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Objectif B1+

français langue étrangère

AU TOP !
Méthode pour communiquer
rapidement en français
et pour réussir le DELF

Fichiers
audio

Romain Racine
Jean-Charles Schenker
 FLE
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Fichiers
audio

Romain Racine
Jean-Charles Schenker
 à Carthage et aux Carthaginois

Fichiers audio à télécharger sur le site des éditions Ellipses :

[Link]

ISBN 9782340-081031
©Ellipses Édition Marketing S.A., 2023
8/10 rue la Quintinie 75015 Paris
 PRÉSENTATION DE L’OUVRAGE

Le concept de ce manuel est simple et son utilisation logique et progressive :

VOCABULAIRE GRAMMAIRE COMPRÉHENSION

MAÎTRISE
† Vocabulaire † Tableaux † Compréhension
DU FRANÇAIS
thématique de grammaire de l'écrit
† Champs lexicaux † Structures † Compréhension B1 +
pour communiquer syntaxiques de l'oral NIVEAU
† Vocabulaire † Dictées ciblées † + Culture INDÉPENDANT
en situation

1. Rubriques « Vocabulaire » et « Compréhension orale : Vocabulaire en situation »

Dans chaque dossier thématique, vous commencerez par travailler le vocabulaire en mettant en place
de solides bases lexicales et communicatives afin de comprendre des situations de communication
de la vie quotidienne.

2. Rubriques « Conjugaison », « Grammaire » et « Dictées pour les champions »

Vous vous exercerez à la conjugaison des verbes et aux structures syntaxiques à travers des activités
progressives afin d’acquérir les compétences grammaticales demandées au niveau B1 du CECRL.
L’orthographe et la phonétique seront travaillées en contexte à l’aide de dictées ciblées.

3. Rubrique « Objectif DELF B1. Compréhension écrite / Compréhension orale »

Vous mettrez en pratique l’ensemble de vos compétences lexicales et grammaticales via des compré-
hensions écrites et orales dans le but de vous préparer aux épreuves du DELF B1.

4. Bilans et auto-évaluations
Vous pourrez mesurer vos progrès en effectuant des bilans et en répondant à des questions d’auto-éva-
luation, ce qui vous permettra de mieux maîtriser vos savoir-faire lors de vos futures productions écrites
et orales.

5. Rubrique « La Culture en plus »

Pour vous familiariser de manière ludique avec la culture française, vous pourrez découvrir des extraits
de textes littéraires suivis de questions de compréhension globale, avec dans les corrigés des conseils
pour une approche iconographique de ces textes.

UTILISATEURS ET UTILISATION
Ce manuel tout public s’adresse à des apprenants en auto-apprentissage en vue de se préparer aux épreuves
du DELF B1, ainsi qu’à des enseignants souhaitant l’utiliser comme méthode d’apprentissage, manuel de
révision ou complément de cours, pour des groupes-classes engagés dans une volonté d’atteindre le niveau B1
en 60/80 heures.

Les auteurs

3
 SOMMAIRE

DOSSIER Vocabulaire Conjugaison Grammaire

• la famille [p. 9] le présent [p. 12] • les pronoms possessifs [p. 13]
1 • les relations • préférer, acheter, • le présent progressif, le passé
familiales [p. 10] essuyer, appeler/jeter récent, le futur imminent [p. 13]
Je
présente • la restriction, • le groupe : offrir, ouvrir, • tout (adj., pron. et adv.) [p. 14]
ma famille l’exception [p. 11] couvrir, (ac)cueillir…

[p. 9] „ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 15] et Compréhension orale [p. 16] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Un père abandonné par ses enfants (Balzac, Le Père Goriot) [p. 16]

• le logement [p. 17] le futur simple • emploi du futur simple /

• déménager (verbes réguliers futur proche [p. 21]
2 et rénover [p. 18] et irréguliers) [p. 20] • les expressions de lieu
Je • parler de son (en face…) [p. 21]
déménage cadre de vie [p. 19] • le discours rapporté
(au présent) [p. 22]
[p. 17]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 23] et Compréhension orale [p. 24] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Une chambre de bonne sous les toits (Daudet, Le Petit Chose) [p. 24]

• les loisirs [p. 25] le passé composé avec • emploi du passé composé (1)
• le sport [p. 26] « avoir » [p. 28] + les indicateurs de temps
3 • les sorties, donner • la place de la négation (d’abord, puis, ensuite, à partir de,
et de l’adverbe jusqu’à…) [p. 29]
un avis (positif /
Je négatif) [p. 27] • le groupe : sortir, • les pronoms interrogatifs
pratique descendre + COD (lequel ?) et démonstratifs
un loisir (celui-ci, celui-là, celui qui,
celle de…) [p. 30]
[p. 25]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 31] et Compréhension orale [p. 32] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Une sortie inespérée (Maupassant, La Parure) [p. 32]

• les moyens • le passé composé avec • emploi du passé composé (2)

de transport [p. 33] « être » + accord avec + les indicateurs de temps (il y a,
4
• le tourisme [p. 34] le sujet [p. 36] pendant, en, à, de… à…) [p. 37]

Je reviens • parler de la • les verbes • les prépositions de temps (durée /

météo [p. 35] pronominaux au passé fait ponctuel : pour/pendant, en/
de voyage
composé [p. 36] dans, il y a… que/il y a…) [p. 38]
[p. 33]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 39] et Compréhension orale [p. 40] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Un voyage en Tunisie (de la Fouchardière, Au pays des chameaux) [p. 40]

• l’apparence • l’imparfait [p. 44] • le récit (1) : emploi

physique [p. 41] • les verbes en -indre de l’imparfait /
5 • le caractère : les qualités (plaindre, peindre, passé composé [p. 45]

J’ai
et les défauts [p. 42] joindre) [p. 44] • les pronoms relatifs simples
beaucoup • décrire (qui, que, dont, où) [p. 46]

d’amis ses amis (que… !,

quelqu’un de…) [p. 43]
[p. 41]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 47] et Compréhension orale [p. 48] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Une amitié solide (Maupassant, Deux amis) [p. 48]

5
 DOSSIER Vocabulaire Conjugaison Grammaire
• le commerce [p. 49] L’accord du participe passé • l’infinitif présent / infinitif passé
• la consommation [p. 50] (avec « avoir » et les verbes (avant de… / après…) [p. 53]
6 • commenter le prix,
pronominaux) [p. 52] • la mise en relief
négocier [p. 51] (ce qui…, c’est…) [p. 53]
Je • les tournures impersonnelles
consomme (il est important, urgent de
+ merci de…) [p. 54]
[p. 49]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 55] et Compréhension orale [p. 56] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : La prison pour une botte de poireaux (France, L’affaire Crainquebille) [p. 56]

• le corps et la chirurgie le plus-que-parfait • le récit (2) : emploi

esthétique [p. 57] (+ les accords) : du plus-que-parfait / passé
7
• la santé [p. 58] se faire (re)faire [p. 60] composé / imparfait [p. 61]
Je prends • agir pour son • les conjonctions de temps
bien-être [p. 59] (dès/aussitôt que,
soin
après que, pendant que,
de moi
au moment où…) [p. 62]
[p. 57]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 63] et Compréhension orale [p. 64] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Un philosophe renversé par un chien (Rousseau, Les Rêveries) [p. 64]

• une recette l’impératif • les pronoms « y » et « en » [p. 69]

de cuisine [p. 65] et la place du pronom • la double pronominalisation [p. 69]
• recevoir (affirmatif, négatif,
• la question standard et formelle
8 à la maison [p. 66] devant un infinitif) [p. 68]
(avec inversion) [p. 70]
Je cuisine • aller au restaurant
et apprécier
[p. 65] un plat [p. 67]

„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 71] et Compréhension orale [p. 72] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Les desserts glacés (Escoffier, Le Guide culinaire) [p. 72]

• les émotions [p. 73] le subjonctif présent • emploi du subjonctif (1) :

• les sentiments [p. 74] (verbes réguliers le sentiment, la nécessité,
et irréguliers) [p. 76] le doute, la possibilité,
9 • formuler
la volonté… [p. 77]
des exigences [p. 75]
Je parle de • le but et la concession
sentiments (pour que, jusqu’à ce que,
bien que + sans que) [p. 78]
[p. 73]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 79] et Compréhension orale [p. 80] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : La découverte de Tahiti (Bougainville, Voyage autour du monde) [p. 80]

• la carrière : emploi, le conditionnel présent • la condition réelle, l’hypothèse

chômage [p. 81] (formation irréelle dans le présent (1) [p. 85]
10 • l’évolution et emploi) [p. 84] • le discours rapporté au passé (1) :
économique [p. 82] concordance des temps [p. 86]
Je travaille • gagner sa vie [p. 83]
[p. 81] „ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 87] et Compréhension orale [p. 88] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Esprit et argent dans une petite ville de province
(Stendhal, Le Rouge et le noir) [p. 88]

6
DOSSIER Vocabulaire Conjugaison Grammaire
• la presse écrite [p. 89] • le conditionnel • l’hypothèse irréelle
• informer et s’informer passé (formation sur le passé (2), le regret
11 (les réseaux et emploi) [p. 92] + à condition…, au cas où [p. 93]
sociaux) [p. 90] • le futur antérieur • le discours rapporté au passé (2) :
Je • la télévision (formation indicateurs de temps (la veille,
m’informe et la radio [p. 91] et emploi) [p. 92] le lendemain, ce jour-là…) [p. 94]

[p. 89] „ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 95] et Compréhension orale [p. 96] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : S’informer selon des principes scientifiques
(Fontenelle, L’histoire de la dent d’or) [p. 96]

• l’opinion • le subjonctif passé • la cause (comme, puisque,

12 et le débat [p. 97] (formation grâce à, en effet…)
• défendre et emploi) [p. 100] et la conséquence (si bien que,
Je donne une cause [p. 98] • l’indicatif c’est pourquoi…) [p. 101]
mon • la politique [p. 99] ou le subjonctif : • le comparatif
opinion emploi (2) [p. 100] (+ meilleur / mieux) [p. 102]
[p. 97] „ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 103] et Compréhension orale [p. 104] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : La grève des mineurs (Zola, Germinal) [p. 104]

• les études [p. 105] • le participe • les adverbes en -ment, -amment,

• le travail présent [p. 108] -emment, -ément [p. 109]
13 d’un étudiant [p. 106] • le gérondif [p. 108] • l’opposition (alors que, au

J’étudie • savoir apprendre [p. 107] • le verbe faillir [p. 108] lieu de…) et la concession
(pourtant…) [p. 110]
[p. 105]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 111] et Compréhension orale [p. 112] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Réfléchir, savoir et faire (Voltaire, Candide) [p. 112]

• les catastrophes • la voix passive [p. 116] • les pronoms indéfinis

14 climatiques [p. 113] • les tournures passives : et la (double) négation
Je • les incidents être victime de, se faire (certains, personne, aucun,
et les accidents [p. 114] (faire) [p. 116] plus jamais, plus rien…) [p. 117]
rencontre
des • les faits divers [p. 115] • le superlatif, le mieux / le pire
+ emploi du subjonctif (3) [p. 118]
problèmes
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 119] et Compréhension orale [p. 120] (+ auto-évaluations)
[p. 113]
„ La Culture en plus : Cambrioler avec élégance (Leblanc, Arsène Lupin) [p. 120]

• le cinéma le passé simple • le récit (3) : emploi du passé

et la peinture [p. 121] (ou passé défini) : simple / imparfait /
15
• la littérature initiation [p. 124] plus-que-parfait [p. 125]

Je me et le théâtre [p. 122] • les pronoms relatifs

cultive • aller au concert [p. 123] composés (pour lequel,
à côté de laquelle…) [p. 126]
[p. 121]
„ Objectif DELF B1 : Compréhension écrite [p. 127] et Compréhension orale [p. 128] (+ auto-évaluations)
„ La Culture en plus : Un portrait peu ressemblant (Diderot, Salon de 1767) [p. 128]

BILANS
Fiches n° 1-15 [p. 129-143]
[p. 129]

„ Annexe 1 : Tableau de conjugaison [p. 145]

ANNEXES
„ Annexe 2 : Transcription des compréhensions orales [p. 149]
[p. 145]
„ Annexe 3 : Dictées (transcriptions et corrigés) [p. 165]

CORRIGÉS „ Dossiers : Exercices et conseils iconographiques (la Culture en plus) [p. 171]

[p. 171] „ Bilans [p. 183]

7
 DOSSIER 1

JE PRÉSENTE MA FAMILLE

VOCABULAIRE La famille
La famille proche La famille éloignée : l’oncle, la tante, le cousin,
• Les parents : le père, la mère la cousine, le neveu, la nièce, le beau-frère, la
belle-sœur, le beau-père, la belle-mère
• Les enfants : le frère, la sœur
• Les grands-parents : Le type de famille
le grand-père, la grand-mère • La famille recomposée : le beau-père, la
• Les petits-enfants : le petit-fils, la petite-fille belle-mère, le demi-frère, la demi-sœur, les
parents adoptifs
ׁ Les surnoms (fam.) : papa (= le père), maman
(= la mère), pépé/papi (= le grand-père), mémé/
• La famille monoparentale : un seul parent
mamie (= la grand-mère), tonton (= l’oncle), tata/ • La famille homoparentale : deux parents du
tatie (= la tante) même sexe

POUR COMMUNIQUER 001

† Fils adoptif, fille adoptive, je voudrais compléter mon arbre généalogique. Mais, malgré tout, je n’ai
pas envie de retrouver mes origines. J’ai mes racines ici, je fais partie d’une famille extraordinaire !
† Amédée a un frère jumeau et Sophie une sœur jumelle. Qu’ils se ressemblent !
† Leurs parents sont décédés quand ils étaient petits : il est orphelin et elle est orpheline.

1 Soulignez la bonne réponse.

a. Mathieu a deux nièces, ce sont les filles de sa sœur – cousine – mère adoptive.
b. Amélie appelle familièrement son grand-père père – papa – papi.
c. Xavier est le tonton de Manon. Il est donc le neveu – frère – cousin de son papa.
d. Adam a deux papas, c’est une famille homoparentale – recomposée – reconstituée.
e. Pascaline est la fille de mon beau-père. Elle est donc ma sœur – demi-sœur – quasi-sœur.
f. Cette mamie adore ses cousins – neveux – petits-fils, les enfants de sa fille unique.

2 De quoi parle-t-on ? D’après le tableau, indiquez les mots qui conviennent.

a. Cette partie de la plante lui permet de boire et de ne pas tomber ’ ………………………………………………
b. Si on veut parler d’un début ou d’une provenance, on utilise ce mot ’ ……………………………………………
c. Pour représenter plusieurs générations de votre famille, vous en dessinez un ’ ……………………………
d. Elle peut être à la fois dans une famille traditionnelle et dans une famille recomposée ’ ………………
e. C’est le mari de mon frère ou de ma sœur ’ ………………………………………………………………………………

3 Complétez le texte suivant avec les mots du tableau.

Lucille a un parcours familial compliqué. Elle raconte son expérience au micro de Radio Réussite Express :
« Je suis née le même jour que mon …………………… Lucien. Mais physiquement, on ne ……………………
pas. Nos parents sont …………………… dans un accident de voiture quand nous avions trois ans. Nous
sommes donc des …………………… Heureusement pour moi, une famille …………………… m’a accueillie.
Quelle chance ! Maintenant, j’ai deux ……………………, Pierre et Arthur, qui m’adorent. Depuis un an, j’ai
une fille que j’élève toute seule. Nous formons donc une famille …………………… Ce n’est pas idéal mais
c’est ainsi. En revanche, je suis très triste de ne pas savoir ce qu’est devenu mon frère. J’espère de tout
cœur qu’il est heureux comme moi et qu’il …………………… d’une famille nombreuse et magnifique ! »

9
 VOCABULAIRE Les relations familiales
Dossier 1

L’union Les acteurs Les actions

• Le célibat • le/la célibataire • vivre seul
• L’union libre • le compagnon, la compagne • vivre en couple ≠ se séparer
• Le pacs • le/la partenaire (pacsé/e) • se pacser ≠ se dépacser
Je présente ma famille

• Le mariage • le mari, la femme = les conjoints • se marier ≠ divorcer

• Le veuvage • le veuf, la veuve • devenir veuf/veuve, se remarier

POUR COMMUNIQUER 002

† L’harmonie
• Nous nous entendons bien, nous vivons en couple depuis six ans.
• Nous sommes inséparables, nous réussissons notre vie à deux, nous allons donc nous marier.
† Le conflit
• On se dispute souvent mais après chaque scène de ménage, on se réconcilie.
• On ne se supporte plus, je vais quitter mon conjoint car il me trompe.
• Nous vivons séparément, j’ai l’intention de divorcer.
† La solitude
• Elle se sent seule, isolée, abandonnée, personne ne lui rend visite.
• Elle est veuve mais elle voudrait vivre avec quelqu’un. La vie à deux est plus facile !

4 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Le célibataire a un compagnon ou une compagne et vit en couple.  
b. Le pacs est un contrat entre deux personnes mais ce n’est pas un mariage.  
c. Nous sommes inséparables car nous sommes liés par le mariage.  
d. Le mari de Bérangère est décédé l’année dernière, elle est veuve.  
e. On se dispute sans arrêt, c’est l’enfer à deux. Nous allons nous marier.  
f. Mon mari, très fidèle, n’a pas d’aventures extraconjugales, il me trompe.  

5 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Je me suis marié/e. • • 1. J’ai divorcé, je suis libre !

b. Mon partenaire s’appelle Hugo. • • 2. Le pauvre, il est veuf désormais.

c. Oncle Jules a perdu sa conjointe. • • 3. Nous sommes pacsés depuis deux ans.

d. J’ai quitté ma femme. • • 4. À la mairie, pas à l’église.

6 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. On est un drôle de couple : après les disputes, on se …………………… toujours. C’est magique !

b. Je déteste tout ce que tu fais. Je ne t’aime plus. Je ne te …………………… plus. Va-t’en !

c. Les personnes âgées sont souvent seules, …………………… par leur famille. Mais pour rompre leur
solitude, une assistante sociale leur …………………… une fois par jour, heureusement.

d. Je m’entends très bien avec mon ……………………, ça fait trois ans que nous vivons en couple et jamais
une scène de ménage ! Nous pensons donc nous pacser ou nous marier bientôt.

10
VOCABULAIRE Exprimer la restriction et l’exception
La restriction : ne… que (= seulement) L’exception : sauf, excepté
Exemples (temps/nombre) : Exemples :
• Ce couple n’aime que les conflits. • On se dispute tous les jours, sauf le dimanche.
• En voyage d’affaires, mon mari ne reviendra • La mère a donné une gifle à tous, sauf à moi.
que jeudi. • Le père est fier de ses fils, excepté du petit
• Il n’y a que l’amour qui compte ! dernier.

7 Reformulez les phrases suivantes en évitant le mot « seulement », très peu usité.
a. Je vis en couple « seulement » depuis trois mois. Ce n’est pas facile ! ’ ………………………………………
b. Dans ma famille, tout le monde adore les enfants. « Seulement » ma tante les déteste. ’ ……………………
c. Nous pouvons vivre à deux « seulement » séparément. C’est bizarre mais c’est ainsi. ’ ……………………
d. Ma femme est en vacances. Elle sera de retour « seulement » samedi prochain. ’ …………………………

8 Reformulez les phrases suivantes en indiquant l’exception.

a. Tous les membres de la famille sont gentils, mais ma grand-mère ne l’est pas. ’ ……………………………
b. Je suis fier de toutes mes filles mais pas d’Adèle. ’ ……………………………………………………………………
c. Ma tante fait des cadeaux à tout le monde, mais à moi, elle n’en fait pas. ’ ……………………………………
d. La plupart des couples mariés divorcent au bout de deux ans. Nous deux, non. ’ …………………………

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 003

Dialogue 1 Révéler un secret de famille.

a. Carlos parle…
 de ses aventures sexuelles  de son adoption  de son enfant caché.
b. Selon Benjamin, Carlos ressemble…
 à son frère  à son père adoptif  à son oncle.
c. Les parents de Carlos…
 sont décédés  l’ont abandonné  l’ont oublié à la maternité.
d. Aujourd’hui, cette situation familiale rend Carlos…
 malheureux  dépressif  heureux.
Dialogue 2 Discuter de la perspective d’un couple.
e. Les deux pères s’interrogent sur…
 l’avenir du jeune couple  leur divorce  leur désir d’avoir des enfants.
f. Georges sait qu’Herminia veut…
 se remarier  ne plus se remarier  avoir deux enfants.
g. À propos du mariage, les deux enfants ont…
 le même avis  un avis différent.
h. Yorgos va conseiller au couple…
 de se marier  de vivre séparément  de se pacser.
Dialogue 3 Se confier sur ses relations amoureuses.
i. Vladimir affirme que la seule chose qui compte c’est…
 l’argent  le contrat  l’amour.
j. Gabriel n’est jamais resté longtemps avec ses copines, sauf avec…
 la dernière  la première.
k. Vladimir retrouve le courage de…
 tomber amoureux  formaliser une union  divorcer.

11
 CONJUGAISON Le présent
Dossier 1

Voir annexe 1 : Tableau de conjugaison

Les verbes en -er Les verbes en -ir (réguliers) Les verbes en -ir/-re/-oir
• Formation : radical + -e, • Formation : radical + -is, -is, • Formation : radical + -s, -s, -d/t,
Je présente ma famille

-es, -e, -ons, -ez, -ent -it, -issons, -issez, -issent -ons, -ez, -ent (ou : -x, -x, -t)
• Exemples : • Exemples : • Exemples :
je commence, je choisis, tu agis, on finit, j’attends, tu mets, il sent,
tu ressembles, nous réussissons, elle connaît, on répond,
on retrouve, vous remplissez, nous vendons, vous vivez,
nous divorçons, ils grandissent… ils viennent
vous vous disputez, (ou : je veux, il peut) ’ voir
ils se marient annexe Tableau de conjugaison !

ׁ Les verbes comme préférer ou acheter prennent un accent grave quand la terminaison n’est pas
prononcée : je préfère, tu achètes mais préférez, achetez !
Appeler et jeter doublent la consonne quand la terminaison n’est pas prononcée : j’appelle, ils jettent
mais appelez, jetez !
Les verbes en -yer prennent un « i » quand la terminaison n’est pas prononcée : j’essaie, tu nettoies,
ils essuient mais essayez, nettoyez !
Quelques verbes en -ir (ouvrir, offrir…) se conjuguent au présent comme les verbes en -er : j’ouvre, tu
offres, on souffre, nous découvrons, vous accueillez, ils couvrent.

10 Complétez les phrases au présent avec les verbes entre parenthèses.

a. (ressembler) Tu ………………………… beaucoup à ton père.
b. (divorcer – préférer) Nous ………………………… parce que tu ………………………… ton chien à moi.
c. (se marier – s’appeler) Ils ………………………… sur un bateau qui ………………………… « Amour ».
d. (choisir) Nous ………………………… le pacs parce que c’est plus simple que le mariage.
e. (dire – grandir) On ………………………… que les enfants ………………………… trop vite. C’est vrai !
f. (répondre) Ma petite-fille me ………………………… toujours quand je lui pose une question. Elle est
très bien élevée !

11 Répondez aux questions à la forme négative.

a. Est-ce que vous connaissez l’Italie ? Non, je ………………………… l’Italie, malheureusement.
b. Vous vivez en couple ? Non, je ………………………… en couple, je suis célibataire.
c. Vous sortez avec Pierre ? Non, je ………………………… avec Pierre mais avec Jacques.
d. Voulez-vous avoir dix enfants ? Non, je ………………………… avoir dix enfants. Trois suffisent !
e. Vous attendez le prince charmant ? Non, je ………………………… le prince charmant, juste le mari parfait !
f. Espérez-vous rencontrer le grand amour ? Non, je ………………………… rencontrer le grand amour.
Je l’ai déjà trouvé !

12 Conjuguez au présent les verbes entre parenthèses.

a. (acheter) J’………………, nous ………………, elles ……………… des livres.
b. (essuyer) Tu ………………, vous ………………, ils ……………… la vaisselle.
c. (nettoyer) On ………………, nous ………………, ils ……………… la voiture.
d. (accueillir) J’ ………………, vous ………………, elles ……………… des orphelins.
e. (jeter) On ………………, nous ………………, ils ……………… la poubelle.
f. (découvrir) Tu ………………, vous ………………, elles ……………… la vérité.

12
 GRAMMAIRE Les pronoms possessifs
Singulier Pluriel
• le mien / la mienne, le tien / la tienne, • les miens / les miennes, les tiens / les tiennes,
le sien / la sienne les siens / les siennes
• le nôtre / la nôtre, le vôtre / la vôtre • les nôtres / les nôtres, les vôtres / les vôtres
• le leur / la leur • les leurs / les leurs

EXEMPLES 004

† « – C’est votre fille ? – Oui, c’est la mienne. »

† « – Mes enfants sont dans une école française à l’étranger. Et les vôtres ?
– Les miens aussi. Vive la francophonie ! »

13 Complétez les phrases avec les pronoms possessifs (informels/polis) qui conviennent.
a. Dans mon pays, il y a beaucoup de divorces. Et dans ……………………………… /……………………………… ?
b. Dans ma famille, nous sommes quatre frères et sœurs, et dans ………………………… /………………………… ?
c. – Ce sont vos fils, Madame ?
– Non, ce ne sont pas ……………………. Vous voyez le monsieur là-bas ? Ce sont ………………………………
d. – Mes demi-sœurs sont brunes. Et ……………………………… /……………………………… ?
– ……………………………… sont blondes.
e. – Les enfants des Dupont ne s’entendent pas très bien entre eux. Tu sais si c’est pareil pour les
enfants des Aubin ?
– ……………………………… ne s’entendent pas très bien non plus.

Le présent progressif,
GRAMMAIRE le passé récent et le futur imminent
Le présent progressif Le passé récent Le futur imminent
• être en train de (+ inf.) • venir de (+ infinitif) • être sur le point de (+infinitif)
• Exemple : ils sont en train • Exemple : nous venons • Exemple : je suis sur le point de
de se disputer (= en ce de nous pacser (= il y a me séparer de mon mari (= dans
moment). quelques instants/jours). quelques instants/jours).

14 Complétez les phrases en choisissant le temps selon les indications entre parenthèses.

a. (en ce moment – juste avant) Fanny et Pat ………………………… se disputer pour un héritage de famille.
En effet, leur mère ………………………… décéder.

b. (dans quelques jours – juste avant) Elle …………………………………… quitter son conjoint car elle
…………………………………… découvrir qu’il a une maîtresse.

c. (dans quelques instants) Il m’est impossible de répondre au téléphone car je …………………………

monter dans le bus.

d. (en ce moment) Ne faites pas de bruit, les enfants, vous voyez bien que mamie …………………………
faire la sieste !

13
 GRAMMAIRE L’adjectif / l’adverbe « tout »
Dossier 1

Adjectif (+ pronoms) Adverbe (= complètement)

• L’adjectif « tout » est variable et s’accorde avec • Au masculin, l’adverbe « tout » est invariable : Ils
le nom qui suit : Tout le monde, toute la famille, sont tout contents, il est tout étonné (liaison !)
tous les oncles, toutes les cousines • Au féminin, l’adverbe « tout » est invariable mais
Je présente ma famille

• Les pronoms « tout » et « tous » (rappel) : je pour des raisons phonétiques devient variable
vends tout (= la totalité), ils sont tous contents devant un mot qui commence par une consonne :
(= tout le monde, le « s » est prononcé !) Elle est tout étonnée, elles sont tout heureuses
mais elle est toute triste, elles sont toutes
contentes

15 Complétez le texte avec « tout », en faisant l’accord si nécessaire.

Je suis parti …………………… la journée à Guéthary pour le mariage de Jean-Édouard avec Maéva. Il y avait

…………………… ses sœurs. J’étais …………………… étonné car il ne m’en avait présenté qu’une seule, pas

…………………… ! Mais, comme toujours, dans …………………… les mariages, il y a des personnes qui sont

…………………… heureuses et d’autres qui, malheureusement, sont …………………… tristes. C’est normal

car …………………… le monde n’a pas la chance de se marier, alors que certains se marient plusieurs fois

…………………… au long de leur vie et divorcent …………………… les trois ou quatre ans. Il faut vraiment

de …………………… pour faire un monde !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Une fête de famille. Écoutez et complétez le texte suivant. 005

Aujourd’hui, on …………………… le 70e anniversaire …………………… Toute la famille est là,

……………………, tous mes oncles, …………………… mes tantes, tous mes ……………………, toutes

mes cousines et ……………………, …………………… ma sœur cadette …………………… Dommage car

c’est elle que …………………… ! …………………… heureux. C’est normal avec …………………… qu’on a

bu ! Les filles ont …………………… et sont ………………………… Les garçons sont …………………… Nous

parlons …………………… Quel brouhaha ! Bref, dans ces fêtes de famille – …………………… en tout
cas –, on est …………………… d’être ensemble pour, bien sûr, …………………… ce qui ……………………

et non pas ce qui …………………… Alors pour cultiver l’esprit de famille, je …………………… : allez,

hop, …………………… dimanche prochain pour …………………… le pacs de …………………… Bruna avec

Claude. On va …………………… Et qu’est-ce qu’on va chanter ? Toutes les chansons de ……………………

françaises. Je vous …………………… que l’ambiance sera très gaie !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 1.

14
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

« Tout heureux dans nos familles » :

n’hésitez pas à partager vos impressions sur notre forum !
Ashraf : « J’ai une famille extraordinaire. Mon père est égyptien et mon beau-père mexicain. J’ai
un frère jumeau qui s’appelle Alexandre et une petite sœur, Ayané. En plus, j’ai deux demi-sœurs
adorables, Yosra et Constance. C’est que, avant de se remarier avec mon beau-père, mon père
vivait en couple avec une Japonaise, ma mère biologique. On s’entend tous très bien, on ne
se dispute que très rarement et on se soutient toujours quand l’un d’entre nous rencontre
un problème. La famille, c’est sacré ! En résumé, on peut dire que nous formons une famille
harmonieuse et équilibrée. Par contre, ce qui est difficile, c’est d’expliquer notre famille aux
autres. Personne n’arrive à comprendre ! Mais ce n’est pas grave. Ce qui est important, c’est
notre bonheur. Voilà mon témoignage. Je souhaite à tous les lecteurs d’avoir la même chance
que moi ! »
Yolande : « Moi, je vis dans une famille triste, contrairement à Ashraf. Chez nous, il y a le silence
total, on ne se parle pas. Ma mère nous élève toute seule. Elle ne supporte pas le moindre bruit
sinon elle a la migraine immédiatement. On ne reçoit jamais de visites. Mais le plus dur, c’est
de supporter ma petite sœur, Gréta. Elle est très capricieuse et elle me tyrannise à longueur de
journée. Une vraie peste ! Je dois donc m’enfermer dans ma chambre pour éviter les disputes
avec elle. En plus, c’est toujours moi qui me fais gronder et qui suis punie. C’est injuste ! Bref,
je me sens seule, incomprise, abandonnée. Heureusement, il y a Albert, le petit gecko qui vient
me rendre visite tous les soirs dans ma chambre. Il n’y a que lui qui m’écoute et à qui je puisse
me confier ! Voilà, je souhaite à tous les lecteurs de vivre dans une famille plus joyeuse et plus
ouverte que la mienne ! »

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Les deux textes postés sur le forum sont… d. Yolande fait partie…
des statistiques. d’une famille monoparentale.
des analyses objectives. d’une famille homoparentale.
des témoignages subjectifs. d’une famille recomposée.
b. Ashraf fait partie… e. Yolande a une mère…
d’une famille « classique ». hystérique mais une sœur adorable.
d’une famille recomposée homoparentale. difficile et une sœur tyrannique.
d’une famille recomposée hétéroparentale. compréhensive et une sœur capricieuse.
c. Tout va très bien chez Ashraf, sauf… f. C’est un gecko/lézard qui permet à Yolande de…
le regard des autres. ne plus avoir peur la nuit.
le rapport avec ses demi-sœurs. communiquer avec sa mère.
le manque d’entraide en cas de problème. se sentir moins abandonnée.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
décrire des familles et des relations familiales ? VO U Z-
S!
indiquer l’harmonie, les conflits en famille ?

15
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 1

3 Les relations de couple aujourd’hui. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 006

a. Le concubinage, c’est… d. Pour le sociologue, le pacs est devenu…

l’état civil après un décès. plus intéressant que le mariage.
Je présente ma famille

une tradition chinoise. moins discriminatoire que le mariage pour

une union libre. tous.
b. Le pacs est surtout intéressant pour… une alternative au mariage.
les personnes âgées. e. En France, la discrétion sur sa vie privée est…
les jeunes. contraire à la transparence.
les femmes. synonyme de liberté.
c. Depuis 2013, le mariage est… considérée comme un mensonge.
interdit aux hommes.
réservé aux retraités.
ouvert à tous, homos ou hétéros.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
décrire différentes relations de couple ? VO U Z-
S!
utiliser « tout », indiquer restrictions et exceptions ?

