PETIT MANUEL DE SURVIE EN MATHÉMATIQUES À

L’USAGE DES TERMINALES STI2D

(OU CE QU’ON DOIT APPRENDRE ET CE QU’ON
PEUT RETROUVER SI ON EST MALIN)
par
M. Vienney
2 M. VIENNEY

Vous trouverez dans ce document tout ce qu’il est important de savoir le jour du bac
de maths.
N’oubliez pas qu’il n’y a plus de formulaire au bac, et que toutes les formules vues dans
l’année sont à savoir... ou à savoir retrouver.

Table des matières

Partie I. Avant de rentrer dans le vif su sujet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1. Comment travailler de manière efficace durant l’année ? . . . . . . . . . . . . . . 2
2. Avant la terminale.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3. L’usage de la calculatrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Partie II. Les fonctions et leur étude. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

4. Lecture graphique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
5. Le calcul de dérivées. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
6. Réalisation d’un tableau de variation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
7. Les tangentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
8. Des rappels sur les polynômes du second degré. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
9. Les limites et les asymptotes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
10. Les primitives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
11. Les fonctions logarithmes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Partie III. Les suites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

12. Les algorithmes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
13. Les suites géométriques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

PARTIE I
AVANT DE RENTRER DANS LE VIF SU SUJET

Si vous n’êtes pas à l’aise avec tout ce qui suit, venez me demander me poser des
questions, je pourrai également vous proposer des exrcices pour que vous vous assuriez
de bien savoir faire le nécessaire.

1. Comment travailler de manière efficace durant l’année ?

L’apprentissage des maths demande un certain effort, et il est rare de tout comprendre
du premier coup. Il est donc important de travailler régulièrement pour ne pas se retrouver
avec une année entière à reprendre la semaine précédant le bac.
Voici quelques conseils afin de travailler le plus intelligemment possible :
(1) Au moment de travailler, assurez-vous que vous disposez de conditions vraiment pro-
pices au travail : on éteint la télé, on se déconnecte de Facebook, on éteint le téléphone
portable. Vous gagnerez ainsi beaucoup en efficacité et profiterez mieux de tous ces loisirs
une fois votre travail terminé.
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 3

(2) Essayez de vous consacrer entièrement à votre travail pendant 20 minutes d’affilée.
Une fois ces 20 minutes écoulées, prenez une petite pause de cinq minutes, et si besoin
est, refaites une session de 20 minutes de maths (ou d’autre chose).
(3) N’attendez pas le dernier moment (la veille du DS) pour apprendre le chapitre en
cours. Au contraire, avant chaque cours de maths, relisez une fois le cours précédent afin
de vérifier que vous avez compris, et si des points restent obscurs, posez des questions
dès le début du cours suivant.
(4) La relecture du cours passe aussi par la relecture des exercices, c’est vraiment là que
vous verrez si oui ou non vous avez compris comment utiliser le cours.
(5) Si vous avez choisi de rentrer des formules dans votre calculatrice, faites le au fur et
à mesure de l’année, vous ne serez ainsi pas pris au dépourvu à la fin de l’année. Et en
les rentrant, vous les apprendrez déjà à moitié.

2. Avant la terminale...
Un certain nombre de choses sont considérées comme acquises en terminale, mais
peuvent encore être source de confusion. Voici un petit rappel des choses indispensables :
(1) Pour ajouter deux fractions, il faut impérativement les mettre au même dénominateur,
puis ajouter les numérateurs (mais pas les dénominateurs !).
2
(2) Diviser par une quantité, c’est multiplier par son inverse, par exemple 3 = 2 × 35 .
5

(3) Pour résoudre une équation ou une inéquation, les seules opérations autorisées sont :
ajouter (ou retrancher) la même quantité à chacun des deux membres, et multiplier (ou
diviser) chacun des deux membres par la même quantité. Méfiez vous des raccourcis du
style je passe le x de l’autre côté, et en cas de doute, ramenez-vous toujours aux deux
opérations décrites précédemment. Lorsqu’on multiplie ou divise une inéquation
par un nombre négatif, on change le sens des inégalités !.
(4) Assurez-vous de savoir factoriser correctement. Par exemple, si on factorise x + 2x2
par x, cela donne x(1 + 2x). Pour vérifier une factorisation à propos de laquelle vous avez
un doute, développez-la.
(5) Lorsqu’on donne les coordonnées d’un point, on donne toujours l’abscisse en premier
et l’ordonnée en second. Par exemple le point (2; 3) a pour abscisse 2 et pour ordonnée 3.
(6) L’axe des abscisses est horizontal, celui des ordonnées est vertical.

