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Sujet N° : 1 Sujet N° : 2

Exercice 1 : Exercice 1 :
a) Comparer 2√ et 3 Factoriser les expressions suivantes :
b) Calculer (2√ – 3)2 (3x + 5)(4x – 7) + 16x2 – 49 ; (x + 2)2 – 4 ;
c) En déduire la simplification de A = 4x2 + 12x + 9 + (2x +3)(5x – 2) – 4x2 + 9 ;
(4x + 3)(5x – 1) – 16x2 – 24x – 9
√ √ Exercice 2 :
d) Sachant que : 1,414 √ 1,415 ; Déterminer les réels x et y tel que :
encadrer A par deux nombres décimaux
consécutifs d’ordre 2. = et x + 2y = 121
Exercice 2 : Ecrire chacun des nombres donnés Exercice 3 :
√ On donne les réels A = 2√ et B = 2√
sous la forme où a, b et c sont des entiers. 2 2
a) Calculer A ; B ; A x B ;
a) √ ; √ ; √ ; √ b) Rendre rationnel le dénominateur de
b) Ecrire sous la forme √ où a est un puis donne sa valeur approchée au
nombre entier et b l’entier positif le plus millième près. On prendra √
petit possible : Exercice 4 :
D= √ √ √ . Une mère a 30 ans, sa fille a 4 ans.
Exercice 3 : Dans combien d’année l’âge de la mère sera-t-il
1°) Développer et réduire. le triple de celui de la fille ?
2 2 2 Exercice 5 :
a°) (√ + 2) ; ( √ + 1) ; ( √ – 3)
Dans une symétrie de centre I, deux point A et B
b°) ( √ + 3√ )2 ; ( √ )2
ont respectivement pour image les points C et D.
2°) Développer et écrire le plus simplement
2
Le milieu M de [AB] à pour image un point P.
possible : A = ( √ ) + (2√ – 3) (3√ + 7). a) Démontrer que P appartient [CD]
Exercice 4 : b) Démontrer que CP = DP
1°) On donne c) Que représente P pour [CD].
Calculer A pour x = √ . En donner la valeur Exercice 6 :
exacte, puis une valeur approchée à 10-5 près par Dessine une droite ( ) et un segment [AB]
défaut. n’ayant aucun point commun avec ( ). Soit M le
2°) L’aire d’un triangle rectangle et isocèle est de milieu de [AB].
338 cm2. Quelle est la longueur des côtés de Construis les images respectives A’ ; B’ ; M’ de A,
l’angle droit ? B, M par symétrie d’axe ( ).
Quelle est la longueur à 0,01 près par défaut de a) Démontrer que M’appartient au *A’B’+
l’hypoténuse ? b) Démontrer que A’M’ = B’M’ ; que
Exercice 5 : représente le point M’ pour le segment
Trouver trois nombres x ; y ; z proportionnels *A’B’+ ?
à 2 ; 3 et 5 sachant que 3x + 2y + z = 1870.
Exercice 6 :
Compléter le tableau suivant établi pour un
cercle de 1 dm de rayon.

Arc A B C
Mesure de l’arc en degrés 60 15
Longueur de l’arc en cm 3,14

1
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Sujet N° : 3 Sujet N° : 4

Exercice 1 : Exercice 1 :
On pose x = √ √ et y = √ √ Trouver deux nombres entiers naturels dont la
a) Calculer le produit xy ; que peut-on en déduire somme est 105 et la différence de leur carré
pour les nombres x et y est 1995.
b) Calculer x2 puis y2
c) On pose S = x + y calculer x2, en déduire la Exercice 2 :
valeur du nombre réel S. Factoriser :
X2 (x – 2) – 16x +32 ;
Exercice 2 : (3x – 2)2 – (6x – 4) (x – 2) + 3x – 2
On donne E = (2x + 3)2 – (x – 5) (2x + 3). (x – 5)(3x – 8) + (x – 5)2 + 2x2 – 50
1°) Calculer E pour x = √ .
Exercice 3 :
2°) Développer et réduire E
On partage un cercle de 3cm de rayon en trois
3°) Calculer E sous la forme réduire pour x = √ .
arcs a, b, c dont les mesures sont
proportionnelle à 3, 4, 5.
Exercice 3 :
a) Calculer la mesure des arcs a, b, c
On pose √ √ √ b) Calculer la longueur de chacun de ces
1°) Calculer a2 ; b2 et a2 + b2. arcs.
Reconnaître que a2 + b2 est un nombre entier. c) Exprimer les mesures des arcs a et b en
2°) Si a et b sont les longueurs des côtés de grades et en radians.
l’angle droit dans un triangle rectangle, quelle
est la longueur de l’hypoténuse ?
Exercice 4 :
Exercice 4 : Calculer les aires des secteurs circulaires ayant
Construis le centre de gravité G d’un triangle respectivement pour angle de 17° ; 25 grades ;
ABC puis le symétrique de ce triangle par 1,2 radian dans un cercle de rayon 10 cm.
rapport à G.
Quel est le centre de gravité de ce nouveau Exercice 5 :
triangle. Trouver les mesures des deux angles aigus d’un
triangle rectangle sachant que leurs mesures
Exercice 5 : sont proportionnelles à 7 et 11.
Un commerçant réalise un bénéfice de 35% sur
ses prix d’achat.
a°) Quel est le prix de vente d’un article
acheté 140 F ?
b°) Quel est le prix d’achat d’un article
vendu 202,50 F ?

2
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Sujet N° : 5 Sujet N° : 6

Exercice 1 : I- ALGEBRE

Trouver x IN dans les cas suivants : Exercice 1 :

5x x 25 = 125 ; 93x = 312 ; (7x)3 = 1 ;
(27)4x = 336 ; On désigne par a et b les réels :
Exercice 2 : a=√ √ et b=√ √ .
Calculer le produit ab.
Le périmètre d’un rectangle mesure 62 cm. Si on On pose u = a+ b et v = a – b.
augmente sa longueur de 2 cm et on diminue sa Calculer u2 et v2, en déduire u et v.
largeur de 1 cm, on obtient un nouveau Exercice 2 :
rectangle de même aire.
Trouver les mesures de la longueur et de la Dans quatre(4) ans, je serais trois fois plus âgé
largeur de ce triangle. que ma fille. Il y a deux ans, j’étais cinq fois plus
Exercice 3 : âgé qu’elle.
Quel est mon âge ?
Un papier livre à une entreprise 16 stylos à bille Quel est l’âge de ma fille ?
à 4 francs, huit crayons à deux francs et 8 cahiers
de même prix. Il présente une facture de 232 II- GEOMETRIE
francs. Quel est le prix d’un cahier ?
Exercice 4 : 1°) O, A et B sont trois points non alignés du plan
a) Construire les points C et D images respectives
La somme de trois nombres entiers consécutifs de A et B par la symétrie de centre O ;
est 153. Quel sont ces nombres ? C = S O = (A) et D = S O = (B).
Exercice 5 : b) Quelle est la nature du quadrilatère ABCD.
Justifier la réponse.
Construis un triangle équilatéral de hauteur c) Compléter t ⃗⃗⃗⃗⃗ (D) = ….. ; t ⃗⃗⃗⃗⃗ (O) = ……. ;
√
AH = 6 cm. On donne cos 30° =
2°) Le rayon d’un cercle est 35 mm.
Calculer la longueur des côtés du triangle ABC En prenant π = 3,14
puis calculer sin 30° et tag 30° en utilisant la a) Compléter le tableau suivant :
√
donnée de cos 30° = = .
Exercice 6 : Arc
Longueur de l’arc en cm 13,5
Un triangle a des côtés qui mesurent Mesure de l’arc en degrés 50 75
. Le côté de est le
côté le plus long. b) Exprimer en radians et en grades les mesures
Calculer pour que ce triangle soit triangle des arcs , et .
rectangle.

