .
27/ Ton école a organisé une visite à une station de production de l’énergie solaire . (5p) Raconte, en
sept lignes au moins, tes souvenirs pendant cette visite.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….........................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 21 Note ............ /40

La puissance du vent
L’énergie éolienne est l’énergie du vent. Elle est utilisée pour mettre en mouvement des bateaux,
entraîner des moulins et produire de l’électricité. C’est une énergie plus respectueuse de
l’environnement que les combustibles fossiles ou l’énergie nucléaire, car elle cause moins de
pollution. Le vent est une source d’énergie gratuite que les moulins à vent ou leurs équivalents
modernes, les éoliennes, mettent à profit facilement. Une éolienne moderne ressemble à une hélice à
deux ou trois pales perchées au sommet d’une tour.
Même si le vent est gratuit, l’énergie éolienne est de nos jours plus chère que les autres sources
d’énergie. Les coûts baissent vite cependant ; par exemple en Amérique du Nord, ils ont diminué de
25 % en 10 ans.
Ian GRAHAM, L’énergie éolienne, Gamma jeunesse, 2000 (Texte adapté)

I. Compréhension de l’écrit : (15 points)

1. Complète le tableau suivant à partir du texte ci-dessus : (1,5 pts)
Le titre L’auteur La source du texte
……………………… ……………………… ………………….……………
2. Qu’est- ce que l’énergie éolienne ? (2 pts)
……………………………………………………………………………………….....
3. À quoi sert l’énergie éolienne ? (2pts)
………………………………………………………………………………………….
4. Quelle est l’énergie la plus propre ? Mets une croix devant la bonne réponse. (2pts)
- L’énergie thermique (à partir du charbon, du pétrole, etc.) ☐
- L’énergie éolienne. ☐
5. De combien le coût de l’énergie éolienne en Amérique a-t-il baissé ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…….............................................................................................................................................……………
6. Quel est le type de ce texte ? Mets une croix devant la bonne réponse. (1,5pt)
Descriptif ☐Explicatif ☐ Argumentatif ☐
7. Propose un autre titre au texte. (2pts)
…………………………………………………………………………………………...
8. À ton avis pourquoi dit-on que l’énergie éolienne est renouvelable ? (2 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………...........................................................................................................................................….
II. Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A/ lexique : (3 points)
9. Trouve dans le texte l’antonyme de : (1pt)
difficilement ≠……………………… plus ≠……………………………
10. Complète les mots soulignés par un préfixe ou un suffixe : (1pt)
a) L’énergie éolienne est dite renouvel………….
b) L’énergie éolienne est une énergie ............... épuisable.
11. Relève du texte deux mots appartenant au lexique de l’énergie. (1pt)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………............................................................................................................................................
B/ Grammaire : (6 points)
12. Indique le CC à partir de la phrase suivante : (1 pt)
- Aujourd’hui, les recherches scientifiques évoluent à toute vitesse.
CCM :………………………………………….……. -CCT :…………………………………………
13. Remplace le complément d’objet direct par un pronom qui convient : (1pt)
- Notre pays construit des barrages.
……………………………………………………………………………………………………………..
14. Transforme la phrase suivante en phrase interrogative avec inversion de sujet : (1 pt)
- Le Maroc est un grand producteur de l’énergie éolienne.
………………………………………………………………………………………………………
15. Complète la phrase suivante par l’expression de cause qui convient : (1 pt)
les autres sources d’énergies sont polluantes, on produit de l’énergie éolienne.
………………………………………………………………………………………………………
16. Réécris la phrase suivante à la voix passive : (1 pt)
- Les voiliers utilisent l’énergie éolienne.
…………………………………………………………………………………………
17. Réécris la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)
- Le maître demande : « Est-ce que le Maroc produit de l’énergie ?»
………………………………………………………………………………………………………
C/ Conjugaison : (6 points)
Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
18. L’énergie éolienne (causer/ présent de l’indicatif) ………………moins de pollution. (1 pt)
19. Nous (exploiter/ futur simple)… ...............................l’énergie renouvelable. (1 pt)
20. Le Danemark et l’Allemagne (fournir / passé composé)………….………..plus de la moitié de
l’énergie éolienne mondiale. (1 pt)
21. Je (produire / imparfait)…………………..…de l’énergie électrique avec des panneaux solaires. (1 pt)
22.(se réunir / impératif présent- 2ème personne du pluriel)…....................................... pour réaliser un
documentaire sur les énergies renouvelables. (1 pt)
23. Tu (vouloir / conditionnel présent)………………………………………bien comprendre les
inconvénients des énergies fossiles ? (1 pt)
D/ Orthographe : ( 3points )
24. Entoure la bonne réponse : (1 pt)
- ( On / Nous ) doit arrêter de construire des centrales nucléaires.
- Nous utilisons seulement des énergies ( propre / propres )
25. Mets au pluriel : (1 pt)
Des (laissez-passer )……………………………… …… Des (tire-bouchon)…………………… .......
Des (festival)……………………………………….……..… Des (travail)………………………………
26.Complète les phrases suivantes avec : quel(s), quelle(s) ou qu’elle(s) :(1 pt)
➢.......................... sont les énergies fossiles ?
➢ L’énergie ........................... utilise est propre.
III. Production écrite : (7 points)
27.Complète le texte à l’aide des mots suivants : (2 points)
chère - d’éoliennes - comportements - propres.
Nous sommes optimistes car dans notre pays, nous avons beaucoup ................................... L’énergie
éolienne est moins …………………. , et nous utilisons seulement des énergies ……………………..
Nous adoptons de nouveaux .................................. , car nous pensons à l’avenir de nos enfants.
28.En sept lignes au moins, produis un texte dans lequel tu expliques les avantages des énergies
renouvelables.
(5 points)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………..……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………
 Examen normalisé N : 22 Note ............ /40

Marrakech est l’une des plus grandes villes du Maroc. Elle est aussi sa capitale touristique. Les
touristes viennent de l’Europe, de l’Amérique, de l’Asie et même de l’Australie pour découvrir la
beauté de cette ville impériale. Elle est connue par ses immenses jardins verts et par ses monuments
historiques: la Koutoubia, la Ménara, le palais Bahia et surtout la célèbre place Djamaa El Fna située à
l’entrée de la médina. Tout au long de la journée, et jusqu'à tard dans la nuit, on peut y acheter des
fruits, déguster des mets, boire des jus bien frais et profiter des beaux spectacles animés par des
musiciens, des danseurs, des charmeurs de serpents… Marrakech est une ville magnifique.

I- Compréhension de l’écrit : (15 points)

