Tendances A2

Tendances A2
Tendances A2

Direction éditoriale : Béatrice Rego

Marketing : Thierry Lucas
Édition : Charline Heid-Hollaender
Couverture : Miz'enpage ; Dagmar Stahringer
Conception maquette : Miz'enpage
Mise en page : Isabelle Vacher
Illustrations : Conrado Giusti
Enregistrements : Vincent Bund
Vidéos : BAZ

© CLE International, 2016.

ISBN : 978-209-038529-8
Tendances A2

Sommaire

Unité 0 p. 4

Unité 1 p. 12

Unité 2 p. 24

Unité 3 p. 36

Unité 4 p. 48

Unité 5 p. 60

Unité 6 p. 72

Unité 7 p. 84

Unité 8 p. 96

Unité 9 p. 108

trois 3
Tendances A2

Unité 0 - Leçon 1 - Former un groupe classe

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Fiche (n. f.) Organiser (v.)

Critère (n. m.) Remplir (v.)
Fumeur (n. m.) Indiquer (v.)
Propriétaire (n. m. / f.) Spécialiser (se) (v.)
Interprète (n. m. / f.) Engager (s’) (v.)
Beauté (n. f.) Populaire (adj.)
Cause (n. f.) Humanitaire (adj.)

2. Vérifiez la compréhension du document (Livre de l’élève, p. 12). Retrouvez les informations.

a. Cet article parle de quoi ?

b. Pour qui ?

c. Où ?

d. Quand ?

e. Pour quoi ?

3. Complétez avec un verbe de la liste.

rencontrer ; s’intéresser ; organiser ; participer ; indiquer ; trouver
a. Je suis content de à cet évènement.
b. Il faut une réunion de préparation.
c. une date pour la réunion de préparation.
d. le lieu dans le courriel d’invitation.
e. Une occasion pour les partenaires du projet
et de au problème.

4. Vérifiez la compréhension de la séquence 21 (Livre de l’élève, p. 13).

Associez l’information et le personnage. Complétez les phrases.
a. loue des chambres à des étudiants.
b. prépare un doctorat à Berlin.
c. fait des expositions.
d. est informaticien, il travaille chez Florial.
e. travaille aussi chez Florial.

4 quatre
Tendances A2

Former un groupe classe - Leçon 1 - Unité 0

Grammaire

1. Complétez cet article avec les verbes au présent, à l’imparfait et au passé composé.
Bébé Erasmus
Flavio (naître) il y a 22 ans. C’ (être) un « bébé Erasmus ». Ses parents, Pierre et Benedetta,
(se rencontrer) à Pavie en Italie. Pierre (faire) un échange en sciences politiques
et Benedetta (étudier) aussi les sciences politiques. Ils ne (se quitter) plus .
Aujourd’hui, Flavio (commencer) un échange Erasmus à Munich, en Allemagne : « J’ (savoir)
toujours que j’ (aller) participer un jour à un échange Erasmus. »

2. Complétez cette biographie de ZAZ en conjuguant les verbes.

ZAZ (être) une chanteuse française très populaire en France et à l’étranger. Elle (naître)
en 1980. Elle (faire) ses études au Conservatoire de Tours où elle (étudier) le piano,
le violon, la guitare et le chant choral.
ZAZ (connaître) son premier succès en 2008 à l’Alliance française de Vladivostok en Russie.
En 2010, son premier album avec la chanson « Je veux » (rencontrer) un immense succès en France
et à l’étranger.
Aujourd’hui, on l’ (inviter) à chanter dans de nombreux pays. C’est un rêve pour elle qui
(chanter) encore dans les rues de Montmartre en 2008.

3. Complétez le récit de voyage.

Au sommet de la chaîne des Puys en Auvergne
Hier, nous (faire) une belle promenade ! Nous (partir) très tôt le matin. Le soleil
(briller) déjà. Nous (prendre) un petit train qui nous (amener)
au pied du sommet du volcan. Là, nous (marcher) sur le chemin des pèlerins, le chemin
qui (conduire) les pèlerins à Saint-Jacques-de-Compostelle en Espagne. Puis, nous (visiter)
le site des ruines du temple de Mercure. Il (être) midi quand nous (arriver)
au sommet. Quel panorama ! Magnifique !

4. C’est ou Il / Elle est ?

a. – ta nouvelle voiture ?
b. – Oui, très confortable.
c. – On dit qu’ est très performante.
d. – Oui, une voiture puissante.
e. – consomme beaucoup ?
f. – Non, un moteur hybride.

cinq 5
Tendances A2

Unité 0 - Leçon 2 - Être autonome

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Chaîne (n. f.) Sauter (v.)

Élastique (n. m.) Commenter (v.)
Bougie (n. f.) Accomplir (v.)
Nature (n. f.) Courir (v.)
Sensation (n. f.) Autonome (adj.)
Parachute (n. m.) Téméraire (adj.)
Perle (n. f.) Spectaculaire (adj.)
Dialoguer (v.)

2. Vérifiez la compréhension de l’article « Une Bulgare… » (Livre de l’élève, p. 14).

Relisez l’article et trouvez les données chiffrées.
a. La vielle dame est âgée. Elle a .
b. La hauteur du pont est de .
c. Ce n’est pas son premier saut. Elle a déjà fait .
d. Elle a commencé à sauter en parachute il y a .

3. Complétez avec pour et parce que.

Je lis les petites annonces…
a. trouver une colocation.
b. je voudrais partager le loyer.
c. ne pas vivre seul à Paris.
d. perfectionner mon français.
e. j’ai toujours partagé des appartements.
f. me faire plus vite des amis.

4. Trouvez le substantif et complétez l’expression.

a. Lire → la lecture de l’article.
b. Commenter → du journaliste.
c. Comprendre → du point de vue du journaliste.
d. Regarder → sur la réalité.
e. Rechercher → d’arguments.
f. Dialoguer → avec les lecteurs.

5. Voici la définition. Trouvez le mot.

a. On la souffle pour son anniversaire :
b. Sert à sauter de l’avion :
c. Relie deux rives d’une rivière :
d. Se dit de quelqu’un qui a 80 ans :
e. Qualité de quelqu’un qui est courageux :

6 six
Tendances A2

Être autonome - Leçon 2 - Unité 0

Grammaire

1. RÉPONDRE NÉGATIVEMENT. Posez la question et répondez négativement.

a. Tu écoutes les gens ?
Non, je n’écoute pas les gens.
b. (s’intéresser à leurs problèmes) ?
Non,
c. (admirer certaines personnes) ?
Non,
d. (se connecter à des inconnus) ?
Non,
e. (contacter ses anciens copains ou anciennes copines) ?
Non,
f. (aider ses amis) ?
Non,

2. NÉGATION AVEC DU, DE LA . Répondez négativement.

Ils parlent de leurs loisirs.
a. Tu fais du sport ?
Non, je ne fais pas de sport.
b. Elle fait du théâtre ?
Non,
c. Elle fait de la danse ?
Non,
d. Il fait du piano ?
Non,
e. Tu fais de la musique ?
Non,
f. Elle fait de la photo ?
Non,

3. Poursuivez la conjugaison au passé composé en complétant le dialogue.

a. Pas de mémoire !
– Tu as oublié ton rendez-vous ?
– Oui, j’ rendez-vous.
– Et vous, vous votre rendez-vous ?
– Oui, nous rendez-vous.
– Et elle, elle son rendez-vous ?
– Oui, elle
– Et eux, ils leur rendez-vous ?
– Oui, ils
b. Dans la salle de rédaction d’un journal
– Tu as écrit ton article ?
– Oui, j’ article.
– Et vous, vous votre article ?
– Oui, nous article.
– Et elle, elle article ?
– Oui, elle article.
– Et eux, ils article ?

sept 7
Tendances A2

Unité 0 - Leçon 3 - Apprendre ensemble

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Souci (n. m.) Construire (v.)

Palais (n. m.) Partager (v.)
Intellectuel (n. m.) Exprimer (s’) (v.)
Philosophie (n. f.) Second (adj.)
Décision (n. f.) Efficace (adj.)
Reconnaître (v.) Stimulant (adj.)
Informer (v.) Volontiers (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 22 (Livre 4. EMPLOI DU TEMPS. Complétez avec les expressions
de l’élève, p. 16). Associez les lieux et les informations de la liste.
sur le séjour de Mélanie. le… ; du… au… ; la semaine prochaine ; à la fin du mois
a. Allemagne : Un rendez-vous difficile
a. – On peut se voir lundi prochain ?
– Non, je fais du ski
b. Potsdam : avec les enfants. Je rentre le dimanche 14.
b. – Alors la semaine suivante ?
– Ça va être difficile. 15 février, je suis
c. Sans-Souci : à Marseille.
c. 17 23, je pars à la Réunion.
d. – Alors, après ?
d. Bavière : – j’ai un séminaire. On peut
se voir le mois prochain.

3. Exprimez l’opinion avec à mon avis, je crois que,

je pense que, pour moi.
À propos d’une sculpture… Qu’est-ce que c’est ?
a. – c’est un instrument
de musique.
b. – Non, moi
c’est un coquillage.
c. –
c’est un gramophone.
d. – Moi, c’est une corne
d’abondance.

8 huit
Tendances A2

Apprendre ensemble - Leçon 3 - Unité 0

Grammaire

1. PARLER D’UN MONUMENT, D’UN PERSONNAGE HISTORIQUE, D’UN ÉVÈNEMENT. Passé composé ou imparfait ?
Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient.
a. La construction du Louvre (commencer) en 1190. C’ (être)
un château fort carré. Il (devenir) ensuite le château des rois de France jusqu’à
la Révolution.
b. Albert Camus, l’auteur de L’Étranger, (naître) en Algérie en 1913.
L’Algérie (être) une colonie française. Sa mère (vivre)
pauvrement. Elle ne (savoir) pas lire et pas écrire. Il (faire)
des études grâce à son instituteur.
c. Étrange phénomène… Un homme de 40 ans (se promener) le long d’un lac.
Il (faire) nuit. Tout à coup, l’homme (voir) une
lumière au-dessus de l’eau qui (éclairer) tout le paysage. La lumière
(disparaître) mystérieusement.

2. Complétez ce récit de voyage. Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient.
Nous (choisir) de passer les vacances du jour de l’An dans le midi de la France.
Nous (partir) en voiture. Il y (avoir) beaucoup
de monde sur la route. Il (faire) beau. Nous (passer)
à côté de la montagne Sainte-Victoire chère au peintre Cézanne puis nous (traverser)
le massif des Maures. Au bord de la mer, le temps (être) très doux et le soleil
(briller) Nous (décider) de faire de grandes
promenades. Nous (se promener) le long des plages solitaires, sur les chemins
de douaniers qui dominent la mer. Ah ! Le plaisir du Sud en hiver !

3. Utilisez les comparatifs : plus, aussi, moins, mieux, trop, très, pas assez…
Comment trouvez-vous…
a. Jean Dujardin ? C’est un acteur sympathique mais j’aime Marion Cotillard.
Elle joue des rôles intéressants.
b. Votre professeure ? Elle est intéressante que son collègue qui est bien
mais efficace.
c. Mon nouveau médecin ? Il explique que l’ancien.
d. Le restaurant du Pont ? Il est bon que l’Auberge du Lac et cher.
e. Le film ? Je ne l’ai pas aimé. Il est violent et long ; les acteurs
ne sont bien dirigés ; j’aimais les autres films de ce réalisateur.

neuf 9
Tendances A2

Unité 0 - Leçon 4 - Surveiller la prononciation

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Abricot (n. m.) Anis (n. m.)

Beurre (n. m.) Calamar (n. m.)
Rôti (n. m.) Riche (adj.)

2. Dans la liste de vocabulaire, qu’est-ce qui est :

a. de la viande :
b. du poisson :
c. un fruit :
d. un produit laitier :
e. une plante :

3. Remplacez par un adjectif. Trouvez le synonyme (l’adjectif équivalent) dans la liste.

riche ; populaire ; humanitaire ; stimulant ; téméraire ; autonome
a. une action au service des gens en difficulté →
b. Il mène une vie très indépendante. →
c. C’est un acteur connu et très apprécié du public. →
d. Il a accompli un geste très courageux. →
e. Elle a fait un repas plein de calories. →
f. Il a tenu un discours qui donne à réfléchir. →

10 dix
Tendances A2

Surveiller la prononciation - Leçon 4 - Unité 0

Oral

1. Écoutez. Notez sur quelle syllabe porte l’accentuation.

N° 1 Félicitations
a. Ah ! Salut ! C’est toi ? Ça va ?
b. Bravo ! Beau succès !
c. Oh ! Ce n’est rien…
d. Tu as beaucoup plu !
e. Tu m’étonnes….
f. Si, si, je t’assure… Alors tu viens demain ?
g. Je ne sais pas encore… Je ne peux pas te dire ça aujourd’hui…

2. Écoutez. Notez l’accentuation avec les « e » finaux non prononcés.

N° 2 Narcissique
Il se croit… unique… aimable… sympathique… simple… dynamique… juste… bref il est incroyable !

3. Écoutez. Notez les consonnes finales non prononcées et prononcées.

N° 3 Oppositions
a. Bas ou haut ?
b. Noir ou gris ?
c. Fort ou sentimental ?
d. Froid ou chaud ?
e. Idéal ou normal ?
f. Premier ou second ?

4. Écoutez. Notez l’enchaînement consonne-voyelle.

N° 4
Après le film…
a. Très intéressant
b. Assez amusant
c. Excellent acteur
d. Mauvais acteur
e. Des idées excellentes
f. Des choix intelligents

5. Écoutez. Notez l’enchaînement voyelle-voyelle.

Enthousiasme…
N° 5
a. Un livre énorme
b. Un exercice unique
c. Un essai impressionnant
d. Une idée incroyable
e. Un exemple idéal

onze 11
Tendances A2

Unité 1 - Leçon 1 - Se retrouver

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Nouvelle (n. f.) Réserver (v.)

Boîte (n. f.) Étonner (v.)
Dictionnaire (n. m.) Nécessaire (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 23 (Livre de l’élève, p. 22). Vrai ou faux ?

VRAI FAUX
a. Mélanie est rentrée d’Allemagne.
b. Ludo et Li Na vont habiter à Nanterre.
c. Mélanie organise un repas pour son retour.
d. Mme Dumas prépare un bœuf bourguignon.
e. Greg va faire les courses.

3. Associez la question et le domaine de la question.

a. Tu vas bien ? 1. Activité
b. Tu es toujours aussi jeune ! 2. Relations amicales
c. Vous êtes mariés ? 3. Habitation
d. Tu travailles toujours à la banque ? 4. Situation familiale
e. Tu as des nouvelles de David ? 5. Physique
f. Ton studio, c’est toujours le même ? 6. Santé

4. Dites-le autrement. Faites correspondre.

a. Tu as changé de coiffure ? 1. Tu te plais toujours dans ton studio ?
b. Tu fais quoi ? 2. Léo, tu le vois toujours ?
c. Tu habites où ? 3. Ton travail, ça va ?
d. Et ta copine ? 4. Tu aimes toujours la glisse sur les plages de l’océan ?
e. Tu fais toujours du surf ? 5. Qu’est-ce que tu as fait à tes cheveux ?
f. Quelles nouvelles de Léo ? 6. Avec Julie, vous êtes toujours ensemble ?

5. S’EXPRIMER AVEC LE VERBE FAIRE. Complétez.

a. Préparer : faire des préparatifs
b. Acheter :
c. Échanger :
d. Donner :
e. Réserver :
f. Envoyer :

6. Associez chaque emploi du verbe faire avec une phrase de la liste.

a. faire une surprise 1. Il fait soleil.
b. faire les courses 2. Je vais au supermarché.
c. faire beau 3. Il prépare le repas.
d. faire plaisir 4. On s’amuse !
e. faire la fête 5. Vous êtes étonné.
f. faire la cuisine 6. Voici ton dessert préféré !
12 douze
Tendances A2

Se retrouver - Leçon 1 - Unité 1

Grammaire
1. Observez les phrases de ces SMS. Que représentent les mots soulignés ?
a b c
Salut Clara ! Clément, je t’envoie les fichiers… Élodie et Coralie, tu leur donnes
J’ai acheté les places pour David Tu les regardes ? la nouvelle ?
et Léo : tu leur dis et tu me confirmes ? Guillaume Sarah
Chloé t’ : leur :
leur :
me :

d e f
Super ! Vous venez demain. Ça nous Non, je ne veux pas savoir… Surtout Sois sympa avec Julie, ne lui
fait plaisir ! ne me dis rien ! demande rien…
Mehdi et Jasmine Nicolas Paul
nous : me : lui :

2. Répondez avec un pronom complément indirect.

a. Tu as parlé à Paul ? d. Ils vous ont répondu ?
Oui, je ai parlé. Non, ils ne ont pas répondu.
b. Elle a demandé à Claire sa réponse ? e. Tu as fait un message de rappel à Claire ?
Oui, elle a demandé. Oui, je ai fait un message de rappel.
c. Tu m’as envoyé le fichier ?
Oui, je ai envoyé le fichier.

3. Complétez avec un pronom.

Le professeur
« Je suis très proche des élèves. Je parle beaucoup. Quand un élève est en difficulté, il peut venir
parler. Je donne souvent des exercices complémentaires à faire.
Il faut toujours être attentif avec les élèves. Avant un examen, je demande de bien se reposer. Ils
demandent aussi des conseils. »

4. Continuez sur le modèle suivant.

Mauvaise volonté…
a. Demander de regarder le catalogue / ne pas avoir le temps
Je lui ai demandé de regarder le catalogue, il m’a répondu qu’il n’avait pas le temps.
b. Dire de passer à l’agence / être trop loin

c. Dire de noter l’adresse / ne pas avoir de stylo

d. Demander de regarder le plan / ne pas savoir se servir de l’application

e. Dire de faire un effort / ne pas avoir envie !

5. EXPRIMER LE BESOIN. Complétez avec : il faut, avoir besoin, devoir.

a. Il a accepté une invitation. Il offrir d. Je reçois des amis. Il préparer
un petit cadeau. leur chambre.
b. Elle part en vacances en Grèce. Elle e. Je ne connais pas le sens d’un mot !
de lunettes de soleil et de crème solaire. J’ d’un dictionnaire.
c. Il est fatigué. Il se reposer. f. Elle est malade. Elle se soigner.
treize 13
Tendances A2

Unité 1 - Leçon 2 - Préparer un plat

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Cuisson (n. f.) Micro-ondes (n. m.)

Crème (n. f.) Moule (n. m.)
Poivre (n. m.) Chou (n. m.)
Sel (n. m.) Cuire (v.)
Fourchette (n. f.) Chauffer (v.)
Cuillère (n. f.) Étaler (v.)
Couteau (n. m.) Piquer (v.)
Assiette (n. f.) Dorer (v.)
Farine (n. f.) Verser (v.)
Beurre (n. m.) Griller (v.)
Radis (n. m.) Casser (v.)
Lardon (n. m.) Battre (v.)
Soupe (n. f.) Ajouter (v.)
Plateau (n. m.) Mélanger (v.)
Canard (n. m.) Fondre (v.)
Gratin (n. m.) Goûter (v.)
Poudre (n. f.) Frais (adj.)
Saladier (n. m.) Doux (adj.)

2. Vérifiez la compréhension du document (Livre de 3. Réemployez les verbes de la préparation de la recette

l’élève, p. 24). Associez les verbes de la préparation dans d’autres situations culinaires.
de la recette aux éléments ci-dessous. Petit déjeuner
a. le four. a. la confiture sur le pain.
b. les œufs et la crème. b. les saucisses.
c. la pâte. c. le lait et le chocolat.
d. la muscade. d. le café dans la tasse.
e. la préparation. e. le bacon.
f. les lardons. f. au frigo.
g. au four.

4. Classez les aliments et les ingrédients.

œufs ; crème ; poulet ; lardons ; canard ; semoule de couscous ; confiture ; yaourt ; muscade ; sucre ; sel ;
bœuf ; chantilly ; veau ; chou ; steak ; huile ; salade de fruits ; fruits de mer ; poivre
a. Viande :
b. Volaille :
c. Dessert :
d. Charcuterie :
e. Poisson et crustacés :
f. Pâtes :
g. Assaisonnement :
h. Laitage et autres :
i. Légumes :

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Préparer un plat - Leçon 2 - Unité 1

5. EXPRIMER LA QUANTITÉ. Complétez la liste des courses avec : du, de la, un, une, …
Tu achètes…
pain, fruits, yaourts, choucroute, steak, huile, fruits de mer,
poulet, blanquette de veau, saucisse, beurre, croissant.

Grammaire
1. AU CAFÉ OU AU RESTAURANT. Complétez avec le bon article.
a. – Tu bois verre de vin ?
– Non, eau minérale. Je fais un régime !
b. – Qu’est-ce que tu prends en entrée ? part de quiche ?
– Non, salade.
c. – Ah ! Oui, ton régime ! Moi, je prends champignons à la grecque.
Et comme plat ? poisson grillé, je suppose ? Moi, je vais prendre poulet avec riz.
d. – Pas de dessert bien sûr ? yaourt peut-être ?
– Ah ! Non ! glace ! J’adore glace !
– Et moi, gâteau au yaourt.
e. – café ?
– Non, thé !
– Pourtant, café est bon ici. Prends café !

2. Vous donnez la composition du plat unique. Vous utilisez : quelques, un peu de, beaucoup de.
Elle est au régime. Au petit déjeuner, elle prend un thé avec lait et elle mange
biscottes. Dans la journée, elle boit eau.

3. PETIT DÉJEUNER AU CHOIX. Complétez.

Tu prends…
a. Un petit déjeuner à l’anglaise : thé, jus de fruit, céréales, toast, marmelade,
œufs avec bacon.
b. Un petit déjeuner à l’allemande : café, compote, fromage, viande froide, pain,
beurre.
c. Un petit déjeuner à la hollandaise : café, jambon, gouda, jus de pomme, céréales.
d. Un petit déjeuner à l’italienne : expresso ou cappuccino, croissant sec, à la crème ou à la confiture.
e. Un petit déjeuner à l’espagnole : café au lait, pain grillé, beurre.

Oral
1. SONS [y], [u], [i]. Écoutez et cochez.
Au choix
N° 6
[y] [u] [i]
a. Jus de pamplemousse ou jus de kiwi ?
b. Confiture d’abricot ou confiture de cerise ?
c. Frites ou choucroute ?
d. Riz ou couscous ?
e. Saucisse ou poulet ?
f. Légumes ou soupe ?

quinze 15
Tendances A2

Unité 1 - Leçon 3 - Prendre un repas ensemble

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Piment (n. m.) Remarquer (v.)

Citron (n. m.) Reprendre (v.)
Ail (n. m.) Impressionnant (adj.)
Vampire (n. m.)
Alcool (n. m.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 24 (Livre de l’élève, p. 26). Retrouvez qui dit quoi.
a. « Il a un goût de piment peut-être ? » :
b. « C’est un goût de citron. » :
c. « Bravo pour la présentation ! » :
d. « Il est parfait ! » :
e. « Je n’ai plus très faim. » :
f. « On met du citron et beaucoup d’ail. » :

3. EXPRIMER DES SENTIMENTS. Associez.

a. Tu es magnifique ! 1. Regret
b. Tu peux vraiment mieux faire… 2. Déception
c. Tu ne me dis plus jamais ça ! 3. Tristesse
d. Je suis vraiment contente d’être là ! 4. Admiration
e. Vous me manquez… Je voudrais être avec vous. 5. Joie
f. Hélas ! Nous n’avons plus de nouvelles… 6. Colère

4. APPRÉCIER, FÉLICITER. Cochez.

Apprécier Féliciter
a. Parfait, votre travail !
b. Superbe cette veste !
c. Bravo pour votre réussite !
d. Continuez comme ça, vous allez y arriver !
e. Quelle performance !
f. Tous mes vœux de bonheur !

5. Associez actions et expressions.

porter un toast ; inviter à se resservir ; accueillir ; remercier ; prendre congé ; apprécier
a. « Soyez les bienvenus ! » →
b. « C’est délicieux ! » →
c. « Elles sont magnifiques ! » →
d. « Au plaisir de vous revoir bientôt ! » →
e. « Encore une petite part de dessert ? » →
f. « Je lève mon verre à la réussite de Noémie ! » →

16 seize
Tendances A2

Prendre un repas ensemble - Leçon 3 - Unité 1

Grammaire
1. Répondez par oui et par non. Complétez en utilisant un pronom.
a. – Tu aimes le poulet ?
– Oui,
/ – Non,
b. – Vous aimez les radis ?
– Oui,
/ – Non,
c. – Elle adore la glace ?
– Oui,
/ – Non,
d. – Tu apportes le café ?
– Oui,
/ – Non,
e. – Tu fais la quiche ?
– Oui,
/ – Non,
f. – Vous produisez votre vin ?
– Oui,
/ – Non,

2. Complétez le dialogue en répondant avec un pronom. 3. Répondez en utilisant en.

a. – Vous faites les exercices ? a. – Tu fais du sport ?
– Oui, – Oui,
b. – Vous écrivez l’exemple ? b. – Tu as un vélo ?
– Oui, – Oui,
c. – Vous lisez la consigne ? c. – Elle fait de la natation ?
– Oui, – Oui,
d. – Vous connaissez les règles de grammaire ? d. – Elle prend des cours ?
– Oui, – Oui,
e. – Vous utilisez le dictionnaire ? e. – Il ya beaucoup de gens qui prennent des cours ?
– Oui, – Oui,
f. – Vous notez l’expression ? f. – Tu connais des participants ?
– Oui, – Oui,

Oral
1. Répondez avec en comme dans l’exemple.
N° 7
a. – Elle en prend ? d. – Vous en donnez ?
– Oui, elle en prend. –
b. – Il en donne ? e. – Il en a ?
– –
c. – Tu en achètes ? f. – Tu en prends ?
– –

dix-sept 17
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Unité 1 - Leçon 4 - S'amuser

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Pote (n. m.) Délirer (v.)

