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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité

 SOMMAIRE

Présentation générale
Biographie
Introduction objectifs
I-Première année
I-1- Mon CAFOP
I-2- Recension des expériences pertinentes
I-3- Recherche pédagogique
I-4- Pratique de classe
I-5- Recension des expériences pertinentes
Conclusion
II-Deuxième année
II-1- Recension des expériences pertinentes
II-2- Recherches pédagogiques
II-3- Pratique de classe
II-4- Recension des expériences pertinentes
Conclusion
III-Troisième année
III-1- Mon école
III-2- Visite de classe
III-3- Vie scolaire et professionnelle
Conclusion générale
Annexes
Table des matières

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 PRESENTATION GENERALE

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 BIOGRAPHIE

Je me nomme Djoman N’Sou Nadège Vanessa épouse Akouani née le 12 Décembre

1989 à Adjamé 220 logements, mariée avec un (01) enfant, élève-maitresse en
CAFOP de Man pour l’année 2020-2022.
Au plan académique, j’ai obtenu le CEPE (Certificat d’Etude Primaire Elémentaire) en
2001 à l’EPP Blockhauss 2 (Cocody), le BEPC (Brevet d’Etude Premier Cycle) obtenu
en 2007 au Lycée Moderne de Dimbokro 2, le BAC A2 (Baccalauréat série A2) obtenu
en 2010 au Collège la Colombe de Koumassi.
Au plan professionnel, j’ai été institutrice bénévole de 2010 à 2012 à l’EPP Ziriglo (Tai)
et secrétaire au cours UNESCO-Espoir de Cocody de 2013 à 2016
J’ai obtenu le DIAS (Diplôme d’Instituteur Adjoint Stagiaire) en 2022 au CAFOP de
Man
Comme loisirs j’aime lire, écouter la musique et faire du sport, je parle correctement la
langue française.

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 INTRODUCTION

Dans le cadre de ma formation CAFOP supérieur de Man, il m’a été demandé de

rédiger mon portfolio ; cela ne se fera pas sans difficultés.
Le portfolio est un document personnel pour l’élève-maître. En effet, ce document
relate les parcours de ce dernier depuis sa première année en CAFOP jusqu’à son
examen de titularisation.
Le portfolio est un document écrit qui permet à l’élève-maître de suivre la progression
de sa formation et lui permet aussi de recenser certaines expériences que ce soit les
facilités ou les difficultés durant sa formation.
De ce fait, mon travail s’articulera autour de trois points, à savoir :
- Présentation générale qui prendra en compte, ma biographie et mon centre de
formation.
- Recension des expériences pertinentes qui prendra en compte mes
apprentissages théoriques, mes pratiques de classe, ma vie scolaire et les
accompagnements.
- La titularisation.

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 OBJECTIFS
Le portfolio permet à l’élève-maître que je suis de/d’ :
- Acquérir une autonomie à gérer la construction de mes connaissances ;
- Partager et soumettre à la critique mes expériences professionnelles ;
- Réfléchir sur un problème pédagogique et apporter ma contribution ;
- Développer ma capacité de réflexion et d’autoévaluation ;
- Consigner les informations relatives à l’apprentissage de mon métier ;
- Faciliter la visibilité du travail effectué et le dialogue entre la chaîne d’acteurs
de la formation et l’impétrant.

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 I- PREMIERE ANNEE
I-1- Mon CAFOP (Présentation du CAFOP, modules disciplinaires
enseignés)

Crée en 1973, le CAFOP de Man est situé à l’Ouest de la Côte d’Ivoire précisément
dans la région du Tonkpi avec pour Directeur Monsieur KOUAME KOUA JACOB.
Le CAFOP de Man accueille en son sein plus de trois cents (300) élèves-maîtres.
Le CAFOP de Man est dirigé par un directeur, des directeurs adjoints ou ADC (un
chargé des stages et un autre chargé des enseignements) un secrétaire général des
professeurs de CAFOP, un économe, des éducateurs, une secrétaire de direction et
un infirmier.
Le CAFOP de Man dispose de/d’ :
- Un bloc administratif principal qui renferme le bureau du directeur, le
secrétariat du directeur, l’économat, le bureau du directeur adjoint chargé des
enseignements, les bureaux des éducateurs, le bureau du secrétaire général
et une salle de réunion.
- Un bloc administratif secondaire qui regroupe le bureau du directeur adjoint
chargé des stages, les bureaux des services et des ateliers disciplinaires, la
salle des professeurs et la salle multimédia.
- Une bibliothèque
- Une infirmière
- Trois bâtiments de salles de cours
 Le bâtiment A : les groupes A-B-C-D
 Le bâtiment B : les groupes E-F-G-H
 Le bâtiment C : les groupes I et J
Les groupes classes portent la marque de l’année 1 (première année) ou 2
(deuxième année)
 La salle polyvalente « KANDIA CAMARA »
 Le bloc des dortoirs
 Un terrain de football
Je suis élève-maître en classe de D1 en CAFOP de Man avec un effectif de trente
(30) élèves dont dix-sept (17) filles et treize (13) garçons.
Mon professeur principal est Monsieur KOFFI THOMAS professeur de formation
scientifique (FS).
Les enseignements au CAFOP sont dispensés dans neuf (09) disciplines d’où :
- Activités d’expression et création (AEC)
- Communication Audio Visuelle (CAV)
- Education aux Droits de l’Homme et à la Citoyenneté (EDHC)
- Education Physique et Sportive (EPS)
- Formation Scientifique (FS)
- Français

