Cahier journal du lundi 19 juin 2023
Matériels :
Mot de passe cm1:cm2 p148-149 Histoire/ Géographie magellan CM1/cm2
A portée de Maths cm1/cm2 p18-p19 Sciences et technologie citadelle cycle3 p32-33
image enfant avec bonnet d'âne photocopie élève
A portée de maths CM1/CM2
Horaire CM1/CM2
07h45 Accueil des élèves dans la cour Accueil
08h00 15min
RITUELS Rituels
Matières : 15min
Français
Mathématiques
Domaines :
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
08h00 Compétences : Identifier les constituants d'une phrase simple. Se repérer dans la phrase complexe
08h15 Dispositif : individuel
Activités :
Appel, date
Le nombre du jour
Mes petits rituels à réaliser sur le cahier du jour.
Auto-dictée
Correction des devoirs
LECTURE Français
Matières : Français 45min
Domaines :
Lecture et compréhension de l'écrit
Culture littéraire et artistique
Compétences :
Lire avec fluidité
Vivre des aventures
Objectifs : Prendre en compte les groupes syntaxiques (groupes de mots avec unité de sens), les marques de ponctuation, dans la
lecture
08h15 Matériel : Mot de passe cm1:cm2 p148-149
09h00 Dispositifs :
individuel
collectif
Activités :
Le roman 126-127
rappel
Découverte du texte : Scorpia, les aventures d'Alex Rider.
prise d'indice, recherche de vocabulaire difficile.
lecture silencieuse puis à haute voix
09h00 GRAMMAIRE Français
09h45 Matières : Français 45min
Domaines : Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
Compétences : Identifier les constituants d'une phrase simple. Se repérer dans la phrase complexe
Dispositifs :
collectif
individuel
Activités :
Identifier le verbe et son sujet :
Rappel :
Une phrase simple est le plus souvent composée de deux éléments qui indiquent
- de qui ou de quoi on parle : c'est le sujet de la phrase.
- ce qui est fait (l'action) ou ce qui est décrit : c'est le verbe.
Pour identifier le sujet, on peut :
Répondre à la question "Qui est-ce qui ....?
Encadrer le sujet par "C'est..qui ? ou Ce sont ..qui ?
Le sujet peut être :
- un groupe nominal : comme donner moi un ensemble...
_un nom :
-un pronom : elle, etc..
Le sujet est le plus souvent placé avant le verbe, mais il peut aussi être placé après quand on pose une question par exemple. On parle
alors de sujet inversé
ex: Elle est à Paris Est-elle à Paris ?
Pour identifier le verbe, on peut
- changer la personne (je, tu,il...)
- changer de temps
Exercice d'application dans le cahier du jour.
1 p103, 2 p 103
+ Coorection individuel puis collectif au T.B
09h45 RECREATION Récréation
10h00 15min
NUMERATION Mathématiques
Matières : Mathématiques 45min
Domaines : Nombres et calculs
Compétences : Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux
Objectifs : Comparer, ranger, encadrer des nombres entiers
Matériel : A portée de Maths cm1/cm2 p18-p19
Dispositifs :
collectif
individuel
Activités :
Titre : Les millions (2)
*Cherchons ensemble
a.b.c.d à l'oral
*Je retiens
10h00
à coller dans le cahier de règle partie mathématiques
10h45
Pour comparer deux grands nombres, on compare en premier la classe des millions, puis celle des mille et enfin des unités simples.
ex 559 805 474 < 570 805 474 car 559<570
Pour ranger des nombres dans l'ordre croissant, on les écrit du plus petit au plus grand
Pour ranger des nombres dans l'ordre décroissant, on les écrit de plus grand au plus petit.
Pour encadrer un nombre, on cherche le nombre immédiatement inférieur et le nombre immédiatemment supérieur terminés par un
ou plusieurs zéros
ex : 15 670 000 < 15 678 301<15 680 000.
*J'applique
Exercice d'application à réaliser dans le cahier de brouillon
1.2.3 p18
4 p18 devoir du soir.
Correction individuel puis collectif au TB
10h45 EMC Enseignement moral et civique
11h30 Matières : Enseignement moral et civique 45min
Domaines : Respecter autrui
Compétences : Respecter autrui : accepter et respecter les différences dans son rapport à l'altérité et à l'autre
Matériel : image enfant avec bonnet d'âne
Activités :
Phase 1 Découverte
5min
1. DECOUVERTE
45 min. | découverte
L'école d'antan
Jusqu'au milieu du XXe siècle, quand un élève n'avait pas de bons résultats il faisait
l'objet de moqueries. Le maître pouvait l'humilier en lui mettant un bonnet d'âne
animal réputé stupide et entêté
1. Que ressent l'élève à ce moment là ? 5 minutes
Attitude : il se cache ... pourquoi ? il est triste ... il a honte ... il ne voudrait pas être là
Situation : il est comment par rapport aux autres élèves ? Il est sur une chaise
Pourquoi ? Afin que tout le monde le voit
Pourquoi ? que pensez-vous de l'attitude des autres élèves ?
