IUT Ponsan Année universitaire 2012/2013
GEA 2◦ année (module complémentaire de maths) TD de mathématiques
TD n◦ 1. Systémes linéaires, Pivot de Gauss.
1 Systémes linéaires ”basiques”
Exercice 1 Représenter graphiquement l’ensemble des solutions des équations et inéquations suivantes.
(E1 ) : 2x = 3, (E2 ) : 5x + 2y = 10, (E3 ) : 3x + 4y + 3z = 12. (E4 ) : 3x − y 6 4
Exercice 2 Résoudre graphiquement les systèmes 2 × 2 suivants.
x−y = 2 x + 2y − 7 = 0 x + 2y 6 3
(S1 ) : ; (S2 ) : ; (S3 ) :
2x + y = 1 x−3 = 0 y − 3x > −1
x = 2y + 3 y − 2x = 3
(S4 ) : ; (S5 ) :
2y − 4x = 6 y = 2x + 1
Exercice 3 1. Résoudre par substitution les systèmes suivants
2x + y = 9 2x − y = 3
(S1 ) : ; (S2 ) :
x−y = 2 2y + 6 = 4x
2. Résoudre par combinaison les systèmes suivants
6x − 5y = 15 2x + y = 3
(S3 ) : ; (S4 ) :
3x + 2y = 21 y + 2(x + 1) = 0
********************
2 Pivot de Gauss sur les systèmes
Exercice 4 Résoudre par la méthode de Gauss les systèmes suivants :
x + y + z =2
2x + y =3 2x + y =3
(A1 ) : 3x + 2y =2 (A2 ) : (A02 ) :
4x + 2y=3 4x + 2y=6
x + 4y + 3z=1
10x + 4y + 10z=4200 x + 3y + 2z = −1 x−y+z = −5
(A3 ) : 2x + y + z = 800 (A4 ) 2x − y + z = 6 , (A5 ) x − 2y − z = −3 ,
10x + 6y + 12z=5000 3x + 2y + z = 1 x − 3y − 3z = −1
x − 2y + z = 4
(A6 ) 2x − 4y + 2z = 8
1 1
2x − y + 2z = 2
3 Des exemples d’applications...
Exercice 5 Résoudre les deux problèmes suivants par la méthode de votre choix. (On commencera par poser
correctement le problème en termes de système linéaire.)
1. Un camp de vacance accueille 30 moniteurs et 204 enfants. On projette d’ organiser une course en canots
ainsi qu’une régate de voiliers pour célébrer le 10ième anniversaire du camp. Un canot doit contenir 4
enfants et 2 moniteurs et un voilier, 30 enfants et 3 moniteurs. Si les organisateurs désirent que tous
participent aux célébrations, combien de canots et de voiliers seront nécessaires ?
1
2. Un teinturier propose deux teintes de pourpre pour la période de Pâques. Un sachet de pourpre foncé est
créé à partir d’un mélange de 1g de poudre rouge et 2g de poudre bleue. Le pourpre pâle demande de 2g
de poudre rouge et 3g de poudre bleue. Le teinturier possède une quantité de 5000g de poudre rouge et
8500g de poudre bleue. Quelle quantité de chacune des teintes devrait être produite si le teinturier espère
utiliser toute sa poudre ?
3. Une université doit répartir ses activités entre recherche et enseignement. Elle dispose pour cela de 6000
unités-enseignant et de 400 000 unités-espace pour des classes et des laboratoires de recherche. L’université
désire calculer le nombre d’unités-enseignant qui seront affectés à l’enseignement et à la recherche. Pour
chaque unité-enseignant assignée à la recherche, 50 unités-espace sont nécessaires et pour chaque unité-
enseignant assignée à l’enseignement, 75 unités-espace sont nécessaires. Si l’université désire utiliser tout
son personnel ainsi que tout l’espace, combien d’unités-enseignant doit-on assigner à l’enseignement et à
la recherche ?
Exercice 6 Pour fabriquer les trois produits P1 , P2 et P3 , on doit leur faire subir successivement des opérations
sur trois machines, M1 , M2 et M3 . Les temps d’exécution sur chacune des machines sont fournis dans le tableau
suivant.
M1 M2 M3
P1 11mn 12mn 16mn
P2 22mn 12mn 16mn
P3 11mn 24mn 16mn
Par exemple on peut noter que le temps d’exécution de la pièce P1 sur la machine M2 est de 12 minutes. On
suppose que les machines n’ont pas de temps mort par suite d’une attente d’un produit en opération sur une
autre machine. Les heures disponibles de chaque machine pour une activité d’un mois sont :
– 165 heures pour la machine M1 ,
– 140 heures pour la machine M2 ,
– 160 heures pour la machine M3 .
Dans ces conditions, combien doit-on fabriquer mensuellement de produits P1 , P2 et P3 si l’on désire utiliser les
trois machines à pleine capacité ? (Avant de commencer le problème assurez-vous que toutes vos données sont
exprimées avec la même unité de mesure).
Exercice 7 Une association de diététiciens organise un repas pour ses membres, à base de pommes de terre,
de maı̈s et de bœuf haché.
– Une portion de 100g de pommes de terre contient 100 calories et 5g de protéines et coûte 0,4 euros.
– Une portion de 100g de maı̈s contient 150 calories et 10g de protéines et coûte 0,2 euros.
– Une portion de 100g de bœuf haché contient 300 calories et 25g de protéines et coûte 0,6 euros.
Les organisateurs ont le choix entre
– la formule A : un repas contenant 800 calories et 50g de protéines,
– la formule B : un repas contenant 750 calories et 55g de protéines.
1. Dresser un tableau à double entrée rassemblant les apports et les coûts de chaque ingrédient.
2. Déterminer la composition de chaque formule à l’aide de systèmes linéaires.
3. Exprimer le coût de chaque formule en fonction de la quantité de bœuf.
4. Quelle est la formule la moins chère ?
Exercice 8 Un hôtel veut renouveler une partie de son équipement. Il faut changer au moins 72 coussins, 48
rideaux et 32 jetés de lit. Deux ateliers de confection font des offres par lots :
-L’atelier Idéa : un lot de 12 coussins, 4 rideaux et 4 jetés de lit pour un montant de 200 euros.
-L’atelier Rénov : un lot de 6 coussins, 6 rideaux et 2 jetés de lit pour un montant de 150 euros.
On notera x le nombre de lots Idéa achetés et y le nombre de lots Rénov achetés.
1. Traduire les contraintes du problème portant sur x et y par un système d’inéquations.
2. Exprimer la dépense occasionnée par l’achat de x lots Idéa et y lots Rénov.
