REPUBLIQUE TUNISIENNE ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬

MINISTERE DE L’EDUCATION
ET DE LA FORMATION ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE ‫اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ وهﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION

PROGRAMME D’ETUDES

CAP : ELECTROMECANICIEN

‫ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬: ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

Secteur : Electricité / Electronique

‫ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬: ‫اﻟــﻘـﻄـﺎع‬

0701202

VERSION 1 FEVRIER 2002

 REPUBLIQUE TUNISIENNE ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬
MINISTERE DE L’EDUCATION
ET DE LA FORMATION ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE ‫اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ وهﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION

PROGRAMME D’ETUDES

CAP : ELECTROMECANICIEN

‫ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬: ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

Secteur : Electricité / Electronique

‫ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬: ‫اﻟــﻘـﻄـﺎع‬

Sous Secteur : Electro - technique

‫ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬: ‫اﻟــﻘـﻄـﺎع اﻟﻔﺮﻋﻲ‬

0701202

VERSION 1 JANVIER 2004

CAP Electromécanicien Programme d’études

EQUIPE DE PRODUCTION
Ce document a été réalisé par une équipe d’experts CECOFORMA - CECOTEPE

Ce travail a été mené dans le cadre du projet MANFORME SCRE110659/SV/D/TN

développé par l’Union Européenne.

Ce document a été réalisé dans le respect du cahier de

références fixé au 12/2002, relatif au PDL 04 :
Programme d’études.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 1

CAP Electromécanicien Programme d’études

SOMMAIRE
EQUIPE DE PRODUCTION.....................................................................................................1
SOMMAIRE..............................................................................................................................2
PRESENTATION DU PROGRAMME ......................................................................................4
VOCABULAIRE........................................................................................................................5
PREMIERE PARTIE.................................................................................................................6
1. SYNTHESE DU PROGRAMME D’ÉTUDES.....................................................................6
2. BUTS DE LA FORMATION...............................................................................................8
3. COMPETENCES VISEES ..............................................................................................10
4. OBJECTIFS GENERAUX ET ENONCE DES COMPETENCES ....................................13
5. OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIVEAU ...................15
5.1. DEFINITION DES CONCEPTS ...............................................................................15
5.2. GUIDE DE LECTURE DES OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU
.................................................................................................................................17
5.2.1. LECTURE D’UN OBJECTIF DEFINI EN TERMES DE COMPORTEMENT ....17
5.2.2. LECTURE D’UN OBJECTIF DEFINI EN TERMES DE SITUATION ................18
DEUXIEME PARTIE...............................................................................................................19
MODULE N° 01 : DECOUVERTE DE LA PROFESSION ET DE LA DEMARCHE DE
FORMATION ......................................................................................................................19
MODULE N° 02 : REGLES DE SECURITE ET DE SANTE AU TRAVAIL .........................22
MODULE N° 03 : NOTIONS DE MATHEMATIQUES APPLIQUEES.................................25
MODULE N° 04 : MESURE ET CONTROLE A L’AIDE D’INSTRUMENTS DE PRECISION
............................................................................................................................................28
MODULE N° 05 : OUTILS INFORMATIQUES ...................................................................31
MODULE N°06 : INTERPRETATION DES PLANS MECANIQUES ET ELECTRIQUES...34
MODULE N° 07 : TECHNIQUES D’USINAGE MANUEL ...................................................37
MODULE N° 08 : LUBRIFICATION DES MACHINES ET EQUIPEMENTS.......................40
MODULE N° 09 : TECHNIQUES D’USINAGE SUR MACHINE OUTILS ...........................43
MODULE N° 10 : TECHNIQUES DE MANUTENTION ET DE GREAGE ..........................46
MODULE N° 11 : TECHNIQUES D’ALIGNEMENT CONVENTIONNEL ............................49
MODULE N° 12 : MONTAGE ET AJUSTEMENT DES ARBRES, ROULEMENTS ET
COUSSINETS ....................................................................................................................52
MODULE N° 13 : LECTURE ET REDACTION DE RAPPORTS TECHNIQUES ...............56

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 2

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 14 : ENTRETIEN ET REPARATION DES ELEMENTS DE TRANSMISSION

............................................................................................................................................59
MODULE N° 15 : CONSTRUCTION METALLIQUE...........................................................62
MODULE N° 16 : NOTIONS D’ELECTRICITE APPLIQUEE..............................................65
MODULE N° 17 : NOTIONS D’ELECTRONIQUE APPLIQUEE.........................................68
MODULE N° 18 : ENTRETIEN ET REPARATION DES INSTALLATIONS ELECTRIQUES
ET ELECTRONIQUES .......................................................................................................71
MODULE N° 19 : TECHNIQUES APPLIQUEES AUX POMPES, MOTEURS
HYDRAULIQUES ET COMPRESSEURS ..........................................................................74
MODULE N° 20 : MONTAGE DE CIRCUITS PNEUMATIQUES ET
ELECTROPNEUMATIQUES ..............................................................................................77
MODULE N° 21 : MONTAGE DE CIRCUITS HYDRAULIQUES ET
ELECTROHYDRAULIQUES ..............................................................................................80
MODULE N° 22 : NOTIONS DE LOGIQUE COMBINATOIRE...........................................83
MODULE N° 23 : NOTIONS DE LOGIQUE SEQUENTIELLE ...........................................86
MODULE N° 24 : ENTRETIEN ET REPARATION DE POMPES ET COMPRESSEURS .89
MODULE N° 25 : METHODES ET TECHNIQUES DE MAINTENANCE PREVENTIVE ....92
MODULE N° 26 : UTILISATION D'UN AUTOMATE PROGRAMMABLE ...........................95
MODULE N° 27 : ENTRETIEN ET REPARATION D’EQUIPEMENTS ET DE SYSTEMES
INDUSTRIELS AUTOMATISES .........................................................................................98
MODULE N° 28 : MOYENS DE RECHERCHE D'EMPLOI ..............................................102
MODULE N° 29 : INTEGRATION EN MILIEU DE TRAVAIL............................................105

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 3

CAP Electromécanicien Programme d’études

PRESENTATION DU PROGRAMME

Le programme de l’Electromécanicien figure parmi les programmes retenus par les travaux
des groupes de compétence pour l’élaboration et l’adaptation des programmes de la
formation professionnelle.

Le programme est défini par compétences, formulé par objectifs et découpé en modules. Il
est conçu selon une approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels que les
besoins de formation, la situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratégies et les
moyens pour atteindre les objectifs.

Dans le programme, on énonce les structures des compétences minimales que l’apprenant
doit acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la
planification de la formation et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel
didactique et du matériel d’évaluation.

La durée du programme est de 1390 heures parmi lesquelles 505 heures sont consacrées à
l’acquisition des compétences liées directement à la maîtrise des tâches du métier et 885
heures à l’acquisition de compétences plus larges. Le programme est divisé en 29 modules
dont la durée varie de 15 heures à 160 heures. Cette durée comprend le temps requis pour
l’évaluation des apprentissages aux fins de la formation.

Le programme comprend deux parties. La première, d’intérêt général, présente une vue
d’ensemble du projet de formation et comprend cinq chapitres. Le premier chapitre
synthétise, sous forme de tableau, l’information essentielle. Le deuxième définit les buts de
la formation. Le troisième traite des compétences visées. Le quatrième traite des objectifs
généraux. Enfin, le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs
opérationnels. La seconde partie vise davantage les personnes touchées par l’application du
programme. On y décrit les objectifs opérationnels de chacun des modules.

Dans ce contexte d’approche globale, trois documents accompagnent le programme : le

Guide pédagogique, le Guide d’évaluation et le Guide d’organisation pédagogique et
matérielle.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 4

CAP Electromécanicien Programme d’études

VOCABULAIRE

Buts de la formation
Enoncés des intentions de formation retenus pour le programme. Il rassemble les objectifs
généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée.

Compétence
Pouvoir d’agir, de réussir (c’est-à-dire d’exercer une activité au niveau de performance exigé
par le marché du travail) et de progresser.
Elle se fonde sur un ensemble organisé et intégré d’habiletés, de connaissances, de
schémas opératoires.

Objectifs généraux
Expression des intentions de formation en catégories de compétences à développer chez
l’apprenant. Ils servent à l’orientation et au regroupement des objectifs opérationnels.

Objectifs opérationnels
Un objectif opérationnel exprime l’essentiel d’une compétence ainsi que les balises
nécessaires pour guider correctement l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation ayant
trait à la compétence retenue.

Module (Module d’un programme)

Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif
opérationnel de premier niveau et des objectifs opérationnels de second niveau qui
l’accompagnent.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 5

CAP Electromécanicien Programme d’études

PREMIERE PARTIE

1. SYNTHESE DU PROGRAMME D’ÉTUDES

Nombre de modules : 29
Durée en heures : 1390

Liste des modules

N° TITRE DU MODULE DUREE

01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15

02 Règles de santé et de sécurité au travail 15

03 Notions de mathématiques appliquées 45

04 Mesure et contrôle à l’aide d’instruments de précision 15

05 Outils informatiques 60

06 Interprétation des plans mécaniques et électriques 45

07 Techniques d’usinage manuel 60

08 Lubrification des machines et équipements 45

09 Techniques d’usinage sur machines outils 60

10 Techniques de manutention et de gréage 60

11 Techniques d’alignement conventionnel 30

12 Montage et ajustement des arbres, roulements et coussinets 30

13 Lecture et rédaction de rapports techniques 45

14 Entretien et réparation des éléments de transmission 45

15 Réalisation de travaux de construction métallique 45

16 Notions d’électricité appliquée 45

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 6

CAP Electromécanicien Programme d’études

N° TITRE DU MODULE DUREE

17 Notion d’électronique appliquée 30

18 Entretien et réparation des installations électriques et électroniques 60

19 Techniques appliquées aux pompes, moteurs hydrauliques et compresseurs 30

20 Montage de circuits pneumatiques et électropneumatiques 60

21 Montage de circuits hydrauliques et électrohydrauliques 60

22 Notions de logique combinatoire 15

23 Notions de logique séquentielle 45

24 Entretien et réparation des pompes et compresseurs 45

25 Méthodes et techniques de maintenance préventive 30

26 Utilisation d’un automate programmable 60

Entretien et réparation d’équipements et de systèmes industriels

27 120
automatisés

28 Moyens de recherche d’emploi 15

29 Intégration dans le milieu de travail (Stage) 160

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 7

CAP Electromécanicien Programme d’études

2. BUTS DE LA FORMATION

Les buts de la formation de l’électromécanicien sont définis à partir des buts généraux de la
formation professionnelle et en tenant compte, en particulier de la situation de travail.

Ces buts sont :

Rendre la personne efficace dans l'exercice d'une profession en lui permettant de :

Effectuer correctement et, avec des performances acceptables, dès l'entrée sur le
marché du travail, les tâches et les activités inhérentes à l’Electromécanique ;
Evoluer convenablement dans l'exercice de son travail en favorisant :
♦ L'acquisition des habilités intellectuelles qui entraînent des choix judicieux
ainsi que la capacité à résoudre des problèmes lors de l'exécution des
tâches ;
♦ L'habitude d'une préoccupation constante au regard de la santé et de la
sécurité de travail ;
♦ Le renforcement des habitudes d'attention, de précision et de rapidité
dans l'exécution des tâches liées à l’Electromécanique.

Assurer l'intégration de la personne à la vie professionnelle en lui permettant de :

Connaître ses droits et responsabilités comme travailleur ;
Connaître le marché du travail en Electromécanique ;
Se familiariser avec la profession en participant aux activités de son milieu de
travail.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 8

CAP Electromécanicien Programme d’études

Favoriser l'évolution et l'approfondissement des savoirs professionnels chez la

personne en lui permettant de :
Développer son autonomie, son sens des responsabilités et son goût de la
réussite ;
Développer une préoccupation en matière de rendement optimal ;
Acquérir une méthode de travail et le sens de la discipline ;
Développer sa capacité d'apprendre, de s'informer et de se documenter.

Assurer la mobilité professionnelle en lui permettant de :

Développer des attitudes positives à l'égard des évolutions technologiques et des
situations nouvelles ;
Accroître sa capacité d'apprendre et de s'informer.
Se préparer à la recherche dynamique d'un emploi.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 9

CAP Electromécanicien Programme d’études

3. COMPETENCES VISEES

Les compétences visées sont présentées dans le tableau qui suit. On y met en évidence les
compétences générales, les compétences particulières (ou propres à la profession) ainsi que
les grandes étapes du processus de travail.

Les compétences générales portent sur des activités plus larges, communes à plusieurs
tâches ou à plusieurs situations. Elles renvoient à des aspects tels que la compréhension de
principes technologiques ou scientifiques. Elles portent, entre autres, sur la compréhension
des principes technologiques ou scientifiques liés à la profession. Les compétences
particulières portent sur les tâches directement utiles à l'exercice de la profession.
Finalement, le processus de travail met en évidence les étapes les plus significatives de la
réalisation des tâches et des activités de la profession.