3. L’usage de la calculatrice
La calculatrice est un outil formidable, à condition de savoir s’en servir correctement.

Vous devez savoir rentrer une fonction dans votre calculatrice. N’oubliez pas de bien
placer les parenthèses nécessaires lorsque vous manipulez des fonctions compliquées (des
quotients, des logarithmes de fonctions compliquées, etc).
Vous devez également être capable de tracer ue fonction. Pensez bien pour cela à régler
correctement la fenêtre d’affichage, c’est-à-dire xmin , xmax , ymin et ymax .
4 M. VIENNEY

La calculatrice vous permet en particulier de vérifier vos résultats. Tracer une fonction
devrait vous permettre de lire graphiquement les variations, les limites ainsi que les
asymptotes éventuelles.

Si vous rentrez des aides-mémoire dans votre calculatrice, ne mettez pas tout dans un
seul fichier, et sachez à l’avance où se trouve l’information dont vous avez besoin.

PARTIE II

LES FONCTIONS ET LEUR ÉTUDE

4. Lecture graphique
Pour lire graphiquement la valeur prise par une fonction f en x = a, on commence par
chercher le point de la courbe dont l’abscisse est égale à a (il ne peut y en avoir qu’un
seul). L’ordonnée de ce point est alors f (a).

Il est également possible de lire graphiquement le signe d’une fonction suivant que la
courbe se trouve au dessus ou en dessous de l’axe des abscisses.

Sur cet exemple, f (x) ≥ 0 si x ∈ [−3; −2] ∪ [1; 2] et

f (x) ≤ 0 si x ∈ [−1; 1].

Pour lire graphiquement la valeur prise par la dérivée de f en x = a, on commence par

chercher le point de la courbe dont l’abscisse est égale à a, puis on regarde le coefficient
directeur de la tangente à la courbe en ce point.

Rappel : lorsqu’on donne une équation de droite sous la forme y = ax+b, le coefficient
directeur est a. Il correspond au nombre de carreaux dont monte (ou descend) un point
sur la droite lorsqu’on augmente son abscisse de 1 (autrement dit, si décale le point de
un carreau vers la droite, il monte de a carreaux vers le haut).
Si vous disposez de deux points A et B de la droite dont les coordonnées sont faciles à lire
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 5

yA −yB
(parce que situées sur des carreaux), alors le coefficient directeur est donné par xA −xB
.

Ici le coefficient directeur de la droite (AB) est

−3
4
, car pour passer de A à B, on s’est décalé de
−3 carreaux vers le haut et de 4 carreaux vers la
droite.

5. Le calcul de dérivées
Le calcul d’une dérivée est totalement automatique, à condition de connaitre les for-
mules et de savoir s’en servir, mais il n’y a pas besoin d’être astucieux, juste d’appliquer
le schéma usuel de dérivation.
Rappelons-en les étapes :
(1) Suis-je en face d’une fonction dont je connais la dérivée par coeur (p. ex. :
ln(x), x2 , cos(ax + b), . . . ) ?
(2) Si ce n’est pas le cas, ai-je affaire à une somme de différentes fonctions ? Si oui, dériver
chacun des termes en recommençant le processus depuis le début.
(3) Suis-je face à un produit de fonctions ? Si oui, isoler chacun des termes, les dériver et
appliquer la formule (uv)0 = u0 v + uv 0 .
(4) Suis-je face à un quotient

0 ? Si0 oui,0 isoler le numérateur et le dénominateur, les dériver
et appliquer la formule uv = u v−uv v2
.
(5) Est-ce une fonction de la forme ln(u) ? Dans ce cas, dériver u et appliquer la formule
0
(ln(u))0 = uu .
(6) Est-ce une fonction de la forme eu ? Dans ce cas, dériver u et appliquer la formule
(eu )0 = u0 eu .