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 - Histoire-Géographie
- Psychopédagogie
La formation théorique au CAFOP s’appuie sur les modules suivants :
 Planification des apprentissages
 Evaluation des apprentissages
 Recherche pédagogique
 Maîtrise linguistique pour une pratique didactique efficace
 Droit de l’homme, citoyenneté et culture de paix
 Valeur, éthique et déontologie du métier d’instituteur
 Gestion des classes à profil spécifique
 Gestion des classes du préscolaire
 Education inclusive
 Environnement et vie scolaire
 Education à la santé
 Technologie d’information et de la communication (TIC)

I-2- Recension des expériences pertinentes

I-2-1- Stage d’observation ou d’imprégnation
Année scolaire 2020-2021
Thème de l’année Ensemble pour une école résiliente et compétitive

Stage Stage d’observation

Lieu Préscolaire Man Libreville

Période Mardi 09 Février 2021 au Vendredi 12 Février

2021

Classe Moyenne section

Maitresse d’application Madame Yeo Aminata

Le stage d’observation est le tout premier stage avant le début des cours au CAFOP.
Il a consisté pour tout élève-maître à aller observer le maître d’application pendant
ses prestations, prendre connaissance de ses différents outils de travail et les
documents qu’il utilise.
Le stage d’observation ou d’imprégnation a eu lieu du Mardi 09 Février 2021 au
vendredi 12 Février 2021 une durée de quatre (04) jours.
Mon stage d’observation ou d’imprégnation s’est déroulé au préscolaire de Libreville
(Man) précisément en moyenne section avec un effectif de vingt-trois (23) élèves
dont douze (12) filles et onze (11) garçons. Nous étions au total quatre (04) élèves-
maîtres dans la classe, deux (02) élèves-maîtres de la deuxième année en stage
pratique et deux (02) élèves-maîtres de la première année mon binôme et moi-même
et la maîtresse d’application.

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 DATE ACTIVITES OBSERVATIONS LECON(S)
REALISEES TIREE(S)
Mardi 09 Février - Réunion Conseils et Etre un modèle
2021 entre les conduites à tenir pour son
directeurs de durant le stage entourage et les
l’école et les d’observation, la élèves
élèves- ponctualité, et
maîtres l’assiduité

- Observation Le tableau Tous les élèves

du tableau récapitulatif, la doivent être vus
d’affichage répartition sur le tableau
et des mensuelle d’affichage et les
auxiliaires auxiliaires
pédagogique L’emploi du temps pédagogiques
doivent être bien
Les groupes renseignés et
d’EPS propres

Le règlement
intérieur de la
classe

La charte de la
classe

La date des
congés scolaires

Les chants
poèmes et
comptines

Le registre d’appel

Le cahier journal

Le cahier
d’observation
Jeudi 11 Février - L’appel des Chaque élève L’instituteur ou
2021 noms des répond présent à l’institutrice doit
élèves le l’appel de son nom régulièrement
matin et faire l’appel avant
l’après-midi les débuts des
avant le cours.
début des
cours

Les élèves Donner les

réagissent au consignes et les

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 - EPS : La coup du sifflet et règles avant de
course de courent vite commencer le jeu
vitesse
Maîtriser l’histoire
L’élève-maître et motiver les
commence par élèves
- EDHC : La une histoire et
gestion de pose par la suite
l’eau des questions
pour faire ressortir
le titre de la leçon
ou la séance

I-2-2- Apprentissage théorique

Je suis arrivée au CAFOP de Man le 08 février 2020
Pour la première année scolaire j’ai eu à étudier au total sept (07) modules.
L’entame d’un module est précédée d’un pré-test et la fin sanctionnée par une
évaluation.
Il y’a aussi des évaluations communes.
L’enseignement modulaire et les différents modules qui nous ont été enseignés
durant la première année scolaire sont :
Module 1 : Planification des apprentissages Du Lundi 22
Février 2021 au vendredi 05 Mars 2021. Ce module a duré deux (02) semaines. Ce
module m’a permis de connaître les différentes planifications, connaitre le contenu et
l’organisation des programmes éducatifs à enseigner
Module 2 : Valeur, éthique, et déontologie
Les Mercredis 24 Février 2021 et 03 Mars 2021. Ce module m’a été dispensé sur
deux (02) Mercredi, spécialement en EDHC.
- Agir de façon éthique et responsable vis-à-vis des élèves, des collègues et
des parents.
- Se conformer aux instructions en vigueur.
- S’approprier des aspects de la législation scolaire.
- Connaitre la politique éducative nationale et la mettre en œuvre à son niveau
de responsabilité
- Acquérir les principes de bonne gouvernance de l’école dans le cadre des
règlements scolaires en vigueur.
- Développer le sens de la discipline et du civisme chez les élèves
Ce module m’a fait connaître les devoirs, les droits de l’instituteur et m’a aussi fait
connaitre les documents et registres du maître comme :
- Le registre d’appel
- Le cahier journal
- Le cahier d’observation
- Le tableau récapitulatif

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 - La répartition mensuelle
- L’emploi du temps
- Le cahier de relevé des notes
- Le règlement intérieur
- Les groupes en EPS, etc…….