Le tableau est à double entrée : il s’agit d’une matrice qui permet de voir les liens qui existent
entre les éléments placés à l’horizontale et des éléments placés à la verticale.

Les cercles et les triangles de la matrice montrent les liens fonctionnels qui existent entre
ces éléments. De plus, lorsqu'ils sont noircis, ils indiquent que l'on a systématiquement tenu
compte de ces liens fonctionnels dans la formulation des objectifs visant le développement
des compétences particulières à la profession.

La logique utilisée au moment de la construction de la matrice des objets de formation a des

implications sur la séquence de formation des modules.

De façon générale, on a tenu compte d'une certaine progression de la complexité des

apprentissages et du développement de l'autonomie de l’apprenant. De ce fait, l'axe vertical
de la matrice des objets de formation présente les compétences particulières à la profession
dans un ordre relativement fixe pour la formation et sert de point de départ pour
l'agencement de l'ensemble des modules. Certains deviennent ainsi préalables à d'autres ou
doivent être vus en parallèle.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 10

CAP Electromécanicien Programme d’études

Les modules issus des compétences de l'axe vertical doivent être dispensés dans l'ordre
présenté dans la matrice des objets de formation.

Quant à ceux issus des compétences de l'axe horizontal, ils doivent être placés en fonction
des modules de l'axe vertical, de manière à tenir compte des apprentissages préalables à
ces derniers.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 11

CAP Electromécanicien Programme d’études

PROCESSUS COMPETENCES GENERALES

TOTAL
MATRICE DES OBJETS DE FORMATION ( grandes étapes ) (Activités connexes dans le domaine de la technologie, des disciplines, du développement personnel,
etc)

Monter des circuits pneumatiques et électropneumatques

CAP : Electromécanicien

pompes, des moteurs hydrauliques et des compresseurs

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

Monter des circuits hydrauliques et électrohydrauliques

Mesurer et contrôler à l'aide d'instruments de précision

Lire et interpréter des plans mécaniques et électriques

Manutentionner et gréer des pièces et des machines

Appliquer des notions, principes et techniques à des

Appliquer des méthodes d'alignement conventionnel

Lire et rédiger des rapports techniques en français

Sous-secteur : Electrotechnique

Réaliser des travaux de construction métallique

Effectuer des usinages sur des machines outils

Appliquer des notions de logique combinatoire

Appliquer des notions de logique séquentielle

appliquer des notions d esanté et de sécurité

Lubrifier des machines et des équipements

Utiliser des moyens de recherche d'emploi

Secteur : Electricité Electronique

Appliquer des notions de mathématiques

Respecetr les consignes de sécurité

appliquer des notions d'électronique

Utiliser un automate programmable

Appliquer des notions d'électricité
utiliser des moyens informatiques

Effectuer des usinages manuels

Organiser et planifier le travail

DUREE DE LA FORMATION
Lire et interpréter des plans

Consigner les interventions

Vérifier le fonctionnement

NOMBRE D'OBJECTIFS
Nettoyer le lieu de travail
COMPETENCES PARTICULIERES

Réaliser le travail
( Tâches ou activités dans le cadre du métier et de la vie

DUREE
professionnelle )

NUMEROS 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 15 16 17 19 20 21 22 23 26 28 21
NUMEROS

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER

T C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C S
NIVEAU
DUREE H 15 45 15 60 45 60 45 60 60 30 45 45 45 30 30 60 60 15 45 60 15 885
1 Se situer au regard du métier et de la formation S 15
Monter et ajuster des arbres, roulements et
12 C 30
coussinets

14 Entretenir et réparer des éléments de transmission C 45

Entretenir et réparer des les installations électriques

18 C 60
et électroniques
Entretenir et réparer des pompes, des moteurs
24 C 45
hydrauliques et des compresseurs
Entretenir préventivement et prospectivement des
25 C 30
équipements
Entretenir, surveiller et réparer des systèmes
27 C 120
industriels automatisés
29 s'intégrer au marché du travail S 160
TOTAUX
TOTAL

NOMBRE D'OBJECTIFS 8 29
DUREE DE LA FORMATION 505 1390
T Type d'objectif

* Comportement : C Existence d'un lien fonctionnel Application d'un lien fonctionnel Entre les compétences particulières et le processus

* Situation : S
H Heure Existence d'un lien fonctionnel Application d'un lien fonctionnel Entre les compétences particulières et générales

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 12

CAP Electromécanicien Programme d’études

4. OBJECTIFS GENERAUX ET ENONCE DES

COMPETENCES

Les objectifs généraux du programme de l’Electromécanicien sont présentés ci-dessous. Ils

sont accompagnés des énoncés de compétences liés à chacun des objectifs opérationnels
de premier niveau qu’ils regroupent.

Développer chez l’apprenant les compétences pour l’application de notions relatives à

des activités de l’Electromécanicien :
Appliquer des notions de mathématiques
Lire et interpréter des schémas et des plans
Appliquer les lois de base en électricité
Mesurer et contrôler à l’aide d’instruments de précision
Analyser le fonctionnement des organes mécaniques et de transmission
Appliquer des notions d’électronique
Appliquer d
es notions de logique combinatoire, séquentielle
Lubrifier des machines et des équipements
Manutentionner et gréer des pièces et des machines

Développer chez l’apprenant des compétences nécessaires à l’exécution des travaux

liés au métier en appliquant les règles d’hygiène et de sécurité :
Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité

Faire acquérir à l’apprenant la compétence nécessaire à l’exécution des tâches de

l’Electromécanicien :
Effectuer l’usinage sur machines outils
Développer et assembler des pièces en tôlerie
Appliquer des techniques de soudage
Entretenir des équipements et des systèmes industriels
Surveiller les équipements et les systèmes industriels
Dépanner et réparer les équipements et les systèmes industriels
Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 13
CAP Electromécanicien Programme d’études

Faire acquérir à l’apprenant les compétences nécessaires pour l’intégration en milieu

de travail :
Se situer au regard du métier et de la démarche de formation
Utiliser des moyens de recherche d’emploi
S’intégrer en milieu professionnel (Stage)
Communiquer en milieu de travail

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 14

CAP Electromécanicien Programme d’études

5. OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER ET DE

SECOND NIVEAU

5.1. DEFINITION DES CONCEPTS

Un objectif opérationnel de premier niveau est défini pour chacune des compétences visées,
conformément à leur présentation au chapitre 3. Celles-ci sont structurées et articulées en
un projet intégré de formation permettant de préparer l’apprenant à la pratique d’un métier.
Cette organisation systémique des compétences produit des résultats qui dépassent ceux de
la formation par éléments isolés. Une telle façon de procéder assure, en particulier, la
progression harmonieuse d’un objectif à un autre, l’économie dans les apprentissages (en
évitant les répétitions inutiles), l’intégration et le renforcement d’apprentissage...

Les objectifs opérationnels de premier niveau constituent les cibles principales et obligatoires
de la formation et de l’apprentissage. Ils sont pris en considération pour l’évaluation aux fins
de la sanction des études. Ils sont définis en fonction de comportements ou de situations et
présentent, selon le cas, les caractéristiques suivantes :
Un objectif défini en fonction d’un comportement est un objectif relativement fermé
qui décrit des actions et des résultats attendus de l’apprenant au terme d’une étape
de sa formation. L’évaluation porte sur les résultats attendus.
Un objectif défini en fonction d’une situation est un objectif relativement ouvert qui
décrit les phases d’une situation formative dans laquelle on place l’apprenant. Les
produits et les résultats varient d’un apprenant à l’autre. L’évaluation porte sur la
participation de l’apprenant aux activités proposées selon le plan de mise en
situation

Les objectifs opérationnels de second niveau servent de repères quant aux apprentissages
préalables à ceux directement requis pour l’atteinte d’un objectif de premier niveau. Ils sont
groupés en fonction des précisions (voir 5.2.1) ou des phases (voir 5.2.2) de l’objectif
opérationnel de premier niveau.

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 15

CAP Electromécanicien Programme d’études

REMARQUES
Les objectifs opérationnels de premier et de second niveau supposent la distinction nette de
deux paliers d’apprentissage :
Au premier palier, les apprentissages qui concernent les savoirs préalables
Au second palier, les apprentissages qui concernent la compétence

Les objectifs opérationnels de second niveau indiquent les savoirs préalables. Ils servent à
préparer les apprenants à entreprendre correctement les apprentissages directement
nécessaires à l’acquisition d’une compétence. On devrait toujours les adapter aux besoins
particuliers des apprenants ou des groupes en formation.

Les objectifs opérationnels de premier niveau guident les apprentissages que les apprenants
doivent faire pour acquérir une compétence :
Les précisions ou les phases de l’objectif déterminent ou orientent des
apprentissages particuliers à réaliser, ce qui permet le développement d’une
compétence de façon progressive par éléments ou par étapes
L’ensemble de l’objectif (les six composantes et particulièrement la dernière phase
de l’objectif de situation, voir 5.2) détermine ou oriente des apprentissages globaux,
d’intégration et de synthèse. Cela permet de faire l’acquisition d’une compétence

Pour atteindre les objectifs, des activités d’apprentissage pourraient être préparées de la
façon suivante :
Des activités particulières pour les objectifs de second niveau
Des activités particulières pour des précisions ou des phases des objectifs de
premier niveau
Des activités globales pour les objectifs de premier niveau

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 16

CAP Electromécanicien Programme d’études

5.2. GUIDE DE LECTURE DES OBJECTIFS OPERATIONNELS

DE PREMIER NIVEAU

5.2.1. Lecture d’un objectif défini en termes de

comportement
Un objectif défini en termes de comportement comprend six composantes. Les trois
premières composantes donnent une vue d’ensemble de l’objectif :

Le comportement attendu présente une compétence, comme le comportement

global attendu à la fin des apprentissages dans le cadre d’un module
Les conditions d’évaluation définissent ce qui est nécessaire ou permis à
l’apprenant au moment de vérifier s’il a atteint l’objectif. On peut ainsi appliquer les
mêmes conditions d’évaluation partout
Les critères généraux de performance définissent des exigences qui permettent
de voir globalement si les résultats obtenus sont satisfaisants

Les trois dernières composantes permettent d’avoir une vue précise et une compréhension
univoque de l’objectif.

Les précisions sur le comportement attendu décrivent les éléments essentiels

de la compétence sous la forme de comportements particuliers
Les critères particuliers de performance définissent des exigences à respecter et
accompagnent habituellement chacune des précisions. Ils permettent de porter un
jugement plus éclairé sur l’atteinte de l’objectif
Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’objectif, le cas
échéant. Il indique si l’objectif s’applique à une ou plusieurs tâches, à une ou
plusieurs professions, à un ou plusieurs domaines…

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 17

CAP Electromécanicien Programme d’études

5.2.2. Lecture d’un objectif défini en termes de situation

Un objectif défini en termes de situation comprend six composantes :

L’intention poursuivie présente une intention à poursuivre tout au long des
apprentissages dans le cadre d’un module
Les précisions mettent en évidence l’essentiel de la compétence et permettent une
meilleure compréhension de l’intention poursuivie
Le plan de mise en situation décrit, dans ses grandes lignes, la situation formative
dans laquelle on place l’apprenant pour lui permettre d’acquérir la compétence
visée. Il comporte habituellement trois phases d’apprentissages :
♦ Une phase d’information
♦ Une phase de réalisation, d’approfondissement ou d’engagement
♦ Une phase de synthèse, d’intégration et d’auto évaluation

Les conditions d’encadrement définissent des balises à respecter et des moyens

à mettre en place, de façon à rendre possible les apprentissages et à avoir les
mêmes conditions partout. Elles peuvent comprendre des principes d’action ou des
modalités particulières
Les critères de participation décrivent les exigences de participation que
l’apprenant doit respecter pendant l’apprentissage. Ils portent sur la façon d’agir et
non sur des résultats à obtenir en fonction de la compétence visée. Des critères de
participation sont généralement présentés pour chacune des phases du plan de
mise en situation
Le champ d’application de la compétence précise les limites de l’objectif, le cas
échéant. Il indique si l’objectif s’applique à une ou à plusieurs tâches, à une ou
plusieurs professions, à un ou à plusieurs domaines…

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 18

CAP Electromécanicien Programme d’études

DEUXIEME PARTIE

MODULE N° 01 : DECOUVERTE DE LA PROFESSION ET DE LA

DEMARCHE DE FORMATION
Durée : 15 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de situation

INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour se situer au regard du métier et de formation en tenant compte des précisions et en
participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS
Connaître la réalité du métier
Comprendre le programme de formation
Confirmer son orientation professionnelle