Les dérivées à connaitre par cœur sont les suivantes :

Fonction Dérivée Fonction Dérivée
n
Fonction constante 0 x ,n ∈ Z nxn−1
cos(x) − sin(x) sin(x) cos(x)
cos(ax + b) −a sin(ax + b) sin(ax + b) a cos(ax + b)
1
x
− x12
1
ln(x) x
ex ex

Les formules de dérivation sont les suivantes :

– (u + v)0 = u0 + v 0
0
– (uv) = u0 v + uv 0
0 0 0
– uv = u v−uv


v2
.
0 u0
– (ln(u)) = u
– (eu )0 = u0 eu .
6 M. VIENNEY


Lorsque vous voulez rappeler ces formules dans votre copie, n’écrivez pas
0
uv = u0 v + uv 0 , ou encore ln(u) = uu , ces formules sont fausses ! En effet, il manque un
symbole prime pour indiquer qu’on prend la dérivée du premier membre.

Si vous souhaitez dériver par exemple 3 ln(x + 1), vous pouvez dériver directement
ln(x + 1), et multiplier la dérivée obtenue par 3, pas besoin d’utiliser la formule u0 v + uv 0
avec u = 3, vous perdez du temps inutilement.

6. Réalisation d’un tableau de variation

En général il vous faudra faire figurer plusieurs éléments dans un tableau de variations.

– Sur la première ligne doivent se trouver les valeurs importantes de x. Prenez

garde à l’ensemble de définition de la fonction. Par exemple si la fonction est
définie sur [0; +∞[, alors −∞ n’a aucune raison de figurer dans le tableau.

– N’oubliez pas les doubles barres là où la fonction n’est pas définie. Par exemple
si f est définie sur ] − ∞; 0[∪]0; +∞[, alors on place directement une grande double
barre dans toutes les lignes sous le 0.
– Aux extrémités des flèches indiquant les variations doivent se trouver les valeurs
de la fonction.
– Aux bornes du domaine de définition, lorsque c’est possible, on fait figurer les
limites.
L’outil essentiel pour tracer un tableau de variation est l’étude du signe de la dérivée.
Rappelons que si f 0 est positive sur un intervalle I, alors f est croissante sur cet intervalle,
et que si f 0 est négative sur I, alors f est décroissante sur I.

Pour étudier le signe de f 0 , on choisit par exemple de résoudre l’inéquation

f 0 (x) ≥ 0. L’ensemble des solutions correspondra alors aux cases où on devra mettre un
+ dans le tableau. On mettra alors un - dans les autres cases, et on écrira explicitement
le zéro à la valeur où f 0 change de signe.
Pour étudier un signe, on ne dispose de règles que pour les produits ou les quotients, pas
la peine de se lancer dans une inéquation compliquée si vous avez affaire à une somme,
c’est surement le signe qu’il faut factoriser.
Pour un produit, on étudie séparément le signe de chacun des facteurs, puis on applique
la règle des signes.
Pour un quotient, on étudie séparément le signe du numérateur et du dénominateur, et
on applique la règle des signes.

Remarques : un tableau de variations peut se vérifier à la calculatrice en tracant la

fonction et en vérifiant que ses variations correspondent bien à ce que l’on a obtenu.
Les points où le sens de variation change correspondent aux points où on trouvera une
tangente horizontale.
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 7

7. Les tangentes
Il est très courant dans les problèmes de bac d’avoir une question où il est demandé de
donner une équation d’une tangente à la courbe d’une fonction f
Deux méthode s’offrent à vous :
– la méthode bête et méchante : j’applique une formule. La formule en question, qui
donne une équation de la tangente en x = a est y = f 0 (a)(x − a) + f (a).
– la méthode un peu plus longue mais qui ne nécessite pas d’apprendre quoi que ce
soit. Cherchons une équation de la tangente à la courbe représentative de f au point
d’abscisse x0 . L’équation est de la forme y = ax + b. Le coefficient directeur a est
donné par a = f 0 (x0 ). Il reste donc à déterminer b.
Mais la tangente passe par le point de la courbe d’abscisse x0 , c’es-à-dire le point de
coordonnées (x0 ; f (x0 )). Donc on a f (x0 ) = a × x0 + b. Puisqu’en pratique on connait
f (x0 ), a et x0 , ceci est une équation d’inconnue b, ce qui permet de trouver b.

Une équation de droite est une équation, et doit donc contenir un signe =.
Ainsi, 2x + 3 n’est pas une équation de droite, alors que y = 2x + 3 est bien une
équation de droite.

8. Des rappels sur les polynômes du second degré

Il peut arriver qu’au cours d’une étude de fonction vous soyez amenés à étudier un
polynôme du second degré, c’est-à-dire une expression de la forme P (x) = ax2 +bx+c.
Il faut alors commencer par bien isoler a, b et c, en tenant compte des signes éventuels
(par exemple dans x2 − 2 − 1, on a a = 1, b = −2 et c = −1).

