Lycée Saad Dahleb -Rechaiga -

Niveau : 3èmeAS (SE/TM/EG) Année scolaire : 2022-2023.

Composition de français du premier trimestre

Texte :

Il ne faut pas se demander comment ces événements de mai 1945 ont pu se produire mais, au
contraire, comment auraient-ils pu ne pas se produire ? Ils avaient été précédés, dès les lendemains du
Congrès des Amis du Manifeste et de la Liberté, d’une campagne d’hystérie totalitaire, d'appels à la
répression prenant la forme d'appels au meurtre. [...]

En avril 1945, la victoire des Alliés sur le nazisme et le fascisme n’était plus qu’une question de
jours, mais nous, nous avions le sentiment d’être de nouveau piégés et encerclés par la guerre. Le parti
préparait fiévreusement les manifestations du 1er mai: la Fête du Travail pouvait être l'occasion historique
de réaffirmer, à côté des revendications économiques et sociales, l’aspiration nationaliste. Nous autres
lycéens, nous souhaitions participer au défilé pacifique dans les rues d'Alger. Nous en fîmes part à Ouali
Bennaï qui nous en dissuada, préférant nous garder « en réserve ».

Il y eut des manifestations dans la plupart des grandes villes, A Alger, elles revêtirent un caractère
massif : deux cortèges, l'un partant de Belcourt et l'autre de la Casbah, devaient converger vers la Grande
Poste et le Palais du Gouvernement général, le cœur administratif de la capitale. Répondant à l’appel
pacifique du parti, Alger des profondeurs se leva comme un seul homme.

La police intervient vigoureusement pour empêcher la jonction des deux cortèges. Débordées par les
travailleurs, les forces de l'ordre tirèrent. On devait relever sept morts et des dizaines de blessés...
Le soir même, dans la cour de Ben-Aknoun, Ouali, qui avait l'arcade sourcilière fendue d'un coup de
crosse, vint nous faire le récit de cette journée. Il était à la tête de la manifestation rue d'Isly (rue Larbi Ben
M'Hidi), déployant avec ses camarades une large banderole portant les mots PAIX ET LIBERTE.

Une semaine plus tard, le 8 mai 1945, le jour même de la Victoire, l’Algérie allait connaître ce que
j’appellerais l'insurrection de 1871 à rebours. Une vraie guerre s’abat sur les populations des Babors. [...]
On opère des milliers d’arrestations à travers tout le pays, en commençant bien évidemment par les
leaders: Ferhat Abbas et le Cheikh El-Ibrahimi sont jetés en prison (Messali, lui, avait déjà été déporté en
Afrique équatoriale à la fin avril).

Le 15 mai, Ouali vient demander à la section de Ben-Aknoun des volontaires pour le maquis.
Personnellement, je prends le temps d’y réfléchir. Ce n'était tout de même pas une mince affaire que
d’interrompre mes études en plein bachotage, à un mois des épreuves de la première partie du baccalauréat.
Il y avait ma famille, dont j’allais décevoir les espérances, et il y avait aussi toute une série d'interrogations
politiques. Je ne parvins à une décision que le lendemain et je ne cache pas que la rupture me fut
douloureuse.
Hocine Aït Ahmed, Mémoires d'un combattant, Edition Bouchène.

Questions :
I - Compréhension de l’écrit : (14 points)

1- L'auteur de ce texte est :

a) Un écrivain. b) Un Révolutionnaire. c) Un journaliste. d) Un témoin.
Choisissez les deux bonnes réponses. Justifiez chaque réponse par un mot du texte.

2-Suite à quoi les faits relatés par l’auteur interviennent-ils ? Où ont-ils eu le plus d’ampleur ?
 3-Relevez du texte quatre mots ou expressions appartenant au champ lexical de «la violence ».
4- « L’aspiration nationaliste » (2ème paragraphe) veut dire :
- Se débarrasser du nazisme et du fascisme.
- Avoir le droit au travail en Algérie.
- Obtenir l’indépendance de l'Algérie.
Choisissez la bonne réponse.
5- A quelle période de la vie de l'auteur correspond l’événement raconté ?
Justifiez votre réponse en relevant une expression du texte. .
6- Classez les expressions et mots suivants : répression- défilé sans violence- assassinat de
manifestants- revendications socio-économiques banderoles pacifistes- arrestation de leaders
Selon qu’ils renvoient à :
-Actions policières :…………………………………………………………………………….
-Actions du parti de l’auteur :…………………………………………………………………..

7- Indiquez à qui ou à quoi renvoie chacun des pronoms soulignés dans les passages suivants :
a- Ouali Bennaï qui nous en dissuada.
b- Ce que j’appellerais l’insurrection de 1871.
c-je prends le temps d’y réfléchir.

8- Complétez l’énoncé ci-dessous par les mots et les expressions suivants :

occasion / pacifiquement / 01 mai 1945 / sanglante / revendiquer / aspiration.
La célébration du............a été l’...........pour les Algériens de manifester ........., notamment à Alger
pour .................la liberté. Face à cette.................., les autorités coloniales ont réagi de manière sévère et
..................
9- A votre avis, de quelle rupture l’auteur parle t-il et pourquoi fut elle douloureuse ? Répondez en
deux ou trois phrases.

II- Production écrite : (06 points)

Traitez l'un des deux sujets au choix.

Sujet 1 : Vous trouvez intéressant le contenu de ce texte et vous voulez en informer vos camarades.
Faites leur un compte rendu objectif qui sera publié dans le groupe Facebook de votre lycée.

Sujet 2: La mobilisation héroïque du peuple algérien pour retrouver sa liberté et sa dignité a été
décisive pendant la guerre de libération nationale. Rédigez un texte d’une quinzaine de lignes dans
lequel vous introduirez un témoignage d’une personne de votre entourage qui a participé à cette
guerre.

Bon Courage