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : INFORMATION SUR LE METIER
A. S’informer sur le marché du travail dans le domaine de l’électromécanique : milieux de travail
(types d’entreprises, produits), perspectives d’emploi, rémunération, possibilités d’avancement et
de mutation, sélection de candidats
B. S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches, opérations et conditions de travail,
critères d’évaluation, droits et responsabilités des travailleurs) au cours de visites
C. Présenter des données recueillies au cours d’une rencontre de groupe, et discuter de sa
perception du métier : avantages, inconvénients, exigences

PHASE 2 : INFORMATION SUR LE PROJET DE FORMATION ET ENGAGEMENT DANS LA DEMARCHE

D. S'entretenir des habilités, aptitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer le métier
E. S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes
d’évaluation et sanction des études
F. S'entretenir de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du
l’Electromécanicien
G. Faire part de ses premières réactions face au métier et à la formation

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 19

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectif opérationnel de premier niveau de situation

PHASE 3 : EVALUATION ET C0NFIRMATION DE SON ORIENTATION

H. Produire un rapport dans lequel on doit :
Préciser ses goûts, ses aptitudes et ses intérêts pour l’Electromécanique
Evaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du métier; avec ses
goûts, ses aptitudes et ses intérêts

CONDITIONS D'ENCADREMENT
Créer un climat d'épanouissement personnel et d'intégration professionnelle
Privilégier les échanges d’opinions entre les apprenants et favoriser l’expression de tous
Créer la motivation chez les apprenants pour entreprendre les activités proposées
Permettre aux apprenants d’avoir une vue la plus précise possible du métier
Fournir aux apprenants les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et
objectivité
Organiser des visites d’entreprises représentatives des principaux milieux de travail en
Electromécanique
Assurer la disponibilité de la documentation pertinente : information sur le métier, programmes de
formation, guides...
Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier

CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter
Exprimer convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de groupe en faisant le
lien avec les données recueillies

PHASE 2 :
Donner son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le métier
Faire un examen sérieux des documents déposés
Écouter attentivement les explications
Exprimer clairement sa perception du programme de formation au moment d'une rencontre de groupe
Exprimer précisément ses réactions

PHASE 3 :
Produire un rapport contenant :
♦ Une présentation sommaire de ses goûts, de ses intérêts et de ses aptitudes
♦ Des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite les liens demandés

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 20

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d'entreprendre des activités de chacune des phases :

1. Etre réceptif à l’information relative au métier et à la formation
2. Avoir le souci de partager sa perception du métier avec les autres personnes du groupe

Avant d’apprendre des activités de la phase 1 :

3. Repérer des renseignements
4. Déterminer une façon de noter et de présenter des données
5. Distinguer la tâche et le poste de travail
6. Donner le sens de « qualifications requises au seuil d’entrée sur le marché du travail »
7. Expliquer les principales règles permettant de discuter correctement en groupe

Avant d’apprendre des activités de la phase 2 :

8. Distinguer les habiletés des aptitudes et des connaissances requises pour le métier d’un
Electromécanicien
9. Décrire la nature, la fonction et le contenu d’un programme d’études

Avant d’apprendre des activités de la phase 3 :

10. Distinguer les goûts des aptitudes et des intérêts
11. Décrire les principaux éléments d’un rapport confirmant un choix d’orientation professionnelle

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 21

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 02 : REGLES DE SECURITE ET DE SANTE AU TRAVAIL

Durée : 15 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions de santé, de sécurité au travail et du
respect de l’environnement selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement et collectivement en situation de travail
A partir de (d’) :
♦ Consignes
♦ Recherches pertinentes
♦ Un accident simulé

A l’aide d’ (de) :
♦ Une documentation pertinente (lois, règlements...)
♦ Documents audiovisuels
♦ Renseignements relatifs au plan d’intervention en cas d’urgence dans l’établissement

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Compréhension et application des règlements
Compréhension et identification des paramètres relatifs à la prévention en santé et sécurité au travail
Association précise entre les causes et les effets des accidents de travail et des maladies industrielles
Justesse des explications

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 22

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Expliquer quelques-uns des principes généraux des lois Connaissance précise de ses droits et
sur la santé et la sécurité au travail obligations

B. Expliquer quelques-uns des principaux règlements sur Compréhension univoque des règlements
la qualité du milieu de travail et sur les établissements
industriels et commerciaux

C. Identifier les causes des accidents les plus fréquents Association entre l’exercice des tâches du
dans l’exercice du métier métier et les types d’accidents les plus
fréquents

D. Mettre en évidence des cas où les règles de sécurité Association entre l’exercice des tâches du
collective n’ont pas été respectées métier et les types d’accident mettant en
cause des tiers

E. Décrire des situations de travail où l’on retrouve des Association précise entre les situations de
produits polluants (les plus fréquents) travail et la présence de polluants

F. Identifier les mesures de prévention relatives à Connaissance précise des mesures

exécution du travail et à l’environnement préventives dans l’exercice du travail
(protection individuelle et collective) et pour
l’environnement (mesures collectives)

G. Expliquer les principes se rapportant à l’aménagement Compréhension appropriée des principes

d’un atelier, d’un laboratoire de sécurité relatifs à l’aménagement des
lieux de travail

H. Expliquer les grandes lignes d’un protocole Connaissance précise des principales
d’intervention en cas d’accident mesures d’intervention
Logique des démarches à effectuer
Utilisation correcte du matériel
d’intervention (extincteurs, trousse de
secours…)

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 23

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à expliquer quelques-uns des principes généraux des lois sur la santé et la sécurité au
travail (A) :
1. Percevoir l’importance de sensibiliser les employeurs à la santé et à la sécurité au travail

Avant d’apprendre à expliquer quelques-uns des principaux règlements sur la qualité du milieu de travail
et sur les établissements industriels et commerciaux (B) :
2. Percevoir l’importance de la prévention

Avant d’apprendre à identifier les causes des accidents les plus fréquents dans l’exercice du métier (C) :
3. Connaître les recours possibles concernant la santé et la sécurité au travail
4. Décrire divers moyens de promouvoir la prévention des accidents en milieu de travail
5. Analyser des données statistiques relatives aux accidents de travail

Avant d’apprendre à décrire des situations de travail où l’on retrouve des produits polluants (les plus
fréquents) (D) :
6. Décrire divers facteurs portant atteinte à la santé dans un milieu de travail
7. Nommer divers produits polluants que l’on retrouve dans l’exercice du métier (graisses, huiles,
solvants...)
8. Décrire les méthodes pour se débarrasser des produits polluants
9. Enumérer divers moyens de prévention des maladies industrielles

Avant d’apprendre à identifier les mesures de prévention relatives à l’exécution du travail et à

l’environnement (E) :
10. Percevoir l’importance d’une bonne tenue des lieux de travail
11. Enumérer les mesures de protection individuelle et collective (lunettes, chaussures…)
12. Décrire diverses positions ergonomiques

Avant d’apprendre à expliquer les principes se rapportant à l’aménagement d’un atelier, d’un laboratoire
(F) :
13. Décrire les principales règles relatives à la prévention des incendies

Avant d’apprendre à expliquer les grandes lignes d’un protocole d’intervention en cas d’accident (G) :
14. Percevoir l’importance de connaître le protocole d’intervention en cas d’urgence
15. Connaître le protocole d’intervention du lieu de travail
16. Connaître les principales mesures de secourisme relatives aux accidents les plus fréquents

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 24

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 03 : NOTIONS DE MATHEMATIQUES APPLIQUEES

Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions de mathématiques selon les conditions,
les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Problèmes théoriques et données se rapportant à des travaux en atelier
♦ Données en unités du SI
♦ Schémas, croquis, plans et directives
A l’aide de :
♦ Formules, abaques ou tableaux
♦ Volumes de référence en français
♦ Une calculatrice

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Exactitude des calculs
Respect du processus de travail
Respect des unités

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 25

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Effectuer des calculs de surfaces, angles et volumes Application correcte des formules

B. Exploiter les tables et abaques Interprétation et exploitation correcte des

tables et des abaques

C. Comprendre l’énoncé avant de résoudre le problème Maîtrise du français écrit et

compréhension de texte

D. Effectuer des calculs de mathématiques utilisés dans Choix pertinent des formules ou des
les domaines suivants : opérations
Mécanique Précisions des calculs
Hydraulique
Pneumatique
Électricité
Électronique

E. Vérifier les calculs Méthode de vérification appropriée

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 26

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à effectuer des calculs de mesure de surfaces, angles et volumes (A) :
1. Se soucier du choix des formules et de la précision des réponses
2. Se soucier de la propreté et de la présentation des solutions
3. Savoir effectuer des calculs en mathématiques et en géométrie
4. Connaître les formules de mesure de surfaces et de volumes
5. Connaître le système international (SI)
6. Maîtriser les conversions entre unités des systèmes internationaux

Avant d’apprendre à interpréter les tables et abaques (B) :

7. Connaître les formules de trigonométrie

Avant d’apprendre à comprendre l’énoncé avant de résoudre le problème (C) :

8. Connaître les termes se rapportant à la maintenance industrielle

Avant d’apprendre à effectuer des calculs de mathématiques dans les domaines suivants :
Mécanique
Hydraulique
Pneumatique
Electricité
Électronique (D) :
9. Connaître certains principes de mathématiques en maintenance industrielle
10. Savoir utiliser une calculatrice

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 27

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 04 : MESURE ET CONTROLE A L’AIDE

D’INSTRUMENTS DE PRECISION
Durée : 15 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit mesurer et contrôler à l’aide d’instruments de mesure selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Croquis, devis et une documentation pertinente

A l’aide d’ (de) :
♦ Instruments de mesure et de contrôle
♦ Pièces ou équipements sélectionnés
♦ Etalons

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Méthode de travail
Exactitude des mesures
Vérification de l’étalonnage des instruments de mesure
Respect des tolérances établies
Respect des procédures de contrôle

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 28

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Lire et interpréter des croquis ou des plans Interprétation correcte des symboles,
tolérances et jeux, dimensions, positions

B. Sélectionner les instruments de mesure et de contrôle Choix judicieux des instruments

C. Vérifier le bon fonctionnement des instruments de Précisions de la mesure

mesure à lecture directe Lecture directe

D. Mesurer à l’aide d’instruments de mesure et de contrôle Choix correct des calibres

de diverses grandeurs : Exactitude des lectures
Electriques Utilisation appropriée des instruments
Mécaniques
Pneumatiques
Hydrauliques

E. Comparer les mesures et contrôles réalisés par rapport Exactitude des lectures
à un référentiel Utilisation appropriée des instruments

F. Nettoyer, entretenir et ranger les instruments Rangement et entretien appropriés

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 29

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à lire et à interpréter des croquis ou des plans (A) :

1. Connaître les jeux, tolérances et indices d’états de surface

Avant d’apprendre à sélectionner les instruments de mesure et de contrôle (B) :

2. Connaître les paramètres à mesurer
3. Connaître les instruments de mesure et de contrôle
4. Connaître les unités du SI

Avant d’apprendre à étalonner les instruments de mesure à lecture directe (C) :

5. Manipuler les instruments de façon appropriée

Avant d’apprendre à mesurer à l’aide d’instruments de mesure et de contrôle des pièces de formes
diverses (D) :
6. Savoir utiliser les instruments de mesure
7. Savoir calibrer les instruments de mesure

Avant d’apprendre à comparer les dimensions et la forme des pièces à celles d’un croquis ou d’un plan
(E) :
8. Déterminer les états de surface en les comparant à un étalon de rugosité

Avant d’apprendre à nettoyer, entretenir et ranger les instruments (F) :

9. Savoir reconnaître les instruments défectueux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 30

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 05 : OUTILS INFORMATIQUES

Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit utiliser des moyens informatiques selon les conditions, les
critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Directives
♦ Problèmes de traitement

A l’aide d’ (de) :
♦ Un micro-ordinateur, périphériques et leur documentation
♦ Systèmes d’exploitation et leur documentation
♦ Logiciels (Word, Excel…)
♦ Disquettes, CD-ROM, zip

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Méthode de travail
Utilisation satisfaisante du micro-ordinateur
Exécution adéquate des commandes des logiciels
Utilisation des moyens de recherche sur Internet

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 31

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Reconnaître les performances des ordinateurs Exploitation correcte d’un ordinateur

personnel

B. Différencier les différents périphériques du micro- Justesse d’interprétation

ordinateur Respect des spécifications

C. Exécuter la gestion correcte des fichiers Respect de la logique choisie

D. Effectuer des opérations à partir des systèmes Conformité avec les directives
d’exploitation Dos et Windows

E. Utiliser les logiciels d’application de base (Word, Choix correct des commandes
Excel…) et avoir conscience de l’existence de virus Respect des directives
Exactitude des résultats

