I.

La biodiversité et son histoire

1. Choisissez la bonne réponse
1.1 La biodiversité comprend la diversité :
a. écosystèmes, espèces et individus.
b. espèces, individus et allèles.
c. écosystèmes, individus et gènes.
d. des espèces, des gènes et des écosystèmes.

1.2 Une espèce biologique est souvent définie comme un ensemble d'individus :
a. qui se ressemblent.
b. capables de se reproduire, même occasionnellement, entre eux.
c. capables de produire entre eux une descendance fertile.
d. qui possèdent les mêmes allèles.

1.3 Pour recenser rigoureusement la biodiversité des espèces dans une prairie lors
d'une sortie, il faut compter :
a. Sur une surface donnée le nombre d'espèces différentes.
b. Sur plusieurs surfaces différentes le nombre d'espèces différentes.
c. Plusieurs fois dans plusieurs zones espacées de même dimension le nombre
d'espèces différentes.
d. Plusieurs fois dans une même zone à différents temps de la journée, car des espèces
peuvent venir ou sortir de la zone.

1.4 Vrai ou faux ? Parmi les propositions suivantes, identifiez la proposition fausse
et corrigez-la.
a. Les individus sont regroupés en espèces selon leurs ressemblances.
b. La biodiversité prend en compte la diversité du vivant et les interactions entre
organismes.
c. L'ensemble des êtres vivants constitue la biosphère.
d. Les gènes existent sous différentes formes, appelées allèles, ce qui est une forme de
biodiversité.
2. Tester ses connaissances
1.1 Qu'est-ce que la biodiversité et pourquoi est-elle importante ?
1.2 Comment la biodiversité a-t-elle évolué à travers l'histoire de la Terre ?
1.3 Quelle est la relation entre la biodiversité et l'histoire de l’humanité ?
1.4 Citer les trois échelles de la biodiversité
1.5 Quels sont les deux éléments qui composent un écosystème. Expliquer en une phrase
dont l s’agit.
1.6 Décris l’évolution de la biodiversité pendant et après une crise biologique
1.7 Pouvez-vous comparer les crises biologiques passées et la crise actuelle à l’aide de
deux arguments ?

3. Synthèse des connaissances

Rédigez une courte synthèse sous forme d’un schéma sur le sujet suivant : L'origine de la
biodiversité aux différentes échelles.
II. Concept de la diversité, les conventions et les services écologiques VS écosystémiques

1. Choisissez la bonne réponse

1.1 Quelle est la différence entre la diversité écologique et la diversité biologique ?
a. La diversité écologique se réfère à la variété des écosystèmes, tandis que la
diversité biologique se réfère à la variété des espèces.
b. La diversité écologique se réfère à la variété des espèces, tandis que la diversité
biologique se réfère à la variété des écosystèmes.
c. La diversité écologique et la diversité biologique se réfèrent toutes deux à la
variété des espèces.
1.2 Quelle est la Convention internationale qui vise à préserver la diversité biologique ?
a. La Convention de Paris
b. La Convention de Rio
c. La Convention de Kyoto
d. La Convention de Nagoya
1.3 A propos de la diversité biologique
a. La biodiversité correspond à la variété des écosystèmes existants.
b. La diversité génétique est la différence de gènes entre les individus d'une même
espèce.
c. La biodiversité comprend uniquement les espèces animales et végétales.
d. La diversité culturelle ne fait pas partie de la diversité biologique.

Vrai ou faux avec justification :

1.4 Les services écosystémiques et les services écologiques sont deux termes
interchangeables ??
1.5 La Convention sur la diversité biologique a pour objectif de préserver la diversité
des écosystèmes et des espèces vivantes. Vrai/faux
1.6 La Convention de Ramsar vise à protéger les zones humides à travers le monde.
Vrai/faux
1.7 La Convention de Bâle interdit le commerce international des déchets toxiques.
Vrai/faux
1.8 La Convention de Stockholm vise à réduire les émissions de gaz à effet de serre.
Vrai/faux
2. Tester ses connaissances
a. Qu'est-ce qu'un service écologique ? Citez-en deux exemples.
b. Qu'est-ce qu'un écosystème ? Citez-en deux exemples.
c. En quoi les services écologiques diffèrent-ils des écosystèmes ?
d. Donnez un exemple de service écologique fourni par un écosystème aquatique.
e. Qu'est-ce que la diversité biologique et comment peut-on la mesurer ?
f. Quelles sont les conventions internationales relatives à la biodiversité et
pourquoi sont-elles importantes ?
g. Quels sont les services écologiques et écosystémiques fournis par la
biodiversité ?
 3. Analyse de document sur les enjeux de la biodiversité :
Lisez l'extrait suivant : "La biodiversité est menacée par plusieurs facteurs, tels que le
changement climatique, la déforestation, la pollution, l'utilisation excessive des ressources
naturelles et l'introduction d'espèces invasives. Cela peut avoir des conséquences néfastes sur
les écosystèmes et les services qu'ils fournissent, tels que la purification de l'eau, la
pollinisation des cultures et la régulation des maladies."
a. Identifiez les principaux facteurs menaçant la biodiversité.
b. Citez deux exemples de services fournis par les écosystèmes.
c. En quoi la perte de biodiversité peut-elle affecter ces services ?
d. Pourquoi est-il important de préserver la biodiversité ?

