1. Compléter le tableau ci-dessous.
Probabilités conditionnelles – Exercices Machine
Total
Boulon
Défectueux
Pour bien démarrer Non défectueux
Total
1 Un lycée compte 2000 élèves.
19 % des élèves sont en Terminale ; 2. Quelle est la probabilité que le boulon soit défectueux ?
parmi les élèves de Terminale, 55 % sont des filles ; 3. Sachant que le boulon choisi est défectueux, quelle est
la probabilité que ce boulon ait été produit par la ma-
le taux de réussite au baccalauréat dans cet établis-
chine C ?
sement est de 85 % ;
parmi les candidats ayant échoué, la proportion de
6 et sont des événements tels que ,
fille a été de . et .
1. Compléter le tableau des effectifs regroupant les résul- Déterminer , et .
tats au baccalauréat.
Arbres pondérés
Garçons Filles Total
Réussite 0,1
7 L’arbre ci-contre repré-
Échec
sente une situation de proba-
Total 380
bilités.
2. On choisit un élève au hasard parmi les élèves de Ter- 1. Indiquer la signification
minale. Quelle est la probabilité qu’il n’ait pas été reçu des nombres 0,65 ; 0,1 et
au baccalauréat ? 0,6.
3. On choisit au hasard un élève ayant eu son baccalauréat. 2. Calculer , , 0,65
Quelle est la probabilité que ce soit une fille ? , et .
0,6
2 On lance un dé équilibré à six faces. Quelle est la pro-
babilité d’obtenir 6 sachant que le nombre obtenu est pair ? 8 Un site de vente par correspondance propose 2400 jeux
vidéos dont 1296 sont des jeux pour console, le reste étant
Probabilités conditionnelles des jeux pour ordinateur.
Un tiers des jeux pour console sont des jeux d’action et
3 On choisit un jour de l’année. On considère les événe- 25 % des jeux pour ordinateur sont des jeux d’action. On
ments : choisir au hasard un jeu proposé par le site. On définit les
: « le jour choisi a été pluvieux » ; événements
: « le jour choisi a été venté ». : « le jeu est pour console » ;
Donner chacune des informations suivantes sous forme : « le jeu est pour ordinateur » ;
d’une probabilité. : « le jeu est un jeu d’action ».
1. Dans l’année, 40 % des jours sont pluvieux. 1. En utilisant les informations de l’énoncé, déterminer la
2. 66 % des jours pluvieux sont ventés. valeur de , , et .
3. Parmi les jours non ventés, 22 % sont pluvieux. 2. Représenter cette situation à l’aide d’un arbre pondéré et
4. 49 % des jours dans l’année n’ont été ni ventés ni plu- placer sur cet arbre chacune des probabilités détermi-
vieux. nées à la question 1.
3. Calculer et et compléter l’arbre pondéré.
4 Dans une usine, deux machines produisent le même
type de pièces. On choisit une pièce au hasard parmi les 9 Un groupe de lycéens 0,35
pièces produites dans l’usine et on considère les événe- est formé d’élèves de Se-
ments conde, Première ou Termi-
0,2
: « la pièce choisie provient de la 1ère machine » ; nale. Ces élèves sont des
: « la pièce choisie provient de la 2nde machine » ; filles (F) ou des garçons (G).
: « la pièce choisie est défectueuse ». Un élève est choisi au ha-
On sait que , et . sard dans le groupe.
1. Exprimer par une phrase la signification de ces probabi- L’arbre pondéré ci-contre
lités. représente cette situation.
0,48
2. Préciser la valeur de . 1. Préciser la valeur de
3. Calculer et . Exprimer par une et . À quoi
phrase la signification de ces probabilités. correspondent ces pro-
0,45
babilités ?
5 Trois machines , , produisent respectivement 2. Compléter cet arbre avec
0,36
60 %, 30 % et 10 % du nombre total de boulons fabriqués les probabilités man-
dans une entreprise. Le pourcentages de boulons défectueux quantes et donner, pour chacune de ces probabilités, la
et provenant des machines , , sont respectivement notation correspondante.
2 %, 3 % et 4 %. On choisit au hasard un boulon dans la 3. Quelle est la probabilité que l’élève choisi soit une fille
production de la journée. de Première ?
