Patrick Blanche ) e. des activités de communication orale a pratiquer en face a face chsPatrick Blanche Professeur a l'Université du Lancashire Central (Grande-Bretagne) our de réle FICHES A a Yvonne Avec Lassistance technique d’Armelle ROUYERE CLE international 27, rue de la Glaciére. 75013 Paris.Sommaire Fiches fA Comment se présenter et présenter quelqu’un . Comment demander et donner des renseignements personnels 1 2. 3. Comment décrire des personnes 4. Comment se renseigner sur la taille, le poids ou Page d'une personne ou d'une chose .. 5. Comment décrire des objets ... 6. Comment parler de ce que Fon possede 7. Comment localiser des ObjetS rast 8 9. . Comment décrire des lieux Comment demancler et indiquer son chemin .. 10. Comment décrire des actions ou des états simultanés 11. Comment demander les prix. 12. Comment décrire des actions quotidiennes 13. Comment demander et donner Pheute 0 14. Comment demander des renseignements concernant un voyage 15. Comment faire des comparaisons . 16. Comment exprimer ses intentions et ses projets « 17. Comment demander ou commander quelque chose . 18, Comment donner des directives et demander des expli ications (premiere partie) 19. Comment donner des directives et des explications (deuxi¢me partie) et obtenir des éclaircissements .. 20. Comment exprimer ses opinions 21. Comment exprimer ses gouts et ses preferences, ses sympathies et ses antipathies 22. Comment exprimer l'accord ou le désaccord 23. Comment parler de faits situés dans le passé (premiere partie) 24, Comment faire un récit 25. Comment justifier des actes ou un comportement 26. Comment inviter et accepter ou refuser une invitation 27. Comment suggérer et répondre a des suggestions 28. Comment demander et donner un (des) conseil(s) 29. Comment exprimer les degrés de certitude 30. Comment parler de faits situés dans le passé (deuxieme partie) et comment interrompre poliment pour corriger Realisation : Envergure lustrations : Benoit Dartigues Couverture : Frangois Huertas Edition : Michéle Grandmangin ‘©CLE Intemational, 1901 - ISBN 2.19.033905.4 Nr a°éiteur: 10115835 Impring en France, Mai 2004 Par MAME Imprimer & Tous (o"04042343) 10 1 12 13 14 15, 17 18 19 21 22 23 25 27 28 30 32 35 38 39 40 41 cP) 44 45 46 48,Conseils aux utilisateurs Vous étes élave ou étudiant et vous souhaitez progresser dans la maitrise du francais parlé. A tour de réle vous propose d’apprendre a communiquer par une série d'activités d’échanges. A tour de réle réunit deux participants (ou deux équipes) A et B et un animateur, le professeur. A tour de réle se compose donc de trois parties : ~une série de fiches A pour I’éléve A, ~ une série de fiches B pour I’éléve B, au centre un guide d'utilisation réservé exclusivement au professeur”, Regle du jeu Mettez-vous par deux et choisissez la partie A ou B de votre livre. En suivant les indications du professeur, chacun prend connaissance de sa fiche, oi figurent des informations que l'autre n'a pas. Votre but est d’obtenir les renseignements qui vous manquent en interrogeant votre partenaire, pour trouver la solution au probleme qui vous est posé. ll est important, pour que les activités aient un sens, de respecter la régle du jeu : vous devez regarder seulement votre fiche, mais pas celle de votre partenaire. Ala fin, vous vérifiez avec l'autre que vous avez tous les deux les bonnes réponses. * p. 51 (cété Fiches A)| = Comment se présenter et présenter quelqu’un Premiere activité dorigine .....Lé Faance. Deaniome activité Age 3) ams[roisiéme activité Nom: .... Pays d'origine : Groupe sanguin : Résidence (dans votre pays d'origine) : Nombre de personnes dans votre famille : Mére Pére Nombre de fréres Nombre de sceurs Autre(s) Profession du pare : Profession de la mére Encore au lycée ? oui non Derniére année d’étude : (si votre partenaire a terminé ses études secondaires :) Profession : ou tudes supérieures : Combien de temps avez-vous étudié le frangais ? Centres d’intérét : Votre couleur préférée : Pays étrangers visités : ‘Vos ambitions :e i Comment demander et donner des renseignements personnels Premiore activité Regardez sur la page suivante le coin en haut a gauche. A coté du numéro 1, inscrivez l'année oit vous étes allé pour la premiere fois a l'étranger. A coté du numéro 2, écrivez le nom du plus bel endroit que vous ayiez jamais visite. A coté du numero 3, inscrivez ce que vous feriez si vous pouviez choisir n'importe quel métier. Dans le cercle sous le numéro 3, inscrivez le prénom de votre meilleur(e) ami(e). Regardez le coin en bas a droite. A coté du numéro 4, inscrivez le nom du professeur de lycée ou d'université que vous aim(ez le moins ou que vous détest(i)ez le plus. A coté du numero 5, écrivez le nom de quelque chose (ou quelqu’un) qui vous fait peur. A coté du numéro 6, inscrivez le prénom de la personne (vivante ou non) que vous admirez le plus Dans le cercle au-dessus du numéro 4, inscrivez le nom du pays que vous aimeriez le plus visiter. Regardez le coin en haut a droite. Dans le rectangle, inscrivez l'année ott vous avez été le plus heureux/la plus heureuse Dans le cercle au-dessous, inscrivez ce que vous considérez etre le nombre idéal d’enfants dans une famille. Regardez le coin en bas a gauche de la page : Dans le rectangle, inscrivez le nom de la ville ou du village ott vous étes né(e). Dans le cercle au-dessus, inscrivez le nombre de personnes dans votre famille, vous y compris (personnes vivant avec vous) Regardez le grand rectangle au milieu de la page. Inscrivez-y votre signe zodiacal en lettres capitales. Votre signe zodiacal dépend de la période de Vannée (voir ci-dessous) pendant laquelle vous étes né(e) : 2U mars — 19 vil Balance: 23 seplembre — 23 octobre 20 aveil — 20 mai Scorpion + 24 ecchre — 21 novembre 21 mai — 21 juin Sogiltaire + 22 novembre — 21 décembre 22 juin — 22 juillet Capriconne : 22 décembre — 19 janvier 23 juillet — 22 aoat Verseau 20 janvier — 18 fevrier 23 aocat — 22 septembre Poissons: 19 février — 20 mars Dans les espaces vides (au-dessus des traits) autour du rectangle, décrivez trois choses que vous aimez faire.Dewsiome activité Lisez la légende. 1 ovi, toujours 2 oui, souvent 3 ca dépend 4 non, pas souvent 5 non, jamais set entourez le chiffre qui correspond a votre réponse. Je peux me lever t6t le matin sans probleme. 12345 Je regarde au moins une émission de télévision 0u jécoute au moins un programme a la radio par soirée. 12345 Je suis nerveux(se) quand je rencontre des gens pour la premiere fois. 12345 Je fais attention a ce que je dépense et je mets de Pargent de core, 12345 Je mennuie quand je suis seul(e). 12345 Je préfére étre avec des personnes du sexe opposé qu'avec des personnes de mon sexe 12345 Jessaie de me tenir au courant des derniéres nouvelles internationales. 12345 Je suis contrarié(e) si les gens sont en retard. 12345 Le week-end, je prefére sortir plutot que de rester chez moi. 12345 Je réfléchis longtemps avant de prendre une décision 12345 Jessaie de me faire au minimum un ou deux nouveaux amis par an. 12345 En été, je vais a l'étranger. 12345 Je me rappelle le nom des gens auxquels on me présente 12345 Je fais des projets d'avenir. 