Ecole cité Ennasr*Nebeur 3ème année
Module 1 Module 2 Module 3 Module 4
Thèmes Solidarité et citoyenneté Environnement
Sous - thèmes Faisons connaissance. Gai, gai, l’écolier. Ma famille Un toit au-dessus
et…moi. de la tête.
Compétences visées :
A l’oral : intégrer les acquis des modules 5 à 8 pour produire en situation un énoncé simple rendant compte d’activités
ludiques et vitales liées au quotidien.
A l’écrit :
*lire globalement des messages, des mots, des consignes et des nombres en rapport avec les sous-thèmes développés au cours des
modules de la phase de préapprentissage.
*se familiariser avec le code écrit du français.
Composants Objectifs de Contenu fondamental
de la communication et /
Matières Module 1 Module 2 Module 3 Module 4
compétence ou spécifiques
Mise en Ecouter Réciter des poèmes Poème : Poème : Poème : Poème :
train l’autre
« Des vêtements » « Le petit Benoît » « Ma famille » « Ma maison»
*Décrire un état (être *j’apprends à lire un *La toilette du matin *Le petit déjeuner chez *Amélie est malade :
malade)
calendrier *Amélie s’habille Les Dupré (1 & 2)
*Rendre compte :
Dimanche chez les *Ma toilette du soir *A la cantine *La visite médicale
1) d’activités
Dupré *En attendant le *On parle du déjeuner *Les soins
ludiques : jeux et
*Etablir un jouets *Les jouets de Nadine sommeil *Je compose mes trois
contact social
2) d’activités vitales : *Dimanche soir, chez Repas préférés
*Intégrer les faire sa toilette,
acquis liés aux s’habiller, dormir, se Les Dupré
Expression soigner Structures :
règles de Structures : Structures : Structures :
orale prononciation
*Nommer et énumérer *GN + c’est + GV *C’est + GN *Phrase à présentatif *Phrase impérative
du français
des objets, des *Phrase impersonnelle
*GN + V. aller (forme *GN + GV + GNP *Phrase à COD
personnes
négative) + GNP *GN + V +GN+GN et GN *Phrase à complément *GN + être + adjectif
*Dialoguer dans le
*Emploi du verbe pronomi- *Phrase sans complément
cadre de jeux de rôles *Phrase à verbes : « être *Emploi du partitif : du
/avoir » nal : « s’habiller » *GNP + GN + GV ( V + *Phrase interrogative
*phrases interrogative par *Le pronom substitut: elle GNP) *Phrase à verbes :
*Adopter le Intonation *Les adjectifs de couleur *La phrase impérative « avoir / être »
comportement et
l’attitude appropriés
*Nom + phrase affirma- *GNP+GN+GV(V+ COD) *Verbe « manger » au *Phrase à COD
tive *GN+GV(V+COD) passé composé (nous / *Phrase à 2 compléments
à la situation de *Jouer à…/au… /avec *GN+ verbes pronominaux + vous) *les pronoms personnels
communication
(expression de visage, …+ noms de jouets COD *Emploi des partitifs : De remplacement : il elle
intonation, tenue, ...) *GN + GN et GN *Les adjectifs possessifs: leur du…/ de la….. *Le passé composé
*Etablir un *Utiliser le *Sur/sous + GN + il y a /ses *GNP+GN+GV
contact social vocabulaire adéquat
*GNP+GN+ V+GN *Avant de + verbe à
Expression *Intégrer les *Prononcer les L’infinitif
orale acquis liés aux énoncés de façon
règles de intelligible *phrase à COD
prononciation
*Phrase sans complément
du français *Respecter
l’intonation Lexique : Lexique : Lexique : Lexique :
correspondant à des
Aujourd’hui-parents Le matin - la toilette Le matin - la famille Malade- grave- la tête
énoncés déclaratif, la salle de bains - faire le petit déjeuner- le soir avoir la grippe -arriver
dimanche - une école
interrogatif et une maison - vouloir jouer les dents – le visage - livre la cuisine-du pain- midi se lever – pouvoir
exclamatif un ballon- moi - jouer la brosse à dents – le soir boire du lait - du beurre ma chérie – le médecin
un ordinateur- des jouets se laver - se brosser prendre – faim- manger être malade - examiner
la famille - non - un robot s’habiller -une douche enfant -un repas - dîner avoir mal à… - très
noms de jeux et de jouets prendre - dormir - se laver une cantine - manger–finir la mère - le docteur
une poupée - des cubes mettre+ nom de vêtements à midi - l’école - aussi pour - la pharmacie
un ours en peluche faire sa toilette - les cheveux de la viande - de la salade demander - acheter les
beaucoup - le soir se brosser les dents du fromage - des pâtes – médicaments …
les dominos … embrasser - chambre bien …
les parents - lire - ta- ma sa
mes – tes - ses…
Intégrer les mécanismes de base nécessaire à une lecture vocale intelligible
Messages pages 30 : Messages page35 : Messages page : 41 Messages page 46
*aujourd’hui, c’est *C’est le matin, Bruno fait *C’est le matin, la famille -Amélie ! lève-toi ma
dimanche, les enfants ne sa toilette dans la salle de prend le petit déjeuner dans chérie. Il est tard.