Toute l’étude est aisée si on connait deux choses essentielles :

– le calcul des racines éventuelles à l’aide de ∆
– la courbe de P est une parabole tournée vers le haut si a > 0 et tournée vers
le bas si a < 0.
Pour le calcul des racines, on commence toujours pas le calcul du discriminant,
donné par ∆ = b2 − 4ac.
√ √
– Si ∆ > 0, alors P possède deux racines x1 = −b+2a ∆ et x2 = −b−2a ∆ .
– Si ∆ = 0 alors P possède une seule racine x1 = −b 2a
.
– Si ∆ < 0, alors P ne possède pas de racines.
On peut aussi retenir que le sommet de la parabole se trouve au point d’abscisse
−b
2a
mais si besoin, ceci se retrouve grâce à un calcul de dérivée (c’est-là que la dérivée
s’annule).

Une fois qu’on a les racines, on peut tracer approximativement le graphique, en

gardant à l’esprit que les racines correspondent aux abscisses des points où la croube
coupe l’axe des abscisses. Ce graphique nous permettra tout à la fois de retrouver le
signe, les variations et les limites de P .
8 M. VIENNEY


Si le polynôme n’a pas de racines, cela signifie que sa courbe ne coupe pas
l’axe des abscisses : elle est soit toujours au-dessus, soit toujours en-dessous.

Exemple : cherchons à étudier le polynôme f (x) = −x2 − x + 2. Alors on a

∆ = 1 − (−1) × 2 = 9 > 0. On a donc deux racines, qui sont 1 et −2.
Le graphique de f va alors ressembler à

Figure 1. La courbe représentative de f

On peut alors lire que f est positive entre −2 et 1 et négative ailleurs. De plus,
les limites semblent être −∞ à la fois lorsque x → −∞ et lorsque x → +∞.

Il existe aussi une méthode directe pour trouver le signe lorsqu’on connait les
racines : P est du signe de a en dehors des racines, et du signe de −a entre les
racines.

9. Les limites et les asymptotes

Assurez-vous d’avoir bien compris ce qu’était une limite (la définition est com-
plexe et n’est pas à savoir par cœur), et d’être capable de les lire graphiquement. SI
vous avez bien compris, il vous faudra moins d’une minute pour lire les limites des
exercices 9, 10 et 11 de la page 60 du livre.

En pratique, pour calculer une limite, on procède de la même manière que pour
les dérivées : on retient par cœur certaines limites et des règles de calcul, à l’aide
desquelles on déduit toutes les limites.
Il faut alors commencer par identifier la règle qu’on va vouloir appliquer (produit,
quotient, etc), et calculer les limites intermédiaires (par exemple dans le cas d’un
quotient, on regarde la limite du numérateur et celle du dénominateur).
9.1. Les limites auxquelles on ne peut pas couper. — Les limites indispen-
sables (mais que vous pouvez toutes retrouver en traçant les fonctions correspon-
dantes sur votre calculatrice) sont les suivantes :
(
n n +∞ si n est pair
lim x = +∞, lim x =
x→+∞ x→−∞ −∞ si n est impair
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 9

1 1
lim = lim =0
x→+∞ x x→−∞ x

1 1
lim
x→0 x
= +∞ et lim
x→−∞ x
= −∞
x>0 x<0

lim ln(x) = −∞ et lim ln(x) = +∞

x→0 x→+∞
x>0

lim
x→−∞ex =0 et limx→+∞ex =+∞

ln(x) ex
lim = 0 et lim = +∞
x→+∞ xn x→+∞ xn
A partir de ces limites et des règles, usuelles, vous devez savoir normalement
calculer toutes les limites.

9.2. Les règles de calcul : lesquelles apprendre par cœur ?— Vous trouverez
dans votre cours et dans votre livre les tableaux donnant les limites d’une somme
et d’un produit. Il n’y a pas grand chose de surprenant, à l’exception des formes
indéterminées. Plutôt que d’apprendre les tableaux en entiers, retenez que le bon
sens s’applique et que les deux seules formes indéterminées sont : +∞ + (−∞) et
0 × ∞.

