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Cours 1 Bac Sciences Phénomènes Géologiques Externes

Le document décrit les phénomènes géologiques externes et l'histoire géologique d'une région sédimentaire. Il aborde les études des sédiments, les milieux de sédimentation, et l'expression de l'information génétique.

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V

Ministère de l'education nationale, de la

formation professionnelle, de
l'enseignement supérieur et de la
recherche scientifique

1 ère
année sciences

LES PHÉNOMÈNES
GÉOLOGIQUES
EXTERNES

Année scolaire 2020 / 2021

1 ère année sciences géodynamique externe SVT 1

Première année du baccalauréat Série sciences mathématiques

Unité1 : phénomènes géologiques externes (géodynamique externe)
 Première partie : paléogéographie d’une région sédimentaire
I- Les études granulométriques et morphoscopiques des sédiments
* les formes sédimentaires
* dynamique des agents du transport des sédiments ;
* Etude morphoscopique et statistique des sédiments.
II – les milieux sédimentaires actuels
* les milieux de sédimentation marins
* les milieux de sédimentation continentaux
* les milieux de sédimentation mixtes
III – les conditions de sédimentation dans un milieu ancien et sa paléogéographique
(cas du bassin du phosphate)
* Repartions géographique et origine pétrographique des gisements des phosphates au Maroc
* Théories scientifiques expliquant la formation des phosphates

Deuxième partie : Histoire géologique d’une région sédimentaire tabulaire

I- Principes de stratigraphies et datation relatives
* Principes stratigraphiques géométriques
* le contenu paléontologie
II- cycle sédimentaire et échelle stratigraphique
* Bases et règle de mise en place d’une échelle stratigraphique
* autre éléments essentiels à la mise en place d’une échelle stratigraphique
III- carte géologique ; bilan des études stratigraphiques
* la carte géologique
* la coupe géologique
* restitution de l’histoire géologique du bassin des phosphates

Unité 2 : Nature de l’information génétique et le mécanisme de son

expression – Le génie génétique
 Première partie : Notion de l’information génétique et le mécanisme de son
expression
I- Localisation de l’information génétique
* Mise en évidence de la localisation de l’information génétique
* Rôle des chromosomes dans la transmission de l’information génétique d’une cellule à une autre :
II- La nature chimique du matériel génétique
* composition et structure des chromosomes
* structure de la molécule d’ADN
* Mécanisme de la duplication de l’ADN
III - Expression de l’information génétique
* notion du gène, caractère, allèle et la mutation
* mécanisme de l’expression de l’information génétique
 Deuxième partie : le génie génétique
I- Principes du génie génétique
II- Quelques domaines d’applications du génie génétique
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 2

Phénomènes géologiques
externes (géodynamique
externe)

Introduction générale

Introduction :
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I- Caractères des sédiments dans les paysages sédimentaires
Les paysages sédimentaires sont caractérisés par des conditions de sédimentation variées qui
permettent la formation de sédiments à caractères variés.
⚫ Quels sont les caractères des sédiments présents dans les différents paysages sédimentaires ?

1- Caractères des sédiments en montagne

1 ère année sciences géodynamique externe SVT 4

Réponse :

Doc 2 : Les matériaux

provenant de l’érosion et de
l‘altération des roches sont
transportés par les eaux de
ruissellement (torrents,
rivières et ﬂeuves). Ces eaux
transportent :
- des substances dissoutes ;
- des particules très ﬁnes, Ies
argiles et Ies Limons ;
- des particules plus grosses
de tailles différentes (sable,
graviers et cailloux);
Sur le bord de Ia rivière
peuvent se déposer
Ies particules de différentes tailles. (Image ci-contre).
⚫Proposer une explication concernant la diversité des sédiments déposés au bord d’un cours d’eau

Réponse : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Réponse : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Les formes (= les figures) sédimentaires

1- Rides (ripples)
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⚫ Comment Ies ﬁgures sédimentaires permettent-elles de reconstituer Ies milieux sédimentaires ?
Doc 4 : Les rides sont des formes de dépôt essentiellement développées en contexte sableux

0n peut distinguer :
 Les rides de courant (Fig : 1) sont asymétriques. Elles sont engendrées par un courant
unidirectionnel. En plan Ia direction du courant est perpendiculaire é l‘orientation générale des lignes
de crête.
 Les rides d'oscillation (ou rides de vagues) (Fig : 2) sont symétriques avec une crête relativement
rectiligne entre de larges creux arrondis. Le courant est bidirectionnel et d'orientation
perpendiculaire à Ia ligne de crête.