12345 Je trouve que le francais est facile a apprendre. 12345Comment décrire des personnes Premise activité : —__] taille corpulence | cheveux | yeux articularités| (grandeur) | °°"? ® Nicolas SOUCHON | mince | gr pouctes - Roger VIDAL tout petit |__vens pee | Arlette FORMATIN grande | oon Louise AUCLAIR maigre noisette ane ji bruns fume des Jérome RADIGUET petit _seweit gos cigares Christiane BLONDEL forte gris Deanidme activité aT Quelles sont les trois personnes que vous devez aller chercher ? Didier: grand, mince cheveux noirs et courts lunettes Vetements portés : un blue-jean et un chandail Objets tenus a la main : un sac Et sous le bras : un journal Dites a votre partenaire d’aller chercher : - — Solange : petite, mince cheveux longs et chatain Vetements portés : une robe et une veste Objets tenus a la main : un sac a main cheveux blonds et courts lunettes Vétements portés : un pantalon et un veston Objet tenu a la main : une valiseComment se renseigner sur la taille, le poids ou l’age d'une personne ou d’une chose Premiere activité | Duralumen | Vistassonique | Haramatsu | Teleidossicht Hauteur | 33cm | 40cm | lager | [38cm | | 40cm Longueur 4lom 55cm Poids | 12kilos | 15 kilos [me [a 00 3700F Quel poste allez-vous choisir ? Dewiiome activité 16 ans ‘Serge : 1,83 m ST kg Gilles : 155m Bertrand : (Georgette: 1,65 m \Nathalie | | ie |Comment décrire des objets Fremicre activité Osjers TROWVES Qui a perdu quel bagage ? Michele | —_ Raoul Patrice Gérard Quelle forme ? ronde | allongée Quelle couleur ? noire | noire et blanche LL | Juelle taille ? etite | rosse Bi a (grosseur ?) | Autres données petite poignée carreaux Deusiéme activité Stéphane Paul "Béatrice Combien ? 3 a 2 Quelle forme ? allongée ~carrée Quelle couleur? orange vif Quelle taille (grosseur) ? petit grand En quoi? matiére plastique q plastiqn Autres données BEi Comment parler de ce que l’on posséde Preniore activité é Pascal Annie Giséle Myriam Frédéric Yvonne Deaniome activité Les Jacquemard Les Simonet argent | | postede télévision bijoux | | eaptesae wv vetements |} argent v platine stéréophonique (1 caméra vidéo & meubles oO bijoux a | Z oe Les Benoit Les Denisot argent bague en or a | micro-ordinateur manteau de fourrure | blouson en cuir Oo argent a passeport montre a carnet de cheques | poste de radio “ appareil-photo pendule ancienne aComment localiser des objets Premibre activité Retrouvez les personnages et les objets manquants. Deusieme activité hit A Vous Votre partenaire Complétez votre plan en y ajoutant la ott vous voulez : 1 canape 2 fauteuils L table de télévision ¥ et le poste qu'elle supporte 1 téléphone sur une petite table basse &) 1 cheminée — 1 étagere a livres (bibliothequey) A) 2 plantes dintérieur $$ B Quel est le meilleur des deux agencements ?Fremisve activité Comment décrire des lieux STRASBOURG Dans quel pays ? La France PORT-AU-PRINCE Louvain Kourou, Quelle région ? Test Combien d’habitants ? Quel climat ? Quelle ambiance ? ] 500 000 | 10.000 tropical chaud et humide majestueuse animée naturelle commerciale le Conseil de Célebre pour quoi ? ee Europe Deuniome activité ce que dit le voyagiste Monreueur en haute montagne alimat doux en été calme bons restaurants magnifiques paysages Les SaBLes BLancs prés de belles plages de sable nombreux hétels bon marché climat chaud et sec trés peu de touristes nombreux cafés et discothéques BrleL-sun-Men plages peu fréquentées bons hotels beaucoup de restaurants bbon marché beaucoup de jeunes gens | 616 long et chaud | Thotel de les universités ce que vous dites : PorrMarin plages sales tres chaud, il n'y pleut jamais bruyant prix raisonnables aucun cinéma, deux cafés seulement ‘SAVIGNY-LES-BAINS a2 kilometres du lac ily pleut beaucoup calme hebergement bon marché nis bus ni train Cav v’AIGLE plages de galets beau temps en été beaucoup de distractions le soir beaucoup de personnes agées hotels chers et de mauvaise qualité Quel endroit allez-vous choisir ?Comment demander et indiquer son chemin a Premiere activité Les noms de dix des batiments, magasins ou surfaces qui figurent sur le plan ci-dessous n'y sont pas écrits, En voici la liste Vaire de stationnement la librairie-papeterie le fleuriste la discotheque la boucherie la brasserie le salon de coiffure Hotel Terminus la (le bureau de) poste la boulangerie-patisserie hépital 6cole primaire avenue du Général Leclerc rue Sébastopol rue des Marronniers L | ene | teinturerie banque | cxtetaac restaurant | on — caserne des pompiers charcuterie zs pharmade | 5 bibliothéque lcommissariat E es municipale (de police) | 8 = 3 3 2 = picerie boulevard Maréchal agence gare SNCF de voyages| ~ _Deusiome et troisiome activités Demandez a votre partenaire comment se rendre : a) chez le médecin depuis Castaigne _—_Cinscrire 1 dans la case correspondante) ) au restaurant depuis Briancon (inscrire 2 dans la case correspondante) ©) chez le coiffeur depuis S‘Jean-L’ermite (inscrire 3 dans la case correspondante) Pontalais-sur-Sarpe ‘ vers 6 R 1) GARTRLGNE (autobus N°t6) ne Lassare 4 gs fq : §I 2 | terrain g & & a 5 g is 4 i a4 8 3 a re q S je E i 2 z Verg SRETEIL (autobus NSD Verd RAVEGNES (autobus N°I1) e oo feux de signalisation 1. - cabinet du dentiste B® arrét de bus Il - pharmacie III - creperie Décrivez & votre partenaire votre proposition de parcours pout le défilé du carnaval Quel est le meilleur parcours ?Comment décrire des actions ou des états simultanés Dewcidme activité Qui est assassin ?i Comment demander les prix Premibre activité | Dewtieme activité Café du Nord La Chope d'Argent Boissons Non alcoolisées Boissons Non alcoolisées Verne de lair . Express COCA-COW ooeesne rz CATE creme ORANGINA eos — Thé av lait GRENAGINE assoeeeense ne Pepsi-Cola Jus de raisin Linonade Eau minérale (Evian, Virrel, Peesicr) Diabolo mente EXPRESS oe 7 Jus de pormme CATE CREME oo oeccesee ? Jus d'abeicor ThE av citron Sandwichs variés Jambon (de Panis, de pays) Jnvibon-bevere Saucisson FROWAGE cessssecsseens ie Rilleries a Paré 1 Fromage (qruyére, porr-salur, caxtal) Saucisson Sandwichs variés Crooue-monsieur ‘Crogue-monsieur arnt Crooue-madame Quel café vous parait étre le plus économique ?Comment deécrire des actions quotidiennes Premibre activi Légende oui, souvent oui, parfois non, rarement non, a peine non, jamais YOUN non, pas souvent ort le week-end ¢ souvient de ses réves ¢ couche avant 23 heures .-prend du café pour son petit-dejeuner sane fait pas ses devoirs oui, toujours oui, habituellement Renseignez-vous pour savoir si votre partenaire... vient ici en bus enrhume en hiver pporte des jeans a 'école (ou au travail) .se sent fatigué(e) le matin ~-dgjeune au restaurant | ..lit avant de sendormir oublie les numéros de téléphone des gens .