COLLEGE
3ème
MATHEMATIQUES CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE NUMÉRIQUE
Code :
THEME: CALCULS ALGEBRIQUES
LEÇON 3 : RACINES CARREES Durée : 6 heures
A- SITUATION D’APPRENTISSAGE
La ferme d’un agriculteur dans le village de Foula est de forme carrée et d’aire égale à 500 m 2. Il veut savoir
la longueur de grillage nécessaire pour clôturer sa ferme. Le grillage devra couvrir le portail. Il se confie au
téléphone à son neveu qui est en classe de troisième au Collège Moderne de BOUNDIALI. Ce dernier
collabore avec ses camarades de classe pour calculer la longueur du côté de la ferme et son périmètre.
B- CONTENU DE LA LEÇON
I- RACINES CARREES
1. Définition
a désigne un nombre positif.
La racine carrée de a est le nombre positif, noté √𝑎, dont le carré est égal à a.
Le symbole ‘’ √ ‘’ est appelé radical.
Exemples
52 =25 , d’où √25 = 5.
√25 se lit racine carrée de 25 ou radical de 25.
Conséquences
Lorsque a et b sont deux nombres positifs, on a :
√𝑎 ≥ 0 et (√𝑎)2 = 𝑎
√𝑎 = b équivaut à a = 𝑏 2
Exemple
√3 ≥ 0 ; √0 = 0 ; √1 = 1 ; (√7)2 = 7.
√36 = 6 équivaut à 36 = 62.
2. Ensemble des nombres réels
Définitions
➢ Les nombres qui ne sont pas rationnels sont appelés nombres irrationnels.
➢ L’ensemble formé de tous les nombres rationnels et irrationnels est appelé ensemble des
nombres réels, noté ℝ.
Exemples
2
; −5 ; 12 ; √2 ; −√11 ; 2 + √5 ; 𝜋 sont des nombres réels.
7
3. Valeur absolue d’un nombre réel
Définition
a désigne un nombre réel. On appelle valeur absolue de a, la distance à zéro du nombre a.
On la note : | a |
Exemples
1
| 21| = 21 ; |-5| = 5 ; | -√7| = √7 ; | 0 | = 0.
Conséquences
• Pour tout nombre réel a positif, | a | = a .
• Pour tout nombre réel a négatif, | a | = −𝑎 .
Propriété
La racine carrée du carré d’un nombre est égale à la valeur absolue de ce nombre.
Pour tout nombre réel a, √𝑎2 = |𝑎|.
Exercice de fixation
Donne une écriture sans radical de chacun des nombres ci-dessous :
a) √(−2,3)2 b) √(6,1)2 c) √(−𝜋)2
Corrigé
a) √(−2,3)2 = |−2,3| = 2,3 b) √(6,1)2 = |6,1| = 6,1 c) √(−𝜋)2 = |−𝜋| = 𝜋
II- OPERATIONS ET RACINES CARREES
1. Produit et racines carrées
Propriété
a et b désignent des nombres positifs. On a : √𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏 .
Exercice de fixation
Ecris chaque nombre ci-dessous sans le symbole √.
a) √49 × 100 b) √25 × 16 c) √8 × √2 d) √12 × √3
Corrigé
a) √49 × 100 = √49 × √100 = 7×10 = 70.
b) √25 × 16 = √25 × √16 = 5 × 4 = 20.
c) √8 × √2 = √8 × 2 = √16 = 4.
d) √12 × √3 = √12 × 3 = √36 = 6.
2.Quotient et racines carrées
Propriété
𝑎 √𝑎
a et b désignent des nombres positifs et b non nul. On a : √𝑏 = √𝑏 .
Exercice de fixation
Ecris chaque nombre ci-dessous sans le symbole √.
25 √75
a) √ b)
9 √3
Corrigé
25 √25 5 √75 75
a) √ 9 = =3 b) = √ 3 = √25 = 5
√9 √3
Remarques
En général, pour des réels positifs a et b, √𝑎 + 𝑏 ≠ √𝑎 + √𝑏.
De plus si 𝑎 > 𝑏, √𝑎 − 𝑏 ≠ √𝑎 − √𝑏.
3. Puissances et racines carrées
Propriété
a désigne un nombre réel strictement positif et 𝑛 un nombre entier relatif.
On a : √𝑎2𝑛 = 𝑎𝑛 et √𝑎2𝑛+1 = 𝑎𝑛 √𝑎.
Exercice de fixation
Complète les pointillés par les nombres qui conviennent.
2
√38 = √32×… = 3… ; √711 = √72×…+1 = 7… √7.
Corrigé
√38 = √32×4 = 34 ; √711 = √72×5+1 = 75 √7.