Horreur (n. f.) Maquiller (se) (v.)
Blague (n. f.) Déguiser (se) (v.)
Poker (n. m.) Raconter (v.)
Tarot (n. m.) Retrouver (se) (v.)
Sort (n. m.) Tirer (v.)
Discuter (v.) Adieu (interjection)

2. Vérifiez la compréhension du Forum (Livre de l’élève, p. 28). Attribuez ces caractéristiques d’une soirée
à chacun des participants. Cochez.
Ted Louise Cédric Romain Léa
a. Délirer
b. Regarder un film
c. Discuter
d. Jouer aux cartes
e. Chanter
f. Rencontrer
g. Refaire le monde
h. Se maquiller
i. Danser
j. Raconter
k. Se déguiser
l. Se faire de nouveaux amis

3. Caractérisez à l’aide d’un adjectif de la liste.

dynamique ; décontracté ; intellectuel ; original ; joyeux ; curieux ; créatif ; joueur
a. Elle s’intéresse à beaucoup de choses, c’est un esprit f. Elle a toujours des points de vue différents sur les choses,
elle est
b. Il ne se complique pas la vie, il est g. Elle propose toujours des choses nouvelles à faire,
c. Elle a toujours une idée nouvelle en tête, elle est
elle est h. Il prend toujours les choses du bon côté,
d. Il faut toujours qu’il parie, il est il est
e. Son monde, c’est le monde des idées, il est

4. Trouvez le contraire. Associez.

a. dynamique 1. pratique
b. décontracté 2. qui ne s’intéresse à rien
c. intellectuel 3. sérieux
d. original 4. qui n’aime pas innover
e. joyeux 5. passif
f. curieux 6. soucieux
g. créatif 7. classique
h. joueur 8. triste
18 dix-huit
Tendances A2

S'amuser - Leçon 4 - Unité 1

5. Lisez le portrait. Trouvez le bon adjectif.

a. Il est né dans une famille pauvre.
I I est né dans une famille qui n’avait pas beaucoup d’argent. À
l’école, il travaillait bien. À la médiathèque, il lisait des livres b. À l’école, il a été
c. Il a été un lecteur
élève.
dans tous les domaines. Il ne parlait pas beaucoup avec les autres
élèves. Il a réussi tous ses examens. Il a eu ensuite envie de voyager d. Il a été un étudiant
un peu partout à travers le monde. Et ses voyages sont devenus e. Il a été un voyageur.
des livres qui ont connu un grand succès.
f. C’est un écrivain

Grammaire

1. Répondez avec y. 3. Répondez en utilisant des verbes pronominaux.

Loisirs Connectés
a. On va au cinéma ? Oui, on a. – Tu te sers de l’ordinateur ?
b. Tu vas au match ? Non, – Oui,
c. Tu penses aux billets pour le concert ? b. – Vous vous connectez souvent ?
Oui, – Oui,
d. Elle croit au succès de son livre ? Oui, c. – Vous vous parlez entre amis ?
e. Tu passes chez Judith ? Oui, – Oui,
f. Tu t’es inscrit à la randonnée ? d. – Ils s’intéressent à la politique ?
Oui,
– Oui,
2. Transformez avec : lui, leur. e. – Tu t’es inscrite sur des sites spécialisés ?
Cadeaux – Oui,
a. On prend un DVD pour David ?
4. Complétez avec des verbes pronominaux. Conjuguez.
→ On lui prend un DVD ?
Chacun leur dimanche
b. On offre des fleurs à ses parents ?
a. Le dimanche, je (se lever) tard.
→ ?
Je (se réveiller) à 10 h.
c. On envoie un bracelet à Léa ? b. Le matin, ils (s’occuper) du jardin.
→ ? c. L’après-midi, nous (se promener)
d. On apporte des gâteaux aux enfants ? en forêt. Nous (s’asseoir)
→ ? au bord du lac.
e. On donne cette lampe à Cédric ? d. En fin d’après-midi, vous (se retrouver)
→ ? avec des amis. Vous
f. On propose à Louise de venir au spectacle ? (se rencontrer)
→ ? dans un bar.
e. Le soir, tu (se coucher) tôt.

Oral
1. Réécoutez les messages de l’exercice 9 2. Répondez.
(Livre de l’élève, p. 29). Relevez les informations
N° 8 suivantes dans chaque message. N° 9
a. – Tu vas au cours ? – Oui, j’y vais.
Qui ? Quand ? Quoi ? b. – Elle travaille à son examen ? – Oui,
Message 1 c. – Vous vous intéressez au texte ? – Oui,
Message 2 d. – Elles réfléchissent au sujet ? – Oui,
Message 3 e. – Tu penses aux exemples ? – Oui,
Message 4 f. – Vous vous inscrivez au concours ? – Oui,

dix-neuf 19
Tendances A2

Unité 1 - Projet - Organiser une soirée

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Crêpe (n. f.) Additionner (v.)

Charcuterie (n. f.) Soustraire (v.)
Fouet (n. m.) Multiplier (v.)
Joie (n. f.) Diviser (v.)
Peine (n. f.) Décider (v.)
Bonheur (n. m.) Annoncer (v.)
Mariage (n. m.) Célébrer (v.)
Cérémonie (n. f.) Rire (v.)
Vin d’honneur (n. m.) Partager (v.)
Confiance (n. f.) Convier (v.)
Vernissage (n. m.) Fin (adj.)
Garnir (v.)

2. Barrez l’intrus.
a. mer – rivière – forêt
b. forêt – parc – château
c. château – hôtel – restaurant
d. bar – appartement – maison
e. auberge – salle des fêtes – discothèque
f. galerie – agence – musée

3. Cuit ou cru ? Classez les aliments.

pomme ; salade ; gâteau ; haricots verts ; tomates ; canard ; agneau ; sole ; radis ; œufs ; champignons ;
banane ; thon ; jambon
a. Cuit :

b. Cru :

4. Sucré ou salé ? Classez les aliments.

tarte aux fruits ; porc ; morue ; glace ; pizza ; cerise ; agneau ; saumon ; olives ; ananas ; mousse au chocolat ;
banane.
a. Sucré :

b. Salé :

20 vingt
Tendances A2

Organiser une soirée - Projet - Unité 1

5. Réemployez les verbes dans d’autres contextes.

cuire ; verser ; mélanger ; battre ; ajouter ; chauffer
a. mélanger les styles
b. la mesure
c. du piment à l’histoire
d. de l’huile sur le feu
e. la salle
f. Être dur à

6. Vérifiez la compréhension des invitations (Livre de l’élève, p. 31). Vrai ou faux ?

VRAI FAUX
a. Nathalie et Guillaume se marient à la salle des fêtes d’Annoeullin.
b. Yves Raymond peint des aquarelles.
c. Laure-Anne fête son anniversaire.
d. Nathalie et Guillaume invitent à un vin d’honneur.
e. Yves Raymond expose à l’Association Artothèque.
f. La soirée de Laure-Anne est une soirée privée.

unité trois - NX5 vingt et un 21

Tendances A2

Unité 1 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Vous recevez un courriel d’un ou d’une amie. Répondez aux questions. Cochez la bonne réponse.

Salut Thomas,
C’est la rentrée ! Et nous allons fêter ça !
Ça va se passer chez moi vendredi soir. Vous pouvez arriver à partir de 20 h.
Toi, tu viens vers 17 h pour m’aider. Au programme : moi, les courses ; toi,
les salades à préparer ; moi, les quiches à faire chauffer ; toi, les boissons
à mettre au frais…
Ah ! J’oubliais, tu fais la sélection DJ pour la musique… Moi je m’occupe
de la série DVD que l’on va regarder.
On va être une dizaine…
On s’appelle ce soir mardi vers 21 h… On peut se voir aussi jeudi…
Léo

a. Léo invite ses amis pour fêter…

son anniversaire.
les vacances.
un nouveau travail.
la rentrée.
b. Léo donne rendez-vous à ses amis à…
20 h.
17 h.
21 h.
c. Qui fait quoi ?
Léo :
Thomas :
d. La fête a lieu…
mardi.
vendredi.
jeudi.

22 vingt-deux NX5 - unité trois

Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 1

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous êtes en France. Vous entendez ces conversations. Écoutez le document et reliez le dialogue
à la situation correspondante.
N° 10
Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3 Dialogue 4
Demander, donner des informations
Faire les courses
Accueillir
Conseiller pour un achat

PRODUCTION ÉCRITE
1. RACONTER UNE EXPÉRIENCE
Sur votre page Facebook, vous racontez pour vos amis une bonne soirée que vous avez passée.
Vous dites pourquoi cette soirée a été particulièrement agréable. (60 mots minimum)

2. RÉPONDRE À UN MESSAGE
Vous recevez un message d’un ami. Vous répondez. Vous le remerciez et vous acceptez l’invitation.
Vous lui demandez des précisions. Vous lui dites ce que vous allez apporter (Cahier d’activités p. 23).

Salut Hugo !
L’arrivée de l’été, le 20 juin, ça se fête ! J’ouvre
mon grand jardin et tu ouvres tes oreilles ! On va
faire de la musique… Apporte ton saxo.
Côté boire et manger, merci d’apporter quelque
chose, ce que tu veux…
Je t’attends… Réponds-moi vite !

PRODUCTION ORALE
PARLER DE SOI : son identité ; son lieu d’habitation, sa ville ; ses activités ; ses loisirs.

vingt-trois 23
Tendances A2

Unité 2 - Leçon 1 - Parler de son avenir

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Longueur (n. f.) Concours (n. m.)

Profondeur (n. f.) Reprise (n. f.)
Changement (n. m.) Couper (v.)
Moment (n. m.) Encourager (v.)
Liaison (n. f.) Profond (adj.)
Trajet (n. m.) Manuel (adj.)
Cœur (n. m.) Indépendant (adj.)
Médecine (n. f.) Commun (adj.)
Activité (n. f.) Dépendant (adj.)
Risque (n. m.) Âgé (adj.)
Avenir (n. m.) Universitaire (adj.)
Mystère (n. m.)

2. Vérifiez la compréhension du document (Livre de 3. Trouvez le contraire dans la liste.

l’élève, p. 36). Associez ces éléments aux différents ordinaire ; séparé ; dépendant ; insignifiant ; intellectuel ;
aspects d’une ligne de vie. superficiel
a. Énergie ; activités physiques : a. Une personne indépendante →
b. Un esprit profond →
c. Une rencontre importante →
b. Grand changement : d. Des activités manuelles →
e. Un trajet commun →
f. Une personne chère →
c. Rencontre importante ; nouvelle activité professionnelle :
4. Complétez avec les adjectifs utilisés dans l’exercice 3.
a. Il a l’esprit libre. Il est très
d. Nature ; activités manuelles : b. Impossible de parler de choses sérieuses avec elle. Elle est
trop
c. Il ne sait rien faire avec ses mains. Lui, c’est les activités

e. Personne intellectuelle :
d. Elle aime aller au fond des choses. Sa pensée est

e. Il n’est pas beau. Son physique est très

f. Indépendant ; aime prendre des risques :

g. Besoin d’encouragement ; travail d’équipe :

24 vingt-quatre
Tendances A2

Parler de son avenir - Leçon 1 - Unité 2

5. DES ANNONCES QUI PARLENT DU FUTUR. Retrouvez les mots qui expriment le futur. c

a b
Job Office cherche MÉTÉO DEMAIN
L’avenir
DIRECTEUR PÉDAGOGIQUE vous appartient
ivité de
de la stratégie de l’act
Vous serez responsable Construisons ensemble
cours de langue. la Francedu futur !
nouvelles offres.
Vous développerez de gique.
rdonne rez le travail de l’équipe pédago
Vous coo e
d Prévisions
Adelina Voyante Temps pluvieux et frais au Nord
Ensoleillé et doux au Sud

Avenir professionnel,
promesse de mariage,
retour de l’être aimé
a.
Consultations en ligne : b.
[Link]
c.
d.
e.

6. Complétez avec les mots de l’exercice précédent.

a. Vous devez décider aujourd’hui. c. L’ de l’entreprise est incertain.
il sera trop tard. d. Vous ne pas de nouveaux marchés.
b. économiques ne sont pas bonnes e. Dans il va falloir travaillerautrement.
pour l’année prochaine.

Grammaire
1. Complétez la conjugaison de ces verbes au futur. 2. Trouvez la question.
Demain... a. Quand est-ce que tu viendras ?
a. Je (parler) au professeur. Je viendrai demain.
b. ?
b. Tu (venir) au lycée.
Elle partira demain.
c. Il (avoir) une nouvelle tablette. c. ?
d. Elle (savoir) sa leçon. Nous nous lèverons à 6 h.
e. Nous (faire) les exercices. d. ?
f. Vous (aller) à la bibliothèque. J’ouvrirai le magasin à 9 h.
e. ?
g. Ils (voir) la vidéo du projet. Nous descendrons au village vendredi.
h. Elles (finir) la lecture de l’article. f. ?
Je sortirai dimanche.
3. Exprimez un espoir.
Balade
a. Partir ensemble → J’espère que nous
b. Être prêt → J’espère que tu Oral
c. Faire beau → J’espère qu’il
d. Pouvoir monter jusqu’au sommet→ J’espère qu’ils 1. Écoutez et notez les « e » non prononcés.
N° 11
e. Savoir indiquer le bon chemin → J’espère qu’elle a. Je réaliserai d. Nous créerons
b. Tu continueras e. Vous tournerez
f. Revenir → J’espère que vous c. Elle confirmera f. Ils échangeront

vingt-cinq 25
Tendances A2

Unité 2 - Leçon 2 - Apprendre

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Façon (n. f.) Pratiquer (v.)

Question (n. f.) Souligner (v.)
Notion (n.. f.) Obliger (v.)
Principe (n. m.) Évoluer (v.)
Pédagogie (n. f.) Signaler (v.)
Licence (n. f.) Certain (adj.)
Amphi (n. m.) Numérique (adj.)
Exposé (n. m.) Passif (adj.)
Enseignant (n. m.) Éducatif (adj.)
Résultat (n. m.) Collaboratif (adj.)
Poche (n. f.) Permanent (adj.)
Économie (n. f.) Direct (adj.)
Boîtier (n. m.) Modeste (adj.)
Orchestre (n. m.) Disposition (à)
Inverser (v.) Davantage (adv.)
Consacrer (v.) Désormais (adv.)
Poser (v.) Lentement (adv.)
Approfondir (v.)

2. Vérifiez la compréhension du document Nouvelles façons d’apprendre (Livre de l’élève, p. 38).

Répondez aux questions.
• La classe inversée • Les MOOC
a. Quel est le principe de la pédagogie inversée ? d. Pourquoi parle-t-on de « Starbucks university » ?

b. Où les professeurs déposent-ils les documents de travail ? • Le cours collaboratif

e. À quoi sert le boîtier numérique ?

c. Quels sont les avantages de la classe inversée ? f. Qu’est-ce qui permet aux étudiants de partager leurs
notes de cours en direct ?

3. Complétez ces phrases avec un verbe. 4. Transformez comme dans l’exemple en remplaçant
approfondir ; poser ; signaler ; consacrer ; inverser le verbe par un substantif.
Réunion d’entreprise chez un constructeur automobile a. La tendance s’est inversée.→ Inversion de la tendance
a. Le directeur commercial le problème b. Il faut approfondir la question. →
de la baisse des ventes du modèle Diva. de la question
b. Le responsable des exportations c. Il est obligé de réussir. → Il a une
aux participants les mauvais résultats en Asie. de réussite.
c. Il faut absolument cette tendance. d. Sa carrière doit évoluer. →
d. Les ingénieurs doivent leurs recherches de sa carrière est une nécessité.
à un nouveau modèle plus compétitif. e. Ce succès consacre ses efforts.→ Ce succès marque
e. L’équipe marketing va la question de ses efforts.
et faire bientôt des propositions.
26 vingt-six
Tendances A2

Apprendre - Leçon 2 - Unité 2

5. Construisez les expressions. Associez.

a. C’est un original, j’aime bien sa façon de 1. réalité
b. Il ne changera pas d’avis, c’est une question de 2. l’explication
c. Ce n’est pas un homme compliqué, il est très attaché au principe de 3. mots
d. Il lui est important de se faire comprendre, il pratique une pédagogie de 4. principe
e. Il veut que ça marche, il a une volonté de 5. résultats
f. Il parle peu, il est très économe de ses 6. penser

6. CARACTÉRISER. Complétez.
permanent ; direct ; passif ; collaboratif ; certain ; modeste
a. Il est très brillant, on lui prédit un avenir d. Il va droit au but, ses questions sont toujours
b. Cette question politique fait l’objet d’un débat e. Il aime bien travailler en équipe, il a un esprit
c. C’est un début, le résultat est f. Il ne prend jamais position, il a une attitude

Grammaire
1. Répondez à la question en utilisantla forme « en + participe présent ».
a. Comment va-t-il trouver la solution ?
(Chercher sur son ordinateur) En cherchant sur son ordinateur.
b. Comment peut-il trouver les documents ?
(Se connecter sur le site)
c. Comment peut-il avoir accès aux fichiers ?
(Composer le code)
d. Comment aura-t-il la réponse ?
(Consulter son espace personnel)
e. Comment va-t-il dialoguer avec son professeur ?
(Utiliser son boîtier numérique)

2. Caractérisez avec un adverbe. 3. Caractérisez les actions en utilisant « en + participe

Qualités présent ».
a. Elle travaille avec facilité. → Il travaille facilement. Faire deux choses en même temps
b. Elle répond avec rapidité aux questions. → Elle répond a. Je lis. J’écoute de la musique. → Je lis en écoutant
de la musique.
c. Elle lit de manière différente. → Elle lit b. Elle consulte ses courriels. Elle téléphone.
d. Elle chante bien, de manière incroyable. → Elle chante →
c. Elle fait du sport chez elle. Elle regarde une série.
→
e. Elle s’engage avec effcacité. → Elle s’engage
d. Il répond. Il pense à autre chose.
→
f. Elle s’intéresse de manière vraie aux autres. → Elle s’intéresse
e. Il parle. Il dort.
→
f. Elle goûte. Elle cuisine.
→
Oral
1. Transformez l’adjectif en adverbe en [əmã]. 2. Transformez l’adjectif en adverbe en [amã].
N° 12 N° 13
a. Aimable : a. Différent :
b. Idéal : b. Intelligent :
c. Libre : c. Indépendant :
d. Joli : d. Plaisant :
e. Fin : e. Excellent :
f. Joyeux :
vingt-sept 27
Tendances A2

Unité 2 - Leçon 3 - Raconter son apprentissage

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Guitare (n. f.) Douleur (n. f.)

Main (n. f.) Accompagner (v.)
Flûte (n. f.) Débrouiller (se) (v.)
Échec (n. m.) Remuer (v.)
Réussite (n. f.) Peur (avoir) (v.)
Piano (n. m.) Abandonner (v.)
Courage (n. m.) Voler (v.)
Ciel (n. m.) Débuter (v.)
Pluie (n. f.) Reprendre (v.)
Brin (n. m.) Échouer (v.)
Miel (n. m.) Total (adj.)

2. Vérifiez la compréhension dela séquence 26 (Livre de l’élève, p. 40). Vrai ou faux?

VRAI FAUX
a. Madame Dumas fait de la guitare.
b. Madame Dumas a fait dix ans de piano.
c. Madame Dumas n’a pas réussi à jouer de la flûte.
d. Madame Dumas voudrait accompagner à la guitare « Dernière Danse » d’Indila.
e. Greg encourage madame Dumas.

3. Vérifiez la compréhension dela chanson « Dernière 4. Formez des expressions avec les verbes.
Danse » d’Indila (Livre de l’élève, p. 40).Retrouvez reprendre ; se débrouiller ; échouer ; abandonner ;
les verbes. accompagner ; remuer ; voler
a. Je le ciel. La journée d’une mère étudiante
b. Dans tout Paris, je a. les enfants à l’école.
c. la douleur. b. pour arriver à l’heure à la fac.
d. Je avec le vent. c. ciel et terre pour trouver un petit boulot.
e. Et je d. à un examen difficile.
f. Dans le bruit, je e. ses études à l’âge de 30 ans.
et j’ f. au secours d’un vieux monsieur tombé
dans la rue.
g. ses cours de danse.

5. Trouvez le substantif qui correspond dans la liste de vocabulaire (Cahier d’activités, p. 28).
a. Il n’a pas peur des difficultés. →
b. Elle n’a pas réussi. →
c. Il a mal. →
d. Elle a été nommée directrice. →
e. Il fait 20 choses par jour. →
f. Elle n’abandonne jamais. →

28 vingt-huit
Tendances A2

Raconter son apprentissage - Leçon 3 - Unité 2

Grammaire
1. Complétez avec les verbes de la liste.
commencer ; débuter ; s’arrêter ; recommencer (à) ; reprendre ; finir (de)
C’est la vie !
a. J’ à travailler très jeune.
b. Je de travailler pour élever les enfants.
c. J’ des études pour changer de métier.
d. J’ dans un nouveau travail, un an après. Ce n’était pas facile.
e. J’ des cours de musique à ce moment-là.
f. On n’ de m’entendre !!!

2. Complétez les questions avec les verbes de la liste.

commencer ; débuter ; rester ; s’arrêter ; recommencer (à) ; reprendre ; finir (de)
Interview – Retour à une première passion : la photographie
a. Pourquoi vous de travailler dans la mode ?
b. Quand avez-vous décidé de votre travail de photographe ?
c. C’est là que vous à voyager
d. Quand votre voyage au Bhoutan ?
e. Vous combien de temps ?
f. C’est là que vous à faire de la photographie ?
g. Vous allez bientôt avoir d’éditer vos photos ?

3. Conjuguez les verbes : essayer, envoyer, payer, s’ennuyer.

a. Tu (essayer) de trouver une date pour la réunion ?
b. Vous (envoyer) un message.
c. Cela m’ (ennuyer) de ne pas pouvoir les prévenir.
d. Ils (payer) pour leurs erreurs.
e. Nous (essayer) de les contacter.
f. Ils n’ (envoyer) pas de signes de bonne volonté.
g. Nous les (ennuyer) c’est sûr !

Oral
1. Réussite ou échec ? Cochez.
N° 14 Réussite Échec
a. J’ai perdu.
b. J’ai gagné.
c. J’y suis arrivé.
d. Je n’ai pas trouvé l’adresse.
e. Je suis tombé à ski.
f. J’ai découvert la solution.
g. J’ai enquêté sans résultat.
h. Félicitations pour l’examen.

vingt-neuf 29
Tendances A2

Unité 2 - Leçon 4 - Connaître l'organisation des études

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Honte (n. f.) Copier (v.)

Maîtresse (n. f.) Coller (v.)
Poème (n. m.) Punir (v.)
Seconde (n. f.) Respecter (v.)
Colère (n. f.) Étudier (v.)
Étape (n. f.) Spécialiser (se) (v.)
Pharmacie (n. f.) Exister (v.)
Master (n. m.) Former (v.)
Baccalauréat (n. m.) Pire (adj.)
Lycée (n. m.) Méchant (adj.)
Mention (n. f.) Élémentaire (adj.)
Adulte (n. m.) Timide (adj.)
Sciences humaines Obligatoire (adj.)
(n. f. pl.) Laïc (adj.)
Applaudir (v.) Privé (adj.)
Rire (v.) Maternel (adj.)
Représenter (v.) Général (adj.)

2. Vérifiez la compréhension du forum (Livre de l’élève, p. 42). Associez ces informations à chacun des témoignages.
a. Pendant longtemps, on m’a appelé « Tête d’Orange ». →
b. J’ai été colée parce que j’ai fait du copier-coller de Wikipédia. →
c. Mon meilleur souvenir du lycée, c’est quand j’ai vu mon nom sur la liste des résultats du bac. →
d. J’ai reçu le premier prix pour ma classe quand j’ai lu un poème de Rimbaud.→
e. J’ai quitté la première fois ma famille pour aller faire du ski. →

3. Voici le verbe. Trouvez le substantif. 4. Complétez avec les substantifs de l’exercice précédent.
a. Respecter → Phrases entendues au lycée
b. Étudier → a. Le philosophe Platon a prouvé l’ de Dieu.
c. Représenter → b. Le est interdit pendant l’examen.
d. Former → c. Le des autres est un principe de notre école.
e. Copier → d. L’ de deux langues étrangères est obligatoire.
f. Coller → e. Les peintres Picasso et Braque ont été les premiers artistes
g. Exister → à utiliser la technique du
f. Les artistes contemporains ont changé notre
du monde.
g. Avant de devenir écrivain, Marc Levy a eu une
scientifique.

5. À quel sentiment correspond chacune de ces définitions ?

la méchanceté ; la honte ; la joie ; la colère ; la déception ; la timidité
a. Il a le sentiment d’être humilié. → d. Il cherche à faire du mal. →
b. Il est mécontent, violent. → e. Elle n’a pas eu ce qu’elle espérait. →
c. Elle manque de confiance. → f. Elle est très contente.→

30 trente
Tendances A2

Connaître l'organisation des études - Leçon 4 - Unité 2

Grammaire
1. Exprimez la restriction. Transformez avec ne… que.
Activités
a. Je travaille deux heures par jour.
→ Je ne travaille que deux heures par jour.
b. Je suis à cinq minutes de mon travail.
→
c. Je fais du sport une fois par semaine.
→
d. Je prends des vacances tous les deux ans.
→
e. Je peux la voir une fois par semaine.
→
f. Je réponds par courriel.
→

2. Exprimez la restriction. Répondez par la négative.

Loisirs
a. – Tu fais du tennis ? (squash)
– Non, je ne fais que du squash.
b. – Au cinéma, elle va voir tous les films ? (films de science-fiction)
– Non,
c. – En été, vous faites de la randonnée ? (canyoning)
– Non,
d. – En ville, tu te déplaces en roller ? (à pied)
– Non,
e. – Le soir, il regarde la télévision ? (DVD)
– Non,
f. – Tu joues au tarot ? (poker)
– Non,

Oral
1. Réécoutez l’interview de Philippe. Vérifiez la compréhension du document. Vrai ou Faux ?
N° 15 VRAI FAUX
a. Philippe est étudiant à Sciences Po.
b. Il n’a que 20 heures de cours par semaine et pas de travail personnel.
c. Le restaurant universitaire et la bibliothèque sont situés sur le campus.
d. La bibliothèque est ouverte le week-end.
e. Les examens sont organisés sur le système des ECTS.
f. Pour valider l’année, il faut avoir 50 ECTS.

2. Retrouvez les informations de l’entretien.

N° 16
a. Nombre d’heures de cours :
b. Bibliothèque :
c. Devoir sur table :
d. Exposé :
e. Piscine :
f. Cinéma :
g. Vacances :
trente et un 31
Tendances A2

Unité 2 - Projet - Améliorer l'école

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Toussaint (n. f.) Juger (v.)

