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MATHÉMATIQUE 2e cycle du secondaire 2e année Cahier d’exercices

CORRIGÉ
CARRIÈRE
Dussault • Gagnon
2e cycle du secondaire 2e année

CORRIGÉ
Cahier d’exercices
2e année
Un cahier entièrement rédigé selon les nouveaux contenus FRANCINE
CARRIÈRE

2e cycle du secondaire
mathématiques du programme de formation issu de la réforme
scolaire.
Un cahier stimulant qui favorise l’autonomie des élèves et
Josiane Dussault
qui augmente leurs chances de réussite. Le cahier comprend : Daniel Gagnon
• des rappels théoriques nombreux et ponctuels ;
• des exercices variés et gradués ;
• des exercices de révision.

MATHÉMATIQUE
Objectif : MATHÉMATIQUE TS
Suivre les règlements.
Régie de la sécurité
dans les sports
À bicyclette, moi, je ne traverse
du Québec pas sans regarder.
1 800 567-7902

CODE PRODUIT 4137 [Link]

ISBN 978-2-7655-0658-4
CONFORME À LA PROGRESSION
Éditions Grand Duc
DES APPRENTISSAGES DU MELS
Groupe Éducalivres inc.
955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6
Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387
Éditions Grand Duc
6 20728 41370 0 InfoService : 1 800 567-3671
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MATHÉMATIQUE 2e cycle du secondaire 2e année Cahier d’exercices

CORRIGÉ

FRANCINE
CARRIÈRE
Josiane Dussault
Daniel Gagnon

Éditions Grand Duc

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REMERCIEMENTS

Pour son travail de vérification scientifique, l’Éditeur souligne la collaboration de Mme Hélène Décoste,
Ph. D. (mathématique), Université de Montréal.

Pour son travail de consultation, l’Éditeur souligne la collaboration de Mme Diane Langlois, enseignante
au Collège Sainte-Anne de Lachine.

© 2011, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres inc.

955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6
Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387
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CONCEPTION GRAPHIQUE : Catapulte
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Il est illégal de reproduire cet ouvrage, en tout ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé
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et auteures à poursuivre leur œuvre.

CODE PRODUIT 4137

ISBN 978-2-7655-0658-4

Dépôt légal
Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2011 Imprimé au Canada
Bibliothèques et Archives Canada, 2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 HLN 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1
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TAB L E D E S M AT I È R E S

1 PROPRIÉTÉS DES FONCTIONS

CHAPITRE

Fonction constante, fonction du premier degré et fonction rationnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Fonctions particulières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Domaine, image et coordonnées à l’origine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Minimum, maximum et intervalles de croissance et de décroissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Zéro et signe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Réciproque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

RÉVISION ............................................................................. 14

2 MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES

CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Multiplication et division de polynômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Identités du second degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Décomposition en facteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Opérations sur les expressions rationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Résolution d’équations du second degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Résolution d’inéquations du second degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

RÉVISION ............................................................................. 30

3 INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À DEUX VARIABLES

CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Résolution d’inéquations du premier degré à deux variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

RÉVISION ............................................................................. 42
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4 FONCTIONS
CHAPITRE

RÉELLES : FONCTION POLYNOMIALE DU SECOND DEGRÉ

ET FONCTION PARTIE ENTIÈRE
Étude de la fonction f ( x )= ax 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Définition de « partie entière » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Étude de la fonction f ( x )= a ⎡⎣ bx ⎤⎦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Fonction partie entière : résolution d’équations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Fonction partie entière : recherche de l’équation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

RÉVISION ............................................................................. 52

5 FONCTIONS EXPONENTIELLE ET LOGARITHMIQUE

CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Lois des exposants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Étude de la fonction f ( x )= a ⋅ c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
bx
57
Résolution d’équations et d’inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Logarithmes : définition et loi du changement de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Recherche de l’équation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

RÉVISION ............................................................................. 66

6 GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE
CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Distance entre deux points et point de partage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Pente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Formes de l’équation de la droite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Systèmes d’équations du premier degré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Applications en géométrie analytique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Démonstrations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

RÉVISION ............................................................................. 91

IV TABLE DES MATIÈRES Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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7 SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES

CHAPITRE
Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Similitude de triangles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Isométrie de triangles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

RÉVISION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

8 TRIANGLES RECTANGLES
CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Relations métriques dans le triangle rectangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Rapports trigonométriques dans le triangle rectangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Recherche de mesures manquantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Résolution de problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

RÉVISION ............................................................................. 126

9 MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION

CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Diagramme à tiges ou à feuilles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Écart moyen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Écart type . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

RÉVISION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

10 CORRÉLATION LINÉAIRE
CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Nuage de points et tableau à double entrée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Coefficient de corrélation linéaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Droite de régression : la méthode médiane-médiane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Droite de régression : la méthode de Mayer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Corrélations non linéaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

RÉVISION ............................................................................. 158

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TABLE DES MATIÈRES V

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11 TYPES DE PROBABILITÉS
CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Probabilité théorique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Probabilité fréquentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Probabilité subjective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Probabilité conditionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Événements dépendants et indépendants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Notation factorielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

RÉVISION ............................................................................. 178

12 CONCEPT D’ÉQUITÉ
CHAPITRE

Préalables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Déterminer les « chances pour » et les « chances contre » d’un événement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Espérance mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Interprétation de l’espérance mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

RÉVISION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

VI TABLE DES MATIÈRES Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE
1 P R O P R IÉ T É S D E S F O N C T IO N S

Fonction constante, fonction du premier degré

et fonction rationnelle

rappel
Règle Graphique Domaine Image

Fonction constante f ( x) = c Droite horizontale R {c }

Fonction du premier degré f ( x ) = ax + b, a ≠ 0 Droite oblique R R

Fonction rationnelle f ( x) = k , k ≠ 0 Hyperbole R \ {0} R \ {0}

(variation inverse) x

1. Pour les trois cas suivants : 1) indiquez s’il s’agit d’une fonction constante ou d’une fonction du
premier degré ; 2) représentez chaque fonction graphiquement, puis donnez-en le domaine et l’image.

a) f ( x ) = − 2x − 3 b) g( x ) = x + 2 c) h( x ) = 3
2
1) Fonction du premier degré. 1) Fonction du premier degré. 1) Fonction constante.

2) f(x) 2) g(x) 2) h(x)

1 1 1
x x x
0 0 0
1 1 1

dom : R dom : R dom : R

ima : R ima : R ima : {3}

2. Soit la fonction f ( x ) = 2 .
x
a) Représentez graphiquement cette fonction après avoir trouvé f(x)
quelques couples, puis donnez son domaine et son image.

1
x 1 2 3 4
2

2 1
f(x) 1
4 2 1 3 2
x
0 1
⎤0, + ∞ ⎡ ⎤0, + ∞ ⎡
dom f = ⎦ ⎣ ima f = ⎦ ⎣

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier PROPRIÉTÉS DES FONCTIONS 1

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NOM GROUPE DATE

b) Dites quel est le produit des composantes des couples de la table de valeurs de cette fonction.
2

c) Quel est le produit des composantes des couples d’une fonction rationnelle d’équation f ( x ) = k ?
x
k

3. Soit les fonctions f ( x ) = − 3x + 15, g( x ) = 20 et h( x ) = 30 .

x
a) Quelle est l’image de 2 par la fonction f ? 9

b) Évaluez : 1) g(5) : 20 2) h(10) : 3

1
c) Quelle est la valeur de x pour laquelle h( x ) = 60 ? 2

d) L’image de x par la fonction f est 45. Que vaut x ? –10

e) Quel élément a comme image 0 par la fonction f ? 5

rappel
• Dans l’équation f ( x ) = ax + b, a désigne le taux de variation et b, l’ordonnée à l’origine.
Δy y
• Le taux de variation d’une fonction du premier degré est .
Δx
Δy 4 2
• Dans l’exemple ci-contre, on a = = .
Δx 6 3 f
• La pente (m) d’une droite correspond au taux de variation. On peut

déterminer la pente d’une droite qui passe par ( x1 , y1 ) et ( x2 , y2 ).

1
x
0 y  4
y − y1 1
Elle correspond à m = 2 .
x2 − x1
x  6
• L’ordonnée à l’origine est la valeur de la variable dépendante lorsque la valeur
de la variable indépendante vaut 0.

• Dans l’exemple ci-contre, l’ordonnée à l’origine est 1.

• L’équation de la fonction représentée est f ( x ) = 2 x − 1.

3

4. Quelle est l’équation des fonctions représentées ?

a) f(x) b) f(x) c) f(x)

3
x 5 2
0 x x
3
0 0
5 2

f ( x ) = − 3 x + 10 f ( x) = − 3 x + 8
f ( x ) = 3x − 6 2 4

2 CHAPITRE 1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch1-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch1- 21/03/11 08:38 Page 3

NOM GROUPE DATE

5. Pour chaque table de valeurs ci-dessous : 1) identifiez la fonction correspondante (constante, du premier
degré ou rationnelle) ; 2) inscrivez l’équation de la fonction.
a) b) c)
x 3 0 2 4 x 2 3 4 24 x 0 2 4 5

f(x) 5 5 5 5 f(x) 12 8 6 1 f(x) 5 1 3 5

1) Fonction constante. 1) Fonction rationnelle. 1) Fonction du premier degré.

f ( x ) = 24
2) f ( x) = 5 2) x 2) f ( x ) = 2x − 5

rappel
En connaissant les coordonnées de deux points de la droite qui représente une fonction du premier degré,
on peut déterminer son équation.
Exemple :
La droite représentant une 1) Déterminer le taux de variation de la fonction.
fonction f passe par les points y − y1 13 − −1 14
a= 2 = = =2
(3, 1) et (4, 13). x2 − x1 4 − −3 7
Il s’agit de trouver la valeur 2) Remplacer x et f(x) par les coordonnées d’un des deux points
des paramètres a et b dans connus dans l’équation f ( x ) = 2x + b afin de trouver la valeur de b.
l’équation f ( x ) = ax + b . En choisissant (4, 13), on obtient (13 = 2 × 4 + b ) ⇒ ( b = 5) .
Donc, l’équation de la fonction est f ( x ) = 2x + 5 .

6. En connaissant le taux de variation et un couple (x, y), déterminez l’équation de ces trois fonctions
du premier degré.
a) Taux de variation : 5 b) Taux de variation : 1 c) Taux de variation : 2
2 5
(x, y)  (2, 3) (x, y)  (5, 1) (x, y)  (10, 3)

f ( x) = x + 3 f ( x) = 2 x − 1
f ( x ) = − 5x + 7 2 2 5

7. Déterminez l’équation de ces fonctions sachant qu’elles sont représentées par une droite passant
par les points suivants :
a) (1, 5) et (3, 7) b) (4, 0) et (8, 6) c) (3, 6) et (9, 2)

f ( x) = − x + 2 f ( x ) = 2x − 4
f ( x ) = − 3x − 2 2 3

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NOM GROUPE DATE

Fonctions particulières

rappel
Pour la fonction périodique, Pour la fonction en escalier, le Pour la fonction définie par parties,
le graphique est formé de cycles. graphique est formé de segments différentes règles sont appliquées.
Exemple : horizontaux. Exemple :
f(x) Exemple : f(x)
f(x)
période

2 1
x 1 x
0 0
2 6 14 x 1
0
1
Dans ce cas, la période
est de 8 unités.

8. Un pendule effectue des oscillations qui représentent f(x)

un mouvement périodique. Le graphique ci-contre illustre cm
la distance qui sépare le pendule de sa position stable (S)
selon le temps, en secondes.
2
a) Quelle est la période de ce pendule ? 1,5 seconde. A S B x
0
3 s
b) Si, au départ, c’est-à-dire à 0 seconde, la position du pendule
est en A, combien de temps est-il nécessaire pour que ce pendule
occupe la position en B la première fois ? 0,75 seconde.
f(x)
9. Le graphique ci-contre illustre une situation où le salaire Salaire
d’un employé dépend du nombre d’heures travaillées. ($)
660
a) Pour une semaine de travail de 40 heures ou moins,
quel est le taux horaire ? 480

12 $ de l’heure.
b) Quel est le taux horaire pour les heures supplémentaires,
c’est-à-dire pour le temps qui excède 40 heures ? x
0 40 50
18 $ de l’heure.
Nombre
f(x) d’heures
10. Le graphique ci-contre illustre le prix à payer, avant les taxes Prix
et selon le poids, pour l’envoi d’une lettre par la poste. ($)
2,75
a) Quel est le montant à débourser pour une lettre de 50 g ?
0,98 $
1,96
b) Si Alice a déboursé 1,96 $ pour poster une lettre,
quel en était le poids ? 1,18
0,98
La lettre pesait plus de 100 g jusqu’à un maximum
0,54
de 200 g. ⎤⎦100, 200 ⎤⎦ g x
0 30 100 200 500
50
g

4 CHAPITRE 1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Domaine, image et coordonnées à l’origine

rappel
• Le domaine d’une fonction est l’ensemble des valeurs de la variable indépendante. f(x)
• L’image d’une fonction est l’ensemble des valeurs de la variable dépendante.
• L’abscisse à l’origine est la valeur de la variable indépendante
lorsque la variable dépendante vaut 0. (0, 2)
• L’ordonnée à l’origine est la valeur de la variable dépendante x
lorsque la variable indépendante vaut 0. (4, 0) 0

Exemple : Pour la fonction représentée ci-contre, le domaine et l’image sont

l’ensemble des nombres réels ( R), l’abscisse à l’origine est 4 et l’ordonnée
à l’origine est 2.

11. Pour chacune des fonctions représentées, déterminez les quatre éléments suivants :
1) le domaine ; 2) l’image ; 3) l’abscisse ou les abscisses à l’origine ; 4) l’ordonnée à l’origine.

a) f(x) b) f(x) c) f(x)

1 1
x x
0 0
1 1

1
x
0
1

1) dom : R 1) dom : ⎡⎣0, 8 ⎡⎣ 1) dom : R

ima : {0, 2, 4, 6}
⎡ − 3, 3⎤⎦
2) ima : R 2) 2) ima : ⎣

3) 2 3) ⎡⎣6, 8 ⎡⎣ 3) {... 2, 0, 2, 4, ...}

−

4) 1 4) 6 4) 0

12. Pour les trois fonctions suivantes, déterminez : 1) l’abscisse à l’origine ; 2) l’ordonnée à l’origine.
a) f ( x ) = 4 x + 12 b) f ( x ) = x − 6 c) f ( x ) = − x + 5
3 2
1) 3 1) 18 1) 10

2) 12 2) 6 2) 5

13. La fonction q(t ) = 280 − 5t donne la quantité d’eau, en litres, dans un réservoir après t minutes.
À quoi correspondent l’abscisse et l’ordonnée à l’origine dans cette situation ? Indiquez ces valeurs
entre parenthèses.

Abscisse à l’origine : Temps nécessaire pour vider le réservoir (56 minutes).

Ordonnée à l’origine : Capacité du réservoir (280 litres).

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NOM GROUPE DATE

Minimum, maximum et intervalles de croissance

et de décroissance

rappel
• Le minimum d’une fonction est la plus petite valeur f(x)
que prend la variable dépendante.
• Le maximum d’une fonction est la plus grande valeur
que prend la variable dépendante.
• Une fonction est croissante dans l’intervalle [u, v ]
si ∀x1 , x2 ∈ [u, v ] , x1 < x2 ⇒ f ( x1 ) ≤ f ( x2 ). 1
x
• Une fonction est décroissante dans l’intervalle [u, v ]
0
1
si ∀x1 , x2 ∈ [u, v ] , x1 < x2 ⇒ f ( x1 ) ≥ f ( x2 ).
Exemple : Pour la fonction représentée ci-contre, le minimum est 2, le maximum est 4,
la fonction est croissante sur l’intervalle [1, 5] et décroissante sur l’intervalle [4, 1].
• Une fonction constante est à la fois croissante et décroissante.
• La fonction du premier degré f ( x ) = ax + b est croissante si a  0 et décroissante si a  0.

14. Pour chaque fonction représentée ci-dessous, indiquez les quatre éléments suivants : 1) le minimum
(s’il existe) ; 2) le maximum (s’il existe) ; 3) l’intervalle de croissance ; 4) l’intervalle de décroissance.
a) f(x) b) f(x) c) f(x)

1 2 3
x x x
0 0 0
1 2 3

1) Aucun. 1) 6 1) 6

2) Aucun. 2) 6 2) 9

3) { } ou  3) R 3)
⎡⎣ −12, − 3⎤⎦

⎡⎣ − 6, 12 ⎤⎦
4) R 4) R 4)

15. Indiquez si les fonctions suivantes sont croissantes ou décroissantes.

a) f ( x ) =  x + 5 b) f ( x ) = x − 8 c) f ( x ) = 12
2
Décroissante. Croissante. Croissante et décroissante.

16. Soit la fonction f ( x ) = 10 où x ∈ ⎤⎦0, 10 ⎤⎦ .

x
a) Indiquez si elle est croissante ou décroissante. Décroissante.

b) Déterminez son minimum et son maximum. Minimum : 1 Maximum : Aucun.

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NOM GROUPE DATE

Zéro et signe
rappel
Les zéros (ou abscisses à l’origine) d’une fonction sont les valeurs de x pour lesquelles f ( x ) = 0 .
Pour déterminer le signe des images d’une fonction, il s’agit de donner les valeurs de x pour lesquelles
la fonction est positive ( f ( x ) ≥ 0 ) et celles pour lesquelles la fonction est négative ( f ( x ) ≤ 0 ).
Exemples :
1) f(x) 2) f(x)

1
3 x
x 0
1
0
3

f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎤⎦ − ∞, 6 ⎤⎦ f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎤⎦ − ∞, − 2 ⎤⎦ ∪ ⎡⎣3, + ∞ ⎡⎣

f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎡⎣6, + ∞ ⎡⎣ f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎡⎣ − 2, 3⎤⎦

17. Pour chaque fonction représentée ci-dessous, indiquez pour quelles valeurs de x on a : 1) f ( x) = 0 ;
2) f ( x ) > 0 ; 3) f ( x ) < 0 .

a) f(x) b) f(x) c) f(x)

1
x
0
1 5
x
0
2 5
x
0
2

1) x4 1) Aucune valeur. 1) x = 5 ou x = 30

x ∈ ⎤⎦ 4, + ∞ ⎡⎣ x ∈ ⎤⎦0, + ∞ ⎡⎣ x ∈ ⎤⎦5, 30 ⎡⎣
2) 2) 2)

x ∈ ⎤⎦ − ∞, 4 ⎡⎣ x ∈ ⎡⎣0, 5⎡⎣ ∪ ⎤⎦30, 35⎤⎦

3) 3) Aucune valeur. 3)

18. Quel est le signe des images des fonctions suivantes ?

a) f ( x ) = − 3x + 24 b) f ( x ) = 12

f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎤⎦ − ∞, 8 ⎤⎦ f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎡⎣8, + ∞ ⎡⎣ f ( x ) ≥ 0, ∀x ∈ R

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NOM GROUPE DATE

Réciproque
rappel
• La réciproque d’une fonction f est notée f 1. Elle est formée des couples inverses y
de cette fonction. Si (a, b) f, alors (b, a) f 1.
• La représentation graphique de f 1 est l’image par une réflexion dont l’axe xy
est la droite d’équation x  y de la représentation graphique de f.
f
Exemple : L’équation de la fonction f représentée ci-contre étant f ( x ) = − x + 2, 1
2 x
y 0
on obtient l’équation de sa réciproque en isolant y dans l’équation x = − + 2. 1
2
f 1
L’équation de la réciproque de f est donc f −1( x ) = − 2x + 4 .

19. Une fonction f du premier degré étant donnée : 1) déterminez l’équation de sa réciproque f 1 ;

2) indiquez si f et f 1 sont croissantes ou décroissantes.

a) f ( x ) = 2x + 10 b) f ( x ) = − x + 4 c) f ( x ) = 2x − 3
3 5

f −1( x ) = x − 5 f −1( x ) = 5x + 15
1) 2 1) f −1( x ) = − 3x + 12 1) 2 2

2) Croissantes. 2) Décroissantes. 2) Croissantes.

20. Une fonction f est représentée dans le plan cartésien ci-contre. y

a) Représentez graphiquement sa réciproque.

f
b) Indiquez l’équation de cette réciproque. x  10
5
c) Dites si, oui ou non, cette réciproque est une fonction. Non. 0
x
5
d) Déterminez le domaine et l’image de la fonction f et de sa réciproque. f 1
dom f  R ima f  {10}
dom f 1  {10} ima f 1  R

21. Soit la fonction de variation inverse f ( x ) = k où k ≠ 0 . Quelle est l’équation de sa réciproque ?

x
f −1( x ) = k
x

22. Une fonction par parties est représentée dans le plan cartésien ci-contre. y

a) Représentez graphiquement sa réciproque.

f 1
b) La réciproque f 1 est-elle une fonction ? Justifiez votre réponse.
Non, f 1 n’est pas une fonction, car pour un même élément 1
x
du domaine correspondent deux images différentes. Par exemple, 0
1

les couples (1, 2) et (1, 5) appartiennent à f 1.

f

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NOM GROUPE DATE

Propriétés
23. Pour chacune des deux fonctions définies par parties, indiquez les propriétés demandées.
a) f(x) b) f(x)

3 1
x x
0 0
3 1

⎡ −12, 15⎤⎦ ⎤ − ∞, 6 ⎤⎦
1) dom f : ⎣ 1) dom f : ⎦

⎡ − 6, 12 ⎤⎦ ⎤ − ∞, 3⎤⎦
2) ima f : ⎣ 2) ima f : ⎦

3) Maximum : 12 3) Maximum : 3

4) Minimum : 6 4) Minimum : Aucun.

⎡ − 6, 9 ⎤⎦ ⎤ − ∞, 1⎤⎦
5) Intervalle de croissance : ⎣ 5) Intervalle de croissance : ⎦

⎡ −12, 15⎤⎦
6) Intervalle de décroissance : ⎣ 6) Intervalle de décroissance : ⎣⎡1, 6 ⎤⎦

7) Zéro : 12 7) Zéro : 2

x ∈ ⎡⎣ −12, 12 ⎤⎦ x ∈ ⎡⎣ − 2, 6 ⎤⎦
8) Signe : f ( x ) ≥ 0 si 8) Signe : f ( x ) ≥ 0 si

x ∈ ⎤⎦ − ∞, − 2 ⎤⎦
f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎡⎣12, 15⎤⎦ f ( x ) ≤ 0 si

24. Voici la table de valeurs d’une fonction du premier degré.

x 6 4 2 4

f(x) 5 2 7 10

a) Quelle est l’équation de cette fonction ? b) Quel en est le zéro ?

f ( x) = − 3 x − 4 − 8
2 3

c) Déterminez le signe des images de la fonction f.

f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎤ − ∞, − 8 ⎤ f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎡ − 8 , + ∞ ⎡
⎦⎥ 3 ⎥⎦ ⎣⎢ 3 ⎣⎢

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NOM GROUPE DATE

25. Soit la fonction périodique f représentée ci-contre.

a) Quelle est la période de cette fonction ? f(x)
8 unités.
b) Dans l’intervalle ⎡⎣4, 16 ⎤⎦ , quels sont les zéros ? 1
{2, 2, 6, 10, 14} 0
1
x

c) Quels sont le minimum et le maximum de cette fonction ?

Minimum : 2
Maximum : 2

26. La lecture du graphique ci-contre permet de voir

qu’une température de 0 °C équivaut à 32 °F et que f(x)
100 °C équivalent à 212 °F. Degrés Fahrenheit

a) Quelle est l’équation qui permet de convertir 212

des degrés Celsius en degrés Fahrenheit ?

f ( x ) = 9 x + 32
5 ou f ( x ) = 1, 8x + 32
32
b) Quel est le zéro de cette fonction et à quoi x
0
correspond cette donnée ? 100

Degrés Celsius

Le zéro est 17,8 °C et correspond à 0 °F.

c) Quelle est l’équation de la réciproque de la fonction f ?

f −1( x ) = 5 ( x − 32) 1(x),

9 où x représente les degrés Fahrenheit et f les degrés Celsius.

d) Pour quelle valeur de x a-t-on f ( x ) = f −1( x ) et que signifie cette valeur ?

x  40. Cette valeur signifie que 40 °C est équivalent à 40 °F.

27. La longueur, en centimètres, d’un ressort quand on suspend une masse de x grammes
est donnée par f ( x ) = 18 + x .
5
a) Quelle est la longueur du ressort lorsqu’aucune masse n’y est suspendue ? 18 cm
b) Que donne f(40) ? 26 cm
c) Quel est l’allongement du ressort si on suspend une masse de 50 g ?
10 cm (Le ressort aura donc une longueur de 28 cm.)
d) Si on limite le domaine à ⎡⎣0, 80 ⎤⎦ , quelle est l’image ? ⎡⎣18, 34 ⎤⎦

10 CHAPITRE 1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

28. Le graphique ci-contre illustre le prix à payer pour y

une consommation d’électricité pendant une période $
de 60 jours. Le tarif pour les premiers 1800 kWh
213,60
est différent de celui pour l’excédent de 1800.
a) Calculez le tarif pour les premiers 1800 kWh.
123,60

0,055 $ le kWh
24,60
x
b) Calculez le prix du kWh pour l’excédent de 1800. 0 1 800 3 000

Nombre de kWh

0,075 $ le kWh

c) Dites à combien la facture s’élèverait si la consommation d’électricité s’était établie à 3600 kWh.

258,60 $

29. Dans le graphique ci-contre, un centre d’activités nautiques illustre

ses tarifs, qui incluent les taxes, pour la location d’un canot.
Coût de
Note : Le rond vide à l’extrémité d’un segment signifie location ($)
que le point ne représente pas un couple solution,
45
alors qu’un rond plein représente un couple solution
32
de la fonction. Dans cette situation, (1, 16) est un couple
solution, mais (1, 32) n’en est pas un. 16

a) Quels sont le domaine et l’image de cette fonction « en escalier » ? 0 1

dom : ⎦⎤0, 10 ⎤⎦ ima : {16, 32, 45}

Nombre d’heures

b) Quel est le tarif minimal pour la location d’un canot ?

16 $
c) Simon et Émilie louent un canot pour une durée de 3 h 30 min. Combien ont-ils déboursé ?
32 $
d) Si Alexis a payé 45 $ pour la location d’un canot, combien de temps en a-t-il profité ?
Alexis a pu en profiter pendant une période excédant 4 heures et ne dépassant pas 10 heures.
Le nombre d’heures se situe dans l’intervalle ⎤⎦ 4, 10 ⎤⎦.

30. Soit la fonction f représentée dans le plan cartésien ci-contre.

a) Quelle est la période de cette fonction ? f(x)

4 unités.
b) Évaluez : 1) f(2) : 6 2) f(8) : 3 2
x
0 2
c) Indiquez l’ensemble des valeurs de x qui ont pour image 3
si on se limite à l’intervalle ⎡⎣6, 14 ⎤⎦ .
{4, 0, 4, 8, 12}

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NOM GROUPE DATE

31. Le son émis par la vibration d’une corde de guitare a été enregistré par un oscilloscope.
a) Quelle est la période de cette fonction ? f(x)
1 Db
180 seconde.
b) Combien y a-t-il de cycles en une seconde ?
10
180 cycles. x
0
Temps
1
c) Quel est le maximum de cette fonction ? 90 (s)
40 décibels.

32. Le graphique ci-contre illustre la température enregistrée f(x)

depuis minuit une certaine journée du début du printemps. °C

a) Quel a été le maximum enregistré ?

8 °C
2
b) Quel a été le minimum ? x
0
2
Nombre d’heures
6 °C
écoulées
depuis minuit
c) À quelles heures la température a-t-elle atteint le point
de congélation ?
À 8 h et à 24 h.
d) Pendant combien de temps la température a-t-elle été inférieure à 0° C ?
8 heures.
e) Dans l’intervalle ⎡⎣5, 12 ⎤⎦ , quel est le taux de variation ?
2 °C par heure.

33. Après un parcours de 90 km, il reste 40 L d’essence dans Q(x)

le réservoir d’une voiture. Il n’en reste que 10 L lorsqu’une Quantité
(L)
distance de 360 km a été parcourue.
a) Quelle est l’équation de cette fonction ? 40

10
Q( x ) = − 1 x + 50 x
9 90 360

Distance (km)
b) Quel est le zéro de la fonction et à quoi correspond cette donnée ?

Le zéro est 450 km et correspond à la distance parcourue pour que le réservoir soit vide.

c) Quelle est l’ordonnée à l’origine et à quoi correspond cette donnée ?

L’ordonnée à l’origine est 50 L et correspond à la capacité du réservoir de la voiture.

d) Quels sont le domaine et l’image de la fonction ?

dom : ⎡⎣0, 450 ⎤⎦ ima : ⎡⎣0, 50 ⎤⎦

12 CHAPITRE 1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

34. Le graphique ci-contre montre, selon le nombre d’heures,

le coût pour une voiture garée dans un stationnement municipal.
a) Quel est le coût de stationnement pour une période de : f(x)
$
• 45 minutes ? C’est gratuit.
• 3 heures ? 3 $
• 3 heures 15 minutes ? 4 $
b) Quels sont le minimum et le maximum de cette fonction ? 1
x
0 1
Le minimum est de 0 $ et le maximum est de 5 $. Nombre d’heures

c) Quelle est l’image de cette fonction ?

{0, 2, 3, 4, 5}
35. L’intensité du courant d’un circuit électrique est inversement proportionnelle à sa résistance.
Dans le cas d’une lampe dont la tension est de 9 volts, cette relation se traduit par l’équation
f ( x ) = 9 où x désigne la résistance en ohms et f(x), l’intensité en ampères.
x
a) Cette fonction est-elle croissante ou décroissante ? f(x)
Intensité
Décroissante. (ampères)
b) Quelle est la valeur de la résistance dans ce circuit si l’intensité
de cette lampe est de 0,25 ampère ?
36 ohms.
c) Représentez graphiquement cette fonction. 1
x
0 1
Résistance
(ohms)

36. Lorsqu’on observe le mouvement des marées, on y

peut constater qu’il s’agit d’un phénomène périodique. Niveau de la mer
(m)
Le niveau de l’eau, en un endroit donné, s’apparente
au graphique ci-contre.
a) Quelle est la période de cette fonction ? 1
x
12,5 heures ou 12 heures 30 minutes. 0 25 Heures

b) Si la marée haute est observée à 6 h 15, à quelle heure aura lieu la marée basse qui la suit ?
À 12 h 30

37. Une fonction f est représentée dans le plan cartésien ci-contre. f(x)

a) Trouvez l’image des nombres suivants.

f(2,5) : 3 f(3) : 3 f(3,4) : 3
b) Dans quel intervalle sont situés les nombres qui ont 5 comme image?
⎣⎡ 4, 5, 5, 5⎡⎣
1
x
0 1
c) En observant l’image des nombres faisant partie du domaine,
exprimez dans vos mots ce que fait cette fonction.
Cette fonction arrondit les nombres à l’unité près.

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
38. Indiquez quel graphique et quelle table de valeurs correspondent à chacune des fonctions suivantes,
puis déterminez l’équation de cette fonction.
a) Fonction constante b) Fonction du premier degré c) Fonction rationnelle
Graphique : B) Graphique : A) Graphique : C)

Table de valeurs : 1) Table de valeurs : 3) Table de valeurs : 2)

f ( x) = − x + 3 f ( x) = 8
Équation : f ( x ) = 4 Équation : 2 Équation : x

A) f(x) B) f(x) C) f(x)

2
x
0
1 1 2
x x
0 0
1 1

1) 2) 3)
x 2 0 3 x 2 4 8 x 2 0 4

f(x) 4 4 4 f(x) 4 2 1 f(x) 4 3 1

39. Dans chaque cas, déterminez le minimum et le maximum de la fonction f, si son domaine est limité
à l’intervalle ⎡⎣ − 4, 10 ⎤⎦.

a) f ( x ) = − 3x + 5 Minimum : 25 Maximum : 17

1
b) f ( x ) = x − 3 Minimum : 4 Maximum : 2
4
c) f ( x ) = 15 Minimum : 15 Maximum : 15

40. Soit les fonctions f ( x ) = 2x − 15 et g( x ) = 10 . Déterminez le signe de chacune d’entre elles.

f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎡ 15 , + ∞ ⎡ f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎤ − ∞, 15 ⎤
⎣⎢ 2 ⎣⎢ ⎦⎥ 2 ⎦⎥ g( x ) ≥ 0 pour tout x ∈ R

41. Une fonction f est définie par parties, telle qu’elle est illustrée ci-contre. f(x)
⎡ −15, 5⎤⎦
a) Sur quel intervalle cette fonction est-elle croissante ? ⎣
Décroissante ? ⎡⎣5, 20 ⎤⎦
5
b) Pour quelles valeurs de x a-t-on : x
0
⎡ −10, 20 ⎤⎦
1) f ( x ) ≥ 0 ? ⎣
⎡ −15, −10 ⎡⎣
2) f ( x ) < 0 ? ⎣
5

14 CHAPITRE 1 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

42. Soit la fonction f ( x ) = ax + b où a ≠ 0. Indiquez à quelle condition cette fonction est croissante
ou décroissante.

Si a  0, la fonction est croissante et, si a  0, la fonction est décroissante.

43. Une masse de 50 g est accrochée à un ressort.

Si on lui donne un déplacement initial de 4 cm
vers le bas et qu’on la relâche, le mouvement
de la masse décrit un va-et-vient. Le graphique f(x)
ci-contre illustre ce mouvement. cm
4
a) Combien de temps faut-il à cette masse
pour exécuter un aller-retour ?
x
Une seconde. 0 1 s
b) Déterminez le minimum et le maximum de cette fonction.

4
Minimum : 4 cm
Maximum : 4 cm
c) À quoi correspondent les zéros dans cette situation ?
Les zéros correspondent au moment où la masse passe par son point d’équilibre.

44. Le graphique ci-contre illustre la température, selon l’heure de la journée, dans l’intervalle ⎡⎣6, 22 ⎤⎦.
a) Quelle est l’image de cette fonction ?

⎡⎣3, 15⎤⎦
f(x)
b) Pendant combien de temps la température a-t-elle été constante ? C°

6 heures.
9
c) Quel est le taux de variation dans l’intervalle ⎡⎣16, 20 ⎤⎦ ?
3
− 3 °C par heure. x
0
4 6 10 14 18 22
Heures de
d) Quelle est l’équation du segment de cet intervalle ? la journée

f ( x ) = − 3 x + 27
4

45. Le salaire d’un vendeur comprend un montant de base auquel s’ajoute une commission établie
sur le total des ventes. Son salaire hebdomadaire (s) dépend donc du montant de ses ventes (x)
et est calculé par la fonction suivante : s( x ) = 450 + 0, 08x .
a) Quel est le salaire de base de ce vendeur ? 450 $
b) Quel est le pourcentage de la commission ? 8 %
c) Quelle est l’équation qui permet de calculer le montant des ventes à réaliser en fonction
du salaire ?
s −1( x ) = 12, 5x − 5625 où x ≥ 450 et x représente le salaire.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier PROPRIÉTÉS DES FONCTIONS 15

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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE
GÉBRIQUES
2 MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS AL

Préalables

rappel
• Addition et soustraction de monômes : il s’agit d’additionner ou de soustraire les coefficients des termes
semblables. Exemple : 8a 3 y 2 + a 3 y 2 − 6a 3 y 2 = 3a 3 y 2
• Addition et soustraction de polynômes : on additionne ou soustrait les termes semblables.
• Multiplication et division de monômes : il s’agit de multiplier ou de diviser les coefficients et d’appliquer
les lois des exposants pour les variables.
( )( )
Exemple 1 : 5bx 2 6ab3 x 2 = 30ab 4 x 4 Exemple 2 : 28a 3b2 ÷ 7a 2 b2 = 4 a
• Multiplication de polynômes : il s’agit de multiplier tous les termes entre eux.
Exemple : ( 2x − 5) ( x − 2y ) = 2x 2 − 4 xy − 5x + 10 y
• Division d’un polynôme par un monôme : il s’agit de diviser chaque terme du polynôme par le monôme.

1. Effectuez les opérations suivantes sur des monômes.

a) xy 5 − 6 xy 5 + 9xy 5 4 xy 30 x 3 y 2 ÷ − 5xy 2 6 x
5 2
c) −

5x 2 y
(
b) 3a 2b )( − ab3 ) − 3a 3b 4 d)
x 2 y 2x 2 y
3
+
9
9

2. Effectuez les opérations suivantes sur des polynômes.

( ) ( )
a) 3ab2 + xy − 2a 3 x + ab2 − 4 xy 4 ab − 3xy − 2a x
2 3

( )
b) x 2 + 2y (5x ) 5x + 10 xy
3

c) (7m + 3n ) − ( 2m − n ) 5m + 4n

( )
d) 8a 2 x 3 + 12ax 4 ÷ 4 ax 2 2ax + 3x
2

e) ( x − 5y ) ( x + 2y ) x − 3xy − 10 y
2 2

(
f) 6ax − 3b2 + 4 − 8ax − 3b2 + 5 ) ( ) − 2ax − 1

(
g) 18b3 x − 15b2 x 3 ÷ 3b2 x 6b − 5x )
2

h) ( 2x − 1) ( x + 4 ) 2x + 7 x − 4
2

16 2 2 28
8 2 ⎛ 6y 7 ⎞ x y − xy
i) x y ⎜ − ⎟ 5 3
3 ⎝ 5 2x ⎠
⎛ 7 3 2 ab2 ⎞ ab2
j) ⎜ a b − ⎟ ÷ 14 a 2 − 1
⎝ 2 4 ⎠ 4

16 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

3. Réduisez les expressions suivantes en respectant la priorité des opérations.

a) x( y − 1) − y(3x − y 2 ) −2xy − x + y
3

b) 5a(3x − 4 ) + 2x( a + 6) 17ax − 20a + 12x

c) 2a 2( a 3 + b) − 3b( a 2 − b) 2a − a b + 3b
5 2 2

d) 3a 2 ( x − 4 ) − b ( x − 4 ) 3a x − 12a − bx + 4b
2 2

e) ( a − 8) ( a + 2) + 4 a ( 3 + 2a ) 9a + 6a − 16
2

f) 2x (1 + 3x ) − ( x − 1) ( x + 3) 5x + 3
2

rappel
• Mise en évidence simple : il s’agit de trouver le plus grand facteur commun à chacun des termes du polynôme,
puis de diviser chaque terme par ce facteur.
(
Exemple : 15x 3 y 2 + 25x 2 y 4 = 5x 2 y 2 3x + 5y 2 )
• Dans l’expression 5x ( a + 2) − 3b ( a + 2), on peut appliquer la mise en évidence simple :
le binôme ( a + 2) étant un facteur de chaque terme, 5x( a + 2) − 3b( a + 2) = ( a + 2) (5x − 3b ) .