3
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Sujet N° : 7 Sujet N° : 8

ALGEBRE ALGEBRE
Exercice 1 :
Exercice 1 :
On définit le polynôme P(x) tel que :
On note b le nombre réel √ √ P(x) = x2 + (a – b + 3)x + 2a – 3b où a et b sont
1°) Quel est le signe de b ? des réels non nuls.
2°) Calcule b2 1) Trouver a et b sachant que P(0) = 9 et P(1) = 4.
2) En remplaçant a et b par les valeurs trouvées,
3°) Exprimer √ √ en fonction de b.
factoriser P(x)
Exercice 2 :
Exercice 2 :
Plusieurs amis se cotisent pour faire un cadeau
Soient f et g deux applications de
d’anniversaire.
définies par :
Si chacun donne 1700 FCFA, il manque 550 FCFA.
f(x) = (2x – 1)2 – (2x – 1)(x – 6)
Si chacun donne 1800 FCFA, il y a 150 FCFA de
g(x) = 3(4x2 – 1) + (x + 2)(2x – 1) – 4x2 + 2x
trop.
1) Développer, réduire et ordonner f(x) et g(x)
Calculer le nombre d’amis et le prix du cadeau.
suivant les puissances décroissantes de x
2) Factoriser f(x) et g(x)
GEOMETRIE
3) résoudre dans : f(x) = 0 ; g(x) = 0
4) Soit h(x) la fonction rationnelle définie par :
Soit (O, ) un repère orthonormé. L’unité de
longueur est le cm. h(x) =
1. Sur votre copie, construire et placer les Simplifier h(x) dans son domaine.
points suivantes : A(4 ; 2), B(3 ; -1),
C(6 ;-2 ) GEOMETRIE
2. Calculer les distances, AB et AC.
Pour la suite, on admet que BC = √ . Dans le plan rapporté à un repère orthonormé
3. Préciser la nature du triangle ABC. (O, ), on donne les points A(1 ; 3) ; B(2 ; -1) ;
4. On appelle E le symétrique de B par C(6 ; 0)
rapport à A. On appelle D l’image de E 1) Calculer les distances d(AB), d(BC), d(AC)
par la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ . En déduire la nature du triangle ABC ;
Placer E et D dans le repère Précédent. 2) Soit (C) le cercle circonscrit au triangle
5. Démontrer que le quadrilatère BCDE est ABC
un rectangle. a) Calculer les cordonnées de son centre K,
6. Démontrer l’aire du rectangle BCDE puis puis calculer son rayon R
l’aire du quadrilatère ACDE. b) Montrer que le point D(5 ; 4), appartient
à ce cercle.
3) Calculer les coordonnées du point E,
image de A dans l’homothétie de centre
B et de rapport

4
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Sujet N° : 9 Sujet N° : 10

ALGEBRE ALGEBRE
Exercice : Exercice 1 :

On considère les trois fonctions polynômes f, g 1) Décomposer 7056 en un produit de facteurs

et p de IR dans IR définies par : premiers. En déduire la valeur de √ .
f(x) = (2x – 3)2 – (3 – x)2 2) Résoudre dans IN puis dans IR, l’équation :
g(x) = (x + 3)(x – 2) – p(x) 4x2 – 12x + 9 = 7056.
p(x) = ax2 + bx + c
1) Déterminer les réels a,b,c de p(x) sachant Exercice 2 :
que : p(0) = -4 ; p(2) = 0 ; p(-2) = -16 A ce jour, l’âge de Birama est le double de celui
Ecrire alors la fonction p(x) d’Inza. Dans 5 ans, ils auront à eux deux 70 ans.
2) Développer, réduire et ordonner f(x) et g(x) Quels est l’âge de Birama ?
suivant les puissances décroissante de x.
3) Ecrire f(x) et g(x) sous forme de produit de GEOMETRIE
facteur du premier degré.
4) Résoudre dans , les équations g(x) = 0 ; Le plan est rapporté à un repère orthonormé
g(x) = -2 (O, ), on considère les points
5) Soit la fonction rationnelle définie par : A(2 ; 1) ; B(-1 ;4) ; C(-2 ; 0).
, x h(x) = 1) Faire une figure (unités sur les axes : 2cm).
2)a) Déterminer les coordonnées des vecteurs
a) déterminer l’ensemble de définition de h puis
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ .
simplifier h(x).
b) résoudre dans , h(x) = 1. b) Calculer ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖, ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖, ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖
c) Quelle est la nature du triangle ABC ?
GEOMETRIE 3)a) Montrer que le point ( ) est un milieu
du segment [AB].
Soit P le plan rapporté à un repère orthonormé b) Soit (D) la perpendiculaire en à la droite
(O, ), on donne trois ponts D1 ; D2 ; D3 (AB). Montrer, sans calculs, que le point
d’équation respectives : appartient à
D1 : x – y = 2 ; D2 : x + y = 6 ; D 3 : y = - 2
4) Soit ( ) le cercle circonscrit au triangle .
1) Tracer dans le repère (O, ).
a) Déterminer les coordonnées du centre du
2) Calculer les coordonnées des points
cercle ( ).
A,B,C définis par :
b) Le cercle ( ) coupe l’axe des abscisses au
{ } = D1 D2 ; { } = D 1 D3 ; { } = D2 D3
point et en un autre point que l’on appelle .
3) Calculer d(AB), d(BC), d(AC). Quelle est la
Déterminer, sans calculs, les coordonnées de .
nature du triangle ABC ?
c) Quelle est l’image du cercle ( ) par la symétrie
4) Donner un équation de la médiatrice de
orthogonale d’axe (yy’), Justifier.
[BC]
5) Soit (c) le cercle de centre I et de rayon
R, contenant les points A, B, C.
Déterminer les coordonnées de I et
calculer R.

5
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D.E.F : 2000 D.E.F : 2001

I/ ALGEBRE : I/ ALGEBRE :

A) Résoudre dans IR le système d’inéquations Soit f(x) = (5 – 2x)2 – (3x + 1)2

suivant : 1) Met f(x) sous la forme d’un produit de deux
{ facteurs
Calculer les valeurs de x pour lesquelles f(x) = 0
Interpréter graphiquement l’ensemble solution 2) Les facteurs sont désignés par y1 et y2
du système. Représente graphiquement y1 et y2
B) f et g sont deux applications de IR dans IR 3) Met f(x) sous la forme d’un polynôme
définies par : ordonné
f(x) = (x + 2)(x + 4) + (3x – 5)(2x + 4)
Calculer sa valeur pour x = -
g(x) = (2x – 3)2 – (x – 1)2 √
1) développer, réduire et ordonner suivant les 4) Rends cette valeur rationnelle.
puissances croissantes de x. f(x) et g(x).
2) factoriser f(x) et g(x) II/ GEOMETRIE :
3) calculer f( ) ; f(√ ) et g ( )
Les points A (2 ; 4) ; B (-3 ; 1) et C (4 ; -8)
4) résoudre dans IR les équations forment un triangle.
g(x) = 0 ; f(x) = 0 ; f(x) = -12. 1) Déterminer l’équation de la droite passant par
A et par le point G(1 ; -1)
II/ GEOMETRIE : 2) Démonter que la droite (AG) coupe [BC] en
son milieu.
Dans le plan rapporté à un repère orthonormé 3) Démonter que la droite (CG) est une médiane
(o , i, j ), on donne les points A, B, C définis du triangle ABC
par : A (-2 ; 1) ; B (4 ; 3) ; C (-1 ; y) 4) Soit I le milieu de [AC]
1) Calculer l’ordonner de C pour que les vecteurs Démontrer que les points B, G et I sont alignés.
AB et AC soient orthogonaux.
Dans la suite du problème on prendra y = - 2
2) on appelle I le milieu de [BC], calculer les
coordonnées de D.
4) Montrer que le quadrilatère ABCD est
rectangle.
5) Montrer que les points A, B, C et D sont sur un
cercle dont on précisera le centre et dont on
calculera le rayon.
6) on donne u (1 ; 7), on appelle E l’image de A
par la translation de vecteur U
Calculer les coordonnées de E.

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D.E.F : 2002 D.E.F : 2003

I/ ALGEBRE : I/ ALGEBRE :

On considère les applications f et g définies par Soit un plan muni d’un repère orthonormé
f(x) = (2x+3)2 - (x+6)2 et g(x) = (x+3) (5-x) + (2x+6) (o, , ),
1) factoriser f(x) et g(x) 1) Résoudre graphiquement système :
2) Développer réduire et ordonne f(x) et g(x)
{
suivant les puissances décroissantes de x
3 - Résous dans IR les équations suivantes en 2) Résoudre algébriquement le même système
utilisant l’expressions la mieux adaptée de f(x) et comparer les résultats.
ou de g(x) selon les cas : 3) Par le point A de coordonnée : x = 0 ; y = 4
f(x) = 0 ; g(x) = 21 et f(x) = g(x) On même une parallèle à la droite d’équation (1)
4) Résoudre dans IR l’inéquation : Former l’équation de cette parallèle et montrer
(x + 3)(7- x) ≥ 0 que la droite d’équation y = +4
En déduire les valeurs de x pour les quelles g(x) la rencontre au point A.
est positif ou nul 4) Les deux droites passant par A coupent
l’axe (xx’) en B et C.
5) Soit la fraction rationnelle q(x) =
prouver que le triangle ABC est rectangle et en
a) déterminer l’ensemble de définition de q dans calculer les mesures des côtés de l’angle droit.
IR puis simplifier q(x)
b) résoudre dans IR, q(x) = 0 et q(x) = II/ GEOMETRIE :

Le plan rapporté à un repère orthonormé

II/ GEOMETRIE :
(o, , ),
Soit (d) la droite d’équation : y + 2x – 1 = 0.
Dans le plan rapporté à un repère orthonormé
1) Tracer la droite (d). I est le point de (d)
(o, , ), tracer la droite ( 1) d’équation
d’ordonnée (.. ; -1), quelle est son abscisse ?
y=
Quelle est l’ordonnée de B de (d) d’abscisse
On appelle B le point de la droite ( 1) de
nulle.
coordonnées (0 ; 3)
Placer les points B et I sur la figure.
1) Démontrer que le point C (5 ; ) 2) Calculer et écrire une équation de la
Appartient à la droite ( 1) perpendiculaire ( ) à (d) passant par I.
2) on appelle ( 2) la droite passant par l’origine Construire ( ). (on note A le point ou ( ) coupe
O et le point A (3 ; ) montrer que la droite ( 2) l’axe des ordonnées. Quelle sont les
est parallèle à la droite ( 1) coordonnées de A ?
3) Calculer les coordonnées des vecteurs 3) Construire le point C de ( ) tel que le triangle
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗ , montrer que le triangle ABC est BAC soit isocèle ; (B étant le sommet)
rectangle en A. Calculer les coordonnées du point C
4) Soit M le milieu du segment [BC] et N le point 4) Trouver les valeurs du sinus et du cosinus de
l’angle géométrique ̂
tel que ⃗⃗⃗⃗⃗ = 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . Démontrer que le
5) on trace la droite d équation : x = 2. Sur cette
quadrilatère BACN est un triangle.
5) Soit E l’image du point B dans la translation de droite, on porte le point D tel que ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ .
Montrer que la droite (BD) est parallèle à ( ).
vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
En déduire que D appartient à la médiane (AM)
Démontrer que :
du triangle ABC issue de A.
- B est le milieu du [EN]
- E appartient à la droite ( 2).

