Jour 1 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
512 - 9 = ..... 3 x 4 = .... 271 x 10 = ..... 26 + ...... = 100 5,37 + 13 = .....
387 - 39 = .... 8 x .... = 64 49 x …. = 49 000 99 + ........ = 100 4,9 - 2 = .....
215 + 19 = .... ....x 4 = 28 33 x 100 = .... 354 + ..... = 400 8,7 - 6 = ......
518 + 39 = .... 9 x 2 = ..... …. x 10 = 5 890 894 + ..... = 900 1,47 + 9 = .....
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

ESPACE ET GEOMETRIE
L’œuf de Pâques

Exercice 1 : Reproduis l’œuf en suivant le programme de construction suivant :

1/ Place un point O au centre de la feuille.

2/ Trace un cercle de centre O et de rayon 6 cm.
3/ Trace un diamètre horizontal [AB].
4/ Trace le diamètre [DC] perpendiculaire à [AB].
5/ Trace les demi-droites [AC) et [BC) et prolonge-les.
6/ Trace un arc de cercle de centre A, de rayon [AB]
Cet arc coupe la demi-droite [AC) en S.
7/ Trace un arc de cercle, de centre B, de rayon [AB],
Cet arc coupe la demi-droite [BC) en R.
8/ Trace l'arc de cercle RS de centre C et de rayon CS
9/ Efface les traits de construction en pointillés

Pêle-mêle géométrique

Exercice 2 : Complète les affirmations à l’aide du dessin

Indique le nombre pour chacune des figures, il y a ………… triangle(s), ………… carré(s), …………
rectangle(s), ………….. parallélogramme(s), ……………trapèze(s) et ……………… losange(s).

La figure J est un ………………………………….. La figure C est un …………………………………

La figure A est un ………………………………….. La figure R est un …………………………………..
La figure V est un ………………………………….. La figure B est un …………………………………..

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 Jour 2 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
841 + 29 = ..... 4 x ... = 0 40 x 1 000 = ..... 63 + ........... = 100 7,01 + 5 = ....
807 + 19 = ..... .... x 8 = 40 6 300 ÷ 100 = .... 22 + ........... = 100 8,8 - 1 = .....
107 - 29 = ...... 2 x 7 = ...... 40 000 ÷ 1 000 = ..... 203 + ....... = 300 7,41 + 20 = ....
569 - 19 = ..... 4 x .... = 28 502 x …. = 50 200 159 + ....... = 200 90,23 - 20 = ....

Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

NUMERATION
Décomposition des grands nombres

Exercice 1 : Les nombres peuvent s’écrire sous forme d’addition, par exemple on peut écrire que :

362 520 = 300 000 + 60 000 + 2 000 + 500 + 20

Fais de même avec les nombres suivants :

78 090 =
506 730 =
2 400 300 =
15 009 080 =
800 900 200 =

Exercice 2 : Les nombres peuvent s’écrire sous forme d’addition et de multiplication, par exemple on
peut écrire que :
362 520 = (3 x 100 000) + (6 x 10 000) + (2 x 1000) + (5 x 100) + (2 x 10)

Fais de même avec les nombres suivants :

78 090 =
506 730 =
2 400 300 =
15 009 080 =

CALCULS POSES
Exercice 3 : Pose et effectue les opérations suivantes :
978 + 3 468 2 000 - 111 75 + 2 675 + 924 3 469 - 387

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 Jour 3 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
236 - 39 = ..... ..... x 6 = 54 5 600 ÷ …. = 560 76 + ....... = 100 6,71 + 22 = .....
552 - 29 = ..... 3 x 9 = ....... 880 ÷ 10 = ....... 71 + ........ = 100 10,5 - 5 = .....
356 + 39 = ..... 4 x ..... = 4 ….. x 10 = 4 040 731 + ....... = 800 14,7 - 3 = ......
764 + 29 = ..... .... x 5 = 25 65 x …. = 65 000 212 + ....... = 800 5,6 + 14 = ......
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

GRANDEURS ET MESURES
Les mesures de longueurs

Exercice 1 : Complète avec l’unité qui convient : km m cm mm

Exercice 2 : Théo a fait une promenade à vélo en 3 étapes de longueurs différentes

Les mesures de durées

Exercice 3 : Complète le tableau

Exercice 4 : Résous le problème suivant :

Hiro souhaite arriver 20 minutes avant le début du film au Liberty. Il lui faut 35 minutes de transport pour
parvenir au cinéma.