4. Décomposez en facteurs les polynômes suivants par la mise en évidence simple.

(
a) 10 x 3 − 15x 5x 2x − 3
2
)
(
b) 20a 2b + 12a 3b2 − 8abx 4 ab 5a + 3a b − 2x
2
)
(
c) 36 xy 2 − 24 x 3 y − 12xy 12xy 3y − 2x − 1
2
)
d) 6a − 3b 3 ( 2a − b )

(
e) 18x 3 y − 12x 4 + 6 x 2 6 x 3xy − 2x + 1
2 2
)
f) a 2 − a 2b a (1 − b )
2

(
g) 5b 4 y 3 + 2b6 y 2 − 3ab5 y 3 b y 5y + 2b − 3aby
4 2 2
)
5. Appliquez la mise en évidence simple pour exprimer les polynômes suivants comme le produit
de deux binômes.
a) a ( x − 5) + 2b ( x − 5) ( x − 5) ( a + 2b )

b) 9y ( 2a − 1) + x ( 2a − 1) ( 2a − 1) ( 9y + x )

c) 6by ( y − 3) − a 3 ( y − 3) ( y − 3) 6by − a
3
( )
d) x 2 ( 3a + 4 ) − 2ab ( 3a + 4 ) ( 3a + 4 ) x − 2ab
2
( )

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NOM GROUPE DATE

Multiplication et division de polynômes

rappel
• Multiplication d’un polynôme par un binôme : il s’agit de multiplier tous les termes entre eux,
puis de regrouper les termes semblables.
Exemple : ( 2x + 3y − 4 ) ( x − 2y ) = 2x 2 − 4 xy + 3xy − 6 y 2 − 4 x + 8y
= 2x 2 − xy − 6 y 2 − 4 x + 8y
• Division d’un polynôme par un binôme : on procède d’une façon qui ressemble à la division en arithmétique.
( )
Exemple : 6 x 2 + 11x − 10 ÷ ( 3x − 2)
6 x 2 + 11x − 10 3x − 2
(
− 6x2 − 4 x ) 2x + 5
15x − 10
− (15x − 10 )
0

6. Effectuez les multiplications suivantes.

a) ( x − 6 y + 1) ( 2x + y ) 2x − 11xy − 6 y + 2x + y
2 2

b) ( x − 3) ( x − 3) x − 6 x + 9
2

( )
c) x 2 − 3xy − 2y 2 ( x + y ) x − 2x y − 5xy − 2y
3 2 2 3

d) ( a − 3y ) ( a + 3y + 2) a + 2a − 9y − 6 y
2 2

( )( 4 2 2 2
)
e) x 2 + 3y 2 x 2 − y 2 − 1 x + 2x y − x − 3y − 3y
4 2

f) ( x − 4)( x + 4) x 2 − 16

( )
g) a 2 + ab + b2 ( a − b ) a − b
3 3

( )( )
h) a 2 + 5 a 2 + 5 a + 10a + 25
4 2

7. Déterminez le périmètre et l’aire de ce rectangle. (4x  1) cm

(5x  3) cm

Périmètre : (18x − 4 ) cm (
Aire : 20 x − 7 x − 3 cm
2 2
)

18 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

8. Déterminez le volume d’un prisme à base rectangulaire dont les dimensions

sont données par les expressions ( x + 6 ) cm, ( 2x + 1) cm et ( 3x − 2) cm.
Volume d’un prisme 
aire de la base  hauteur

(6 x 3 + 35x 2 − 8x − 12) cm3

9. Effectuez les divisions suivantes.

( )
a) x 2 − 7 x + 12 ÷ ( x − 4 ) (
d) a 2 − 12a + 36 ÷ ( a − 6 ) ) ( )
g) x 2 − 3x − 7 ÷ ( x − 5)

x−3 a−6 ( x + 2) reste 3

( )
b) a 2 − ab − 6b2 ÷ ( a − 3b ) ( )
e) 3x 2 + 4 x + 8 ÷ ( 3x + 1) ( )
h) 4 x 2 + 8x − 9 ÷ ( 2x − 3)

a + 2b ( x + 1) reste 7 (2x + 7) reste 12

( )
c) 2x 2 − 5xy + 3y 2 ÷ ( x − y ) f) (x 2
)
+ 6 ÷ ( x − 3) i) (2b − b − 16) ÷ (2b − 5)
2

2x − 3y ( x + 3) reste 15 (b + 2) reste 6

10. Effectuez ces divisions de polynômes.

(
a) 2x 2 + 13x − 4 xy − 6 y + 15 ÷ ( 2x + 3) ) ( )
b) 3a 2 − ab − 10b2 − 2a + 4b ÷ ( a − 2b )

x − 2y + 5 3a + 5b − 2

( )
11. L’aire d’un rectangle est de 3x 2 + 11x + 10 cm2 et sa longueur mesure ( x + 2) cm. Quel est son périmètre?

(8x + 14 ) cm

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NOM GROUPE DATE

Identités du second degré

rappel
• Carré d’un binôme : ( a + b ) = a 2 + 2ab + b2 et ( a − b ) = a 2 − 2ab + b2
2 2

• Différence de carrés : a 2 − b2 = ( a − b ) ( a + b )

12. À l’aide des identités du second degré, élevez au carré les binômes donnés.
a) ( a + 3) a + 6a + 9 f) (10 x − 7 ) 100 x − 140 x + 49
22 2 2

b) ( a − 1) a − 2a + 1 g) ( 4 x + 3y ) 16 x + 24 xy + 9y
22 2 2 2

c) ( 2x + 1) 4 x + 4 x + 1 h) (1 − 6a ) 1 − 12a + 36a
2
2 2 2

d) ( a + 4b ) a + 8ab + 16b ( )
2
a 4 + 2a 2b2 + b 4
2
i) a 2 + b2
2 2

e) ( x − 5y ) x − 10 xy + 25y ( )
2
9x 4 − 6 x 2 y 2 + y 4
2
j) 3x 2 − y 2
2 2

13. Inscrivez une expression équivalente à ces polynômes à l’aide des identités du second degré.
a) x 2 − 4 x + 4 ( x − 2) f) 16 x 2 + 8x 2 + 1 ( 4 x + 1)
2 2

b) a 2 + 12a + 36 ( a + 6 ) g) 4 x 2 − 12xy + 9y 2 ( 2x − 3y )
2 2

c) x 2 − y 2 ( x − y ) ( x + y ) h) 1 − a 4 (1 − a ) (1 + a ) 1 + a
2
( )
d) 9a 2 + 30a + 25 ( 3a + 5) i) 100a 2b2 − 60ab + 9 (10ab − 3)
2 2

e) 36a 2 − b2 ( 6a − b ) ( 6a + b ) ( )
2
j) x 4 + 14 x 2 + 49 x + 7
2

14. Simplifiez les expressions rationnelles suivantes après avoir décomposé en facteurs les numérateurs
et dénominateurs à l’aide soit de la mise en évidence simple, soit des identités du second degré.
a 2 − 6ab + 9b2 ( a − 3b ) ( a − 3b ) a − 3b
Exemple : = =
a 2 − 9b2 ( a − 3b) ( a + 3b) a + 3b
y−9
y 2 − 18y + 81 y + 9
a)
y 2 − 81
5x − 1
25x 2 − 1 5x + 1
b)
25x 2 + 10 x + 1
a + 4x
a 2 + 8ax + 16 x 2 5
c)
5a + 20 x
y2
y 3 + 3ay 2
d) 2 y − 3a
y − 9a 2

20 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Décomposition en facteurs
rappel
Mise en évidence double Trinôme Trinôme
Exemple : 3xy − 6 x + 5y − 10 Exemple : x + 7 x + 10 (P : 10 et S : 7)
2
Exemple: 2x 2 + 5x − 12 (P: 24 et S: 5)
(3xy − 6x ) + (5y − 10) x 2 + 5x + 2x + 10 2x 2 + 8x − 3x − 12
3x ( y − 2) + 5 ( y − 2) (x 2
)
+ 5x + ( 2x + 10 ) ( 2x 2
)
+ 8x − ( 3x + 12)
( y − 2) (3x + 5) x ( x + 5) + 2 ( x + 5) 2x ( x + 4 ) − 3 ( x + 4 )
( x + 5) ( x + 2) ( x + 4 ) (2x − 3)

15. Décomposez en facteurs les polynômes suivants par la mise en évidence double.
a) 8x 2 + 2xy + 12x + 3y d) 16 x 2 − 40ax + 6 x − 15a g) 4 ax − 12x − a + 3

(2x + 3) ( 4 x + y ) (8x + 3) (2x − 5a ) ( a − 3) ( 4 x − 1)

b) ax − 2ab − 5bx + 10b2 e) 5ay + 10a + y + 2 h) 35ab − 3x + 15a − 7bx

( a − 5b) ( x − 2b) (5a + 1) ( y + 2) (5a − x ) (7b + 3)

c) 12ab + 3a − 8b − 2 f) 27 y 2 − 15y − 9ay + 5a i) 12a 2 + by − 2ay − 6ab

(3a − 2) ( 4b + 1) (3y − a ) (9y − 5) (2a − b) (6a − y )

16. Décomposez en facteurs les trinômes suivants.

a) x 2 − 14 x + 48 b) x 2 − 4 x − 45 c) 6 + 5x + x 2

( x − 8) ( x − 6 ) ( x − 9) ( x + 5) (2 + x ) (3 + x )

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES 21

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NOM GROUPE DATE

17. Décomposez en facteurs ces trinômes de la forme ax 2 + bx + c .

a) 2x 2 + 13x + 20 c) 4 x 2 + 11x − 3

(2x + 5) ( x + 4 ) ( 4 x − 1) ( x + 3)
b) 3x 2 + 2x − 21 d) 6 x 2 + 5x − 21

(3x − 7) ( x + 3) (3x + 7) (2x − 3)

18. Décomposez en facteurs les expressions algébriques suivantes en utilisant un des cas suivants :
mise en évidence simple, mise en évidence double, trinôme ou différence de carrés.
a) ax − x 2 − ay + xy d) 18x 2 y + 27 x 3 g) 10bx + 5x − 6b2 − 3b

( x − y)(a − x) 9x 2 ( 2y + 3x ) (5x − 3b) (2b + 1)

b) 3a ( x + 2) + 5 ( x + 2) e) 3x 2 + 26 x + 16 h) a 2 − 18a + 81

( x + 2) (3a + 5) (3x + 2) ( x + 8) ( a − 9) ( a − 9)

c) x 2 + 2x − 8 f) 9x 2 − y 2 i) 4 a 2 − 25b2

( x + 4 ) ( x − 2) (3x − y ) (3x + y ) (2a − 5b) (2a + 5b)

22 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

19. Décomposez en facteurs, par la différence de carrés, les expressions suivantes.

Exemple : ( x + 6 ) − 25 =
2
(( x + 6) − 5) (( x + 6) + 5) = ( x + 1) ( x + 11)
a) ( x − a ) − y 2 ( x − a − y ) ( x − a + y )
2

b) ( 3b − 5) − 16b2
2
( −
)
b − 5 (7b − 5)

c) 1 − ( a + b ) (1 − a − b ) (1 + a + b )
2

d) 9a 2 − ( x − 3) ( 3a − x + 3) ( 3a + x − 3)
2

e) ( x − 8) − 36 ( x − 14 ) ( x − 2)
2

20. Le carré de la mesure de l’hypoténuse d’un triangle rectangle isocèle

( )
est 18a 2 + 48a + 32 cm2. Quelle expression algébrique correspond
à la mesure de chacun des côtés de l’angle droit de ce triangle ?

(3a + 4 ) cm
21. L’aire d’un rectangle est égale à (12ax + 42x − 2a − 7 ) cm2.
Quelles expressions algébriques pourraient représenter les dimensions de ce rectangle ?

(6x − 1) cm et (2a + 7) cm
22. Simplifiez les expressions rationnelles données après avoir décomposé en facteurs le numérateur
et le dénominateur.
x−5
x 2 − 2x − 15 x − 3
a)
x2 − 9
x −1
2x 2 + 5x − 7 3x
b)
6 x 2 + 21x
3a − 1
3ax − 3a 2 − x + a
c) x−a
x 2 − 2ax + a 2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES 23

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NOM GROUPE DATE

Opérations sur les expressions rationnelles

rappel
• Addition et soustraction : pour trouver le plus petit dénominateur commun, il faut décomposer en facteurs
les dénominateurs.
2x − 3 6 2x − 3 6 2x − 3 + 6 ( x + 2) 2x − 3 + 6 x + 12 8x + 9
Exemple : 2 + = + = = =
x − x − 6 x − 3 ( x − 3) ( x + 2) x − 3 ( x − 3) ( x + 2) ( x − 3) ( x + 2) ( x − 3) ( x + 2)
• Multiplication et division : il faut décomposer en facteurs chaque numérateur et chaque dénominateur
avant d’effectuer l’opération.
( x − 5) × 4a ( x + 5) = 4a
2
x 2 − 10 x + 25 4 ax + 20a
Exemple : × =
x 2 − 25 2x 2 − 9x − 5 ( x − 5) ( x + 5) ( 2x + 1) ( x − 5) 2x + 1

23. Effectuez les additions et les soustractions suivantes.

3x 2 + 7
a) x + 7 18ax
6a 18ax

4 x + 13
x − 5 + 3 ( x − 6) ( x + 6)
b) 2
x − 36 x − 6

6 x + 19
c)
7 − x+2 ( x − 8) ( x + 3)
x − 8 x 2 − 5x − 24

x−2
d)
3 − 2x − 7 ( 2 x − 1) ( x − 3)
2x − 1 2x 2 − 7 x + 3

24. Effectuez les multiplications et les divisions suivantes.

8x − 32 × x 2 − 2x − 24 4
a)
x 2 − 16 2x − 12

x+2
x 2 + 5x − ax − 5a × x 2 − 3x − 10 x
b)
x 2 − 25 x 2 − ax

3a + 7
c) 9a − 49 ÷ a − 12a + 36 a − 6
2 2

6a − 14 2a − 12

a−3
4 a 2 − 12a + 9 ÷ 2a 2 + 3a − 9 5
d)
10a − 15 a2 − 9

24 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Résolution d’équations du second degré

rappel
• Les valeurs de x qui vérifient une équation du second degré se nomment les racines. Une équation du second
degré peut avoir deux racines, une seule racine ou n’en avoir aucune.
• Une équation du second degré peut être écrite sous forme polynomiale. L’équation ax 2 + bx + c = 0 est écrite
sous cette forme.
Pour résoudre une équation du second degré, Exemple : x 2 − 3x = 10
il faut suivre les étapes suivantes : x 2 − 3x − 10 = 0
1. Ramener tous les termes à gauche du signe ( − 5) ( x + 2) = 0
x
⇔
d’égalité pour obtenir la forme ax 2 + bx + c = 0 ;
x − 5 = 0 ou x + 2 = 0
2. Décomposer en facteurs ce polynôme ; x = 5 ou x = −2
3. Appliquer le principe a ⋅ b = 0 ⇔ a = 0 ou b = 0 .

25. Résolvez ces équations.

a) ( 3x − 10 ) ( x + 2) = 0 b) 5x ( x + 4 ) = 0 c) ( 3 − x ) (12 + 8x ) = 0

10 3
x= ou x = − 2 x = 3 ou x = −
3 x = 0 ou x = 4 − 2

26. Déterminez les racines de ces équations.

a) x 2 + 2x − 48 = 0 c) 2a 2 − a = 45 e) x 2 + 21x + 100 = 10

9
a= − ou a = 5
x = 6 ou x = 8 − 2 x = − 6 ou x = − 15

b) 10 x 2 − 60 x = 0 d) 3x 2 + 14 = 13x f) 6a 2 = a + 2

7 2 1
x = 0 ou x = 6 x= ou x = 2 a= ou a = −
3 3 2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES 25

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NOM GROUPE DATE

rappel
Si une équation du second degré s’écrit sous la forme a ( x − h ) + k = 0 , on isole x étape par étape dans l’équation
2

pour trouver ses racines.

2 ( x − 5) − 14 = 0 2 ( x + 3) + 9 = 1 2 ( x − 7) + 3 = 3
Exemples : 2 2 2

2 ( x − 5) = 14 2 ( x + 3) = − 8 2 ( x − 7) = 0
2 2 2

( x − 5) ( x + 3) ( x − 7)
2
=0
2 2
=7 = −4
x−7 = 0
x−5= ± 7 Il n’existe aucune solution à
cette équation, car le carré d’une x=7
x = ± 7 +5
expression ne peut correspondre
x = 7 + 5 ou x = − 7 +5 à un nombre négatif.

27. Si elles existent, trouvez la ou les valeurs de x qui vérifient les équations suivantes.
a) −3 ( x + 2) + 6 = 6 b) ( x − 8) = 18 c) ( x − 5) + 30 = 5
2 1 2 2

x = −2 x = 14 ou x = 2 Aucune valeur de x.

28. Résolvez les équations suivantes.

a) ( x + 4 ) − 1 = 7 c) 2 ( x − 3) + 7 = 11 e) −2 ( a + 10 ) = 0
1 2 2 2

x = 0 ou x = − 8 x = 2+3 ou x = − 2 + 3 a = −10

b) −
( a − 6)
2
+4=3 d) −3 ( x + 8) + 27 = 0
2
f) 9x 2 = 54

a = 7 ou a = 5 x = − 5 ou x = −11 x = 6 ou x = − 6

26 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

rappel
− b ± b2 − 4 ac
Pour résoudre toute équation de la forme ax 2 + bx + c = 0, on peut utiliser la formule quadratique x = .
2a
Δ = b2 − 4 ac Si Δ  0, alors l’équation a deux racines.
Si Δ  0, alors l’équation a une seule racine.
Si Δ  0, alors l’équation n’a aucune racine.

29. Dans les équations suivantes, déterminez le nombre de racines en calculant d’abord la valeur
du discriminant ( Δ = b2 − 4 ac ).
a) 2x 2 − 5x − 1 = 0 b) x 2 − 4 x + 5 = 0 c) 4 x 2 − 12x + 9 = 0

Δ  33 Δ  4 Δ 0
Deux racines. Aucune racine. Une racine.

30. Résolvez les équations suivantes en utilisant la formule quadratique.

a) x 2 + 144 = 24 x b) x 2 − 3x + 1 = 0 c) 2x 2 − 5x − 12 = 6

3+ 5 3− 5 9
x= ou x = x= ou x = − 2
x = 12 2 2 2

31. L’aire d’un rectangle est de 221 cm2. La base de ce rectangle est désignée par le binôme ( 2x + 5) cm
et sa hauteur, par le binôme ( x + 7 ) cm. Calculez les dimensions de ce rectangle.

31
x= − ou x = 6
2
Base : 17 cm Hauteur : 13 cm

( )
32. L’aire d’un rectangle est de x 2 − 7 x cm2. Sa hauteur mesure 10 cm et sa base est donnée
par l’expression ( x − 2) cm. Calculez la mesure, au dixième près, de la base de ce rectangle.

17 ± 209
x=
2
13,7 cm

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES 27

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NOM GROUPE DATE

Résolution d’inéquations du second degré

rappel
La description d’un ensemble de nombres réels peut se faire de trois façons.

Description en compréhension Intervalle Représentation sur l’axe des nombres

{x ∈ R | x ≥ 3} ⎡⎣3, + ∞ ⎡⎣ 3

{x ∈ R | 2 < x < 5} ⎤⎦2, 5⎡⎣ 2 5

{x ∈ R | x < −
}
2 ou x ≥ 3 ⎤⎦ − ∞, − 2 ⎡⎣ ∪ ⎡⎣3, + ∞ ⎡⎣ 
2 3

33. Complétez le tableau suivant.

Description en compréhension Intervalle Représentation sur l’axe des nombres

a) 兵 ∈ R | −5 ⱕ ⱕ 3 其 ⎡ − 5, 3⎤
⎣ ⎦ 
5 3 »

b) 兵 ∈ R | ⱕ 2 ou  8 其 ⎤ − ∞ , 2⎤ ∪ ⎤8, + ∞ ⎡
⎦ ⎦ ⎦ ⎣ 2 8 »

c) 兵 ∈ R | −9   7 其 ⎤ −9, 7 ⎡
⎦ ⎣ 
9 7 »

d) 兵 ∈ R |  0 ou  6 其 ⎤ − ∞ , 0 ⎡ ∪ ⎤6, + ∞ ⎡
⎦ ⎣ ⎦ ⎣ 0 6 »

rappel
Dans une inéquation, quand on multiplie ou divise par un nombre négatif, il faut inverser le sens de l’inégalité.
Dans tous les autres cas, le sens de l’inégalité reste inchangé.
Exemples :
2x + 5 ≤ 11 2 − 3x > 17
2x ≤ 6 − 3x > 15

2x 6 − 3x 15
≤ <
2 2 −3 −3

x≤3 x < −5

34. Résolvez ces inéquations du premier degré et écrivez la solution à l’aide des intervalles.
a) 3 − 2x > 15 b) 6 x − 9 ≥ 2x + 1 c) 7 x + 3 < 10 x

⎡5 + ⎡
⎤⎦ − ∞, − 6 ⎡⎣ ⎢ 2 , ∞⎢ ⎤⎦1, + ∞ ⎡⎣
⎣ ⎣

28 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

rappel
Pour résoudre une inéquation du second degré, il faut :
1. Déterminer d’abord les racines de l’équation correspondante par la méthode de votre choix.
Exemple : Soit à résoudre l’inéquation x 2 − 5x − 4 < 2 .
L’équation correspondante est x 2 − 5x − 4 = 2 .
Les racines de cette équation sont x = −1 et x = 6 .

2. Représenter ensuite les racines sur un axe de nombres. On a ainsi trois intervalles déterminés par ces racines.

1 6
3. Déterminer le ou les intervalles qui feront partie de l’ensemble-solution en vérifiant si un nombre choisi
dans chaque intervalle est une solution de l’inéquation.

Dans l’intervalle ⎤⎦ − ∞, −1⎡⎣ , Dans l’intervalle ⎤⎦ −1, 6 ⎡⎣, Dans l’intervalle ⎤⎦6, + ∞ ⎡⎣ ,
le nombre choisi est 2. le nombre choisi est 3. le nombre choisi est 8.
Vérification : Vérification : Vérification :
( ) ( )
2
−2 − 5 × −2 − 4 < 2 32 − 5 × 3 − 4 < 2 82 − 5 × 8 − 4 < 2
−10 < 2 20 < 2
10 < 2
Cette affirmation est fausse. Cette affirmation est vraie. Cette affirmation est fausse.

L’ensemble-solution est donc ⎤⎦ −1, 6 ⎡⎣.

35. Donnez, sous forme d’intervalle, l’ensemble-solution des inéquations suivantes.

a) ( x − 8) ( x + 3) ≥ 0 c) ( 2x − 5) ( x + 4 ) < 0

⎤4, 5 ⎡
⎤⎦ − ∞, −3⎤⎦ ∪ ⎡⎣8, + ∞ ⎡⎣ ⎦⎥ 2 ⎣⎢

b) ( x − 2) ( x − 10 ) ≤ 0 d) x ( 2x − 7 ) > 0

⎤⎦ − ∞, 0 ⎡⎣ ∪ ⎤ 7 , + ∞ ⎡
⎡⎣2, 10 ⎤⎦ ⎦⎥ 2 ⎢⎣

36. Quel est l’ensemble-solution des inéquations suivantes ?

a) x 2 − 5x − 6 < 0 c) x 2 − 25 ≥ 0

⎤⎦1, 6 ⎡⎣ ⎤⎦ − ∞, −5⎤⎦ ∪ ⎡⎣5, + ∞ ⎡⎣

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES 29

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
37. Effectuez les divisions suivantes.
( )
a) 6 x 2 − 19x − 36 ÷ ( 2x − 9) ( )
c) 4 x 2 − 24 x + 5xy − 30 y ÷ ( x − 6 )

3x + 4 4 x + 5y

( )
b) 3x 2 − 7 x − 12 ÷ ( x − 4 ) ( )
d) x 2 + 8 ÷ ( x − 2)

(3x + 5) reste 8 ( x + 2) reste 12

38. Effectuez les opérations suivantes.
a) 3 ( 2x − 1) − ( x + 3) b) 4 ( a − 3b ) ( a + 3b ) + 5 ( a + 2b )
2 2 2

11x 2 − 18x − 6 9a 2 + 20ab − 16b2

39. Décomposez ces expressions en facteurs.

a) 2x 2 − 3x − 27 c) 6ax − 15a + 2x − 5 e) 9a 2 − 30ab + 25b2

(2x − 9) ( x + 3) (2x − 5) (3a + 1) (3a − 5b) 2

b) 16 x 2 − y 2 d) 3ax 2 + 30ax + 48a f) 20 x 2 + 25bx − 10by − 8xy

( 4x − y)( 4x + y) 3a ( x + 2) ( x + 8) ( 4 x + 5b) (5x − 2y )

30 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

40. Simplifiez cette expression rationnelle.

x+a
3ax + 3a 2 − x − a
x−a
3ax − 3a 2 − x + a

41. Effectuez les opérations suivantes.

8a − 17
2a + 7 + 6 ( a − 4 ) ( a + 5)
a) 2
a + a − 20 a + 5
2a − 1
x 2 − 11x + 30 × 4 a 2 − 1 x+8
b)
2ax − 12a + x − 6 x 2 + 3x − 40
x − 4y
2x 2 − 7 xy − 4 y 2 6 x 2 + xy − y 2
c) x 2 + 3xy − 4 y 2 ÷ x + 4y
3x 2 − 4 xy + y 2
2b

d)
1 − a−b ( a − 3b) ( a + b)
a + b a 2 − 2ab − 3b2

42. Résolvez les équations et inéquations suivantes.

a) 2 ( x + 5) − 11 = 7 e) ( x − 3) + 2 ≥ 18
2 2
c) x 2 − x − 1 = 0

1± 5
x= ⎤⎦ − ∞, −1⎤⎦ ∪ ⎡⎣7, + ∞ ⎡⎣
x = − 2 ou x = − 8 2

d) ( x − 8) + 10 = 1
2
b) 2x 2 − 9x + 7 < 0 f) 9x 2 − 30 x + 25 = 0

⎤ 7⎡ 5
⎥1, 2 ⎢ x=
⎦ ⎣ Aucune solution. 3

( )
43. L’aire d’un rectangle est exprimée par le trinôme 21x 2 − x − 10 cm2. Si la base de ce rectangle
correspond au binôme (7 x − 5) cm, quelle expression désigne sa hauteur ?

(3x + 2) cm

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MANIPULATIONS D’EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES 31

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NOM GROUPE DATE

( )
44. L’aire de la base d’un cube est de 9x 2 − 6 x + 1 cm2. Quelle expression désigne son volume ?

(27x 3
)
− 27 x 2 + 9x − 1 cm3

45. Le volume d'un prisme est de 7560 cm3. Les dimensions de la base de ce prisme mesurent x cm
et (x  10) cm. Quant à sa hauteur, elle est de 15 cm. Déterminez la valeur de x sachant que x  0.

x  18 cm

46. Les mesures des côtés de l’angle droit d’un triangle rectangle
correspondent respectivement aux expressions algébriques
( x − 1) cm et (2x − 4 ) cm, et son hypoténuse mesure 34 cm. (x  1) cm
34 cm

Déterminez les mesures des cathètes.

(2x  4) cm

x = 17 ou x = −13, 4
16 cm et 30 cm

47. Dans une résidence, le salon, de forme rectangulaire, mesure 5 m de long et 4 m de large. Un tapis
étendu sur le plancher a une longueur de 80 cm de plus que la largeur. La superficie du plancher
non couvert par le tapis est de 15 m2. Quelles sont les dimensions du tapis au centième près ?

1,87 m par 2,67 m

48. Les côtés d’un rectangle mesurent x et (x  5) cm (x  0). Donnez l’ensemble des valeurs de x pour
que l’aire de ce rectangle soit comprise entre 150 cm2 et 1800 cm2 inclusivement.

x ∈ ⎡⎣10, 40 ⎤⎦ cm

32 CHAPITRE 2 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

VARIABLES
CHAPITRE
X
3 INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À DEU

Préalables

rappel
• Dans le plan cartésien, la représentation graphique d’une équation du premier degré à deux variables
correspond à une droite.
• Un couple-solution d’une équation est un couple (x, y) qui vérifie cette équation.
Exemple : Soit l’équation 3x + y = 10.
(1, 7) est un couple-solution, car 3 ⋅ 1 + 7 = 10.
• Il est souvent avantageux d’isoler y dans l’équation pour trouver des couples-solutions.
Exemple : 5x + 2y = 20
2y = −5x + 20
5
y = − x + 10
2

1. Dites si, oui ou non, les couples donnés sont une solution des équations suivantes.

(3, 4) (9, ⫺4) (⫺18, ⫺10) (0, 8)

a) 8 x + 6 y = 48 Oui. Oui. Non. Oui.

b) 2 x – 9 y = 54 Non. Oui. Oui. Non.

2. Trouvez quatre couples (x, y) qui font partie des solutions de chacune des équations suivantes.
(Plusieurs réponses possibles.)
a) 2x + y = 8 (⫺1, 10), (0, 8), (1, 6), (2, 4)

b) 3x + 2y = 12 (⫺2, 9), (0, 6), (2, 3), (4, 0)

⎛ 5⎞ ⎛ 3⎞
(⫺1, ⫺3), ⎜ 0, − ⎟ , (1, ⫺2), ⎜ 2, − ⎟
c) x − 2y = 5 ⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠

3. Isolez y dans les équations suivantes, puis trouvez trois couples-solutions.

a) 3x + 4 y = 100 b) 3x − 2y = 30 c) 2x − 5y − 8 = 0

3 3 2 8
y= − x + 25 y= x − 15 y= x−
4 2 5 5
(Plusieurs réponses possibles.)
(0, 25), (⫺12, 34), (12, 16) (⫺4, ⫺21), (0, ⫺15), (8, ⫺3) (⫺6, ⫺4), (4, 0), (9, 2)

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À DEUX VARIABLES 33
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NOM GROUPE DATE

4. Représentez, dans chaque plan cartésien, les équations suivantes.

a) x + y = 10 b) 2x − y = 6 c) x − 3y = 0
y y y

2 2 1
x x x
0 0 0
2 2 1

5. Associez chacun des graphiques suivants à l’une des équations ci-dessous.

3x + y = 50 3x + 2y = 60 3x – y = 30 x – 3y = 50 x + 3y = 50

a) y b) y c) y

5 5 5
x x x
0 0 0
5 5 5

3x + 2y = 60 3x + y = 50 x + 3y = 50

rappel
Les symboles d’inégalité.
⬍… est plus petit que… ; … est inférieur à… ; … moins de…
⬎… est plus grand que… ; … est supérieur à… ; … plus de…
≤ … est plus petit ou égal à… ; … est inférieur ou égal à… ; … au maximum… ; … au plus…
≥ … est plus grand ou égal à… ;… est supérieur ou égal à… ; … au minimum… ; … au moins…

6. Traduisez chacune des phrases suivantes par une inéquation.

a) Le nombre n d’élèves dans la classe dépasse 25. n > 25

b) Le nombre n de spectateurs est d’au moins 800. n ≥ 800

c) Il est tombé un maximum de 15 mm de pluie. (Désignez par q la quantité de pluie.) q ≤ 15

d) Laura a moins de 16 ans. (Désignez par x l’âge de Laura.) x < 16

e) La valeur minimale d’un casque de ski est de 60 $. (Désignez par v la valeur d’un casque de ski.)
v ≥ 60

34 CHAPITRE 3 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Résolution d’inéquations du premier degré à deux variables

rappel
• Un couple-solution d’une inéquation du premier degré à deux variables est un couple (x, y) qui vérifie
cette inéquation.
Exemple : (⫺5, 6) est un couple-solution de 4 x + 3y ≤ 15, car en remplaçant x par ⫺5 et y par 6, on obtient
une proposition vraie. En effet, 4 ⋅ −5 + 3 ⋅ 6 = − 20 + 18 = − 2, et − 2 ≤ 15 est une proposition vraie.
• Pour représenter graphiquement une inéquation, il faut :
– tracer la droite frontière (trait continu ou pointillé) ;
– vérifier si un couple situé hors de la frontière est solution ou non de l’inéquation ;
– hachurer ou colorier la région qui contient l’ensemble-solution ;
– valider la région-solution en vérifiant si un point (x, y) de la région hachurée est un couple-solution
de l’inéquation.

7. Encerclez les couples qui font partie des solutions de chaque inéquation donnée.

a) 5x + 3y < 30 (5, ⫺1) (⫺3, 10) (8, ⫺2) (3, 5) (⫺1,⫺3)

b) y ≥ 12 − 2x (⫺1, 8) (0, 12) (1, 6) (7, ⫺1) (4, 5)

c) 2x − 5y ≥ 15 (9, 1) (7, ⫺2) (⫺1, ⫺4) (⫺5, ⫺5) (0, 3)

8. Une droite d’équation 3x − 2y = 6, représentée ci-contre,

partage le plan cartésien en deux régions.
a) Hachurez ou coloriez la région du plan qui contient
les couples-solutions de 3x − 2y ≤ 6 . 1
x
b) Est-ce que les points situés sur la droite sont des solutions 0
1
de l’inéquation 3x − 2y ≤ 6 ?
Oui.

9. a) Dans le plan cartésien ci-contre, tracez la droite

d’équation x + y = 0 .
b) Hachurez ou coloriez la région du plan qui contient
les couples-solutions de l’inéquation x + y ≥ 0 . 1
x
0
c) Nommez trois couples-solutions de cette inéquation. 1

(Plusieurs réponses possibles.) (⫺3, 4), (5, 2), (5, ⫺3)

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À DEUX VARIABLES 35
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NOM GROUPE DATE

10. Représentez graphiquement la région-solution des inéquations suivantes.

x
a) y ≤ −1 d) x ≥ 2y
2
y y

1 1
x x
0 0
1 1

b) 2x + y < 3 e) y ≥ 2x − 2
y y

1 1
x x
0 0
1 1

c) x − y > 2 f) 3x < 2y
y y

1 1
x x
0
1 1

36 CHAPITRE 3 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

11. Traduisez les phrases suivantes par une inéquation du premier degré à deux variables en définissant
d’abord ces variables.
a) Lors d’une journée d’activités sportives d’hiver, le nombre d’élèves qui pratiquent le ski
est supérieur au double du nombre d’élèves qui pratiquent la planche à neige.

Soit x le nombre d’élèves qui pratiquent le ski et y le nombre d’élèves qui pratiquent

la planche à neige. x > 2y

b) En consultant son compte de téléphonie cellulaire, Mia constate que le nombre de minutes
utilisées pour des messages texte dépasse d’au plus 30 le double du nombre de minutes utilisées
pour des appels téléphoniques.

Soit x le nombre de minutes utilisées pour des messages texte et y le nombre de minutes

utilisées pour des appels. x − 2y ≤ 30

c) Un commerçant décide de se faire connaître par la publicité. Il choisit donc de faire paraître
une annonce dans le journal local et de distribuer un feuillet décrivant ses activités. Le montant
dépensé pour faire paraître une annonce est inférieur au tiers de celui dépensé pour la distribution
du feuillet.

Soit x le montant dépensé pour faire paraître une annonce dans le journal et y le montant
y
x<
dépensé pour la distribution du feuillet. 3

d) Un spectacle d’animation est présenté pendant l’été. Le prix d’un billet pour un adulte est de 30 $
et celui pour un enfant, 12 $. Les organisateurs espèrent recueillir au moins 6000 $ par représentation.

Soit x le nombre d’adultes qui se procurent un billet et y le nombre d’enfants. 30 x + 12y ≥ 6000

e) Le périmètre d’un jardin potager de forme rectangulaire a une valeur maximale de 25 mètres.

Soit x la largeur du jardin et y sa longueur. 2( x + y ) ≤ 25

f) Zachary a deux emplois pour l’été. Le premier lui procure un salaire horaire de 12,50 $ et le second,
un salaire horaire de 15 $. Il serait très heureux de recevoir un minimum de 525 $ par semaine.

Soit x le nombre d’heures consacrées au premier emploi par semaine et y le nombre d’heures

consacrées au second. 12, 5x + 15y ≥ 525

g) Justine occupe aussi deux emplois durant les vacances scolaires. Elle travaille moins de 30 heures
par semaine.

Soit x le nombre d’heures de travail du premier emploi par semaine et y le nombre d’heures

du deuxième emploi. x + y < 30

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NOM GROUPE DATE

12. Soit l’équation x + 2y = 0. y

a) Représentez graphiquement l’ensemble-solution de cette

équation. Choisissez les couples-solutions en tenant compte
du fait que les axes sont gradués par 10.
10
x
0
10

b) Hachurez ou coloriez la région du plan qui contient

les couples-solutions de x + 2y ≤ 0.
c) Les couples suivants sont-ils des solutions de cette inéquation ?
(⫺50, 25) Oui. (50, ⫺20) Non. (60, ⫺40) Oui.

13. Dans chaque plan cartésien, représentez la région-solution des inéquations suivantes en choisissant
une graduation appropriée pour ces situations.
a) x + y ≤ 500 c) 2x − y ≥ 25
y y

5
x
0
5

100
x
0
100

b) x + 3y > 60 d) 2y − x < 80
y y

10
10 x
x 0
10
0
10

38 CHAPITRE 3 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

14. Le nombre de garçons inscrits au cours de karaté dépasse d’au moins cinq le nombre de filles
inscrites à ce cours.
y
a) Traduisez cet énoncé par une inéquation en définissant d’abord
les variables.
Soit x le nombre de garçons et y le nombre de filles.
x ≥ y+5
b) Représentez graphiquement la région-solution de cette situation.
c) Est-ce qu’un groupe comprenant 8 garçons et 3 filles respecte
la condition énoncée dans cette situation ? Oui. 1
x
0 1
Et un groupe formé de 9 garçons et 2 filles ? Oui.
Et un groupe formé de 6 garçons et 2 filles ? Non.

15. La valeur maximale du périmètre d’un triangle isocèle est de 50 cm.

a) Traduisez cet énoncé par une inéquation. y y
x + 2y ≤ 50
x
b) Représentez, dans le plan cartésien, la région-solution de cette inéquation.
y

c) Nommez trois couples-solutions de cette inéquation

qui peuvent être des solutions réalistes.
(10, 15)
(22, 10) (Plusieurs réponses possibles.)
(40, 5)
5
x
0 5

y
16. Sur leur ferme, Denise et Pierre cultivent, entre autres, du blé et du
soja. Le nombre d’hectares consacrés à la culture du blé est supérieur
au triple du nombre d’hectares consacrés à la culture du soja.
a) Traduisez cette phrase par une inéquation après avoir défini
les variables utilisées.
Soit x le nombre d’hectares consacrés à la culture du blé
et y le nombre d’hectares consacrés à la culture du soja. 1
x
x > 3y 0 1

b) Représentez graphiquement l’ensemble-solution de cette inéquation.

c) Donnez trois solutions possibles. (Plusieurs réponses possibles.)
Il y a 7 hectares consacrés à la culture du blé et 2 à celle du soja.
Il y a 12 hectares consacrés à la culture du blé et 3 à celle du soja.
Il y a 9 hectares consacrés à la culture du blé et 1,5 à celle du soja.

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NOM GROUPE DATE

17. Pour l’achat d’un cuissard et d’un casque de vélo, le montant maximal que Joël veut dépenser,
sans compter les taxes, est de 120 $.
y
a) Traduisez cet énoncé par une inéquation en définissant d’abord
les variables.
Soit x le prix d’un cuissard et y le prix d’un casque de vélo.
x + y ≤ 120
b) Représentez graphiquement la région-solution de cette inéquation.
c) Identifiez une solution réaliste à cette situation.
Le cuissard vaudrait 70 $ et le casque de vélo, 35 $. 15
x
0 15

18. Soit le prisme à base carrée illustré ci-contre. La somme

des mesures de ses arêtes dépasse 140 cm.
y
a) Écrivez l’inéquation qui correspond à cet énoncé.
8x + 4 y > 140
x
b) Dans le plan cartésien, représentez la région-solution y
de cette inéquation.
c) Est-ce que le couple (5, 25) est une solution de cette inéquation ?
Non.
d) Est-ce que les mesures d’un prisme dont l’aire de la base
est de 60 cm2 et dont la hauteur est de 20 cm font partie
de l’ensemble-solution ?
Oui. 5
x
0 5
e) Indiquez les mesures d’un prisme qui font partie
de l’ensemble-solution. (Plusieurs réponses possibles.)
Le prisme peut mesurer 20 cm de côté à la base et 10 cm de hauteur.

19. Dans une ligue de soccer, pour déterminer le rang des équipes, on alloue 3 points à une équipe
pour une victoire et 1 point pour un match nul. Les Tangaras espèrent terminer la saison régulière
avec un score d’au moins 24 points.
a) Traduisez cette situation par une inéquation après avoir défini les variables.
Soit x le nombre de parties gagnées et y le nombre de matchs nuls.
3x + y ≥ 24
b) Représentez graphiquement la région-solution de l’inéquation. y

c) Sachant que la saison régulière comporte 10 parties, est-ce que

cette équipe qui a gagné sept matchs et en a perdu un seul a atteint
ses objectifs ? Justifiez votre réponse.
Non, cette équipe n’a pas atteint le résultat escompté,
car elle a obtenu 23 points.

3
x
0 3

40 CHAPITRE 3 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

20. Deux nombres, x et y, sont tels que la somme du triple du premier et du double du second
est inférieure à 90.
y
a) Quelle est l’inéquation qui traduit cet énoncé ?
3x + 2y < 90
b) Représentez graphiquement la région-solution
de cette inéquation.

5
c) Écrivez cinq couples-solutions de cette situation x
0
dont les composantes sont des nombres positifs. 5

(Plusieurs réponses possibles.)

