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Découvre tes 5 sens en atelier

Ce document présente cinq ateliers sur les cinq sens. Chaque atelier décrit une activité pour explorer un sens: l'odorat, l'ouïe, le goût, la vue et le toucher. Les étudiants doivent identifier des odeurs, créer un téléphone avec des pots de yaourt, identifier des saveurs en bouche, observer des illusions d'optique et deviner des objets à toucher les yeux fermés.

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Découvre tes 5 sens en atelier

Ce document présente cinq ateliers sur les cinq sens. Chaque atelier décrit une activité pour explorer un sens: l'odorat, l'ouïe, le goût, la vue et le toucher. Les étudiants doivent identifier des odeurs, créer un téléphone avec des pots de yaourt, identifier des saveurs en bouche, observer des illusions d'optique et deviner des objets à toucher les yeux fermés.

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Prénom :

Éveil scientifique
Mon carnet des 5 sens
Atelier n° 1 : les odeurs

 Tu as plusieurs pots devant toi, mais tu ne peux pas regarder ce qu’il y a dedans.
Tu vas devoir sentir pour le deviner.

Odeur Ce que je ressens.

Pot n°1

Pot n°2

Pot n°3

Pot n°4

Pot n°5

Pot n°6

Pot n°7

Pot n°8

 Indique l’odeur que tu penses sentir à côté des numéros des pots ainsi que ton
ressenti.

 Quel est l’organe que tu as utilisé pour sentir les différentes odeurs ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

 Quel est le sens utilisé pour cet atelier ?

……………………………………………………………………………………………………………………………….
Atelier n° 2 : le yaourtophone

 Lis la fiche technique et réalise ton yaourtophone.

Perce le fond de deux pots de Passe un bout de la ficelle dans Avec un ami, prenez chacun un

yaourt à l’aide d’une aiguille. chaque trou. À chaque bout, fais pot et éloignez-vous. La ficelle
un nœud pour empêcher la doit être bien tendue. Parle dans
ficelle de sortir du pot. ton pot pendant que ton ami
colle son oreille au sien.

 Est-ce que tu entends ce que ton ami te dit ?

…………………………………………………………

 Comment est-ce possible ? Coche la bonne réponse.


o Le son, c'est de l'air qui bouge très vite : on dit qu'il vibre. Quand tu parles,
l'air fait à son tour vibrer le pot à côté de lui. Puis le pot fait vibrer la ficelle,
qui fait vibrer le deuxième pot.
o C’est de la magie.
o La ficelle transforme les vibrations en courant électrique qui est acheminé
jusqu’à l’autre pot.

 Quel est l’organe que tu as utilisé pour entendre les différents sons ?

…………………………………………………………………………..

 Quel est le sens utilisé pour cet atelier ?

……………………………………………………………………………
Atelier n° 3 : les saveurs

 Tu vas devoir goûter différentes eaux en plaçant une goutte grâce à un coton-tige
sur certaines zones de la langue.

 Indique le type de saveur ressentie sur la zone de la langue.

Zone 1 : …………………………………………

Zone 2 : ………………………………………… Zone 2 : …………………………………………

Zone 3 : ………………………………………… Zone 3 : …………………………………………

Zone 4 : …………………………………………

 Quel est l’organe que tu as utilisé pour goûter les différentes saveurs ?

…………………………………………………………………………..

 Quel est le sens utilisé pour cet atelier ?

……………………………………………………………………………
Atelier n° 4 : Les illusions d’optique

 Regarde attentivement les images.

 Une image peut en cacher une autre. Indique les deux représentations que tu
observes à côté de chaque image.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

 Trouve ton œil dominant. Les deux yeux ouverts, bras tendu, place un crayon
verticalement pour qu’il corresponde au côté de la porte. Puis ferme l’œil droit. Si le
crayon semble faire un bond de côté, ton œil droit est ton œil dominant. Même
expérience en fermant l’œil gauche pour vérifier si c’est l’œil gauche qui est dominant.

Mon œil dominant est l’œil ………………………………..

 Quel est l’organe que tu as utilisé pour regarder ces images ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Quel est le sens utilisé pour cet atelier ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
Atelier n° 5 : les boîtes mystères

 Tu as plusieurs boîtes mystères devant toi, mais tu ne peux pas regarder ce qu’il y a
dedans.

 Passe ta main dans le trou de la boîte et touche pour deviner l’objet caché.

Quel est l’objet Ce que je ressens / la sensation.

Boîte mystère n°1

Boîte mystère n°2

Boîte mystère n°3

Boîte mystère n°4

Boîte mystère n°5


 Indique l’objet que tu penses avoir touché à côté de chaque numéro ainsi que la
sensation ressentie.

 Par deux, prenez un crayon, l’un va fermer ses yeux pendant que l’autre va piquer
doucement différentes zones du bras. Coche les zones les plus sensibles.
o L’avant-bras, l’index et le pouce.
o Le creux du coude, l’intérieur du poignet et la paume de la main.
o L’extérieur du poignet, le coude et le pouce.
 Quel est l’organe que tu as utilisé pour toucher ce qu’il y avait dans les différentes
boîtes ?

……………………………………………………………………………………………………………………………….

 Quel est le sens utilisé pour cet atelier ?

………………………………………………………………………………………………………………………………..

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