F. Utiliser un navigateur Internet Trouver l’information cherchée dans des

délais raisonnables

G. Respecter les précautions à prendre avant et après Démarrage correct du système

utilisation Arrêt correct du système
Utilisation des protections physiques après
usage

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 32

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à reconnaître les différents types de micro-ordinateur (A) :

1. Expliquer la fonction du micro-ordinateur
2. Décrire les types et modèles de micro-ordinateur

Avant d’apprendre à différencier les différents périphériques du micro-ordinateur (B) :

3. Repérer les éléments constituant l’environnement d’un micro-ordinateur
4. Enumérer les fonctions des périphériques
5. Différencier les connexions d’entrée et de sortie d’un micro-ordinateur
6. Décrire les caractéristiques de la communication en série et en parallèle

Avant d’apprendre à exécuter la gestion correcte des fichiers (C) :

7. Décrire les opérations de formatage d’une disquette
8. Décrire les opérations de sauvegarde des données du disque dur sur disquettes, CD-ROM…
9. Créer des répertoires selon une logique préétablie, identifier des fichiers

Avant d’apprendre à effectuer des opérations à partir des systèmes d’exploitation Dos et Windows (D) :
10. Expliquer le rôle des différents systèmes d’exploitation
11. Expliquer les commandes principales du Dos et de Windows

Avant d’apprendre à utiliser les logiciels d’application de base (Word, Excel…) (E) :
12. Expliquer les principales fonctions des logiciels d’application de base

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 33

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N°06 : INTERPRETATION DES PLANS MECANIQUES ET

ELECTRIQUES
Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit lire et interpréter des plans mécaniques et électriques selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Devis, manuels de fabricants et manuels d’entretien en français
♦ Normes AFNOR et ISO et DIN
♦ Un plan d’ensemble, une vue isométrique et une vue éclatée

A l’aide de directives

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Méthode de travail
Souci du détail
Exactitude de l’analyse et de l’interprétation des plans, devis et manuels
Respect des normes AFNOR ISO et DIN

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 34

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter des plans Exactitude de l’interprétation

Respect des normes

B. Reconnaître sur un dessin : Identification correcte des éléments et

Les matériaux symboles d’un dessin
Des symboles : d’usinage, de tuyauterie
d’hydraulique, de pneumatique, de structure
métallique, de soudure, d’électricité et
d’électronique

C. Repérer sur des dessins : Précision du repérage

Les organes et éléments
Les dimensions
Les jeux et tolérances
Les composants

D. Etablir à partir de dessins : Justesse de la logique des opérations

Les séquences de montage et de démontage
Les techniques de fabrication et d’assemblage

E. Lire et interpréter des devis et manuels en français Interprétation appropriée des directives
Pertinence des spécifications

F. Connaître la terminologie française relative à la Connaissance précise des termes français

mécanique et à l’électricité

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 35

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE L'OBJECTIF
DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :
Avant d’apprendre à interpréter des dessins (A) :
1. Se soucier de la précision des renseignements transmis
2. Se soucier de la pertinence des instructions
3. Faire le lien entre l’abstrait (plan) et le concret (pièces, système)
4. Connaître les renseignements pertinents au cartouche
5. Connaître les vues en projection orthogonale
6. Connaître les genres de coupes de vues auxiliaires et de projections isométriques
7. Reconnaître les symboles normalisés de cotation
8. Définir la notion de tolérance
9. Définir les classes d’ajustement
10. Différencier les types de schémas électriques

Avant d’apprendre à reconnaître sur un dessin :

Des matériaux et des symboles : d’usinage, de tuyauterie, d’hydraulique, de pneumatique, de
structure métallique, de soudure, d’électricité et d’électronique (B) :
11. Reconnaître les symboles des principaux éléments de machines
12. Reconnaître les hachures symboliques des matériaux dans les vues de coupes

Avant d’apprendre à repérer sur des dessins :

Les organes et éléments
Les dimensions
Les jeux et tolérances
Les composants (C) :
13. Reconnaître les symboles relatifs aux organes, éléments, dimensions, jeux, tolérances et composants
14. Définir les notions de jeux et de tolérance

Avant d’apprendre à établir à partir de dessins :

Les séquences de montage et de démontage
Les techniques de fabrication et d’assemblage (D),
À lire, à interpréter des devis et manuels en français (E) et
À connaître la terminologie française (F) :
15. Enumérer les renseignements pertinents à la liste du matériel pour un dessin d’ensemble
16. Décrire le fonctionnement mécanique d’un système et les fonctions de ses composants à partir d’un plan
d’ensemble
17. Savoir chercher des renseignements dans des devis et des livres de référence

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 36

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 07 : TECHNIQUES D’USINAGE MANUEL

Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit effectuer des usinages manuels selon les conditions, les critères
et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’):
♦ Plans, croquis ou directives
♦ Abaques ou tableaux
♦ Prototypes, manuels, catalogues

A l’aide de (d’) :
♦ Métaux ferreux (acier au carbone, acier 1020 ou fonte) et non ferreux (aluminium, bronze ou
laiton)
♦ Matières non métalliques (plastique ou nylon)
♦ Outils, équipements et accessoires appropriés tels que perceuses portatives et sensitives, scies
manuelles et mécaniques, meules...
♦ Instrument de mesure et de contrôle
♦ Equipement de sécurité

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Travail avec soin et propreté
Respect des tolérances
Précision des mesures
Exactitude des calculs
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect du temps alloué
Souci du rapport qualité/prix

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 37

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter le plan de travail et les directives Exactitude de l’interprétation

B. Choisir les outils, les équipements et les accessoires Choix judicieux des outils, équipements et
accessoires

C. Sélectionner les matériaux Choix judicieux de matériaux

D. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

E. Exécuter des travaux avec différents matériaux et Respect des plans, croquis et directives
équipements, tels que : Respect des précautions à prendre dans la
Mesurer phase de préparation
Tracer Respect des méthodes, techniques et
Scier dimensions
Limer
Affûter
Percer
Meuler
Tarauder
Fileter
Aléser
Extraire des vis, des boulons, des tarauds

F. Tenir compte des modifications provoquées par le Choix judicieux des méthodes
traitement thermique Respect des précautions à prendre

G. Ranger et nettoyer le lieu de travail, les outils et Propreté et rangement adéquats

équipements

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 38

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le plan de travail et les directives (A) :

1. Reconnaître les éléments représentés sur le plan (formes, dimensions…)

Avant d’apprendre à choisir les outils, équipements et accessoires (B) et

à sélectionner les matériaux (C) :
2. Connaître les outils, les équipements, les dispositifs de blocage et accessoires

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (D) :

3. Acquérir des habitudes de sécurité

Avant d’apprendre à exécuter des travaux avec différents matériaux et équipements, tels que :
Mesurer
Tracer
Scier
Limer
Affûter
Percer
Meuler
Tarauder
Fileter
Aléser
Extraire des vis, des boulons, des tarauds (E) :
4. Prendre conscience de l’importance d’une bonne communication en milieu de travail
5. Prendre conscience de l’importance de la terminologie
6. Prendre conscience de la précision dans l’exécution des travaux
7. Résoudre les problèmes de mathématiques en rapport avec le travail à exécuter
8. Mesurer les dimensions, angles, pentes ou conicité se rapportant au travail à réaliser

Avant d’apprendre à ranger et nettoyer le lieu de travail (F) :

9. Reconnaître un outil défectueux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 39

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 08 : LUBRIFICATION DES MACHINES ET

EQUIPEMENTS
Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit lubrifier des machines et des équipements selon les conditions,
les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Manuels d’entretien
♦ Fiches de lubrification
♦ Manuels de compagnies pétrolières

A l’aide d’ (de) :
♦ Equipements tels que réducteurs et variateurs de vitesse, compresseurs, machines-outils et
machines industrielles
♦ Lubrifiants liquides et solides
♦ Joints d’étanchéité et matériaux de scellement
♦ Outillage manuel tel que burette d’huile, pistolet graisseur
♦ Outillage semi-automatique tel que lubrificateur compte-gouttes, mèche et feutre graisseur
♦ Outillage automatique tel que vaporisateur air-huile, bague et collet, pompe

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Travail avec soin et propreté
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect du processus de travail
Respect des devis et manuels du fabricant
Lubrification et étanchéité parfaite
Souci du rapport qualité/prix
Respect des normes

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 40

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)
A. Sélectionner les lubrifiants, mécanismes, appareils, Choix approprié des lubrifiants,
équipements, joints et garnitures d’étanchéité en mécanismes, appareils et équipements de
fonction d’applications précises lubrification, joints d’étanchéité

B. Interpréter la fiche de lubrification Exactitude de l’interprétation

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Exécuter avec un équipement, une machine ou un Respect des plans, devis et manuels du
système, des travaux de lubrification : fabricant
Vidanger l’huile ou la graisse Choix approprié des accessoires
Analyser sommairement l’huile ou la graisse Pertinence du jugement
vidangée Respect de l’environnement
Entreposer l’huile usée Respect des règles anti-pollution
Démonter, découper et monter une garniture Respect des dimensions
Remplacer un joint d’étanchéité en fonction d’un Respect de la technique d’exécution
mouvement de rotation ou linéaire Choix judicieux du lubrifiant
Lubrifier

E. Contrôler les niveaux ou quantités de lubrifiant Respect des niveaux ou quantités

F. Effectuer des essais d’étanchéité Méthode de travail

Etanchéité

G. Stocker les huiles usées Respect des procédures de stockage

H. Remettre le lieu de travail en ordre Nettoyage et rangement du poste, de

l’équipement et de l’outillage

I. Préparer un programme de lubrification Respect des critères définis par les

fabricants

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 41

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à sélectionner les lubrifiants, mécanismes, appareils, équipements, joints et

garnitures d’étanchéité en fonction d’applications précises (A) :
1. Avoir le souci de l’économie des matières premières
2. Catégoriser les lubrifiants solides et liquides
3. Catégoriser les joints d’étanchéité
4. Définir les buts, principes et méthodes de lubrification
5. Identifier les huiles, graisses et joints d’étanchéité
6. Connaître les caractéristiques d’application des lubrifiants
7. Décrire et expliquer l’usage de l’outillage et de l’équipement de lubrification

Avant d’apprendre à interpréter la fiche de lubrification (B) :

8. Savoir lire et interpréter les manuels d’entretien, plans et devis

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

9. Se préoccuper de la sécurité
10. Décrire une fiche signalétique des normes d’hygiène

Avant d’apprendre à effectuer des essais d’étanchéité (F) :

11. Décrire les méthodes d’étanchéité

Avant d’apprendre à préparer un programme de lubrification (I) :

12. Décrire les grandes lignes d’un programme de lubrification

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 42

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 09 : TECHNIQUES D’USINAGE SUR MACHINE OUTILS

Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit effectuer des opérations d’usinage simples sur des machines-
outils selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Plans, croquis, ou directives
♦ Abaques ou tableaux
♦ Une fiche d’usinage
♦ Volumes de référence
♦ Métaux ferreux (acier au carbone, acier 1020 ou fonte) et non ferreux (aluminium, bronze à
coussinet ou laiton)…

A l’aide d’ (de):
♦ Outils au carbure, équipements et accessoires
♦ Instruments de mesure
♦ Equipement de sécurité

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Travail avec soin et propreté
Respect des tolérances
Précision des mesures
Exactitude des calculs
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 43

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les plans de fabrication, croquis et directives Exactitude de l’interprétation

B. Sélectionner l’outillage et l’équipement Choix judicieux de l’outillage et de

l’équipement

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Fixer la pièce sur la machine-outils Choix approprié du mode de fixation

E. Choisir et monter les outils de coupe Choix judicieux au regard du travail à

effectuer
Respect de la technique

F. Régler la machine-outils Réglage exact

G. Exécuter des opérations d’usinage sur des machines- Conformité aux plans, croquis et fiches
outils conventionnelles telles que : d’usinage
Scier Maîtrise des méthodes et des techniques
Percer
Aléser
Tourner
Fraiser
Rectifier

H. Entretenir et nettoyer le poste de travail Entretien et nettoyage appropriés

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 44

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le plan de travail, les plans de fabrication, croquis et directives (A) :
1. Se soucier de l’économie des matériaux

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

2. Acquérir des habitudes de sécurité

Avant d’apprendre à fixer la pièce sur la machine-outils (D) :

3. Connaître les modes de fixation d’une pièce sur une machine outils

Avant d’apprendre à choisir et monter les outils de coupe (E) :

4. Connaître les matériaux

Avant d’apprendre à régler la machine-outils (F) :

5. Connaître les éléments d’une fiche d’usinage
6. Calculer les éléments d’usinage

Avant d’apprendre à exécuter des opérations d’usinage sur des machines-outils conventionnelles, telles
que :
Scier
Percer
Aléser
Tourner
Fraiser
Rectifier (G) :
7. Prendre conscience de la précision requise dans l’exécution du travail
8. Savoir mesurer avec précision les dimensions et qualités géométriques des pièces