(5, 20), (5, 30), (10, 25), (12, 17), (23, 6)

21. La différence entre le triple d’un nombre x et cinq fois un nombre y est au plus égale à zéro.
a) Traduisez cet énoncé par une inéquation. y
3x − 5y ≤ 0
b) Représentez graphiquement l’ensemble-solution
de cette inéquation.

1
x
0
1
c) Indiquez si, oui ou non, les paires de nombres suivants
respectent l’énoncé de la question 21.
7 et 2 : Non. ⫺6 et 3 : Oui.
9 et 4 : Non. ⫺5 et ⫺3 : Oui.

22. Pour chaque demi-plan représenté ci-dessous, l’équation de la droite frontière est déjà connue.
Déterminez alors l’inéquation associée à ces demi-plans.
a) Droite frontière : b) Droite frontière : c) Droite frontière :
y = 2x − 15 2y = x + 60 3x − y = 0
y y y

5 10 1
x x x
0 0 0
5 10 1

y < 2x − 15 2y ≤ x + 60 3x − y ≤ 0

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
23. Encerclez les couples qui font partie des solutions de l’inéquation 5x − y > 8.
(2, 2) (3, 1) (0, ⫺10) (⫺1, ⫺6) (4, 10)

24. Traduisez les énoncés suivants par une inéquation après avoir défini les variables utilisées.
a) Un père dit à son fils : « En additionnant le double de ton âge au mien, on obtient un résultat
inférieur à 80. »
Soit x l’âge du fils et y celui de son père. 2x + y < 80
b) Un comité de citoyens d’une grande ville proposent que le tramway fasse partie du transport
en commun. Ils désirent que soient créées des lignes de tramway qui représentent au moins
le quart du kilométrage des lignes de métro. y
x≥
Soit x le nombre de kilomètres de lignes de tramway et y le nombre de kilomètres de lignes de métro. 4
y
25. a) La droite d’équation 2x + 5y = 20 est représentée
dans ce plan cartésien. Hachurez la région-solution
de l’inéquation 2x + 5y ≥ 20.
b) Le couple (⫺10, 8) est-il un couple-solution
de cette inéquation ?
2
Oui. x
0
2
Et le couple (10, 8) ?
Oui.
y
26. a) Dans le plan cartésien ci-contre, la droite d’équation
3x − 4 y = 0 est représentée. Hachurez la région qui contient
les couples-solutions de l’inéquation 3x − 4 y ≤ 0.
b) Donnez trois couples-solutions de cette inéquation.
1
(Plusieurs réponses possibles.) x
0
1
(⫺3, 0), (0, 4), (3, 4)

27. Représentez l’ensemble-solution des inéquations suivantes.

a) x − 3y > 24 b) 2x + y ≤ 9

y y

3
x
0
3

1
x
0
1

42 CHAPITRE 3 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

28. Chaque semaine, pendant la belle saison, un cycliste s’entraîne dans un gymnase et sur la route.
La durée de son entraînement dans un gymnase représente moins que la moitié du temps passé
à rouler sur la route. Note : Les durées d’entraînement sont évaluées en heures.
a) Traduisez cet énoncé par une inéquation après avoir défini les variables.
Soit x le temps en heures consacré à l’entraînement dans y

un gymnase et y le temps en heures consacré à l’entraînement

y
x<
sur la route. 2
b) Dans le plan cartésien ci-contre, représentez l’ensemble-solution
de l’inéquation.
c) Si ce cycliste s’est entraîné 5 heures dans un gymnase, 1
combien d’heures peut-il s’être entraîné sur la route ? 0 1
x

11 heures. (Plusieurs réponses possibles.)

29. Pour le spectacle de danse de fin d’année de l’école Les petits pas, le prix d’un billet pour un adulte
se vend 12 $ et celui pour un enfant, 6 $. On envisage des recettes d’au moins 1200 $.
a) Traduisez cette situation par une inéquation après avoir défini
les variables. y
Soit x le nombre d’adultes qui se procurent un billet
et y le nombre d’enfants. 12x + 6 y ≥ 1200

b) Représentez, dans le plan cartésien ci-contre, la région-solution

de cette inéquation.

c) Inscrivez deux solutions possibles. (Plusieurs réponses possibles.) 20

x
0 20
Nombre d’adultes : 100 Nombre d’enfants : 100
Nombre d’adultes : 60 Nombre d’enfants : 120

30. Xavier possède au plus 50 $ en pièces de 1 $ et de 0,25 $. y

a) Traduisez cette phrase par une inéquation où x désigne le nombre
de pièces de 0,25 $ et y le nombre de pièces de 1 $.
0, 25x + y ≤ 50
b) Représentez la région-solution de cette inéquation dans le plan
cartésien ci-contre.

20
x
c) Indiquez si les énoncés suivants sont vrais ou faux dans cette situation. 0 20

1) Xavier possède 15 pièces de 0,25 $ et 40 pièces de 1 $. Vrai.

2) Xavier possède 120 pièces de 0,25 $ et 25 pièces de 1 $. Faux.
3) Xavier ne possède aucune pièce de 0,25 $, mais il en possède 40 de 1 $. Vrai.

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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE

4 FONCTIONS RÉELLES : FONCTION DU SECOND DEGRÉ ET FONCTION PARTIE ENT

IÈRE

( )
2
Étude de la fonction f ( x ) = a bx

rappel
La fonction f ( x ) = a ( bx ) où a ≠ 0 et b ≠ 0 est une fonction du second degré
2
f(x)
représentée par une parabole dans le plan cartésien. Les coordonnées du sommet
de cette parabole sont (0, 0).
Dom f  R , ima f  ⎡⎣0, + ∞ ⎡⎣ si a  0 et ima f  ⎦⎤∞, 0 ⎤⎦ si a  0. a0
x
0
a0

( )
2
1. Soit les fonctions f ( x ) = x 2, g( x ) = (x ) et h( x ) = 2 1 x . Évaluez les images des nombres donnés.
2

2
a) f(0) 0 c) g(3) 9 e) h(2) 2

( ) ()
 9 1 9
b) f  3 4 d) g 1 4 f) h(3) 2
2 2
2. Une fonction du second degré est représentée dans chacun des trois plans cartésiens ci-dessous. Pour
chaque cas, trouvez les valeurs de x pour lesquelles l’image est donnée.
a) f ( x ) = 2 b) f ( x ) = 1 c) f ( x ) = 12
f(x) f(x) f(x)

1
x
0
1
1
2
x x
0 0
1 2
x  1 et x  1 x  2 et x  2 x  6 et x  6

3. Représentez graphiquement chaque fonction, puis indiquez son domaine et son image.
a) f ( x ) =  1 x 2 b) f ( x ) = (x )
2

2
f(x) f(x)

1 1
x x
0 0
1 1

⎤∞, 0 ⎤⎦ ⎡0, + ∞ ⎡⎣
dom f  R ima f  ⎦ dom f  R ima f  ⎣

44 CHAPITRE 4 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

4. Soit la fonction f ( x ) = 5 (x ) .

2

a) Quels sont le minimum et le maximum de cette fonction ?

Minimum : 0 Maximum : Aucun.
b) Indiquez l’intervalle de croissance et de décroissance.
Croissance : ⎡⎣0, ∞ ⎡⎣ Décroissance : ⎤⎦ ∞, 0 ⎤⎦
+ 

5. Soit la fonction f ( x ) = 2x 2 . Pour quelles valeurs de x a-t-on :

a) f(x)  0 ? Aucune valeur. b) f ( x ) ≤ 0 ? x ∈R

6. Une balle dont la masse est de 50 g tombe du haut d’un balcon. La distance d (en mètres) parcourue
par un objet en chute libre selon le temps t (en secondes) est donnée par la fonction d(t ) = 1 gt 2
2
où g  9,8 m/s2.
a) Si la balle a pris deux secondes pour atteindre le sol, de quelle hauteur est-elle tombée?

19,6 m

b) Combien de temps aurait pris la balle pour atteindre le sol si elle était tombée d’un balcon situé à une
hauteur de 15 mètres? Donnez votre réponse au centième près.

1,75 seconde.

rappel
f(x)
Résolution d’une inéquation
2
Exemple : Pour quelles valeurs de x a-t-on f ( x ) ≤ 10 si f ( x ) = 2x ?
2 5
Il faut d’abord résoudre l’équation 2x = 10 . 10
5
On obtient x  5 et x  5.
On illustre ensuite la situation sur un graphique.
x
La solution est donc x ∈ ⎡⎣5, 5⎤⎦.  0
5 5

7. Soit la fonction f ( x ) =  3 x 2 . Pour quelles valeurs de x a-t-on f ( x ) > 12 ?

4

x ∈ ⎤⎦4, 4 ⎡⎣

2
8. Quel est l’ensemble-solution de f ( x ) ≥ 6 si f ( x ) = x ? Arrondissez votre réponse
3
au dixième près.

x ∈ ⎤⎦∞,  4, 2 ⎤⎦ ∪ ⎡⎣ 4, 2, + ∞ ⎡⎣

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier FONCTIONS RÉELLES : FONCTION DU SECOND DEGRÉ ET FONCTION PARTIE ENTIÈRE 45
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NOM GROUPE DATE

9. Trouvez l’équation des fonctions représentées par chaque parabole ci-dessous.

a) f(x) b) f(x) c) f(x)

1
x 2
0 x
1
0
(6, 3,6) 2
5
x
0
5

2
f ( x) =  5 x2 f ( x) = 1 x2 f ( x) =  x
9 5 10

10. Une voiture, à partir de zéro km/h, accélère constamment.

2 Temps
La distance parcourue est donnée par d(t ) = at où a désigne (s)
0 2 3 5
2
l’accélération en m/s2, t, le temps en secondes et d, la distance
Distance
parcourue en mètres. Déterminez l’accélération de cette voiture. 0 2,8 6,3 17,5
(m)

1,4 m/s2

rappel
Réciproque
• La réciproque d’une fonction du second degré n’est pas une fonction. y

• Elle est représentée par une parabole horizontale dans le plan cartésien.
Exemple : Soit la fonction f ( x ) = 1 x 2 représentée ci-contre. Pour trouver l’équation f
2
de la relation réciproque, il suffit d’isoler y dans l’équation x = 1 y 2 .
2 f 1
On obtient y = ± 2x où x ≥ 0 .
1
• Chaque branche de la parabole horizontale, si on considère chacune x
0
séparément, est une fonction qu’on nommera « fonction racine carrée ». 1
Ainsi, y = 2x et y =  2x sont des fonctions racine carrée.

11. Représentez graphiquement la réciproque de la fonction f ( x ) = 2x 2 y

et indiquez son équation.
1
x
0
1
f 1 f

y=±  x où x ≤ 0.
2

12. La distance d (en mètres) parcourue par un objet en chute libre selon le temps t (en secondes)
est donnée par la fonction d(t ) = 1 gt 2 où g  9,8 m/s2. Quelle est l’équation qui permet d’exprimer
2
le temps t en fonction de la distance d.

t( d ) = 2d
g

46 CHAPITRE 4 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Définition de « partie entière »

rappel
⎡⎣ x ⎤⎦ signifie « le plus grand entier inférieur ou égal à x ».

Exemples : ⎡ 3 ⎤ = 1 ; ⎡ 17 ⎤ = 5 ; ⎡⎣6 ⎤⎦ = 6 ; ⎡⎣8, 7 ⎤⎦ = 8

⎢⎣ 2 ⎥⎦ ⎢⎣ 4 ⎥⎦
Notez la distinction entre ⎡⎣3, 8 ⎤⎦ et ⎡⎣3, 8 ⎤⎦ : dans le premier cas, ⎡⎣3, 8 ⎤⎦ signifie « le plus grand entier inférieur ou égal
au nombre 3,8 » (ce qui donne 3) et, dans le deuxième cas, ⎡⎣3, 8 ⎤⎦ indique l’intervalle fermé de 3 à 8, inclusivement.

L’ensemble des nombres entiers est Z = {...,  2,  1, 0, 1, 2,...}.

13. Évaluez les expressions suivantes.

⎡ 17 ⎤
a) ⎡⎣ − 3,2 ⎤⎦ 4 c) ⎢ ⎥ 5 e) ⎡⎣25⎤⎦ 25
⎣3⎦
⎡ 8⎤
b) ⎡⎣3,2 ⎤⎦ 3 d) ⎢ − ⎥ 2 f) ⎡⎣0 ⎤⎦ 0
⎣ 5⎦

14. Évaluez les expressions suivantes en n’oubliant pas d’appliquer la priorité des opérations.
 15
a) ⎡⎣3 × 3, 4 ⎤⎦ 10 d) 2 ⎡ 9 ⎤ 10 g)  5 ⎡ 11 ⎤ 2
⎣⎢ 2 ⎦⎥ 2 ⎣⎢ 3 ⎦⎥
b) 3 ⎡⎣3,4 ⎤⎦ 9 e) 5 ⎡⎣2,1⎤⎦ 15 h) 10 ⎡ 1 × 2, 5⎤ 10
⎣⎢ 3 ⎦⎥
c) 2 ⎡ 9 ⎤ 8 f) ⎡⎣3 × 4, 2 ⎤⎦ 13 i) 5 ⎡ 1 × 3⎤ 10
⎢⎣ 2 ⎥⎦ ⎢⎣ 2 ⎥⎦

15. Évaluez la « partie entière » de a sachant que a est un élément de l’intervalle donné.
a) ⎡⎣ a ⎤⎦  15 si a ∈ ⎡⎣15,16 ⎡⎣ b) ⎡⎣ a ⎤⎦  6 si a ∈ ⎡⎣6, 5⎡⎣

16. Décrivez, en extension ou en compréhension selon le cas, les ensembles suivants.

{ }
Exemple : x ∈ R x = 2n, n ∈ Z = {...,  4,  2, 0, 2, 4,...}

a) { x ∈ R | x  3n, n ∈ Z} c) {...,  8,  4, 0, 4, 8, ...}

{...,  6,  3, 0, 3, 6, ...} {x ∈ R | x  4n, n ∈ Z}

{
b) x ∈ R | x = n , n ∈ Z
2 } {
d) ...,  3,  3 , 0, 3 , 3, ...
2 2 }
{...,  1,  1 , 0, 1 , 1, 3 , 2, ...
2 2 2 } { x ∈ R | x = 3 n, n ∈ Z
2 }

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier FONCTIONS RÉELLES : FONCTION DU SECOND DEGRÉ ET FONCTION PARTIE ENTIÈRE 47
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch4-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch4 21/03/11 09:37 Page 48

NOM GROUPE DATE

Étude de la fonction f ( x ) = a ⎡⎣ bx ⎤⎦
rappel
La fonction f ( x ) = a ⎡⎣bx ⎤⎦ est représentée dans le plan cartésien par un ensemble de segments disposés
en escalier.
• Le couple (0, 0) est un couple-solution.
1
• La distance entre deux segments est a et la longueur de chaque segment est .
b
• Si a ⋅ b > 0, alors la fonction est croissante, tandis que si a ⋅ b < 0, elle est décroissante.

Note : a se lit « valeur absolue de a » où a ∈R . La valeur absolue d’un nombre est ce nombre sans son signe.
Exemples : 2 = 2 et 2 = 2.

⎡x⎤
Exemple : Soit la fonction f ( x ) = 2 ⎢ ⎥.
⎣3⎦ f(x)
a = 2 ⇒ La distance entre deux segments égale deux unités.
1
b= ⇒ La longueur de chaque segment correspond à trois unités.
3
1
{
Propriétés : dom f = R ; ima f = x ∈ R x = 2n, n ∈ Z ; } 0 1
x

zéros : ⎡⎣0, 3⎡⎣ ;

signe : f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎡0, + ∞ ⎡ et f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎤⎦∞, 3⎡⎣ .

⎣ ⎣

17. Représentez graphiquement les fonctions suivantes, puis donnez les propriétés demandées.
1 ⎡x⎤
a) f ( x ) = 2 ⎡⎣2x ⎤⎦ b) f ( x ) = ⎢ ⎥
2 ⎣2⎦
f(x) f(x)

1
1
x x
0 1 0 1

dom f  R dom f  R
⎧ n ⎫
⎨x ∈ R x = , n ∈ Z ⎬
ima f  {x ∈ R x = 2n, n ∈ Z} ima f  ⎩ 2 ⎭
⎡ 1⎡
⎢0, ⎢
Zéros : ⎣ 2 ⎣ Zéros : ⎡⎣0, 2 ⎡⎣

f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎡⎣0, + ∞ ⎡⎣ f ( x ) ≥ 0 si x ∈ ⎡⎣0, + ∞ ⎡⎣
Signe : Signe :
⎤ 1⎡
f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎥∞, ⎢
⎦ 2⎣ f ( x ) ≤ 0 si x ∈ ⎤⎦∞, 2 ⎡⎣

48 CHAPITRE 4 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

18. Pour chaque fonction suivante : 1) représentez-la dans le plan cartésien ; 2) donnez son image ;
3) indiquez si elle est croissante ou décroissante ; 4) déterminez le signe de ses images.

⎡x⎤
a) f ( x ) =  ⎢ ⎥ b) f ( x ) = 3 ⎡⎣x ⎤⎦
⎣3⎦
1) f(x) 1) f(x)

1 1
x x
0 1 0 1

2) ima f  Z 2) ima f  {x ∈ R x = 3n, n ∈ Z}

3) Décroissante. 3) Décroissante.

f ( x ) ≥ 0 x ∈ ⎤⎦ ∞, 3⎡⎣ f ( x ) ≥ 0 x ∈ ⎤⎦ ∞, 0 ⎤⎦
 
4) 4)

⎡ + ⎡ ⎤ + ⎡
f ( x ) ≤ 0 x ∈ ⎣0, ∞ ⎣ f ( x ) ≤ 0 x ∈ ⎦ 1, ∞ ⎣

19. Soit la fonction f ( x ) =  ⎡⎣2x ⎤⎦. f(x)

a) Représentez graphiquement cette fonction.

b) Indiquez son domaine et son image.
1
1) dom : R 2) ima : Z 0
x
1
c) Cette fonction est-elle croissante ou décroissante? Croissante.
d) Pour quelles valeurs de x a-t-on :
⎤ 1 ⎤ ⎤ 1⎤
x ∈ ⎥ , 0 ⎥ x ∈ ⎥∞,  ⎥
⎦ 2 ⎦ x ∈ ⎤⎦0, + ∞ ⎡⎣ ⎦ 2⎦
f ( x) = 0 ? f ( x) > 0 ? f ( x) < 0 ?

20. Pour chaque cas : 1) indiquez si la fonction est croissante ou décroissante ; 2) déterminez son image.
⎡ 2x ⎤
a) f ( x ) = 5 ⎢ ⎥ b) f ( x ) = 10 ⎡⎣x ⎤⎦ c) f ( x ) = ⎡⎣5x ⎤⎦
⎣3⎦
1) Croissante. 1) Croissante. 1) Décroissante.

2) {x ∈ R x = 5n, n ∈ Z} 2) {x ∈ R x = 10n, n ∈ Z} 2) Z

⎡x⎤ ⎡x⎤
21. Soit les fonctions f ( x ) = 4 ⎢ ⎥, g( x ) = 4 ⎢ ⎥ et h( x ) = 4 ⎡ x ⎤ .
⎣2⎦ ⎣2⎦ ⎣⎢ 2 ⎦⎥
Indiquez à quelle fonction appartient chacun des couples suivants. Note : Un couple peut être
la solution de plus d’une fonction.
a) (2, 4) g, h c) (2, 4) f e) (1, 0) f, g
b) (2, 4) g, h d) (1, 4) g f) (1, 0) h

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NOM GROUPE DATE

Fonction partie entière : résolution d’équations

rappel
Si ⎡⎣ x ⎤⎦ = 3 , alors x ∈ ⎡⎣3, 4 ⎡⎣ qui peut aussi s’écrire 3 ≤ x < 4 .

Exemple : Pour résoudre l’équation 3 ⎡ 1 x ⎤ = 12 , il faut :

⎢⎣ 2 ⎥⎦

– isoler l’expression « partie entière » : ⎡ 1 x ⎤ = 4 ;

⎣⎢ 2 ⎦⎥
– écrire l’inéquation équivalente : 4 ≤ 1 x < 5 ;
2
– résoudre cette inéquation : 8 ≤ x < 10 ⇒ x ∈ ⎡⎣8, 10 ⎡⎣.

22. Dans quel intervalle se situent les valeurs de x qui vérifient ces équations ?
a) ⎣⎡ x ⎦⎤ = 5 c) 2 ⎡ x ⎤ = 16 e)  ⎣⎡x ⎤⎦ = 1
⎣⎢ 4 ⎦⎥

x ∈ ⎡⎣5, 4 ⎡⎣ x ∈ ⎡⎣32, 36 ⎡⎣ x ∈ ⎤⎦0, 1⎤⎦

b) 4 ⎡⎣ x ⎤⎦ = 40 d) ⎡⎣2x ⎤⎦ = 6 f) 2 ⎡⎣3x ⎤⎦ = 12

x ∈ ⎡⎣10, 9 ⎡⎣ x ∈ ⎡3, 7 ⎡ x ∈ ⎤ 7 ,  2 ⎤
⎣⎢ 2 ⎣⎢ ⎦⎥ 3 ⎦⎥

23. Soit la fonction f ( x ) =  ⎡ x ⎤ . Pour quelles valeurs de x a-t-on :

⎣⎢ 2 ⎦⎥
a) f ( x ) = 0 ? b) f ( x ) > 0 ? c) f ( x ) ≤ 0 ?

x ∈ ⎡⎣0, 2 ⎡⎣ x ∈ ⎤⎦∞,0 ⎡⎣ x ∈ ⎡⎣0, + ∞ ⎡⎣

24. Pour quelles valeurs de x a-t-on f ( x ) = 20 25. Si f ( x ) = 3 ⎡⎣2x ⎤⎦, que vaut x pour que f ( x ) = 8 ?
si f ( x ) = 4 ⎡ x ⎤ ?
⎢⎣ 2 ⎥⎦

x ∈ ⎤⎦12, 10 ⎤⎦ Aucune valeur de x ne donne f ( x ) = 8.

50 CHAPITRE 4 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Fonction partie entière : recherche de l’équation

rappel
a>0 a<0

b>0

b<0

26. Trouvez l’équation de la fonction représentée.

a) f(x) b) f(x) c) f(x)

1
1 1
x x x
0 1 0 1 0 1

f ( x ) =  ⎡ x ⎤ f ( x ) = 2 ⎡⎣2x ⎤⎦ f ( x ) = 1 ⎡ 2 x ⎤
⎣⎢ 2 ⎦⎥ 2 ⎣⎢ 3 ⎦⎥

27. Le coût du stationnement pour une voiture est illustré par le graphique C
ci-contre. Coût
($)
a) Quelle est l’équation qui permet d’évaluer le coût du stationnement
selon le nombre d’heures ?

C( x ) =  ⎡⎣x ⎤⎦ où x ∈ ⎤⎦0, 7 ⎤⎦.

1
x
0 1
b) Combien devra-t-on débourser si la durée du stationnement Nombre
est de 4 h 20 min ? d’heures
5$
c) Si le coût du stationnement était de 1 $ pour chaque demi-heure
complète ou partie de demi-heure, quelle serait l’équation ?
C( x ) =  ⎣⎡2x ⎤⎦

28. Un des segments d’une fonction dont l’équation est de la forme f ( x ) = a ⎡⎣bx ⎤⎦ correspond
à l’intervalle ⎡⎣8, 4 ⎡⎣ . L’extrémité de ce segment est (8, 20). La fonction est décroissante
et son image est { x ∈ R | x = 10n, n ∈ Z}.
a) Trouvez l’équation de cette fonction. b) Donnez les zéros de cette fonction.

f ( x ) = 10 ⎡ x ⎤ ⎡⎣0, 4 ⎡⎣
⎣⎢ 4 ⎦⎥

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
29. Pour chacune des fonctions ci-dessous, indiquez la parabole f(x)
qui la représente.
(2)
a) f ( x ) = 1 x 2 (2) e) f ( x ) = x 2 (4)
2

( ) ( )
2 2 (1)
b) f ( x ) = 1 x (3) f) f ( x ) =  1 x (3)
2 2 (3)
1
x
c) f ( x ) = 1 x 2 (3) g) f ( x ) =  1 x 2 (5) 0
1
4 2 (6)

( ) ( )
2 2
d) f ( x ) =  1 x (6) h) f ( x ) =   1 x (6) (4)
2 2

(5)

30. Soit f ( x ) = 8x 2.

a) Donnez l’intervalle de croissance et de décroissance de cette fonction.
⎡0, + ∞ ⎡⎣
Croissance : ⎤⎦ ∞,0 ⎤⎦

1) 2) Décroissance : ⎣
b) Pour quelles valeurs de x, au centième près, a-t-on f ( x ) ≥ 10 ?

x ∈ ⎡⎣1,12, 1,12 ⎤⎦

31. a) Représentez graphiquement la fonction f ( x ) = 2 ⎡ x ⎤. f(x)

⎣⎢ 3 ⎦⎥
b) Pour quelles valeurs de x a-t-on f ( x ) < 0 ?

1
x
0 1
x ∈ ⎡⎣3, + ∞ ⎡⎣

c) Pour quelles valeurs de x a-t-on f ( x ) = 6 ?

x ∈ ⎡⎣9,  6 ⎡⎣

32. Soit la fonction f ( x ) = 1 x 2. Trouvez l’ensemble 33. Donnez l’ensemble des valeurs de x
2
pour lesquelles f ( x ) = 10 si f ( x ) = 5 ⎡⎣2x ⎤⎦.
des valeurs de x pour lesquelles f ( x ) > 5.

x ∈ ⎤⎦∞,  3,16 ⎡⎣ ∪ ⎤⎦3,16, ∞ ⎡⎣ x ∈ ⎤ 3 , 1⎤

⎦⎥ 2 ⎦⎥
+

52 CHAPITRE 4 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch4-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch4 21/03/11 09:37 Page 53

NOM GROUPE DATE

34. Trouvez l’équation de chaque fonction représentée ci-dessous et indiquez, pour chacune, son image.
a) f(x) b) f(x) c) f(x)

1
1
(6, 10) x x
0 1 0 1
4
x
0
2

f ( x) = 5 x2 f ( x) = 3 ⎡ x ⎤ f ( x ) = ⎡⎣2x ⎤⎦
1) 18 1) ⎢⎣ 2 ⎥⎦ 1)

2) ima f  R + 2) ima f  { x ∈ R | x = 3n, n ∈ Z} 2) ima f  Z

35. Une fonction partie entière dont l’équation est de la forme f ( x ) = a ⎡⎣bx ⎤⎦ est croissante. Son domaine
et son image sont respectivement R et { x ∈ R | x = 2n, n ∈ Z}. Un des segments de sa représentation

graphique correspond à l’intervalle ⎡ 1 , 1⎡. Pour quelles valeurs de x a-t-on f ( x ) = 8 ?

⎢⎣ 2 ⎢⎣

x ∈ ⎡2, 5 ⎡
⎢⎣ 2 ⎢⎣

36. Un rectangle est formé de 18 carrés isométriques dont chaque côté

mesure x cm de long. L’aire de ce rectangle dépend de la mesure
du côté d’un de ces carrés.
a) Exprimez l’aire (A) du rectangle en fonction de x.
A( x ) = 18x 2 où x ≥ 0 .
b) Quelle est l’équation de la réciproque ?

x( A) = A où A ≥ 0.
18

37. La location d’un canot, dans un centre nautique, coûte 5 $ de l’heure et 5 $ pour chaque tranche
d’heure supplémentaire. Déterminez l’équation de la fonction qui traduit cette situation.
C( x ) = 5 ⎡⎣x ⎤⎦ où x représente le nombre d’heures et C, le coût.

38. Une association de commerçants a émis une carte qui permet aux clients d’accumuler des points
selon la valeur de leurs achats. Le nombre (N) de points accordés selon le montant (x) de l’achat
est donné par la règle N( x ) = ⎡ x ⎤ .
⎢⎣ 20 ⎥⎦
a) Si un client effectue un achat de 93,25 $, combien de points lui seront accordés ?
4 points.
b) Si un consommateur a obtenu 3 points lors d’un achat dans un des commerces participants,
quel était le montant de cet achat ?
Au moins 60 $ mais moins de 80 $, soit x ∈ ⎡⎣60, 80 ⎡⎣ .
c) Dans vos mots, expliquez la façon d’accumuler des points.
On obtient un point pour un achat de 20 $ ou pour chaque tranche d’achat de 20 $.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier FONCTIONS RÉELLES : FONCTION DU SECOND DEGRÉ ET FONCTION PARTIE ENTIÈRE 53
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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE
IT H M IQUES
5 FONCTIONS EXP O N E N TI E L L E S E T L O G A R

Préalables
rappel
∀a ∈ R*, ∀m ∈ R et ∀n ∈ R*.

a − n = 1n
m

a
n
am = a n

Exemples : Exemples :
= 13
−3 4
1) a 1) 3 a4 = a 3
a
1
2) −4 =
1 = 1 ⋅ a4 = a4 1

1 1 2) a 4 = 4 a1 = 4 a
a
a4 1
Note : a = a2

1. Écrivez les expressions suivantes à l’aide d’un exposant positif.

1 1
a) a −5 a5 b) 10−3 103 c) 1−2 b2 d) 1−4 24
b 2
2. Écrivez les expressions suivantes à l’aide d’un exposant fractionnaire.
2 1 1 5
a) 3
a2 a 3 b) 4
7 74 c) 25 252 d) x5 x 2

3. Écrivez les expressions suivantes à l’aide d’un radical, puis donnez leur valeur en utilisant la calculatrice,
si nécessaire.
1 2
a) 216 3 216 = 6 c) 1000 3 1000 = 100
3 3 2

3 3
b) 814
4
813 = 27 d) 252 253 = 125

4. Pour chaque cas ci-dessous, déterminez la valeur de l’exposant qu’il faut attribuer à la base pour
obtenir la puissance donnée.
a) 2䊐  64 b) 6䊐  36 c) 5䊐  625 d) 3䊐  3
1
6 2 4 2

5. Écrivez les nombres suivants sous la forme d’une puissance d’un nombre premier. (Exemple : 8  23)
4 5 5 8
a) 81 3 c) 32 2 e) 243 3 g) 256 2
3 2 3 10
b) 125 5 d) 49 7 f) 343 7 h) 1024 2

6. Écrivez les nombres suivants sous la forme d’une puissance de 10.

−2 −1
a) 0,01 10 b) 10 000 104 c) 0,1 10 d) 1 100

7. Évaluez les expressions suivantes.

a) 23 8 c) (2)3 8 e) (2)4 16
b) (2)3 8 d) 24 16 f) (2)4 16

54 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Lois des exposants

rappel
Lois des exposants : ∀a ∈ R*, ∀b ∈ R*, ∀m ∈ R et ∀n ∈ R*.
a m ⋅ a n = a m +n Exemple : 2a −2 ⋅ 2a +5 = 22 a +3
a−2
a m = a m −n Exemple : 2a +5 = 2( a −2 )−( a +5) = 2−7 = 17
an 2 2
(a ) ( )
n 3
m
= am⋅n Exemple : 2a −2 = 23a −6

( a ⋅ b) Exemple : ( 2 ⋅ 3) = 2a ⋅ 3a
m a
= a m ⋅ bm
m a +1 a +1
⎛ a ⎞ = am Exemple : ⎛ 3 ⎞ = 3a +1
⎝ b⎠ bm ⎝ 2⎠ 2

m
a0 = 1 a − n = 1n n
am = a n
a

8. Réduisez les expressions suivantes.

( )
a−3 2 a +1
a) 2 ⋅ 2
2
b) 3 a − 2
a
c) 5a− 3
3

22a− 3 3a+ 3 52a− 6

9. Effectuez les opérations suivantes et écrivez vos réponses à l’aide d’un exposant positif.

( )
2
⋅ 9a ⋅ 3−1 3
4 a−1
a) 3a

1
b) x −3 ⋅ x 3 ⋅ x 2 x 2

() ( )
2 a a− 8
c)  1 ⋅ 3 3 2
9
⎛ 5x −1 ⎞ 2
( )
x
d) ⎜ ⋅ 5 53x− 3
⎝ 25 ⎟⎠
1
( ) −1
2
e) 2 8 ⋅ 4 −1 ⋅ 2 2 22

( )
1
f) 5− a ⋅ 50 ⋅ 5a ⋅ 5a 2 1

( ) ⎛ −1 ⎞ 2−5a
2
g) 21− a ⋅ 3a ⋅⎜ 8 ⎟ 2
⎝ 9 ⎠
a+2
h) 16a + 5 ⋅ 1a 2
3

2 8

()
a −a
⎛ ⎞
i) ⎜ 82 ⎟ ⋅ 2 22a
⎝3 ⎠ 9

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier FONCTIONS EXPONENTIELLES ET LOGARITHMIQUES 55

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NOM GROUPE DATE

10. Écrivez chacune des expressions suivantes sous la forme d’une puissance d’un nombre premier.
1 3
(Exemple : 3 3 = 3 ⋅ 32 = 32 )
7 5
a) 8 2 2 2 c) 25 5 52
7 11
b) 9 3 3 33 d) 32 2 2 2

11. Écrivez les expressions suivantes à l’aide d’un exposant positif, puis évaluez-les.

() ()
−2 −3
a) 3 c) 2
4 5

() ()
2 3
4 = 16 5 = 125
3 9 2 8

() ()
−5 −1
b) 3 d) 8
2 9

() ()
5 1
2 = 32 9 =9
3 243 8 8

12. Évaluez les expressions suivantes.

5
a) 5 ⋅ 2x 1) si x  1 2 2) si x  0 5 3) si x = 1 5 2
2
 3
−x
b) 3 ⋅ 2
 1) si x  2 12 2) si x  0 3 3) si x  2 4
1 1
c) 1 ⋅ 10 x 1) si x  1 20 2) si x  0 2 3) si x  2 50
2
x 4
d) 4 ⋅ ⎛ 1 ⎞ 1) si x  2 36 2) si x  0 4 3) si x  1 3
⎝ 3⎠

13. Trouvez la valeur de x qui vérifie chacune des équations suivantes.

()
x
a) 3 = 4 d) 5x = 3 5 g) 7 x = 3 72
4 3

x=1 x=2
x  1 3 3

() ()
x 4
b) 2x = 2 e) 3x = 1 h) 2 = 3
9 3 2

x=1
2 x  2 x  4

() ( 3)
x x
c) 4 x = 1 f) 1 =5 i) =1
5

x0 x  1 x0

56 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Étude de la fonction f ( x ) = a ⋅c bx

rappel
• f ( x ) = a ⋅ c bx est une fonction exponentielle de base c où c  0 et c ≠ 1. y

• La droite d’équation y  0 est une asymptote à la courbe représentant f.

• La courbe passe par (0, a).
g f
Posons a  1 et b  1 dans l’équation f ( x ) = a ⋅ c bx . Deux cas se présentent.
1) c  1 : la fonction est croissante. Exemple : f ( x ) = 2x x
⎛ ⎞
2) 0  c  1 : la fonction est décroissante. Exemple : g( x ) = ⎜ 1 ⎟
⎝ 2⎠ 1
x
0
1

x
14. Dans le plan cartésien ci-contre, représentez graphiquement les fonctions f ( x ) = 3 ⋅ ⎛ 1 ⎞
x ⎝ 2⎠
et g( x ) = 3 ⋅ ⎛ 1 ⎞ , puis répondez aux questions suivantes.
⎝ 2⎠ y
a) Quelle est l’ordonnée à l’origine de ces fonctions ?
f: 3 g : 3 f

b) Indiquez si chaque fonction est croissante ou décroissante.

1
f : Décroissante. g : Croissante. 0
x
1
c) Ces courbes ont une asymptote. Quelle est son équation ?
y0 g

d) Par une réflexion, on peut obtenir la représentation graphique

de la fonction g à partir de celle de la fonction f. Quelle est l’équation
de l’axe de symétrie de cette réflexion ?
y0
e) Donnez le domaine et l’image de ces fonctions.
⎤0, + ∞ ⎡⎣
ima g  ⎤⎦ ∞,0 ⎡⎣

dom f  R ima f  ⎦ dom g  R

()
x
15. Dans le plan cartésien ci-contre, représentez graphiquement les fonctions f ( x ) = 2 ⋅ 3

()
−x 2
et g( x ) = 2 ⋅ 3 , puis répondez aux questions suivantes. y
2
a) Quelle est l’ordonnée à l’origine de ces fonctions ?
f: 2 g: 2 g f

b) Indiquez si chaque fonction est croissante ou décroissante.

1
x
f : Croissante. g : Décroissante. 0
1
c) À partir du graphique représentant la fonction f, on peut obtenir
celui représentant la fonction g par une transformation géométrique.
Quelle est cette transformation ?
Il s’agit de la réflexion dont l’axe de symétrie est la droite d’équation x  0.
d) Donnez le domaine et l’image de ces fonctions.
⎤0, + ∞ ⎡⎣ ⎤0, + ∞ ⎡⎣
dom f  R ima f  ⎦ dom g  R ima g  ⎦

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier FONCTIONS EXPONENTIELLES ET LOGARITHMIQUES 57

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NOM GROUPE DATE

16. Représentez graphiquement les fonctions suivantes, puis donnez, pour chacune, l’équation
de l’asymptote à la courbe.

() ()
x −x
c) f ( x ) = 3 ⋅ ( 2) 2
x
a) f ( x ) = 2 ⋅ 1 b) f ( x ) = 2 ⋅ 1
3 2

f(x) f(x) f(x)

1 1
x 1 x
0 x 0
1 0 1
1

y0 y0 y0

17. Pour chacune des fonctions suivantes, donnez son ordonnée à l’origine et son image, puis indiquez
si chaque fonction est croissante ou décroissante.

Ordonnée à l’origine Image Fonction croissante ou décroissante

2x
a) f(x) = – 5
() 1 ⎤⎦∞ , 0 ⎡⎣
4 Décroissante.

–x
b) f(x) = –12 • (5) 12 ⎤⎦∞ , 0 ⎡⎣ Croissante.

x
c) f(x) = 10 • 1
6 () 2
10
⎤0, + ∞ ⎡
⎦ ⎣ Décroissante.

d) f(x) = 5 • 1
−2 x
(3) 5
⎤0, + ∞ ⎡
⎦ ⎣ Croissante.