LA CULTURE EN PLUS

Le père Goriot est en train de mourir. Il n’est assisté que par un jeune voisin, Eugène, car
ses deux filles, Anastasie et Delphine, l’ont abandonné, trop occupées par leur carrière.
Elles vont venir, reprit le vieillard. Je les connais. Cette bonne Delphine, si je meurs,
quel chagrin je lui causerai ! Nasie aussi. Je ne voudrais pas mourir, pour ne pas les faire
pleurer. Mourir, mon bon Eugène, c’est ne plus les voir. Là où l’on s’en va, je m’ennuierai
bien. Pour un père, l’enfer c’est d’être sans enfants, et j’ai déjà fait mon apprentissage
depuis qu’elles sont mariées. Mon paradis était rue de la Jussienne. Dites donc, si je vais
en paradis, je pourrai revenir sur terre en esprit autour d’elles. J’ai entendu dire de ces
choses-là. Sont-elles vraies ? Je crois les voir en ce moment telles qu’elles étaient rue
de la Jussienne. Elles descendaient le matin. Bonjour, papa, disaient-elles. Je les prenais
sur mes genoux […]. Mon Dieu ! Pourquoi ne sont-elles pas toujours restées petites ?
Honoré de Balzac, Le Père Goriot, Paris, Librairie Générale Française,
le livre de poche n° 757, 1983, [1834-1835], p. 310-311.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 007

a. Le père Goriot est sur le point de mourir…

 tout seul  en présence d’un voisin  entouré de ses deux filles.
b. Les deux filles ne viennent pas voir leur père parce qu’elles…
 ont eu un accident  sont très égoïstes  sont en train de se marier.
c. Le père Goriot se souvient des années où ses deux filles étaient…
 jeunes mamans  petites et l’aimaient encore  adolescentes et proches de lui.
d. Avant de mourir, le père Goriot est…
 en colère contre son voisin  triste d’être sans ses enfants  heureux d’être sans enfants.

16
 DOSSIER 2

JE DÉMÉNAGE

VOCABULAIRE Le logement
L’appartement Les meubles L’immeuble
• Au sol : un parquet, un tapis • Pour s’asseoir : un fauteuil, • La location : un/e propriétaire,
≠ une moquette un canapé, une chaise un/une locataire, un loyer, les
• Au mur : un papier peint • Pour éclairer : un lampadaire charges (comprises), une
(= posé par terre) caution
• Au plafond : une ampoule, une
lampe • Pour ranger : une armoire • Dans l’immeuble : un/une
≠ un placard, une commode gardien/ne, un hall d’entrée, un
• Les appareils : un chauffage,
ascenseur, une cage d’escalier,
un chauffe-eau, une cuisinière, • Pour décorer : un tableau,
une cave, un local à poubelles/à
un frigo, un lave-vaisselle un rideau, un miroir, un vase
vélos

POUR COMMUNIQUER 008

† Je viens de signer un contrat de location pour louer un deux pièces. Je vais payer un loyer mensuel
de 1200 euros, les charges non comprises. De plus, j’ai dû verser une caution !
† La cuisine est tout équipée : il y a une cuisinière, un frigo et des placards. Par contre, pour ranger mes
vêtements, je vais installer une armoire et une commode à tiroirs.
† Zut, l’ascenseur est en panne. Je dois prendre les escaliers pour monter au 6e étage !

1 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. On pose la moquette sur un mur et le parquet dans une cave.  
b. Pour éclairer une pièce, on peut poser un lampadaire par terre.  
c. La caution est une somme d’argent que le locataire verse
au propriétaire avant de s’installer dans l’appartement.  
d. Le gardien et la gardienne s’occupent du local à poubelles.  
e. Le chauffe-eau sert à chauffer un studio en hiver.  

2 Soulignez la bonne réponse.

a. Au plafond, il y a un rideau – une ampoule – un fauteuil.
b. Pour monter au 3e étage, je prends mes pieds – mon vélo – l’ascenseur.
c. Dans un salon, un vase sert à mettre des fleurs – éclairer un tableau – nettoyer le canapé.
d. Dans une cuisine équipée, il y a une commode – du papier peint – des placards.
e. La taxe « poubelle » est incluse dans le loyer – les charges – le local à vélo.

3 Qui doit faire quoi ? Reliez les éléments qui correspondent.

a. Rénover la cage d’escalier •
b. Ranger son linge dans un tiroir • • 1. le propriétaire

c. Payer le loyer et les charges • • 2. le locataire

d. Installer le chauffage central •

17
 VOCABULAIRE Déménager et rénover
Dossier 2

Le déménagement Faire des travaux

• déménager ≠ emménager ≠ aménager • Rénover : enlever le vieux papier peint, refaire
• les déménageurs l’installation électrique, changer les prises,
refaire la salle de bains et la cuisine
• un camion de déménagement
Je déménage

• emballer ≠ déballer ses affaires

• Rafraîchir : repeindre les volets (en blanc),
nettoyer les carrelages, cirer le parquet
• fermer les cartons
• pendre la crémaillère
(= organiser une fête d’emménagement)

POUR COMMUNIQUER 009

† Tu vas déménager ? Tu as déjà emballé toutes tes affaires ? Tous les cartons sont prêts ? Oui, je vais
emménager avec un colocataire dans un trois pièces, ce sera chouette !
† Ash doit d’abord faire des travaux dans son nouvel appartement. Puis, il va demander à une décoratrice
de l’aménager : style rococo-rustique. Après, une fois installé, il va pendre la crémaillère : il va inviter
tous ses amis pour fêter son installation définitive !

4 Reliez les éléments qui correspondent.

a. déballer • • 1. le parquet

b. enlever • • 2. les volets en bleu

c. cirer • • 3. ses affaires

d. pendre • • 4. le vieux papier peint

e. repeindre • • 5. la crémaillère

5 Complétez le texte avec les mots du tableau.

Marie est heureuse : elle a trouvé un appartement très chouette avec balcon en plein centre-ville. Elle

va ………………………… la semaine prochaine. Comme le loyer est un peu cher, elle va …………………………

dans son trois pièces avec un ………………………… Mais avant, il faut faire des ………………………… : changer
les ………………………… électriques et nettoyer les ………………………… de la cuisine et de la salle de bains.

Tout est très sale ! Ensuite, après le ………………………… il s’agira de ………………………… tous les cartons,

d’acheter de nouveaux meubles et d’………………………… l’appartement avec goût. Quand tout sera terminé,

Marie et son colocataire ont décidé de faire une méga fête et de pendre la ………………………… avec tous

leurs amis pour fêter leur ………………………… définitive. Par contre, ils n’ont pas encore décidé s’ils

veulent également inviter les voisins ou non. Ce n’est peut-être pas une mauvaise idée, n’est-ce pas ?

6 De quoi parle-ton ? D’après le tableau, indiquez les mots qui conviennent.

a. C’est décorer et meubler un appartement pour lui donner un style ’ …………………………………………

b. Ce n’est pas réparer un objet, mais le nettoyer et le rendre plus beau ’ …………………………………………

c. Ce sont des hommes qui ont de gros bras et beaucoup de muscles pour déplacer votre piano à queue
d’un appartement à l’autre ’ ……………………………………………………………………………………………………

18
VOCABULAIRE Parler de son cadre de vie
Les lieux Les qualités ≠ les défauts
• En ville : un quartier résidentiel ≠ commerçant • le silence ≠ le bruit
• En banlieue : une cité-dortoir, une HLM • silencieux/se, calme ≠ bruyant/e
(= une habitation à loyer modéré) • spacieux/se ≠ minuscule
• À la campagne : un village, une ferme • lumineux/se, ensoleillé/e ≠ sombre
• animé/e ≠ désert/e
• bien ≠ mal situé/e
POUR COMMUNIQUER 010

Ton appartement est lumineux et très silencieux : il donne sur une cour calme. Le mien, en revanche, est
situé dans un quartier commerçant très animé et j’ai des voisins très bruyants : quel bruit d’enfer ! En
plus, il est minuscule et sombre : quelle déprime ! Ma tante, elle, habite dans un village à la campagne :
mes amis disent que c’est un trou perdu !

7 Cadre de vie agréable (A) ou désagréable (D) ? Cochez la bonne réponse. A D

a. Dans ce studio minuscule, la cuisine est lumineuse et ensoleillée.  
b. Dès 17 heures, le quartier résidentiel où j’habite est désert.
Il n’y a plus un chat et pas un seul resto. C’est un peu triste !  
c. Mon duplex se trouve au 3e arrondissement, dans une HLM en plein
centre de Paris. Mais il est calme parce qu’il donne sur un jardin.  
d. J’habite une vieille ferme dans un trou perdu.
Mes voisins sont charmants et de toute façon j’aime la solitude et la campagne !  
e. Notre appart’ est très bien situé. Mais sur le palier vis-à-vis habitent
des voisins très bruyants avec un chien qui aboie sans arrêt.  

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez la bonne réponse. 011

Reportage 1 Un logement à Biarritz.

a. Aurélia et Alex sont…
 locataires  colocataires  propriétaires.
b. Ils vivent dans…
 une cité en banlieue  un quartier animé au centre-ville  un quartier résidentiel très calme.
c. Leur appartement donne sur…
 un grand jardin  une rue calme  un balcon sombre.
d. Ils adorent leur quartier parce que c’est un endroit pour…
 sortir  dormir  travailler.
Reportage 2 Un logement étudiant à Paris.
e. L’étudiante en médecine va emménager dans…
 un duplex  une chambre de bonne  un local à vélo.
f. Pour les étudiants, il est difficile de trouver un logement…
 à louer  à partager  à acheter.
g. Le nouvel appartement se trouve…
 au rez-de-chaussée  au 5e étage  au dernier étage.
h. La studette est…
 lumineuse et ensoleillée  minuscule et sombre  spacieuse et bien située.
i. Les toilettes et la douche sont…
 dans l’entrée  à l’extérieur  au fond de la cuisine.
j. L’étudiante sait que dans le studio il y a…
 un frigo  un lit  une cuisinière.
k. Au quotidien, un étudiant doit savoir…
 lire  déménager  se débrouiller.

19
 CONJUGAISON Le futur simple
Dossier 2

La formation régulière Quelques irrégularités

L’infinitif + les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, • é : espérer ’ j’espérerai (avec accent aigu
-ez, -ont. (« -ai » se prononce / é /) même si la prononciation peut différer un peu)
Exemples : • e : amener ’ j’amènerai, tu achèteras (avec
Je déménage

accent grave)
• Infinitif en -er ’je déménagerai
• Infinitif en -ir ’tu choisiras
• y : employer ’ j’emploierai, nous essaierons,
vous essuierez (avec i)
• Infinitif en -re ’on croira, nous connaîtrons,
vous écrirez, ils boiront ׁ appeler / jeter ’ j’appellerai, tu jetteras

Les verbes irréguliers (rappel) : j’aurai (avoir), je serai (être), je ferai (faire), je saurai (savoir), j’irai (aller),
je pourrai (pouvoir), je devrai (devoir), je verrai (voir), j’enverrai (envoyer), je voudrai (vouloir), je viendrai
(venir), je tiendrai (tenir), je recevrai (recevoir), il pleuvra (pleuvoir), il faudra (falloir), il vaudra (valoir)

9 Complétez les phrases au futur simple avec les verbes suivants :

acheter • boire • donner • s’élever • être • manger • savoir
a. Le jour où je trouverai un appartement calme, spacieux et lumineux, je ………………………… une femme
très heureuse.

b. On va pendre la crémaillère samedi prochain : on ………………………… des gâteaux et on …………………………

du vin et beaucoup de champagne.

c. Avec mon compagnon, nous ne voulons plus vivre dans le bruit et la pollution. Nous …………………………
donc une maison dans un trou perdu à la campagne.

d. Demain, le propriétaire me ………………………… une réponse définitive pour l’appart’. Je …………………………

enfin à combien ………………………… mon loyer mensuel.

10 Conjuguez au futur simple les verbes entre parenthèses.

a. (falloir) Il ………………………… cirer les parquets car ils manquent d’éclat.

b. (tenir) Si tu déménages de Nantes, tu me ………………………… au courant !

c. (devoir) Syrine et Leïla ………………………… trouver un ou une colocataire pour partager le prix du loyer,
car louer un appartement est devenu beaucoup trop cher !

d. (nettoyer – enlever – jeter) Avant l’arrivée de tes parents, tu ………………………… d’abord la salle de bains
à fond, puis tu ………………………… et ………………………… la poubelle.

11 Donnez des instructions au futur simple avec les verbes suivants :

aller • appeler • déballer • emballer • essuyer • laver • pendre • remplacer
a. Quand vous ferez des travaux dans le studio, vous …………………… le vieux papier peint, vous
…………………… les carrelages de la cuisine et vous les …………………… bien pour éviter les traces !

b. Quand tu déménageras, tu ………………………… toutes tes affaires, tu ………………………… des déména-

geurs pour t’aider. Ensuite, tu ………………………… à ton nouvel appartement et tu …………………………
tous les cartons. Enfin, tu ………………………… la crémaillère avec tes amis !

20
 GRAMMAIRE Le futur simple et le futur proche : emploi
Le futur simple exprime… Le futur proche exprime…
• Un programme / un projet : • Une action qui se produira
Les visites de l’appartement se termineront vendredi à 17 heures. dans un futur proche :
• Une prévision / une promesse : Il pleuvra demain. Ça sonne, je vais aller
Je te promets que je t’aiderai à faire les cartons. ouvrir la porte.
• Une recommandation / un ordre : • Un changement à venir :
Vous fermerez les fenêtres avant de partir ! Je vais déménager.
• Une conséquence : Il est malade, il ne viendra pas.

12 Futur proche ou futur simple ? Conjuguez les verbes au temps qui convient.
a. (déménager – avoir) Dans une semaine, nous …………………… à Bruxelles. Nous…………………… un
très bel appartement au centre historique.
b. (commencer – finir) Les travaux ………………………… lundi matin et ………………………… vendredi soir.

c. (rendre) Voici quelques tasses et quelques assiettes pour te dépanner. Tu me promets que tu me
………………………… toute la vaisselle dans quelques jours !
d. (venir) L’ascenseur est en panne. Le réparateur ………………………… aujourd’hui à 17 heures.

e. (éteindre – fermer) Après la visite de la maison, vous ………………………… les lumières et vous
………………………… la porte derrière vous. C’est un principe de politesse !
f. (voir) Oh, il y a une coupure d’électricité. Je ………………………… la gardienne pour lui demander ce
qui se passe.

GRAMMAIRE Les adverbes / prépositions de lieu

Les adverbes de lieu Les prépositions de lieu
• ici ≠ là • en haut de ≠ en bas de
• par ici ≠ par là • à l’intérieur de ≠ à l’extérieur de
• par terre • en face de / vis-à-vis de ≠ à côté de
• proche de ≠ loin de
• devant ≠ derrière
• sur / au-dessus de ≠ sous / en dessous de
EXEMPLES 012

† Moi, je passe par ici et vous, par là. Nous habitons proche d’ici.
† La lampe est accrochée au-dessus de la table et le vase est posé sur la table.
† L’hôtel se trouve en face de la gare, non loin du centre-ville.
† Dans le train, elle est assise vis-à-vis du président.

13 Choisissez l’adverbe ou la préposition de lieu qui convient.

a. Notre appartement touche celui de nos voisins. Il est donc ……………… du leur, au même étage.
b. J’ai vraiment de la chance : j’habite un village à la campagne et il y a une boulangerie juste ………………
de ma maison. Je n’ai qu’à traverser la rue.
c. ………… de la tour Eiffel, il y a un restaurant très chic. Par contre, le célèbre cabaret « le Moulin rouge »
se trouve ………… de la butte Montmartre. Il faut descendre beaucoup d’escaliers pour y arriver.
d. J’habite au 1er étage, ……………… d’un cabinet de dentiste, qui est au rez-de-chaussée. Souvent,
j’entends crier les patients. C’est horrible !
e. Vous avez donc découvert le salon XVIIIe siècle et à présent, pour visiter la chambre, nous allons
passer ……………… Suivez-moi !

21
 GRAMMAIRE Le discours rapporté (au présent)
Dossier 2

« Discours direct » Discours indirect (temps/modes restent inchangés)

• « Je souhaite parler à la gardienne. » ’ Je te dis que je souhaite parler à la gardienne.
• « Est-ce que tu déménages bientôt ? » ’ Elle veut savoir si tu déménages bientôt.
• « Qu’est-ce que vous allez faire ? » ’ Il demande ce que nous allons faire.
Je déménage

• « Qu’est-ce qui vous a le plus plu ? » ’ Elle aimerait savoir ce qui m’a le plus plu.
• Léo : « Rappelle-moi tout de suite !! » ’ Il me demande de le rappeler tout de suite.

14 Transformez le discours direct ’ en discours indirect.

a. « J’ai une lettre recommandée pour vous, Madame ! » ’ La concierge dit ……………………………………
b. « Qu’est-ce qu’il faut jeter dans la poubelle jaune ? » ’ Il se demande …………………………………………
c. « Quelqu’un est venu visiter l’appartement ? » ’ Elle veut savoir ……………………………………………………
d. « Tu voudrais réaménager ton appartement ? » ’ Elle me demande ………………………………………………
e. « Qu’est-ce qui s’est passé chez nos voisins ? » ’ On aimerait savoir …………………………………………
f. « Dépêchez-vous, Monsieur ! » ’ Elle demande au gardien …………………………………………………………
g. « Qu’est-ce que vous faites dans cet appartement ?
’ Le cambrioleur me demande …………………………………………. Je lui réponds : « j’habite ici, pardi ! »
h. « Tu fermeras la porte à clef ! » ’ Ma colocataire me dit ………………………………………………………………

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

15 Des projets d’avenir. Écoutez et complétez le texte suivant. 013

Ce matin, dans mon demi-sommeil, je suis en train ……………………………… : je m’imagine dans

ma tête qu’après mes études de droit, je ……………………………… au tribunal de commerce. Je

……………………………… toutes les entreprises mondialisées qui ……………………………… d’impôts.

Je ……………………………… beaucoup de lettres de menaces, mais ……………………………… grave car

je les ……………………………… à la poubelle. Non. Réflexion faite, je ……………………………… plutôt

avocat. J’……………………………… de tous les producteurs locaux et je les ……………………………… les

grands acteurs de l’agro-alimentaire. Mes amis ……………………………… assez d’énergie pour cela.

Ils me ……………………………… très courageux. J’……………………………… des courriers aux autorités

et à la presse pour les informer. ……………………………… c’est un peu plus d’équilibre et de justice !

Pour ma vie privée, j’……………………………… un château ……………………………… à la campagne,

très ……………………………… cités-dortoirs et ………………………………. Je ……………………………… le

grand amour à l’âge de 28 ans et ……………………………… toute ma vie. Voilà mes projets d’avenir.

Oh, vite, c’est l’heure ! Je ……………………………… un examen de droit très important à 10 heures.

Dépêchons, sinon je ……………………………… le bus, puis l’examen. Et adieu ………………………………

d’avenir !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’voir Bilans : fiche n° 2.

22
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

« Mon cadre de vie »

Sur notre forum, Clara et Clovis nous parlent de leur nouveau lieu de vie.
Clara : « Je viens d’emménager dans un appartement au cinquième étage d’un immeuble
haussmannien. Comme il n’y a pas d’ascenseur, je dois prendre les escaliers. Quand je suis
arrivée, mon deux pièces était en bon état, il me fallait juste enlever le vieux papier peint avec
des fleurs, repeindre les murs en blanc et rafraîchir le parquet. Je l’ai donc ciré pour le rendre
brillant. En revanche, le quartier est très commerçant. Bien sûr, ce n’est pas calme mais moi,
j’aime l’animation et je me vois mal vivre dans un trou perdu. En plus, mes voisins du dessous
et ceux qui habitent en face ont l’air super sympas, j’ai donc envie de les inviter avec mes amis
à ma pendaison de crémaillère que je vais organiser le mois prochain. Et plus tard, je suis sûre
qu’on se reverra régulièrement et qu’on se fera des apéritifs deux fois par mois ! »
Clovis : « J’en avais assez de la ville, des banlieues et des HLM. J’ai donc acheté une ferme dans
un très joli village de campagne. Avant, j’étais locataire d’un studio au 10e étage d’un immeuble
gris et moche, maintenant je suis ravi de devenir propriétaire ! Je vais déménager la semaine
prochaine. Mais avant d’emménager, je dois tout rénover : refaire l’installation électrique,
installer une salle de bains et une cuisine, acheter des appareils ménagers – une cuisinière, un
frigo, un lave-vaisselle – mais quel bonheur de vivre dans une maison spacieuse et lumineuse,
entourée d’arbres et de verdure, même si les rues du village sont désertes, surtout à partir de
6 heures du soir. Je suis heureux de pouvoir m’installer dans ce nouveau cadre de vie loin du
bruit des villes et qui correspond à mon état d’esprit. Mais le plus beau dans tout ça, c’est que
je n’aurai plus de voisins qui se plaignent tout le temps du moindre bruit et plus de gardien
qui me surveille quand je vais au local à poubelle ou quand j’attache mon vélo dans le hall de
l’immeuble. Voilà, ce sera la liberté : je ferai enfin ce que je veux ! »

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Clara prend les escaliers parce qu(e)… d. Clovis est l’heureux propriétaire…
l’ascenseur est en panne. d’une armoire très ancienne.
il n’y a pas d’ascenseur dans l'immeuble. d’une maison loin du bruit.
elle est claustrophobe. d’une résidence en ville.
b. Clara apprécie… e. Clovis va emménager dans une ferme…
les villes animées. entièrement aménagée.
les trous perdus. équipée d’une cuisine et d’une salle de bains.
les quartiers résidentiels et calmes. à rénover et à équiper en totalité.
c. Pour fêter son installation, Clara va… f. Pour le lieu de vie, Clara et Clovis…
inviter ses voisins à un apéritif festif. ont des goûts communs.
inaugurer sa nouvelle cuisinière. ne partagent pas les mêmes idées.
cirer le parquet. souhaitent vivre ensemble dans une caravane.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
décrire votre logement et votre cadre de vie ? VO U Z-
S!
parler de vos projets, utiliser le discours indirect ?

23
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 2

3 Conseils pour un déménagement réussi. Écoutez et cochez la bonne réponse. 014 VRAI FAUX
a. Étienne a vécu un déménagement tout en douceur.  
b. Le camion est tombé en panne mais les déménageurs ont bien travaillé.  
Le nouvel appartement n’est pas propre, ni spacieux.
Je déménage

c.  
d. On suppose qu'Étienne aime la musique classique, surtout les valses de Chopin.  
e. Étienne conseille de faire son déménagement soi-même.  
f. Étienne pense que c’est bien de tester un appartement
pendant 24 heures avant d’emménager.  
g. Étienne recommande d’interroger les voisins après le déménagement.  

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler d’un changement de lieu de vie ? VO U Z-
S!
formuler des recommandations, donner des conseils ?

LA CULTURE EN PLUS

Par un temps d’hiver glacial, notre petit héros quitte sa province pour rejoindre son grand
frère Jacques à Paris. Celui-ci vient le chercher à la gare et ils rentrent à la maison à pied.
[P]uis, tout à coup, Jacques s’arrêta sur une petite place où il y avait une église.
« Nous voici à Saint-Germain-des-Prés, me dit-il. Notre chambre est là-haut.
– Comment ! Jacques !… dans le clocher ?…
– Dans le clocher même… c’est très commode pour savoir l’heure. »
Jacques exagérait un peu. Il habitait, dans la maison à côté de l’église, une petite mansarde
au cinquième ou sixième étage, et sa fenêtre ouvrait sur le clocher de Saint-Germain,
juste à la hauteur du cadran. En entrant, je poussai un cri de joie.
« Du feu ! quel bonheur ! » […]
– Mon cher, me dit-il, […] mets ces pantoufles, et entamons le pâté. »
Disant cela, le bon Jacques roulait devant le feu une petite table qui attendait dans un
coin, toute servie. Dieu ! qu’on était bien cette nuit-là dans la chambre de Jacques ! […]
De l’autre côté de la table, en face, tout en face de moi, Jacques me versait à boire et,
chaque fois que je levais les yeux, je voyais son regard tendre comme celui d’une mère,
qui me riait doucement. Moi, j’étais si heureux d’être là que j’en avais positivement la
fièvre. Je parlais, je parlais !
Alphonse Daudet, Le Petit Chose, Paris, Librairie Générale Française,
le livre de poche n° 925, 1983, [1868], p. 148-150.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 015

a. Jacques habite dans…

 le clocher d’une église  une chambre sous les toits  un deux pièces.
b. Dans le logement il y a…
 un chauffage central  une cheminée  de l’eau courante.
c. À table, Jacques est assis…
 en face du héros  derrière le héros  à côté du héros.
d. Pour le héros, son frère est comme…
 une maman  un papa  un professeur.
e. Le héros a « la fièvre » parce qu’il est…
 très malade  très triste  très excité et heureux.

24
 DOSSIER 3

JE PRATIQUE UN LOISIR

VOCABULAIRE Les loisirs

Voir des amis Le jardinage
faire la cuisine, discuter, bavarder, • jardiner, arroser, désherber (= enlever les
rigoler, jouer aux cartes mauvaises herbes), planter des choux, tondre
La lecture la pelouse
lire un livre (un roman policier / historique), • un pot de fleurs, un arrosoir, un compost, une
feuilleter un magazine tondeuse

Les activités culturelles Le bricolage

• visiter un musée, aller voir une exposition bricoler, coller, scier du bois (avec une scie),
repeindre un volet (avec un pinceau), planter un
• un tableau, une photo, une installation vidéo,
clou (avec un marteau), faire un trou (avec une
une performance artistique
perceuse)

POUR COMMUNIQUER 016

† Ce roman était passionnant : je l’ai dévoré en deux heures seulement ! Maintenant, je vais feuilleter
quelques magazines de mode et faire des mots croisés. J’adore faire ça !
† Je vais arroser mon potager : les légumes ont besoin d’eau. Où est l’arrosoir ?
† Pour accrocher un tableau au mur, je dois planter un clou : où sont le marteau et la perceuse ?

1 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. un tableau – une exposition – un pinceau – une photo
b. désherber – arroser – tondre – scier
c. un potager – un clou – un arrosoir – un pot de fleurs
d. un compost – un jeu de cartes – un livre – des mots croisés
e. discuter – visiter – bavarder – rigoler

2 Soulignez la bonne réponse.

a. Avec une perceuse, on fait des trous – des photos – la cuisine.
b. Avec une tondeuse, on entretien le parquet – la pelouse – les magazines.
c. Avec une scie, on coupe une performance – des choux – du bois.
d. Avec un arrosoir, je peux faire du bricolage – de la lecture – du jardinage.
e. Avec un désherbant naturel comme le vinaigre, j’enlève le compost – les mauvaises herbes – la
mauvaise haleine.

3 Complétez les phrases avec les verbes du tableau qui conviennent.

a. Pour ………………………… ce tableau, il va falloir ………………………… un clou avec un marteau.
b. Ce roman de 250 pages, je l’ai ………………………… en une journée ! Passionnant !
c. Pour faire de la publicité pour mon magasin de bricolage, je vais ………………………… des affiches
partout dans le quartier : sur les murs, les portes et les vitres des magasins concurrents !
d. Je suis trop fatiguée pour me concentrer, je vais donc juste ………………………… un catalogue de
décoration pour la maison.
e. Je viens de ………………………… les chaises du jardin. Maintenant, elles sont de nouveau toutes belles !

25
 VOCABULAIRE Le sport
Dossier 3

Les sports individuels / de détente Les sports collectifs / de combat

• le jogging/footing • la randonnée • la pétanque • le judo
• la musculation • la pêche • le tennis • l’escrime
• • • •
Je pratique un loisir

la course à pied la planche à voile le badminton la lutte

• le vélo • la plongée • le rugby gréco-romaine
• la natation • le golf • le football
• l’équitation • le patin / la planche • le basket-ball
à roulettes • le volley de plage
• le hockey sur glace

POUR COMMUNIQUER 017

† J’adore aller à la pêche et faire des randonnées : les poissons et les paysages me détendent. Par
contre, je déteste l’équitation car à chaque fois, je tombe de cheval !
† Quand la mer est trop agitée, il est impossible de faire de la planche à voile et de la plongée sous-marine.
Et quand il y a trop de vent, on ne peut pas jouer au volley de plage.
† Il existe des boules de pétanque lumineuses pour jouer la nuit : c’est super tendance !
† Pour faire de l’escrime, j’ai besoin d’une épée, d’un casque et de gants : en garde !

4 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Le volley de plage, le basket, le handball, le foot • • 1. des sports de détente

b. L’escrime, le judo, la lutte • • 2. des sports d’équipe

c. La pêche, le vélo, la randonnée, les patins à roulettes • • 3. des sports de combat

5 D’après les accessoires, indiquez le sport qui correspond.

a. Une ceinture, un tatami, un kimono ’ ……………………………………………………………………………………

b. Un cheval, une selle, des bottes ’ …………………………………………………………………………………………
c. Une raquette, une balle, un court ’ …………………………………………………………………………………………
d. Une canne, un fil transparent, une boîte en fer-blanc ’ ………………………………………………………………
e. Des boules, un cochonnet, un mètre pliant ’ ………………………………………………………………………………
f. Un ballon ovale, un terrain, des muscles ’ ………………………………………………………………………………

6 Soulignez la bonne réponse.

a. Certains sports, on les fait pour se détendre – s’énerver – se cultiver.

b. Pour se protéger la tête, on met un gant – un casque – une veste.
c. En hiver, sur les lacs gelés, on peut faire du hockey sur glace – du patin à roulettes – du golf.
d. Pour découvrir les milieux aquatiques, on fait du jogging – de la natation – de la plongée.
e. Les Trois Mousquetaires font de la randonnée – de l’escrime – de la lutte gréco-romaine.
f. Pour surfer sur les vagues immenses de l’Atlantique, je vais aller chercher mon voilier – ma planche
à voile – ma planche à repasser. Quel sentiment de liberté !

26
VOCABULAIRE Les sorties
Le film La musique Le restaurant
• aller au « cinoche » (fam.), • aller à l’opéra, au concert • aller au « restau » (fam.),
à une projection • aller en discothèque dans un bar (à vins)
de film-débat (« en boîte », fam.) • se faire un petit « resto »
• aller voir un film • aller danser (fam.)

POUR COMMUNIQUER 018

† Les commentaires positifs :

• La cantatrice est talentueuse et les décors sont splendides, cet opéra va avoir un succès fou, tu
verras !
• Ce film est passionnant ! Dans ce resto, je trouve le repas et les vins excellents, il faut absolument
revenir !
† Les commentaires négatifs :
• À mon avis, les acteurs sont nuls et l’intrigue est inintéressante, et quel ennui ! C’est un échec total.

7 Passez du français standard au français familier. Reformulez les mots en italique.

a. « Viens, on va au cinéma cette après-midi ! » ’ …………………………………………………………………………
b. « On va aller au restaurant avec des amis. » ’ …………………………………………………………………………
c. « Et si on allait en discothèque ce soir ? ça te dit ? » ’ ………………………………………………………………

8 Faites des commentaires. Indiquez le contraire des mots en italique.

a. Ce film est très ennuyeux. ≠ Au contraire, il est ………………………………………………………………………… !
b. Ce spectacle a un succès fou. ≠ Mais non, c’est ………………………………………………………………………… !
c. Les comédiens sont talentueux. ≠ Au contraire, je trouve qu’ils sont ………………………………………… !

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez la bonne réponse. 019

Dialogue 1 Parler de ses loisirs.

a. Bastien et Colin font d’abord…
 du jardinage puis du bricolage  du bricolage puis du jardinage.
b. Bastien demande à Colin…
 d’enlever les clous  de tondre la pelouse  d’arroser le jardin.
c. Colin aide son ami si après, il peut boire…
 du champagne  une limonade  un verre d’eau.
Dialogue 2 Raconter un week-end sportif.
d. Ce week-end, Elouan…
 s’est levé tôt  était en pleine forme  est allé danser.
e. Le français est la langue officielle…
 du judo  de l’escrime  de la lutte gréco-romaine.
f. La pelote basque se joue avec…
 une raquette  un ballon  une épée.
g. Léandro a d’abord fait…
 de la planche à roulettes  de la planche à voile  de la plongée.
h. Léandro a perdu toutes les parties…
 de pelote basque  de pétanque  de volley de plage.
Dialogue 3 Une soirée à l’Opéra.
i. Emmanuel trouve l’opéra…  splendide  ennuyeux  excellent.
j. Igor se passionne pour…  la cantatrice  l’intrigue  les deux.
k. Emmanuel va…  partir à l’entracte  rester jusqu’à la fin  dormir jusqu’à la fin.

27
 CONJUGAISON Le passé composé avec « avoir » (+ négation + adverbe)
Dossier 3

Avoir (au présent) La place de la négation La place de l’adverbe

+ participe passé (autour du verbe conjugué) (devant le participe passé)
• J’ai bricolé toute la journée. • L’escrimeur n’a pas mis ses • Elle a bien/mal lancé la boule
• Tu as tondu la pelouse hier. gants. de pétanque.
Je pratique un loisir

• Elle a peint la porte en bleu. • Ça fait longtemps que je n’ai • J’ai longuement arrosé le
pas assisté à un concert de jardin.
• Nous avons reçu des billets
musique classique.
de cinéma. • J’ai beaucoup ri.
• Vous avez refait la cuisine.
• Je n’ai jamais aimé le foot. • Je n’ai pas assez lu de livres
cette année.
• Ils ont fini.
Sauf pour insister :
j’ai lu énormément !