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 45

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 10 : TECHNIQUES DE MANUTENTION ET DE GREAGE

Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit manutentionner et gréer des pièces et des machines selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
En équipe de deux
A partir de (d’) :
♦ Manuels d’installation
♦ Plans de manutention
♦ Manuels de grutier
♦ Abaques et tableaux

A l’aide de (d’) :
♦ Pièces, machines d’atelier ou équipements industriels
♦ Outillage et équipements tels que levier simple, levier-chariot, palans, grue câbles, élingues…
♦ Equipement de sécurité

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Travail avec soin et propreté
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect du processus de travail
Respect des plans et directives
Respect du code de signalisation en vigueur
Selon les normes

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 46

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter le plan de travail Exactitude de l’interprétation

B. Estimer la position du centre de gravité et évaluer les Précision du centre de gravité

charges Précision du poids

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection
Interprétation correcte du plan et/ou
consignes de manutention

D. Sélectionner les éléments de suspension, les appareils Choix approprié de l’équipement en

de levage et de manutention fonction de la capacité de levage et de la
résistance au frottement, à la corrosion

E. Vérifier les équipements et éléments de suspension Analyse visuelle

avant l’utilisation Pertinence du jugement

F. Elinguer des charges Respect de la technique

G. Utiliser la signalisation établie pour les grutiers et Précision des signaux et des gestes
pontiers normalisés

H. Déplacer une charge sur un plan horizontal ou incliné Respect de la technique d’exécution selon
le plan

I. Manutentionner des pièces, divers équipements lourds Respect de la technique d’exécution

matières dangereuses, charges fragiles Respect des normes de santé et de
sécurité au travail

J. Entretenir les équipements et éléments de suspension Respect des modes d’entreposage,

périodes de lubrification, heures
d’utilisation avant remplacement

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 47

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le plan de travail (A) :

1. Adopter des comportements démontrant la capacité de travailler en équipe
2. Définir la manutention et le gréage
3. Savoir lire et interpréter les manuels des fabricants

Avant d’apprendre à déterminer le centre de gravité et à évaluer les charges (B) :

4. Mesurer les divers paramètres
5. Appliquer les formules appropriées aux calculs des volumes et des poids

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

6. Définir les facteurs de sécurité en manutention et gréage
7. Adopter des méthodes de travail sécuritaires

Avant d’apprendre à sélectionner les éléments de suspension, les appareils de levage et de manutention
(D)
et à vérifier les équipements et éléments de suspension avant l’utilisation (E) :
8. Décrire l’équipement de manutention
9. Connaître les éléments de suspension

Avant d’apprendre à élinguer des charges (F)

et à utiliser la signalisation établie pour les grutiers et pontiers (G) :
10. Connaître les nœuds utiles à la manutention
11. Installer les serre-câbles (rope clips) sur les câbles d’acier

Avant d’apprendre à déplacer une charge sur un plan horizontal ou incliné (H) :
12. Connaître les méthodes de déplacement sur plan horizontal et incliné

Avant d’apprendre à manutentionner des pièces, divers équipements lourds et matières dangereuses (I) :
13. Connaître les précautions à prendre relatives aux matières dangereuses

Avant d’apprendre à entretenir les équipements et éléments de suspension (J) :

14. Décrire le processus de détérioration des câbles d’acier et autres

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 48

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 11 : TECHNIQUES D’ALIGNEMENT CONVENTIONNEL

Durée : 30 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des méthodes d’alignement conventionnel selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Manuels de référence
♦ Plans, devis ou cahier de charges
♦ Abaques et formules

A l’aide de (d’) :
♦ Bancs de montage fonctionnels
♦ Machines ou équipements fonctionnels
♦ Comparateurs à cadran
♦ Outillage et équipement

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Exactitude des calculs
Respect des tolérances

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 49

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les plans, devis et manuels d’instruction Exactitude de l’interprétation des

instructions et recommandations des
fabricants

B. Sélectionner l’outillage et l’équipement Choix judicieux de l’outillage et de

l’équipement

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Effectuer les vérifications nécessaires avant les Vérification de l’état des pièces
opérations d’alignement Vérification des alignements existants

E. Effectuer les calculs selon les formules Précision des calculs

F. Installer les cales sous les points d’appui Installation appropriée

G. Effectuer sur des pièces ou des machines, des travaux Respect des plans, devis et instructions
d’alignement : Respect des techniques
Avec une règle et un calibre d’épaisseur
Avec des comparateurs à cadran

H. Contrôler le travail effectué Respect des tolérances

Interprétation correcte des essais statiques

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 50

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le plan de travail, devis et manuels d’instruction (A) :

1. Savoir utiliser les plans, devis et manuels d’instruction
2. Décrire les types d’alignement

Avant d’apprendre à sélectionner l’outillage et l’équipement (B) :

3. Reconnaître les éléments défectueux

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

4. Se préoccuper de la sécurité au travail

Avant d’apprendre à vérifier les pièces (manchons, moteurs...) ou les machines à aligner (D) :
et à effectuer sur des pièces ou des machines, des travaux d’alignement :
Avec une règle et un calibre d’épaisseur
Avec des comparateurs à cadran (G) :
5. Identifier les conditions d’un bon alignement
6. Identifier les défauts d’alignement
7. Se préoccuper de la qualité de son travail

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 51

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 12 : MONTAGE ET AJUSTEMENT DES ARBRES,

ROULEMENTS ET COUSSINETS
Durée : 30 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit monter et ajuster des arbres, roulements et coussinets selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Consignes
♦ Une situation réelle ou simulée

A l’aide d’ (de) :
♦ Manuels de référence
♦ Arbres
♦ Roulements
♦ Coussinets
♦ Roulements
♦ Instruments de mesure et de contrôle, tels que micromètre, comparateur à cadran, jeu de lames
d’épaisseur, clinquant, thermomètre, pyromètre…
♦ Outillage et équipements tels que arrache-roulement, extracteurs, douilles et disques de
montage, presse hydraulique, chauffe-roulement...
♦ Outils et d’instruments de mesure
♦ Divers appareils

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Travail avec soin et propreté
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect des normes et des tolérances de montage et d’ajustement

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 52

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter le plan de travail Interprétation des symboles et des

annotations

B. Planifier le travail Identification précise des étapes, des

besoins

C. Sélectionner : Choix judicieux :

Les éléments (arbres, roulements, coussinets) ♦ Des éléments ou des substituts
L’outillage et l’équipement ♦ De l’outillage et de l’équipement

D. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

E. Exécuter des travaux impliquant des opérations telles Respect des méthodes, techniques,
que : dimensions et directives
Mesurer
Démonter et remonter
Ajuster
Aligner
Nettoyer
Lubrifier

F. Effectuer des contrôles et des essais Respect du plan de travail et des directives

G. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement et nettoyage de l’équipement,

de l’outillage
Propreté des lieux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 53

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le plan de travail (A) :

1. Savoir lire et interpréter des données techniques et les catalogues des fournisseurs

Avant d’apprendre à planifier le travail (B) :

2. Décrire des méthodes de travail permettant d’effectuer économiquement des opérations de réparation et
d’entretien

Avant d’apprendre à sélectionner :

Les éléments (arbres, roulements, coussinets)
L’outillage et l’équipement (C) :
3. Connaître les types d’arbres et leurs fonctions
4. Connaître les types de roulements et leurs fonctions
5. Décrire les méthodes de désignation des roulements
6. Connaître les types de coussinets et leurs fonctions
7. Connaître l’outillage utilisé pour la réparation d’arbres, roulements et coussinets

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité du travail (D) :

8. Adopter des méthodes de travail sécuritaires

Avant d’apprendre à exécuter des travaux impliquant des opérations telles que :
Mesurer
Démonter ou monter
Ajuster
Aligner
Nettoyer
Lubrifier (E)
9. Se soucier de la propreté et de l’entretien des éléments du montage
10. Se préoccuper constamment de la précision
11. Se soucier de l’économie des matériaux.
12. Enumérer les méthodes de démontage et de montage.
13. Enumérer des modes de fixation d’arbres, roulements et coussinets
14. Connaître les jeux et tolérances utilisés sur les roulements
15. Connaître les méthodes de lubrification des roulements

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 54

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

16. Décrire les méthodes d’alignement des arbres

17. Décrire la méthode d’ajustement et de rattrapage du jeu de roulement au moment du montage
Avant d’apprendre à effectuer des contrôles et des essais (F) :
18. Décrire les causes principales des pannes de roulements
19. Décrire les contrôles préliminaires à exercer sur roulements et coussinets

Avant d’apprendre à remettre le lieu de travail en ordre (G) :

20. Décrire les méthodes d’entreposage des arbres, coussinets et roulements

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 55

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 13 : LECTURE ET REDACTION DE RAPPORTS

TECHNIQUES
Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit lire et rédiger des rapports techniques en français selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement ou en situation de travail
A partir de :
♦ Directives concernant l’interprétation des informations

A l’aide de :
♦ Documentation technique du constructeur en français
♦ Revues techniques spécialisées
♦ Documents machines et historique de pannes

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Méthode de travail
Respect des directives
Respect des procédures en vigueur

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 56

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Consulter les documents Utilisation méthodique de la table des

matières
Caractérisation précise des
renseignements techniques
Utilisation appropriée des termes
techniques
Rangement adéquat de la documentation
Respect de l’intégrité de la documentation

B. Lire et interpréter des rapports, manuels, notes et fiches Interprétation appropriée des directives
techniques en français Pertinence des spécifications

C. Rédiger des rapports, notes, fiches et instructions Connaissance précise des termes
techniques français
Exploitation correcte des termes
techniques
Clarté de la rédaction

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 57

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à consulter les documents (A):

1. Reconnaître les divers types de manuels techniques utilisés en entretien
2. Reconnaître les diverses abréviations utilisées dans la documentation technique
3. Décrire une méthode de repérage de renseignements dans un manuel
4. Se soucier de l’importance des renseignements concernant la sécurité dans un manuel

Avant d’apprendre à Lire et interpréter des rapports, manuels, notes et fiches techniques en français (B)
5. Se soucier de l’importance des supports techniques (manuels, fiches techniques…

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 58

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 14 : ENTRETIEN ET REPARATION DES ELEMENTS DE

TRANSMISSION
Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit entretenir et réparer des éléments de transmission selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Directives
♦ Un problème de fonctionnement simulé ou réel

A l’aide d’ (de) :
♦ Manuels de référence et documents du fabricant
♦ Equipement de sécurité
♦ Mécanismes et organes de transmission et transformation du mouvement
♦ Outillage, équipements et instruments de mesures

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Méthode de travail
Travail avec soin et propreté
Précision du travail
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Souci du rapport qualité/prix
Respect des conditions de marche

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 59

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Effectuer le diagnostic Exactitude du diagnostic

B. Planifier le travail à effectuer Respect de la chronologie des étapes

C. Sélectionner les éléments de transmission et de Choix approprié des éléments

transformation du mouvement

D. Sélectionner les outils et les équipements Choix judicieux des outils et équipements

E. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

F. Monter et démonter, ajuster, entretenir et réparer Respect des plans, manuels et directives
différents types d’éléments tels que poulies et courroies, Exactitude de l’ordre de montage et de
roues dentée et chaînes, engrenages, cames et galets, démontage
excentriques, bielles Respect des normes du fabricant
Respect des tolérances et jeux
Alignement et tension précis

G. Effectuer des essais Respect des paramètres de

fonctionnement

H. Evaluer la qualité du travail Evaluation appropriée du travail

I. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement de l’outillage et de

l’équipement
Propreté des lieux

J. Rédiger un rapport ou une fiche Synthèse exacte des principales

informations dans un français correct

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 60

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à effectuer le diagnostic (A) :

1. Connaître les divers instruments de mesure et de contrôle
2. Mesurer les divers paramètres mécaniques
3. Décrire les modes de transmission du mouvement utilisés en industrie
4. Enumérer les avantages et les inconvénients de chacun
5. Enumérer les causes d’usure prématurée des courroies et des chaînes de transmission

Avant d’apprendre à planifier le travail à effectuer (B) :

6. Enumérer les étapes essentielles d’une bonne planification

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (E) :

7. Connaître les principales règles de sécurité

Avant d’apprendre à monter et démonter, ajuster, entretenir et réparer différents types d’éléments tels
que poulies et courroies, roues dentées et chaînes, engrenages, cames et galets, excentriques, bielles
(F) :
8. Décrire les méthodes de démontage des éléments de transmission du mouvement
9. Décrire un ordre logique de montage et de démontage
10. Décrire les méthodes d’alignement et d’ajustement des éléments
11. Décrire les méthodes employées pour vérifier la coaxialité et le parallélisme d’éléments montés sur
des arbres

Avant d’apprendre à effectuer des essais (G) :

