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Devoir 2nd A

Le document présente quatre exercices de mathématiques pour des élèves de seconde année. L'exercice 1 contient cinq affirmations mathématiques et demande d'identifier les réponses correctes. L'exercice 2 contient cinq propositions à identifier comme vraies ou fausses. L'exercice 3 contient trois problèmes mathématiques à résoudre. L'exercice 4 demande de déterminer si une affirmation concernant la répartition d'âge d'élèves dans une classe est juste ou fausse en s'appuyant sur des connaissances mathématiques.

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arsene BATAWUILA
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Devoir 2nd A

Le document présente quatre exercices de mathématiques pour des élèves de seconde année. L'exercice 1 contient cinq affirmations mathématiques et demande d'identifier les réponses correctes. L'exercice 2 contient cinq propositions à identifier comme vraies ou fausses. L'exercice 3 contient trois problèmes mathématiques à résoudre. L'exercice 4 demande de déterminer si une affirmation concernant la répartition d'âge d'élèves dans une classe est juste ou fausse en s'appuyant sur des connaissances mathématiques.

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R.C.I * MENET-FP * DREN ABIDJAN 4 *** COLLEGE PRVE DAVID *** R.C.

I * MENET-FP* DREN ABIDJAN 4


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Coefficient : 3
DEVOIR N°1
NIVEAU: 𝟐𝐧𝐝 𝑨𝟐
MATHÉMATIQUES Durée : 1 heure
Enseignant : M. KABY
Date : 27 / 10 / 2022 Année-scolaire : 2022-2023

Cette épreuve comporte deux (02) pages numérotées 𝐩𝐚𝐠𝐞 𝟏 𝐬𝐮𝐫 𝟐 𝐞𝐭 𝐩𝐚𝐠𝐞 𝟐 𝐬𝐮𝐫 𝟐.
L’usage de la calculatrice scientifique est autorisé.

EXERCICE 1 (4 points)

Pour chaque affirmation une seule réponse est juste. Ecris le numéro de l’affirmation
de la ligne et la letter de la colonne qui correspond à la réponse juste. Exemple: 5- C

N° AFFIRMATIONS A B C
1 7 + 5 est égale à 3 4 2
3 3
2 4 − 35 est égale à 31 9 6
11 −
11 11 11
3 2
×
3
est égale à 25 5 3
7 2
14 9 7
4 2 3 8 6 5
(3) est égale à
27 9 6
5 √20 × √4 est égale à 8√10 10√8 4√5

EXERCICE 2 (4 points)

Recopie le numéro de chacune des propositions ci-dessous et réponds par Vrai si la


proposition est Vraie ou par Faux si la proposition est Fausse. Exemple : 5 - Vrai
N° Propositions
1 10−4 est égal à 0,0001.
2 36 𝑥
Si on a : = alors 𝑥 = 18
9 2
3 𝑥
Augmenter une quantité 𝑎 de 𝑥%, c’est multiplier 𝑎 par (1 − ).
100
4 𝑎3 ×𝑏
Pour b non nul, on a : = 𝑎3 × 𝑏 3
𝑏−2
5 Deux grandeurs 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 sont proportionnelles si l’une est le produit de l’autre
par un nombre non nul 𝑘 donné.

C’est en s’exerçant régulièrement aux calculs et aux exercices que l’on devient un mathématicien Page 1 sur 2
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EXERCICE 3 (7 points)

1 2 1
1. On donne 𝐴 = ( + ) : , écris A sous forme d’une fraction irréductible.
4 3 12
2−𝑥 3−2𝑥
2. 𝑥 désigne un nombre différent de 0. Détermine la valeur de 𝑥 lorsque = .
5 7

3. On donne 𝐵 = 1000√10 − 10√1000.


a) Vérifie que 𝐵 = 900√10.
b) A l’aide d’une calculatrice, donne l’approximation décimale d’ordre 4 par défaut
et par excès de B.
c) En déduis l’arrondi d’ordre 3 de B.

EXERCICE 4 (5 points)

Dans la classe seconde A2 de ton lycée, il y a 60 élèves. 40% de ces élèves sont des
garçons et 25% de ces garçons ont moins de 18 ans.

Une fille de ta classe seconde A1 affirme que 65% des garçons de la seconde A2 ont
plus de 18 ans. Des élèves ne sont pas de cet avis. A l’aide d’une argumentation basée
sur les connaissances mathématiques du niveau, dis si l’affirmation de la fille de ta
classe est juste.

Bonne chance à tous !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

C’est en s’exerçant régulièrement aux calculs et aux exercices que l’on devient un mathématicien Page 2 sur 2

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