AQ – EQ – SQ

Autism Spectrum Quotient

Empathy Quotient
Systemizing Quotient

Version Française
des questionnaires de dépistage du Syndrome
d’Asperger et de l’autisme de haut niveau.

Auteur : Pr. Simon Baron-Cohen

Traduction : S. Manificat, S. Sonié, P. Bain, J. Robinson, A. Reboul, B. Wicker, C. Chevallier

et V. Arnaud.

120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 1/7
 1 QUESTIONNAIRE - AQ Tout à fait Plutôt Plutôt pas Pas du tout
d’accord d’accord d’accord d’accord

1. Mon enfant préfère faire des choses avec d'autres que tout seul.
2. Mon enfant préfère faire les choses toujours de la même façon, encore et encore.
3. Si mon enfant essaie d'imaginer quelque chose, il/elle trouve très facile de s'en
faire une image dans sa tête.
4. Mon enfant est souvent tellement absorbé dans une chose qu'il /elle perd de vue
les autres choses.

5. Mon enfant remarque souvent de petits bruits que les autres ne remarquent pas.
6. Mon enfant remarque habituellement les plaques minéralogiques des voitures ou
d'autres informations du même genre.
7. On lui dit souvent à mon enfant que ce qu'il/elle a dit n'est pas poli, même quand
il/elle pense que c'était poli.
8. Quand mon enfant lit une histoire, il/elle peut imaginer facilement à quoi
pourraient ressembler les personnages.
9. Mon enfant est fasciné/e par les dates.
10. Dans un groupe de gens, mon enfant peut facilement suivre les conversations de
plusieurs personnes.
11. Mon enfant est à l'aise dans les situations sociales.
12. Mon enfant a tendance à remarquer des détails que les autres ne remarquent pas.
13. Mon enfant irait plus volontiers dans une bibliothèque que dans une fête.
14. Mon enfant trouve facile d'inventer des histoires.
15. Mon enfant est plus fortement attiré par les personnes que par les choses.
16. Mon enfant a tendance à avoir des centres d’intérêt très marqués et il/elle
devient très nerveux s'il /si elle ne peut pas s'y consacrer.
17. Mon enfant aime papoter.
18. Quand mon enfant parle, il n'est pas toujours facile pour les autres de placer un
mot.
19. Mon enfant est fasciné/e par les nombres.
20. Quand mon enfant lit une histoire, il/elle a du mal à deviner les intentions des
personnages.
21. Mon enfant n'aime pas spécialement lire de la fiction (romans, BD….).
22. Mon enfant trouve difficile de se faire de nouveaux amis.
23. Mon enfant remarque tout le temps des régularités dans les choses (motifs
répétés, séquences régulières..).
24. Mon enfant irait plus volontiers au théâtre que dans un musée.
25. Mon enfant n'est pas contrarié(e) si ses habitudes quotidiennes sont bousculées.
26. Souvent mon enfant trouve qu'il/elle ne sait pas comment entretenir une
conversation.
27. Mon enfant trouve facile de "lire entre les lignes" quand quelqu'un lui parle.
28. Habituellement, mon enfant se concentre plus sur l'ensemble que sur les petits
détails.
29. Mon enfant n'est pas très fort(e) pour se rappeler des numéros de téléphone.

120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 2/7
 2 QUESTIONNAIRE – AQ (suite) Tout à fait
d’accord
Plutôt
d’accord
Plutôt pas
d’accord
Pas du tout
d’accord