Une forme indéterminée ne signifie pas que la limite n’existe pas, mais que les
méthodes que nous cherchons à appliquer ne suffisent pas à déterminer la limite, et
donc qu’il va falloir user d’une autre méthode.
En général, lorsqu’on se trouve face à une forme indéterminée, il faut factoriser par
le terme qu’on suppose être le plus fort. De manière simpliste, on peut se rappeler
que du moins fort aux plus fort, les fonctions sont ordonnées comme suit :
ln(x), x, x2 , x3 , . . . , x10 , . . . , ex .
En pratique, isoler le terme le plus fort permet d’intuiter la limite. Malheureuse-
ment, ce n’est jamais une preuve, et dans le cas où on vous demande une limite qui
aboutit sur une forme indéterminée, il vous faudra toujours écrire explicitement la
factorisation.

Dans le cas d’un polynôme, il suffit de factoriser par la plus grande puissance de
x. Par exemple, si on cherche à calculer limx→∞ x3 − 2x2 + 1, alors on factorisera de
la manière suivante :
 
3 2 3 2 1
x − 2x + 1 = x 1 − + 3
x x
ce qui permet de calculer la limite.

Dans le cas d’un quotient de polynômes, il s’agit de factoriser le numérateur par

SON terme de plus haut degré, et le dénominateur par SON terme de plus haut
degré. Ces deux termes ne sont pas nécessairement les mêmes. On simplifie ensuite
10 M. VIENNEY

les puisances de x.
1 1
2x2 −1 x2 (2− ) 1 2− x2
x2
Par exemple, x3 +3
= x3 1+ 33
= x 1+ 33
.
( x
) x

Ces méthodes ne s’appliquent que lorsqu’on s’intéresse aux limites en +∞ ou
en −∞, et sont inutiles ailleurs.

Dans le cas d’un quotient, rappelons les règles vues en cours :

Proposition 9.1. — Soit f une fonction non nulle. Alors :

– si lim f = +∞, alors lim f1 = 0
– si lim f = −∞, alors lim f1 = 0
– si lim f = 0 et f (x) > 0, alors lim f1 = +∞
– si lim f = +∞ et f (x) < 0, alors lim f1 = −∞

Ces limites ne sont pas nécessairement à apprendre par cœur : il est possible de
les retrouver en utilisant celles de la fonction x1 . En effet, puisque lim x→0 x1 = +∞,
x>0
cela signifie que lorsqu’une quantité positive se rapproche de zéro, son inverse tend
vers +∞. Donc ce principe reste valable lorsque la quantité en question n’est plus
1
x mais f (x) : si f (x) se rapproche de 0 mais que f (x) reste positif, alors f (x) tend
vers +∞.
Le même principe permet de retrouver les limites de ln(f ) ou de ef à partir des
limites de ln(x) et de ex .

Le cas le plus difficile est donc vraiment celui où lim f = 0, et il vous faudra faire
une étude du signe de f pour déterminer la limite de f1 . A cet effet, on utilisera un
tableau de signes.

Exemple : cherchons à déterminer

1
lim .
x→2
x<2
2x − 4
On a lim x→2 2x − 4 = 0, donc il va falloir étudier le signe de 2x − 4. Ici, c’est facile,
x<2
on a 2x − 4 > 0 si x > 2 et 2x − 4 < 0 si x < 2.
Donc dans le cas qui nous intéresse (x < 2), 2x − 4 < 0, de sorte que
1
lim x→2 2x−4 = −∞.
x<2

Enfin, dans le cas où on est amené à déterminer la limite de uv , si on veut éviter
d’apprendre encore plus de tableaux (de tels tableaux pour la limite d’un quotient
se trouvent dans votre livre), on utilise l’écriture suivante : uv = u × v1 , et on sait
alors déterminer les limites de u et de v1 .

9.3. Les asymptotes. — Une asymptote est une droite qui ressemble à la courbe,
au moins à certains endroits. Dans votre programme, seulent les asymptotes hori-
zontales et verticales sont traitées.
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 11

On a une asymptote horizontale d’équation y = a si limx→∞ f (x) = a et une asymp-

tote verticale d’équation x = a si limx→a f (x) = ±∞. (Essayez de vous représenter
graphiquement ce que cela signifie).

9.4. Le tableau de variations. — Si vous connaissez les limites d’une fonction

et qu’on vous fait tracer le tableau de variations de cette fonction, n’oubliez pas de
faire apparaitre les limites aux extrémités des flèches où elles doivent se trouver.