12. Calculer des forces, des rapports, des vitesses

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 61

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 15 : CONSTRUCTION METALLIQUE

Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit réaliser des travaux de construction métallique selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Plans d’ensemble et détails, croquis ou pièces modèles
♦ Tableaux et abaques

A l’aide de (d’) :
♦ Poste à souder (à l’arc et à l’oxyacétylène et automatique)
♦ Pièces de métal, tôles, tuyaux et cornières
♦ Outillage, équipements et accessoires
♦ Equipement de sécurité
♦ Normes établies

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Travail avec soin et propreté
Souci du rapport qualité/prix
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Qualité des soudures et des coupes
Réglage des divers paramètres de soudage
Respect des exigences

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 62

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter le plan de travail Justesse de l’interprétation des symboles

B. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

C. Préparer les éléments du montage (pièces en métal, Respect des dimensions, de la propreté,

D. Monter le poste à souder à (à l’arc et à l’oxyacétylène) Qualité du montage

Choix judicieux des accessoires
Réglage correct des pressions et des
différents paramètres de marche

E. Régler un poste à souder automatique Qualité du réglage (tension, intensité, débit

F. Sélectionner les baguettes et les électrodes Choix judicieux du type et du diamètre des

G. Exécuter sur des métaux, des tôles, tuyaux et cornières Respect du plan ou croquis
des travaux de : Réglage correct des différents paramètres
Débitage et préparation des bords à souder de soudage
Pliage
Assemblage
So dage et rechargement

H. Nettoyer les soudures et les coupes Respect des normes de sécurité

Utilisation appropriée des outils
Propreté de la soudure
Elimination des défauts apparaissant après

I. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement approprié du poste, de

l’équipement, de l’outillage et propreté des
lieux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 63

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le plan de travail (A) :

1. Connaître les symboles de soudage
2. Savoir utiliser des plans, croquis et schémas

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (B) :

3. Savoir utiliser les équipements de sécurité

Avant d’apprendre à préparer les éléments du montage (pièces en métal, tuyaux et cornières) (C) :
4. Enumérer les opérations de préparation des pièces

Avant d’apprendre à monter le poste à souder à (à l’arc et à l’oxyacétylène) (D) :

5. Enumérer les opérations de mise en marche
6. Expliquer le réglage du poste

Avant d’apprendre à sélectionner les baguettes et les électrodes (E) :

7. Associer les baguettes d’apport au type de soudure à effectuer

Avant d’apprendre à exécuter sur des métaux, des tôles, tuyaux et cornières des travaux de :
Débitage
Pliage
Assemblage
Soudage (F) :
8. Se préoccuper constamment de la réussite du travail
9. Décrire les facteurs à contrôler au moment de l’exécution et après l’exécution du travail

Avant d’apprendre à nettoyer les soudures et les coupes (G) :

10. Connaître les différentes sortes de décapants et de métaux d’apport employés pour braser

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 64

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 16 : NOTIONS D’ELECTRICITE APPLIQUEE

Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions d’électricité selon les conditions, les
critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir d’ (de) :
♦ Une commande précise
♦ Directives

A l’aide d’ (de) :
♦ Un schéma électrique
♦ Manuels du constructeur
♦ Outils et instruments appropriés

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Précision des mesures
Propreté et soin du travail
Démarche structurée de travail

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 65

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter le schéma du circuit Utilisation appropriée de la terminologie

Interprétation exacte des symboles

B. Calculer les valeurs aux différents points du circuit Application correcte des lois
Exactitude des calculs

C. Appliquer les règles de santé et sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Mesurer les valeurs aux différents points du circuit Exactitude des mesures
Choix approprié de l’instrument de mesure

E. Analyser les différents types de moteurs (CC, CA, Exactitude de l’analyse

Universel), de transformateurs et leur alimentation Interprétation exacte du fonctionnement
électrique

F. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement des instruments et des outils

Propreté des lieux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 66

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter le schéma du circuit (A) :

1. Connaître les symboles

Avant d’apprendre à calculer les valeurs aux différents points du circuit (B) :
2. Décrire les caractéristiques des circuits
3. Expliquer la loi d’Ohm et l’expression de la puissance
4. Simplifier des circuits

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et sécurité au travail (C) :

5. Savoir utiliser l’équipement de sécurité
6. Décrire les dangers d’utilisation en électricité

Avant d’apprendre à mesurer les valeurs aux différents points du circuit (D) :
7. Expliquer les principes élémentaires de l’électricité
8. Décrire les formes de courant obtenues selon les méthodes de production
9. Savoir utiliser les instruments de mesure
10. Distinguer les sources possibles d’erreur lors de mesures

Avant d’apprendre à analyser les différents types de moteurs (CC, CA, Universel), de transformateurs et
leur alimentation (E) :
11. Interpréter les caractéristiques électromécaniques des différents types de moteurs
12. Expliquer les principes électriques mis en œuvre
13. Démarrer les différents types de moteurs (CC, CA, Universel)
14. Expliciter les mesures de protection à prendre lors de la manipulation des différents types de moteurs
(CC, CA, Universel) et de transformateurs
15. Effectuer les changements de sens de rotation

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 67

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 17 : NOTIONS D’ELECTRONIQUE APPLIQUEE

Durée : 30 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions d’électronique de base selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Notices d’utilisation de l’appareil
♦ Directives
♦ Fiches techniques de composants électroniques et optoélectroniques
♦ Schémas des circuits

A l’aide de :
♦ Circuits de base d’alimentation, d’amplification et d’oscillation
♦ Composants électroniques et optoélectroniques
♦ Outils et des instruments appropriés

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Utilisation adéquate des outils et des instruments
Utilisation appropriée de la terminologie

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 68

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Différencier les composants électroniques de base Différenciation des fonctions exactes des
composants (résistances, diodes,
condensateurs, régulateurs, alimentation,
circuits intégrés)
Explication précise de fonctions
Utilisation appropriée de la terminologie

B. Interpréter les schémas les circuits de base : Identification correcte des composants et
D’alimentation de leurs caractéristiques
D’amplification Interprétation exacte des symboles
D’oscillation Identification exacte des fonctions des
circuits

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect systématique des mesures de
protection individuelle et collective

D. Mesurer les valeurs des circuits Exactitude des mesures

E. Diagnostiquer des problèmes de circuits Justesse du diagnostic

F. Remettre le lieu de travail en ordre Propreté du lieu de travail et rangement

approprié des composants

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 69

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à expliquer les fonctions des diodes, des circuits intégrés, (A) :
1. Reconnaître les caractéristiques de base des matériaux semi-conducteurs
2. Décrire les caractéristiques des circuits régulateurs
3. Décrire les caractéristiques des amplificateurs opérationnels

Avant d’apprendre à interpréter les schémas et monter les circuits de base :

D’alimentation (B)
D’amplification
D’oscillation
4. Connaître les symboles
5. Interpréter des schémas de circuits à semi-conducteurs

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

6. Expliquer l’utilité des principales règles de santé et de sécurité

Avant d’apprendre à mesurer les paramètres des circuits (D) :

7. Utiliser les instruments de mesure

Avant d’apprendre à diagnostiquer des problèmes de circuits (E) :

8. Interpréter les paramètres d’entrée et de sortie des différents circuits
9. Vérifier l’état de fonctionnement des composants à semi-conducteurs

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 70

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 18 : ENTRETIEN ET REPARATION DES

INSTALLATIONS ELECTRIQUES ET
ELECTRONIQUES
Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit entretenir et réparer les installations électriques selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir d’ (de) :
♦ Un problème de fonctionnement réel ou simulé
♦ Equipements industriels fonctionnels
♦ Directives
♦ Equipements de sécurité

A l’aide d’ (de):
♦ Un schéma électrique
♦ Manuels du constructeur
♦ Outils et des instruments appropriés

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Travail propre et soigné
Utilisation adéquate des outils et des instruments
Précision des mesures

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 71

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les schémas de circuits de commande et de Interprétation exacte des symboles et des
puissance conventions

B. Déterminer les caractéristiques et repérer les Repérage exact des composants

composants

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Mesurer les paramètres de fonctionnement (tension, Choix approprié de l’instrument de mesure

courant et résistance) Interprétation exacte des lectures

E. Entretenir les installations électriques et diagnostiquer Choix approprié de la méthode d’entretien

les problèmes de fonctionnement et de détection
Respect des méthodes de travail

F. Dépanner les installations électriques Rapidité dans la décision et l’exécution

Choix judicieux du mode d’intervention
Identification exacte des correctifs à
apporter

G. Vérifier l’ensemble du fonctionnement Fonctionnement adéquat des dispositifs de

protection (relais de surcharge,
interrupteurs de fin de course…)

H. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement des instruments et des outils

Propreté des lieux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 72

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les schémas de circuits de commande et de puissance (A) :

1. Expliquer le fonctionnement
2. Identifier les composants du montage

Avant d’apprendre à déterminer les caractéristiques et repérer les composants (B) :

3. Connaître les symboles et les conventions

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

4. Savoir utiliser l’équipement de sécurité
5. Décrire les dangers d’utilisation en électricité
.

Avant d’apprendre à mesurer les paramètres de fonctionnement (tension, courant et résistance) (D) :
6. Expliquer les principes élémentaires de l’électricité
7. Décrire les formes de courant obtenu selon les méthodes de production
8. Savoir utiliser les instruments de mesure

Avant d’apprendre à diagnostiquer des problèmes de fonctionnement (E) :

9. Prendre connaissance des plans et des directives
10. Effectuer des vérifications
11. Reconnaître les composants défectueux par la vue, l’odorat ou le toucher

Avant d’apprendre à dépanner les installations électriques (F) :

12. Se préoccuper de la réussite du travail à exécuter
13. Utiliser correctement les instruments, l’outillage et l’équipement
14. Aligner les composants, éléments et pièces
15. Effectuer des montages et raccordements électriques

Avant d’apprendre à vérifier l’ensemble du fonctionnement (G) :

16. Sélectionner les composants de remplacement
17. Changer ou réparer des pièces
18. Ajuster et calibrer
19. Vérifier le fonctionnement des dispositifs de sécurité
20. Développer des habitudes de sécurité au travail
21. Développer des habitudes de soin et de propreté en regard des aires de travail, des outils et des
équipements
22. Prendre conscience de la précision requise lors de l’exécution des travaux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 73

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 19 : TECHNIQUES APPLIQUEES AUX POMPES,

MOTEURS HYDRAULIQUES ET COMPRESSEURS
Durée : 30 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions, principes et techniques à des pompes,
des moteurs hydrauliques et des compresseurs selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Travail individuel
À partir de (d’) :
♦ Plans, croquis et schémas
♦ Manuels de références
♦ Abaques et tableaux

À l’aide d’ (de) :
♦ Outillage et équipement
♦ Instruments de mesure et de contrôle
♦ Bancs d’essais hydrauliques et pneumatiques
♦ Machines et équipements tels que compresseurs, moteurs hydrauliques, pompes volumétriques
et non volumétriques

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Respect des spécifications du fabricant
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect des normes

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 74

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les plans, schémas et directives Exactitude de l’interprétation des plans,

schémas et directives

B. Identifier les pompes volumétriques et non Choix correct des identifications des
volumétriques, les moteurs hydrauliques et les pompes, des moteurs hydrauliques et des
compresseurs compresseurs

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Relever les paramètres de fonctionnement Précision des lectures

E. Comparer les résultats obtenus avec les spécifications Correspondance des résultats
du fabricant

F. Effectuer des travaux d’inspection, d’ajustement et de Respect de techniques, de la marche à

réglage sur des machines ou des équipements tels que suivre et des méthodes
pompes volumétriques, pompes non volumétriques,
moteurs hydrauliques et compresseurs

G. Effectuer des essais Respect de la technique d’exécution

H. Ranger et nettoyer l’aire de travail, l’outillage et Rangement et nettoyage appropriés

l’équipement Propreté des lieux

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 75

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les plans, schémas et directives (A) :

1. Savoir utiliser les manuels d’instruction, de référence et d’entretien en français

Avant d’apprendre à sélectionner les pompes volumétriques et non volumétriques, les moteurs
hydrauliques et les compresseurs (B) :
2. Décrire les principes de fonctionnement, les caractéristiques techniques et les accessoires intégrés

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C) :

3. Se soucier de la sécurité

Avant d’apprendre à calculer et mesurer les paramètres de fonctionnement (D) :

4. Se préoccuper du processus de travail

Avant d’apprendre à comparer les résultats obtenus avec les spécifications du fabricant (E) :
5. Etablir un diagnostic préliminaire

Avant d’apprendre à effectuer des travaux d’inspection, d’ajustement et de réglage sur des machines ou
des équipements tels que compresseurs, moteurs et pompes (F) :
6. Se soucier de la propreté et de la précision
7. Vérifier les accessoires et systèmes d’un compresseur, pompe ou moteur hydraulique
8. Vérifier les garnitures et systèmes d’étanchéité
9. Savoir utiliser l’outillage, les instruments et l’équipement
10. Diagnostiquer un problème de fonctionnement d’une pompe, d’un moteur et d’un compresseur