Module 3 : Gestion des apprentissages

Du Lundi 08 Mars 2021 au vendredi 19 Mars 2021. Ce module s’est fait sur une
durée de deux (02) semaines. Ce module m’a fait connaître les préparations écrites
et aussi les fonctions du maître qui sont l’organisation, l’animation et l’évaluation et à
savoir tenir une classe.
Module 4 : Technologie de l’information et de la communication à l’école (TICE)
Les Mercredi 10 mars 2021 et 17 mars 2021. Ce module c’est fait en ligne avec une
série de question sur les NTIC (nouvelles technologies, de l’information et de
la communication).
Module 5 : Recherche pédagogique
Le Mercredi 5 mai 2021 a été dispensé le module sur la recherche pédagogique, la
recherche pédagogique prend en compte :
Le dossier pédagogique : Il se réalise en travail de groupe. Les élèves-maitres
s’organisent à cet effet et sont accompagnés par un Professeur-encadreur sur un
sujet de recherche. C’est un dossier à soutenir lors du DIAS.
Le projet éducatif : contrairement au dossier pédagogique, Le projet éducatif est un
moyen de formation à l’entreprenariat. Il exige de l’élève- maitre la mise en œuvre
des capacités de conception, de planification et de production autour d’une activité à
caractère culturel, économique ou social. Il se réalise en travail de groupe et est
accompagné par un Professeur-encadreur.
Le portfolio : c’est un journal de « bord » qui permet à l’élève-maître de Prendre du
recul par rapport à son cheminement du centre de formation jusqu’à l’examen de
titularisation. Il se présente sous la forme d’un classeur physique ou un support
numérique dans lequel il consigne toutes ses expériences personnelles dans le
métier d’enseignant et les leçons qu’il en tire.
Ce module m’a permis de réaliser mon dossier pédagogique ainsi que mon portfolio.
Module 6 : Evaluation des apprentissages
Du Lundi 17 mai 2021 au vendredi 21 mai 2021. Ce module a duré une (01)
semaine. L’évaluation de l’apprentissage permet à l’enseignant de connaitre le
niveau d’acquisition des apprenants et d’identifier le problème pour apporter une
solution. Ce module m’a permis de connaître les différents types d’évaluation et aussi
à quel moment il faut évaluer l’apprenant.
Module 7 : Gestion des classes du préscolaire
Du Lundi 24 mai 2021 au vendredi 05 juin 2021. Ce module a duré deux (02)
semaines. Le présent module visait donc à doter d’une formation performante les

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élèves-maitres à la prise en charge des besoins fondamentaux du jeune enfant avant
son entrée au cours préparatoire 1ère année (CP1) - traite de neuf composantes
contenant dix-neuf thèmes afin d’outiller l’élève-maître à réussir l’accueil de l’enfant
sortant du préscolaire et favoriser son entrée à l’école primaire sans heurt.
En outre ce module nous a permis de :
- Connaître l’histoire et les missions du préscolaire ;
- Connaître l’organisation administrative de l’école préscolaire ;
- Connaître l’enfant du préscolaire et ses besoins fondamentaux ;
- Intégrer les contenus de l’éducation parentale dans la gestion des classes du
préscolaire ;
- Organiser les apprentissages dans les classes du préscolaire ;
- Animer une classe du préscolaire ;
- Connaitre l’importance du jeu dans l’éducation de l’enfant ;
- Évaluer les acquis des élèves du préscolaire ;
- Gérer la transition vers le CP1.

I-3- Recherche pédagogique

Mon dossier pédagogique a pour thème : la conduite d’une leçon d’histoire et
géographie à l’école primaire

I-4- Pratique de classe

I-4-1- SEP/production après chaque module
Le Mercredi 10 Mars 2021 a eu lieu une séance d’entrainement pédagogique (SEP)
dans la salle KANDIA CAMARA sur le module gestion des apprentissages avec la
présence du professeur de français Monsieur KOBENAN ainsi que les autres élèves-
maîtres. Cette lourde tâche a été attribuée à un élève-maître du nom de FAHE
MARTIAL.
DATE ACTIVITE OBSERVATIONS/CONSEILS REMEDIATIONS
REALISEE DU PROFESSEUR
(discipline, ENCADREUR CAFOP
titre…)
Mercredi Lecture : La - Méthodologie respectée Rien à signaler
10 Mars lettre son - Temps de la séance
2021 a/A respectée

I-4-2- Stage pratique

Année scolaire : 2020-2021
Thème de l’année Ensemble pour une école résiliente et compétitive