10. Les primitives

Rappelons que chercher une primitive est le processus inverse de la dérivation :
trouver une primitive de f , c’est trouver une fonction dont la dérivée est f .
Ceci fournit donc un moyen simple (enfin presque...) de vérifier qu’une fonction F
est bien une primitive de f : on calcule F 0 . Si c’est égal à f , alors on a gagné. Sinon,
on reprend notre calcul de primitive.

Si vous êtes vraiment à l’aise avec les formules de dérivation, alors les formules de
primitives ne posent pas trop de problème, mais dans le doute, mieux vaut apprendre
un certain nombre de primitives :
Fonction Primitive Fonction Primitive
n 1
0 F(x) = c x , n 6= −1 n+1
xn+1
cos(x) sin(x) sin(x) − cos(x)
1 1
cos(ax + b) a sin(ax + b) sin(ax + b) − a cos(ax + b)
1
x
ln(x) ex ex

Une fonction n’a pas une seule primitive, mais une infinité. Une fois qu’on a
une primitive, on les obtient toutes en ajoutant une constante c ∈ R. Soyez donc
attetifs aux question : on ne répondra pas de la même manière à la question Donner
une primitive de f  qu’à la question Donner l’ensemble des primitives de f . Dans
le second cas, il suffit de trouver UNE primitive F , et toutes les solutions sont alors
les F + c, c ∈ R.
Enfin, dans le cas où la question est trouver LA primitive de f qui vérifie ..., il
s’agit de trouver la bonne valeur de c pour que la condition soit vérifiée.

Autant la notation f 0 pour désigner la dérivée de f est standard, autant la
notation F pour une primitive de f ne l’est pas. Donc si vous utilisez cette notation,
précisez systématiquement que F est une primitive de f .

A partir des primitives standard, il faut appliquer les formules pour trouver toutes
les primitives.
En pratique, on ne vous demandera jamais des primitives très compliquées (c’est un
problème en général très dur que de trouver une primitive d’une fonction), et seules
trois formules sont à votre programme :
– une primitive de u0 un est n+11
un+1
0
– une primitive de uu est ln(u)
– une primitive de u0 eu est eu
12 M. VIENNEY

Toutes ces formules se déduisent des formules de dérivation, mais il semble plus
prudent de les apprendre par cœur.


Il n’y a pas de formule pour la primitive d’une somme ou d’un quotient.
Dans tous les cas, la méthode est la même : s’il ne s’agit pas d’une somme dont
vous savez intégrer tous les termes aisément, il faudra utiliser l’une de ces formules.
(1) Quelle formule ? Facile : êtes-vous en présence d’un quotient, d’une expo-
nentielle, ou au contraire d’une puissance (éventuellement négative) ?

(2) Notez alors u l’expression qui se trouve au dénominateur (resp. celle dont on
prend l’exponentielle ou la puissance).
(3) Dérivez u.
u0
(4) Vérifiez que vous aviez bien u
(resp. u0 eu ou u0 un ).
(5) Appliquez alors la formule consacrée.
Exemple : cherchons une primitive de f (x) = x22x+1 +x+1
. A priori, nous aimerions
u0
utiliser u (puisqu’on ne voit ni exponentielle, ni puissance). Posons donc u = x2 +
0
x + 1. Alors u0 = 2x + 1, et donc f (x) = uu . On en déduit qu’une primitive de f est
F (x) = ln(u) = ln(x2 + x + 1).

11. Les fonctions logarithmes

Il y a quelques formules importante concernant le logarithme, et une bonne partie
se retrouve en ayant en tête le graphique.

Figure 2. La fonction ln

Tout d’abord, le logarithme n’est défini que pour des nombres strictement positifs.
Ensuite deux valeurs clés : ln(1) = 0 et ln(e) = 1, où e = 2, 718 . . . .
Le graphique permet également de se rappeler que ln est strictement croissante sur
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 13

son domaine de définition, et qu’elle tend vers −∞ en 0 (la limite en +∞ est moins
claire sur le graphique).
Sur le graphique on voit en particulier que ln(x) > 0 ⇔ x > 1.