18. À l’aide de votre calculatrice, estimez, au centième près, la valeur de x pour laquelle f(x)  12
si f ( x ) = 2x .
3,58

19. Le nombre de bactéries dans une culture microbienne double toutes les 30 minutes. Le nombre
de bactéries après x heures est donné par l’équation N( x ) = 15 ⋅ 22 x .
a) Combien de bactéries cette culture compte-t-elle au départ ? 15 bactéries.
b) Combien de bactéries compte-t-elle après 3 heures ? 960 bactéries.
c) Pendant une période de 3 heures, combien de fois le nombre de bactéries double-t-il? 6 fois.
d) Cette fonction est-elle croissante ou décroissante ? Croissante.
e) Selon le contexte, quels sont le domaine et l’image de cette fonction ?
⎡0, + ∞ ⎡⎣ ⎡15, + ∞ ⎡⎣
1) dom N  ⎣ 2) ima N  ⎣

58 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Résolution d’équations et d’inéquations

rappel
x1 x
Si c = c 2 , alors x1 = x2 .
Pour résoudre une équation exponentielle, on doit écrire chaque membre de l’équation sous forme de puissance
ayant la même base, et ce, en utilisant les lois des exposants.
x
Exemple : 9x+1 = ⎛ 1 ⎞
⎝ 3⎠
(3 ) ( )
x +1 x
2
= 3−1

32 x+2 = 3− x
2 x + 2 = x ⇔ x =  2
3

20. Trouvez la valeur de x qui vérifie les équations suivantes.

() () ()
x+ 4 x−3 2 x +1
a) 4 3x = 32 c) 1 = 8x e) 3 = 5
2 5 3

x=5 x=2
6 x  1 3

( 5)
x+2 x
b) 32 x−1 = 1 d) 9 − x = 1 f) 5x − 3 =
9 27

x = −1 x=−4
2 5 x6

21. Résolvez les équations suivantes.

2x +5
a) 2x ⋅ 2 = 8x −1 b) 7 x − 3 = ( 49) c) 5x − 2 ⋅ 1 = 125x +1
2x

7 5x

x= 7 x=8
4 3 x  2

22. Pour chaque cas, trouvez la valeur de x qui a pour image le nombre donné.

() ()
x 2x
a) f ( x ) = 5 ⋅ 1 b) f ( x ) = 4 ⋅ 1 c) f ( x ) = 3 ⋅ 52 x
2 3
f(x)  20 f(x)  36  f ( x) = 3 5

x= 1
x  2 x  1 4

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NOM GROUPE DATE

rappel
Résolution d’une inéquation de la forme c
x1
≤ c x2
• Si c > 1, on en déduit que x1 ≤ x2 • Si 0 < c < 1, on en déduit que x1 ≥ x2
(on conserve le sens de l’inégalité). (on inverse le sens de l’inégalité).
Exemple : 52 x −1 ≤ 125 ⎛ 1⎞
2 x −1

Exemple : ⎝ ⎠ ≤ 1
52 x −1 ≤ 53 5 125
2 x −1 3
2x − 1 ≤ 3 ⎛ 1⎞ ≤ ⎛ 1⎞
⎝ 5⎠ ⎝ 5⎠
x≤2
2x − 1 ≥ 3
x≥2

23. Quelles valeurs de x vérifient les inéquations suivantes ?

c) ⎛⎜ 1 x ⎞⎟ > 5 5
x−2
a) 32 x+1 < 81 e) 27 x ≤ 1
⎝ 25 ⎠ 9

x<3 x<−3
2 4 x≤6

() ( ) ( )
x−2 x−3 x +1 x
b) 1 ≤1 d) 1 ⋅ 100 x ≥ 10 f) 62 x +5 > 1
8 4 10 6 36

x≥8
3 x ≥ 2 x>4

24. Soit la fonction f ( x ) = 10 ⋅ 32 x . Quelles sont 25. Trouvez les valeurs de x pour lesquelles
les valeurs de x pour lesquelles f ( x ) < 10 ? −x
f ( x ) ≥ 5 si f ( x ) = 5 ⋅ 2 2 .
4

x0 x≤4

26. La fonction N( x ) = 10 ⋅ 24 x permet de calculer le nombre de bactéries dans une culture microbienne
après x heures. Après combien de temps le nombre de bactéries sera-t-il supérieur à 10 240 ?

Après 2 h 30 min.

60 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Logarithmes : définition et loi du changement de base

rappel
Définition
• Soit y = c x , une fonction exponentielle où c  0 et c ≠ 1. Exemples :
• La réciproque de cette fonction s’écrit x = c ⇔ y = log c xy
log 2 8 = 3, car 23 = 8.
où c  0 et c ≠ 1. −3
log 1 8 = 3, car ⎛ 1 ⎞ = 1−3 = 23 = 8.
• Le logarithme dans la base c d’un nombre est l’exposant 2
⎝ 2⎠ 2
qu’il faut attribuer à la base pour obtenir ce nombre. log 100 = 2, car 102 = 100.
• log x = log10 x

27. Écrivez chaque expression suivante sous la forme logarithmique.

()
0 log 1 1 = 0
a) 25 = 32 ⇔ log 2 32 = 5 c) 1 = 1 ⇔ 5
5

()
−2 log 1 9 = 2
b) 1 = 9 ⇔ 3 d) 10−3 = 0, 001 ⇔ log 0, 001 = 3
3
28. Écrivez chaque expression suivante sous la forme exponentielle.
1
a) log3 81 = 4 ⇔ 3 = 81 c) log 10 = 1 ⇔ 10 2 = 10
4

()
−5 2

( ) 5−3 = 1
1 = 32
b) log 1 32 = 5 ⇔ 2 d) log5 1 = 3 ⇔ 125
2 125
29. Évaluez le logarithme des nombres suivants et justifiez vos réponses.

a) log9 81 = 2 , car 9 = 81
2
. ( )
c) log 2 1 = 6 , car
2−6 = 1
64 .

()
−2 64
1 = 25
b) log 1 25 = 2 d) log 4 1 = 0 , car 4 = 1
0
, car 5 . .
5

30. Écrivez les équations suivantes sous la forme logarithmique.

b) ( 0, 4 ) = 6, 25 c) ( 0, 5) = 8
x x
a) 3x = 243

x = log3 243 x = log0,4 6, 25 x = log 0,5 8

31. Écrivez ces équations sous la forme exponentielle, puis trouvez la valeur de x qui les vérifie.

8 ()
a) log 8 1 = x c) log5 5 = x e) log 1 243 = x
3

()
x
1
8x = 1 = 243
8 5 = 5
x
3
x=1
x  1 2 x  5

b) log 1 1 = x
4
d) log 3 25 = x
5 9 ( ) f) log 1 10000 = x
10

() () ( )
x x x
1 =1 3 = 25 1 = 10000
4 5 9 10

x0 x  2 x  4

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NOM GROUPE DATE

rappel
Loi du changement de base
log b x
• De façon générale, pour évaluer le logarithme d’un nombre x (x  0) dans la base c, on a log c x =
log b c
où c  0, c ≠ 1, b  0 et b ≠ 1.
log x
• Comme on se sert d’une calculatrice pour évaluer le logarithme d’un nombre, la relation s’écrit log c x = ,
log c
c’est-à-dire que la base b est 10.
log 25
Exemple : log 2 25 = ≈ 4, 6439. Ce résultat signifie que 24 ,6439 ≈ 25.
log 2
• Cette loi permet de résoudre des équations exponentielles.
Exemples :
2x = 50 20 ⋅ 32 x = 750
x = log 2 50 selon la définition du logarithme. 32 x = 37, 5
x=
log 50
selon la loi du changement de base. 2x = log 3 37, 5
log 2 log 37, 5
x ≈ 5, 6439 2x = ≈ 3, 2990
log 3
x ≈ 1, 6495

32. Évaluez le logarithme des nombres suivants. Arrondissez vos réponses au dix-millième près.
a) log3 90 4,0959 c) log 4 7 0,2573
10 ( )
b) log 1 42 5,3923
2
( )
d) log 1 1 3,2362
3 35

33. Écrivez les équations suivantes sous la forme logarithmique, puis résolvez-les.

()
x
a) 5x = 400 b) 1 = 95 c) 2, 5x = 0, 5
3
x = log 1 95
x = log5 400 3
x = log 2,5 0, 5

x ≈ 3, 7227 x ≈ 4,1451 x ≈ 0, 7565

34. Résolvez les équations suivantes.

()
x x
a) 5 ⋅ 3 2 = 100 c) 12 ⋅ 1 = 420 e) 24 ⋅ 72 x − 3 = 252
3

x ≈ 5, 4537 x ≈ 3, 2362 x ≈ 2,1042

() ()
2x x

d) 9 ⋅ 1 f) 20 ⋅ 3
4
b) 8 ⋅ 5x − 3 = 140 = 288 = 120
2 2

x ≈ 4, 7784 x = 2, 5 x ≈ 17, 6761

62 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

rappel
Résolution d’inéquations exponentielles de la forme c x < k ou c x > k où k est une constante
Si c > 1, le sens de l’inégalité reste inchangé et, si 0 < c < 1, le sens de l’inégalité est inversé.

Exemples :
x
3x < 52 ⎛ 1 ⎞ < 40
⎝ 2⎠
x < log 3 52
x > log 1 40
log 52
x< 2

log 3 x > 5, 3219

x < 3, 5965 (approximativement)
Note : Il faut vérifier votre réponse, car le fait d’arrondir le nombre obtenu ne donne pas toujours le bon résultat.
Dans le premier exemple, si on arrondit au dix-millième près, la réponse est fausse. En effet, 33,5966  52, alors
que 33,5965  52.

35. Résolvez les inéquations suivantes.

()
x
2 x
a) 5 > 700
2x
b) 1 < 25 c) 18 ⋅ 2 2 < 200
3

x > 2, 0353 x > −5, 8598 x < 6, 9478

36. Résolvez l’équation et les inéquations suivantes.

() ()
x −1 x +1 2x
b) 2 ⋅ 27x
x
a) 125 2 ⋅ 1 = 580 > 850 c) 1 ⋅ 8− x ≤ 512
5 9 2

x ≈ 5, 9071 x > 2, 5089 x ≥ 1, 8

37. Soit la fonction f ( x ) = 500 ⋅ ( 0, 9) 2 .

3x

a) Indiquez si cette fonction est croissante b) Pour quelles valeurs de x a-t-on f(x)  700 ?
ou décroissante.

Décroissante. x  2,1291

38. Soit la fonction f ( x ) = 60 ⋅ (1, 4 ) .

2x

a) Quelle est l’ordonnée à l’origine b) Trouvez l’élément du domaine pour lequel

de cette fonction ? f ( x ) = 100 .

60 x ≈ 0, 7591

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NOM GROUPE DATE

Recherche de l’équation

rappel
Plusieurs situations peuvent se traduire par une équation de la forme f ( x ) = a ⋅ c bx . Voici deux exemples
pour étudier le rôle des paramètres a, b et c.

1. Le nombre de bactéries double toutes les 20 minutes dans une culture microbienne qui compte initialement
10 bactéries. On cherche la règle de la fonction qui donnera le nombre de bactéries après x heures.
On a a  10 (valeur initiale), b  3 (car le nombre de bactéries augmente 3 fois par heure) et c  2
(car le nombre de bactéries double). La fonction est donc f ( x ) = 10 ⋅ 23x .
Note : Si on avait désigné x comme étant le nombre de minutes, le paramètre b aurait été 1 et la fonction
x
20
s’écrirait f ( x ) = 10 ⋅ 2 20 .

2. La population d’une ville compte 15 000 habitants et augmente de 2 % annuellement. On cherche la règle
de la fonction qui permettra de calculer la population dans x années.
On a a  15 000 (valeur initiale), b  1 (car l’augmentation se fait une fois par année) et c  1,02
(car c  100 %  2 %  102 %  1,02). La fonction est donc f ( x ) = 15000 ⋅ (1, 02) .
x

39. Une voiture neuve perd 20 % de sa valeur chaque année.

a) Quelle est l’équation qui permet de calculer la valeur d’une voiture dans x années si son prix
d’achat initial est de 20 000 $ ?

f ( x ) = 20 000 ⋅ ( 0, 80 ) où f(x) représente la valeur de la voiture.

x

b) Quelle sera la valeur de cette voiture dans 3 ans ?

10 240 $
c) Quel pourcentage de son prix initial une voiture vaut-elle après 3 ans ?
51,2 %

4
40. Un élément radioactif se désintègre de telle sorte qu’il reste les de la quantité initiale après 30 ans.
5
Considérons qu’on dispose de 100 particules de cet élément.
a) Quelle est la règle qui permet de calculer le nombre restant de particules radioactives après x années?

()
x

N( x ) = 100 ⋅ 4
30
où N(x) représente la quantité de particules.
5
b) Combien de particules restera-t-il après 60 ans ?
64 particules.
c) Combien d’années sont nécessaires pour que le nombre de particules soit réduit de moitié ?
93,2 années.

41. Un montant de 1000 $ est investi à un taux d'intérêt annuel de 1,5 %. Les intérêts sont capitalisés
tous les ans.
a) Quelle est l’équation qui permet de calculer le capital accumulé après x années ?
C(x)  1000 . (1,015)x où C(x) représente le capital accumulé après x années.
b) Dans 5 ans, quel sera ce capital ?
1077,28 $

64 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

42. Dans une culture microbienne, le nombre de bactéries triple toutes les 2 heures. Initialement,
cette culture contenait 15 bactéries.
a) Trouvez la règle qui permet de déterminer le nombre de bactéries après x heures.
x
N( x ) = 15 ⋅ 3 2 où N(x) représente le nombre de bactéries.

b) En combien de temps y aura-t-il au moins 200 bactéries ?

4,716 heures ou 4 h 43 min.

43. L’indice des prix à la consommation (IPC) est un indicateur du taux d’inflation. Depuis 1991 au Canada,
ce taux s’établit annuellement, grosso modo, à 2 %.
a) Si le prix d’un panier d’épicerie s’élevait à 150 $ en 2010 et que l’inflation se maintenait à ce
taux, quelle serait la règle qui permettrait d’établir le coût d’un panier équivalent dans x années ?
f ( x ) = 150 ⋅ (1, 02) où f(x) représente le coût d’un panier d’épicerie.
x

b) En quelle année le prix du panier d’épicerie atteindra-t-il 175 $ si les habitudes de consommation
restent inchangées ?

En 2017.

44. La demi-vie d’une substance radioactive est le temps nécessaire pour perdre la moitié de son activité.
Après deux demi-vies, quel pourcentage de cette substance radioactive reste-t-il ?

25 %

()
x

45. La fonction Q( x ) = Q0 ⋅ 1 permet de calculer la quantité restante, soit Q(x), d’un élément radioactif
30

2
après x années. Q0 désigne la quantité radioactive initiale. Quelle est la demi-vie de cette substance ?

30 années.

46. Un montant de 4000 $ est investi à un taux d’intérêt annuel de 2,4 % calculé tous les 6 mois.
Les intérêts s’ajoutent au capital.
a) Trouvez l’équation qui permettra de calculer la somme d’argent accumulée après x années
si aucun montant n’est retiré.
C( x ) = 4000 ⋅ (1, 012)
2x
où C(x) représente le capital accumulé.

b) Quel sera le montant accumulé après 5 ans ?

4506,77 $

47. La population d’une ville comptant aujourd’hui 12 600 personnes diminue de 5 % par année depuis
2008. Déterminez l’équation qui permettra d’estimer le nombre de personnes habitant cette ville
si cette diminution annuelle se maintient.
f ( x ) = 12600 ⋅ ( 0, 95) où x représente le nombre d’années et f(x), la population.
x

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
48. Effectuez les opérations suivantes et donnez votre réponse à l’aide d’un exposant positif.

()
a +1
a) 4 2a ⋅ 1 ⋅ 16−1 2
a− 7
8
9 ⋅ 27n ⋅ 3 3 3n−1
3
b)
9n +1
1
(125)a −1 ⋅ (5−1 )a
c) a−2 2
5
(5 ) ⋅ 25
49. Représentez graphiquement la fonction f ( x ) = 5 ⋅ 3− x , puis répondez aux questions suivantes.
a) La représentation graphique d’une fonction g est l’image du graphique
de la fonction f par une réflexion dont l’axe est celui des abscisses. f(x)
Quelle est l’équation de cette fonction ?

()
x
g( x ) = 5 ⋅ 3− x ou g( x ) = 5 ⋅ 1
3

b) Le graphique d’une fonction h est l’image du graphique de la

5
fonction f par une réflexion dont l’axe est celui des ordonnées. x
0
Indiquez l’équation de cette fonction. 1

h( x ) = 5 ⋅ 3x

c) Quelle est l’équation de l’asymptote à la courbe représentant

la fonction f ?
y0

50. Pour chaque cas ci-dessous, déterminez : 1) le domaine ; 2) l’image ; 3) l’ordonnée à l’origine ;
4) la croissance ou la décroissance de la fonction.

()
−x
b) f ( x ) = 18 ⋅ ( 0, 9) 2
x
a) f ( x ) = 7 ⋅ 23x c) f ( x ) = 2 ⋅ 1
5
1) R 1) R 1) R

2) ⎤⎦∞,0 ⎡⎣ 2)
⎤⎦0, + ∞ ⎡⎣ 2) ⎤⎦∞,0 ⎡⎣

3) 7 3) 18 3) 2

4) Décroissante. 4) Décroissante. 4) Décroissante.

()
x
1
51. Soit les fonctions f ( x ) = 6 ⋅ et g( x ) = 35 ⋅ 52 x . Évaluez les images des nombres donnés.
2
a) f(3) 0,75 ()
d) g 1 175
2

b) f(2) 24 e) g(1) 1,4

c) f(0) 6 ()
f) g 1 35 5 ≈ 78, 26
4

66 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

52. Résolvez l’équation et les inéquations suivantes, et ce, sans calculatrice.

()
x −1
a) 4 2 x ⋅ 1 = 8x +1 b) 1 ⋅ 5 ≤ 25 c) 3x ⋅ 9x ≥ 3x ⋅ 3x
2x 5 81

x ≥ 1
x6 2 x≥4

53. Écrivez les expressions suivantes sous la forme logarithmique et trouvez la valeur de x.

()=
x
a) 5x = 625 b) 2 25 c) 4 x = 1
5 4 64

x = log5 625
x = log 2 25
5
( )
4
x = log 4 1( )
64

x4 x  2 x  3

54. Écrivez les expressions suivantes sous la forme exponentielle, puis trouvez la valeur de x.
a) log2 2 = x b) log 1 25 = x c) log 100 = x

()
5
x
1 = 25
2x = 2 5 10 x = 100

x=1
2 x  2 x2

55. Évaluez les logarithmes des nombres suivants au dix-millième près.

a) log 4 48 2,7925 c) log 1 80 6,3219
2

b) log 2,3 629 7,7369 d) log 6 3

8 () 0,5474

56. Résolvez les équations suivantes.

() ()
x 2x
a) 30 ⋅ 3 c) 1 ⋅ 1
2
 = 240 b) 4 ⋅ 5x − 2 = 90 =7
2 2 3

x ≈ 10, 2571 x ≈ 3, 9345 x ≈ 1, 2011

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier FONCTIONS EXPONENTIELLES ET LOGARITHMIQUES 67

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NOM GROUPE DATE

57. Résolvez les inéquations suivantes.

x
a) 12 ⋅ 5 > 78
2
b)
(4 ) x 2
< 130 c) 15 ⋅ ( 0, 8)
2x
> 135
x −1
8

x > 2, 3261 x < 4, 0223 x < 4, 9234

58. Émile recevra une augmentation de salaire de 2 % par année pendant 5 ans. Son salaire actuel
est de 30 000 $ par année.
a) Trouvez l’équation qui permet de calculer son salaire dans x années.
S( x ) = 30000 ⋅ (1, 02) où S(x) représente son salaire.
x

b) Quelle sera son augmentation de salaire après 1 an ?

600 $

c) Quelle sera le montant de son augmentation la cinquième année ?

649,46 $

59. Un montant de 3500 $ est investi à un taux d’intérêt annuel de 2,5 %.

a) Quelle est l’équation qui permet de calculer le montant accumulé après x années si les intérêts
sont capitalisés tous les ans ?
f ( x ) = 3500 ⋅ (1, 025)
x

b) Quel sera le montant accumulé dans 5 ans ?

3959,93 $

60. La demi-vie du cobalt 60 est de 5,27 ans.

a) Quelle est l’équation qui permet de calculer la quantité restante de cette matière après x années
si, initialement, il y a une masse de 25 mg ?

()
x
5,27
Q( x ) = 25 ⋅ 1 où Q(x) représente la quantité de cobalt 60.
2

b) Dans combien de temps ne restera-t-il que 10 mg de cette matière ?

Dans 6,97 ans.

61. La bactérie E. coli se divise en deux toutes les 20 minutes selon certaines conditions favorables
en laboratoire. On dispose de 5 bactéries que l’on soumet à ces conditions.
a) Quelle est l’équation qui permet de calculer le nombre de bactéries après x heures ?
Q( x ) = 5 ⋅ 23x où Q(x) représente le nombre de bactéries.

b) Combien de temps faut-il pour que le nombre de bactéries soit d’au moins 1000 ?
2,55 heures ou 2 h 33 min.

68 CHAPITRE 5 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE
6 G É O M É T R IE A N A LY T IQ U E

Préalables
1. Comment se nomme un triangle ayant :
a) tous les côtés de mesure différente ? Triangle scalène.
b) deux côtés isométriques ? Triangle isocèle.
c) trois côtés isométriques ? Triangle équilatéral.
d) un angle droit ? Triangle rectangle.

2. Comment se nomme chacun des segments décrits ?

a) Segment abaissé perpendiculairement du sommet d’un triangle sur le côté opposé. Hauteur.
b) Segment élevé perpendiculairement du milieu d’un côté d’un triangle. Médiatrice.
c) Segment divisant un angle en deux parties égales dans un triangle. Bissectrice.
d) Segment reliant un sommet d’un triangle au milieu du côté opposé. Médiane.

3. Dans le triangle ABC, D est le milieu de AC et G est le milieu de BC . A

On sait aussi que FD ⊥ AC et AF ⊥ BC . De plus, m∠BCE  m∠ACE .
Comment les segments suivants se nomment-ils ? E D
a) AG Médiane. c) AF Hauteur.

b) CE Bissectrice. d) FD Médiatrice. B F G C

4. a) Quelle est la mesure, au centième près, de l’hypoténuse d’un triangle rectangle si les côtés
de l’angle droit mesurent respectivement 9 cm et 14 cm ?

16,64 cm
b) Un triangle rectangle est isocèle. Trouvez la mesure, au centième près, de l’hypoténuse de ce triangle
si un côté de l’angle droit mesure 15 cm ?

21,21 cm

5. Effectuez les opérations suivantes et écrivez vos réponses sous la forme a .

b
a) +3 5 7
b) + 9 c) 5 − 13
4 6 4 2
2

19 43  3
12 8 2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE 69

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NOM GROUPE DATE

Distance entre deux points et point de partage

rappel
Soit P1 (x1, y1) et P2 (x2, y2), deux points du plan cartésien. y
• La distance (d) entre ces points est donnée

par d ( P1 , P2 ) = (x − x1 ) + ( y2 − y1 ) .
2 2
2
P2

• Un point P partage un segment P1P 2 selon le rapport m : n à partir de P1. P

P1 n
Les coordonnées du point P sont ⎛ x1 + m ( x2 − x1 ) , y1 + m ( y2 − y1 )⎞ . m1
⎝ m+n m+n ⎠ x
0
1
Exemple : Soit les points P1(3, 1) et P2(7, 4).
• La distance entre ces points est

(7 − 3) + ( 4 − 1)
2 2
 = 100 + 9 = 109 ≈ 10, 44 unités. ( 109 est la mesure exacte.)
• Les coordonnées du point P qui partage le segment P1P 2 dans le rapport 2 : 3 à partir de P1
sont ⎛ 3 + 2 (7 − 3) , 1 + 2 ( 4 − 1)⎞ = ⎛ 3 + 2 ⋅ 10,1 + 2 ⋅ 3⎞ = ⎛ 3 + 4, 1 + 6 ⎞ = ⎛ 1, 11 ⎞ .
⎝ 5 5 ⎠ ⎝ 5 5 ⎠ ⎝ 5⎠ ⎝ 5 ⎠
2
Note : On dira que le point P est situé aux du segment P1P 2 à partir de P1.
5

6. Dans chaque cas, évaluez la mesure exacte du segment AB.

a) A(10, 7) et B(2, 2) b) A  9 ,  3 et B 7 , 10
4 4 ( ) ( )
mAB : 15 unités. mAB : 185 unités.

7. a) Dans le graphique ci-contre, placez un point P1 sur le segment AB y

selon le rapport 3 : 5 à partir du point A et donnez ses coordonnées.
C

(5, 1)

3
b) Un point P2 est situé aux du segment AC à partir du point C. P2
4
Placez ce point dans le graphique ci-contre et donnez ses coordonnées. P1
1 A B
x
0
1
(2, 3)

8. Quelles sont les coordonnées d’un point P qui partage le segment AB selon le rapport 1 : 2
à partir du point A si A(5, 3) et B(4, 3) ?

(2, 1)

9. Un point P partage le segment AB selon le rapport 3 : 5 à partir du point B. Les coordonnées

sont A(8, 10) et B(12, 2). Donnez les coordonnées de P.

( )
 9,5
2

70 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

2
10. Un point P est situé aux du segment AB à partir de A. Les coordonnées des extrémités du segment
3
sont A(7, 5) et B(8, 6). Trouvez les coordonnées du point P.

( ) 3, 7
3

11. Soit P1 (x1, y1) et P2 (x2, y2), deux points du plan cartésien. Un point P est situé au milieu
⎛ x + x2 y1 + y2 ⎞
du segment P1P2. Démontrez que les coordonnées du point P sont ⎜ 1 , .
⎝ 2 2 ⎟⎠
On a m  n et m = 1 .

( )
m+n 2 P1 P P2
Les coordonnées du point P sont x1 + m
m+n 2
( x − x1 ) , y1 + m + n ( y2 − y1 ) 
m
m n

( 2 2 ) ⎛
⎝ 2 2 2
y ⎞ ⎛ 2x x
2⎠ ⎝ 2 2 2 2 2
y ⎞
x1 + 1 ( x2 − x1 ) , y1 + 1 ( y2 − y1 )  ⎜ x1 + 2 − 1 , y1 + 2 − 1 ⎟  ⎜ 1 + 2 − 1 , 1 + 2 − 1 ⎟ 
x x y x 2y y
2⎠
⎛ x1 + x2 y1 + y2 ⎞
⎜⎝ 2 , .
2 ⎟⎠

12. Pour chaque cas, déterminez les coordonnées du centre du segment AB, connaissant les coordonnées
des extrémités de ce segment.
a) A(3, 9) et B(7, 2) b) A(15, 6) et B(8, 10)

( 5, 11
2 ) ( )  7, 2
2

13. Les extrémités d’un diamètre d’un cercle sont (8, 9) et (3, 5). Déterminez les coordonnées
du centre de ce cercle ainsi que la mesure de son rayon au centième près.

Centre : ( )
 5, 2
2 Mesure du rayon : 8,90 unités.

14. Soit A et B, deux points du plan cartésien, et M, le point milieu de AB . Déterminez la valeur
des variables x et y dans les coordonnées suivantes.
a) A(15, 8), B x, 
7
2 ( )
et M(6, y)
3 5
b) A(x, y), B(5, 7) et M , 
2 4 ( )

y= 9 y =  19
x  3 et 4 x  2 et 2

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NOM GROUPE DATE

15. Le point P(6, 2) partage un segment AB selon le rapport 5 : 3 à partir de A dont les coordonnées
sont (4, 2). Quelles sont les coordonnées du point B ?

( 12, 22
5 )
16. Un point P est situé aux 3 d’un segment AB à partir de A. Les coordonnées de P sont (10, 4)
4
et celles de B sont (16, 7). Quelles sont celles de A ?

(-8, 5)
y
17. Soit le triangle ABC illustré ci-contre. Calculez le périmètre de ce triangle
au centième près. B (2, 4)

x
0
C (3, 1)
A (5, 2)

21,84 unités.

18. Soit les points A(5, 2) et B(10, 6) ainsi qu’un point P situé aux 2 du segment AB à partir de A.
5
a) Quelles sont les coordonnées du point P ?

( )
1, 6
5

b) Déterminez la mesure des deux segments suivants.

1) AP 2) AB

6,8 unités. 17 unités.

c) Est-ce que m AP = 2 m AB ? Justifiez votre réponse.

5

Oui, car 2 ⋅ mAB = 2 ⋅ 17 = 6, 8, ce qui correspond à la mesure de AP.

5 5

19. Soit un triangle ABC, rectangle en A. Les coordonnées des sommets

y
sont A(4, 0), B(5, 9) et C(7, 3). Vérifiez la véracité de cet énoncé :
B
« Le milieu de l’hypoténuse d’un triangle rectangle est équidistant
des trois sommets. »

M : milieu de BC  (1, 6)
x
0
m MB = m MC = m MA = 45 unités. A

72 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Pente

rappel
• La pente d’une droite correspond au taux de variation d’une fonction du premier degré.
y − y1
• La pente d’une droite passant par les points (x1, y1) et (x2, y2) est m = 2 .
x2 − x1
• Soit m1, la pente d’une droite d1, et m2, la pente d’une droite d2.
– Si d1 // d2, alors m1  m2.
– Si d1 ⊥ d2 , alors m1 ⋅ m2 = 1 ou m1 =  1 .
m2

20. Calculez la pente des droites passant par les points donnés.
a) (3, 2) et (5, 8) b) (3, 4) et (2, 6) c) (2, 5) et (7, 5)

m= 3
4 m  2 m0

21. Pour chaque énoncé ci-dessous, un point (x, y) et la pente m d’une droite sont donnés.
Tracez cette droite dans chaque plan cartésien.
a) (x, y)  (3, 4) et m   1 b) (x, y)  (2, 3) et m  2 c) (x, y)  (1, 2) et m   4
2 3
y y y

1 1 1
x x x
0 0 0
1 1 1

22. Pour chaque cas, calculez la pente des droites représentées et indiquez la position de ces droites.
a) y b) y

d1
d2
1 1
x x
d1 0 0
1 1

d2

Pente des droites : 3 Pente de la droite d1 :  4

2 3
Pente de la droite d2 : 3
4
Droites parallèles. Droites perpendiculaires.

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NOM GROUPE DATE

Formes de l’équation de la droite

rappel
L’équation d’une droite peut s’écrire sous deux formes.
• Forme canonique : y = mx + b où m désigne la pente de la droite et b, y
son ordonnée à l’origine.
• Forme générale : Ax + By + C = 0.
b
Exemple : La pente (m) de la droite représentée ci-contre égale 2 , 1
3
x
l’abscisse à l’origine est a  3 et l’ordonnée à l’origine est b  2. a 0
1
Équation canonique : y = 2 x + 2.
3
Pour obtenir la forme générale, on regroupe tous les termes à gauche
du signe d’égalité, en n’oubliant pas d’enlever les dénominateurs.
Équation générale : 2x − 3y + 6 = 0

23. Soit Ax + By + C = 0 l’équation générale d’une droite. Déterminez les valeurs de la pente, de l’abscisse
à l’origine et de l’ordonnée à l’origine.

A  C  C 
Pente : B Abscisse à l’origine : A Ordonnée à l’origine : B

24. Soit y = mx + b , l’équation canonique d’une droite. Quelle expression permet de calculer son abscisse
à l’origine ?

 b
m

25. L’équation d’une droite étant donnée, déterminez la pente (m), l’abscisse à l’origine (a) et l’ordonnée
à l’origine (b) pour chaque cas ci-dessous.

m a b

1
a) y = x – 3
5 5 15 3

b) 2 x + y –12 = 0 2 6 12

3 −9
c) 3 x – 4 y =18
4 6 2

y 4
d) x – =1
9 4 9 9 4

74 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

26. Écrivez les équations suivantes sous la forme générale.

y
a) y =  x + 5 b) x + = 1 c) x + y = 1
2 6 4 5

x + 2y − 10 = 0 2x − 3y + 12 = 0 x − 5y + 5 = 0

27. Écrivez les équations suivantes sous la forme canonique.

y y
a) 2x + 3y + 24 = 0 b) x +  = 1 c) x + =1
5 3 8 12

y = 2 x − 8 y = 3x −3 y =  3 x + 12
3 5 2

rappel
y
Forme symétrique de l’équation d’une droite : x + = 1 où a désigne l’abscisse à l’origine et b, l’ordonnée
a b
à l’origine. ( a ≠ 0 et b ≠ 0 )

Exemple : Écrire l’équation 4 x − 6 y − 16 = 0 sous la forme symétrique :

⎛ ⎞ ⎛ ⎞
( 4 x − 6y − 16 = 0) ⇔ ( 4 x − 6y = 16) ⇔ ⎛⎜⎝ 16
4 x − 6 y = 16 ⎞ ⇔ ⎜ x +
16 16 ⎟⎠ ⎜4
y
16
= 1⎟ ⇔ ⎜ x +
⎟ ⎜4 −8
y
= 1⎟ .
⎟
⎝ − ⎠ ⎝ ⎠
6 3

y
28. Soit x + = 1, l’équation symétrique d’une droite. Quelle expression permet de calculer sa pente ?
a b
 b
a

29. Écrivez les équations suivantes sous la forme symétrique et donnez les coordonnées à l’origine.
a) x + 5y − 12 = 0 b) 3x − 8y + 24 = 0 c) y = 3x + 2

x + y =1 x + y =1
12 12 x + y =1 2 2
5 8 3 3
2
a : 12 a : 8 a: 3
12
b: 5 b: 3 b: 2

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NOM GROUPE DATE

30. Pour chaque cas ci-dessous, la pente (m) et un couple-solution (x, y) d’une droite sont donnés.
Déterminez l’équation générale de chaque droite.
a) m  3 et (x, y)  (2, 5) b) m  3 et (x, y)  (1, 4) c) m   1 et (x, y)  (5, 0)
2 4

3x + y − 1 = 0 3x − 2y + 11 = 0 x + 4y − 5 = 0

31. Déterminez l’équation, sous la forme canonique, des droites passant par les points donnés.
a) (0, 4) et (7, 0) b) (5, 0) et (3, 4) c) (8, 5) et (4, 2)

y = 4x + 4 y= x−5 y = x +3
7 2 2 4

32. Comparez la pente des droites dont l’équation est donnée, puis dites si ces droites sont parallèles
ou perpendiculaires.
a) d1 : 2x − 3y + 15 = 0 b) d1 : y =  x + 8 c) d1 : 3x − 5y + 20 = 0
2
y
d2 : y = 2 x − 3 d2 : x + = 1 d2 : 5x + 3y = 12
3 5 5
2

m1 = m2 = 2 m1 =  1 et m2 = 2 m1 = 3 et m2 =  5
3 2 5 3
Droites parallèles. Droites perpendiculaires. Droites perpendiculaires.

rappel
Droites parallèles aux axes dans le plan cartésien y

• Une droite parallèle à l’axe des ordonnées a pour équation x  a

où a est son abscisse à l’origine. La pente de cette droite n’est pas définie. b
• Une droite parallèle à l’axe des abscisses a pour équation y  b
où b est son ordonnée à l’origine. La pente de cette droite égale 0. x
0 a

33. Quelle est l’équation de chacun des axes du plan cartésien ?

Axe des abscisses : y  0 Axe des ordonnées : x  0

76 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

34. Une droite dont l’ordonnée à l’origine est 5 passe par l’abscisse à l’origine de la droite d’équation
x  7  0. Quelle est l’équation, sous la forme canonique, de cette droite ?

y = 5 x +5
7

35. Dans le plan cartésien, une droite horizontale rencontre la droite d’équation 4 x − 2y + 21 = 0
au point d’abscisse 3. Déterminez l’équation, sous la forme générale, de cette droite.

2y − 9 = 0

36. Déterminez l’équation, sous la forme générale, de la droite passant par le point de coordonnées (1, 1)
et étant parallèle à la droite d’équation 3x + y − 10 = 0 .

3x + y − 2 = 0

37. Quelle est l’équation, sous la forme canonique, de la droite passant par le point de coordonnées
(1, 12) et étant perpendiculaire à la droite d’équation y = x + 3 ?
4

y = 4 x + 8

38. Une droite d1 est perpendiculaire à la droite d2 dont l’équation est x + 2y − 18 = 0 . Les droites d1 et d2
ont la même ordonnée à l’origine. Quelle est l’équation canonique de la droite d1 ?

y = 2x + 9

39. Donnez l’équation, sous la forme symétrique, d’une droite qui a pour abscisse à l’origine 15
y
et qui est parallèle à la droite d’équation x + = 1.
20 8

x + y =1
15 6

40. Trouvez l’équation d’une droite passant par l’origine du plan cartésien et étant perpendiculaire
à la droite d’équation 3x − 4 y + 14 = 0 .

4 x + 3y = 0

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NOM GROUPE DATE

Systèmes d’équations du premier degré

rappel
Position relative de deux droites :
1. Droites parallèles et distinctes : droites ayant la même pente et une ordonnée à l’origine différente.
2. Droites parallèles et confondues : droites ayant la même pente et la même ordonnée à l’origine.
3. Droites sécantes : droites ayant un seul point commun. (Des droites sécantes peuvent être perpendiculaires.)

Résolution d’un système d’équations du premier degré à deux variables

Il s’agit de trouver le ou les couples qui sont les solutions des deux équations.
1. y 2. y 3. y

d1 d1 d1
d2
1 (2, 1)
x x x
0
1
d2 d2

Aucune solution. Couples-solutions : Couple-solution : (2, 1)

tous les couples de la droite.

41. Des systèmes d’équations étant donnés, indiquez si les droites représentées par ces équations
sont soit parallèles et distinctes, parallèles et confondues, sécantes sans être perpendiculaires
ou perpendiculaires.
y
a) x + = 1 b) 3x − 2y − 10 = 0 c) 2x + y = 8
5 5
x + 3y + 9 = 0 3
y = x−5 x + y =1
2 6 12

Droites sécantes Droites parallèles Droites parallèles

non perpendiculaires. et confondues. et distinctes.

42. Représentez graphiquement le système d’équations suivant, puis donnez le couple-solution.

x + 2y − 4 = 0 (1) y
3x − 2y + 12 = 0 (2)

(2)
1 (1)
x
0
1

Couple-solution : (2, 3)

78 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

rappel
Résolution algébrique d’un système d’équations : méthode par réduction
Il s’agit d’additionner les deux équations dans le but que soit les x, soit les y s’annulent.
Exemple : Résoudre le système d’équations suivant : 3x + 2y = 4 et 2x − 4 y = 8 .
1. Multiplier une ou les deux équations par 2. Additionner les 3. Substituer cette
un facteur permettant d’obtenir le même deux équations. valeur dans une
coefficient, mais de signe contraire, pour
( 6 x + 4 y = 8) des deux équations.
 (6 x + 12y = 24 )
les x dans ce cas-ci. 3x + 2y = 4
(3x + 2y = 4 ) × 2 → (6x + 4 y = 8) 16 y = 16 3x + ( 2 × 1) = 4
(2x − 4 y = 8) × 3 → ( 6x + 12y =
  24 ) y = 1 On obtient x = 2 .
Le couple-solution est le couple (2, 1).

43. Résolvez les systèmes d’équations suivants par la méthode de réduction.

a) x + 2y = 2 b) 5x + 8y = 10 c) 4 x + 3y = 8
3x + 8y = 24 2x + 3y = 5 6 x + 2y = 3

(16, 9) (10, 5) (  7 , 18

10 5 )
rappel
Résolution algébrique d’un système d’équations : méthode par substitution
Une variable étant isolée dans une des équations, il s’agit de substituer cette expression dans l’autre équation.
Exemple : Résoudre le système d’équations suivant : y = 3x − 12 et 4 x + 2y = 11.
1. Substituer la valeur de y dans la deuxième équation : 4 x + 2 ( 3x − 12) = 11.
2. Résoudre cette équation. On obtient x = 7 .
2
3. Substituer cette valeur dans une des deux équations. On obtient y =  3 .
2
Le couple-solution est le couple ⎛ 7 ,  3 ⎞ .
⎝ 2 2⎠

44. Résolvez les systèmes d’équations suivants par la méthode de substitution.

a) y = 2 − 2x b) 5x + 2y = 30 c) y = 20 − 4 x
7 x − 4 y = 22 y = 3x + 21 6 x − 8y + 27 = 0

(2, 2) (12, 15) ( ) 7, 6

2

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NOM GROUPE DATE

rappel
Résolution algébrique d’un système d’équations : méthode par comparaison
La même variable étant isolée dans les deux équations, on compare ces expressions.
Exemple : Résoudre le système d’équations suivant : y = 4 x + 2 et y = x − 8.
1. Comparer les deux expressions de y en posant l’équation 4 x + 2 = x − 8.
2. Résoudre cette équation. On obtient x  2.
3. Substituer la valeur obtenue dans une des deux équations. On obtient y  6.
Le couple-solution est (2, 6).

45. Résolvez les systèmes d’équations suivants par la méthode de comparaison.

a) y = 2x − 12 b) y = x − 9 c) y = 3x − 13
4 2
y = 3x + 28 y = x + 4 y = 5x

(8, 4) ( 52 ,  32
5 5 ) (2, 10)

46. Résolvez les systèmes d’équations suivants par la méthode la plus appropriée.
a) 4 x − 8y = 11 c) x − y + 6 = 0 e) 10 x + 8y = 34
2x − 6 y = 4 y = 5x − 12 9x − 4 y = 53

( 17 , 3
4 4 ) ( ) 9 , 21
2 2 (5, 2)

y
b) y = x − 18 d) x + = 3 f) y =  x + 9
2 3 2 2

x − 3y = 42 2x − y = 50 y = 2x − 8
3 3

(24, 6) (21, 8) (10, 4)

80 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

47. Soit la droite d1 dont l’équation est x  5 et la droite d2 dont l’équation est 2x + 3y − 7 = 0 .
Quelles sont les coordonnées du point de rencontre de ces deux droites ?
(5, 1)

48. La longueur d’un rectangle dépasse la largeur de 15 cm.

Le périmètre du rectangle mesure 130 cm. y

a) Traduisez cette situation par un système d’équations.

y − x = 15
x
2x + 2y = 130
b) Quelles sont les dimensions du rectangle ?