ׁ Les verbes sortir, monter, descendre, passer, retourner se conjuguent avec « avoir » quand ils sont
suivis d’un objet direct : j’ai sorti le chien, tu as monté les escaliers, elle a descendu la poubelle/la
rue, j’ai passé des vacances magnifiques, il a retourné la feuille.
’ pour le passé composé avec être, voir le dossier suivant : je suis sorti/e, elle est descendue…

10 Conjuguez au passé composé les verbes entre parenthèses.

a. (recevoir) Tu ……………………………… pour ton anniversaire une très jolie raquette de tennis !
b. (découvrir) Nous ……………………………… la plongée sous-marine cet été en Polynésie. Quelle aventure !
c. (ne pas avoir) Nous ……………………………… de billets gratuits pour le cinéma. C’est dommage !
d. (ne pas appeler) Pourquoi vous ……………………………… vos amis pour jouer à la pétanque ?
e. (voir – disparaître tous) Quand les poissons …………………… arriver les pêcheurs, ils …………………… !
f. (ne jamais savoir) Je ……………………………… planter un clou. Je suis nul/le en bricolage !

11 Pour préciser, reformulez les phrases avec les adverbes indiqués.

a. Ce week-end, je n’ai pas bricolé, par manque de temps.
(+ beaucoup) ’ ……………………………………………………………………………………………………………………
b. J’ai admiré un tableau au musée d’Orsay.
(+ longuement) ’ J’ai ………………………………………………………………………………………………………………
c. Dans la salle d’attente du médecin, j’ai feuilleté quelques magazines.
(+ vite) ’ ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. J’ai fixé la lampe au plafond.
(+ très solidement) ’ …………………………………………………………………… Il ne faut pas qu’elle tombe !
e. Elle a nettoyé le mur avant de faire un trou avec la perceuse.
(+ bien) ’ ………………………………………………………………………………………………………………………………

12 Répondez aux questions au passé composé avec les mots entre parenthèses.
a. Qu’est-ce que tu as fait aujourd’hui ?
’ (le chien – sortir) ……………………………………………………………………………………………………………………
b. Et alors, tes vacances ?
’ (des vacances magnifiques – passer) ……………………………………………………………………………………
c. L’ascenseur est en panne. Comment tu as fait avec les bagages ?
’ (les valises – monter) Eh bien, …………………………………… jusqu’au 6e étage en prenant les escaliers !
d. Tu ne regardes pas les réponses de l’autre côté, j’espère !
’ (la feuille – retourner) Non, ……………………………………………………………………………………………… !

28
 GRAMMAIRE Le passe composé : emploi (1)
Emploi du passé composé Exemples + indicateurs de temps
• Présenter des événements ’ Victorine a participé à une projection-débat et (= puis) a
successifs dans le passé : répondu aux nombreuses questions des spectateurs.
d’abord, puis, ensuite, ’ D’abord, Nestor a enlevé toutes les mauvaises herbes, puis il a
suite à cela, de plus, enfin planté des tomates, ensuite il a apporté du compost et enfin,
il a arrosé le jardin. Quel jardinier !
• Indiquer le commencement / ’ À partir de 2021, j’ai arrêté de regarder la télévision.
la fin d’un événement ’ Jusqu’à l’âge de 18 ans, j’ai fait du judo et du karaté.
• Exprimer un fait passé qui ’ Pasteur a découvert le vaccin de la rage
a un résultat dans le présent (= aujourd’hui nous utilisons ce vaccin).

13 Reliez les phrases et l’emploi du passé composé qui convient.

a. J’ai mis mon maillot de bain, j’ai pris •

ma planche à voile, j’ai surfé sur les vagues. • 1. une succession
d’événements au passé
b. Il fait nuit et j’ai oublié les boules de pétanque •
lumineuses chez moi. Mince alors !
• 2. le début et/ou la fin d’un
c. Depuis 2020, je n’ai plus gagné • événement dans le passé
une seule compétition. C’est triste !
• 3. un fait passé avec un
d. La judoka est arrivée, elle a mis ses adversaires • résultat dans le présent
sur le tapis, elle est repartie. Quelle championne !

14 Pour former un récit cohérent au passé, remettez ces phrases dans l’ordre et conjuguez les verbes,
si nécessaire.
Bavarder quelques minutes ensemble. •
Que c’est agréable d’avoir une journée de libre où il ne faut pas aller travailler ! •
Faire du golf toute l’après-midi. • Bricoler de 10 heures à midi. •
Quelle belle surprise ! • Déjeuner dans un petit resto au coin de la rue. •
Regarder le journal de 20 heures et un film passionnant à la télé. •
Rencontrer par hasard une amie d’enfance, juste avant de rentrer à la maison. •
Repeindre toute la cuisine. • C’est très beau maintenant !

Aujourd’hui, j’ai passé une journée magnifique.

D’abord, après un bon petit déjeuner, j'ai bricolé …………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Puis, …………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ensuite, …………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

De plus, figure-toi, ……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Enfin, …………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bref, …………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

29
 GRAMMAIRE Les pronoms interrogatifs et démonstratifs
Dossier 3

Les pronoms interrogatifs Les pronoms démonstratifs

• Lequel ? • Sans complément : celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci (proche) ;
• Laquelle ? celui-là, celle-là, ceux-là, celles-là (loin)
• Lesquels ? • Avec complément : celui qui (+phrase), celle que (+phrase), ceux de
Je pratique un loisir

(+nom), celles de (+nom)

• Lesquelles ?

EXEMPLES 020

« – Lequel de ces deux tableaux préférez-vous ? Celui-ci ou celui-là ?

– Celui qui représente un jeune homme à la moustache.
– Celui du musée d’Orsay ?
– Oui, celui-là ! »

15 Complétez les phrases avec les pronoms du tableau qui conviennent.

a. Passe-moi la perceuse. Non, pas …………, mais ………… a le manche jaune. Oui, ………… Merci !

b. Dans ………… de ces deux discothèques voudrais-tu aller ce soir ? ………… se trouve en banlieue ou
………… centre-ville ?
c. Dans ce quartier, il y a plusieurs restos. Je te montre : à gauche, il y a ………… C’est un thaï. En face,
il y a ………… Comme tu le vois, c’est un italien. Plus loin, tu as ………… tu connais déjà, le vietnamien.
Et tout en haut de la rue, il y a ………… chef étoilé. Alors, tu choisis ………… ?
d. Tu lis quel genre de livres ? ………… racontent une histoire d’amour, ………… on lit au lycée ou …………
jouent dans une époque historique ? C’est pour mieux comprendre ta personnalité !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Les joies du bricolage. Écoutez et complétez le texte suivant. 021

Sur Internet, ……………………………… une multitude d’idées pour ……………………………… sous le nom
de DIY « do it yourself » ou, en français, ETTM « embête-toi toi-même ». J’………………………………
une niche en bois pour mon chien. Peu ……………………………… le bricolage, vous pensez bien
que ……………………………… les instructions d'un tutoriel en ligne. D’abord, ………………………………
que je ramasse ……………………………… dans la rue. Un peu bizarre, mais pourquoi pas. Puis
……………………………… les planches en morceaux. Ensuite, ……………………………… au magasin
de bricolage pour ……………………………… spéciaux. De retour à la maison, ………………………………
toutes les planches ensemble, ……………………………… fond et ……………………………… toit. Enfin,
……………………………… la niche dans le jardin une fois qu’elle était terminée. Médor, tout content, est
allé vérifier et ……………………………… tout autour pour revenir aussitôt. Je ………………………………,
surpris : qu’est-ce qui se passe ? Ton nouveau château ne te plaît pas ? Il ………………………………
la queue et ……………………………… les oreilles. Je suis donc retourné voir mon chef-d’œuvre et
……………………………… : il n’y avait pas de porte d’entrée ! Voilà le résultat si ………………………………
fidèlement ……………………………… sur Internet : embête-toi toi-même – et ton chien !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 3.

30
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Lors de la journée nationale du sport, nos amis Claudia, Édouard, Igor, Marianne et Zoubéïda
ont publié sur les réseaux sociaux leur expérience avec un sport.
Claudia : Pour perdre un peu de poids, j’ai essayé la course à pied mais après j’avais les pieds
complètement fichus. J’ai fait de la natation mais cela ne me convenait pas non plus car il y
avait toujours trop de monde à la piscine. Par contre, comme je suis plutôt solitaire, j’adore
faire du vélo. Ça muscle mes cuisses et je n’ai pas besoin de parler, ce qui m’arrange !
Édouard : Le vélo, ça m’ennuie. J’aime me confronter à l’autre. C’est pourquoi, il y a six mois,
j’ai pris mon premier cours d’escrime. Une découverte extraordinaire ! Au début, j’ai souffert
car il faut énormément de concentration et de réactivité. Maintenant, je ne peux plus m’en
passer. J’en suis accro !
Igor : Ce que je préfère, c’est partager des moments avec mes amis autour d’une assiette
de charcuterie. J’ai donc intégré l’équipe de rugby de mon village. C’est génial : tu cours, tu
sautes, tu fonces. C’est le meilleur moyen pour oublier toutes les pressions liées au travail. Et
l’ambiance est toujours très décontractée et chaleureuse : avant, pendant et après les matchs !
Marianne : J’ai essayé tous les sports : individuels, en équipe, ceux de détente et ceux plus
toniques. Lequel je préfère ? Celui qui n’existe pas ! Moi, mon sport favori, c’est mon lit, ma
couette et mes séries télé. Ce que vous ne savez pas, c’est que je muscle et assouplis beaucoup
mes doigts grâce à la télécommande. Vous voyez : moi aussi, je suis une adepte du sport !
Zoubéïda : J’ai cherché longtemps, mais j’ai enfin trouvé le sport qui me convient : la boxe.
Tous les mardis, je vais à mon club de sport où je vois mon coach personnel, Hyppolyte, un
garçon adorable. C’est lui qui s’occupe de mon entraînement. C’est très stimulant ! Si vous venez
dans le club de boxe, vous verrez qu’il y a beaucoup de filles : celles qui tapent sur un sac de
farine et celles qui sautent à la corde. Tout cela nous détend et nous permet d’évacuer tout le
stress et toute l’agressivité après huit heures de travail. Ainsi tout le monde est sûr qu’on ne va
pas tyranniser et battre nos maris quand on rentre à la maison ! Je dis ça pour rire, bien sûr !

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Claudia apprécie le vélo parce qu(e)… d. Marianne pratique…

ce n’est pas un sport d’équipe. tous les sports.
elle déteste le sport. un sport qui lui fait bouger les doigts.
elle veut muscler ses pieds. deux sports à la fois.
b. Pour Édouard, l’escrime est… e. La boxe permet à Zoubéïda…
un sport brutal et cruel. de rencontrer beaucoup de garçons.
un sport physique et mental. de se disputer avec son mari.
un sport pour se détendre. de travailler avec un coach.
c. Igor aime le rugby parce que c’est…
un sport individuel.
un sport tranquille et sans stress.
un sport très physique avec un entourage
très sympathique.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler des sports que vous pratiquez / avez pratiqués ? VO U Z-
S!
donner des précisions sur un objet ou une personne ?

31
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 3

3 Un week-end plein d’activités. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 022

a. Ce week-end, Pierrot a fait… d. Gaspard propose, entre autres,…

du sport et des activités culturelles. de faire la visite d’un monument et d’aller
la cuisine pour sa nouvelle copine. en boîte.
Je pratique un loisir

du bricolage dans le jardin. d’aller dîner et de faire un peu de sport.

b. Pendant le week-end, Pierrot est allé… de voir des copines et de s’amuser.
à une exposition et au concert. e. Pierrot refuse parce qu’il souhaite…
en discothèque et au cinéma. aller au concert de Sheila.
à la pêche et en boîte. éviter que Gaspard ne rencontre sa nouvelle
copine.
c. Pierrot a trouvé…
faire la grasse matinée, c’est-à-dire se lever
le musée inintéressant. tard.
l’exposition très moyenne.
le film très mauvais.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
raconter votre week-end de loisirs (sportifs, culturels) ? VO U Z-
S!
faire des commentaires sur un événement/un spectacle ?

LA CULTURE EN PLUS

Les Loisel ne sortent pas souvent. Voici une occasion inespérée qui se présente.
[U]n soir, son mari rentra, l’air glorieux et tenant à la main une large enveloppe. « Tiens,
dit-il, voici quelque chose pour toi. » Elle déchira vivement le papier et en tira une carte
qui portait ces mots : Le ministre de l’Instruction publique et Mme Georges Ramponneau
prient M. et Mme Loisel de leur faire l’honneur de venir passer la soirée à l’hôtel du ministère,
le lundi 18 janvier. Au lieu d’être ravie, comme l’espérait son mari, elle jeta avec dépit
l’invitation sur la table, murmurant :
« Que veux-tu que je fasse de cela ?
– Mais, ma chérie, je pensais que tu serais contente. Tu ne sors jamais, et c’est une
occasion, cela, une belle ! […]. »
Elle le regardait d’un œil irrité, et elle déclara avec impatience :
« Que veux-tu que je me mette sur le dos pour aller là ? […]
– Mais la robe avec laquelle tu vas au théâtre. Elle me semble très bien, à moi… »
Il se tut, stupéfait, éperdu, en voyant que sa femme pleurait. Deux grosses larmes descen-
daient lentement des coins des yeux vers les coins de la bouche ; il bégaya :
« Qu’as-tu ? qu’as-tu ? […]
– Rien. Seulement je n’ai pas de toilette et par conséquent je ne peux aller à cette fête. […]
– Voyons, Mathilde. […] Je te donne quatre cents francs. Mais tâche d’avoir une belle robe. »
Guy de Maupassant, « La Parure », dans Contes du jour et de la nuit,
Paris, Gallimard, folio n° 1558, 1984, [1885], p. 85-86.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses 023

a. Les Loisel ont l’occasion…

 de partir en voyage  d’aller à une soirée mondaine  de sortir au théâtre.
b. Mathilde ne veut pas y aller parce qu’elle…
 ne connaît pas le ministre  n’a pas de belle robe à mettre  n’a pas de jolies chaussures.
c. Les larmes de Mathilde servent à obtenir…
 un bisou de son mari  le refus de l’invitation  de l’argent pour une nouvelle robe.
d. À votre avis, Mathilde est…  intelligente  capricieuse  modeste.

32
 DOSSIER 4

JE REVIENS DE VOYAGE

VOCABULAIRE Les moyens de transport

Les transports individuels Les transports collectifs
• Sur terre : la marche à pied, une • Sur terre : un train (un TGV, un TER, un RER), un bus, un autocar,
moto, un taxi, un vélo (électrique), un tram(way)
une voiture, une trottinette • Dans l’air : un avion, (un hélicoptère : transport individuel ou
• Sur l’eau : un voilier, une barque, collectif)
une péniche (sur un fleuve), un • Sous terre : un métro(politain)
yacht (de luxe)
• En montagne : un télésiège, un téléphérique, un funiculaire
• Dans l’air : un jet privé (sur rails)
• Sur l’eau : un paquebot, un ferry, un bateau-mouche (en ville)

POUR COMMUNIQUER 024

† En ville, je me déplace à pied ou en métro ; à la campagne, je me balade à vélo ou à cheval. Pour aller
à la gare, il faut prendre le bus et descendre au terminus.
† Quand je prends le train, je n’aime pas changer de gare car j’ai peur de rater ma correspondance. Quand
je prends l’avion, je réserve toujours un vol sans escale.
† En vacances, nous avons d’abord loué une péniche sur un canal, puis nous sommes partis en croisière
sur un paquebot. Louer un yacht, c’était beaucoup trop cher ! Au retour, les transports en commun
étaient en grève. Pas de chance !

1 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Le promeneur a loué une ………………………… pour traverser le lac et admirer le beau paysage.
b. Les randonneurs sont montés dans le ………………………… qui a roulé à toute vitesse jusqu’au sommet
de la montagne.
c. Les croisiéristes ont débarqué du ………………………… au port de la Goulette à Tunis pour se rendre à
Sidi Bou Saïd et prendre un apéritif sur une terrasse avec un panorama splendide !
d. Pressés de rejoindre les pistes, les skieurs montent dans le ………………………… qui bouge énormément
à cause du vent !
e. Une petite ………………………… pour découvrir les parcs de la ville. Cela fait du bien !
f. Quel bateau préférez-vous ? Un …………………… poussé par le vent ou un …………………… de luxe ?

2 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Un touriste se balade dans • • 1. « Attendre sa correspondance pendant deux
le désert avec son guide. heures, c’est pénible ! »
b. Une famille nombreuse • • 2. « On ne peut se déplacer qu’à cheval ou à dos
arrive en retard à la gare. de chameau. »
c. Un passager doit prendre • • 3. « Ah non, il n’y a pas de trains, les transports
deux trains différents. en commun sont en grève ! »
d. Un voyageur va changer • • 4. « On a raté notre train, zut alors ! Et maintenant,
d’avion pendant le trajet. qu’est-ce qu’on va faire ? »
e. Deux vacanciers ne peuvent • • 5. « Pour payer moins cher, je prends toujours
pas rentrer à la maison. un vol avec escale. »

33
 VOCABULAIRE Le tourisme
Dossier 4

L’hébergement Les objets de voyage Les lieux touristiques

• L’hôtel (de luxe/de charme) : • La documentation : un guide, • Les sites culturels : un
un complexe hôtelier, une un plan de ville, une carte de château, un souk, un site
auberge (de jeunesse) randonnée archéologique, une ville
Je reviens de voyage

• Le camping : une tente, une • Les bagages : un sac-à-dos, historique, une église
caravane, une roulotte (tirée un sac, une valise • Les sites naturels : une
par un cheval) • Les documents de voyage : plage, un bord de mer, un
• Le logement individuel : un un billet (d’avion), les papiers volcan, un désert, une dune,
gîte, une maison/chambre d’identité, une réservation un paysage, un sommet, un
d’hôtes, un chalet panorama

POUR COMMUNIQUER 025

† À la plage, j’adore m’allonger sur une chaise longue sous un parasol pour lire un bon livre.
† Tu préfères réserver un gîte indépendant ou loger dans une chambre d’hôtes chez l’habitant ?
† Pendant les vacances, j’ai flâné dans le cœur historique d’une ville et j’ai découvert un site archéolo-
gique dans le désert.
† « – Nous cherchons des endroits insolites pour notre séjour. Nous voulons planifier un itinéraire
original et plein de surprises. Et vous, qu’est-ce que vous avez prévu ?
– Rien, nous partons à l’aventure ! »

3 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Un chalet – un gîte – une auberge de jeunesse.

b. Un sac-à-dos – des papiers d’identité – une valise.
c. Un hôtel de charme – une caravane – une roulotte.
d. Une ville d’art et d’histoire – un volcan – un site archéologique.
e. Un souk – un désert – une plage.
f. Un panorama – un guide touristique – un plan de ville.
g. Un logement – un document de voyage – un hébergement.

4 De quoi parle-t-on ? D’après le tableau, indiquez les mots qui conviennent.

a. C’est une maison sur quatre roues qui est tirée par un cheval ou un âne ’ ……………………………………
b. Quand on veut faire des randonnées, on en a besoin pour s’orienter ’ …………………………………………
c. Dans le désert, elles sont très nombreuses ’ …………………………………………………………………………
d. Il peut être en pierre ou en sable, celui de Versailles est très célèbre ’ …………………………………………

5 Soulignez la bonne réponse.

a. J’adore randonner – flâner dans les rues et loger – m’allonger sur une chaise longue !
b. Les voyageurs curieux aiment prévoir – découvrir des musées et des sites archéologiques.
c. Pour cette excursion dans le désert, le guide a planifié un plan – itinéraire en quatre étapes.
d. Je déteste les voyages organisés, j’aime partir – me déplacer à l’aventure.
e. Faire un voyage original, c’est découvrir un endroit banal – insolite.
f. Pour prévoir – préparer mon séjour, je demande des renseignements – parasols à l’office du tourisme.

34
VOCABULAIRE Parler de la météo
Le beau temps Le mauvais temps Ni beau ni mauvais
• Il fait très beau. • Il fait très mauvais, il pleut sans arrêt. • Il fait gris, le ciel est
• Le ciel est (bien) dégagé et • C’est pluvieux. nuageux ou couvert.
d’un bleu incroyable. • On annonce des averses. • Il y a du brouillard.
• La matinée est ensoleillée, • Le vent souffle fort. • Le temps est variable,
le soleil brille. • Il y aura un orage et une tempête. instable et se gâtera
• Il fera très chaud : il y aura • Il fait moins 5 (degrés), il neige et en fin de journée
une canicule ! il gèle. (= beau puis mauvais).

ׁ Il fait froid (la météo) ≠ il est froid (le vent) ≠ il a froid (votre ami). Il pleut des cordes / à verse (= beaucoup).
Quel temps de chien ! (= il fait très mauvais), quel froid de canard !

6 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Aujourd’hui, il pleut et le vent ……………… très fort mais demain, le soleil ……………… dès le matin. On
annonce même une ……………… : plus de 40 degrés !
b. Il a fait beau toute la journée mais le temps va ……………… ce soir. Quel dommage !
c. Il fait ……………… 20 degrés, je dois absolument acheter un bonnet et une paire de gants.
d. La météo annonce à la fois de la pluie et du soleil. Le temps sera donc très ……………………………………
e. En Tunisie, dix mois sur douze, le ciel est …………………………………… et d’un ……………………………………

7 Lisez les phrases et corrigez les expressions météorologiques d’après le tableau.

a. Prends ton imperméable et ton parapluie. Il pleut des grenouilles ! ’ …………………………………………
b. Aujourd’hui, il pleut beaucoup et il y a du vent. Quel temps de canard ! ’ ……………………………………
c. La température a chuté de 15 degrés. Qu’est-ce qu’il est froid ! ’ ………………………………………………

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 026

Dialogue 1 Des problèmes avec les transports en commun.

a. Rémi a eu des problèmes de correspondance avec…
 le funiculaire  le bus  le train.
b. Rémi n’aime pas…
 les taxis  les cars et les bus  les téléphériques.
c. Fred s’est rendu au restaurant…
 à pied  à trottinette  en péniche.
d. Un moyen de transport circulait parce que le capitaine…
 prêtait son bateau aux voyageurs  aidait les voyageurs à nager d’une rive à l’autre
 ne faisait pas grève.
Dialogue 2 Des vacances insolites.
e. Les Vosges, c’est une région…
 dans le désert  en montagne  en bord de mer.
f. La famille d’Antoine logeait…
 sous une tente  dans une caravane  dans une roulotte.
g. L’âne refusait de travailler quand…
 le ciel était dégagé  le temps était variable  il pleuvait des cordes.
h. Antoine s’est retrouvé dans…
 un hôtel cher  une auberge  un gîte avec panorama.
i. Les vacances ont plu à Antoine parce que c’était…
 aventureux  bien organisé  reposant.
j. Les vacances de Théodore étaient…
 sportives  culturelles  relaxantes.
k. Théodore part toujours en vacances…
 avec un ami  en famille  tout seul.

35
 CONJUGAISON Le passé composé avec « être »
Dossier 4

15 verbes exprimant Formation : auxiliaire « être » conjugué au présent

« un changement de lieu » + participe passé (accordé au sujet)
aller, arriver, entrer, rentrer,
• Je (ne) suis (pas) • é : allé/e, arrivé/e, entré/e, rentré/e,
monter, descendre, passer,
• Tu es monté/e, passé/e, resté/e, retourné/e,
Je reviens de voyage

rester, retourner, tomber,

tombé/e
partir, sortir, venir, naître, • On est
mourir • Nous sommes
• i : parti/e, sorti/e

• Vous êtes
• u : descendu/e, venu/e

• Ils/elles sont
• né/e, mort/e

Les verbes pronominaux : Je (ne) me suis (pas) arrêté/e, perdu/e, préparé/e, allongé/e,
se promener, se baigner… etc. plaint/e…

EXEMPLES
† Elle est arrivée en retard. † Elle s’est perdue dans la forêt.
† Ils ne sont pas partis en vacances. † Hier, nous ne nous sommes pas baigné(e)s.
† Elles sont sorties. † Vous vous êtes rencontré(e)s en vacances ?
† Tu ne t’es pas trompé/e de chemin. † Elles se sont plaintes de la nourriture.

9 Complétez les phrases au passé composé avec les verbes entre parenthèses.
a. (venir) Charles et Charlotte, vous ……………………………… en train ou en avion ?

b. (ne pas descendre) Ils ……………………………… du bateau pour visiter le vieux port de Marseille.

c. (naître) Notre fille ……………………………… par une nuit orageuse dans un chalet en montagne.

d. (tomber, rentrer) Pendant la promenade, mon amie ……………………………… de son vélo, c’est pourquoi
elle ……………………………… à l’hôtel à pied.
e. (mourir) Un célèbre acteur a eu un accident de ski et il ……………………………… à l’hôpital, le pauvre !

f. (ne pas rester) Avec cette canicule, nous ……………………………… à la plage toute la journée.

10 Complétez les phrases au passé composé avec les verbes suivants :

s’allonger • se baigner • se coucher • se préparer • se rencontrer
a. Les vacanciers …………………… tous les jours parce que la température de la mer était de 25 degrés.
b. Pendant les vacances, elle …………………… à 5 heures du matin car elle a fait la fête toutes les nuits.
c. Nous ……………………………… physiquement pour faire une longue randonnée dans le désert.
d. Elles ……………………………… sous un parasol dès le lever du jour pour profiter du temps ensoleillé.
e. Passionnés d’histoire, les deux amis ……………………………… sur un site archéologique en Grèce.

11 Complétez les phrases au passé composé avec les verbes entre parenthèses.

a. (ne pas se perdre) Comme les chemins sont bien indiqués, les randonneurs ………………………………
dans cette immense forêt. Quelle chance !

b. (ne pas se reposer, ne pas se lever) Pendant leur stage au Québec, mes amis ………………………………
C’est pourquoi ils ……………………………… très tôt pendant leurs vacances à Nice et à Saint-Tropez.

c. (ne pas se promener) Elle ……………………………… au bord de la mer car elle a peur des requins.

d. (ne pas se déshabiller, ne pas se jeter) Il faisait trop froid et il pleuvait, alors les baigneuses
……………………………… et ……………………………… à l’eau. Brrrr !

36
 GRAMMAIRE Le passé composé : emploi (2)
Le passé composé sert à… Exemples + indicateurs de temps
• évoquer un événement • Nous sommes revenus de Polynésie il y a quinze jours.
ponctuel du passé • En 2022, après la crise sanitaire, les touristes sont repartis en voyage.
• La visite du château s’est terminée à midi précis.
• exprimer un fait qui a une • Je me suis baigné/e pendant trois heures.
durée limitée et précise • Nous sommes restés à l’hôtel de mardi à jeudi.
dans le passé
• Toute la famille s’est promenée jusqu’à la tombée de la nuit.

12 Reliez les phrases et l’emploi du passé composé qui convient.

a. Nous sommes partis de la maison •

il y a trois heures.
b. J’ai vécu au Vietnam et au Cambodge • • 1. évoquer un événement ponctuel
pendant quatre ans. du passé
c. La première ligne de RER • • 2. exprimer un fait qui a une durée
a été inaugurée à Paris en 1977. limitée et précise dans le passé
d. Mehdy a été au Pérou de janvier à avril. •

13 Complétez les phrases (au passé composé) avec les indicateurs de temps suivants :
de… à • en • il y a • pendant • semaine dernière • 14 juillet

a. J’ai reçu le prix du meilleur randonneur ……………………………… deux semaines. Depuis, je fais de la
publicité pour mes chaussures de marche.

b. ……………………………… nos dernières vacances, nous avons pris trois transports insolites : une
roulotte, un dromadaire et une péniche !

c. ……………………………… 1936, le gouvernement français a décidé de généraliser les congés payés pour
tous les salariés et de ne plus les réserver aux seuls fonctionnaires.

d. La ………………………………, je suis monté sur le volcan du Vésuve. Le panorama y était magnifique !

e. Hier, la météo a annoncé un ciel bleu azur ……………… midi ……………… quatorze heures. Alors nous
sommes vite montés dans un hélicoptère de Suisse-Air pour faire le tour du Cervin.

f. Le ………………………………, nous nous sommes rencontrés sur une plage et le 15 juillet, nous nous
sommes quittés. Un amour de vacances bref mais intense !

14 Révision. Conjuguez au passé composé les verbes entre parenthèses.

a. (rester – attraper) Elle ……………………………… trois heures à la plage, elle ……………………………… un

coup de soleil terrible !
b. (être) Tout à l’heure, on ……………………………… surpris d’apprendre que tu venais de rentrer de tes
vacances en Espagne.
c. (descendre) Elle ……………………………… à la plage pour se baigner.
d. (descendre) Ils ……………………………… la rue pour aller jusqu’à l’office de tourisme.
e. (se perdre) La vieille ville est un véritable labyrinthe. Hier, des touristes ……………………………… !

37
 Exprimer la durée /
Dossier 4

GRAMMAIRE un fait ponctuel (les prépositions de temps)

pour ≠ pendant en ≠ dans il y a… que ≠ il y a…
Je pars au Maghreb pour trois Vous pourrez faire ce trajet en Il y a trois jours que j’attends
mois. (durée prévue à partir de deux heures. (durée nécessaire une confirmation. (j’attends
Je reviens de voyage

maintenant) pour faire) depuis trois jours)

≠ ≠ ≠
Pendant notre séjour en Corse, Je reviendrai de vacances dans Ils sont arrivés à Pondichéry il
j’ai loué/je louerai un voilier. deux semaines. (moment précis y a trois jours. (moment précis
(durée limitée dans le passé ou dans le futur) dans le passé)
dans le futur)

15 Soulignez la bonne réponse.

a. Il fait extrêmement chaud depuis – il y a trois semaines.
b. Avec le TGV, le trajet de Strasbourg à Paris s’effectue dans – en 2 heures seulement !
c. Il y a 10 minutes que – Depuis 10 minutes tu attends l’arrivée du bateau-mouche.
d. J’ai flâné dans le cœur historique de Sarlat pour – pendant des heures. C’est beau !
e. Il y a – Dans cinq semaines, il est allé à la préfecture pour retirer ses papiers d’identité.

16 Complétez les phrases avec les indicateurs de temps suivants :

pendant • pour • depuis • en (2x) • dans • il y a
…………………… sept ans, nous nous sommes rencontrés à Yport en Normandie. Tu faisais du vélo
sur la plage. J’ai été surpris, nous avons discuté un instant. …………………… des années, j’ai cherché
l’amour aux quatre coins du monde, je l’ai trouvé ce jour-là …………………… cinq minutes tout près de
chez moi ! C’était …………………… 2020. …………………… ce fameux 21 août, nous sommes inséparables.
…………………… trois ans, nous reviendrons dans ce village pour fêter notre rencontre car nous nous
aimons …………………… l’éternité !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

17 Vacances à Paris. Écoutez et complétez le texte suivant. 027

Pendant les vacances d’été, Youkiko et son chien Kikou …………………… dans un ……………………
à Paris. Ils adorent cette ville, elle pour la culture, lui pour les bonnes odeurs sur les trottoirs.
Ils ……………………………… du Louvre et ……………………………… du peintre Gustave Moreau.
Ils ……………………………… dans les rues de Paris et ……………………………… des heures dans
……………………………… de la capitale. En plus, elle ……………………………… pour son chéri poilu.
Comme les ……………………………… étaient ………………………………, ils ……………………………… à
Versailles pour ……………………………… du Roi-Soleil. Kikou était très déçu. L’avant-dernier jour,
il ne faisait pas beau, il ……………………………… le matin et ……………………………… l’après-midi.
Youkiko ……………………………… Kikou ce jour-là. Mais, heureusement, le dernier jour des vacances,
le ciel était ……………………………… et elle ……………………………… pour boire un café et observer
les Parisiens. Kikou ……………………………… à côté d’elle et ……………………………… de la chienne
Pépette, une vraie Parisienne. Depuis, il rêve de Paris et espère qu’il ………………………………
bientôt. Oh oui, ces vacances à Paris ……………………………… beaucoup trop vite !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 4.

