Projet d’activité didactique
Date: Le 27-31 Mai 2024
École: École numéro 1, Băcani, département de Vaslui
L'objet: Langue et littérature françaises/ la langue française
Unité 6: Des choses à dire
Classe: Huitième B, L1
Manuel: Litera, Lettre
Professeur: Pădurean G. Vasilică
Type de leçon: fixation des connaissances
Sujet: Décrire une situation
Durée du cours: 50 minutes
a) Compétences générales: - douer les élèves d`instruments psycho-intellectuels pour fixer l`information;
- développer la collaboration entre les élèves;
b) Compétences spécifiques: - l`enrichissement des connaissances de vocabulaire;
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices;
À la fin de la classe , les élèves seront capables de:utiliser des expressions exclamatives, associer le temps verbal au moment raconté, dialoguer avec une situation donnée
Formes d`activités:
activité collective: - le contrôle et la correction du devoir;
- la conversation;
- la révision des informations que les élèves détiennent déjà;
activité individuelle : - le travail sur la fiche de travail et dans le cahier;
Méthodes et procédés: - le contrôle et la correction du devoir; la conversation d`orientation; l`utilisation des documents authentiques;
Ressources psychologiques: - le développement du jugement logique , de la mémoire , de la patience;
- le développement de la créativité , de l`imagination, de l`interprétation théâtrale;
Moyens illustratifs/Supports: - le manuel de français; - les fiches de travail;- l`ordinateur portable, la craie et le vidéoprojecteur.
Scénario didactique
Le contenu informationnel
Les séquences de la L’activité de l’enseignant L’activité des élèves La stratégie Observations
leçon didactique
Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les L’élève nommé donne le nom des conversation frontale
2 min. absents. On crée en classe une atmosphère propice absents. Les élèves se préparent pour
au travail. la classe de français.
Réactualisation des Le professeur demande aux élèves quel a été leur Les élèves lisent leur devoir et ils sont conversation
connaissances devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de attentifs aux explications du explication
acquises pendant la prononciation. Le professeur adresse des questions professeur. Ils répondent aux
classe précédente aux élèves pour vérifier la leçon préparée par eux. questions posées par leur professeur.
10 min.
Éveil de l’attention Le professeur annonce le sujet de la leçon et précise Les élèves sont attentifs aux exposé
2 min. les objectifs et on travaille des exercices. explications du professeur.
Fixation des L'enseignant demande aux élèves de se regrouper Les élèves travaillent l’exercice. Ils exercice
connaissances par trois et de résoudre le premier exercice du manuel travaillent l’exercice et puis ils notent travail par groupes Le professeur veille
32 min. à la page cent cinq. Donne aux élèves les explications les réponses au tableau. Les élèves travail individuel à ce que tous les
nécessaires à la résolution des exercices. Si on a notent les phrases obtenues au correction collective élèves travaillent.
encore du temps, on écrit les phrases au tableau. tableau. Ils résolvent l’exercice.
Certains exercices peuvent être réalisés en ligne, à
condition qu’Internet soit toujours disponible.
Évaluation de la évaluation de l’activité collective, par des remarques Les élèves écoutent les explications. exposé
performance sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ;
2 min. évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui
récompensent les meilleures réponses.
Devoir à la maison Le professeur donne le dernier exercice. Les élèves notent le devoir. exposé
2 min.
