3

AVANT PROPOS

Ce livre s’adresse aux élèves de formation musicale 2e année.

Les 16 leçons progressives qui le constitue reposent sur un principe identique :

- oraliser (imprégnation)
- lire (comprendre)
- chanter (entendre)

Les objectifs de notre démarche sont les suivants :

- développer l’écoute, l’intonation
- découvrir, comprendre le langage musical
- donner un savoir-faire, des outils techniques, une méthode pour acquérir les réflexes de lecture
- appliquer musicalement avec les lectures chantées

Afin de faciliter la pratique de l’élève, toutes les leçons sont construites sur 2 pages :
1re page : exercices pour mettre en place les nouvelles notions. 2e page : mise en pratique musicale.
Exercices 1 - 2 : écouter, reproduire Exercices 15 à 17 : lectures de notes et rythmes
Exercices 3 à 6 : lectures globales mémorisées (par groupe mélangés.
sans pulsation). Exercices 18 : lecture chantée (avec accompagnement
Exercices 7 - 8 : lectures de notes régulières (avec pulsation). en fin d’ouvrage).

Exercices 9 à 14 : lectures rythmiques sur onomatopées en

solo ou en duo.

Les exercices 1-2 et 18 sont essentiels : ils insistent sur les aspects sensoriels et oraux primordiaux permettant à l’élève
de mieux accéder aux codes.

Afin d’accompagner l’enfant dans sa démarche et conscients que tous les parents ne sont pas “musiciens”, nous avons
ajouté en début d’ouvrage (p. 5) deux portées avec les notes repères.

Par ailleurs, deux leçons de révisions (p. 38-39) et un précis de théorie (p. 60-61) récapitulent l’ensemble des notions
étudiées au cours du livre.

Enfin, l’accès aux compléments numériques (accessibles sur la chaîne ouverte [Link]/user/editionsdelatourfr)
offre la possibilité à l’élève de réaliser seul les exercices nº 18 (lecture chantée) et de le sensibiliser aux différents
timbres instrumentaux.

Ce volume, le deuxième d’un groupe de quatre, répond à notre souhait de mettre en place une méthode active,
simple et claire dans le but de faire acquérir à l’élève une rapide autonomie face à la partition tout en lui donnant le
goût de s’exprimer et les moyens de s’épanouir musicalement.

Les auteurs

© 2018 by Éditions Delatour France Tous droits réservés pour tous pays.
[Link] DLT2779 All rights reserved for all countries.
 œ Noire liée à 2 croches j Croche
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PAGE NOTES àRYTHMES NOTIONS
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Leçon 1
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Leçon 3
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Leçon 4
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12
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Leçon 5 14
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Leçon 6
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Leçon 7
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Leçon 9
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22
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Leçon 10 24
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Leçon 12
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28
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Leçon 13
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30
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Levées
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Modes
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Leçon 14
œ œœ
32 Levée ternaire
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Majeur-mineur
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Leçon 15 34 Octaves
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Leçon 16
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36
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Révisions 2 39 & La
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Accompagnements
40 - 59 & LaœLaœ Si Do =
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chants (exercices 18)
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Précis de théorie 60 - 61 & ™ j
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 L EÇON 1
6

Écoute et chant

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& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Lectures de notes Révisions :
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Par groupe

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Régulières
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Lectures de rythmes w œœœ

Révisions
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En solo ou en duo

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 7

Lecture de notes et de rythmes

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Lecture chantée [dans le style d’E. Grieg]
Andante non troppo q. = 46
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(Accompagnement p. 40)

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DLT2779
40

L EÇON 1 [dans le style d’E. Grieg]

Andante non troppo q. = 46

6
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DLT2779
 L EÇON 8
20

Écoute et chant

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Lectures de notes œœœœ
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Une nouvelle note :

j
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Par groupe
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œ œ œ œœ œ œ œ
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œœœœ
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Régulières œ œ
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œ
œ œ œœ œœ œœ œ
œ
& œœœ œ œœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
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Lectures de rythmes
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Différence
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l l l l l ll l l l l l l l l l

En solo ou en duo
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l l l l l l l l l l l l l l l

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l l l l l l l l l l
48

L EÇON 8 [dans le style de C. Debussy]

Sans lenteur, dans le mouvement d’une sarabande q = 60

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DLT2779