1- Donne un titre à ce texte. 1,5pt
…………………………………………………………………………………………..
2- Coche la bonne réponse. Ce texte est: 1,5pt
Narratif - descriptif - -informatif
3- D’où viennent les touristes pour visiter Marrakech ? 2pts
………………………………………………………………………………….....................................……
4- Réponds par vrai ou faux. 2pts
a- Marrakech est la capitale touristique du Maroc. ……………………………..
b- Les touristes viennent de l’Europe seulement. ……………………………..
5- Par quoi est connue la ville de Marrakech ? 2pts
……………………………………………………………………………………..........................………
6- Pourquoi les touristes viennent-ils à Marrakech ? 2pts
………………………..…………………..……………………………………..........................………….
7- Qu’est-ce qu’on peut acheter à la place Djamaa El Fna ? 2pts
…………………………………………………………………………….........................…….…………
8- Quelle ville marocaine aimerais-tu visiter pendant les vacances? Pourquoi? 2pts
…………………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………….................................................… ………
II -Activités réflexives sur la langue : (18 points)
A- Lexique : (3 points)
9- Trouve dans le texte les antonymes des mots suivants. 1pt
a) petites ≠……………………………… b) la sortie ≠ ……………………………..…
10- Complète les mots ci-dessous par les suffixes (té – ation) 1pt
anim………………… beau…………………
11- Barre l’intrus dans la liste des mots suivants. 1pt
La Ménara - la Koutoubia - le palais Bahia - le supermarché.
B- Grammaire : (6points)
12- Indique la nature du complément souligné. (CCM – CCL -CCT). 1pt
Les touristes prennent des photos à Djamaa El Fna. …………………………………
13- Remplace les mots soulignés par le pronom personnel complément 1pt
. Ils visitent les monuments historiques.
………………………………………………………….…………………………………
14- Transforme la phrase suivante en phrase interrogative d’une seule manière. 1pt
« Marrakech est une ville magnifique. »
……………………………………………………………………………...........
15- Complète la phrase ci-dessous par le comparatif convenable pour exprimer un rapport
d’égalité. 0,5pt
Casablanca est……………………… célèbre ............................. Marrakech.
16- Relie les deux phrases par l’expression de cause convenable. (parce que - comme) 0,5pt
- J’adore Marrakech… ............................................ elle est une ville magnifique.
17- Transforme la phrase suivante à la voix passive. 1pt
Les touristes adorent cette ville.
 …………………………………………………………………………………….
18- Transforme au discours indirect. 1pt
«Ces monuments sont merveilleux » dit ce visiteur.
………………………………………………………………………………………………
. C- Conjugaison : (6points)
19- Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés. 1pt
a- Ce touriste (se promener) ...............................................;à Agadir. (présent de l’indicatif)
b- Nous (choisir) ................................ de passer les vacances à Fès. (passé composé) 1pt
c- Djamaa El Fna (être)…………………………. un lieu fantastique. (imparfait) 1pt
d- Je (visiter) .......................................... tous ces endroits célèbres. (futur simple) 1pt
e- Ils (aller) ...................................à Fès l’année prochaine. (conditionnel présent) 1pt
f- (prendre) ........................ des photos avant de partir. (impératif présent /2ème p.pl) 1pt
D- Orthographe : (3points)
02- Barre l’adjectif qui n’est pas accordé correctement.
Ce palais est (merveilleux – merveilleuse). 1pt
21- Mets les noms suivants au pluriel.
a- Un journal …………………….………. Un bijou… ....................................... 0,5pt
b- Un laissez-passer ……………………… Un chien-loup ..................................... 0,5pt
20- Complète correctement la phrase suivante avec (tout, tous, toute ou toutes). 1pt
… ............................................... ces touristes sont venus de loin.
III- Production écrite : (7 points)
1- Complète le texte ci-dessous avec les mots entre parenthèses. 2pts
(Casablanca - mosquée - touristique - ville) .......................................................... est la plus grande
……………………… du Maroc. C’est la capitale économique du pays. Elle est aussi une
ville… .................................................... où on peut se promener et surtout visiter la célèbre
… ........................................... Hassan II.
2- Ton professeur t’a demandé de parler d’une ville que tu as visitée pendant les vacances. Rédige
ta réponse en 7 lignes au moins. 5pts
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………… ……………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..........................................................................……………
 Examen normalisé N : 23 Note............. /40

Les indices d'incivilité se répandent dans notre société, nos rues et nos établissements.
Certains jeunes et adultes n'hésitent pas à détruire les biens collectifs.
La citoyenneté est l'affaire de tout le monde. Il faut admettre que l'adulte reste toujours
une référence, positive ou négative pour les plus jeunes. En outre, plusieurs pratiques adoptées par les
adultes entravent une éducation à une citoyenneté déterminée et permanente.
La mission de l'éducation à la citoyenneté et au comportement civique, n'est guère une
façade embellissant notre intérieur, ni encore des textes à apprendre par cœur. Il s'agit de s'approprier
des principes et des valeurs par la pratique et de croire à la citoyenneté comme levier du
développement du pays.
Zineb Ouardi Publié dans Eljadida 24 le 15 - 04 – 2013 (adapté)

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Complète le tableau suivant ? (1.5 pts)
L’auteur La date de parution Le nombre de paragraphes

………………………….. …………………………… ………………….……

2) De quoi parle ce texte ? Coche la bonne réponse : (2 pts)
- L’art et la créativité.
- L’environnement.
- L’éducation à la citoyenneté.
3) Réponds par : Vrai ou Faux : (2pts)
L’éducation à la citoyenneté est l'affaire de tout le monde. ………………

Les adultes ne sont pas concernés par l’éducation à la citoyenneté. ………………

4) A partir du texte, Souligne les phrases correctes : (2pts)
- L’adulte est une référence positive ou négative pour les plus jeunes.
- L’adulte n’est pas une référence positive ou négative pour les plus jeunes.
- La citoyenneté n'est guère une façade embellissant notre intérieur.
- La citoyenneté est une façade embellissant notre intérieur.
5) Qu’est-ce qui se répand dans notre société ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………….……………………………………………………….....................................................…
6) Entoure la bonne réponse ; ce texte est : (1.5pts)
Narratif - argumentatif - Descriptif
7) Donne un titre convenable à ce texte. (2pts) …………………………………………………
8) A ton avis, comment être un(e) bon(ne) citoyen(ne) ? (2pts)
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
II – Activités réflexives sur la langue (18 points)
Lexique (3 pts)
9) Relève du texte : (1 pt)
-le synonyme de : accepter = ………………....…… -l’antonyme de : construire = ………………………
10) Forme des mots nouveaux en ajoutant :(1pt)
- suffixe : positive ………….....................…………- préfixe : déterminé ……….......………………….
11) Entoure dans la liste ci-dessous les mots se rapportant au lexique thématique du texte : (1pt)
Solidarité - énergie - comportement civique - art.
Grammaire (6 pts)
12) Précise le type des compléments circonstanciels soulignés. (1pt)
Chaque jour, on assiste à des actes déplorables dans les rues.
……………………………………………………………………………………..
13) Réécris la phrase ci-dessous en remplaçant le complément souligné par un pronom
complément convenable : (1 pt)
Les familles éduquent les enfants à la citoyenneté.
……………………………………………………………………………………………
14) Transforme la phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)
La citoyenneté est l'affaire de tout le monde.
………………………………………………………………………………………
15) A- Complète la phrase pour exprimer la cause : (0.5 pt)
La planète est en danger ...................................l’homme la pollue.
B- Transforme la phrase suivante à la forme négative : (0.5 pt)
Les élèves sont responsables de la propreté de la cour de récréation.
………………………………………………………………………………………
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1pt)
Le bon citoyen préserve les biens collectifs.
.………………………………………………………………………………………………
17) Transforme au discours indirect : (1pt)
Le professeur informe ses élèves : « je donnerai le cours d’éducation civique dans la bibliothèque. »
………………………………………………………………………………………………
A. Conjugaison (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
18) C’est en éduquant tous les enfants qu’un pays (se développer) ..................................... (Présent ) (1pt)
19) Je (prendre ). ................................................. au sérieux les conseils du professeur. (Futur simple)(1pt)
20) Enfin, ces pays (interdire) ................................................le travail des mineurs. (Passé composé) (1pt)
21) Vous (lutter) ........................................................contre la ségrégation. (L’imparfait) (1pt)
22) (Choisir) .................................... des ampoules économiques pour ta salle de classe. (Impératif) (1pt)
23) Toute la nation (être) ................................................ fière de ce héros. (Conditionnel présent) (1pt)
B. Orthographe (3 pts)
24) Réécris correctement les mots entre parenthèses : (1pt)
Cette action est (dangereux) et (nocif).
……………………………………………………………………………………………
25) Écris au pluriel les noms suivants : (1pt)
- Le chacal …………………………… - Un cheveu ……………………………………
- Une chauve-souris ……………………… - Un chou ……………………………………
26) a- Complète par : Quel (s), Quelle (s) qu’elle (s). (0.5 pt)
… .................................. méchanceté !
b- Complète par : Peux, peut, peu. (0.5 pt)
Notre pays… ..................................................... combattre les actes d’incivilité .
III – Production de l’écrit (7 points)
27) Complète ce texte suivant par les mots proposés : (2 pts)
la nation - chacun - une responsabilité – corriger
Chaque citoyen sait qu'il a ………………………. au sein de….................... Il joue son rôle pour le
bien de tous. ......................... respecte les autres pour éviter les conflits. Chacun est prêt à se remettre en
question pour .............................ses mauvais comportements ou revenir sur une mauvaise décision.
28) Ecris un texte de sept lignes dans lequel tu essaies d’inciter tes ami(e)s à veiller sur la propreté
et la beauté de l’école. (5pts)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 24 Note............. /40
C’est le jour de la rentrée scolaire ; les anciens élèves entrent dans la cour au galop et organisent
aussitôt des jeux. Je vois avec plaisir quelques blouses neuves: ce sont des nouveaux élèves comme
moi. Ils n’osent pas s’avancer trop loin et ils ne parlent à personne.
L’un de ces nouveaux vient se placer près de moi, c’est un tout petit enfant. Il a les cheveux frisés et
noirs, le visage pâle. Ses yeux sont vifs et brillants.
-«Tu es nouveau ? me demande-t-il.
- Oui, et toi ?
- Moi aussi, et je m’appelle Oliva ».
Je sursaute.
-«C’est toi qui as été reçu premier à l’examen d’entrée en 1ère année du collège ? - Oui, qui te l’as dit ?
- J’ai été reçu second. »
Il sourit, et dit : «Ah ! C’est extraordinaire… »
Nous devenons tout de suite amis.
D’après Marcel Pagnol, Le temps des secrets. (texte adapté)
I – Compréhension de l’écrit : (15 pts)
1- Complète le tableau suivant. (3 pts)
a) Donne un titre au texte. b) L’auteur du texte c) La source du texte