La longueur mesure 40 cm et la largeur, 25 cm.

49. Dans un triangle rectangle, la différence entre les mesures des angles aigus est de 24°.
a) Traduisez cette situation par un système d’équations.
x − y = 24
x + y = 90 x

b) Déterminez la mesure de chaque angle aigu.

y
57° et 33°

50. Le périmètre d’un triangle isocèle mesure 54,2 cm. La base de ce triangle
mesure 8 cm de plus qu’un des côtés isométriques. y

a) Traduisez ces énoncés par un système d’équations.

x
x + 2y = 54, 2 et x = 8 + y
b) Trouvez les mesures des côtés de ce triangle.

La base mesure 23,4 cm et chacun des côtés isométriques, 15,4 cm.

51. Soit la table de valeurs de deux équations du premier degré.

x ⴚ3 ⴚ2 ⴚ1 0 1 2 3 4 5 6

y1 6,5 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2

y2 5,5 4 2,5 1 0,5 2 3,5 5 6,5 8

À l’aide de la table de valeurs, déterminez le couple-solution du système formé par ces deux équations.
(3, 3,5)

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NOM GROUPE DATE

Applications en géométrie analytique

52. Quelle est la mesure, au centième près, de la médiane issue du sommet A du triangle dont les sommets
sont A(6, 2), B(5, 1) et C(3, 3) ?

7,62 unités.

53. Soit les points A(5, 4) et B(3, 2) situés dans le plan cartésien. Quelle est l’équation de la médiatrice
du segment AB ?

y= 4x+7
3 3

54. Soit les points de coordonnées A(2, 4), B(5, 3) et C(3, 0). Déterminez l’équation de la hauteur
issue du sommet A du triangle ABC.

y = 8 x − 4
3 3

55. Une droite d passe par le point de coordonnées (4, 2) et son ordonnée à l’origine est 8.
Les droites d1 et d2 se croisent au point (3, 2).
a) Quelle est l’équation canonique de la droite d1 parallèle à la droite d ? y

d2

(4, 2) (3, 2)
x
y = 3x− 5 d
0
2 2
b) La droite d2 est perpendiculaire à la droite d. Quelle est son équation d1
sous la forme canonique ?

y = 2 x + 4
3

82 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

5,9
56. Soit les points A(5, 3) et P
2 2 ( )
. Le point P partage le segment AB selon le rapport 3 : 5 à partir
de B. Déterminez les coordonnées du point B.

(7, 9)

57. Le rapport entre les mesures de la largeur et de la longueur d’un rectangle égale 3 . Le périmètre
4
de ce rectangle égale 98 cm. Quelles sont les dimensions du rectangle ?

La largeur mesure 21 cm et la longueur, 28 cm.

58. Soit les points A(6, 7), B(6, 1) et P(2, 5). Le point P partage le segment AB selon un rapport
m AP : m PB . Déterminez ce rapport.

m AP : m PB  1 : 2

59. Le diamètre AB d’un cercle situé dans le plan cartésien mesure 13 unités. y
Les coordonnées du point A sont (1, 5). L’abscisse du point B est 4.
a) Trouvez les coordonnées du point B. (Note : Il y a deux possibilités.)

(4, 7) ou (4, 17)

b) Quelles sont les coordonnées du centre de chacun de ces cercles ?

( ) ( )
3 , 1
2
et
3 ,11
2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE 83

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NOM GROUPE DATE

60. Quelles sont les coordonnées du point de rencontre des diagonales

d’un quadrilatère dont les sommets sont les points de coordonnées (0, 0),
(2, 6), (8, 8) et (10, 4) ?

( 26 , 26
5 5 )
61. Soit les droites d’équation x  5 et y  2 qui se croisent en un point A.
Déterminez l’équation de la bissectrice de l’angle formé par ces droites.
(Note : Il y a deux possibilités.)

y = x + 7 et y = x − 3

62. Soit A(8, 5), l’extrémité d’un diamètre AB d’un cercle de centre (2, 1) situé dans le plan
cartésien.
a) Quelles sont les coordonnées du point B ?

(4, 7)
b) Quelle est la mesure du diamètre au centième près ?

16,97 unités.

63. Trouvez l’inéquation, sous la forme générale, associée à chacune des régions représentées.
a) y b) y c) y

(4, 5)
(2, 5)
(10, 4)

1 x x
x 0 0 (0, 1)
0 
(5, 2)
1

(4, 3)

4 x − 3y + 7 < 0 2x + 5y ≥ 0 3x + 2y + 2 ≤ 0

84 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

64. Démontrez que le point de coordonnées (4, 2) est le centre du cercle passant par les points A(8, 7),
B(4, 15) et C(9, 10).

Soit O  (4, 2).

m OA = m OB = m OC = 13 unités .
Le point de coordonnées (4, 2) est situé à égale distance des points A, B et C ; il est donc situé
au centre de ce cercle.

65. Le périmètre d’un triangle isocèle mesure 105 cm. La différence entre la mesure de la base et celle
d’un des côtés isométriques est de 24 cm. Déterminez la mesure des côtés de ce triangle.

Il y a deux réponses possibles. 1) La base mesure 51 cm et les côtés isométriques, 27 cm chacun.

2) La base mesure 19 cm et les côtés isométriques, 43 cm chacun.

66. Une droite d passe par le point d’intersection des droites d’équation x − y + 1 = 0 et y − 3 = 0. Cette
y
droite est parallèle à la droite qui a pour équation x + = 1. Déterminez l’abscisse et l’ordonnée
8 6
à l’origine de la droite d.

9
Abscisse à l’origine : 6 Ordonnée à l’origine : 2

67. Soit un triangle ABC. Les coordonnées des sommets sont A(6, 7), B(8, 3) y
A
et C(9, 1). Un point P est situé au tiers du segment AC à partir de A.
Une droite d, parallèle à AB , passe par ce point P. Quelle est l’équation
de la droite d ? B C
x
0

y  2x  7

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NOM GROUPE DATE

68. Les coordonnées des sommets d’un triangle situé dans le plan cartésien sont A(2, 5), B(6, 3) et C(4, 1).
a) Déterminez l’équation de la médiane b) Quelle est la mesure de cette médiane ?
issue du point A.

y = x+3 18 ≈ 4, 24 unités.

69. Soit le triangle ABC dont les sommets sont A(2, 8), B(6, 4) et C(4, 1).
a) Quelle est l’équation de la droite passant par les milieux des côtés AB et AC ?

y = 1 x + 4
2
b) Cette droite est-elle parallèle au côté BC ? Justifiez votre réponse.

1 − 4 = 5 =  1
Pente de BC 
4 − 6 10 2
Puisque les deux droites ont la même pente, elles sont parallèles.

70. Une droite d’équation y =  2 x + 10 est perpendiculaire à une droite passant par le point (6, 7).
3
Trouvez les coordonnées du point d’intersection de ces deux droites.

(12, 2)

71. Une droite d1 passe par le point (3, 6) du plan cartésien, et son abscisse à l’origine est 6.
Quant à la droite d2, elle passe par les points (2, 6) et (10, 2).
a) Déterminez l’équation de chacune de ces droites.

y = 2x+ 4 y = 2 x − 14
d1 : 3 d2 : 3 3
b) Résolvez le système formé par ces équations.

Ce système n’a aucune solution, car les droites que représentent ces équations sont parallèles
et distinctes. En effet, elles ont la même pente, mais leur ordonnée à l’origine est différente.

86 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

72. Soit un triangle ABC dont les sommets sont A(2, 9), B(5, 6) et C(3, 2). Un point D partage le côté BC
dans le rapport 1:3 à partir de B. Le segment AD est-il une hauteur du triangle? Justifiez votre réponse.

(
Coordonnées du point D : 5 + 1 ( 3 − 5) , 6 + 1 (2 − 6 ) =
4 4 ) ( 
4 4 )
5 + 1 ⋅ 8, 6 + 1 ⋅ 8 = (3, 4 )
2 − 6 8
Pente de BC : mBC = = = 1

3 − 5 8
Pente de AD : mAD = 4 − 9 = 5 = 1


3− 2 5
Comme mBC ⋅ mAD = 1 ⋅ 1 = 1, alors BC ⊥ AD . AD est donc une hauteur du triangle.

73. Soit un triangle ABC situé dans le plan cartésien dont les sommets sont A(3, 4), B(1, 3) et C(6, 2).
La hauteur issue du sommet B rencontre le côté AC en D.
a) Quelle est l’équation de la hauteur BD ?

y= x−5
2 2
b) Quelles sont les coordonnées du point D ?

(5, 0)

2y
74. L’équation d’une droite d1 est x − = 1. Cette droite est parallèle à une droite d2 qui passe
3 5
par (6, 2). Déterminez l’abscisse à l’origine de la droite d2.

42
5

75. Déterminez l’équation, sous la forme générale, de la médiane issue du sommet B du triangle ABC
sachant que les coordonnées des sommets sont A(5, 1), B(3, 3) et C(2, 3).

8x + 9y − 3 = 0

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NOM GROUPE DATE

76. Soit la droite d dont l’équation est y =  2 x − 6 et un point A dont les coordonnées sont (2, 4).
3
Déterminez la distance entre la droite d et le point A en effectuant les quatre étapes suivantes.
(Note : Le point B est situé sur la droite d de telle sorte que AB est perpendiculaire à la droite.)
1) Tracez le segment AB et évaluez sa pente.

y
3
2 A (2, 4)

2) Trouvez l’équation de AB .
x
0
y = 3x+7
2 B d

3) Quelles sont les coordonnées du point B ?

(6, 2)
4) Évaluez la distance entre les points A et B. (Cela correspond à la distance entre la droite d
et le point A.)

52 ≈ 7, 21 unités.

77. Soit la droite d dont l’équation est y = 4 x + 7 et un point A y

3 3
dont les coordonnées sont (6, 2). Déterminez la distance entre
d
la droite d et le point A.

A (6, 2)
x
0

5 unités.

78. Soit la droite d’équation x + 8 = 0 et un point de coordonnées (4, 7).

Déterminez la distance entre ce point et cette droite.

12 unités.

88 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Démonstrations
79. Le triangle rectangle ABC est situé dans le plan cartésien tel qu’illustré dans la figure ci-dessous. Le point M
est situé au milieu de l’hypoténuse. Soit la proposition suivante: «Le milieu de l’hypoténuse d’un triangle
rectangle est équidistant des trois sommets. » Démontrez cette proposition en suivant les cinq étapes
suivantes. (Note : Pour démontrer cette proposition, il s’agit de prouver que m AM = m MB = m CM .)
1) m AM = m MB , car M est le milieu de AB .
2) Déterminez les coordonnées du point M. y

( )
a,b
2 2
A (0, b)

3) Tracez le segment CM et déterminez sa mesure. M

a 2 + b2 (0, 0) (a, 0)
2 x
C B
4) Déterminez la mesure du segment AM .
a 2 + b2
2
5) Concluez en justifiant les énoncés suivants.
m CM = m AM , car ces segments ont la même mesure .
m CM = m BM , car la relation d’égalité est transitive et m AM = m BM , comme démontré .
précédemment en 1)

80. Démontrez la proposition suivante : « Le segment joignant les milieux de deux côtés d’un triangle
est parallèle au troisième côté, et sa mesure égale la moitié de celle du troisième côté. »
a) Déterminez d’abord les coordonnées des points M1 et M2
qui sont les milieux de deux côtés du triangle.
⎛x y ⎞ ⎛ x + a y1 ⎞ y
M1 ⎜ 1 , 1 ⎟ et M 2 ⎜ 1 , ⎟
⎝ 2 2⎠ ⎝ 2 2⎠ B (x 1, y1)

b) Démontrez que M1M 2 // AC . M1 M2

y1 y1
−
Pente de M1M 2  2 2 = 0 =0 (0, 0) (a, 0)
x
x1 + a x1 a A C
− 2
2 2

Pente de AC  0 − 0 = 0 = 0
a−0 a
M1M 2 // AC , car ces segments ont la même pente.
c) Démontrez que m M1M 2 = m AC .
2
2 2
⎛ x + a x1 ⎞ ⎛ y1 y1 ⎞
m M1 M 2 = ⎜ 1 − ⎟ +⎜ − ⎟
⎝ 2 2⎠ ⎝ 2 2⎠
2
⎛ x + a − x1 ⎞ x1 + a − x1 a
= ⎜ 1 ⎟⎠ = =
⎝ 2 2 2

mAC = ( a − 0) + (0 − 0)
2 2
= a2 = a

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE 89

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NOM GROUPE DATE

81. Soit la proposition suivante : « Le segment joignant les milieux des côtés non parallèles d’un trapèze
est parallèle aux bases, et sa mesure égale la demi-somme des mesures des bases. » Le trapèze ABCD
est représenté dans le plan cartésien ci-dessous. Les côtés BC et AD sont les côtés parallèles.
a) Déterminez les coordonnées des points M1 et M2 y
qui sont les milieux des côtés AB et CD . B(x 1, b) C(x 2, b)

M1 M2

x
A(0, 0) D(a, 0)

⎛x ⎞ ⎛ a + x2 b ⎞
M1 : ⎜ 1 , b ⎟ et M 2 :⎜ , ⎟
⎝ 2 2⎠ ⎝ 2 2⎠

b) Démontrez que M1M 2 est parallèle à une des bases.

b−b
Pente de M1M 2  2 2 = 0 =0
a + x2 x1 a + x2 − x1
−
2 2 2

Pente de AD  0 − 0 = 0
a−0
M1M 2 // AD, car ces segments ont la même pente.

c) Démontrez que m M1M 2 = m BC + m AD .

2

( )
2 2
⎛ a + x2 x1 ⎞ 2
⎛ a + x2 − x1 ⎞ a + x2 − x1
m M1 M 2 = ⎜ − ⎟ + b−b = ⎜ ⎟ =
⎝ 2 2⎠ 2 2 ⎝ 2 ⎠ 2

(x − x1 ) + ( b − b ) = x2 − x1
2 2
mBC = 2

mAD = ( a − 0) + (0 − 0)
2 2
=a

m BC + m AD = x2 − x1 + a = a + x2 − x1 = m M M
1 2
2 2 2

90 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
82. Soit les points P1(9, 3) et P2(5, 4). Un point P partage le segment P1P2 selon le rapport 2 : 5 à partir
du point P1. Déterminez les coordonnées du point P.

(5, 1)

83. Les coordonnées des points P et Q étant données, déterminez : 1) la mesure du segment PQ ;
2) les coordonnées du milieu de ce segment.

a) P(11, 4) et Q(2, 4) b) P(10, 1) et Q(4, 6)

1) 233 ≈ 15, 26 unités. 1) 85 ≈ 9, 22 unités.

2)
( )
9, 0
2 2)
( )
7, 5
2

84. Un point P est situé aux 4 d’un segment AB à partir de A. Les coordonnées du point P sont (4, 3)
5
et celles du point B sont (8, 6). Déterminez les coordonnées du point A.

(12, 9)

85. La mesure d’un segment AB est de 15 unités. Les coordonnées du point A sont (2, 8).
Quelle est l’ordonnée du point B si son abscisse est 7 ?

y = 20 ou y = 4

86. Soit un triangle ABC dont les coordonnées des sommets sont A(7, 1), B(2, 4) et C(1, 1).
Dites si ce triangle est scalène, isocèle ou équilatéral. Justifiez votre réponse.

m AB = 34 unités
m BC = 34 unités
m AC = 68 unités
ABC est un triangle isocèle, car il possède deux côtés isométriques.

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NOM GROUPE DATE

87. Soit A(3, 7), un point du plan cartésien, et C

Quelles sont les coordonnées du point B ?
( 
2 )
5 ,  1 , le centre du segment AB .

(8, 9)

88. Connaissant l’équation d’une droite, donnez sa pente (m), son abscisse à l’origine (a) et son ordonnée
à l’origine (b).
a) 4 x + 5y − 30 = 0 b) y = 1 − 2x c) y = 8
3

4 2
m: 5 m: 3 m: 0

15 1
a: 2 a: 2 a : Aucune.

1
b: 6 b: 3 b : 8

89. La droite d1 est perpendiculaire à la droite d2 dont l’équation est 3x + y − 5 = 0 . L’abscisse à l’origine
de la droite d1 est 7. Déterminez son équation sous la forme générale.

x − 3y − 7 = 0

y
90. Soit la droite d1 dont l’équation est x + = 1. Quelle est l’équation, sous la forme générale,
4 6
d’une droite d2 qui est parallèle à d1 et qui passe par (4, 5) ?

3x − 2y + 2 = 0

91. Soit les points A(16, 2) et B(0, 6), les extrémités d’un segment. Une y
droite d est perpendiculaire à ce segment et passe par un point P situé
B
au quart de AB à partir de B. Quelle est l’équation de la droite d ?

x
0
A

y  2x  4

92 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

92. Résolvez les systèmes d’équations suivants en utilisant la méthode algébrique de votre choix
(réduction, substitution ou comparaison).
a) 3x − 4 y = 41 b) 6 x + y = 11 c) y = 2 x + 6
5
2x − 3y = 30 2x − 3y = 17 y =  x − 21
2 10

(3, 8) ( 5, 4
2 ) ( 9, 12

5 )
93. Soit les points A(2, 1), B(3, 6) et C(5, 4), les sommets d’un triangle.
a) Déterminez l’équation de la médiane issue du sommet A.

Milieu de BC : (4, 5)
y = x +1
b) Trouvez l’équation de la médiatrice relative au côté BC .

y = x +1
c) Résolvez le système formé par ces équations.
Ces droites sont parallèles et confondues. L’ensemble-solution de ce système est l’ensemble
des couples-solutions de la droite d’équation y = x + 1.

94. Déterminez les coordonnées du point de rencontre d’une droite d1 passant par les points (8, 1)
et (4, 8) et d’une droite d2 dont la pente est 2 et l’abscisse à l’origine est 3.

(4, 2)

95. Soit un triangle ABC. Les coordonnées des sommets sont A(4, 5), B(5, 1) y
et C(10, 7). Un point P est situé au tiers du segment AC à partir de A. Une C
droite d, parallèle à AB , passe par ce point P. Quelle est l’équation de la droite d?

B
x
0

A
y = 2 x + 3
3

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE 93

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch6-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch6- 21/03/11 09:57 Page 94

NOM GROUPE DATE

96. Soit les points A(8, 5), B(4, 1) et C(7, 12), les coordonnées des sommets y
d’un triangle ABC. La médiatrice relative au côté AB rencontre le côté CB C
au point D. Déterminez les coordonnées de ce point.

A
B
x
0
(1, 6)

97. La mesure de l’angle A dans le triangle ABC vaut le double de celle de C

l’angle B. Déterminez la mesure des angles A et B sachant que ∠C mesure 75°.
75°

A B

m∠A=70° et m∠B=35°

98. La petite base d’un trapèze isocèle vaut les 2 de la grande base. Un des côtés isométriques mesure
3
8 cm. Quelle est la mesure des deux bases de ce trapèze, sachant que son périmètre égale 42 cm ?
x

10,4 cm et 15,6 cm

99. Soit un triangle dont les sommets sont A(2, 9), B(2, 1) et C(10, 1). y
A
Un point P1 est situé aux 3 du côté AB à partir de A et un point P2 est situé
4
aux 3 du côté AC à partir de A. Démontrez que P1P2 // BC .
4
C
x
0
B

( 4 4 ) ( 4 4 ) ( )
P1 2 + 3 (2 − 2) , 9 + 3 (1 − 9) = 2 + 3 ⋅ 4, 9 + 3 ⋅ 10 = 1, 3

2

( 4 4
)) (
P2 2 + 3 (10 − 2) , 9 + 3 (1 − 9 = )
2 + 3 ⋅ 8, 9 + 3 ⋅ 8 = ( 8, 3)
4 4
3− 3 3
2 =1 Pente de BC : mBC = 1 − 1 = 2 = 1
2 = 
Pente de P1P2 : mP P =
1 2 8 − 1 9 6 10 − 2 12 6
Comme mP P = mBC , alors P1P2 // BC.
1 2

94 CHAPITRE 6 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

NGLES
CHAPITRE
7 SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIA

Préalables

rappel
• Les angles homologues de deux figures semblables sont isométriques.
• Les côtés homologues de deux figures semblables sont proportionnels.
• Le rapport de similitude (k) entre deux figures semblables est défini comme étant le rapport entre les mesures
de certaines longueurs homologues de ces deux figures.

1. Dans chacune des situations suivantes, indiquez si, oui ou non, les polygones sont semblables.
Si oui, trouvez le rapport de similitude k.
a) Voici deux triangles. b) Voici deux trapèzes isocèles.
4 cm
54° 3 cm
116,5°
5,96 cm 2,24 cm
8,96 cm
35° 1 cm
2,98 cm
35°
63,5°
12 cm

1
Oui. k =
Non. 4

2. Sachant que les figures suivantes sont semblables, trouvez les mesures manquantes.
a) b) 12,495 mm
9 cm 82° y 5,1 mm 78,6°
x z 7,35 mm
x z 2 mm w
12 cm 50° y
6,6 cm 6 cm 12,25 mm

x: 48° y : 9,9 cm z : 8 cm w : 4,9 cm x : 101,4° y : 5 cm z : 3 cm

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 95

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NOM GROUPE DATE

rappel
Si une sécante coupe deux droites parallèles, alors :
• les angles alternes-internes sont isométriques ; 1 2
4 3
Les angles ∠ 4 et ∠ 6 ainsi que ∠ 3 et ∠ 5 sont isométriques.
• les angles alternes-externes sont isométriques ; 5 6
8 7
Les angles ∠ 1 et ∠ 7 ainsi que ∠ 2 et ∠ 8 sont isométriques.
• les angles correspondants sont isométriques.
Les angles ∠ 1 et ∠ 5, ∠ 4 et ∠ 8, ∠ 2 et ∠ 6 ainsi que ∠ 3 et ∠ 7 sont isométriques.

3. Pour chaque figure ci-dessous, trouvez les mesures manquantes et justifiez vos réponses.
a) AB CD
A

(4x  400)°

C
(2x  130)°

x : 135°
Deux droites parallèles coupées par une sécante forment des angles alternes-externes isométriques.

b) ABCD est un trapèze.

A B
25°

D x C

x: 25°
Deux droites parallèles coupées par une sécante forment des angles alternes-internes isométriques.

96 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Similitude de triangles
rappel
Deux triangles qui ont deux angles homologues isométriques
sont nécessairement semblables (cas de similitude A-A).

4. Démontrez que les triangles ci-dessous sont semblables.

a) ΔABC ∼ ΔEDC
A ∠ABC ≅ ∠CDE Par hypothèse.

∠ACB ≅ ∠DCE Les angles opposés par le sommet

sont isométriques.
B
ΔABC ∼ ΔEDC Cas de similitude A-A.

b) ΔABC ∼ ΔADE
B ∠ABC ≅ ∠ADE Par hypothèse.
E

A
∠BAC ≅ ∠DAE Angle commun.
D

ΔABC ∼ ΔADE Cas de similitude A-A.

c) ΔABC ∼ ΔDEC

A B ∠BAC ≅ ∠EDC Deux droites parallèles coupées par une sécante

forment des angles alternes-internes isométriques.

C
AB  DE
∠ACB ≅ ∠DCE Les angles opposés par le sommet
sont isométriques.
E D
ΔABC ∼ ΔDEC Cas de similitude A-A.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 97

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NOM GROUPE DATE

rappel
Deux triangles dont les mesures des côtés sont proportionnelles
sont semblables (cas de similitude C-C-C). b

d
a b c a
= = c e
d e f
f

5. Les triangles suivants sont-ils semblables ? Justifiez votre réponse pour chaque cas.

a) B

4,5 18

9
D
C
6
4, 5 6 9
12
Oui. k = = =
A 9 12 18

b) C

7,2

D 4 3, 2 2, 4
4 Oui. k = = =
2,4 12 9, 6 7, 2
E A 7,2 B

c) B
2
D 3
4 E
10
5

2 3 4
A 16 C Oui. k = = =
8 12 16

6. Démontrez que les triangles ABC et ADB sont semblables par le cas de similitude C-C-C.
B

12 16
8

A 6 D 18 C

6 8 12
Les côtés sont proportionnels : k = = = .
12 16 24

98 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:18 Page 99

NOM GROUPE DATE

rappel
Deux triangles possédant un angle isométrique compris entre des côtés b
homologues proportionnels sont semblables (cas de similitude C-A-C).

a d
a b
=
d e e

7. Démontrez que les triangles ci-dessous sont semblables.

a) ΔABC ∼ ΔADE

B
∠BAC ≅ ∠DAE Angle commun.
D2
8 12
8 k= =
10 15 Les côtés sont proportionnels.

A 12 E 3 C
ΔABC ∼ ΔADE Cas de similitude C-A-C.

b) 1) ΔABC ∼ ΔEDC

A B ∠ACB ≅ ∠ECD Les angles opposés par le sommet

sont isométriques.
3,75
7,5 3, 75 7, 5
C
k= =
5 10 Les côtés sont proportionnels.
10
5

D E ΔABC ∼ ΔEDC Cas de similitude C-A-C.

2) Que pouvez-vous conclure à propos de la position relative des segments AB et DE ?

Expliquez votre réponse.

Puisque ΔABC ∼ ΔEDC, les angles correspondants ∠ABC et ∠EDC sont isométriques ;
les segments AB et DE sont donc parallèles.

c) ΔABC ∼ ΔBDC
∠ACB ≅ ∠BCD Angle commun.
A 10 D
8 C
8 12
k= =
12 18 Les côtés sont proportionnels.
12

ΔABC ∼ ΔBDC Cas de similitude C-A-C.

B

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 99

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:18 Page 100

NOM GROUPE DATE

8. Indiquez si les triangles ci-dessous sont semblables et justifiez chaque réponse par un cas de similitude.

a) ABCD est un carré. Les triangles sont semblables. Cas de similitude A-A.

A B
• ∠BAF ≅ ∠DEF : deux droites parallèles coupées par une
sécante forment des angles alternes-internes isométriques.
• ∠AFB ≅ ∠EFD : les angles opposés par le sommet sont

F
isométriques.

D E C

b) ABCD est un trapèze. Les triangles sont semblables. Cas de similitude C-A-C.

A 6 D
• ∠ADE ≅ ∠CBE : deux droites parallèles coupées par une
sécante forment des angles alternes-internes isométriques.
3,6 6 3, 6
E • k= =
12 7, 2 : les côtés sont proportionnels.

7,2

B 12 C

c) A Les triangles sont semblables. Cas de similitude A-A.

• ∠ABC ≅ ∠EDC : par hypothèse.
D • ∠ACB ≅ ∠ECD : angle commun.

B E C

9. Sachant que les triangles ci-dessous sont semblables, déterminez les mesures manquantes.
a) mAE = 29, 24 cm b) C
4,32
A
5,16
6,8 cm E
x
B D y
x 7,44
C

A 12,4 B

16,32 cm

x: 8,6 cm x: 2,04 y: 4,28

100 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

10. Démontrez que ΔABC ∼ ΔEDC.

B  (4, 11)
10

A  (10, 7)
5

  0
10 5 5 10
E  (13, 1)


5

D  (4, 7)

Pente de AB : Pente de DE :
y2 − y1 11 − 7 4 2 y2 − y1 1 − (7 ) 6 2
= = = = = =
x2 − x1 4 − ( 10 ) 6 3
 x2 − x1 13 − 4 9 3

Puisqu’ils ont la même pente, les segments AB et DE sont parallèles.

∠ABC ≅ ∠EDC : deux droites parallèles coupées par une sécante forment des angles alternes-internes
isométriques.
∠ACB ≅ ∠ECB : les angles opposés par le sommet sont isométriques.
ΔABC ∼ ΔEDC : cas de similitude A-A.

11. Soit le triangle rectangle ABC ci-dessous et sa hauteur issue du sommet C.

10

A D B
25

a) Démontrez que ΔACD ∼ ΔABC. b) Démontrez que ΔCBD ∼ ΔABC.

∠ACB ≅ ∠ADC : par hypothèse. ∠ACB ≅ ∠CDB : par hypothèse.
∠CAB ≅ ∠DAC : angle commun. ∠CBD ≅ ∠DBC : angle commun.
ΔACD ∼ ΔABC : cas de similitude A-A. ΔCBD ∼ ΔABC : cas de similitude A-A.

c) Que pouvez-vous conclure à propos d) Quelle est la mesure de AD ?

des triangles ACD et CBD ? 5 cm
Puisque ΔACD ∼ ΔABC et que ΔCBD ∼ ΔABC,
alors on peut conclure que ΔACD ∼ ΔCBD.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 101
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NOM GROUPE DATE

12. Afin de connaître la mesure du diamètre d’un agroglyphe A

circulaire, c’est-à-dire un motif réalisé dans un champ
de céréales dans le but de représenter diverses formes
géométriques, on a construit le schéma ci-contre.
Trouvez le diamètre de l’agroglyphe représenté
par le segment AB .
B C
9
4

D 12 E

12 m

13. Au cours d’un voyage en France, Mathieu veut tenter de mesurer la hauteur de la tour Eiffel à l’aide
de ses connaissances mathématiques. Il constate qu’à une heure précise, l’ombre de la célèbre tour
est de 270 m. Le lendemain, à la même heure, il constate que son ombre à lui est de 1,5 m alors
qu’il mesure 1,8 m.
a) Aidez Mathieu à trouver la hauteur de la tour Eiffel en représentant graphiquement la situation.

Représentation :

Tour Eiffel
xm

Mathieu
1,8 m
270 m 1,5 m

b) Quelle est la hauteur de la tour Eiffel ?

324 m

102 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:18 Page 103

NOM GROUPE DATE

Isométrie de triangles

rappel
Deux triangles qui ont tous leurs côtés homologues isométriques
sont nécessairement isométriques (cas d’isométrie C-C-C).

14. Les triangles suivants sont-ils isométriques ? Justifiez chaque réponse.

a) A

13
E

D 12 B 5 C
Oui. Cas d’isométrie C-C-C.

b) A

9,85 9,85

8 1,85
B D
C

9,85 8

F Oui. Cas d’isométrie C-C-C.

c) D
A 5,39

E
7,81 7,81
5,39
7,07

B 7,07 C
F Oui. Cas d’isométrie C-C-C.

15. Démontrez que les triangles ABD et CDB sont isométriques par la propriété C-C-C,
sachant que ABCD est un parallélogramme. B

A C

AB ≅ CD : les côtés opposés d’un parallélogramme sont isométriques.

AD ≅ BC : les côtés opposés d’un parallélogramme sont isométriques. D

BD ≅ BD : côté commun.
ΔABD ≅ ΔCDB : cas d’isométrie C-C-C.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 103
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:18 Page 104

NOM GROUPE DATE

rappel
Deux triangles qui ont un angle isométrique compris entre deux côtés isométriques
sont nécessairement isométriques (cas d’isométrie C-A-C).

16. Démontrez que les triangles ci-dessous sont isométriques.

a) ΔABC ≅ ΔDEF AB ≅ DE Par hypothèse.

A F E
• m∠FED = 70°. Dans un triangle isocèle, les angles
70° ∠BAC ≅ ∠EDF opposés aux côtés isométriques sont isométriques.
40° • m∠EDF = 180  2  70  40°. La somme
des angles intérieurs d’un triangle est de 180°.
11,7 11,7 11,7 11,7
AC ≅ DF Par hypothèse.

ΔABC ≅ ΔDEF Cas d’isométrie C-A-C.

B C D

b) ΔABC ≅ ΔADE AB ≅ AD Par hypothèse.

C
D
9,85
12,65 ∠BAC ≅ ∠DAE Les angles opposés par le sommet
A
sont isométriques.
12,65
B
9,85
AC ≅ AE Par hypothèse.
E

ΔABC ≅ ΔADE Cas d’isométrie C-A-C.

c) Le triangle ABC est isocèle AB ≅ AC Par hypothèse.

( AB ≅ AC ) et AD est la
bissectrice de l’angle BAC.
∠BAD ≅ ∠DAC Une bissectrice partage un angle
A
en deux parties isométriques.
AD ≅ AD Côté commun.

ΔABD ≅ ΔACD Cas d’isométrie C-A-C.

B D C

104 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:19 Page 105

NOM GROUPE DATE

rappel
Deux triangles qui ont un côté isométrique adjacent à des angles respectivement
isométriques sont nécessairement isométriques (cas d’isométrie A-C-A).

17. Démontrez que les triangles ci-dessous sont isométriques.

a) AC est la bissectrice ∠BAC ≅ ∠DAC Une bissectrice partage un angle
de l’angle BAD passant par C. en deux parties isométriques.
B
AC ≅ AC Côté commun.

A C
∠BCA ≅ ∠DCA La somme des angles intérieurs
d’un triangle est de 180°.
D
ΔABC ≅ ΔADC Cas d’isométrie A-C-A.

b) AB  DE ∠ABC ≅ ∠CDE Deux droites parallèles coupées par une sécante

A forment des angles alternes-internes isométriques.

8,6 AB ≅ DE Par hypothèse.

C D
B Deux droites parallèles coupées
8,6 ∠BAC ≅ ∠CED par une sécante forment des angles
alternes-internes isométriques.
E

ΔABC ≅ ΔCDE Cas d’isométrie A-C-A.

c) Le triangle ABC est isocèle ∠ABD ≅ ∠ACD Dans un triangle isocèle, les angles opposés
( AB ≅ AC ) et AD est la médiatrice aux côtés isométriques sont isométriques.
de BC .
A
BD ≅ CD Une médiatrice partage un segment
en deux parties isométriques.

∠BDA ≅ ∠CDA Une médiatrice est perpendiculaire

au segment qu’elle partage.

ΔABD ≅ ΔACD Cas d’isométrie A-C-A.

B D C

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 105
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:19 Page 106

NOM GROUPE DATE

18. Dans chaque figure ci-dessous, indiquez si les triangles sont isométriques et justifiez chaque réponse
par un cas d’isométrie.
a) BD et CE sont des diamètres Les triangles sont isométriques. Cas d’isométrie C-A-C.
du cercle de centre A.
• AB ≅ AD : les rayons d’un même cercle sont isométriques.
B

• ∠BAC ≅ ∠DAE : les angles opposés par le sommet

C
A
sont isométriques.
E

• AC ≅ AE : les rayons d’un même cercle sont isométriques.

D

b) ABCD est un rectangle. Les triangles sont isométriques. Cas d’isométrie C-C-C.

A B • AB ≅ CD : les côtés opposés d’un rectangle

E sont isométriques.

• BE ≅ ED : les diagonales d’un rectangle se coupent

D C

en leur milieu.

• AE ≅ EC : les diagonales d’un rectangle se coupent

en leur milieu.

c) AC est la diagonale du Les triangles sont isométriques. Cas d’isométrie A-C-A.

parallélogramme ABCD.
• ∠BCF ≅ ∠DAE : deux droites parallèles coupées par une
B
C
sécante forment des angles alternes-internes isométriques.
F
E • AD ≅ BC : les côtés opposés d’un parallélogramme

A
D sont isométriques.

• ∠CBF ≅ ∠DAE : la somme des angles intérieurs

d’un triangle est de 180°.

106 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

19. Dans le schéma ci-dessous, les points D et E sont les milieux respectifs des côtés AB et AC
du triangle isocèle ABC ( AB ≅ AC ).
A

D E

B C

a) Démontrez que les triangles BDC et CEB sont isométriques.

BD ≅ CE Les points D et E sont les milieux respectifs des côtés isométriques AB et AC

du triangle isocèle ABC ( AB ≅ AC ).

∠ABC ≅ ∠ACB Dans un triangle isocèle, les angles opposés aux côtés isométriques
sont isométriques.

BC ≅ BC Côté commun.

ΔBDC ≅ ΔCEB Cas d’isométrie C-A-C.

b) Démontrez que les triangles ABE et ACD sont isométriques.

AB ≅ AC Par hypothèse.

∠BAE ≅ ∠CAD Angle commun.

AD ≅ AE Les points D et E sont les milieux respectifs des côtés isométriques AB et AC

du triangle isocèle ABC ( AB ≅ AC ).

ΔABE ≅ ΔACD Cas d’isométrie C-A-C.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 107
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch7-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch7 21/03/11 10:19 Page 108

NOM GROUPE DATE

20. Dans le schéma ci-dessous, le point C est situé à l’intersection des segments BD et AE .
Démontrez que ΔABC ≅ ΔDEC.

A  (11, 11) D  (13, 11)

10

C
5
B  (8, 4) E  (10, 4)

  0
10 5 5 10 15

y2 − y1 11 − 4 7 
1
Pente de AE : = = =
x2 − x1 11 − 10 
21 3
 x 10 22  x + 22
y= +b⇒ 4 = +b⇒b = ⇒y=
3 3 3 3
y2 − y1 11 − 4 7 1
Pente de BD : = = =
x2 − x1 13 − (8) 21 3

Règle : y = x + b ⇒ 11 = 13 + b ⇒ b = 20 ⇒ y = x + 20
3 3 3 3

Point C : yy
 x + 22 x + 20
=
3 3
2 = 2x
1 = x⎫
⎬ C (1, 7 )
7 = y⎭

(x − x ) + (y − y ) (x − x ) + (y − y )
2 2 2 2
m AC = 2 1 2 1
m BC = 2 1 2 1

m AC = (11 − 1) + (11 − 7)
2 2
m BC = (8 − 1) + ( 4 − 7)
2 2

m AC = 144 + 16 m BC = 81 + 9
mAC = 160 m BC = 90

(x − x ) + (y − y ) (x − x ) + (y − y )
2 2 2 2
m CD = 2 1 2 1
m CE = 2 1 2 1

m CD = (13 − 1) + (11 − 7)2 2

m CE = (10 − 1) + ( 4 − 7)
2 2

m CD = 144 + 16 m CE = 81 + 9
mCD = 160 m CE = 90

AC ≅ CD : calculs ci-haut.
∠ACB ≅ ∠DCE : les angles opposés par le sommet sont isométriques.
BC ≅ CE : calculs ci-haut.
ΔABC ≅ ΔDEC : cas d’isométrie C-A-C.

108 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
21. Dans chacune des situations suivantes, déterminez si, oui ou non, les triangles sont nécessairement
isométriques. S’ils le sont, donnez le cas d’isométrie de triangles (C-C-C, C-A-C ou A-C-A).
a) Triangle ABC : mAB = 7, 2 mBC = 8,1 ∠B = 49, 2°
Triangle DEF : ∠D = 72, 3° mEF = 8,1 mDE = 7, 2 ∠F = 58, 5°
Oui, les triangles sont nécessairement isométriques. Cas d’isométrie C-A-C.

b) Triangle ABC : mAB = 8 mBC = 15 mAC = 17

Triangle DEF : mDE = 8 mEF = 15 ∠E = 90°
Oui, les triangles sont nécessairement isométriques. Cas d’isométrie C-C-C.

c) Triangle ABC : mAB = 9, 4 ∠A = 72, 9° ∠C = 35, 3°

Triangle DEF : mDE = 9, 4 ∠E = 35, 3° ∠F = 72, 9°
Non.
d) Triangle ABC : mBC = 11, 7 mAC = 13, 5 ∠C = 68°
Triangle DEF : mEF = 11, 7 mDF = 13, 5 ∠D = 72, 9°
Non.
e) Triangle ABC : mAB = 10, 4 ∠A = 12, 4° ∠C = 87, 5°
Triangle DEF : mDE = 10, 4 ∠E = 80,1° ∠F = 87, 5°
Oui, les triangles sont nécessairement isométriques. Cas d’isométrie A-C-A.