Probabilités conditionnelles – Exercices – Première spécialité mathématiques – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier
4. En utilisant les questions précédentes, compléter le joueur sur trois est un tricheur, et que pour un tricheur, la
tableau de probabilités suivant. probabilité d’obtenir un as est 1.
1. Représenter la situation par un arbre
2nde 1e Term. Total 2. Un joueur tire une carte. Quelle est la probabilité que ce
Filles soit un as ?
Garçons 3. Un joueur tire une carte et c’est un as. Quelle est la
Total 1 probabilité que le joueur soit un tricheur ?
4. Construire l’arbre inverse du précédent.
10 Une urne contient 4 jetons indiscernables au toucher :
deux jaunes, un rouge, un vert. On tire au hasard un jeton 14 Suite à une panne technique, un distributeur de
de l’urne puis un second sans remettre le premier. On note boissons ne tient aucun compte de la commande faite par le
les couleurs obtenues, dans l’ordre d’apparition. client. Cette machine distribue soit un expresso, soit du
1. Représenter la situation par un arbre. chocolat, soit du thé en suivant une programmation erronée.
2. Combien y a-t-il d’issues ? Chaque boisson peut être sucrée ou non.
3. On considère les événements La probabilité d’obtenir un expresso est ;
: « le premier jeton tiré est rouge » ;
: « le deuxième jeton tiré est jaune ». la probabilité d’obtenir un thé sucré est ;
a. Déterminer et . si l’on obtient un expresso, la probabilité qu’il soit
b. Traduire par une phrase et calculer . sucré est ;
c. Calculer . si l’on obtient un chocolat, la probabilité qu’il soit
4. On considère l’événement
: « aucun jeton tiré n’est jaune ». sucré est .
a. Calculer . On considère les événements suivants :
b. Traduire par une phrase et calculer . : « on a obtenu un thé » ;
: « on a obtenu un expresso » ;
Inversion du conditionnement : « on a obtenu un chocolat » ;
: « la boisson obtenue est sucrée ».
11 (Inversion d’un arbre). Une situation est modélisée 1. Construire un arbre pondéré modélisant la situation.
par l’arbre ci-dessous à gauche, et désignant deux évé- 2. Calculer la probabilité d’obtenir un expresso sucré.
nements. 3. On sait que la probabilité d’obtenir une boisson sucrée
On se propose de compléter l’arbre à droite, appelé arbre est . En déduire que la probabilité d’obtenir un choco-
inverse du précédent.
lat sucré est .
0,6 4. En déduire la probabilité d’obtenir un chocolat puis
celle d’obtenir un thé.
0,2 5. Calculer .
0,4 6. Une personne programme la machine et obtient une
boisson non sucrée. Son ami lui affirme : « Je pense que
0,35 ta boisson est un expresso ! ». Dans quelle mesure a-t-il
0,8 raison ? Justifier la réponse à l'aide d'un calcul.
0,65 15 Albert est un marin participant à une course à la voile.
Son bateau est rapide, mais fragile en cas de tempête.
1. a. En utilisant l’arbre initial, calculer ainsi Les prévisions météo permettent d’estimer que, durant la
que . course, la probabilité qu’une tempête survienne est égale à
b. En déduire . 0,05.
2. Calculer . En cas de tempête, on estime que la probabilité qu’Albert
3. Calculer . soit vainqueur de la course est de 0,02. En revanche, si
4. Compléter l’arbre inversé. aucune tempête ne survient, la probabilité de victoire
d’Albert est de 0,8.
12 Le dépistage de l’hyperthyroïdie s’effectue par un test Calculer la probabilité qu’une tempête soit survenue sa-
basé sur le dosage de la TSH. Les résultats sont les sui- chant qu’Albert a gagné la course.
vants :
chez les malades, 95 % de tests sont positifs ; Événements indépendants
chez les non malades, 99 % de tests sont négatifs.
Sachant que la fréquence (prévalence) de l’hyperthyroïdie 16 Soit et deux événements indépendants tels que
dans la population est de 1,5 %, calculer et . Calculer et .
1. la probabilité d’être malade sachant que le test est posi-
tif (valeur prédictive positive du test) ; 17 Démontrer que si et sont des événements indé-
2. la probabilité de ne pas être malade sachant que le test pendants, il en est de même de et .
est négatif (valeur prédictive négative du test).