………………………… ………………………… …………………………………

2- Coche la bonne réponse. Le type du texte est : (2 pts)
argumentatif - explicatif - descriptif - narratif
3- Que fait l’auteur dans ce passage ? «c’est un tout petit enfant. Il a les cheveux frisés et noirs, le visage
pâle. Ses yeux sont vifs et brillants.» (Coche la bonne réponse.) (2 pts)
- Il décrit / Il donne des ordres / Il narre
4- Quels sont les personnages du texte? et où se sont-ils rencontrés ? (3 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..…….…
5- L’auteur dit : « Je sursaute ». Pourquoi ? (Coche la bonne réponse.) (2 pts)
- car il est mécontent
- car il a peur
- car il reconnaît le nom Oliva
6- Pourquoi les deux garçons deviennent-ils amis ? (3 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………… …………
Activités réflexives sur la langue : (18 pts)
A-Lexique : (3 pts)
1- Relève du texte l’antonyme ou le synonyme des mots suivants: (1 pt)
anciens ≠ ………………….………….. tabliers : …………………..………..
2- Forme des adjectifs ou des noms à partir des mots suivants en utilisant les suffixes :
esse - in - age - able. (1 pt)
organiser personne enfant Petit

……………… ……………………… ……………………… ……………………

3- Barre le mot qui n’appartient pas au lexique de l’amitié dans la liste suivante : (1 pt)
amis – disponibilité – confiance – ennemi – entraide – camaraderie.
B-Grammaire : (6pts)
1- Indique le type des compléments soulignés. (COD/COI/CCL/CCM/CCT) (1 pt)
Les anciens élèves entrent dans la cour au galop.
- dans la cour : ……………………………………
- au galop : …………………………………………
2- Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative : (1 pt)
 - Marcel travaille bien.
……………………………………………………………………………………………
3- Réécris la phrase en remplaçant les mots soulignés par un pronom. (1 pt)
- Le professeur parle à Rachid.
- …………………………………………………………………………………………...
4- Transforme la phrase suivante à la voix passive: (1 pt)
- Les élèves organisent le jeu.
……………………………………………………………………………………
5- Mets la phrase suivante au discours indirect : (1 pt)
- Oliva demande à l’auteur : « Est-ce que tu es nouveau ? ».
……………………………………………………..……………………………
6- Relie les deux phrases pour exprimer l’égalité en utilisant (aussi…. que): (1 pt)
Samir est intelligent. Kamal est intelligent.
…………………………………………………………………………………………
C- Conjugaison : (6 pts)
Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
1- Nous (devenir) ................................................................... des bons amis. (Imparfait)
2- Tu (être) ................................................... nouveau dans ce collège. (Futur simple)
3- Fatima (se dépêcher) ...............................................pour arriver à l’heure. (Présent de l’indicatif) 4- Les
anciens élèves (entrer) ................................ dans la cour au galop.(P.c)
5- Vous (visiter) ...................................... la foire de Casablanca. (Conditionnel présent)
6- (applaudir)................................................ ces élèves ! (Impératif présent / 1èrepdu pl)
D-Orthographe : (3pts)
1- Ecris correctement les adjectifs qualificatifs entre parenthèses : (1 pt)
a) Rachida est (nouveau) ..........................................................dans l’établissement.
b) Ses amies portent des tabliers (blanc) …………………….………… .
2- Ecris les noms suivants au pluriel : (1 pt)
Singulier Un tire-bouchon Le métal Un pneu Un bijou

Pluriel ……………………… ……..……… ………..… ………………

3- Complète les phrases suivantes par: quel, quelle ou qu’elle: (1 pt)
a) ..................... beau temps !
b) La robe ................................... porte est rose.
III- production de l’écrit : (7pts)
1- Complète le paragraphe par les mots suivants: (2 pts)
ordonné - écolier - récompensent - bonnes notes
Oliva est un ……………………….. travailleur, attentif et obéissant. Il est appliqué: son travail bien fait
mérite de …………………………………. . Ses parents le ............................................................ Son
cartable est toujours propre. Sa mère dit qu’elle a un fils ………………………. .
2- «Tu as fait la connaissance d’un(e) élève le jour de la rentrée scolaire. Il (elle) est devenu(e) ton
ami(e).»
Décris-le (la) en 6 lignes au moins, en tenant compte de ses aspects physique et moral. (5 pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 25 Note............. /40
Chaque minute, cinq personnes meurent dans le monde parce qu’elles n’ont pas accès à l’eau potable.
Ce nouvel or bleu apparaît comme un enjeu environnemental majeur dans des pays d’Afrique.
Le Maroc est déjà considéré en stress hydrique avec seulement 500 mètres cubes d’eau douce par
habitant et par an. Cette baisse s’explique par des saisons de pluies quasi inexistantes et l’aridité de
certaines régions.
Des manifestations pacifiques ont été organisées pour alerter l’opinion sur la gravité de la pénurie
d’eau. Quelques habitants, au Maroc, peuvent ne pas avoir accès à l’eau pendant plusieurs jours ou
alors seulement quelques minutes par jour.
HEUZEBROC Juliette, site : « national géographique ».