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D.E.F : 2004 D.E.F : 2005

I/ ALGEBRE A/ ALGEBRE
Exercice 1 : Exercice 1 :
On donne a = √ √ ; b= √ √ et on Un carré à une diagonale de longueur 8 cm. Soit
pose u = a + b x la mesure du côté de ce carré.
1) Calculer ab a) Prouve que 2 x2 = 64
2) Calculer u2 b) Donne une valeur approchée à 0,1 près
Exercice 2 : de la longueur du côté de ce carré.
Soient deux fonctions f et g définies dans IR Par : Exercice 2 :
f(x) = 3 – 2x Au marché Binta a acheté des œufs à 50 F
g(x) = x + 2 l’unité. Sa fille Fifi très turbulente en casse 10.
1) Comparer (fog)(x) et (gof)(x) Elle revend le reste à 60 F l’unité et réalise une
bénéfice égal au dixième du prix d’achat des
2) Calcule le réel a = f(√ ) x g(√ )quelle
œufs.
est le signe de a ?
a) Combien d’œuf Binta a-t-elle acheté ?
3) Sachant que 1,41 √ 1,42, donne
b) Quel est le bénéfice réalisé ?
un encadrement de a à 0,1 près.
Exercice 3 :
4) Résoudre dans IR :
1) On donne A = 4√ - 3√ + √
a)
a) Mets A sous la forme a + b√ ou a et b
b) f(x) g(x) sont des entiers relatifs.
b) Sachant que 1,41 √ 1,42, donne
II) Géométrie :
un encadrement de A.
2) Résous l’équation suivante :
Le plan étant muni d’un repère orthonormé
(o, , ), on considère les points A ;
B √ √ √ √ √ = 5
1) Déterminer les coordonnées du point C milieu
de (AB) puis l’équation de la droite médiatrice
du segment[ ]. B) Géométrie :
2) vérifier que le point P appartient à . Dans le plan muni d’un repère orthonormé
En déduire la nature du triangle (A, C, P). (o, , ), on donne les points A, B, C définie par :
3) Soit I le centre du cercle (C) circonscrit au ⃗⃗⃗⃗⃗ = + 2 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ = + 6 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ = -3 .
triangle (A, C, P) et r son rayon. 1) Place ces points dans le repère et trace les
Déterminer les coordonnées du point I puis médiatrices des segments [AB] et [AC].
calculer r 2) Trouve une équation de et une équation
4) Le point Q est l’image du point A par la et détermine les coordonnées de M, point
translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ d’intersection de .
a) déterminer les coordonnées du point Q 3) Montre que M appartient à la médiatrice [BC]
b) vérifier que Q appartient à (C). 4) Trace le cercle circonscrit au triangle ABC et
C) quelle est la nature du quadrilatère de point calcule son rayon.
(A, C, P, Q) ?
5) La droite coupe l’axe des abscisses en H.
a) quelle sont les coordonnées de H.
b) donne la mesure en degré de l’écart angulaire
de l’angle géométrique ̂ .

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D.E.F : 2006 D.E.F : 2007

A – ALGEBRE : A – ALGEBRE :

Exercice 1 : Exercice 1 :
√ Au marché de médina-coura, on vend les
On considère le nombre n = oranges par lots de 6 et les carottes par paquet
de 5.
a) Soit l’inverse du nombre n ; exprime
- Oumou achète 24 oranges et 15 carottes. Elle
√ paye 275 F
sous la forme ou a, b, c sont des
- Niakalé achète 42 oranges et 20 carottes. Elle
entiers. paye 450 F.
b) Démontre que n2 – n – 1 = 0 Quels sont les prix respectifs d’un lot d’oranges
c) A partir du résultat a) démontre que = n- 1 et un paquet de carottes.
d) Retrouve alors le résultat établit en b). Exercice 2 :
Exercice 2 : A la suite des résultats du DEF, le Ministère de
On considère l’inégalité suivante : l’Education Nationale a décidé de donner des
prix aux trois meilleurs élèves du Mali. Le
premier reçoit une somme de 400 000 F ; le
1) Déterminer l’ensemble A des nombres réels deuxième une somme de 300 000 F et le
qui vérifient l’inégalité. troisième une somme de 200 000 F.
2) Déterminer l’ensemble B des nombres Pour les motiver encore plus, on leur donne la
naturels qui vérifient l’inégalité. somme de 180 000 F tout en leur exigeant de
3) Déterminer l’ensemble C des nombres faire de partage proportionnellement à leur
rationnels qui sont strictement compris entre -9 premier gain.
et 6 et qui ont 2 comme dénominateur et qui Quelle est la part qui reviendra à chacun d’eux ?
vérifient l’inégalité.
B – GEOMETRIE :
B – GEOMETRIE :
Exercice 1 :
Le plan est rapporté à un repère orthonormé 1) Dessine un triangle ABC et marque son centre
(o, , ) de gravité G.
1) On donne le point E(1 ; -1). Place ce point. 2) Construis l’image de ce triangle par
On considère la droite passant par E et de
l’homothétie de centre G et de rapport - .
vecteur directeur (1 ; -2). Trouve une équation
de . Trace . Elle coupe l’axe des ordonnées 3) Quel est le centre de gravité du nouveau
(y’o y) en A. triangle ? Explique ta réponse.
2) On appelle D la droite passant par A et telle Exercice 2 :
que soit bissectrice des angles aigus formés On donne un cercle de centre O et diamètre
par l’axe des ordonnées et D. AB = 8 cm. Sur ce cercle, construis à l’aide du
Explique la construction géométrique de D à rapporteur l’angle ̂ de 60°.
l’aide du compas et de la règle. Construis D. 1) Calcule en degrés la mesure des angles
̂ ̂ ̂.
3) On appelle G le projeté orthogonal de E sur
(y’o y). quelles sont les coordonnées de G ? En déduire la nature du triangle EAB.
H désigne le symétrique de G par rapport à . 2) Démontre que le triangle OAE est un triangle
Montrer que H appartient à D. quelles sont les équilatéral.
coordonnées de H ?
Trouver alors une équation de D.

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D.E.F : 2008 D.E.F : 2009

A – ALGEBRE :
A – ALGEBRE : Exercice 1 :
Au moment des fêtes de Noël, un client achète six boules et
une guirlande dans un grand magasin. Il paie 1840 F CFA. Le
Exercice 1 : client suivant possède une carte de fidélité de ce magasin
a) Décompose le naturel 320 en produit de lui donnant droit à une réduction de 20% sur tous les
articles. Il achète cinq boules et cinq guirlandes. En
facteurs premiers. En déduire √ sous forme
présentant sa carte de fidélité à la caisse, il paie alors 2560
√ [Link]
√ Donne le prix d’une boule et celui d’une guirlande.
√ √ √ Exercice 2 :
b) On pose : x = 1-) Détermine trois nombres entiers positifs consécutifs, (x-
√ √ √ √ 1), x et (x+1) dont la somme des carrés est 1325.
Vérifier que 4x – y = 0 2-) Déterminer les deux nombres relatifs dont le carré du
Exercice 2 : triple est égal à 64.
Un centre d’examen de 910 élèves compte 60% Exercice 3 :
de garçons et 40% de filles. Voici les distances (en km) qui séparent le soleil de trois
planètes du système solaire :
- Le nombre total d’élèves est égal au double du 6
Vénus : 105 x 10 ; Mars : 2250 x 10 ;
5

nombre de garçons admis et la moitié du 8

Terre : 1,5 x 10 ; parmi ces trois planètes, quelle est celle
nombre de filles admises. qui est la plus éloignée du soleil.
a) Trouve le nombre de garçons et le nombre de Explique toutes tes démarches.
filles de ce centre. B – GEOMETRIE :
Exercice 1 :
b) Calcule le pourcentage de garçons admis et le On considère un cercle C de centre O et de diamètre 8 cm.
pourcentage de filles admises. I et J sont deux points de C diamétralement opposés ; K est
c) Quel est le pourcentage d’élèves qui ont un point de C tel que JK = 4 cm.
échoué ? 1-) Précise la nature du triangle IJK. Justifie ta réponse.
2-) Calcule IK. Donner le résultat sous la forme √ avec b
entier.
B – GEOMETRIE : 3-) Précise la nature du triangle OJK. Justifie ta réponse.
4-) On appelle R le symétrique de K par rapport à la droite
On donne trois points non alignés A, B, C et on (IJ). Démontre que le quadrilatère ROKJ est un losange.
choisit pour repère ( ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ).
Exercice 2 :
1-)a-) Le segment [AB] donné. Explique la construction
1)-Trouve les coordonnées du milieu D de [AB] géométrique du triangle ABC rectangle en A tel que AB = 6
et de celles du milieu E de [AC]. cm et AC = 8 cm à l’aide du compas et du rapporteur.
2)-Soit h un nombre réel. On définit un point M b-) Montre que BC = 10 cm.
2-)a-) Place le point E sur le segment [AB] tel que BE = 1,5
par la relation ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ . Trouve les
cm.
coordonnées de M et du milieu I de [AM]. Place le point F sur le segment [BC] tel que
3)-Trouve une équation de la droite (DE). BF = 2,5 cm.
4)-Vérifie que I appartient à cette droite. b-) Montre que les droites (AC) et (EF) sont parallèles.
c-) Montre que EF = 2 cm.
5)-On pose maintenant h = . Reprendre les 3-) Soit le point B’ symétrique de B par rapport à A. Montre
coordonnées de M et de I. que le triangle BB’C est isocèle en C.
Construis le point H tel que ABHC soit un
parallélogramme. Calcule d’au moins de deux
manières différentes, les coordonnées du point
H.