Si le début du film est prévu pour 18 h, à quelle heure doit-il partir de chez lui ?

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 Jour 4 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
511 + 9 = ....... 9 x 9 = ...... 1 000 ÷ 1 000 = ...... 8 + ........ = 100 4,4 + 33 = ......
87 + 39 = ...... 10 x .... = 20 8 970 ÷ 10 = ...... 66 + ...... = 100 7,09 - 5 = .......
145 - 9 = ...... ..... x 3 = 9 805 x 100 = ....... 644 + ....... = 700 8,781 + 2 = ....
602 - 39 = ..... 7 x 6 = ..... 209 x 10 = ........ 298 + ....... = 300 26,31 - 6 = .....
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

NUMERATION
Ecriture en chiffres et en lettres des nombres
Exercice 1 : Ecris les nombres en chiffres
Deux cent quatre vingt dix mille six cents :
Quatre millions deux cent vingt mille :
Un million quatre cent mille trois cent cinq :
Douze millions neuf cent vingt mille trois :
Cinq millions treize mille neuf :

Exercice 2 : Ecris les nombres en lettres

680 400 :
900 560 :
1 008 000 :
4 709 080 :
70 540 000 :

Exercice 3 : Calcul le montant des 2 achats et complète le chèque avec les valeurs en chiffres et en lettres
1 570 000 F 4 800 000 F

ACHATS : + = ?

BANQUE « FARE MONI »

Somme en lettres : _____________________________________________________
______________________________________________________________________ Somme en chiffres :
________________________________
______________________________________________________________________
PAPEETE TAHITI TERIITAHI MOANATEA A …………………………. Le ………………………..
Guichet Signature :
Elève de CM2
SIEGE SOCREDO
Tel : 40 470 609 Lotissement OVIRI ROA Bat n°9

Chèque n° 3362471 98777653455555A 554444444777

CALCULS POSES
Exercice 3 : Pose et effectue les opérations suivantes :
34 x 15 238 : 9 467 x 57 4 500 : 12

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 Jour 5 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
23 - 19 = ...... 4 x 9 = .... 610 x 1 000 = ..... 89 + ........... = 100 56,96 + 4 = ....
847 - 39 = .... 5 x .... = 15 14 x ….. = 1 400 18 + ........... = 100 7,77 - 7 = ....
808 + 19 = .... ..... x 8 = 64 440 ÷ 10 = ..... 770 + ....... = 800 14,6 + 6 = ......
904 + 39 = .... 2 x 8 = ..... 23 000 ÷ 1 000 = ..... 625 + ....... = 700 85,3 - 44 = .....
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige à l’aide tes calculs à l’aide d’une calculette et
inscris le nombre de calculs corrects.

RESOLUTION DE PROBLEMES ET GESTONS DE DONNEES

EXERCICE 1 : Trouve la combinaison à trois chiffres du coffre au trésor sachant que :

Le nombre est compris entre 600 et 700. Il est pair. Un de ses chiffres est 3. La somme de ses chiffres est
égale à 11.
Quelle est la combinaison du coffre ? ……………………………………..

EXERCICE 2 : Heiva à To’ata : La place de To’ata a permis la représentation de différents groupes de danse
lors du Heiva 2019. Le prix des places était de 2000 fcp. Voici le bilan des entrées réalisées sur 12 semaines.
(S1 à S 12)

Mois S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12

Entrées : 4 835 4 500 2 205 3 954 1 574 3 047 2 483 1 690 3 512 4 009 4 754 5 210
1./ Représente par un graphique (un histogramme) l’évolution du nombre d’entrées :
5 000

4 000

3 000
Nombre
d’entrées
2 000

1000

0 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12

2./ Quelle semaine a enregistré le plus d’entrées ?.........................................…………………………………………………

3./ Quel est le nombre total de spectateurs pour cette année ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4./ Calcule la moyenne du nombre de spectateurs :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5./ Quelle a été la recette moyenne sur les 12 semaines de To’ata? (recette = nombre d’entrées x prix d’une place)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Fascicule pédagogique d’entrainement pour 2 semaines Page 5 of 10

 Jour 6 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
554 + 19 = .... 5 x ....= 30 3,41 x 10 = ..... 3 + ....... = 10 2,85 + 4 = ......
407 + 9 = ..... .. 7 x .... = 49 8 ÷ 10 = .... 20 + ....... = 100 7,014 - 5 = .....
180 - 19 = ..... ..... x 6 = 36 3,52 x 1 000 = .... 546 + ....... = 600 4,11 - 3 = ......
592 - 9 = .... ... x 2 = 4 49 ÷ 10 = .... 802 + ....... = 900 8,59 + 8 = .....
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

ESPACE ET GEOMETRIE
Les solides
Exercice 1 : Les patrons correspondent-ils aux solides ? Entoure la bonne réponse.