Impact (n. m.) Déclarer (v.)
Moitié (n. f.) Desservir (v.)
Adhérent (n. m.) Réaliser (v.)
Expert (n. m.) Redoubler (v.)
Syndicat (n. m.) Supprimer (v.)
Physique (n. f.) Remplacer (v.)
Champion (n. m.) Selon
Note (n. f.) Auprès de

2. Relisez l’emploi du temps (Livre de l’élève, p. 45). Groupez les disciplines par catégories.
a. Disciplines scientifiques :
b. Disciplines linguistiques :
c. Disciplines littéraires :
d. Disciplines sportives :

3. Exprimez le contraire.
D’accord / Pas d’accord
a. Un résultat négatif →
b. Une méthode efficace →
c. Un système simple →
d. Une information complète →
e. Une formation utile →
f. Des enseignants insatisfaits →
4. Trouvez le substantif. Complétez les expressions.
a. Juger → de valeur
b. Déclarer → de guerre
c. Estimer → de prix
d. Confirmer → de réservation d’hôtel
e. Remarquer → de bon sens
f. Penser → profonde

32 trente-deux
Tendances A2

Améliorer l'école - Projet - Unité 2

5. Associez les substantifs de l’exercice 4 avec leur définition.

1. Ne craint pas de dire tout ce qui va avec son idée ou son jugement.→
2. Une appréciation sur la valeur des choses.→
3. Opinion qui affirme que quelque chose est plus ou moins digne d’estime.→
4. Volonté d’arriver à quelque chose.→
5. Pensée qui va de soi.→
6. Souhait de poursuivre une négociation.→

6. RAPPORTER DES PAROLES. Complétez en variant les verbes.

Réformer
a. Ils que le système n’est pas efficace.
b. Ils qu’ils ne participeront pas aux travaux de l’enquête.
c. Ils que le résultat sera décevant.
d. Ils que l’on n’a pas choisi la bonne méthode.
e. Ils que personne n’est d’accord sur le contenu de la réforme.
f. Ils qu’ils attendent des précisions pour fixer leur position.

trente-trois 33
Tendances A2

Unité 2 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous entendez ce message sur votre répondeur. Lisez les questions. Écoutez le document
puis répondez aux questions.
N° 17 Vincent Coralie Lisa
a. Objectifs des messages :
– annuler un rendez-vous ?
– prendre un rendez-vous ?
– changer un rendez-vous ?
b. Pour quelle activité ?
c. À quel moment est-il/elle disponible ?
d. À quelle heure ?
e. Numéro de rappel

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

COMPRENDRE DES INSTRUCTIONS (Cahier d’activités, p. 34)

son métier !
PRÉPARER L’AVENIR… Bien choisirimportante dans un parcours professionnel.
étape
Trouver sa voie, son métier, c’est une
cette démarche.
Quelques conseils pour réussir dans le marché de l’emploi
• Analysez
• Réalisez un bilan personnel qui embauchent, les
prendre conscience Renseignez-vous sur les secteurs
Pour confirmer des idées sur soi et nouveaux secteurs en expan sion. Évaluez les postes
importants qui vous
de certains traits de personnalité proposés et les niveaux de salaire
sur
proposés. Recherchez
rs puis de formation.
guideront dans le choix de métie les moteurs de recherche de job (mons
[Link],
Essayez avec Central Test. [Link]…).
rs 5 ans
• Définissez vos envies de secteu • Construisez votre parcours à 1, 2,
et…
puis de métiers Mettre en place un parcours concr
Commencez par définir les année
Savoir que l’on peut rater une
secteurs ou domaines d’activités d’études, revenir en arrière, mais que
l’on
de ses
que vous appréciez (artisanat, web, ne peut pas passer à côté du projet
média,tourisme,santé,industrie…). rêves. À vous de prendre en main
cette
Explorez les domaines que vous réflexion essentielle.
rs
aimez bien puis les types de métie D’après [Link]/étudiant
que vous pouvez cibler. Allez surfer
sur les « guides métiers ».

a. Que faut-il faire pour bien choisir un métier : b. Cochez les bonnes réponses. Quand on cherche
complétez avec un verbe de l’article. une formation, il faut…
1. vos envies. définir les secteurs d’activités qui nous intéressent.
connaître les secteurs qui embauchent.
2. un bilan.
faire un stage.
3. le marché. mettre en place un parcours de formation.
4. un parcours professionnel.

34 trente-quatre
Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 2

c. Quels sont les sites conseillés pour… d. Associez un conseil à chacun de ces verbes.
1. faire un test de personnalité : 1. Prendre conscience
2. mieux connaître les métiers : 2. Évaluez
3. se renseigner sur le marché de l’emploi : 3. Savoir

PRODUCTION ÉCRITE
1. RACONTER UNE EXPÉRIENCE
Vous vous souvenez. Vous racontez votre meilleur ou votre pire souvenir d’école. Vous donnez les raisons.
(60 mots minimum)

2. REFUSER UNE INVITATION

Vous recevez un message d’une école de formation. Vous remerciez. Vous refusez. Vous dites pourquoi.
Vous posez quelques questions (Cahier d’activités, p. 35). (60 mots maximum)

PRODUCTION ORALE
PROJET PROFESSIONNEL
Quelle est votre profession ? Ou quelles études faites-vous ? Quels sont vos projets actuels ou futurs ?

trente-cinq 35
Tendances A2

Unité 3 - Leçon 1 - Chercher du travail

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Décoration (n. f.) Permis (n. m.)

Presse (n. f.) Tournage (n. m.)
Peinture (n. f.) Raison (avoir) (v.)
Intérim (n. m.) Rénover (v.)
Métier (n. m.) Entretenir (v.)
Charge (en – de) Technique (adj.)
(n. f.) Quelque chose
Valeur (mettre en) (pronom)
(n. f) Rien (pronom)
Coursier (n. m.) Quelque part (adv.)
Livreur (n. m.) Quelqu’un (pronom)
Guide (n. m.) Personne (pronom)
Pilote (n. m.) Nulle part (adv.)
Figurant (n. m.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 27 (Livre de l’élève, p. 50). Cochez la bonne réponse.

a. Qui a des problèmes d’argent ?
Mélanie. Greg. d. Greg s’inscrit comme…
b. L’exposition de Greg… peintre d’intérieur.
ne reçoit pas de visites d’acheteurs. décorateur d’intérieur.
a beaucoup de visiteurs-acheteurs. e. Greg propose de travailler…
c. L’agence d’intérim cherche… seulement près de chez lui.
un décorateur. un peintre. également loin de chez lui.

3. Caractérisez avec les adjectifs. 4. Complétez avec les verbes.

performant ; modeste ; compétent ; dynamique ; efficace proposer ; préparer ; s’occuper de ; organiser ; avoir en charge ;
Une cadre exemplaire mettre en valeur
a. Elle est parfaitement formée pour son poste. Elle est a. Il le développement de la ligne
de produits.
b. Elle a atteint ses objectifs rapidement. Elle est b. Il de la clientèle.
c. Elle le packaging des produits
c. Elle obtient d’excellents résultats. Elle est sur le site.
d. Elle de nouveaux services.
d. Elle sait animer et motiver une équipe. Elle est e. Il la nouvelle campagne
de communication.
e. Elle valorise l’équipe ; elle ne se met pas en valeur. Elle est f. Il les réunions pour tester les nouveaux
argumentaires.

36 trente-six
Tendances A2

Chercher du travail - Leçon 1 - Unité 3

Grammaire
1. Reliez les deux phrases en utilisant le pronom relatif qui, que, où.
Loisirs
a. J’ai lu le dernier livre de Boualem Sansal. Il m’a beaucoup d. J’adore la série Les Revenants. Je ne la manque jamais.
intéressé. →
→ e. Je vais souvent me promener à vélo dans la forêt de Saint-
b. Je suis allé au cinéma voir L’Avenir avec Isabelle Huppert. Germain. Il n’y a pas beaucoup de monde.
Isabelle Huppert est remarquable dans le rôle →
de la professeure de philosophie. f. Je vais toujours faire du sport dans un club. Je me suis
→ inscrit dans ce club en septembre.
c. J’aime bien l’émission politique C dans l’air, je la regarde →
tous les jours. g. Mon ami Philippe écrit dans le journal Le Monde. Je lis
→ chaque jour ce journal.
→
2. Complétez avec qui, que, où.
La Bretagne
a. La Bretagne est une région les touristes aiment beaucoup.
b. C’est une région offre des paysages très différents.
c. La côte est belle avec ses paysages sauvages les promeneurs apprécient beaucoup.
d. La forêt de Brocéliande, se passent les histoires fantastiques de la tradition celte, s’étend à l’intérieur du pays.
e. Saint-Malo est la ville des aventuriers de la mer partaient vers Terre-Neuve ou Pondichéry.
f. La Bretagne a été peinte par des artistes le public aime beaucoup : Gauguin, Monet, Signac.

3. Complétez les questions ou les réponses avec les mots de la liste.

quelque chose ; quelqu’un ; quelque part ; quelquefois ; rien ; personne ; nulle part ; jamais
« Pas très positif ! » Au café. Conversation avec un dépressif
a. Tu t’intéresses à dans la vie ? Non, je ne vois .
Non, je ne m’intéresse à . d. Tu vas à la campagne, le week-end ?
b. Tu vas cet été ? Non, je n’y vais .
Non, je ne pars . e. Tu prends ?
c. Tu vois ce soir ? Non, je ne prends .

Oral
1. Écoutez : [k] ou [g] ? Cochez. 2. Parlez. Transformez en utilisant qui, que, où.
N° 18 [k] [g] N° 19
a. Je cherche un studio. Il doit être proche de mon travail.
a. Garçon !
b. Un café et un gâteau, s’il vous plaît. →
c. Non ! Un chocolat, et une glace. b. J’ai trouvé un site. Il y a beaucoup d’offres sur ce site.
d. Non ! Une baguette avec du bacon. →
e. Non ! De la confiture et un croissant. c. J’ai visité un appartement. Tu vas aimer cet appartement.
f. Quoi alors ? ... →
g. Je ne sais pas… Guidez-moi ! d. J’ai vu un studio. Ce studio a une très belle vue.
h. Une crêpe ? →
i. Avec quoi ? e. Il est dans la rue Berlioz. Tu connais bien cette rue.
j. Avec de la confiture de groseilles. →
k. Ou une galette au cumin. f. Il est situé dans un immeuble. Il n’y a pas d’ascenseur.
l. Beurk ! →
trente-sept 37
Tendances A2

Unité 3 - Leçon 2 - Travailler au quotidien

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Domaine (n. m.) Formalité (n. f.)

Relation (n. f.) Constat (n. m.)
Congé (n. m.) Concentrer (se) (v.)
Témoin (n. m.) Améliorer (v.)
Exportation (n. f.) Rêver (v.)
Secrétariat (n. m.) Assister (v.)
Accident (n. m.) Prier (v.)
Conducteur (n. m.) Blesser (v.)
Voie (n. f.) Causer (v.)
Secteur (n. m.) Agréer (v.)
Salutation (n. f.) Effet (en) (adv.)
Radiologue (n. m.) Cordialement (adv.)
Genou (n. m.) Légèrement (adv.)

2. Vérifiez la compréhension des documents (Livre de l’élève, p. 52). Attribuez ces informations
aux différents auteurs du message.
a. Elle a un problème de genou. →
b. Il a eu un accident de voiture. →
c. Elle est témoin à un mariage. →
d. Les formalités ont pris toute la matinée. →
e. Elle demande à son collègue de la remplacer. →
f. Le mariage a lieu à Neuchâtel. →
g. Elle doit faire une radio. →

3. Qu’est-ce qu’ils expriment ? Associez.

a. Désolé, je ne pourrais pas venir. 1. un souhait
b. C’est très gentil à vous d’avoir pensé à moi. 2. un remerciement
c. Pouvez-vous me donner votre réponse assez rapidement ? 3. des félicitations
d. Croyez que ce n’est vraiment pas de ma faute ! 4. un regret
e. J’aimerais vraiment pouvoir compter sur vous ! 5. une excuse
f. C’est vraiment très bien ce que vous faites ! 6. une demande

4. FAIRE UNE DEMANDE. Complétez avec les verbes : je voudrais…, j’aimerais…, je souhaiterais…,
je serais heureux de… (plusieurs possibilités).
a. Je te demander un renseignement…
b. Si c’est possible, je pouvoir partir plus tôt.
c. Quelle chance ! Je de t’accompagner.
d. Mon fils passe sa thèse, j’ bien pouvoir y assister.
e. Je prendre un rendez-vous pour la semaine prochaine.
f. Je te voir le plus vite possible.

38 trente-huit
Tendances A2

Travailler au quotidien - Leçon 2 - Unité 3

5. EXPRIMER UN SENTIMENT. Faites correspondre.

a. Tu es le premier dans la famille à réussir cet examen. 1. Je suis très content de le faire.
b. Mon équipe marche bien. 2. Je suis vraiment très heureuse !
c. Ce voyage, j’en rêvais. 3. Je suis désolé.
d. Ton projet de balade me donne des forces. 4. Je suis fière de toi !
e. Être ton témoin à ton mariage ! Quel bonheur ! 5. Je suis satisfait de ses performances.
f. Non, je ne pourrais pas jouer avec vous samedi. 6. Je suis pleine d’énergie.

6. Satisfait ou insatisfait ? Cochez.

Réactions d’après match
Satisfait Insatisfait
a. Je crois avoir répondu présent.
b. Rien n’a fonctionné comme je le souhaitais.
c. On a bien joué le coup.
d. On fait des progrès.
e. C’est l’engagement qui a manqué.
f. On a perdu trop de ballons.

Oral

1. Écoutez les trois coups de téléphone. Relevez les expressions qui indiquent :
N° 20
• Coup de téléphone 1
a. Une demande :

b. Une explication :

c. Un remerciement :

d. Un conseil :

• Coup de téléphone 2
e. Une explication :

• Coup de téléphone 3
f. Une demande d’information :

g. L’expression d’un vœu :

2. Dites ce qu’ils expriment avec les mots de la liste.

N° 21
un souhait ; un remerciement ; une demande ; un regret ; un compliment ; une excuse
a.
b.
c.
d.
e.
f.

trente-neuf 39
Tendances A2

Unité 3 - Leçon 3 - Observer un règlement

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Pause (n. f.) Dangereux (adj.)

Visage (n. m.) Correct (adj.)
Garer (v.) Personnel (adj.)
Fumer (v.) Ailleurs (adv.)
Interdit (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 28 (Livre de l’élève, p. 54). Retrouvez :

a. Ce qui est interdit :
b. Ce qui est dangereux :
c. Ce qui empêche de s’entendre :

3. Donnez la signification de ces panneaux. Associez.

a. Interdit de fumer. 3 5
1
b. Interdit de traverser.
c. Interdit de téléphoner avec son portable.
d. Tournez à gauche.
e. Allez tout droit.
f. Roulez au moins à 30 km/h.
2 4 6

4. C’est interdit ou c’est autorisé ? Répondez à l’aide des mots de la liste.

c’est interdit ; c’est autorisé ; c’est déconseillé ; c’est toléré
Promenades
a. Vous pouvez vous promener dans le parc, il n’y a pas de problème. →
b. Voici un chemin qui est en principe interdit mais ils ne disent rien. →
c. Ce chemin, le long de la mer, vous avez tout à fait le droit de le prendre. →
d. Ah ! Là, vous ne pouvez pas entrer. Propriété privée. →
e. Vous pouvez y aller si vous voulez, mais vous prenez un risque. →
f. Respectez le panneau et allez passer ailleurs. Prenez un autre chemin. →

5. Complétez avec un adjectif.

dangereux ; nécessaire ; déconseillé ; interdit ; obligatoire
a. Il est de fumer au bureau.
b. Il est de conduire vite quand il pleut.
c. Il est de porter la ceinture de sécurité en voiture.
d. Il est de boire de l’eau en conduisant quand il fait chaud.
e. Il est de conduire trop longtemps sans faire de pause.

40 quarante
Tendances A2

Observer un règlement - Leçon 3 - Unité 3

Grammaire
1. Donnez un ordre. 3. Exprimez un souhait.
Respecter l’ordre – « Il faut que vous… » a. J’aimerais que tu (venir) me voir.
a. Confirmer sa présence → Il faut que vous confirmiez b. Je voudrais que nous (passer)
votre présence. quelques jours ensemble.
b. Contacter ses collègues → c. Je souhaiterais que nous (faire)
une grande promenade sur le lac.
c. Accepter le règlement intérieur → d. Je voudrais que tu (découvrir)
les points de vue magnifiques.
e. J’aimerais aussi que nous (écouter)
d. Participer aux réunions → ces musiques que nous aimons.
f. Je souhaiterais que nous (aller)
e. Arriver à l’heure → rendre visite à Sophie qui habite à une heure de chez moi.

4. Mettez les verbes au subjonctif. Complétez.

f. Respecter la hiérarchie → Loisirs
Il faut que tu (jouer) au tennis ;
2. Donnez un conseil. qu’elle (lire) la nouvelle BD ;
Débutant en informatique – « Il faut que tu… » que nous (s’amuser)
a. Composer le code → Il faut que tu composes le code. avec les enfants ; qu’ils (voir)
b. Se connecter au réseau → leurs copains ; que je (prendre)
le temps d’aller chez le coiffeur.
c. Ouvrir sa boîte mail → Culture
Je voudrais que tu (regarder)
d. Lire ses messages → cette série et que nous en (discuter)
que vous (aller) voir l’exposition ;
e. Répondre aux messages urgents → que vous (prendre) des places pour
le concert ; que les enfants (découvrir)
f. Enregistrer les fichiers joints → Demain, le nouveau film de Cyril Dion et Mélanie Laurent.

Oral

1. Écoutez et cochez. d. Elle doit finir son travail.

N° 22 →
[f] [v]
e. Ils doivent dire la vérité.
a. Tu refuses de venir.
→
b. Il faut vérifier. f. Vous devez savoir.
c. Tu ne vas pas refuser. →
d. Il faut avouer.
e. Tout peut arriver. 3. DONNER DES ORDRES. Transformez.
N° 24
f. Laisser faire et voir.
a. Refusez ! → Il faut que vous refusiez.
2. DISTINGUER L’INDICATIF ET LE SUBJONCTIF. Transformez. b. Confirme ! →
c. Annulons ! →
N° 23
a. Nous devons avoir l’autorisation. d. Attendez ! →
→ Il faut que e. Arrête ! →
b. Nous devons être attentifs. f. Faites votre choix ! →
→
c. Tu dois venir me voir.
→
quarante et un 41
Tendances A2

Unité 3 - Leçon 4 - Parler d'une entreprise

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Fer (n. m.) Révéler (v.)

Potiche (n. f.) Arranger (v.)
Grève (n. f.) Réduire (v.)
Rapport (n. m.) Délocaliser (v.)
Priorité (n. f.) Augmenter (v.)
Chômage (n. m.) Diminuer (v.)
État (n. m.) Rendre compte (se) (v.)
Gestionnaire (n. m. / f.) Moderniser (v.)
Designer (n. m.) Licencier (v.)
Gestation (n. f.) Employer (v.)
Réduction (n. f.) Indemniser (v.)
Instant (n. m.) Désagréable (adj.)
Mondialisation (n. f.) Décoratif (adj.)
Pétrole (n. m.) Cardiaque (adj.)
Publicité (n. f.) Confidentiel (adj.)
Productivité (n. f.) Social (adj.)
Diriger (v.) Harmonieux (adj.)
Considérer (v.) Insuffisant (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la présentation et du dialogue du film Potiche (Livre de l’élève, p. 56).

a. Qui est qui ? Retrouvez les informations dans la présentation du film.
1. Robert Pujol : un chef d’entreprise
2. Suzanne Pujol :
3. Joëlle Pujol :
4. Fils Pujol :
b. Lisez le dialogue et associez ces informations à chacun des personnages.
1. Qui a entre les mains un rapport qui propose des idées formidables sur l’avenir de l’entreprise ?
→
2. Qui défend le climat social de l’entreprise ?
→
3. Qui souhaite une modernisation audacieuse pour l’avenir ?
→
4. Qui défend le maintien de l’emploi et de l’entreprise dans la région ?
→
3. Trouvez le substantif. Complétez l’expression.
Gestion d’entreprise…
a. Augmenter → l’augmentation des salaires
b. Diminuer → des charges
c. Réduire → des frais
d. Délocaliser → de l’entreprise
e. Moderniser → de la production
f. Indemniser → du chômage

42 quarante-deux
Tendances A2

Parler d'une entreprise - Leçon 4 - Unité 3

4. Remplacez les mots soulignés par un adjectif de la liste.

permanent ; insuffisant ; confidentiel ; collaboratif ; harmonieux ; social
a. Un rapport secret →
b. Un plan de réduction du personnel →
c. Des résultats décevants →
d. Un climat social calme →
e. Un dialogue continu →
f. Une gestion qui fait participer les représentants du personnel →

5. Trouvez le contraire. Associez.

a. Consommateur 1. Client
b. Chômeur 2. Ingénieur
c. Vendeur 3. Salarié
d. Cadre 4. Producteur
e. Technicien 5. Employé
f. Patron 6. Actif

6. Qu’est-ce qu’il fait ? Trouvez l’action correspondant aux métiers.

a. Vendeur →
b. Chercheur →
c. Agriculteur →
d. Acteur →
e. Traducteur →
f. Cuisinier →

7. Définissez les métiers en utilisant les verbes de la liste.

dessiner ; traduire ; concevoir ; faire ; soigner ; assister
a. Boulanger →
b. Médecin →
c. Architecte →
d. Graphiste →
e. Secrétaire →
f. Interprète →

8. Trouvez les secteurs d’emploi correspondant aux besoins suivants. Aidez-vous du document
Les secteurs où on embauchera d’ici à 2022 (Livre de l’élève, p. 57).
a. Des moyens de déplacement propres →
b. Des loisirs de plus en plus voyageurs et lointains →
c. Des bâtiments éco-responsables →
d. Une population de plus en plus formée →
e. Une nécessité de l’innovation →
f. Un allongement de la vie humaine →

9. Imaginez quels nouveaux besoins (exercice 8) pourraient couvrir ces entreprises.

a. L’Oréal →
b. EDF / GDF →
c. Sanofi →
d. Danone →
e. Airbus →
f. Carrefour →

quarante-trois 43
Tendances A2

Unité 3 - Projet - Trouver du travail

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Vétérinaire Protéger (v.)

(n. m. / f.) Menacer (v.)
Animal (n. m.) Courant (adj.)
Initiative (n. f.) Sincère (adj.)
Sauvegarde (n. f.)
Tortue (n. f.)

2. Vérifiez la compréhension du Point infos (Livre de l’élève, p. 58). Dites si ces informations
sont vraies ou fausses.
VRAI FAUX
a. Il y a des tableaux d’affichage pour les petits boulots à l’université
et chez les commerçants.
b. Les sites d’entreprise, d’associations, d’agences publient
leurs offres d’emploi sur internet.
c. Il y a des CV qui se présentent sous forme de questionnaires sur internet.
d. On peut joindre son CV et sa lettre de motivation à un courriel.
e. On n’envoie plus rien par la poste.

3. Regroupez les informations du CV d’Alessandra Tizzoni.

a. État civil :

b. Études :

c. Compétences professionnelles :

d. Autres qualifications :

44 quarante-quatre
Tendances A2

Trouver du travail - Projet - Unité 3

4. Remettez la lettre de motivation suivante dans l’ordre.

a. Madame, Monsieur,
b. J’aimerais beaucoup rejoindre pour ce stage l’une de vos équipes qui s’occupe de faire connaître
vos produits à l’international.
c. J’ai eu l’occasion de visiter vos laboratoires lors d’une visite de classe. J’ai été particulièrement
impressionné par vos recherches.
d. Dans l’attente d’une réponse favorable, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes meilleures salutations.
e. Je fais actuellement des études de langue et de commerce international à l’université de Lyon 2
et je dois faire un stage de trois mois dans une entreprise à vocation exportatrice.
f. J’apprécie votre discours sur la beauté naturelle. J’ai le goût des voyages, j’ai séjourné dans
de nombreux pays à l’étranger et je suis très ouvert aux cultures étrangères.
g. Je suis particulièrement intéressé par la nouvelle cosmétique qui mêle bien-être physique et esthétique.
h. Pierre Feliziani

Ordre :

Oral

1. Écoutez. Léa cherche du travail. Elle téléphone à une agence d’intérim. Complétez sa fiche.
N° 25

NOM : PRÉNOM :
Adresse :
Téléphone :
Courriel : @
Âge :
Marié(e) / Pacsé(e) / Célibataire
Formation :
Langues :
Centres d’intérêt :

quarante-cinq 45
Tendances A2

Unité 3 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

COMPRENDRE DES CONSEILS. Lisez cet article et répondez aux questions.

a. Dites si c’est autorisé ou interdit.

Autorisé Interdit
Demander à voir les diplômes
Poser des questions sur la vie personnelle
Faire passer un test non payé
Se renseigner auprès d’un ancien employeur

b. Quand pouvez-vous porter plainte et pour quel motif ?

c. Qui peut vous attaquer et pourquoi ?

d. Quand est-il souhaitable que l’on vous avertisse ?

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous écoutez la radio. Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez aux questions.
N°26 • Information 1
a. Complétez la carte d’identité de l’émission.
Nom de l’émission : Profession :
Nom de l’invitée : Caractéristiques du métier :
Diplôme :

46 quarante-six
Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 3

b. Malika est-elle contente de son métier. Quels sont les mots qu’elle utilise pour le dire ?

• Information 2
Complétez.
Nom de l’entreprise :
Situation géographique :
Spécialité :
Nombre d’employés :
Caractéristiques des produits :

PRODUCTION ÉCRITE
RÉAGIR À UN MESSAGE

Forum Entre nous

theo@[Link]

Bonjour à toutes et à tous !

Le forum « Entre nous » fonctionne à nouveau. J’en suis le nouvel animateur.
Merci de vous inscrire, de mettre votre photo, de vous raconter et de raconter
ce que vous aimez faire. On pourra organiser des activités qui plaisent à tout
le monde.
Merci
Théo

Vous répondez à Théo. Vous écrivez une présentation personnelle ; vous dites quelle est votre activité préférée
et pourquoi vous aimez cette activité que vous souhaitez partager et faire partager. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
PARLER DE SON TRAVAIL
Décrivez votre travail. Dites pourquoi vous l’avez choisi. Dites ce que vous aimez dans ce travail
et aussi ce que vous n’aimez pas.

quarante-sept 47
Tendances A2

Unité 4 - Leçon 1 - Annoncer un évènement

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Marché (n. m.) Bloquer (v.)

Abribus (n. m.) Manifester (v.)
Aéroport (n. m.) Élire (v.)
Manifestant (n. m.) Voter (v.)
Assemblée (n. f.) Rétablir (v.)
Lune (n. f.) Transférer (v.)
Taureau (n. m.) Dépendre (v.)
Fait divers (n. m.) Diplomatique (adj.)
Siège (n. m.) Ravi (adj.)
Catastrophe (n. f.) Contraire (au) (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de la page internet 4. DES VERBES AVEC UN AUTRE EMPLOI. Complétez.
(Livre de l’élève, p. 64). Classez chaque information gagner ; blesser ; bloquer ; élire ; battre ; manifester
dans une rubrique. a. Les syndicats les négociations.
a. Politique : Le gouvernement est obligé de revoir son texte.
b. Faits divers : b. Cette compagnie aérienne son
c. Sport : intérêt pour les avions Airbus. Elle va en acheter 50.
d. Culture : c. L’entreprise du terrain sur le marché
chinois. Elle a vendu deux fois plus.
e. International :
d. Ce projet est mal parti, il de l’aile.
f. Économie :
e. Le directeur a prononcé des paroles qui ont
g. Sciences :
les employés. Ces derniers vont se mettre en grève.
3. Faites des titres avec ces phrases. Transformez f. Notre association a été meilleure
les verbes en substantifs. association pour son action à l’école.
a. La nouvelle carte des régions a été votée.
Vote de la nouvelle carte des régions
5. Vérifiez la compréhension de la séquence 29 (Livre de
l’élève, p. 65). À propos du projet de transfert de Florial,
b. Une route a été bloquée par les manifestants. qui prononce ces phrases ?
→ a. « C’est juste un projet ?! » →
b. « C’est une catastrophe ! » →
c. Un village international sera construit sur la Lune. c. « C’est génial ! » →
→ d. « C’est ton avis, pas le mien ! » →
e. « Je suis ravi… » →
d. Les relations diplomatiques entre Cuba et les USA ont été
6. Réagissez. Complétez ces réactions avec l’une
rétablies. des expressions ci-dessus (exercice 5).
→ a. Ça y est, tu as réussi, !
b. J’ai tout perdu dans cette a aire, !
e. L’équipe de France a été battue par les All Blacks. c. Bon, il a été refusé mais il n’y a pas mort d’homme.
→ On le refera.
d. d’apprendre que vous acceptez
f. 15 000 abribus JCDecaux seront bientôt installés à Londres. ma proposition.
→ e. Ah ! Toi, tu trouves que ce n’est pas important !
eh bien !

