Kinshasa, le 23/05/2024z.
-
INSTITUT SUPERIEUR DES TECHNIQUES MEDICALES
ECOLE DOCTORALE
METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
DE LA CONCEPTION A LA DIFFUSION DES RESULTATS
Déroulement des séances
Le Premier chapitre du Cours sera animé par les facilitateurs:
Jean Pierre Amuli Jiwe, Ph.D. et Collaborateurs
Les chapitres(thèmes) de 1-10 du Cours sont reservés aux apprenants. La discussion génerée
à partir des questions par les apprenants et les facilitateurs fera l’objet du débat
Les apprenants seront repartis en groupes. Chaque groupe fera une présentation( en power
point) de 60 minutes suivie d’une discussion en plénière
Chaque groupe aura une matière à présenter mais chaque apprenant est concerné par
l’ensemble des thèmes à présenter. Pour cela, chaque groupe est obligé de preparer tous les
chapitres c’est-à-dire de 1-11.
OBJECTIFS GENERAUX DU COURS
Aquérir les habiletés de base pour être capable de participer à un projet de recherche en
sciences infirmières et sages femmes;
Critiquer le processus de recherche: de la problématique à la dissémination des résultats
découlant d’une recherche quantitative ou qualitative;
Discuter des principes éthiques et déontologiques relatifs à la recherche en sciences
infirmières et sages femmes en mileux clinique et communautaire.
OBJECTIFS SPECIFIQUES
Expliquer les fondements théoriques, épistémologiques et méthodologiques de la recherche
( quantitative et qualitative (survol));
Elaborer une problématique de recherche;
Effectuer une recension des écrits pertinents, élaborer un cadre de référence et une (des)
hypothése(s) d’une étude;
Choisir un dévis de recherche approprié au problème à l’étude;
Définir clairement la population et l’échantillon de l’étude;
Choisir les méthodes et les instruments approprés pour la collecte des données;
Organiser la collecte des données, les dépouiller et les gérer de manière rationnelle;
Participer à l’analyse des données et à l’interprétation des résultats et les communiquer.
EQUIPES DE TRAVAIL
THEMES
1. Phase préparatoire d’une recherche probante : situation de départ, question de départ
provisoire, phase exploratoire(ou phase documentaire), question de départ
définitive/question départ provisoire confirmée ou précisée ;
2. Problématique de la recherche : définition du problème de la recherche à un sujet
d’étude, titre du sujet de la recherche, formulation du problème de la recherche,
énoncé du but, des questions et des hypothèses, verbe de formulation du but en
fonction du type de l’étude, buts et méthodes de recherche selon la typologie des
questions, verbes d’action, justification ou intérêt de l’étude, lecture des recherches les
données probantes, considérations pratiques ;
3. Recension des écrits et données probantes : définition, importance, buts, comment
organiser la lecture, principales étapes de la stratégie de la recherche documentaire,
comment et sous quelles formes conserver les traces de ses lectures, comment rédiger
la revue de la littérature ;
4. Elaboration du cadre de référence : définition des cadres conceptuel et théorique,
différence entre les deux, rôle du cadre de référence dans le processus de recherche,
cadre de référence et les niveaux de recherche, éléments à prendre en compte lors de
l’élaboration d’un cadre de référence, construction d’un modèle explicatif de la
variable dépendante ;
5. Choix d’un devis de recherche : généralités, éléments constitutifs du devis, relation
entre devis et le but de l’étude, formes de devis de recherche, devis des recherches non
expérimentaux, rigueur et contrôle, notions de validité ;
6. Définition de la population et de l’échantillon ; types d’échantillons, taille des
échantillons, recrutement des sujets ;
7. Méthodes de collecte des données, instruments et principes de mesure ;
. variables
. types de mesure
. validité et fidélité des instruments de mesure
8. Collecte, dépouillement et traitement des données ;
9. Analyses des données et interprétation des résultats ;
10. Evaluation de la recherche :
. Dissémination des résultats de la recherche :
. communication écrite
. communication par affichage
. communication orale
. Révision des éléments de la critique
Utilisation des résultats de recherche dans la pratique-résultats probants
Droit d’auteur
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Amuli Jiwe, J.P. et Ngoma Mademvo, O. (2011). Méthodologie de la recherche
scientifique en soins et en santé. Tome I : De la conception à la diffusion des
résultats. Editions Médiaspaul Kinshasa.
Amuli jiwe,J.P. et Ngoma Mademvo, O. (2011). Méthodologie de la recherche
scientifique en soins et santé. Tome II : Guide de rédaction scientifique.
Editions Médiaspaul Kinshasa.
Burns, N., & Grove, S. K. (2009).The Practice of Nursing Research. Conduct,
Critique & Utilization (6e éd.). St. Louis, Missouri: Elsevier.
Holloway, I., & Wheeler, S. (2010). Qualitative Research in Nursing and Healthcare
3e éd.). Oxford: Wiley-Blackwell.
Provost, M. A., Alain, M., Leroux, Y., & Lussier, Y. (2006). Normes de présentation
Fortin, M.-F. (2010). Fondements et étapes du processus de recherche. Montréal.
Méthodes quantitatives et qualitatives. Montréal : Chenelière éducation.
Loiselle, C.G., Profetto-McGrath, J., Polit, D. F. & Beck, C.T. (2007). Méthodes de
recherche en sciences infirmières: approches quantitatives et qualitatives.
Adaptation française de C.G. Loiselle, J. Profetto-McGrath, D.F. Polit & C.T. Beck
Canadian essentials of Nursing Research (2e éd.). Saint-Laurent: ERPI.
Ce livre est recommandé surtout aux personnes qui lisent moins bien l’anglais, car
il fait une bonne introduction à la matière vue en classe.
Munhall, P.L. (2007). Nursing Research : A Qualitative Perspective (4e éd.).
Boston: Jones and Bartlett Publishers.
Streubert Speziale, H. & Rinaldi Carpenter, D. (2007). Qualitative Research in
Nursing. Advancing the Humanistic Imperative (4e édition). Philadelphia :
Lippincott Williams & Wilkins.d'un travail de recherche (2e éd.). Trois-Rivières: Les
Éditions [Link].
PLANIFICATION DES ACTIVITES à définir ensemble