22. Dans chacune des situations suivantes, déterminez si les triangles sont nécessairement semblables.
S’ils le sont, donnez le cas de similitude de triangles (C-C-C, C-A-C ou A-A).
a) Triangle ABC : mAB = 7 mBC = 24 mAC = 25
Triangle DEF : mDE = 14 mDF = 50 ∠E = 90°
Oui, les triangles sont nécessairement semblables. Cas de similitude C-C-C.
b) Triangle ABC : mAC = 12, 4 ∠A = 51, 4° ∠C = 51, 4°
Triangle DEF : mDE = 4, 5 mEF = 4, 5 ∠E = 77, 2°
Oui, les triangles sont nécessairement semblables. Cas de similitude A-A.
c) Triangle ABC : mBC = 6, 7 mAC = 10, 05 ∠C = 55, 6°
Triangle DEF : ∠D = 40, 4° mEF = 8, 6 mDE = 12, 9 ∠F = 84°
Oui, les triangles sont nécessairement semblables. Cas de similitude C-A-C.
d) Triangle ABC : mAB = 14,1 mBC = 14, 5 ∠B = 106, 6°
Triangle DEF : mDE = 10, 6 mEF = 10, 7 ∠D = 106, 6°
Non.
e) Triangle ABC : mAB = 10, 8 ∠A = 62° ∠C = 44, 6°
Triangle DEF : mEF = 5, 4 ∠E = 73, 4° ∠F = 44, 6°
Oui, les triangles sont nécessairement semblables. Cas de similitude A-A.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 109
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NOM GROUPE DATE

23. Identifiez les paires de triangles semblables et isométriques désignés par les lettres de A à L.
Justifiez chaque réponse à l’aide du cas de similitude ou d’isométrie approprié.

7,2 28°

A 10,4 2,8 C 60,9°

59,6°
B 16,6
7 D
9,4 43,2°
10,3 10,3

17,3 4,2
10 8
3
G
E 5,2 60°
F H
8 8 60° 60°

10,4
58,2°
12,75 108,8° L
10,3 10,3 23,8° K 7,2
I J 9,4
16,6
96,6° 5,1 43,2°

A et L : cas d’isométrie C-C-C. D et I : cas d’isométrie C-A-C.

B et J : cas de similitude C-A-C. E et G : cas de similitude C-C-C.
C et K : cas d’isométrie A-C-A. F et H : cas de similitude A-A.

24. Déterminez la mesure du segment AD dans la figure ci-contre. A

Justifiez chacune de vos étapes.

D
4x ⫺ 1
7,2
∠ABC ≅ ∠CDE : par hypothèse. 5,4
∠ACB ≅ ∠ECD : angle commun.
ΔABC ∼ ΔEDC : cas de similitude A-A. B 3 E 4x ⫺ 1 C

Puisque ΔABC ∼ ΔEDC , alors les côtés homologues

sont proportionnels : 4 x − 1 4 x + 2
=
5, 4 7, 2
28, 8x − 7, 2 = 21, 6 x + 10, 8
7, 2x = 18
x = 2, 5

( )
2
Relation de Pythagore : 9 + 122 = m AD + 7, 2
2

225 = ( m AD + 7, 2)
2

15 = m AD + 7, 2
7, 8 = m AD

110 CHAPITRE 7 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

25. Dans la figure ci-contre : A B

• le quadrilatère ABCD est un carré ;

• H est un point quelconque sur le côté AD ; H G

• le point F est situé à l’intersection du prolongement

des segments BH et CD. F D E C
a) Démontrez que ΔABH ≅ ΔDAE.
∠BAG ≅ ∠GED : deux droites parallèles coupées par une sécante forment des angles alternes-internes
isométriques.
AB ≅ AD : ABCD est un carré.
∠ABG ≅ ∠EAD : les quatre angles d’un carré sont de 90° et la somme des angles intérieurs d’un triangle est de 180°.
∠HAB ≅ ∠ADE : les quatre angles d’un carré sont de 90° et la somme des angles intérieurs d’un triangle est de 180°.
ΔABH ≅ ΔADE : cas d’isométrie A-C-A.
b) Démontrez que ΔABG ∼ ΔEFG.
∠ABG ≅ ∠EFG : deux droites parallèles coupées par une sécante forment des angles
alternes-internes isométriques.
∠AGB ≅ ∠EGF : les angles opposés par le sommet sont isométriques.
ΔABG ∼ ΔEFG : cas de similitude A-A.
c) Démontrez que ΔABG ∼ ΔAGH.
∠AGB ≅ ∠AGH : par hypothèse.
∠ABG ≅ ∠HAG : puisque ΔABH ≅ ΔADE, les angles homologues des triangles isométriques
sont isométriques.
ΔABG ∼ ΔAGH : cas de similitudes A-A.

26. Dans la figure ci-contre,

démontrez que ΔABC ∼ ΔADE. A

B  (6, 5)
5
Pente de BC :
y2 − y1 5− 0 5 1
= = = D  (11, 3)
x2 − x1 6 − 4 10 2 C  (4, 0)
Pente de DE :   0
y2 − y1 3 − (5)
10 5 5 10
8 1
= = =
x2 − x1 11 − 5 16 2

5
Puisqu’ils ont la même pente, les segments BC E  (5, 5)
et DE sont parallèles.
∠ABC ≅ ∠ADE : deux droites parallèles coupées par une sécante
forment des angles correspondants isométriques.
∠ACB ≅ ∠AED : deux droites parallèles coupées par une sécante
forment des angles correspondants isométriques.
ΔABC ∼ ΔADE : cas de similitude A-A.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier SIMILITUDE ET ISOMÉTRIE DE TRIANGLES 111
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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE

8 TRIANGLES RECTANGLES
Préalables

rappel
Dans un triangle rectangle, la mesure du côté opposé à un angle de 30° est égale à la moitié A
de la mesure de l’hypoténuse.

Dans le triangle ABC, on a m AC = m AB .

2
30°
B C

1. Évaluez la mesure des deux côtés de l’angle droit, au centième près, d’un triangle rectangle
dont l’hypoténuse mesure 10 cm et un des angles aigus mesure 30°.
5 cm et 75 ≈ 8, 66 cm

2. Dans le triangle rectangle ABC, rectangle en A, on a m∠B = 30° et m AB = 15 cm. C

Déterminez la mesure de l’hypoténuse au centième près.

30°
17,32 cm B A

3. Dans la figure ci-contre, m AB = m AC = 16 cm. B

Déterminez la mesure de DE au centième près.

C

45° 30°
25,17 cm D A E

rappel
Dans la proportion a = b , les moyens sont égaux. Le terme b est appelé « la moyenne proportionnelle de a et c ».
b c
Exemple : Dans la proportion 9 = 6 , 6 est la moyenne proportionnelle de 9 et 4.
6 4

4. Traduisez les énoncés suivants par une proportion, puis donnez la valeur de x.
4= x
a) x est la moyenne proportionnelle de 4 et 16. x 16 x8
9= x
b) x est la moyenne proportionnelle de 9 et 25. x 25 x  15
12 = x
c) x est la moyenne proportionnelle de 12 et 20. x 20 x ≈ 15, 49
x= 9
d) 9 est la moyenne proportionnelle de x et 15. 9 15 x  5,4
18 = 24
e) 24 est la moyenne proportionnelle de 18 et x. 24 x x  32

112 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Relations métriques dans le triangle rectangle

rappel
Soit un triangle rectangle ABC, rectangle en C, et CD, la hauteur issue de l’angle droit. C
Voici des propositions sur les relations entre les mesures de segments
dans le triangle rectangle. b a
h
1. Dans un triangle rectangle, la mesure de chaque côté de l’angle droit est
la moyenne proportionnelle de la mesure de sa projection sur l’hypoténuse
et de celle de l’hypoténuse entière.
A D B
Cet énoncé se traduit par une des proportions suivantes : c
m DB = a et m AD = b .
a c b c
2. Dans un triangle rectangle, la mesure de la hauteur issue du sommet de l’angle droit est la moyenne
proportionnelle des mesures des deux segments qu’elle détermine sur l’hypoténuse.
m AD = h
Cet énoncé se traduit par la proportion suivante : .
h m DB
3. Dans un triangle rectangle, le produit des mesures de l’hypoténuse et de la hauteur correspondante égale
le produit des mesures des côtés de l’angle droit.
Cet énoncé se traduit par l’équation suivante : c × h = a × b .

5. Soit le triangle rectangle DEF, rectangle en E, et la hauteur EH E

relative à l’hypoténuse. Traduisez par une équation chacun
des énoncés suivants.
a) La mesure de la hauteur EH est la moyenne proportionnelle
des mesures des deux segments déterminés par le point H
sur l’hypoténuse. D H F

m DH = m EH
m EH m HF
b) Le produit des mesures de l’hypoténuse et de la hauteur relative à celle-ci égale le produit
des mesures des côtés de l’angle droit.

m DF  m EH = m DE  m EF
c) La mesure du côté de l’angle droit DE est la moyenne proportionnelle de la mesure de sa projection
sur l’hypoténuse et de la mesure de l’hypoténuse entière.

m DH = m DE
m DE m DF

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 113

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NOM GROUPE DATE

6. Soit un triangle ABC, rectangle en C, et CD , la hauteur relative au côté C

AB . Si m AD  36 cm et m DB  25 cm, quelle est la mesure de CD ?
Justifiez votre réponse en indiquant la proposition utilisée.

m AD = m CD Dans un triangle rectangle, la mesure de la hauteur

m CD m DB issue du sommet de l’angle droit est la moyenne A D B
proportionnelle des mesures des deux segments
qu’elle détermine sur l’hypoténuse.

( )
2
36 = m CD ⇒ m CD = 36 × 25
m CD 25
mCD = 30 cm

7. Dans le triangle rectangle DEF, rectangle en F, FA est une hauteur. F

Si m DA  27 cm et m AE  12 cm, trouvez la mesure,
au centième près, de :
a) DE 39 cm
b) FE (Justifiez votre réponse en indiquant la proposition utilisée.) D A E

m AE = m FE Dans un triangle rectangle, la mesure de chaque côté de l’angle droit

m FE m DE est la moyenne proportionnelle de la mesure de sa projection sur l’hypoténuse
et de celle de l’hypoténuse entière.

( )
2
12 = m FE ⇒ m FE = 12 × 39
m FE 39

mFE ⯝ 21, 63 cm

8. Soit un triangle PRS, rectangle en R, dans lequel RH ⊥ PS . Si m SR  12 cm S

et m PR  16 cm, trouvez m RH. Justifiez votre réponse.
H

( m PS) = ( m PR ) + ( m RS)
2 2 2
C’est la relation de Pythagore.
mPS = 20 cm
m PS × m RH = m SR × m PR Dans un triangle rectangle, le produit des mesures P R
de l’hypoténuse et de la hauteur correspondante égale
le produit des mesures des côtés de l’angle droit.
mRH = 9, 6 cm

9. AC est la hauteur issue de l’angle droit du triangle rectangle PAE. Si m AE  8 cm E

et m PE  17 cm, quelle est la mesure, au centième près, de CE ? C

P A

3,76 cm

114 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

10. Dans le triangle rectangle ABC, rectangle en C, m ∠B  30° et m AB  18 cm. B

Déterminez la mesure, au centième près, de la hauteur CE .

C A
7,79 cm

11. Le côté DE du triangle rectangle CDE mesure 18 cm et la hauteur EP issue de l’angle C

droit mesure 14 cm. Quelle est la mesure, au centième près, de l’hypoténuse CD ?

D E
28,64 cm

12. Les côtés de l’angle droit d’un triangle rectangle mesurent respectivement 15 cm et 20 cm.
Trouvez la mesure de la hauteur relative à l’hypoténuse de ce triangle.

12 cm

13. Dans le triangle rectangle ABC, rectangle en C, on trace la hauteur CE . Du point E, A

on trace ED perpendiculaire à AC. Si m BE  12 cm et m BA  28 cm, trouvez
au centième près, la mesure de ED .
E
D

B C

10,47 cm

14. Dans le triangle CDE, rectangle en C, la hauteur CH détermine, sur l’hypoténuse, E C

un segment EH dont la mesure est de 9 cm. Si la mesure du côté EC du triangle
est de 12 cm, trouvez la mesure, au centième près, du côté CD .
H

10,58 cm

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 115

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NOM GROUPE DATE

15. La hauteur issue de l’angle droit du triangle rectangle AFG mesure 17 cm. A F
Si le côté AG de ce triangle mesure 21 cm, trouvez la mesure de CF. Indiquez
votre réponse au centième près.
C
G

23,44 cm

16. Pour connaître la hauteur du cabanon illustré ci-contre, on dispose

des seules mesures inscrites sur la figure. Quelle est la hauteur maximale 1,5 m
de ce cabanon ? Arrondissez votre réponse au centième près.

2,3 m

3,69 m 4m

17. Dans le quadrilatère ABCD, on a AB ⊥ BC et AD ⊥ DC. De B, on abaisse B

une perpendiculaire sur la diagonale AC. De plus, m AD = m DC = 17 cm
et mAE = 14 cm. Trouvez la mesure, au centième près, de BE .

A C
E

11,86 cm D

18. Dans le triangle ABC, rectangle en A, on a m DC = 2 × m BD et mAB = 15 cm. A

Déterminez la mesure, au centième près, de AC.

B D C

21,21 cm

19. Dans la figure ci-contre, le triangle AEB est rectangle en E, et le E

triangle AMC est isocèle et rectangle en M. Le point M est situé au
centre de AB . Sachant que m BE = 2 × m AE et mAC = 15 2 unités,
trouvez la mesure de la hauteur ED.
M
A D B

12 cm C

116 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Rapports trigonométriques dans le triangle rectangle

rappel
En trigonométrie du triangle rectangle, le côté adjacent à un angle aigu est le côté A
de l’angle droit qui le forme.
Dans le triangle ABC, rectangle en C, le côté adjacent à ∠B est BC et le côté adjacent
à ∠A est AC .

C B

20. Pour chaque triangle ci-dessous, nommez le côté qui occupe la position donnée.
a) A b) R c) D

P Q
C B

E A

Côté opposé à ∠A : BC Côté opposé à ∠P : RQ Côté opposé à ∠D : EA

Côté adjacent à ∠A : AB Côté adjacent à ∠Q : RQ Côté adjacent à ∠D : DA

21. Dans le triangle rectangle BEF, donnez la position du côté par rapport à l’angle nommé. B

a) BE est opposé à ∠F .
b) EF est adjacent à ∠F .

E F

rappel
mesure du côté opposé à ∠A a B
• Sinus de ∠A : sin A= =
mesure de l'hypoténuse c
mesure du côté adjacent à ∠A b c
• Cosinus de ∠A : cos A= = a
mesure de l'hypoténuse c
mesure du côté opposé à ∠A
• Tangente de ∠A : tan A= =a
mesure du côté adjacent à ∠A b C b A

22. Évaluez les rapports trigonométriques suivants. Donnez votre réponse sous la forme a
b
et au dix-millième près.
3 = 0,6 12 ≈ 0,9231
a) C sin B  5 b) D sin D  13
4 = 0,8 5 ≈ 0,3846
10 cm 5 cm
cos B  5 cos D  13
3 = 0,75 E 12 cm F 12 = 2,4
B 8 cm A tan B  4 tan D  5

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 117

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NOM GROUPE DATE

23. Déterminez, à l’aide de la calculatrice, le rapport trigonométrique demandé.

Donnez la réponse au dix-millième près.
a) sin 56°  0,8290 A b) sin 63°  0,8910
B

cos 56°  0,5592 cos 63°  0,4540 63°

56°
D A
tan 56°  1,4826 E C tan 63°  1,9626

24. Connaissant le rapport trigonométrique d’un angle aigu, trouvez la mesure de cet angle à l’aide
de la calculatrice. Indiquez votre réponse au dixième près.
(Exemple : Si cos A  0,9239, alors m∠A  cos −1 0,9239 ≈ 22,5°.)
a) cos A  0,4582 c) tan C  2,7885
−1 −1
m∠A  cos 0,4582 ≈ 62,7° m∠C  tan 2,7885 ≈ 70,3°
b) sin B  0,2531 d) sin D  0,5
−1 −1
m∠B  sin 0,2531 ≈ 14,7° m∠D  sin 0,5 = 30°

rappel
Les angles complémentaires sont des angles dont la somme des mesures égale 90°. Si les angles A et B sont
complémentaires, on dira que l’angle A est le complément de l’angle B.

25. Soit le triangle ABC, rectangle en C.

a) Montrez que les angles A et B sont complémentaires.
B
m∠ A +m∠ B +m∠ C 180°, car la somme des angles d’un triangle
c
égale 180°. a

m∠ A +m∠ B =180° − m∠ C 180°  90°  90°

C b A
b) Établissez les rapports suivants.
a a
1) sin A  c 2) cos B  c
b b
3) sin B  c 4) cos A  c
c) Peut-on affirmer que sin A  cos (90°  A) ? Oui.
d) Complétez les propositions suivantes (en terme de A) pour qu’elles soient vraies.
1) cos A  sin (90°  A) 2) sin A  cos (90°  A)

26. Vrai ou Faux.

a) sin 38°  cos 52° Vrai. b) sin 76°  cos 24° Faux. c) cos 45°  sin 45° Vrai.

27. Trouvez la mesure de l’angle, en degrés, pour que les propositions suivantes soient vraies.
a) cos 25°  sin 65° b) sin 80°  cos 10° c) sin 23°  cos 67°

118 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Recherche de mesures manquantes

rappel
Exemples : B
1) Il s’agit de déterminer la mesure du côté x du triangle rectangle.
Dans ce triangle, on connaît la mesure d’un angle aigu ( ∠A) et la mesure d’un côté
x
( AC ). Par rapport à ∠A, AC est le côté adjacent. La mesure recherchée correspond
à l’hypoténuse.
Le rapport trigonométrique à utiliser est donc le cosinus.
39°
cos 39° = 15 ⇒ x = 15 ≈ 19, 30 cm A 15 cm C
x cos 39°
B
2) Il s’agit de déterminer la mesure de l’angle aigu ( ∠A) du triangle rectangle.
Dans ce triangle, par rapport à ∠A, les côtés BC et AC sont respectivement
le côté opposé et le côté adjacent. 9 cm
Le rapport trigonométrique à utiliser est donc la tangente.

tan x = 9 ⇒ x = tan −1 ⎛ 9 ⎞ ≈ 29, 4° x

16 ⎝ 16 ⎠ C 16 cm A

28. Pour chaque triangle ci-dessous, trouvez la mesure, au centième près, du côté x.
a) b) 28° c)

15 cm 29 cm
x
x
43°
x

75°
12 cm

x  44,78 cm x  31,95 cm x  21,21 cm

29. Pour chaque triangle ci-dessous, trouvez la mesure, au dixième près, de l’angle x.
a) x b) 7 cm c)
x
x
9 cm 20 cm
16 cm

18 cm 32 cm

x  34,2° x  67,1° x  58,0°

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 119

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NOM GROUPE DATE

30. Pour chacun des triangles suivants, trouvez la mesure demandée. Donnez votre réponse au centième
près s’il s’agit d’un côté et au dixième près s’il s’agit d’un angle.
a) A c) E 17,2 cm G e) 9,4 cm C
D

68°
9,8 cm
B 26 cm C
30 cm
D

mAB : 9,74 cm m∠G : 55,3° m∠B : 18,3°

b) B d) D f) D A
41°
15,6 cm
28,4 cm
23,5 cm
35°
F C C

A
62°

mFC : 27,20 cm mAM : 12,50 cm mDC : 32,67 cm

31. Quelle est la mesure, au dixième près, de l’angle DCA formé par le côté DC A 23 cm B
et la diagonale AC de ce rectangle ?
15 cm

D C
33,1°

32. L’apothème d’un cône mesure 18 cm et fait un angle de 70° avec la base.
Quelle est la mesure, au centième près, du diamètre de ce cône ?

12,31 cm

33. Dans un triangle rectangle, la mesure du côté opposé à un angle de 24° est 9,6 cm.
Quelle est la mesure, au centième près, de l’hypoténuse de ce triangle ?

23,60 cm

120 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Résolution de problèmes
34. La diagonale BD forme un angle de 62° avec le côté DC . Quelle est la mesure, A D
au centième près, des diagonales de ce rectangle, sachant que le côté DC
mesure 17,5 cm ?
E

B C

37,28 cm

35. La hauteur d’un cône mesure 24 cm et le diamètre à la base, 29,8 cm.

Quelle est la mesure de l’angle que fait le diamètre avec l’apothème
de ce cône ? Arrondissez votre réponse au dixième près.

58,2°

36. Quelle est l’aire, au centième près, d’un triangle ABC, rectangle en C, B
dont l’hypoténuse mesure 30 cm si cos A  0,3746 ?

156,30 cm2 A C

37. Dans le rectangle ABCD, le point E est situé au quart de la longueur A E D

du côté AD . Les côtés AB et AD mesurent respectivement 15 cm et 28 cm.
Déterminez la mesure, au dixième près, de ∠BEC.

B C

79,5°

38. Le câble retenant un poteau forme un angle de 53° avec le sol et est fixé
à 30 cm du sommet. Le poteau mesure 9,6 m. Quelle est la longueur du câble?
Indiquez votre réponse au centième près.

11,64 m

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 121

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NOM GROUPE DATE

rappel
Angle d’élévation : objet Angle de dépression :

objet

39. La longueur de l’ombre projetée par un édifice est de 16 m lorsque l’angle

d’élévation du soleil est de 60°. Quelle est la hauteur de cet édifice ?

27,7 m

40. Au sommet d’une falaise haute de 30,3 m, un homme observe un

bateau avec un angle de dépression de 35°. À quelle distance du pied
de la falaise est situé ce bateau, sachant que la taille de l’individu
est de 1,7 m ? Arrondissez votre réponse au dixième près.

45,7 m

41. Au sommet d’une montagne haute de 410 m, Justin observe un parapente

sous un angle d’élévation de 38°. Le parapente vole à une altitude de 1000 m
à ce moment-là. Quelle est la distance, à l’unité près, qui sépare le parapente
de Justin dont la taille est de 1,75 m ?

955 m

42. Azalia observe le sommet d’un phare haut de 25 m sous un angle d’élévation de 10°. Quelle est
la distance, au dixième près, entre Azalia et le phare, sachant que la jeune fille mesure 1,6 m ?

132,7 m

122 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

rappel
Aire d’un triangle
Exemple : Il s’agit de déterminer l’aire du ΔABC .
1) Il faut tracer la hauteur AD.
A
2) Dans le ΔADC, on a la relation sin 32° = mAD , d’où mAD ⯝ 6, 359 cm.
12
12 cm
3) Dans le ΔADC, on en déduit que mDC ⯝ 10,177 cm, par la relation
de Pythagore.
53° 32°
4) Dans le ΔABD, on a la relation tan 53° = m AD , d’où mBD ⯝ 4, 792 cm. B D C
m BD
5) Dans le ΔABC , on a m BC = m BD + m DC ⯝ 14,969 cm.

6) L’aire du ΔABC  m BC × m AD ⯝ 47,59 cm2.

2

43. Calculez l’aire des triangles suivants, connaissant les mesures de deux angles et d’un côté de chacun
d’entre eux.
a) C b) E c) D

70°
24,2 cm 18,4 cm

64°
43° 62° 116°
A B 37° E 19,5 cm F
D A

218,47 cm2 51,46 cm2 130,81 cm2

44. Connaissant les mesures de deux côtés et d’un angle de ces triangles, calculez l’aire de chacun
d’entre eux.
a) A b) D c) E

34° 19,8 cm 80°

11,3 cm
20 cm 15,6 cm

75° B C
B C F 19,7 cm A
27 cm

260,80 cm2 133,45 cm2 110,17 cm2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 123

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NOM GROUPE DATE

45. Une éolienne à axe vertical est retenue par des haubans représentés
par CA et CB sur la figure ci-contre. Quelle est leur longueur s’ils sont
fixés à une hauteur de 100 m et s’ils font, avec le sol, un angle de 30° ?

A D B
200 m

46. Dans le triangle ABD, un segment AC, issu du sommet A, est tracé A
de telle sorte que ∠ACD mesure 50°. On a les mesures suivantes :
mBC  25 cm et mCD  15 cm. Quelle est la mesure, au dixième près,
de l’angle ABD ?

B C D

24,1°

47. Dans le triangle rectangle ABD, l’hypoténuse AD mesure 12 cm et fait A

un angle de 35° avec le côté BD . Un point C est situé sur ce segment
de telle sorte que mCD  4 cm. Du point A, le segment AC est tracé.
Déterminez la mesure de l’angle ACB.

B C D
49,7°

48. Dans la figure ci-contre, où les triangles BDC et BEA sont A

rectangles, on a les mesures suivantes : mCD  10 cm,
mBC  20 cm et mBE  10 2 cm. De plus, les segments BC C
et BA sont isométriques. Déterminez la mesure de l’angle ABC.

D B E

105°

49. Quelle est la mesure de l’angle E du triangle rectangle CDE, C

si mCA  18 cm et mAE  50 cm ? A

D E
31°

124 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

50. Dans un triangle rectangle ABC, rectangle en C, la mesure du côté BC est 18 cm. De plus,
on sait que sin B  0,75. Quelle est la mesure, au centième près, de l’hypoténuse de ce triangle ?

27,21 cm

51. Les droites AB et CD passent par l’origine du plan cartésien ci-contre. y

Dans cette figure, l’angle que fait chacune d’entre elles avec l’axe des
abscisses est indiqué. Quelle est la pente, au dixième près, de ces droites ? D B

56° 72°
x

A C
Pente de la droite AB : 3,1 Pente de la droite CD : 1,5

52. Soit les points A(2, 0), B(0, 6) et C(5, 0), les sommets d’un triangle situé
dans le plan cartésien. Quelle est la mesure, au dixième près, des angles
du triangle ABC ?

m∠A  71,6° m∠B  58,2° m∠C  50,2°

53. Un triangle est formé par l’intersection des droites d’équation y = 0 , y = 2x et y =  x + 4.

2
a) Le triangle formé par ces droites est-il rectangle ? Justifiez votre réponse.

Oui, le triangle formé est rectangle.

m1 : pente de la droite d’équation y = 2x : 2

m2 : pente de la droite d’équation y =  x + 4 :  1

1
2 2 x
0
1
Comme m1 ⋅ m2 = 1 , les droites d’équation y = 2x
et y =  x + 4 sont perpendiculaires.
2

b) Trouvez la mesure des angles aigus de ce triangle.

63,4° et 26,6°

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 125

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
54. Soit le triangle BME, rectangle en M. Énoncez la proposition qui correspond à la proportion donnée.
m BD = m BM
a) B M
m BM m BE

Dans un triangle rectangle, la mesure d’un côté de l’angle droit

est la moyenne proportionnelle de la mesure de sa projection D
sur l’hypoténuse et de celle de l’hypoténuse entière.

m BD = m MD
b)
m MD m DE E

Dans un triangle rectangle, la mesure de la hauteur issue du sommet

de l’angle droit est la moyenne proportionnelle des mesures des deux
segments qu’elle détermine sur l’hypoténuse.

55. Les diagonales d’un losange mesurent respectivement 16 cm et 10 cm. B

Un segment EF, passant par le point O, est perpendiculaire aux côtés E
opposés BC et AD du losange. Trouvez m EF . Arrondissez votre réponse
au centième près. O
A C

F
8,48 cm D

56. La hauteur issue de l’angle droit d’un triangle rectangle détermine sur l’hypoténuse deux segments
mesurant respectivement 10 cm et 15 cm. Trouvez la mesure, au centième près, des côtés de l’angle
droit de ce triangle.

15,81 cm et 19,36 cm

57. Dans le triangle ADC, rectangle en D, la hauteur issue de l’angle droit A

est prolongée jusqu’au point F d’une longueur de 8 cm. Le triangle CEF
est ainsi formé. De plus, m∠F  32° et mCD  9 cm. Déterminez
la mesure de AE . F

D C

11,20 cm

58. Trouvez la valeur, au dix-millième près, du rapport trigonométrique demandé, sachant que A
représente un angle aigu.
a) Si cos A  0,825, que vaut sin A ? b) Si sin A  0,483, que vaut cos (90°  A) ?
0,5651 0,483

126 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

59. Dans un triangle rectangle ABC, rectangle en B, on a les données

suivantes : cos A  0,6652 et mAC  20 cm. Déterminez la mesure,
au dixième près, des deux autres côtés.

13,3 cm et 14,9 cm

60. Soit un triangle ABC tel que ∠B ≅ ∠C . On a les mesures suivantes : mBC = 15 cm A
et tan B=3,28. Calculez la mesure des côtés AB et AC de ce triangle au centième près.

Ces côtés sont isométriques et mesurent 25,72 cm. B C

61. Quelle est la mesure des angles formés par l’intersection des diagonales d’un rectangle de 27 cm
sur 20 cm ?

Deux angles mesurent 106,9° et deux autres, 73,1°.

62. Calculez l’aire des triangles suivants.

D B
a) b)
36,4 cm 105° 15 cm
22,4 cm

70° 27°
C E
B C

393,18 cm2 177,88 cm2

63. Calculez l’aire de ce parallélogramme. Indiquez votre réponse au centième près.

17,6 cm

126°
14,2 cm

202,19 cm2

64. Quelle hauteur atteint le clocher d’une église si l’angle d’élévation est de 29°
pour un observateur qui mesure 1,7 m et qui est situé à une distance de 45 m
de la façade de cette église ?

26,64 m

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TRIANGLES RECTANGLES 127

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NOM GROUPE DATE

65. On doit construire une rampe d’accès pour les fauteuils roulants.
La hauteur du palier à atteindre est de 60 cm. Quelle sera la
longueur, en mètres, de la rampe si l’angle d’élévation est de 14° ?

2,48 m

66. Sous quel angle de dépression Philippe observe-t-il un terrain

de jeux situé à 65 m de l’édifice dans lequel il habite si son balcon
est à une hauteur de 16 m ?

13,8°

67. Pour monter le grain dans un silo, on utilise une vis à grain d’une longueur de 15,5 m.
Si l’angle d’élévation de cet appareil est de 29°, quelle sera la distance AB, du point
d’appui de la vis à grain au silo, ce dernier ayant un diamètre de 4 m ?

15,5 m

11,56 m A B

68. Dans le triangle BCE, rectangle en E, on a les mesures suivantes : m∠C  38°, B
m∠CBD  26° et mCB  18 cm. Quelle est la mesure, au centième près, de CD ?

C D E

8,78 cm

69. Soit le triangle ABC, rectangle en B, et BD, la hauteur relative à l’hypoténuse. A

Quelle est la mesure de l’angle C, si mCD  8 cm et mDA  15 cm ?

53,9° C B

128 CHAPITRE 8 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

P E R S IO N
CHAPITRE
9 MESURES DE PO S IT IO N E T D E D IS

Préalables
1. Calculez la moyenne arithmétique, la médiane et le mode des distributions suivantes.
a) 10, 12, 5, 6, 4, 8, 3, 9, 10, 7
Moyenne : 7,4
Médiane : 7,5
Mode : 10

b) 3, 2, 11, 6, 12, 8, 15, 5, 8, 10

Moyenne : 8
Médiane : 8
Mode : 8

c) 24, 17, 21, 30, 25, 19, 23, 26, 22

Moyenne : 23
Médiane : 23
Mode : Aucun.

d) 14, 12, 10, 19, 20, 19, 12, 22, 7

Moyenne : 15
Médiane : 14
Mode : 12 et 19

2. Répondez aux questions portant sur la distribution de 11 nombres

représentée par le diagramme de quartiles ci-contre.
a) Quelle est la médiane de cette distribution ?
8
2 4 6 8 10 12 14 16

b) Quelle est la valeur minimale de cette distribution ?

4

c) Quelle est la valeur maximale de cette distribution ?

14

d) Donnez une distribution pouvant être associée à ce diagramme de quartiles.

Plusieurs réponses possibles. Exemple : 4, 4, 6, 7, 7, 8, 8, 10, 12, 14, 14

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 129
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NOM GROUPE DATE

3. Pour chacune des distributions suivantes, trouvez les éléments demandés et représentez chaque
distribution à l’aide d’un diagramme de quartiles.
a) Distribution : 8, 6, 8, 9, 5, 9, 2, 10, 4, 9
Valeur minimale : 2 Q1 : 5
Valeur maximale : 10 Q2 : 8
Étendue de la distribution : 8 Q3 : 9
Étendue interquartile : 4
Diagramme de quartiles :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

b) Distribution : 4, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 12, 13, 15

Valeur minimale : 4 Q1 : 5
Valeur maximale : 15 Q2 : 10
Étendue de la distribution : 11 Q3 : 12
Étendue interquartile : 7
Diagramme de quartiles :

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

130 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

4. Établissez une distribution ayant les caractéristiques suivantes :

• la distribution contient 6 données ;
• le mode est 5 ;
• la moyenne est 6 ;
• la médiane est 6.

Distribution : Plusieurs réponses possibles. Exemple : 2, 5, 5, 7, 8, 9

5. Établissez une distribution ayant les caractéristiques suivantes :

• la distribution contient 7 données ;
• la valeur minimale est 2 ;
• l’étendue de la distribution est 14 ;
• la médiane est 9 ;
• l’étendue interquartile est 10.

Distribution : Plusieurs réponses possibles. Exemple : 2, 3, 4, 9, 10, 13, 16

6. Complétez le tableau suivant représentant la taille, en cm, de 25 élèves.

Taille (en cm) Effectif Fréquence Fréquence cumulée

[130, 140[ 2 8% 8%

[140, 150[ 4 16 % 24 %

[150, 160[ 8 32 % 56 %

[160, 170[ 6 24 % 80 %

[170, 180[ 3 12 % 92 %

[180, 190[ 2 8% 100 %

7. Déterminez la moyenne et la médiane de la distribution représentée ci-dessous.

Effectif
12

10

0
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Limite des classes

Moyenne : 23,5
Médiane : 22,5

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 131
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NOM GROUPE DATE

Diagramme à tiges et à feuilles

rappel
Tout comme l’histogramme, le diagramme à tiges et à feuilles permet d’obtenir de l’information sur la dispersion
des données d’une distribution.
Exemple :
Distribution : 5, 8, 14, 15, 18, 18, 21, 23, 26, 32

Histogramme Diagramme à tiges et à feuilles

Distribution Distribution
Effectif
6 0 58
4 Les nombres Les nombres
1 4588
2
dans la colonne dans la colonne
de gauche se de droite se
nomment « tiges ». 2 136
0 nomment « feuilles ».
10 20 30 40 50
Limite des classes 3 2

Les tiges dans le diagramme sont équivalentes à des classes de 10 unités dans l’histogramme et les feuilles sont
équivalentes aux colonnes dans l’histogramme. Les feuilles sont cependant plus significatives, car elles permettent
de connaître les données contenues à l’intérieur des classes, plutôt que seulement le nombre d’effectif par classe.

8. Déterminez la distribution représentée par le diagramme à tiges et à feuilles ci-contre. 1 28

2 0355

4 1448

6 2

12, 18, 20, 23, 25, 25, 41, 44, 44, 48, 62

9. Représentez les distributions suivantes à l’aide d’un diagramme à tiges et à feuilles.

a) 32, 12, 31, 16, 21, 12, 48, 30, 14, 29, 35

1 2246

2 19

3 0125

4 8

b) 35, 24, 18, 27, 5, 10, 12, 27, 32, 3

0 35

1 028

2 477

3 25

132 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

10. Calculez la moyenne et la médiane de la distribution représentée par le diagramme

à tiges et à feuilles ci-dessous.

0 68

1 1357

2 2577

3 01499

4 0

Moyenne : 24
Médiane : 26

11. On a représenté, dans le diagramme à tiges et à feuilles ci-contre, Résultats

les résultats de 17 élèves à un examen de biologie. Déterminez la valeur 2 579
des éléments ci-dessous, puis représentez le résultat des élèves à l’aide
d’un diagramme de quartiles. 3 113446679

Valeur minimale : 25 4 0235

Valeur maximale : 50
5 0
Q1 : 31
Q2 : 36
Q3 : 41

24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52

12. Représentez la distribution suivante à l’aide d’un histogramme.

0 22

1 5 y

2 03459 5

4
3 168
3
4 0 2

x
0
10 20 30 40 50

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 133
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NOM GROUPE DATE

Écart moyen

rappel
L’écart moyen d’une distribution est une mesure de dispersion Exemple :
qui représente la moyenne des écarts entre la moyenne et chacune Distribution : 2, 3, 4, 4, 5, 6, 8, 9, 9, 10
des données de la distribution.
Distribution
On calcule cet écart moyen à l’aide de la formule suivante :
Valeur Écart à la moyenne
EM =
∑x i
.
−x
n 2 4
• xi représente les différentes données de la distribution.
3 3
• x représente la moyenne des données.
• n est le nombre de données dans la distribution. 4 2

4 2

5 1

6 0

8 2

9 3

9 3

10 4

Moyenne : 6
Écart moyen : 2,4

13. Calculez la moyenne et l’écart moyen de la distribution suivante. Distribution

12, 12, 14, 15, 16, 17, 17, 18, 19, 20 Valeur Écart à la moyenne

12 4

12 4

14 2

15 1

16 0

17 1

17 1

18 2

19 3

20 4
Moyenne : 16
Écart moyen : 2,2

134 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

14. Calculez la moyenne et l’écart moyen des distributions suivantes.

a) 15, 16, 22, 26, 27, 32, 35, 42, 46, 48, 50, 55 b) 6, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21
Distribution Distribution
Valeur Écart à la moyenne Valeur Écart à la moyenne

15 19,5 6 8

16 18,5 8 6

22 12,5 9 5

26 8,5 11 3

27 7,5 12 2

32 2,5 14 0

35 0,5 15 1

42 7,5 16 2

46 11,5 17 3

48 13,5 19 5

50 15,5 20 6

55 20,5 21 7

Moyenne : 34,5 Moyenne : 14

Écart moyen : 11,5 Écart moyen : 4

15. Ci-dessous se trouvent les diagrammes à tiges et à feuilles de deux distributions de 12 nombres.
Ces deux distributions ont chacune une moyenne de 15. Sans calculs, déterminez quelle distribution
a un écart moyen plus élevé. Expliquez votre réponse.

Distribution 1 Distribution 2

0 22337 0 59

1 0 1 01235689

2 0048 2 0

3 01 3 2

La distribution 1 a un écart moyen plus élevé, car les données sont plus dispersées et une seule
donnée se trouve dans la classe de 10 à 20. Donc, 11 des 12 données de cette distribution sont
à une distance d’au moins 5 unités de la moyenne.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 135
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NOM GROUPE DATE

16. Les deux distributions suivantes représentent les notes obtenues par deux groupes d’élèves à un
examen de biologie évalué sur 25 points. Déterminez quel groupe présente une plus grande dispersion
des résultats en utilisant l’écart moyen.
Groupe 1 : 10, 12, 14, 15, 15, 17, 17, 18, 19, 19, 20, 20, 22, 23, 23, 24
Groupe 2 : 11, 13, 13, 13, 14, 14, 15, 15, 15, 17, 18, 20, 21, 24, 24, 25
Distribution Distribution
Valeur Écart à la moyenne Valeur Écart à la moyenne

10 8 11 6

12 6 13 4

14 4 13 4

15 3 13 4

15 3 14 3

17 1 14 3

17 1 15 2

18 0 15 2

19 1 15 2

19 1 17 0

20 2 18 1

20 2 20 3

22 4 21 4

23 5 24 7

23 5 24 7

24 6 25 8

Moyenne : 18 Moyenne : 17
Écart moyen : 3,25 Écart moyen : 3,75

Le groupe 2 a un écart moyen plus élevé que le groupe 1, donc on peut dire que les résultats
sont plus dispersés dans le groupe 2.

17. Une distribution de six nombres a une moyenne de 8 et un écart moyen de 3. L’écart moyen de
la distribution changerait-il si on ajoutait le nombre 11 à la distribution ? Expliquez votre réponse.

Oui, l’écart moyen changerait. En ajoutant un nombre à la distribution, la moyenne de cette dernière
serait modifiée, donc l’écart entre la moyenne et chaque valeur serait également différent.