48 quarante-huit
Tendances A2

Annoncer un évènement - Leçon 1 - Unité 4

Grammaire
1. Transformez ces titres en commençant par les mots 3. Transformez les phrases et accordez les participes
en gras. passés.
a. L’équipe remporte la coupe. a. Sylvie et Louis nous ont invités.
→ → Nous avons été invités par Sylvie et Louis.
b. L’entreprise gagne le marché. b. Sylvie m’a félicité pour ma promotion.
→ →
c. L’actrice reçoit l’Oscar pour la meilleure interprétation.
→ c. Le repas nous a ravis.
→
d. Les syndicats signent l’accord. d. Sylvie et Louis vous inviteront le mois prochain.
→ →
e. Le maire inaugure la nouvelle médiathèque.
→ e. Ils vous surprendront.
→
f. L’équipe de chercheurs découvre un nouveau
4. Accordez les participes passés.
médicament.
Faits divers
→
a. Vol | Les policiers ont (enquêter)
b. Panne | Les voyageurs sont (rentrer)
2. Transformez ces phrases en commençant à pied.
par les mots en gras. c. Accident | L’assurance a (indemniser)
Spectacle de fin d’année les victimes.
a. Le professeur prépare bien le spectacle. d. Feu | Les flammes se sont (arrêter)
→ au premier étage.
b. Les étudiants jouent très bien la pièce. e. Pluie | La route a été (fermer)
→ f. Banlieue | Des voitures ont été (brûler)
c. Rose et David interprètent magnifiquement 5. Accordez les participes passés avec avoir.
la déclaration d’amour du IIIe acte .
a. Les courriels, je les ai (envoyer)
→ moi-même.
b. Les adresses, je les ai toutes (vérifier)
d. Les spectateurs applaudissent la pièce.
c. La liste, elle l’a (faire) il y a longtemps.
→ d. L’invitation, elle l’a (relire)
e. Les étudiants-acteurs saluent les spectateurs.
e. Le logo, le graphiste l’a (retravailler)
→
f. Les collaborateurs, on les a tous (prévenir)

f. Le professeur remercie les étudiants.

→

Oral
1. Répondez comme dans l’exemple.
N° 27
a. Vous avez compris la leçon ? d. Elle a produit les fiches ?
→ Je l’ai comprise. →
b. Vous avez appris la grammaire ? e. Il a écrit les questions ?
→ →
c. Vous avez découvert l’expression ?
→
quarante-neuf 49
Tendances A2

Unité 4 - Leçon 2 - Comprendre un fait divers

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Incendie (n. m.) Cambrioler (v.)

Projectile (n. m.) Provenir (v.)
Arme (n. f.) Dérober (v.)
Victime (n. f.) Transporter (v.)
Danger (n. m.) Abattre (s’) (v.)
Ventre (n. m.) Provoquer (v.)
Orage (n. m.) Dévouer (se) (v.)
Dégât (n. m.) Trembler (v.)
Cheminée (n. f.) Tomber (v.)
Déclencher (v.) Produire (se) (v.)
Squatter (v.) Dérouler (se) (v.)
Mener (v.) Violent (adj.)

2. Vérifiez la compréhension des faits divers (Livre de l’élève, p. 66).

Associez un fait divers à chacun des lieux.
a. Montréal :
b. Départements du Sud-Est :
c. Pau :
d. sud-est de la France :
e. Fontainebleau :

3. Transformez le verbe en gras en substantif et commencez la phrase par le substantif.

Il s’en passe des choses !
a. Un incendie s’est déclenché dans une maison squattée. →
b. Le château de Fontainebleau a été cambriolé. →
c. Une banque a été attaquée par trois hommes armés. →
d. De violentes pluies se sont abattues dans le Gard. →
e. La terre a tremblé dans le Sud-Est. →

4. Associez le mot et sa définition.

un dégât ; un accident ; un meurtre ; une catastrophe ; un danger ; une victime
a. Il a tué quelqu’un. Il a commis
b. Un inconnu a tiré sur la foule avec un fusil. Il a fait trois
c. L’incendie a tout détruit. Il a laissé de gros
d. Un tueur en série s’est échappé de prison. C’est
e. L’accident du ferry a fait beaucoup de victimes. C’est
f. Ça arrive par hasard et ça laisse des blessés ou des morts. C’est

50 cinquante
Tendances A2

Comprendre un fait divers - Leçon 2 - Unité 4

5. Avec les mots suivants, formez un adjectif et complétez les expressions.

a. meurtre → Un été
b. accident → un décès
c. danger → une route
d. catastrophe → une saison
e. orage → une réunion
f. menace → des propos

6. Complétez avec un verbe.

Dangers
tomber ; trembler ; menacer ; déclencher ; provoquer ; abattre (s’)
a. Il a la commerçante avec son arme ; elle lui a remis l’argent de la caisse.
b. L’arbre sur la route ; la voiture a été accidentée.
c. La foudre sur la maison qui a en partie brûlé.
d. Le feu de cheminée un incendie.
e. Il faisait du ski hors piste ; il une avalanche.
f. Quand il a vu deux hommes armés entrer chez lui, il s’est mis à de peur.

7. RACONTER UN ÉVÈNEMENT. Voici le récit. Posez des questions.

a. – ?
– Je suis tombé en faisant une balade à vélo.
b. – ?
– Hier, après-midi.
c. – ?
– Le long du canal.
d. – ?
– Je me suis cassé la jambe.
e. – ?
– Oui, à l’hôpital.

Oral

1. Écoutez le récit d’un fait divers et retrouvez les informations suivantes.

N° 28
a. Quoi :
b. Quand :
c. Où :
d. Qui :
e. Pourquoi :
f. Comment :

cinquante et un 51
Tendances A2

Unité 4 - Leçon 3 - Donner son opinion sur une information

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Décorateur (n. m.) Vieillir (v.)

Championnat (n. m.) Rajeunir (v.)
Poulpe (n. m.) Impossible (adj.)
Autoriser (v.) Probablement (adv.)
Affirmer (v.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 30 (Livre de l’élève, p. 68). Répondez aux questions.

a. Qui a enlevé la photo de Catherine Deneuve ?

b. Où est accrochée cette photo ?

c. Quand a-t-elle été vue pour la dernière fois ?

d. Qui a pu voler la photo ?

3. Complétez avec les expressions de la liste.

c’est pas sûr ; c’est sûr ; c’est probable ; c’est impossible ; peut-être ; c’est improbable
a. – Tu vas pouvoir venir à la soirée ?
– Je ne sais pas, ça va être difficile.
b. je sais qu’il a le code.
c. Il a vraiment beaucoup de travail, qu’il puisse venir.
d. Qu’il accepte, avec elle, non, il n’y a aucune chance.
e. Eh bien moi je te dis qu’il y a une forte chance, que
f. Avec toi, d’être sérieux.

4. Qu’est-ce qu’il fait quand il dit… ?

il révèle ; il interdit ; il refuse ; il souligne ; il signale ; il autorise
a. « Pas question, c’est non et c’est non ! » →
b. « D’accord, tu y vas mais tu ne rentres pas trop tard. » →
c. « Eh bien, que ça vous plaise ou pas, c’est ça la vérité ! » →
d. « Attention ! Vous avez oublié ce détail dans votre discours. » →
e. « Je voudrais attirer votre attention sur ce chiffre. » →
f. « Je ne vous le permets pas, c’est tout. » →

52 cinquante-deux
Tendances A2

Donner son opinion sur une information - Leçon 3 - Unité 4

Grammaire
1. Dites ce qu’ils viennent de faire ; ce qu’ils sont en train de faire ; ce qu’ils vont faire.
Utilisez les expressions du tableau une seule fois.
Action passée Action présente Action future 30e minute. 2e but pour le PSG qui
vient de est en train de va gagner le match.
déjà
ne… pas encore Mi-temps. Les supporters marseillais espèrent que leur
ne… plus équipe se réveiller.
encore
L’entraîneur de Marseille dit à ses joueurs que le match
Jour de match – Commentaire à la radio perdu. Ils ont leur chance.
Le match commencer et déjà une action 50e minute. 3e but pour le PSG ! C’est fini. Marseille
dangereuse pour le PSG ! est dans la course.
15e minute. Le stade explose de joie. Le PSG a
marqué un premier but.

2. Commentez le dessin. Observez et complétez.

a. La dame en noir avec le sac et l’enfant
→ Elle est d’arriver sur la plage.
b. Le cerf-volant en forme d’éléphant
→ Il de s’envoler.
c. Le couple emmitouflé assis sur le sable
→ Il est installé.
d. La famille avec la poussette et trois enfants
→ Elle a trouvé sa place.
e. Le couple avec la casquette qui va sortir du champ
→ Il partir.
f. Les deux adolescents en T-shirt
→ Ils lâcher leur cerf-volant.
g. Le groupe d’enfants sur le toboggan avec l’animatrice
→ Ils sont sur le toboggan.

3. Conjuguez les verbes en -uire au présent.

a. Construire
Je un projet.
Oral
Nous l’avenir.
1. Écoutez. Distinguez [p] et [b]. Cochez.
Vous une fresque.
N° 29
Ils un décor.
Portraits croisés [p] [b]
Elle une relation.
b. Produire a. Elle est ambitieuse et passionnée.

Tu un film. b. Il plaît beaucoup.

Vous une impression. c. Elle est brillante et simple.
Il un effet. d. Il parle bien.
Nous des salades. e. Elle est brune.
c. Réduire f. Il est blond.
Elle ses ambitions. g. Elle est superbe.
Ils leurs dépenses. h. Il est sportif.
Nous le temps de formation. i. Ils sont pleins de belles promesses.

cinquante-trois 53
Tendances A2

Unité 4 - Leçon 4 - Comprendre des informations politiques

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Réforme (n. f.) Gouvernement (n. m.)

Élu (n. m.) Mille-feuilles (n. m.)
Collectivité (n. f.) Niveau (n. m.)
Superficie (n. f.) Agglomération (n. f.)
Quotidien (n. m.) Opposition (n. f.)
Démocratie (n. f.) Fusionner (v.)
République (n. f.) Posséder (v.)
Président (n. m.) Appartenir (v.)
Élection (n. f.) Soutenir (v.)
Majorité (n. f.) Métropolitain (adj.)
Législateur (n. m.) Territorial (adj.)
Territoire (n. m.) Comparable (adj.)
Compétence (n. f.) Éloigné (adj.)
Lutte (n. f.) Conservateur (adj.)
Critique (n. f.) Législatif (adj.)
Mandat (n. m.) Municipal (adj.)
Candidat (n. m.) Électoral (adj.)
Rédaction (n. f.) Désormais (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de l’article sur les régionales ( Livre del’élève, p. 70). Vrai ou faux ?
VRAI FAUX
a. Le but de la réforme régionale est de faire des économies
et de diminuer les dépenses.
b. Les nouvelles régions peuvent avoir une superficie comparable
à celle de l’Autriche.
c. On n’a pas voulu fusionner des régions ayant des populations jeunes
avec des régions ayant des populations âgées.
d. Les nouvelles régions vont avoir des compétences
qui appartenaient aux départements.
e. Certaines villes vont être très éloignées de la capitale régionale.

3. Chassez l’intrus. Dites pourquoi le mot est un intrus.

a. L’Assemblée nationale – le Conseil régional – le Sénat
→ le Conseil régional : ce n’est pas une assemblée nationale.
b. Le président – le Premier ministre – le maire
→
c. Le territoire – le département – la commune
→
d. Les députés – les ministres – les sénateurs
→
e. L’agglomération – le territoire – le mille-feuille
→
f. Le candidat – l’élu – le représentant du peuple
→

54 cinquante-quatre
Tendances A2

Comprendre des informations politiques - Leçon 4 - Unité 4

4. Qui fait quoi ? Complétez avec les verbes de la liste. 5. DES VERBES AU SUBSTANTIF. Formez des expressions.
représenter ; diriger ; nommer ; élire ; choisir ; soutenir a. Nommer → La nomination des ambassadeurs
a. Le président le Premier ministre. b. Choisir → de la majorité
b. Le Premier ministre les ministres. c. Représenter → nationale
c. Le parlement la nation. d. Élire → des représentants du peuple
d. Les habitants des régions le conseil e. Soutenir → de l’opinion publique
régional. f. Diriger → des affaires de l’État.
e. La majorité le Premier ministre.
f. Le Conseil régional la région.

Écrit
1. COMPRÉHENSION DES ÉCRITS. Classez ces informations.
France Europe Monde
1. Informations politiques
2. Informations économiques et sociales
3. Informations culturelles
4. Informations religieuses
5. Informations sportives
6. Informations médiatiques

T E L E X
Lundi Jeudi
• 21e Congrès de la CGT (Confédération générale du travail) à Marseille. Philippe • Allumage de la flamme olympique à Olympie (Grèce) avant son départ pour Rio. (g.)
Martinez est le seul candidat. (a.) • Cérémonie à Londres en l’honneur du 90 anniversaire de la reine Élisabeth II. (h.)
e

• Annonce du Prix Pulitzer à New York, le plus célèbre prix de journalisme (b.) • Kamel Daoud reçoit le Prix Jean-Luc Lagardère pour « son courage et son talent
d’écrivain-journaliste au service de la liberté » (i.)
Mardi Vendredi
• Motion de défiance contre le directeur de l’information du groupe de chaînes publiques • Signature à l’ONU de l’accord sur le climat COP21 conclu à Paris. (j.)
France Télévisions. (c.) • Réunion informelle des ministres de l’économie de l’Union européenne sur la
• Inauguration officielle de la nouvelle Cour pénale internationale à La Haye question des paradis fiscaux. (k.)
(Pays-Bas) en présence de Ban Ki-moon, secrétaire général de l’ONU (d.) • Début de la fête de Pessah, la Pâque juive (l.)
Mercredi Samedi
• Le maire d’Hénin-Beaumont, Steeve Briois (Front national), répond à Florian Philippot • Cérémonie à Londres en l’honneur du 400 anniversaire de la mort de William
e

(Front national) qui relativise dans un article du journal Le Monde la nécessité de Shakespeare (m.)
supprimer la loi sur le « mariage pour tous » en comparant « l’importance » de • Louis Vuitton s’expose au Japon. Tokyo accueille « Volez, Voguez, Voyagez »,
ce sujet à celle de « la culture du bonzaï ». Réponse par tweet de l’intéressé : « Chacun l’exposition sur l’aventure de la maison Louis Vuitton. (n.)
cultive son bonzaï comme il le souhaite. » (e.)
• Exposition « Jardins d’Orient » à l’Institut du monde arabe. (f.)
Dimanche
• Deuxième tour de l’élection législative partielle pour succéder à Jean-Marc Ayrault, ministre des Affaires étrangères. (o.)
• Barack Obama au Salon de l’Industrie à Hanovre (Allemagne). (p.)

2. Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ?

VRAI FAUX
a. Lundi, on connaîtra le journaliste qui aura le prix Pulitzer.
b. Les journalistes de la télévision sont très satisfaits de leur chef.
c. Le parti politique Front national est uni pour rejeter la loi sur « le mariage pour tous ».
d. Cette année, la flamme olympique traversera l’Atlantique.
e. L’Europe s’intéresse aux pays où l’on peut cacher son argent sans payer d’impôt.
f. Louis Vuitton expose ses peintures au Japon.
g. Les Français iront voter dimanche pour élire leurs députés.

cinquante-cinq 55
Tendances A2

Unité 4 - Projet - Donner des nouvelles de l'actualité

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Piéton (n. m.) Lancer (v.)

Rive (n. f.) Longer (v.)
Chantier (n. m.) Rendre (v.)
Berge (n. f.) Circuler (v.)
Patrimoine (n. m.) Évoquer (v.)
Flux (n. m.) Céder (v.)
Véhicule (n. m.) Exposé (adj.)
Pointe (n. f.) Définitivement (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de l’article de presse sur la COP 21 (Livre de l’élève, p. 72).

Associez une information à chacun de ces éléments.
a. Au Bourget :
b. François Hollande :
c. 11 décembre :

3. Vérifiez la compréhension du mail (Livre de l’élève, p. 72). Associez les informations

à ces adjectifs.
a. Impressionnant :
b. Présents :
c. Volontaire :

4. LES MOTS DE LA NÉGOCIATION. Complétez avec les mots de la liste.

obstacle ; accord ; négociation ; signature ; engagement
a. 150 pays vont participer aux sur le climat.
b. Mais, il y a un important. Certains pays émergents n’acceptent pas
tous les points de l’accord.
c. La France, pays organisateur, espère obtenir de tous les pays.
d. Pour l’obtenir, il faudra un des pays riches à aider les pays émergents.
e. La de l’accord doit se faire à la fin du mois.

56 cinquante-six
Tendances A2

Donner des nouvelles de l'actualité - Projet - Unité 4

5. Exprimez l’opinion à l’aide des verbes de la liste.

espérer ; souhaiter ; approuver ; penser ; être pour
a. J’ que nous arriverons à un accord.
b. Dans l’intérêt de tous, je que toutes les parties fassent un effort.
c. Je que tout le monde a bien compris les enjeux.
d. Je mettre en place des règles précises.
e. J’ les propositions audacieuses.

Oral
1. Écoutez ce micro-trottoir et attribuez les opinions.
N° 30 Malik Romain Guillaume
a. Écouter la forêt
b. Vivre avec la forêt
c. Respecter la forêt
d. Apprendre à vivre ensemble
e. Coopérer
f. Abandonner les habitudes
g. Se comporter comme un citoyen

cinquante-sept 57
Tendances A2

Unité 4 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

COMPRENDRE UN ARTICLE DE PRESSE ÉCRITE

a. Faites le portrait de chacun des témoins de l’article.

Arnaud Lola
1. Études
2. Activités sportives
3. Activités culturelles
4. Activités sociales
5. Hobbys

b. Retrouvez leurs préoccupations.

Arnaud Lola
1. Préoccupations
politiques
2. Préoccupations
économiques
3. Préoccupations
sociales

58 cinquante-huit
Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 4

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous écoutez la radio. Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez aux questions.
N° 31 • Information 1
a. Combien il y a maintenant de régions en France ? b. Certaines nouvelles régions comme l’Aquitaine
13. auront la taille de…
16. la Suisse.
22. l’Autriche.
la Slovénie.
c. Sur quoi veut-on faire des économies ?

d. Quels sont les nouveaux domaines de compétences des régions ? Cochez.

économie logement
école aide sociale
pollution transport
travail
e. Quel est le risque de ces regroupements ?

• Information 2
a. Associez l’information qui va avec ce commentaire.
1. « un accord contraignant » :
2. « un horizon raisonnable » :
3. « un fait » :
4. « ça semble le cas jour après jour » :
b. Qu’est-ce qui devient une contrainte partagée ?

c. Quel est l’obstacle ?

PRODUCTION ÉCRITE
RACONTER UNE EXPÉRIENCE
Vous écrivez un texte sur un site internet pour présenter un évènement traditionnel de votre pays. Vous décrivez
cet évènement (quand, où, programme). Vous dites pourquoi vous l’avez choisi. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
Vous habitez en France. Vous voulez participer à la vie associative. Vous allez dans une association de votre choix.
Vous demandez des informations sur les activités, les horaires, les tarifs d’inscription.

cinquante-neuf
Tendances A2

Unité 5 - Leçon 1 - Exprimer un malaise

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Stress (n. m.) Chaleur (n. f.)

Maladie (n. f.) Chauffage (n. m.)
Motivation (n. f.) Virus (n. m.)
Diminution (n. f.) Aspirine (n. f.)
Performance (n. f.) Forme (n. f.)
Conflit (n. m.) Brûler (v.)
Alimentation (n. f.) Gérer (v.)
Solution (n. f.) Dû (être) (v.)
Relaxation (n. f.) Guérir (v.)
Yoga (n. m.) Permettre (v.)
Médicament (n. m.) Relaxer (v.)
Conséquence (n. f.) Raccompagner (v.)
Moyen (n. m.) Baisser (v.)
Compétition (n. f.) Entraîner (v.)
Trac (n. m.) Épuisé (adj.)
Fièvre (n. f.) Panne (en) (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de l’interview (Livre de l’élève, p. 78). Vrai ou faux ?

VRAI FAUX
a. Le burn-out est un petit coup de fatigue dû à trop de travail.
b. La cause du burn-out est le stress.
c. On reconnaît un épuisement professionnel au manque
de motivation et à la diminution des performances.
d. Le stress ou le burn-out peuvent être liés à un conflit professionnel
ou personnel.
e. Les techniques de relaxation sont ine caces pour réduire le stress.

3. DÉFINIR. Faites correspondre.

a. État d’épuisement professionnel 1. La fièvre
b. Technique de relaxation 2. Le stress
c. Température du corps élevée 3. Le yoga
d. État de tension nerveuse 4. Le burn-out

4. Complétez avec un adjectif de la liste.

angoissé ; anxieux ; dégoûté ; épuisé ; motivé
a. Aujourd’hui, il a travaillé 10 heures pour finir un rapport. En fin de journée, il est
b. À 9 heures, elle passe un examen. Elle n’a révisé que la moitié du programme.
Elle n’a rien pu manger au petit déjeuner. Elle est
c. Son nouveau travail le passionne. Il est
d. Un nouveau directeur arrive demain. Personne ne le connaît. Tout le personnel est
e. Elle a passé près de 100 heures sur un projet. Ce projet a été refusé. Elle est un peu

60 soixante
Tendances A2

Exprimer un malaise - Leçon 1 - Unité 5

5. Vérifiez la compréhension de la séquence 31 (Livre de l’élève, p. 79). Retrouvez qui dit quoi.
a. « Je ne me sens pas bien. » →
b. « J’ai plutôt froid. » →
c. « Vous voulez une aspirine ? » →
d. « Vous travaillez trop. Trop de stress, ce n’est pas bon pour la santé. » →
e. « Vous devez vous reposer. » →
f. « Je me sens mieux. » →
g. « Un jour de repos et vous reviendrez en pleine forme. » →
h. « Je crois qu’elle a des problèmes de cœur. » →

Grammaire
1. EXPRIMER LA CAUSE, LA CONSÉQUENCE ET LE MOYEN. Complétez à l’aide des expressions de la liste.
à cause de ; venir de ; être dû à ; être la conséquence de ; grâce à
a. Lucas a raté l’examen d’une préparation insuffisante.
b. Ses mauvais résultats à une mauvaise méthode de travail.
c. C’est aussi de conditions de travail difficiles.
d. Ses problèmes aussi d’un environnement social compliqué.
e. Mais Lucas peut s’améliorer de bons conseils.

2. DONNER UNE EXPLICATION. Complétez à l’aide des verbes de la liste.

entraîner ; produire ; permettre ; provoquer ; s’expliquer par
Environnement
a. L’augmentation de la température l’effet de serre.
b. L’émission de gaz carbonique un amincissement de la couche d’ozone.
c. Cet amincissement l’augmentation de la température.
d. Le changement de climat a une prise de conscience de la catastrophe à venir.
e. L’accord de la COP 21 de reprendre espoir.

Oral
1. Distinguez [s] et [z]. Écoutez et cochez.
N° 32 Cinémathèque. À l’affiche
[s] [z]
a. Doux oiseaux de ma jeunesse
b. « Z » qui signifie en grec ancien « il est vivant »
c. L’arroseur arrosé
d. Signé Zorro
e. Le Cercle Rouge
f. Salé Sucré
g. Zazie dans le métro
h. Les Yeux sans Visage

soixante et un 61
Tendances A2

Unité 5 - Leçon 2 - Consulter un médecin

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Dentiste (n. m. / f.) Brûlure (n. f.)

Infirmier (n. m.) Massage (n. m.)
Kinésithérapeute Ordonnance (n. f.)
(n. m. / f.) Analyse (n. f.)
Praticien (n. m.) Tension (n. f.)
Patient (n. m.) Urines (n. f. pl.)
Cheveux (n. m. pl.) Sang (n. m.)
Œil (pl. yeux) (n. m.) Soin (n. m.)
Bouche (n. f.) Accouchement (n. m.)
Dent (n. f.) Difficulté (n. f.)
Cou (n. m.) Logement (n. m.)
Gorge (n. f.) Handicap (n. m.)
Épaule (n. f.) Conjoint (n. m.)
Bras (n. m.) Ressource (n. f.)
Dos (n. m.) Condition (n. f.)
Doigt (n. m.) Fixer (v.)
Estomac (n. m.) Gratter (v.)
Poitrine (n. f.) Tousser (v.)
Poumon (n. m.) Consulter (v.)
Ongle (n. m.) Examiner (v.)
Jambe (n. f.) Soigner (v.)
Pied (n. m.) Cotiser (v.)
Lunettes (n. f. pl.) Résider (v.)
Erreur (n .f.) Bénéficier (v.)
Coup (n. m.) Urgent (adj.)
Vertige (n. m.) Complémentaire (adj.)

2. Nommez les parties du corps. 3. Chassez l’intrus.

b. a. une dent – la langue – la bouche – le nez
a.
b. le nez – les cheveux – l’oreille – les yeux
g.
c. la dent – le bras – l’épaule – la main
e. d. la poitrine – le ventre – la gorge – le dos
f. e. la tête – l’estomac – les poumons – le cœur
f. la jambe – la cheville – le pied – l’ongle
d.
c.
i.
h. 4. DÉCRIRE UNE PERSONNE.
j. Décrivez Charlotte Gainsbourg
m. avec : elle a, elle est, elle porte…
l.
n.
k.

o. p.

62 soixante-deux
Tendances A2

Consulter un médecin - Leçon 2 - Unité 5

5. Associez les photos et les expressions. 2

4
a. Elle ouvre de grands yeux.
b. Elle hausse les épaules.
c. Il se pince le nez. 5
d. Ils vont bras dessus-bras
3
dessous. 6
e. Il tire la langue. 1
f. Il a mal au dos.