III. Diversité écosystémique VS spécifique : structure, fonctionnement, services et

menaces
1. Choisissez la bonne réponse
1.1 Quelle est la différence entre la diversité spécifique et la diversité écosystémique
?
a. La diversité spécifique se réfère à la variété des écosystèmes, tandis que la diversité
écosystémique se réfère à la variété des espèces.
b. La diversité spécifique se réfère à la variété des espèces, tandis que la diversité
écosystémique se réfère à la variété des écosystèmes.
c. La diversité spécifique et la diversité écosystémique se réfèrent toutes deux à la variété
des espèces.
1.2 Quels sont les facteurs qui influencent la diversité écosystémique ?
a. La taille de l'écosystème
b. La géographie de l'écosystème
c. La qualité de l'habitat
d. Toutes les réponses ci-dessus
Vrai ou faux avec justification :
 a. La diversité écosystémique est étroitement liée aux services écosystémiques
qu'un écosystème peut fournir. Vrai ou faux ?
b. Les perturbations naturelles, telles que les feux de forêt, sont considérées comme
une menace pour la diversité écosystémique. Vrai ou faux ?
c. La diversité spécifique est toujours synonyme de diversité écosystémique. Vrai
ou faux ?
d. La diversité écosystémique se réfère à la variété des interactions entre les
espèces et leur environnement.
e. La diversité écosystémique est directement influencée par la diversité spécifique.
f. Les écosystèmes les plus diversifiés sont toujours les plus résilients face aux
perturbations.
g. La fonctionnalité des écosystèmes dépend de la diversité spécifique et
écosystémique.
h. Les services écosystémiques sont exclusivement liés à la diversité spécifique.

2. Tester ses connaissances

a. En quoi la diversité écosystémique se distingue-t-elle de la diversité spécifique ?
b. Comment la diversité écosystémique est-elle affectée par diverses menaces ?
c. Quels sont les services écosystémiques fournis par différents types d'écosystème,
tels que les forêts et les récifs coralliens ?
d. Comment la fragmentation des habitats peut-elle affecter la diversité
écosystémique ?
e. Pouvez-vous nommer trois services écosystémiques fournis par les écosystèmes
marins ?
3. Exercice pratique :
Étudier un article scientifique décrivant les effets de la diversité écosystémique sur la
résilience des écosystèmes face aux changements environnementaux :
https://doi.org/10.1111/brv.12004.
IV. Évaluation et gestion de la biodiversité
1. Tester ses connaissances
a) Comment peut-on évaluer la biodiversité ?
b) Quels sont les outils disponibles pour la gestion de la biodiversité ?
c) Comment les décideurs peuvent-ils utiliser l'information sur la biodiversité pour
prendre des décisions éclairées ?
2. Cas pratique
Jaafar et Yassine habitent dan la région de Fontainebleau (Sud-Ouest de l’Ile de France).
Jaafar décide de se diriger vers la forêt (image en dessous) présente autour de la ville. Au
contraire, Yassine prend la direction d’une autre forêt (image de gauche), la mer de sable
entourée de rochers également présente à proximité de la ville.
Les deux élèves comparent ensuite les espèces qu’ils ont observées dans le tableau suivant :
Espèces végétales Espèces animales
Jaafar Hêtre, chêne sessile, orchis, Merle noir, rainette, taupin violacé
pourpre
Yassine Pin sylvestre, bouleau, callune Lézard des murailles, guêpier
 d’Europe, larve de fourmilion

a) Identifier les deux échelles de biodiversité observables.

b) Rappeler le troisième niveau de la biodiversité en donnant exemple.
c) Explique pourquoi les espèces observées par les deux élèves ne sont pas les mêmes.
Jaafar pense que le paysage de Fontainebleau a toujours été le même. Yassine n’est pas
d’accord
d) Indiquer quel élève a raison en justifiant ta réponse.
e) Expliquer comment les scientifiques ont des informations sur la biodiversité passée.

V. Indicateurs, inventaire du patrimoine, état et valeurs de la biodiversité

a) Qu'est-ce qu'un indicateur de la biodiversité ?
b) Comment les indicateurs peuvent-ils aider à mesurer la biodiversité ?
c) Comment les inventaires de patrimoine peuvent-ils aider à préserver la biodiversité ?
d) Comment les valeurs attribuées à la biodiversité peuvent-elles influencer la prise de
décision ?
e) Citez quatre exemples d'indicateurs de la biodiversité.
f) Qu'est-ce que l'indice de biodiversité ?
g) Quel est le rôle de l'indicateur de la qualité de l'eau pour l'évaluation de la biodiversité
?
h) Document à analyser : Lire l'article "Biodiversité et développement durable : quels
indicateurs ?" et répondre aux questions suivantes :
https://noe.org/media/missions/indicateurs-biodiversite-agricole-fiches-completes.pdf
1. Pourquoi est-il important d'avoir des indicateurs de biodiversité ?
2. Quels sont les critères pour évaluer la qualité des indicateurs de biodiversité ?
3. Quels sont les types d'indicateurs de biodiversité présentés dans l'article ?
VI. Dimensions de la biodiversité : Composition, problèmes, endémisme et zones
critiques
 a) Comment la composition de la biodiversité varie-t-elle selon les régions et les
écosystèmes ?
b) Quels sont les problèmes associés à la conservation de la biodiversité ?
c) Qu'est-ce que l'endémisme et pourquoi est-il important pour la conservation de la
biodiversité ?

VII. Biodiversité sous pression dans les différents milieux : Droit maritime et
changement climatique
a) Comment la biodiversité marine est-elle affectée par le droit maritime et les décisions
politiques ?
b) Comment le changement climatique affecte-t-il la biodiversité terrestre et marine ?
c) Quelles sont les mesures prises pour atténuer les impacts du changement climatique
sur la biodiversité ?
VIII. Biodiversité santé, pollution et alimentation
a) Comment la biodiversité peut-elle influencer la santé humaine ?
b) Comment la pollution affecte-t-elle la biodiversité et quels sont les impacts sur
l’environnement ?
c) Comment la biodiversité contribue-t-elle à la production alimentaire mondiale et
comment peut-on assurer sa durabilité ?