Fiche N°01 CONSTRUCTION DE PHRASES CE

Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 9

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Le chien aboie. Trouve des phrases
Dirigée Afi va à l'école.
Papa dort.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Le chien aboie.
Afi va à l'école.
Papa dort Ecrit des phrases sur ardoise
Expression ATTENTION ! Pour exprimer une idée, on fait une
phrase. Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Une phrase commence par une lettre majuscule et se

termine par un point. Suit le modèle proposé

Faire observer et dire la structure des phrases

Ali écrit au tableau (GNS + GV)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Parler : du cultivateur.
Exemple : Le cultivateur laboure son champ.
Construit des phrases
Oral de maman ;de la récréation ; de mon ami(e) ;
du tailleur ; des élèves ;du bic de Dossou que tu
retrouves.
TRANSFERT

a) fais une phrase à partir de chacun des éléments Construit des phrases
suivants :
- allume le feu ;
- la jarre contient ;
- va à l'école ;
Ecrit
b) ordonne les éléments ou groupes d'éléments des Ordonne les mots de la phrase
phrases suivantes :
se lave — Afi — dans la cour.
le mouton — l'herbe — broute.
les verres — elle — lave.
Fiche N°02 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : un sujet + un verbe
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 12
DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : GNS + GV Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
- Yara écrit. Trouve des phrases
Dirigée
- L'oiseau chante
- L'enfant joue.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Yara écrit. Ecrit des phrases sur ardoise
- L'oiseau chante
Expression
- L'enfant joue. Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases Suit le modèle proposé

- L'enfant joue. (GNS + GV)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Parler :
- des élèves ;
- de mon camarade ;
Construit des phrases
Oral - de la rivière ;
- de la pluie ;
- du cultivateur ;
- du marché.
TRANSFERT

a- Construis cinq phrases en utilisant les dix mots

Construit des phrases
suivants : train, brûle, récoltent, feu, paysans, siffle.
s'amuse, s'envolent, enfant, papillons.

b- Construis une phrase avec chaque groupe

Ecrit d'éléments.
Ordonne les mots de la phrase
l'eau - coule. écoutent - les élèves. mouton - le - broute.
les - balaient - ménagères, tailleur - le - coud.

c- A l'heure de la récréation- Le maître ...............

- Les élèves ..... . . . ....... - Ils ...............- Ils ...............
Fiche N°03 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase GNS + V + Attribut
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 15
DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : GNS + GV Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Cette case est ronde. Trouve des phrases
Dirigée Cet oiseau paraît malade.
Le ciel est nuageux.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Cette case est ronde. Ecrit des phrases sur ardoise
Cet oiseau paraît malade.
Expression
Le ciel est nuageux. Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases Suit le modèle proposé

Le ciel est nuageux. (GNS + V + Attribut)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Dire comment est :

- la terre après la pluie ;
- le ciel quand il y a des nuages :
- la cour de l'école quand les élèves sont rentrés. Construit des phrases
Oral
Dire comment devient :
- le village pendant la nuit ;
- mon corps quand je me lave.
aj Je reconstitue cinq phrases à l'aide de flèches et je les
TRANSFERT

recopie.
Cet enfant paraît travailleur Construit des phrases
tu devient nuageux
le ciel / dorée
la forêt est mon ami
le cultivateur es beau
Ecrit ce papillon fatigué
Ordonne les mots de la phrase
Exemple : Cet enfant est travailleur.
b) Je complète les phrases avec l'un des mots ou
groupes de mots suivants : paraît ; le ciel ; appétissant ;
polie.
Cette écolière est ............... Le lièvre ............... rusé. ....
. .......... est beau.
Le repas est ...............
Fiche N°04 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : GNS + V + GNCOD
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 18
DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : GNS + V + Attribut Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - La poule picore des graines. -
Trouve des phrases
Dirigée - Le berger surveille son troupeau

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- La poule picore des graines. Ecrit des phrases sur ardoise
- Le berger surveille son troupeau
Expression
Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases

- Le berger surveille son troupeau Suit le modèle proposé
(GNS + GV + GNCOD)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple :
- maman lave le bébé Construit des phrases
Oral
- le bûcheron fend le bois
- papa plante un manguier

a- Dire ce que fait :

- maman dans la cuisine.
- papa au jardin ;
TRANSFERT

- le mouton dans la prairie ;

Construit des phrases
- le menuisier dans son atelier ;
- le vendeur au marché.
Exemple : Maman prépare le repas.

Ecrit b- Reconstituer cinq phrases à l'aide de flèches et les

Ordonne les mots de la phrase
recopier.
Exemple : Koffi plantera des caféiers.
Kola accompagne des choux
Ma mère traversent son père
L’enfant plantera des noix
Des piétons a acheté la route
Il cueille des caféiers
Fiche N°05 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : GNS + V + GNCOI
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 22

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : GNS + GV + GNCOD Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le maître parle à ses élèves.
Trouve des phrases
Dirigée - Le jardinier arrose les fleurs.
- L'enfant s'amuse avec un chien.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Le maître parle à ses élèves.
- Le jardinier arrose les fleurs.
Ecrit des phrases sur ardoise
- L'enfant s'amuse avec un chien.
Expression Faire observer et dire la structure des phrases
Observe la structure
Dirigée Dans la phrase, le GV comprend :
ECRITE

- un verbe(joue)
Suit le modèle proposé
- une suite (le chien). Elle est indirectement reliée au
verbe par ‘avec’C'est lecomplément d'objet indirect
(COI). (GNS + GV + GNCOI)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple :
- du paysan et du serpent.
Exemple : le paysan a peur du serpent. Construit des phrases
Oral
- de mes amis jouant à saute-mouton ;
- des enfants et leurs parents ;
TRANSFERT

- de mon souvenir.
Construit des phrases
Complète les phrases avec l'un des mots ou groupes de
mots suivants : sa petite fille ; enseigne ; ce chauffeur ;
mangues : sueur.
- Le maître ............... aux élèves.
Ecrit
- Cette grand-mère s'intéresse à ............... Ordonne les mots de la phrase
- ............... échappe à l'accident.
- Ce sportif ruisselle de ...............
- Les villageois goûteront aux ...............
Fiche N°06 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : 1 GNS + 2 V
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 25

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : GNS + GV + GNCOI Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le ballon tombe et bondit.
Trouve des phrases
Dirigée - L'élève se lève et répond.
- Le paresseux baille et dort.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Le ballon tombe et bondit. Ecrit des phrases sur ardoise
- L'élève se lève et répond.
Expression
- Le paresseux baille et dort. Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases Suit le modèle proposé

- L'élève se lève et répond. (1 GNS + 2 V)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple : Le chien aboie et fait peur du maître :
- du train ;
Construit des phrases
Oral - de la pluie :
- du soleil ;
- de la lune.
TRANSFERT

a) Voici cinq sujets et dix verbes. Je construis cinq

Construit des phrases
phrases en utilisant la structure : S + V + V.

- Verbes : se reposer, se coucher. ruminer. se régaler,

manger, bêler, s'asseoir, boire, brouter, s'arrêter.
Ecrit
Ordonne les mots de la phrase
- Sujets : les invités, le voyageur, les vaches, le
mouton. ils.
b) En utilisant la structure S + V + V, parler
- de la porte,
- des nuages.
Fiche N°07 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : 1 GNS + 2 V + 1 CO
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 28

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : 1 GNS + 2 V Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le chat se cache et bondit sur la souris.
Trouve des phrases
Dirigée - Le vent souffle et soulève la poussière.
- Le gardien saute et arrête le ballon
Ecrire les phrases au tableau (selon les images)
- Le chat se cache et bondit sur la souris.
Ecrit des phrases sur ardoise
- Le vent souffle et soulève la poussière.
Expression - Le gardien saute et arrête le ballon
Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases

Suit le modèle proposé
- Le gardien saute et arrête le ballon
(1GNS + 2GV + CO)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant par flèche.