Ensuite, les formules à apprendre sont

– ln(a × b) = ln(a) + ln(b)
– ln(an
) = n ln(a)
– ln a1
= − ln(a)
– ln ab = ln(a) − ln(b).
Si on cherche à résoudre une équation de la forme ln(a) = ln(b) alors on peut
enlever les logarithmes, ce qui revient à prendre l’exponentielle des deux membres
de l’équation.
De même, si on a une inéquation de la forme ln(a) ≥ ln(b), cela revient à a ≥ b car
la fonction ln est croissante et donc préserve les inégalités (si on a choisi de prendre
l’exponentielle des deux termes, alors on utilise la croissance de l’exponentielle).

PARTIE III
LES SUITES

Les suites ne sont pas très différentes des fonctions, ce sont juste des fonctions qui
ne sont définies que pour des valeurs entières de x.

Une suite peut-être définie à partir de 0, mais parfois seulement à partir de 1, 2

ou 3... Prenez donc garde à l’énoncé (la suite définie pour n ≥ 1 indique que la
suite n’est pas définie en 0 et donc que le premier terme est u1 .

Une relation de récurrence est une relation qui explique comment calculer un+1
en fonction de un , ou de manière plus simple, comment calculer un terme quand on
connait le précédent. (
u0 = 3
Par exemple, la suite définie par a pour premier terme 3, et le
un+1 = 2un + 1
suivant est u1 , donné par u1 = 2u0 + 1 = 2 × 3 + 1 = 7 (cette relation est obtenue
en remplaçant n par 0 dans l’expression définissant la suite).

Les limites des suites peuvent en général être calculées en utilisant vos connais-
sances sur les limites de fonctions : en remplaçant les n par des x, on oublie qu’on a
affaire à une suite, et les règles de calcul usuelles s’appliquent.

12. Les algorithmes

On peut vous demander d’écrire des algorithmes pour trouver un entier n à partir
duquel un est supérieur à une valeur donnée (par exemple 107 ). Réfléchissez alors à
14 M. VIENNEY

ce que vous feriez si on vous demandait de le trouver : vous calculeriez u0 , regarderiez

s’il est plus grand que 107 ou non. Si c’est le cas, vous avez fini (au moins dans le
cas où vous avez prouvé la croissance de la suite), sinon vous calculez u1 , vérifiez s’il
est plus grand que 107 , et éventuellement continuez. Votre algorithme doit faire la
même chose.
Des exemples d’algorithmes se trouvent dans le cours, ayez les dans votre calcula-
trice, et sachez les modifier si besoin.
De manière générale un tel algorithme utilisera deux variables : une qu’on appelera
N et qui contiendra les valeurs successives 0, 1, 2, . . . et une qu’on appelera U et qui
contiendra successivement u0 , u1 , . . . .
Soyez attentifs aux valeurs que vous donnez à ces variables lors de l’initialisation.

Si vous n’arrivez pas à écrire l’agorithme, mais que vous souhaitez quand même
trouver une valeur de n telle que un ≥ 107 , alors vous pouvez chercher à tâtons avec
la calculatrice, en calculant par exemple u10 , u100 , . . . .

13. Les suites géométriques

Une suite géométrique est une suite vérifiant un+1 = qun , pour tout entier n. Cela
signifie que pour passer d’un terme au suivant, on multiplie toujours par la même
quantité q qu’on appelle la raison de la suite.
Le terme général est alors donné par un = u0 q n .

Souvent dans les problèmes, une suite géométrique apparait via des pourcen-
tages. Ne vous trompez alors pas dans la raison : une augmentation de 2% chaque
année correspond à une suite géométrique de raison 1, 02. En cas de doute, souvenez-
2 2
vous que l’augmentation correspond à 100 un , et donc on a un+1 = un + 100 un =
1, 02un .

Les limites des suites géométriques

( sont données comme suit :
+∞ si u0 > 0
– Si q > 1, alors lim∞ un = .
−∞ si u0 < 0
– Si 0 < q < 1, alors lim∞ un = 0.
– Si q < 0, alors c’est plus compliqué, mais ces limites ne sont pas au programme
de STI2D.
Il existe une méthode pour calculer la somme des premiers termes d’une suite
géométrique. Soit on apprend directement la formule :
q n+1 − 1
u0 + · · · + un = u0 × .
q−1

Soit on se souvient de la méthode : on écrit S = u0 + · · · + un . Alors q × S =

u1 + · · · + un+1 .
En faisant alors la différence qS − S = un+1 − un (la plupart des termes s’annulent
en faisant la différence), on obtient (q − 1)S = u0 q n+1 − u0 = u0 (q n+1 − 1).
 LES MATHS EN TERMINALE STI2D 15

M. Vienney