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médiatrice du segment *AA’+.

D.E.F : 2010 Donne une équation de la droite (AA’)
3) Calcule les coordonnées du point
I- ALGEBRE d’intersection H de la droite (AA’) et de la droite
Exercice 1 : D. On appelle B le point d’abscisse O de la droite
1-a) Décompose les nombres naturels 320 et 48 D Sachant que √ .
en produits de facteurs premiers. Calcule à 10-2 près par défaut les longueurs A’B
En déduire √ et √ sous forme de √ . et BH. (Prendre le centimètre comme unité de
b) Vérifier que le réel 5 - 2√ est positif. longueur).
2- Ecris les réels suivants sous forme de fraction NB : Les deux parties A et B sont indépendantes.
ou de nombre entier relatif.
√
√ √
√ √ √ √
E= ; T=
√ √ √ √ √ √ √
Exercice 2 :
Soient les réels a, b, c.
1- Développe : (a + b + C)2 ; et : (a + b + C)3
2- Démontre que si a + b + c = 0 alors
a3 + b3+ c3 = 3abc.
Problème :
Un train est constitué, à l’aller, de deux
locomotives identiques et de dix wagons-
citernes du même modèle et ce train mesure
alors 152 m de long. Après avoir vidé le contenu
de tous les wagons-citernes, on décroche une
locomotive et on ajoute deux wagons-citernes
vides. Après ces changements, le train ainsi
constitué mesure 160 m de long.
Trouve la longueur d’une locomotive et celle
d’un wagon-citerne.

II- GEOMETRIE :

PARTIE A :
Soient E, F, G un triangle rectangle en F et soit O
le milieu de l’hypoténuse. La bissectrice de ̂
coupe (FG) en I.
1- Démontre que (OI) est parallèle à (EF).
2- Démontre que les angles ̂ et ̂ ont
même mesure.
3- Le point O a pour image le point T par la
symétrie orthogonale d’axe (FG). Démontre
que(FT) est parallèle à (EG) et précise la nature
du quadrilatère OGTF.
PARTIE B :
Le plan est rapporté à un repère orthonormé
(o, ⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗ ).
1- Trace par rapport à ce repère la droite D
d’équation y = 2x + 1 et place le point A(2 ;2).
2- Construis le point A’ tel que la droite D soit

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D.E.F : 2011 D.E.F : 2012

I- ALGEBRE I- ALGEBRE
EXERCICE 1 : (2 points) Exercice 1 : (2points)
La somme de 2 nombres entiers est 320 si l’on Trouve a€ IN tel que :
divise le plus grand des deux nombres par 24-a = 1 ;(3a)5 = 1 ; 93a = 312 ; (22)3a = 46 ; 5x5a-3 = 25
l’autre, le quotient est 3 et le reste est 8. Quels Exercice 2 : (2,5 points)
sont ces deux nombres. a-Développer (3√ + 5) (3√ – 5). En déduire
EXERCICE 2 : (3 points) √
une écriture simplifiée du nombre
Soient les nombres réels a et b tels que : √
b-Donner un encadrement à 10-2 puis du nombre
a= et b=
6-5√ sachant que 1,414 √
Calcule le nombre réel m pour que :
Exercice 3 :
1-a) a et b soient opposés.
2-b) soient inverses. On donne √ √ √ √
Problème : (5 points) On pose U =
On donne les deux applications f et g définie 1-Calculer (1,5 point)
2
dans IR vers IR par : 2-Calculer U . (1 pont)
- Problème : (3 points)
= – – - 52 L’âge d’un père est inférieur de 3 ans à la somme
1-) Factorise f(x) et g(x) dans IR puis résous des âges de ses trois enfants. Sachant que les
f(x) = 0 et g(x) = 0. (3 points) âges du père et de ses trois enfants sont
2-) On considère la fraction rationnelle h défini respectivement proportionnels à 15 ; 7 ; 5 ; et 4.
- Trouver l’âge de chacun d’eux.
dans IR X IR par h(x) = II- GEOMETRIE :
a-) Détermine le domaine de définition de h A-Partie I : (3 points)
dans IR et puis simplifié h(x). (1 point) Soit A, B, C un triangle isocèle de base (BC) et I le
b-) Calcule h(√ ). (0,5 point) milieu de [BC]. On construit le point Q tel que
c-) Résous g(x) = - 16 (0,5 point). ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ . Démontre que le quadrilatère ACQB
II- GEOMETRIE : est un parallélogramme puis un losange.
Exercice 1 : (4 points) B-Partie II
Dessine un triangle A, B, C rectangle en A. Soit I Dans le plan muni d’un repère orthonormé
le milieu de l’hypoténuse BC. Construis l’image I1 (o, , ), on donne les points A(4 ;2) ; B(2 ;6) ;
de I par la translation du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ et l’image I2 et C(-1 ;-3).
1-Place ces points et trace les médiatrices
de I par la translation du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ .
des segments [AB] et [AC]. (3,5 points)
Montre que les points I1, A, I2 sont alignés.
2-Trouve une équation de et une equation de
Exercice 2 :
’ et déterminer les coordonnées de M point
On considère un cercle de centre A et de rayon
d’intersection de et ’. (2 points)
5cm. Soit [EF] un de ses diamètres, M le point du
3-Montre que M appartient à la médiatrice de
segment [AE] tel que AM = 4cm et P un point du
[BC]. (1 point)
cercle tel que MP = 3 cm.
NB : Les parties I et II sont indépendantes.
1-) Faire la figure (1 point)
2-) Démontre que le triangle AMP est rectangle
en M (1,5 point)
3-) On trace la tangente au cercle en F. Cette
droite coupe la droite (AP) en T. Démontre que
les droites (FT) et (MP) sont parallèles. (2 points)

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D.E.F : 2013 D.E.F : 2014

I/ ALGEBRE I/ ALGEBRE :
Exercice 1 :(2 points) On considère les applications f, g, h définie de IR
Détermine trois nombres a, b, c proportionnels à 3, 4, par : f(x) = (2x+3)2 – (x+6)2 ; h(x) ax2+b+c - (x+6)2 ;
et 5 sachant que : 2x - 3y + 4z = 1400
g(x) = (x+3)(5-x) – h(x).
Exercice 2 : (3 points) On considère les nombres : A =
1- Détermine les réels a, b, c de h(x) sachant que
√ √ √ √ et h(0) = 18 et h(-1) = -8. Ecris h(x).
B=√ √ √ √ 2- Développer, réduis et ordonne f(x) et g(x)
2 2
a- Calcule A et B et en déduire une expression suivant les puissances décroissantes de x.
simple de A et B. 3- Factoriser f(x) et g(x).
b- En déduire que : √ √ =√ et 4- Soit la fonction rationnelle q(x) =
√ √ =√ –1
Exercice 3 : Quatre rectangles ont les dimensions
a- Déterminer l’ensemble de définition de
consignées dans le tableau suivant : (2 points) q et simplifier q(x)
Longueur(cm) 3,6 14,4 7,2 4,8 b- Résoudre dans IR les équations :
Largeur (cm) 2,4 0,6 1,2 1,8 q(x) = 0 ; q(x) = - ; q(x) = √ .
a- Montre que les longueurs sont inversement II- GEOMETRIE :
proportionnelles aux largeurs. Exercice 1 :
b- Compare les surfaces de ces rectangles.
1- Construis un triangle ABC dont les côtés
Problème : (3 points)
mesurent : AB = 3 cm ; AC = 4 cm ; BC = 5 cm.
Un groupe d’enfants cotise pour faire un cadeau à un
ami venu du Nord du Mali. Si chacun versait 775 F, il 2- Détermine la nature du triangle ABC.
leur manquerait 375F 3- Calcule : cos ; cos ⃗ .
Mais si chacun d’eux versait 830 F, il y aurait 450 F en 4- Construis le point H projeté orthogonal sur
trop. (BC).
a- Détermine le nombre d’enfants du groupe et la Exercice 2 :
valeur du cadeau. (o, , ⃗ ) est un repère orthonormé du plan.
b- Quelle est la cotisation versée par chaque enfant. 1- Place ces points A(2 ;4) ; B(-2 ;0) ; C(4 ;0)
II- GEOMETRIE : 2- Calcule les coordonnées des points A’ et B’
I- Partie A : (3 points)
respectivement milieu de [BC] et [AC].
Dans un plan muni d’un repère orthonormé
(o, , ), on donne le point A(-2 ;-1) et le vecteur 3- Trouve une équation de (AA’) et une équation
⃗ (2 ;3) de (BB’). En déduis les coordonnées du centre de
a- Calcule les coordonnées de Q transformé de P par gravité G du triangle ABC.
la translation de vecteur ⃗ . (1 point) 4- Trouve une équation de la médiatrice [BC] et
b- Calcule les coordonnées de R symétrique de P par une équation de la médiatrice [AC]. En déduis-
rapport à Q. (1 point) les les coordonnées du centre I du cercle
c- Calcule les coordonnées de S image de P par circonscrit au triangle ABC et calcule le rayon de
l’homothétie de centre O et de rapport -2 (1 pt) ce cercle.
II- Partie B : (7 points)
On considère un triangle OAB rectangle en O tel que :
OA = 4cm ; OB = 5cm.
a- Construis le cercle (c) de diamètre [AB] et la droite
tangente (T) en A ce cercle qui coupe (OB) en K. (1 pt)
b- Calculer AB ; BK ; OK et AK. (2 pts)
c- Détermine le point I centre du cercle (c) et le point
I’, le symétrique de I par rapport à A. (1 pt)
d- Construis le point L, image de I’ dans la translation
du vecteur KI puis montre que le quadrilatère KILI’ est
un parallélogramme. (2pts).