Exemple :
L'épervier klaxonne et évite un piéton.
La souris souffle et s'abat sur sa proie.
Construit des phrases
Oral Le chauffeur plane et soulève à l'arbre.
Le vent tombe et remplit la poussière.
La pluie court et grimpe les marigots.
L’épervier plane et s’abat sur sa proie
TRANSFERT

Choisis deux groupes d’éléments et construis une phrase

correcte
Construit des phrases
- le chauffeur s'arrête
- cesser de jouer ;
- le flotteur bouge ;
- s'adresser à un voyageur ;
Ecrit Reconstituerles phrases
Ordonne les mots de la phrase
- l'enfant - son jouet - réclame - pleure - et
Exemple : L'enfant pleure et réclame son jouet
- le malade - de douleur - se tord - et - se lamente
- hulule - et -effraie - le hibou - les enfants
- marque - le joueur - dribble - et - le but.
- le chien - sur l'étranger - s'élance - aboie – et
Fiche N°08 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : 2 GNS + 1 V
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 31

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : 1 GNS + 2 V + 1 CO Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Maman et son entant s’amusent Trouve des phrases
Dirigée - Le paysan et son fils labourent
- Le chien et le chat se battent

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Ecrit des phrases sur ardoise
- Maman et son entant s’amusent
Expression - Le paysan et son fils labourent
Observe la structure
Dirigée - Le chien et le chat se battent
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases

Suit le modèle proposé
Le chien et le chat se battent (2 GNS + GV)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple :La rivière et le ruisseau coulent :
- le menuisier et ses apprentis Construit des phrases
Oral
- ton camarade et toi :
- les agneaux et les cabris le mais et le mil

Complète les phrases suivantes :

TRANSFERT

- La poule et ............... se cachent.

Construit des phrases
- Le berger et ............... s'éloignent.
- ............... et ............... se promènent.
- Le président et son hôte ...............
- ............... et les garçons...............
Ecrit Exemple : La poule et ses poussins
Ordonne les mots de la phrase
Reconstitue les phrases et utilise la structure : S+S+V

- les hommes - se reposent - et - les animaux.

- les filles - les garçons – s’alignent - et.
- ruminent - et - les chèvres - les moutons.
- ne jamais - chien - le - le chat - s'aiment - et.
Fiche N°09 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase :2 GNS + 1 V + 1 CO
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 34

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : 2 GNS + 1 V Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
- Le maçon et son apprenti élèvent le mur. Trouve des phrases
Dirigée
- La poule et ses poussins s'éloignent de l'épervier.
- Le réparateur et son apprenti réparent un vélo.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Le maçon et son apprenti élèvent le mur. Ecrit des phrases sur ardoise
- La poule et ses poussins s'éloignent de l'épervier.
Expression
- Le réparateur et son apprenti réparent un vélo. Observe la structure
ECRITE

Dirigée
Faire observer et dire la structure des phrases
Le réparateur et son apprenti réparent un vélo Suit le modèle proposé
(2 GNS + V + GNCOD)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple :Papa et son fils pêchent à la ligne
- de papa et son fils ;
- des animaux qui se nourrissent de chair :
Construit des phrases
Oral - des oiseaux qui se nourrissent de graines ;
- de ceux qui vont à moto ;
- de maman et papa ;
- de Yaya et sa sœur.
TRANSFERT

a- Fais cinq phrases pour parler :

- de la chatte et ses chatons ; - du fermier et sa femme ;
Construit des phrases
- du fleuve et ses affluents ; - de la poule et ses poussins ;
- d'une scène de marché.

b- Fais des phrases pour dire ce que font :

Ecrit Exemple : Le tailleur et son apprenti prennent une
Ordonne les mots de la phrase
mesure
- le maçon et son apprenti ?
- le cultivateur et son fils ?
- Kokou et son oncle ?
- le forgeron et son client ?
- le capitaine et son équipe ?
Fiche N°10 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Structure d’une phrase : Le GNS qualifié
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 37

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : 2 GNS + V + CO Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le chien méchant poursuit le voleur. Trouve des phrases
Dirigée - Le petit enfant grimpe à l'arbre
- L'élève attentif écoute le maître

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Le chien méchant poursuit le voleur.
Ecrit des phrases sur ardoise
- Le petit enfant grimpe à l'arbre
Expression - L'élève attentif écoute le maître
Observe la structure
Dirigée
ECRITE

Faire observer et dire la structure des phrases

Suit le modèle proposé
Le petit enfant grimpe à l'arbre
(GNS qualifié + GV + GNCO)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple :
Direcomment peut être : Construit des phrases
Oral
- un maître - une eau - un vent - des nuages
- des arbres ; - le soleil ; - la lune.

Fais une phrase avec un sujet qualifié, un verbe et un

complément d’objet, pour parler :
- d'un forgeron : - de la fête : - de la cour : -
TRANSFERT

des animaux : - du cordonnier : - du vent :

des spectateurs : - des villageois, Construit des phrases
Exemple : Des villageois gais jouent au tam-tam.

Relie convenablement les éléments du tableau et utilise-

Ecrit les pour faire des phrases avec un sujet qualifié. un verbe
et un complément d'objet : Ordonne les mots de la phrase

un vent lourds
de nuages dangereux
un reptile odorantes
des fruits mûrs
des fleurs violent
Un vent violent a arraché des arbres
Fiche N°11 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La phrase
Titre : Phrases simples coordonnées
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- dire la structure de la phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 40

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : GNS qualifié + V + CO Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le car s'arrête et les voyageurs descendent Trouve des phrases
Dirigée - Le chien aboie et le voleur s 'enfuit
- Le chasseur tire et l'écureuil tombe

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Le car s'arrête et les voyageurs descendent Ecrit des phrases sur ardoise
- Le chien aboie et le voleur s 'enfuit
Expression
- Le chasseur tire et l'écureuil tombe Observe la structure
ECRITE

Dirigée
Faire observer et dire la structure des phrases Suit le modèle proposé
Le chien aboie et le voleur s 'enfuit (P1 + et + P2)

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire une phrase correspondant aux images.

Exemple : La cigale chante et la fourmi travaille.
A partir des éléments suivants, fais deux phrases simples
reliées par et. Construit des phrases
Oral
la cigale ............... la fourmi ………
le chien . . . ............ le voleur ……….
la maman .................. le bébé. ...........

Utilise la structure P1 + et + P2
a) A partir des éléments suivants, fais une phrase : Construit des phrases
TRANSFERT

- Ils s'installent à la tribune - les spectateurs payent le

ticket.
- Les poussins accourent- la poule glousse
- Le magicien lève sa baguette - les enfants
applaudissent.
- Maman le console - le bébé pleure.
Ecrit
Exemple : Les spectateurs payent le ticket et ils
s’installent à la tribune
b) Complète les phrases suivantes : Complète les phrases
Les marchands s’installent et le ..... . . . . . ..... s'anime.
Le chef de gare ........ . . . . ... et le train ...............
Le petit Séni ... ... . . . ..... son cahier et le ........ . ...... le
félicite. Mon ardoise est ............... et je la nettoie
L'avion atterrit et les voyageurs ...... . .......
Fiche N°12 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La négation
Titre : La forme négative : ne … pas
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- transformer une phrase affirmative à une forme négative
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 47

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases selon : P1 + et + P2 Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le grand papayer porte des fruits.
Trouve des phrases
Dirigée - Cet oranger n'a pas porté de fruits.
- Le jeune papayer ne porte pas de fruits.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

- Le grand papayer porte des fruits.
- Cet oranger n'a pas porté de fruits.
- Le jeune papayer ne porte pas de fruits. Ecrit des phrases sur ardoise
Expression
Faire observer et dire la forme négative Observe la structure
ECRITE

Dirigée
Le jeune papayer ne porte pas de fruits.(ne … pas)
Cette année, ce petit oranger, n’a pas porté de fruits. Suit le modèle proposé
Dans les phrases aux temps simples, je place le verbe
entre ne et pas. Dans les temps composés, je place
l'auxiliaire seul entre ne et pas

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire pour dire ce qu’on ne fait pas :

- chez soi - à l'école - sur la route - au marché
- quand une voiture arrive - le chauffeur au volant
Construit des phrases
Oral - quand le maître explique une leçon,
Qu’est-ce que : le sourd ne fait pas ? il ne doit pas
faire ?