38
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Souvenirs de vacances
Voici un post d’Alphonsine sur notre blog : mes-souvenirs-de-vacances.
Je me souviens : il y a quatre ans nous sommes allés, avec mon compagnon, sur l’île de Madère
dans l’océan Atlantique. Nous avons pris l’avion à Orly un jeudi du mois de mars. Paris était sous
la pluie. Après un décollage à travers les nuages, nous avons volé pendant deux heures et demie
avant une escale à Porto. Environ deux heures plus tard, nous sommes arrivés au-dessus de
l’île où il y avait une tempête malgré un ciel bleu azur. Après un atterrissage très mouvementé,
nous nous sommes rendus dans une maison d’hôtes absolument charmante décorée d’azulejos
et ornée de fleurs et de bougainvilliers. Le climat de cette île est extraordinaire, il ne fait jamais
ni trop chaud ni trop froid ! Nous avons visité des caves à vin où l’on fabrique le célèbre Madère
dans une vallée verdoyante. Nous nous sommes aventurés au large des côtes sur une barque
pour aller jouer avec les dauphins. Pendant dix secondes, nous avons même pu les caresser !
Autre belle surprise : la gastronomie de l’île. Nous avons dégusté d’excellents poissons grillés
à l’huile d’olive et accompagnés de légumes frits. Mais ce qui a été le plus impressionnant, c’est
l’immense randonnée qu’on a effectuée le long des canaux d’irrigation pour rejoindre le Pico
Grande. Huit heures de marche, avec comme récompense un panorama magnifique sur toute
l’île ! Depuis que nous sommes revenus en France, nous rêvons de retourner dans ce paradis
terrestre mais cette fois pour une durée de trois mois. Nous avons l’intention de rechercher
des endroits insolites et de repartir à l’aventure à dos d’âne ou à vélo. Au revoir et à bientôt
dans « l’île aux fleurs » !

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Ce texte parle… d. Madère bénéficie d’un climat…

d’un souvenir de voyage. sec.
de la météo au Portugal. humide.
des transports maritimes. tempéré.
b. Le vol a duré environ… e. Les activités des touristes ont été…
deux heures et demie. la marche en montagne, la cueillette
quatre heures avec escale. des fleurs, la pêche au thon.
quatre heures sans escale. la randonnée, la visite d’une vallée,
une sortie en mer.
c. Les touristes ont logé dans…
la plage, la lecture, une dégustation de vins.
un hébergement chez l’habitant.
un complexe hôtelier. f. Les deux touristes souhaitent
retourner à Madère…
une caravane.
pour découvrir des lieux originaux.
pour faire des excursions en roulotte.
pour monter au sommet d’un volcan.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
raconter au passé le déroulement d’un voyage ? VO U Z-
S!
situer un événement dans le passé ?

39
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 4

3 Du tourisme autrement. Écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 028

a. Le thème de l’interview, c’est… d. Les vacanciers trouvent cette nouvelle façon

la nouvelle tendance des campings. de se loger…
Je reviens de voyage

les hébergements insolites. distrayante et luxueuse.

les hôtels de luxe. inhabituelle et près de la nature.
b. Les vacances des Français doivent… conviviale et sportive.
être uniquement au bord de la mer. e. Le responsable affirme que…
sortir de la routine. les salles de bains sont privatives, idéales
être confortables et pratiques. pour les familles.
réserver à la dernière minute est possible,
c. Pour passer la nuit, il y a par exemple…
et les douches sont communes.
une voiture, un gratte-ciel et un yacht. les sanitaires sont confortables, et il faut
un wagon-lit, un avion et un autobus. réserver très tôt.
une cabane, une péniche et une tente.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de vacances originales ? VO U Z-
S!
décrire des activités touristiques ?

LA CULTURE EN PLUS

Voyage en Tunisie.
Soudain, au centre de la morne plaine que vous parcourez depuis des heures, vous
avez une vision formidable. Un prodigieux cirque de pierre se dresse devant vous. […]
C’est le Colisée d’El Djem. [C]et amphithéâtre, bâti au IIIe siècle pour contenir 60.000
spectateurs est un des trois plus grands cirques que l’orgueil impérial romain édifia par
le monde pour la joie de la plèbe. […] Le gardien du Colisée […] nous conte l’histoire de
Kahena, reine des Berbères. Cette dame n’a sans doute pas existé ; mais, assiégée par les
Arabes, elle s’enfuit en creusant dans le cirque un souterrain de 32 kilomètres de long.
Le gardien nous montre, comme preuve, l’entrée du souterrain, dont la sortie aboutit à
la mer… Mais, m’étant engagé dans ce tunnel, je constate qu’au bout de 50 mètres, il se
termine en cul-de-sac… Le gardien […] m’explique alors que la reine Kahena a rebouché
le souterrain derrière elle, pour décourager ses poursuivants !
Georges de la Fouchardière, Au pays des chameaux, Paris, Albin Michel, 1925, p. 53-53.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 029

a. En Tunisie, les visiteurs découvrent un monument…

 carthaginois  romain  arabe.
b. L’amphithéâtre servait pour…
 des combats de gladiateurs  des pièces de théâtre  des marchés de fruits et légumes.
c. Le guide raconte l’histoire d’une reine qui…
 a affronté des gladiateurs  résistait aux Arabes  adorait les spectacles romains.
d. La reine…
 s’est rendue aux envahisseurs  s’est suicidée au Colisée  s’est sauvée par un tunnel.

40
 DOSSIER 5

J’AI BEAUCOUP D’AMIS

VOCABULAIRE L’apparence physique

La beauté : beau/belle, joli/e, mignon/ne La laideur : laid/e, moche (fam.)
La maigreur : maigre, mince, élancé/e L’obésité : gros/se, gras/se, obèse

POUR COMMUNIQUER 030

† Mon amie mesure 1 m 90, elle est grande. En revanche, elle ne pèse que 55 kilos, elle est très mince
et élancée. Elle n’aime pas quand on dit qu’elle est maigre. Ça la vexe !
† Mon voisin est obèse, il dépasse les 90 kilos. Il doit faire un régime et perdre du poids.
† Notre homme de ménage n’est pas moche du tout, il est même très beau, et en plus, il fait très bien
le repassage !
† Quelle belle femme ! Elle a un très joli visage et de très beaux cheveux. Et mon voisin, qu’il est mignon !
Il a une très belle tête. En revanche, il est tout petit, mais il me plaît comme ça, tel qu’il est.

1 Observez le tableau et cochez les bonnes réponses.

a. Ce chat est vraiment laid car il a…
 un beau poil  un œil crevé  trois couleurs.
b. Elsa est mignonne puisqu’elle…
 est jolie  est immense  a de petits yeux verts.
c. Hector est gros car il…
 mange trop de sucre et de gras  est élancé  est lourd et pas raffiné.
d. Angélique doit faire un régime parce qu’elle…
 a mal aux dents  pèse 120 kilos  mesure 1 m 60.
e. La belle Brigitte Bardot était considérée comme mince car elle…
 était maigre  était légèrement obèse  avait un poids idéal.

2 Complétez le texte avec les mots du tableau.

Caroline a un problème : elle a un très ……………………………… visage et de beaux yeux bleus, mais
malheureusement elle est trop ………………………………. Elle ……………………………… les 80 kilos.
Certes, elle n’est pas encore obèse mais elle doit faire un ……………………………… drastique. Elle doit
absolument ……………………………… du ……………………………… pour redevenir ……………………………… et
……………………………… 56 kilos. Carolin, lui, c’est le contraire : il n’a pas une très ………………………………
tête. Il y a des gens qui disent même qu’il est ……………………………… ou ………………………………, comme
on dit familièrement. Ces commentaires le ……………………………… ! Par contre, au niveau de la taille et
du poids, c’est parfait : il ……………………………… 1 m 80 et ……………………………… 62 kilos. Il paraît qu’il
va se faire opérer pour être plus ………………………………. Ah, les tentations de la chirurgie esthétique !

3 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Tels qu’ils sont… • • 1. du tout.
b. Auguste est tout… • • 2. faire un régime grossissant.
c. Bélinda n’est pas moche… • • 3. mesure 2 m 10.
d. Cynthia pèse 45 kilos, elle doit… • • 4. les garçons me plaisent.
e. Damien est immense, il… • • 5. petit.

41
 VOCABULAIRE Le caractère : les qualités et les défauts
Dossier 5

Au travail Dans la vie

• travailleur/se ≠ paresseux/se • gentil/le ≠ méchant/e
• dynamique ≠ mou/molle • calme ≠ nerveux/se
• adroit/e ≠ maladroit/e • discret/ète ≠ indiscret/ète
J’ai beaucoup d’amis

• honnête ≠ malhonnête • extraverti/e ≠ introverti/e

• exigeant/e ≠ indulgent/e • courageux/se ≠ lâche
• fiable, sérieux/se • superficiel/le, ennuyeux/se, bête (fam.)
• rigoureux/se, minutieux/se • sympa (fam.), chouette (fam.), extraordinaire
• persévérant/e, créatif/ve

POUR COMMUNIQUER 031

ׁ Certains adjectifs sont positifs ou négatifs, selon le contexte.

† C’est bien d’avoir de l’ambition et de présenter un projet ambitieux mais mon collègue est ambitieux,
il est prêt à tout pour réussir. Quelle horreur !
† Elle est curieuse et ouverte d’esprit mais elle est curieuse, elle met son nez partout, quelle indiscrétion !
† Elle est sérieuse, elle travaille bien mais dans la vie, elle est trop sérieuse, elle manque d’humour et
de légèreté.

4 Cochez pour indiquer si les deux phrases sont équivalentes (=) ou contraires (≠). = ≠
a. Roger est rigoureux ’ Au travail, Roger n’est pas strict et précis.  
b. Nadia est nerveuse ’ Nadia crie et se ronge les ongles.  
c. Éric est ennuyeux ’ Ses conversations sont inintéressantes.  
d. Malika est molle ’ Malika est super dynamique.  
e. Sabrina est fiable et sérieuse ’ On peut toujours compter sur Sabrina.  

5 Complétez les phrases avec l’adjectif du tableau qui convient.

a. Sébastien a sauvé deux touristes qui se noyaient dans la Seine. Il est …………………………………………
b. Tatiana peut étudier 9 heures par jour sans aucun problème. Elle est …………………………………………
c. Aubin essaie et essaie encore jusqu’à la réussite. Il est ………………………………………………………………
d. Adèle ne va pas vers les autres et a du mal à s’exprimer. Elle est ……………………………………………………
e. Pascal ne fait rien au bureau, ses collègues l’appellent la couleuvre. Il est ……………………………………

6 Reliez les adjectifs (qualités ou défauts) et la définition qui convient.

a. Méchant/e • • 1. Quelqu’un de peu intelligent.

b. Bête • • 2. Personne qui a des dons pour inventer.

c. Minutieux/se • • 3. Quelqu’un qui n’a aucun courage.

d. Lâche • • 4. Quelqu’un qui est prêt à tout pour arriver à ses fins.

e. Créatif/ve • • 5. Personne qui peut manquer d’humour.

f. Curieux/se • • 6. Personne qui fait tout de façon précise et soigneuse.

g. Sérieux/se • • 7. Quelqu’un qui met son nez partout.

h. Ambitieux/se • • 8. Quelqu’un de cruel et qui parle de manière négative des autres.

42
VOCABULAIRE Décrire ses amis
Avoir / être (+de +nom +adj.) / Quelqu’un de… (+ adj. masc.) Que ! / qu’est-ce que ! (fam.) /
manquer de + nom Sophie est ma meilleure comme ! / quel ! (= exclamation)
• Il a bon/mauvais caractère. amie et c’est quelqu’un • Qu’est-ce qu’il est mou !
de très généreux. En plus, Quel imbécile !
• Il a de l’humour.
c’est quelqu’un de prudent,
• Il est d’une grande de discret et de très honnête.
• Qu’elle est maladroite !
intelligence mais Quelle idiote !
d’une curiosité maladive. • Comme il est gentil !
• Il manque de générosité. Quel amour !
• Quelle rigueur et
quelle persévérance !

7 Indiquez l’adjectif qui correspond au nom (voir aussi tableau p. 42 : le caractère) :

la malhonnêteté ’ malhonnête

a. La minutie ’ …………………………………… f. La mollesse ’ ……………………………………

b. La maladresse ’ …………………………………… g. La lâcheté ’ ……………………………………
c. La paresse ’ …………………………………… h. La persévérance ’ ……………………………………
d. La créativité ’ …………………………………… i. La méchanceté ’ ……………………………………
e. La nervosité ’ …………………………………… j. La superficialité ’ ……………………………………

8 Décrivez ces personnes selon le modèle :

Ex. Il est courageux : c’est quelqu’un de courageux, comme / qu’il est courageux ! quel courage !
a. Elle est curieuse : c’est …………………………, comme/qu’elle …………………… ! Quelle………………………… !
b. Elle est créative : ……………………………………, …………………………………… ! …………………………………… !
c. Elle est rigoureuse : ……………………………………, ……………………………… ! …………………………………… !
d. Il est ambitieux : ……………………………………, …………………………………… ! …………………………………… !
e. Il est discret : ……………………………………, …………………………………… ! ………………………………………… !

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez la bonne réponse. 032

Témoignage Décrire les qualités (et les défauts).

a. L’écrivain décrit…
 l’amoureux idéal  l’ami idéal  l’homme idéal.
b. Pour lui, la qualité première d’un ami, c’est…
 la patience  la prudence  la tolérance.
c. L’ami doit, selon lui, ne pas mettre en avant…
 ses défauts  ses qualités  sa vie privée.
d. Dans la vie, une qualité importante chez un ami, c’est…
 la gentillesse  la superficialité  la légèreté.
e. Selon lui, le pire défaut chez un ami, c’est…
 le mensonge  l’ennui  la malhonnêteté.
f. L’écrivain dit de lui-même qu’il est…
 ambitieux  exigeant  fiable.
g. L’écrivain décrit l’amitié comme un sentiment…
 sympa  chouette  extraordinaire.

43
 CONJUGAISON L’imparfait
Dossier 5

Formation régulière Quelques « irrégularités »

• nous jet-ons (au présent) • je mangeais, nous mangions, elles exigeaient
’ jet-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient • je commençais, vous commenciez
• Exemples : je recevais, tu entendais, elle
J’ai beaucoup d’amis

Seule exception : être

prenait, on allait, il fallait, nous buvions, vous
faisiez, ils se réveillaient ’ j’étais, tu étais, on était, nous étions, vous
étiez, ils étaient

ׁ La formation des verbes en -ier et -yer est régulière : nous étudi-ons/essay-ons (présent)
’ nous étudiions, vous planifiiez, nous essayions, nous essuyions, vous nettoyiez.

10 Avant, c’était différent. Conjuguez les verbes en italique à l’imparfait avec la négation.

a. Aujourd’hui, tu manques d’humour, mais avant, tu ……………………………… d’humour.

b. Aujourd’hui, elle essaie d’être généreuse, mais avant, elle ……………………………… d’être généreuse.
c. Aujourd’hui, nous planifions nos vacances, mais avant, nous ……………………………… nos vacances.
d. De nos jours, les gens mettent leur nez partout, mais avant, ils ………………………… leur nez partout.
e. Aujourd’hui, je suis honnête, mais avant, je ……………………………… honnête.
f. Aujourd’hui, vous essuyez la vaisselle, mais avant, vous ……………………………… la vaisselle.

CONJUGAISON Les verbes en -indre

craindre (-aindre) éteindre (-eindre) joindre (-oindre)
• je crains, tu crains, • j’éteins, tu éteins, • je joins, tu joins,
on craint, nous craignons, on éteint, nous éteignons, on joint, nous joignons,
vous craignez, vous éteignez, ils éteignent vous joignez, ils joignent
ils craignent + verbe : peindre, atteindre + verbe : rejoindre
+ verbe : se plaindre • passé composé : j’ai éteint • passé composé : j’ai joint
• passé composé : j’ai craint • imparfait : j’éteignais • imparfait : je joignais
• imparfait : je craignais

11 Complétez les phrases en conjuguant les verbes en italique aux temps qui conviennent.

a. Mon mari me rejoint après le travail et mes enfants me ……………………………… après l’école.
b. G. de La Tour peint des portraits, contrairement aux peintres anglais qui ……………… des paysages.
c. Hier, Anatole s’est plaint auprès de moi alors qu’Isabelle et Caroline …………………… auprès de toi.
d. Avant, on craignait le diable, aujourd’hui on ……………………………… l’omniprésence du numérique.
e. Nous, nous éteignons toujours la lumière, mais toi, tu ne l’……………………………… jamais !
f. Avant, tu me joignais au téléphone, aujourd’hui tu me ……………………………… toujours par courriel.

g. Ceux qui sont très persévérants atteignent leur but très souvent. En revanche, moi qui suis un peu
négligent, je n’……………………………… mes objectifs que rarement.

44
 GRAMMAIRE Le récit (1) : emploi de l’imparfait (et du passé composé)
Emploi indépendant Dans une phrase complexe Dans un récit
• Décrire une situation • Décrire deux actions • Donner des indications sur
passée : Avant, les trains parallèles : Pendant que le décor, les circonstances :
fonctionnaient. À 19 ans, je jardinais, tu bricolais. La musique était joyeuse, les
j’habitais au Liban. • Exprimer une action gens dansaient et rigolaient.
• Décrire une habitude en train de s’accomplir : L’ambiance était excellente.
du passé : Adolescent, Je lisais quand le téléphone ׁ Action (principale) qui fait
je faisais du théâtre. a sonné. avancer le récit = passé
À l’époque, on allait composé : Tout à coup,
ׁ La deuxième action
souvent au restaurant. mon amie s’est fâchée.
qui interrompt la première
est au passé composé !

12 Reliez les phrases et l’emploi de l’imparfait qui convient.

a. À l’époque des trois Mousquetaires, •

l’amitié, c’était à la vie, à la mort.
• 1. Une situation passée
b. Au Moyen Âge, les Parisiens se rendaient •
au bain public une fois par semaine.
c. Pendant mes études, j’allais au cinéma •
et au théâtre pour me cultiver.
• 2. Une habitude du passé
d. Quand j’avais seize ans, la vie •
me semblait pleine de promesses.

13 Formulez des phrases complexes au passé avec les éléments suivants :

Ex. Pendant que – les enfants – les parents – lire le journal – faire les devoirs :
’ Pendant que les enfants faisaient les devoirs, les parents lisaient le journal.
a. Je – quand – on – écouter la radio – frapper à la porte
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Pendant que – nous – notre petite sœur – discuter ensemble – jouer dans un coin
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Je – quand – la cuisinière – faire la cuisine – prendre feu
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Je – quand – une mouche – manger tranquillement ma soupe – tomber dedans
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

14 Imparfait ou passé composé ? Complétez le récit avec les verbes suivants :

adopter donc • adorer • s’appeler (2x) • apporter • avoir •
disparaître • être (2x) • habiter • ne jamais revenir

Mon voisin ……………………………… un homme gentil et calme, mais un peu introverti. Il ………………………………
dans une jolie maison au bord de la mer. Il ……………………………… deux adorables compagnons : un chien,
qui ……………………………… Caramel, et un canari, qui ……………………………… Pipiou. Il ………………………………
aller à la pêche et à chaque fois, il leur ……………………………… un bon poisson pour l’un et des graines pour
l’autre. Mais un jour, après une journée de pêche, il ……………………………… et il ………………………………
J’ ……………………………… ses deux compagnons et tous les jours je leur parle de mon voisin pour leur
dire à quel point c’ ……………………………… un homme délicat et attentionné. Et Caramel et Pipiou sont
absolument d’accord avec moi !

45
 GRAMMAIRE Les pronoms relatifs simples
Dossier 5

Qui (= sujet) Que (= complément Dont (= complément d’objet Où (= complément

Les amis qui ne d’objet direct) indirect introduit par « de ») de temps ou de lieu)
sont pas venus Les gens que L’homme dont je suis Le jour où
m’ont déçu. tu vas rencontrer amoureux/se et dont ma copine arrive,
J’ai beaucoup d’amis

sont adorables. tu es la femme est parti. on va faire la fête !

15 Complétez les phrases avec les pronoms relatifs simples qui conviennent.

a. La belle femme ……………… tu vois là-bas, c’est ma meilleure amie. C’est elle ……………… est la grande
directrice RH chez Pierre Fabre et ……… est restée d’une modestie incroyable !

b. Mon ami, c’est quelqu’un ……………… est très timide et ……………… vous ne verrez jamais dans des
soirées mondaines. Le jour ……………… il sort, vous pouvez être sûr qu’il va neiger !

c. La personne ……………… vous êtes en train de parler c’est notre ami cinéaste, ……………… vient de
recevoir un prix à Cannes et ……………… nous sommes très fiers.

d. Ce monsieur ……………… est tout petit est complexé par sa taille réduite et il compense par une
ambition ……………… est démesurée et ……………… personne ne connaît les limites.

e. Je ne retourne que très rarement dans la ville ……………… je suis né et ……………… j’ai quittée à l’âge
de 16 ans. D’ailleurs, les amis ……………… j’étais proche à l’époque ne me reconnaissent plus. Et c’est
tant mieux !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Mon meilleur ami. Écoutez et complétez le texte suivant. 033

Quand j’………………………………, on ……………………………… dans un joli quartier du centre-ville. À

côté de chez nous, ……………………………… une petite place avec un vieux tilleul au milieu. C’est là,
sous cet arbre centenaire, ……………………………… Dimitri et il ……………………………… mon meilleur
ami. Il ……………………………… et très cultivé. Il ……………………………… très fort en français, il
……………………………… énormément et il ……………………………… à imiter tous les hommes politiques à
la perfection. Il ……………………………… De plus, c’était ……………………………… et ……………………………….
En revanche, c’était un garçon ……………………………… et ……………………………… retombait vite
quand il ……………………………… un obstacle. Il ……………………………… aussi de tous ses professeurs,
ce ……………………………… un peu. Mais malgré ………………………………, je ………………………………
beaucoup. À la sortie du lycée, on ……………………………… toujours sous notre arbre pour discuter
et former des projets d’avenir. Nous ……………………………… même la possibilité de faire le tour du
monde ensemble. Cependant, un jour, ……………………………… après les grandes vacances, Dimitri
……………………………… sous notre tilleul. Je ……………………………… partout, j’………………………………
de me renseigner auprès d’autres camarades de classe ……………………………… mais je ne
………………………………. J’………………………………. Je suppose qu’il ……………………………… avec
sa famille dans une autre ville ou un autre pays. ……………………………… de perdre son meilleur
ami, mais c’est ……………………………… ça !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 5.

46
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Le sentiment d’amitié et de fraternité hier et aujourd’hui

par le chroniqueur Hubert Tacfarinas

On n’arrête pas aujourd’hui de parler de générosité, d’altruisme et de fraternité. Mais qu’en

est-il vraiment ? Il y a cinquante ans, la population européenne était beaucoup moins riche
qu’aujourd’hui. Pour améliorer leur niveau de vie, les gens, très travailleurs et très investis, ne
craignaient pas de travailler dur et ne quittaient le travail que lorsqu’ils avaient fini leur tâche.
Malgré une vie difficile, il me semble qu’il y avait plus de bonté et d’entraide qu’aujourd’hui. Il
y avait moins de solitude également, moins de personnes isolées car les gens s’occupaient des
leurs parents et de leurs grands-parents, même très âgés. On ne les considérait pas comme
une charge mais comme une richesse ! En même temps, on luttait ensemble pour assurer le
bon fonctionnement de la collectivité. Le progrès individuel et le bien-être collectif étaient
indissociables. Les gens étaient fiers d’être des citoyens avec des droits et des devoirs. Cela
favorisait à la fois les fortes amitiés et le sentiment de fraternité ! En revanche, de nos jours,
il n’y a plus des citoyens mais des consommateurs individuels qui sont plus ou moins gentils,
serviables, honnêtes ou sérieux. Dans une société de consommation de plus en plus éclatée
où s’efface la collectivité, c’est le règne du chacun pour soi. Il faut reconnaître qu’il y a le stress
de la réussite et la nécessité d’être performant et rentable qui pèsent sur chacun de nous. Les
amitiés se forment donc davantage sur la base de calculs économiques que suite à des coups de
foudre affectifs ! De plus, ce qui renforce la concurrence et l’individualisme, ce sont les moyens
de communication numériques qui permettent à chacun de nous de se croire au « centre du
monde ». Mais il faut bien admettre qu’il est contradictoire de favoriser les attitudes nombri-
listes d’un côté et de parler d’entraide et de fraternité de l’autre !
Le Quotidien de Montréal

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses. VRAI FAUX

a. L’article ne parle que d’amitié.  

b. L’auteur compare l’entraide et la fraternité hier et aujourd’hui.  
c. Il y a cinquante ans, les gens étaient paresseux.  
d. Avant, la vie était plus facile et les gens étaient plus riches.  
e. Avant, les gens étaient plus serviables et plus disponibles pour les autres,
notamment pour les personnes âgées.  
f. Dans la société de consommation, il y a un sentiment collectif très important.  
g. De nos jours, les amitiés sont en général liées à des intérêts très concrets.  
h. Selon l’auteur, il est logique de faire des égoportraits (= selfies)
et de parler de solidarité.  

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
comparer des situations d’avant et d’aujourd’hui ? VO U Z-
S!
décrire les qualités et les défauts d’une époque ?

47
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 5

3 Un coup de foudre amical. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 034

a. Flavien a rencontré Jean-Marie… d. Jean-Marie a deux défauts. Il est…

à Namur. curieux et ambitieux.
à Bruxelles. indiscret et superficiel.
J’ai beaucoup d’amis

à Tanger. maladroit et nerveux.

b. Au moment de la vente, Jean-Marie était… e. Jean-Marie a aussi des qualités. Il est…
passionnant et plein d’humour. cultivé, adroit, dynamique.
extraverti et fiable. ambitieux, créatif, sérieux.
cultivé et maladroit. honnête, fiable, convaincant.
c. Les deux passions en commun sont… f. Flavien qualifie sa relation amicale
l’archéologie et l’œnologie. avec Jean-Marie de…
l’histoire et la gastronomie. sincère et fiable.
la géographie et la zoologie. discrète et profonde.
durable et calme.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler des qualités et des défauts d’un/e ami/e ? VO U Z-
S!
expliquer au passé les circonstances d’une rencontre ?

LA CULTURE EN PLUS

En 1870, comme Paris est encerclé par l’armée prussienne, il est impossible de sortir de
la ville.
Comme il se promenait tristement par un clair matin de janvier le long du boulevard
extérieur […], M. Morissot […] s’arrêta net devant un confrère qu’il reconnut pour un ami.
C’était M. Sauvage, une connaissance du bord de l’eau. Chaque dimanche, avant la guerre,
Morissot partait dès l’aurore, une canne en bambou d’une main, une boîte en fer-blanc sur
le dos. Il prenait le chemin de fer […] puis gagnait à pied l’île Marante. À peine arrivé en
ce lieu de ses rêves, il se mettait à pêcher ; il pêchait jusqu’à la nuit. Chaque dimanche, il
rencontrait là […] M. Sauvage […]. Ils passaient souvent une demi-journée côte à côte, la
ligne à la main […] ; et ils s’étaient pris d’amitié l’un pour l’autre. En certains jours, ils ne
parlaient pas. Quelquefois ils causaient ; mais ils s’entendaient admirablement sans rien
dire, ayant des goûts semblables et des sensations identiques. […] Dès qu’ils se furent
reconnus, ils se serrèrent les mains énergiquement, tout émus de se retrouver en des
circonstances si différentes. […] Ils se mirent à marcher côte à côte, rêveurs et tristes.
Morissot reprit : « Et la pêche ? hein ! quel bon souvenir ! » M. Sauvage demanda […] :
« – Si on y allait ?
– Où ça ?
– À la pêche, donc. » Guy de Maupassant, « Deux amis », dans Boule de suif, Paris,
Flammarion, GF n° 584, 1991, [1883], p. 103-105.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 035

a. La guerre empêche les deux amis de…  s’amuser  quitter Paris  se rencontrer.
b. Les deux amis sont tristes parce qu’ils ne peuvent plus aller…
 au théâtre  au restaurant  à la pêche.
c. L’amitié, c’est partager…
 des rêves semblables  des passions communes  des poissons frits.
d. Finalement, malgré le danger, les deux amis veulent…
 libérer Paris  saluer les Prussiens  retourner à la pêche.

48
 DOSSIER 6

JE CONSOMME

VOCABULAIRE Le commerce
Les commerces de proximité Les marchés Les supermarchés
une épicerie • Un marché alimentaire : • Une grande surface :
une boulangerie des fruits et des légumes un panier, un chariot,
une poissonnerie frais, des produits fermiers un rayon, une promotion,
une charcuterie (≠ industriels) une étiquette, une caisse,
une boucherie une livraison à domicile
une fromagerie
• Un marché aux puces :
une librairie
un objet ancien, • Un grand magasin :
un vieux meuble, des produits de marque/
un bureau de tabac
un bibelot, de la vaisselle, de luxe (Galeries Lafayette,
une bijouterie
des vêtements… Printemps, Le Bon Marché)
une pharmacie

POUR COMMUNIQUER 036

† Je vais faire un tour au marché aux puces car pour décorer ma bibliothèque, je cherche des bibelots,
c’est-à-dire des objets sans valeur, ou alors un joli vase en porcelaine.
† Viens, on va faire les courses au supermarché. Tiens, prends un chariot, le panier est trop petit car il
y a beaucoup de produits en promotion !
† Désolé, Madame, ce médicament n’est pas en vente libre, je ne peux vous le vendre que sur ordon-
nance du médecin.

1 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. On vend des bagues et des montres dans une bijouterie.  
b. On vend des puces électroniques au marché aux puces.  
c. Pour les livraisons à domicile, il faut être à la maison.  
d. Les articles en promotion sont plus chers que les autres.  
e. J’achète de la crème, des œufs et du beurre à la fromagerie.  
f. On trouve du saucisson et de la viande de porc à la charcuterie.  
g. Un produit bio industriel est forcément fermier.  

2 Dans quel commerce faut-il se rendre ? Répondez avec « se rendre au/à la… ».
a. Ibtihel adore les courgettes et les poires. Elle …………………………………………………………………………
b. J’ai besoin de remplir mon chariot avant de passer à la caisse. Je ………………………………………………
c. Tu es passionné/e par les vieux meubles et les objets décoratifs. Tu …………………………………………
d. Irina veut acheter un stylo-plume de luxe. Elle …………………………………………………………………………
e. Emma voudrait acheter de délicieux croissants au beurre. Elle ……………………………………………………
f. Rose veut préparer un bœuf bourguignon. Elle …………………………………………………………………………

3 De quoi parle-t-on ? D’après le tableau, indiquez les mots qui conviennent.

a. C’est un objet qui est décoratif et sans grande valeur ’ ………………………………………………………………
b. Il y en a deux très luxueux sur le boulevard Haussmann à Paris, juste derrière l’Opéra ’ ………………
c. On peut y acheter des seiches, des soles, des truites et des calamars ’ ……………………………………
d. On y vend de tout en petite quantité. Elles sont pratiques ’ …………………………………………………………
e. Elles indiquent le prix et la provenance d’un produit ’ ………………………………………………………………
f. Votre médecin vous la donne pour acheter des médicaments à la pharmacie ’ ………………………………
g. Dans ce supermarché, certains produits sont en rupture de stock, il est donc vide ’ ……………………

49
 VOCABULAIRE La consommation
Dossier 6

Les quantités La consommation

• Les quantités fixes : un (petit ≠ beau) morceau de • La société de consommation : un/e client/e
(fromage), une plaque de (beurre), une tablette (fidèle), une clientèle, un achat ≠ une vente, un
de (chocolat), une boîte de (thon), une tranche commerce équitable, une offre intéressante,
Je consomme

de (jambon), une botte de (radis), un pot de le pouvoir d’achat augmente ≠ baisse

(moutarde), une barquette de (fraises), une • Le bon / mauvais consommateur : je ne gaspille
part de (tarte) jamais l’argent, je suis très économe ≠ je suis
• Les quantités à compter : une (demi-) douzaine dépensier/ère, un vrai panier percé (fam.),
d’(escargots, œufs, huîtres), un fromage entier j’adore claquer de l’argent (fam.), jeter l’argent
≠ la moitié d’un fromage par les fenêtres, je suis endetté/e, j’ai des dettes

POUR COMMUNIQUER 037

† Il me faudrait une demi-douzaine d’huîtres, s’il vous plaît. Est-ce qu’il vous reste une barquette de
fraises ? Donnez-moi une part de flan, s’il vous plaît.
† Quand je fais des achats, je vérifie toujours la provenance du produit.
† Fidéliser ses clients veut dire que le client préfère claquer son argent chez nous plutôt que chez les
concurrents !

4 Faites les courses. Indiquez les quantités dans la phrase suivante : « Je voudrais…
a. une ……………………………… de fraise, s’il vous plaît,
b. une ……………………………… de sardines,
c. un beau ……………………………… de gruyère,
d. la ……………………………… de ce délicieux camembert,
e. une ……………………………… de radis
f. et, pour finir, une ……………………………… d’escargots. Merci bien ! »

5 Soulignez la bonne réponse.

a. Je fais attention à ce que je dépense. Je suis économiste – économe – égoïste.
b. Le commerce équivalent – équestre – équitable est respectueux de l’environnement et des producteurs.
c. La société – politique – dépense de consommation dépense son argent pour les loisirs et les gadgets.
d. Si vous êtes un panier à chats – de courses – percé, vous gaspillez vraiment votre argent !
e. Si on peut acheter trois paquets de lessive pour le prix d’un, c’est une offre passionnante – intéres-
sante – d’emploi.
f. Notre stratégie pour enchaîner – fidéliser – perdre notre clientèle est payante. Bravo !
g. J’ai emprunté beaucoup d’argent que je dois rembourser. Je suis enterré – claqué – endetté jusqu’au
cou !