Stage Stage Pratique

Lieu Préscolaire les anges du quartier lycée Man

Période Lundi 22 Mars 2021 au vendredi 23 avril 2021

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 Classe Grande section

Maitresse d’application Madame Bohi Lydie

Le stage pratique est le stage durant lequel l’élève-maître est mis sous la
responsabilité d’un maître d’application ou d’une maîtresse d’application.
Après le stage d’observation j’ai eu à faire un stage pratique d’un mois du Lundi 22
mars 2022 au Vendredi 23 avril 2021.
J’étais au préscolaire les Anges du quartier Lycée (Man) en classe de grande section
avec pour tenante Madame Bohi Lydie. Les élèves étaient au nombre de vingt-trois
(23) dont treize (13) filles et dix (10) garçons.
J’ai eu droit à trois (03) jours d’observation, pendant les trois (03) jours d’observation,
j’observais la maîtresse d’application durant ses prestations. Les trois (03) jours
écroulés, la maîtresse nous confie à mon binôme et à moi la classe pour nos
différentes prestations.
Après ma prestation et celle de mon binôme nous passons aux critiques et aux
autocritiques sous la présence de la maîtresse d’application.
DATES ACTIVITES OBSERVATIONS/CONSEILS REMEDIATIONS
REALISEES DU MAITRE
(discipline, D’APPLICATION OU DU
titre…) PROFESSEUR CAFOP
Mardi 13 EPS : Séance - Le titre de la séance Relever le titre de
Avril 2021 4: non relevé la séance
Des jeux de
saut en
longueur - Absence de matériels Prévoir les
matériels
Vendredi Français Moins d’information sur la Donner plus
16 Avril expression fête de pâques d’information sur
2021 orale : la fête de pâques
Séance 2 : la
fête de
pâques
Lundi 19 EDHC : la Maitrise du contenu Continuer ainsi
Avril 2021 gestion de
l’eau Temps non respecté Respecter le
temps

I-5- Recension des expériences pertinentes

I-5-1- Vie scolaire (coopérative, sport …)

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 DATES NATURE OBJECTIFS DIFFICULTES REMEDIATIONS
DE DE OBSERVEES
L’ACTIVITE L’ACTIVITE OU
REALISEE RENCONTREES
Mercredi 28 Election du Avoir un Rien à signaler Rien à signaler
Avril 2021 président représentant
de la 37ème pour diriger la
promotion promotion
du CAFOP
de Man
Mercredi 09 Rencontre Permettre aux Grande partie Rendez-vous
Juin 2021 avec les élèves des élèves- dans les
directeurs fonctionnaires maîtres n’ont pas différentes
des d’ouvrir un pu faire leurs agences de leurs
banques compte sans ouvertures de choix
(SGCI, BNI, frais et de compte
Banque procéder à
Populaire, des avances
SIB, sur bourse
Banque
Atlantique)
au sein du
CAFOP de
Man
Jeudi 10 Conférence Lutter contre Insuffisances de Prévoir plus de
Juin 2021 avec les la pépinières pépinières
agents des déforestation
eaux et et faire le
forêts suivi reboisement
d’un
planting
d’arbres au
sein du
CAFOP de
Man

I-5-2- Evaluation (résultats des évaluations, voir bulletin de fin

d’année)
La première année s’est achevée par un examen de passage qui a duré deux
(02) jours à compter du Lundi 14 Juin 2021 au Mardi 15 Juin 2021 par des sujets
sur l’aspect théorique et l’aspect pratique.

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 CONCLUSION
En définitive, je peux dire que pour la première année avec les différents modules
étudiés je sais qu’il existe trois (03) types de planification, plusieurs types
d’évaluation et qu’après une évaluation il y’a une remédiation à faire.
Annexes (ensemble des pièces justificatives de mes apprentissages)

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 II- DEUXIEME ANNEE
II-1- Recension des expériences pertinentes
II-1-1- Apprentissage théorique
La rentrée scolaire pour la deuxième année a débuté le 13 Septembre 2021 à 06h45
par le salut aux couleurs avec l’arrivée du nouveau directeur Monsieur KOSSONOU
PIERRE MATTHIEU
En deuxième année j’ai eu à étudier cinq (05) modules qui sont :
Module 8 : Maîtrise linguistique pour une pratique didactique efficace.
Du Lundi 13 Septembre 2021 au Jeudi 23 Septembre 2021 soit une durée de deux
(02) semaines. Ce module m’a permis de connaître les règles de fonctionnement de
l’expression orale au CP, au CE et au CM, de produire des textes dans divers
contextes liés à l’exercice de la profession.
Module 9 : Education aux droits de l’homme et à la citoyenneté
Du Lundi 27 Septembre 2021 au Jeudi 30 Septembre 2021. Ce module a duré une
(01) semaine. En effet, ce module m’a permis de savoir :
- Comment transmettre les principes démocratiques
- Comment promouvoir la culture de la paix
- Comment enseigner les valeurs de la République
Module 10 : Gestion des classes à profils spécifiques
Du Lundi 04 Octobre 2021 au vendredi 08 Octobre 2021 soit une durée d’une (01)
semaine.
Le droit à l’éducation n’est pas toujours respecté à cause des problèmes tels que :
- L’insuffisance d’infrastructures scolaires,
- Le nombre croissant d’enfants à scolariser ;
- Le déficit en enseignants.
Les difficultés liées à l’insuffisance de structures et de personnel réduisent
considérablement l’offre d’éducation et conduisent d’une part les communautés à
trouver des alternatives par la création de structures communautaires tenues par des
bénévoles non qualifiés.
D’autre part, des solutions palliatives sont mises en œuvre par le Ministère, qui se
traduisent sur le terrain par la création de :
- Classes à double vacation
- Classes multigrades
- Classes à double flux…
Leur fonctionnement devient un défi à relever et un enjeu pour obtenir des écoles
une formation de qualité.
Ce module m’a permis de savoir comment :
- Gérer des classes à profils spécifiques

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 - Mettre en place des groupes de travail
Module 11 : Environnement et vie scolaires
Du Lundi 11 Octobre 2021 au vendredi 15 Octobre 2021 soit une durée d’une (01)
semaine. Ce module m’a permis de savoir comment :
S’approprier les principes et les fondements des relations entre l’école et la
communauté ;
Travailler de concert avec les autres membres de l’équipe-école ;
Organiser les relations entre l’école et la communauté concernée par l’éducation des
enfants ;
Elaborer des plaidoyers auprès des partenaires sociaux, techniques et financiers ;
Favoriser la participation des élèves au fonctionnement de l’école.
Module 12 : Education à la santé
Du Lundi 21 Mars 2022 au vendredi 26 Mars 2022 soit une durée d’une (01)
semaine. C’est le dernier module étudié l’accent majeur de ce module était porté sur
les règles santé, ainsi ce module m’a permis de connaître les conduites à tenir face
aux maladies légères et graves en milieu scolaire.