*lire globalement les vont pas à l’école. bain. la cuisine.
-Je ne peux pas maman, je
messages, les *Amélie, Bruno et *Il se lave le visage. *Nadine boit du lait. suis malade.
consignes de la phase Nadine sont à la maison.
*Il se brosse les dents. *Bruno mange du pain et Messages page 47
de pré - apprentissage
Message page 31 : du beurre.
en script et cursive Messages page36 : *Le médecin arrive.
-Tu veux jouer avec Messages page : 42
*mémoriser les moi au ballon? *Amélie s’habille. -Bonjour Amélie. Tu es
messages, les mots *A midi les enfants malade ?
-Non, je veux jouer avec *Elle met un pantalon bleu, mangent à la cantine.
l’ordinateur. un pull et des chaussures. -Oui, docteur, j’ai très
*lire les mots
lecture
-Finis ton repas, Asma ! mal à la tête.
globalisés dans les Message page 32 : Messages page37 :
maisons et sur les -Je n’ai plus faim, Messages page 48
*Nadine a beaucoup de *Le soir, les enfants font leur monsieur.
étiquettes – mots. toilette. *Le médecin examine
jouets : des poupées, un
robot et des cubes. Messages page : 43 Amélie.
*Lire des textes de *Amélie se brosse les dents.
synthèse. Messages page 33 : *C’est le soir. -C’est grave, docteur ?
*Bruno prend une douche.
*Lire et écrire les *Le soir, toute la famille Messages page38 : -Vous avez bien mangé à -Non, ce n’est pas grave,
nombres de 1 à 20 joue aux dominos. l’école à midi ? Amélie a la grippe.
*Avant de dormir, Bruno -Oui, nous avons mangé de Messages page 49
*Amélie, Bruno et leurs embrasse ses parents.
parents jouent aux la viande et des pâtes.
*Papa est dans la
dominos. *Amélie est dans sa chambre. -De la salade et du fromage pharmacie.
Elle lit un livre. aussi.
*Il achète des
*Nadine dort. médicaments pour Amélie.
*Lecture de nouveaux messages constitués par les mots capitalisés.
Lire des textes
*Textes de synthèse pages : 39 / 28
Lecture
de synthèse
*Complétion de phrases avec des étiquettes-mots.
*Production de phrases en mettant des étiquettes –mots en ordre.
*Production et lecture de nouveaux messages.
Réalisation d’une activité
Produire des *Reproduire des *Entrainement à l’écriture des graphismes en s’orientant de d’intégration :
formes selon graphismes en gauche à droite
Graphisme
l’orientation respectant *Ma carte d’identité.
gauche - droite l’orientation gauche /
*L’école.
droite
*Ma famille.
*Voici ma chambre.
*Supports collectifs des modules : 1, 2, 3 &4
Supports
*des objets concrets : ordinateur / ballon / …
*Manuel pages :8/9/10/11/13/14/15/16/17/19/20/21/22/24/25/26/27/28.
*Cahier d’activités pages : 3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16/17/18/19/20/21.