6 D’après le tableau, remplacez les mots en italique par une tournure équivalente.
a. Je voudrais trois artichauts et quatre poivrons, s’il vous plaît.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Si je fais des achats, je regarde d’où viennent les produits.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Est-ce qu’il y a encore des œufs frais ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Pour que les clients ne dépensent pas leur argent chez les autres, on leur offre de petits cadeaux.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Pour ne pas consommer inutilement de l’énergie, éteins ton ordinateur !
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

50
VOCABULAIRE Négocier
Commenter le prix 038 Commenter l’article Négocier un achat
• Ce n’est pas bon marché/ • L’état de l’article : • Le prix : vous pouvez
donné ! (iron.) un appareil défectueux, me faire un prix / une
Cela coûte cher ! un article abîmé/ réduction ?
C’est hors de prix ! d’occasion, un produit • Le service : je demande
• J’ai fait une folie = j’ai périmé un remboursement.
dépensé un argent fou ! • La situation financière : • Le mode de paiement :
• J’ai fait une (bonne) je n’ai pas les moyens je paie par carte /
affaire ! ≠ Je me suis fait (pour m’offrir cela), en espèces / en plusieurs
arnaquer ! je suis à découvert / fois, je paie comptant
dans le rouge. ≠ à crédit.

7 De quoi parle-t-on ? Indiquez les mots / phrases qui conviennent.

a. C’est un adjectif qui indique qu’une machine ne fonctionne pas ou plus :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. C’est ce que je fais quand j’utilise des billets de banque et des pièces de monnaie pour payer :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. C’est ce qui est arrivé quand j’ai payé un produit en ligne que je n’ai jamais reçu :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. C’est le résultat quand j’ai dépensé tout l’argent qui restait sur mon compte en banque, même plus :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Je le fais quand, très mécontent du service, je veux récupérer l’argent que j’ai dépensé :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. Je le dis haut et fort quand le prix demandé dépasse les limites du raisonnable :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
g. C’est un aliment frais dont la date limite de consommation est dépassée :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 039

Dialogue 1 À propos des médicaments. VRAI FAUX

a. Jérémie et Joseph vont ensemble au marché aux puces.  
b. Joseph est malade, c’est pourquoi il va au bureau de tabac.  
c. On a besoin d’une ordonnance pour acheter un médicament en vente libre.  
Dialogue 2 Chez l’épicier. VRAI FAUX
d. Monsieur Maigrot prend quelques tranches de jambon.  
e. Monsieur Maigrot voudrait acheter un fromage entier.  
f. L’épicier réussit à fidéliser sa clientèle et à convaincre M. Maigrot.  
Dialogue 3 Faire un achat. VRAI FAUX
g. Gilberto conseille à Medhy de négocier.  
h. Gilberto indique à Medhy qu’il est à découvert.  
i. Medhy paie comptant et en espèces.  

51
 CONJUGAISON L’accord du participe passé
Dossier 6

Les verbes conjugués avec « avoir » : Les verbes pronominaux :

accord avec le COD qui précède accord avec le COD qui précède + pas d’accord
Exemples : quand le pronom réfléchi est objet indirect
• Les cadeaux que j’ai achetés m’ont coûté cher Exemples :
Je consomme

(que = COD du verbe acheter). • Elle s’est lavée (se = COD du verbe laver).
• Je n’ai pas lu l’étiquette avant d’acheter. • Les mains qu’elle s’est lavées sont propres
Et toi, tu l’as lue ? (l’ = COD du verbe lire) (qu’ = COD précède le verbe « se laver »).
• Quelle offre avez-vous reçue ? MAIS : elle s’est lavé les mains
(offre = COD du verbe recevoir) (les mains = COD suit le verbe ’ pas d’accord !).
MAIS : vous avez reçu quelle offre ? • Les bijoux que ma fille s’est offerts ne lui plaisent
plus (que = COD précède le verbe s’offrir)
ׁ Rappel : les 15 verbes conjugués avec « être »
s’accordent avec le sujet ! ׁ Nous nous sommes parlé au téléphone
(nous = COI, parler à quelqu’un !)

ׁ Pour savoir s’il faut accorder le participe passé des verbes conjugués avec « avoir » et des verbes
pronominaux, il faut chercher la présence d’un COD. S’il en existe un et s’il précède le verbe, on fait
l’accord avec celui-là !

9 Reformulez les phrases en commençant par l’objet direct.

a. J’ai fait des courses. ’ Les courses que ……………………………… m’ont ruiné.
b. Nous avons mangé des huîtres. ’ Les …………………… que …………………… étaient très iodées.
c. Elle a rempli deux paniers au supermarché. ’ Les ……………………………… étaient très lourds.
d. Il a obtenu une réduction. ’ La ……………………………… était de 15 pour cent. Pas mal !
e. J’ai acheté une table abîmée chez Ikoka. ’ La ……………………………… était abîmée. Je suis furieux !

10 Complétez les phrases avec les accords du participe passé qui conviennent.

a. Les pots de confiture, je ne sais plus où je les ai rang…………. Dans le buffet ou à la cave ?
b. Vous avez reçu une offre intéressante ? Dites-nous quelle offre vous avez reç………….
c. La barquette de fraises, je ne l’ai pas achet…………, car c’était hors de prix !
d. Tu as bien pris les deux parts de flan à la boulangerie ? Tu ne les as pas oubli………… ?
e. Je ne trouve plus la tablette de chocolat qui était au frigo.
Dis-moi, chéri, tu ne l’as pas mang…………, par hasard ?

11 Complétez les phrases au passé composé avec les verbes entre parenthèses.

a. (se rendre) Ils ………………………… à la librairie pour se procurer l’excellent manuel Au Top ! B1+.
b. (se peigner) Elle …………………… les cheveux. Les cheveux qu’elle …………………… étaient bouclés.
c. (se succéder) Les clients ………………………… à la caisse du grand magasin.
d. (s’offrir) Nous …………………… des cadeaux. Les cadeaux que nous …………………… sont beaux.
e. (se demander) Elle ………………………… si elle avait le temps de partir en vacances avec nous.

52
 GRAMMAIRE L’infinitif présent et l’infinitif passé
L’infinitif présent (+ avant de…) L’infinitif passé (+ après…)
• Je souhaiterais recevoir un bon de réduction. • Je suis désolé d’avoir oublié le pain !
• Avant d’acheter, je vérifie la provenance du • Je regrette de m’être fâchée contre le client.
produit. • Après avoir compté mon argent, j’ai renoncé à
• Emploi : l’action de l’infinitif se déroule en même acheter du champagne.
temps ou après celle de la phrase principale. • Emploi : l’action de l’infinitif se déroule avant
celle de la phrase principale.

12 Avant… ou après… ? Choisissez et complétez les phrases avec les verbes entre parenthèses.

a. (consommer) …………………………………… un yaourt, il faut vérifier la date limite de consommation.

b. (payer) …………………………………… par carte, soyez sûr que vous n’êtes pas déjà à découvert !

c. (contrôler) …………………………………… l’ordonnance, la pharmacienne pourra vous vendre le médicament

prescrit par le médecin.

d. (décorer) …………………………………… votre salon, il est nécessaire de nettoyer les bibelots que vous
avez achetés au marché aux puces.

e. (se faire arnaquer) …………………………………… sur Internet, j’ai arrêté de faire des achats en ligne.
C’est trop risqué !

GRAMMAIRE La mise en relief

Antécédent neutre + pronom relatif + élément mis en relief
• qui (= sujet)
• c’est + nom au singulier ou adj.
• que (= COD)
Ce • ce sont + nom au pluriel
• dont (= COI avec « de »)
• c’est que + phrase (ou parfois : c’est de + inf.)
• à quoi (= COI)

EXEMPLES 040

Ce que j’apprécie dans les commerces de proximité, c’est le rapport humain. Ce qui m’intéresse, ce
sont les promotions. Ce dont nous allons parler aujourd’hui, c’est grave. Ce à quoi je fais attention,
c’est que notre pouvoir d’achat ne baisse pas. Ce que j’ai envie de faire, c’est de claquer mon argent !

13 Complétez les phrases avec les éléments de la mise en relief qui conviennent.

a. …………………… fidélise mes clients, …………………… j’assure un service après-vente impeccable.

b. …………………… Héni est fier, …………………… ses deux salons de coiffure au centre-ville de Sens.

c. …………………… je m’attends, …………………… une augmentation de mon chiffre d’affaires.

d. …………………… me réjouit aujourd’hui, …………………… avoir fait une bonne affaire !

e. …………………… les consommateurs ont besoin, …………………… la sécurité politique et sociale.

f. …………………… je demande, …………………… le remboursement de ma cafetière qui a explosé.

53
 GRAMMAIRE Les tournures impersonnelles
Dossier 6

Les tournures impersonnelles : il est … (adj.) de + (ne pas) infinitif (+ merci de)
• L’importance : il est capital, important, essentiel, décisif, fondamental, primordial, utile/inutile de…
• La nécessité : il est nécessaire, indispensable, obligatoire de…
•
Je consomme

L’ordre : il est défendu, interdit de…

• L’urgence : il est (grand) temps, (très) urgent, impératif de…
• + Merci de (ne pas)…
ׁ Distinguez : merci de répondre à mon message (merci de +inf. prés. = demande urgente ou ordre)
≠ merci d’avoir répondu à mon message (merci de + inf. passé = remerciement) !

14 Reformulez les phrases en commençant avec « Il est… » ou « Merci… ».

a. Acheter des œufs issus de l’agriculture biologique, c’est essentiel ! ’ …………………………………………
b. Fumer dans les supermarchés, c’est interdit ! ’ …………………………………………………………………………
c. Ne pas gaspiller les ressources naturelles, c’est urgent ! ’ …………………………………………………………
d. Ne jetez pas l’argent par les fenêtres, merci ! ’ …………………………………………………………………………
e. Vous m’avez fait un bon prix, merci infiniment ! ’ ……………………………………………………………………
f. Instaurer un certain protectionnisme économique, c’est indispensable ! ’ ……………………………………

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

15 La fièvre acheteuse. Écoutez et complétez le texte suivant. 041

Hier, Mémé a fait des folies. Elle …………………… dans les magasins ! D’abord, elle ……………………

aux Galeries Lafayette derrière l’Opéra ……………………………… un tailleur Chanel et une magnifique

robe YSL. ……………………………… les deux vêtements, elle ……………………………… à la vendeuse

……………………………… que celle-ci ……………………………… Mais Mémé ………………………………

quand même ! Ensuite, elle ……………………………… dans une épicerie de luxe vers la Madeleine.

Elle a acheté 15 ……………………………… foie gras et 4 ……………………………… champagne.

……………………………… drôle, ……………………………… là encore, elle ……………………………… mais

sans succès. Elle ……………………………… dans son nouveau sac Vuitton pour les transporter
dignement. ……………………………… du magasin, elle ……………………………… chez un traiteur sur

les Champs-Élysées où elle ……………………………… de son argent. Oh, il ………………………………

rentrer ……………………………… définitivement ……………………………… ! Mais ………………………………

vraiment besoin, ……………………………… chez le coiffeur. Mais tant pis pour cette fois, car il ne lui

restait plus un sou ! Une fois à la maison, Pépé ……………………………… avec ………………………………

que Mémé avait achetés. Oh, il ……………………………… de sa vie, le pauvre ! ………………………………

son souffle, il ……………………………… : mais ma chère épouse, c’est un vrai ……………………………… !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 6.

54
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

La surconsommation et l’endettement
par Élodie Borne, journaliste et chroniqueuse

Il y a un grand paradoxe dans notre société actuelle. On ne parle que d’écologie mais on veut
toujours consommer plus, ce qui pollue gravement notre planète. En même temps, on facilite
le paiement par tous les moyens – par carte, sans contact, en ligne, crédits à la consommation –
afin de pousser le consommateur à dépenser le plus d’argent possible, même l’argent qui n’est
pas sur son compte en banque. On peut donc dire que nous vivons clairement au-dessus de
nos moyens !
Avec la baisse du pouvoir d’achat provoquée par une forte augmentation des prix à la consom-
mation, 30 % de nos concitoyens se retrouvent aujourd’hui avec des dettes, ce qui représente
20 % de plus qu’il y a dix ans. Ce qui est dramatique, c’est ce nombre en hausse. Il est urgent
d’alerter les pouvoirs publics sur ce phénomène dont nous sommes victimes et qui a de graves
conséquences sur nos vies : stress permanent, culpabilité, maladies, et cela peut aller jusqu’au
suicide.
À mon avis, pour éviter de tomber dans ce cercle vicieux de l’endettement, il faut d’abord
réfléchir sur ce que l’on souhaite consommer avant d’acheter. Il est primordial de se poser
les vraies questions : ce produit que je veux acheter, est-ce que j’en ai absolument besoin ?
est-il indispensable que je le possède ou est-ce tout simplement un caprice de ma part ? Trois
ordinateurs, trois smartphones et deux téléviseurs dans un foyer, est-ce vraiment nécessaire ?
Je pense qu’il est temps de devenir raisonnable : consommer, oui mais mieux et moins. Il est
impératif de se limiter dans ses achats si l’on veut protéger la planète. Et, contrairement à ce
que prétendent certains économistes, ce n’est pas une bonne idée d’emprunter de l’argent et
de s’endetter davantage pour sortir de la spirale de l’endettement. Si vous procédez de cette
façon, vous risquez d’ajouter le surendettement à la surconsommation et vous finirez par
avoir affaire à la justice !
pour le magazine Consomm’Mag

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. L’article parle principalement… d. La journaliste propose de réfléchir…

des problèmes de pollution. à la façon de consommer.
de la consommation excessive. à la raison de l’augmentation des prix.
du paiement à crédit. au stress de l’endettement.
b. La journaliste associe… e. La journaliste pense qu’il est nécessaire…
la consommation et l’endettement. de posséder beaucoup d’objets connectés.
la pollution et les dettes. d’être raisonnable avec les objets connectés.
la consommation et le suicide. de ne plus acheter d’objets connectés.
c. Le nombre de personnes endettées… f. Pour conclure, la journaliste conseille de…
est en baisse. s’engager pour sauver la planète polluée par
est en hausse. la surconsommation.
reste stable. s’endetter plus pour dépenser plus.
réduire sa consommation de façon intelligente.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de notre société de consommation ? VO U Z-
S!
souligner l’importance, la nécessité, l’urgence ?

55
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 6

3 Cigale ou fourmi ? Écoutez et cochez les bonnes réponses. 042

a. Mathieu est… d. Olivier est un homme qui…

économiste. est raisonnablement économe.
Je consomme

économe. n’achète que s’il y a des promotions.

dépensier. déteste le gaspillage.
b. Mathieu se considère comme… e. La morale de la fable c’est qu(e)…
un panier percé. Olivier est plus chanceux que Mathieu.
un homme triste. Mathieu est stressé mais semble
un panier à courses. plus heureux.
c. Mathieu demande des conseils parce qu’il… Olivier est plus heureux car il sait mieux
ne peut plus rien s’offrir. gérer son argent.
hésite entre deux motos.
a beaucoup de dettes.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
mettre en relief les différentes façons de consommer ? VO U Z-
S!
expliquer comment réduire ses dépenses ?

LA CULTURE EN PLUS

Un vieux marchand de légumes finira en prison pour ne pas avoir obéi à un agent de police.
Jérôme Crainquebille, marchand des quatre-saisons, allait par la ville, poussant sa petite
voiture et criant : Des choux, des carottes, des navets ! […] Or, le 20 octobre, à l’heure de
midi, comme il descendait la rue Montmartre, Mme Bayard, la cordonnière, […] sortit
de sa boutique et s’approcha de la voiture légumière. Soulevant dédaigneusement une
botte de poireaux :
« – Ils ne sont guère beaux, vos poireaux. Combien la botte ?
– Quinze sous, la bourgeoise. Y a pas meilleur.
– Quinze sous, trois mauvais poireaux ? »
Et elle rejeta la botte dans la charrette, avec un geste de dégoût. C’est alors que l’agent 64
survint et dit à Crainquebille : « Circulez ! » Crainquebille, depuis cinquante ans, circulait
du matin au soir […]. Tout disposé à y obéir, il pressa la bourgeoise de prendre ce qui
était à sa convenance. […] Et elle tâta de nouveau toutes les bottes de poireaux, puis
elle garda celle qui lui parut la plus belle […]. « Je vas vous donner quatorze sous. C’est
bien assez. Et encore il faut que j’aille les chercher dans la boutique, parce que je ne les
ai pas sur moi. » […] À ce moment l’agent 64 dit pour la deuxième fois à Crainquebille :
« – Circulez !
– J’attends mon argent, répondit Crainquebille.
– Je ne vous dis pas d’attendre votre argent ; je vous dis de circuler, reprit l’agent avec
fermeté. »
Anatole France, Crainquebille, Paris, Flammarion, GF n° 533, 1989, [1901], p. 38-39.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 043

a. Crainquebille vend…  de la viande  des légumes  du poisson.

b. La cliente voudrait acheter une botte…  de radis  de poireaux  de carottes.
c. Mécontente, la cliente…
 demande un remboursement  veut échanger le produit  négocie le prix.
d. La cliente…  paie tout de suite  refuse de payer  s’en va chercher l’argent.
e. L’agent de police demande au marchand ambulant…  de partir  de rester  de reculer.

56
 DOSSIER 7

JE PRENDS SOIN DE MOI

VOCABULAIRE Le corps et la chirurgie esthétique

Une allure avantageuse ≠ désavantageuse La chirurgie esthétique
• gracieux/se ≠ disgracieux/se • se faire lifter (le visage)
• bien proportionné/e ≠ disproportionné/e • se faire refaire le nez et la poitrine (= les seins)
• séduisant/e ≠ repoussant/e • se faire blanchir les dents
• charmant/e ≠ désagréable • se faire enlever une vilaine verrue et un poil
• élégant/e ≠ ringard/e (fam.) disgracieux

POUR COMMUNIQUER 044

† Cette dame est très chic, c’est quelqu’un qui a de la classe et elle a gardé la ligne. Ce monsieur est
également très élégant et il a du charme. Qu’est-ce qu’il est séduisant ! En revanche, ton ami Marcel
a pris du poids, il a de l’embonpoint. Il est repoussant !
† Ce mannequin estime qu’elle est ridée, elle va donc se faire lifter, alors que cet acteur, presque chauve,
a choisi d’avoir le crâne rasé.
† Pour rester en forme, je ne fais rien de particulier mais j’évite les sodas !

1 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Brigitte s’est fait lifter. • • 1. Elle est gracieuse.

b. Hélène est svelte et élégante. • • 2. Elle est ringarde.

c. Julie est vraiment jolie, • • 3. Elle a de la classe et elle a gardé la ligne.

elle a une allure de princesse.
d. Pamela est mal habillée avec • • 4. Elle n’est plus du tout ridée
son chemisier hawaïen et son jean usé. malgré ses soixante-dix ans.
e. Qu’est-il arrivé à Mathilde ? • • 5. Elle a grossi et a pris de l’embonpoint.
Elle n’est plus du tout mince.

2 Soulignez la bonne réponse.

a. Sa taille et son poids sont parfaits. Édouard est bien proportionné – séduisant.
b. Pauvre Pierre, il a une énorme verrue sur le nez.
Il va se le faire refaire – se la faire enlever car tout le monde le trouve charmant – repoussant.
c. Quand on le regarde, on voit que son visage n’est pas harmonieux.
Paul est vraiment disproportionné – disgracieux.
d. Pour garder la ligne et rester en forme, Jacques choisit – évite le sucre et le gras.
e. Mon ami Yul est vraiment beau même s’il n’a plus un seul cheveu sur le crâne.
Il est complètement chauve – chauvin.

3 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Ma mère est toujours bien habillée et parle un français parfait. Tout le monde dit que c’est une femme
extrêmement ……………………………… et raffinée.

b. Mon voisin est impoli et me parle constamment sur un ton agressif. Quel homme ………………………… !

c. On a l’impression que cette présentatrice de télé fume dix cigares par jour. La productrice lui a
demandé de se ……………………………… les ……………………………….

57
 VOCABULAIRE La santé
Dossier 7

Les maladies Les accidents

• un cancer (du sein, du côlon, du foie, de la • se casser une jambe (un bras, une côte)
prostate) • se faire renverser par une voiture
• une tumeur (bénigne ≠ maligne) • glisser
Je prends soin de moi

• une crise cardiaque • faire une chute

• une infection • tomber
• une inflammation • se faire mal
• un rhumatisme • avoir des contusions (= des « bleus »)
• avoir / provoquer des douleurs (atroces) • se fouler la cheville
• avoir le bras enflé / gonflé (suite à une piqûre)

POUR COMMUNIQUER 045

Tout d’un coup, du jour au lendemain, je suis tombé malade : on m’a détecté une tumeur au foie. J’ai subi
une opération et des chimiothérapies, et j’ai guéri. Après, c’est ma grand-mère qui a eu un accident :
elle a fait une chute dans les escaliers et elle s’est fracturé la clavicule gauche. L’ambulance est arrivée
très vite et on l’a transportée à l’hôpital le plus proche. Heureusement, la « Sécurité sociale » a pris en
charge les frais d’hospitalisation.

4 Soulignez la bonne réponse.

a. On m’a détecté une tumeur maline – maligne – bénigne. C’est très grave !
b. Depuis que je me suis cassé le bras, j’ai des rhumes – rhumatismes – frais d’hospitalisation
pendant l’hiver.
c. La Sécurité sociale française prend en charge – subit – guérit les frais d’hospitalisation.
d. Fanny s’est fracturé le col du fémur, elle a suivi – a détecté – a subi une opération.
e. Sur le trottoir, j’ai glissé – j’ai chuté – je suis tombé sur une peau de banane.
f. J’ai marché sur le bord du trottoir. Je me suis foulé la jambe – la cheville et maintenant
celle-ci est très enflée – cassée. Le médecin me conseille de mettre de la glace !

5 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Avoir des douleurs atroces, c’est souffrir modérément.  

b. Le cancer de la prostate n’existe que chez les hommes.  
c. Faire une chute, c’est tomber par terre.  
d. Une inflammation peut être musculaire ou dentaire.  
e. Avoir mal et se faire mal, c’est la même chose.  
f. On peut se fouler la clavicule.  

6 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Julien s’est cassé… • • 1. on l’a transporté à l’hôpital.

b. J’étais malade, je vais mieux… • • 2. car Bilal a eu une crise cardiaque.

c. Grand-père a eu une grave • • 3. je me suis fait renverser par une voiture.

infection urinaire… Pas de bol !
d. Je ne suis jamais malade mais… • • 4. elle est tombée gravement malade.

e. L’ambulance est arrivée… • • 5. une jambe et une côte au ski.

f. Marie a attrapé un sale virus… • • 6. je suis guéri.

58
VOCABULAIRE Agir pour son bien-être
Les lieux de soins et de détente Les activités soignantes
• une station/ville thermale • se reposer ’ le repos
• un centre de balnéo(thérapie) / thalasso(thérapie) • se détendre ’ la détente
• un spa • se relaxer ’ la relaxation
• un sauna • se faire masser ’ le massage
• un hammam • se soigner ’ le soin
• un bain à remous

POUR COMMUNIQUER 046

Pour soigner mon mal de dos provoqué par le stress, mon médecin me laisse le choix entre une balnéo
reposante dans un village de montagne ou une thalasso relaxante en bord de mer. Faire une cure, c’est très
bien, mais ce que j’adore c’est l’ambiance apaisante des stations thermales : les curistes sont détendus
et se promènent avec une serviette autour de la taille. C’est ça qui me remet tout de suite en forme !

7 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Comme je souhaite faire une cure, je vais réserver un séjour dans une …………………………, par exemple
à Vichy. C’est un lieu calme et ………………………… Bon repos !
b. À Marrakech, je connais un superbe ………………………… pour se reposer, prendre des bains chauds
et se faire masser. C’est une manière très naturelle de se ………………………… en ………………………… !
c. Je me rends dans une station balnéaire au bord de la mer pour faire une ………………………….
d. La ………………………… fait du bien à tout le monde. On peut la faire à travers la méditation, le yoga et
la lecture. Ce sont des activités vraiment …………………………
e. Lorenzo est très stressé. Alors, pour se …………………………, il prend un ………………………… tous les
soirs. Il adore les bulles qui lui massent le dos et les jambes.
f. Vous êtes en Finlande, il fait très froid et il neige. Vous vous précipitez dans un …………………………
pour vous réchauffer !

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 047

Témoignage Parler des bienfaits d’une thalassothérapie.

a. Malgré son âge avancé, Adam…
 a des formes  est bien formé  est en pleine forme.
b. Adam pense qu’il faut d’abord être bien…
 dans sa famille  dans sa tête  dans sa maison.
c. Adam fait attention à ne pas…
 se laisser aller  se soigner  être trop séduisant.
d. À Quiberon, Adam fait…
 des courses à pied  des cures  des cure-dents.
e. Adam prend des bains…
 d’algues  chauds et froids  de boue et à remous.
f. Les huiles essentielles servent à…
 dégager les bronches  masser le corps  parfumer les spas.
g. Adam observe…
 la beauté des curistes  la santé des curistes  le repos des animaux.
h. Il faut faire très attention lors des soins parce qu’…
 il y a de l’eau brûlante dans les bassins  on mange des algues toxiques
 on risque de tomber sur les sols glissants.

59
 CONJUGAISON Le plus-que-parfait
Dossier 7

Verbes conjugués Verbes conjugués Verbes pronominaux

avec « avoir » avec « être » • Formation :
• Formation : • Formation : pronom réfléchi
avoir (à l’imparfait) être (à l’imparfait) + être (à l’imparfait)
Je prends soin de moi

+ participe passé + participe passé + participe passé

• Exemples : j’avais terminé, • Exemples : j’étais • Exemples : elle s’était fait
vous aviez eu un accident, tombé/e, tu étais parti/e, refaire les seins, elle s’était
ils avaient glissé, vous nous étions revenus, cassé une jambe, nous
aviez monté les escaliers… ils n’étaient pas sortis… ne nous étions pas bien
reposés…

ׁ La tournure « se faire (re)faire » : elle s’était fait refaire le nez, nous nous étions fait masser le dos,
ils s’étaient fait renverser par une voiture ’ le participe passé ne s’accorde jamais !

9 Complétez les phrases au plus-que-parfait avec les verbes entre parenthèses.

a. (oublier) Marie n’a pas pu faire de cure car il n’y avait plus de place à Évian-les-Bains. Tous les hôtels
étaient complets et elle ………………………… de réserver. Quelle idiote !

b. (faire) Myriam est revenue sur le lieu où elle ………………………… une chute de cheval avant d’être
hospitalisée. Elle a toujours la cheville dans le plâtre, la pauvre !

c. (trop boire) Cet homme d’affaires qui ………………………… de coca a perdu 20 kilos après une cure
d’amincissement et de désintoxication.

d. (être) Cette jeune femme ………………………… très jolie, avant de faire cette opération de chirurgie
esthétique qui l’a défigurée.

e. (déjà apprendre) Quand tu as commencé ton stage en Thaïlande, tu ………………………… à faire des
massages. Mais il fallait absolument te perfectionner.

10 Conjuguez au plus-que-parfait les verbes entre parenthèses (avec accord si nécessaire).

a. (se rendre) Au mois de novembre, nous étions en pleine forme parce qu’en octobre,
nous ……………………………… à Plombières-les-Bains dans les Vosges pour une cure thermale.

b. (se casser) Elle est arrivée à l’hôpital jeudi dernier. Trois jours avant, elle ………………………… la jambe.

c. (se faire renverser) Mes parents sont décédés aujourd’hui.

La semaine dernière, ils ……………………………… par un camion. Quelle tragédie !

d. (se faire faire) La semaine dernière, elle avait le visage tout gonflé.
La semaine d’avant, elle ……………………………… une petite opération de chirurgie esthétique.

11 Inversez la chronologie des phrases en utilisant le passé composé et le plus-que-parfait.

a. Le matin, elle s’est regardée dans la glace et elle a pris peur. À midi, elle a décidé de partir à la clinique
se faire opérer le nez.
’ À midi, elle a décidé de partir à la clinique se faire opérer le nez. Le matin, elle ………………………………
b. Pierre-Yves est tombé dans les escaliers à 15 heures. La voisine a appelé les pompiers à 18 heures.
’ À 18 heures, la voisine ………………………………. À 15 heures, Pierre-Yves ……………………………….
c. La semaine dernière, Marie-Pierre a dévoré dix tablettes de chocolat et elle a pris 15 kilos. Hier, elle
est partie en cure d’amincissement.
’ Hier, elle ………………………………. La semaine dernière, elle ……………………………….
d. La nuit de lundi à mardi, je n’ai pas dormi. De mardi à mercredi, j’ai dormi 15 heures de suite.
’ De mardi à mercredi, j’………………………………. La nuit d’avant, je ……………………………….

60
 Le récit (2) : emploi du plus-que-parfait
GRAMMAIRE (passé composé, imparfait)

Le plus-que-parfait… Le passé composé (rappel) L’imparfait (rappel)

exprime l’antériorité relate une succession de faits décrit des habitudes
par rapport à un fait passé accomplis, indique une durée du passé, précise le décor
(au p. c. ou à l’impf.) limitée dans le passé. et les circonstances.

EXEMPLES
† Elle était déjà partie quand je suis arrivé.
† Cela ne s’est pas produit comme je l’avais prévu.
† Tous les jours, quand il avait déjeuné, il allait se promener.
† Elle s’est rendu compte qu’on l’avait trompée.
’ Pour l’emploi du passé composé et de l’imparfait, revoir les dossiers 3, 4 et 5.

12 Expliquez ce qui s’est passé avant avec les verbes qui conviennent :
faire • réserver • tomber en panne.

a. Tu n’as pas été au cours de yoga à 10 heures, car à 8 heures, ta voiture ………………………………………….

b. Nous avons fait un agréable séjour dans une station thermale en Engadine. Heureusement que nous
…………………………………… car c’était la haute saison.

c. J’ai choisi de devenir chirurgien au Québec car auparavant j’…………………………………… des études
de médecine générale en France.

13 Reliez les éléments qui conviennent.

a. Nous avions promis de faire • • 1. avant de se lancer dans

attention à notre santé… la chirurgie esthétique.
b. C’était un médecin qui avait • • 2. mais nous n’y sommes pas allés
effectué un parcours classique… car mon mari déteste l’eau.

c. Quand il est tombé malade… • • 3. et pourtant nous continuons

de boire vingt-cinq cafés par jour.
d. On nous avait offert une cure • • 4. il n’avait pas encore fait de bilan de santé.
de thalassothérapie…

14 Passé composé, imparfait ou plus-que-parfait ? Complétez les phrases avec les verbes entre
parenthèses.

a. Quand elle …………………………………… (être) étudiante, elle …………………………………… (vouloir) gagner

un peu d’argent. Alors, elle …………………………………… (se rendre) dans un hôpital tous les étés pendant
plusieurs années. En effet, on …………………………………… (faire) des tests sur elle avec de nouveaux
traitements. Un jour, elle …………………………………… (prendre) peur et elle ……………………………………
(arrêter complètement). Pourtant, sa mère lui …………………………………… (déconseiller) de le faire !

b. L’année dernière, Joseph …………………………………… (faire) une cure d’hydrothérapie à Spa en Belgique.
Trois ans plus tôt, lors d’un voyage d’affaires, il …………………………………… (découvrir) cette magnifique
ville, la plus ancienne station thermale d’Europe.

c. Quand Célestine …………………………………… (arriver) à l’hôpital Necker-Enfants malades pour son

appendicite, elle …………………………………… (se rendre compte) qu’elle ……………………………………
(faire déjà) deux séjours chez eux pour lui enlever une tumeur. Pauvre petite !

61
 GRAMMAIRE Les conjonctions de temps
Dossier 7

L’antériorité La simultanéité
• Après que : Après qu’il avait fait une cure • Pendant que : Pendant que je me relaxais au
thermale, il n’avait plus de rhumatisme ni de hammam, mon père se faisait masser.
douleurs. • Au moment où : Au moment où je me maquillais,
Je prends soin de moi

• Dès que, aussitôt que : Aussitôt / dès qu’elle la lumière s’est éteinte. Au moment où je suis
était sortie (ou : est sortie) du bain de boue, entré dans le hammam, la température affichait
elle a pris une douche froide pour se donner 50 degrés.
de l’énergie. (= succession rapide qui tend vers
la simultanéité ’ parfois deux p.c. successifs !)

15 Complétez les phrases avec les conjonctions qui conviennent (antériorité / simultanéité).
a. ………………………… tu te faisais opérer du cœur, ta famille se faisait du souci.
b. ………………………… l’accidenté était entré au bloc opératoire, le chirurgien est arrivé pour l’opérer.
En cas d’urgence, il ne faut surtout pas perdre de temps !
c. ………………………… je l’ai revu, j’ai su qu’il s’était fait faire cinquante piqûres de botox. Son visage était
figé comme une statue de marbre !
d. ………………………… nous avions terminé notre séjour « bien-être » au bord de la mer, nous sommes
partis faire de la raquette en montagne.
e. ………………………… j’entrais dans mon bain à remous, une souris est passée et j’ai poussé un cri !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Un fait-divers d’hiver. Écoutez et complétez le texte suivant. 048

Hier, un accident grave ……………………………… dans les Alpes de Haute Provence. Une avalanche

……………………………… vers 14 heures et ……………………………… cinq alpinistes. Les pompiers,

……………………………… très vite sur place, ……………………………… les victimes grièvement

……………………………… et ……………………………… à l’hôpital le plus proche. ………………………………

aux urgences, ……………………………… au bloc opératoire. Puis les chirurgiens ………………………………

les bras et les jambes car leurs membres ……………………………… en restant trop longtemps sous la

neige. Ce qui est triste, c’est que les habitants du village ……………………………… de sortir ce jour-là,

jugeant les conditions pour une randonnée peu favorables ……………………………… une brusque

remontée des températures ……………………………… le manteau neigeux. Mais les cinq touristes

imprudents ……………………………… leur conseil, qui malheureusement ………………………………

juste. À présent, tout le monde espère que la ……………………………… pourra faire des miracles

afin de permettre ……………………………… de retrouver une vie à peu près normale !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 7.