II-2- Recherches pédagogiques

La recherche pédagogique porte sur le dossier pédagogique qui a pour thème : « la
conduite d’une leçon d’histoire et géographie à l’école primaire »
Pour la réalisation de ce dossier, nous étions au nombre de cinq 05 à savoir :
- FOFANA WOLO KASSOUM du groupe classe B5
- FOFANA SITA du groupe classe B4
- DJOMAN N’SOU NADEGE VANESSA du groupe classe B4
- DIARRA FATOU du groupe classe B3
- COULIBALY YELE du groupe classe B3
Nous avons été encadrés par Monsieur KONE KIFORI SEYDOU professeur
d’histoire et géographie au CAFOP de Man
Pour la réalisation de ce dossier nous avons mené des enquêtes sur le terrain c’est-
à-dire dans nos différentes école d’application plus précisément dans les classes de
CE et CM. Pour mener notre activité nous avons eu à distribuer des questionnaires
aux tenants des classes de CE et CM dans nos différentes écoles d’application.

II-3- Pratique de classe

II-3-1- Stage pratique 1
Année scolaire : 2021-2022
Thème de l’année Soyons des citoyens responsables pour une école
de qualité.

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 Stage Stage pratique 1

Lieu EPP petit Gbapleu 9 Man

Période Lundi 08 novembre 2021 au vendredi 04 mars

2022

Classe CM2

Maitre d’application Monsieur Bamba Abdalaye

Le stage pratique n°1 s’est déroulé du Lundi 08 Novembre 2021 au Vendredi 04

Mars 2022 soit une durée de quatre (04) mois.
J’étais en classe de CM2 à l’EPP Petit Gbapleu 9 (Man) avec pour tenant Monsieur
Bamba Abdalaye avec un effectif de quarante (40) élèves dont quinze (15) filles et
vingt-cinq (25) garçons.
J’ai eu droit à une semaine d’observation pendant laquelle le maître d’application
faisait ses prestations. La semaine d’observation terminée, le maître d’application
nous confie la classe à mon binôme et à moi pour nos différentes prestations.
Après chaque prestation nous passons aux critiques qui prennent en compte les
critiques du binôme, du maître d’application et mon autocritique.
DATES ACTIVITES OBSERVATIONS/CONSEILS REMEDIATIONS
REALISEES DU MAITRE
(disciplines, titre …) D’APPLICATION OU DU
PROFESSEUR CAFOP
Mardi 16 Géographie : les Méthodologie non respectée Respecter la
Novembre villes de la Côte méthologie
2021 d’Ivoire
Séance 1 : Les villes
de la Côte d’Ivoire
Mercredi Mathématiques : la Quadrillage non présenté au Présenter le
24 présentation tableau pour le cours de quadrillage au
Novembre graphique présentation graphique tableau afin de
2021 Séance tracer le
d’approfondissement graphique
Lundi 24 Histoire : - La situation Utiliser d’autres
Janvier l’exploitation d’apprentissage ne méthodes pour
2022 économique de la doit pas forcément être la situation
Côte d’Ivoire un texte d’apprentissage

- L’explication de la Expliquer la
consigne se fait à consigne à toute
toute la classe la classe

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 - Le résumé doit être à
l’écrit et non à l’oral Faire le résumé
à l’écrit
Vendredi Français : - Méthodologie suivie Continuer dans
04 Février Exploitation de texte la même optique
2022 2
Notion 2 : les verbes Laisser la tâche
pronominaux au - Les élèves donnent aux élèves de
futur simple eux-mêmes le résumé faire eux-mêmes
ressortir le
résumé

II-3-2- Stage pratique 2

Année scolaire : 2021-2022
Thème de l’année Soyons des citoyens responsables pour une école
de qualité

Stage Stage pratique 2

Lieu Préscolaire Dioulabougou A Man

Période Jeudi 31 mars 2022 au mardi 24 mai 2022

Classe Petite section

Maitresse d’application Madame Yaole Constantine

Le stage pratique n°2 s’est déroulé du Jeudi 31 Mars 2022 au Mardi 24 Mai 2022 soit
une période de deux (02) mois. J’étais au préscolaire Dioulabougou A (Man) à la
petite section avec pour tenante Madame Yaolé Constantine avec un effectif de
trente-cinq (35) élèves dont dix-sept (17) filles et dix-huit (18) garçons.
J’ai eu droit à deux (02) jours d’observation au cours de cette période j’assistais la
maîtresse d’application pendant ses prestations.
Les jours d’observation écroulés la maîtresse d’application nous confie à mon
binôme et à moi la charge de la classe pour nos prestations.
Après chaque prestation nous passons à la phase des critiques et autocritiques sous
la présence de la maîtresse d’application.

