Questionnaire complémentaire pour candidater au
Master Monnaie, Banque, Finance, Assurance
Huyen Nguyen et Martial Phélippé-Guinvarc’h
Le but de ce questionnaire (optimisé pour être rempli sur Acrobat Reader) est d’établir un score
représentatif de l’adéquation entre votre profil et les objectifs professionnels et pédagogiques
du Master MBFA. Il se base sur la lecture de nombreux dossiers de candidatures, une recherche
bibliographique et la réalisation d’une étude statistique. Même si un score ne peut détecter toute
la richesse d’une candidature, il offre une indication sur les chances que votre candidature ob-
tienne un avis favorable. Il prend en comptes vos notes (moyennes semestrielles), les parcours
suivis et vos objectifs professionnels. Les cases vertes n’impactent pas le calcul du score.
Identité
Nom: Ma Prénom: M F
Année de naissance: Référence dossier candidature:
Le niveau académique
Le but de cette section est d’évaluer votre niveau académique.
Moyennes Où ? Le Mans Univ ? En session
S1 S2 Dans l’UE ? Hors UE ? 1 2
L1 13 ★
L2 ★
L3 ★
M1 ★
M2 ★
Combien d’années entre l’obtention du bac et l’obtention de la L3 ?
Si ce nombre dépasse 3, préciser : J'ai cumulé emploi + études
Si vous êtes en L3, noter le nombre d’années entre l’obtention du BAC et l’année en cours. Quelqu’un qui n’a pas
redoublé sera normalement à 3.
Score sur le Niveau (exprimé sur 20) :
Nombre de semestres pris en compte :
1
Le contenu scientifique de votre parcours
L’objectif de cette section est d’évaluer si les modules suivis offrent les prérequis pour suivre
le master MBFA du Mans. Quelle est la discipline dominante de votre dernier diplôme (L3 le
plus souvent, le M1 parfois) ?
Préciser, dans la liste suivante, les cours1 que vous suivez en L3 (ou éventuellement en M1) :
Oui Non
Économétrie :
Économique du risque :
Economie industrielle :
Optimisation :
Micro économie :
Théorie des jeux:
Statistiques descriptives :
Séries temporelles :
Inférence statistique :
Recherches opérationnelles :
Macro économie :
Équilibre général :
Économie agricole/publique :
Mathématiques financières :
Probabilité & Mesure :
Quels sont les logiciels étudiés et/ou utilisés ? listez jusqu’à cinq réponses. Donnez la priorité
aux logiciels les plus en adéquation avec le Master et à ceux que vous maîtrisez le mieux.
Nom du logiciel Débutant Basique Opérationel Avancé Expert
Débutant : le logiciel utilisé brièvement (équivalent à 20h de cours ou 1 semaine de pratique),
Basique : capable de réaliser des opérations (éq. à 60h de cours ou 3 semaines de pratique),
1
Les intitulés peuvent varier d’une formation à l’autre. Par exemple, pour le cours noté `Économétrie´, l’intitulé du module
pourrait être `Économétrie I´ ou II, `Méthodes Économétriques´ ou `Économétrie approfondie.´ Autre exemple, pour le cours
noté `Microéconomie´, nous avons trouvé les intitulés `Analyse Microéconomique´, `Micro économie´, ou ` Microéconomie
approfondie.´
2
Opérationnel : capable de réaliser un projet (éq. à 120h de cours ou 2 mois de pratique),
Avancé : mise en œuvre de projets complexes (équivalent à 1 an de pratique),
Expert ou Formateur.
Score sur l’adéquation du parcours antérieur (exprimé sur 20) :
Vos objectifs professionnels
Vous trouverez dans la suite une liste de métiers que nous avons trouvés dans les lettres de
motivation des candidats ainsi que les intitulés des métiers ciblés à l’issue de la formation.
Nous vous demandons de choisir, entre 1 et 5 métiers et entre 1 et 3 lieux d’exercice qui vous
conviendrait le mieux.
Quels principaux métiers visez-vous (donner au moins une réponse) ?
Dans quelles structures préfériez-vous travailler (donner au moins une réponse) ?
Score sur l’adéquation avec l’objectif professionnel (exprimé sur 20) :
Autres questions générales
Les questions de cette section n’influencent pas le score. L’objectif est d’obtenir quelques
informations générales pour améliorer notre communication auprès des candidats.
3
Votre candidature au Master MBFA
Les premières informations sur le master ont été obtenues
ensuite, les principales informations ont été obtenues .
Avez-vous visionné une ou plusieurs vidéos qui décrivent le Master2 ?
Avez-vous consulté les syllabus 3 (ou description) des modules ?
Ambition salariale : un salaire net médian de 1 710e /mois pour un alternant en Master 2 vous
semble-t-il attractif ?
Ambition salariale : un salaire net de 2 200e /mois après deux ans d’expérience vous semble-
t-il attractif ?