6. Associez maintenant cette gestuelle à des sentiments 7. Caractérisez avec les mots du corps.
ou des sensations (Cahier d’activités p. 63). les pieds ; cœur ; le dos ; la peau ; les nerfs
étonné ; indi érent ; dégoûté ; amoureux ; moqueur ;
a. Il est généreux. Il a bon
épuisé par des heures de travail informatique
b. Il l’aime à la folie. Il l’a dans
Photo 1 : Photo 4 :
c. Elle ne le supporte plus. Elle en a plein
Photo 2 : Photo 5 :
d. Elle est réaliste. Elle a sur terre.
Photo 3 : Photo 6 :
e. Il l’énerve. Il lui tape sur

8. Il / Elle va bien ou il / elle ne va pas bien ? Cochez. 9. Qui sont-ils / elles ?

Il / Elle va bien Il / Elle ne va pas bien a. Il / Elle soigne les dents. →
a. J’ai bonne mine. b. Il / Elle aide à remettre le corps en mouvement.
→
b. Je tousse beaucoup.
c. Il / Elle aide à pratiquer les soins.
c. J’ai des brûlures d’estomac. →
d. Je mange bien. d. Il / Elle surveille la bonne santé des patients.
e. Mon sommeil est bon. →
f. J’ai de bons yeux. e. Il / Elle aide à mettre au monde les bébés.
→
g. J’ai des vertiges.
h. Je suis plein d’énergie.
i. J’ai mal à la gorge.
j. J’ai une douleur au bras.

Oral

1. Vérifiez la compréhension des deux prises de rendez-vous. Écoutez les messages.

N° 33 Message 1 Message 2
a. Chez qui prend-on rendez-vous ?
b. Pour quoi ?
c. Quand ?
d. À quelle heure ?

2. Écoutez les dialogues.

N° 34 Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3
a. Qui est consulté ?
b. Quelle est la cause ?
c. Quel est le remède ?

soixante-trois 63
Tendances A2

Unité 5 - Leçon 3 - Raconter un accident

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Chance (n. f.) Évanouir (s’) (v.)

Ambulance (n. f.) Rassurer (v.)
Massif (n. m.) Glisser (v.)
Secours (n. m.) Heurter (v.)
Accrocher (v.) Inquiet (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 32 (Livre de l’élève, p. 82). Répondez aux questions.

a. Quand madame Dumas a-t-elle vu Greg pour la dernière fois ?

b. Qui devait aller au cinéma avec Greg ?

c. Pourquoi Greg a-t-il un pansement autour de la tête ?

d. Qu’est-ce qui lui est tombé sur la tête ?

e. Où a-t-il été soigné ?

f. Est-ce que c’est grave ?

3. EXPRIMER L’INQUIÉTUDE – RASSURER. Complétez.

a. Virginie : Ça fait deux heures que j’attends ma fille qui devait rentrer à 22 heures. Je suis
b. il lui soit arrivé quelque chose de grave.
c. Avec tout ce qui se passe en ce moment, je
d. Pas de nouvelles, elle n’a pas téléphoné, c’est mauvais signe, je
e. Jean-François : elle est entre de bonnes mains.
f. Tout va bien se passer,

4. Voici l’adjectif. Complétez ces expressions avec le substantif.

a. Inquiet → être mort d’
b. Surpris → la du chef.
c. Soucieux → le des autres.
d. Rassuré → faire preuve d’
e. Peureux → la du lendemain.

64 soixante-quatre
Tendances A2

Raconter un accident - Leçon 3 - Unité 5

Grammaire
1. EXPRIMER LA DURÉE. Voici les réponses. Trouvez les questions.
Retrouvailles
– Comme le temps passe !
a. – ?
– Il y a deux ans que l’on ne s’est pas vus.
b. – ?
– Cela fait deux mois que l’on ne s’est pas parlés.
c. – ?
– On ne s’est pas écrits depuis Noël, l’an passé.
d. – ?
– J’ai attendu de tes nouvelles pendant trois mois. C’était insupportable.
e. – ?
– Lucie et Richard ? Cela fait deux ans qu’ils ne s’adressent pas la parole.
f. – ?
– Je n’ai pas vu Lucie depuis un an.

2. Lisez la carte postale. Posez des questions.

a.
?
b.
?
c.
?
d.
?
e.
?

Oral

1. Écoutez. Distinguez [œ], [ø] et [ↄ]. Cochez. 2. Écoutez le récit de l’accident. Répondez
N° 35 N° 36 aux questions.
[œ] [ø] [ↄ]
a. Danseuse, un vrai rôle ! a. Qu’est-ce qui est arrivé ?

b. Le corps pleure.
b. Où ça s’est passé ?
c. Le corps a peur.
d. Mais il émeut. c. Quand ?
e. Il met le feu.
f. Il dit la peur, la mort, le bonheur. d. Quelle est la cause de l’accident ?
g. On lui o re des fleurs.
h. Tout un jeu ! e. Quelles sont les conséquences ?

soixante-cinq 65
Tendances A2

Unité 5 - Leçon 4 - S’occuper de sa forme

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Peau (n. f.) Vider (v.)

Habit (n. m.) Associer (v.)
Corde (n. f.) Respirer (v.)
Bébé (n. m.) Durer (v.)
Origine (n. f.) Simuler (v.)
Mouvement (n. m.) Orienter (v.)
Position (n. f.) Allonger (s’) (v.)
Respiration (n. f.) Inspirer (v.)
Résistance (n. f.) Ferme (adj.)
Combat (n. m.) Souple (adj.)
Équilibre (n. m.) Lent (adj.)
Méditation (n. f.) Immobile (adj.)
Conscience (n. f.) Régulier (adj.)
Fonctionner (v.)

2. Vérifiez la compréhension de la bande dessinée (Livre de l’élève, p. 84).

Retrouvez les expressions qui correspondent à chacune de ces raisons de faire du sport.
Faire du sport
a. Par plaisir
b. Par volonté
c. Pour avoir une raison de faire du shopping
d. Par hygiène mentale
e. Par anticipation
f. Par envie de rester jeune
g. Par défi

3. Complétez avec les verbes de la liste.

supporter ; soigner ; résister ; inspirer ; guérir ; respirer
Fumeur dépendant
Jérémie fume trop. Quand il fait son jogging, il a des di cultés à
Le matin, en prenant son café, il ne peut pas à allumer la première cigarette de la journée.
Sa compagne est en colère. Elle ne pas l’odeur du tabac.
Elle répète à Jérémie : « La dépendance, c’est une maladie. Tu dois te Va voir un médecin ! »
Hier, Jérémie est allé voir un acupuncteur. Il a été bien
Espérons qu’il va de sa dépendance.

66 soixante-six
Tendances A2

S’occuper de sa forme - Leçon 4 - Unité 5

4. Vérifiez la compréhension de l’article (Livre de l’élève, p. 85). Retrouvez les informations suivantes
pour chaque pratique de relaxation.
Quoi Comment Pour quoi Durée
a. Qi gong
b. Taï-chi
c. Méditation en pleine
conscience

Grammaire
1. Donnez les raisons. Complétez en utilisant l’information et l’expression entre parenthèses.
Relation complexe
a. Pourquoi on ne le voit pas plus souvent ? (voyages fréquents à l’étranger – à cause de)

b. Pourquoi il ne donne pas plus de nouvelles ? (trop de travail – parce que)

c. Comment il est devenu célèbre ? (ses talents – grâce à)

d. Pourquoi les gens recherchent sa compagnie ? (sa gentillesse – s’expliquer par)

e. Pourquoi il ne parle jamais de sa vie privée ? (son caractère secret – en raison de)

f. Pourquoi est-ce qu’il a de mauvaises relations avec la presse ? (sa personnalité indépendante – être dû à)

2. PRESCRIRE. Conjuguez les verbes.

Le médecin donne des instructions au patient
a. (Prendre) ce médicament tous les matins.
b. (Faire) ces exercices tous les jours.
c. (Travailler) votre respiration.
d. (Rester) allongé sur le dos.
e. (Changer) Ne pas de position.
f. (Recommencer) plusieurs fois.

3. Conjuguez au présent les verbes en -ir.

a. Guérir
Elle de la grippe.
Vous de la fièvre.
Ils du virus.
b. Choisir
Je la bonne saison.
Nous l’hôtel le plus agréable.
Elles la plus belle chambre.
c. Réunir
Tu les bons élèves.
Vous les plus sportifs.
Ils les meilleurs.

soixante-sept 67
Tendances A2

Unité 5 - Projet - Échanger des conseils de santé et de bien-être

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Paquet (n. m.) ........................................ Blé (n. m.) ........................................

Acupuncture (n. f.) ........................................ Look (n. m.) ........................................
Cigarette (n. f.) ........................................ Endormir (s’) (v.) ........................................
Patch (n. m.) ........................................ Ronger (v.) ........................................
Hypnose (n. f.) ........................................ Énerver (s’) (v.) ........................................
Moral (n. m.) ........................................ Offrir (v.) ........................................
Chat (n. m.) ........................................ Adopter (v.) ........................................
Salarié (n. m.) ........................................ Emmener (v.) ........................................
Dirigeant (n. m.) ........................................ Calmer (v.) ........................................
Gluten (n. m.) ........................................ Sérieux (adj.) ........................................
Base (n. f.) ........................................ Rarement (adv.) ........................................

2. Vérifiez la compréhension des témoignages du forum (Livre de l’élève, p. 86-87).

Dites si chaque témoignage est un problème ou une solution.
Problème Solution
a. Je fume un paquet de cigarettes par jour.
b. Fais de la relaxation.
c. Je me ronge les ongles.
d. J’ai beaucoup de difficultés à m’endormir.
e. As-tu essayé l’hypnose ?
f. J’ai essayé de me relaxer, de me raconter une histoire, de boire un verre de lait.
g. J’ai essayé l’acupuncture et le patch.
h. Je te conseille la méthode japonaise : adopte un chat et emmène-le au travail.
i. Je me couche tous les soirs à la même heure, je ne regarde plus d’écran,
je lis un magazine quelques minutes.

3. Complétez chaque constat.

ça ne marche pas ; c’est insupportable ; rien n’y fait ; je n’en peux plus ; c’est énervant
a. Impossible d’être en forme le matin : thé, café, chocolat, !
b. J’ai tout essayé contre le stress : acupuncture, yoga, méditation, !
c. Le soir, je n’arrive pas à m’endormir, je tourne et retourne dans mon lit, !
d. J’ai mal à la tête en permanence, !
e. Cela fait trois jours qu’il pleut. Rester à la maison, ne pas pouvoir sortir, !

68 soixante-huit
Tendances A2

Échanger des conseils de santé et de bien-être - Projet - Unité 5

4. Qu’est-ce qu’il fait quand il dit… ?

proposer ; signaler ; conseiller ; recommander ; encourager
a. « Continuez à faire des e orts, ça va payer ! » →
b. « Commencez plutôt par cette activité ! » →
c. « Vous ne le connaissez pas ? Lisez ce livre, ça vous aidera, j’en suis sûr ! » →
d. « Vous voulez que je relise votre texte ? » →
e. « Je vous indique aussi cette référence ! » →

5. Indiquez la fréquence. Complétez avec les mots de la liste.

quelquefois ; de temps en temps ; souvent ; rarement ; jamais ; tous les jours ; toujours
Loisirs
a. Le cinéma pour moi, c’est un film par jour. J’y vais
b. La télévision ? Je ne l’allume pas. Je ne la regarde
c. Au stade ? J’y vais pour les grands matches.
d. Le théâtre ? C’est seulement une ou deux fois par an. J’y vais donc
e. Faire du shopping avec ma copine ? quand même ; mais elle préfère y aller
avec ses copines.
f. Le sport ? en semaine, jamais le dimanche !
g. Le jogging ? Régulièrement. le samedi matin avec les potes.

6. Tendance ou pas tendance ? Comparez (Cahier d’activités, p.69).

Le jean :

La veste :

La chemise :

soixante-neuf 69
Tendances A2

Unité 5 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

SE REMETTRE AU SPORT : Quelques conseils !

L’été, la plage, la piscine, la montagne…
Mode d’emploi pour recommencer le sport en douceur
Consultez votre médecin
Un petit bilan est nécessaire pour voir si vous n’avez pas de
problèmes de dos, de genou ou de cœur… Il pourra aussi
vous conseiller l’activité la plus adaptée. Parce qu’il est
sérieux, votre club vous demandera un certificat médical.
Remettez-vous en forme physique
Pendant un mois, relancez lentement la machine. Marchez
au moins trente minutes par jour. Montez et descendez les étages à pied.
Vous retrouverez du souffle et des muscles.
Respectez votre corps
Buvez avant, pendant et surtout après l’effort. Courez entre les repas bien avant et bien après. Faites se
rejoindre le rythme de votre activité sportive et de votre activité personnelle. Préférez, pour commencer,
la gym douce.

a. Quels conseils associez-vous à ces trois domaines ?

1. médecine :
2. forme physique :
3. corps :
b. Quelles sont les parties du corps à faire observer par le médecin ?

c. Combien de temps faut-il consacrer à la marche ?

d. Qu’est-ce que l’on cherche à faire en commençant par la gym douce ?

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous recevez ces messages sur votre répondeur. Lisez les questions. Écoutez le document
puis répondez aux questions.
N° 37
Message 1 Message 2 Message 3
a. Qui ?
b. Où ?
c. Quoi ?
d. Quand ?
e. À quelle heure ?
f. N° de téléphone ?

70 soixante-dix
Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 5

PRODUCTION ÉCRITE
Vous recevez un courriel d’une amie française. Vous la remerciez et vous acceptez son invitation. Vous lui dites
quand vous arriverez et quelles activités sportives vous voulez faire avec elle. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
EXERCICE EN INTERACTION
Un ami vous propose de participer à une randonnée.
Vous discutez de ce que vous voulez faire : itinéraire, activités, pauses repas, horaires.

soixante et onze 71
Tendances A2

Unité 6 - Leçon 1- Prévoir une sortie

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Flacon (n. m.) Aquarelle (n. f.)

Solo (n. m.) Maître (n. m.)
Succès (n. m.) Dessin (n. m.)
Compositeur (n. m.) Devenir (v.)
Source (n. f.) Redevenir (v.)
Fable (n. f.) Hésiter (v.)
Vengeance (n. f.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 33 f. Est-ce que Li Na accepte ?

(Livre de l’élève, p. 92). Répondez aux questions.
a. Qu’est-ce que Jean-Louis veut montrer à Li Na ?

3. Trouvez le contraire.
Désaccords
b. Quel est celui que préfère Li Na ?
a. J’adore ce projet !

c. Jean-Louis préfère-t-il aussi le même ? b. Je trouve ce dessin très beau.

c. Le flacon est très coloré.

d. Qu’est-ce qui caractérise le projet préféré de Li Na ?
Pourquoi Li Na a-t-elle fait ce choix ? d. Cette forme est très classique.

e. Ce sera un succès !
e. Que propose Jean-Louis ?

4. Voici la proposition. Qu’est-ce qu’il fait quand il dit… ? Faites correspondre.

a. « D’accord, ça marche ! » 1. Il confirme.
b. « Non, je n’en veux pas ! » 2. Il hésite.
c. « Oui, celui-là est bien mais celui-là aussi. » 3. Il accepte.
d. « Pour moi, je l’ai déjà dit, c’est d’accord. » 4. Il réfléchit.
e. « Si vous voulez bien, on en reparle demain. » 5. Il refuse.

72 soixante-douze
Tendances A2

Prévoir une sortie - Leçon 1 - Unité 6

Grammaire

1. INTERROGER. Demandez des précisions avec : lequel, 2. Complétez avec : celui (celle) qui / que / où, ceux
laquelle, lesquels, lesquelles. (celles) qui / que / où.
Préparatifs a. – Bon alors qu’est-ce qu’on va voir au cinéma ce soir ?
a. – Tu as trouvé mon sac de voyage ? Chocolat avec Omar Sy ?
– Lequel ? – Omar Sy, c’est a joué dans Intouchables ?
b. – Le rouge, il est dans la malle ? b. – Bravo ! On l’a même vu ensemble !
– , celle de la chambre ? – Comment s’appelle l’acteur, joue le rôle
c. – Oui, elle est avec les sacs de plage. de l’handicapé ?
– ? Les nôtres ou ceux des enfants ? c. – François Cluzet, tu as trouvé formidable
d. – Ah ! Non, les sacs sont avec les serviettes de bain ! dans Les Petits Mouchoirs.
– ? Les nôtres ? – Ah oui, énerve tout le monde parce
– Oui, les nôtres ! qu’il en fait trop ! Et c’est Charlotte Gainsbourg qui joue la
e. – Ah ! Ça y est je les ai trouvés. Euh, non, il en manque un ! fiancée surprise à la fin…
– ? Le tien ? d. – Non, tu confonds avec le film Samba. C’est
– Oui… Omar Sy joue le rôle d’un sans-papier.
– Comme d’habitude ! e. – Ah ! oui… Intouchables, Samba, ce sont je préfère.
f. – Mais il manque aussi une serviette. f. – Alors c’est OK pour Chocolat ?
– ? – Si c’est tu veux aller voir, c’est parti !
– La tienne… comme d’habitude !

3. PROPOSER. Complétez avec les expressions de la liste.

si on allait ; on pourrait aller ; pourquoi pas aller ; j’ai bien envie d’aller voir ; que penses-tu de celui / celle qui
Au théâtre ce soir…
a. Si on allait voir Isabelle Huppert dans Phèdre(s) au théâtre de l’Odéon ?
b. à la Comédie française ? Il y a Dominique Blanc qui joue dans Britannicus…
c. à l’Odéon, c’est Thomas Ostermeier qui met en scène La Mouette.
d. Moi, une comédie…
e. se joue au Théâtre Antoine, avec Catherine Frot, Fleur de Cactus ?

Oral
1. Écoutez. Distinguez les sons [s], [z], [∫]. Cochez
(Cahier d’activités, p.73).
2. Voici la réponse, posez la question.
N° 38 N° 39
[s] [z] [∫]
a. – Tu emportes lequel ?
a. – Charmante cette chanson. – J’emporte celui-là.
b. – C’est le morceau préféré de Zoé. b. – ?
c. – Sous-estimée en effet. – Je prends celle-là.
d. – Douce chimère, ça s’appelle. c. – ?
e. – Et qui chante de manière si suave ? – Je veux ceux-là.
f. – Je ne sais pas… Cherche ! d. – ?
– J’aime celles-là.
g. – J’ose… pour le plaisir…
e. – ?
h. – ZAZ ?
– Perdu ! – Je porte celle-là.

soixante-treize 73
Tendances A2

Unité 6 - Leçon 2 - Aller au restaurant

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Institution (n. f.) Volaille (n. f.)

Choucroute (n. f.) Bois (n. m.)
Coq (n. m.) Nougat (n. m.)
Buffet (n. m.) Coulis (n. m.)
Chapelle (n. f.) Framboise (n. f.)
Champ (n. m.) Réglisse (n. f.)
Fleur (n. f.) Menthe (n. f.)
Renard (n. m.) Agrume (n. f.)
Tartine (n. f.) Salle (n. f.)
Chèvre (n. f.) Extérieur (n. m.)
Copeau (n. m.) Carafe (n. f.)
Foie gras (n. m.) Pourboire (n. m.)
Ferme (n. f.) Prêcher (v.)
Cèpe (n. m.) Gratiné (adj.)
Bouillon (n. m.) Pur (adj.)
Pot-au-feu (n. m.) Garni (adj.)
Poêle (n. f.) Chaleureux (adj.)
Morue (n. f.) Naturel (adj.)
Brochette (n. f.) Glacé (adj.)
Agneau (n. m.) Allergique (adj.)
Herbe (n. f.) Volonté (à) (adv.)

2. Vérifiez la compréhension du menu (Livre de l’élève, p. 95). Associez…

• … les origines régionales avec les produits. • … la caractéristique des préparations avec les produits.
a. Bigorre → f. Gratiné →
b. Gubernat → g. Poêlé →
c. Bresse → h. Grillé →
d. Espelette → i. Glacé →
e. Aubrac → j. Brûlé →
k. Chaud →
l. Frais →

3. CUISINES DU MONDE. Lisez les petites annonces. Classez les informations (Cahier d’activités, p.75).
1. 2. 3. 4. 5.
a. Nom du restaurant
b. Type de cuisine
c. Caractéristiques du lieu
d. Spécialités
e. Marques de distinction
f. Prix

74 soixante-quatorze
Tendances A2

Aller au restaurant - Leçon 2 - Unité 6

4. DES EXPRESSIONS CULINAIRES IMAGÉES.

Complétez avec les adjectifs caractéristiques
des préparations de l’exercice 2.
a. Tout le monde fait une tête des mauvais
jours, l’accueil est
b. Il a menti. Tout le monde le sait. Il est
c. Il fait des sports dangereux. Il prend des
risques. C’est une tête
d. Il a fait la fête toute la nuit. Le matin, il n’est
plus très
e. Il se met vite en colère, il a le sang

5. Chassez l’intrus.
a. coq – renard – canard – poulet
b. chèvre – agneau – coulis – bœuf
c. gambas – morue – moules – copeau
d. choucroute – cèpes – morilles –
champignons des bois
e. crêpes – ravioles – profiteroles – crème brûlée

6. À quelle catégorie appartient chacune

des séries de l’exercice 5 ?
a. Série a →
b. Série b →
c. Série c →
d. Série d →
e. Série e →

7. Caractérisez. Complétez avec un adjectif

de la liste.
agréable ; créatif ; sympathique ; original ;
traditionnel
Chefs cuisiniers
a. Maxime invente toujours de nouveaux plats.
Il est
b. Anaïs accueille les clients avec le sourire et
un mot gentil. Elle est
c. Depuis vingt ans, Corentin prépare toujours
les mêmes plats de sa région. Sa cuisine
est
d. Marine, qui voyage beaucoup, s’inspire des
plats qu’elle a goûtés un peu partout dans
le monde. Sa cuisine surprend
Oral toujours les clients.
e. Dans son petit restaurant pas cher, Germain
1. Écoutez. Qu’est-ce qu’ils font ? Cochez. prépare une cuisine simple, avec des produits
N° 40 1. 2. 3. 4. 5. frais, toujours

a. Ils demandent une explication.

à manger.

b. Ils donnent une information.

c. Ils remercient.
d. Ils expriment un souhait.
e. Ils font une demande.
soixante-quinze 75
Tendances A2

Unité 6 - Leçon 3 - Voir un spectacle

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Poupée (n. f.) Personnage (n. m.)

Autobiographie (n. f.) Impression (n. f.)
Top-modèle (n. m.) Attirer (v.)
Charme (n. m.) Cacher (v.)
Discipline (n. f.) Nommer (v.)
Coiffure (n. f.) Accorder (v.)
Contrôleur (n. m.) Résister (v.)
Impôt (n. m.) Tromper (v.)
Mission (n. f.) Originaire (adj.)
Province (n. f.) Insensible (adj.)
Toit (n. m.) Passionné (adj.)
Union (n. f.) Stupide (adj.)
Égoïsme (n. m.) Jaloux (adj.)
Réalité (n. f.) Exprès (faire) (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 34 (Livre de l’élève, p. 97). Vrai ou faux ?

VRAI FAUX
a. Ludo n’aime pas le personnage de Xavier.
b. Ludo pense qu’on peut aimer deux personnes différentes à la fois.
c. Li Na trouve Jean-Louis sympathique.
d. Ludo pense que Jean-Louis est amoureux de Li Na.
e. Ludo n’est pas jaloux.
f. Li Na affirme qu’il n’y a rien entre Jean-Louis et elle.

3. Caractérisez. Complétez.
romantique ; sérieux ; égoïste ; infidèle ; sûr de lui ; incapable d’aimer
Regards féminins… Des hommes différents avec les femmes
a. Il ne pense qu’à lui. Il est
b. Lui, c’est le genre, « une femme dans chaque port ». Il est
c. Tu as vu comment il approche les filles. Il est incroyablement
Il pense toujours que toutes les filles vont tomber amoureuses de lui.
d. Avec lui, c’est tout de suite violon et Venise. Il est
e. Il faut toujours qu’il casse ce qui marche. Il est
f. Quand il s’engage, c’est un vrai choix. Il est Il pense qu’en amour
on doit être fidèle et qu’on doit s’engager pour la vie.

4. Trouvez le contraire.
dépendant ; pareil ; volage ; attentif ; fidèle ; malheureux
a. Il est sérieux. →
b. Elle est infidèle. →
c. Elle est heureuse. →
d. Elle est libre. →
e. Il est égoïste. →
f. Elle est différente des autres. →
76 soixante-seize
Tendances A2

Voir un spectacle - Leçon 3 - Unité 6

5. Lisez ces extraits du Guide des sorties en Île-de-France. Trouvez un spectacle pour eux (Cahier d’activités, p.77) .
a. Ils veulent visiter Paris de manière originale. →
b. Elle aime le théâtre. →
c. Ils ne veulent pas manquer une exposition. →
d. Ils ont un nfant. →
e. Il adore l’opéra. →
f. Ils veulent voir un spectacle musical. →
g. Ils sont fous de cinéma. →

Oral
1. Écoutez. Distinguez entre [Ɛks] devant 2. Écoutez le répondeur. Classez les informations.
une consonne et [Ɛgz] devant une voyelle. Cette semaine au cinéma Normandie…
N° 41 N° 42
Cochez.
Génial quoi ! Titre Acteurs /
Genre Sujet Horaires
[Ɛks] [Ɛgz] du film Actrices
a. Excellent. Salle 1
b. Sans accent. Salle 2
c. Sans exagération. Salle 3
d. Exceptionnel. Salle 4
e. Même avec exaspération.
f. Excessif.
g. Sans excuse.
h. Mais toujours exact !

soixante-dix-sept 77
Tendances A2

Unité 6 - Leçon 4 - Aller à une fête

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Tenue (n. f.) Colonisation (n. f.)

Clé (n. f.) Remettre (v.)
Défilé (n. m.) Masquer (v.)
Bourgeoisie (n. f.) Terminer (se) (v.)
Centimètre (n. m.) Ranger (v.)
Gant (n. m.) Accueillir (v.)
Diable (n. m.) Témoigner (v.)
Canne à sucre (n. f.) Animer (v.)
Mannequin (n. m.) Commémorer (v.)
Port (n. m.) Proclamer (v.)
Pêche (n. f.) Bénir (v.)
Vitalité (n. f.) Engendrer (v.)
Culture (n. f.) Folklorique (adj.)
Bal (n. m.) Précis (adj.)
Fierté (n. f.) Symbolique (adj.)
Mélancolie (n. f.) Tragique (adj.)
Bateau (n. m.)