I. Compréhension de l’écrit : (15pts)

1- A partir du texte, complète le tableau suivant : (1.5pts)
Nombre de paragraphes du texte …………………………………………………

L’auteur du texte …………………………………………………

Le texte est extrait de …………………………………………………

2- Pourquoi cinq personnes meurent-elles chaque minute ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….........................................................
3- Quel est l’« or bleu » d’après le texte ? (2pts)
…………………………………………………………………......................…………………
4- Pourquoi la quantité d’eau douce baisse-t-elle au Maroc ? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….........................................……………
5- Est-ce que tous les habitants du Maroc ont la même chance d’accès à l’eau potable
? justifie ta réponse. (2pts)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………......................................….…
6- Quel est le type de ce texte ? (Coche la bonne réponse) (2pts)
- Narratif - Descriptif - informatif
7- Donne un titre convenable à ce texte. (1.5pts)
……………………………………………………….....................……………………………
8- A ton avis, pourquoi l’eau est considérée comme « or bleu » ? (2pts)
………………………………………………………...........................…………………………
II. Activités réflexives sur la langue : (18pts)
A- Lexique : (3pts)
9- Je donne les antonymes des mots suivants : (1pt)
- inexistantes ≠….................……………. meurent ≠…………................................…….
10- J’ajoute un suffixe ou un préfixe convenables aux mots suivants : (1pt)
- Nature ……………………………….. _ Existantes : ………………........….…..……
11- Je barre l’intrus : (1pt)
Fleuve – pluie – montagne – eau – cartable – neige.
B- Grammaire : (6pts)
12- Je souligne le CCL et j’encadre le CCM : (1pt)
- Là, la rivière était large et coulait lentement.
13- Je remplace le complément d’objet souligné par le pronom convenable : (1pt)
a. L’eau est précieuse, avec quelques gestes simples, nous pouvons économiser l’eau.
……………………………………………………………………………………
b. Il parlait à ses élèves de ce nouvel or bleu.
……………………………………………………………………………
14- Je transforme cette phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)
 - L'eau est indispensable à la vie.
…………………………………………………………………………
15- Je relie les deux phrases pour exprimer la cause : (1pt)
- Des personnes meurent dans le monde. Elles n’ont pas accès à l’eau potable.
……………………………………………………………………………………
16- Je transforme cette phrase de la voix active à la voix passive : (1pt)
- Les habitants organisent des manifestations pacifiques.
……………………………………………………………………………
17- Je transforme cette phrase du discours direct au discours indirect : (1pt)
Le roi Mohammed VI dit : «il faut assurer l’accès à une eau consommable à tous les
citoyens.»
......................…………………………………………………………………………………….
C- Conjugaison : (6 points)
Je conjugue les verbes aux temps demandés :
18- Fermez le robinet lorsque vous (se brosser) ................................... les dents. (Présent) (1pt)
19- Nous (faire) ........................................ une balade au bord de la rivière. (F. simple) (1pt)
20- L'eau (devenir) ........................................ rare, voire menacée sur la planète bleue. (P.c)1pt
21- La pluie ne (remplir) ...................... pas forcément les nappes phréatiques. (Imparfait)1pt
22- (Prendre) ……………..……… des douches plus courtes. (Impératif à la 2ème p.p) (1pt)
23- Si tout le monde protégeait l’environnement, les enfants de demain (être) ………………
en bonne santé (1pt)
D- orthographe : (3 points)
24- J’écris correctement les mots entre parenthèses: (1pt)
Regardez ces (beau)………………… cascades ! Elles sont vraiment (merveilleux) …………………
25- Je donne le pluriel des mots suivants : (1pt)
Le festival :………………… - un arc-en-ciel :……………………………
26- Je complète les phrases suivantes par: (1pt) a. (peut – peux – peu)
Maman …… .m’aider car ce travail est un .............. difficile.
b. ( tout - tous – toute – toutes)
……….la famille est partie pour visiter............................. les sources d’eau de cette région.
III. Production de l’écrit : (7pts)
27- Je complète le texte ci-dessous par les mots suivants : (2pts)
l’agriculture - l’eau - la pollution - indispensable
L’être humain a besoin de ……………….. . Pour être et rester en bonne santé, un adulte
doit consommer entre 2.5 et 3 litres d’eau par jour. L’eau est aussi ……………….. à la
réalisation des activités économiques comme ……………….. et l’industrie, mais cette
ressource est en danger à cause de la surexploitation et ………………..
28- Je produis un texte sur l’utilisation de l’eau dans notre vie. (7 lignes au moins) (5pts)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Examen normalisé N : 26 Note............. /40
L’artiste plasticien Said Bounaga expose du 23 juin au 15 juillet une trentaine de ses œuvres à la
galerie de la Maison de la Culture de Béni Mellal. Le vernissage de cette exposition intitulée «Mémoire
de culture», aura lieu le 22 juin.
En marge de cette exposition, M. Bounaga animera une table ronde sur les arts plastiques au profit
des enfants. L’accent sera mis à cette occasion sur l’importance de l’art en général et des arts plastiques
en particulier dans l’apprentissage et le développement de la personnalité des jeunes. Dans
une déclaration à la MAP, monsieur Bounaga a indiqué qu’à travers une trentaine de toiles réalisées
entièrement en acrylique et pigments naturels aux pinceaux et au couteau, il a essayé de présenter une
image de sa mémoire culturelle, celle qui le guette tous les jours, en formes et couleurs.
Aujourd’hui le Maroc, le 21juin 2022

I – Compréhension de l’écrit (15 points)

1) Complète le tableau suivant : (1.5 pt)
La source La date de parution Le nombre d’illustrations

…………………………. …………………………… …………………………

2) Quel est le thème de ce texte ? Coche la bonne réponse. (2pts)
L’art et la créativité. / l’énergie
3) Réponds par : Vrai ou Faux. (2pts)
Said Bounaga est un artiste plasticien …………………………

Said Bounaga est un chanteur …………………………

4) A partir du texte, Souligne les phrases correctes : (2pts)
• Said Bounaga expose une dizaine de ses œuvres.
• L’exposition se fera à Béni Mellal.
• L’exposition est intitulée « Mémoire de culture ».
• Said Bounaga n’utilise pas la peinture acrylique.
5) Au profit de qui Said Bounaga animera-t-il une table ronde? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………................................................................………
6) Entoure la bonne réponse ; ce texte est : (1.5pt)
argumentatif _ narratif _ informatif
7) Donne un titre à ce texte. (2pts)
…………………………………………………………………...................................……………………
8) Est-ce que l’art est important pour les enfants? justifie ta réponse (2pts)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
II – Activités réflexives sur la langue (18 points)
A. Lexique (3 pts)
9) Relève du texte : (1pt)
-le synonyme de : totalement = ……………………...-l’antonyme de : artificiels ≠………………………
10) Forme des mots nouveaux en ajoutant, de ton choix:(1pt)
- un suffixe : art ……..…………..…......…..… - un préfixe: peindre …...…...…..….....……………..
11) Entoure, dans la liste ci-dessous, les mots se rapportant au thème du texte : (1pt)
- artiste - plasticien - galerie d’art - éolienne - exposition .
B. Grammaire (6 pts)
12) Précise le type des compléments circonstanciels soulignés. (1pt)
La semaine prochaine, Said Bounaga exposera ses œuvres à Béni Mellal
La semaine prochaine …………………… à Béni Mellal …………………………
13) Réécris la phrase ci-dessous en remplaçant le complément souligné par un pronom
complément convenable : (1 pt)
 Le peintre expose ses toiles
……………………………………………………………………
14) Transforme la phrase déclarative en une phrase interrogative : (1pt)
L’art reflète la culture de la société .
………………………………………………………………………………
15) Complète la phrase pour exprimer la cause : (1 pt)
L’artiste animera une table ronde ............................ il veut montrer aux enfants l’importance de l’art.
16) Transforme la phrase suivante à la voix passive : (1pt)
L’artiste peintre organise une exposition
……………………………………………..……………………………………….
17) Transforme au discours indirect : (1pt)
L’artiste dit : « je présente des images de la vie culturelle. »
………………………………………………………………………………………
C. Conjugaison (6 pts)
Écris les verbes entre parenthèses aux temps demandés.
18) Les œuvres d’art (représenter) ............................................... la culture de la société. (Présent ) (1pt)
19) Je (venir) .............................................................................. le jour du vernissage. (Futur simple) (1pt)
20) Le directeur (s’intéresser)...................................................aux travaux du club artistique. (P.c) (1pt)
21) Nous (applaudir) ................................................................. les artistes plasticiens.(L’imparfait) (1pt)
22) (Faire). .................................................................... des cours de peinture. (Impératif, 2ème p.p) (1pt)
23) Si les fournitures étaient disponibles, les artistes (accomplir) ....................................... les toiles dans un
mois(1pt)
D. Orthographe (3 pts)
24) Réécris correctement les mots entre parenthèses. (1pt)
La galerie d’art est (spacieux)……………………… .
Les artistes (anime) ......................................... des tables rondes.
25) Écris au pluriel les noms suivants : (1pt)
- Le savoir-faire les ………………………… - Un festival des……………………………
26) Complète par : peu/ peux/ peut
Ce peintre………………réaliser des chefs-d’œuvre en utilisant ...................... de matières.
III – Production de l’écrit (7 points)
27) Complète le texte suivant par les mots proposés. (2 pts)
enfance - amazighe - les couleurs - toiles
A travers la peinture, Said Bounaga exprime, par les formes et………………………, des idées qui ont
marqué son……………………... .
Sur ses ………………….. il réalise des images, des scènes d’un passé vécu ou ressenti. Il représente des
fragments de sa mémoire culturelle à la fois arabe et ………………….
28) Ecris un texte de sept lignes au moins dans lequel tu décris (portait physique et moral) un
artiste de ton choix. (5pts)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 27 Note ............ /40
Un changement climatique, c’est quand le climat d’une région ou de la planète entière change
pour des centaines d’années. Mais quelles sont les causes ou les conséquences de ce phénomène ?
Ce genre de changement peut avoir une origine naturelle ou bien être causée par la pollution
produite par l’homme. Nous rejetons trop de gaz dans l’atmosphère. Ces gaz captent l’énergie du
soleil, cette énergie se transforme en chaleur qui réchauffe l’atmosphère.
Ce phénomène provoque la fonte des glaces aux pôles nord et sud, une montée de l’eau des mers,
les inondations les tempêtes …etc
-texte adapté-

