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Fiche D'Évaluation Du Stagiaire (Pour Tuteur) : Royaume Du Maroc Ecole Des Hautes Etudes D'Ingenierie Oujda

Le document est une fiche d'évaluation pour un stagiaire. Il contient des sections pour les informations du stagiaire et de l'entreprise ainsi que pour évaluer l'intérêt, l'initiative, la fiabilité, la créativité et les compétences du stagiaire.

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ROYAUME DU MAROC

‫المملكة المغربية‬
ECOLE DES HAUTES ETUDES
D’INGENIERIE OUJDA ‫مدرسة الدراسات العليا للهندسة وجدة‬

FICHE D’ÉVALUATION DU STAGIAIRE (pour tuteur)


Merci de bien vouloir remplir ce formulaire.

STAGIAIRE

Nom et Prénom du stagiaire :............................................................................................................................


Filière de formation : Génie des Systèmes Industriels Génie Informatique
Niveau de formation : 3ème année 4ème année 5ème année

ENTREPRISE

Nom de l’entreprise : ............................................................................................................................................

Adresse de l’entreprise :........................................................................................................................................

Téléphone (bureau) : ............................................ Télécopieur : ................................................................

Date du stage : du .......................................................... au ................................................................................

Nom du Tuteur du stage :....................................................................................................................................

Fonction dans l’entreprise : ........................................................ Courriel : ....................................................

Téléphone (bureau) : ...........................................................Télécopieur : .........................................................

Sujet du stage (description concise du travail du stagiaire) :


.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

École des Hautes Études d’Ingénierie, Rue de la liberté Hay Al Hikma Oujda
Tel /Fax : 05 36 53 30 76 / 05 36 53 30 75. Email: [Link]@[Link]
Établissement autorisé par la Ministère de l’Enseignement Supérieur sous le N° : 344/2011
ÉVALUATION GLOBALE DU STAGIAIRE

Intérêt pour le travail


 Très intéressé au travail.  Intérêt et enthou-  Intérêt et motivation  Intérêt et motivation  A peu d’intérêt pour
Très enthousiaste. Se fait un siasme pour le travail pour le travail peu soutenus. le travail.
point d’honneur de bien supérieur à la moyenne. satisfaisant.
travailler.

Initiative
 Autonome. Demande de  Agit avec une cer-  Agit avec une cer-  Compte sur les autres.  Attend toujours
nouvelles tâches. Cherche taine autonomie dans la taine autonomie dans Attend souvent qu’on lui qu’on lui dise quoi faire.
du travail à faire. Ne perd plupart des travaux. les travaux routiniers. dise quoi faire.
pas son temps.

Fiabilité
 On peut toujours  On peut générale-  On peut compter sur  Peu fiable, a besoin  Pas du tout fiable.
compter sur lui dans toutes ment compter sur lui lui dans les situations d’une supervision
les situations. dans la plupart des routinières. supérieure à la moyenne.
situations.

Créativité
 Cherche continuellement  Suggère souvent de  A une imagination  De temps à autre, a de  A rarement de nou-
des nouveaux moyens nouveaux moyens dans la moyenne; a un nouvelles idées. velles idées; est très peu
d’effectuer ses tâches; est d’effectuer ses tâches; nombre raisonnable de imaginatif.
extrêmement innovateur. est très imaginatif. nouvelles idées.

Connaissances techniques nécessaires pour effectuer son travail


 Exceptionnelles.  Très bonnes.  Moyennes.  Faibles.  Insatisfaisantes.

Jugement
 Exceptionnellement bon.  Fait appel au bon  Jugement habituel-  Jugement souvent peu  Piètre jugement.
Décisions basées sur une sens. Prend habi- lement bon dans les fiable. Saute aux conclusions
compréhension parfaite des tuellement de bonnes situations courantes. sans connaissances
problèmes. décisions. suffisantes.

Aptitudes pour la gestion du travail – gère bien son travail


 Exceptionnelles.  Très bonnes.  Acceptables.  Faibles.  Insatisfaisantes.

Aptitudes d’équipe
 Exceptionnelles.  Très bonnes.  Acceptables.  Faibles.  Insatisfaisantes.

Quantités relationnelles
 Excellent collaborateur.  Agréable et servia-  Entretient de bonnes  Se met parfois les  Est fréquemment en
Contribue aux bonnes ble. Fait bonne équipe relations avec les autres à dos ou s’enferme désaccord avec les
relations et à l’efficacité au avec ses collègues. autres. dans le silence. autres ou renfermé. Nuit
sein du groupe. au groupe.

Appréciation globale du stagiaire :

 Exceptionnel  Supérieur  Moyen  Marginal  Inacceptable

À l’attention du tuteur du stage :

En utilisant comme seul critère les qualités de cet(te) étudiant(e), souhaiteriez-vous le recevoir de nouveau
comme stagiaire :  OUI  NON

Date et Signature du tuteur :………………………………………………………………………………………...

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