2. Vérifiez la compréhension du mail (Livre de l’élève, p. 98). Associez les informations contenues
dans le mail aux noms suivants.
a. Cayenne →
b. Guyane →
c. Carnaval →
d. Vaval →
e. Touloulou →
f. Mardi gras →

3. DU VERBE AU SUBSTANTIF. Formez des expressions.

a. Accueillir → l’accueil des visiteurs
b. Témoigner → des participants
c. Animer → des débats
d. Commémorer → des évènements
e. Proclamer → des résultats
f. Remettre → des diplômes

4. DE L’ADJECTIF AU SUBSTANTIF. Complétez.

a. J’ai vu une pièce tragique. → C’est une belle tragédie.
b. La mort de son amie a été dramatique pour lui. → C’est le de sa vie.
c. Depuis un mois, Paul est très mélancolique. → Il est tombé dans la après sa séparation.
d. Elle fait partie de groupes folkloriques. → Elle adore le de sa région.
e. Dans ce film, il ya beaucoup de situations comiques. → C’est une bonne

78 soixante-dix-huit
Tendances A2

Aller à une fête - Leçon 4 - Unité 6

5. Trouvez la suite. Associez.

a. 150 morts dans un accident d’avion… 1. Quel folklore !
b. Nous avions rendez-vous à 20 h. Ils ont deux heures 2. Ils se moquent de nous !
de retard… 3. Quelle tragédie !
c. Dans ce film, le personnage perd son travail. Sa femme 4. Je n’en crois pas mes yeux !
le quitte. On lui découvre une grave maladie… 5. Il y a de quoi déprimer !
d. Regarde : Louise et William sont ensemble ! ...
e. La réunion n’était pas préparée. Tout le monde parlait
en même temps. On n’a pris aucune décision ! ...

6. COMPRENDRE DES INFORMATIONS SUR UNE FÊTE. Répondez aux questions.

a. Où se passe la fête ?

LE « FAMADIHANA » À MADAGASCAR
b. Qu’est-ce qu’on fête ?
Le « Famadihana », c’est la fête des morts à Madagascar.
C’est une fête qui a lieu pendant la saison sèche, c’est-à-
dire de juin à septembre. C’est la fête de l’exhumation c. Quand a lieu la fête ?
des morts. On sort les morts de leur tombe. On change
leurs habits, on leur demande leur bénédiction, on d. Quel est le cérémonial de la fête ?
mange et on danse avec eux ; puis on les met dans un
nouveau cercueil. Pendant cette fête, on mange du riz
e. Que fait-on pendant la fête ?
avec de la viande de bœuf, on boit du rhum, le « toaka
gasy », et on danse sur une musique appelée « hira
gasy ».

Grammaire
1. RÉVISER LE FUTUR. Conjuguez.
a. Aller e. Venir
J’ en ville. Vous nous voir.
Nous à la campagne. Ils au rendez-vous.
Ils au spectacle. Tu chercher ton cadeau.
b. Avoir f. Être
Tu ta chance. Je présent.
Elle son concours. Nous favorables à ce projet.
Vous votre diplôme. Elles contentes de voir la pièce.
c. Savoir g. Devoir
Je le dire. Il se faire accepter.
Nous le faire. Nous nous imposer.
Ils le trouver. Vous vous affirmer.
d. Pouvoir h. Voir
Je venir aujourd’hui. Tu le médecin ?
Nous vous aider. Ils l’interprète ?
Elles commencer demain. Vous le dentiste ?

soixante-dix-neuf 79
Tendances A2

Unité 6 - Projet -Faire des projets pour votre ville

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Kiosque (n. m.) Particulier (n. m.)

Marionnette (n. f.) Retenir (v.)
Démonstration (n. f.) Disparaître (v.)
Mur (n. m.) Végétaliser (v.)
Tour de passe-passe Embellir (v.)
(n. m.) Concerner (v.)
Abri (n. m.) Contribuer (v.)
Mammifère (n. m.) Équiper (v.)
Oiseau (n. m.) Encadrer (v.)
Tronçon (n. m.) Animer (v.)
Barrière (n. f.) Suffire (v.)
Marquage (n. m.) Aveugle (adj.)
Marelle (n. f.) Mobile (adj.)
Damier (n. m.) Urbain (adj.)
Détente (n. f.) Habituel (adj.)
Liberté (n. f.) Aérien (adj.)
Terrain (n. m.) Pétillant (adj.)
Ballon (n. m.) Local (adj.)
Fontaine (n. f.) Caritative (adj.)
Renaissance (n. f.) Permanence (en) (adv.)
Calendrier (n. m.)

2. Vérifiez la compréhension du site internet (Livre de l’élève, p. 100). Dites si ces propositions
sont vraies ou fausses.
VRAI FAUX
a. Redonner vie aux 33 kiosques parisiens.
b. Végétaliser une quarantaine de murs aveugles.
c. Offrir un espace public aux enfants pour le jeu en fermant
défnitivement une vingtaine de tronçons de rues parisiennes.
d. Installer des terrains sur les lignes de métro et sur la petite ceinture.
e. Embellir l’espace public en construisant une quarantaine de fontaines
et en rénovant les fontaines de type Wallace.

3. COMPRENDRE DES FAITS DE CIVILISATION. Associez les mots suivants et leur explication.
a. Kiosque 1. Construite au XIXe siècle sur les places, elle distribue
b. Fontaine Wallace l’eau gratuitement.
c. Playground / City Stade 2. Terrains pour jeux de ballons.
3. Construction pour le divertissement, typique au XIXe
et au début du XXe siècle qui accueille des spectacles
et des concerts

80 quatre-vingt
Tendances A2

Faire des projets pour votre ville - Projet - Unité 6

4. FAIRE DES PROJETS. Complétez les propositions avec les verbes de la liste.
végétaliser ; créer ; installer ; rénover ; améliorer ; équiper
Aménagements
a. le cadre de vie pour qu’il soit plus agréable.
b. les terrasses pour qu’elles soient vertes et ombragées.
c. de nouveaux espaces pour les vélos et les piétons.
d. les bâtiments publics de panneaux solaires.
e. des potagers urbains au pied des immeubles.
f. les vieux immeubles pour qu’on y vive mieux.

5. Remplacez les expressions soulignées par un adjectif de la liste.

local ; recyclable ; partagé ; sélectif ; équitable
Pour
a. Les produits issus du commerce juste pour tout le monde
b. L’utilisation de sacs qui peuvent être réutilisés
c. La consommation de la production de la région
d. Les moyens de transports qu’on utilise à plusieurs
e. Le tri par type de déchet

6. Voici un texte de projet. Classez les informations qui servent à le décrire.

a. Nom du projet :
b. Nature du projet :
c. Sources d’inspiration :
d. Intérêt du projet :
e. Utilité du projet :

quatre-vingt-un 81
Tendances A2

Unité 6 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Lisez cet article et répondez aux questions.

Le cinéma remonte
les Champs-Élysées !
Cannes a sa Croisette, Deauville a ses Planches, Paris a les Champs-
Élysées. Depuis 2012, le cinéma ouvre son très grand écran sur « la plus
belle avenue du monde », « là où vivent les cinémas ». Du 7 au 14 juin
2016 se déroule la cinquième édition de ce jeune festival.

Un jeune festival qui diffuse des films français et des Informations pratiques
films américains. Au programme cette année, des [Link]
avant-premières de grosses productions, des films Les salles : UGC Georges V, Publicis cinémas, Le Balzac,
indépendants qui ont leur festival, des films clas- Le Lincoln, Gaumont Ambassade et Marignan
siques autour d’un thème (Chicago) et une « pro- Les lieux : Wifi Café Orange
Pass moins de 26 ans : 35 € et Pass premium : 50 €
grammation jeune public ».
Le festival se veut aussi un lieu de rencontres : ren-
contres avec les acteurs et les réalisateurs des nouveaux
films, master class de Abel Ferrara et de Nicole Garcia,
invité d’honneur (le réalisateur Abel Ferrara)…
Le festival est aussi une compétition pour les films
américains indépendants avec, cette année, un jury
présidé par l’actrice et réalisatrice française Nicole
Garcia et le réalisateur et producteur Alexandre Aja.
Au total, plus de 80 films projetés, 100 séances dans
toutes les salles des Champs-Élysées.

a. Où a lieu le festival ?

b. Le festival est réservé…

aux films français.
aux films français et aux films américains.
c. Le festival montre…
des films indépendants.
des master class.
des films classiques autour du thème de Chicago.
des films européens.
d. Le festival…
1. projette films.
2. organise séances.
e. Où pouvez-vous trouver la programmation ?

f. Quel est le coût pour le spectateur ?

82 quatre-vingt-deux
Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 6

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous entendez ces messages. Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez aux questions.
N° 43 Annonce 1 Annonce 2 Annonce 3
a. Objet de l’annonce
b. Nom du lieu
c. Qui communique avec qui ?
d. Date de l’évènement
e. Informations pratiques
f. Coordonnées

PRODUCTION ÉCRITE
RACONTER UNE EXPÉRIENCE
Vous avez vu un film ou un autre spectacle (pièce de théâtre, concert, comédie musicale…).
Vous écrivez à un ami pour lui raconter l’histoire. Vous expliquez aussi ce que vous avez aimé
ou ce que vous n’avez pas aimé. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
MONOLOGUE SUIVI
Parlez d’un film ou d’une série que vous avez vu(e) récemment. Est-ce que vous conseillerez à un(e) ami(e)
d’aller voir ce film ou de regarder cette série ? Pourquoi ?

quatre-vingt-trois 83
Tendances A2

Unité 7 - Leçon 1 - Défendre son bien

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Bazar (n. m.) Mesurer (v.)

Porte-clés (n. m.) Ressembler (v.)
Courrier (n. m.) Large (adj.)
Toile (n. f.) Épais (adj.)
Dimension (n. f.) Rond (adj.)
Matière (n. f.) Carré (adj.)
Cuir (n. m.) Rectangulaire (adj.)
Métal (n. m.) Triangulaire (adj.)
Sonner (v.) Foncé (adj.)
Élargir (v.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 35 (Livre de l’élève, p. 106). Répondez aux questions.

a. Pourquoi Mme Dumas n’est-elle pas contente ?

b. À qui appartient…
… le parapluie :
… l’écharpe :
… le portable :
… le porte-clés :
c. Qu’est-ce que Mme Dumas apprend en lisant la lettre ?

3. Sur un panneau de la fac « PERDU », des post-it signalent des objets perdus.
Classez les informations dans le tableau suivant.

b c d
a MERCI !
CHERCHE
J’ai perdu : Si vous avez trouvé VOUS AVEZ TROUVÉ ?
attaché-case en métal,
porte-documents noir, ma veste… Sac d’a rchitecte
rectangulaire, couleur bleu
en cuir souple Elle est rayée bleu (carré, 0,80 m x 0,80 m,
acier, environ 50 cm
dimension ordinateur marine et blanc, longue, en toile rigide, jaune fluo)
de large. portable (~40 cm) en laine avec de gros Vous ne pouvez pas le rater !!!
Il y a mes cours de droit Tél : 06 26 13 12 24 boutons rouge marine Merci de m’a ppeler :
et mon Dalloz. Je suis joignable au : 06 22 11 24 36
Mon portable :
06 13 62 24 21 Il y a mon projet de fin d’a nnée
dedans…
06 42 21 31 62

Objet Forme Dimension Matière Couleur

a.
b.
c.
d.

84 quatre-vingt-quatre
Tendances A2

Défendre son bien - Leçon 1 - Unité 7

4. DÉCRIRE UN OBJET - LA FORME. Caractérisez 5. DÉCRIRE UN OBJET - LA MATIÈRE. Caractérisez

avec un adjectif de la liste. avec un mot de la liste.
carré ; rectangulaire ; rond ; triangulaire en bois ; en coton ; en cuir ; en laine ; en métal
a. un lit de 2 m x 2 m → a. un pull d’hiver →
b. un ballon → b. une chemise d’été →
c. une table de 2 m x 1 m → c. un canapé→
d. un panneau de signalisation → d. une porte →
e. une clé →

6. Trouvez le verbe qui correspond aux adjectifs. Complétez l’expression qui donne un sens figuré au verbe.
a. Large → Grâce à ses lectures, il a son horizon.
b. Long → Parce qu’il n’a pas grand-chose à dire, il a la sauce.
c. Haut → Il a voulu faire prendre conscience de la situation, il a son propos.
d. Lourd → Pour mieux prouver ce qu’il dit, il la phrase.
e. Gros → Pour rendre ce portrait peu sympathique, il a le trait.

Grammaire
1. Répondez avec un pronom possessif. 2. À qui ça appartient ? Confirmez avec un pronom
Présentation possessif.
a. C’est ta maison ? Oui, a. C’est mon portable. →
b. C’est sa femme ? Oui, b. C’est leur voiture. →
c. C’est votre jardin ? Oui, c. C’est notre ordinateur. →
d. Ce sont ses enfants ? Oui, d. Ce sont ses skis. →
e. Ce sont les bicyclettes de vos enfants ? Oui, e. C’est sa valise. →
f. Ce sont vos voitures ? Oui, f. Ce sont leurs livres. →

3. Complétez avec : appartenir à, posséder, être à, faire partie de.

a. Il toute la collection des BD de Valérian.
b. Elle d’une association de défense de l’environnement.
c. Cette voiture à un collectionneur.
d. Cette montre à elle.
e. Il d’une association de quartier.
f. Elle un dessin d’un artiste connu.

Oral
1. Écoutez. Distinguez et [jεn]. Cochez. 2. À qui est-ce ?
N° 44 Ils vont en couple. N° 45
a. – Ce sac, il est à vous ?
a. Elle, c’est Fabienne, lui, c’est Julien. –
b. – Ces livres, ils sont à vous ?
b. Il est technicien, elle est esthéticienne.
–
c. Elle est pharmacienne, il est médecin. c. – Cette montre, elle est à lui ?
d. Il est académicien, elle est chirurgienne. –
d. – Ces valises, elles sont à eux ?
e. Elle est mathématicienne, il est marin.
–
f. Il est brésilien, elle est italienne. e. – Ces casquettes, ce sont les vôtres ?
–
quatre-vingt-cinq 85
Tendances A2

Unité 7 - Leçon 2 - Demander une autorisation

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Défense (n. f.) Dépasser (v.)

Prière (n. f.) Défendre (v.)
Pelouse (n. f.) Interdire (v.)
Moteur (n. m.)

2. AUTORISER / INTERDIRE. Relevez les expressions ; classez-les.

J’ai le plaisir de vous confirmer l’autorisation

de filmer à l’intérieur du château. ACCÈS
défendu AUTORISÉ
Je vous rappelle qu’il est SEULEMENT AUX
œuvres sans
de photographier les PERSONNES MUNIES
autorisation.
D’UN BADGE

Je vous confirme que vous

is.
pourrez assister aux essa Je te défends de sortir sans mon accord
interdit
Je vous signale qu’il est
ure.
de visiter le parc en voit
Pas de permission de sortie ce soir !
erdiction
Je vous rappelle que l’int
rise sans
de pénétrer dans l’entrep J’ai l’honneur de vous annoncer qu’il vous sera
e.
autorisation reste la rçgl permis d’assister à la conférence en principe
réservée aux membres de l’association.
DÉFENSE
a. Autoriser : D’ENTRER
b. Défendre :

3. Complétez avec les expressions de l’interdiction.

a. Il de doubler. d. Il d’enregistrer ou de photographier
pendant le spectacle.

b. Les chiens ne sont pas

e. aux véhicules non autorisés.

c. de stationner devant cette porte

de jour comme de nuit. f. Attention ! Danger !
dépasser cette limite.

4. Utilisez les verbes : interdire, autoriser, permettre, pouvoir, avoir / ne pas avoir le droit.
a. Je vous de prendre la parole ! c. Je ne pas vous refuser l’entrée.
Vous n’êtes pas le bienvenu. d. Vous de me dire ça… Pas vous.
b. Je vous à venir. Votre présence e. Je vous confirme qu’il vous est d’enregistrer.
semble souhaitée.

86 quatre-vingt-six
Tendances A2

Demander une autorisation - Leçon 2 - Unité 7

Grammaire
1. Répondez avec autoriser, défendre, interdire en utilisant les pronoms indirects et directs.
a. – Tu interdis à Julie de sortir ?
– Oui, je lui interdis.
b. – Vous défendez aux enfants de faire du stop ?
– Oui,
c. – Ils autorisent Léo à venir ?
– Oui,
d. – Elle défend aux étudiants de laisser leur portable allumé ?
– Oui,
e. – Vous interdisez aux participants de prendre des notes ?
– Oui,
f. – Tu autorises Rose à prendre l’avion toute seule ?
– Oui,

2. Complétez avec une forme impersonnelle.

a. Beau temps demain → Demain, il fera beau.
b. Interdiction → En ville, de rouler à plus de 30 à l’heure.
c. Obligation → En voiture, d’attacher la ceinture.
d. Possibilité → En fin de semaine, que nous allions à la campagne.
e. Nécessité → Pour réussir, travailler.
f. Bon projet → de se voir de temps en temps.

3. Apprenez la conjugaison des verbes interdire, défendre, autoriser. Complétez.

a. Interdire Nous nos clients.
Tu l’alcool. Elles leur directeur.
Elle la cérémonie. c. Autoriser
Vous l’exposition. Elle l’usage du portable.
Ils le film. Nous la mise en œuvre de la solution.
b. Défendre Vous l’inscription à l’épreuve.
Je mes intérêts. Ils la réunion des étudiants.
Tu tes positions.

Oral

1. DEMANDER L’AUTORISATION. Écoutez et notez les éléments.

N° 46 Scène 1 Scène 2
a. Qui demande
b. À qui
c. Quoi
d. Avec quel résultat

2. Relevez les mots de l’autorisation et de l’interdiction.

• Scène 1 :
N° 46
• Scène 2 :

quatre-vingt-sept 87
Tendances A2

Unité 7 - Leçon 3 - Faire respecter ses droits

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Pétition (n. f.) Droit (avoir le) (v.)

Loi (n. f.) Opposer (s’) (v.)
Utilité (n. f.) Résoudre (v.)
Signature (n. f.) Développer (v.)
Municipalité (n. f.) Alterner (v.)
Pourcentage (n. m.) Démolir (v.)
Système (n. m.) Dater (v.)
Péage (n. m.) Faire face (v.)
Résident (n. m.) Prêter (v.)
Prêt (n. m.) Disparaître (v.)
Accès (n. m.) Égal (adj.)
Signer (v.) Négatif (adj.)
Tort (avoir) (v.) Financier (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 36 (Livre de l’élève, p. 110). Choisissez la bonne réponse.

a. La mairie veut… c. La mairie…
fermer la rue. a le droit.
élargir la rue. n’a pas le droit.
b. Les habitants sont… d. Le passant…
pour. soutient la pétition.
contre. ne soutient pas la pétition.

3. JUGER UNE ACTION. Complétez avec les expressions.

ça m’est égal ; il a raison ; ça dépend de la situation ; ce n’est pas juste ; elle a le droit ; je suis contre
Mobilisation
a. Je soutiens la pétition contre la destruction des espaces verts. →
b. Ils peuvent faire ce qu’ils veulent. →
c. Il faudrait voir. →
d. Le maire n’a pas soumis la décision au vote du conseil municipal. →
e. Les habitants disent que c’est contraire au droit. →
f. L’opposition proteste contre cette décision. →

4. DU VERBE AU SUBSTANTIF. Complétez les expressions.

Conflit
a. Disparaître → du quartier.
b. Opposer → au projet.
c. Indemniser → des habitants.
d. Manifester → des opposants.
e. Adopter → d’une motion de protestation.
f. Résoudre → du conflit.

88 quatre-vingt-huit
Tendances A2

Faire respecter ses droits - Leçon 3 - Unité 7

Grammaire

1. Voici des données chiffrées. Reformulez ces données à l’aide des mots indéfinis
de quantité.
aucune… ne… ; beaucoup de… ; certains ; la plupart des… ; peu de… ; plusieurs ;
quelques uns ; tous ; toutes
Ah ! L’argent !
a. Pour 100 % des gens, l’argent est un sujet de réflexion.

b. 85 % des gens pensent que l’argent permet de faire de vrais choix.

c. 60 % des titulaires d’un compte en banque ont confiance dans leur banque.

d. 20 % des gens ne pourraient pas sortir sans leur carte bancaire.

e. 10 % des consommateurs se sentent incapables de faire des économies.

f. 5 % des conjoints dans un couple ont tendance à penser que leur conjoint est dépensier.

g. 0 % des salariés compte sur leur charme pour obtenir une augmentation.

Oral

1. Différenciez [ր] et [n]. Écoutez et cochez.

N° 47 Il nomme…
[ր] [n]
a. Qu’on le plaigne.
b. Qu’on le craigne.
c. Ne le négligez pas.
d. C’est un signe.

e. Qu’on le soigne.
f. Qu’on le dédaigne.
g. Ne le niez pas.
h. Et n’ignorez pas qu’il pourrait vous nuire.

2. Écoutez et soulignez les groupes « consonne + r + voyelle » comme dans « programme ».

N° 48
a. Drôle de drame d. Trop grand
b. Vraiment e. Très gros
c. Crois-moi f. Trop cruel

quatre-vingt-neuf 89
Tendances A2

Unité 7 - Leçon 4 - S'adapter à des règles ou à des habitudes

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Écologiste (n. m.) Comportement (n. m.)

Intention (n. f.) Table (n. f.)
Plainte (n. f.) Malheur (n. m.)
Centenaire (n. m.) Interlocuteur (n. m.)
Guerre (n. f.) Lâcher (v.)
Hommage (n. m.) Constituer (v.)
Soldat (n. m.) Servir (v.)
Nuisance (n. f.) Serrer (v.)
Protection (n. f.) Risquer (v.)
Fragment (n. m.) Marin (adj.)
Poison (n. m.) Sucré (adj.)
Biodiversité (n. f.) Heureusement (adv.)
Époque (n. f.)

2. Vérifiez la compréhension de l’article (Livre de l’élève, p. 112). Relisez l’article et répondez aux questions.
a. Qui porte plainte ?
b. Contre qui ?
c. À propos de quoi ?
d. À quelle occasion ?
e. Pour quelles raisons ?

3. JUGER UN COMPORTEMENT. Qu’est-ce qu’il fait quand il dit… ? Associez.

a. « Cette attitude n’est pas tolérable et mérite d’être punie. » 1. Il porte plainte.
b. « Je ne peux pas accepter votre invitation. » 2. Il refuse.
c. « Vous pouvez compter sur mon appui. » 3. Il s’oppose.
d. « Je vais vous faire un procès. » 4. Il juge.
e. « J’ai vu ce film. Il est nul. » 5. Il soutient.
f. « Je ne suis pas d’accord avec ce projet. » 6. Il condamne.

4. Exprimez la ressemblance et la différence avec les expressions : différent, le / la même, ressembler à,

comme, faire pareil.
a. Elles ont la même forme de visage et la même expression ; elles
b. Ils ne sont jamais d’accord sur rien, ils
c. Quand une commence une phrase, l’autre la finit ! Elles pensent chose.
d. Clara a changé de lunettes. Justine a
e. Louis fait du canyoning Vincent.
f. Ils ont chacun une voiture ; ils n’en font pas usage.

90 quatre-vingt-dix
Tendances A2

S'adapter à des règles ou à des habitudes - Leçon 4 - Unité 7

5. DES COMPORTEMENTS ET DES CONSEILS. Prescrivez à l’impératif (2e pers. du pluriel).

Osez changer !
a. (faire quelque chose de di érent chaque jour)

b. (ne plus lire son horoscope)

c. (exprimer ses désirs à son partenaire)

d. (oublier de faire le ménage le samedi matin)

e. (décider d’une journée sans mail et sans ordinateur)

f. (trouver un loisir inutile)

Grammaire
1. Complétez. Utilisez le subjonctif.
a. Avoir Je veux que vous une déposition.
Je voudrais que tu les résultats de la négociation. Et eux qu’est-ce que tu veux qu’ils ?
Oui, il faut que je les ce soir. Je veux qu’ils ne rien.
Oui, demain, il faut que nous le contrat. c. Être
Il faut que vous l’accord des partenaires. Comment tu veux que je ?
D’accord, mais il faut qu’ils le temps de réfléchir ! Il faut que tu aimable.
b. Faire Et nous, comment tu veux que nous ?
Qu’est-ce que tu veux que je ? Je veux que vous coopératifs.
Je veux que tu un procès. Et elles, comment tu veux qu’elles ?
Mais qu’est-ce que tu veux que nous ? Je veux qu’elles professionnelles.

Écrit et civilisation
1. REFUSER LES RÈGLES. Lisez l’article et recherchez dans le texte les informations suivantes.

courant, il risque le licenciemen

t a. Tâche du technicien :
Un salarié d’EDF refuse de couper le
Un salarié de 23 ans techn icien d’ERD F/GDF
rcueil, Val de Marne.
A (Électricité / Gaz de France) risqu
avoir refusé de limiter la consomma
e d’être licencié prochainement pour
tion d’énergie d’une dizaine d’usagers en b. Règle qu’il doit appliquer :
situation d’impayés. r»
ent des factures ou, à défaut, de « coupe
Ce technicien devait obtenir le paiem
confronté
le courant, en limitant la consommation d’énergie. Le jeune homme,
pas pu se résoudre à effectuer sa tâche et ce, à c. Attitude adoptée :
à des situations très difficiles, n’a
plusieurs reprises.
um prévu en cas de non paiement est de
En effet, selon lui, le service minim d. Raisons de son refus :
pouvoir se chauffer.
1 kW, ce qui est bien trop insuffisant pour
pas « respecté ses objectifs » et souhaite donc
Pour la direction, le technicien n’a
le licencier. e. Sanctions possibles :
D’après La dépêche, [Link]

quatre-vingt-onze 91
Tendances A2

Unité 7 - Projet - Faire une réclamation

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Épouse (n. f.) Gendarmerie (n. f.)

Noce (n. f.) Décevoir (v.)
Expédition (n. f.) Attribuer (v.)
Pirogue (n. f.) Prévoir (v.)
Prestation (n. f.) Réclamer (v.)
Assurance (n. f.) Effectuer (v.)
Compagnie (n. f.) Conseiller (v.)
Consulat (n. m.) Sympathique (adj.)
Pompier (n. m.) Antipathique (adj.)
Police (n. f.) Agressif (adj.)
Agression (n. f.) Serviable (adj.)
Commissariat (n. m.) Complet (adj.)

2. DU VERBE AU SUBSTANTIF. Complétez les expressions.

Voyage
a. Réclamer → poser
b. Annuler → faire
c. Confirmer → envoyer
d. Indemniser → obtenir
e. Décevoir → exprimer sa
f. Rembourser → demander

3. EXPRIMER SA DÉCEPTION. Que dites-vous dans les situations suivantes ?

Utilisez les expressions de l’encadré « Pour s’exprimer » de la p. 114 (Livre de l’élève).
a. Vous vouliez assister à un concert. Il n’y a plus de place.

b. Vous avez commandé une chemise sur un site internet. Vous recevez un pull.

c. Vous avez réservé une chambre d’hôtel avec vue sur la mer. On vous donne une chambre qui donne
sur le parking.

d. Votre amie a oublié votre anniversaire.

92 quatre-vingt-douze
Tendances A2

Faire une réclamation - Projet - Unité 7

4. CARACTÉRISER. Complétez avec les adjectifs de la liste.

agressif ; antipathique ; injuste ; pas serviable ; sympathique
a. Le directeur avait toujours un mot gentil pour les clients, il était très
b. À la plage, il était parfois difficile d’obtenir des serviettes de bain ;
le personnel de plage n’était très
c. Le serveur du restaurant ne souriait jamais ; il était
d. Le concierge était en colère quand on rentrait tard ; il était
e. L’animateur ne s’intéressait qu’aux jolies jeunes filles. C’était

5. Trouvez le contraire.
Un hôtel catastrophique Un hôtel agréable
Il y a du bruit.
La chambre est sale.
Le lit est en mauvais état.
La climatisation est cassée.
La télé ne marche pas.
La vue est laide.