-dit un quotidien tous les jours se sent nerveux(se) quand iVelle prend Favion | trouve facile de se faire des amisa ee © aoe tats FP ae * Dewsieme activité Habib Enouf Vincent Lemoine Edith Pinel | Genevieve Fayard Conducteur de bus | Cadre commercial Secrétaire Journaliste Lever 6 heures 8 heures Petit 6h4AS 8h.30 déjeuner Heures 7h30 9 heures de travail 5h30 6 heures Déjeuner | midi, dans un Lheure, dans cafe une brasserie ou un self Diner environ 3 7h30 heures apres Te travail Activités retrouve des. va au cinéma du soir copains au ouades café soirées heure de la réunion [roiviéme activité ee OO ee Odile Vervoort Raphaél Orsini Armand Giraudin |Chantal Fabre-Després, Commergante Garcon de café Lever Petit déjeuner Heures de travail Déjeuner Diner Activités, du soir heure de la réunion rtPremicre activité vi PETITS COMMERCI heure douverture heure de fermeture BUREAUX | heure d'ouverture heure de fermeture COLES SECONDAIRES debut des cours fin des cours | Cinemas heure d’ouverture heure de fermeture * boulangeries : 7 heures du matin owe pays dorigine | Comment demander et donner l’heure France (en région parisienne) Espagne 9 heures du matin™ 8h 30 du matin 5 heures du soir 10 heures du soir Sheuresdu matin | 1 heure et demie de Rapres-midi 10 heures du matin 1 heure du matin Dounieme activité EROPORT D'AMSTERDAM SCHIPOL Arrivées (le matin) Departs | (le matin) Paris 10h 30 | Madrid ] 10h 25 New York 900 Londres | Stockholm | | Lisbonne Dublin | | Washington una | Londres Bh 50 | Rio de Janeiro obs Hambourg ~9h10- | Oslo : Venise | Paris | Mexico | his | Athenes | al Ankara | Rome Malaga | [Johannesburg Combien d'avions atterrissent et décollent entre a) neuf et dix heures du matin b) dix et onze heures du matin ? afee oe Comment demander des renseignements concernant un voyage Premiere activité eee ___ENCAR [enTRAIN” [| _ENAVION DEPARISA || DUREE | PRIX | DUREE | PRIX | DUREE | PRIX Madrid 17 heures LB heures | 2300F = T Londres 450 F 322F | 1 heure 05 : : 7 | Rome 15 heures 2630F Athenes 39 heures | 36 heures 3905 F ee Lisbonne | S70 F 699 F | 2 heures 15. Luxembourg 6 heures 135 F | $heures 45 | 1005F Dewiome activité Lyoy-Lonpres Train n? 1 Train n° 2 Train n? 3 _(IGY, vendredi) | (samedi) (dimanche) ‘Au depart de Lyon Part-Diew Lyon-Perrache Heure de depart 8h24 Arrivée a Paris 17h05 12h16 Départ de Paris | BhR Traversée de la - - Manche :itinéraire | Boulogne-Douvres | Calais - Douvres moyen de transport ferry boat durée 40 minutes une heure et demie Arrivée a Londres 20h 02 Prix du voyage : a en 1 classe 839 F 856 F en 2° classe 629 F Wagon-restaurant?_ | apres Paris seulement oui TT | Voiture-bar ? - non Couchettes ? non Quel train allez-vous prendre avee votre partenaire ?Comment faire des comparaisons Premisre activité 1. Quel pays est le plus grand ? a) le Portugal le Portugal : 92 000 km carrés b) l'rlande lslande : 103 000 km carrés c) I'lslande 2. Dans quelle ville se trouve l'université la plus ancienne ? a) Lisbonne b) Glasgow Montpellier : ouverte en 1220 c) Montpellier Cologne : ouverte en 1388. d) Cologne 3. Quelle montagne est la plus haute ? a) la Cordillere des Andes b) les Rocheuses la Cordillére des Andes : 6 960 metres ) la Chaine de VAtlas 4. Quel fleuve est le plus long ? a) Amazone PAmazone : 7 025 km. b) le Nil 5. Quel pays a la population la plus importante ? a) la France b) Espagne la France : 56 millions d/habitants ©) talie la Grande-Bretagne : 57 millions ¢'habitants d) la Grande-Bretagne 6. Quelle est la ville la plus éloignée de Paris ? a) Madrid Rome : 1 100 km en avion b) Rome 1 468 km en train 7. Quel est Pocéan le plus étendu ? a) le Pacifique b) FAdantique le Pacifique : 165,2 millions de km carrés ) Focéan Indien 8. Laquelle de ces villes est la plus grande? a) Bruxelles b) Geneve Marseille : 1 100 000 habitants ©) Marseille 9. Quelle est Ia ville la plus chaude en été? a) Madrid Athenes : 27°C ) Athenes 10. Quelle est la planete la plus grande ? a) la Terre Venus : 12 000 km de diametre b) Vénus Mars : 6 800 km de diametre c) MarsDewileme activité ; Age F Eric a un an de plus que Claire Pierrette est plus forte que Claire et que Nathalie Benott aura 21 ans dans trois mois La personne la plus grande a un an de moins que Benott Nathalie est la plus agée des six (personnes) ; elle a trois ans de plus que PierretteComment exprimer ses intentions et ses projets Premibre activité ane ™ . Michel et " Thierry Bernadette Olivier “litte Nadine Quel mois ? juillet juillet Combien de une dizaine pas? deux semaines dejo Quel pays ? la Grece le Canada la France Quelle(s) (un terrain Québec ville(s) ? de camping | Chicoutimi pres d’) Montréal Saas Athenes ‘Winnipeg. Quel(s) en auto-stop moyen(s) de ou enavion transport ? en autocar ae aoa . une tente oe. ¢ | Unbon hotel | chez sa tante Avec qui chi Avec qui | sa petite amie | son gros chien Quels projets manger voir leurs particuliers? | des spaghetti, parents, faire des acheter promenades beaucoup en gondole, de cadeaux aller danser.a Dewiiéme activité “Yous Votre : I partenaire 1. Ou? i} Combien de temps ? Dans quel but ? 2. Ou? Combien. de temps ? Dans quel but ? 3. Ou? Combien. de temps ? | Dans quel but ? |4. 00? inc cunoek manent Sams Wisma | CoMbieN sia fcage, I ti xc Eien @ de temps : | ior, a NS a A BNC WiTiQle “x Toutraear | Dans quel but [rosieme activité Questionnaire “vacances d’été” 1 Lieu/pays : .......... & Dates de vacances 8 Durée du séjour : 4 Est-ce un séjour organisé ? Oui / Non 5 Moyens de transport : en avion en voiture en bateau_ en autocar en train autre: ... 6 Logement hotel chez habitant: auberge auberge de jeunesse —caravane tente autre : 7 Qu’espérez-vous faire la-bas ? se baigner aller 4 la péche danser jouer au tennis voir les curiosités visiter les musées se promener faire les boutiques autre chose : 8 Qui vous accompagnera ? | 9 Coat de vos vacances: asset 10 Pour quelles raisons avez-vous choisi de passer vos vacances de cette fagon ?Comment demander ou commander quelque chose Premicre activité Votre magasin : tow “ie N | pot de Mereafé es, anhnet | fromage FRAINES B ae | confétane vera Tore |. saene __ Dewrome activité Restaurant La Bohéme Menu possible : MENU Entrées : soupe de poisson haricots verts soupe de légumes petits pois Eateee cocktail de crevettes salade verte crudités Heasertas melon ; pon ice iqueaurpammed mt etioiod cule peas E Plat principal : creme caramel truite aux amandes gateau au chocolat Garniture | steak tartare farte au citron | petit salé aux lentilles fruit | omelette au lard ain Dessert : poule wu:riz — | brandade de morue BOLoR Garniture frites jus de fruit | pommes de terre sautées limonade carottes eau minérale| ' Comment donner des directives et demander des explications (1 partie) Premisre activité Vos deux recettes a Les deux recettes de votre partenaire.Dewrome activité 4 - 7 7 L Va a 17] 19) Te Remplissez les cases numérotées comme si 1 Dans la case n° | inscrivez la date d’hier. 2 Dans la case n° 4 inscrivez la couleur de vos cheveux. 3 Dans la case n° 7 inscrivez le jour de demain. 4 Dans la case n° 12 inscrivez le nombre 12. 5 Dans la case n° 13 inscrivez le mois actuel. 6 Dans la case n°17 inscrivez le nom de la capitale de l'irlande. 