Compréhension de l’écrit :
1) Dans le texte l’auteur : a/ raconte b/explique c/ décrit
2) De quoi parle l’auteur dans ce texte ?
.........................................................................................................................................................................
3) Relève la définition du thème traité.
………………........................…………………………………………………………………....................
4) quelle est la cause principale du changement climatique ?
.........................................................................................................................................................................
5) que provoque le changement climatique ?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
6) propose un titre à ce texte :................................................................................................
7) Réponds par vrai ou faux :
♣ Le phénomène climatique vient uniquement de l’homme. ……….
♣ Trop de rejet de gaz dans l’atmosphère cause le changement climatique. …
♣ Le réchauffement climatique cause la fonte des glaces. ……..
B/ Relève du texte l’antonyme des mots suivants :
- Froid ≠ …………………………… - Refroidi ≠ ………………………
- protection ≠......................................... - mal ≠............................................
Ajoute un suffixe :
- soleil :................................... – planète :......................................
- énergie :................................ – atmosphère :..............................
Souligne les suffixes :
pollution - climatique - changement.
Relève du texte le synonyme des mots suivants :
modifier : ............................. – catastrophe :.......................................
Grammaire
Relève du texte une interrogation et indique sa nature :
...............................................................................................................................
Remplace le COD par un pronom personnel :
Ces gaz captent l’énergie solaire.
................................................................................................................................
Transforme cette phrase à la forme négative :
- Tu utilises de l’énergie solaire.
- ....................................................................................................................................
Indique la nature du complément souligné :
Tu produis l’électricité ..........................................................................................
Nous rejetons trop de gaz dans l’atmosphère. .....................................................
Mets à la voix passive :
l’homme pollue la planète....................................................................................................
Exprime la cause :
la planète est polluée ......................... nous rejetons trop de gaz dans l’atmosphère.
Réécris au discours indirect :
« protégez la nature ! » nous demande le maitre.
....................................................................................................................................
Indique le rapport exprimé par ce comparatif :
l’air est plus pollué que l’eau......................................................................
Conjugaison
Conjugue ces verbes aux temps demandés :
-Un célèbre scientifique .................................................................... (partir ) au pôle Nord. (présent)
- De écologistes .................................... (dire) tout le mal qu’ils pensaient des énergies fossiles.(futur)
-Des habitants ........................................................................ (voir) des fumées.( p.c)
-Le maire ......................................................... (écrire ) une réclamation. (imparfait)
- ...................................... (utiliser)des carburants propres ( 2eme p.p impératif présent )
- nous ......................................(alléger) les effets du changement climatique. (conditionnel présent)
Orthographe
1/ Mets l’accent qui convient :
- la conference a ete organisee par l’ONU.
- Il faut debarrasser de ce probleme.
2/ complète par : peu – peux – peut
avec .....................de sensibilisation ,on........................ protéger l’environnement.
3/ complète avec : quel(s) – quelle(s) – qu’elle(s)
. ........................ source d’énergie utilisez-vous ?
. ....................... grave phénomène !
4/ Ecris au pluriel :
un sommet mondial................................................le sous- sol.............................................
le soupirail :.....................................................- le chou- fleur :..............................................
le sourd-muet :.............................................. – l’arc en ciel :..............................................
5- relève du texte quatre mots invariables :
...............................................................................................................................
Production écrite
1) A l’aide de ces mots complète le paragraphe suivant :
Réduire – provoquent - activités – catastrophiques - la fonte des glaces - la montée des eaux - l’homme .
Notre planète se réchauffe à cause des…………......….. de ........................................dans quelques
années ,les conséquences de ce réchauffement seront ……....................……….
La majorités des villes vont noyer à cause de ……………..........….. et .....……………..
L’homme doit donc ……………...........les activités qui ........................... le réchauffement climatique
2) Produis en six lignes un texte narratif descriptif de ton choix.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
3) le réchauffement climatique est un problème planétaire, comment lutter contre ce fléau ?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.
 Examen normalisé N : 28 Note............. /40

La pollution des océans

Une grande partie de notre planète est recouverte d’eau. C’est le milieu où vivent beaucoup de
poissons et de mammifères. Mais, malheureusement, l’homme pollue la mer au lieu de la protéger.
Dans les usines, on se débarrasse parfois des déchets en les mettant dans les fûts qui sont ensuite
jetés à la mer. En effet, lorsque ces fûts sont percés, les déchets peuvent se répandre dans l’eau. Ils
tuent alors des milliers de poissons et de mammifères.
D’autre côté, quand le pétrole se répand dans la mer, cela cause une marée noire qui pollue les
côtes. Les oiseaux et les animaux vivants sur ces côtes sont aussi touchés. Le pétrole englue leur
fourrure ou leurs plumes, ce qui les empêche de nager ou de voler.
T.HARE et C.LEPAE-COUWEZ, Les habitants en voie de
disparition.
Compréhension de l’écrit : (10pts)
1/ Quel est le titre de ce texte ?(1pt)
.......................................................................................................................................................................
2/ Qui en est l’auteur ?(1pt)
......................................................................................................................................................................
3/ D’où ce texte est-il extrait?(1pt)
.......................................................................................................................................................................
4/ Comment s’appelle notre planète ?(1pt)
......................................................................................................................................................................
5/ De quoi est-elle recouverte en partie (1pt)
......................................................................................................................................................................
6/ Ce texte :(1pt)
- raconte une histoire.
- donne des informations.
- explique l’importance des océans.
7/ De quel phénomène parle le texte ? (1pt)
- ....................................................................................................................................
8/ Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte?(1pt)
......................................................................................................................................
9/ Où les usines mettent-elles leurs déchets?(1pt)
.....................................................................................................................................
10/ D’après le texte, qui souffre de la pollution de la mer? (1pt) .
.....................................................................................................................................
Lexique
Classe les descriptions suivantes :
plein d’énergie/beau costume/visage ovale/esprit compétitif/chemise blanche/taille sportif.
Description physique Description morale Description vestimentaire