DATES ACTIVITES OBSERVATIONS/CONSEILS REMEDIATIONS

REALISEES DU MAITRE
(disciplines, titre …) D’APPLICATION OU DU
PROFESSEUR CAFOP
Lundi 25 EDHC : L’hygiène Situation d’apprentissage non Adapter la
Avril corporelle adaptée situation
2022 d’apprentissage

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 L’élève doit montrer le Laisser l’élève
matériel venir montrer le
matériel

Langage : les types

de maison Manque de matériel Prévoir le matériel

Lecture : Imitation Faire participer

des cris des Faible participation des plus les élèves
animaux élèves
Mardi 10 Géographie - Bon climat avec les Continuer dans la
Mai 2022 Séance 2 : le temps élèves même optique
nuageux

- Manque de matériels Prévoir plus de

matériels

- Image trop petite Prévoir une plus

grande image

II-4- Recension des expériences pertinentes

II-4-1- Vie scolaire (coopérative, sport …)

DATES NATURE DE OBJECTIFS DE DIFFICULTES REMEDIATION

L’ACTIVITE L’ACTIVITE OBSERVEES S
REALISEE OU
RENCONTRE
ES
Jeudi 23 Passation de Permettre au Rien à Rien à signaler
Septembr charge entre nouveau signaler
e 2021 l’ancien directeur
directeur du d’occuper son
CAFOP de Man nouveau poste
Monsieur
KOUAME
KOUA JACOB
et le nouveau
directeur
Monsieur
KOSSONOU
PIERRE
MATTHIEU
Jeudi 21 Nettoyage du Maintenir son Insuffisance Prévoir plus
Octobre CAFOP de Man établissement d’outils de d’outils de
2021 propre nettoyage nettoyage
Vendredi Réunion avec le Préparation en Rien à Rien à signaler
29 Directeur, ses stage de tutelle signaler
Octobre adjoints et les n°1
2021 élèves-maîtres

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 Communication
des objectifs et
des consignes
de travail aux
élèves-maîtres
Vendredi Journée de la Rendre l’école Manque de Prévoir plus de
26 salubrité et l’entourage matériels matériels
Novembr propre et sain (perle, daba,
e 2021 balai)
Mardi 30 Composition Evaluer les Rien à Rien à signaler
Novembr n°1 apprenants signaler
e 2021
Lundi 13 Séance de Permettre aux Rien à Rien à signaler
Décembr classe critique autres tenants signaler
e au au CP1, CP2, de classe
Jeudi 16 CE2 et CM2 à d’assister aux
Décembr l’EPP Petit séances de
e 2021 Gbapleu 9 travail des
(Man) autres
Mardi 18 Composition Evaluer les Rien à Rien à signaler
Janvier n°2 apprenants signaler
2022
Mercredi Lancement Participer aux Rien à Rien à signaler
23 officiel des activités signaler
Février activités sportives
2022 sportives au
CAFOP de Man
Lundi 28 Don de drapeau S’intégrer au Rien à Rien à signaler
Février au groupe sein de la signaler
2022 scolaire Petit société
Gbapleu et
Dioulabougou
par les élèves-
maîtres
Jeudi 03 Epreuves Participer à Rien à Rien à signaler
Mars physiques n°1 toutes les signaler
2022 activités de
l’école
Vendredi Bilan de stage à Améliorer la Rien à Rien à signaler
04 Mars l’EPP Libreville qualité des signaler
2022 (Man) avec stages
Monsieur
l’inspecteur
Kouraye Hilaire,
les conseillers,
les maîtres
d’application,
les directeurs
d’école et les
élèves-maîtres

21 | P a g e
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 Jeudi 05 Epreuves Participer aux Terrain Prévoir des
Mai 2022 physiques n°2 activités de impraticable à éventuelles
l’école cause de la solutions pour le
saison terrain pendant
pluvieuse la saison
pluvieuse
Mercredi Journée de Permettre aux Rien à Rien à signaler
18 Mai formation tenants des signaler
2022 pédagogique classes de CE
sur l’exploitation et CM d’avoir
de texte 1 et 2 une meilleure
méthodologie
en exploitation
de texte 1 et 2
Mercredi Rencontre avec S’informer sur Rien à Rien à signaler
08 Juin les les différentes signaler
2022 responsables mutuelles des
de la fonctionnaires
MUPEMENETC enseignants
I (Mutuelle des
personnels du
ministère de
l’éducation
nationale et de
l’enseignement
technique de
Côte d’Ivoire)
Mercredi Opération Rendre son Saison Choisir une
22 Juin CAFOP propre CAFOP et les pluvieuse bonne saison
2022 alentours sains
et propre
Manque de Prévoir plus de
matériels matériels
Jeudi 23 Conférence sur Connaître les Rien à Rien à signaler
Juin 2022 les droits et droits et devoirs signaler
devoirs du d’un
fonctionnaire fonctionnaire
présidé par le
professeur
d’EDHC Rien à signaler
Rien à
signaler
Organisation
des olympiades Participer aux
pour la fête de activités au sein
fin d’année de
l’établissement
Vendredi Concours de Participer à Rien à Rien à signaler
24 Juin lecture et de toutes les signaler
2022 dictée au sein activités
du CAFOP

