Niveau : 2ème année du baccalauréat
Module 1 : Lire un conte philosophique..
Lecture méthodique : Poème africain « Poème à mon frère blanc »
Compétence : Étudier un poème africain.
Objectif : Lire méthodiquement un poème.
Durée : 1 heure.
Déroulement de la séance
Poème à mon frère blanc
« Cher frère blanc,
Quand je suis né, j’étais noir,
Quand j’ai grandi, j’étais noir ?
Quand je suis au soleil, je suis noir,
Quand je suis malade, je suis noir,
Quand je mourrai, je serai noir,
Tandis que toi, homme blanc,
Quand tu es né, tu étais rose,
Quand tu as grandi, tu étais blanc,
Quand tu vas au soleil, tu es rouge,
Quand tu as froid, tu es bleu,
Quand tu as peur, tu es vert,
Quand tu es malade, tu es jaune,
Quand tu mourras, tu seras gris.
Alors, de nous deux,
Qui est l’homme de couleur ? »
Signé : Léopold-Sédar Senghor (1906-2001)
Les étapes Activités proposées (professeur) Tâches à réaliser (apprenants)
1- situation:
poser des questions qui interrogent le Les apprenants répondent aux questions du
support déjà distribué sur les apprenants: professeur.
Qui est l'auteur de ce poème? Les élèves suivent la lecture magistrale du
Identification Quel en est le titre? professeur et l'un d’eux fera une lecture
du texte 2- caractéristiques: individuelle.
Amener les apprenants à dégager les
caractéristiques de ce poème à travers un Genre: un poème lyrique libre
jeu de questions/réponses, et insister sur Le vers: Donner l'exemple du découpage d’un vers.
les propriétés de ce poème.
Hypothèses de - Etude du poème sémantiquement et Les apprenants suivent les consignes du professeur
lecture syntaxiquement (le fond et la forme). en répondant aux questions posées.
Les élèves cherchent les champs
lexicaux :
-les couleurs, l’humanité Les apprenants participent à la vérification des
Axes de -répartition du poème en unités de sens. hypothèses de lecture, en dégageant du poème les
lecture -dégager les figures de style : répétition, éléments de la comparaison et les champs lexicaux
parallélisme… dominants dans le sonnet.
-chercher les rimes, le nombre de
syllabes et de strophes.
- La différence entre l’homme blanc et l’homme noir(racisme)
- Inciter les gens à être tolérants
Bilan/synthèse
- C’est le cœur et l’esprit qui font la différence chez un être humain et non pas la
couleur de la peau.
Niveau : 2ème année du baccalauréat
Module 1 : Lire un conte philosophique..
Lecture méthodique : Poème africain « Poème à mon frère blanc »
Compétence : Étudier un poème africain.
Objectif : Lire méthodiquement un poème.
Durée : 1 heure.
1) Situation:
Senghor, Léopold Sédar (1906-2001), écrivain et premier président du Sénégal (1960-1980). Sa
poésie se caractérise par un rythme qui issu des traditions orales africaines et de la « transe des tam-
tam » est parfois déconcertant. Le rythme en tant que richesse des langues et des civilisations
d’Afrique noire donne tout son sens à la poésie et au lyrisme.
1) Axes de lecture :
Caractéristiques du poème :
Poème à vers libres.
Présence totale de la ponctuation.
Présence de répétitions.
2) Hypothèses de lecture :
La différence entre les gens.
La tolérance.
Le rythme de l’Afrique noire.
3) Axes de lecture :
Premier axe : l’homme blanc et l’homme noir :
On le sait déjà grâce au titre du poème,( poème à mon frère blanc), le poète nous dévoile d’emblée
son destinataire, il s’agit d’un frère blanc. N’ayant de cesse d’affirmer cette identité africaine,
Senghor la défend avec vigueur tout en mettant en cause cette différence inutile que font les autres
entre un homme blanc et un homme noire. Pour ce faire, il a utilisé le champ lexical des couleurs et
les figure de style : la répétition, l’antithèse,…
Deuxième axe : la tolérance :
Senghor incite également à la tolérance et prouve que le racisme n’aboutit à rien (mon frère, alors de
nous deux, qui est l’homme de couleur ?). Pour ce faire, le poète recourt à des procédés stylistiques et
des figures de style comme le parallélisme et la répétition. On peut même dire que le poème est divisé
en deux parties, celle qui est propre au poète et celle réservée à l’homme blanc.
Troisième axe : Le rythme de l’Afrique noire :
Le rythme, en tant que richesse des langues et des civilisations d’Afrique noire, donne tout son sens à
la poésie et au lyrisme. Avec ce poème, seul le rythme provoque le court-circuit poétique qui
transforme le cuivre en or, la parole en vers. Il engendre non seulement la mélodie, mais aussi l’image
par son élan créatif par le biais des différentes couleurs.
4) Synthèse :
Senghor envoie plusieurs messages à partir de son poème :
Il n’y a de différence entre l’homme blanc et l’homme noir (contre le racisme).
C’est le cœur et l’esprit qui font la différence chez un être humain et non pas la couleur de la peau,
donc il incite les gens à la tolérance.
