Bac professionnel – Module MG4 – L'énergie mécanique

Les actions mécaniques

1- Approche expérimentale.
Vous disposez du matériel : support, élastique, pierre.

Une pierre est suspendue à un fil élastique. Elle est immobile.

Questions :

a) Quels sont les « objets » qui agissent sur la pierre ?

b) Sur quels objets agit la pierre ?

Réponses :
a) Les « objets » qui agissent sur la pierre sont la terre et l’élastique.
b) La pierre agit sur ces mêmes objets.

Certains élèves parlent alors d’actions directes et indirectes (via un objet intermédiaire).
Un débat peut s’en suivre, en évoquant alors l’utilité du découpage de la réalité en systèmes et l’importance du
choix du système.

Dans cette situation, chacun des objets de la situation étudiée peut-être pris comme système :

la pierre, l’élastique, le support, la Terre. On choisit d’étudier le système-pierre.

c) Quels sont les systèmes qui sont en interaction avec ce système ?

Réponses :
P/E
c) Élastique
pierre
E/P
P/T
pierre Terre
T/P
P/S
pierre support
S/P

A travers cet exemple, les élèves commencent à distinguer les interractions à distance (représentées
enpontillées) et de contact (en traits pleins).

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2- Interprétation.

On appelle système un objet (matériel), une partie d'objet ou un ensemble d'objets (ce

découpage de la réalité en systèmes est un choix fait par celui qui étudie la situation).

Représentation d'un système Nom du système

Représentation d'une interaction "de contact" Système A Système B

Représentation d'une interaction "à distance" Système A Système B

Une fois un système choisi, on ne s’intéresse qu’à ses interactions avec les autres systèmes

(systèmes extérieurs).

On représente ces interactions avec les autres systèmes sur le même schéma.

Ce schéma s’appelle le diagramme système-interaction.

Exercice.

A l’aide du modèle des interactions, construire le diagramme système/interactions décrivant les

situations suivantes. Le mot souligné désigne l’objet correspondant au système considéré.

1°) a) Un objet posé sur une table.

b) Une table sur laquelle est posé un objet.

2°) La Terre, planète du Soleil et qui a elle-même un satellite naturel, la Lune (on néglige les

interactions mettant en jeu les autres corps).

3°) Un cerf-volant tenu par un fil.

4°) a) Un motard circulant à vive allure sur sa moto

b) Une moto conduite à vive allure par un motard .

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Corrigé :
1°) a) Un objet posé sur une table : table, terre
b) Une table sur laquelle est posé un objet : terre, objet, sol.
2°) La Terre, planète du Soleil et qui a elle-même un satellite naturel, la Lune (on néglige les interactions mettant
en jeu les autres corps) : Soleil, Lune.
3°) Un cerf-volant tenu par un fil : cerf-volant, terre, air (ou vent).
4°) a) Un motard circulant à vive allure sur sa moto : terre, moto, air.
b) Une moto conduite à vive allure par un motard : terre, motard, route, air.

3- Modélisation d'une interaction. (lien modèle)

Un système A est en interaction avec un système B (A agit sur B), on modélise alors cette

intéraction par une force.

Suivant que l'on considère des corps immobiles ou en mouvement, on utilisera l'une ou l'autre

des définitions suivantes, en remarquant que la grandeur force se reconnaît seulement à ses

effets.

On appelle force :- toute cause capable de maintenir un corps au repos ou de le déformer

(effet statique)

- toute cause capable de provoquer ou de modifier le mouvement d'un

corps (effet dynamique).

4- Caractéristiques et modélisation d'une force.

Une force a plusieurs caractéristiques : une direction, un sens, une intensité et un point

d'application.

L'intensité d'une force se mesure à l'aide d'un dynamomètre et s'exprime en Newton*.

*Isaac Newton (1642-1727) est un physicien, philosophe, astronome, et mathématicien

anglais, considéré comme l’un des plus grands scientifiques de tous les temps. Newton a

formulé des lois sur la gravitation universelle et sur les corps en mouvement. Ces lois

fondamentales expliquent de quelle façon les objets se déplacent sur terre comme dans les

airs. Il a fondé l’optique moderne, étudié le comportement de la lumière, et a construit le

premier télescope à miroirs.

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En général, pour étudier le « mouvement » d'un objet, on étudie le mouvement de l'un des ses

points. Souvent, on choisira de représenter l'objet par ce point pour que l'étude du mouvement

se ramène à l'étude du mouvement du point.

Exercice : citer les informations perdues sur le mouvement si chacun des objets suivants sont
représentés par un point particulier.

Point représentant Informations perdues Informations conservées

Objet
l'objet (aucune ou préciser lesquelles) (aucune ou préciser lesquelles)

Les “ effets ” de la balle, c’est

La position et déplacement de la
Balle de tennis Centre de la balle à dire son mouvement de
balle.
rotation autour de son centre.

Les mouvement des autres

parties de la roue : valve, rayon. Position et déplacement de la
Roue de vélo Centre de la roue
Le fait que la roue roule ou roue.
glisse sur le sol.

