Le titre de l’unité : Ecologie Le niveau scolaire : Tronc commun scientifique
L’apprenant doit être capable de résoudre des situations problèmes en relation
avec les facteurs écologiques influençant la répartition des êtres vivants, et
La compétence de l’unité
leur utilité dans le domaine agricole, ainsi, l’apprenant doit être conscient de
sa responsabilité vis-à-vis de l’environnement.
Le titre du chapitre : Rôle du sol dans la répartition des
Durée : 9h
êtres vivants
La maîtrise de la lecture de la carte de la répartition du chêne liège, et la bonne
Les compétences exploitation des données recueillies.
paliers L’application de la démarche d’investigation scientifique et la bonne intégration dans
des groupes de travail.
Activités interactives
Objectifs Plan
Habiletés Supports Évalua
de la (Enseignement-apprentissage) D Remarques
d’appren- didac. tion
(capacités) leçon
tissage Activités de l’élève Activités du prof
Se rappeler Observation Introdu 1-Situation de départ déclenchante (motivation) Tableau 30
Formative
Diagnostique
des ction mn
prérequis Description Observation de la carte sur le manuel scolaire
en relation Orienter les apprenants vers le sujet concerné qui est
Analyse l’écologie, en les questionnant sur certains prérequis
avec
l’environn comme le milieu naturel, l’environnement.
ement. Motiver les apprenants à poser la problématique du
Poser la chapitre.
Problémati
que.
2-Problématisation : appropriation du problème
par les élèves
Comment peut on expliqué la répartition de la chaine
liège dans le Maroc?
3-Formulation des hypothèses
- La répartition de la chaine liège déterminé par la
nature du relief.
- C’est la nature du sol qui détermine la réparation
de la chaine liège
4-Investigation :
➢ Documentation :
La carte sur le manuel scolaire
Observation de l’aire de répartition du chêne liège au
Formative
Maroc
-Identifier
Elèves
la
répartition -observent la carte de
du chêne Observation répartition de chêne -Manuel
liège au liège au Maroc scolaire
Maroc Professeur
-décrivent cette
répartition (expression -Data show
- pose des questions
orale) - gère le temps
-se confrontent aves
les hypothèses
formulées
précédemment
Analyse de la répartition schématique des terrains
géologiques supportant le chêne liège
Elèves
-analysent la carte et Professeur
la coupe de
-Expliquer Analyse répartition du Chêne -dirige les élèves pour
le rôle du liège expliquer le rôle du
sol sur la Interprétation -interprètent en se type de sol sur la
répartition basent sur la carte répartition de chêne -Manuel
Chêne l’action du sol sur le liège scolaire
liège au développement du
Maroc chêne liège -Data show
5-Validation
Le chaine liège pousse sur les sols siliceux et il ne
pousse pas sur les sols calcaires.