22 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 Samedi Baptême de la Fête de sortie Non Faire plus de
25 Juin 37ème promotion après deux implication de groupe afin
2022 du CAFOP de années de certains d’attribuer des
Man avec pour formation au élèves-maîtres tâches pour
marraine CAFOP de Man pour la mieux organiser
Madame Mahi réussite de les prochaines
Sla Clarisse cette fête fêtes
suivi du bal de
fin d’année

II-4-2- Evaluation (DIAS blanc _ DIAS national)

Du Lundi 20 Juin 2022 au Mardi 21 Juin 2022 s’est déroulé le DIAS blanc qui a duré
deux (02) jours.
Lundi 20 Juin 2022 pour l’aspect théorique avec une durée de quatre (04) heures et
le Mardi 21 Juin 2022 avec l’aspect pratique pour une durée de quatre (04) heures
Les oraux du DIAS national ont débuté le Lundi 04 Juillet 2022 pour finir le Vendredi
08 Juillet 2022 soit une durée de quatre (04) jours.
Les écrits du DIAS national ont débuté le Mardi 12 Juillet 2022 avec l’aspect
théorique qui a duré quatre (04) heures pour s’achever le Mercredi 13 Juillet avec
l’aspect pratique qui a aussi duré quatre (04) heures.

23 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 CONCLUSION
Il faut noter que durant nos stages nous avons eu droit à un bilan de stage au cours
duquel nous échangeons avec les maîtres ou maîtresse d’application, les
professeurs de CAFOP, les conseillers pédagogique et l’inspecteur sur les difficultés
rencontrées pendant les stages afin d’avoir des solutions.
Annexes (ensemble des pièces justificatives de mes apprentissages)

24 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 III- TROISIEME ANNEE
III-1- MON ECOLE
Après mon succès au DIAS je suis affectée d’abord dans la DRENA (direction
régionale de l’éducation nationale et de l’alphabétisation) Soubré, ensuite dans
l’IEPP (inspection de l’enseignement préscolaire et primaire) Soubré 1 enfin dans
l’EPP (école primaire publique) Pokoukro où je suis tenante de la classe de CE2
avec un effectif de 26 élèves dont 15 garçons et 11 filles avec pour directeur
Monsieur KONAN KAN NORBERT. L’école possède un bâtiment de 4 salles et un
autre bâtiment de 3 salles. L’une des salles des bâtiments de 4 salles représente le
bureau du directeur. Mon école dispose de cinq logements maîtres.

III-2- VISITE DE CLASSE

III-2-1- CONSEILLER PEDAGOGIQUE
DATES DIFFICULTES SOLUTIONS OBSERVATIONS
PRESENTEES PROPOSEES
Lundi 21 Mathématiques :
Novembre Leçon 1 : Des
2022 nombres de 0 à
1.000.000

Séance 5 : La
comparaison des
nombres de 0 à 1.
00.000
- Insuffisance de Il faut donner plus de Donner plus de
temps pour le temps pendant le travail temps au travail
travail de de groupe de groupe
groupe

- Mauvaise Mieux expliquer le Etre plus explicite

explication du positionnement des dans l’explication
positionnement chiffres du
des chiffres positionnement
des chiffres

Ecriture : m, M,

- La situation Il faut écrire la situation Ecrire la situation

d’apprentissage d’apprentissage et non la d’apprentissage
dire

- Le tracé du Il faut utiliser une position

modèle dans pour une bonne visibilité Utiliser la position
l’espace de tous les apprenants adéquate : se
mettre de profil

25 | P a g e
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 Jeudi 26 Sciences et
Janvier Technologies :
2023 Séance : Activités
d’évaluations

- Lecture En Evaluation il faut faire Demander aux

silencieuse une lecture silencieuse élèves de faire
poser des questions de une lecture
compréhension silencieuse, poser
des questions de
compréhension

- Les consignes Les élèves doivent Faire identifier les

(Identification identifier les consignes et consignes et
des consignes, les outils. outils par les
et autres) Les consignes sont des élèves
phrases affirmatives et
non interrogatives

AEC :
Chant en français
L’impôt

- Question de En chant, il faut poser les Poser des

compréhension questions de questions de
compréhension compréhension

- L’origine du Il faut donner l’origine du Donner l’origine

chant chant du chant

- La moralité Il faut donner la moralité Donner la

du chant moralité du chant

-
Prononciation Il faut prononcer et Faire prononcer
et explication expliquer les mots et expliquer les
des mots mots difficiles aux
difficiles élèves
Synthèse de l’encadrement : Le conseiller pédagogique participe à l’encadrement
des maîtres de son secteur pédagogique et à la formation stagiaire. Par conséquent
pour être une enseignante de qualité.
Je me dois de prendre en compte tous les conseils, les suggestions du conseiller
pédagogique. J’ai eu beaucoup d’encouragement de la part de ce dernier

III-2-2- PROFESSEUR DE CAFOP

Le mercredi 21 décembre 2022 s’est tenu le premier regroupement et le Mercredi 1er
Février 2023 s’est tenu le second regroupement des élèves-maîtres de troisième
année du bassin pédagogique du CAFOP de San-Pedro au Groupe scolaire hôpital
de Soubré avec la présence des professeurs du CAFOP, des inspecteurs, des
conseillers pédagogiques et des directeurs d’école. Cette formation avait pour but le

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
renforcement des capacités des élèves maîtres de la troisième année, d’apporter des
solutions aux préoccupations des élèves maîtres et d’harmoniser les méthodologies
des différentes disciplines en vue d’une bonne préparation aux épreuves du CEAP.