Luge quand elle Point d'attache du Aucune : tous les points ont le
Toutes
glisse cordon même mouvement

Une force est alors modélisée à l'aide d'un vecteur représentant la force (outil mathématique)

L'origine du vecteur force est le point représentant le système.

Sa direction et son sens sont ceux de la force.

Sa longueur est proportionnelle à l'intensité de la force.

Le symbole utilisé pour représenter une force est le plus souvent une lettre majuscule

surmontée d'une flèche (F pour force, R pour réaction, T pour traction…)

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Exemple :

Interaction Pierre - Terre Interaction Elastique - Pierre

Pierre Elastique

F Terre/Pierre F Pierre/Elastique

Terre Pierre
F Elastique/Pierre

F Pierre/Terre

5- Cas du poids.

Poids : il s'agit de la force de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, exercée par la Terre sur un corps.

Elle s'exprime en _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

Elle s'applique au centre de gravité du corps et sa direction définit la

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ qui passe approximativement par le centre de la Terre.

Le poids est une action _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

T.P. : établir la relation qui lie poids et masse d'un corps.

A l'aide d'un dynamomètre et d'une balance, mesurer le poids P et la masse m de différents

corps. Relever les résultats dans le tableau ci-dessous :

Poids (N)

Masse (g)

Masse
(kg)

Représenter graphiquement le poids (en N) en fonction de la masse (en kg).

Echelle : abscisse 1cm pour _ _ _ _ _ _ kg ordonnée 1cm pour _ _ _ _ _ _ N

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Que constate-t-on ?
________________________________________________

________________________________________________

Calcul du coefficient de proportionnalité noté g :

________________________________________________

________________________________________________

g = _ _ _ _ _ _ N/kg appelée l'accélération de pesanteur représente la force exercée par la

Terre sur un objet de masse 1kg.

La relation qui lie poids et masse est donc :

6- Principe des actions réciproques.

Interactions: quand un système A agit sur un système B, simultanément B agit sur A ; on

modélise A agit sur B par une force notée _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ et B agit sur A par une

force _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

Cet énoncé est applicable dans toutes les situations, c'est-à-dire quand les systèmes sont au

repos et aussi quand ils sont en mouvement.

FA/B
Ces deux forces ont :
A agit sur B
_____________

A B _____________

_____________

B agit sur A

FB/A

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7- Bilan de forces extérieures.

Afin d'étudier un corps soumis à plusieurs forces, il est nécessaire, dans un premier temps,

d'inventorier toutes les forces qui agissent sur ce corps (actions à distance ou de contact).

Exemple : étude d'un solide (S) tracté le long d'un plan incliné par un treuil.

On choisit d'étudier le système-solide tracté.

O
G
(S) x
X
A

Décrire les quatre forces qui agissent sur (S) selon les termes suivants : … agit sur …

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Représenter ces quatre forces sur le schéma ci-dessous.

xO
G
x

x
A

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8- Résultante de plusieurs forces.

1°) Définition.

On appelle résultante de plusieurs forces, la force unique qui aura les mêmes effets que toutes

les autres forces extérieures qui sont exercées sur le corps étudié.

2°) Résultante de deux forces concourantes (leurs droites d'action se coupent).

La résultante de deux forces concourantes en un point O est représentée en direction, sens,

intensité par la diagonale issue de O du parallélogramme construit à partir des deux vecteurs

force.

Application : - représenter deux forces perpendiculaires d'intensité 6N (F1) et 8N (F2) et leur

résultante (on choisira 1cm pour 2N)
- calculer l'intensité de la résultante.
- vérifier le résultat graphiquement.

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3°) Résultante de trois forces (ou plus) concourantes.

Au delà de deux forces, afin de ne pas surcharger la construction graphique, on utilisera la

translation de vecteurs pour obtenir la résultante.

Application : représenter la résultante de 4 forces concourantes (F1, F2, F3, F4).

Méthode :

de l'extrémité de F1, on trace un vecteur parallèle à F2, de même intensité et de même sens

de l'extrémité de ce vecteur, on trace un vecteur parallèle à F3, de même intensité et de

même sens

de l'extrémité de ce vecteur, on trace un vecteur parallèle à F4, de même intensité et de

même sens.

la résultante des 4 forces s'obtient en traçant le vecteur du point de départ (origine du

vecteur F1) à l'extrémité du dernier vecteur tracé.

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9- Décomposition de forces.

Vous savez maintenant déterminer la résultante de plusieurs forces concourantes agissant sur

un système, c'est à dire remplacer ces forces par un force unique ayant les mêmes effets.

Cependant le problème inverse peut se poser, à savoir remplacer une force unique par ses deux

composantes suivant deux directions données.

Pour calculer les intensités des différentes composantes, on pourra utiliser les relations

mathématiques telles que Pythagore, sinus, cosinus, tangente.

Exercices
décomposer graphiquement F, d'intensité 200 N, en deux forces F1 (horizontale) et F2

(verticale).

Calculer F1 et F2, sachant que F fait une angle de 60° avec l'horizontale.

60°

Décomposer le poids P, d'intensité 1000 N, en deux forces Px et Py respectivement selon les

axes x et y. Calculer Px et Py. y x

P
30°

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