L‘étude des rides permet de déduire le dynamisme du milieu de sédimentation et le sens du paléo-
courant (Fig : 3) et (Fig : 4)

La migration latérale des dunes et des rides donne naissance à différents types de stratiﬁcations
obliques.
1- En vous basant sur les figures 1 et 2, montrer les caractéristiques des rides sédimentaires
fossiles observées ?
2- A partir des données des figures 3 et 4, expliquer la relation entre la direction des courants et
les deux types de rides ?
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 7

Réponse : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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La stratifications oblique (cross-bedding)
Doc 5 : La stratifications oblique (entrecroisée) est le fait pour une formation sédimentaire
détritique, d'être composée de lits
élémentaires disposés obliquement par
rapport aux limites de la formation. Elle
renseigne sur la variation de la direction
du courant de transport.
Les lits présentent de fines couches
obliques par rapport aux joints de
stratifications.
⚫ Quels renseignements tirer de la
présence de stratification oblique dans des
sédiments anciens présenté dans
images ci-contre ?
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 8

⚫ Quelle information fournit la présence de fentes de dessiccation fossiles (Fig 2) ? - Proposer

une explication plausible quant à la formation de ces figures sédimentaires ?

⚫ Quelle est l’importance des traces fossiles des activités des êtres vivants ?
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 9

II- L'étude statistique des constituants des sédiments

L'étude statistique des constituants des sédiments fournit des renseignements sur le degré
d'homogénéité et sur le classement des constituants d'un sédiment. Elle permet d'avoir une idée sur les
modalités du transport des sédiments et sur leur milieu de sédimentation.
❖ Comment I 'étude statistique des constituants d 'un sédiment se fait-elle ?
❖ Comment peut-on exploiter I 'étude statistique des constituants d 'un sédiment ?

1- Les composants des sédiments détritiques

Doc 8 : Les éléments détritiques qui constituent les sédiments sont variables selon la nature, la taille
et la forme. Leur classification se base surtout sur la taille (Fig :1)

Les géologues, ont divisés Ies constituants des sédiments détritiques selon leur diamètre et a élaboré
une échelle de classification des sédiments (Fig 2).

1- En vous basant sur les figures 1 et 2. Préciser sur quel critère on se base pour classer les
constituants d’un sédiment ?
2- Citer les principaux constituants d’un sédiment
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 10

2-1-Principe de l’essai analyse granulométrique

Doc 9 : L’essai consiste à classer les différents Fig 1
grains constituant l’échantillon en utilisant une
série des tamis, emboîtées les uns sur les autres
(selon la norme AFNOR (Figure 1), dont les
dimensions des ouvertures sont décroissantes du
haut vers le bas. Le matériau étudié est placé en
partie supérieur des tamis et le classement des
grains s’obtient par vibration de la colonne de tamis.
On appelle :
❑ REFUS sur un tamis : la quantité de sable qui est retenue sur le tamis.
❑ TAMISAT (ou passant) : la quantité de sable qui passe à travers le tamis

2-2 manipulation (Doc 10)

Etape1 : tamisage et calcul des % de refus et de refus cumulés sur un tableau :
 On dispose un échantillon d’un sidemen détritique (sable) sur un tamis, de 1/16mm de diamètre.
 On effectue un lavage de l’eau courante.
 On traite l’échantillon de sable avec du HCL, (Attention : HCℓ produit nocif) puis avec de l’eau
oxygénée.
 Après séchage, on dispose 100g de sable sur le tamis supérieur. et on agit l’ensemble des tamis
pendant 15 minutes ; et puis, on effectue les opérations suivantes :
 Peser le refus du tamis ayant la plus grande maille : soit R1 la masse de ce refus.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 11

 Poursuivre la même opération avec tous les tamis de la colonne pour obtenir les masses des
différents refus cumulés …
 Les masses des différents refus cumulés Ri sont rapportées à la masse totale de l'échantillon m1.
 Les pourcentages de refus et de refus cumulés pour chaque tamis seront déduits. (Tableau 1)

Etape2 : représentation des résultats

❑ Courbe de fréquence
Il suffit de porter les divers pourcentages des tamisâtes cumulés sur une feuille semi-logarithmique :
• en abscisse : les dimensions des mailles sur
une échelle logarithmique
• en ordonnée : les pourcentages sur une
échelle arithmétique.
- Tracer l’histogramme et la courbe de
fréquence (Fig 1)
- Interprétation des résultats
❑ Courbe cumulative (une autre manière
pour représenter les résultats)
• Tracer la courbe cumulative, avec la représentation
des quartiles (Fig 2):
- Q1 : le diamètre convenable pour 75% des grains.
- Q3 : le diamètre convenable pour 25% des grains.