Mets les phrases suivantes à la forme négative en

TRANSFERT

utilisant ne... pas

Construit des phrases
Le soleil brille aujourd'hui. La cour de I école est sale Le
coq chante Papa a un chien méchant La case est petite
Les élèves apprennent bien leurs leçons. J'accompagne
les petits bergers au pâturage Tu as perdu ton bic.
Ecrit
Ordonne les mots de la phrase
Mets les phrases suivantes à la forme négative
J'ai beaucoup de cahiers. Tu as le temps de t’amuser
Grand-père est très fatigué. Mon camarade Ayao est sur
d’arriver àl'heure La brousse appartient aux hommes.
Depuis longtemps les coqs s’égosillent. Les hommes
dorment et cessent d'agir.
Fiche N°13 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La négation
Titre : La forme négative : ne … plus
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- transformer une phrase affirmative à une forme négative
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 50

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec ne … pas Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
- Grand-père ne fume plus la pipe. Trouve des phrases
Dirigée
- Je fume la cigarette.
- Grand-père fume la pipe.

Ecrire à la forme négative les phrases au tableau avec

ne … plus (selon les images)
- Je fume la cigarette.
Ecrit des phrases sur ardoise
- Grand-père fume la pipe.
Expression Faire observer et dire la forme négative
Observe la structure
ECRITE

Dirigée Le papayer ne porte plus de fruits.(ne … plus)

Cette année, ce petit oranger, n’a plusporté de fruits.
Suit le modèle proposé
Dans les phrases aux temps simples, je place le verbe
entre ne et plus. Dans les temps composés, je place
l'auxiliaire seul entre ne et plus

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire des phrases pour dire ce qu’on ne fait

plus depuis que :
- je suis en classe
Construit des phrases
Oral - maman ne fait plus depuis que je ne suis plus bébé
- le maître ne me fait plus depuis que je travaille bien
- les élèves ne font plus pendant les vacances

Reconstitue les phrases suivantes en utilisant ne.. plus

TRANSFERT

l'infirmier - sa blouse blanche - a mis.

Construit des phrases
cette -- gratte - la terre - poule
punit - le maître - les retardataires
quand il pleut - le soleil - se montre
d'appétit - a - l'enfant - malade - parce qu'il est
Ecrit Exemple : L «infirmier n’a plus mis sa blouse blanche
Ordonne les mots de la phrase
Transforme les phrases suivantes en phrases négatives en
utilisant ne … plus
Les élèves viennent en retard. Ils s’amusent tout le temps
en classe. A la composition dernière ils ont de mauvaises
notes. Leurs parents sont mécontents. Le maître les punit
Fiche N°14 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : La négation
Titre : La forme négative : ne … jamais
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- transformer une phrase affirmative à une forme négative
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 52

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec ne … plus Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Le chat et le chien sont des amis.
Trouve des phrases
Dirigée - Deux coqs se battent.
- Le chien et le chat se battent : ils ne s’aiment
jamais.

a) Faire construire la phrase qui correspond à chaque

image, en utilisant ne… jamais
b) Parle d’un élève qui arrive toujours à I heure à l'école.
Vient-il parfois en retard ? Est-il parfois puni pour retard
c) Qu'est-ce que tu ne fais jamais : Ecrit des phrases sur ardoise
pendant la récréation : en !'absence du maître ; en
Expression
l'absence de mes parents Observe la structure
ECRITE

Dirigée
d) Je dis ce que mes parents ne font jamais
Faire observer et dire la forme négative Suit le modèle proposé
Le chat et le chien nes’aiment jamais.. (ne … jamais)
Dans les phrases aux temps simples, je place le verbe
entre ne et jamais. Dans les temps composés, je place
l'auxiliaire seul entre ne et jamais

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire pour dire ce qu’on ne fait jamais :

Je crache sur l'ardoise
Je ne crache jamais sur l'ardoise.
Un élève paresseux apprend ses leçons
Le lion broute !'herbe. Construit des phrases
Oral
TRANSFERT

Je mets le doigt dans les narines,

Le cultivateur est libre pendant les travaux des
champs
Mes parents ont du temps le jour
Construit des phrases
Raconte ce que ne fait jamais
Ecrit un enfant impoli
un bon chauffeur
un bon gardien
Fiche N°15 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : L’interrogation
Titre : La forme interrogative
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- poser une question
- transformer une phrase affirmative à une forme interrogative
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 55

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec ne … jamais Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Expression Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Allô ! Est-ce que ton père est à la maison ? Trouve des phrases
Dirigée
Allô ! Ton père est-il à la maison ?

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Allô ! Est-ce que ton père est à la maison ?
Allô ! Ton père est-il à la maison ?
Faire observer et dire la forme interrogative
- Allô ! Est-ce que ton père est à la maison ?
- Allô ! Ton père,est-il à la maison ? Ecrit des phrases sur ardoise
- Allô ! ton père est à la maison ?
Expression
Pour poser une question, je fais une phrase interrogative. Observe la structure
ECRITE

Dirigée
A l'oral, le ton me renseigne.
A l'écrit, la ponctuation me renseigne. Suit le modèle proposé
Pour faire une phrase interrogative :
- J'utilise « EST-CE QUE» ou
- je place le sujet après le verbe : c'est l'inversion du
sujet, ou
- je monte seulement le ton.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Quelles questions poserai-je à mon camarade pour savoir

- s'il sait sa leçon
-- si sa maman est allée au marché Construit des phrases
Oral
- si ses camarades sont sages en classe
- si son frère reviendra bientôt
TRANSFERT

Transforme en questions les phrases suivantes en Construit des phrases

ajoutant après le verbe les pronoms : il, ils, elle ou elles.
- Ton école est grande.
- Tes cahiers sont propres. - Le maître arrive
Ecrit - Ce livre est à toi.
- Ces filles ont été punies.
- Kodjo ne sera pas paresseux.
Exemple : Tes cahiers sont propres. Tes cahiers sont-ils
propres ?
Fiche N°16 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : L’interrogation
Titre : La forme interrogative
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- transformer une phrase affirmative à une forme négative
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 61

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Pose des questions avec « est-ce que » Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

La maman veut savoir quand son enfant part pour l'école
ORALE

: lis et trouve ce qu'elle lui demande :

Vous êtes en récréation.
Expression Il est dix heures.
II est sept heures, quand pars-tu pour l'école ? Trouve des phrases
Dirigée
Cette vieille dame veut savoir où vont les deux enfants :
lis et trouve ce qu'elle leur demande :
Il pleut.
Je ne suis pas content.
Où allez-vous, mes enfants ?

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Ecrit des phrases sur ardoise
- II est sept heures, quand pars-tu pour l'école ?
Expression - Où allez-vous, mes enfants ?
Observe la structure
ECRITE

Dirigée Faire observer et dire la forme interrogative

Quand vas-tu au marché ?
Suit le modèle proposé
Où vas-tu voir le film ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Quelles questions te pose ton camarade qui veut savoir :

où tu iras dimanche ;
où tu passeras tes vacances ;
où se trouvent actuellement tes parents ; Construit des phrases
Oral
quand tu partiras pour la pêche ;
quand papa est revenu du voyage ;
TRANSFERT

quand nous aurons les congés.

Répond aux questions suivantes : Construit des phrases

Où allez-vous chaque matin ?
La lune apparaîtra-t-elle ce soir ?
Ecrit Quand le train arrive-t-il à la gare ?
Est-ce que le repas est déjà prêt ?
Quand est-ce que le marché de votre village s'anime ?
Où est-ce qu'on se voit ?
Fiche N°17 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : L’interrogation
Titre : La forme interrogative avec : à qui ?, à quoi ?, de qui ?, de quoi ?
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase
- transformer une phrase affirmative à une forme interrogative
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 63

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Pose des questions avec « où ; quand » Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression A qui ce chauffeur s'adresse-t-il ?
Trouve des phrases
Dirigée De qui ces enfants rient-ils ?
De quoi parle le mécanicien ?