18 Soit et deux événements indépendants avec
13 Un joueur tire au hasard une carte d’un jeu de 52 et .
cartes et gagne s’il obtient un as. Mais on admet qu’un Calculer les probabilités de , , et .
Probabilités conditionnelles – Exercices – Première spécialité mathématiques – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier
19 On s’intéresse à un scooter. On considère les événe- 4. Application au diagnostic du paludisme
ments La prévalence du paludisme est de 90 % en Afrique et
: « le scooter tombe en panne de moteur » ; 0,1 % en France. Le test biologique utilisé a pour sensi-
: « le scooter a une crevaison ». bilité et pour spécificité .
On suppose que et sont indépendants et que a. Calculer et pour l’Afrique et la France.
et . b. Que peut-on dire à un patient africain ou français se-
Déterminer la probabilité que le scooter soit en état de lon que le test est positif ou négatif ?
marche.
23 Un pion est placé sur la case de départ du plateau
20 On donne ci-dessous la répartition de 150 étudiants ci-dessous.
selon la langue étudiée et l’activité sportive choisie.
Tennis Équitation Voile
Anglais
Espagnol
On choisit un étudiant au hasard. Le lancer d’une pièce équilibrée détermine le déplace-
1. Les événements : « étudier l’anglais » et : « prati- ment du pion : pile, le pion se déplace vers la droite,
quer le tennis » sont-ils indépendants ? face, vers le gauche.
2. Les événements : « étudier l’espagnol » et : « prati- On effectue un trajet de déplacements ( ) et on
quer la voile » sont-ils indépendants ? s’intéresse à l’événement : « le pion est revenu au
point de départ à la fin de son trajet ».
21 On lance un dé cubique équilibré dont les faces sont 1. On attribue le réel à un déplacement vers la
numérotées de 1 à 6. On considère les événements : droite et à un déplacement vers la gauche.
: « le numéro obtenu est pair » ; Comment se caractérise alors la réalisation de ?
: « le numéro obtenu est un multiple de 3 » ; 2. Calculer la probabilité des événements , et .
: « le numéro obtenu est inférieur ou égal à 3 ». On pourra s’aider d’un arbre.
1. Les événements et sont-ils indépendants ? 3. Recopier et compléter la fonction Python ci-dessous
2. Même questions avec les événements et , puis avec permettant de simuler un trajet de déplacements.
et .
from random import *
Problèmes
def trajet(n):
22 On étudie la mise en place d’un test diagnostique qui s = 0
doit permettre de dépister une maladie dont la prévalence for k in range( ):
(fréquence) dans la population est notée avec . lancer = randint(0,1)
On prélève au hasard une personne ayant été soumise au if lancer == 1:
test. On définit les événements
: « la personne choisie a un test positif » ; else:
: « la personne choisie est malade ».
Pour ce test, le fabriquant indique : return(s)
la probabilité qu’un individu malade ait un
test positif, appelé sensibilité du test, notée ; 4. Utiliser cette fonction pour simuler plusieurs trajets
la probabilité qu’un individu sain ait un test de 1, 2 et 3 déplacements. Est-ce cohérent avec les
négatif, appelé spécificité du test, notée . résultats de la question 2 ?
1. Illustrer la situation par un arbre pondéré ; y faire figu- 5. Compléter la fonction suivante de façon à ce qu’elle
rer , , et le compléter. simule 1000 trajets de déplacements et qu’elle re-
2. Soit l’événement « le test délivre un diagnostic juste ». tourner la fréquence de l’événement .
a. Justifier que .
b. Montrer que . def frequence(n):
3. On appelle f=0
valeur prédictive positive du test ( ) la proba- for k in range( ):
bilité d’être malade sachant que le test est if
positif ; f=f+1
valeur prédictive négative du test ( ) la pro- return f/1000
babilité d’être sain sachant que le test est
négatif. 6. Quelle est la valeur de dans le cas où est
a. Calculer et en fonction de , et . impair ? Justifier.
b. Calculer et en fonction de , et . 7. Comment évolue lorsque augmente, en res-
On appelle indice de Youden du test le réel tant pair ?
c. Justifier que . Que dire si ?
d. Montrer que et conclure sur la
valeur diagnostique du test en fonction de la position
de par rapport à et .
Probabilités conditionnelles – Exercices – Première spécialité mathématiques – G. AURIOL, Lycée Paul Sabatier