Classe ces mots selon le tableau suivant :

fidèle / gros / gentil / propre
Description physique Description des qualités

Décris un lieu ou bien une personne de ton choix:

………............................................…………………………………………………………………….…
………….........................................................................…………………………….........................
Grammaire
Souligne le complément d’objet direct :
la nature est belle, il faut la protéger.
Complète ces phrases en ajoutant le comparatif convenable :
- Casablanca est ……..……… polluée ....................... Tiznit.
- La panthère est ……..……… rapide ....................... le tigre.
- Le cheval est ……..……… gros ....................... l’éléphant.
Souligne les adjectifs qualificatifs et indique leur fonction :
- Ton petit bébé est mignon. ..........................................................................
Transforme en interrogation totale :
- tu aimes partir à la plage.
- .....................................................................................................................
- .......................................................................................................................
- ......................................................................................................................
Souligne les CC et indique leur nature :
- Pendant l’été prochain, nous irons à Al-Houceima en chantant.
.......................................................................................................................
Mets à la forme négative :
- vous ramassez encore vos déchets.
- ..........................................................................................................................
Mets au discours indirect :
- « pensez à économiser l’eau » dit le responsable.
- ........................................................................................................................
Exprime la cause :
- .................... tous les gens ont la bonne volonté, notre quartier est propre.
Mets à la voix passive :
- les enfants fabriquent de jolies poubelles.
............................................................................................................................
Conjugaison
En colonie de vacances, il apprenait de belles chansonnettes.
Mets les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
- nous ...................................................................................(avoir) un quartier très pollué ( imparfait)
- pour l’avenir de la terre, nous (devoir) ............................................... agir avec importance( présent).
- l’état ‘s’occuper) ........................................................................... du traitement des eaux usées (p.c)
- Demain matin, mes collègues .................................... ( présenter )un exposé sur la pollution des océans.
- si nous protégions notre terre, elle (être) .................................................................... moins menacée.
- ne (gaspiller) ............................................................................................................ pas l’eau. ( 2emep.p)
Orthographe:
Écris au pluriel les phrases suivantes
- Elle ramasse ses affaires. Elles …………………………..……………………..
- L’enfant va à la compagne. Les enfants………………….……………………..
- Ce jeune garçon participe au tournoi de tennis. Ces …………………………
Complète avec : toute – tous – toutes – tout
- Vous travaillerez .............................. la journée.
- .................... les jeunes participent au travail bénévole.
Complète avec : peu, peux ou peut
- on ....................... planter des fleurs dans notre quartier.
- tu ...................... embellir votre rue.
Complète avec : quel(s), quelle(s) ou qu’elle(s)
- ............................. joli jardin fleur !
- ............................. magnifiques poubelles !
Relève du texte quatre mots invariables :
- ....................................................................................................................
Écris au pluriel :
- un protège cahier :........................... – un camion – citerne :........................
 - un lave-vitre :..................................... – un arc en ciel :...............................
- un chou-fleur :................................... – un va et vient :...............................
Production de l’écrit
Remplis les vides en ajoutant les mots suivants :
Environnement / la nature / des animaux / la pollution.
Protéger notre …………….…………., c’est respecter ce qui nous entoure et particulièrement la
nature, en prenant soin des planes et ...............................En promenade, c’est ne pas laisser
………………… abîmée après son passage. C’est aussi limiter.................................... de l’air par les
usines et les gaz d’échappement, et d’éviter le gaspillage de l’eau.
Rédige un texte descriptif de 5 à7 lignes dans lequel tu décris un lieu ou une personne de ton choix
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Examen normalisé N : 29 Note ............ /40

La calculatrice
Blaise Pascal était un philosophe, mathématicien et physicien français très connu, mais il était
aussi un jeune inventeur. Son père était un percepteur* qui consacrait de longues heures à calculer
manuellement le montant des impôts* qu’il devait recouvrer. En 1942, à l’âge de 19ans, Pascal inventa
une calculatrice mécanique que son père utilisait pour
Calculer le montant des impôts avec plus de rapidité et de précision. Cette calculatrice inventée par
Pascal fut appelée la Pascaline.

OMPI « Organisation mondiale de la propriété intellectuelle »

* Percepteur : Fonctionnaire/Agent du Trésor Public qui perçoit les impôts.

* Impôt : Cotisation exigée par l'Etat ou les collectivités locales afin d'assurer les dépenses publiques.
Compréhension de l’écrit
1) Quel est le titre de ce texte ? (2p)
……………………………………………………………………………………………
2) D’où est tiré ce texte ? (1p)
……………………………………………………………………………………………
3) Qui est l’inventeur de la calculatrice ? à quelle date ? (2p)
- L’inventeur : ………………………………………………………………………………
- date d’invention : ………………………………………………………………………
4) Quelle est la nationalité de l’inventeur ? (Coche la bonne réponse) (1p)
- Belge : Marocain - Allemand - Français
5) Réponds par « vrai » ou « faux » : (2p)
- Blaise Pascal était un philosophe, mathématicien et physicien non connu …....
- Le père de Pascal était un policier. ……………………….............……………
6) Pourquoi Blaise Pascal a inventé la calculatrice ? (2p)
…………………………………………………………………………………………................................
Grammaire
1) souligne le complément, indique s’il s’agit d’un COD ou COI et remplace
le par un pronom personnel :
a) Nous visiterons un musée. …………………............................……………
c) Elle parle à son père. ……………………….....................................………
2) souligne l’adjectif et indique sa fonction :
- La maison est grande........................................
- Je vois un petit garçon. ........................................
3) transforme en phrase interrogative :
-Blaise pascal était un philosophe.
- ......................................................................................................................................................
4) mets cette phrase à la voix active :
- la calculatrice est inventée par blaise pascal.
- .......................................................................................................................
5) écris au discours direct :
- ma mère demande à ma sœur de l’aider dans la cuisine.
- .........................................................................................................................
Conjugaison
1) Je conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
a) Demain, nous (regarder) .............................................. un bon film.
b) Khadija (finir) ............................................. tout le travail.(présent)
c) Tu (vendre).......................................... ta nouvelle voiture. (p.c)
b) Les mamans (donner) ....................... les goûters à leurs enfants.(imparfait)
e) J’(entrer) .............................. à la cage.(conditionnel présent).
f) (fournir) .............................. les produits de bonne qualité. (2 eme p.p)
 Orthographe
1) écris au pluriel :
- un général : …………………- un travail : ………………………- le rail : …………………………...
- le bal : …………………………… - l’émeu :.................................. – le feu :..............................................
- un porte-manteau :............................ – un savoir- faire :................................
2) Je complète les phrases suivantes par : « peu – peux – peut »
a) Zineb habite un. ......................... près de l’école.
b) Je ................. voyager tout seul.
c) Le lapin ...................... sauter 2 m.
3) J’accorde correctement l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
a) Une fille (intelligent) …………………...
b) Les garçons sont (gentil) …………………………
c) Les vacances sont (court) …………………………
4) relève du texte quatre mots invariables :
- ........................................................................................................................
5) complète avec : quel(s) , quelle(s) ou qu’elle(s)
- ........................ belles calculatrice !
- ....................... téléphone portable préfères-tu ?
Complète par ; tout(s) – toute(s)
- j’ai lu .......................... les histoires de ma bibliothèque.
- ...............................les inventeurs cherchent les nouvelles technoligies.
Lexique
1) donne la nature des mots suivants :
- laisser-aller :....................................... – porte-manteau :..............................
- pomme de terre :................................. – grand- mère :................................
2) Je barre l’intrus dans chaque liste. (3p)
a) Chanter - chargeur – chanson - chanteur
b) Jardin – jardinier – jardinage – Jamaa Alfna
c) Jamal - Journal – journalière – journaliste
3) Je fais des couples des mots de sens proche. (4p)
- finir - voir - content - terminer - regarder - hurler - crier - heureux
........................................................................................................................................................................
4) relève du texte l’antonyme de :
- inconnu ±........................................ – courtes±...............................................
- vieux± ............................................. – moins±...............................................
5) souligne le préfixe ou le suffixe des mots suivants :
- manuellement - recouvrer - rapidité - inventeur.
Production de l’écrit
1) complète le paragraphe par les mots suivants : (2pts)
- touchant - écran - tablette – connecter.
Une .............................tactile est un appareil doté d'un ............................. qui permet d'interagir
simplement en .......................... l'écran ou à l'aide d'un stylet. Certaines tablettes permettent également de
. .................... un clavier et une souris.
2) Je produis un texte de 4 lignes pour présenter des informations sur le téléphone
portable. (5p)
- Je décris le portable (forme – taille – couleur)
- Je précises les différentes opérations qu’il permet de réaliser.
- Je donne le mode d’emploi.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..................................
 Examen normalisé N : 30 Note ............ /40
Un ordinateur est une machine. Le premier ordinateur servait à calculer :il pouvait effectuer
plusieurs opérations. Mais les informaticiens ont compris que leurs machines étaient capables de
traiter des textes, des images et des sons.
À présent, on constate qu'un ordinateur est une machine qui traite de l'information. La plupart des
ordinateurs que nous voyons autour de nous, à l'école, dans les bureaux... sont des micro-ordinateurs
appelés aussi P.C. Ils sont constitués de quatre éléments principaux ; l'unité centrale, le clavier,
l'écran, la souris.
Maintenant, il y a beaucoup d'appareils qu'on peut connecter à l'ordinateur comme : l'imprimante,
le scanner, la webcam...