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 76

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 20 : MONTAGE DE CIRCUITS PNEUMATIQUES ET

ELECTROPNEUMATIQUES
Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit monter des circuits pneumatiques et électropneumatiques selon
les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Schémas ou plans
♦ Abaques et tableaux
♦ Unités SI

A l’aide d’ (de) :
♦ Manuels de référence
♦ Outillage et équipement
♦ Instruments de mesure et de contrôle
♦ Bancs d’essais et de montage pneumatiques et électropneumatiques
♦ Composants, raccords et conduits
♦ Logiciels de simulation

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité du travail
Respect du processus de travail
Respect des plans ou schémas
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Travail propre et soigné
Exactitude des calculs
Respect des normes

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 77

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les schémas ou les plans Interprétation correcte des symboles

B. Identifier les principaux composants d’un circuit Identification correcte des principaux
composants d’un circuit

C. Sélectionner les composants, raccords, conduits et Choix correct des composants, raccords,
actionneurs conduits et actionneurs

D. Etablir des schémas simples Choix correct des symboles

E. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

F. Monter des circuits pneumatiques et Respect des plans, des techniques et

électropneumatiques méthodes

G. Relever les paramètres de fonctionnement Précision des relevés

H. Remplacer des composants Remplacements et réglages appropriés

I. Effectuer des essais Respect des conditions de marche

Réparation de fuites éventuelles

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 78

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les schémas ou les plans (A) :

1. Connaître les symboles

Avant d’apprendre à monter des circuits pneumatiques et électropneumatiques (F) :

2. Expliquer les principes de fonctionnement des circuits industriels
3. Se soucier de l’entretien des instruments, de l’outillage et de l’équipement
4. Se préoccuper constamment de la qualité des circuits
5. Avoir le souci de la précision
6. Tracer des schémas pneumatiques et électropneumatiques

Avant d’apprendre à mesurer les paramètres de fonctionnement (G) :

7. Savoir utiliser l’outillage et les instruments de mesure

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 79

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 21 : MONTAGE DE CIRCUITS HYDRAULIQUES ET

ELECTROHYDRAULIQUES
Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit monter des circuits hydrauliques et électrohydrauliques selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Schémas ou plans
♦ Abaques et tableaux
♦ Unités métriques

A l’aide d’ (de) :
♦ Manuels de référence
♦ Outillage et équipement
♦ Instruments de mesure et de contrôle
♦ Bancs d’essais et de montage hydrauliques et électrohydrauliques
♦ Machines et équipements industriels
♦ Composants, raccords et conduits

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité du travail
Respect du processus de travail
Respect des plans ou schémas
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Travail propre et soigné
Exactitude des calculs
Respect des normes

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 80

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les schémas ou les plans Interprétation correcte des symboles

B. Identifier les principaux composants d’un circuit Identification correcte des principaux
composants d’un circuit

C. Sélectionner les composants, raccords, conduits et Choix correct des composants, raccords,
actionneurs conduits et actionneurs

D. Etablir des schémas simples Choix correct des symboles

E. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

F. Monter des circuits pneumatiques et Respect des plans, des techniques et

électropneumatiques méthodes

G. Relever les paramètres de fonctionnement Précision des relevés

H. Remplacer des composants Remplacements et réglages appropriés

I. Effectuer des essais Respect des conditions de marche

Réparation de fuites éventuelles

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 81

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les schémas ou les plans (A) :

1. Connaître les symboles

Avant d’apprendre à calculer les principaux paramètres d’un circuit (B) :

2. Expliquer les principes de fonctionnement des circuits hydrauliques et électrohydrauliques

Avant d’apprendre à monter des circuits hydrauliques et électrohydrauliques (F) :

3. Entretenir les unités de conditionnement d’huile

Avant d’apprendre à mesurer les paramètres de fonctionnement (G) :

4. Régler et vérifier divers composants d’un circuit hydraulique et électrohydraulique

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 82

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 22 : NOTIONS DE LOGIQUE COMBINATOIRE

Durée : 15 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions de logique combinatoire selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir d’ (de) :
♦ Une équation non simplifiée
♦ Fiches techniques et directives

A l’aide de (d’) :
♦ Composants logiques
♦ Outils et instruments
♦ Matériaux d’assemblage

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du matériel
Méthode de travail
Respect des paramètres du circuit à la mise en marche
Fonctionnement conforme aux schémas
Interprétation appropriée des symboles

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 83

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Appliquer des notions d’algèbre booléenne Respect des règles

B. Effectuer des conversions entre différentes bases Exactitude des conversions

C. Etablir les tables de vérité Construction selon les règles

Exactitude des résultats

D. Réduire des équations par la méthode de Karnaugh Réduction à quatre variables au

maximum
Exactitude des résultats

E. Monter des circuits de base Présentation soignée

Conformité avec les schémas et les
directives

F. Remettre les lieux de travail en ordre Propreté des lieux, remise en ordre des
composants

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 84

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à appliquer des notions d’algèbre booléenne (A) :

1. Définir les diverses lois de l’algèbre de Boole

Avant d’apprendre à effectuer des conversions entre différentes bases (B) :

2. Résoudre des problèmes de conversion de divers systèmes de numérotation

Avant d’apprendre à établir les tables de vérité (C) :

3. Connaître les diverses cellules ou composants
4. Expliquer les fonctions de base et la construction de leur table de vérité

Avant d’apprendre à réduire des équations par la méthode de Karnaugh (D) :

5. Expliquer les règles de Karnaugh
6. Ecrire les équations à partir de regroupements
7. Traduire les équations en schémas

Avant d’apprendre à monter des circuits de base (E) :

8. Monter et démonter des composants

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 85

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 23 : NOTIONS DE LOGIQUE SEQUENTIELLE

Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit appliquer des notions de logique séquentielle selon les
conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Fiches techniques du fabricant
♦ Schéma d’un système
♦ Directives

A l’aide de (d’) :
♦ Manuels de référence
♦ Composants logiques
♦ Outils et instruments
♦ Matériaux d’assemblage

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Présentation soignée des circuits ou schémas
Respect du matériel
Respect des paramètres du circuit à la mise en marche
Fonctionnement conforme aux schémas

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 86

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Analyser les différentes représentations graphiques Reconnaissance des étapes et des

d’une séquence : algorithme, chronogramme et transitions
GRAFCET niveau 1 Description du déroulement
Explication des règles d’évolution

B. Tracer des schémas Propreté des schémas

Respect des règles
Respect de la séquence

C. Traduire des représentations graphiques d’une Conformité du schéma avec la

séquence sous forme de schémas électriques représentation graphique

D. Monter des circuits de base Conformité avec les schémas et les

directives
Respect des caractéristiques des
composants
Fonctionnement normal du circuit

E. Remettre les lieux de travail en ordre Propreté des lieux et rangement approprié
des composants

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 87

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à analyser les différentes représentations graphiques d’une séquence : algorithme,
chronogramme et GRAFCET (A) :
1. Décrire les règles de construction de diverses représentations graphiques d’une séquence
2. Identifier les principaux symboles associés à diverses représentations graphiques d’une séquence
3. Décrire les modes de départ, de marche et d’arrêt d’une séquence

Avant d’apprendre à tracer des schémas (B) :

4. Décrire les différents modes de départ, marche et arrêt
5. Décrire le principe de fonctionnement du GRAFCET

Avant d’apprendre à traduire des représentations graphiques d’une séquence sous forme de schémas
électroniques (C) :

6. Reconnaître les fonctions logiques de base (symboles, table de vérité)

Avant d’apprendre à monter des circuits (D) :

7. Sélectionner les composants
8. Utiliser correctement et avec soin l’outillage et l’équipement
9. Installer correctement les composants
10. Se préoccuper du bon fonctionnement des composants

Avant d’apprendre à remettre les lieux de travail en ordre (E) :

11. Enumérer les opérations nécessaires afin de remettre le tout en ordre

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 88

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 24 : ENTRETIEN ET REPARATION DE POMPES ET

COMPRESSEURS
Durée : 45 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit entretenir et réparer des pompes, des moteurs hydrauliques et
des compresseurs selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Plan, croquis et devis
♦ Cahier de charges et directives
♦ Abaques et tableaux
♦ Fiches de travail

A l’aide d’ (de) :
♦ Manuels de référence
♦ Outillage et équipement
♦ Instruments de mesure et de contrôle
♦ Machines ou équipements tels que compresseurs, pompes volumétriques
♦ Pompes à vide et moteurs hydrauliques
♦ Bancs d’essais
♦ Equipement de sécurité

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Respect des plans, croquis, cahier de charges et directives
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect des normes

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 89

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les plans, croquis ou devis Localisation exacte et identification des

composants, éléments ou pièces

B. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

C. Vérifier les paramètres de fonctionnement Utilisation appropriée des instruments

D. Diagnostiquer le problème de façon préliminaire Justesse du diagnostic

E. Planifier le travail Choix approprié des méthodes,

techniques et étapes d’exécution

F. Dépanner les machines ou équipement Rapidité dans la décision et l’exécution

Choix judicieux du mode d’intervention

G. Manutentionner des pièces, éléments, machines ou Choix judicieux des appareils ou

équipements équipements de manutention

H. Remplacer les composants, éléments ou pièces Exécution appropriée du travail

défectueuses Choix judicieux des composants, pièces ou
partie de remplacement

I Réaliser des essais Vérification appropriée du fonctionnement

A vide Respect du processus de travail
En charge

J. Contrôler les paramètres de fonctionnement Comparaison avec les spécifications du

fabricant

K. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement et nettoyage approprié

L. Rédiger un rapport suivant modèle Présentation soignée

Information pertinente

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 90

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (B) :

1. Adopter les méthodes de travail sécuritaire

Avant d’apprendre à planifier le travail (E) :

2. Décrire une fiche de planification de travail

Avant d’apprendre à dépanner les machines ou équipements (F) :

3. Se préoccuper de la réussite du travail à exécuter
4. Utiliser correctement les instruments, l’outillage et l’équipement
5. Aligner des composants, éléments et pièces
6. Usiner des pièces manuellement et avec des machines-outils
7. Effectuer des montages et raccordements en tuyauterie
8. Effectuer des raccordements électriques

Avant d’apprendre à manutentionner des pièces, éléments, machines ou équipements (G) :

9. Connaître les appareils de levage
10. Interpréter les signaux nécessaires à la manutention

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 91

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 25 : METHODES ET TECHNIQUES DE MAINTENANCE

PREVENTIVE
Durée : 30 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit entretenir préventivement et prospectivement des équipements
selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Plans et devis
♦ Cahier de charges ou directives
♦ Fiches et horaires d’entretien

A l’aide de (d’) :
♦ Manuels de référence et spécifications du fabricant
♦ Machines, équipements industriels et de productions fonctionnels
♦ Appareils de mesure et de contrôle
♦ Outillage et équipement
♦ Un ordinateur et de logiciels de GMAO
♦ Equipement de sécurité

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Propreté et soin du travail
Précision des données techniques recueillies
Respect des conditions de marche
Respect des plans, devis, cahiers des charges et directives
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Souci de réduire les coûts d’exploitation

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 92

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les plans, devis et cahiers de charges en Interprétation juste des plans, devis et
matière de maintenance cahiers des charges

B. Sélectionner les éléments et composants nécessitant Choix judicieux des éléments

une attention particulière

C. Relever les aspects techniques de ces éléments Relevé complet et précis

D. Respecter les directives du programme d’entretien Respect des devis, cahiers des charges et
directives

E. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

F. Mesurer et interpréter les paramètres de fonctionnement Précision de mesures

Interprétation exacte

G. Effectuer les diagnostics préliminaires et actions Jugement pertinent

correctives pertinentes Modifications pertinentes

H. Sensibiliser aux coûts de l’intervention Evaluation précise

I. Rédiger un rapport d’analyse selon modèle Présentation soignée

Information pertinente et structurée
Termes précis

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 93

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter les plans, devis et cahiers des charges (A) :
1. Identifier les symboles indiquant les points de lubrification

Avant d’apprendre à élaborer un programme d’entretien (D) :

2. Se préoccuper du processus de travail
3. Décrire les principaux éléments d’un programme d’entretien

Avant d’apprendre à mesurer et interpréter les paramètres de fonctionnement (F) :

4. Vérifier les systèmes de lubrification et les systèmes fluidiques
5. Vérifier l’alignement et le nivellement des composants, éléments, machines et équipements

Avant d’apprendre à effectuer les pronostics et actions correctives pertinentes (G) :