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

A qui ce chauffeur s'adresse-t-il ? - Ce chauffeur
s'adresse aux piétons.
De qui ces enfants rient-ils ? - Ces enfants rient de la
vache maigre. Ecrit des phrases sur ardoise
A quoi pense cet apprenti ? - Cet apprenti pense à
Expression
son avenir. Observe la structure
ECRITE

Dirigée
De quoi parle le mécanicien ? - Le mécanicien parle de
la voiture en panne. Suit le modèle proposé

On utilise à qui, de qui pour poser une question quand il

s'agit d'une personne ou d'un animal.
On utilise à quoi, de quoi lorsqu'il s'agit d'une chose.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau
Quelles questions pose ton camarade qui veut connaître :
celui ou celle à qui tu écris ;
celui ou celle à qui le maître parle ;
celui ou celle à qui l'élève parle ;
celui ou celle de qui ton père parle ;
Oral celui ou celle de qui le bon élève reçoit une récompense ; Construit des phrases
ce à quoi tu penses ;
TRANSFERT

ce à quoi les enfants jouent ;

ce à quoi tu es utile ;
de quoi vous riez ;

Réponds aux questions suivantes : Construit des phrases

A qui écris-tu ?
De qui recevez-vous ces livres ?
Ecrit A quoi le maître pense-t-il ?
De qui parlez-vous ?
De quoi parlez-vous ?
De quoi rêves-tu ?
Fiche N°18 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : L’impératif
Titre : La forme impérative
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase impérative
- donner des ordres à l’impératif
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 65

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Pose des questions avec « à qui ?, à quoi ?, de qui ?, de
Révision
quoi ?» A qui appartient … ?
Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images : lis et

trouve ce que cette femme peut dire à cet enfant :
Expression Tu es gentil.
Trouve des phrases
Dirigée Est-ce que tu manges ?
Lève-toi, lave-toi vite et cours à l'école.
Donner des ordres à exécuter par les élèves

Ecrire la phrase au tableau (selon l’image)

Lève-toi, lave-toi vite et cours à l'école.

Faire observer et dire la forme impérative

Ecrit des phrases sur ardoise
Que dis-tu à ton camarade :
Expression pour l'appeler ; pour lui demander de sortir puis de
Observe la structure
ECRITE

Dirigée retourner à sa place.

Suit le modèle proposé
Que dit le maître à ses élèves pour les inviter à
l'exactitude, à être attentifs, à apprendre leurs leçons ?
Demande à tes camarades d'aller au tableau ; de rentrer
vite à la maison et de revenir tôt l'après-midi.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau
Avec les verbes suivants, donne des ordres :
Exemple : Aller chez maman ce midi.
Va chez maman ce midi. Construit des phrases
Oral
Allons chez maman ce midi.
Allez chez maman ce midi.
a- Avec les verbes suivants, donne des ordres :
Venir à la maison ce soir ;
TRANSFERT

Sortir de l'école à midi ; Construit des phrases

Manger dans la case pendant la nuit ;
Etre présent en classe chaque jour ;
Se lever tôt le matin.
b- Va au tableau. Revenez ce soir.
Ecrit
Sur ces modèles, je complète les phrases suivantes : Ordonne les mots de la phrase
…… au marché.
…… de la classe.
…… me voir ce soir.
…… vite pour le champ.
…… avec du savon.
…… pas sur l'ardoise.
Fiche N°19 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : L’exclamation
Titre : La forme exclamative
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- exprimer une idée dans une phrase exclamative
- s’exclamer
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 67

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Pose des questions avec la forme impérative Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
Voilà un serpent ! Trouve des phrases
Dirigée
Ah ! un crapaud !

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Voilà un serpent !
Ah ! un crapaud !
Voici deux enfants : l'un allait mettre le pied sur un Ecrit des phrases sur ardoise
serpent, l'autre le retient et crie.
Expression
Construis une phrase correspondant à ce cri. Observe la structure
ECRITE

Dirigée
Construis une phrase pour dire que tu es surpris par :
la pluie ;l'incendie. Suit le modèle proposé
Que diras-tu quand :
Tu as peur ; tu as mal ; tu trouves un beau papillon ;
tu découvres une pièce de cent francs.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Traduis en phrases exclamatives :

la peur d'être puni ;
la surprise d'être arrivé si tôt ;
la peur à la vue d'un serpent ;
la colère du maître envers un élève paresseux ;
la joie du maître envers un élève travailleur. Construit des phrases
Oral
fais des phrases pour :
féliciter un camarade ;
TRANSFERT

appeler un ami ;
exprimer une surprise ;
exprimer la peur.

Je mets la ponctuation qu'il faut à la fin des phrases

suivantes : Construit des phrases
Attention la tornade
Oui, c'est toi le coupable
Ecrit
Es-tu content
Balayez la cour
Tu m'as fait peur, Douti
Quel enfant intelligent
Fiche N°20 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de sur
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer sur dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 71

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases exclamatives Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression - Maman porte un bébé sur son dos.
Trouve des phrases
Dirigée - Doudou dépose un pot de fleurs sur la table.
- Voici un oiseau sur une branche

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Voici un oiseau sur une branche
Construis une phrase correspondant à chaque image en
Ecrit des phrases sur ardoise
utilisant sur...
Expression Réponds par vrai ou faux devant les phrases suivantes :
Observe la structure
ECRITE

Dirigée Un car roule sur la route.

Je range mes affaires sur mon casier.
Suit le modèle proposé
Le bateau flotte sur l'eau.
Le soleil brille sur le ciel.
Une grande pluie s'abat sur le village.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Que ranges-tu sur la table ?
Où sont assis les élèves en classe ?
Construit des phrases
Oral Où roule l'autocar ?
Où se couche papa dans sa chambre ?
Où se posent les oiseaux ?
TRANSFERT

a) Recopie les phrases suivantes et fais une croix

devant celles qui sont correctes :
Construit des phrases
Papa dîne sur la terrasse.
Les invités mangent sur la table.
Cette maison a deux fenêtres sur la rue.
Les oiseaux font leurs nids sur l'arbre.
Ecrit
Papa est assis sur son fauteuil.

b) Emploie le mot « sur » en parlant :

de la mer ; Exemple : Un bateau flotte sur la mer.
du toit ; des rails ; des branches ; du lit ;
du fourneau ; du dos.
Fiche N°21 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « dans »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « dans » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 73

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec « sur » Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Les arbres sont dans la cour de l'école.
Trouve des phrases
Dirigée Un oiseau est dans la cage.
Le poisson nage dans l'eau.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Un oiseau est dans la cage.
Le poisson nage dans l'eau
construis une phrase correspondant à chaque image en Ecrit des phrases sur ardoise
utilisant dans.
Expression
Réponds aux questions suivantes : Observe la structure
ECRITE

Dirigée
Où ranges-tu tes affaires en allant à l'école ?
Où vivent les animaux sauvages ? Suit le modèle proposé
Quand et où brillent les étoiles ?
Où vont les élèves pendant la récréation ?
Où travaille le forgeron ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Complète les phrases suivantes avec les mots « sur »

ou « dans » :
Les élèves jouent … la cour. Maman range ses habits
Construit des phrases
Oral … son armoire. Le soleil brille … le ciel. Les
cahiers sont rangés … le bureau du maître. Les
enfants nagent … le fleuve.