6. COMPRENDRE LES INFORMATIONS DU POINT INFOS (Livre de l’élève, p. 115).

a. À quoi correspondent ces numéros ?
15 :
18 :
17 :
112 :
b. À qui s’adresser…
… en cas de vol en ville :

… en cas d’agression dans un village :

… en cas de vol dans un village :

… en cas d’agression en ville :

c. À quoi sert l’INC (Institut national de la consommation) ?

d. Qu’est-ce qu’on trouve sur le site [Link] ?

quatre-vingt-treize 93
Tendances A2

Unité 7 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Lisez l’article et répondez aux questions.

DROITS ET DEVOIRS DES PARENTS

C’est aux parents d’exercer l’autorité. Avec un objectif : protéger
l’enfant dans sa sécurité, sa santé et sa moralité. Mais aussi
assurer son éducation et permettre son développement.
✓ Fixer la résidence de l’enfant
L’enfant a l’obligation de résider avec ses parents. ✓ Entretenir
Mais ils peuvent l’autoriser à vivre ailleurs pour un Dans la limite des moyens financiers, les parents
apprentissage, un travail, pour les vacances ou pour doivent assurer aux enfants un niveau de vie suffisant. Il
aller en internat dans un lycée. L’enfant peut cependant s’agit bien sûr de les nourrir mais aussi de couvrir leurs
demander une certaine autonomie quand il grandit, frais d’études et d’instruction en général, de vacances
d’être associé aux décisions qui le concernent. et de santé. Mais les enfants peuvent consulter seuls
✓ Scolariser et éduquer un médecin et ouvrir un compte en banque à 12 ans et
Les parents ont ici un rôle essentiel : l’éducation comprend disposer d’une carte bancaire à partir de 16 ans.
aussi l’éducation morale, civique, religieuse, sexuelle…
D’après Dossier familial
Ils ont l’obligation d’inscrire l’enfant à l’école entre 6 et
16 ans. Ils peuvent aussi décider de l’éduquer chez eux.

a. Quels sont les trois domaines où s’exerce l’autorité des parents ?

b. L’enfant peut quitter l’habitat de ses parents pour…

vivre chez ses cousins.
vivre en internat au lycée.
aller en apprentissage.
habiter chez des amis.
partir en vacances.
c. À quel âge les parents ont-ils l’obligation d’inscrire les enfants à l’école ?

d. Quels sont les domaines couverts par la responsabilité financière des parents ?

e. Quels sont les droits des enfants en matière de santé et de banque ?

94 quatre-vingt-quatorze
Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 7

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous écoutez la radio. Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez aux questions
(Cahier d’activités p.95).
N° 49 a. Associez le domaine de la surprise et le témoignage.
Femme Homme 1 Homme 2
1. le déroulement d’une réunion
2. le déroulement d’un entretien
3. le rapport à la ponctualité

b. En Sicile, une réunion programmée à 9 h peut commencer à

c. Au Japon…
VRAI FAUX
1. les collaborateurs prennent la parole chacun à leur tour.
2. seul le responsable parle.
d. Au Moyen-Orient, l’important…
VRAI FAUX
1. c’est le contenu de l’accord.
2. ce sont les considérations générales.
3. c’est la partie professionnelle.
4. ce sont les marques d’attention.
e. Associez un pays à chacune des remarques.
1. Les gens sont délicieux et d’une sociabilité extrême. →
2. Impossible de séparer le rituel social du temps de travail. →
3. Tout est extrêmement ritualisé. →

PRODUCTION ÉCRITE
RÉPONDRE À UN MESSAGE. RÉAGIR.

Vous répondez à Louis. Vous le remerciez

de son message. Vous lui posez des questions
sur ses vacances. Vous lui racontez ce que vous avez
fait. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
INTERAGIR
Vous avez un petit job dans un grand magasin en France. Vous avez besoin de prendre un jour de congé
pour passer un examen. Vous demandez à parler avec votre responsable : vous discutez de la date
et du motif de votre absence.

quatre-vingt-quinze 95
Tendances A2

Unité 8 - Leçon 1 - Parler d'un voyage

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Atterrissage (n. m.) Rapporter (v.)

Réserve (n. f.) Classer (v.)
Girafe (n. f.) Atterrir (v.)
Singe (n. m.) Décoller (v.)
Buffle (n. m.) Sauvage (adj.)
Taille (n. f.) Superbe ((adj.)
Tailleur (n. m.) Évidemment (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 37 3. DU VERBE AU SUBSTANTIF. Trouvez le substantif

(Livre de l’élève, p. 120). et complétez les expressions pour l’emploi
de ces substantifs dans d’autres contextes
a. Associez les informations aux lieux et aux personnes.
que celui du déplacement.
• Dakar :
a. Partir → pour l’inconnu.
• Bandia :
b. S’arrêter → de travail.
• Saloum :
c. Arriver → du printemps.
• Amidou :
b. Quel cadeau madame Dumas a rapporté à Mélanie ? d. Monter → de la colère.
e. Descendre → de police.
c. Quelle nouvelle Mélanie annonce à madame Dumas ? f. Entrer → dans la vie.
g. Sortir → de l’enfance.
h. Décoller → du projet.

4. Complétez ce récit de voyage avec les verbes de mouvement de l’encadré « Pour s’exprimer » p. 121
(Livre de l’élève).
Nous sommes partis de Prades vers 5 h du matin pour faire l’ascension
du Canigou dans cette magnifique région des Pyrénées orientales.
Nous
jusqu’au chalet des Cortalets qui se situe à 2 200 mètres.
Nous
la forêt par une route assez difficile.
Nous
pour admirer le paysage.
Puis, nous
pour la dernière partie de l’ascension.
Après 2 heures de marche, nous
au sommet du Canigou à 2 800 mètres d’altitude. La vue est magnifique.
On aperçoit tous ces villages avec leurs clochers de style roman, caractéristique de la région.
Nous après avoir petit déjeuné au sommet.
Nous par un chemin assez difficile en direction de Vernet-les-Bains.
En descendant, nous le flan de la montagne. Nous apercevions
tout en bas nos amis qui faisaient leur partie matinale de tennis.

96 quatre-vingt-seize
Tendances A2

Parler d'un voyage - Leçon 1 - Unité 8

5. Répétition ou retour ? Cochez.

Répétition Retour au point de départ
a. J’ai revu Juliette avec plaisir.
b. Je l’ai retrouvée comme elle était il y a un an.
c. Nous nous sommes promenés mais, à cause de la
pluie, nous sommes rentrés rapidement.
d. J’ai redécouvert ses qualités.
e. Nous avons repris notre relation.

Grammaire
1. Racontez. Mettez les verbes aux temps qui conviennent.
Retour à Rome
Il faisait beau comme sont beaux les automnes romains. J’ (retrouver) la ville
après quelques années d’infidélité.
C’(être) la même impression toujours recommencée.
Aujourd’hui, ma propre mémoire (se superposer) à celle de la ville.
Je (se promener) Via Margutta puis Via Salaria à la recherche des fantômes
de Fellini et de Visconti qui (illuminer) mon adolescence.
Rome (être) toujours pour moi la ville où l’on (rouler) en vespa
et où des jeunes filles et des jeunes gens, toujours en groupes, (manger) des glaces.
Mes rêveries de cinéma m’ (conduire) jusqu’à Cinecittà. Un joli musée fait revivre
les grandes heures du studio.
C’(être) le temps où le cinéma (ressembler) à la ville.
Des empereurs (défiler) sous des arcs de triomphe et la dolce vità
(refléter) son art de vivre.

2. Utilisez la forme « faire + infinitif » dans les situations suivantes.

a. En cuisine : vous (chauffer) le four ; vous (cuire) les légumes ;
vous (griller) le poisson.
b. Dans l’entreprise : le directeur (concevoir) des produits.
c. En politique : le gouvernement (voter) des lois.

Oral
1. Répondez en utilisant l’enchaînement « faire + infinitif ».
N° 50
a. – Vous organisez tout vous-même ?
– Non, je fais tout organiser.
b. – Vous gérez tout vous-même ?
–
c. – Vous rangez tout vous-même ?
–
d. – Vous portez tout vous-même ?
–
e. – Vous achetez tout vous-même ?
–
f. – Vous faites tout vous-même ?
–
quatre-vingt-dix-sept 97
Tendances A2

Unité 8 - Leçon 2 - Comprendre un guide touristique

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Variété (n. f.) Raquette (n. f.)

Cap (n. m.) Chute (n. f.)
Falaise (n. f.) Delta (n. m.)
Golfe (n. m.) Fleuve (n. m.)
Éclair (n. m.) Mont (n. m.)
Littoral (n. m.) Pic (n. m.)
Ras (n. m.) Façade (n. f.)
Flot (n. m.) Épanouir (s’) (v.)
Quête (n. f.) Résumer (v.)
Vignoble (n. m.) Souffrir (v.)
Verger (n. m.) Atteindre (v.)
Plaine (n. f.) Ramasser (v.)
Monotonie (n. f.) Déserter (v.)
Calcaire (n. m.) Réchauffer (v.)
Pointe (n. f.) Vaste (adj.)
Péninsule (n. f.) Divin (adj.)
Tempérament (n. m.) Maritime (adj.)
Maquis (n. m.) Montagneux (adj.)
Luminosité (n. f.) Éclatant (adj.)
Torrent (n. m.) Paisible (adj.)
Havre (n. m.) Solitaire (adj.)
Avantage (n. m.) Sublime (adj.)
Inconvénient (n. m.) Bref (adj.)
Foule (n. f.) Proche (adj.)
Châtaigne (n. f.) Contrasté (adj.)

2. Vérifiez la compréhension du guide touristique (Livre de l’élève, p. 122).

Relisez le texte et remplissez la carte d’identité de la Corse à l’aide des informations du texte.
a. Longueur :
b. Largeur :
c. Longueur des côtes :
d. Hauteur du Mont Cinto :
e. Sites remarquables :
f. Climat et température :
– Printemps :
– Été :
– Automne :
– Hiver :

98 quatre-vingt-dix-huit
Tendances A2

Comprendre un guide touristique - Leçon 2 - Unité 8

3. DÉFINIR. Associez.
a. Un cap 1. Bassin naturel où la mer pénètre à l’intérieur des terres.
b. Une falaise 2. Montagne d’où s’échappent des matières brûlantes ou des fumées.
c. Un golfe 3. Pointe de terre qui avance dans la mer.
d. Une péninsule 4. Mur rocheux qui descend verticalement dans la mer.
e. Un volcan 5. Espace que la mer entoure de tous côtés.

4. Des emplois différents des mots du relief. Complétez avec les mots de la liste.
la pointe ; le cap ; un maquis ; un pic ; un torrent
a. Le gouvernement est très critiqué mais il continue la même politique. Il garde
b. Cette entreprise sait créer de nouveaux produits. Elle est à de l’innovation.
c. Ma voiture a heurté l’arrière d’une autre voiture. L’automobiliste s’est mis en colère. Il a été grossier et a déversé
sur moi d’injures.
d. Pour avoir certaines autorisations, il faut affronter l’administration et s’engager dans de procédures.
e. Avec 70 % d’opinions favorables, le Premier ministre a atteint de popularité.

Grammaire

1. Conjuguez.
a. Pleuvoir c. Neiger
Avant, il Maintenant, il
Demain, il Hier, il
Je voudrais qu’il Avant, il
Demain, il
b. Faire beau
Je voudrais qu’il
Maintenant, il
Hier, il d. Il y a du vent
Je voudrais qu’il Maintenant,
Hier,
Avant,
Demain,
Je voudrais qu’il

Oral
1. Écoutez le message météo. Classez les informations.
N° 51
Soleil Pluie Vent Température
a. Ouest
b. Est
c. Sud-Ouest
d. Sud-Est
e. Méditerranée

quatre-vingt-dix-neuf 99
Tendances A2

Unité 8 - Leçon 3 - Parler des habitants

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Contestation (n. f.) Fidèle (adj.)

Laver (se) (v.) Poli (adj.)
Traduire (v.) Impoli (adj.)
Dépêcher (se) (v.) Clos (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 38 (Livre de l’élève, p. 125).

Dites si ces informations sont vraies ou fausses.
VRAI FAUX
a. Mélanie a eu sa bourse.
b. Elle va passer une année en Allemagne.
c. Greg aimerait passer une année en Allemagne sans problèmes d’argent.
d. Mélanie encourage Greg à s’inscrire.
e. Greg est sûr de bien s’intégrer en Allemagne.

3. EXPRIMER SA SATISFACTION. Complétez avec 4. Formez des expressions imagées avec les verbes
les expressions de la liste. qui illustrent les idées reçues sur les Français.
je suis contente ; c’est sympa ; elle a eu de la chance ; parler ; manger ; se laver ; payer ; travailler
c’est bien ; c’est juste
a. Cette affaire ne me concerne plus, je m’en
a. Tu as beaucoup travaillé. Tu as réussi. les mains.
b. J’ai ce que je voulais, b. Il sort de prison ; il a sa dette à la société.
c. Ce n’était pas gagné pour elle, c. Il ne fait pas les bons choix, il à sa perte.
d. Merci de m’avoir aidé, d. Il a gagné beaucoup d’argent. Maintenant, ce sera plus
e. Tu as enfin pris ta décision. difficile. Il a son pain blanc.
e. Il en dit plus qu’il n’en sait, il trop.

Grammaire
1. COMPARER DES QUANTITÉS. Pour chaque information, écrivez une phrase comparative.
Hommes et femmes
a. Répartition des députés à l’Assemblée : H. : 73,1 % ; F. : 26,9 %

b. Temps passé aux tâches à la maison : H. : 1 h 37 ; F. : 3 h 34

c. Taille moyenne : H. : 176 cm ; F. : 163 cm

d. Pratiques sportives : F. : 36,9 % ; H. : 63,1 %

e. Salaire net moyen : H. : 2 240 € ; F. : 1 834 €

f. Consommations de médicaments calmants : H. : 13 % ; F. : 13 %

100 cent
Tendances A2

Parler des habitants - Leçon 3 - Unité 8

2. COMPARER LES QUALITÉS. Pour chaque information, écrivez une phrase comparative.
a. Cadre de vie agréable : ici (+) ; ailleurs (-)

b. Longueur de la durée des congés : États-Unis (-) ; Europe (+)

c. Gentillesse de tes amis : Coralie (+) ; Louis (+)

d. Rapidité à la course : David (-) ; Léo (+)

e. Disponibilité des vendeurs : ici (+) ; là-bas (-)

f. Chaleur de l’accueil : chez eux (+) ; chez nous (-)

3. COMPARER LES ACTIONS. Comparez les comportements des membres de ces couples.
a. Dépenser : Coralie (+) ; Alexis (-)

b. Gagner : Justine (-) ; Justin (+)

c. Travailler : Clément (+) ; Sébastien (+)

d. Boire : Hugo (-) ; François (+)

e. Dormir : Ludovic (+) ; Laura (-)

f. Skier : Vincent (-) ; Xavier (+)

Oral
1. Distinguez [ply] – [plys] – [plyz]. Écoutez, cochez.
N° 52 Toujours plus
[ply] [plys] [plyz]
a. Karim est plus intelligent.
b. Antoine est plus intéressant.
c. Coralie est plus dynamique.
d. Lucas cherche plus.
e. Charlotte écoute plus.

2. Distinguez [mwƐ̃] et [mwƐ̃z].

Toujours moins
N° 53
[mwƐ̃] [mwƐ̃z]
a. Alexandre est moins brillant.
b. Catherine est moins amusante.
c. Maude est moins originale.
d. Paul est moins rapide.
e. Romain est moins amateur.
f. Virginie est moins sentimentale.

cent un 10
Tendances A2

Unité 8 - Leçon 4 - Découvrir des traditions

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Religieux (n. m.) Bizutage (n. m.)

Âne (n. m.) Épreuve (n. f.)
Friandise (n. f.) Remonter (v.)
Lendemain (n. m.) Distribuer (v.)
Feu d’artifice (n. m.) Emporter (v.)
Animation (n. f.) Former (v.)
Érable (n. m.) Maintenir (se) (v.)
Carreau (n. m.) Éternuer (v.)
Barbe (n. f.) Croiser (v.)
Bâton (n. m.) Horrible (adj.)
Sirop (n. m.) Sage (adj.)
Saucisse (n. f.) Précédent (adj.)
Rite (n. m.) Bizarre (adj.)

2. Vérifiez la compréhension du document sur la Saint-Nicolas (Livre de l’élève, p. 126). Cochez la bonne réponse.
a. On fête la Saint-Nicolas… d. La veille de la Saint-Nicolas…
dans les pays de l’Est. les enfants boivent un verre de lait et mangent
dans l’est de la France et dans les pays de l’Est une carotte.
et du Nord de l’Europe. les enfants mettent leurs bottes devant la porte
b. La tradition a pour origine… pour recevoir des cadeaux.
un conte en Turquie. e. À Nancy…
la distribution de cadeaux et de nourriture aux pauvres on illumine l’arbre de Noël et on fait un feu d’artifice
par un riche religieux. le jour de la Saint-Nicolas.
c. Le Jour de la Saint-Nicolas… on continue la fête sur les marchés le lendemain
saint Nicolas défile avec le père Fouettard. et les jours suivants.
l’âne de Saint Nicolas distribue des cadeaux.

3. Trouvez le sens. Associez.

a. Une friandise 1. Une coutume
b. Un feu d’artifice 2. Un bonbon, un petit gâteau
c. Un rite 3. Des fusées colorées qui dessinent des figures dans le ciel
d. Un bizutage 4. Un examen
e. Une épreuve 5. Une épreuve bizarre et souvent amusante

4. Caractérisez avec une expression équivalente. Complétez.

un regard froid ; un esprit sombre ; une attitude bizarre ; horrible à voir ; un comportement dangereux
Drôle de personnage
a. Il se comporte curieusement ; il a
b. Il faut se méfier de lui ; il a
c. Ses yeux ne brillent jamais ; il a
d. Il semble toujours déprimé ; il a
e. On dirait un monstre ; il est

102 cent deux

Tendances A2

Découvrir des traditions - Leçon 4 - Unité 8

Grammaire
1. PRÉCISER LE MOMENT À PARTIR DU MOMENT OÙ ON PARLE. Complétez.
Sportif parisien
8 mai : aujourd’hui, je fais un jogging dans le Jardin du Luxembourg.
a. Du 1er au 5 mai : , je profitais du bassin de la piscine Saint-Germain.
b. 6 mai : , je suis allé faire du tennis dans le 12e arrondissement.
c. 7 mai : , je suis allé faire du canoë sur le bassin de la Villette.
d. 9 mai : , j’irai me promener au bois de Boulogne.
e. 10 mai : , je partirai faire une randonnée en forêt de Fontainebleau.
f. Du 17 au 24 mai: , nous serons au bord de la mer.

2. PRÉCISER LE MOMENT PAR RAPPORT À UN AUTRE MOMENT (Cahier d’activités p.103). Complétez.

2 juin : excursion dans le Rouergue

3 juin : visite de Roquefort
4 juin : visite de Rodez
5 juin : suite du séjour à Rodez. Musée Soulages
6 juin : visite de Rocamadour

a. C’était il y a un an. Ce jour-là, le 4 juin, nous avons visité Rodez.

b. , nous sommes allés à Roquefort où nous avons
visité les caves du célèbre fromage.
c. , nous avons parcouru le pays de Rouergue
avec ses lacs sous les pins qui font penser à des paysages scandinaves.
d. du 4 juin, nous sommes restés à Rodez
pour voir le nouveau musée Soulages consacré au célèbre peintre contemporain, né à Rodez.
e. , nous avons réservé la journée au village de Rocamadour.
Village forteresse avec une vue magnifique sur le causse et le canyon.

Civilisation
1. Travaillez avec le Point infos (Livre de l’élève, p. 127).
a. À quelles traditions correspondent :
1. les journées d’intégration :
2. les « cousinades » :
3. les fêtes de quartier ou d’immeuble :
b. À quelles situations familières renvoient les expressions :
1. « Bon appétit » :
2. « À vos souhaits » :
3. « merde » :

cent trois 10
Tendances A2

Unité 8 - Projet - Présenter un pays ou une région

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Règne (n. m.) Édifier (v.)

Réputation (n. f.) Préserver (v.)
Cadre (n. m.) Concevoir (v.)
Acrobatie (n. f.) Diffuser (v.)
Jonglerie (n. f.) Couvrir (v.)
Vocation (n. f.) Exceptionnel (adj.)
Moine (n. m.) Lyrique (adj.)
Colline (n. f.) Romain (adj.)
Bruyère (n. f.) Pittoresque (adj.)
Pierre (n. f.) Fleuri (adj.)
Arbre (n. m.)

2. Lisez la description du théâtre antique d’Orange (Livre de l’élève, p. 128).

Trouvez les informations suivantes.
a. Origine :
b. Caractéristique :
c. Dimension du mur :
d. Capacité du théâtre :
e. Vocation :

3. Lisez l’article sur l’île aux Moines (Livre de l’élève, p. 129).

Remplissez la carte d’identité de l’île.
a. Origine du nom :
b. Situation :
c. Dimension :
d. Habitat :
e. Loisirs :
f. Climat :

104 cent quatre

Tendances A2

Présenter un pays ou une région - Projet - Unité 8

4. PARLER D’ UN LIEU. Complétez.

la célébration ; l’expression ; la renommée ; la vocation
Avignon : le palais des Papes
a. Le palais des Papes a été construit au Moyen Âge, quand le pape Clément V a quitté Rome pour s’installer
à Avignon. La du lieu date de cette époque.
e
b. Pendant une grande partie du XIV siècle, ce palais a été l’ de la puissance
de la papauté.
c. La actuelle du palais est d’être une salle de spectacle pendant le festival
de théâtre.
d. Chaque année, en juillet, plus de 1 000 spectacles différents
ont lieu chaque jour dans la ville d’Avignon. C’est un bel
exemple de
de l’amour du théâtre et de sa vitalité.

5. Complétez les expressions avec les participes passés des verbes de la liste.
concevoir ; di user ; édifier ; manifester ; préserver
a. Dans les années 1960, la construction du barrage d’Assouan en Égypte a menacé le site antique d’Abou Simbel.
Le site a été grâce à l’aide internationale.
b. La tour Eiffel a été pour l’exposition universelle de 1889. C’est l’ingénieur Eiffel
qui a cette construction originale pour l’époque.
e
c. Au XVIII siècle, la pensée des philosophes des Lumières s’est à travers toute l’Europe.
Elle s’est dans la Révolution française et dans l’évolution des régimes politiques en Europe.

Grammaire
1. DÉCRIRE SES DÉPLACEMENTS . Complétez avec : à, de, chez, par.
a. Je suis allé Paris ; je me suis arrêté Lyon ; j’arrivais Marseille.
b. Je viens Nantes. Et je vais Cherbourg mon cousin garagiste.
c. Ce week-end, nous allons Italie. Nous partirons Megève et nous passerons
le tunnel du Mont-Blanc pour aller déjeuner Filippo, une auberge typique
du Val d’Aoste.

unité trois - NX5 cent cinq 105

Tendances A2

Unité 8 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

COMPRENDRE UN DOCUMENT INFORMATIF. Lisez l’article et répondez aux questions (Cahier d’activités p.106).

a. Qui est qui ?

1. Aladin :
2. Indira :
3. Jérômine :
4. Vénus :
5. Athéna :
b. Retrouvez l’itinéraire.
1. Asie :
2. Amérique du Sud :
3. Amérique centrale :
c. Pour pouvoir faire le récit de leur voyage sur leur blog, qu’ont-ils emporté ?

d. Associez des souvenirs à ces lieux.

1. Makaïbari :
2. Rio :
3. Kawah Ijen :

106 cent six

Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 8

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
COMPRENDRE UNE ANNONCE DANS LES TRANSPORTS. Vous entendez cette annonce. Lisez les questions.
Écoutez le document puis répondez aux questions.
N° 54
Annonce 1 Annonce 2 Annonce 3
a. Type de transport
b. Identité spécifique
c. Nature de l’incident
d. Remédiation

PRODUCTION ÉCRITE
Vous avez vécu une expérience dans un pays étranger. Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui parler
de cette expérience, du pays, de ses habitants. Vous dites ce que vous avez aimé et ce que vous n’avez pas aimé.
(60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
MONOLOGUE SUIVI
Avez-vous prévu de partir en vacances ? Quelle destination avez-vous choisie ? Vous allez voyager seul(e)
ou accompagné(e) ? Sinon, qu’est-ce que vous allez faire pendant vos vacances ?

unité trois - NX5 ce n t s e p t 1

Tendances A2

Unité 9 - Leçon 1 - Rendre service

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Tâche (n. f.) Jardinage (n. m.)

Répartition (n. f.) Entretien (n. m.)
Type (n. m.) Promettre (v.)
Ménage (n. m.) Insérer (v.)
Traitement (n. m.) Domestique (adj.)
Fichier (n. m.) Performant (adj.)
Linge (n. m.) Administratif (adj.)
Bricolage (n. m.)

2. Vérifiez la compréhension du document Les Français et les Françaises face aux tâches domestiques
(Livre de l’élève, p. 134). Répondez aux questions.
a. Le temps que les hommes passent au travail et aux tâches domestiques est-il à peu près égal à celui des femmes ?

b. Qu’est-ce qui a diminué ?

c. Qu’est-ce qui s’est modifié ?

d. Qu’est-ce qui est source d’inégalités ?

3. Classez ces mots dans les catégories suivantes.

aspirateur ; fourchette ; couverture ; charcuterie ; livre ; assiette ; drap ; ordinateur ; ampoule ; saladier ; judo ;
pain ; pull ; moule ; séries ; piles ; café ; supermarché ; télévision
a. Cuisine
b. Ménage
c . Linge
d. Courses
e . Jeux et instruction des enfants
f . Bricolage et jardinage

4. PARLER DES TÂCHES DOMESTIQUES. Complétez avec un verbe de la liste.

faire ; passer ; garder ; sortir ; changer ; préparer ; laver
a. le linge.
b. la vaisselle.
c. le repas.
d. l’aspirateur.
e. les enfants quand les parents sortent le soir.
f. les poubelles.
g. les piles de la télécommande.