30. En général, mon enfant ne remarque pas les petits changements dans une
situation ou dans l'apparence d'une personne.
31. Mon enfant est capable de se rendre compte si quelqu'un qui l'écoute commence
à s'ennuyer.
32. Mon enfant trouve facile de faire plus d'une chose à la fois.
33. Quand mon enfant parle au téléphone, il/elle a du mal à savoir quand c'est à lui
de parler.
34. Mon enfant aime faire les choses spontanément (sans les planifier).
35. Mon enfant est souvent le dernier à comprendre une blague.
36. Mon enfant trouve facile de saisir les pensées ou les sentiments de quelqu'un
juste en regardant son visage.
37. S'il y a une interruption, mon enfant peut se remettre très rapidement à ce
qu'il/elle faisait avant.
38. Mon enfant est doué pour papoter.
39. On dit souvent à mon enfant qu'il/elle ressasse encore et encore les mêmes
choses.
40. Quand mon enfant était petit, il/elle aimait jouer avec d'autres enfants à des jeux
où l'on fait semblant.
41. Mon enfant aime rassembler des informations sur des catégories de choses (par
exemple des types de voitures, d'oiseaux, de trains, de plantes, etc.).
42. Mon enfant trouve difficile d'imaginer comment ce serait d'être quelqu'un
d'autre.
43. Mon enfant aime planifier soigneusement toutes ses activités.
44. Mon enfant aime les événements sociaux (anniversaire, mariage, etc.).
45. Mon enfant trouve difficile de saisir les intentions des gens.
46. Les situations nouvelles le/la rendent anxieux/se.
47. Mon enfant aime rencontrer de nouvelles personnes.
48. Mon enfant est bon/ne diplomate.
49. Mon enfant n'est pas très doué/e pour se rappeler les dates de naissance des
autres.
50. Mon enfant trouve facile de jouer avec des enfants à des jeux où l'on fait
semblant.

120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 3/7
 3 QUESTIONNAIRE - EQ Tout à fait
d’accord
Plutôt
d’accord
Plutôt pas
d’accord
Pas du tout
d’accord

1. Mon enfant peut facilement comprendre si quelqu'un souhaite participer à une

conversation.
2. Mon enfant a du mal à expliquer des choses qu'il/elle a comprises facilement à
d’autres personnes qui ne les ont pas comprises du premier coup.
3. Mon enfant aime beaucoup prendre soin des autres.
4. Mon enfant a du mal à savoir quoi faire dans un contexte social (en présence
d'autres personnes).
5. Mon enfant va souvent trop loin pour faire valoir son point de vue dans une
conversation.
6. Cela ne dérange pas tellement mon enfant d'être en retard à un rendez-vous
avec un ami.
7. Les amitiés et les relations sont trop difficiles, alors mon enfant ne s'en
préoccupe pas.
8. Mon enfant a souvent du mal à évaluer si quelque chose est poli ou malpoli.
9. Dans une conversation, mon enfant a tendance à se focaliser sur ses propres
pensées plutôt que sur ce que son interlocuteur pourrait penser.
10. Quand il/elle était petit/e, mon enfant aimait couper les vers de terre en
morceaux pour voir ce qui se passerait.
11. Mon enfant peut vite comprendre si quelqu'un dit quelque chose, mais en fait
veut dire autre chose.
12. Il est difficile pour mon enfant de comprendre pourquoi certaines choses
contrarient tant les gens.
13. Mon enfant arrive facilement à se mettre à la place de quelqu'un d'autre.
14. Mon enfant est plutôt doué pour prédire comment quelqu'un va se sentir.
15. Mon enfant repère rapidement quand quelqu'un se sent mal à l'aise dans un
groupe.
16. Si mon enfant dit quelque chose et que quelqu'un s'en trouve offensé, il/elle
pense que c'est le problème de l'autre, pas le sien.
17. Si quelqu'un demandait à mon enfant "est-ce que tu aimes ma coupe de
cheveux?", il/elle répondrait sincèrement, même s'il/elle ne l'aimait pas.
18. Mon enfant ne peut pas toujours voir pourquoi quelqu'un aurait dû se sentir
offensé par une remarque.
19. Mon enfant n'est pas particulièrement troublé quand il voit des gens pleurer.
20. Mon enfant est très direct, ce que certains prennent pour de la grossièreté, alors
que ce n'est pas intentionnel.
21. Mon enfant ne trouve pas les situations sociales difficiles à comprendre.
22. Mon enfant est plutôt doué pour comprendre ce que ressentent les autres et ce
qu'ils pensent.
23. Quand mon enfant parle avec d'autres gens, il/elle a tendance à parler des
expériences des autres plutôt que des siennes.
24. Mon enfant est troublé lorsqu'il voit un animal souffrir.
25. Mon enfant est capable de prendre des décisions sans être influencé par les
sentiments des gens.
26. Mon enfant peut facilement dire si quelqu'un d'autre est intéressé ou ennuyé
par ce qu'il/elle dit.
27. Mon enfant est facilement troublé s'il/si elle voit des gens souffrir au journal
télévisé.
28. Les amis de mon enfant lui parlent de leurs problèmes car ils disent qu'il est très
compréhensif.
29. Mon enfant peut sentir qu'il dérange ou "s'incruste" même si l’on ne le lui dit
pas.
30. Mon enfant va parfois trop loin lorsqu'il/elle taquine les autres.