62
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Séjours Bien-être et Détente

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dans des conditions optimales. Décompressez et retrouvez une seconde jeunesse lors de nos
séjours remise en forme aux quatre coins du monde !
Votre équipe Tyrola, voyagiste du bien-être

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Il s’agit d’un catalogue qui présente… d. Le séjour Bien-être offre une combinaison…
des vacances sportives. d’activités sportives et relaxantes.
des séjours culturels. de repas gastronomiques et nutritifs.
des séjours pour se détendre. d’énergies positives et négatives.

b. Le vocabulaire utilisé vise à… e. Pour stimuler son corps, il faut…

vendre des produits de beauté. s’inscrire dans un centre de thalasso.
séduire le client stressé. faire du sport et manger des aliments sains.
calmer les clients mécontents. partir à l’autre bout du monde.

c. « Lâcher prise » veut dire ici qu’on… f. La remise en forme, c’est également…
se déconnecte complètement. faire du yoga et de la plongée sous-marine.
arrête de donner la main à ses enfants. se perfectionner en français.
s’évade en douceur. améliorer le relationnel.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
décrire votre état de santé ? VO U Z-
S!
parler de vos activités de remise en forme ?

63
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 7

3 Un métier de la santé publique. Écoutez et cochez/indiquez les bonnes réponses. 049

a. Pierre Pellet parle… d. Ce métier n’intéresse plus car…

du choix de sa profession. c’est mal rémunéré.
Je prends soin de moi

de son expérience en tant que dentiste. l’urgentiste doit faire preuve d’une grande
de la différence des gens face à la souffrance. disponibilité.
b. Sa grand-mère est décédée… le sang qui coule fait peur.
suite à un accident de route. e. Les incivilités des patients sont…
au début de l’épidémie. en diminution.
dans les bras de son petit-fils. en augmentation.
rendent le travail plus simple.
c. Selon Pellet, l’urgentiste doit avoir
trois qualités : f. Pour conclure, Pierre Pellet a choisi ce métier…
……………………………………………………………… parce qu’il aime conduire des ambulances.
……………………………………………………………… parce qu’il aime la gestion du stress.
……………………………………………………………… en souvenir de sa grand-mère.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
raconter un accident et des événements du quotidien ? VO U Z-
S!
relater des faits (chronologie linéaire ou inversée) ?

LA CULTURE EN PLUS

Pour le philosophe, les rumeurs qui circulent sur sa mort après son accident sont la preuve
d’un complot universel contre lui. Il veut donc rétablir la vérité.
J’étais sur les six heures à la descente de Ménilmontant […], quand […] je vis fondre sur
moi un gros chien danois. […] Je ne sentis ni le coup ni la chute, ni rien de ce qui s’ensuivit
jusqu’au moment où je revins à moi. […] Les cris de ma femme en me voyant me firent
comprendre que j’étais plus maltraité que je ne pensais. Je passai la nuit sans connaître
encore et sentir mon mal. Voici ce que je sentis et trouvai le lendemain. J’avais la lèvre
supérieure fendue en dedans jusqu’au nez ; en dehors la peau l’avait mieux garantie et
empêchait la totale séparation ; quatre dents enfoncées à la mâchoire supérieure, toute
la partie du visage qui la couvre extrêmement enflée et meurtrie, le pouce droit foulé
et très gros, le pouce gauche foulé, le genou gauche aussi très enflé et qu’une contusion
forte et douloureuse empêchait totalement de plier. Mais avec tout ce fracas rien de
brisé, pas même une dent, bonheur qui tient du prodige dans une chute comme celle-là.
Voilà très fidèlement l’histoire de mon accident.
Jean-Jacques Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire, Paris,
Garnier-Flammarion, GF n° 23, 1964 [1776-1778], p. 48 et 50.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 050

a. Rousseau s’est fait renverser par un…  carrosse  chien  piéton.

b. Il n’a rien senti parce qu’il a perdu…  connaissance  la vue  sa langue.
c. Il s’est légèrement blessé, surtout…  au dos  au bras  au visage.
d. Rousseau s’est aussi fait mal…  au genou  au pied gauche  au ventre.
e. Finalement, l’accident n’était pas si grave car il…
 a guéri très vite  a reçu de bons soins  n’a pratiquement eu que des « bleus » !

64
 DOSSIER 8

JE CUISINE

VOCABULAIRE Une recette de cuisine

Dans la cuisine Quelques ustensiles
• une cuisinière • une bouilloire • une casserole (pour cuire)
• un four (pour chauffer l’eau) • une poêle (pour faire revenir)
• un micro-ondes • une passoire • un moule (à tarte/à gâteau, pour le four)
(pour égoutter)
• un évier • une spatule (en bois, pour remuer)
(pour laver et rincer) • un torchon
• un fouet (pour mélanger, battre)
(pour essuyer)
• un lave-vaisselle • une planche (pour couper)
• un grille-pain
• un saladier
• un bol
• une râpe (pour râper)

POUR COMMUNIQUER 051

† Pour préparer une omelette, cassez les œufs dans un bol, battez-les légèrement, ajoutez du sel et du
poivre et versez la préparation dans une poêle. En cinq minutes, c’est prêt !
† Pour une ratatouille, épluchez les légumes, coupez-les en morceaux et faites-les sauter dans une
poêle avant de les cuire à feu doux. Puis, dans une casserole, faites cuire le riz.
† Pour monter la crème liquide en chantilly, utilisez un saladier et un fouet (électrique) !

1 Soulignez la bonne réponse.

a. Pour faire monter la mayonnaise, on utilise une râpe – une spatule – un fouet.
b. Pour donner plus de goût à un plat, on ajoute – verse – coupe du sel et du poivre.
c. Pour faire cuire un œuf au plat, j’utilise le four – la cuisinière – le grille-pain.
d. Pour faire cuire l’eau du riz, je me sers d’ une poêle – un saladier – une casserole.
e. Pour enlever l’eau de cuisson des spaghettis, nous les versons dans une bouilloire – une passoire –
une poêle.

2 De quoi avez-vous besoin ? Choisissez dans le tableau les mots qui conviennent.
a. Vous voulez casser des œufs pour une omelette ’ ……………………………………………………………………
b. Vous voulez monter une chantilly pour vos framboises ’ …………………………………………………………
c. Vous voulez réchauffer votre déjeuner en 2 minutes ’ ………………………………………………………………
d. Vous voulez préparer une tarte au citron ’ ………………………………………………………………………………
e. Vous refusez de laver la vaisselle à la main ’ ………………………………………………………………………………
f. Vous devez couper des légumes en morceaux ’ …………………………………………………………………………

3 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Après avoir ……………… et ……………… la salade verte, je la mets dans une ……………… pour l’………………,
puis dans un ……………… Je l’assaisonne avec de la moutarde, du sel, du poivre et de l’huile d’olive
avant de la ……………… Il faut la servir tout de suite !
b. Pour préparer une ratatouille, je dois d’abord ……………… les légumes, les essuyer avec un ………………,
puis les éplucher et les couper en ……………… sur une ………………. Ensuite, je les fais ………………
quelques minutes dans une ……………… avant de les faire cuire à feu ……………… avec de l’ail et de
l’huile d’olive. Bon appétit !
c. Pour mettre du parmesan frais sur mes pâtes, j’ai besoin d’une bonne ……………….
d. Pour faire des toasts avec le foie gras, je passe mon pain au ……………….
e. Pour préparer mon thé ou mon café le matin, je me sers d’une ………………, comme cela l’eau chauffe
très rapidement. Je n’aime pas gaspiller l’énergie !

65
 VOCABULAIRE Recevoir à la maison
Dossier 8

Le déroulement du repas L’accord entre les plats et les vins

• L’apéritif : des olives, des gressins • Pour l’apéritif : un vin blanc, un porto, un kir
• L’entrée : un pâté en croûte ou un potage (= crème de cassis et vin blanc)
• Le plat : un poisson ou une viande • En entrée : un rouge léger
Je cuisine

• Le fromage : un plateau de fromages • Pour accompagner le plat : un rouge (viande de

bœuf et d’agneau), un blanc (poisson), un rosé
• Le dessert : un flan caramel, une tarte aux fruits
(viande blanche)
ou des meringues chantilly
• Le digestif : un café, une tisane et/ou une liqueur
• Avec le fromage : un blanc, un rouge
(pour clore le repas) • En dessert (avec le sucré) : un champagne, un
crémant

POUR COMMUNIQUER 052

† Qu’est-ce que je vous sers comme apéritif : un blanc sec ou un kir ?

† On se met au salon pour l’apéritif, ensuite on passera à table pour l’entrée.
† J’ai oublié le pain à la cuisine. Veuillez m’excuser un instant, je vais aller le chercher !
† « – Je vous sers encore une part de tarte ?
– Avec plaisir ! / Non, merci, c’est vraiment délicieux mais j’ai assez mangé ! »

4 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Un plateau de fromages, c’est un choix de différents types de fromages
qui sont servis entre le plat (principal) et le dessert.  
b. Le vin rouge est conseillé pour déguster un poisson.  
c. Avant de s’asseoir à table, on dit : « veuillez m’excuser un instant ! »  
d. Pour faire un compliment sur la cuisine, on dit : c’est très délicieux !  
e. Le dessert est servi à la fin du repas.  
f. On peut boire un vin pétillant (avec des bulles) avec le dessert.  
g. Passer à table veut dire qu’on débute un repas (entre amis).  
h. Pour accepter quelque chose à manger, on sourit et dit : « avec plaisir ! »  

5 Indiquez si c’est une entrée, un plat, un fromage, un dessert ou une boisson.

a. Le bœuf bourguignon ’ c’est ……………………………………………………………………………………………………
b. La salade niçoise ’ c’est …………………………………………………………………………………………………………
c. La verveine ’ c’est ……………………………………………………………………………………………………………………
d. Le morceau de gruyère ’ c’est ………………………………………………………………………………………………
e. La tarte tatin ’ c’est ………………………………………………………………………………………………………………
f. Les rillettes ’ c’est ………………………………………………………………………………………………………………
g. Le mille-feuille ’ c’est ………………………………………………………………………………………………………………
h. La sole meunière ’ c’est …………………………………………………………………………………………………………
i. Le roquefort ’ c’est ………………………………………………………………………………………………………………
j. Le kir ’ c’est …………………………………………………………………………………………………………………………

6 La chronologie des repas a été bouleversée. Remettez de l’ordre dans ces menus.
Ex. Des fraises à la crème chantilly – un filet mignon de porc – un velouté de légumes.
’ entrée : un velouté de légumes / plat : un filet mignon de porc / dessert : des fraises à la crème chantilly.
a. Une douzaine d’escargots – une religieuse au chocolat – du brie et du munster – une truite aux amandes
’…………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Un filet de veau aux morilles – des profiteroles – des gressins au fromage – un pâté de campagne – une tisane
’…………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Une assiette de charcuterie – un café – une crème diplomate – un rôti de bœuf – un calvados
’…………………………………………………………………………………………………………………………………………

66
VOCABULAIRE Aller au restaurant
Le bistrot / le restaurant Le client / la cliente
• Dans un bistrot : une ardoise, un plat du jour, • lire le menu sur l’ardoise
une formule (du midi / du soir) • passer la commande
• Dans un restaurant : une carte, une carte des • se renseigner sur le plat du jour
vins, conseiller sur le choix du vin • demander du pain
• demander et régler l’addition
• laisser un pourboire
POUR COMMUNIQUER 053

† Les commentaires positifs :

• C’est un délice / un régal !
• Ce vin est absolument exquis ! cette viande est très tendre et savoureuse !
• Le repas est délicieux et le service est impeccable !
† Les commentaires négatifs :
• C’est immangeable !
• Les pâtes sont trop cuites et les légumes trop salés !
• C’est trop pimenté / fort !
• Que c’est lourd avec toute cette mayonnaise !

7 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Une salade verte, c’est lourd à digérer.  
b. Dans un bistrot, le menu est écrit à la craie sur une ardoise.  
c. « C’est un régal » veut dire que le plat est vraiment délicieux.  
d. « C’est immangeable » signifie que c’est moyennement bon.  
e. Le plat du jour est proposé en dehors de la carte.  
f. Une viande tendre et savoureuse est une viande
qui n’est pas dure et qui a beaucoup de goût.  

8 De quoi parle-t-on ? D’après le tableau, indiquez les mots qui conviennent.

a. C’est l’action au moment où le client indique au serveur ce qu’il désire manger. ’ …………………………
b. C’est ce qui vous indique le choix et le prix des vins. ’ ………………………………………………………………
c. C’est ce que vous donnez au serveur à la fin du repas si vous êtes satisfait/e. ’ ………………………………
d. C’est un qualificatif qui indique que le plat risque de vous piquer la langue. ’ ………………………………
e. On la règle à la fin du repas. Si vous partez avant, le serveur sera fâché ! ’ ……………………………………

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 054

Dialogue Organiser un dîner pour des amis. VRAI FAUX

a. Le dîner organisé par Édouard et Victor sera composé
d’une entrée, d’un plat et d’un dessert.  
b. Édouard propose une tapenade en entrée.  
c. Le couple prévoit de la viande pour l’entrée et du poisson pour le plat.  
d. Les invités pourront choisir entre du vin blanc, rouge ou rosé.  
e. Sur le plateau de fromages, il y aura quatre morceaux de fromages différents.  
f. Pour le digestif, les invités pourront boire du whisky et du cognac.  
g. Pour bien digérer, Victor servira un délicieux thé à Édouard.
Celui-ci sera enchanté !  
h. Le dialogue se termine sur un trait d’humour « à la française ».  

67
 CONJUGAISON / GRAMMAIRE L’impératif et la place du pronom
Dossier 8

Impératif (terminaisons) : Avec un pronom : impératif affirmatif,

formation impératif négatif et devant un infinitif
• verbes en -er : -e ! -ons ! -ez ! • verbes pronominaux :
’ mange ! demande ! (se servir) ’ servez-vous ! ne vous servez pas ! veuillez vous servir !
Je cuisine

ne mange pas ça ! mangez ! (se renseigner) ’ renseigne-toi ! ne te renseigne pas !

• autres verbes : -s ! -ons ! -ez ! renseignons-nous !
’ bois ! mets ! finis ! attends ! • avec un COD :
reviens ! ne prends pas de (goûter le vin) ’ goûtez-le ! ne le goûtez pas ! merci de le goûter avant !
tisane ! prenez du vin ! • avec un COI :
• + aller : va ! allons ! (demander au serveur)
allez au restaurant ! ’ demande-lui ! ne lui demande pas ! veuillez lui demander !
• + être : sois contente ! (apporter du pain aux clients)
soyons et soyez ’ apporte-leur du pain ! ne leur apporte plus rien !
gourmands ! • avec « y » : (aller au bistrot) ’ vas-y ! n’y va pas ! allez-y !
• avec « en » :
(manger/prendre du fromage) ’ manges-en ! prends-en !
n’en mange pas ! veuillez ne pas en prendre !

10 Mettez les phrases à l’impératif singulier avec le pronom qui convient.

Ex. Mangez des huîtres ! ’ Manges-en ! d. Finissez le plat ! ’ ……………………………………

a. Prenez du vin ! ’ ………………………………………… e. Allez au restaurant ! ’ ………………………………
b. Mettez la table tout de suite ! ’ …………………… f. Réglez l’addition ! ’ ……………………………………
c. Demandez aux serveurs ! ’ ………………………… g. Lisez l’ardoise ! ’ ……………………………………

11 Mettez les verbes pronominaux à l’impératif singulier et pluriel.

Ex. Il faut s’asseoir. ’ Assieds-toi ! Asseyez-vous ! d. Il faut se plaindre. ’ ……………………………………

a. Il faut se servir. ’ …………………………………… e. Il faut s’excuser. ’ ……………………………………
b. Il faut se dépêcher. ’ ……………………………… f. Il faut se régaler. ’ ……………………………………
c. Il faut s’essuyer. ’ …………………………………… g. Il faut se faire plaisir. ’ ………………………………

12 Interdisez, en mettant la phrase à l’impératif singulier avec le pronom qui convient.

Ex. Boire des sodas ? Non, n’en bois pas ! c. Apporter le dessert ? Non, …………………………
a. Se servir tout seul ? Non, ………………………… d. Manger des serpents ? Non, …………………………
b. Goûter ce champagne ? Non, …………………… e. Se renseigner après ? Non, …………………………

13 Donnez des ordres plus polis avec « merci de », « veuillez » ou « je vous prie de » et le pronom qui
convient.

Ex. Faites honneur aux plats ! ’ Oui, veuillez y faire honneur !

a. Ne coupez pas la salade au couteau ! ’ Oui, merci ……………………………………………………………………
b. Rincez vos doigts avec du citron ! ’ Oui, veuillez …………………………………………………………………………
c. Essuyez votre bouche avec la serviette ! ’ Oui, je vous ………………………………………………………………
d. Ne mettez pas les mains sous la table ! ’ Oui, merci ……………………………………………………………………
e. Ne renversez pas le verre de vin ! ’ Oui, je vous …………………………………………………………………………

68
 GRAMMAIRE Les pronoms « y / en » et les doubles pronoms
Le pronom « y » Le pronom « en »
• Y remplace un lieu : • EN remplace une chose/idée précédée par une
« – Tu es déjà allé dans ce bar ? quantité :
– Oui, j’y suis déjà allé. » « – Vous prenez combien d’entrées ?
• Y remplace une chose/idée introduite par la – Nous en prenons trois. »
préposition à : • EN remplace une chose/idée introduite par la
Ajouter du poivre ? La prochaine fois, je vais y préposition de :
penser ! (penser à) Le restaurant trois étoiles ? Tout le monde en
Mais : Je ne pense plus à elle ! (personne) parle ! (parler de…)
Mais : Parle-moi de lui ! (personne)

La place et l’ordre des pronoms (double pronominalisation)

• Sujet – COI – COD – Verbe : • Sujet – COD – LUI/LEUR (COI) – Verbe :
Ce bistrot, je VOUS LE recommande. Ce bistrot, je LE LEUR recommande.
ׁ Pour l’impératif affirmatif : ׁ « y » et « en » sont toujours en deuxième position :
L’ardoise, montrez-la-moi/nous, s’il vous plaît ! Du pain, le garçon lui en apporte.
Du fromage ? donnez-m’en un morceau ! Du dessert, il n’y en a plus !

14 Répondez aux questions en utilisant le pronom qui convient.

a. Vous allez au restaurant avec Sonia ? Oui, ……………………………………………………………………………………
b. Vous croyez aux plaisirs de la table ? Oui, ……………………………………………………………………………………
c. Vous êtes attentif au bonheur de vos invités ? Non, ……………………………………………………………………
d. Vous participez au dîner de gala événementiel ? Non, ………………………………………………………………
e. Vous ne pensez plus au beau serveur ? Non, ………………………………………………………………………………
f. Vous vous intéressez à la gastronomie ? Oui, ………………………………………………………………………………

15 Répondez aux questions en utilisant le pronom qui convient.

a. Vous mangez du poisson ? Oui, ………………………………………………………………………………………………
b. Vous buvez des apéritifs, des boissons sucrées ? Non, ………………………………………………………………
c. Vous prenez une boule de glace ? Oui, …………………………………………………………………………………………
d. Vous êtes fiers de la gastronomie de votre pays ? Oui, ………………………………………………………………
e. Vous parlez souvent de votre ami cuisinier ? Non, ……………………………………………………………………
f. Vous êtes le gérant de ce restaurant ? Oui, ………………………………………………………………………………

16 Répondez à la forme affirmative et négative avec les pronoms qui conviennent.

Ex. Ça sent le brûlé. Vous avez oublié la tarte dans le four ? ’ Oui, je l’y ai oubliée. Non, je ne l’y ai pas oubliée.
a. Vous avez parlé de vos vins préférés à votre patron ? ’ ………………………………………………………………
b. Vous voulez montrer vos recettes à vos amis ? ’ …………………………………………………………………………
c. Vous vous servez d’une pince pour manger des escargots ? ’ ……………………………………………………
d. Vous pouvez me donner des conseils culinaires ? ’ ……………………………………………………………………
e. Il y a de la harissa dans le couscous ? ’ ……………………………………………………………………………………
f. Vous m’avez recommandé cette brasserie ? ’ …………………………………………………………………………

17 Répondez en utilisant l’impératif affirmatif et les deux pronoms qui conviennent.

a. Je vous passe la carte des vins ? Oui, s’il vous plaît, ……………………………………………………………………
b. Je parle de vos envies sucrées au pâtissier ? Oui, s’il vous plaît, ……………………………………………………
c. Je vous indique le plat du jour ? Oui, s’il vous plaît, ……………………………………………………………………
d. Je vous sers une part de flan ? Oui, s’il vous plaît, …………………………………………………………………………

69
 GRAMMAIRE La question standard et formelle (avec inversion)
Dossier 8

Question informelle Question standard Question formelle

(avec l’intonation) (avec est-ce que) (avec inversion, et liaison)
• Vous avez pris quoi • Qu’est-ce que vous avez pris • Qu’avez-vous pris comme plat
comme plat principal ? comme plat principal ? principal ? (avec un pronom)
Je cuisine

• Cette table • Est-ce que cette table • Cette table est-elle réservée ?
est réservée ? est réservée ? (avec un nom /groupe nominal :
• Il y a du pâté en entrée ? • Est-ce qu’il y a du pâté en entrée ? inversion complexe et liaison)

ׁ Au registre formel, on ajoute un -t- pour faire la liaison entre deux voyelles :
Y a-t-il du pâté en entrée ? N’a-t-elle pas vu le prix des formules ? Mange-t-il de tout ?

18 Reformulez ces questions au registre formel.

a. Vous pourriez me conseiller sur le choix du vin ? ’ registre formel : ………………………………………………
b. Vous mangez quoi ce soir ? ’ registre formel : …………………………………………………………………………
c. Vous vous rendez au restaurant « Les trois escargots » ? ’ registre formel : ………………………………
d. Elle a déjà goûté à la gastronomie française ? ’ registre formel : ………………………………………………
e. Ils ont les moyens pour acheter des truffes blanches ? ’ registre formel : ……………………………………
f. Elles dégustent un porto à Lisbonne ? ’ registre formel : …………………………………………………………
g. Il y a du fromage avant le dessert ? ’ registre formel : ………………………………………………………………
h. Ce plat est pimenté ? ’ registre formel : ……………………………………………………………………………………
i. Proust savoure une madeleine de Normandie ? ’ registre formel : ………………………………………………

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

19 Une recette de cuisine sur tutube. Écoutez et complétez le texte suivant. 055

Aujourd’hui, sur ma chaîne « Brillat-Savarin2 », je vous propose une ……………………………… Vous

………………………………, j’……………………………… ! D’ailleurs, vous êtes très nombreux à me suivre sur
ma chaîne tutube. Je ……………………………… beaucoup ! Eh bien, dans le tutoriel d’aujourd’hui, je
……………………………… une recette du Sud-Ouest de la France : ……………………………… de magrets
aux bergamotes et amandes. Pour cela, de quels ……………………………… ? Eh bien, pour huit
personnes, prenez 6 magrets de canard – si vous êtes moins nombreux à table, ………………………………
seulement –, 8 bergamotes, 150 grammes d’amandes, 1 branche de romarin, une pincée de fleur de
sel, du poivre et du sel. Voilà, ……………………………… ? D’abord, ……………………………… à 180 degrés.
Salez et poivrez les magrets et ……………………………… dans ……………………………… bien chaude
et ……………………………… 7 minutes à …………………… …………………… en conservant la graisse de
cuisson. ……………………………… la poêle et ……………………………… amandes. ………………………………
romarin. Ensuite, ficelez les 3 rôtis, ……………………………… avec les amandes et le romarin, et
……………………………… 20 minutes. Pelez les bergamotes et ……………………………… quartiers.
Dans une poêle, avec la graisse de cuisson, ……………………………… 5 minutes. Salez et poivrez.
Saupoudrez les rôtis de fleur de sel et ……………………………… Servez, accompagné des berga-
motes et d’une purée de pommes de terre. Voilà pour ce ……………………………… et original !
……………………………… ! Merci à vous, et à bientôt sur ma chaîne tutube !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 8.

70
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Le guide des bonnes manières à table

par la marquise de Rothschildt

Tous les enfants ont appris que parler la bouche pleine est impoli. On sait aussi que dans
chaque pays il existe des règles implicites qu’il faut observer quand on reçoit du monde à
dîner ou quand on est invité. En France, en particulier, il y en a beaucoup qu’il vaut mieux
connaître pour ne pas « mettre les pieds dans le plat », comme nous indique un proverbe
français. La première règle est de ne jamais évoquer ce qui est en lien avec la digestion. Vous
ne lancez donc jamais une invitation en disant : « vous venez manger chez nous ce soir ? »
Le verbe manger fait allusion au fait de mettre quelque chose dans sa bouche et de l’avaler.
Il vaut mieux dire à la place : déjeuner, goûter ou dîner. Ensuite, il faut toujours respecter le
quart d’heure de politesse. Vous n’arriverez donc jamais à l’heure annoncée par l’hôte mais
toujours 15 minutes après. C’est pour lui laisser le temps de tout mettre en place pour le dîner
sans se presser. À table, les codes sont nombreux, bien sûr. Par exemple, se tenir droit sur sa
chaise sans que votre dos touche le dossier. C’est logique puisque vous n’êtes pas assis dans
un fauteuil ! En même temps, vous devez poser les avant-bras sur la table et non les coudes.
À l’ère numérique, on est obligé, malheureusement, de répéter une règle très importante qui
semble de plus en plus oubliée : répondre au téléphone ou passer des textos pendant le dîner,
c’est extrêmement malpoli, tout comme se lever au milieu du repas pour aller aux toilettes !
Vous vous arrangez pour aller au petit coin avant de passer à table et pour passer les coups
de fil après si vous ne voulez pas signaler à votre hôte que ce moment de convivialité avec
lui et les autres invités ne vous intéresse absolument pas… Dernière chose : à la fin du repas,
essuyez discrètement votre bouche avec la serviette et posez-la sur la table dans un « désordre
organisé ». C’est le signe que vous avez apprécié le repas et que vous comptez revenir comme
un habitué. Ne repliez donc jamais la serviette comme si vous ne l’aviez jamais utilisée ! Vous
aurez compris : le savoir-vivre est primordial pour le vivre-ensemble dans la société française.
Si vous ne connaissez pas toutes les règles, il est préférable d’en parler pour signaler que vous
êtes conscient de leur existence plutôt que de ne rien dire et de commettre des maladresses
impardonnables !

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Les bonnes manières à table sont… d. Pendant un dîner, il est impoli…

les façons de mettre la table. de parler avec les invités.
des règles implicites à respecter. d’utiliser son portable.
des maladresses pendant le repas. de donner son avis.
b. La politesse veut qu’on invite à… e. Après le repas, il faut…
manger. rendre la serviette propre.
avoir bon appétit. replier correctement la serviette.
dîner. poser la serviette telle quelle.
c. Quand vous êtes invité, vous arrivez… f. L’important à table, c’est de…
quinze minutes avant. mettre les pieds dans le plat.
à l’heure. cacher son manque de savoir-vivre.
quinze minutes après. montrer son savoir-vivre (même imparfait).

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
expliquer le déroulement d’un repas (à la française) ? VO U Z-
S!
parler des bonnes/mauvaises manières à table ?

71
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 8

3 En sortant du restaurant. Écoutez et cochez les bonnes réponses 056

a. Les deux amis sont allés dîner dans… d. Les deux amis n’ont pas apprécié les vins
un bistrot peu cher. sélectionnés par…
Je cuisine

un restaurant plutôt cher. de petits viticulteurs.

une cantine bon marché. des œnologues connus.
b. Cyril a trouvé le repas exquis sauf… le chef cuisinier.
le plat principal. e. Les deux amis vont…
le service. boycotter le restaurant.
les vins. recommander le restaurant.
c. Philippe était mécontent… retourner au restaurant.
de l’entrée et du plat.
du service et de la décoration.
des vins et du dessert.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
faire des commentaires sur des repas ? VO U Z-
S!
éviter des répétitions en utilisant des pronoms ?

LA CULTURE EN PLUS

Dans la rubrique des glaces, il y a notamment les glaces à la crème et aux fruits, les coupes,
les mousses, les biscuits, les parfaits, les bombes, les soufflés glacés, les puddings glacés
et les sorbets.
GLACES. Les glaces, avec les petits-fours dont on les accompagne, sont la conclusion du
dîner, du moins en ce qui concerne la cuisine. Aussi sont-elles, lorsqu’elles sont bien
faites et bien présentées, l’idéal de la finesse et de l’exquisité. Dans nulle autre part
de son domaine, le génie de l’Art culinaire n’a donné un plus libre essor à sa fantaisie,
n’a créé tant de délicieuses et savantes mièvreries : et, si l’Italie est le berceau de l’art
du glacier ; si les Napolitains ont conservé, dans la pratique de cet art, une réputation
méritée, les innovations des ouvriers français ont mis le comble à la perfection de cette
branche importante de la science alimentaire. PRÉPARATION DES GLACES. Quel que
soit le genre de glaces qu’il s’agisse d’obtenir, il est toujours nécessaire de la préparer à
l’avance et aucune de ces préparations ne peut s’obtenir au moment [de passer à table].
Auguste Escoffier, Le Guide culinaire, Paris, Émile Colin et Cie, chap. XV, 1903, p. 1159
(consultable sur [Link]

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses 057

a. Cet extrait d’un célèbre guide de cuisine explique la préparation des…

 pâtisseries  desserts glacés  desserts chauds.
b. Les glaces se mangent, avec des petits-fours…
 en début de repas  au milieu du repas  en fin de repas.
c. Pour l’auteur, la préparation réussie des glaces est le sommet…
 du goût parfait  de la vulgarité.
d. Les inventeurs des glaces sont…  les Italiens  les Français  les Anglais.
e. Cet art culinaire, les cuisiniers français l’ont…  détruit  copié  perfectionné.
f. Les glaces se préparent toujours…  avant  pendant  après le repas.

72
 DOSSIER 9

JE PARLE DE SENTIMENTS

VOCABULAIRE Les émotions

La joie… L’énervement…
• Je suis content/e, heureux/se, enchanté/e, • Je suis énervé/e, agacé/e, contrarié/e
ému/e, satisfait/e • Je suis déçu/e, triste, malheureux
• C’est sympa, super, génial, chouette (fam.) • Je regrette, c’est dommage
• Ça/cela me fait plaisir, ça me plaît (de + inf.) • Je suis choqué/e, fâché/e, furieux/se
• Je me réjouis (de) • Ça m’ennuie, ça me gêne, ça m’énerve (de + inf.)

POUR COMMUNIQUER 058

† Je suis ravi de vous avoir rencontré/e. Cela m’a fait grand plaisir. À bientôt, je l’espère !
† Ça m’ennuie de ne pas partir en vacances avec mes copains, mais je dois travailler.
† Elle est déçue de voir que ce beau garçon n’aime que les garçons. Tant pis pour elle !
† Je suis énervé et triste d’avoir manqué mon rendez-vous avec la femme de mes rêves !
† Vous avez pu régler le conflit avec votre compagne ? Tant mieux !

1 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Content – agacé – enchanté – ému.
b. Satisfait – fâché – déçu – contrarié.
c. Ça me plaît – ça me fait plaisir – ça m’ennuie – ça m’enchante.
d. C’est dommage – je suis triste – je me réjouis – je regrette.

2 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Je m’attendais à une bonne note à l’examen. Mais je n’ai eu que 12 sur 20. Je suis très …………………… !
b. La mère vient d’apprendre que son fils a eu un accident de moto. Elle est très …………………….
c. Soraya a reçu le prix de la meilleure dictée en 2023. Elle est …………………… aux larmes !
d. Le distributeur de billet a avalé ma carte bancaire. Je serai donc bloqué pendant trois jours. Vraiment,
je suis très …………………… !
e. Au bout de trois jours, vous avez pu récupérer votre carte ? Oui ? ……………………, car ce genre de
chose est vraiment agaçant !
f. J’ai oublié mon parapluie dans le tramway. ……………………, ce n’est pas très grave !