• Calculer l’indice de Trask S0 = √𝑸𝟑/𝑸𝟏 (Indice de

classement S0) ?
L’indice So permet d'apprécier le degré de classement
d'un sédiment :
Valeur de l'indice So Degré de classement
So < 1.23 Très bon
1.23 < So < 1.41 Bon
1.41 < So < 1.74 Moyen
1.74 < So < 2 Mauvais
2 < So Très mauvais
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 12

Etape 3 : Analyse de la courbe de fréquence et de la courbe cumulée

❑ La courbe de fréquence :
- Si la courbe de fréquence est unimodale (Fig 1), le sable étudié (fin ou grossier) est homogène, il est
bien classé ; ce sable a une origine uniquement éolienne ou côtière.
- Si la courbe de fréquence est plurimodale (Fig 2) (polygone étalé), le sable est hétérogène il est mal
classé ; sable d'origine fluviatile ou sable homogène contaminé par un autre type de sable.
- Déduire le milieu de sédimentation du sable par comparaison de la courbe de fréquence réalisée avec
des courbes de fréquence caractéristiques des milieux de sédimentation actuelle connue.

❑ La courbe de cumulative : Fig 3

- Déduire le degré du granoclassement des grains de sable :
- Déduire le milieu de sédimentation du sable par comparaison de la courbe cumulative réalisée avec
des courbes cumulatives caractéristiques des milieux de sédimentation actuelle connue.

Fig 3: courbes
granulométriques cumulatives
de quelques sédiments. A:
gravier fluviatile; B: gravier
glacier; C: sable marin côtier;
D: sable fluviatile; E: lœss
(accumulation de limons issus de
l'érosion éolienne ); F: argile

Etude d’exemple : (Doc 11)

Le tamisage des échantillons de sable a donné les résultats indiqués dans le tableau suivant.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 13

1- Compléter le tableau en calculant le cumulus des sables des localités B et C.

2- Tracer le polygone de fréquence sur l'histogramme de fréquence du sable A.
3- Tracer, sur papier millimétré, l'histogramme et le polygone de fréquence des sables des localités B
et C.
4- Analyser chaque polygone, puis conclure le degré d'homogénéité du sable.
5- Tracer, sur papier millimétré, la courbe cumulative du sable des localités B et C.
6 Déterminer Q3 et Q1 de chacun des sables A, B et C, puis calculer l'indice du Trask S0 et déduire le
classement de chaque sable.
Réponse :
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1 ère année sciences géodynamique externe SVT 14

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1 ère année sciences géodynamique externe SVT 15

III- L’étude morphoscopique des constituants des sédiments

Le quartz est l’élément solide le plus abondant dans les roches détritiques et le sable en [Link] est
le plus dure que le calcaire, moins dure mais moins cassable que le silex. Ainsi le quartz, étant plus
résistant à l’érosion, constitue le meilleur témoin des facteurs qui ont accompagné la formation du
sédiment.
Doc 12 : Le tableau suivant présente les caractéristiques des principales catégories de grain de quartz
Types de graines Emoussés luisants (E.L). Ronds mats (R.M) Non usés (N.U)

Grains transparents, Grains arrondis dont la Grains transparents

luisants et très surface ressemble à du verre anguleux, aux arêtes
arrondis dépoli. tranchantes,

Aspect
morphoscopique

Schématisation
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 18

1- L’étude morphoscopique des graines de quartz d’un sable

1-1 Manipulation
Doc 13: Manipulation
 Lavage d’un échantillon de sable avec de l’eau courante, puis avec une solution de HCℓ dilué, et en
fin avec de l’eau oxygénée.
 Séchage à l’étuve de 100 grains environ et
observation de la morphologie sous la loupe binoculaire ;
 Comptage et classement des grains, qui sont répartit
en trois grandes catégories.
• Grains à angles très marqués (arêtes
tranchantes) non usés ou N.U.
• Grains à angles émoussés et à éclat gras et luisants
ou E.L.
• Grains ronds à surface piquetée d’aspect mat ou R.M
 Transformer ce dénombrement en pourcentage des N.U, E.L. et R.M.
1- Réaliser la manipulation de l'étude morphoscopique des grains de quartz des échantillons de sables
différents pris dans votre environnement
2- Schématiser et décrire les grains de quartz de chaque échantillon ? Dégager Ie mode de transport
pour chaque catégorie ?
Réponses

Schématisation et descriptions des 3 principales catégories des graines de sable

Grains à angles très Grains à angles Grains ronds à surface
Graines marqués : grains non émoussés et à éclat piquetée d’aspect mat ;
usés ; N.U. (G×40) gras et luisants ; E.L. R.M. (G×40)
(G×40

Schématisation

Description

Modalité et

dynamisme du

transport.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 19

1-2 Exercice ; (Doc 14)

L’étude statistique des grains de quartz
de 3 échantillons de sable extrait de 3
couches distinctes a donné les résultats
présentés dans le tableau ci-contre :
1- transformer ces résultats en un
histogramme circulaire.
2- Analysez les résultats obtenus Que déduisez-vous

Réponses

2- Etude morphoscopique des galets

Les galets sont des produits d’érosion qui sont transportés par différents agents (eau, vent et glace), leur
étude morphoscopique portant sur leur degré d’arrondi et leur aspect, reflète leur histoire de trajet.