6. Détecter les vibrations anormales et le niveau sonore

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 94

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 26 : UTILISATION D'UN AUTOMATE PROGRAMMABLE

Durée : 60 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit utiliser un automate programmable selon les conditions, les
critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de (d’) :
♦ Pannes réelles ou simulées
♦ Programme (en GRAFCET ou en échelle…)
♦ Un bon de travail concernant un problème de fonctionnement

A l’aide de (d’):
♦ Plans du système automatisé
♦ Composants ou éléments des systèmes démontés ou déréglés
♦ Outillage et matériel
♦ Manuels du fabricant

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du matériel et de l’équipement
Respect des conditions de marche
Méthode de travail
Choix approprié des outils et de l’équipement
Fonctionnement conforme aux plans et devis

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 95

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter et analyser les plans et devis du système Justesse de l’interprétation

B. Utiliser un automate dans un circuit de contrôle et de Utilisation conforme aux spécifications

commande

C. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

D. Installer et ajuster des périphériques, des capteurs, des Respect des tolérances et
actionneurs recommandations du fabricant

E. Remettre les lieux de travail en ordre Propreté des lieux

Rangement approprié des outils et
équipements

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 96

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à interpréter et analyser les plans et devis du système (A) :

1. Connaître les composants de l’automatisme
2. Décrire l’ordre logique de fonctionnement
3. Décrire le processus de montage et de démontage
4. Expliquer le fonctionnement du système

Avant d’apprendre à utiliser un automate dans un circuit de contrôle et de commande (B) :

5. Connaître les parties d’un automate ou d’un ordinateur
6. Interpréter et utiliser les langages de programmation

Avant d’apprendre à appliquer les règles de santé et de sécurité au travail (C)

et à installer et ajuster les éléments ou les composants (D) :
7. Savoir utiliser de façon appropriée et sécuritaire les instruments, outillage, équipements et accessoires
8. Décrire la méthode appropriée au montage et à l’ajustement des composants

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 97

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 27 : ENTRETIEN ET REPARATION D’EQUIPEMENTS ET

DE SYSTEMES INDUSTRIELS AUTOMATISES
Durée : 120 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de comportement

COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence, l’apprenant doit entretenir, surveiller et réparer des systèmes industriels
automatisés selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'EVALUATION
Individuellement
A partir de :
♦ Plans, croquis et devis
♦ Directives
♦ Manuels de référence
♦ Manuels du fabricant

A l’aide d’ (de) :
♦ Outillage et équipement
♦ Instruments de mesure
♦ Equipement de sécurité
♦ Equipements, machines ou systèmes industriels et de production fonctionnels

CRITERES GENERAUX DE PERFORMANCE

Respect des règles de santé et de sécurité au travail
Respect du processus de travail
Exactitude des calculs et des mesures
Propreté et soin du travail
Souci du rapport qualité/prix
Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement
Respect des plans, devis et manuels
Respect des conditions de marche
Exactitude des réglages et des ajustements

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 98

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

A. Interpréter les plans, croquis ou devis Repérage et identification précise des

éléments, parties, équipements,
machines et systèmes automatisés

B. Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail Respect des mesures de protection

C. Contrôler les paramètres de fonctionnement Utilisation appropriée des instruments de

mesure et de contrôle

D. Effectuer un diagnostic préliminaire du problème Justesse du diagnostic

E. Planifier le travail Choix approprié des méthodes et des

techniques

F. Dépanner les machines, équipements ou systèmes Décision rapide

Bon choix du mode d’intervention
Rapidité d’exécution

G. Manutentionner les machines, équipements ou Choix judicieux des équipements ou

systèmes appareils de levage

H. Réparer, remplacer les composants, réparer ou modifier Réparation ou modification pertinente

les pièces ou parties défectueuses Choix judicieux des pièces, composants ou
parties de remplacement

I. Installer et raccorder les installations électriques, Respect des normes d’installation et de

mécaniques, hydrauliques et pneumatiques raccordement
Respect des plans et devis
Contrôle de la compatibilité des divers
facteurs
Contrôle correct des installations gérées
par un automate programmable industriel

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 99

CAP Electromécanicien Programme d’études

Critères particuliers de
Précisions
performance
sur le comportement attendu
(par précision)

J. Effectuer des essais Vérification du bon fonctionnement

Respect du processus de vérification
Essais à vide et en charge

K Contrôler les paramètres de fonctionnement Comparaison avec les spécifications du

fabricant

L. Remettre le lieu de travail en ordre Rangement et nettoyage approprié

M. Rédiger un rapport selon modèle Présentation soignée

Information structurée et pertinente
Termes précis

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 100

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’apprendre à manutentionner les machines, équipements ou systèmes (G):

1. Se préoccuper du transport de matières dangereuses, s’il y a lieu

Avant d’apprendre à installer et raccorder les éléments mécaniques ou machines et équipements tels
que divers systèmes centralisés (I) :
2. Se préoccuper d’avoir les autorisations requises
3. Vérifier l’emplacement où doit se faire l’installation
4. Décrire les modes de liaison et d’assemblage mécanique, en tuyauterie, soudure
électrique, hydraulique…

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 101

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 28 : MOYENS DE RECHERCHE D'EMPLOI

Durée : 15 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de situation

INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour utiliser des moyens de recherche d’emploi en tenant compte des précisions et en
participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS
Identifier les étapes d’une planification pour la recherche d’un emploi
Rédiger un curriculum vitae et une lettre de présentation
Participer à une entrevue de sélection (en simulation ou situation réelle)

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : INFORMATION SUR LA RECHERCHE D’UN EMPLOI
A. Identifier chacune des étapes de la recherche d’un emploi telles que cibler des entreprises,
prendre contact par téléphone, rédiger une lettre de présentation et un curriculum vitae, solliciter
une entrevue, passer l’entrevue, assurer un suivi...
B. Etablir un échéancier

PHASE 2 : IMPLICATION DANS LA RECHERCHE D’UN EMPLOI

C. Rendre contact avec quelques entreprises – cibles
D. Rédiger une lettre de présentation
E. Rédiger un curriculum vitae
F. Participer à une entrevue d’embauche simulée
G. Assurer un suivi à ses démarches pour trouver un emploi

PHASE 3 : AUTO-EVALUATION
H. Evaluer sa performance lors d’une entrevue d’embauche simulée
I. Discuter de ses forces et faiblesses pour chacune des étapes de la recherche d’un emploi

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 102

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectif opérationnel de premier niveau de situation

CONDITIONS D'ENCADREMENT
Aider les apprenants à planifier leurs travaux et à établir un échéancier réaliste compte tenu du temps
alloué
Fournir aux apprenants toute documentation pertinente telle que liste d’employeurs par région, types
d’entreprise, banque d’entreprises déjà ciblées, modèles de lettre de présentation et de curriculum
vitae, logiciels sur la recherche d’emploi…
Utiliser des moyens audiovisuels appropriés notamment lors des entrevues simulées
Fournir aux apprenants les moyens d’effectuer leurs contacts téléphoniques durant les heures
d’ouverture des entreprises
Favoriser les échanges entre les apprenants
Apporter le soutien nécessaire aux apprenants qui éprouveraient des difficultés pour trouver un emploi

CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Etablir un échéancier précis et réaliste pour chacune des étapes de la recherche d’un emploi

PHASE 2 :
Prendre contact par téléphone avec des employeurs en utilisant une approche éprouvée
Rédiger une lettre de présentation qui cerne les objectifs poursuivis
Rédiger un curriculum vitae de façon structurée et dans un français correct
Participer à une entrevue d’embauche simulée
Rencontrer des employeurs en vue de trouver un emploi

PHASE 3 :
Discuter de sa performance à l’entrevue d’embauche simulée, en identifiant les éléments positifs ainsi
que les correctifs à apporter
Discuter de sa performance lors des rencontres avec des employeurs

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 103

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’entreprendre des activités de la phase 1 (Information sur la recherche d’un emploi) (A) :
1. Connaître les ressources et moyens qui facilitent la recherche d’un emploi tels que bureaux d’emplois,
journaux…

Avant d’entreprendre des activités de la phase 2 (Implication dans la recherche d’un emploi) (B) :
2. Savoir utiliser des outils pour la cueillette de données tels que fiches (contact téléphoniques),
échéanciers, agendas…
3. Connaître les renseignements essentiels à colliger pour rédiger un curriculum vitae
4. Porter une attention particulière à la qualité du français écrit
5. Identifier les attitudes et les comportements à éviter lors d’une entrevue d’embauche

Avant d’entreprendre des activités de la phase 3 (Auto-évaluation) (C) :

6. Accepter positivement l’évaluation par ses collègues de sa performance lors de l’entrevue d’embauche
7. Percevoir ses forces et ses faiblesses
8. Percevoir l’importance d’une attitude positive dans la recherche d’un emploi

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 104

CAP Electromécanicien Programme d’études

MODULE N° 29 : INTEGRATION AU MILIEU DE TRAVAIL

Durée : 160 heures

Objectif opérationnel de premier niveau de situation

INTENTION POURSUIVIE
Acquérir la compétence pour s’intégrer au marché du travail en tenant compte des précisions et en participant
aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.

PRECISIONS
Consolider les attitudes et les comportements professionnels développés au cours de la formation
Renforcer les habiletés acquises durant la formation
Prendre conscience des changements de perception qu’entraîne une implication réelle dans un milieu
de travail
Se préparer à fonctionner dans un milieu de travail

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : PREPARATION AU SEJOUR EN MILIEU DE TRAVAIL
A. Prendre connaissance de l’information et des modalités relatives au stage
B. Se fixer des critères de sélection des entreprises
C. Répertorier des entreprises susceptibles de recevoir des apprenants
D. Effectuer des démarches pour obtenir une place d’apprenant

PHASE 2 : REALISATION D’ACTIVITES EN MILIEU DE TRAVAIL

E. Participer à la réalisation de diverses tâches professionnelles
F. Participer à divers échanges interpersonnels
G. Produire un rapport faisant état du contexte de travail et des tâches effectuées au cours du stage

PHASE 3 : COMPARAISON DES PERCEPTIONS DE DEPART AVEC LES REALITES DU MILIEU

H. Relever des aspects du métier qui différent de la formation reçue
I. Discuter de la justesse de sa perception du métier avant et après le stage : milieu de travail,
pratiques professionnelles
J. Discuter des conséquences de l’expérience sur le choix d’un futur emploi : aptitudes, goûts
intérêts

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 105

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectif opérationnel de premier niveau de situation

CONDITIONS D'ENCADREMENT
Fournir aux apprenants les moyens aptes à favoriser le choix judicieux d’un lieu de stage
Rendre possible l’exécution de tâches professionnelles
Maintenir une collaboration étroite entre le centre et l’entreprise
S’assurer de la supervision constante des apprenants par une personne responsable dans l’entreprise
Assurer l’encadrement ponctuel de l’apprenant
Intervenir en cas de difficulté
Favoriser les échanges d’opinions ainsi que l’expression de tous les apprenants particulièrement au
moment du choix d’un lieu de stage et lors de la confrontation des perceptions de départ avec les
réalités vécues en milieu de travail

CRITERES DE PARTICIPATION
PHASE 1 :
Enumérer, en ordre de priorité, trois lieux de stage possibles répondant aux critères de sélection
prédéterminés
Rencontrer une personne responsable dans l’entreprise en vue de se faire accepter comme apprenant

PHASE 2 :
Respecter les directives de l’entreprise en ce qui regarde les activités qu’on lui permet à titre
d’apprenant, les horaires de travail…
Participer à l’évaluation du stage avec la personne responsable en entreprise
Produire un rapport contenant des données sur au moins cinq des sujets à observer et décrire les
tâches exécutées

PHASE 3 :
Faire partager à ses collègues, à partir de son rapport, son expérience en milieu de travail
Discuter des changements de perception qu’entraîne une implication dans un milieu de travail

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 106

CAP Electromécanicien Programme d’études

Objectifs opérationnels de second niveau

L’APPRENANT DOIT MAITRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR ET SAVOIR-ETRE,

JUGES PREALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L'ATTEINTE DE
L'OBJECTIF DE PREMIER NIVEAU, TELS QUE :

Avant d’entreprendre des activités de la phase 1 (Préparation au séjour en milieu de travail) (A) :
1. Décrire les étapes de planification de la recherche d’un endroit de stage
2. Enumérer les attitudes nécessaires à la rechercher d’un endroit de stage

Avant d’entreprendre des activités de la phase 2 (Réalisation d’activités en milieu de travail) (B) :
3. Décrire les éléments à consigner en cours de stage
4. Décrire le comportement à adopter en milieu de travail

Avant d’entreprendre des activités de la phase 3 (Comparaison des perceptions de départ avec les
réalités du milieu) (B) :
5. Enumérer ses aptitudes, ses goûts et ses intérêts pour le métier
6. Décrire les exigences du milieu de travail

Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation 107