136 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Écart type

rappel
L’écart type ( σ ) est une mesure de dispersion des données Exemple :
d’une distribution. On obtient l’écart type en calculant la Distribution : 4, 8, 10, 13, 13, 17, 22, 25, 28, 30
racine carrée de la variance. Dans la distribution, la variance
correspond à la moyenne des carrés des écarts à la moyenne Distribution
des données.
Valeur Écart à la moyenne au carré
∑(x )
2
−x 4 (4  17)2  169
σ=
i

n
• xi représente les différentes données de la distribution. 8 (8  17)2  81
• x représente la moyenne des données.
10 (10  17)2  49
• n est le nombre de données dans la distribution.
La variance étant la moyenne des carrés des écarts 13 (13  17)2  16
à la moyenne, elle doit se mesurer en unités carrées.
On extrait la racine carrée pour obtenir les mêmes unités 13 (13  17)2  16
que celles de la moyenne. Le résultat s’appelle « écart
type de la distribution ». 17 (17  17)2  0

22 (22  17)2  25

25 (25  17)2  64

28 (28  17)2  121

30 (30  17)2  169

Moyenne de la distribution : 17
Moyenne des carrés des écarts
(ou variance) : 71
Écart type : 71 ≈ 8, 43

Distribution
18. Calculez la moyenne et l’écart type de la distribution suivante.
Valeur Écart à la moyenne au carré
5, 6, 8, 9, 9, 11, 12, 12, 13, 15
5 (5  10)2  25

6 (6  10)2  16

8 (8  10)2  4

9 (9  10)2  1

9 (9  10)2  1

11 (11  10)2  1

12 (12  10)2  4

12 (12  10)2  4
Moyenne de la distribution : 10
13 (13  10)2  9
Moyenne des carrés des écarts : 9
(15  10)2  25
Écart type : 9 = 3 15

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 137
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch9-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch9 21/03/11 10:35 Page 138

NOM GROUPE DATE

19. Calculez la moyenne et l’écart type des distributions suivantes.

a) 5, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 14, 15, 16, 18, 20 b) 5, 8, 12, 16, 17, 18, 21, 23, 24, 26
Distribution Distribution
Valeur Écart à la moyenne au carré Valeur Écart à la moyenne au carré

5 (5  13)2  64 5 (5  17)2  144

8 (8  13)2  25 8 (8  17)2  81

10 (10  13)2  9 12 (12  17)2  25

11 (11  13)2  4 16 (16  17)2  1

12 (12  13)2  1 17 (17  17)2  0

13 (13  13)2  0 18 (18  17)2  1

14 (14  13)2  1 21 (21  17)2  16

14 (14  13)2  1 23 (23  17)2  36

15 (15  13)2  4 24 (24  17)2  49

16 (16  13)2  9 26 (26  17)2  81

18 (18  13)2  25

20 (20  13)2  49

Moyenne de la distribution : Moyenne de la distribution :

13 17

Moyenne des carrés des écarts : Moyenne des carrés des écarts :
16 43,4

Écart type : Écart type :

16 = 4 43, 4 ≈ 6, 59

138 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

20. Comparez la dispersion des données des deux distributions suivantes par rapport à leur écart moyen
et à leur écart type.
Distribution 1 : 4, 4, 4, 4, 4, 8, 8, 8, 8, 8 Distribution 2 : 2, 3, 3, 6, 6, 6, 7, 8, 9, 10
Distribution 1 Distribution 2
Valeur Écart à Écart à la moyenne Valeur Écart à Écart à la moyenne
la moyenne au carré la moyenne au carré

4 2 4 2 4 16

4 2 4 3 3 9

4 2 4 3 3 9

4 2 4 6 0 0

4 2 4 6 0 0

8 2 4 6 0 0

8 2 4 7 1 1

8 2 4 8 2 4

8 2 4 9 3 9

8 2 4 10 4 16

Moyenne de la distribution : 6 Moyenne de la distribution : 6

Écart moyen : 2 Écart moyen : 2
Écart type : 2 Écart type : 2,53

Les deux distributions ont le même écart moyen, mais l’écart type de la deuxième distribution
est plus grand que celui de la première. La dispersion des données dans la deuxième distribution
est donc plus grande que celle dans la première distribution.

21. Quel est l’écart type d’une distribution dont la variance est 16 ?

22. Quel est l’écart type d’une distribution dont toutes les données sont identiques ?

23. Quels sont l’écart moyen et l’écart type d’une distribution de 10 données pour laquelle la différence
entre chacune des données et la moyenne est toujours 1 ?

Écart moyen : 1
Écart type : 1

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 139
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch9-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch9 21/03/11 10:35 Page 140

NOM GROUPE DATE

RÉVISION
24. Représentez les distributions suivantes à l’aide d’un diagramme à tiges et à feuilles.
a) 37, 16, 25, 34, 21, 18, 32, 21, 34, 13, 55

1 368

2 115

3 2447

5 5

b) 40, 45, 45, 49, 52, 56, 57, 74, 81, 83

4 0559

5 267

7 4

8 13

25. Répondez aux questions suivantes portant sur la distribution représentée par le diagramme
à tiges et à feuilles ci-dessous.

1 2569

2 0457

3 02

a) Déterminez la moyenne de cette distribution.

22

b) Déterminez l’écart moyen de cette distribution.

5,6

c) Déterminez la médiane de cette distribution.

22

d) Déterminez les quartiles Q1, Q2 et Q3 de cette distribution.

Q1 : 16
Q2 : 22
Q3 : 27

140 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch9-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch9 21/03/11 10:35 Page 141

NOM GROUPE DATE

26. Calculez la moyenne et l’écart moyen des distributions suivantes.

a) 36, 38, 40, 42, 56, 59, 62, 65, 70, 72
Distribution
Valeur Écart à la moyenne

36 18

38 16

40 14

42 12

56 2

59 5

62 8

65 11

70 16

72 18

Moyenne : 54
Écart moyen : 12

b) 8, 10, 14, 18, 22, 23, 26, 28, 30, 31

Distribution
Valeur Écart à la moyenne

8 13

10 11

14 7

18 3

22 1

23 2

26 5

28 7

30 9

31 10

Moyenne : 21
Écart moyen : 6,8

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 141
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch9-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch9 21/03/11 10:35 Page 142

NOM GROUPE DATE

27. Calculez la moyenne et l’écart type des distributions suivantes.

a) 22, 22, 23, 25, 25, 26, 27, 27, 28, 30 b) 5, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 8, 8, 9, 10
Distribution Distribution
Valeur Distance au carré Valeur Distance au carré

22 (22  25,5)2  12,25 5 (5  7)2  4

22 (22  25,5)2  12,25 6 (6  7)2  1

23 (23  25,5)2  6,25 6 (6  7)2  1

25 (25  25,5)2  0,25 6 (6  7)2  1

25 (25  25,5)2  0,25 6 (6  7)2  1

26 (26  25,5)2  0,25 6 (6  7)2  1

27 (27  25,5)2  2,25 7 (7  7)2  0

27 (27  25,5)2  2,25 8 (8  7)2  1

28 (28  25,5)2  6,25 8 (8  7)2  1

30 (30  25,5)2  20,25 9 (9  7)2  4

10 (10  7)2  9

Moyenne de la distribution : Moyenne de la distribution :

25,5 7

Moyenne des distances au carré : Moyenne des distances au carré :

6,25 2,18

Écart type : Écart type :

6, 25 = 2, 5 2,18 ≈ 1, 48

142 CHAPITRE 9 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch9-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch9 21/03/11 10:36 Page 143

NOM GROUPE DATE

28. Répondez par vrai ou faux aux questions suivantes.

a) Une distribution dont la moyenne est 15 et dont l’écart moyen est 4 ne peut pas compter parmi
ses données le nombre 7.
Faux.

b) Une distribution dont l’étendue est 12 peut avoir un écart moyen de 7.

Vrai.

c) Une distribution dont tous les nombres sont différents peut avoir un écart moyen nul.
Faux.

29. Établissez une distribution de quatre nombres différents dont la moyenne est 9 et dont l’écart moyen
est 2, puis calculez l’écart type de cette distribution.
Distribution : 6, 8, 10, 12
Distribution
Valeur Écart à Écart à la moyenne
la moyenne au carré

6 3 9

8 1 1

10 1 1

12 3 9

Moyenne de la distribution : 9
Écart moyen : 2
Écart type : 5 ≈ 2, 24

30. Une distribution de 16 données dont la moyenne est 22 a un écart type de 3.

a) Quelle est la variance de cette distribution ?
9

b) En sachant que la variance est la moyenne des carrés des écarts à la moyenne, on peut calculer
la somme des carrés des écarts à la moyenne ; quelle est cette somme ?
9 ⋅ 16 = 144

c) Le carré de l’écart à la moyenne d’une donnée de la distribution ne pouvant être plus grand
que la somme calculée en b), quelle est donc la valeur maximale de cet écart ?
144 = 12

d) Que pouvez vous conclure sur l’étendue de cette distribution ?

L’écart à la moyenne maximal est 12, donc la valeur minimale ne peut être plus petite que 10
et ne peut être plus grande que 44.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier MESURES DE POSITION ET DE DISPERSION 143
4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:44 Page 144

NOM GROUPE DATE

0
CHAPITRE

1 C O R R É L AT IO N L IN ÉAIRE
Préalables
1. Trouvez l’équation de la droite passant par les points suivants.
a) A(1, 8) et B(2, 5)

y  3x  11
b) A(5, 2) et B(15, 16)

y = 7 x + 11
10 2
c) A(1, 2) et B(3, 9)

y =  11 x + 15
2 2

2. Trouvez le point moyen des séries de points suivantes.

a) (2, 3), (3, 1), (4, 4)
(3, 2)
b) (4, 10), (0, 3), (7, 2)
(1, 3)

144 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 145

NOM GROUPE DATE

Nuage de points et tableau à double entrée

rappel
Pour mettre en évidence une relation statistique entre deux variables d’une distribution, on peut utiliser
deux modes de représentation : un nuage de points ou un tableau à double entrée.

Exemple :
Série de données :
(2, 2), (3, 4), (3, 5), (3, 5), (4, 7), (5, 8), (6, 12), (8, 12), (8, 12), (10, 16)

Le nuage de points Le tableau à double entrée

y Valeurs de x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18 Valeurs de y
16 1
16 15
14
14 13
12 1 2
12
11
10 10
9
8 8 1
7 1
6 6
5 2
4 4 1
3
2
2 1
x
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18

Le tableau à double entrée, bien que moins visuel, permet d’obtenir plus d’informations sur la distribution,
puisqu’on peut connaître le nombre de couples identiques. Dans le nuage de points, le couple (3, 5), par
exemple, est représenté par un seul point, même si ce couple apparaît deux fois dans la série de données.

3. Représentez la série de données suivante à l’aide d’un tableau à double entrée.

(5, 3), (5, 9), (4, 4), (2, 5), (7, 12), (1, 5), (2, 8), (4, 6), (5, 7), (1, 4), (6, 8), (7, 10)
Valeurs de x
ⴚ5 ⴚ4 ⴚ3 ⴚ2 ⴚ1 0 1 2 3 4 5 6 7
Valeurs de y
3 1
4 1 1
5 1 1
6 1
7 1
8 1 1
9 1
10 1
11
12 1
13
14

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CORRÉLATION LINÉAIRE 145

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 146

NOM GROUPE DATE

4. La série de données suivante représente les résultats d’un sondage mené auprès de 12 élèves.
On a voulu connaître le résultat de leur dernier examen de mathématiques et d’anglais. Représentez
ces données à l’aide d’un nuage de points.

Résultat en Résultat
Élève
mathématiques en anglais
y
Résultat
1 77 80
en anglais 100

2 64 75 96

92
3 90 56
88
4 80 82 84

5 80 74 80

76
6 72 52
72
7 60 83 68

8 94 91 64

60
9 68 79
56
10 70 75 52
x
11 64 81 52 56 60 64 68 72 76 80 84 88 92 96 100
Résultat en
12 80 82 mathématiques

5. Élaborez un nuage de points à partir du tableau à double entrée suivant.

Valeurs de x
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Valeurs de y
19 1
18 y
17
16 1 20
15 2
14 18
13 1
16
12
11 1 2 14
10 1
9 1 12
8
7 10
6 1
5 8
4 1
6

x
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

146 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 147

NOM GROUPE DATE

Coefficient de corrélation linéaire

rappel
On utilise le coefficient de corrélation linéaire (une valeur se situant entre 1 et 1) afin de quantifier l’intensité
et le sens de la relation linéaire entre les variables d’une série de données.
En traçant un rectangle autour du nuage de points, on peut estimer le coefficient de corrélation linéaire selon
⎛ mesure de la largeur ⎞
la formule r = ± ⎜ 1 −
mesure de la longueur ⎟⎠
.
⎝
Exemple :
y
⎛ mesure de la largeur ⎞
r = ± ⎜1 −
⎝ mesure de la longueur ⎟⎠ 90

80

70

60

50

40

30

20

10

x
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90

La corrélation entre deux variables peut être qualifiée de parfaite, de forte, de faible ou de nulle, selon la valeur
de r. Un nuage où les points sont tous alignés représente une corrélation forte.
De plus, on qualifie de positive une corrélation pour laquelle les variations des deux variables sont dans le même
sens. Lorsque les variations des deux variables ne sont pas dans le même sens, on dit que la corrélation est négative.

6. Représentez la distribution de couples de données à l’aide d’un nuage de points et qualifiez

la corrélation reliant les deux variables. (Exemple : La corrélation peut être parfaite et positive.)

Valeurs de x y
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Valeurs de y
10
10
9 1 9
8 1 1
7 1 8
6 2
5 7
4 1 1
6
3 1 1
2 1 5
1 1
4

x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

La corrélation est forte et négative.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CORRÉLATION LINÉAIRE 147

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 148

NOM GROUPE DATE

7. Associez les coefficients de corrélation et les nuages de points ci-dessous.

1) y 2) y 3) y

18 18 18

14 14 14

10 10 10

6 6 6

2 2 2
x x x
0 0 0
2 6 10 14 18 2 6 10 14 18 2 6 10 14 18

4) y 5) y 6) y

18 18 18

14 14 14

10 10 10

6 6 6

2 2 2
x x x
0 0 0
2 6 10 14 18 2 6 10 14 18 2 6 10 14 18

a) 0,85 b) 0,98 c) 0,90 d) 0 e) 0,5 f) 0,90

Réponses : a) et 3), b) et 5), c) et 6), d) et 4), e) et 1), f) et 2)

8. Répondez aux questions portant sur les corrélations représentées par les six nuages de points suivants.
1) y 2) y 3) y

18 18 18

14 14 14

10 10 10

6 6 6

2 2 2
x x x
0 0 0
2 6 10 14 18 2 6 10 14 18 2 6 10 14 18

4) y 5) y 6) y

18 18 18

14 14 14

10 10 10

6 6 6

2 2 2
x x x
0 0 0
2 6 10 14 18 2 6 10 14 18 2 6 10 14 18

a) Quelles corrélations peuvent être qualifiées de parfaites ?

2) et 3)

b) Quelles corrélations peuvent être qualifiées de négatives ?

3) et 4)

c) Classez les corrélations en ordre croissant de leur coefficient.

3), 4), 5), 1), 6), 2)

148 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Droite de régression – la méthode médiane-médiane

rappel
Description de la méthode médiane-médiane
1. On ordonne les points dans l’ordre croissant de leurs abscisses, puis on les sépare en trois groupes comportant
un même nombre de données. Si le nombre de points n’est pas un nombre divisible par 3, il doit y avoir le même
nombre de points dans le premier et le troisième groupe.
2. On calcule la médiane des abscisses et la médiane des ordonnées pour chacun des trois groupes. On trouve ainsi
les valeurs de coordonnées de trois points: P1 pour le premier groupe, P2 pour le deuxième et P3 pour le troisième.
3. On trace la droite qui passe par les points P1 et P3.
4. La droite de régression sera la droite qui passe par le point moyen des trois médianes P1, P2 et P3, et qui est
parallèle à celle qui passe par les points P1 et P3.

Exemple :
Soit la série de données suivante et le nuage de points correspondant. Remarquez que les couples de données
sont ordonnés dans l’ordre croissant de leurs abscisses.
y
x y
48
5 12
44
10 16 1er groupe 40

36 P3
11 19
32
12 22 P2
28
Pm
13 27 24
2e groupe
13 29 20

16 P1
14 36
12
15 33 8

16 37 3e groupe 4

x
20 44 0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

• On trouve les points P1, P2 et P3 en déterminant les médianes des abscisses et des ordonnées des trois groupes
de données.
P1(10, 16), P2(13, 28) et P3(16, 37)

• On trouve ensuite la pente de la droite passant par les points P1 et P3.

m = 37 − 16 = 7
16 − 10 2
• On trouve le point moyen des points P1, P2 et P3.

x = 10 + 13 + 16 = 13 y = 16 + 28 + 37 = 27 Donc, Pm(13, 27).

3 3
• On trouve l’équation de la droite passant par le point moyen Pm ayant une pente égale à celle de la droite
passant par les points P1 et P3.

y = 7 x b b = 27 − 7 × 13 = − 37
2 2 2
L’équation de la droite de régression est y = 7 x − 37 .
2 2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CORRÉLATION LINÉAIRE 149

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 150

NOM GROUPE DATE

9. Voici une série de données :

(4, 9), (9, 12), (10, 15), (12, 14), (17, 18), (21, 16), (22, 19), (26, 21), (29, 24), (34, 22).

a) Tracez le nuage de points représentant cette série de données.

36

32

28

24

20

16

12

x
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36

b) Déterminez l’équation de la droite de régression à l’aide de la méthode médiane-médiane.

Distribution :
P1(9, 12)
x 4 9 10 12 17 21 22 26 29 34
P2(19, 17)
y 9 12 15 14 18 16 19 21 24 22 P3(29, 22)
Pm(19, 17)

y = 1 x + 15
Équation : 2 2
c) Tracez, sur le graphique obtenu en a), la droite de régression trouvée en b).

150 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 151

NOM GROUPE DATE

10. Voici une série de données :

(7, 40), (2, 33), (0, 31), (1, 31), (2, 25), (8, 21), (8, 19), (11, 15), (15, 17), (17, 7), (17, 3), (31, 2).

a) Tracez le nuage de points représentant cette série de données.

44

40

36

32

28

24

20

16

12

x
ⴚ
8 ⴚ
4 0 4 8 12 16 20 24 28 32

b) Déterminez l’équation de la droite de régression à l’aide de la méthode médiane-médiane.

Distribution :
P1(1, 32)
x 7 2 0 1 2 8 8 11 15 17 17 31
P2(8, 20)
y 40 33 31 31 25 21 19 15 17 7 3 2 P3(17, 5)
Pm(8, 19)

y =  3 x + 31
Équation : 2
c) Tracez, sur le graphique obtenu en a), la droite de régression trouvée en b).

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CORRÉLATION LINÉAIRE 151

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:45 Page 152

NOM GROUPE DATE

11. Le tableau ci-dessous présente les mesures recueillies par un biologiste à propos de certaines
caractéristiques d’une plante qu’il étudie.
a) Tracez le nuage de points représentant cette série de données.
Circonférence Hauteur de la
de la tige (en cm) plante (en cm)

0,3 8,3 y
Hauteur
(cm) 24
0,4 10,2
22
0,45 10,3 20

0,65 13,5 18

16
0,8 13,8
14
0,85 15,1
12

1 16 10

8
1,1 18,1
6
1,15 18,6
4

1,2 21 2

x
1,3 20,6 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
Circonférence de la tige
1,4 22 (cm)

b) Trouvez une équation permettant de relier la circonférence de la tige et la hauteur de la plante.

P1(0,425, 10,25)
P2(0,925, 15,55)
P3(1,25, 20,8)
Pm(0,87, 15,53)

Équation : y = 12, 79x + 4, 4

où y représente la hauteur de la plante et x représente la circonférence de la tige.

c) Estimez la hauteur de la plante lorsque la circonférence sera de 2 cm.

30 cm

152 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 153

NOM GROUPE DATE

Droite de régression – la méthode de Mayer

rappel
Description de la méthode de Mayer
1. On ordonne les points dans l’ordre croissant de leurs abscisses, puis on calcule la moyenne des abscisses et
la moyenne des ordonnées de la première moitié. Ces deux valeurs déterminent les coordonnées d’un point P1.
2. On trouve un autre point P2 en procédant de la même façon avec la seconde moitié des données.
3. À partir de ces deux points, P1 et P2, on peut établir l’équation de la droite.

Exemple :
Soit la série de données suivante et le nuage de points correspondant. Remarquez que les couples de données
sont ordonnés dans l’ordre croissant de leurs abscisses.

y
x y
24
9 1
22
Première moitié :
12 5 • la moyenne des valeurs 20
de x  12 ;
12 6 18
• la moyenne des valeurs
de y  6. 16
13 8
Donc, P1(12, 6). 14
14 10 12

15 9 10

8
16 11
6
17 14 4

20 15 2

x
22 21 0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

• On trouve les points P1 et P2 en déterminant les moyennes des abscisses et des ordonnées de la première
et de la seconde moitié des données.
P1 (12, 6) et P2(18, 14)

• On trouve ensuite l’équation de la droite passant par les points P1 et P2.

m = 14 − 6 = 4 6 = 4 × 12 + b
18 − 12 3 3
b = 6 − 4 × 12
3
b = 10

L’équation de la droite de régression est y = 4 x − 10 .

3

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4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 154

NOM GROUPE DATE

12. Voici une série de données :

(3, 3), (4, 6), (7, 9), (10, 10), (11, 12), (15, 14), (18, 13), (19, 15), (21, 16), (22, 22).

a) Tracez le nuage de points représentant cette série de données.

24

22

20

18
P2
16

14

12

10

8
P1
6

x
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

b) Déterminez l’équation de la droite de régression à l’aide de la méthode de Mayer.

Distribution :
P1(7, 8)
x 3 4 7 10 11 15 18 19 21 22
P2(19, 16)
y 3 6 9 10 12 14 13 15 16 22

y = 2 x + 10
Équation : 3 3
c) Tracez, sur le graphique obtenu en a), les points P1 et P2.
d) Tracez, sur le graphique obtenu en a), la droite de régression trouvée en b).

154 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

13. Voici une série de données :

(1, 7), (3, 2), (4, 9), (2, 4), (9, 18), (7, 12), (0, 3), (11, 20), (14, 21), (5, 8).

a) Représentez cette série de données à l’aide d’un nuage de points.

y

24

20

16

12

x
ⴚ
8 ⴚ
4 0 4 8 12 16

ⴚ
4

ⴚ
8

ⴚ
12

b) Déterminez l’équation de la droite de régression selon la méthode de Mayer.

Distribution :
P1(1, 4)
x 5 2 1 0 3 4 7 9 11 14
P2(9, 16)
y 8 4 7 3 2 9 12 18 20 21

Équation : y  2x  2
c) Sur le graphique en a), tracez la droite correspondant à l’équation trouvée en b).
d) Par extrapolation, déterminez la valeur de x lorsque y  18.
x  10

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4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 156

NOM GROUPE DATE

14. Le tableau ci-dessous présente les données recueillies à partir de fiches techniques de quelques
automobiles.
a) Tracez le nuage de points représentant cette série de données.

Masse de
l’automobile 1200 1200 1350 1400 1450 1500 1600 1650 1650 1750 1900
(en kg)

Consommation
d’essence de
3,5 4,4 5,1 6,1 6,9 6,4 7,2 8,1 8,7 8 9
l’automobile
(en L / 100 km)

y
Consommation d’essence
(L/100 km) 12

P2
9

P1
6

x
0 1 000 1 200 1 400 1 600 1 800 2 000
Masse de l’automobile
(kg)

b) Trouvez une équation permettant de relier la masse de l’automobile et sa consommation d’essence.

P1(1350, 5,4)
P2(1710, 8,2)

Équation : y = 0, 0078x − 5,1

où y représente la consommation d’essence et x représente la masse de l’automobile.
c) Tracez la droite de régression sur le graphique en a).

156 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 157

NOM GROUPE DATE

Corrélations non linéaires

rappel
Lorsqu’une série de données à deux variables n’admet pas de corrélation linéaire, il peut quand même exister
une corrélation entre ces variables. En effet, on note, entre autres, la corrélation de proportionnalité inverse
ou des corrélations quadratique, exponentielle et logarithmique.

Exemple :
Série de données

x 1 2 3 4 4 5 7 8 8 10 11 12 14

y 2 8 19 25 18 30 60 105 90 100 160 200 310

Nuage de points

320

280

240

200

160

120

80 Dans cet exemple, le nuage de points s’apparente plus à la courbe

d’une fonction quadratique qu’à une droite. On pourrait supposer
40 qu’il existe une corrélation quadratique entre les variables, qui prend
x la forme de y  ax2.
0
2 4 6 8 10 12 14 16

15. Voici une série de données :

(1, 6), (2, 13), (3, 46), (4, 54), (5, 72), (8, 160), (8, 190), (9, 220), (12, 420), (13, 520), (15, 600), (16, 800).
On croit qu’il existe une corrélation quadratique entre ces deux variables pouvant être représentée
par une équation de la forme y  ax2. Déterminez cette équation.

x 1 2 3 4 5 8 8 9 12 13 15 16

y 6 13 46 54 72 160 190 220 420 520 600 800

a 6 3,25 5,11 3,38 2,88 2,5 2,97 2,72 2,92 3,08 2,67 3,13

y
On calcule la valeur de a pour chaque couple à l’aide de la formule a = 2 .
On calcule ensuite la moyenne des a. x
a ≈ 3, 38.

Équation : y  3,38x2

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4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 158

NOM GROUPE DATE

RÉVISION
16. Pour chacun des coefficients de corrélation suivants, indiquez l’intensité de la corrélation (parfaite,
forte, faible ou nulle) et dites si la corrélation est positive ou négative.
a) r  0,6 La corrélation est faible et positive.
b) r  1 La corrélation est parfaite et négative.
c) r  0,93 La corrélation est forte et positive.
d) r  0,06 La corrélation est nulle.

17. Le tableau suivant représente, pour 15 hockeyeurs jouant à la position du centre, le nombre d’heures
d’entraînement par semaine ainsi que le nombre de buts lors des 10 dernières parties.

Joueur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Nombre d’heures
d’entraînement 10 1 1 8 7 6 4 3 3 2 4 6 10 6 4
par semaine

Nombre de buts lors

9 2 0 5 8 6 7 4 5 0 5 8 7 2 8
des 10 dernières parties

a) Représentez ces données à l’aide d’un nuage de points.

y
Nombre
de buts 10

x
0 2 4 6 8 10 12
Nombre d’heures
d’entraînement

b) Estimez le coefficient de corrélation entre ces deux variables.

r ≈ 0, 54
c) Comment qualifiez-vous la corrélation entre ces deux variables ?
La corrélation est faible et positive.

158 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 159

NOM GROUPE DATE

18. On a demandé à des élèves possédant un emploi à temps partiel de dire combien d’heures de travail
et combien d’heures d’étude ils réalisaient par semaine. Le tableau suivant présente les résultats obtenus.
Représentez ces résultats à l’aide d’un tableau à double entrée.

Élève 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Heures de
travail par 12 6 10 17 12 9 8 15 16 12 11 8 4 6 8 6 17
semaine

Heures
d’étude par 8 15 5 9 11 14 9 10 6 14 8 17 14 15 13 14 4
semaine

Heures de travail
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Heures d’étude
17 1
16
15 2
14 1 1 1 1
13 1
12
11 1
10 1
9 1 1
8 1 1
7
6 1
5 1
4 1

19. Associez les nuages de points aux corrélations correspondantes ci-dessous.

a) y b) y c) y
2
0 x

20

0,1 0,2
x x
0 0
2 3 12 24
y y y
d) e) f)

2 40 10
x x x
0 0 0
2 1 2

1) Linéaire. 2) Quadratique. 3) Inversement proportionnelle.

4) Logarithmique. 5) Exponentielle.

Réponses : a) et 2), b) et 4), c) et 3), d) et 1), e) et 5), f) et 2)

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CORRÉLATION LINÉAIRE 159

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 160

NOM GROUPE DATE

20. Voici une série de données :

(2, 1), (3, 2), (3, 7), (5, 8), (6, 9), (8, 12), (8, 14), (9, 21), (10, 22), (10, 25), (12, 24), (13, 28),
(14, 34), (15, 32).

a) Tracez le nuage de points représentant cette série de données.

36

32

28

24

20

16

12

x
0 2 4 6 8 10 12 14 16

b) Déterminez l’équation de la droite de régression à l’aide de la méthode médiane-médiane.

Distribution :

x 2 3 3 5 6 8 8 9 10 10 12 13 14 15

y 1 2 7 8 9 12 14 21 22 25 24 28 34 32

P1(3, 7)
P2(8,5, 17,5)
P3(13, 28)
Pm(8,17, 17,5)

Équation : y = 2,1x + 0, 34
c) Tracez, sur le graphique obtenu en a), la droite de régression trouvée en b).

160 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch10-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch10- 21/03/11 10:46 Page 161

NOM GROUPE DATE

21. Voici une série de données :

(4, 18), (3, 14), (2, 11), (0, 8), (0, 10), (1, 7), (1, 9), (1, 3), (3, 6), (4, 2), (4, 0), (6, 6), (8, 3), (9, 9).

a) Dans le graphique ci-dessous, tracez le nuage de points représentant cette série de données.

20

16

12
P1
8

x
ⴚ
6 ⴚ
4 ⴚ
2 0 2 4 P 6 8 10
ⴚ
4 2

ⴚ
8
ⴚ
12

b) Déterminez l’équation de la droite de régression à l’aide de la méthode de Mayer.

Distribution :

x 4 3 2 0 0 1 1 1 3 4 4 6 8 9

y 18 14 11 8 10 7 9 3 6 2 0 6 3 9

P1(1, 11)
P2(5, 1)

Équation : y = 2x + 9
c) Tracez, sur le graphique obtenu en a), les points P1 et P2 ainsi que la droite de régression trouvée en b).
d) Calculez la valeur de y associée à une valeur de x  13.
y  17

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NOM GROUPE DATE

22. Un ingénieur étudie la résistance d’un matériau à l’aide de tiges de différents diamètres. Il soumet
ces dernières à une force, jusqu’à ce qu’elles se brisent. On sait que la relation entre ces deux variables,
soit le diamètre et la force, est linéaire. À l’aide de la méthode médiane-médiane ou de la méthode
de Mayer, déterminez l’équation reliant ces deux variables et indiquez la force nécessaire pour rompre
une tige dont le diamètre serait de 4 cm.

Tige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Diamètre de la tige (cm) 0,4 0,8 1,2 1,3 1,4 1,5 1,7 1,7 1,9 2 2,4 2,5 2,8 3

Force nécessaire pour

28 30 31 33 34 31 34 38 32 37 35 40 45 43
briser la tige (newtons)

Réponses : Avec la méthode de Mayer, l’équation est y  6,13x  24,31.

La force nécessaire pour briser une tige dont le diamètre est de 4 cm est de 48,83 newtons.
Avec la méthode médiane-médiane, l’équation est y  6,92x  23,21.
La force nécessaire pour briser une tige dont le diamètre est de 4 cm est de 50,89 newtons.

162 CHAPITRE 10 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

CHAPITRE
11 T Y P E S D E P R O BA B IL IT É S

Préalables
1. On lance deux dés à six faces.
a) Combien y a-t-il de résultats possibles ?
36

b) Parmi tous les résultats possibles, combien représentent une somme de 8 ?

5

c) Parmi tous les résultats possibles, combien représentent une somme paire ?
18

2. On lance une pièce de monnaie à trois reprises ; combien de résultats différents peut-il y avoir ?
8

3. Un examen à choix multiples comporte huit questions. Pour chacune de ces questions, on propose
quatre choix de réponse. De combien de façons différentes peut-on répondre à cet examen ?
65 536

4. On effectue deux tirages dans deux urnes différentes. La première urne contient deux boules rouges
et trois boules jaunes. La deuxième urne contient une boule rouge, une boule jaune et deux boules
bleues. Représentez les couples possibles de boules tirées, et ce, à l’aide d’un arbre de probabilités.

R J

J J

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 163

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NOM GROUPE DATE

5. Dans une entreprise possédant une usine au Canada et une autre au Mexique, on a recensé les langues
parlées par les employés. On compte 200 travailleurs qui parlent français, 426 qui parlent anglais et 169
qui parlent espagnol. De plus, 32 employés utilisent les trois langues, 45 se servent de l’espagnol et de
l’anglais, 66 s’expriment en espagnol et en français, et 81 emploient le français et l’anglais.
a) Représentez cette situation à l’aide d’un diagramme de Venn.

Français Anglais

21 81 268

32
66 45

26

Espagnol

b) Combien d’employés cette entreprise compte-t-elle ?

539

6. Une urne contient quatre boules rouges, trois boules jaunes, deux boules bleues et une boule blanche.
a) Quelle est la probabilité de tirer une boule rouge ?
2
5

b) Quelle est la probabilité de tirer une boule rouge ou une boule jaune ?
7
10

c) Quelle est la probabilité de tirer deux boules rouges si on fait deux tirages avec remise ?
4
25

d) Quelle est la probabilité de tirer deux boules rouges si on fait deux tirages sans remise ?
2
15

e) Quelle est la probabilité de tirer une boule blanche et une boule bleue si on fait deux tirages
sans remise ?
2
45

164 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Probabilité théorique

rappel
Une probabilité est un nombre réel dont la valeur est toujours comprise entre 0 et 1 inclusivement. Cette valeur
peut s’exprimer soit en pourcentage, soit sous la forme d’une fraction ou d’un nombre décimal, et elle représente
les chances qu’un évènement particulier survienne.
Il existe différents types de probabilités : les probabilités théorique, fréquentielle et subjective.
La probabilité théorique
On peut déterminer la probabilité théorique qu’un évènement survienne à l’aide de raisonnements, de calculs
ou de représentations (grille, arbre, schéma, etc.).
La probabilité théorique qu’un évènement survienne peut être calculée avec la formule suivante :
P ( évènement ) = nombre de cas favorables .
nombre de cas possibles
Exemple :
On tire au hasard une carte dans un jeu de 52 cartes.
La probabilité d’obtenir un as est P ( as ) = nombre d'as = 4 = 1.
nombre de cartes dans le jeu 52 13
La probabilité d’obtenir une carte de cœur est P ( carte de coeur ) = nombre de cartes de coeur = 13 = 1 .
nombre de cartes dans le jeu 52 4

7. On lance deux dés à six faces. Calculez la probabilité d’obtenir :

a) une somme de 8 ;
5
36

b) une somme plus petite que 8 ;

21
36

c) deux nombres différents.

5
6

8. Claudie et Julien font partie d’un groupe de 20 étudiants parmi lesquels on en choisira 2 au hasard
pour représenter leur école à un jeu-questionnaire télévisé. Quelle est la probabilité qu’ils soient choisis
tous les deux ?
1
190

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 165

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NOM GROUPE DATE

9. Une urne contient quatre boules de couleur différente : une jaune, une verte, une noire et une rouge.
On effectue quatre tirages consécutifs sans remise.
a) Quelle est la probabilité que la première boule tirée soit rouge ?
1
4

b) Si la première boule tirée est rouge, quelle est la probabilité que la deuxième boule tirée
soit jaune ?
1
3

c) De combien de façons différentes peut-on tirer ces quatre boules ?

24

10. On tire au hasard, sans remise, 4 cartes d’un jeu de 52 cartes.

a) Calculez la probabilité de tirer quatre cartes de cœur.
11
4165

b) Calculez la probabilité de tirer quatre cartes de cœur ou de carreau.

46
833

c) Calculez la probabilité de tirer quatre cartes plus petites que 10. (Considérez l’as comme ayant
la plus grande valeur.)
7192
65195

11. On tourne la roue ci-contre deux fois consécutives. À l’aide des angles indiqués dans cette roue,
déterminez la probabilité :
a) d’obtenir deux fois la couleur rouge ;
1
9
90° 90°
b) d’obtenir deux couleurs différentes du vert ; 60°
25 120°
36

c) d’obtenir deux couleurs identiques.

19
72

166 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch11-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch11 22/03/11 07:54 Page 167

NOM GROUPE DATE

Probabilité fréquentielle

rappel
Il peut s’avérer impossible de déterminer par raisonnements la probabilité d’un évènement. On peut alors
approximer la probabilité d’un évènement à partir d’observations recueillies à la suite de la répétition d’une
expérimentation un certain nombre de fois. Plus le nombre de répétitions sera grand, plus l’approximation
s’approchera de la valeur réelle.

Exemple :
Une gomme à effacer a une forme de prisme rectangulaire. On suppose donc que les Résultat Fréquence
probabilités que cette gomme tombe sur chacune de ses faces ne sont pas équiprobables. 1 92
On la lance à plusieurs reprises et on note les observations dans le tableau ci-contre. 2 22
3 78
5 4 15
5 131
4 1 3 2 6 162
6 Total 500

La probabilité que la gomme à effacer tombe sur la face 6 est P ( 6 ) = 162 = 81 .

500 250

12. On a lancé une pièce de monnaie truquée un grand nombre de fois, puis on a noté les résultats dans le
tableau ci-contre. Ensuite, on lance cette pièce truquée à trois reprises. Calculez la probabilité d’obtenir:
a) le résultat « pile » au premier lancer ;
Nombre de résultats « pile » 223
0,393
Nombre de résultats « face » 345
b) le résultat « face » au premier lancer ;
0,607

c) le résultat « pile » trois fois ;

0,061

d) un résultat « pile » et deux résultats « face ».

0,435

13. On a lancé un dé non équilibré un grand nombre de fois. Résultat Fréquence

Le tableau ci-contre présente les résultats obtenus.
1 27
a) Calculez la probabilité d’obtenir un 4.
2 34
0,2
3 28
b) On lance le dé deux fois consécutives.
4 48
1) Calculez la probabilité d’obtenir deux 6.
0,0384 5 56

2) Calculez la probabilité d’obtenir une somme de 11. 6 47

0,0914

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 167

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NOM GROUPE DATE

14. Anthony veut vérifier si un logiciel de black jack distribue des cartes Carte Fréquence
de façon aléatoire. Il a compilé dans le tableau ci-contre le nombre de fois
As 16
où sont tirées les cartes ayant une valeur de 10 ou 11.
a) Quelle est la probabilité d’obtenir un as dans ce jeu ? Roi 19
4 ≈ 0, 0533
75 Dame 24

Valet 22
b) Quelle est la probabilité théorique d’obtenir un as ?
1 ≈ 0, 0769 Dix 23
13
Autre carte 196
c) Calculez la probabilité d’obtenir une valeur de 21 en tirant deux cartes,
soit un as et une carte valant 10.
176
5625

15. Raphaël a divisé en trois catégories les chansons qu’il écoute sur son lecteur MP3 : rock, style « dance »
et hip-hop.
Il a sélectionné l’option qui permet d’écouter la musique aléatoirement. Le tableau ci-dessous
présente le nombre de chansons que Raphaël a écoutées, classées selon les trois styles musicaux.
a) Quelle est la probabilité pour que la prochaine Catégorie Nombre de chansons écoutées
chanson soit rock ?
Rock 141
0,516
Style « dance » 34
b) Quelle est la probabilité pour que les deux
prochaines chansons ne soient pas rock ? Hip-hop 98

0,234

c) Raphaël estime qu’il a environ 2000 chansons dans son lecteur MP3. Estimez le nombre de chansons
dans chaque catégorie.
Rock : 1033 Style « dance » : 249 Hip-hop : 718

16. Le propriétaire d’un magasin de produits électroniques a recensé les défectuosités de certains
produits vedettes. Parmi les 136 ordinateurs portables vendus le mois dernier, 4 étaient défectueux
et, parmi les 278 disques durs externes vendus pendant la même période, 9 étaient aussi défectueux.
a) Quelle est la probabilité que, parmi les cinq prochains ordinateurs portables vendus,
aucun ne soit défectueux ?
0,861

b) Si on offre un disque dur externe gratuit à l’achat d’un ordinateur portable, quelle est
la probabilité que le client doive revenir au magasin à cause d’une défectuosité pour l’un
ou l’autre de ces deux produits ?
0,0608

168 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

17. Un sac contient 150 billes de trois couleurs différentes : rouge, vert et noir. Après avoir effectué
plusieurs tirages avec remise, on a noté les observations dans le tableau ci-dessous.

Couleur Fréquence

Rouge 98

Vert 312

Noir 265

On effectue deux tirages supplémentaires avec remise.

a) Représentez les résultats possibles de ces deux tirages à l’aide d’un arbre de probabilités.

R
0,0210
0,145

R 0,462 V
0,0670

0,393 N
0,145 0,0570
R
0,0670
0,145

0,462 V 0,462 V
0,2134

0,393 N
0,1816
R
0,393 0,0570
0,145

N 0,462 V
0,1816

0,393 N
0,1544

b) Déterminez la probabilité de tirer deux billes vertes.

0,2134

c) Déterminez la probabilité de tirer au moins une bille verte.

0,7106
d) Déterminez la probabilité de tirer deux billes de couleur différente.
0,6112

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 169

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NOM GROUPE DATE

Probabilité subjective

rappel
Il peut s’avérer impossible de déterminer la probabilité théorique ou fréquentielle d’un évènement. C’est le cas,
par exemple, lorsqu’on fait des prévisions météorologiques ou des prédictions sur le gagnant d’une compétition
sportive. On peut alors se baser sur des expériences passées, des statistiques et notre jugement afin de déterminer
une probabilité. C’est ce qu’on appelle une probabilité subjective.

