LA PSYCHOLOGIE

Définition :
La psychologie est une science qui étudie les 3 éléments essentiels :
1/- le comportement
2/- l'intellect : (apprentissage)
3/- l'état d'âme de l'individu : état d'esprit

LA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

C'est une étude dynamique et développement affectif et intellectuel de l'enfant à travers les
transformations physiologiques et les interactions du milieu et de son environnement.

Conception de l'enfant de la période prénatale à la naissance

Le but :
- Comprendre le développement psychique de l'individu
- Comprendre sa personnalité

La personnalité
C'est une constitution progressive toujours en évolution ou en régression il y a une
interaction entre l'individu et le milieu

Le besoin :
Est ici appelé pulsion ex : besoin de manger, de chaleur qui est le dynamique de la
personnalité ou encore l'organisation dynamique de la personnalité des facteurs intellectuels
psychologiques

Facteurs intervenants sur le développement de la personnalité

Facteurs innés :
- Héréditaire : c'est le développement biologique qui se déploie et qui se manifeste
par un transfère génique de l'ascendance vers la descendance
- Facteurs intrinsèques : Ces facteurs influent la responsabilité de chaque individu
dans le développement affectif de cet individu

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 L'ATTENTE DE L'ENFANT DE LA CONCEPTION A LA NAISSANCE

Du coté de la mère la psychologie a une importance pour l'enfant dans toutes les
sociétés
On constate une valorisation l'encourage de la mère par son entourage mais ceci est
accompagnée de craintes (douleur, la mort, la normalité de l'enfant, son sexe…)
On peut déduire alors qu'il y a un changement physiologique moral et social.

Enfin la grossesse entraîne un changement dans la relation du couple et dans la

relation de la fraternité.
Pour la femme la grossesse est l'ultime confirmation de la différence du sexe et de sa
féminité.
C'est la preuve même de sa physiologie différente par rapport l'homme et aussi la preuve
d'un pouvoir de puissance.
Finalement c'est ce stade que se concrétise l'originalité et spécifié de chaque sexe.

A. LA PERIODE PRENATALE :

Le développement de la période prénatale :

Elle commence bien avant la naissance, ceci étant mis en évidence grâce au progrès
technologique : (les images échographiques ont montrés que l'état fœtal possède une
organisation psycho neurologique qui lui permet de :
Percevoir, traiter, analyser : les structures et les informations qui viennent de l'extérieur
Donc on ne déduit que la vie mentale plange sur racine avant la naissance
De ce fait on note que le fœtus possède des compétences tel que :
- la notion de vision : le système visuel du fœtus est peut solliciter mais pas
fonctionnel
- à partir du 6éme mois de la grossesse on peut affirmer que le fœtus entend
- la notion d'olfaction et gestation (‫ )الشم و التذوق‬: le bébé reconnaît l'odeur de sa mère

Les risques liés à la période prénatale :

Cette période peut être perturbée par certaines anomalies entre autre les accouchements
prématurés.

B. LA PERIODE DE 1ERE ENFANCE :

Elle est marquée par deux stades :

Stade néonatal et stade post natal

1/- étape libidinale : c'est une étape divisé dans le temps en deux parties : orale et anale
a/- le stade oral :
La source de pulsion cet âge c'est la bouche et la cavité buccale, l'objet de pulsion est le
sein maternelle, celui-ci provoque la satisfaction libidinale qui est pour le bébé un besoin de
se nourrir.

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Les risques liés à la période orale :
La compensation :
- Le bébé commence à faire un cumul des aventures pour ne jamais souffrir de
manque (‫)إشباع ذاتي‬
- La dépendance à l'égard d'un partenaire de peur d'être bondonné
La décompensation :
- Le bébé devient agressif

b/- le stade anal :

Il est appelé également stade sadique anal, ici le plaisir sensuel chez le bébé et relatif au
contrôle

Risques liés à ce stade :

La compensation :
Il existe un rapport de force permanent entre l'enfant et son entourage ceci peut évoluer vers
la difficulté relationnelle
Cette difficulté relationnelle peut aussi évoluer vers une très haute obéissance
La décompensation :
Troubles obsessionnelles ex : isolement

C. LA 2EME ENFANCE

Ce stade est très important, il est situé entre 5 et 7 ans, marqué par :
- Le débit de la fixation des souvenirs
- La notion de différenciation entre le présent, le passé et le futur
- Elaboration des sentiments d'amour à l'égard de son entourage
L'enfant à cet âge commence de réaliser que :
La conscience d'exister et de penser est résumé dans la phase suivante ; (je pense
donc je suis)
L'enfant prendre conscience de lui face aux autres, et ceci de façon progressive il
découvre que sa relation avec sa mère ne peut pas être exclusive donc va naître la
réaction de l'âge de l'opposition (l'âge de NON, de la négation), il cherche à
provoquer son entourage par le NON, cette opposition est importante dans le
développement de la personnalité car c'est l'étape de désir d'autonomie
Cet âge est marqué par le complexe d'oedipe.