7 Dans la case n° 19 inscrivez votre nom,Comment donner des directives et des explications et obtenir des éclaircissements (2° partie) Premiere activité Origami Origami est un mot japonais qui désigne Part de plier du papier. Vous allez apprendre a votre partenaire comment faire un porte-monnaie en papier. Assurez-vous qu'iVelle comprend bien chaque étape 1. Tout dabord, pliez votre page en deux (horizontalement) * Tout dabord, rabattez le haut de la page sur le bas de la page. 3. Rabattez le bord inférieur de la page sur le pli du milieu, * Faites la méme chose avec le bord inféricur 5. Faites un carré en repliant les cotés jusqu’au milieu. * Rabattez chaque coté (droit et gauche) sur la ligne du milieu 2, Ensuite, deplicz-la et rabattez le bord supérieur s * Ensuite, dépliez-la, Puis repliez en la moitié entre la ligne centrale et le bord supérieur: 4, Retournez la page pliée. * Retournez la feuille de papier SS 6, Finalement, pliez en deux en rabattant le bord supérieur sur le bord inférieur. * Pour finir, pliez le long de ta ligne médiane. Les deux bonds devraient se toucher. ay Maintenant, vous avez un petit porte-monnaie japonais en papier.Deaniome activité eee eee. Ile de Corsairix ( il6t Y"Michel PIRATIEL Cirque Jean-Bart PO ECHELLE KLLOMETRES PenELe ____(KLLOFIET ges Ligue pe CHEMIN DE FER Cl* | | ) 0 Comment exprimer ses opinions %y Premiere activité Légende 1Je pense que oui , 2 Non, je ne pense pas. 5 3 Je ne suis pas sir(e). | 4 Je nen ai aucune idee. Le francais est difficile a apprendre Hommes et femmes seront égaux un jour, On peut dire beaucoup de choses sur une personne daprés ses vetements. Le phis important dans un travail, c'est Vargent. | Les chats sont de meilleurs compagnons que les chiens | Cest mieux de grandir a la ville quia la campagne. La musique classique est ennuyeuse. Tl vaut mieux ne pas se marier avant davoir au moins 25 ans. * Les enfants devraient Soccuper de leurs parents quand ils sont vieux. La musique pop est seulement pour les adolescents/jeunes. devrait étre interdit de famer dans les liewx publics, Cest un avantage d'etre enfant unique. ec ere La politique, Cest tres intéressant. Les gens sont plus heureux aujourd'hui quautrefois. Les fantémes, oynis, etc, existent bel et bien. Tous les hommes devraient savoir cuisiner, coudre, soccuper dt menage, etc. Les vedettes de musique, de cinéma et les athlétes profes- sionnels gagnent beaucoup trop diargent. Regarder la télévision est plus intéressant que lire des livres Se marier et avoir des enfants est plus important pour une femme que pour un homme. Un'y aura jamais de troisiéme guerre mondiale.Deuniome activité Légende 1 Oui, vraiment 2 Oui, peut-étre 3 Cadépend 4 Non, pas vraiment 5 Non, pas du tout 1. 12345 2. Cest un avantage d'etre enfant unique. 7 12345 3) — 12345 4. La plupart des hommes préférent avoir un earcnsnoame 12345 premier enfant, 5. - LAS 4S 6. Le devoir de chaque personne est de prendre soin de ses 12345 parents lorsqu‘ils sont viewx. 7 12345 8. La meilleure facon de punir un enfant est de ne plus lui donner 12345 argent de poche. 9. Lees 10. Il rest pas bon que les deux parents travaillent, sils ont de 12345 jeunes enfants. uu. 12345 12. Les jeunes gens de moirs de 18 ans* qui sortent le soir 12345 devraient toujours renirer che . cux avant 23 heures. * Les mineursTrotvieme activité + = esv/sont d’accord — = nest pas/ne sont pas accord 1. La scolarité devrait étre obligatoire jusqu’a Page de 18 ans*. 2. Les éléves des écoles secondaires devraient tous porter un uniforme. 3. Les garcons et les filles devraient fréquenter des écoles différentes. 4. Les éléves des écoles primaires et secondaires devraient avoir des devoirs a faire tous les jours. 5. Les filles devraient apprendre a faire la cuisine, et les garcons a travailler le bois. 6. On devrait commencer a apprendre une langue étrangére a l'école primaire. 7. Les parents (ou tuteurs) devraient payer au moins 50 % des frais de scolarite des enfants dont ils ont la charge. 8. Les éleves des colleges et lycées devraient avoir le droit de fumer. 9. Les vacances d’été devraient étre raccourcies, 10. Les éléves des colleges et lycées devraient avoir a passer des examens tous les trimestres. * La majorite Antoine Mireille Leurs parents Ton avis Son avis, Opinions 1 | 2 {3 Nombre de ceux qui ne sont pas daccord Nombre de ceux qui sont accordComment exprimer ses gotits et ses préférences, ses sympathies et ses antipathies Premitre activi ee Demande a ton partenaire les préférences des autres. le football + la viande + le vin Edouard le rugby le poisson labiere le tennis les ceuls le pastis le vin aller en boite la viande + Ahmed. la biere aller au restaurant le poisson le pastis écouter de la les oeuls musique + aller en boite levin + le football Guillaume aller au restaurant la bitre le rugby écouter de la le pastis le tennis musique le vin le football la viande Marcel labiere le rugby le poisson le pastis + le tennis les ceufs la viande aller en boite le vin Dominique le poisson aller au restaurant la biere + les ceufs écouter de la le pastis musique et la boisson le sport prefere lanourriture et Tactivité du soir prélérées du groupe * danser dans une dseothéque Dewiiome activité kh itch A all Vous | | Maryse Germaine Xavier Régis Jusde fruits | | v Boisson Coca-Cola _—— ‘Limonade | | Pommes chips | _ L | Nourriture | Petits fours I ‘Sandwichs | Rock I _ Musique v L aller en botte* aller au restaurant écouter de la musique Ie football le rugby le tennis la viande le poisson + les ceuls aller en boite aller au restaurant + écouter de la musique le football le rugby + le tennis | preféres du groupe Nourriture Boisson cone Musique(rotvieme activité Charles ey MBamissa_ trouve sympathique row NS Julien antipathique Quatrieme activité Oh 2 Veronique ? HA Marinette Hervé Léotard Luc Marchandiau aulette Bourassin Emmanuelle Sestrier 28 ans 27 ans 25 ans 23 ans Enseignant Représentant Secrétaire Hotesse de Pair Estice qu’ils aiment : Herve Emmanuelle | manger au restaurant ? non oui ==| écouter delamusique? | beaucoup | — pas du tout regarder la télé ? oui pas tellement | pasdutout | | faire du sport ? ‘énormement - se lever de bonne heure ? pastellement | oui se promener a pied ? pas du tout beaucoup - =a [ se baigner ? pas du tout | beaucoup iaCiguieme activité Voici les genres d’émissions de radio et de télévision les plus courants = ns fants, SENS; = Doe < me = esComment exprimer l'accord ou le désaccord Premicre activité Se as i pe | Westerns ae Varites | st _| rss | fercinant sevattionnel Dessins animés | drat Films policiers ‘ event save intent Informations Lin Emissions politiques | Ja pable amussnt Jeux de questions — | atamemnant erungesat crenanes acceptable Sports wraiment biem detestable Films @horreur b Documentaires all Deaxiome activité ee Mme Andriew M., Saintes Mile Guillemin Note méritée Raymond. Moyer | Mélanie Init hom travail _ Yannick Faille | Deseable Gabriel Feiner | ancy bien Liliane Dacsable 7 Diégo Travaillewr Bw Huguette Daresscuse _ Moyen Réjane Ben _ | Fabrice Deasable | Trt bem travailComment parler de faits situés dans le passé (1° partie) . rie, Premicre activité ‘Agressions et | Effractions et eeeisinats enlevements | cambriolages Vols Hommes : Hommes : 10 Maisons Voitures : 472 Trigagnon Femmes : 1 Femmes particuligres: | Camionnettes: | Magasins | Enfants et Enfants et adolescents : adolescents :17__| Banques : 4 | Bieyelettes : 503 Enfants et Enfants et | Banques : 2 