Le cude mystère ?????

Exercice 2 : Réponds aux trois questions

Fascicule pédagogique d’entrainement pour 2 semaines Page 6 of 10

 Jour 7 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)

66 - 19 = .... 4 x 4 = ..... 0,08 x 100 = .... 47 + ....... = 10 1,203 + 100 = ......

208 - 9 = ... 9 x .... = 90 4 574 ÷ 1 000 = ..... 0 + .........= 100 20,78 - 15 = ......
303 + 19 = ... .... x 5 = 35 0,171 x 100 = ..... 599 + ....... = 600 6,33 + 14 = ....
485 + 9 = .... 6 x 3 = ..... 58 ÷ 1 000 = .... 333 + ....... = 400 5,416 - 1 = ......
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

NUMERATION

Exercice : Range les nombres selon l’ordre indiqué

a) Croissant : 890.200 685.990 708.680 901.002 748.500

____________ < ____________ < _____________ < ____________ < ____________

b) Décroissant : 909.999 990.000 1.099.999 1.900.990 1.990.900

____________ > ____________ > _____________ > ____________ > ____________

Exercice 3 : Recompose les nombres suivants Exemple : 3 000 + 200 + 40 = 3 240

200 000 + 80 000 + 5 000 + 80 =

90 000 + 5 000 + 100 + 4 =
600 000 + 70 000 + 3 000 + 50 =
1 000 000 + 70 000 + 5 000 + 20 =
30 000 000 + 2 000 000 + 60 000 + 400 =

Exercice 3 : Recompose les nombres suivants. Exemple : (2 x 1 000) + (4 x 100) + (3 x 10) = 1 430

(3 x 10 000) + (4 x 1000) =
(6 x 10 000) + (3 x 1000) + (7 x 100) + (4 x 10) =
(2 x 100 000) + (9 x 10 000) + (8 x 100) =
(1 x 10 000 000) + (3 x 1 000 000) + (5 x 10 000) + (9 x 1000) =
(8 x 1 000 000) + (3 x 100 000) + (7 x 100) =

CALCULS POSES
Exercice 3 : Pose et effectue les opérations suivantes :
34 x 15 238 : 9 467 x 57 4 500 : 12

Fascicule pédagogique d’entrainement pour 2 semaines Page 7 of 10

 Jour 8 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
487 + 19 = ..... 8 x ..... = 72 1,5 x 1 000 = ..... 65 + ........... = 100 84,01 + 6 = .....
325 + 9 = ..... .... x 1 = 10 24 ÷ 100 = .... 28 + ........... = 100 8,474 - 8 = ....
224 - 19 = ..... 11 x 3= … 8,56 ÷ 100 = ...... 260 + ....... = 300 6,02 - 4 = .....
784 - 9 = ...... 8 x 11 = … 0,023 x 10 = ...... 935 + ....... = 1 000 0,8 + 11 = …….
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

GRANDEURS ET MESURES
Les périmètres

Exercice 1 : Complète les tableaux.

Exercice 2 Trace sur une feuille blanche, 1 rectangle et 1 carré dont le périmètre de chacun est de 18 cm.

Les calculs d’aires

Exercice 3 : Avec quelle unité d’aire exprime-t-on l’aire (km2 m2 cm2)

a) d’une page de livre ? ……………… b) d’une cuisine ? ………………… c) de l’île Tahiti ? ……………………….

Exercice 4 : Complète et convertis

Exercice 5 : Réponds à la question.

Le mur d’une salle de bain est recouvert de 135 carreaux de forme carrée de 2 dm de côté.

Quelle est en mètres carré (m2), l’aire de ce carrelage ?

