LES ÉPREUVES EN LANGUES
VIVANTES pour les candidats
individuels
LVA / LVB
Lien vers les épreuves:
https://eduscol.education.fr/document/50429/download
Grilles d’évaluation :
https://cache.media.education.gouv.fr/file/31/19/2/ensel384_annexes_1417192.pdf
4 Compétences évaluées
• CE: compréhension écrite = être capable, en français, de rendre compte ce que
l'on comprend d'un texte en langue cible.
• C0: compréhension orale= être capable en français de rendre compte ce que l'on
comprend d'un document audio ou d'une vidéo en langue cible. VOUS PASSEZ
CETTE ÉPREUVE UNIQUEMENT EN TERMINALE
• EE: expression écrite = être capable d'expliciter une citation, une affirmation...et
de porter un regard critique sur celui-ci en rédigeant sa réponse à l'écrit en langue
cible)
• EOC/EOI: expression orale en continu et en interaction= être capable, à l'oral, de
dire ce que l'on a compris d'un document inconnu en lien avec le programme et de
porter un regard critique sur celui-ci en langue cible. VOUS PASSEZ CETTE
ÉPREUVE UNIQUEMENT EN TERMINALE
FORMAT DES ÉPREUVES
• L'évaluation se déroule en deux temps:
- Temps 1: il s’agit d’un écrit
- Temps 2: expression orale UNIQUEMENT EN TERMINALE
Niveaux visés : B2 pour la langue A ; B1 pour la langue B selon le CECRL
Cadre européen commun de référence des langues vivantes
LES 8 AXES AU PROGRAMME
• Identités et échanges – Identities & Exchanges- Identidades e intercambios
• Espace privé espace public – Public & Private Spaces- Espacio privado y espacio publico
• Art et pouvoir – Art & Power- Arte y poder
• Citoyenneté et mondes virtuels – Citizenship & Virtual Worlds- Ciudadanía y mundos
virtuales
• Fictions et réalités – Fictions & Realities- Ficcion y realidad
• Innovations scientifiques et responsabilité – Scientific Innovations & Responsibilities-
Innovaciones y responsabilidad
• Diversité et inclusion – Diversity & Inclusion Diversidad e inclusion
• Territoire et mémoire – Territory & Memory Territorio y memoria
•
Programme pour la session 2024: si j’ai choisi de
passer les épreuves en Première + en Terminale
• - en classe de première :
• Identités et échanges
• Espace privé et espace public
• Art et pouvoir
• Citoyenneté et mondes virtuels
• Fictions et réalités
• Innovations scientifiques et responsabilité
• - en classe terminale :
• Art et pouvoir
• Citoyenneté et mondes virtuels
• Fictions et réalités
• Innovations scientifiques et responsabilité
• Diversité et inclusion
• Territoire et mémoire
Programme: si j’ai choisi de passer les
épreuves uniquement en Terminale
• Identités et échanges
• Espace privé et espace public
• Fictions et réalités
• Art et pouvoir
• Citoyenneté et mondes virtuels
• Innovations scientifiques et responsabilité
• Diversité et inclusion
• Territoire et mémoire
Attendus et recommandations:
• - étudier l'ensemble du programme sans faire de choix
• - s'approprier les 4 grilles d'évaluation disponibles sur Eduscol
• - s'entraîner aux différentes compétences sans négliger l'oral que ce
soit la compréhension ou l’expression (écouter/ regarder des séries,
des émissions en langue étrangère, s'entraîner sur des applis de
langue)
• - privilégier la réflexion au par cœur (véritable travers)
• -se constituer un minimum de bagage culturel du monde
anglophone….
ÉVALUATION À L'ÉCRIT
• - Le premier temps consiste en une évaluation À L’ÉCRIT
La compréhension de l'oral: TERMINALE UNIQUEMENT
• Support = document audio ou vidéo Durée = max 1 minute 30.
• Déroulé= 3 écoutes ou visionnage espacés d’1 minute Les candidats prennent des notes. À l'issue de la troisième écoute,
les candidats utilisent le temps dont ils disposent comme ils le souhaitent pour rendre compte du document oral, en
français puis pour traiter la compréhension de l'écrit et le sujet d'expression écrite.
• -La compréhension de l'écrit PREMIERE ET TERMINALE
• Support = un ou deux documents en espagnol(2 500 et 4 300 signes, blancs et espaces compris). Les candidats en rendent
compte en français ou en langue cible, selon la consigne indiquée.
• Le sujet d'expression écrite, PREMIÈRE ET TERMINALE
• Support = Il peut s’agir d’un sujet d’invention (imaginer une suite, un dialogue..) ou d’un sujet type commentaire
(commenter une citation, donner son avis sur une question posée, une affirmation..). Toujours en lien avec la thématique
des documents supports de la compréhension de l'oral et de l'écrit
• Longueur attendue: au moins 120 mots
• Les élèves de Première et Terminale ont 1H30 pour rédiger. En Terminale, ces 1H30 démarrent après le dernier passage
audio ou vidéo.
ÉVALUATION À L’ORAL
NE CONCERNE QUE LES TERMINALES
• Temps de préparation: 10 minutes.
• Durée: 10 minutes
• Déroulement?: L’examinateur propose trois axes culturels du programme au candidat. En tenant
compte de ce choix, l'examinateur propose 2 sujets sur l’axe choisi. Temps de préparation.
• Support: 2 documents iconographiques ou 2 citations ou 1 document iconographique + 1
citation.
• Passage: se déroule en 2 temps
• EOC: Le candidat explique en langue cible pendant cinq minutes quel document ou quelle citation illustre à son
sens le mieux l'axe qu'il a choisi et pourquoi.
• EOI: Le candidat répond aux questions posées sur l’examinateur. Revient sur les documents support +
l'entretien est élargi à des questions plus générales, portant par exemple sur le travail réalisé par le candidat sur
l'axe choisi.
• La note globale est sur 20. La compréhension (de l'oral et de l'écrit) et l'expression (écrite et orale)
comptent à parts égales et sont évaluées à partir des fiches d'évaluation et de notation.