Bicyclettes adolescents : 1 adolescents: 19 | Maisons Coulormiers | Hommes : 1 Hommes : particuliéres : 110) Voitures Femmes : Femmes : Magasins Camionnettes : 27 Dans quelle ville a-t-on commis le plus de délits ? .. . tits CUMIEME ACLIVILE a ak a 3 4 La tribu fe) des voracites KD J Nom? eer nage ‘5 Trowvé(e) ot? questi dlaitle Fait(e) en/avec quoi ? AH rssose Servait a quoi ? La tribu J des Bolurons Nom? Trouvé(e) ott ? Fait(e) en/avec quoi ? Servait a quoi? Ene| ae Comment faire un récit Premiere activité a Saviez-vous quils ont été les premiers a faire le tour de la terre ? Noms et Dales eS Points | Regions explorées Dates de retour nationalités des |__de depart Aventures | (pour ceux qui explorateurs | Année | Ville Année |_ sont revenus !) (francais) en Inde (1417) a rencontré des 1421 | Cannibales pres 1424 | ‘de lAmazone John O'World Jean Le Monde | 1415 | Bordeaux | siest noyé Grlandais) | | Jan Wereld Inde | 1431 | #€Pousé une (hollandais) Australie} 1453 Reaeane | Joao Mundo 1425 | Lisbonne 1426 1430 (portugais) 1428 Deaniéme activité one Racontez cette histoire a votre partenaireComment justifier des actes ou un comportement Premibre activité Tous en retard ! Pourquoi ? Marie-France Félix Sandrine Alain a dd aller chez le dentiste Eliane ner de(ean) velo Denis | stest réveille trop tard a oublié quil y avait (un/ Raymonde | des) cours aujourd'hui Jean-Francois Nadine | | Sino a manqué son autobus Pe la voiture de sa mere est Chuistien, | tombée en panne ‘ | son autobus était pce | | Berard en retard Pascale Sen un malaise | Thomas Dewiéme activité rs Vous es invite | dtner her Y | | hg Saatent Légende Jamed:, g ete | 7 19 hares 30 edt pas veuir ee te tN | Jacques — envoygage d'affaines Annabelle Philippe et Valérie — dsiuntanisla danerdoniondelamitle René et Martine ‘Yves et Anne-Marie + ™ Lucien Myriam — cadtnisnsbdasssaneesonsnesesesen Ginette. Christine — Francoise Simone + ..... sesemenedonesm Pierre et Colette Patrick et Monique — .. Marguerite Caroline — a - Louis Jean-Mare + i =~ Laurent et Marie-Claire Emile — Charlotte ...Comment inviter et accepter ou refuser une invitation Fremibre activité lillies Iie Ab [ Matin Apresmidi | Soir Riera partons Dimanche | aller la messe allerau concert | prendre un pot au café | i rendez-vousenville) faire une promenade pea avec Marie-Therese| - dans les bois oe dullest Apresmi: i aller passer une ill u thea (venir) cequter Mercredi | ed ee Jendi 7 7 visiter le chateau ese icine Vendredi pala ae diner au restaurant comear eee ae rendez-vous au res- | (venir a) la soirée | taurantavee Hugues | Que vous allez donnerDewniome activité Vous : Le téléphone sonne et vous répondez : (donnez votre nom ou indiquez votre numéro de télephone) Votre partenaire sscentarhacarne ds Vous : Oh, bonjour, ... (donnez le nom de votre partenaire) Comment va Votre partenaire soe Vous (réponse) Votre partenaire : .. Vous ! Oui, jaimerais bien. (demande: a B quand iWelle aimerait y aller) Votre partenaire Vous: (repétez le jour) ? Jai bien peur de ne pas pouvoir. (expliquez pourquoi) Mais qu’est-ce que tu penses de ... (suggérez le jeudi ou le vendredi a la place) ? Je suis libre ce jour-la Votre partenaire : Vous : Bien. (demandez & B a quelle heure) Votre partenaire : Vous : Oui, daccord. Ou est-ce qu’on se retrouve ? Votre partenaire : Vous : Tres bien Votre partenaire : Vous : accord, je trouve ca tres chouette. Votre partenaire Vous : (dites au revoir et remerciez B de son appel) tu? Remplissez votre agenda : aller au cinéma avec ... Rendez-vous & ... (heure/ieu) Votre agenda pour Ia semaine prochaine (soirées) Lundi pertie de rqusdh 14 630 Mardi fi _ concle Jean eh Lente Dierrette: nendeg-vows chey ease a 14 heures Mercredi i : - - o aointe chey Sophie 20415 Jeudi —— VendrediComment suggérer et répondre a des suggestions és «us Premibre activité Qu’est-ce qui leur ferait plaisir pour leur anniversaire ? Oncle Alfred (mercredi prochain) Muriel et Laurence, les jumelles Suggestions : a) une boite de chocolats leur électrophone est cassé b) un stylo rront pas le temps de lire ©) un chapeau aiment voir des pieces de théatre jae, - mu | Isabelle (undi prochain) Guy Suggestions : a) un bracelet maime ni la biere ni le vin | b) des fleurs n’aime que la musique pop ) une perruche adore les courses automobiles Stéphanie (vendredi prochain) | | Josephine Suggestions : a) du parfum a déja beaucoup de plantes b) un sac a main a trois chats c) une raquette de tennis aime les parfums chers Deusiéme activité 1 chaine 3¢ chaine 18.00 Pariez-vous frangais ? Dynamo (magazine) 18.00 Le Journal 18.45 Top 50 Dessins animés 18.45. Sport autos 19.30 Apostrophe L’ambassadrice 19.30 Le continent noir | {feuilleton) (documentaire) bso lal daa Parls-vous angele? | [2000 ts poustiele rors Gew) 20.20 Chevalier de l'espace Concours de I'Eurovision | |20.20 Les cing demiéres (science-fiction) | 1" partie (chansons) minutes (espionnage) 21.00 Lapanthére rose Informations 21.00 Musique au coeur (dessin animé) 30 Concours de I’Eurovision (concert) 21.30 Miss Monde 2° partie (chansons) 21.30 Football Seer ite nicnt 2220 ‘unas dorck cate! (2450 Cone ei tan Choisissez votre programme de 18.00 a 22 h 30, puis comparez avec votre partenaire. Heure | Vous | Votre | Choix Heure | Vous | Votre | Choix | partenaire | final partenaire | final, 18,00 L | 20.20 18.45 mi 21.00 1930_| | 21.30 20.00 _| | LC 22.30 |Premibre activité Comment demander et donner un (des) conseil(s) Que leur conseille leur horoscope ? Et celui de votre partenaire, et vous ? Travail Samté arrétez de vous surmener Brigitte faites preuve de détendez-vous faites davanta; meni pred Clement | pias dassiduité de sport Francine commencez a . Odette 7 arrétez de fumer Theure Bruno Argent Loisirs faites davantage sortez plus souvent economies rendez visite a des amis faites moins de dépenses 7 passez moins de temps regnder la television déposez votre argent & la banque | Dewcidme activité Vous étes inquiet, confiez-vous I= Votre famille va aller vivre en Normandie lannce prochaine. Vous irez dans une école francaise. Vous @ Inquier(éte) parce que 1, Vous ne parlez pas tres bien le francais 2. Vous ne voulez pas quitter vos amis 3. pleut beaucoup en Normandie. 4 IL- On vous a offert un role dans um film tourne dans la jungle Yous étes inquiet(te) parce que 1. Vous détestez les climats chauds 2. Ty a stirement beaucoup dinsectes 53. Ca peut etre dangereus. 4 Réconfortez et conscillez votre partenaire Conseils eventuels a donner a votre amie) ~essayer de la lui apprendre ~ parler lentement care tes gentle avec elle = ui proposer de sortir avec vous ~ la présenter& vos amis Tut faire un plan ce la vile Conseils éventuels a donner a votre ami(e) = apprenez a nager —emmenez un gilet de sauvetage = emmencz des tas de li fenez un journal = eerives des lettres élephonez a chaque fois que vous étes dans un portComment exprimer les degrés de certitude Fremibre activité | Legende NoRD Vee . ‘BRETAGNE Pips HK esr BA. Be REGION PARISIENNE VALLE . DELALOIRE BOURGOGNE Ba ad, a 'SUD-OUEST VALLE DU RHONE ‘MASSIF CENTRAL ana PYRENEES PROVENCE COTE DAZUR Possible | Probable | Soleil ef | Nuages a |AAI Pluie #~ P PPP BP = [3 (3333 NeigeDeuniome activité Avant Pan 2051 Legende : 1 = sar et certain 2 = presque certain 3 = probable 4 = possible 5 = peu probable 6 = impossible 1 Tout le monde parlera la meme langue. 