4. Méthodes d’écriture d’un quotient sans radical au dénominateur
𝑎
• Pour écrire un quotient de la forme sans radical au dénominateur, on multiplie le numérateur et
√𝑏
le dénominateur par √𝑏.
Exemple
4
Ecrivons sans radical au dénominateur.
√15
4 4×√15 4√15
= = .
√15 √15×√15 15
𝑎
• Pour écrire un quotient de la forme sans radical au dénominateur, on multiplie le numérateur
𝑏+𝑐√𝑑
et le dénominateur par 𝑏 − 𝑐√𝑑. On dit que 𝑏 − 𝑐√𝑑 est l’expression conjuguée de 𝑏 + 𝑐√𝑑.
Exemple
3
Ecrivons sans radical au dénominateur.
3+√5
3 3×(3−√5) 9−3√5 9−3√5
= (3+ = = .
3+√5 √5)(3−√5) 9−5 4
C- SITUATION D’EVALUATION M
A N
L’unité de longueur est le mètre. A
Monsieur TIENE a un champ de forme carrée, de côté 30 5 m,
représenté par MNPQ comme l’indique la figure ci-contre.
Il a fait nettoyer une partie de forme carrée représentée par ABCM. C
B
Il dispose de 32000 F CFA pour le nettoyage du reste du champ
(partie coloriée sur la figure). x
Un manœuvre lui propose de nettoyer toute la partie restante à 10 F CFA
le mètre carré. Q P
Monsieur TIENE se demande si la somme dont il dispose sera suffisante pour
le nettoyage du reste de son champ.
1) Justifie que MC = ( 30 5 − x )
2) Démontre que l’aire en m2 de la partie restante à nettoyer est : Ar = 60 5x − x 2 m2. ( )
3) Sachant que x = 30 m et 2,23 < 5 < 2,24.
Justifie qu’un encadrement de l’aire de la partie restante est :
31142 < Ar < 3132 m2.
4) En argumentant, réponds à la préoccupation de monsieur TIENE.
Corrigé
1) MC= MQ – MC = ( 30√5 – x)m
2) Soit A l’aire de la partie nettoyée. A = MC2 = ( 30√5 – x)2m2 =[(30√5) 2 −60√5 x + x 2 ]m2
(
A = 4500 − 60 5x + x 2 m2. )
On a : Ar = aire(MNPQ) – A
(
= MN2 − 4500 − 60 5x + x 2 )
(
= (30√5)2 − 4500 − 60 5x + x 2 . )
3
(
= 4500 − 4500 − 60 5x + x 2 )
(
Ar = 60 5x − x 2 m2)
3) x = 30m, donc Ar = 1800√5 – 900 m2.
On a 2,23 < 5 < 2,24
1800x 2,23 < 1800 5 < 1800x2,24
4014 − 900 < 1800 5 − 900 < 4032 − 900
3114 < 1800 5 − 900 < 3132
D’où : 3114 m2 < Ar < 3132 m2.
4) Un encadrement du montant qu’il faut pour nettoyer la partie restante est.
31140F < Montant < 31320F
M.TIENE dispose de 32000F qui est supérieur à 31320F. Donc il pourra nettoyer toute la partie
restante.
D- EXERCICES
D-1. Exercices de fixation
Exercice 1
Ecris les nombres réels ci-dessous sous la forme a√𝑏, où a et b sont des entiers naturels avec b le
plus petit possible.
1) √125
2) √80
3) √164
4) √75 + √48
5) 3√8 - 5√18
6) 3√27 × 2 √15
Corrigé
1) √125 = √25 × 5 = 5√5
2) √80 = √16 × 5 = 4√5
3) √164 = √4 × 41 = 2√41
4) √75 + √48 = 5√3 + 4√3 = 9√3
5) 3√8 − 5√18 = 6√2 − 15√2 = −9√2.
6) 3√27 × 2√15 = 9√3 × 2√3 × √5 = 9 × 3 × 2√5 = 54√5.
Exercice 2
Ecris plus simplement :
a. √4 × 64
b. √9 × 16
c. √2 × √32
d. √3 × √27
e. 2√7 × 5 √28
Corrigé
a. √4 × 64 = √4 × √64 = 2 × 8 = 16
b. √9 × 16 = √9 × √16 = 3 × 4 = 12.
c. √2 × √32 = √64 = 8
d. √3 × √27 = √81 = 9.
4
e. 2√7 × 5√28 = 10√196 = 10 × 14 = 140.