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D.E.F : 2015 D.E.F : 2016

I/ ALGEBRE : I/ ALGEBRE :
A) On définit le polynôme P(x) tel que : Exercice 1 : (4 points)
P(x) = x2 + (a-b+3)x + 2a – 3b où a et b sont deux Calcule et donne le résultat sous la forme la plus
réels. simple
1- Calculer a et b sachant que P(0) = 9 et P(1) = 4 A = 2 + (2 + √ ) (2 + √ √ ) (2 - √ √ ) ;
2- En remplaçant a et b par leur valeurs ainsi
trouvées, factoriser P(x). B = 2√ √ ; C = 4√ √
B) On considère les applications polynômes Exercice 2 : (4 points)
suivantes : On considère les polynômes :
A(x) = (x – 5)(3x – 8) + (x – 5)2 + 2x2 – 50. A(x) = (9x2 – 1) (2x+3) – (4x2 – 9) (3x+1) ;
B(x) = (3x – 15) B(x) = (x2 – 4) (3x – 1) – (9x2 – 1) (x+2)
1) Développer, réduire et ordonner ces 1°) Mettre A(x) et B(x) sous la forme de produit
polynômes suivant les puissances décroissantes de polynômes du 1er degré.
de x. Soit la fonction rationnelle P telle que P(x) = .
2) Factoriser A(x) et B(x).
3) Résoudre IR les équations suivantes : Montrer que P(x) après simplification peut
A(x) = 0 ; B(x) = 0 ; A(x) = B(x). s’écrire P’(x) = . Quel est l’ensemble de
4) Déterminer l’ensemble de définition de la définition de P’ ?
fraction rationnelle Problème : « les âges de Ali et Boubacar » (2 pts)
Ali s’adresse à Boubacar en ces termes « j’ai trois
5) Calculer f(0) ; f(√ ). fois l’âge que vous aviez quand j’avais l’âge que
vous avez. Quand vous aurez l’âge que j’ai la
II- GEOMETRIE : somme de nos âges sera 98 ans ». Détermine
l’âge de chacune de ces deux personnes.
Dans un plan muni d’un repère orthonormé
(o, , ), on considère les points ABC tel que : II- GEOMETRIE : (10 pts)
A(0 ;3) ; B(6 ;3) et C(-3/2 ; + 9/2).
1) Placer ces points dans le repère puis montrer Le plan est rapporté à un repère orthonormé
que A, B, C sont alignés. (o, , ), (unité : 1 cm).
2) Déterminer les coordonnées du milieu M de 1°) a) Place le repère les points A(-4 ;1) ; D(2 ;7) ;
[BC] puis celles du point D symétrique de O par E(0 ;-3).
rapport à M. B) Calcule les distances AD ; AE ; DE et en
3) Calculer les distances : d(OC) ; d(OD) ; d(CD). déduire la nature du triangle EAD.
En déduire la nature du triangle OCD. 2°) Détermine les coordonnées du point F image
4) Calculer les coordonnées du centre I du cercle
du point D par la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ ;
circonscrit au triangle OCD puis calculer son
3°) Soit (c) le cercle circonscrit au triangle EAD.
rayon r.
a) Détermine les coordonnées du point K, centre
du cercle (c) puis calculer son rayon
b) Montre que le point F appartient au cercle (c).
4) Détermine une équation de chacune des
droites (AD) et (AE).
5°) Montre que les droites (AD) et (AE) sont
perpendiculaires.

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CORRECTION DES SUJETS

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Sujet N° : 1

Exercice 1 :
a) Comparer 2√ et 3 : C’est comparer leurs carrés ; (2√ )2 et (3)2
Comme suit : (2√ )2 = (2)2 x ( √ )2 = 4 x 2 = 8
Et (3)2 = 3 x 3 = 9
Comme 8 9 alors 2√
b) Calculer (2√ – 3)2 en utilisant (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
Comme suit (2√ – 3)2 = (2√ )2 – 2(√ ) x (3) + (3)2
= 8 - 12√ + 9
= 17 - 12√

(2√𝟐 – 3)2 = 17 - 12√𝟐

c) Simplifier A = √ √
Comme 17 - 12√ = (2√ – 3)2 alors A = √ √ 2
=| √ |
et comme 2√ alors 2√ – 3 et tu sais que si a

(a négatif) et √ = -a donc A = √ √ 2
= -( √ ) = 3 - 2√

A = 3 - 2√𝟐

d) Encadrement d’ordre 2 de A = 3 - 2√ sachant que √ et

Si (m négatif) alors bm am
Si alors a + c b + c
Ainsi -2 x √
et 3 -2 x √
Soit 0,170 √ donc 0,17 𝑨 𝟎 𝟏𝟖

Exercice 2 :
√
Ecrivons sous la forme où a, b et c sont des entiers.
√ √ √ √
a) √ = ; √ √ = = ;
√

√ √ √ √ √
√ =√ = = = ; √ = =√
√ √ √

b) D = √ √ √
D=3x2x√ √ √
= 6√
= 6√
=6√
=6×5×5×7×√
= 1050√
D = = 1050√𝟑

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Exercice 3
1°) Développer et réduire
a°) (√ + 2)2 = (√ )2 + 2(√ )(2) + 22
= 3 + 4√ + 4
= 7 + 4√
(√𝟑 + 2)2 = 7 + 4√𝟑
( √ + 1)2 = ( √ )2 + 2( √ )(1) + 12
= 4 x 3 + 4√ + 1
= 13 + 4√
(𝟐√𝟑 + 1)2 = 13 + 4√𝟑
( √ – 3)2 = ( √ )2 – 2( √ )(3)2 + 3
= 121 – 24√
(𝟒√𝟕 – 3)2 = 121 – 24√𝟕
b°) ( √ + 3√ )2 = ( √ )2 + 2( √ )( 3√ ) + (3√ )2
= 12 + 18 + 2 x 2 x 3√
= 30 + 12√
2 2 2
( √ ) = 2 – 2(2)( √ ) +( √ )
= 7 - 4√
2°) Développer et écrire le plus simplement possible :
A=( √ )2 + (2√ – 3) (3√ + 7)
= 16 + 40√ + 50 + 12 + 14√ – 9√ – 21
= 57 + 45√
A = 57 + 45√𝟐
Exercice 4 :
1°) On donne
Calculons A pour x = √
A = (√ )2 + 11√ + 28
A = 31 + 11√ valeur approchée A = 50,05255 à 10-5 près par défaut.
2°)
C x C = 338 cm2 ; C2 = 676 cm2 ; C =26.
L’hypoténuse est 26√ cm soit 36,76 cm à 0,01 cm près par défaut.
Exercice 5 :
Trouvons trois nombres x ; y ; z proportionnels à
2 ; 3 et 5 sachant que 3x + 2y + z = 1870
Cela se traduit comme suit :

On a alors x = 110 x 2 = 220 => x = 220

On a alors y = 110 x 3 = 330 => y = 330
On a alors z = 110 x 5 = 550 => z = 550

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Exercice 6 :
Pour l’axe a tu sais que R = 1 dm = 10 cm et L = 31,4 cm
Calculons : la mesure de a en radian
L = a R donc = = Arcs a b c
Convertir 3,14 rad en degré : Mesure de l’arc en degré 180° 60 15
= donc d = =
Pour l’axe b tu sais que d – 60° et R – 10 cm Mesure de l’arc en cm 31,14 10,4 2,6
Convertir 60° en radian :
= donc cm
Calculons la longueur de b : L =
De même pour c L = 2,6 cm.