120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 4/7
 4 QUESTIONNAIRE – EQ (suite) Tout à fait
d’accord
Plutôt
d’accord
Plutôt pas
d’accord
Pas du tout
d’accord

31. Mon enfant manque souvent de tact, même s'il/elle ne voit pas toujours
pourquoi
32. Si mon enfant voyait un inconnu dans un groupe, il/elle se dirait que c'est à lui
de faire des efforts pour s'intégrer.
33. En général, mon enfant reste distant (du point de vue émotionnel) lorsqu'il
regarde un film.
34. Mon enfant peut s'ajuster rapidement et intuitivement à l'état émotionnel d'une
autre personne.
35. Mon enfant peut facilement se faire une idée de ce dont une autre personne
pourrait vouloir parler.
36. Mon enfant peut dire si quelqu'un dissimule ses véritables émotions.
37. Mon enfant ne décrypte pas de façon explicite les règles de la vie en société.
38. Mon enfant est plutôt doué pour prédire ce que quelqu'un va faire.
39. Mon enfant a tendance à s'impliquer émotionnellement dans les problèmes de
ses amis.
40. En général, mon enfant est capable de tenir compte du point de vue des autres
même s'il n'est pas d'accord.

120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 5/7
 5 QUESTIONNAIRE - SQ Tout à fait
d’accord
Plutôt
d’accord
Plutôt pas
d’accord
Pas du tout
d’accord

1. Mon enfant trouve très facile d'utiliser des horaires de train, même s'il y a
plusieurs changements.
2. Mon enfant aime les magasins de musique ou les librairies car ils sont organisés de
façon claire.
3. Mon enfant n'aimerait pas organiser des événements comme des fêtes.
4. Quand mon enfant lit quelque chose, il/elle remarque toujours si la grammaire est
correcte.
5. Mon enfant classe les gens selon des catégories (dans sa tête).
6. Mon enfant a des difficultés à lire et à comprendre une carte (routière,
géographique…).
7. Quand mon enfant regarde un pont, il/elle ne s'intéresse pas à la façon précise
dont il a été construit.
8. Mon enfant a des difficultés à apprendre comment programmer un
magnétoscope.
9. Quand mon enfant aime quelque chose, il/elle aime collectionner beaucoup
d'exemplaires différents de ce type d'objets pour voir en quoi ils diffèrent les uns
des autres.
10. Quand mon enfant apprend une langue, il/elle est intéressé(e) par ses règles
grammaticales.
11. Mon enfant n'est pas intéressé/e par les détails du bulletin météorologique
quotidien, comme la pression atmosphérique, la température, la vitesse du vent,
etc.
12. Si mon enfant avait une collection (par exemple de CD, de pièces de monnaie, de
timbres), elle serait très organisée.
13. Lorsque mon enfant regarde un immeuble, il ne cherche pas à comprendre
comment précisément il a été construit.
14. Mon enfant ne cherche pas à comprendre comment fonctionne la communication
sans fil (ex : téléphones portables…).
15. Mon enfant aime consulter les catalogues pour voir les détails de chaque produit
et les comparer entre eux.
16. Mon enfant sait, avec une précision raisonnable, combien d'argent de poche il/elle
a dépensé et combien il lui en reste.
17. Lorsqu'il était plus petit, mon enfant n'aimait pas collectionner des choses, comme
les autocollants, les cartes à échanger, etc.
18. Mon enfant s'intéresse à l'arbre généalogique et à la façon dont les membres de la
famille sont liés les uns aux autres.
19. Lorsque mon enfant étudie des événements historiques, il ne se focalise pas sur
les dates exactes.
20. Mon enfant n'aime pas les jeux qui impliquent un haut degré de stratégie, comme
les échecs, le Risk ou les Warhammer.
21. Quand mon enfant découvre une nouvelle catégorie, il aime entrer dans les détails
pour comprendre les petites différences entre les divers membres de cette
catégorie.
22. Mon enfant n’est pas bouleversé/e si les gens qui vivent avec lui/elle dérangent
ses habitudes.
23. Quand mon enfant voit un animal, il aime savoir à quelle espèce précise il
appartient.
24. Mon enfant peut se souvenir d’un grand nombre d’informations sur un sujet qui
l’intéresse, comme les drapeaux du monde ou les logos de compagnies aériennes.
25. A l’école, mon enfant ne classe pas soigneusement tout son travail.
26. Mon enfant est fasciné par le fonctionnement des machines.
27. Quand mon enfant regarde un meuble, il/elle ne remarque pas les détails de sa
construction.
120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 6/7
 6 QUESTIONNAIRE – SQ (suite) Tout à fait
d’accord
Plutôt
d’accord
Plutôt pas
d’accord
Pas du tout
d’accord

