Projet d’activité didactique
Date: Le 15-19 Janvier 2024
École: École numéro 1, Băcani, département de Vaslui
L'objet: Langue et littérature françaises/ la langue française
Unité 4 : Le Club des professionnels
Classe: Huitième B, L1
Manuel: Litera, Lettre
Professeur: Pădurean G. Vasilică
Type de leçon: fixation des connaissances
Sujet: L'expression de la quantité
Durée du cours: 50 minutes
a) Compétences générales: - douer les élèves d`instruments psycho-intellectuels pour fixer l`information;
- développer la collaboration entre les élèves;
b) Compétences spécifiques: - l`enrichissement des connaissances de vocabulaire;
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices;
À la fin de la classe , les élèves seront capables de: utiliser des expressions de quantité, répondre à des questions à l'aide d'une expression qui indique une quantité, lister des articles qui mentionnent une quantité
Formes d`activités:
activité collective: - le contrôle et la correction du devoir;
- la conversation;
- la révision des informations que les élèves détiennent déjà;
activité individuelle : - le travail sur la fiche de travail et dans le cahier;
Méthodes et procédés: - le contrôle et la correction du devoir;
la conversation d`orientation;
l`utilisation des documents authentiques;
Ressources psychologiques: - le développement du jugement logique , de la mémoire , de la patience;
- le développement de la créativité , de l`imagination, de l`interprétation théâtrale;
Moyens illustratifs/Supports: - le manuel de français; - les fiches de travail;- l`ordinateur portable, la craie et le vidéoprojecteur.
Scénario didactique
Le contenu informationnel
Les séquences de la leçon La stratégie didactique Observations
L’activité de l’enseignant L’activité des élèves
Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre L’élève nommé donne le nom des absents. conversation frontale
2 min. les absents. On crée en classe une Les élèves se préparent pour la classe de
atmosphère propice au travail. français.
Réactualisation des Le professeur demande aux élèves quel a été Les élèves lisent leur devoir et ils sont conversation
connaissances acquises leur devoir et il corrige les fautes attentifs aux explications du professeur. Ils explication
pendant la classe d’orthographe et de prononciation. Le répondent aux questions posées par leur correction en groupe
précédente professeur adresse des questions aux élèves professeur.
10 min. pour vérifier la leçon préparée par eux.
Éveil de l’attention Le professeur annonce le sujet de la leçon et Les élèves sont attentifs aux explications du exposé
2 min. précise les objectifs et on travaille des prodesseur.
exercices.
Fixation des connaissances Le professeur demande aux élèves de se Les élèves travaillent l’exercice sur les exercice
32 min. grouper par trois et il distribue les fiches de fiches. Ils donnent les réponses oralement. travail par groupes Le professeur veille à
travail (Annexe 1). Il donne aux élèves les Ils travaillent l’exercice sur les fiches et puis travail individuel ce que tous les
explications nécessaires pour résoudre les ils notent les réponses au tableau. Les correction collective élèves travaillent.
exercices. Si on a encore du temps, on écrit élèves notent les phrases obtenues au
les phrases au tableau. tableau. Ils résolvent l’exercice.
Évaluation de la évaluation de l’activité collective, par des Les élèves écoutent les explications. exposé
performance remarques sur le travail des élèves, sur les
2 min. fautes inhérentes ; évaluation de l’activité
individuelle, par des notes qui récompensent
les meilleures réponses.
Devoir à la maison L’enseignant donne le dernier exercice Les élèves notent le devoir. exposé
2 min. présent dans la fiche de travail comme devoir.
Annexe
1.Complétez avec l’article partitif qui convient.
Il y a.................... fromage et .................... huile dans ce plat ?
Je voudrais.................... mayonnaise, s’il vous plaît.
Odile a mis .................... confiture de fraises et .................... beurre sur les tartines.
2.Transformez les phrases à la forme affirmative.
Vous ne mangez pas de viande ? ……………………………………………………………..
Tu n’as pas mis de riz dans la casserole. …………………………………………………..
Lucille n’a pas de sel dans sa cuisine. …………………………………………………..
Ce matin au marché, je n’ai pas pris de salade. …………………………………………………..
Dans le tiramisu, il n’y a pas de café ? …………………………………………………..
Barbara n’a pas préparé de sauce pour la salade. …………………………………………………