Le master demande aux étudiants de réaliser un entretien vidéo différé. Que pensez-vous d’un
entretien vidéo différé par rapport à un entretien direct (présentiel ou visio) ?
Plutôt Plûtot Ne sais
C’est, par rapport à entretien direct, Non Oui
non oui pas
un meilleur moyen de connaître le
candidat
un exercice moins stressant
moins contraignant (lieux et horaire
libre)
un signe de modernité et dy-
namisme du Master
Comment choisir un Master qui vous correspond ?
Dans cette partie, nous vous proposons de livrer les critères4 qui déterminent si oui ou non,
vous candidatez à un master.
2
Vidéo de présentation du master MBFA
3
MBFA > Programme > Organisation de la formation & Tout déplier
4
La liste de critères provient essentiellement de cette étude de E. Moyou intitulée : ‘Critères de choix d’un établissement
d’études supérieures par les jeunes France 2018’ (10 sept. 2019). Nous avons ajouté quelques critères qui différencient le
MBFA du Mans de quelques-uns de ses concurrents.
4
Critère de sélection ? ?? ??? ? ? ??
Le lieux d’étude : proximité de la famille / des amis
Le lieux d’étude : l’ambiance et la qualité de vie
Le lieux d’étude : la notoriété de l’Université
Le contenu de la formation : la liste des modules
Le contenu de la formation : l’alternance
La qualité de l’enseignement et de l’équipe péda-
gogique
Les perspectives de carrières (métier, taux d’emploi,
salaire)
Le coût de la formation
L’accessibilité (sur concours/dossier/entretien...)
Les taux de réussite/d’obtention du diplôme
Le classement dans les palmarès (Classement Eduniver-
sal, [Link] ...)
L’ouverture à l’entreprise (enseignant vacataire, alter-
nances...)
L’environnement de travail (locaux, équipements...)
Les certifications proposées (TOSA, SAS...)
? : Critère non pertinent dans mon choix,
?? : Critère de faible importance,
? ? ? : Critère important,
? ? ?? : Critère indispensable.
D’après vous, une formation connue pour lutter contre le plagiat et la fraude est-elle plus at-
tractive ?
Si oui, pourquoi ? les raisons proposées s’inspirent librement de l’étude de Guibert and Michaut
[2011] 5 . Celle-ci rend publique une enquête sur le plagiat réalisée à l’université du Québec en
Outaoauis. Nous y trouvons de nombreux avis d’étudiants et d’enseignants, le formulaire vous
permet d’exprimer votre adhésion à certains d’entre eux.
5
Le plagiat étudiant. Education et sociétés, 28(2): 149
5
Plutôt Plûtot Ne sais
Avis Non Oui
non oui pas
La détection systématique et les sanctions
sont des facteurs de justice et d’équité.
Le plagiat et la fraude sont contraires aux
missions de l’Université.
Les personnes qui font du plagiat ne méri-
tent pas le même diplôme que moi.
La lutte contre le plagiat favorise l’esprit
d’équipe de la promotion.
Les facteurs de succès à l’université
Quels seraient pour vous les facteurs les plus déterminants de réussite ou d’échec en Master
(liste de propositions inspirée du travail de Duguet et al. [2016]) ?6 Cette étude fait une revue
de littérature sur les facteurs de réussite des étudiants, ceux qui étaient majeurs dans les années
90, et leurs évolutions avec l’internationnalisation des recrutements et des évolutions sociales
et numériques.
Facteurs de réussite ? ?? ??? ? ? ??
La motivation à l’entrée
L’assiduité et le travail scolaire
La qualité des pré-requis antérieures (en L3 principalement)
Le financement des études (parents/bourses/Job étudiant)
La dynamique de la promotion et de l’association étudiante
Le contexte familial, social et la santé de l’étudiant
Le niveau d’exigence des enseignants
Les modalités de contrôle des connaissances
Les outils et qualités pédagogiques des enseignants
Le niveau de français
? : Facteur non pertinent,
?? : Facteur de faible importance,
? ? ? : Facteur important,
? ? ?? : Facteur indispensable.
6
Amélie Duguet, Marielle Le Mener, et Sophie Morlaix. Les déterminants de la réussite à l’université. quels apports de la
recherche en éducation? quelles perspectives de recherche?
6
Résultats
Score sur le Niveau (exprimé sur 20) :
Score sur l’adéquation du parcours antérieur (exprimé sur 20) :
Score sur l’adéquation avec l’objectif professionnel (exprimé sur 20) :
Score de votre candidature par rapport au Master MBFA du Mans (exprimé sur 20) :
L’équipe pédagogique du Master MBFA vous remercie d’avoir pris le temps de répondre à ce
questionnaire. Quelque soit le score, votre candidature sera examinée avec soin. Que nous
ayons le plaisir de vous accueillir à l’Université du Mans ou non, nous vous souhaitons le
meilleur dans votre recherche de Master.
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