‘Compréhension de l’écrit
1) donne un titre à ce texte ? (2 pts)......................................................................................
2) Mets une croix (X) devant le type de ce texte :(1 pts)
Narratif - Explicatif - Injonctif
3) Qu'est-ce qu'un P.C ?: (1pt)
- ............................................................................................................................................
4) Quels sont les composantes de l'ordinateur citées dans le texte ? (2pt)
- ............................................................................................................................................
5) Relève du texte les opérations que peut faire un ordinateur. ? (2pt)
- .............................................................................................................................................
6) Réponds par vrai ou faux : (4pts)
- l’ordinateur se compose de trois constituants ..........................................................
- les micro-ordinateurs sont des P.C ........................................................................
- les ordinateurs traitent seulement des textes..............................................................
- maintenant, il y a moins d'appareils qu'on peut connecter à l'ordinateur...................
Lexique
1) Je complète chaque liste par les mots suivants :
- Connexion - site web - caméra - écran - clavier – émail.
- Portable.........................................................................................................
- Internet .......................................................................................................
3) complète par l’antonyme qui convient à chaque mot :
- début ±..............................................petit ±......................................
- vivant ±............................................casser ±.......................................
- fort ±..............................................ouvrir ±...........................................
- Peu ±.............................................faible ±.........................................
- Acheter ±...............................................perdre ±................................
4) je fais des couples de synonymes suivants :
- aimer - route - connu - chemin - adorer - célèbre -
- ...............................................................................................................................
5) j’ajoute un préfixe ou un suffixe :
- calculer :..........................................................-connecter :...........................................
- traiter :................................................................ ..-
6) je donne la nature des mots suivants :
- un coffre- fort :.....................................– un tire-bouchon :..........................................
- une noix de coco :...................................- une chauve-souris :................................
Grammaire
j’indique l’interrogation de cette phrase :
- préfères-tu l’ordinateur ou le téléphone ?...............................................................
je transforme cette phrase à la forme négative :
- Elle travaille encore à Marrakech.
- ……………………………………………………………
je place le mot ou l’expression de la cause convenablement :
« Car – parce que – puisque – comme»
a) Ali est fatigué ........................................... il a beaucoup travaillé.
b) Sara ouvre son parapluie ....................................................... il pleut.
c) ferme la porte ............................................. il fait froid.
d) ....................................... il fait chaud, les gens vont à la plage.
je mets à la voix passive :
- Les nouvelles technologies améliorent notre mode vie.
- ...............................................................................................................................
je donne une expression de comparaison par un rapport d’égalité :
- ..............................................................................................................................
j’écris au discours indirect :
- « utilisez l’ordinateur peu de temps » dit le professeur aux élèves.
- .............................................................................................................................
Orthographe
je complète par : « tout – toute – tous – toutes »
a) ........................ le travail est terminé.
b) Il va nager ....................... les jours.
c) ........................ les filles participeront au spectacle.
d) Il a fermé la porte à ......................... force.
je complète par : peu , peux ou peut
- Il ......................... me téléphone tous les matins
- tu ....................... répondre à toutes les questions.
je relève du texte quatre mots invariables :
- ................................................................................................................................
j’écris au pluriel :
- un coffre- fort :..................................... – un journal intime :......................................
- un lieu :................................................. – un après-midi :........................................
je relève quatre mots invariables :
- ..................................................................................................................................
je complète par : peu , peux ou peut
- j’ai ...................d’argent, je ne ................ pas faire ce voyage.
je complète avec : quel(s) , quelle(s) ou qu’elle(s)
- ................... joie d’avoir un beau cadeau !
- les machines ........................ ont achetés sont magnifiques.
Conjugaison
1) je conjugue les verbes entre parenthèses aux temps demandés :
a) Si j’étais à ta place, je(remplir) ..................................... toute la citerne.
b) S'il veut, il (finir) ............................................ son travail avant midi.
c) il (préférer) ......................................... partir en vacances. (présent)
d) tu (arriver) .............................. le premier(p.c).
e) Quel jour (désirer) .........................................….-vous voyager ?
b) (écouter/ 1ère.pers. plur) .........................le discours de la candidate.
Production écrite
1/ j’écris un petit texte où tu présentes les avantages et les inconvénients des robots.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
2/ Écris des conseils que tu donnerais à un inventeur de robots.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3/ Un article de journal présente les résultats d'une enquête ou d'une recherche sur un sujet en
particulier.
• Un article contient :
• un grand titre : il résume l'article.
- Le corps du texte écrit en colonnes, il répond généralement aux questions : Quand ? Où ? Quoi ? Qui ?
Pourquoi ? Comment ?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

- Une ou plusieurs illustrations (accompagnées de légendes).

4/ Rédige un article de journal traitant l'un des sujets suivants :
• Une découverte scientifique importante.
• Invention d'un téléphone portable révolutionnaire.
• Utilisation d'Internet dans ton école.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................
 Examen normalisé N : 31 Note ............ /40
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant est une promesse faite il y a vingt
ans, aux enfants, d’un monde plus respectueux de leurs droits.
Elle affirme, en effet, que la recherche d’une société juste et pacifique passe avant
tout par le respect des droits de l’enfant. Elle stipule notamment le droit à la survie de tous
les enfants, partout et en tout temps ; leur droit de réaliser leur potentiel ; d’être protégés
contre les préjudices, les mauvais traitements et l’exploitation ; et de participer pleinement à
la vie familiale, culturelle et sociale.
Elle garantit ces droits en établissant des normes relatives aux soins de santé, à
l’éducation et aux services sociaux dont doivent bénéficier les enfants.
Mme .Rajaa EL MRAHI : Les droits de l’enfant au Maroc.