Construis cinq phrases avec les éléments des deux

TRANSFERT

tableaux et recopie-les :
Exemple : Le chasseur poursuit le gibier dans le Construit des phrases
bois.
La rivière coule dans le bois
Les élèves lisent dans son lit
Ecrit Le menuisier travaille dans leur livre
Ordonne les mots de la phrase
Le chasseur poursuit le gibier dans son atelier

Après avoir reconstitué les phrases du tableau ci-dessus,

je fais des permutations en commençant par « dans ».
Exemple : Le chasseur poursuit le gibier dans le bois.
Dans le bois, le chasseur poursuit le gibier.
Fiche N°22 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « sous »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « sous » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 76

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec « dans » Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Le chat se repose sous la table de la cuisine.
Expression
Le chauffeur du préfet a garé sa voiture sous un baobab. Trouve des phrases
Dirigée
Les revendeuses étalent leurs marchandises sous le
hangar du marché.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Le chat se repose sous la table de la cuisine.
Les revendeuses étalent leurs marchandises sous le Ecrit des phrases sur ardoise
hangar du marché.
Expression
Observe la structure
ECRITE

Dirigée
Réponds aux questions suivantes :
Que peut-on trouver sous le sol ? Suit le modèle proposé
Combien de personnes vivent sous le toit de ta maison ?
Où restent les revendeuses au marché de ton village ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Distingue l'emploi de : sur, dans, sous, en répondant par

vrai ou faux aux questions suivantes :
Les hommes vivent : sur la terre ? dans la terre ? Construit des phrases
Oral
sous la terre ? sous le firmament ? sur le firmament ?
dans le firmament ?

Ordonne les éléments suivants :

Ordonne les mots de la phrase
- se repose - le cultivateur - un arbre - sous.
TRANSFERT

- le paysan - sous - le soleil - chaud - travaille.

- une armoire - souris - sous - se cache.
- sous le toit de notre maison - vivons - bien - nous.
- gare - papa - sous - sa voiture - le fromager.

Ecrit Je complète les phrases suivantes avec l'un des mots :

Construit des phrases
sur, sous, dans :
Les marchands et marchandes s'installent … les grands
hangars du marché. Une pirogue glisse lentement …
l'eau calme de la rivière. Assise … un arbre, la tête …
ses mains, une jeune fille rêvait. Une bonne ménagère
raccommodait les vieux habits … la lumière
d'une lampe à pétrole.
Fiche N°23 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « au-dessus ; au-dessous »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « au-dessus ; au-dessous » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 78

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec « sous » Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Le boutiquier a rangé des boîtes de sardine au-dessus des
Expression
boîtes de tomate. Trouve des phrases
Dirigée
La jupe de Dalanda lui tombe au-dessous des genoux.
L'avion plane au-dessus du village.
Ecrire les phrases au tableau (selon les images)
La jupe de Dalanda lui tombe au-dessous des genoux.
L'avion plane au-dessus du village. Ecrit des phrases sur ardoise
Construis une phrase pour situer le drapeau, le seau en
utilisant au-dessus de, au-dessous de... Observe la structure
Expression
Réponds aux questions suivantes en employant :
ECRITE

Dirigée
au-dessus de ou au-dessous de. Suit le modèle proposé
Où est le soleil à midi ?
Où situes-tu les hommes par rapport au soleil à midi ? Répond aux questions
Qu'est-ce qui plane, vole, passe au-dessus de nos têtes ?
Qu'est-ce qu'il y a au-dessous du toit ? du plafond ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Relis convenablement les phrases et les recopier :

Le lac s'étend paisible sur du jarret.

Oral Le chien saisit la biche sous la tête du maraudeur.
Une mangue mûre tombe au-dessus d'un ciel ensoleillé
Le boutiquier dispose ses articles au-dessous une étagère.
TRANSFERT

Complète par au-dessus ou au-dessous les phrases

Construit des phrases
suivantes :
Le soleil brille … de nos têtes.
Un gros nuage noir couvre le ciel … des montagnes.
La rivière coule rapidement … du pont.
Ecrit Le héron vole … de la mer et guette les bancs de
Ordonne les mots de la phrase
poissons.

Fais une phrase en utilisant au-dessus de, au-dessous de

en parlant : de l'avion ; du soleil ; du drapeau ; du
plafond ; de la fumée.
Fiche N°24 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « devant ; derrière »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « devant ; derrière » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 82

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : au-dessus ; au-dessous Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Le maître parle devant ses élèves.
Trouve des phrases
Dirigée Un coq chante au-dessus du poulailler.
Un coq chante derrière la maison.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Le maître parle devant ses élèves. Ecrit des phrases sur ardoise
Un coq chante derrière la maison.
Observe la structure
Expression
Réponds aux questions suivantes :
ECRITE

Dirigée
Qui est assis derrière toi en classe ? Suit le modèle proposé
Qui est devant toi en classe ?
Que trouve-t-on derrière ta maison ? Répond aux questions
Que trouve-t-on devant ta maison ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Ordonne convenablement les éléments ou groupes

d'éléments ci-dessous :
- notre école - une large rue - devant - passe.
- lentement - coule - un ruisseau - le village - derrière. Construit des phrases
Oral
- le soleil - derrière - de gros nuages - se cache.
- se créent - derrière - de petites fermes - les montagnes.
- devant - les voyageurs - s'arrête - le car.

Reconstitue à l'aide de flèches les phrases et je les recopie :

TRANSFERT

Construit des
devant un grand
Le soleil se dirige vers la mare phrases
magasin.
La cane disparaît derrière le baobab.
Le chasseur s'arrêtent devant ses canetons.
derrière les
Ecrit Les promeneurs se met à l'affût
montagnes.

Complète les phrases suivantes :

Derrière notre maison ……..
En classe devant moi ……..
Un étranger se présente ……..
Un bruit sourd nous parvient de ……..
Fiche N°25 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « au milieu de ; au centre de »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « au milieu de ; au centre de » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 84

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : devant ; derrière Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

La balle est au milieu du terrain.
Expression
Le maître explique une leçon au milieu de ses élèves. Trouve des phrases
Dirigée
La balle est au centre du terrain.
La balle est dans les buts.
Ecrire les phrases au tableau (selon les images)
La balle est au milieu du terrain.
Le maître explique une leçon au milieu de ses élèves. Ecrit des phrases sur ardoise
La balle est au centre du terrain.
Observe la structure
Expression
Construis une phrase correspondant à chaque image, en
ECRITE

Dirigée
utilisant : au milieu de, au centre de. Suit le modèle proposé
Réponds aux questions suivantes :
Que vois-tu au centre du jardin ? de ton village ? Répond
Que vois-tu au milieu de la capitale de ton pays ?
de ta maison ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Ordonne convenablement les éléments ou groupes

d'éléments suivants :
- un gibier - le chasseur - au milieu de - poursuit - la
forêt.
- joue - ses frères - au milieu de - le petit enfant.
- spectateurs - tombe - la balle - au milieu des. Construit des phrases
Oral
- règle - au centre du - un policier - la circulation -
carrefour.
TRANSFERT

- au milieu du - fait - chaud - très - il - jour.

Exemple : Le chasseur poursuit un gibier au milieu de la
forêt.

Complète les phrases suivantes par l'un des mots : au Complète des phrases
milieu de, au centre de, entre, sur, dans :
Les cultivateurs sèment … leurs champs. Un cri
ahurissant s'élève … la foule. Le ballon tombe … des
Ecrit
spectateurs. Papa a planté un manguier greffé … la cour.
Le fleuve coule paisiblement … ses deux rives.
Le chasseur découvre une biche blessée … le chemin de
retour.
Fiche N°26 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « au cœur de »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « au cœur de » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 86

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : au milieu de ; au centre de Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
Un jeune arbre se trouve derrière le village. Trouve des phrases
Dirigée
Un grand baobab se dresse au cœur du village.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Un grand baobab se dresse au cœur du village.
Ecrit des phrases sur ardoise
On place ‘’au cœur de’’ au début ou à l'intérieur de la
Expression
phrase. On l'emploie généralement au début avec les Observe la structure
ECRITE

Dirigée
verbes d'action.
Suit le modèle proposé
Qu'est-ce qu'on trouve au cœur de : la forêt ?
la capitale de ton pays ? la ville ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Reconstitue à l'aide de flèches les phrases et les recopier

:

Une petite école est au cœur de la forêt.