3 Soulignez la bonne réponse.

a. Je serai absente toute la journée. Pourriez-vous venir nourrir les chats aujourd’hui ?
Ça me gêne – m’ennuie – m’agace de vous demander ce service !
b. J’ai deux places pour l’Opéra mais je ne peux pas y aller.
Tu ne les veux pas ? C’est dommage – ennuyeux – triste !
c. On va organiser une petite fête entre amis. C’est heureux – chouette – content !
d. Ça me plaît – m’énerve – me rend triste de ne pas pouvoir joindre le service clientèle pour me faire
rembourser mon achat en ligne. Ça fait trois fois que j’essaie !
e. Je suis fâché – regrette – suis déçu de vous annoncer que je ne pourrai pas venir à votre réception
demain soir.
f. Ma meilleure amie m’a volé mon homme. Je suis choquée – furieuse – énervée !

73
 VOCABULAIRE Les sentiments
Dossier 9

le bonheur l’amour le courage la sensibilité

≠ le malheur ≠ la haine ≠ la peur ≠ l’indifférence
• Je suis heureux/ • J’aime, j’adore • C’est courageux, • Ça me touche,
se, fier/fière (faire ça), admirable ça me bouleverse
Je parle de sentiments

• ≠ Je suis ça me passionne • ≠ C’est dangereux, • ≠ Ça m’est égal,

malheureux/se, • ≠ Je n’aime pas, je j’ai peur (de), je m’en fous (fam.)
triste, désolé/e, déteste (faire ça) je crains (qn/qch)
jaloux/se

POUR COMMUNIQUER 059

† Je suis heureux d’apprendre le français et de rencontrer de nouveaux amis. Quel bonheur !

† C’est dangereux de se lancer dans la vie parisienne car il faut avoir beaucoup de culture !
† Ça me passionne de séduire et je m’en fous de savoir si je plais aux autres. C’est à prendre ou à laisser !
† Tristan semble toujours triste et Iseult a l’air malheureuse, ce qui est sûr c’est que les deux se plaignent
tout le temps. Ça suffit, il y en a marre !

4 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Ma femme discute souvent avec notre voisin, un beau brun. Je sens que je vais être ………………………… !
b. Mon ami a créé sa propre entreprise en pleine crise économique. C’est ………………………………………….
c. Que la femme du président soit plus âgée que son mari, ça ………………………………………………………… !
d. Vous m’avez écrit un gentil mot pour me souhaiter mon anniversaire. Ça …………………………………….
e. Trouver de nouveaux amis à partir de 60 ans, c’est difficile ? Oui, je le ………………………………………….
f. Tu as réussi tous les examens du premier coup. Je ………………………………………………………… de toi !
g. Un jour, il faut te décider si tu veux rester avec moi ou pas. C’est ……………………………………………… !

5 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. « Je m’en fous », c’est familier et exprime l’indifférence.  

b. Quand on est extrêmement touché, on peut dire : ça me bouleverse.  
c. L’amour peut parfois se transformer en haine.  
d. Quand les gens sont contents, il se plaignent.  
e. Être séduisant et charmant, c’est plaire aux autres.  
f. Tricher tout le temps, c’est admirable.  
g. Se retrouver tout seul après 30 ans de vie commune
avec son amoureux, c’est bien triste.  

6 Soulignez la bonne réponse.

a. Tu me trompes toutes les semaines avec quelqu’un d’autre. Il y en a beaucoup – peu – marre !
b. Ça me bouleverse – m’énerve – me passionne de rencontrer des gens intéressants.
c. Quand on fait trop confiance, on a peur – se plaint – est heureux de se faire exploiter.
d. C’est dangereux – dommage – évident de marcher la nuit tout seul dans la rue.
e. Répéter dix fois la même chose, j’adore – je déteste – je veux ça !
f. Je suis heureux – fier – malheureux de devoir te quitter. Tu me manques déjà !
g. À priori, la sensiblerie – la sensibilité – l’indifférence est une qualité.

74
VOCABULAIRE Formuler des exigences
Le souhait La nécessité + L’urgence La volonté ou l’ordre L’interdiction
• j’aimerais • il faut • je veux • j’interdis
• je voudrais • il vaut mieux • j’exige • je refuse
• je désire • il est indispensable • j’ordonne • il est exclu /
• je préfère • + il est (grand) temps • il est obligatoire, impératif hors de
question
• j’ai envie • + il est urgent
• je propose

POUR COMMUNIQUER 060

† Il est hors de question de vivre avec toi, tu es beaucoup trop bordélique, tu ne ranges rien !
† Je te propose de prendre un appartement à deux, cela nous permettra de partager le loyer.
† Si vous souhaitez séduire un recruteur, il vaut mieux parler un français élégant. Vous aurez plus de
succès !
† Je vous interdis de parler à ma copine, je suis très jaloux !

7 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. J’interdis – j’exige – je refuse – il est exclu.

b. Il est hors de question – j’aimerais – je désire – j’ai envie.
c. Je souhaite – je veux – je préfère – je propose.
d. Il est nécessaire – il est indispensable – il faut – il est temps.

8 Vrai ou faux ? Observez les phrases du tableau et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. « Il vaut mieux » est suivi de la préposition « de ».  

b. Quand certains verbes (proposer, ordonner, interdire) sont accompagnés
d’un pronom COI (te/vous…), on utilise obligatoirement « de + infinitif ».  
c. « Je souhaite maîtriser le français » et « je vous souhaite de maîtriser le français » :
les deux phrases sont correctes mais le sujet de l’infinitif n’est pas le même.  

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 061

Dialogue / Récit Une journée pleine d’émotions.

a. Maxence a passé une journée très…
 énervante  joyeuse  énervante et joyeuse.
b. Quand Maxence s’est réveillé et a vu l’heure, il a été…
 surpris  choqué  triste.
c. Au moment de prendre le métro, Maxence était déjà un peu…
 ému  énervé  content.
d. Nicolas a trouvé le commentaire du professeur…
 agaçant voire cinglant  génial  drôle.
e. Quand Maxence a remarqué qu’il n’avait plus son portable, il a été…
 furieux  énervé  malheureux.
f. Avec un ami de la fac, Maxence a passé un moment…
 sympathique  heureux  ennuyeux.
g. Maxence est…
 fâché  content  satisfait …de revoir ce charmant garçon.

75
 CONJUGAISON Le subjonctif présent
Dossier 9

Verbe au présent Verbe au présent Verbes irréguliers 062

(un radical unique au pluriel) (deux radicaux au pluriel) (voir Tableau de conjugaison)
• Formation : • Formation : • être : sois, soit,
ils finiss-ent (au présent) ils prenn-ent (au présent) soyons, soient
Je parle de sentiments

’ que je finiss-e, -es, -e, ’ que je prenn-e, -es, -e, • avoir : aie, aies,
-ions, -iez, -ent -ent + nous pren-ons (au ait, ayez, aient
• Verbes : rencontrer, choisir, présent)
’ que nous pren-ions, -iez
• aller : aille, allions, aillent
partir, dire, lire, écrire,
répondre, mettre, conduire, • Verbes : venir, croire, boire
• faire : fasse, fassions
craindre… • pouvoir : puisse, puissions
ׁ changement au présent =
changement au subjonctif !
• savoir : sache, sachions
• vouloir : veuille,
voulions, veuillent

10 Complétez les phrases au subjonctif avec les verbes entre parenthèses.

a. (se quitter) Je ne veux pas que nous ……………………………… après tant d’années de vie commune.
b. (choisir) Il faut que tu ……………………………… : partir ou rester avec moi !
c. (répondre) Il est hors de question que vous me ……………………………… sur ce ton !
d. (prendre) Il est urgent que tu ……………………………… des vacances. Tu es épuisé !
e. (partir) Si tu veux avoir le train de 11 h 03, il faut que tu ……………………………… tout de suite !
f. (craindre) Il est normal que tu ……………………………… la lente disparition de l’amour.
g. (plaire) Je voudrais que tu …………………… à ta future belle-mère. Mais ça risque d’être compliqué !

11 Conjuguez au subjonctif les verbes en italique.

a. Voir : il est formidable que je …………………………, que nous …………………………, qu’ils …………………………
b. Dire : il est curieux que tu …………………………, que vous …………………………, qu’elles …………………………
c. Venir : je suis ravi qu’il …………………………, que vous …………………………, qu’ils ………………………………
d. Comprendre : il est indispensable qu’il ……………………, que vous ……………………, qu’elles ………………
e. Conduire : tu es contente que je …………………………, que nous ……………………, qu’ils …………………………
f. Connaître : il est important que tu ……………………, que vous ……………………, qu’elles ……………………
g. Recevoir : il est urgent qu’elle …………………………, que nous …………………………, qu’ils ……………………

12 Reformulez les phrases avec « il faut que… » ou « il ne faut pas que », selon le sens.

Ex. Vous ne devez pas vous fâcher pour si peu. ’ Il ne faut pas que vous vous fâchiez pour si peu.
a. Je dois être à mon rendez-vous galant à 8 heures du soir. ’ …………………………………………………………
b. Vous ne devez pas avoir peur de prendre l’avion. ’ ……………………………………………………………………
c. Tu dois aller à la préfecture pour ton passeport. ’ ……………………………………………………………………
d. Vous devez savoir la conjugaison du subjonctif par cœur. ’ …………………………………………………………
e. Marius doit pouvoir régler le conflit avec son meilleur ami. ’ ……………………………………………………
f. Cela doit faire plaisir à mon amoureux. ’ ………………………………………………………………………………
g. Il doit avoir très bon caractère pour supporter ce monstre. ’ ……………………………………………………
h. Nous ne devons pas aller nous promener là-bas, c’est dangereux. ’ …………………………………………

76
 GRAMMAIRE Le subjonctif : emploi (1)
La nécessité La volonté
Il faut, il vaut mieux, il est nécessaire, obligatoire, • Le souhait : je voudrais, je propose
impératif, important, urgent, indispensable… • L’ordre : je veux, j’exige, j’ordonne
• + Le doute : je doute

Le sentiment La possibilité
• Je suis mécontent/e, ravi/e, ça m’ennuie, j’ai • Il est im/possible, il se peut, il y a des chances
peur, je regrette • + L’interdiction : il est interdit, défendu, exclu,
• + Le jugement : il est normal, ridicule… hors de question

ׁ Pour déclencher le subjonctif, on utilise « que ». Mais on emploie l’infinitif quand c’est le même sujet
ou quand le deuxième sujet n’est pas précisé :
Je voudrais que tu saches (= deux sujets différents) ≠ Je voudrais savoir (= même sujet)
J’ai peur que tu t’en ailles ≠ J’ai peur de m’en aller
Il faut que tu sois là ≠ Il faut être là
+ Ça me gêne que tu viennes ≠ Ça me gêne de venir !

ׁ Pour le vocabulaire qui introduit le subjonctif, revoir aussi tout le chapitre 9 : émotions, sentiments, formuler
des exigences. Mais pour l’opinion (penser, croire…) et l’évidence (voir, constater…), ce sera l’indicatif !

13 Observez ces phrases et indiquez pourquoi on utilise le subjonctif.

Ex. Il est ridicule que tu fasses un drame de tout. ’ Il s’agit d’un jugement.
a. Il se peut qu’elle aille au cinéma ce soir. ’ ………………………………………………………………………………
b. Ça m’ennuie que tu ne viennes pas avec moi. ’ …………………………………………………………………………
c. Il est indispensable que vous soyez prêts dans cinq minutes. ’ ……………………………………………………
d. Je doute que tu aies le temps de t’en occuper. ’ …………………………………………………………………………
e. Je propose que nous rejoignions nos camarades après déjeuner. ’ ………………………………………………
f. Je veux que tu me dises la vérité. ’ …………………………………………………………………………………………

14 Subjonctif ou infinitif ? Formulez une seule phrase (avec les modifications nécessaires).
Ex. On ne peut pas plaire à tout le monde. C’est malheureux.
’ Il est malheureux de ne pas pouvoir plaire à tout le monde.
a. Je quitte mes amis. Je ne le souhaite pas. ’ ………………………………………………………………………………
b. Tu t’en vas après notre dispute. Je le crains. ’ …………………………………………………………………………
c. On a du courage pendant les périodes difficiles. C’est nécessaire. ’ ………………………………………………
d. Tu réussis à ton examen de français. Il y a de fortes chances. ’ ……………………………………………………
e. Les étudiants ont un vocabulaire très riche. C’est primordial. ’ ……………………………………………………
f. Tu me rends visite en France. J’en suis ravi. ’ …………………………………………………………………………

15 Indicatif ou subjonctif ? Soulignez la bonne réponse.

a. Il vaut mieux que tu séduis – séduises la mère avant la fille.
b. Je vois que tu es – sois fâché. Dis-moi pourquoi, s’il te plaît.
c. Nous pensons que tu fais – fasses du bon travail.
d. J’ai peur que tu te réjouis – réjouisses trop vite.
e. Je voudrais que cela te fait – fasse plaisir.
f. Il est clair que je suis – sois triste de te voir partir.
g. Il est naturel que vous êtes – soyez amoureux.
h. Il est grand temps qu’on s’en va – s’en aille d’ici !
i. Avec ce manuel, il est impossible que vous échouez – échouiez à l’examen.

77
 GRAMMAIRE Le but et la concession (conjonctions)
Dossier 9

Le but + subjonctif La concession + subjonctif

• pour que, afin que, jusqu’à ce que : Je dois tout • bien que, quoique : Bien que tu sois adorable,
t’expliquer pour que tu comprennes ! je ne t’inviterai pas ! Quoiqu’il s’agisse d’une
• de sorte que, de manière que : je lui dirai des obligation, je ne souhaite pas le faire.
Je parle de sentiments

mots gentils de sorte qu’il soit totalement • malgré le fait que : malgré le fait qu’il soit
séduit. courageux, il n’ose pas lui adresser la parole.
• Mais avec le même sujet ’ infinitif : afin de / • + L’exclusion : sans que + subj. / sans + inf.
pour le séduire, je lui dis des mots gentils.

16 But, concession ou exclusion ? Complétez les phrases avec la conjonction qui convient.
a. …………………… je sois follement amoureuse de Jean, je ne souhaite pas partager ma vie avec lui.
b. ……………………………… la situation ne devienne pas insupportable, il faudrait que tu te décides !
c. Je suis fidèle : je t’attendrai ……………………………… tu reviennes. Trois ans, s’il le faut !
d. Je ne peux jamais dire un mot ……………………………… tu m’interrompes. C’est très énervant !
e. Je veux et je vais t’écrire des lettres passionnées …………………… tu ne puisses jamais m’oublier !
f. ……………………………… mon amant me soit infidèle, je continue de le voir. C’est ainsi !

17 But ou concession ? Formulez une seule phrase avec « pour que » ou « bien que ».
a. Je vais deux jours en Dordogne rendre visite à ma meilleure amie. Je suis très occupée en ce moment.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. On n’est pas malheureux dans le couple. Il est important de bien varier les plaisirs.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Son mari est jaloux. Elle part en vacances avec son meilleur ami.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

18 Sentiments ou exigences. Écoutez et complétez le texte suivant. 063

Parfois, en présence de ma fille de 12 ans, je ……………………………… qui est le parent et qui est l’enfant.
Il ……………………………… la société actuelle ……………………………… les pères, qu’on dit dangereux
et autoritaires ……………………………… présents, et irresponsables et mous ………………………………
absents. ……………………………… continuer à assumer mon rôle éducatif, j’ai donc, comme tous les
parents, choisi d’exprimer un ……………………………… au lieu d’une ………………………………, différence
que les enfants ………………………………. Quand ma fille mange des sucreries entre les repas, au lieu
de dire « je ……………………………… », je dis : « ……………………………… d’en manger ». À quoi elle me
répond par une revendication. « Je ……………………………… que j’ai le droit d’en manger et de grossir,
si je veux ! » Quand elle ……………………………… la nuit, au lieu de dire « j’………………………………
de retour à la maison avant 11 h du soir », je lui dis : « j’……………………………… t’arriver quelque
chose ». Alors, elle me répond : « Mais non, Papa ! Il ……………………………… mes expériences ».
Bref, ma fille a toujours raison. ……………………………… d’une éducation centrée sur l’enfant, ce
qui est très bien, je ……………………………… forcément une bonne chose de ne jamais lui poser
de limites. ……………………………… l’entendre, il me semble que les limites ………………………………
de la vie !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 9.

78
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Un peu, beaucoup, passionnément… l’amour en France

Chacun d’entre nous se pose régulièrement la question : est-ce que je suis amoureux ? Et par
rapport aux autres, suis-je l’exception qui confirme la règle ? Plusieurs sondages réalisés ces
derniers dix ans confirment que le sentiment amoureux au sein du couple est bien présent
dans l’Hexagone. Voici quelques chiffres clefs publiés cette semaine par l’institut de sondage
« Saint-Valentin ». Les Français sont amoureux : 75 % des Français déclarent être amoureux.
Parmi eux, 15 % le sont « un peu », 35 % « beaucoup » et 25 % « passionnément ». Les autres
ne se sont pas clairement prononcés. On ne sait donc pas s’ils ne sont pas du tout amoureux
ou s’ils souhaitent tout simplement rester discrets. Il est clair cependant que l’intensité du
sentiment amoureux varie avec l’âge : un tiers des moins de 25 ans et un quart des plus de
60 ans disent ne pas être amoureux de leur partenaire. S’il paraît évident que les séniors
éprouvent moins de sentiments amoureux, il est plus étonnant que les jeunes n’en aient pas
davantage. Mais ces derniers peuvent dormir tranquille : la passion semble se développer et
s’épanouir à l’âge adulte. L’infidélité, une histoire de corps : Il est très noble d’être amoureux et
tout le monde est ravi que les Français le soient. Mais qu’en est-il de la fidélité dans le couple ?
D’après le sondage, 35 % des Français ont déjà été infidèles et pourraient l’être. Si vous avez
un partenaire français, il n’est donc pas exclu qu’il vous soit infidèle. Or, ce que nous révèle le
sondage, c’est que les Français distinguent nettement les histoires de corps et les sentiments.
Pour 60 % d’entre eux, il est parfaitement possible que vous soyez follement amoureux de votre
chéri/e tout en lui étant infidèle. Il n’y a donc pas d’inquiétude à avoir ! Le temps pour soi :
Pour 95 % des Français, il est essentiel que chacun dans le couple ait des moments réservés à
lui tout seul. Pas question d’être fusionnel à 100 % ! Pour le bon fonctionnement du couple, il
est nécessaire, selon plus de 50 % des Français, que chacun ait des activités de son côté sans
que le partenaire y intervienne. Et vous, qu’en pensez-vous ?
Institut de sondage OPPUBLIC

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. L’institut de sondage a interrogé les Français sur… d. Bien qu’ils soient amoureux, les Français…
leurs passions culinaires. sont toujours infidèles.
leurs relations amoureuses. peuvent être infidèles.
leur sexualité. quittent souvent leur partenaire.
b. En majorité, les Français sont… e. Pour les Français, il faut…
très amoureux. exiger la fidélité dans le couple.
moyennement amoureux. confondre l’amour et le sexe.
peu amoureux. séparer l’amour et le sexe.
c. Le sentiment amoureux change d’intensité f. Les Français veulent…
en fonction… se réserver du temps pour soi.
du sexe et du genre. se réserver des moments ensemble.
de la tranche d’âge. faire chambre à part.
de l’orientation sexuelle.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
exprimer des sentiments, émotions, concessions ? VO U Z-
S!
dire ce qui est important, possible, surprenant… ?

79
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 9

3 Agacement, surprise ou énervement. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 064

a. Le spécialiste parle de l’agacement… d. Face à la réserve des Français, les touristes sont…
des Français vis-à-vis des touristes. décontenancés.
Je parle de sentiments

des touristes vis-à-vis des Français. amusés.

des Français vis-à-vis d’autres Français. énervés.
b. Le touriste est par principe… e. En France, les touristes sont surpris de découvrir…
bienveillant. la douche dans la cuisine.
légèrement arrogant. l’endroit du cabinet de toilettes.
parfaitement correct. la taille réduite des appartements.
c. Les touristes ne comprennent pas… f. Ce qui énerve les touristes en France, ce sont…
les réponses des Français. les transports en commun.
les codes de politesse français. les touristes.
les expressions françaises. les grèves.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
exprimer des sentiments plus ou moins agréables ? VO U Z-
S!
exprimer une évidence, une nécessité, un but ?

LA CULTURE EN PLUS

Lors de son voyage autour du monde, le célèbre explorateur Bougainville découvre Tahiti
en 1768.
J’ai plusieurs fois été […] me promener dans l’intérieur [de l’île]. Je me croyais transporté
dans le jardin d’Éden : nous parcourions une plaine de gazon, couverte de beaux arbres
fruitiers et coupée de petites rivières qui entretiennent une fraîcheur délicieuse, sans
aucun des inconvénients qu’entraîne l’humidité. Un peuple nombreux y jouit des trésors
que la nature verse à pleines mains sur lui. Nous trouvions des troupes d’hommes et de
femmes assises à l’ombre des vergers ; tous nous saluaient avec amitié ; ceux que nous
rencontrions dans les chemins se rangeaient à côté pour nous laisser passer ; partout
nous voyions régner l’hospitalité, le repos, une joie douce et toutes les apparences du
bonheur.
Louis-Antoine de Bougainville, Voyage autour du monde, 1771, Saillant et Nyons, libraires, chap. IX, p. 219
(consultable sur [Link]

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et indiquez les bonnes réponses. 065

a. Tahiti se trouve dans…

 la Méditerranée  l’océan Pacifique  l’Atlantique.
b. Le jardin d’Éden, c’est…
 l’enfer  le jardin de James Dean  le paradis.
c. Indiquez trois éléments de la nature qui apportent de la fraîcheur :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Un verger, c’est un jardin avec…
 des arbres fruitiers  des légumes  des fleurs.
e. Relevez trois qualités qui expriment le bonheur selon l’auteur :
……………………………………………………………………………………………………………………………………

80
 DOSSIER 10

JE TRAVAILLE

VOCABULAIRE La carrière professionnelle

Trouver un emploi Être au chômage
• La carrière : être diplômé/e et qualifié/e, • perdre son emploi, être licencié/e, toucher des
un/e salarié/e, un/e employé/e, obtenir une allocations chômage
promotion, occuper un poste de cadre • chercher du travail = chercher du boulot (fam.),
• C’est la routine : un travail répétitif, inintéressant, répondre à une offre d’emploi, envoyer un
fatigant, ennuyeux ≠ un travail passionnant, dossier de candidature (un CV et une lettre de
intéressant, valorisant motivation), recevoir des lettres de refus

POUR COMMUNIQUER 066

† Eudoxie travaille dans une grande entreprise, elle s’occupe de la comptabilité, elle en est responsable.
Cela représente beaucoup de travail : quel boulot !
† Mon employeur n’est pas content : il souhaite me mettre à la porte, c’est-à-dire me licencier. Pour
lui, mon salaire est trop élevé.
† J’en ai marre de ce boulot, je vais démissionner !
† Bien que je sois diplômé en philosophie, je travaille comme garçon de café. C’est la vie !

1 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Les employés d’une entreprise peuvent être simples salariés ou cadres.  
b. Quand on est qualifié et on travaille bien, on n’obtient jamais de promotion.  
c. « Le poste » est tout simplement la forme masculine de « la poste ».  
d. La routine facilite parfois le travail car c’est un travail très varié.  
e. Si j’effectue un travail valorisant, je suis plus performant.  
f. Un travail très répétitif est exécuté de façon machinale.  

2 Soulignez la bonne réponse.

a. Après avoir perdu mon travail, je suis en vacances – au chômage – au boulot.
b. Un dossier de candidature comprend en général un CV (curriculum vitae)
et une lettre de licenciement – de refus – de motivation.
c. Une entreprise sérieuse qui recrute publie une offre d’emploi – une annonce publicitaire –
une candidature dans un journal.
d. Une lettre de refus de candidature commence inévitablement avec la phrase suivante :
« je suis heureux – au regret – très triste de vous annoncer que… ».
e. En France, un chômeur peut verser – payer – toucher des allocations jusqu’à ce qu’il retrouve du
boulot. À certaines conditions, bien sûr !

3 De quoi parle-t-on ? Indiquez les mots ou les expressions qui conviennent.

a. C’est l’expression imagée pour dire « licencier quelqu’un ». ’ ……………………………………………………
b. Si je suis employé dans une entreprise, on me le verse tous les mois. ’ …………………………………………
c. C’est lui qui écrit et envoie les lettres de licenciement. ’ ………………………………………………………………
d. C’est le mot familier pour « travail ». ’ ……………………………………………………………………………………
e. Quand on est responsable de quelque chose, on doit le faire. ’ ……………………………………………………
f. C’est ce que je fais quand je veux quitter mon entreprise pour aller à la concurrence. ’ ……………………

81
 VOCABULAIRE L’évolution économique
Dossier 10

L’évolution du marché La prospérité ≠ la crise économique

• La quantité : le marché se développe ≠ se réduit, • La conjoncture favorable : un essor (boom)
une augmentation ≠ une diminution, de plus en économique, une augmentation des salaires,
plus (de) ≠ de moins en moins (de) créer des emplois
Je travaille

• La qualité : la situation s’améliore ≠ se dégrade, • La conjoncture défavorable : une crise, une

une amélioration ≠ une dégradation, de mieux hausse des prix, une baisse des salaires, une
en mieux ≠ de pire en pire inflation galopante, une concurrence terrible

POUR COMMUNIQUER 067

† C’est le « boom » économique : les salaires progressent, le nombre de postes vacants augmente, tous
les secteurs embauchent, le chômage diminue. L’économie va de mieux en mieux. Il faut en profiter !
† C’est la crise : le revenu d’Amédée baisse, il doit travailler de plus en plus et il ne peut pas mettre de
l’argent de côté. Le 15 du mois, il est déjà à découvert, c’est-à-dire que son compte est vide. Ce n’est
pas normal et c’est de pire en pire !

4 Soulignez la bonne réponse.

a. Quand il y a un bon équilibre entre l’offre et la demande,
l’économie peut s’améliorer – se développer – se réduire.
b. Une augmentation – diminution – dégradation des salaires est toujours appréciée.
c. En période de crise, les entreprises licencient de mieux en mieux – de plus en plus – de moins en moins.
d. Les prix à la consommation augmentent de jour en jour,
il y a vraiment une inflation rampante – exquise – galopante.

5 De qui parle-t-on ? Indiquez les mots ou groupes de mots qui conviennent.

a. C’est quand l’économie se développe et que les marchés croissent à un rythme élevé. Le mot standard
pour cela est plus joli que son équivalent familier. ’ ……………………………………………………………………
b. C’est ce qui se produit quand on constate que la baguette coûte chaque jour de plus en plus cher.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. C’est ce qui arrive aux salaires quand, malgré une forte inflation, ils sont gelés plusieurs années
de suite. ’ …………………………………………………………………………………………………………………………
d. C’est le terme qui englobe les salaires et les autres activités qui rapportent de l’argent.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. C’est la situation quand il n’y a pas de monopole et quand chaque entreprise doit être plus performante
que les autres. C’est une question de vie ou de mort ! ’ ………………………………………………………………

6 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. J’arrive à ……………………………… Combien ? à peu près 50 euros par mois. À ce rythme, je vais être
riche juste avant de mourir !
b. Pour cette usine qui tourne au maximum, le patron a besoin d’……………………………… un grand nombre
d’ouvriers. Tu poses ta candidature ?
c. J’ai dépensé tout l’argent qui était sur mon compte. Je suis ……………………………… au secours !

d. J’apprends 30 mots et un point de grammaire par jour pour ……………………………… rapidement en

français. Et grâce à ce livre, ça marche ! Je viens de décrocher un poste en Suisse !
e. D’abord, on a baissé mon salaire. Ensuite, on m’a licencié. Et après, qu’est-ce qui risque encore de
m’arriver ? Ma carrière, c’est ……………………………… !

82
VOCABULAIRE Gagner sa vie
Des économies ≠ des dépenses Quelques expressions
• l’argent = (fam.) le fric, le pognon, les sous • rouler sur l’or, être riche comme Crésus
• avoir un bon salaire, bien gagner sa vie, faire • ne plus avoir un rond = être fauché/e, tirer
carrière le diable par la queue (= avoir des difficultés
• faire des économies = épargner de l’argent financières)
• dépenser tout son argent, être dépensier/ère • on ne peut pas avoir le beurre et l’argent du
≠ être avare, radin/e (fam.) beurre (= tout à la fois)
• jeter l’argent par les fenêtres

7 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Quand on a dépensé tous ses sous, c’est qu’on n’a plus d’argent.  
b. Pour gagner bien sa vie, il faut beaucoup manger.  
c. Si vous êtes dépensière, vous êtes radine.  
d. Pour épargner de l’argent, je mets 150 euros de côté tous les mois.  
e. On dit « fric » ou « pognon » dans des réunions professionnelles.  
f. « Faire carrière » signifie qu’on a raté son parcours professionnel.  

8 Dans ces phrases, il y a des expressions du tableau qui sont fausses. Corrigez-les.
a. Je vais hériter d’une mine d’or près de la rivière Pactole en Lydie. Je serai riche comme une princesse.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Je voudrais gagner plein de fric sans travailler. Mais, malheureusement, on ne peut pas avoir la
tartine, le beurre et la confiture. ’ …………………………………………………………………………………………
c. Je gagne 1100 euros par mois et j’ai un loyer de 900 euros à payer. La vie n’est pas facile : je tire le
chat par la queue. ’ ………………………………………………………………………………………………………………
d. C’est une femme d’affaires richissime (= très riche). Elle roule sur l’argent.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Après avoir acheté ce livre de français, je n’ai plus un carré. Mais c’est pour la bonne cause !
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 068

Dialogue Devant l’agence Pôle Emploi.

a. Prosper et Fortuné sont tous les deux…
 sans argent  sans emploi  sans qualification.
b. Fortuné n’a plus de boulot parce qu’il…
 est malade  a démissionné  a été licencié.
c. Fortuné pourra survivre grâce…
 aux allocations  à sa famille  aux aides de l’entreprise.
d. Pour faire des économies, l’employeur a remplacé Fortuné par…
 une femme  un robot  un enfant.
e. Prosper n’a plus de travail parce qu’il…
 est malade  a démissionné  a été licencié.
f. Prosper a quitté son poste bien payé parce que son employeur…
 a dit ouvertement qu’il ne voulait plus de lui  voulait baisser son salaire
 a rendu son travail impossible.
g. Les deux amis souhaitent…
 écrire les lettres de motivation ensemble  se revoir dans six mois au même endroit
 travailler dans la même entreprise.

83
 CONJUGAISON Le conditionnel présent
Dossier 10

Formation Quelques irrégularités

• Le radical du futur simple (« -r- ») + les termi- • é : prospérer ’il prospérerait
naisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, • e : mener ’je mènerais
-iez, -aient (prononcé : « -è »)
• y : employer ’tu emploierais
Je travaille

• Exemples : j’embaucherais, on licencierait

• appeler / jeter : on appellerait /ils jetteraient
Les verbes irréguliers : n’auriez-vous pas… ? Quelques emplois :
ce serait bien de, elle ferait bien de, j’irais bien • La politesse : pourriez-vous me dire si… ?
à, on saurait, je devrais, il verrait, elle enverrait,
pourriez-vous… ? voudrais-tu… ? il viendrait, elles • Le souhait : je voudrais / j’aimerais…
tiendraient, je recevrais, il pleuvrait, il faudrait, • Le conseil : tu devrais lui en parler.
il vaudrait mieux démissionner. (’futur simple, • La suggestion : que dirais-tu de… ?
dossier 2) • Une information non confirmée : l’économie
stagnerait depuis des mois.

10 Conjuguez au conditionnel présent les verbes entre parenthèses.

a. (jeter) Je ……………… bien (= volontiers) l’argent par les fenêtres mais je n’en ai pas, tout simplement !
b. (employer) Cette immense entreprise n’……………… que trois salariés. Tu crois que c’est vrai ?
c. (diminuer) Le taux de chômage ……………… C’est une info non confirmée !
d. (embaucher) Cette entreprise ……………… bien du personnel, mais la crise économique ne le lui
permet pas. Voilà ce qu’elle prétend.
e. (s’occuper) À votre place, je ……………… moi-même de cette affaire. Sinon, les problèmes ne seront
jamais réglés. C’est un conseil d’ami !
f. (mener) Selon ce qu’on raconte, cette chanteuse ……………… une vie de luxe. Mais c’est faux : au
contraire, sa maison de disque l’a mise à la porte !

11 Complétez les phrases au conditionnel présent avec les verbes suivants :

aller • avoir • envoyer • être • faire • falloir • valoir
a. Ce ……………… bien d’être moins souvent sur Internet. Mon cerveau serait plus performant !
b. J’……………… bien à la campagne ce week-end mais c’est impossible : j’ai trop de boulot !
c. Au lieu de bavarder avec ses collègues, elle ……………… mieux de travailler !
d. Pour pouvoir faire des économies, il ……………… gagner beaucoup plus d’argent !
e. Il ……………… mieux retrouver du travail que de toucher des allocations chômage, n’est-ce pas ?
f. N’………………-vous pas la possibilité de me proposer un poste de responsable ? Ce serait plus
intéressant pour moi !
g. L’entreprise ……………… deux collaborateurs en mission à Tataouine. Tu es au courant ?