2 3 Im aura plus de pauvreté dans le monde. 5 Une guerre atomique sera déclenchée. 6 om = 7 Chaque famille possédera une voiture. 8 9 Les enfants seront heureux daller a ecole. 10... 11 Quand on téléphonera & quelqu'un, on verra simulta- nément son image sur un écran. Dees == 13 Lénergie solaire aura remplacé le pétrole. 14... 15 Un ovni ou une soucoupe volante se posera prés d'une grande ville. 16. voice i 17 La Grande-Bretagne aura un président au lieu d'un roi ou d'une reine. 18. Vous Votre partenaireSS es Comment parler de faits situés dans le passé (2° partie) et comment interrompre poliment pour corriger. Premiere activité Les dinosaures Dinosaure est le nom qui désigne une | | espéce de reptiles disparus. Ce mot vient du latin et signifie “terrible lézard” Certains dinosaures étaient gigan- tesques. Les plus grands mesuraient 24 | m de long et pesaient 20 tonnes. | Diautres étaient plus petits. On a trouvé | des dinosaures uniquement en Europe et en Amérique du Nord. Ils avaient des teétes enormnes, de longues queues et des corps immenses. Ils ne mangeaient jamais de viande et vivaient la plupart du temps sur terre Quelques faits importants concernant les pingouins —vivent dans Veau sauf quand ils ont des petits — les meres pingouins pondent 2 ceufs =pingouin empereur : plus d’un metre de haut — plumes blanches et noires — taches jaunes sur la téteDewiiome activité Jeanne d’Arc La période pendant laquelle Jeanne d’Are a vécu précede la fin cles guerres ce Religion. Jeanne d’Are était une jeune aristocrate tres pieuse qui a ressenti avec beaucoup d'intensité le drame de la France divisée entre “Catholiques” et “Protestants”. Au mois d’aoat 1589, elle alla trouver Henri de Navarre a Domrémy et lui dit quelle allait le faire sacrer a Paris roi légitime de France, Elle participa ensuite aux opérations militaires qui permirent an roi de remporter une grande victoire sur les Huguenots, Le roi fut sacré par Parchevéque de Reims en 1598, mais Jeanne d’Are fut faite prisonniere @ La Charité-sur-Loire et livrée a un tribunal de l’Inqui- sition. On Faccusa d’hérésie. Aprés un long proces, elle fut déclarée coupable, puis bralée vive sur la place du Vieux Marché a Rouen, au mois de mai 1610. Elle fut rchabilitée quinze ans plus tard et canonisée par Péglise catholique en 1802. Jeanne d’Arc est 'héroine de plusieurs opéras, de pieces de theatre et aussi de films. Quelques faits importants concernant la vie de Charles de Gaulle —né a Lille en 1890 ~sortit de la Grande Ecole militaire de Saint-Cyr ~fait prisonnier pendant la Premiere Guerre mondiale, il ne réussit pas a s'évader — réfugié A Londres en 1940, avec une poignée de Francais —partit pour l'Afrique du Nord en 1943 : il y aida les troupes alliges a reporter plusieurs victoires = ne put participer au débarquement de Normandie ~ entra triomphalement dans Paris libere le 25 aout 1944 —élu Président du gouvernement provisoire de la République en 1945 — démission en 1946, — cessa de participer a la vie politique frangaise en 1953 ~ rappelé au pouvoir en 1958 — mit fin a la guerre d’Algérie quatre ans plus tard - demission en 1969 - décédé en 1970A TOUR DE ROLE Guide @utilisation (réservé au professeur) Ss.Introduction A tour de rdle est concu pour des adolescents ou des adultes qui commencent a sexprimer en francais. Les soixante-huit activités principales proposées ici sont des exercices de communication correspondant a une quarantaine de domaines langagiers importants. Elles impliquent fortement Papprenant dans un échange verbal en Tamenant a obtenir par le dialogue des informations qui lui manquent. La recherche d'une solution stimule l'interét des participants et les améne a developper leur faculté d'expression orale. A tour de réle n'est pas un “cours” en soi mais propose une série dactivités pra- tiques destinées & compléter un bon manuel, Ces activités sont équivalentes a un minimum de quinze heures de production orale continue par apprenant. Chaque section contient entre deux et cing activités organisées autour d'une categorie d'actes de parole usuels. La plupart des exercices peuvent étre faits dans un ordre indifferent : les der- niers ne sont pas nécessairement plus difficiles que les premiers. Par sa sou- plesse, cet ensemble pédagogique est un support qui permet des emplois mul- tiples au gré de lenseignant. Les objectifs de A tour de réle + donner aux apprenants les moyens de s'exprimer sans se référer d'une maniére explicite a des régles de grammaire, + permetire a tous les apprenants de parler un maximum de temps, * rendre les locuteurs capables de réutiliser a ’écrit le vocabulaire et les struc- tures acquises. Les fiches-éleves Elles sont groupées en deux parties A et B, parce que les activités doivent étre pratiquées par deux personnes en face a face. Ces parties contiennent respec- tivement la version A et la version B d'un canevas commun, chaque version contenant les informations qui manquent dans Pautre Le travail de Papprenant consiste d’abord a “boucher les trous” de son infor mation, par exemple pour compléter un tableau ou un schéma, en interro- geant son partenaire. Les apprenants s‘interrogent a tour de réle et inscrivent les renseignements dans leur livre ssPour varier les procédures ou s'adapter au niveau des apprenants, Penseignant pourra organiser le jeu des questions et des réponses par groupes ; il est cependant souhaitable que la pratique de la langue devienne trés vite aussi spontanée, individuelle et proche de la réalité qu’il est possible en classe. Le guide d'utilisation A chaque fiche des apprenants correspondent des explications et suggestions réparties en trois ensembles : * Boite a outils Une liste de structures phrastiques dont les locuteurs pourront faire usage. Cette liste n’est qu’un point de départ. * Démarche a suivre Il sagit du mode d'emploi proprement dit de lactivité. Ce n’est qu'une propo- sition, les activités permettant @autres emplois, au choix des enseignants. + Travail complémentaire Il siagit le plus souvent de petits devoirs facultatifs que les apprenants feront par écrit en réemployant les acquis des exercices oraux. Certains “travaux complé- mentaires” pourront étre exploités oralement apres avoir été faits par écrit, La bonne maniére d’util iser A tour de rdle 1. Examiner les directives données dans le Guide d'utilisation avant daller en classe. Cela est indispensable, car le mode de fonctionnement d'un exercice n'est pas toujours évident si on se réfere exclusivement aux fiches-éleves 2. Apres avoir choisi le ou les exercices, faire une liste de mots, expressions et structures phrastiques qu'il faudrait d'abord expliquer en classe afin de faci- liter les échanges. 3. Demander aux éléves de se grouper par deux. Vérifier que les apprenants savent bien qui est leur partenaire et quelle partie de leur livre — A ou B - ils sont censés utiliser. 