Henia Wafe Planification unité 3 2023/ 2024
ème
5 année
Compétence terminale de Compétence terminale de Compétence terminale de
l’oral la lecture l’écrit
Intégrer les Intégrer les mécanismes Intégrer les acquis :
acquis :savoirs, savoir- de base de la lecture
faire et savoir-être ,dans (décodage et encodage) savoirs, savoir-faire et
des énoncés cohérents et pour : savoir-être ,dans des
intelligibles pour : énoncés écrits variés et
-lire des textes variés et cohérents
-manifester sa rendre compte de sa
compréhension d’un compréhension
message oral
-rendre compte d’un
événement de la vie
quotidienne
-communiquer avec autrui
dans le cadre d’une
situation significative
Enoncé du projet no : 3/ je décris à quelqu’un une personne ou un animal que j’aime bien
Module 5 Module 6 intégration évaluation Remédiat
ion
Sous-thème : sous-thème : « découvrons Compétences Performances
Organisons notre vie entre d’autres pays » visées : attendues :
le travail et les loisirs »
1 mise en train : Mobiliser et * àl’oral :
1 mise en train : Obj.spécif. : intégrer les
Obj.spécif. : Interpréter, réciter dune acquis :savoirs, produire dans le
Interpréter, réciter dune manière expressive le savoir-faire, et cadre d’une
manière expressive le poème :On écrit sur les murs savoir-être situation de
poème :On écrit sur les linguistique, communication
murs 2)com.orale :s’exprimer pour discursifs et présentée
informer, s’informer, décrire méthodologiques oralement par le
2)com.orale :Obj.spécif. un mode de vie/énumérer pour : maitre ou à partir
S’exprimer St. :prendre+moyen de d’un support visuel,
pour :informer, transport/pour aller de ..à +il *à l’oral : un court énoncé
s’informer, décrire(un faut prendre../il faut passer -décrire, dans le descriptif pour
métier, une personne, un par.. cadre d’une présenter un lieu,
lieu) situation de une personne, un
Enumérer(des 3)lecture : lire un texte communication mode de vie en
monuments, activités) contenant un passage liée aux rapport avec les
St. :être+nom de descriptif pour répondre par thèmes « travail thèmes « travail et
métier/c’est+nom de écrit à des questions de et loisirs » et loisirs »et « culture
métier/avoir besoin de/se comp./vocabulaire/la « culture et et découverte du
servir de+GN justification/le dépassement découverte du monde »
Textes : le tour de monde de monde »,des
3)lecture :lire un texte Dagobert/ la lettre de Lucie métiers, des *en lecture :
contenant un passage personnes, des lire silencieusement
descriptif pour répondre 4)grammaire :reconnaître et lieux.. un texte contenant
par écrit à des questions utiliser l’adjectif qualificatif
*à l’écrit : un passage
de comp./vocabulaire/la 5)conjugaison :conjuguer descriptif pour
justification/le des verbes (lire, dire, écrire) -décrire à répondre à des
dépassement au présent quelqu’un une questions portant
Textes : « quand je serai 6) orthographe :accorder personne ou un sur la
grand»/ on se déguise» l’adjectif qualificatif animal que compréhension
4) 7) auto-dictée :reproduire de j’aime bien globale, la comp.du
grammaire :reconnaître et mémoire un paragraphe vocab.,et appelant
utiliser les déterminants 8)lecture la justification
possessifs documentaire :s’informer d’une réponse et le
5)conjugaison :conjuguer sur les monuments célèbres dépassement du
des verbes « aller et faire 9)lecture action :agir à la texte
« au présent suite d’une lecture :fabriquer *à l’écrit :
6)orthographe :écrire des des cartes de vœux produire, dans le
noms au pluriel 10)lecture suivie :lire en cadre d’une
avec « s,x » classe un texte long situation en rapport
7) auto-dictée :reproduire 11)bibliothèque :présentation avec les thèmes
de mémoire un de qq livres étudiés, un énoncé
paragraphe 12) dictée :dictée à trous descriptif d’au
8)lecture moins 5 phrases
documentaire :s’informer
sur les écriteaux dans la
ville
9)lecture action :agir à la
suite d’une lecture
«fabriquer des
marionnettes»
10)lecture suivie :lire en
classe un texte long
11)bibliothèque :présentat
ion de qq livres
12) dictée :dictée à trous