Sujet N° : 2
Exercice 1 :

Factoriser les expressions suivantes :

(3x + 5)(4x – 7) + 16x2 – 49 = (3x + 5)(4x – 7) + (4x + 7)(4x – 7)
= (4x – 7) [(3x + 5) + (4x + 7)]
= (4x – 7) (3x + 5 + 4x + 7)
= (4x – 7) (7x + 12)
(4x – 7) (7x + 12)
(x + 2)2 – 4 = (x + 2)2 – (2)2
= [(x + 2) – 2 ] [(x + 2) + 2]
= (x + 2 – 2)(x + 2 + 2)
= x(x + 4)
x(x + 4)
4x2 + 12x + 9 + (2x +3)(5x – 2) – 4x2 + 9
= (2x +3) (2x +3) + (2x +3) (5x – 2) – (4x2 – 9)
= (2x +3) (2x +3) + (2x +3) (5x – 2) – (2x + 3) ( 2x – 3)
= (2x +3) (7x + 1)

(2x +3) (7x + 1)

(4x + 3)(5x – 1) – 16x2 – 24x – 9 = (4x + 3)(5x – 1) – (16x2 + 24x + 9)
= (4x + 3)(5x – 1) – (4x + 3) (4x + 3)
= (4x + 3) (x – 4)
(4x + 3) (x – 4)

Exercice 2 :
Déterminer les réels x et y tel que :
= et x + 2y = 121
Tu sais que si alors
En t’inspirant des indications ci-dessus, retrouve x
X = 55 et y = 33
NB tu peux revoir la solution d’exercice 5 du sujet 1

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Exercice 3 :
On donne les réels A = 2√ et B = 2√
a) Calculons A2 ; B2 ; A x B
Tu peux appliquer à A2 = (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

Prouve que A2 = 16 + √
Tu peux appliquer à B2 = (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Prouve que B2 = 16 - √
Pour calculer A x B, tu peux appliquer (a + b)(a – b) = a2 – b2

Prouve que A x B = 8
b) Rendre rationnel le dénominateur de , cela revient à multiplier les deux termes A et B
par l’expression conjuguée de B. c’est à dire que par : (2√ )=A
Démontre que :
= =2+√
Prouve que la valeur approchée au millième près par défaut de est :
Exercice 4 :
Soit x le nombre d’année où l’âge de la mère sera le triple de celui de sa fille.
30 + x = 3 × (4 + x)
30 + x = 12 + 3x
2x = 18
x=9
Dans 9 ans, l’âge de la mère (30 + 9) = 39 ans sera le triple de celui de sa fille (4 + 9) = 13 ans.
Exercice 5 :
a) Dans la symétrie de centre I, comme [AB] a pour image [CD] et le point M de [AB] a pour image P
alors d’après la propriété « l’image d’un segment par une symétrie centrale est un segment de même
longueur » P appartient à [CD].
b) Comme AM = BM et *AM+ et *BM+ ont pour image respectives *CP+ et *DP+ et d’après la propriété
ci-dessus : AM = CP et BM = DP donc CP = DP
c) P représente le milieu de [CD].
B

M
C
I

D
Exercice 6 :
a) Dans la symétrie d’axe ( ) = S ( )
Comme *AB+ a pour image *A’B’+ et le point M de*AB+ a pour image M’ alors d’après la
propriété « l’image d’un segment est un segment de même longueur » M *A’B’+
b) Comme AM = BM et *AM+ et *BM+ ont pour image respective *A’M’+ et *B’M’+

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D’après la propriété ci-dessus AM = A’M’ et BM = B’M’ donc

A’M’ = B’M’

M’est le milieu de * A’B’+

A
M

B’
M’
A’

Sujet N° : 3
Exercice 1 :
On pose x = √ √ et y = √ √
a) Calculer xy en appliquant les formules √ √ √ ici A = (√ √ ) et B =(√ √ )

et (a + b)(a – b) = a2 – b2 alors application : xy = (√ √ ) (√ √ )=√ √ √ √

=√ – √ =√ =√

Xy = 1 x et y sont inverses l’un et l’autre

2 2
b) Calculons x et y

x2 = √ √ = √ ; y2 = √ √ = √
c) S = x + y, calculer S = (x + y) applique (a + b) = a + 2ab + b2
2 2 2 2

En remplaçant x2 et y2 et xy par leurs valeurs trouvées ci-dessus

Retrouve S2 = 18 ce qui signifie que S = √ √ .
Exercice 2 :
On donne E = (2x + 3)2 – (x – 5) (2x + 3).
1°) Calculer E pour x = √ .
E = (2x + 3)2 – (x – 5) (2x + 3)
= (2√ + 3)2 – (√ – 5)( 2√ + 3)
= (8 √ + 9) – (4 + 3√ - 10√ – 15)
= (17 + 12√ + 11 + 7√
= 28 √
E = 28 𝟏𝟗√𝟐
2°) Développer et réduire E
E = (2x + 3)2 – (x – 5) (2x + 3) = (4x2 + 12x + 9) – (2x2 + 3x – 10x – 15)
= 4x2 + 12x + 9 – 2x2 – 7x + 15
= 2x2 + 19x + 24 E = 2x2 + 19x + 24

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3°) Calculer E sous la forme réduire pour x = √

Pour x = √ , E = 2 × 2 + 19√ + 24
= 28 + 19√ E = 28 + 19√𝟐

Exercice 3 :
On pose √ √ √
2 2 2 2
1°) Calculer a ; b et a + b
a2 = 3(1 + √ )2 = 3(1 + 2√ + 6)
= 3(7 +2√ ) = 21 + 6√
a2 = 21 + 6√𝟔

b2 = (3 - √ )2 = 9 – 6√ + 6 = 15 – 6√ b2 = 15 – 6√𝟔

a2 + b2 = 21 + 6√ + 9 - 6√ = 30
a2 + b2 = 30 30 est un entier.

2°) La longueur de l’hypoténuse est √ , soit √ ;

Exercice 4 :
G est le point de concours des médianes du triangle.
G est le centre de gravité de ce nouveau triangle, parce que le centre de symétrie G à
pour image lui-même.

C’ B’

B C

A’
Exercice 5 :
a°) Prix de vente (140 × 1,35) F = 189 F.
b°) Prix d’achat (202,50/1,35) F = 150 F.

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Sujet N° : 4

Exercice 1 :
Soit x et y les deux nombres entiers et soit
- La somme est 105 se traduit par x + y = 105 (1)
- La différence de leurs carrés est 1995 se traduit par x2 – y2 = 1995.
Tu sais que x2 – y2 = (x + y)(x – y) = 1995, ce qui implique :
–
x–y= = (2)

et le système d’équation devient : {

tu résous le système de l’équation par la méthode de ton choix et on trouve la solution suivante :

x = 62 et y = 43

Exercice 2 :
Factoriser :
X2 (x – 2) – 16x +32
= (x – 2)(x + 4)(x – 4)
(3x – 2)2 – (6x – 4) (x – 2) + 3x – 2
= (3x – 2)( 3x – 2) – 2(3x – 2)(x – 2) + 3x – 2
= (3x – 2)(x +3)
(x – 5)(3x – 8) + (x – 5)2 + 2x2 – 50
= 2x2 – 50 = 2(x – 5)(x + 5) prouve que
= (x – 5)(3x – 8) + (x – 5)2 + 2(x – 5)(x + 5)
= 3(x – 5)(2x – 1).
Exercice 3 :
Pour répondre, tu n’es pas obligé de respecter l’ordre des questions.
a) Calculer les mesures en degré des arcs a, b, c, proportionnelle à 3 ; 4 ; 5.
Tu sais que la mesure en degré du cercle complet est 360 alors : a + b + c = 360
Complète :
alors a = 30 × 3
a = 90 b = 120° c = 150°
Vérifie que 90 + 120 + 150 = 360 est vraie
c) Calculer en radian les mesures de a, b, c
𝜶 𝒂 𝟏 𝟓𝟕 𝒓𝒂𝒅
De la formule : on obtient
Calcule et
Calculer en grande les mesures des arcs a et b
De la formule : on obtient g =
g(a) = = 100 grad ; g(b) = 133,33 grad
c) calculer les longueurs en cm des arcs a, b, c sachant que le rayon R = 3 cm
Tu appliques L =
La longueur de a : L(a) = = = 1,57 × 3 = 4,71 cm donc L(a) = = 4,71 cm
Calcule L(b) = 6,27 cm

L(a) = 4,71 cm L(a) = 6,27 cm

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Exercice 4 :
Calculer les aires des secteurs circulaires de 17° ; 25 grades et 1,2 radian.
Pour cela, tu convertis en radian 17° et 25 grades en appliquant successivement la formule.
et
Prouve que : 17° = 0,29 rad et 25 grades = 0,39 rad
Calcule l’airs des secteurs à l’aide de la formule

