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Quizz

Ce document décrit un jeu de quiz qui peut être utilisé pour réactiver du contenu après une pause. Le jeu implique que les participants créent individuellement des questions, les partagent en équipe, puis posent et répondent aux questions des autres équipes.

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LE QUIZZ

Ce jeu peut être utilisé pour :


• réactiver du contenu,
• redémarrer une session de manière
6 – 35 45min Cartons Aucune prépa.
dynamique (par ex. après le lunch
Chokotoffs nécessaire
ou en début de 2ème journée)...

1
RÉFLEXION
• Invitez chaque participant à prendre 5 cartons et, individuellement, à rédiger 5
questions relatives au contenu abordé précédemment. S’ils le souhaitent, ils peuvent
se baser sur leurs notes ou sur le matériel pédagogique remis.

2
PARTAGE
• Demandez aux participants de se regrouper en équipes (de 3 à 7 personnes, en
fonction du nombre de participants) et de mettre en commun les questions produites
de manière individuelle.

3
SYNTHÈSE + DIFFUSION
• Une fois la mise en commun réalisée, proposez à chaque équipe de sélectionner les 5
questions les plus complexes/intéressantes.
• Tirez au sort l’équipe qui va commencer la partie (soit en utilisant un dé en mousse,
soit à l’aide d’un jeu de cartes...).
• L’équipe tirée au sort commence la partie. Un de participants de l’équipe énonce la

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question à l’intention des autres équipes.
• Sur l’ensemble des autres équipes, le participant qui lève le bras (ou frappe sur la table)
en premier lieu gagne le droit de répondre à la question.
• L’équipe qui a posé la question valide la réponse. Si la réponse est jugée correcte,
l’équipe du participant qui a répondu gagne un Chokotoff et prend la main. Si la
réponse est jugée incorrecte, on relance la question aux autres groupes.
• La première équipe qui a épuisé son stock de questions gagne la partie (libre à vous de
continuer la partie avec les autres équipes – ou de répondre de manière collégiale aux
questions non posées – en fonction du temps dont vous disposez).

4
DÉBRIEFING
• Qu’avez-vous retenu de cette activité ?
• Quels éléments/contenus ont été remis en perspective grâce aux échanges ?
• Quels sont les critères/points d’attention pour rédiger une bonne question ?

36

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