Doc 15 : Le tableau suivant représente les principales caractéristiques morphologiques des galets
et le mode de transport qui a subi chaque type de galet

Aspect Caractéristique
Anguleux avec plusieurs facettes,
possède des surfaces gravées et des
arêtes finement émoussées

Très émoussé, avec stries glaciaires

qui résultent du frottement lors de
l’éboulement.

Forme circulaire, bien arrondie et

aplatie, avec des arêtes arrondies et
une surface lisse, polie et rarement
striée.

Plus ou moins sphérique, aplati,

émoussé et porte des traces de choc
et des pores dues aux vagues et à la
salinité de l’eau.

⚫ Établir la relation entre l’aspect et la morphologie des galets et leur dynamique de

transport, et déduire le milieu de dépôt.

1 ère année sciences géodynamique externe SVT 21

Éléments de réponse

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IV- Dynamique de transport des éléments sédimentaires
1- Dynamique d’un cours d’eau
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Doc 16 : Selon leur énergie, les fleuves et rivières peuvent transporter une charge de fond (graviers,
galets) plus ou moins importante, pour expliquer ce phénomène on procède à l’expérience suivante.
- On Place un mélange d’arène granitique (500 g de sable + 500 g de graviers + 500 g de galets) sur
deux gouttières de toit en matière synthétique qui représentent un cours d’eau.
- On Incline une gouttière avec un support de 30 cm de hauteur et l’autre avec un support de 50 cm de
hauteur.
- On place un bac en aval sous chacune des gouttières simulant le bassin de sédimentation.
- On Verse délicatement 200 ml d’eau en amant de chacune des gouttières
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 22

Inventaire des produits réaccueillis dans le bac de

récupération après 4 minutes

◆ Commenter le tableau et proposer une explication tenant

compte de la force du courant et de la taille des matériaux
transportés
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2- La relation entre la vitesse du courant et la granulométrie (Diagramme de Hjulström)
Doc 17 : Le diagramme de Hjulström illustre le
comportement des particules en fonction de leur
taille et de la vitesse du courant. Ce diagramme a
été basé sur des expériences en laboratoire afin de
déterminer la vitesse minimale d’un courant
nécessaire pour mobiliser, transporter et déposer
des grains (aussi connue comme vitesse critique
de mise en mouvement)
1- Analyser le diagramme de Hjulström et déterminer les facteurs influençant le comportement d’une
particule sédimentaire dans un milieu.
2- Avec une vitesse de 10 cm/s, à partir de quelle taille les particules détritiques subissent une sédimentation.
3- Déterminer la vitesse minimale permettant l’érosion d’une particule de 0.01 de diamètre.
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1 ère année sciences géodynamique externe SVT 23

V- Les principaux milieux de sédimentation actuels

1- Les conditions de sédimentation dans les milieux continentaux
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⚫ Quelles sont Ies conditions de sédimentation dans Ies différents milieux continentaux ?

1-1- Les structures sédimentaires du cours d’eau : méandres et les

terrasses fluviatiles
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1-2- Conditions de sédimentation dans les milieux désertiques

Doc 20 : Dans Les milieux désertiques, la vitesse du vent, la qualité de sable transportée ainsi que la
présence de certains obstacles sont des
facteurs qui interviennent dans la
formation des accumulations sableuses
comme les rides et les dunes.
La barkhane est une dune vive, isolée,
typique en forme de croissant a
convexité tournée vers le vent et a
concavité sous le vent, les deux
branches du croissant s'allongent dans
la direction du vent car elles avancent
plus vite que le centre de la dune.
◆ Remplir le tableau suivant ; On se basant sur le document 20 ?
Caractéristiques du milieu Conditions de sédimentation Caractéristiques des sédiments
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1-3- Conditions de sédimentation dans un milieu lacustre

Doc 21 : Un lac est un corps d'eau permanent enclavé dons le continent et généralement constitué d'eau
douce. Les caractères des lacs varient en fonction du climat, de l'apport des rivières, de l’environnement,
géologique, de la végétation sur les berges et de l’activité biologique dons le lac.
Les matériaux apportés par les rivières se déposent dans un lac selon une zonation concentrique assez
théorique qui dépend de
l’hydrodynamisme : galets le long des
rives, sables dans les zones
périphériques soumises à l'action des
vagues, vases dans le centre plus
calme. Dons les parties profondes du
lac, se déposent des turbidités
contenant des éléments grossiers.
◆ Remplir le tableau suivant ; On se basant sur le document 21 ?
Caractéristiques du milieu Conditions de sédimentation Caractéristiques des sédiments
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 25