𝟏 avec R = 10
A = 𝟐 𝜶 R2

- pour 0,29 rad A = cm2 donc A = 𝟏𝟒 𝟓 cm2

démontre que :
- pour 0,39 rad ; A = 𝟏𝟗 𝟓 cm2 - pour 1,2 rad ; A = 𝟔𝟎 cm2

Exercice 5 :
A et B sont les mesures proportionnelles à 7 et 11
Sachant que si a et b sont proportionnels à c et d, on a :
𝒂 𝒃 𝒂 𝑩
𝒄 𝒅 𝒄 𝒅
Et que les deux angles aigus d’un triangle rectangle sont complémentaires.
C’est-à-dire leur sommet est un angle droit (90°).
Prouve que : et
a = 35 b = 55

Sujet N° : 5
Exercice 1 :
Trouver x IN dans les cas suivants, Tu sais que :
P m P m (aa)m = aP × n a0 = 1 si a ≠ 0

5x × 25 = 125 93x = 312 (7x)3 = 1 tu sais que : tu sais que :

5x × 52 = 53 (32)3x = 312 73x = 70 27 = 32 169 = 132
–
= 169
x+2=3 36x = 312 3x = 0 prouve que :
x=1 6x = 12 x = 0 si (27)4x = 336 13x – 4 = 169 × 3
x=2 alors x = 3 alors x = 7
x=1 x=0
x=2 x=3 x=7
Exercice 2
Soit x la longueur et y la largeur du rectangle.
Le périmètre P = 62, alors le demi-périmètre est x + y = 31 (1)
L’égalité des deux aires se traduit par (x + 2)(x – 1) = xy ou encore –x + 2y = 2 (2)
On trouve le système
On trouve le système {
Résolvons le système par la méthode aux choix
On trouve alors :
x = 20 et y = 11

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Exercice 3 :
Soit le prix d’un cahier.
(4 × 16) + (2 × 8) + 8 = 232
80 + 8 = 232
8 = 152
Le cahier vaut 19 francs.
Exercice 4 :
Soit le nombre moyen. Les autres sont (x – 1) et (x + 1).
x + (x – 1) + (x + 1) = 153 ; x = 51
Les nombres sont : 50, 51, 52.
Exercice 5 :
ABC est un triangle équilatéral (AB = BC = CA).
[AH] est la hauteur issue de A
Dans le triangle HAB rectangle en H, complète : cos ̂ = et prouve que AB = ̂
√
Tu sais que : AH = 6 et cos ̂ = A
Retrouve donc AB = 4√
Ainsi AC = 4√ et BC = 4√ 3030°
Tu appliques la formule : sin2(30)° + cos2(30°) = 1
Alors sin2(30)° = 1 – cos2(30°)
Retrouve donc 𝟏
sin2(30)° =
𝟐

Calculer tg(30°) sachant que tg(30°) = C B

Retrouve donc
√𝟑
tg(30°) = 𝟑

Exercice 6 :
Calculons pour que Ce triangle soit un triangle rectangle :
Le triangle est rectangle, donc d’après le théorème de phythagore :
( + 4)2 = + 81
Donc + 8 + 16 = + 81
8
8
=
+4= + 4 = 12,125
Les côtés du triangle mesurent et

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Sujet N° : 6

I- ALGEBRE

Exercice 1 :
Calcule du produit ab :

ab = (√ √ ) (√ √ )=√ √ √

=√ – =√ =√ =1
ab = 1
Calculons u2 et v2
u2 = (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 = ( √ )2 + 2 + ( √ )2
= 17 + 12√ + 2 + 17 12√ = 36
u2 = 36

v2 = (a b)2 = a2 2ab + b2 = ( √ )2 2 + ( √ )2
= 17 + 12√ 2 + 17 12√ = 32 v2 = 32

u et v étant la somme des racines carrées donc ils sont positifs :

u2 = 36 u=√ =6
u2 = 36 v2 = 4√𝟐
v2 = 32 u = √ = 4√ et
Exercice 2 :
Soit l’âge de ma fille, mon âge.
{ { {
Ma fille a 8 ans et moi j’ai 32 ans.
II- GEOMETRIE
1°) a) Construisons les points C et D :
C D

B A
b) La nature du quadrilatère ABCD :
C = S O = (A) O est le milieu de [AC]
D = S O = (B) O est le milieu de [BD]. D’où le quadrilatère ABCD est parallélogramme
propre car O est le milieu commun des segments [AC] et [DC] avec ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ .
c) Complétons :
Par simple lecture de la figure ci-dessus
t ⃗⃗ (D) = C ; t ⃗⃗ (O) = O’
C D

o O’

B A

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2°) Le rayon d’un cercle est 35 mm. En prenant π = 3,14

a) Complétons le tableau :
Arc
Mesure de la longueur de l’arc en cm 3,05 13,5 4,57
Mesure de l’arc en degrés 50 221 75
b) Conversion :
On sait que :

Pour on a 𝜶𝒓𝒅 𝟎 𝟖𝟕 𝒓𝒅
De même
221° = 3,29 r d

Pour 50° = 55,55 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒆𝒔

De même
221° = 245,65 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒆𝒔

Sujet N° : 7

ALGEBRE
Exercice 1 :
On note b le nombre réel √ √
1) Le signe de b
Pour cela on compare √ et √
2
√ = 3 et √ 2 = 4 × 5 = 20
D’où √ 2 √ 2 et √ √ , puisque ces deux nombres sont positifs.
b=√ √ et √ √ d’où b est de signe moins ( ).
2) Calculons b2 :
b2 √ √ 2 = 3 – 2 × 2(√ )(√ ) b2 = 23 – 4√ b2 = 23 – 4√𝟏𝟓

3) Exprimons √ – √ en fonction de b :

√ – √ √ - √ = |√ √ |=| |
Comme b est négatif donc :
√ 𝟐𝟑 – 𝟒√𝟏𝟓 = b
Exercice 2 :
Soit x le nombre d’amis et y le prix du cadeau.
On a le système suivant :
{
17

Ils sont 7 et le prix du cadeau coûte 12450 FCFA.

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GEOMETRIE
1) La figure :

5 D

4 E

2 A

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

-1 B

-2 C

-3
2) Calculons les distances AC et AB
⃗⃗⃗⃗⃗ ‖
‖𝑨𝑪 𝟐√𝟓 𝐜𝐦
‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ =√ – – =√ – - – =√

‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ =√ – – =√ – – =√ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖
‖𝑨𝑩 √𝟏𝟎 𝐜𝐦

‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ =√ – – =√ – =√ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖
‖𝑩𝑪 √𝟏𝟎 𝐜𝐦
3) Précisons la nature du triangle ABC :
On sait que AB2 + BC2 = (√ )2 + (√ )2 = 20 et que
AC2 = (√ )2 = 20 donc AB2 + BC2 = AC2
D’après le théorème de Pythagore, on en déduit que le triangle ABC est rectangle en B.
De plus, on sait que AB2 = BC2 = √ , donc le triangle ABC est rectangle et isocèle en B.
En conclusion : Le triangle ABC est rectangle et isocèle.
4) Voir la figure ci-dessus.
5) Démontrons que le quadrilatère BCDE est rectangle :
On sait que D est l’image de E par la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ donc ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
Donc le quadrilatère BCDE est un parallélogramme.
6) Déterminons l’aire du quadrilatère BCDE :
ABCDE = BE × BC or, on sait que E est le symétrique de B par rapport à A, donc
BE = 2 × BA = 2√ . D’où : BE × BC + 2√ √ 20
Déterminons l’aire du quadrilatère ABCD
AACDE = ABCDE AABC
Déterminons l’aire du triangle ABC rectangle en B :
√ √
AABC = 5
D’où AACDE = ABCDE AABC = 20 – 5 = 15 AACDE = 15 cm2

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Sujet N° : 8

ALGEBRE
Exercice 1 :
P(x) = x2 + (a – b + 3)x + 2a – 3b ; P(0) = 9 et P(1) = 4.
1) Pour trouver a et b, tu remplaces x par 0 dans P(x), ainsi tu obtiens l’équation (1) : 2a – 3b = 9
Tu remplaces x par 1 dans P(x) et tu obtiens l’équation (2) : 3a – 4b = 0
Puis tu résous le système d’équations :
{ on retrouve alors a = 36 et b = 27

2) Tu remplaces dans P(x) a par – 36 et b par – 27 et tu montres que P(x) = x2 – 6 + 9

En appliquant a2 – 2ab + b2 = (a – b)2
Tu factorise : P(x) = x2 – 6 + 9 = (x)2 – 2(x) (3) + (3)2 = (x – 3)2
Exercice 2 :
1) Développer f(x) et g(x) puis réduire et ordonner f(x) et g(x)
f(x) = (2x – 1)2 – (2x – 1)(x – 6)
f(x) = 2x2 + 9x – 5
g(x) = 3(4x2 – 1) + (x + 2)(2x – 1) – 4x2 +2x
g(x) = 10x2 + 5x – 5
Tu factorises f(x) en démontrant que f(x) = (2x – 1)(2x – 1) – (2x – 1)(x – 6)
f(x) = (2x – 1)(x + 5)
Tu factorises g(x) = 3(2x – 1)(2x + 1) + (x + 2)(2x – 1) – 2x(2x – 1)
g(x) = (2x – 1)(5x + 5) ou (2x – 1)(x + 1)
3) Résoudre f(x) = 0 ou (2x – 1)(x + 5) = 0 S1 =
g(x) = 0 ou 5(2x – 1)(x + 1) = 0 S2 =
4) h(x) =
En résolvant : on retrouve Dh = IR - { }
Simplifions h(x) par (2x – 1) ≠ 0 et montrons que
Dh = h(x) =
GEOMETRIE
A(1;3); B(2; -1); C(6;0)