4.Sassurer que tout le monde a bien compris les explications avant que le dialogue ne commence. Au besoin, jouer soi-méme un des réles a titre exemple, ou traduire 5.Quand les échanges ont commencé, se déplacer continuellement dans la salle de classe, écouter avec attention, encourager et aider uniquement ceux qui semblent en avoir le plus besoin. Limiter ses interventions et prendre des notes : cest occasion ou jamais de se rendre compte si les étudiants ontatteint les objectifs de communication visés.TL COMMENT SE PRESENTER ET PRESENTER QUELQU'UN — Cette section introductive devrait permetire aux apprenants de faire rapidement connais- sance, Llenseignant, quant a lui, pourra a Ja fois noter les différences, s'il y en a, entre les niveaux de compétence de chaque individu et évaluer globalement les besoins d'un groupe particulier d'apprenants, Les trois premiers exercices ainsi que ceux de la fiche suivante qui en constituent le prolongement permettent de tester le niveau des éleves tout en faisant connaissance. Premiere activité ROE '* Comment vous appelez-vous [f'appelles-u) ? + Je m’appelle... OUILS| | ¢ ‘Quel est votre nom (ton nom)? -* Mon nom (c’) est © Dod @tes-vous (es-tu] ? + Je suis de... © D’od venez-vous (viens-tu] 2+ Je viens de ... *# Quel age avez-vous (ashy)? -* Fai... ans. DEMARCHE A SUIVRE 1, Demander aux apprenants de se mettre deux par deux. Dans chaque groupe dites & Yun des apprenants de se servir de la fiche A et a Yautre de se servir de la fiche B. Dites-leur de ne pas regarder dans le livre de l'autre. Cette consigne est valable pour ensemble des activités de A tour de role 2. Les apprenants regarderont les quatre photographies. Pour répondre aux questions \ de leur partenaize, ils feront semblant d'etre Tune ou Tautre des deux personnes sur \ Tesquelles ils possédent des renseignements B: Quel est ton nom ? A :Je m'appelle Marc Blanchard, etc. 3. Les apprenants continueront a se poser des questions et & se répondre a tour de rdle et inscriront les réponses dans leur livre. 4. Quand ils auront terming, ils vérifieront leurs renseignements en se montrant leur livre. ‘TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants se décriront eux-mémes, oralement ou par écrit, en donnant le méme type de renseignements. Deariome activité moms * Quel est son nom 2/Comment(i/elle] s‘appelle 2 > II/Elle soppelle.. | Vlle (originaire) ? -rII/Elle est (originaire) de | * Quel agecril/elle? + II/llec... © Quelle est sa profession 2/Que fuit-il/elle (dans la vie)? > I/Elle est ... | DEMARCHE A SUIVRE 1. Les apprenants regarderont les quatre dessins et trouveront les noms qu'ils ne cconnaissent pas en les demandant a leur partenaire B: Comment s'appelle Thomme qu'on voit sur le deuxieme dessin ? A: André Martin, etc. 2. Ensuite, ils se poseront des questions sur les quatre personnes et inscriront les rensei- gnements manquants dans leur livre : A: Quel age a André Martin ? B: la 32 ans, etc. 3. Quand ils auront terminé, ils vérifieront leurs renseignements en se montrant leur livre. ss —TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Soit les apprenants utiliseront les renseignements du tableau pour faire par écrit la des- cription d'une ou deux personnes, soit vous leur demanderez de faire la description amis ou de membres de leur famille Troiviome activité QTEA\ | ¢ Comment exr Mon nom, prénom est © De quelle région, de quel pays éles-vous (es-hu) ? > Je suis de .. ‘© Est-ce que vous avez (tu as) un frére ou une sceur? © Non, je n’en ai pas./Oui, * Que fait, quelle profession exerce volre pire {ton pére) > Mon pére (il) est. © Ga fait combien de temps que vous apprenez (tu apprends) le francais? -» Ca fait environ DEMARCHE A SUIVRE 1. Les rubriques encadrées vont permettre aux apprenants d'établir la fiche d'identité de leur partenaire. Ils se poseront des questions a tour de role (une question par rubrique) afin dobtenir les renseignements dont ils ont besoin pour remplir la fiche : A: Depuis combien de temps est-ce que tu apprends le francais ? B: Depuis un an, etc. 2. Quand les apprenants auront terminé Vexercice, ils vérifieront leurs renseignements en se montrant leur livre. ‘TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants se serviront des renseignements qu’ils auront obtenus pour présenter leur partenaire a une partic de la classe ou & toute la classe, IIs pourront préparer cette présentation orale par écrit, en classe ou chez eux, 22 COMMENT DEMANDER ET DONNER DES RENSEIGNEMENTS PERSONNELS Premiore activité © Que veut dire cette date? > C’est quand.../C’est l'année od, wr * Quiestcette personne? + C’estle/la.... mon/ma DEMARCHE A SUIVRE 1. Les apprenants liront toutes les directives et noteront ce qu'on leur demande sur la page suivante 2. Quand ils auront terminé ce travail, ils échangeront leur livre. Chaque personne devia lire ce qu'aura écrit son/sa partenaire et lui posera le plus de questions possible pour en déchiffrer le sens : A: Que veut dire ce chiffre ici 2/Que veut dire le chiffre que tu as écrit ici (aVintérieur du cercle qui se trouve sous le rectangle en haut a droite) ? B : Ca, a mon avis, cest le meilleur age pour se marier/’age quion devrait avoir quand on se marie, etc. se3. Etape facultative (nécessaire pour le travail complémentaire suggéré aprés la deuxie- me activité). Les apprenants noteront les réponses de leur partenaire sur une feuille de papier et véri- fieront ensuite avec lui/elle si les renseignements obtenus sont corrects, Dewtisme aotivité \\ < 3 — + Pourquoi est-ce que vous n’aimez (Iv n’cimes) pas regarder la télévision ? > Parce que... DEMARCHE A SUIVRE 1. Les apprenants liront les phrases encadrées et se serviront de la légende pour entourer le chiffre qui correspond le micux, dans chaque cas, a leur comportement habituel. 2. Quand ils auront fini ce travail, ils compareront leurs réponses et en discuteront tout en justifiant leur comportement A : Pourquoi est-ce que vous préférez rester chez vous le samedi ? B : Parce que j'aime lire et que je wai pas le temps de lire les autres jours. 3. Etape facultative (nécessaire pour le travail complémentaire) Les apprenants noteront les réponses de leur partenaire sur une feuille de papier et veri- fieront ensuite avec luifele si les renseignements obtenus sont corrects. ‘TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants se serviront des renseignements quils auront obtenus & Tissue d'une ou des deux activités qui précedent pour présenter leur partenaire @ une partie de la classe ou a toute la classe. Ils pourront préparer cette présentation orale par écrit, en classe ou chez eux. COMMENT DECRIRE DES PERSONNES Premire activité N a © Comment estil/elle ->II/Elle est.../\I/Elle a. DEMARCHE A SUIVRE 1, Expliquez aux apprenants qne les six personnages sont tous des criminels recherchés par la police. Ils imagineront qirils ont réellement vu chacun deux, mais au moment ot la police les a interroges, ils ne se sont rappelé que quelques details de leur apparence. Les apprenants se poseront des questions @ tour de role pour découvrir les renseignements ‘manquants A: Comment est Nicolas Souchon ? B: Hest grand, il a des yeux marron, etc. Ils inscriront