Construit des phrases
Oral implantée
De nombreux animaux au cœur du village.
féroces vivent
Une barque pointe au cœur du lac.
TRANSFERT

Ordonne les mots des phrases suivantes :

un grand kapokier - notre champ - au cœur de - se dresse. Ordonne les mots de la phrase
on trouve - notre concession - au cœur de - un grand
grenier.
au cœur de - un navire - l'océan - flotte. Construit des phrases
Ecrit
Emploie l'expression « au cœur de » en parlant :
de ton village ;
de la forêt ;
de la ville ;
de la brousse ;
de l'océan
Fiche N°27 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « entre ; parmi »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « entre ; parmi» dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 89

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : au cœur de Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Le maître joue parmi ses élèves. Trouve des phrases
Dirigée Une biche surgit devant le chasseur.
Yara marche entre ses deux sœurs.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Le maître joue parmi ses élèves.
Yara marche entre ses deux sœurs. Ecrit des phrases sur ardoise

Réponds aux questions suivantes : Observe la structure

Expression
Qu'y a-t-il entre : le toit et le sol de ta maison ?
ECRITE

Dirigée
le ciel et la terre ? Suit le modèle proposé
ton école et ta maison ?
ton village et le village voisin ? Répond
Quel vent souffle entre décembre et janvier ?
Quels sont les nombres pairs qu'il y a entre un et dix ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau
Faire construire pour dire ce qu’on ne fait pas :
Ordonne convenablement les éléments ou groupes
d'éléments suivants :
- le ciel - entre - il n'y a que du vide - et la terre.
- entre - la mer - une petite bande de terre - s'étend - la
Construit des phrases
Oral lagune.
- il ne faut pas mettre le doigt - l'arbre - entre - l'écorce
- et.
TRANSFERT

- les joueurs rassemblés - parmi - l'arbitre - de sages

conseils - donne.
Complète les phrases avec l'un des mots suivants : entre, Construit des phrases
sous, parmi :
Un étroit sentier serpente … de grands arbres. Un renard
rentre … les oiseaux de la basse-cour. Le poisson s'agite
et glisse … les doigts du pêcheur. Le train siffle
Ecrit
et passe … les deux grilles qui protègent la route. Le Ordonne les mots de la phrase
maître fait un va et vient … son bureau et le fond de la
classe. Cet enfant est le plus intelligent … les élèves.
Le chat a attrapé une souris … l'armoire.
Fiche N°28 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « contre »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « contre » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 92

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : entre ; parmi Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Le gardien se tient debout entre les deux poteaux.
Trouve des phrases
Dirigée La ménagère pousse l'armoire contre le mur.
Le joueur se plante contre le poteau

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

La ménagère pousse l'armoire contre le mur. Ecrit des phrases sur ardoise
Le joueur se plante contre le poteau
Le médecin lutte contre les maladies. Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée
Réponds aux questions suivantes : Suit le modèle proposé
Qu'est-ce qu'on peut lancer contre le mur ?
Contre quoi le joueur peut-il lancer le ballon ? Répond
Contre qui le chien garde-t-il la maison ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Faire construire pour dire ce qu’on ne fait pas :

Ordonne convenablement les éléments ou groupes
d'éléments suivants :
- le poisson - le courant - contre - nage. Construit des phrases
Oral
- se brisent - contre - les vagues - les falaises.
- le paysan - sa récolte - le sel - contre – échange
- contre - lutte - la mort - ce malade
TRANSFERT

Complète les phrases suivantes avec les mots suivants :

contre, dans, entre :
Le soleil s'élève tout haut … le ciel. Construit des phrases
Le marabout prie la face … terre.
Une rue serpente … les montagnes.
Le pêcheur remonte le fleuve … le courant.
Ecrit Fais des phrases à partir des éléments suivants : Ordonne les mots de la phrase
une équipe contre une autre équipe ;
une faute contre la loi ;
lutter contre la maladie ;
contre le choléra ;
contre la mer ;
contre un manguier.
Fiche N°29 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « çà et là »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « çà et là » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 96

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : contre Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Les feuilles mortes jonchent le sol çà et là. Trouve des phrases
Dirigée Çà et là les voyageurs attendent sur le quai.
Les arbres ombragent la cour çà et là.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Les feuilles mortes jonchent le sol çà et là. Ecrit des phrases sur ardoise
Çà et là les voyageurs attendent sur le quai.
Les arbres ombragent la cour çà et là. Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée
Réponds aux questions suivantes : Suit le modèle proposé
Qu'est-ce qu'on vend çà et là au marché ?
Qu'est-ce qui circule çà et là en ville ? Répond
Qu'est-ce qui apparaissent çà et là dans le ciel la nuit ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Reconstitue à l'aide de flèches les phrases et les recopier

Les étoiles apparaissent çà et là sur les arbres.
Les oiseaux se posent çà et là sur le stade. çà Construit des phrases
Oral La poule gratte la terre et là dans le ciel. çà et
Les joueurs courent là.
Des éclairs déchirent le ciel
TRANSFERT

Réponds par oui ou non si la phrase est correcte ou non

Des bruits courent çà et là.
Le cultivateur sème çà et là. Construit des phrases
Le soleil s'élève çà et là dans le ciel.
Les mauvaises herbes poussent çà et là dans la cour.
Les vaches broutent l'herbe çà et là.
Ecrit Complète les phrases suivantes par l'un des mots
Ordonne les mots de la phrase
suivants : çà et là, au-dessus, dans.
Le soleil disparaît … le ciel. La rue est éclairée … par
des lampes électriques. La maison est ornée … de
jolies fleurs. L'oiseau plane … de nos têtes. De grands
baobabs dominent … la forê[Link] étoiles …
apparaissent dans le ciel.
Fiche N°30 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « ici ; là ; là-bas »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « ici ; là ; là-bas » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 98

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : çà et là Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Là, les voitures défilent.
Trouve des phrases
Dirigée Là-bas, la forge s'allumé.
Ici, c'est l'école, là le dispensaire, là-bas le marché

Ecrire les phrases au tableau (selon les images) Ecrit des phrases sur ardoise
Là, les voitures défilent.
Là-bas, la forge s'allumé. Observe la structure
Expression Ici, c'est l'école, là le dispensaire, là-bas le marché
ECRITE

Dirigée
Donne des ordres à un camarade à partir des éléments Suit le modèle proposé
suivants : venir ici ; aller là ; aller là-bas ; ranger les
livres ici, là, là-bas.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Construis une phrase en utilisant ici, là, là-bas, pour

situer :
dans la classe : le bureau du maître, le tableau noir,
l'armoire ;
Construit des phrases
Oral dans la cour de l'école : le mât, le bureau du directeur,
le jardin scolaire ;
dans notre concession : la case de papa, celle de maman
et le grenier.
TRANSFERT

Utilise : ici, là, là-bas en parlant :

Construit des phrases
de la gare ;
du jardin scolaire ;
de la cour de récréation.