2- Les conditions de sédimentation dans les milieux intermédiaires

DOC 22 b : Les deltas se développent lorsque Ies rivières amènent au milieu marin plus de
sédiments que ce que l'érosion marine peut mobiliser. On peut subdiviser un delta en plusieurs sous-
environnements :
- La plaine deltaïque est le prolongement de la plaine alluviale. Elle est parcourue par un réseau de
chenaux.
- Le front du delta est le prolongement de la plaine deltaïque sous la mer.
- Le pro delta est la partie la plus externe et la plus profonde du delta ; il repose sur Ies sédiments
marins
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 26

 La plaine deltaïque : les sédiments sont des barres sableuses et des galets qui se déposent dans les
chenaux. Les zones interdistributaires sont constituées de limons et d'argiles, riches en matière
organique ou en évaporites selon le climat.
 Le front du delta : la forme de sédimentation dépend de la densité de l'eau du ﬂeuve, de la charge,
et delta taille des particules transportées.
 Le prodelta : les sédiments déposés sont ﬁns généralement bioturbés car ils sont très riches en
matière organique d'origine continentale.

⚫ Dégager Ies conditions de sédimentation et les Caractéristiques des sédiments dans les l’embouchure ?

Éléments de réponse

DOC 23 : L'eau de mer contient du calcium, du sodium, du potassium, des ions négatifs tels le chlore,
CO3 et SO4. L'évaporation ne se débarrasse que de l'eau, ce qui fait qu'au fur et à mesure de
l'évaporation, les sels se concentrent de plus en plus.
La précipitation des minéraux évaporitiques se fait, dans les grandes lagunes ou des zones littorales de
faibles profondeurs dans des régions où l'évaporation excède les précipitations.
Le carbonate de calcium, CaCO3 (calcite ou calcaire) précipite naturellement en premier et dépose une
couche de cristaux de CaCO3 au fond du bassin ou de la lagune.
Avec la poursuite de l'évaporation, et par conséquent l'augmentation de la salinité ; Le CaSO4 hydraté
ou gypse précipite. Puis, avec encore une augmentation de la salinité, vient la phase de précipitation du
chlorure de sodium, NaCl (le sel commun).
La dernière phase avant l'évaporation totale est le chlorure de potassium, KCl (communément appelée
potasse);
On obtient des minéraux précipités à mesure de l'évaporation de l'eau de mer, les évaporites

1- Déterminer les facteurs qui conditionnent Ia sédimentation dans Ie milieu lagunaire, donner l'ordre
de précipitation des différents minéraux, expliquer cet ordre de précipitation ?
2- Les évaporites ont une grande importance économique ; présentez certains ces importances

Éléments de réponse

3- Les conditions de sédimentation dans les milieux marins

1-1- Les différentes zones de la sédimentation marine

DOC 25: Morphologie des milieux de sédimentation marin

1 ère année sciences géodynamique externe SVT 30

1-2- Les conditions de la sédimentation dans le plateau continental

Le plateau continental occupe les fonds marins situés entre le domaine littoral et le sommet du talus
continental.
Les dépôts sédimentaires sont d'origines multiples :
 Les dépôts terrigènes : galets, sables côtiers et vases littorales apportés par les ﬂeuves.
 Les dépôts d'origine biologique : il s‘agit essentiellement de sédiments carbonatés (calcaires
chimiques et biochimiques, calcaires d'accumulati0ns et calcaires construits résultant de l‘activité des
organismes constructeurs, principalement les coraux).
 Les évaporites.

DOC 26 : Coraux à squelette calcaire responsables des constructions

calcairescontinental ?
1- Décrire les types de sédiments au niveau du plateau
Éléments de réponse

DOC 27 : Le talus possède une pente moyenne de 0,7 à 1,3 m par km et s'étage de 130 m à 2000 m
environ. A cause de la pente, Ies dépôts qui recouvrent le talus peuvent subir des glissements et des
écoulements, ce qui donne
naissance à des dépôts
granoclassés, Ies turbidités
(Ies éléments grossiers vers le
bas sont suivis vers le haut
par Ies éléments Ies plus ﬁns).
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 31

En plus de la sédimentation due aux courants de turbidité, l'essentiel de la sédimentation des mers
profondes est constituée par :
 Ies argiles rouges, sédiments dont l'origine peut être détritique ou bien de néoformation.
 Ies boues calcaires constituées par des tests calcaires (ces boues sont absentes dans Ies profondeurs
supérieurs : à 4500 m car Ies eaux profondes dissolvent Ies calcaires).
 Ies boues siliceuses qui sont constituées par des restes d‘organismes planctoniques à tests siliceux
(radiolaires, diatomées).