28. Mon enfant ne cherche pas à comprendre les règles qui régissent ce que l’on peut
dire ou faire dans une situation sociale.
29. Mon enfant n’a pas tendance à regarder des documentaires scientifiques à la
télévision ou à lire des articles sur la science et la nature.
30. Mon enfant saurait indiquer le chemin pour aller à peu près partout en ville.
31. Lorsqu’il regarde un tableau, mon enfant ne pense généralement pas à la
technique de peinture utilisée.
32. Mon enfant préfère les interactions sociales qui sont structurées autour d’une
activité claire (ex : un hobby, une activité de loisir).
33. Mon enfant aime bien savoir quel chemin prend un fleuve depuis sa source
jusqu’à la mer.
34. Mon enfant est collectionneur (par exemple de livres, de pièces de monnaie, etc.).
35. Les vêtements de mon enfant ne sont pas soigneusement classés par catégorie
dans son armoire.
36. Mon enfant lit rarement des articles ou des pages web sur les nouvelles
technologies.
37. Mon enfant n’aime pas spécialement apprendre des événements ou des données
chiffrées en histoire.
38. Mon enfant ne se souvient pas particulièrement des dates d’anniversaire des gens
(c’est-à-dire quel jour et quel mois).
39. Quand il se promène à la campagne, mon enfant est curieux de savoir ce qui
différencie les diverses variétés d’arbres.
40. Si mon enfant devait choisir un appareil photo, il/elle n’examinerait pas
soigneusement la qualité de l’objectif.
41. Si mon enfant devait choisir un ordinateur, il/elle voudrait connaître les détails
exacts sur la capacité du disque dur et la vitesse du processeur.
42. Mon enfant ne suit aucun plan particulier quand il/elle range sa chambre.
43. Si mon enfant devait choisir une chaîne Hi-fi, il voudrait en connaître toutes les
caractéristiques techniques précises.
44. Mon enfant a tendance à conserver les choses que d'autres gens jettent, au cas
où elles pourraient être utiles plus tard.
45. Mon enfant évite les situations qu'il/elle ne peut pas contrôler.
46. Mon enfant se moque de savoir les noms des plantes qu'il/elle voit.
47. Quand mon enfant entend le bulletin météorologique, il/elle ne s'intéresse pas
beaucoup aux cycles et régularités de la météo.
48. Mon enfant n'est pas gêné si les choses ne sont pas à leur place habituelle dans la
maison.
49. En mathématiques, mon enfant est intrigué par les règles et par les lois qui
régissent les nombres.
50. Mon enfant a des difficultés à apprendre à trouver son chemin dans une nouvelle
ville.
51. Mon enfant est capable d'énumérer de mémoire la liste de ses 10 livres préférés,
avec le titre et le nom de l'auteur.
52. Mon enfant préfère lire de la fiction (romans, BD…) que de la non-fiction (essais,
documents).
53. Quand mon enfant a beaucoup de courses à faire, il/elle aime planifier à l'avance
dans quel magasin il va aller et dans quel ordre.
54. Quand mon enfant écoute un morceau de musique, il/elle remarque toujours la
façon dont il est structuré.
55. Mon enfant est capable d'énumérer de mémoire la liste de ses dix chansons
préférées, avec le titre et le nom de l'interprète.

120109_questionnaires_AQ_EQ_SQ 7/7