Exercice 3
Ecris plus simplement :
16
a. √25
49
b. √
81
5
c. √5 × √49
3 100
d. √4 × √147
49×16
e. √
25
Corrigé
16 √16 4
a. √25 = =5
√25
49 √49 7
b. √ = =9
81 √81
5 √5×√5 √25 5
c. √5 × √49 = = =7
√49 7
3 100 √3 √100 √3 10 5
d. √ ×√ = × = × 7√3 = 7.
4 147 √4 √147 2
49×16 √49×√16 7×4 28
e. √ = = =
25 √25 5 5
D-2. Exercices de renforcement
Exercice 4
Développe, puis écris simplement :
a = √3(4 + 2√3)
b = ( 2√7 - 4)2
c = ( 3√2 -√3) ( 3√2 + √3)
Corrigé
a = √3(4 + 2√3)=4√3 + 2√9 = 4√3 + 6.
b = ( 2√7 - 4)2=(2√7)2 − 2 × 2√7 × 4 + 42 = 28 − 16√7 + 16 = 44 − 16√7.
2
c= ( 3√2 -√3) ( 3√2 + √3)=(3√2)2 − (√3) = 18 − 3 = 15.
Exercice 5
Factorise les expressions littérales ci-dessous :
a) 𝑥 2 -25
b) 𝑥 2 - 11
4
c) 𝑥 2 - 9
d) 4𝑥 2 -4√3𝑥 +3
e) 4𝑥 2 + 4√5𝑥 + 5
f) (𝑥 + 2)2 – 4
g) (𝑥 − 2)2 – 5
Corrigé
5
a) 𝑥 2 − 25 = 𝑥 2 − 52 = (𝑥 − 5)(𝑥 + 5).
2
b) 𝑥 2 − 11 = 𝑥 2 − √11 = (𝑥 − √11)(𝑥 + √11).
4 2 2 2 2
c) 𝑥 2 - 9 = 𝑥 2 − (3) = (𝑥 − 3)(𝑥 + 3).
2
d) 4𝑥 2 − 4√3𝑥 + 3 = (2𝑥)2 − 2 × 2𝑥 × √3 + (√3) = (2𝑥 − √3)2
2
e) 4𝑥 2 + 4√5𝑥 + 5 = (2𝑥)2 + 2 × 2𝑥 × √5 + (√5) = (2𝑥 + √5)2 .
f) (𝑥 + 2)2 − 4 = (𝑥 + 2)2 − 22 = (𝑥 + 2 − 2)(𝑥 + 2 + 2) = 𝑥(𝑥 + 4).
2
g) (𝑥 − 2)2 − 5 = (𝑥 − 2)2 − (√5) = (𝑥 − 2 − √5)(𝑥 − 2 + √5).
D.3- Exercices d’approfondissement
Exercice 6
L’unité de longueur est le cm.
ABC est un triangle tel que : AB =3+2√3 ; AC = 3√3 - 2 et BC = 2√13 .
Démontre que le triangle ABC est rectangle.
Corrigé
On a : AB2 = (3 + 2√3)2 = 32 + 2x3x2√3 +(2√3)2 = 9 + 12√3 + 22 x3 = 21 + 12√3 ;
AC2 = (3√3 − 2)2 = (3√3)2 − 2x3√3x2 + 22 = 32 x3 − 12√3 + 4 = 31 − 12√3 ;
BC2 = (2√13)2 = 22 x13 = 52
AB2 + AC2 = 21 + 12√3 +31 − 12√3 = 52
On a : AB2+AC2 = BC2.
D’après la réciproque de la propriété de Pythagore le triangle ABC est rectangle en A.
Exercice 7
Ecris les nombres réels ci-dessous sans le symbole √ au dénominateur :
2 √5− 2
et
3− √5 √5+2
Corrigé
2 2(3+√5) 6+2√5 6+2√5 6+2√5 3+√5
=(3− = 32 −(√5)2 = = = .
3− √5 √5)(3+√5) 9−5 4 2
√5− 2 (√5− 2)(√5−2) (√5)2 −2x√5x2+22 5−4√5+4 9−4√5
= = = = = 9 − 4√5 .
√5+2 (√5+2)(√5−2) (√5)2 −22 5−4 1
Exercice 8
L’unité de longueur est le centimètre.
Un rectangle a pour longueur 2√3 + 2 et pour largeur 2√3 − 2.
a) Calcule le périmètre de ce rectangle.
b) Calcule son aire.
Corrigé
a) Le périmètre P de ce rectangle est :
𝑃 = 2(2√3 + 2 + 2√3 − 2) = 8√3.
Donc le périmètre est 8√3 cm .
b) Calculons l’aire A de ce rectangle
𝐴 = (2√3 + 2)(2√3 − 2) = (2√3)2 − 22 = 12 − 4 = 8.
Donc l’aire de ce rectangles est 8 cm2.