Fig 2 : effet de la profondeur sur la Fig 3 : Courbes de dissolution des tests siliceux
sédimentation des carbonates . (Radiolaires) et calcaires (Foraminifères et
Coccolithes) en fonction de la profondeur.
1- On se basant sur la Fig 1 ; Expliquer comment se forment les turbidités au niveau du talus continental.
2- Analyser le graphe de la figure 3 ?
3- Donner la réaction de dissolution de calcite et la réaction de précipitation ?
4- Proposer une expérience validante de la dissolution du calcite ? et expliquer le fait qu’en dessous de la
CCD, plus aucun organisme calcaire ne sera trouvé ?
5- Définir donc le CCD ; le niveau de compensation des carbonates ?
6- A partir de la figure 3 et 4. Qui ce que vous constatez en ce qui concerne la dissolution des tests siliceux ?
7- Quel intérêt Paléogéographique peut-on tirer de cette observation ?
Éléments de réponse

Éléments de réponse

Fossiles

Petites concrétions de O2 à 2 Grand reptile

Genre éteint de requin,
mm . Formées de couches préhistorique semi-
qui devrait mesurer plus
concentriques de sable aquatique qui peut
de 6 m de long. Ses dents
Caractéristiques
précipitent auteur d'un nucleus atteindre 18 m de long,
fossiles sont très
généralement calcaire. adapté à la vie marine.
abondantes dans les
gisements marocains
Zone subtidale à profondeur < Les cotes maritimes peu Large plate forme
5 m, très agitée sous l'action profondes et vaseuses épicontinentale peu
Paléoenvironnement
des courants et des vagues profonde à eaux
tempérées à chaudes.
⚫ Dégager les informations renfermées dans les fossiles du phosphate Ouled Abdoun, concernant leur
Paléoenvironnement ?
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 34

Éléments de réponse

3-2 Théorie moderne (théorie de KAZAKOV)

Doc : 32 Les idées sur l’origine des phosphates ont fait un grand progrès avec la théorie de l’auteur
russe Kazakov, émise en 1937 (doc 32). Il propose un modèle flexible qui permettant d’expliquer la
genèse du phosphate à travers plusieurs étapes :

Doc 32 :Schéma de phosphatogénèse selon Kazakov (1940)

Formation de réserves de phosphate

La source principale du phosphore contenu dans les roches phosphatées est l'apatite, minéral présent
en grandes quantités dans les roches éruptives. L'altération de ces roches par les eaux météoriques
libère le phosphore minéral qui est transporté par les eaux superﬁcielles vers la mer.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 35

Au niveau des eaux marines, le phosphore est intégré dans le cycle biologique, essentiellement par le
plancton qui, après leur mort, restituent le phosphore de nouveau aux eaux marines par l'action des
bactéries qui minéralisent la matière vivante, ce qui assure la libération du phosphore et du CO2.
Montée de courants marins riches en phosphore et en CO2
 Les eaux froides des fonds océaniques, enrichies des ions de phosphore remontent dans la zone des
eaux chaudes, peu profondes grâce aux courants froid ascendants (upwelling).
 Dans les eaux saturées, chaudes, peu profondes, il y a augmentation du pH et diminution de la
pression partielle en CO2, cette diminution amène une précipitation du CaCO3 (carbonate de calcium),
puis des phosphates. La sédimentation chimique des phosphates ne peut donc se produire dans les
régions profondes, là où la pression du CO2 est trop élevée, ni dans la zone de photosynthèse, où le
phosphore est consommé. C’est entre 50 et 500m environ que précipitera le phosphate.
⚫Déterminer Ies conditions de sédimentation du phosphate et expliquer l'importance des courants upwelling ?

Éléments de réponse

IV- Etablissement de la carte paléogéographique de la mer des phosphates

1 ère année sciences géodynamique externe SVT 36

Doc 35 :L'étude des faciès minéraux et fossilifères des phosphates a permis de reconstituer les
environnements sédimentaires dans lesquels s'est formé le phosphate. La représentation de ces
environnements ainsi que leur évolution au cours des temps géologiques se fait sous forme de cartes
paléogéographiques (fig 1 et 2).