Fascicule pédagogique d’entrainement pour 2 semaines Page 8 of 10

 Jour 9 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
603 - 49 = ..... 4 x 4 = ...... 0,012 x …. = 12 96 + ........ = 100 7,85 + 2 = .....
807 - 19 = .... 9 x .... = 72 47 ÷ …. = 4,7 39 + ........ = 100 5,21 - 4 = ......
814 + 49 = .... 8 x 8 = ...... 1,23 x 1 000 = ..... 5 + ....... = 100 3,002 + 2 = ......
874 + 19 = .... 7 x ..... = 77 0,08 x 10 = ............. 426 + ....... = 500 7,771 - 7 = .....
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

NUMERATION
Des fractions décimales aux nombres à virgule

Exercice 1 : Ecris les points marqués sous la forme d’un nombre à virgule et d’une fraction décimale

1,6 ou 16
10

Exercice 2 : Ecris chaque nombre en lettres sous la forme de fraction décimale

Trois dixième Quatorze dixième Cinq centième Vingt centième Cent trente millième

_____ _____ _____ _____ _____

Exercice 3 : Ecris le nombre à virgule associé à la fraction décimale. Exemple : 5/10 = 0,5
25 = …………. 6 = ………… 51 = ………… 68 = ……………. 176 = ……………
10 10 10 100 100

Exercice 4 : Ecris la fraction décimale associée au nombre à virgule Exemple : 1,5 = 15/10
0,2 = ___ 4,5 = ___ 0,08 = ___ 10,5 = ____ 98,25 = ____

Exercice 5 : Compare les nombres en en utilisant les signes < ou > ou =

4,2 ……. 2,9 2,95 …… 3 3,99 …… 4,01 9,96 ……. 10

135 …… 13,5 1,49 …… 1,5 6,6 …… 6,60 18,09 …... 18,1

CALCULS POSES
1 450,75 + 674,8 2 478 – 387,5 45,7 x 4,7 145 : 1,5

Fascicule pédagogique d’entrainement pour 2 semaines Page 9 of 10

 Jour 10 – Mathématiques – CM2

Calcul mental : Tu vas tester ta capacité à effectuer le plus de calculs possible en te chronométrant sur 5
minutes (mn.)
495 - 49 = ..... 7 x 8 = ...... 569 ÷ 1 000 = ..... 121 + ....... = 200 13,13 + 13 = .....
211 - 9 = ..... 9 x ...... = 81 1,24 x …. = 124 360 + ....... = 400 4,55 - 2 = .....
745 + 9 = .... 11 x 8 = … 0,007 x 1 000 = ...... 84 + .......= 100 4,82 + 5 = ....
901 + 49 = .... 11 x … =55 5 623 ÷ ….. = 56,23 55 + .......= 100 1,5 - 1 = .....
Inscris le nombre de calculs effectués en 5 mn. Corrige tes calculs à l’aide d’une calculette et inscris le
nombre de calculs corrects.

RESOLUTION DE PROBLEMES ET GESTONS DE DONNEES

Exercice 1 : Trouve le résultat de l’énigme

Je pense à un nombre. Je lui ajoute 30, puis je le multiplie par 6 et j' obtiens 300. Quel est le nombre
auquel j'avais pensé ? …………………………

Exercice 2 : Lis la recette et réponds aux questions

Recette du gâteau au chocolat pour 4 personnes
Ingrédients Matériel Actions Durées
- 170 g de chocolat noir - 1 batteur - Faire fondre le chocolat dans une - Préparation : 15 min
à cuire électrique casserole - Cuisson : 20 min
- 120 g de beurre - 1 moule - Mélanger les autres ingrédients
- 200 g de sucre - 1 casserole dans un saladier
- 3 œufs - 1 saladier - Ajouter le chocolat fondu et
- 80 g de farine mélanger à nouveau
- 1 cuillère à café de café - Verser dans le moule
soluble - Cuire au four (225° C)

1./ Quelle est la quantité de farine nécessaire pour réaliser ce gâteau ?…………………………………
2./ A quelle température le gâteau doit-il cuire ? …………………………………
3./ Pour combien de personnes ce gâteau est-il prévu ? ……………………………………
4./ Si on souhaite faire ce gâteau pour 8 personnes, quelle quantité de café doit-on utiliser ? …………….. ;
5./ Combien de temps faut-il pour réaliser ce gâteau ? …………………………………………………

Exercice 3 : Complète le tableau suivant en te servant de la recette ci-dessus :

Farine Beurre Œufs Sucre Chocolat

Personnes
(en g) (en g) (pièce) (en g) (en g)
4
8
10
12

Exercice 4 : Résous le problème suivant : Virginie veut faire ce gâteau pour 20 personnes à l’occasion de
son anniversaire. Elle possède tous les ingrédients mais elle se demande si elle en a suffisamment,
notamment pour les œufs puisqu’elle n’en a qu’une douzaine. En aura-t-elle assez ? ……………………………..

De quelle quantité de beurre aura-telle besoin ? ………………………

Fascicule pédagogique d’entrainement pour 2 semaines Page 10 of 10