108 cent huit

Tendances A2

Rendre service - Leçon 1 - Unité 9

5. Qu’est-ce qu’il fait quand il dit… ? Il promet, il regrette, il assure ?

a. « On fera tout notre possible pour venir dimanche à ta fête ! » →
b. « La semaine prochaine, je le jure, vous aurez les maquettes. » →
c. « Dommage, on voudrait bien mais on ne pourra pas venir au match. » →
d. « On sera là… Tu peux me croire, c’est sûr qu’on ne va pas manquer ça ! →
e. « Malheureusement, ne comptez pas sur nous pour l’anniversaire de Ludovic… » →
f . « Je vais faire tout mon possible pour réparer votre ordinateur avant vendredi ! » →

6. Vérifiez la compréhension de la séquence 39 (Livre de l’élève, p. 135). Choisissez les bonnes suites.
a. Li Na reproche à Ludo… c. Ludo veut… e. Ludo va monter son site…
de ne pas être gentil. devenir chef d’entreprise. avec des copains.
d’être jaloux. monter sa boîte. avec un copain informaticien
b. Ludo accepte d’aider Li Na à… d. Ludo veut monter… et un médecin.
faire son diaporama. un site internet de conseils f. Ludo cherche quelqu’un…
insérer un fichier son dans son en produits de beauté. pour le marketing.
diaporama. une boîte de pub. pour la communication.

Grammaire
1. POSER DES CONDITIONS AVEC À CONDITION QUE… Transformez. 2. PROMETTRE, ASSURER, REGRETTER. Complétez en mettant
On viendra… le verbe à la bonne forme.
a. si vous le voulez bien. →à condition que vous le vouliez bien. a. Je vous assure que ça (aller)
b. s’il fait beau. → b. Je vous promets que nous le (faire)
c. Je regrette que tu (ne pas vouloir) y aller.
c. si vous nous promettez de ne pas vous déranger. → d. Je te promets qu’ils (revenir)
e. Je regrette qu’il (ne pas mieux réussir)
d. si nous sommes en forme. → f . Je t’assure que nous (découvrir) la vérité.

e. si Justin n’a pas trop de travail. →

f . si vous venez nous voir à votre tour. →

Oral
1. Répondez avec « à condition que + subjonctif ». 2. TÂCHES DOMESTIQUES. Et chez vous, ça se passe
On gagnera (Cahier d’activités p.109)… comment ? Écoutez le micro-trottoir puis classez
N° 55 N° 56 les informations avec la grille (Cahier d’activités p.109
a. si nous avons une bonne équipe.
à condition que nous ayons une bonne équipe. Témoignage Témoignage Témoignage Témoignage
1 2 3 4
b. si nous sommes en forme.
a . Tâches
ménagères
c. si nous nous entraînons.
b. Courses
c . Bricolage
d. si nous jouons collectif.
d . Repas

e. si nous suivons les conseils du coach. e. Enfants

f . Gestion
f. si nous sommes soutenus par notre public.

cent neuf 10
Tendances A2

Unité 9 - Leçon 2 - Rencontrer de nouvelles personnes

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Casting (n. m.) Secret (adj.)

Solitude (n. f.) Émotif (adj.)
Tranquillité (n. f.) Sociable (adj.)
Libraire (n. m. / n. f.) Ambitieux (adj.)
Galeriste (n. m. / Optimiste (adj.)
n. f.) Doué (adj.)
Trace (n. f.) Franc (adj.)
Reflet (n. m.) Volontaire (adj.)
Pardonner (v.) Irréfléchi (adj.)
Recueillir (v.) Généreux (adj.)
Émerveiller (s’) (v.) Patient (adj.)
Manquer (v.) Actif (adj.)
Brun (adj.) Influent (adj.)
Blond (adj.) Minuscule (adj.)
Sensible (adj.)

2. Lisez les messages du forum et classez les informations dans la grille.

Votre type de femme… votre type d’homme... idéal…

1. Mon type de femme… sensible, artiste, généreuse, brune, grande.

2. Lui… ? Plein d’énergie surtout… Il est grand bien sûr, il est brun et il a les
yeux bleus… et sportif dans l’âme !
3. Je la rêve en blond ; je la voudrais mystérieuse, étonnante, secrète, toujours
à découvrir…
4. En fait, je l’ai trouvé ! Il est charmeur. Il est très sociable. C’est ce qu’on
appelle « un beau brun » mais… de taille moyenne (non ! pas parfait !). Il est
passionné par la vie, par les idées.

Qualités physiques Qualités morales Qualités affectives Centres d’intérêt

1.
2.
3.
4.

3. Trouvez le contraire. 4. Chassez l’intrus

a. Il a un grand nez. → a. grand – large – fort – maigre
b. Elle a la peau sombre. → b. patient – calme – changeant – tranquille
c. Il est maigre. → c. doué – passionné – intelligent – créatif
d. Elle a de longues jambes. → d. énergique – sensible – émotif – timide
e. Il est très gros. → e. tranquille – passionné – ambitieux – énergique
f. Il a les épaules larges. → f. instable – irréfléchi – changeant – patient

110 cent dix

Tendances A2

Rencontrer de nouvelles personnes - Leçon 2 - Unité 9

5. Associez l’adjectif à la définition. 6. Complétez les descriptions avec un adjectif du

optimiste ; instable ; sociable ; franc ; secret ; sensible document Le chiffre de votre personnalité (Livre
a. Il ne révèle rien de lui-même, il est de l’élève, p. 137).
b. Il aime la compagnie, il est a. Il est ; il connaît beaucoup de monde.
c. Il est toujours sûr que les choses vont réussir, b. Il est toujours ; il faut toujours qu’il fasse
il est quelque chose.
d. Elle vous dit les choses comme elle les pense, c. Il est avec ses étudiants ; il n’hésite pas
elle est à recommencer l’explication plusieurs fois.
e. Tout la touche, elle est d. Elle est ; elle donne beaucoup
de sa personne.
f. Il passe d’un sentiment à un autre, il est
e. Elle est ; elle ne recule jamais devant
une difficulté.
f. Elle est ; elle fera tout pour réussir.

7. Est-ce que ça veut dire la même chose ?

VRAI FAUX
a. Elle est attirée par lui. = Elle lui plaît.
b. Il est sûr de lui. = Il change toujours d’avis.
c. Il a une sensibilité à fleur de peau. = Il est très émotif.
d. Elle comprend vite et bien. = Sa pensée est toujours claire.
e. Elle ne pense pas aux conséquences de ses actes. = Elle n’en fait qu’à sa tête.
f. Il dit toujours clairement ce qu’il a à dire. = Il vous dit les choses comme il les pense.

Écrit
1. Et vous, qui admirez-vous ? Lisez puis remplissez la carte d’identité de chacun des témoignages
(Cahier d'activités p.111).
Témoignages d’admiration
a. Indiquez la profession de chacune des personnes
admirées.
a. « Elle a été ma professeure de français. C’était une femme
incroyable. Grande, toujours élégante. Un jour, elle est arrivée Témoignage 1 :
avec un chapeau très « star »… Toute la classe l’a applaudie. Témoignage 2 :
Surtout, je lui dois Mozart, Stendhal (Ah ! Ses cours sur La
Chartreuse de Parme !), Éluard, Visconti, le peintre Nicolas de Témoignage 3 :
Staël et le goût du voyage. Passionnée, elle lisait, elle racontait, b. Faites le portrait de chacune des personnes
elle nous a aussi appris à regarder. Une heure de français, c’était admirées avec les adjectifs de chaque témoignage.
une heure de temps suspendu. »
b. « Je l’ai rencontré en Afrique. Il dirigeait alors de gros chantiers
Témoignage 1 : C’était une femme incroyable…
de construction. Ses compagnons de travail aimaient tellement
travailler avec lui qu’ils le suivaient de chantier en chantier. Témoignage 2 : C’était un chef…
C’était un chef très aimé et très sérieux dans le travail. Il m’a
raconté qu’en Mauritanie, quand il est arrivé sur un nouveau
chantier, il n’y avait qu’un lieu où dormir, c’était le hangar des Témoignage 3 : C’était un homme…
aviateurs Jean Mermoz et Antoine de Saint-Exupéry ! Un peu
aventurier. La ville s’appelait du temps de la colonisation, Port-
Étienne, aujourd’hui, c’est Nouadhibou. » c. Retrouvez les références qui vont avec chacune
c. « Il était diplomate de carrière. C’est un homme que j’ai des personnes admirées.
rencontré au Royaume-Uni puis en Espagne. Extraordinairement Témoignage Témoignage Témoignage
généreux. Extrêmement attentif aux autres. Très drôle. Avec 1 2 3
toujours plein d’histoires à raconter. C’était comme s’il avait
vécu cent vies… Très secret aussi, même si j’ai fini par connaître Références
littéraires
son secret. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il a fait passer
de la zone occupée de la France en zone libre des dizaines Références
d’enfants qui ont pu être sauvés grâce à lui et à ceux et celles qui artistiques
les accueillaient et les cachaient. Il faisait partie de ceux qu’on Références
appelle les Justes1. » géographiques

1. Juste : mot qui désigne « les Justes parmi les nations qui ont mis leur vie Références
historiques
en danger pour sauver des Juifs » pendant la Seconde Guerre mondiale.
Le titre de Juste est décerné par le mémorial de Yad Vashem en Israël.

cent onze 111

Tendances A2

Unité 9 - Leçon 3 - S'entendre

Vocabulaire
1. Apprenez le vocabulaire.

Déménagement Peluche (n. f.)

(n. m.) Stock (n. m.)
Carton (n. m.) Amener (v.)
Camion (n. m.) Énerver (s’) (v.)
Affaire (n. f.) Déranger (v.)
Ours (n. m.) Divers (adj.)

2. Vérifiez la compréhension de la séquence 40 (Livre de l’élève, p. 138). Dites si ces affirmations

sont vraies ou fausses.
VRAI FAUX
a. Éric vient faire le déménagement avec un camion.
b. Ludovic et Li Na s’installent dans un petit appartement.
c. Li Na a un petit ours en peluche.
d. Mélanie et Greg partent en Allemagne.
e. Mélanie et Greg aident Li Na et Ludo à déménager.

3. EXPRIMER LE BESOIN ET LE MANQUE. Complétez avec il me faut… ou il me manque…

Côté cuisine
a. C’est toujours pareil ! toujours quelque chose pour faire ce plat.
b. Plus de sel ! du sel. Cours en acheter !
c. J’ai encore du sucre… mais de la crème.
d. Ça va… mais plus de temps pour préparer le repas.
e. Moi, toujours beaucoup de temps pour faire ce plat.
f. des fruits pour la salade… je n’en ai pas assez. Si tu viens plus tôt, tu peux m’en apporter.

4. PARLER DE DÉPLACEMENTS. Utilisez les verbes de la liste.

apporter ; amener ; emmener ; emporter ; rapporter, transporter
Vie quotidienne
a. Mon enfant est malade, docteur. Je vous l’ pour un examen.
b. Tu prends la voiture ? Tu vas au centre-ville en voiture ? Tu m’ ?
c. Merci pour l’invitation ! Qu’est-ce que j’ ? À boire ? À manger ?
d. Tu sais qu’on va à la mer… N’oublie pas d’ ton maillot de bain !
e. Ta valise est très lourde ! Comment tu vas la ?
f. Si tu vas faire les courses, tu peux me un pack d’eau minérale ?

Grammaire
1. Conjuguez le verbe rappeler. 2. Conjuguez le verbe geler.
a. Je te demain. a. Il fait froid, je
b. Nous vous pour confirmer. b. C’est décidé : nous ses crédits.
c. Elle lui sa proposition. c. Je chauffe ? Non, tu ! Tu dois encore
d. Vous vous votre promesse ? chercher la solution.
e. Tu le service ? d. On n’avance plus. Ils la négociation.
f. Ils lui ses engagements. e. On ne bouge pas sur les prix. Vous les
f . Elle l’assistance par ses remarques.
112 cent douze
Tendances A2

S'entendre - Leçon 3 - Unité 9

Écrit
1. Lisez l’article et répondez aux questions (Cahier d’activités p.113).

Free-lance et maman, elle a adopté le coworking

La tendance est aux « co » : colocation, covoiturage, coworking…
tout devient « co » dans notre vie.
« Quand je veux trouver une vie de travail normale, dit Si Delphine profite du
Delphine, dessinatrice de story-board, je viens ici au Studios lieu une journée de temps
Singuliers. Cela m’oblige à sortir de chez moi. Cela me en temps, Brice et ses
donne un souffle pendant ma journée. Je trouve une vraie deux associés, spécialisés
stimulation. C’est un lieu d’échanges très riches. » dans l’apprentissage en
Studios Singuliers, c’est un lieu créé il y a trois ans par ligne, ont choisi cette vie
Basile Samson (33 ans) et deux autres designers. 35 postes de bureau « où l’ambiance est sympa, où l’on se fait des amis.
de travail en rez-de-jardin et une grande table centrale pour On peut aussi profiter de l’expérience des autres pour faire
ceux qui veulent venir travailler pour la demi-journée (pour face. On est tous confrontés aux mêmes problèmes. »
10 ou 20 €). Tout autour, il y a des bureaux personnalisés Des lieux comme ça, il y en a 138 actuellement en Île-de-
pour les abonnés de longue durée qui doivent payer entre France et l’on espère en créer 1 000 d’ici 2020.
250 € et 500 €. D’après Le Parisien, avril 2016.

a. Qu’est-ce que le coworking ?

b. Qu’est-ce qui caractérise Studios Singuliers ? Est-ce une initiative unique ?

c. Combien coûte l’accès à l’espace Studios Singuliers ?

d. Pourquoi Delphine vient-elle travailler dans cet espace ?

e. Quels sont pour Brice les avantages de travailler dans un espace partagé ?

Oral

1. Distinguez [a] et [ã]. Écoutez et cochez. N° 58 2. Écoutez le reportage et répondez aux questions.
N° 57 La coloc’ ça marche !
[a] [ã]
a. Tu y vas quand ? a. Quel est l’âge des colocataires aujourd’hui ?

b. Où ? À Caen ?
c. Je ne sais pas… j’attends.
b. Quels sont les avantages financiers de la colocation ?

d. Ça va durer longtemps ?
e. Patience ! c. Quels sont les avantages en termes d’espace ?
f. Ça avance ?
g. À grands pas ! d. Quel est l’avantage social de la colocation pour Damien ?

e. Avec qui Chloé partage-t-elle un appartement ?

cent treize 113

Tendances A2

Unité 9 - Leçon 4 - Connaître la société

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Bobo (n. m.) Écart (n. m.)

Rime (n. f.) Salaire (n. m.)
Média (n. m.) Dresser (v.)
Loft (n. m.) Élever (v.)
Atelier (n. m.) Rouler (v.)
Racaille (n. f.) Déplacer (se) (v.)
Joint (n. m.) Repérer (v.)
Papillon (n. m.) Attacher (v.)
Gloire (n. f.) Gouverner (v.)
Patrie (n. f.) Progresser (v.)
Camp (n. m.) Bohême (adj.)
Sorte (n. f.) Intime (adj.)
Diversité (n. f.) Branché (adj.)
Peuple (n. m.) Linguistique (adj.)
Immigration (n. f.) Majoritaire (adj.)
Identité (n. f.) Net (adj.)
Représentant (n. m.) Environ (adv.)
Autorité (n. f.) Progressivement
Inégalité (n. f.) (adv.)

2. Vérifiez la compréhension de la chanson « Les Bobos » (Livre de l’élève, p. 140). Retrouvez dans le texte
de la chanson les adjectifs qui correspondent à ces définitions associés au portrait des bobos.
a. Reçoivent une bonne éducation →
b. A des habitudes de vie originales →
c. Suit les modes →
d. Se nourrit de produits naturels →
e. Vit comme il en a envie →

3. Trouvez l’adjectif et complétez l’expression.

a. gloire → un passé
b. patrie → un esprit
c. peuple → un parti
d. autorité → une mesure
e. inégalité → une politique

4. Caractérisez avec un adjectif de la liste.

branché ; bohême ; illuminé ; exotique ; traditionnel ; original
a. On voit qu’il a vécu dans des pays lointains, il y a chez lui un côté
b. Il faut toujours qu’il se distingue, sa pensée est
c. Elle est au courant de tout ce qui se passe de nouveau, elle est
d. Sa pensée part dans des directions bizarres, il a des visions et des idées bizarres, il est un peu
e. Elle n’aime pas les règles, elle est un peu
f. Ne lui parlez pas de changement, il est très

114 cent quatorze

Tendances A2

Connaître la société - Leçon 4 - Unité 9

Écrit - Civilisation
2. Comprenez les allusions culturelles de la chanson
1. Retrouvez dans le Point infos (Livre de l’élève, p. 141) « J’y suis j’y reste » qui parle de Toulouse. Aidez-vous
les marques de la diversité. des pages Wikipédia sur Toulouse et Zebda
a. Diversité politique : Livre de l’élève, p. 140.
a. Ma ville a ses petits avions jolis comme des papillons.
→
b. Diversité économique :
b. Les kiosques à la gloire de la patrie n’aiment pas le bruit.
→
c. Diversité linguistique : c. Ceux qui rêvent de lutte des classes.
→
d. Diversité des origines : d. Ceux qui portent des tee-shirts Chiapas.
→
e. Tout ne peut pas s’oublier.
→

3. Rattachez chacune de ces familles aux réponses suivantes (Cahier d'activités p.115).

Voici sept familles distinguées dans un article du journal 20 minutes

e. Les alternatifs responsables (14 %), libéraux en matière de
a. Les néo-militants (20 %) ou « bobos » ouverts sur les
d’immigrat ion et d’environne ment. mœurs ; ouverts à l’immigration ; hostiles à la mondialisation.
questions de mœurs,
%), bien dans la mondialisa tion, f. Les néo-traditionalistes (12 %) qui croient en la religion ; ils
b. Les mondialisé s libéraux (12
et au mérite. ont une vision conservatrice du couple et de la sexualité. Pour
sensibles à la responsabilité individuelle
défenseurs de l’identité, un État fort.
c. Les conservateurs assumés (14 %),
g. Les fragiles isolés (14 %) qui se sentent exclus de leur
des valeurs de la famille et qui préfèrent la liberté à l’égalité.
propre pays, en attente d’ordre et de sécurité. Inquiets face
d. Les anxieux désorientés (14 %), fortement identitaires, en
à la mondialisation et pour un État qui défend l’égalité.
attente d’ordre et de sécurité.

a. Que pensez-vous du mariage pour tous ? b. Que pensez-vous de l’immigration ?

1. « C’est contre nature. » → 1. « Les immigrants de nos jours ont plus de mal à s’intégrer
2. « Ça se fait ailleurs dans le monde sans problème. » qu’avant, du fait de leur religion. » →
→ 2. « C’est bien les mélanges ! » →
3. « C’est le sens de l’histoire, du progrès ! » 3. « Ça me fait peur. » →
→ 4. « Ils viennent profiter de notre modèle social. »
4. « Ça va déstabiliser la société. » → →
5. « Ça me fait peur ! » → 5. « On en a besoin pour notre croissance économique. »
6. « C’est tellement cool ! » → →
7. « L’Église a raison de le dénoncer. » → 6. « Les frontières, c’est dépassé. » →
7. « Chacun chez soi et les moutons seront bien gardés. »
→
Oral

1. Écoutez le reportage et répondez aux questions.

N° 59
a. Qu’est-ce que Myriam, Yasmina, Marie-Ange ont c. Quels sont les domaines de la vie économique, politique
en commun ? et sociale où les Françaises originaires du Maghreb sont
présentes ?

b. Quelle est l’image la plus commune de la banlieue ?

d. Quel rôle joue le milieu associatif ?

cent quinze 115

Tendances A2

Unité 9 - Projet - Donner de ses nouvelles

Vocabulaire

1. Apprenez le vocabulaire.

Lagon (n. m.) Empire (n. m.)

Épicerie (n. f.) Département (n. m.)
Comptable (n. m.) Tenir (v.)
Barbecue (n. m.) Gêner (v.)
Balade (n. f.) Plaindre (se) (v.)
Archipel (n. m.) Intégrer (v.)
Métropole (n. f.) Confortable (adj.)
Contact (n. m.) Triste (adj.)
Électricité (n. f.) Étroit (adj.)
Isolement (n. m.) Merveilleux (adj.)
Embouteillage (n. m.) Colonisateur (adj.)
Puissance (n. f.) Terriblement (adv.)

2. Vérifiez la compréhension du courriel de Géraldine (Livre de l’élève, p. 142-143).

Lisez le courriel et répondez aux questions.
a. Attribuez ces informations.
1. C’est un village de 7 000 habitants. →
2. L’île a une longueur de 8 kilomètres. →
b. Qui sont les « métro-expats » ?

c. Qu’est-ce qui caractérise « l’esprit village » ?

d. Faites la liste des inconvénients sur le plan économique et culturel.

e. Qu’est-ce qui donne l’impression d’ « être un peu en vacances toute l’année » ?

3. Dites si ces sentiments sont positifs ou négatifs.

Positifs Négatifs
a. Quelle joie que tu sois venue !
b. Revenez quand vous voulez.
c. On ne vous voit plus du tout…
d. Tu avais promis et, comme d’habitude, tu ne l’as pas fait.
e. Je n’oublierai pas ce week-end passé tous ensemble.
f. Regarde ce que tu es devenu… tu me fais honte !

116 cent seize

Tendances A2

Donner de ses nouvelles - Projet - Unité 9

4. EXPRIMER DES SENTIMENTS NÉGATIFS OU POSITIFS. Complétez avec les expressions de la liste.
je suis heureux ; c’est un plaisir ; j’espère que ; je ne suis pas content ; je suis triste ; je regrette que
Dans une entreprise
a. Je n’ai pas été très bon pour présenter mon projet. Je de ma présentation.
b. Toutes mes félicitations ! Je que tu aies eu le poste que tu souhaitais !
c. Tu as perdu ton gros client chinois. Tu ne méritais pas ça. Je pour toi.
d. Vous partez demain à Djakarta ! Dommage. Je vous ne puissiez pas participer
à la réunion de jeudi.
e. Ah ! Vous êtes de retour ! Après votre accident, on s’est fait beaucoup de soucis.
de vous revoir en pleine forme !
f. La réunion avec les Allemands s’est bien passée. J’ qu’ils vont signer le contrat.

5. EXPRIMER DES SENTIMENTS. Dites le contraire. Associez.

a. Je suis satisfait du résultat. 1 . Je suis ravi !
b. Je suis désolé d’en arriver là. 2. Naturel
c. Je suis contente de son travail. 3. J’ai honte.
d. Il trouve ça surprenant. 4. Je suis mécontente.
e. Il est triste de l’apprendre comme ça. 5. Je suis déçu.
f . Je suis fière de sa réussite. 6. Il est heureux.

6. Trouvez l’expression verbale qui correspond au substantif.

a. Regret → Je regrette que tu ne m’aies rien dit de son état de santé.
b. Peur → tu le prennes mal.
c. Déception → elle ne réponde jamais à mes courriels.
d. Bonheur → elle soit fidèle au rendez-vous.
e. Fierté → tu aies pu gagner contre lui.
f . Préférence → tu viennes quand elle sera là.

Une Française chez les Minangkabau Écrit

Anne travaillait dans une société d’assurances ; elle trouvait sa vie 1. Lisez l’article et répondez aux questions
un peu terne. Un jour, elle s’est envolée pour l’Indonésie et elle n’en (Cahier d’activités p.117).
est jamais repartie. a. Retrouvez les informations qui
C’était en 2010. Anne a 30 ans. Ricky anime avec sa guitare les soirées correspondent à ces chiffres et données.
Elle décide de changer de vie et de son écolodge, le Ricky’s Beach
part étudier en Indonésie. Là, elle House. Son équipe est composée 30 :
rencontre Ricky, guide touristique uniquement de jeunes du village : 2010 :
sur les îles Mentawai, et tombe 70 % des revenus sont reversés au 600 :
[Link] se marient six mois plus village dont 30 % servent à payer les
tard dans la tradition minangkabau. études des enfants. Ricky et Anne 4x4 :
Une tradition où la transmission de achètent sur place toute la nourriture 70 :
la propriété, des terres, du nom et des qui sera servie au lodge afin de 30 :
titres se fait par la mère, où tous les soutenir l’économie du village.
biens appartiennent à la femme. Dans cette nouvelle vie, ce qui reste b. Regroupez les informations sur Ricky.
Anne et Ricky vivent dans un petit difficile pour Anne, c’est le fait de ne
village de pêcheurs de 600 habitants pas avoir d’amie à qui se confier. Mais
accessible uniquement en 4x4, ici la jeune femme se sent utile et, c. En quoi consiste la tradition minangkabau ?
Nagari Sungai Pinang. Ici, les femmes avec leur fille Alicia, c’est une mère
gèrent les tâches quotidiennes dans heureuse qui tous les jours aident les
les rizières ainsi que la pêche. autres. Un rêve devenu réalité.

cent dix-sept 117

Tendances A2

Unité 9 - Préparation au DELF A2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Lisez l’article et répondez aux questions (Cahier d’activités p.118).

Des retrouvailles en famille ! très élargie.

retrouvailles en famille, mais une famille
On appelle ça des cousin ades. Ce sont des
de la place pour
a généalogie a beaucoup fait pour les cousinades. Elle
a Château ou salle des fêtes, il faut
L permis de découvrir des racines communes à des familles
qui ne portent pas le même nom ou au contraire d'établir
organiser une cousinade. Le plus impor
généa logiqu e, qui perme ttra de figure
tant, c’est l’arbre
r les liens entre les
, et c’est le badge qui
participants et à chacun de se situer
l’ensemble d’une descendance qui porte le même nom. à quelle branc he chacun appartient.
permettra d’iden tifier
Aujourd’hui, les cousinades sont ce moment festif qui autour de grandes
rassemble des personnes qui ont souvent en commun Et c’est l’occasion d’un repas festif
he de la famille.
un ou plusieurs ancêtres ou qui portent le même nom tables où est reconstituée chaque branc
x sociaux, un blog
de famille. Ainsi, la plus grande cousinade du monde, Pour la suite, Facebook et les réseau
la cousinade et de
homologuée par le livre Guiness des records, a réuni souvent, permettront de faire vivre
prolonger la rencontre.
5 000 « cousins » en Vendée !

a. Qu’est-ce qu’une cousinade ?

b. À quoi sert un arbre généalogique ?

c. Qu’est-ce qu’évoquent les « cousins » de Vendée ?

d. À quoi servent :
1. l’arbre généalogique :
2. le badge :
e. Comment prolonger une cousinade ?

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Vous entendez ce message sur votre répondeur. Lisez les questions. Écoutez le document
puis répondez aux questions.
N° 60
Répondeur 1 Répondeur 2 Répondeur 3
a. Qui appelle ?
b. Quel est le problème ?
c. Quelle est la solution proposée ?
d. Coordonnées

118 cent dix-huit

Tendances A2

Préparation au DELF A2 - Unité 9

PRODUCTION ÉCRITE
Décrivez votre meilleur(e) ami(e) (physique, caractère). Vous racontez quelles activités vous faites ensemble
et pourquoi vous vous sentez bien avec lui ou avec elle. (60 mots minimum)

PRODUCTION ORALE
Parlez de vos amis. Comment sont-ils ? Pourquoi est-ce que vous les aimez ? Quelles activités faites-vous
ensemble ?

cent dix-neuf 11
Tendances A2

Crédits photographiques (de gauche à droite et de haut en bas) :

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120 cent vingt

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