Suite à l'érosion importante des terrains phosphatés, la délimitation dela mer des phosphates s'avère
difﬁcile. Deux explications sont proposées :
 Trappe (1989-1994), Herbig (1986) : Le centre et l'Ouest marocain étaient submergés par une mer
épicontinentale en liaison avec l'Océan Atlantique. Les sédiments phosphatés se sont déposés sur des
fonds de faible profondeur alors que les zones profondes ne connaissaient aucune sédimentation
phosphatée.

 Salvin (1960), Boujo (1976) : La mer des phosphates était sous forme de golfs de faible profondeur
en liaison avec l'océan Atlantique et séparés par des terrains émergeants.

Comparer les deux théories de la paléogéographie des bassins de sédimentation du phosphate ?

Réponse
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 37

Introduction
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1- Le principe de superposition
Principe de la superposition Fig 1

Ce principe veut que les sédiments

se déposant sur le fond de la mer, la
couche située le plus profond est
logiquement la plus ancienne et celle
à la surface est la plus récente. Ceci
s’applique aussi dans le cas de
coulées de lave, la coulée la plus
profonde est la plus ancienne.

Enoncé du principe

Fig 2 : Terrasses etagées Fig 3 : Plissement inverse

2- Le principe de recoupement
Fig 4 :
Le principe de recoupement intervient,
lorsque la géométrie des strates est
perturbée par un événement externe :
intrusion magmatique, faille, plissement,
discordance, érosion.
À partir des informations extraites du
document ci-contre, établissez par un
raisonnement rigoureux la datation relative
des évènements suivants : la faille, la phase
de plissement, la surface d'érosion, Le
pluton granitique, visibles sur cette coupe.

3- Principe d'inclusion

Enoncé du principe
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Remarque
Une remontée magmatique est un recoupement et non une inclusion.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 40

4- Le principe de continuité
Fig 6 a Fig 6 b

Enoncé du principe

 Réponse :
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Limite d’application
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 41

5- Principe d'identité paléontologique

a- Les fossiles stratigraphiques
● La paléontologie est l’étude des fossiles. Un fossile est un vestige d’être vivant ou de son activité.
Certains groupes de fossiles sont caractéristiques d’une ère : les trilobites caractérisent l’ère primaire,
les ammonites l’ère secondaire et les nummulites l’ère tertiaire.
● Certaines espèces de fossiles constituent de bons fossiles stratigraphiques. Un bon fossile
stratigraphique est une espèce ayant la plus courte durée de vie possible, la plus grande extension
géographique possible et une grande abondance(statistique) Deux terrains, même très éloignés l’un de
l’autre, contenant les mêmes bons fossiles stratigraphiques, sont de même âge.
● Un fossile de faciès est un fossile qui a vécu dans plusieurs périodes ou époques de l’histoire de la
Terre mais qui a un milieu de vie caractéristique.

Principe d’identité paléontologique

Le principe d'identité paléontologique : deux couches ayant les mêmes fossiles sont considérées comme
ayant le même âge.
Ce principe n'est plus lié aux rapports géométriques entre les couches, mais à la paléontologie ; il se
base sur l'existence de fossiles stratigraphiques.
Il permet de corréler des séries sédimentaires de régions éloignées.
◆ - Paléontologie : discipline scientifique qui étudie les restes fossiles des êtres vivants.
◆ Justifier que la couche c de la colonne A et la couche e’ de la colonne B ont Ie même âge ?
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 42

1- Commenter les étapes de formation d'une discordance angulaire.

2- Montrer que les séries A et B n'ont pas le même âge, ainsi que les séries C et D.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 43

1- Analyser et comparer les 3 colonnes

stratigraphiques et expliquer leur différence
(Fig. 1). ?

2- Établir la chronologie réactive des

événements géologiques qui ont affété la
région représentée dans la (Fig. 2) ?

1- Comment peut-on différencier une séquence régressive d'une séquence transgressive ?

2- Proposer un schéma explicatif d'une séquence verticale d'un cycle sédimentaire et montrer
l’importance de ce dernier dans des subdivisions chronologiques ?
Eléments de réponse
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 45

4- Mise en place d’une échelle stratigraphique

Une échelle stratigraphique est une division des temps géologiques fondée sur l'étude des
strates sédimentaires qui se sont déposées successivement au cours du temps.
1-1 La notion de stratotype
a- L'étage ; une référence stratigraphique mondiale