3 A

2 K

O 2 3 4 5 6 C 7

-1 B

-2

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1) Calculer en appliquant les formules:

d(AB) = √ - – ; retrouvons donc d(AB) = √

d(BC) = √ - – ; retrouvons donc d(BC) = √

d(AC) = √ - – ; retrouvons donc d(AC) = √

En déduire la nature du triangle ABC tu remarques que :
AB = BC et (AC)2 = (AB)2 + (BC)2
(√ )2 = (√ )2 + (√ 2

34 = 34 donc le triangle ABC est isocèle et rectangle en B

2) a) Le cercle (c) circonscrit au triangle ABC rectangle en B a pour centre K, milieu de [AC].
Calculons xK = et yK = , on retrouve donc k( ). √𝟑𝟒
R= 𝟐
Calculons le rayon R égal à la moitié du diamètre [AC] : R =
b) montrons que le point D(5 ;4) appartient à ce cercle, revient à montrer que d(K ;D) = R
√
trouvons que d(K ;D) = √ - – = donc d appartient à (c)
3) Calculons les coordonnées de E sachant que :
h(A) = E signifie que : ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗ c’est-à-dire xE – xB = xE – xB) et yE – yB = yE – yB )
on retrouve donc E( )

Sujet N° : 9

ALGEBRE
Exercice :
1) Déterminer les réels a, b, et c pour p(x) = ax2 + bx + c
Tel que p(0) = -4 ; p(2) = 0 et p(-2) = -16 C = -4
En remplaçant x par 0 dans p(x) ; p(0) = -4 on retrouve c = -4
En remplaçant successivement x par 2 et -2 dans p(x) on retrouve le système d’équations.
{
En appliquant la méthode mixte (ou celle de ton choix), on retrouve a = -1 et b = 4
Donc p(x) = x2 + 4x – 4
2) Développer : f(x) = (2x – 5)2 – (3x – x)2 ; et on retrouve donc f(x) = 3x2 – 14x + 16

Développer, réduire et ordonner g(x) = (x + 3)(x – 2) – (-x2 + 4x – 4) retrouve g(x)= 2x2 – 3x - 2

3) Factoriser : f(x) = (2x – 5)2 – (3x – x)2
En appliquant la formule a2 – b2 = (a – b)(a + b) on retrouve f(x) = (3x – 8)(x – 2)
Factoriser g(x) = (x + 3)(x – 2) – (-x2 + 4x – 4)
= (x + 3)(x – 2) + x2 4x + 4
Pour x2 – 4x + 4, tu appliques : a2 – 2ab + b2 = (a – b)(a – b)
Tu peux mettre (x – 2) en facteur commun dans g(x), on retrouve g(x) = (x – 2)(2x + 1)
4) Résoudre dans IR : g(x) = 0 ou (x – 2)(2x + 1) = 0
On retrouve que S = { }
Résoudre dans IR : g(x) = -2 ou 2x2 – 3x – 2 = -2 ; On retrouve que S = { }
5) h(x) =
a) Déterminons l’ensemble de définition de h, c’est (x – 2)(2x + 1) ≠ 0
On retrouve Dh = IR - { } ; simplifions h(x) par (x – 2) donc h(x) =

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Résoudre dans Dh, h(x)= 1, , tu sais que , alors donc S = { }.

GEOMETRIE
1) Tracer les droites D1, D2, D3, pour cela, tu cherches les coordonnées de deux points de chaque
droite. Contrôle donc dans le tableau suivant :
D1 : x – y = 2 ; D2 : x + y = 6 ; D3 : y = -2
X Y X Y X Y
0 2 0 6 0 -2
-2 0 6 0 1 -2

D2

8 D1

4 A(2 ;4)

-6 -5 -4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 5 6 7 8

-1

D3 -2

B(-4 ; -2) -3 C(8 ; 2)

2) Tu peux retrouver les coordonnées des points A , B, et C en résolvant respectivement le système

Suivant : { ; { ; et {
2) Calculer en appliquant les formules :

d(AB) = √ - - ; retrouve donc d(AB) = √ où d(AB) = 6√

d(BC) = √ - - ; retrouve donc d(BC) = √ où d(AB) = 12

d(AC) = √ - - ; retrouve donc d(AC) = √ où d(AB) = 6√

pour la nature du triangle ABC, tu constates que AB = AC et la réciproque du théorème de Pythagore
est vérifiée dans le triangle ABC : (BC)2 = (AB)2 + (AC)2 donc ABC est un triangle isocèle et
rectangle en A.
4) Donner une équation de la médiatrice de [BC] :
* La droite (d) est la médiatrice de [BC] équivaut à (d) est perpendiculaire à (BC) au milieu I de [BC].
Calculons xI = et yI = on retrouve donc I(2 ; -2)
Un vecteur directeur de (BC) est : ⃗⃗⃗⃗⃗ (12 ; 0)

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M(x ; y) est un point quelconque de (d) ; un vecteur directeur de (d) est ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ( )
Les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗ étant orthogonaux, tu appliques la propriété de l’orthogonalité : xx’ + yy’ = 0
On retrouve donc une équation de (d) : x = 2
5) Le cercle qui passe par les points A, B, C à pour centre le milieu de l’hypoténuse *BC+ qui est I(2 ;-2)
Son rayon : R = =6 R=6

Sujet N° : 10
ALGEBRE
Exercice 1 :
1) Décomposons 7056 en produit de facteurs premiers :
7056 = 9 × 784 = 9 × 4 × 196
7056 = 9 × 4 × 4 × 49
7056 = 22 × 32 × 72
7056 = (22 × 3 × 7)2 = 842
7056 = 842 d’où √ = 84.
2) Résolvons dans IN puis dans IR :
On remarque que 4x2 – 12x + 9 = (2x – 3)2 ;
D’où 4x2 – 12x + 9 = 7056 équivaut à : (2x – 3)2 = 842 Soit encore à
2x – 3 = 84 ou 2x – 3 = - 84 Ainsi : x = ou x =
On a : D’où (x 4x2 – 12x + 9 = 7056) n’a pas de solution dans S= .
On a : . D’où (x 4x2 – 12x + 9 = 7056) a pour solution S = { }.
Exercice 2 :
Soit x l’âge d’Inzan.
L’âge de Birama est 2x.
Dans 5 ans, Inza aura x + 5 et Birama 2x + 5.
Donc (x + 5) + (2x + 5) = 70
3x + 10 = 70 x = 20 alors pour Birama 2 × 20 = 40
Inza a 20 ans et Birama a 40 ans.
GEOMETRIE

1) Voir la figuire sur la page suivante.

2) Déterminons les coordonnées des vecteurs Déterminer les coordonnées des vecteurs
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ .
-
a) ⃗⃗⃗⃗⃗ = ( ) d’où ⃗⃗⃗⃗⃗ = ( )
-
-
⃗⃗⃗⃗⃗ = ( ) d’où ⃗⃗⃗⃗⃗ = ( )
-
-
⃗⃗⃗⃗⃗ = ( ) d’où ⃗⃗⃗⃗⃗ = ( ).
-
b) Calculons les distances ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ , ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ , ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ :

‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √ – –
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = 3 √𝟏𝟖
‖𝑨𝑩
=√ - =√ .

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‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √ – – ⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √𝟏𝟕

‖𝑨𝑪

=√ - - =√ .

‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √ – – ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = √𝟏𝟕

‖𝑩𝑪
=√ - - =√
La figure

B 4

1. A

-6 -5 -4 -3 C-2 -1 o 1 2 3 4 5 6 7 8

-1

-2

c) La nature du triangle ABC :

On remarque que ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖. Les côtés [AC] et [BC] du triangle ABC ont donc même longueur.
Le triangle ABC est un triangle isocèle de sommet principal .
3) a) Montrons que est le milieu du segment [AB] :
Le milieu du segment [AB] a pour coordonnées :
( );( )
( )= ;( )= d’où ( ).
b) Montrons sans calculs que le point :
La perpendiculaire en I à la droite (AB) est, par définition, la médiatrice du segment [AB].
Le point est égale distance des points A et B, car : ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ ‖⃗⃗⃗⃗⃗ ‖.
appartient donc à la médiatrice de *AB+, c’est à dire .
4) a) Déterminons les coordonnées du centre du cercle :
Le centre K du cercle (T) est donc le milieu de *AC+. D’où
( );( ) ( ), soit K( ).
b) Déterminons sans calculs les coordonnées de H
Soit H le projeté orthogonal de A sur l’axe des abscisses : (2 ; 0)
c) L’image du cercle (T) par la symétrie orthogonale d’axe (yy’)
L’axe (yy’) passe par le centre K du cercle . C’est un axe de symétrie de ce cercle. L’image du
cercle est donc inchageable par la symétrie orthogonale d’axe (yy’).
Justification : L’image du cercle est le cercle lui-même.

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