D. LA 3EME ENFANCE :
Elle est située entre 7 et 11 ans
C'est l'âge du début du raisonnement, il est marqué par :
- L'enfant commence à se justifier
- C'est l'âge de l'éducation des principes spirituels
- C'est l'âge de la résolution de crise oedipienne
- Entre 9 et 12 ans c'est une période qui passe ou plus souvent inaperçus
- C'est l'âge de la scolarisation ou l'esprit de critique
- La maturité de l'enfant commence à apparaître c'est la période avant la puberté
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 E. LA PUBERTE :

La puberté est un ensemble de changements physico-chimiques, biologiques et moraux qui

vont être marqués par une transition, cette dernière est constituée par différentes
transformations :
Il cherche d'avoir un profil de responsabilité dans la société (le statut)
La puberté se située entre l'enfance et l'adolescence
C'est une phase de pousser de la croissance (sécrétion hormonale rapide)
Le squelette commence à présente une dysharmonie physique
La maturation sexuelle se manifeste par :
- L'apparition des caractères sexuels primaires
- L'apparition des caractères sexuels secondaires
- L'apparition des organes génito-externes
- Augmentation de la taille des siens et des hanches de la fille
- Poussé de la barbe et le changement de la voix chez le garçon
- Pilosité du pubis et des aisselles chez les deux sexes

F. L'ADOLESCENCE
C'est un stade marqué par :
- Transformation physique
- Agitation stresse
- Changement sur le plan sexuel
- Sexualité et risque chez l'adolescent
- Changement de la personnalité
- Relation familiale et développement moral

LA PSYCHOLOGIE DU MALADE

I/- réaction à l'état du malade :

La peur :
C'est un état d'esprit que le malade n'exprime pas toujours mais il est réel devant toute
menace du bien être physique et psychique de l'adulte :
Peur d'un changement du projet, les désires, les obligations,
La peur de la douleur ou bien du malaise déjà ressentie en 1ére fois
Peur de la mort : c'est une porte devant toute atteinte sérieuse de la santé

La dépression :
C'est une réaction normale et compréhensible dans une affection, il y a un freinage da la
dynamique neuropsychologique

L'angoisse :
Elle est voisine de la dépression et plus profonde de l'inquiète.
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L'agressivité :
Le malade peut détourner ou cacher son affection par un comportement agressif ceci cause
un problème dans les soins thérapeutiques

La passivité :
Le malade peut devenir passif ceci n'est pas favorable au cheminement vers la guérissions,
c'est un stade réactionnel à la maladie que le professionnel de santé doit comprendre pour
pouvoir aider le malade à surmonter sa maladie

SITUATION DE MALADIE

Maladie bénigne :
C'est un simple incident de santé qui reste contrôlable

Maladie chirurgicale :
Lorsque l'intervention chirurgicale s'impose le malade pense aux risques et surtout à la
menace de l'intégrité corporelle, ce qui cause une angoisse profonde

Maladie état :
Elle nécessite des soins langue durée, le malade va se comporter de façon différente peut
aller de la soumission jusqu'à le refus d'admettre la maladie

ROLE INFIRMIERE DEVANT LES REACTIONS

PSYCHOLOGIQUES DU MALADE

A/- Généralité :

1/- le patient c'est qui?

C'est un être humain faible qui souffre et qui a besoin de laide, c'est une aide thérapeutique,
il faut éviter d'appeler le patient par le malade ou par N° de lit ou de diagnostic.

Relation d'aide thérapeutique Relation d'aide subjective

Elle se déroule à un moment
Elle est souvent imprévue
déterminé par les deux protagonistes
Elle est de nature formelle Elle s'organise de façon spontanée
Elle est planifiée dans le temps, elle
L'aidé est ouverte à cette relation
est prévue

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 Les objectifs sont le plus souvent à
L'aidé s'engage dans un système de
court terme et les changements qu'i
croissance personnel
entrain sont très mineurs
Les objectifs sont à long terme ainsi
que les changements qu'il entrain.

Les principes d'une relation d'aide thérapeutique

1/- observer : le comportement, les réactions face à la maladie, l'âge du patient, le type
d'hospitalisation.
2/- faire preuve d'empathie
3/- être authentique
4/- accepter
5/- apprendre à écouter
6/- reformuler