Ecrit Fais un paragraphe avec ici, là, là-bas;

Ordonne les mots de la phrase
Décris les vendeurs au marché :
utilise la structure S +V+ COD ou S+V+Attribut
qualifie les pagnes ; les vendeuses d'ustensiles
situe leur étalage ; qualifie les ustensiles
les vendeurs ambulants
Fiche N°31 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « à proximité de »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « à proximité de » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 100

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : ici, là, là-bas Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
Un puits se trouve au milieu du village. Trouve des phrases
Dirigée
Une vieille case est abandonnée à proximité d'une école.
Un puits se trouve à proximité du village.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images) Ecrit des phrases sur ardoise
Un puits se trouve au milieu du village.
Une vieille case est abandonnée à proximité d'une école. Observe la structure
Expression Un puits se trouve à proximité du village.
ECRITE

Dirigée
On place à proximité de au début ou à l'intérieur de la Suit le modèle proposé
phrase : A proximité de l'école, une vieille case est
abandonnée

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Que situes-tu à proximité
de ton village ?
de la capitale de ton pays ?
Construit des phrases
Oral du marigot ?
du terrain de football ?
de ton école ?
de la grande forêt ?
TRANSFERT

Ordonne convenablement les éléments ou groupes Construit des phrases

d'éléments suivants :

- une librairie - à proximité - ouvre - de 'l'école - ses

portes.
Ecrit
- de la place publique - il y a - un château d'eau - à Ordonne les mots de la phrase
proximité.
- a vu le jour - à proximité - du village - une usine.
- du marché - travaille - un forgeron - à proximité.
- fonctionne - un moulin - à proximité - du marigot
Fiche N°32 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « en dehors de »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « en dehors de » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 102

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : à proximité de Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Les enfants jouent au milieu de la place publique.
Trouve des phrases
Dirigée Le dispensaire est situé en dehors des agglomérations.
Les élèves jouent en dehors de la concession scolaire

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Les enfants jouent au milieu de la place publique.
Le dispensaire est situé en dehors des agglomérations. Ecrit des phrases sur ardoise
Les élèves jouent en dehors de la concession scolaire
Observe la structure
Expression Mets une croix devant la phrase correspondant à mon
Dirigée lieu d'habitation :
ECRITE

Suit le modèle proposé

J'habite
la ville. le village.
la campagne. en dehors de la ville.
en dehors de la campagne. en dehors du village.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Qu'est-ce qui est en dehors :
de ton école ? de ta maison ?
de ton village ? du marché de ton village ?
Construit des phrases
Oral
Emploie l'expression « en dehors de » en parlant :
TRANSFERT

de mon quartier ; du marché ; du jardin scolaire ;

du dispensaire ; du marigot.

Construit des phrases

Complète les phrases suivantes avec l'expression qui
convient :

Ecrit les paysans ont fait des champs … du village.

La maison du Directeur est … de l'école. Ordonne les mots de la phrase
Les poissons vivent … l'eau et les hommes … la terre.
Le bon élève travaille … des heures de classe.
Fiche N°33 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « quand »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement dans le temps
- employer « quand » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 105

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : en dehors de Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression Quand la voiture passe, les animaux courent.
Trouve des phrases
Dirigée Quand le coq chante, le village se réveille.
Quand la cloche sonne, les élèves se mettent en rang.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Quand la voiture passe, les animaux courent.
Quand le coq chante, le village se réveille. Ecrit des phrases sur ardoise
Quand la cloche sonne, les élèves se mettent en rang.
Observe la structure
Expression Réponds aux questions suivantes :
ECRITE

Dirigée Que font les élèves quand le maître entre en classe ? Suit le modèle proposé
Que fait la lampe électrique quand tu tournes le bouton ?
Que fais-tu quand tu entres en classe ?
Que fait-on quand on a soif ?
Que fais-tu quand tu as faim ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Termine la suite des phrases en utilisant quand :

Exemple : Il fait chaud quand le soleil brille.
Le forgeron bat le fer …
Les élèves se lèvent … Construit des phrases
Oral
Le village devient calme …
Le bébé pleure …
On allume la lampe …
TRANSFERT

Complète les phrases en utilisant quand :

… les élèves rentrent à la maison. Construit des phrases
… la route se couvre de poussière.
… le chien aboie avec ardeur.
L'enfant pleure …
Le ciel devient sombre …
Ecrit
Construis des phrases avec les éléments suivants :
Quand midi sonne …
Quand il fait froid …
Quand il fait clair de lune …
Quand il pleut …
Fiche N°34 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « pendant ; durant ; au cours »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement dans le temps
- employer « pendant ; durant ; au cours » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 107

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : quand Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Pendant la pluie, les animaux se mettent sous abri.
Expression Quand le soleil se lève, je vais à l'école.
Trouve des phrases
Dirigée Durant la pluie, les bêtes sont restées sous abri.
Pendant la nuit, je dors.
Au cours de la pluie, les animaux se cachent.

Ecrit des phrases sur ardoise

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)
Pendant la pluie, les animaux se mettent sous abri.
Observe la structure
Expression Quand le soleil se lève, je vais à l'école.
ECRITE

Dirigée Durant la pluie, les bêtes sont restées sous abri.

Suit le modèle proposé
Pendant la nuit, je dors.
Au cours de la pluie, les animaux se cachent.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Que fais-tu pendant le jour ?
Construit des phrases
Que font les hommes pendant la nuit ?
Oral Que fait ta mère au cours de la journée de dimanche ?
Répond
Que voit-on dans le ciel pendant la nuit ?
Que font les élèves durant toutes les vacances ?

Remplace les points par quand, pendant, au cours de

TRANSFERT

ou durant :
… les vacances, les élèves ne vont pas à l'école.
Construit des phrases
… toute l'année, il n'a pas plu.
… l'année scolaire, certains élèves n'ont pas bien
travaillé.
… le mois de janvier, je fête la bonne année.
Ecrit … le soleil se lève, papa va au champ.
Ordonne les mots de la phrase
Complète les phrases suivantes :
Pendant la nuit …
Au cours de la fête …
Au cours de l'année …
Durant les semailles …
Pendant la saison des pluies …
Durant la récolte …
Fiche N°35 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « où »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « où » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 109

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : pendant ; durant ; au cours Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
L'oiseau fait son nid dans l'arbre. Trouve des phrases
Dirigée
L'oiseau chante dans la cage où il vit.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

L'oiseau fait son nid dans l'arbre.
L'oiseau chante dans la cage où il vit.
Ecrit des phrases sur ardoise
construis une phrase correspondant à chaque image en
Observe la structure
Expression utilisant où.
ECRITE

Dirigée Comment s'appelle le lieu où :

Suit le modèle proposé
on fait du pain ? on vend des marchandises ?
vivent les animaux sauvages ? on prépare le repas ?
travaille le forgeron ? travaille le menuisier ?
travaille le cultivateur ? travaille le tailleur ?
travaille l'épicier ?

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Complète les phrases suivantes :

Le tailleur se trouve dans l'atelier où …
Maman va au marché où …
Construit des phrases
Oral Le médecin est dans la cabine où …
Le fermier répare le poulailler où …
Les femmes vont au marigot où …
TRANSFERT

Reconstitue à l'aide de flèches les phrases suivantes et je les recopie

L'oiseau balaient la classe où il range ses livres.

Le maître se trouve dans la case où il reste.
Ecrit
Un lit hante dans la cage où ils travaillent.
Le chien ouvre l'armoire où nous dormons.
Un apprenti aboie dans la niche où il vit.
Les élèves active le feu où il chauffe le fer.
Fiche N°36 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « chez »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « chez » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 111

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : où Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
Cette fille va chez la couturière. Trouve des phrases
Dirigée
Cet enfant est chez le coiffeur.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Ecrit des phrases sur ardoise
Cette fille va chez la couturière.
Cet enfant est chez le coiffeur.
Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée Observer les phrases et conclure :

Suit le modèle proposé
Cet enfant est chez le coiffeur.
On emploi chez pour indiquer la maison, le logis d'une
personne où l'on est, ou bien où l'on va.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes : Répond

Chez qui vas-tu pour jouer ?
Chez qui manges-tu ?
Chez qui vas-tu quand tu es malade ?
Oral Chez qui apportes-tu les cahiers ?
Chez qui maman achète-t-elle du pain ?
Chez qui papa commande-t-il la houe ?
Chez qui ton oncle répare-t-il sa voiture ?

Réponds aux questions suivantes :

TRANSFERT

Chez qui passes-tu tes vacances ?

Chez qui dors-tu la nuit ?
Chez qui vas-tu pour emprunter de l’argent ?
Répond
Chez qui vas-tu pour vendre tes marchandises ?
Chez qui vas-tu pour acheter des marchandises ?