les réponses dans leur livre 2. Quand les apprenants auront terminé l'exercice, ils vérifieront leurs renseignements en se montrant leur livre ‘TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenanis utiliseront les renseignements du tableau pour décrire brievement et par écrit deux criminels de leur choix parmi les six. SZDewitme activité 4 aa Prenitve activ * Quels vatements o-til/elle ? > II/Elle a. * Quiestce quiil/elle porte? + Il/Elle porte. * Que portetil/elle alamain @ + II/Ele porte. & la main * Que tienti/elle &la main @ + I/Ele tent. & lo main * Quiestce quii/elle a sous le bros? ~ II/Elle a... sous le bras. (au futur = aura, portera, tiendra} DEMARCHE A SUIVRE 1. Les apprenants imagineront quils ont convenu dialler accueillir a Vaéroport trois, amis de leur partenaire qui arrivent de Montréal, mais quils ne connaissent pas. Expliquez-leur que les dessins de ces trois personnes se trouvent parm les six figurant a gauche de la page. Comme ils ne connaissent pas ces gens, ils auront besoin d'une des- cription détaillée pour etre sirs de ne pas se tromper a l'aéroport. 2. Les apprenants trouveront a droite de la page des notes décrivant les trois personnes que leur partenaire va accueillir (détails relatifs a V'apparence physique des personnes, renseignements sur les vetements que chaque personne portera et sur les objets quelle tiendra 2 la main). 3. Les apprenants utiliseront ces notes a tour de role pour décrire les personnes que leur partenaire doit accueillir a Vaéroport. Ils écouteront attentivement chaque descrip- tion pour trouver la personne décrite. Ils inscriront les noms des trois individus quils doivent rencontrer sous les dessins correspondants 4. Pour verifier quills ont fait le bon choix, ils se serviront des dessins quis ont sélec- tionnés pour décrire a leur partenaire les personnes en question. Le/la partenaire peut comparer cette description avec les notes du debut et verifier que les réponses sont bien exactes. a v v v NB : les bonnes réponses pour A et B sont les suivantes : = 5. Une fois que les apprenants sont certains d'avoir fait le bon choi: parer les dessins et les descriptions dans leur livre respectif. . ils pourront com- TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants choisiront quelquun dans la classe et feront par écrit une bréve descrip- tion de lapparence physique et vestimentaire de cette personne. Dites-leur de lire a tour de role leur description et vérifiez qu’a chaque fois, ils devinent bien qui est la personne décrite. COMMENT SE RENSEIGNER SUR LA TAILLE, LE POIDS OU LAGE D'UNE PERSONNE OU D'UNE CHOSE M aS * Quelles sont les dimensions du/de la ... @ * Quelle est la houteur/longueur/largeur de co/de cote... + II/Ellefait/mesure .. de haut(eur}/longlueuri/largetur) * Quelle distance y ottilentre..et...? + llya 23 km * Combien pése le/la .. 2/GQuel estle poids du/dela...? + life pése 2,3 kgDEMARCHE A SUIVRE 1. Les apprenants imagineront quiils veulent s'acheter un poste de télévision qui devra aller sur une étagere. Ils commenceront par déterminer la hauteur, la longueur et la lar- geur de la place disponible en se posant des questions a tour de role. Ts inscriront les chiffres qui leur manquent dans les espaces vides prévus 4 cet effet 2. En prenant connaissance de leur tableau, ils remarqueront qu’ils ont chacun des informations sur deux téléviseurs. Pour obtenir les renseignements concernant les deux. autres téléviseurs ils poseront des questions a leur partenaire : A: Quelle est la hauteur du poste Haramatsu ? B: (Il fait) 35 cm (de hauteur), etc Is inscriront ces renseignements et vérifieront leurs résultats en se montrant leur livre. ‘TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants utiliseront les données du tableau pour faire une description par écrit du poste de télévision quils vont acheter. Deaviome activité YUEN) | :oubetlonite de. -Wlerneue, TIS\_ | Conbion mene? Walt. out * Combien pése...? — I/elle pése *Queldgea...? > I/ellea — Ils/elles ont DEMARCHE A SUTVRE 1. Les apprenants se poseront des questions a tour de role pour trouver Lage, la taille et le poids des six personnes B : Combien mesure Gilles ? A: (Il mesure) 1,55 m*, etc. Ils inscriront les renseignements obtenus dans leur livre, 2. Ensuite, ils regarderont les dix dessins et chercheront individuellement ce quiils représentent daprés les données du tableau, puis ils inscriront les noms sous chaque dessin. 3. Enfin, ils vérifieront leurs résultats en se montrant leur livre, TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants trouveront lage, la taille et le poids de leur(s) camarade(s) de classe et en feront la description par écrit * Attirer Vattention des apprenants sur le fait qulon écrit 1,55 m mais qu'on dit 1 métre cinquante-cing ; et que pour une personne, on ne patle pas de la hauteur mais de la taille. 5S __ COMMENT DECRIRE DES OBJETS — Premire activité *# De quelle couleur estelle? > Elle est * Quelle forme a-telle? > Elle est douire surlavolise? + Elle est ../Elle a * Que powvezvous [peut diDEMARCHE A SUIVRE 1. Expliquez aux apprenants que Michele, Raoul, Patrice et Gérard ont perdu leur valise. Us se poseront des questions a tour de rdle afin de décrire chaque valise A::De quelle couleur est la valise de Michele ? B: Elle est blanche, etc Is inscriront les réponses dans leur livee. 2. Quand les apprenants auront trouvé tous les renseignements, ils regarderont les dessins des six valises (dans le rectangle intitulé “objets trouvés”) ; chacun décidera qui réclamera quelle valise pour s'assurer ensuite qu'il est daccord avec son partenaire. TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les éléves imagineront quills ont perdu une valise et composeront un petit dialogue dans lequel ils la décriront a Temployé du bureau des objets trouvés. Deweione activité 1 ais \3 * Quel ovni cvs... ? Combien d’ovnis ow... > I/Elle (en) a vw .. '* De quelle couleur étailen)t-il{s) @ _-> ifs) étailen)t * Quelle forme availen)tills} ? > Ils) éaifen)t... * Quelle toile availen}ils) @ ills) étoifent * En quoi étailen}t-ills) foit(s) @ > Ills) étaient... * Que pouvez-vous (peux-tu) me dire d'autre & propos de Fovni/des ovnis + ifs) evailen)i/Ilfs)étaifen)t DEMARCHE A SUIVRE 1. Assurez-vous que les apprenants savent ce qu’est un ovni (Objet Volant Non Identifié, par exemple une “soucoupe volante”). 2. Expliquez-leur que Stéphane, Paul et Beatrice habitent tous dans des villes diffé- rentes. La nuit derniére, chacun d'eux a déclaré avoir vu un ou plusieurs ovnis en ren- trant chez lui. Mais ce que chacun a vu est ts different. Les apprenants se poseront des questions a tour de role pour découvrir & quoi ressem- blaient les ovnis A: Combien d’ovnis Paul a-t-il vus ? B: Un. Quelle forme avait-il ? A:: Une forme allongée, etc. Is inscriront les réponses dans leur livre. 3. Quand les apprenants auront terminé Vexercice, ils vérifieront leurs renseignements en se montrant leur livre. ‘TRAVAIL COMPLEMENTAIRE Les apprenants imagineront queux aussi ont vu un ovni la nuit derniére et en feront une description par écrit. Avec des éléves plus jeunes, vous pouvez leur demander de le dessiner.