Ils se moquent, ils rigolent, ils le montrent du doigt, Ils ont l'air contents
Phase 2 10min
2. Pensez-vous que cette punition est encore autorisée ? 10 minutes
Non du tout
Pourquoi ? Pourquoi pensez-vous qu'elle ne soit plus autorisée ?
C'est pas normal ! ah bon ? pourquoi ce n'est pas normal ? Introduire la notion d'école
bienveillante et respectueuse et l'humiliation
Phase 3 10min
3. Décrivez moi une autre façon de faire sans humiliation 10 minutes
Ne pas le faire monter sur une chaise Ne pas lui mettre de bonnet Ne pas l'humilier
Le priver de récréation ? Non ce n'est pas bien : moment de détente
Est-ce vraiment volontaire d'avoir de mauvais résultats ?
Non, il faut l'aider ... lui expliquer pourquoi il a tout faux ...
Ok mais imaginons que le travail ne soit pas fait ... que fait-on ?
On lui en donne plus ... On lui redonne pour le lendemain ...
Phase 4 10min
4. Regardez les autres élèves ... quelle est la bonne attitude qu'ils devraient avoir ? 10
minutes
Ne pas se moquer - respecter - ne pas le montrer du doigt - ne pas rire
Ne pas rire ? pourquoi ?
Ce n'est pas marrant ... Il est triste
Et quand quelqu'un est triste si on se moque de lui ?
ça le rend plus triste encore ... il peut être en colère ... il ne voudra plus venir à l'école
Et c'est important de se sentir bien pour venir à l'école ?
Oui bien sûr ... Levez la main pour qui c'est important
Phase 5 10min
5. Et vous, selon vous vous montrez vous respectueux vis-à-vis de vos camarades ? 10
minutes
Oui c'est important de respecter
Ok mais à quelle occasion avez vous montré votre respect ?
On ne se moque pas quand on rend les évaluations, on peut parler même en se trompant
fiche de preparation EMC LE RESPECT.docx
Fiche de prep : Le respect
11h30 PAUSE MERIDIENNE Pause Méridienne
12h45 1h15min
12h45 RECREATION Récréation
13h00 15min
CALCULS MENTAL Calculs Mental
Matières : Mathématiques 15min
Domaines : Nombres et calculs
Compétences : Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux
Objectifs : Arrondir un nombre entier
Matériel : A portée de maths CM1/CM2
Activités :
Ex 38 à 40 p 159
Ex 38 p159
13h00 Arrondis à la cenatine la plus proche.
13h15 76-93-3128-359-7901.
Ex 39 p159
Lors d'un match de basket, on a vendu 2398 billets. Il y avait ... centaines des spectateurs.
Ex 40 p159
Arrondis au millier le plus proche.
3578-9023-4789-7098-2612
GEOGRAPHIE Histoire et géographie
Matières : Histoire et géographie 1h
Domaines : Géographie
Compétences : Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite
Objectifs : Découvrir le monde avec la géographie
Matériel : Histoire/ Géographie magellan CM1/cm2
Dispositifs :
collectif
individuel
13h15 Activités :
14h15 Découvrir le monde avec la géographie
A faire de la géographie
1.2.3 p88
B chercher à comprendre
4.5.6.7 p88
C Utiliser des outils des géographes
8.9.10p88
plan d'Avène (occitanie).
11.12.13.14
14h15 RECREATION Récréation
14h30 15min
14h30 SCIENCES ET TECHNOLOGIE Sciences et technologie
15h30 Matières : Sciences et technologie 1h
Domaines : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Compétences : Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
Objectifs : Connaître les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation, oeuf-larve-adulte, oeuf-foetus-bébé-jeune-
adulte)
Matériels :
Sciences et technologie citadelle cycle3 p32-33
photocopie élève
Activités :
LA NAISSAINCE ET LE DEVELOPPEMENT DES ETRES VIVANTS.
De quoi les granes ont elles besoin pour germer ?
Observer
doc1
1.2 p32
Expérimenter
doc2
3.4.5.6 p32
doc3
7.8.9 p33
Conclure
p40 séance 3
15h30 Sortie (départ des élèves en bus ou avec les parents) Sortie
15h45 15min
Bilan :