Ecrit Reconstitue les phrases suivantes :

- va — le médecin — chez — le malade.
- le maître — des cahiers — les élèves — chez —
apportent.
- Yao — chez — mange — sa grand-mère.
- chez — son oncle — vient — pendant les vacances
— Ali.
- la couturière — maman va — chez.
Fiche N°37 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « à »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « à » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 114

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : chez Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Yao est chez le boucher.
Expression
Kokou est à la pêche. Trouve des phrases
Dirigée
Il pêche au marigot.
Papa va à la chasse.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Yao est chez le boucher.
Kokou est à la pêche.
Ecrit des phrases sur ardoise
Il pêche au marigot.
Papa va à la chasse.
Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée Observer les phrases et conclure

Suit le modèle proposé
Kokou est à la pêche.
Sa maman va au marigot le chercher.
On emploie généralement (à) pour indiquer le lieu où
l'on est, ou le lieu où l'on va. Devant certains noms
masculins, il devient « au ».

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Construis des phrases à partir des éléments suivants :

se rendre à ;
conduire au ;
monter à ; Construit des phrases
Oral
monter au ;
TRANSFERT

rendre visite au ;
rendre visite à ;
être à ;
Construit des phrases
Complète avec chez, dans, à, où ; au :

Tous les jours papa travaille … son atelier … l'ombre

Ecrit d'un baobab. Maman est … la cuisine … elle prépare le
repas. Le matin j'achète du pain … la boulangerie, puis Ordonne les mots de la phrase
je vais … l'école. A midi, ma sœur va …marché et … le
boucher.
Fiche N°38 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Se situer
Titre : Emploi de « en »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- se situer facilement
- employer « en » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 116

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : à Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
Je monte en train. Trouve des phrases
Dirigée
Le Président monte en avion.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images) Ecrit des phrases sur ardoise
Je monte en train.
Le Président monte en avion. Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée On emploie en pour indiquer soit le lieu où l'on est, soit

le lieu où l'on va, lieu généralement clos. Suit le modèle proposé
Les élèves sont en classe.
Il se promène en bateau.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Es-tu en Côte d'ivoire ?

Ton père voyage-t-il en avion pour aller en Amérique ? Construit des phrases
Oral
Ta grande sœur est-elle allée en France ?
Quand les élèves rentrent-ils en classe ?
TRANSFERT

Complète avec à ou en :
Construit des phrases
Mon père se déplace
… pied.
… bicyclette.
… voiture.
Ecrit … train.
… moto.
… avion.
… bateau.
… pirogue.
… cheval
Fiche N°39 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Comparer
Titre : Emploi de « aussi … que ; plus … que ; moins … que »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- comparer naturellement et facilement des choses, des états …
- employer « aussi … que ; plus … que ; moins … que» dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 119

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : en Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Yara est plus petit que Koffi.
Expression Je suis moins âgé que mon père.
Trouve des phrases
Dirigée Naka est moins grosse qu’Assibi.
Koffi, Yara et Kodjo ont la même corpulence.
Yao est aussi grand que Kodjo.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images)

Yara est plus petit que Koffi. Ecrit des phrases sur ardoise
Naka est moins grosse qu’Assibi.
Yao est aussi grand que Kodjo. Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée On place un adjectif qualificatif entre : Suit le modèle proposé

- aussi et que, pour exprimer l'égalité ;
- moins et que, pour exprimer l'infériorité ;
- plus et que, pour exprimer la supériorité

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Es-tu (moins – aussi – moins ) âgé que ton père ?

La lune est-elle (moins – aussi – moins ) brillante,-que Répond
Oral
le soleil ?
L'avion est-il (moins – aussi – moins ) rapide,-que le
bateau
TRANSFERT

Reconstituer à l'aide de flèches les phrases et les recopier : utilise aussi... que, moins... que,
plus... que.

Le chien féroce le chien.

Ecrit Le chat docile –le chat.
Le lion intelligent l'animal.
Le mouton bête le tigre.
L'homme malin le lion.
Fiche N°40 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Comparer
Titre : Emploi de « comme »
Objectif pédagogique : A la fin de la séquence, l'élève doit être capable de :
- comparer naturellement et facilement des choses, des états …
- employer « comme » dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 122

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Faire des phrases avec : aussi … que ; plus … que ;
Révision
moins … que
Fait des phrases
Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression La chemise du maître est rouge comme la craie.
Trouve des phrases
Dirigée L'enfant marche comme un vieillard.
Cet élève a des cheveux noirs comme du charbon

Ecrire les phrases au tableau (selon les images) Ecrit des phrases sur ardoise
La chemise du maître est rouge comme la craie.
L'enfant marche comme un vieillard. Observe la structure
Expression
Cet élève a des cheveux noirs comme du charbon
ECRITE

Dirigée
Suit le modèle proposé
On emploie ‘‘comme’’ pour exprimer une ressemblance.
Il est comme son père

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

Réponds aux questions suivantes :

Qu'est-ce qui est rouge comme le sang ?
Qu'est-ce qui est rond comme la lune ?
Qu'est-ce qui est noir comme le charbon ?
Qui est-ce qui est méchant comme le tigre ? Construit des phrases
Oral
Qui est-ce qui est brave comme toi ?
Qui est-ce qui est rapide comme le lièvre ?
Qu'est-ce qui brille comme le soleil ?
Qui est-ce qui mange comme le cochon ?
TRANSFERT

Complète les phrases suivantes : Complète des phrases

Cette eau est froide comme …
Ce sirop est doux comme …
Cette tisane est amère comme …
Il est léger comme …
Il est habillé comme …
Mon père travaille comme …
Ecrit
Ordonne : Ordonne des phrases
* ronde — est — la lune — cette orange — comme.
* comme — la boue — molle — est — cette pâte.
* ma chemise — comme — bleue — est — le ciel.
* un cochon — il — gourmand — comme — est.
* fort — le boxeur — comme — est — un cheval.
Fiche N°41 CONSTRUCTION DE PHRASES CE
Thème : Le style
Titre : Emploi de « c’est … qui ? »
Objectif pédagogique : A la fin de la séance, l'élève doit être capable d’employer «c’est … qui ?»
dans une phrase
Support pédagogique : Images
Document : Construction de phrases Page 125

DEROULEMENT

PHASE Activités du maître Activités de l'élève

Révision Faire des phrases avec : comme Fait des phrases

Observation
Observation libre d’images proposées Observe les images
Libre
ORALE

Faire trouver la phrase qui correspond aux images :

Expression
C'est Toto qui frappe à la porte. Trouve des phrases
Dirigée
C'est Yara qui est le vainqueur.

Ecrire les phrases au tableau (selon les images) Ecrit des phrases sur ardoise
C'est Toto qui frappe à la porte.
C'est Yara qui est le vainqueur. Observe la structure
Expression
ECRITE

Dirigée
Entre ‘c'est’ et ‘qui’ on place un nom ou un pronom. Suit le modèle proposé
C'est Yara qui est le vainqueur.
C'est lui qui, est le vainqueur.

Expression Faire construire des phrases selon la structure

Construit des phrases
Libre Retenir les meilleures phrases au tableau

En utilisant c'est... qui, réponds aux questions suivantes

:
Qui est-ce qui est méchant comme le chien ?
Qu'est-ce qui est noir comme du charbon ?
Qu'est-ce qui est aussi blanc que la craie ? Construit des phrases
Oral
Qu'est-ce qui est aussi rond que la lune ?
Qui est-ce qui chante comme une pie ?
Qui est-ce qui est plus grand que toi ?
Qui est-ce qui est moins grand que le maître ?
TRANSFERT

Complète : Complète des phrases

C'est … qui arrête les voleurs.
C'est … qui enseigne aux élèves.
C'est … qui suis le premier de la classe.
C'est … qui soigne les malades.
C'est … qui chante comme une pie.

Ecrit Complète : Complète des phrases

C'est le bébé qui …
C'est moi qui …
C'est Bob Marley qui …
C'est la voiture de papa qui …
C'est l'équipe nationale qui…
C'est nous qui …
C'est vous qui …