III-2-3- INSPECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE ET

PRIMAIRE
III-3- VIE SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE
III-3-1- VIE SCOLAIRE (SPORT, ACTIVITES, COOPERATIVES,
ACTIVITES SOCIOCULTURELLE)
DATES NATURE DE OBJECTIFS DE DIFFICULTES REMEDIATION
L’ACTIVITE L’ACTIVITE OBSERVEES S
REALISEE OU
RENCONTRE
ES
Jeudi 22 Journée Raffermir les Rien à Rien à signaler
Décembr sportive à liens entre signaler
e 2022 Gnamangui fonctionnaire

III-3-2- RELATIONS HUMAINES

Depuis mon arrivée jusqu’à ce jour tout se passe pour le mieux à Pokoukro les
villageois sont accueillants et courtois.

III-3-3- EVALUATION DE FIN D’ANNEE

En cours …

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 CONCLUSION GENERALE
En définitive, comme le dit le thème de l’année « Soyons des citoyens responsables
pour une école de qualité », cela a été une responsabilité pour moi durant mes deux
années de formation au CAFOP d’être assidue et ponctuelle pendant les cours
théoriques au sein du CAFOP et pendant les stages dans mes différentes écoles
d’application jusqu’à mon année de stage de responsabilité. Le Portfolio est un
document qui relate tout mon parcours depuis le premier jour de mon apprentissage
professionnel jusqu’à la certification

28 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 ANNEXES

29 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 QUELQUES IMAGES DU CADRE DE MA FORMATION

COURS THEORIQUE

CLASSE DE LA GRANDE SECTION DU PRESCOLAIRE LES ANGES

QUARTIER LYCEE MAN

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 DON DE DRAPEAU AU GROUPE SCOLAIRE PETIT GBAPLEU ET
DIOULABOUGOU

MES ELEVES DE CM2 DE PETIT GBAPLEU 9

SURVEILLANCE A L’EXAMEN BLANC

31 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 LANCEMENT OFFICIEL DES ACTIVITES SPORTIVES DU CAFOP

EPREUVE PHYSIQUE N 2

BAPTEME DE MA PROMOTION

32 | P a g e
Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 EPP POKOUKRO

SEANCE DE TRAVAIL AVEC LES CONSEILLERS PEDAGOGIQUES

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 TABLE DES MATIERES

Sommaire……………………………………………………………………….… Page 2
Présentation générale…………………………………………………………… Page 3
Introduction……………………………………………………………………..... Page 5
Objectifs………………………………………..……………………………….… Page 6
I-Première Année……………………………………………..……………….… Page 7
I-1- Mon CAFOP…………………………………..………...…………………… Page 7
I-2- Recension des expériences pertinentes………………………………..… Page 8
I-2-1- Stage d’observation ou d’imprégnation……………………………....… Page 8
I-2-2- Apprentissage théorique……………………………………………..… Page 10
I-3- Recherche pédagogique………………………………………………..… Page 12
I-4- Pratique de classe……………………………………………………….… Page 12
I-4-1- SEP/production après chaque module……………………………..… Page 12
I-4-2- Stage pratique………………………………………………………....… Page 12
I-5- Recension des expériences pertinentes…….………………………..… Page 13
I-5-1- Vie scolaire (coopérative, sport …)………………………………....… Page 13
I-5-2- Evaluation (résultats des évaluations, voir bulletin de fin d’année)... Page 14
Conclusion…………………………………………………………..………..… Page 15
II-Deuxième Année…………………………………………………………..… Page 16
II-1- Recension des expériences pertinentes……………………………..… Page 16
II-1-1- Apprentissage théorique…………………………………………….… Page 16
II-2- Recherches pédagogiques…………………………………………....… Page 17
II-3- Pratique de classe…………………………….………………………..… Page 17
II-3-1- Stage pratique 1…………………………….………………………..… Page 17
II-3-2- Stage pratique 2…………………………………………….………..… Page 19
II-4- Recension des expériences pertinentes……………………………..… Page 20
II-4-1- Vie scolaire (coopérative, sport …)…………………………………… Page 20
II-4-2- Evaluation (DIAS blanc _ DIAS national) ………………..………..… Page 23
Conclusion……………………………………………..……………………..… Page 24
III-Troisième année…………………………………………………………..… Page 25
III-1- Mon école…………………………………………………………..…..… Page 25

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Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité
 III-2- Visite de classe………………………………………………………..… Page 25
III-2-1- Conseiller pédagogique……………………………………………..… Page 25
III-2-2- Professeur de CAFOP…………………………………..…………..… Page 26
III-2-3- Inspecteur de l’enseignement préscolaire et primaire……….…..… Page 27
III-3- Vie scolaire et professionnelle………………………………………..… Page 27
III-3-1- Vie scolaire……………………………………………………………... Page 27
III-3-2- Relations Humaines………..………………………………………..… Page 27
III-3-3- Evaluation de fin d’année.…………………………………………..… Page 27
Conclusion Générale………………………………………………………...… Page 28
Annexe………………………………………………………………………...… Page 29

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