En appliquant les principes stratigraphiques, les géologues ont établi, dès le début du 19eme
siècle, des corrélations entre des formations sédimentaires régionales. Ils ont choisi pour cela
des séquences sédimentaires qui affleurent dans certaines régions. Ces séquences appelées
stratotypes présentent plusieurs caractéristiques parmi lesquelles:
▪ l’absence de déformations tectoniques,
▪ la richesse en fossiles stratigraphiques marins,
▪ l’homogénéité de faciès,
▪ limites faciles à distinguer (il s’agit le plus souvent de discontinuités de sédimentation
comme les lacunes).
Chaque stratotype détermine une unité chronostratigraphique appelée « étage », cette dernière
est corresponde à une unité géochronologique appelé « âge », généralement comprise entre 3
et 10 MA.
Généralement le nom de l’étage est obtenu en ajoutant le suffixe « ien » au nom géographique
de la région du stratotype.
Exemples : le Pliensbachien dont le stratotype est à pliensbach en Allemand et le
Maastrichtien dont le stratotype a été défini à Maastricht, aux Pays-Bas en 1849.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 46

Figure 1 : le stratotype de l'étage Pliensbachien Figure 2 : colonne stratigraphique du

Pliensbachien

◆ Citer les critères permettant de qualifier une série sédimentaire de stratotype ?

b- La biozone ; une subdivision biostratigraphique fine du stratotype

Des espèces d’ammonites subdivisent l’étage du toarcien en biozones. Leur évolution est rapide ; de
nombreuses espèces se succèdent dans moins d’un mètre de sédiments. Le Toarcien s’étend de -186 Ma à
-179 Ma. Le stratotype compte 27 unités biostratigraphiques appelées horizones, formés par un ou
plusieurs bancs et caractérisés par une association faunique homogène. L’horizon porte le nom de «
l’espèce indice » et il est affecté par un chiffre romain.

la coupe : type de l’étage Toarcien ; et les quatres ammonites permettant d’établir des
subdivisions plus fines : 1- Hildoceras bifrons angustiphonatum (horizon X), 2- Hildoceras bifrons
quadratum (horizon X), 3- Hildoceras tethysi (horizon VII), 4- Orthidaites douvillei (horizon VI)

◆ Montrer l’importance des biozones dans les subdivisions géochronologiques ?

1 ère année sciences géodynamique externe SVT 47

1-2 Les crises biologiques

On appelle crise biologique une période assez courte durant laquelle, à l'échelle du globe, un grand
nombre d'espèces animales et végétales disparaissent simultanément. Les paléontologues connaissent
et étudient ces crises grâce aux fossiles qui laissent des traces de ces disparitions massives.
On distingue entre des crises majeures qui permettent de subdiviser le temps en ères (entre le
primaire et le secondaire, et entre le secondaire et le tertiaire), et des crises qui permettent de
subdiviser les ères en étages (entre l’ordovicien et le silurien, et entre le dévonien et le carbonifère).
Les causes de ces crises biologiques peuvent être de différentes origines : la chute d’un météorite,
une activité intense des volcans, la tectonique des plaques et les variations climatiques.

1- Dégager les fossiles qui limitent chacune des deux crises majeures, et Montrer l’importance des
crises biologique dans la subdivision géochronologique ?

On appelle cycle orogénique ou cycle tectonique la succession des événements correspondont à la

formation puis à la destruction d'une chaine de montugnes.

Un tel cycle comprend en générol trois phases:

- Sédimentction dans un bassin sédimentuire,

- Orogenèse : plissement des sédiments accumulés dens le bassin sédimentaire et surrection d'une chaine
de montagnes,

- Pénéplanation (par érosion) de la chaine montagneuse.

ll convient de remarquer que Ie début de chaque cycle est ainsi marque, à la base des strates qui lui

correspondent, par une discordance majeure sur les strates affectées par le cycle précédent.

Exemple : le cycle calédonien, s'étendant du début du Cambrien au début du Dévonien.

On estime aujourdhui qu'un cycle correspond en gros à l’auverture suivie de la fermeture d'un domoine
océcnique.

◆ Expliquer pourquoi un cycle orogénique peut être un repère de subdivision géochronologique ?

1-4 Échelle stratigraphique

➢ Cénozoïque et mésozoïque
Les temps géologiques ont été découpés par les géologues en une échelle chronologique.
Ainsi, l’histoire des temps fossilifères a été divisée, en quatre ères : Primaire, Secondaire,
Tertiaire et Quaternaire.
Chacune des ères a été divisée à son tour en périodes plus courtes:
- Les systèmes ou périodes, par exemple le Crétacé et le Jurassique, avec des sous-systèmes
ou époques) comme le Crétacé inférieur et le Crétacé supérieur.
- Les systèmes sont eux-mêmes subdivisés en étages.
1 ère année sciences géodynamique externe SVT 50

➢ Le paléozoïque et le précambrien

◆ Dégager les caractéristiques biologiques, chronologiques et géologiques des 4 ères composant l'échelle
stratigraphique.
Donner votre réponse sous Forme de tableau.
Eres La durée Les périodes Evènements Evènements
géologiques biologique
1 ère année sciences
géodynamique externe
SVT
51

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