Compréhension de l’écrit : 15pts

Coche la bonne réponse : L’origine du texte est :(1.5pt)
....................................................................................................................................
2) L’auteur du texte est :
… ............................................................................................................................... (1.5pts)
3) Ce texte est : (2pts)
Narratif Descriptif Informatif
4) Propose un titre au texte : (2pts)
…………………………………………………………………………….
5) Réponds par : Vrai ou Faux : (2pts)
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant est une promesse faite il y a dix ans :
…………………………..………..
6) Coche la bonne réponse : (2pts)
La recherche d’une société juste et pacifique passe avant tout par :
Le respect des hommes.
Le respect des droits de l’enfant.
Le respect du code de la route.
7) Quels sont les droits de l’enfant cités dans ce texte ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….......................………..................................
8) Comment la Convention Internationale des Droits de l’Enfant garantit ces droits ? (2pts)
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………....................…………………....................................
Activités réflexives sur la langue : 18pts
Lexique : 3pts
je relie chaque mot à son synonyme : (1.5pts)
Aider - Utiliser
Pratiquer - Collaborer
je trouve dans le texte le contraire des mots suivants (1.5pts)
devoir±........................................ violent±.............................................

Grammaire : 6pts
je réponds par : Vrai ou Faux : (1pt)
« La Convention Internationale des Droits de l’Enfant est une promesse faite il y a vingt ans. » est une
phrase nominale : ……………..
je souligne l’adjectif qualificatif et indique sa fonction : (1pt)
La Convention Internationale des Droits de l’Enfant.
C’est un adjectif…………………………………………………………………
j’écris une phrase interrogative en utilisant l’inversion du sujet : (1pt)
Les droits protègent les enfants.
.......................................................................................................................................
je relie par une flèche : (2pts)
Est-ce que tu connais tes droits ? Interrogation partielle
Quels sont les droits de l’enfant ? Interrogation totale
je transforme cette phrase à la forme négative : (1pt)
Les parents écoutent toujours leurs enfants.
...........................................................................................................................................
Conjugaison : 6pts
je conjugue aux temps demandés : (2pts)
Les parents (protéger) ..................................... leurs enfants. (présent)
Nous être .............................. des bons citoyens. (imparfait)
Notre école (organiser) ............................... une journée de sensibilisation sur les droits et les
devoirs.(futur)
Orthographe : 3pts
je relie par une flèche : (1pt)
être Accent circonflexe
éducation Accent aigu
j’écris correctement l’adjectif entre parenthèses : (1pt)
Je dois être en (bon)… .................................... santé.
j’écris la phrase au pluriel : (1pt)
- L’école organise une journée de sensibilisation.
4) je choisis la bonne réponse. (1pt)
- Les enfants ( doit/ doivent)… .................................................. être écoutés.
Production de l’écrite : 7pts
je complète par : pauvres - garçons - environnement -respecter (2pts)
Filles ou… ................... , nous avons tous les mêmes droits, que nous soyons riches ou
… .................... , en bonne santé ou handicapés, blancs ou noirs , citadins ou ruraux.
Nous avons le devoir de bien travailler à l'école , d'être polis avec notre entourage , de participer aux
travaux de la maison et de la communité, de........................................la loi, de respecter les autres et de
protéger notre …………………………….. .
Rédige un texte à caractère informatif ,de 4 à 6 lignes , pour informer tes camarades sur les droits
des enfants. (5pts)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..................................................................
 Examen normalisé N : 32 Note ............ /40
Qu'est-ce qu'une invention
En général, une invention est un produit ou un procédé nouveau qui résout un problème
technique. Elle diffère d'une découverte qui est quelque chose qui existait déjà mais n'avait pas été
trouvée. Prenons, par exemple, le cas du télescope et du relief de la lune. Le télescope a été inventé en
1608 par Hans Lippe hey, un fabricant de lunettes hollandais qui a combiné des lentilles convexes et
concaves aux deux extrémités d'un tube. Ce n'est qu'avec l'invention du télescope que les êtres humains
(Galilée pour être précis) ont pu explorer les cieux suffisamment loin pour voir le relief de la lune.
Galilée n'a pas inventé ces montagnes, il les a découvertes - avec l'aide d'une invention.
OMPI « Organisation mondiale de la propriété intellectuelle »

Compréhension de l’écrit :
1) Quel est le titre de ce texte ?
.....................................................................................................................................................................
2) D’où est tiré ce texte ?
......................................................................................................................................................................
3) Qu'est-ce qu'une invention ?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………........................................…………………………..................................……...
4) Donne un exemple d’une invention mentionnée dans le texte.
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………...................................…….....................................……………
5) quel est le nom de l’inventeur du télescope ? à quelle date ?
- L’inventeur : ………………………………………………………………….......
- date d’invention : …………………………………………………………….......
6) Réponds par « vrai » ou « faux » :
- l’inventeur du télescope est un français. ……………………………………
- L’inventeur du télescope est un hollandais ……………………………………
- Galilée a inventé les reliefs de la lune. ……………………………………
Grammaire
1) Je souligne le complément et indique s’il s’agit d’un « COD » ou « COI ».
a) Les employés mangent du chocolat. …………...……………………
b) Il a écrit à son ami. ……………..............................…………………
c) Vous parlez au directeur. ………………………………
d) Nous avons écrit une lettre. ……..........…………………………
2) Je complète le tableau suivant.
La phrase L’adjectif qualificatif épithète ou attribut

La vitesse est élevée

Des eaux froides

Conjugaison
1) Je relie ce qui va ensemble.
- ils ● ● aimerons
- Nous ● ● finira
- Il ● ● partiront
2) Je conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif.
a) Tu (planter) ...............................................les bananiers.
b) Je (remplir) ............................................. tous les pots.
c) Vous (prendre) ..........................................les papiers.
3) Je conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif.
a) Nous (Voyager) ......................................... à Casablanca.
b) Kamal (travailler) .................................................. à Carrefour.
c) Ali et Rania (choisir) .............................................. la bonne robe.
d) Mon père (nourrir)....................................... les chats.
Orthographe
1) Je donne le féminin des noms suivants.
- Vendeur : …………………… ; - Chauffeur : …………………………….
- Chanteur : ………………….. ; - Inspecteur : ……………………………
2) Je complète les phrases suivantes par : « pré – prêt – près »
a) Omar est ......................... à partir.
b) Nous habitons ................................. de l’hôpital.
c) Il a installé le terrain de foot dans un petit ……………………
3) J’accorde correctement l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
a) J’ai une (grand) ................................taille.
b) les chiens semblent (petit) …………………………
c) Tu portes des vêtements (sale) …………………………
Lexique
1) Je classe les mots suivants dans le tableau :
L’application – le clavier – le numéro – la connexion – le site – la souris
Internet Téléphone Ordinateur

2) Je barre l’intrus dans chaque liste :

a) Jour – journal – livre – journée
b) Jouer – jouable – joueur – aspirateur
c) Satellite - terre – terrain – terrestre
3) Je relie les mots de même sens ou de sens proche :
- manger ● ● ancien
- ami ● ● goûter
- vieux ● ● tranquille
- calme ● ● camarade

Production de l’écrit
1) Je mets en ordre (de 1 à 5) ces parties pour construire un texte cohérent :
- qui permet de déplacer le pointeur à l'écran.
- Comme pour les ordinateurs de bureau, d'autres périphériques peuvent être ajoutés.
- Les ordinateurs portables sont conçus pour être compacts et mobiles.
- Ainsi, tous les composants se situent sous le clavier.
- Sur ce type d'ordinateur, brancher une souris n'est pas obligatoire, car il y a un
"touchpad" : une surface sensible au toucher
2) Je produis un texte de 4 lignes pour présenter des informations sur le téléphone
portable.
- Je décris le portable (forme – taille – couleur)
- Je précise les différentes opérations qu’il permet de réaliser.
- Je donne le mode d’emploi.

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
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Ecole Al Boughaz

Cahier de préparation à l’examen normalisé

6EME A.E.P

Épreuve de français
Ecole Al Boughaz

Cahier de préparation à l’examen normalisé

6EME A.E.P

Épreuve de français
Année scolaire : 2023/2024