Exemple :
On s’inquiète d’un ouragan dans l’océan Pacifique progressant vers deux villes côtières qui pourraient être sur
son parcours. Un météorologiste évalue à 40 % la probabilité que l’ouragan passe par la première ville et à 20 %
la probabilité qu’il passe par la deuxième ville.
Estimez la probabilité qu’aucune des deux villes ne soit touchée.
P  (1 − 0, 4 ) × (1 − 0, 2) = ( 0, 6 ) × ( 0, 8) = 0, 48

18. Parmi les situations suivantes, déterminez lesquelles sont associées à une probabilité subjective.
a) Un économiste évalue à 80 % la probabilité que le Canada soit en récession l’année prochaine.
b) Après avoir testé un médicament sur une centaine de patients, on conclut qu’il provoque
des effets secondaires dans 5 % des cas.
c) Connaissant le nombre de billes blanches et de billes bleues dans un sac, on peut trouver
la probabilité de tirer une bille bleue.
d) Une météorologiste affirme que la probabilité qu’il y ait des précipitations demain est nulle.
e) Après l’étude de plusieurs déclarations de revenus, un fonctionnaire prétend qu’en choisissant
une déclaration au hasard, la probabilité qu’elle contienne une erreur est de 20 %.
f) Noémie croit que son équipe de hockey préférée a une chance sur deux de remporter le prochain
match.
g) Jonathan croit qu’il a deux fois plus de chances que son adversaire de remporter une partie
à un jeu de société.
h) Un comité de sélection a désigné six candidats potentiels pour un poste d’agent de communication.
On a décidé de choisir au hasard la personne qui occupera cet emploi. On s’intéresse à la probabilité
que cette personne choisie soit une femme.

Réponses : a), d), f) et g)

170 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

19. Voici les probabilités de précipitations émises par un météorologiste pour les trois prochains jours.

Mercredi : 30 % Jeudi : 70 % Vendredi : 10 %

a) Représentez cette situation à l’aide d’un arbre de probabilités.

1 Oui
10
Oui
7 9
10 10
Oui Non
1 Oui
10
3 3
10 10
9
Non 10
Non

1 Oui
10
Oui
7 9
7 10
10 10
Non
1 Oui
Non 10
3
10
9
Non 10
Non

Mercredi Jeudi Vendredi

b) Calculez la probabilité qu’il y ait au moins une journée sur trois sans précipitations.
979
1000

c) Calculez la probabilité qu’il y ait au moins deux journées sur trois sans précipitations.
183
250

20. Benoît et Tanya jouent aux échecs. Benoît croit qu’il a trois chances sur cinq de remporter chacune
des parties qu’il joue contre Tanya. Les deux amis décident que la première personne remportant
deux parties sur un total de trois sera déclarée gagnante. Évaluez la probabilité pour que Benoît soit
reconnu vainqueur.

81
125

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 171

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NOM GROUPE DATE

Probabilité conditionnelle
rappel
La probabilité conditionnelle est la probabilité qu’un évènement se produise, sachant qu’un autre évènement
s’est déjà produit. On peut calculer cette probabilité en représentant la situation à l’aide d’un diagramme de Venn,
d’un arbre de probabilités ou d’un tableau à double entrée.
On utilise la notation P ( A | B) ou PB ( A ) pour signifier la probabilité de A, sachant B.

Exemple :
Une entreprise compte 327 employés dans deux usines différentes.
Le tableau à double entrée ci-contre présente la répartition des travailleurs
Usine 1 Usine 2 Total
selon deux critères : le sexe de chaque personne et l’usine où chacun
Femmes 48 91 139
a été embauché. Hommes 67 121 188
À l’occasion d’une réception organisée par la direction, on fait tirer Total 115 212 327
un prix en déterminant un gagnant au hasard parmi les 327 employés,
présents ou non à la réception.
a) Quelle est la probabilité que la gagnante soit une femme, sachant qu’elle travaille à l’usine 1 ?
P  48 ≈ 0, 417
115
b) Quelle est la probabilité que le gagnant soit un employé de l’usine 2, sachant que c’est un homme ?
P  121 ≈ 0, 644
188

21. Parmi les situations suivantes, déterminez lesquelles sont associées à une probabilité conditionnelle.
a) On tire deux boules dans une urne contenant trois boules vertes et quatre boules bleues, sans
remise. On veut connaître la probabilité que le résultat du deuxième tirage soit une boule bleue
si le premier résultat était une boule bleue.
b) On lance deux dés. On veut connaître la probabilité d’obtenir une somme de 10, sachant que tous
les résultats sont équiprobables.
c) Dans un groupe d’étudiants, on compte 32 filles et 47 garçons, dont 12 garçons et 8 filles qui ont
les cheveux blonds. Si on choisit une étudiante au hasard dans ce groupe, quelle est la probabilité
qu’elle ait les cheveux blonds ?
d) On tire une carte au hasard dans un jeu de 52 cartes. On veut connaître la probabilité de tirer
un as, sachant que le symbole de la carte est le trèfle.
e) On tire au hasard une boule dans un sac. On veut connaître la probabilité de tirer une boule
jaune, sachant que le sac contient quatre boules jaunes et deux boules blanches.

Réponses : a), c), et d)

172 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

22. On veut tester l’efficacité d’une méthode d’analyse de sang pour une certaine maladie. On a fait
analyser 300 échantillons de sang. Parmi ceux-ci, 200 étaient prélevés sur des patients atteints par
la maladie étudiée. Parmi les échantillons prélevés sur des patients souffrants, l’analyse a bien détecté
la maladie pour 185 d’entre eux. Enfin, parmi les échantillons prélevés sur des patients en bonne
santé, l’analyse a faussement détecté la maladie pour 20 d’entre eux.
a) Complétez le tableau à double entrée suivant.

L’analyse a détecté
la maladie
Le patient
est malade Oui Non Total

Oui 185 15 200

Non 20 80 100

Total 205 95 300

b) Quelle est la probabilité que l’analyse ne détecte pas la maladie si le patient est atteint ?
3
40

c) Quelle est la probabilité qu’une personne soit atteinte de la maladie, sachant que l’analyse
détecte la présence de cette maladie ?
37
41

23. Dans un groupe de 15 étudiants, on retrouve 8 filles et 7 garçons. On compte 5 étudiants aux yeux
bleus, dont 3 filles. Si on choisit un étudiant au hasard dans ce groupe, quelle est la probabilité
qu’on détermine :
a) un garçon ?
7
15

b) une fille aux yeux bleus ?

1
5

c) un garçon aux yeux bleus ?

2
15

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 173

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NOM GROUPE DATE

24. Le tableau suivant présente les types sanguins de 300 donneurs à une clinique de sang.

AB A B O

Rhésus 10 117 18 105

Rhésus 2 19 3 26

a) Complétez l’arbre de probabilités associé à ces données.

AB

1
25 117
250
A
Rh+
9
125
5 B
6
21
50
O
AB

1
25
1 19
6 50
A

3
Rh– 50
B

13
25
O

b) Si on choisit une personne au hasard parmi ces donneurs, quelle est la probabilité que :

1) son groupe sanguin soit du type AB ?

1
30

2) son groupe sanguin soit de type O, sachant que le rhésus est négatif ?
13
25

3) le rhésus soit positif, sachant que le groupe est B ?

6
7

c) Les personnes dont le groupe sanguin est A peuvent recevoir du sang des groupes A, A, O
et O. Parmi les 300 donneurs, quelle est la probabilité que l’un d’entre eux, déterminé au hasard,
puisse être un donneur pour le groupe A ?
89
100

174 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Évènements dépendants et indépendants

rappel
Deux évènements sont indépendants si la réalisation ou non de l’un d’entre eux n’influence pas la probabilité
de la réalisation de l’autre. Dans le cas contraire, on dit que les évènements sont dépendants.
Deux évènements sont mutuellement exclusifs, lorsque la réalisation de l’un exclut la réalisation de l’autre.

Exemple :
On observe les résultats obtenus à la suite de deux lancers de dés. Soit les évènements suivants :
A : La somme des résultats est 7.
B : Les deux résultats sont pairs.
C : Le résultat du premier dé est 4.
D : Le résultat du premier dé est 1 ou 2.

Trouvez, si c’est possible, des couples d’évènements dépendants, indépendants et mutuellement exclusifs.

• Les évènements A et B sont mutuellement exclusifs. La réalisation de l’un exclut la réalisation de l’autre.
Si les deux résultats sont des nombres pairs, la somme ne peut être 7.

• Les évènements A et C sont indépendants, car la réalisation de l’un n’influence pas la réalisation de l’autre.
– La probabilité d’avoir une somme de 7  1 .
6
– La probabilité d’avoir une somme de 7, si le résultat du premier dé est 4,  1 .
6
– La probabilité que le résultat du premier dé soit 4  1 .
6
• Les événements A et D sont dépendants, car la réalisation de l’un influence la réalisation de l’autre.
– La probabilité d’avoir une somme de 7  1 .
6
– La probabilité d’avoir une somme de 7, si le résultat du premier dé est 1 ou 2,  1 .
3

25. Parmi les couples d’évènements suivants, lesquels sont dépendants ?

a) On tire deux cartes sans remise dans un jeu de 52 cartes. On s’intéresse aux évènements
suivants : tirer un roi au premier tirage et tirer une carte de cœur au deuxième tirage.
b) On tire deux cartes avec remise dans un jeu de 52 cartes. On s’intéresse aux évènements
suivants : tirer un roi au premier tirage et tirer un 10 au deuxième tirage.
c) On lance deux dés à six faces. On s’intéresse aux évènements suivants : obtenir une somme
de 3 et obtenir au moins un résultat pair.
d) On tire le nom de deux élèves sans remise afin de déterminer deux représentants pour un groupe.
On s’intéresse aux évènements suivants : tirer le nom d’une fille au premier tirage et tirer le nom
d’une fille au deuxième tirage.

Réponses : b), c), et d)

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 175

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NOM GROUPE DATE

26. Un météorologiste prévoit des précipitations lundi selon une probabilité de 0,3. De même, il prévoit
des précipitations mardi selon une probabilité de 0,6.
On s’intéresse aux évènements suivants :
A : Il y a des précipitations lundi.
B : Il y a des précipitations mardi.
C : Il y a des précipitations lundi et mardi.
a) Donnez un couple d’évènements dépendants.
A et C ou B et C

b) Donnez un couple d’évènements indépendants.

A et B

c) Donnez un couple d’évènements mutuellement exclusifs.

Aucun couple possible.

27. Pour chaque couple suivant, dites si les évènements sont mutuellement exclusifs ou non
et expliquez pourquoi.
a) On tire deux boules sans remise dans une urne contenant trois boules rouges et deux boules
jaunes. On s’intéresse aux évènements suivants : tirer deux boules de même couleur et tirer
une boule jaune et une boule rouge.
Les évènements sont mutuellement exclusifs, car ils ne peuvent se réaliser en même temps.

b) On tire deux cartes avec remise dans un jeu de 52 cartes. On s’intéresse aux évènements
suivants : obtenir deux cartes de trèfle et obtenir deux rois.
Les évènements sont mutuellement exclusifs, car ils ne peuvent se réaliser en même temps.

c) On lance une pièce de monnaie à trois reprises. On s’intéresse aux évènements suivants :
obtenir au moins deux « pile » et obtenir trois résultats identiques.
Les évènements ne sont pas mutuellement exclusifs, car le résultat « pile-pile-pile » correspond aux
deux évènements à la fois.
28. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
a) Deux évènements complémentaires sont mutuellement exclusifs.
Vrai.

b) Deux évènements mutuellement exclusifs sont dépendants.

Vrai.

c) On tire deux boules dans une urne contenant cinq boules bleues, trois boules noires et deux boules
jaunes. Les évènements « obtenir une boule jaune au premier tirage » et « obtenir une boule jaune
au deuxième tirage » sont dépendants si :
1) le tirage se fait avec remise.
Faux.

2) le tirage se fait sans remise.

Vrai.

176 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Notation factorielle

rappel
La notation factorielle, symbolisée par n !, représente le produit de tous les nombres entiers positifs inférieurs
ou égaux à n.
n ! = n × (n − 1) × (n − 2) ... × 2 × 1
Par convention, on suppose que 1 !  1 et 0 !  1.

Exemple :
5! = 5 ⋅ 4 ⋅ 3 ⋅ 2 ⋅ 1 = 120
On retrouve souvent des produits contenant plusieurs nombres dans les calculs de probabilités. La notation
factorielle permet de simplifier l’expression de tels produits.

29. Évaluez les nombres suivants.

a) 4 ! 24
b) 6 ! 720
c) 5! × 2! 240
d) 7! 42
5!
8 × 7 × 6!
30. Complétez la simplification suivante : 8! = = 8  7  56 .
6! 6!
31. On effectue, sans remise, quatre tirages dans un sac contenant quatre boules de couleur différente.
À l’aide de la notation factorielle, exprimez la probabilité de tirer les boules dans cet ordre précis :
boule rouge, boule verte, boule bleue et boule blanche.

Probabilité  1 × 1 × 1 × 1 = 1
4 3 2 1 4!

32. On tire au hasard 13 cartes dans un jeu de 52 cartes. On veut connaître la probabilité de tirer
13 cartes de cœur. Démontrez que cette probabilité est égale à 13! × 39! .
52!

Probabilité = 13 × 12 × 11 × 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1
52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 2 41 40
= 13!
52 × 51 × 50 × 49 × 48 × 47 × 46 × 45 × 44 × 43 × 42 × 41 × 40
= 13! × 39! = 13! × 39!
52 × 51 × 50 × 49 × 48 × 47 × 46 × 45 × 44 × 43 × 42 × 41 × 40 39! 52!

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 177

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
33. Déterminez le type de probabilités (théorique, fréquentielle ou subjective) associé à chacune
des situations suivantes.
a) Après plusieurs lancers, on a déterminé que la probabilité d’avoir un 2 avec un dé truqué
représente moins de 10 %.
Probabilité fréquentielle.

b) Une entreprise de loterie a établi les cotes de paris d’une course de chevaux en considérant
que la probabilité que le cheval favori gagne la course est de 70 %.
Probabilité subjective.

c) En jouant au bingo, Paul remarque qu’il lui manque un seul nombre pour gagner un prix.
Il calcule la probabilité que le prochain nombre tiré soit celui qui le fera gagner.
Probabilité théorique.

d) On veut trouver la probabilité d’obtenir au moins 2 cartes de cœur en en tirant 5 dans un jeu
de 52 cartes.
Probabilité théorique.

e) Tanya croit qu’elle a une chance sur trois d’avoir au moins 90 % dans son prochain examen
de biologie.
Probabilité subjective.

f) On a remarqué que, parmi les 2000 lecteurs DVD produits par une usine le mois dernier,
22 étaient défectueux. On veut connaître la probabilité de trouver au plus 5 lecteurs DVD
défectueux parmi les 100 prochains qui seront produits.
Probabilité fréquentielle.

34. Martin doit emprunter deux ponts différents pour se rendre à son travail chaque jour. Il considère que
la probabilité que le premier pont soit congestionné est de 2 , alors que la probabilité que le deuxième
3
pont soit congestionné est de 1 .
5
a) Calculez la probabilité que Martin passe par un seul pont congestionné en se rendant à son travail.
3
5

b) Calculez la probabilité que Martin ne rencontre aucune congestion en se rendant à son travail.
4
15

178 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch11-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch11 22/03/11 07:56 Page 179

NOM GROUPE DATE

35. Un logiciel antipourriel permet de Le courriel Le courriel

était indésirable. a été supprimé
supprimer les courriels indésirables par le logiciel.
reçus dans la boîte de réception
d’une adresse courriel. Toutefois, 15 8 3
il arrive qu’il rejette de bons courriels.
Le diagramme de Venn ci-contre
représente les résultats d’un test
d’efficacité du logiciel. 194

a) Quelle est la probabilité que le logiciel supprime un courriel, sachant qu’il est bon ?
3 ≈ 0, 0152
197

b) Quelle est la probabilité qu’un courriel soit indésirable, sachant qu’il a été supprimé ?
8 ≈ 0, 7273
11

c) Quelle est la probabilité que le logiciel ne supprime pas le courriel s’il est indésirable ?
15 ≈ 0, 6522
23

36. Benoît réussit sa recette de mousse au chocolat 9 fois sur 10. Il a entrepris de cuisiner trois fois
ce dessert. Quelle est la probabilité qu’il réussisse au moins deux des trois mousses au chocolat ?
Dessinez un arbre de probabilités pour faciliter vos calculs.

9 Réussie
10
Réussie
9 1
10 10
Réussie Manquée
9 Réussie
10
9 1
10 10
1
Manquée 10
Manquée

9 Réussie
10
Réussie

1 9 1
10 10 10
Manquée

Manquée 9 Réussie
10
1
10
1
Manquée 10
Manquée

243
250

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier TYPES DE PROBABILITÉS 179

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch11-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch11 22/03/11 07:56 Page 180

NOM GROUPE DATE

37. On tire deux boules sans remise dans un sac qui contient six boules rouges, quatre boules jaunes
et deux boules noires.
a) Représentez les solutions possibles à l’aide d’un arbre de probabilités.

R 5
5 22
11
4
R 11 J
2
11
2
11
1 N
1
2 11
R 2
6 11
11
1 3
3 J 11 J
1
11
2
11
N
2
33
R 1
1 6
6 11
11
4
N 11 J 2
33
1
11
N
1
66

b) Calculez la probabilité de tirer deux boules rouges.

5
22

c) Calculez la probabilité de tirer deux boules de la même couleur.

1
3

d) Calculez la probabilité de tirer deux boules de couleur différente.

2
3

e) Calculez la probabilité de tirer au moins une boule jaune.

19
33

180 CHAPITRE 11 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch12-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch12 31/03/11 06:34 Page 181

NOM GROUPE DATE

CHAPITRE
12 C O N C E P T D ’É Q U IT É
Préalables
1. Un jeu, où l’on mise 2 $ pour participer, consiste à jeter deux dés. Si le produit des deux nombres
est impair, on gagne 7 $, sinon on perd sa mise.
a) Quelle est la probabilité de gagner 7 $ ?
1
4

b) Quelle est la probabilité de perdre sa mise ?

3
4

c) Si on joue 100 fois à ce jeu, combien de fois environ devrait-on :

1) gagner ? 2) perdre ?
25 fois. 75 fois.

2. On lance deux dés à six faces et on s’intéresse à la différence entre les deux nombres. Remplissez
le tableau ci-dessous en déterminant d’abord les différences possibles entre les deux dés, en indiquant
ensuite les résultats obtenus, c’est-à-dire les couples de nombres, et en calculant enfin les probabilités
qui leur sont associées.

Différence entre les deux dés 0 1 2 3 4 5

(1,1), (2,2), (1,2), (2,1), (1,3), (3,1), (1,4), (4,1), (1,5), (5,1), (1,6), (6,1)

(3,3), (4,4), (2,3), (3,2), (2,4), (4,2), (2,5), (5,2), (2,6), (6,2)

Résultats (5,5), (6,6) (3,4), (4,3), (3,5), (5,3), (3,6), (6,3)

(4,5), (5,4), (4,6), (6,4)

(5,6), (6,5)

1 5 2 1 1 1
Probabilité 6 18 9 6 9 18

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CONCEPT D’ÉQUITÉ 181

4136-37_ObjMath_S4_TS_Ch12-[Link]-37_ObjMath_S4_TS_Ch12 22/03/11 07:57 Page 182

NOM GROUPE DATE

3. Un pâtissier fait parfois brûler des tartes. Il estime qu’environ 1 sur 30 est irrécupérable. Les tartes
brûlées ne peuvent être vendues, et cette fâcheuse situation se traduit par une perte de 7 $, alors que
les tartes bien cuites occasionnent un profit de 2 $.
a) Estimez le nombre de tartes brûlées par le pâtissier en une semaine s’il en produit 210 au total.
7 tartes brûlées.

b) Considérant que le pâtissier cuisine 210 tartes en une semaine, estimez le profit total qui sera généré.
357 $

4. À l’occasion d’une loterie, on offre plusieurs prix en argent en vendant des billets, au coût de 1 $, sur
lesquels on retrouve une suite de quatre chiffres. Le tableau suivant présente la distribution des prix.

Chiffres sur le billet Prix à gagner Probabilité

1
Les quatre premiers chiffres dans l’ordre 2000 $ 10000

1
Les trois premiers chiffres dans l’ordre 100 $ 1000

1
Les deux premiers chiffres dans l’ordre 10 $ 100

1
Le premier chiffre 1$ 10

a) Remplissez le tableau en indiquant les probabilités associées à chacun des prix.

b) Si on vend 20 000 billets, combien de personnes environ gagneront :
1) un prix de 1 $ ? 2000
2) un prix de 10 $ ? 200
3) un prix de 100 $ ? 20
4) un prix de 2000 $ ? 2

c) Quel montant d’argent les organisateurs de la loterie recevront-ils pour la vente de billets ?
20 000 $

d) Estimez le montant total que les organisateurs devront verser en prix.

10 000 $

e) Estimez le profit que les organisateurs feront avec cette loterie.

10 000 $

182 CHAPITRE 12 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Déterminer les « chances pour » et les « chances contre »

d’un évènement

rappel
Lorsque l’univers des résultats possibles d’une expérience est constitué de résultats équiprobables,
les « chances pour » d’un évènement se déterminent par le rapport suivant :
nombre de cas favorables .
nombre de cas défavorablles
Quant à elles, les « chances contre » d’un évènement se déterminent par le rapport suivant :
nombre de cas défavorables .
nombre de cas favorablles
Exemple :
On lance un dé et on s’intéresse à l’obtention d’un nombre plus grand que 2.
E : obtention d’un nombre plus grand que 2.
Cas favorables : 3, 4, 5, 6
Cas défavorables : 1, 2

P(E) : 4 = 2
6 3
« Chances pour » de E : 4 = 2 (On dit aussi « 4 pour 2 » ou « 2 pour 1 ».)
2 1
« Chances contre » de E : 2 = 1 (On dit aussi « 2 contre 4 » ou « 1 contre 2 ».)
4 2

5. Déterminez la probabilité qu’un évènement se produise si :

3
a) les « chances pour » sont de 3 pour 2 ; 5
1
b) les « chances pour » sont de 2 pour 4 ; 3
5
c) les « chances contre » sont de 1 contre 5 ; 6
1
d) les « chances contre » sont de 6 contre 6 ; 2
1
e) les « chances pour » sont de 3 pour 9 ; 4
5
f) les « chances pour » sont de 5 pour 2. 7

6. Quelles sont les « chances pour » qu’un évènement se produise si les « chances contre » sont de :
a) 2 contre 1 ? 1 pour 2 d) 4 contre 4 ? 4 pour 4
b) 3 contre 7 ? 7 pour 3 e) 5 contre 11 ? 11 pour 5
c) 6 contre 1 ? 1 pour 6 f) 2 contre 3 ? 3 pour 2

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CONCEPT D’ÉQUITÉ 183

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NOM GROUPE DATE

7. Quelles sont les « chances pour » qu’un évènement se produise si la probabilité est de :

a) 2 ? 2 pour 1 d) 4 ? 4 pour 5
3 9
1
b) ? 1 pour 4 e) 7 ? 7 pour 6
5 13
c) 2 ? 1 pour 1 f) 9 ? 9 pour 1
4 10
8. On considère le tirage d’une carte dans un jeu de 52 cartes comme étant une expérience aléatoire.
Associez les évènements reliés à l’expérience aléatoires aux « chances pour » correspondantes.
a) Tirer une carte de pique. 1) 1 pour 3
b) Tirer un 8. 2) 1 pour 12
c) Tirer un roi de cœur. 3) 3 pour 49
d) Tirer un as. 4) 1 pour 52
e) Tirer un symbole rouge. 5) 1 pour 51
6) 1 pour 1

Réponses : a) et 1), b) et 2), c) et 5), d) et 2), e) et 6).

9. Une urne contient huit billes bleues ou rouges. Déterminez le nombre de billes de chaque couleur
si les « chances pour » de tirer une bille rouge sont de 1 pour 3.
Deux billes rouges et six billes bleues.

10. Une urne contient des billes noires, jaunes et bleues. Elle contient deux fois plus de billes jaunes
que de billes noires et trois fois plus de billes bleues que de billes noires.
a) Quelles sont les « chances pour » de tirer une bille jaune ?
1 pour 2

b) Quelles sont les « chances contre » de tirer une bille noire ?

5 contre 1

184 CHAPITRE 12 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Espérance mathématique

rappel
L’espérance mathématique d’une variable aléatoire quantitative est la valeur moyenne de cette variable.
Il s’agit de ce que l’on peut espérer obtenir en moyenne pour chaque essai après avoir répété une expérience
aléatoire un très grand nombre de fois.
De façon générale, l’espérance de la variable aléatoire se calcule ainsi :
1) On multiplie chacune des valeurs possibles par la probabilité d’obtenir cette valeur.
2) On fait la somme de tous les produits obtenus.
On dit que l’espérance mathématique est une moyenne pondérée par la distribution de probabilités.

Exemple :
Un jeu consiste à lancer deux dés à six faces.
• Si la somme est plus grande que 10, on obtient 10 points.
• Si la somme est plus petite que 4, on obtient 8 points.
• Si la somme est située entre 4 et 10 inclusivement, on obtient 4 points.

Distribution des probabilités

Évènement Somme plus petite que 4 Somme entre 4 et 10 Somme plus grande que 10

1 5 1
Probabilité
12 6 12

Points 8 4 10

Calcul de l’espérance mathématique :

E = 1 ⋅ 8 + 5 ⋅ 4 + 1 ⋅ 10
12 6 12
= 8 + 40 + 10
12 12 12
= 29 ≈ 4, 83
6
Donc, en moyenne, on peut espérer obtenir 4,83 points par lancer si on joue un très grand nombre de fois.

11. Afin d’amasser des fonds pour un organisme, des étudiants Prix Nombre de prix
ont organisé une loterie où 1500 billets sont vendus au coût
de 5 $ chacun. 1000 1

a) Déterminez la probabilité de gagner un prix d’au moins 50 $. 100 5

14 ≈ 0, 0373
375 50 50

10 100
b) Calculez le profit moyen que font les étudiants pour chaque
billet vendu.

1,678 $

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CONCEPT D’ÉQUITÉ 185

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NOM GROUPE DATE

12. On lance un dé en forme d’octaèdre dont les faces présentent les nombres suivants :
1, 3, 5, 7, 11, 13, 17 et 19.
Déterminez l’espérance mathématique du nombre de points que l’on peut obtenir en lançant ce dé.

9,5

13. Un détaillant qui vend des ordinateurs offre, au coût de 100 $, une garantie prolongée à ses clients
pour une durée de trois ans.
Le détaillant sait qu’en moyenne, une réparation lui coûte 200 $.
Pour une période de trois ans suivant l’achat d’un ordinateur, la probabilité que ce dernier soit
défectueux une seule fois est de 0,1, qu’il soit défectueux deux fois est de 0,005 et qu’il soit défectueux
trois fois est de 0,001.
On considère que la probabilité qu’un ordinateur ait plus de trois défectuosités est négligeable.
a) Complétez le tableau suivant.
D É F E C T U O S I T É D ’ U N O R D I N AT E U R P E N D A N T U N E P É R I O D E D E T R O I S A N S

Évènement Aucune défectuosité Une défectuosité Deux défectuosités Trois défectuosités

Probabilité
0,894 0,10 0,005 0,001

Pour le service
de garantie 100 $ 100 $ 300 $ 500 $

b) Calculez l’espérance mathématique du coût pour le service de garantie que le détaillant offre.
77,40 $. Donc, le détaillant fait un profit moyen de 77,40 $ pour chaque garantie vendue.

14. Un sac contient trois boules blanches et deux boules bleues. On tire au hasard trois boules
sans remise, et on s’intéresse au nombre de boules blanches que l’on peut espérer obtenir.
a) Remplissez le tableau suivant.
NOMBRE DE BOULES BLANCHES APRÈS AVOIR TIRÉ TROIS BOULES SANS REMISE

Évènement Aucune boule blanche Une boule blanche Deux boules blanches Trois boules blanches

3 3 1
Probabilité
0 10 5 10

b) Calculez l’espérance mathématique du nombre de boules blanches que l’on peut obtenir en tirant
trois boules.
9 = 1, 8
5

186 CHAPITRE 12 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

Interprétation de l’espérance mathématique

rappel
Lorsque l’on calcule l’espérance mathématique pour un jeu impliquant une mise de départ, trois cas sont possibles.
1. Le jeu est favorable au joueur.
Si on répète le jeu un très grand nombre de fois, les gains sont supérieurs aux pertes.
2. Le jeu est équitable.
Si on répète le jeu un très grand nombre de fois, les gains sont équivalents aux pertes.
3. Le jeu est défavorable au joueur.
Si on répète le jeu un très grand nombre de fois, les gains sont inférieurs aux pertes.

Exemple :
Un jeu consiste à tirer successivement deux boules sans remise dans un sac contenant quatre boules rouges,
trois boules vertes et deux boules blanches. On gagne :
• 4 $ si on tire deux boules blanches ;
• 2 $ si on tire deux boules vertes ;
• 1 $ si on tire deux boules rouges.
Pour pouvoir participer, un joueur doit débourser 0,50 $. Ce jeu est-il équitable ?
Pour répondre à la question, il faut calculer l’espérance mathématique du gain de ce jeu.
P ( BB) = 1 , P ( VV ) = 1 , P ( RR ) = 1
36 12 6
E= 1 1 1
⋅ 4 $ + ⋅ 2 $ + ⋅1 $ = 4 + 6 + 6 $ ≈ 0, 44 $
36 12 6 36
S’il joue un très grand nombre de fois, un participant gagne en moyenne 0,44 $ par partie. Donc, en payant 0,50 $,
il perd 0,06 $ par partie. Le jeu n’est donc pas équitable.

15. Un jeu consiste à lancer deux dés à six faces. Julie mise 1 $ et peut gagner un montant d’argent
selon le résultat de la somme. Si le résultat est plus grand que 10, elle gagne 6 $ et, si le résultat est
plus petit que 5, elle gagne 3 $. Autrement, Julie ne gagne rien. Ce jeu est-il équitable ? Expliquez
votre réponse.

Oui, le jeu est équitable, car l’espérance mathématique est nulle.

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CONCEPT D’ÉQUITÉ 187

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NOM GROUPE DATE

16. Le chuck-a-luck est un vieux jeu de dés d’origine anglaise. Aujourd’hui, on le retrouve souvent dans
les fêtes foraines. Le principe est fort simple. Le joueur, après avoir misé, choisit un nombre de 1 à 6,
puis la banque roule trois dés. On décerne les prix comme suit :
• si le nombre choisi par le joueur n’apparaît sur aucun dé, celui-ci perd sa mise ;
• si le nombre apparaît sur un des trois dés, le joueur reprend sa mise ;
• si le nombre apparaît sur deux des trois dés, le joueur gagne le double de sa mise ;
• si le nombre apparaît sur les trois dés, le joueur gagne 10 fois sa mise.
a) Calculez l’espérance mathématique de gain de ce jeu si le joueur mise 1 $.

Le nombre n’apparaît Le nombre apparaît Le nombre apparaît Le nombre apparaît

Évènement
pas. une fois. deux fois. trois fois.

Probabilité 125 75 15 1
216 216 216 216

Gain 0$ 1$ 2$ 10 $

125 ⋅ 0 + 75 ⋅ 1 + 15 ⋅ 2 + 1 ⋅ 10 = 115 ≈ 0, 53
216 216 216 216 216
Espérance mathématique de gain : 1 $  0,53 $  0,47 $.

Réponse : 0,47 $

b) Ce jeu est-il équitable ? Expliquez votre réponse.

Non. En moyenne, un joueur perd 0,47 $ pour chaque dollar mis en jeu.

17. On vous propose le jeu suivant : on lance deux dés en forme d’octaèdre. Vous gagnez un montant
de 8 $ si la somme est de 15, un montant de 5 $ si la somme est de 7 et un montant de 3 $ si la somme
est de 10.
Déterminez si ce jeu vous est favorable si on vous demande 1 $ pour pouvoir participer.
Expliquez votre réponse.

Réponse : Oui, le jeu est favorable, car l’espérance mathématique de gain est de 1,05 $.

188 CHAPITRE 12 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

18. Le jeu de la roulette américaine que l’on trouve dans les casinos consiste à miser sur un ou plusieurs
numéros. Un croupier tourne la roulette où une bille s’arrêtera sur un nombre. La roulette comporte
38 sections différentes, c’est-à-dire 37 cases numérotées de 0 à 36 et une autre dont le symbole est 00.
Dans le tableau ci-contre, on présente Pari Prix
les prix accordés selon le pari.
On mise sur 1 nombre. 35 fois la mise  la mise
Déterminez quel pari est le plus
avantageux pour un joueur ayant misé 1 $. On mise sur 2 nombres. 17 fois la mise  la mise
Expliquez votre réponse.
On mise sur 3 nombres. 11 fois la mise  la mise

On mise sur 4 nombres. 8 fois la mise  la mise

Mise sur un nombre : E  1 ⋅ 35 + 37 ⋅ (1) =  2

38 38 38
Mise sur deux nombres : E  2 ⋅ 17 + 36 ⋅ ( 1) =  2

38 38 38
Mise sur trois nombres : E  3 ⋅ 11 + 35 ⋅ (1) =  2
38 38 38
4
Mise sur quatre nombres : E  ⋅ 8 + 34 ⋅ (1) =  2
38 38 38

Réponse : Aucun pari n’est plus avantageux qu’un autre, car tous les paris ont la même espérance.

19. Un jeu consiste à tourner la roue suivante pour pouvoir gagner un montant d’argent. Sachant que
les sections sur la roue ont des angles de 20° et de 40°, déterminez le montant d’argent qu’un joueur
devrait payer pour que le jeu soit équitable.

20 $ 1$
1$
10 $

100 $
1$

1$
10 $

5$
1$
1$
5$

Réponse : 9 $

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CONCEPT D’ÉQUITÉ 189

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NOM GROUPE DATE

RÉVISION
20. Déterminez la probabilité qu’un évènement se produise si :
7
a) les « chances pour » sont de 7 pour 1 ; 8
1
b) les « chances pour » sont de 4 pour 12 ; 4
1
c) les « chances contre » sont de 3 contre 1 ; 4
4
d) les « chances contre » sont de 2 contre 8 ; 5
6
e) les « chances contre » sont de 1 contre 6 ; 7
3
f) les « chances pour » sont de 3 pour 4. 7

21. Quelles sont les « chances contre » qu’un évènement se produise si les « chances pour » sont de :
a) 4 pour 16 ? 4 contre 1 d) 2 pour 6 ? 3 contre 1
b) 7 pour 2 ? 2 contre 7 e) 6 pour 1 ? 1 contre 6
c) 1 pour 1 ? 1 contre 1 f) 3 pour 2 ? 2 contre 3

22. Quelles sont les « chances contre » qu’un évènement se produise si la probabilité est de :
a) 7 ? 2 contre 7 c) 3 ? 1 contre 3
9 4
2
b) ? 1 contre 1 3
d) ? 4 contre 3
4 7
23. Les « chances pour » d’obtenir un résultat « pile » avec une pièce de monnaie truquée sont de 8 pour 7.

a) Déterminez la probabilité d’obtenir un résultat « face ».

7
15

b) Déterminez la probabilité d’obtenir deux résultats « pile » consécutifs avec cette pièce.
64 ≈ 0, 284
225

190 CHAPITRE 12 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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NOM GROUPE DATE

24. Alexandre tourne la roue suivante comportant six sections pour lesquelles on a attribué à chacune
un nombre de points différents. Après avoir tourné la roue, il gagne le nombre de points correspondant
à la section où s’est arrêtée la flèche.
a) Remplissez le tableau suivant.

Nombre de points obtenus Probabilité

4
1 point
15 6
1
1
2 points 5
5
24°
1
3 points 96° 48°
5
72° 48°
72° 4
2
4 points
15
2

2
5 points
15 3

1
6 points
15

b) Quelles sont les « chances pour » qu’Alexandre obtienne 6 points ?

1 pour 14

c) Quelles sont les « chances contre » qu’il obtienne 1 point ?

11 contre 4

d) Quelle est l’espérance mathématique du nombre de points ?

43 ≈ 2, 87
15

25. Le tableau ci-contre présente les résultats obtenus à la suite du lancer Résultat Fréquence
d’un dé truqué à six faces.
1 21
a) Déterminez la probabilité d’obtenir un résultat plus grand que 3.
133 = 0, 665 2 19
200
3 27
b) Déterminez les « chances pour » d’obtenir un résultat de 5 ou 6.
4 39
47 pour 53
5 41

c) Calculez l’espérance mathématique du nombre de points que l’on peut 6 53

obtenir en lançant ce dé une fois.
819 = 4, 095
200

© Éditions Grand Duc Merci de ne pas photocopier CONCEPT D’ÉQUITÉ 191

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NOM GROUPE DATE

26. Pascal passe un examen pour lequel il n’a pas étudié, alors il décide de répondre aléatoirement
aux huit questions à quatre choix de réponse chacune. Pascal veut compter le nombre de bonnes
réponses qu’il peut espérer obtenir. Il a donc calculé, à l’aide d’un arbre de probabilités, ses chances
pour chaque nombre de bonnes réponses possibles. Voici la distribution de probabilités obtenue.

Nombre
de bonnes 0 1 2 3 4 5 6 7 8
réponses

Probabilité 0,1001 0,2670 0,31146 0,2002 0,0865 0,0223 0,00384 0,00037 0,00001

Complétez la démarche de Pascal.

Pascal peut espérer avoir 1,97 bonne réponse.

27. Une machine à sous dans un casino contient trois roues où l’on retrouve huit symboles en tout parmi
les six différents. Il existe donc des répétitions de symboles.
OCCURRENCE DES SYMBOLES
PRÉSENTS SUR CHAQUE ROUE R É PA R T I T I O N D E S P R I X
Symbole Roue 1 Roue 2 Roue 3 Symboles gagnants Prix

Orange 2 1 2 3 « chiffre 7 » 200 $

Trèfle 1 2 1 3 « sac d’argent » 100 $

Lingot 1 2 1 3 « trèfle » 50 $

Chiffre 7 1 1 1 3 « lingot » 25 $

Sac d’argent 1 1 1 3 « cerises » 5$

Cerises 2 1 2 3 « orange » 1$

En jouant une partie, chacune des roues tourne indépendamment. Lorsque les trois roues s’arrêtent,
on observe trois symboles alignés horizontalement au milieu de l’écran. Est-il avantageux de jouer
à ce jeu s’il en coûte 1 $ ? Expliquez votre réponse.

Non. L’espérance mathématique de gain est de 0,93 $. Donc, en moyenne, on gagne 0,93 $
par partie. Si participer au jeu coûte 1 $, alors on perd en moyenne 0,07 $ par partie.

192 CHAPITRE 12 Merci de ne pas photocopier © Éditions Grand Duc

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MATHÉMATIQUE 2e cycle du secondaire 2e année Cahier d’exercices

CORRIGÉ
CARRIÈRE
Dussault • Gagnon
2e cycle du secondaire 2e année

CORRIGÉ
Cahier d’exercices
2e année
Un cahier entièrement rédigé selon les nouveaux contenus FRANCINE
CARRIÈRE

2e cycle du secondaire
mathématiques du programme de formation issu de la réforme
scolaire.
Un cahier stimulant qui favorise l’autonomie des élèves et
Josiane Dussault
qui augmente leurs chances de réussite. Le cahier comprend : Daniel Gagnon
• des rappels théoriques nombreux et ponctuels ;
• des exercices variés et gradués ;
• des exercices de révision.

MATHÉMATIQUE
Objectif : MATHÉMATIQUE TS
Suivre les règlements.
Régie de la sécurité
dans les sports
À bicyclette, moi, je ne traverse
du Québec pas sans regarder.
1 800 567-7902

CODE PRODUIT 4137 [Link]

ISBN 978-2-7655-0658-4
CONFORME À LA PROGRESSION
Éditions Grand Duc
DES APPRENTISSAGES DU MELS
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Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387
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