Compétence 4 : Praticien Réflexif
4.1. Bilan réflexif des stages
4.1.1. Retour du stage en primaire
Durant le stage j'ai fait quelques découvertes :
- Les cours d'informatique, qui sont assez récent dans l'enseignement fondamental. Le
cour est très poussé, en effet ils apprennent des choses que j'ai appris moi-même lors de ma 5 -
ème secondaire comme le traitement de texte, les recherches internet, la prévention de
protection des données, des PowerPoint, et même du codage! Après m'être entretenu avec leur
professeur d'informatique, j'ai appris que le cour va être étendus à l'avenir à la 3ème et 4ème
primaire. Ce qui est une grande avancé par rapport à quand j'étais à leur place.
- Grâce à la stagiaire que j'ai observé j'ai appris beaucoup de choses concernant le métier
et les stages dans le fondamental. Elle m'a appris des choses concernant la gestion de classe,
m'a montré ses travaux pour que je me donne une idée de la quantité de travail qui m'attend. Je
me rend compte que c'est une approche complétement et une formation totalement différente
de la nôtre.
- J'ai appris aussi les différents besoin spécifiques de la classes car il y en avait plusieurs
types. De la dyslexie, 2 élèves néerlandophone qui sont en immersion français ainsi qu'un élève
TDA grâce à ma maitre de stage j'ai pu observer les différentes lanières de gérer tout cela.
Malgré les différentes choses que j'ai appris il y a une question que je me pose qui me paraît
plus importante que les autre. Je me demande " y aura-t-il un décalage au niveau des
connaissances informatique des élèves d'ici les prochaines années ?"
4.1.2. Retour de stage en secondaire
Vu que le stage est un stage de secondaire j'ai pu découvrir une nouvelle facette de
l'enseignement. Des nouveaux types d'élèves, des nouvelles matières, des nouveaux types de
problèmes…
Concernant mon stage de secondaire il y a une situation qui m'a interpelé.
Lors de mon deuxième stage qui s'est déroulé à l'institut des frères maristes de Mouscron.
Le deuxième jour j'ai assisté à un cour de formation historique et géographique dans une classe
de 4ème qualification bureautique. Le thème de la leçon était, " les Brics et les pays en voie de
développement".
Au tout début du cour lors de la rentrée en classe, les élèves étaient très agités ( il y avait du
chahut et ils criaient beaucoup ) et donc le professeur qui est mon maître de stage c'est énervé.
Il a donc décidé de les sanctionnés et coup de théâtre il a demandé à moi de passer dans les
bancs et si un banc n'était pas rangé je devais en jeter l'intégralité à la poubelle.
J'ai choisi cette situation car je l'ai trouvé honteuse. Je la punition pas du tout approprié et
dénoué d'intelligence.
Les compétence mises en jeux sont :
- La gestion et animation de la classe
- Le cadre relationnel bienveillant
Une question que je pourrai me poser par rapport à la situation c'est : Comment sanctionner
un élève de façon intelligente ?
Après avoir écouté quelque camarades de classe concernant leur vécu. Nous avons choisi cette
situation : Elle a donné des cours dans 4 classes de 2 -ème générales et sur les 4 classes il y
avait systématiquement au moins 1 élève qui oubliait son cour et donc la maître de stage a
décidé. La question est " comment palier le fait qu'ils aient les moyens nécessaires ils l'oublient
quand même leurs cours.
Comment expliquer ce phénomène ?
Le manque d'intérêt au cour de l'élève ainsi que de rigueur. Par un manque d'organisation lié au
cadre extrascolaire.
Comment auriez-vous réagi ou agi dans une telle situation ainsi que les alternatives à cette
réaction ?
J'adopte un comportement différent en fonction de la situation et de la gravité de l'origine du
problème. Je peux donc prendre c'est solutions en cas d'oubli fréquent.
- Prendre l'élève a part après la fin du cour et essayer de comprendre ce qu'il ne va pas et
si c'est lié à un problème extérieur
- Sanctionner dans le journal de classe avec un mot à faire signer par les parents.
- 2 -ème note écrite avec une retenue + faire signer par les parents
- 3ème note écrite ( convocation des parents afin de discuter de tout cela en face à face )
4.2. Bilan réflexif de l'année
Concernant cette première année de bachelier j'ai fais quelques découvertes concernant le
métier notamment comment construire un cour ainsi que comment le donner, comment gérer
une classe, le comportement des élèves. J'ai pu aussi découvrir des nouvelles matières qui
étaient pur moi alors totalement inconnue avant d'arriver à la haute école ( science social et
économique, le cour de pédagogie).
Ma vision du métier à évoluer depuis le mois de septembre, elle a évolué de façon positive.
Certes je me rend compte que le métier est beaucoup plus dur que ce que je pensais mais cela
ne m'a pas dissuadé de vouloir le réaliser.
4.3. Sélection d'une thématique liée à l'exercice de la profession
1. Une thématique qui me tiens particulièrement a cœur que j'ai voulu mettre en avant dans
ce point est le développement de l'enseignement du numérique dans les écoles primaire.
2. J'ai choisi cette thématique car je compare la situation à quand moi-même j'étais au
primaire, à une époque où il y avait 1 seul TBI pour toute l'école. Maintenant les enfants
dès la 5 -ème primaire ont un cour d'informatique où ils apprennent du traitement de
texte, à surfer sur le web, reconnaitre les dangers d'internet, faire du codage et envoie
de mails. J'ai même appris grâce à mon maître de stage que cela va s'étendre dans
quelques années à dès la 3ème primaire.
3. La source que j'ai trouvé à ce sujet c'est le blog de Marie-Claude Sawerschel ancienne
enseignante, qui parle de l'introduction de l'informatique dans les classes d'écoles
primaire. https://blogs.letemps.ch/marie-claude-sawerschel/2020/05/07/lenseignement-
de-linformatique-a-lecole/
4. La thématique est abordée sur le site enseignement.be dans la rubrique ressource
pédagogique puis dans le numérique dans l'enseignement puis enseignement obligatoire
et enfin développer ses compétences numériques.
5. Je n'ai pas trouvé de trace de ma thématique dans le magazine "Prof".
6. Mon regard sur ce sujet à évolué car je constate que le numérique prend de plus en plus
de place dans les écoles et surtout dans les écoles primaire. Ce qui est une bonne chose
car on peut faire une actualisation avec le mode de vie de 2024 super connecté et cela
montre une capacité d'adaptation de l'enseignement aux mode de vie qui est notable.
4.4. Autoévaluation et analyse des compétences
1. Si je devais comparer mon évolution dans le développement de mes compétences
concernant le métier, je prendrai le cycle de vie d'une grenouille qui passe par le stade
"œuf" puis têtard et ainsi de suite jusqu'à l'âge adulte d'une grenouille. Je suis pas encore
à la fin de mon évolution car on s'améliore chaque jour et je ne m'arrêterai jamais
d'apprendre même après avoir obtenue mon diplôme.
2. Je n'ai pas d'exemple pour appuyer mes propos.
3. Pour l'année prochaine mon objectif premier est de m'améliorer au niveau de m'a MLF
ensuite sur la construction de corpus d'documentaire ainsi que de la construction d'un
cour car je n'ai pas eu l'occasion d'en faire durant mes stages ( ce qui est un frein comparé
aux autres de la classe ).