12 D’après le tableau (emplois), formulez des phrases avec les éléments entre parenthèses.
Ex. (question polie : accorder un rendez-vous) ’ Pourriez-vous m’accorder un rendez-vous ?
a. (souhait/désir : une augmentation de salaire) ’ …………………………………………………………………………
b. (conseil : démissionner) ’ …………………………………………………………………………………………………………
c. (suggestion : travailler comme berger dans les Pyrénées) ’ …………………………………………………………
d. (info non confirmée : les salaires, augmenter de 30 pour cent) ’ ……………………………………………………
e. (question polie : être riche comme Crésus) ’ ………………………………………………………………………………

84
 GRAMMAIRE L’expression de l’hypothèse (1)
La condition réelle L’hypothèse irréelle dans le présent
• Si + présent / présent : Si tu veux, je t’aide à Si + imparfait / conditionnel présent :
rédiger la lettre de motivation. • Si je pouvais faire des économies, j’achèterais un
• Si + présent / impératif : Si on supprime ton appartement à mes enfants (mais je ne peux pas).
poste, va voir les syndicats ! • Si je gagnais plus d’argent, j’investirais dans
• Si + présent / futur simple : Si l’entreprise l’immobilier (mais je ne gagne pas plus).
me met à la porte, je me plaindrai auprès du • Tu pourrais obtenir une augmentation de salaire
président de la République. Eh oui ! (si condition si tu en demandais une à ton patron (mais tu ne
+ conséquence) demandes rien).

13 La condition réelle. Indiquez la condition et la conséquence, selon l’exemple.

Ex. Pour éviter le stress, il faut bien dormir. ’ Si vous dormez bien, vous éviterez le stress.
a. Pour augmenter la rentabilité de l’entreprise, il faut baisser les salaires. ’ ……………………………………
b. Pour résister à la concurrence, il faut embaucher du personnel qualifié. ’ ……………………………………
c. Pour ne plus être à découvert, il faut être radin. ’ ……………………………………………………………………
d. Pour ne plus être considéré comme avare, il faut dépenser son argent. ’……………………………………
e. Pour ne plus tirer le diable par la queue, il faut rouler sur l’or. ’……………………………………………………
f. Pour ne pas dormir dans la rue, il ne faut pas être fauché. ’ …………………………………………………………

14 Indiquez une autre réalité qui n’existe pas, comme dans l’exemple.

Ex. La réalité : Je ne trouve pas de boulot, je suis pauvre.

’ L’hypothèse irréelle : Si je trouvais du boulot, je ne serais plus pauvre / je serais riche comme Crésus.
a. La réalité : Il y a la crise. La situation se dégrade. ’ L’hypothèse irréelle : ……………………………………
b. La réalité : C’est la routine. Je m’ennuie. ’ L’hypothèse irréelle : ……………………………………………………
c. La réalité : Je ne suis pas patron. J’ai un petit salaire. ’ L’hypothèse irréelle : ………………………………
d. La réalité : Je suis au chômage. J’envoie des dossiers de candidature.
’ L’hypothèse irréelle : …………………………………………………………………………………………………………
e. La réalité : Je travaille avec ce livre. Je progresse en français. ’ L’hypothèse irréelle : ……………………

15 Condition réelle ou irréelle ? Complétez les phrases avec les verbes entre parenthèses.

a. (obtenir) Si tu …………………… une promotion à la fin de l’année, on fera la fête !

b. (avoir) S’il n’y …………………… pas autant de problèmes au travail, je serais moins stressé.

c. (pouvoir – être) Si je …………………… m’acheter une belle maison à la campagne, je …………………… le

plus heureux des hommes. Malheureusement, ce n’est pas le cas.
d. (commettre – être) Si on ……………… une faute professionnelle, on ……………… licencié. C’est la loi !

e. (se plaindre – être) Oh là là ! Si tu …………………… moins souvent, la vie …………………… plus agréable
pour nous tous. Est-ce que tu pourrais faire un effort ?
f. (arriver – apporter) Si tu …………………… en premier au bureau demain matin, …………………… des
croissants et des pains au chocolat. C’est ton tour !
g. (devoir – emmener) On imagine : si tu …………………… aller vivre dans une île déserte, qui est-ce que
tu …………………… avec toi ? Ta patronne ou tes collègues ?

85
 GRAMMAIRE Le discours rapporté au passé (1)
Dossier 10

Discours direct Concordance des temps Discours indirect (passé)

• La ministre : « Le chômage • Présent ’ imparfait • Elle a dit que le chômage
diminue peu à peu. » diminuait peu à peu.
• Le syndicat : « Serons-nous • Futur simple ’ conditionnel • Il voulait savoir si nous
Je travaille

tous licenciés ? » présent (= le futur du passé) serions tous licenciés.

• Le patron : « La situation • Passé composé • Il a indiqué que la situation
financière s’est améliorée. » ’ plus-que-parfait financière s’était améliorée.

Pour le futur proche :

« Les salaires vont augmenter. » ’ La directrice a dit que les salaires allaient augmenter.
ׁ Pour l’utilisation du futur simple et du conditionnel, distinguez bien : « si » (discours indirect)
≠ « si » (hypothèse) !

16 Discours direct ’ discours indirect. Indiquez à un collègue ce que le patron a dit.

Le discours du patron aux salariés : « Nous avons traversé une période difficile. L’année dernière, les
marchés se sont énormément réduits. Par conséquent, il a fallu licencier. Mais la crise est derrière
nous. Nous vendons de plus en plus de livres. Nous allons atteindre un chiffre d’affaires record. C’est
pourquoi, à la fin de l’année, tous les employés auront une augmentation de salaire. Êtes-vous d’accord
avec cette proposition ? »

Ce que vous rapportez à votre collègue : Le patron a dit que …………………………. Il a expliqué que
………………………… et que par conséquent, …………………………. Mais il a constaté que …………………………
que ………………………… et que ………………………… C’est pourquoi, il a annoncé qu’à la fin de l’année
…………………………. Enfin, il a voulu savoir si ………………………….

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

17 Avec des « si ». Écoutez et complétez le texte suivant. 069

Tout le monde connaît le dicton français : « Avec des si, on ……………………………… Paris en
bouteille. » Pure ………………………………, bien sûr ! Pour ma ………………………………, c’est la même
chose : une accumulation de « si ». Si ………………………………, je ……………………………… plus
confortablement. ……………………………… plus près de mon boulot, ……………………………… moins de
trajets à effectuer et ……………………………… m’occuper plus de ma famille. ………………………………
moins forte, ……………………………… moins déprimé. ……………………………… jour et nuit, y compris
les week-ends, ……………………………… et ……………………………… le directeur de mon entre-
prise depuis longtemps. Mais comme je ……………………………… ma vie familiale, je suis resté
……………………………… Pourtant, ……………………………… petit, mon père ……………………………… :
« si les petits cochons ………………………………, tu ……………………………… loin ! » Il pensait à ma
carrière. Moi, en revanche, je repense souvent à mon prof de latin qui ……………………………… la
peine de ……………………………… pour le travail et qu’au contraire, ……………………………… l’esprit
d’apprentissage et de découverte ……………………………… tout au long de sa vie. C’est ce que
………………………………. Je travaille donc par obligation, et en aucun cas je ne ………………………………
une fin en soi. Et ……………………………… ce qui se passe, on ……………………………… vite que dans
cinq ans on ……………………………… par des robots, y compris le directeur de l’entreprise !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 10.
86
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Mondialisation et classe moyenne : un mauvais calcul ?

Depuis la mise sur le marché d’Internet et l’arrivée de la mondialisation, on nous vante (et
on nous vend !) les bienfaits de ces deux inventions : démocratisation du savoir, rapidité
des échanges et surtout, progrès économique. De l’autre côté, vous avez le ressenti de la
population, qui se dit appauvrie. Alors, qui dit vrai ? En effet, de récentes études ont montré
que la mondialisation a un effet clairement négatif sur les revenus de la classe moyenne. De
même, les populations déjà défavorisées voient leur revenu diminuer alors que les revenus
élevés ont augmenté pendant la même période.
Diminution de la classe moyenne. Selon ces études, le nombre de personnes ou de foyers
qui bénéficient d’un revenu moyen a fortement diminué au cours des dernières décennies. Les
graphiques montrent en effet que la classe moyenne s’est réduite par rapport à l’ensemble de la
population, notamment aux États-Unis. Si en 1970, environ 60 % de la population faisait partie
de la classe moyenne, cette part est tombée sous la barre des 50 % à partir des années 2015
et elle continue de baisser.
Recul des revenus moyens. L’analyse de plus de 100 pays pendant la période 1970-2020 a
révélé que la mondialisation a provoqué un net recul des revenus moyens.
Les revenus élevés, ou l’arbre qui cache la forêt. Ces analyses soulignent également que
chaque nouvelle vague de mondialisation génère de plus en plus de pertes de revenus non
seulement parmi les populations à faibles revenus mais surtout parmi la classe moyenne. En
revanche, cet impact négatif est rendu invisible par les statistiques qui enregistrent en même
temps une forte augmentation des revenus déjà élevés. La progression des hauts revenus
compense donc au niveau statistique les pertes de revenus subies par la classe moyenne.
En conséquence, il est évident qu’on ne peut plus ignorer l’impact négatif d’Internet et de
la mondialisation sur l’économie et la société car il ne s’agit plus seulement d’un ressenti de
la population mais de données récoltées et analysées scientifiquement. On comprend donc
la déception et la frustration de la classe moyenne, touchée par un appauvrissement sans
précédent. Après tout, c’est elle qui a inventé Internet et favorisé la mondialisation, mais sans
qu’elle puisse en profiter.
ÉcoMag’

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. ÉcoMag’ résume des études scientifiques sur d. On n’a jamais analysé l’impact sur la classe
l’évolution… moyenne parce que…
des revenus élevés. la mondialisation est appréciée par toutes
des salaires des pauvres. les couches sociales.
des revenus de la classe moyenne. les statistiques le cachaient.
b. Depuis 50 ans, la classe moyenne… l’évolution des revenus élevés intéressaient
plus.
s’est nettement réduite.
a évolué de façon stable. e. La classe moyenne est fâchée parce qu’elle…
a légèrement augmenté. a enrichi les riches.
a perdu son statut.
c. Chaque vague de mondialisation…
a travaillé pour rien.
fait progresser les revenus moyens.
fait baisser les revenus moyens.
est sans effet sur les revenus moyens.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
décrire une situation/évolution économique ? VO U Z-
S!
rapporter et expliquer des données statistiques ?

87
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 10

3 Le coach m’a dit. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 070

a. Le jeune patron veut équilibrer… d. Si on fait régulièrement l’amour…

le corps et l’esprit. on est souvent absent.
Je travaille

les recettes et les dépenses. on travaille mieux.

la vie professionnelle et personnelle. on travaille moins bien.
b. Le patron a pris un coach pour… e. Si on limite ses heures de travail, ce serait bien
éviter la faillite de l’entreprise. d’en informer…
mieux gérer son travail. son coach.
former ses employés. ses employés.
c. Si le patron tombait malade… sa famille.
l’entreprise serait en difficulté. f. Se déconnecter permettrait de…
les employés seraient tristes. faire la sieste.
les clients seraient mécontents. protéger ses yeux.
développer des idées nouvelles.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
rapporter les propos d’une personne au passé ? VO U Z-
S!
faire des hypothèses réelles et irréelles sur le présent ?

LA CULTURE EN PLUS

Le jeune Julien Sorel, amateur de lecture, habite Verrières, une petite ville de Province.
La petite ville de Verrières peut passer pour l’une des plus jolies de la Franche-Comté.
Ses maisons blanches avec leurs toits pointus de tuiles rouges s’étendent sur la pente
d’une colline […]. Un torrent, qui se précipite de la montagne, traverse Verrières avant
de se jeter dans le Doubs, et donne le mouvement à un grand nombre de scies à bois,
c’est une industrie fort simple et qui procure un certain bien-être à la majeure partie
des habitants plus paysans que bourgeois. Ce ne sont pas cependant les scies à bois qui
ont enrichi cette petite ville. C’est à la fabrique des toiles peintes, dites de Mulhouse,
que l’on doit l’aisance générale […]. Voilà le grand mot qui décide de tout à Verrières :
RAPPORTER DU REVENU […], dans cette petite ville qui vous semblait si jolie. L’étranger
qui arrive, séduit par la beauté des fraîches et profondes vallées qui l’entourent, s’imagine
d’abord que ses habitants sont sensibles au beau ; ils ne parlent que trop souvent de la
beauté de leur pays […] ; mais c’est parce qu’elle attire quelques étrangers dont l’argent
enrichit les aubergistes, ce qui […] rapporte du revenu à la ville.
Stendhal, Le Rouge et le noir, Paris, Gallimard, folio n° 17, 1972, [1830], p. 19 et 24.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses 071

a. La petite ville de Verrières est située dans…

 une zone industrielle  un beau paysage  une île.
b. La ville est aisée grâce à la fabrication…
 de bois et d’étoffes  d’œuvres d’art  de produits artisanaux.
c. Pour les habitants, tout doit…
 enrichir l’esprit  faire gagner de l’argent  apporter du plaisir.
d. Les visiteurs pensent à tort que les habitants aiment…
 la beauté  l’argent  le commerce.
e. Selon vous, Julien Sorel sera…  heureux  malheureux …dans cette ville.

88
 DOSSIER 11

JE M’INFORME

VOCABULAIRE La presse écrite

La publication Les parties du journal Les journalistes
• Le journal (du matin / • La première page : la une, • un rédacteur en chef /
du soir) : un quotidien le gros titre, un éditorial, la une rédactrice en chef
(national / régional) couverture (pour un magazine) • un/une éditorialiste
• Le magazine : • Les rubriques : la culture, • un/une chroniqueur/se
un hebdomadaire la politique, la société (une • un/une dessinateur/trice
• La revue : un mensuel, chronique), les faits-divers, les de presse
un bimensuel faire-part (de mariage/décès) (= un/une caricaturiste)

POUR COMMUNIQUER 072

† Je ne suis pas abonné à un quotidien, je préfère aller au kiosque et l’acheter quand la une ou un article
m’intéresse. L’abonnement, c’est de l’argent dépensé pour rien !
† Je ne suis pas de ton avis, l’abonnement peut être pratique : la semaine, je lis le journal en ligne et le
week-end, je reçois la version papier à la maison. C’est parfait !
† Les informations publiées dans la presse écrite sont en général vérifiées et fiables, contrairement à
celles diffusées sur Internet.

1 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Un quotidien – un magazine – un éditorial – un journal national.
b. La une – le gros titre – l’éditorialiste – la couverture.
c. Une chroniqueuse – une caricaturiste – une rédactrice en chef – une revue.
d. Un kiosque – un abonnement – une publication en ligne – une version papier.
e. Un mensuel – une rubrique – un hebdomadaire – un bimensuel.

2 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Tu adores les ………………………… : savoir que ta voisine a tué son mari et que le métro a écrasé une
centaine de rats et de souris te passionne.
b. Moi, j’achète toujours la ………………………… de mon quotidien car j’adore le bruit particulier que fait
le papier journal quand on tourne les pages et je mémorise mieux ce que je lis !
c. Dans Le Figaro, les deux ………………………… préférées de mon fils sont le sport et la culture.
d. Reiser était un ………………………… de presse avec un humour très insolent. Ses dessins choquaient
beaucoup de gens. Mais c’est le but des caricatures !
e. Le ………………………… Périco L. publie chaque semaine un article très apprécié sur la gastronomie
dans un célèbre hebdomadaire français.
f. Beaucoup de Bretons lisent chaque jour le ………………………… « Ouest France » pour savoir ce qui
se passe dans leur région.

3 Soulignez la bonne réponse.

a. Il y a toujours une rubrique « politique internationale » et « culture » dans les quotidiens – magazines
nationaux.
b. L’éditorial de la rédactrice – chroniqueuse en chef paraît toujours en page 3 de l’hebdomadaire qu’elle
dirige. C’est ce que je lis en premier !
c. Nous sommes abonnés à – inscrits sur un article – journal en ligne.
d. Ma grand-mère Edmée a 102 ans. Elle ne lit plus que les rubriques – les faire-part de décès pour
vérifier – oublier si elle est la dernière survivante de sa génération.
e. Les informations diffusées sur Internet ne sont pas fiables – vraies. Sachez-le !

89
 VOCABULAIRE Informer et s’informer
Dossier 11

Informer / désinformer S’informer Les réseaux sociaux

• faire une analyse, animer un • consulter un article sur son • participer à un forum de
débat, exprimer son opinion smartphone discussion, poster des
• diffuser une rumeur / une • suivre l’actualité messages et des tweets,
Je m’informe

fausse information (= une infox) partager des articles et

• lire la presse
des photos sur les réseaux
• le mensonge (mentir), • parcourir un magazine sociaux
la désinformation (= une intox),
la manipulation, la propagande
• se méfier des infox et des • la liberté d’expression, le
infos non vérifiées, vérifier droit à la déconnexion
les sources et le contexte

POUR COMMUNIQUER 073

† Sur Internet, tout est mélangé et décontextualisé, c’est-à-dire hors contexte : il est donc nécessaire
de consulter en plus des sources sûres, c’est-à-dire des quotidiens papier et des livres imprimés.
† Les réseaux sociaux m’influencent toujours dans le même sens, je dois faire un effort pour en sortir
et découvrir des points de vue différents. Je me déconnecte donc de plus en plus !

4 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Vérifier les sources d’une information, c’est retrouver
son contexte et son émetteur d’origine.  
b. Les articles décontextualisés se trouvent dans la presse écrite.  
c. Participer à un forum de discussion, c’est exprimer son avis lors d’un débat télévisé.  
d. Parcourir un magazine, c’est le feuilleter sans le dire en détail.  
e. Avec un circonflexe, « sûr » veut dire « certain ».  
f. La désinformation est le synonyme exact de mensonge.  

5 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Manipuler l’opinion, c’est facile : • • 1. de vérifier l’exactitude des informations.

on diffuse…
b. Tous les jours, nous suivons • • 2. des tutubeurs qui travaillent
avec le plus grand intérêt… pour des marques.
c. Consulter un dictionnaire fiable • • 3. l’actualité politique et culturelle
et de qualité permet… dans la presse.
d. Influencer le consommateur, • • 4. des infox (infaux) sur les réseaux
c’est le but… sociaux. Il faut s’en méfier !
e. Si je peux découvrir des points… • • 5. de vue différents, c’est grâce
à la presse francophone.

6 Indiquez le mot ou la notion du tableau qui correspond à la définition.

a. C’est le droit d’exprimer publiquement son opinion. ’ ………………………………………………………………

b. C’est la possibilité de créer un espace de liberté sans le numérique. ’ …………………………………………
c. C’est une méthode pour diffuser massivement une idéologie. ’ ……………………………………………………
d. C’est un bruit qui court, mais il se peut que ce soit un mensonge. ’ ………………………………………………
e. C’est un procédé qui cherche à orienter l’opinion et la conduite d’une personne dans le sens qu’on désire.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

90
VOCABULAIRE La télévision et la radio
La télévision La radio
• une chaîne de télé, un/e présentateur/trice, la • une station de radio, une émission de radio,
diffusion d’un programme, un audimat un/e animateur/trice
• un/e téléspectateur/trice, zapper (fam.) d’une • un/e auditeur/trice, écouter un fichier audio
émission à l’autre (= changer de chaîne) (= un podcast) en ligne ou le télécharger

POUR COMMUNIQUER 074

† Je suis passionné/e par les fichiers audio à la radio, ils sont souvent d’une grande qualité. C’est
pourquoi j’adore les écouter le soir pour me cultiver et m’ouvrir l’esprit.
† Il y a de moins en moins d’émissions de bonne qualité à la télévision publique car celle-ci veut plaire
à tout le monde et faire de l’audimat, comme les plateformes. C’est dommage !

7 Soulignez la bonne réponse.

a. Bien que j’aie 107 chaînes – stations de télé, je ne sais plus quoi regarder !
b. Les téléspectateurs – auditeurs de France Culture adorent écouter la radio en ligne ou télécharger
les podcasts - programmes proposés. C’est parce qu’ils souhaitent être passionnés – se cultiver !
c. On choisit les présentateurs – animateurs de télé en fonction de l’audimat – de la diffusion qu’ils font.
On s’en fiche si l’émission est de bonne quantité – qualité ou non !
d. Quand je regarde la télé, je zappe – télécharge tout le temps car je ne trouve pas de programmes
intéressants qui m’ouvrent – me rétrécissent l’esprit. Je n’ai pas envie de ne regarder que du foot ou
des jeux de téléréalité stupides. Il faut varier !

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 075

Témoignage Méfiez-vous des infox !

a. Justin est…
 journaliste  avocat  étudiant en droit.
b. Justin tire la sonnette d’alarme concernant…
 l’inutilité des études de droit  la surutilisation d’Internet pour les études
 les faux amis qu’on rencontre à la fac.
c. Justin dénonce les infox sur…
 la difficulté d’être admis dans son université  la mauvaise qualité des cours
 la mauvaise réputation de son université.
d. Justin est d’avis que les rumeurs sont diffusées par…
 des étudiants rigolos  des étudiants qui n’ont pas un niveau suffisant
 des professeurs insatisfaits.
e. Selon les professeurs, la presse écrite permet de s’informer…
 de manière subjective  de manière rapide  de manière transparente.
f. Depuis que Justin lit la presse écrite, ses résultats aux examens…
 sont restés stables  se sont améliorés  se sont dégradés.
g. L’expérience de Justin peut servir d’exemple…
 aux étudiants en droit  aux étudiants paresseux  à tous les étudiants.

91
 CONJUGAISON Le conditionnel passé et le futur antérieur
Dossier 11

Le conditionnel passé Le futur antérieur

• Formation : « être » ou « avoir » au conditionnel • Formation : « être » ou « avoir » au futur simple
présent + participe passé ’j’aurais consulté, + participe passé ’ j’aurai lu, tu seras revenu/e,
tu te serais méfié/e, nous serions partis, ils vous vous serez abonnés…
Je m’informe

auraient diffusé • Emploi : pour parler d’un fait accompli qui

• Emploi : précède un autre fait au futur simple
„ Le regret : j’aurais voulu réécouter l’émission. „ Quand tu te seras informé/e sur le sujet, on
J’aurais dû t’écouter. pourra en parler !
„ Le reproche : vous auriez pu vérifier les infos ! „ Dès que tu auras lu l’article, nous l’analyserons
Vous n’auriez pas dû faire cela ! en détail. (= aspect immédiat)
„ Une info non confirmée : le ministre aurait „ Une fois que je me serai déconnecté/e, je
détourné de l’argent. vivrai en paix, enfin ! (= étape par étape)

9 Compétez les phrases au conditionnel passé avec les verbes entre parenthèses.

a. (se renseigner) Je n’imaginais pas qu’il y avait tant de fausses informations sur le net, sinon je
……………………………… par d’autres canaux !

b. (devoir) Mon retard est inexcusable. J’……………………………… vous prévenir !

c. (pouvoir) Tu es intelligente et brillante. Tu ……………………………… participer au débat télévisé !

d. (ne pas les regarder) Je ne savais pas que ces émissions étaient dangereuses pour ma santé mentale.
Sinon je ………………………………

e. (ne jamais te la donner) Je ne pensais pas que tu allais partager ma photo sur les réseaux sociaux.
Je ……………………………… !

10 Regret, reproche ou info non confirmée ? Complétez les phrases selon le sens.

a. Je n’……………………………… croire cette rumeur qui disait que mon entreprise allait faire faillite car
maintenant je meurs d’inquiétude.

b. Tu ……………………………… faire une carrière d’artiste mais tu n’as pas voulu. Tu as préféré être
fonctionnaire. Maintenant, tu es triste de voir d’autres chanteuses à ta place.

c. Le président de la République ……………………………… à la conférence de presse qu’il voudrait changer

d’emploi et devenir agriculteur. Tu crois que c’est vrai ?

d. Vous ……………………………… éteindre la télévision quand je parlais à mon patron au téléphone.

Maintenant, à cause de vous, je ne sais pas si j’ai obtenu une promotion ou pas !

11 Formulez des phrases au futur avec « quand », « dès que », « une fois que », selon le modèle.
Ex. Lire le journal / partir au travail ’ Je partirai au travail quand j’aurai lu le journal.
a. Télécharger le fichier audio 1 / télécharger le fichier audio 2 ’ Tu ………………………………………………
b. Écouter l’émission / éteindre le poste de radio ’ Hortense …………………………………………………………
c. Passer à l’interprétation / décrire les données ’ Le scientifique ………………………………………………
d. Envoyer un texto / rentrer à la maison ’ Kenji …………………………………………………………………………
e. Pouvoir intervenir dans le débat / comprendre la problématique ’ Tu …………………………………………

92
 GRAMMAIRE L’expression de l’hypothèse (2) et la condition
L’hypothèse irréelle sur le passé La condition
Si + plus-que-parfait / conditionnel passé : • À condition de (+ infinitif) / que (+ subjonctif) :
• Si j’avais contrôlé l’origine de l’article, j’aurais Je téléchargerai le fichier audio à condition
détecté les infox (mais je n’ai pas contrôlé et de le retrouver sur Internet. Je veux bien relire
je le regrette). ton article à condition qu’il ne soit pas plein
de fautes.
• Si les réseaux sociaux n’avaient pas diffusé
cette rumeur, on ne m’aurait pas harcelé (mais • Au cas où (+ conditionnel) : J’assisterai au débat
malheureusement les réseaux sociaux l’ont télévisé au cas où mon présentateur préféré
diffusée et on m’a donc harcelé/e). l’animerait.

ׁ Pour exprimer un profond regret : Si seulement j’avais écouté les infos et lu la presse !

12 Complétez les phases avec une hypothèse irréelle sur le passé, selon le modèle.
Ex. Je n’ai pas regardé la télé hier soir. Mais si j’avais regardé la télé, j’aurais regardé un documentaire.
a. Le chercheur n’a pas vérifié ses sources. Mais ………………………… l’origine des documents consultés.
b. Tacha n’a pas téléchargé de fichiers audio. Mais ………………………… des fichiers audio de la RSR
(Radio Suisse Romande).
c. Je ne me suis pas plaint d’Internet. Mais ………………………… des infox diffusées sur les réseaux sociaux.
d. Le philosophe Socrate n’a pas animé de débats. Mais ………………………… des débats sur l’importance
de se former et de se cultiver par les livres.
e. Nous n’avons pas diffusé de rumeurs. Mais ………………………… des rumeurs sur l’excellente qualité
de ce manuel de français. Et ça n’aurait pas été une infox !

13 Exprimez des regrets à la première personne (« je »), avec les éléments suivants.
a. Si / lire les faire-part de mariage dans le journal / apprendre que mon directeur s’était marié avec
ma collègue.
’ Si je ……………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Si seulement / découvrir la musique de Jean-Philippe Rameau avant / !
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Si / se renseigner sur lui / pouvoir savoir que c’était quelqu’un de malhonnête.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Si / ne pas arriver en retard au cinéma / mieux comprendre l’intrigue du film.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Si seulement / ne pas dépenser tout son argent / !
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. Si / ne pas mettre des infos personnelles sur Internet / ne pas se faire harceler.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

14 Complétez les phrases avec « à condition de », « à condition que » ou « au cas où ».

a. Je te prête mon portable ……………………………… tu me le rendes demain. J’en aurai besoin !
b. Je t’ai préparé la chambre d’amis ……………………………… tu resterais dormir à la maison ce soir.
c. Vous pouvez faire des achats en ligne ……………………………… vous protéger des arnaques.
d. Pourrais-tu m’acheter le journal ………… je n’aurais pas le temps de passer au kiosque ? Merci beaucoup !
e. Je leur donnerai mon accord pour la publication de mon interview ……………………………… le magazine
mette une belle photo de moi en couverture. C’est donnant donnant !

93
 Le discours rapporté au passé
Dossier 11

GRAMMAIRE et les indicateurs de temps (2)

Les indicateurs de temps dans le passé Discours rapporté : Le journaliste a expliqué…
• hier ’ la veille …qu’il avait apporté son article à la rédaction le
Je m’informe

• demain ’ le lendemain vendredi 20 septembre 2020, qu’il l’avait terminé la

veille mais que ce jour-là on lui avait annoncé qu’il
• aujourd’hui ’ ce jour-là
ne serait publié que le lendemain ou la semaine
• ce matin / ce vendredi suivante. Deux semaines auparavant on lui avait
’ ce matin-là / ce vendredi-là même refusé un article !
• il y a deux ans ’ deux ans auparavant
• la semaine dernière /prochaine
’ la semaine précédente / suivante

15 Lisez, puis complétez le discours rapporté avec les indicateurs de temps qui conviennent.
La fille de Diderot : « Aujourd’hui, mon père s’est enfui de la maison pour se cacher et mettre les manus-
crits en sécurité. La semaine dernière, le roi a interdit la publication de L’Encyclopédie. Heureusement,
hier, un ami a prévenu mon père que la police allait l’arrêter aujourd’hui. J’espère que mon père reviendra
demain. Il y a sept ans, son livre avait déjà été condamné au feu. Je me demande : la liberté d’expression,
où est-elle ? »
La fille de Diderot a raconté que le 8 mars 1759 son père s’était enfui de la maison pour se cacher
et mettre les manuscrits en sécurité. La …………………………, le roi avait interdit la publication de
L’Encyclopédie. Elle a indiqué que ………………………… un ami avait prévenu son père que la police allait
l’arrêter …………………………. Puis elle a exprimé l’espoir que son père reviendrait …………………………. Elle
a également mentionné que …………………………, son livre avait déjà été condamné au feu une première
fois. Quelle histoire incroyable !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Si j’avais su. Écoutez et complétez le texte suivant. 076

Même si parfois on ne veut pas l’admettre, tous les souvenirs sont beaux, car un jour, ils
nous ………………………… tous qu’on a vécu. Mais ………………………… également, c’est
qu’……………………………… des regrets quand ……………………………… quatre-vingt-dix ans.
« Si ……………………………… du trapèze, je ……………………………… une célèbre artiste du
cirque. Si ……………………………… le poste de directrice, j’……………………………… carrière. Si
……………………………… avec l’homme de ma vie, j’……………………………… heureuse. » Voilà ce qu’on
……………………………… dire notre grand-mère, ……………………………… cet âge canonique. Cela dit,
les enfants aussi peuvent déjà exprimer ………………………………. Ainsi, dans le film La guerre des
boutons, le petit Gibus ……………………………… jeux bizarres des grands garçons. Mais il se trompe
doublement en disant : « si j’aurais su, j’aurais pas venu ! » ………………………………, la grammaire
et lui, ça fait deux. Le petit ……………………………… à l’école plus souvent ! Mais qu’est-ce qu’on
……………………………… pour éviter d’avoir trop de regrets ? La seule chose qu’on puisse faire pour
………………………………, c’est de se répéter jour et nuit cette belle pensée d’un homme politique
français : « On regrette quelquefois toute la vie ……………………………… ! »

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 11.
94
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

S’informer à l’ère post-vérité : un casse-tête numérique ?

par Jean Dieubourg
Tous les jours, nous consultons nos smartphones, nous ouvrons nos ordinateurs, nous touchons
des écrans pour manipuler des objets connectés. Tous les jours, nous ingurgitons une énorme
quantité d’informations non hiérarchisées, souvent indigestes, de sorte que nous sommes
devenus « infobèses ». Il faut dire que parmi ce flot d’informations, il y a du bon mais aussi
du mauvais, et nous n’arrivons plus à faire le tri entre les deux. Ce qu’on appelle les « infox »,
ou « infaux », dès que nous les avons reçues, nous les partageons aussitôt sur les réseaux
sociaux sans nous soucier si leur contenu a été vérifié par des gens compétents ou pas. Une
« infaux » peut donc devenir virale, se propager très rapidement, comme une mauvaise grippe,
et influencer notre opinion.
La post-vérité. Si dans cette fièvre de l’instantané nous n’avons plus le temps de distinguer
entre faits et impressions, vérité et mensonge, c’est bien le signe que nous sommes entrés
dans l’ère post-vérité où les faits objectifs, longs et difficiles à vérifier, ont beaucoup moins
d’importance et d’influence pour former notre opinion que les émotions et les croyances
personnelles diffusées facilement et rapidement sur Internet.
Dans une bulle numérique. Heureusement, la paresse de notre cerveau ne nous empêche
pas de vivre confortablement et de consommer. Au contraire, tout est devenu plus simple !
Grâce aux algorithmes, qui réfléchissent à notre place et nous proposent systématiquement
des contenus personnalisés, nous découvrons toujours ce qui correspond exactement à nos
préférences et à nos attentes. Sauf qu’on ne peut plus parler de « découvrir » car, sans que
nous nous en rendions compte, le numérique nous a enfermés dans une bulle qui ne fait que
confirmer nos croyances personnelles. C’est certes flatteur pour notre ego mais très handi-
capant pour développer notre esprit critique et notre intelligence. Cela dit, je ne sais pas si
c’est rassurant pour nous, mais le célèbre sociologue Gérald Bronner affirme que les réseaux
sociaux ne rendent pas plus bêtes mais plus crédules. Alors, une question décisive se pose :
qu’est devenu l’esprit des Lumières à l’ère post-vérité ?
La Socio-Revue

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Le document parle de la difficulté d. Le numérique renforce…

de nos jours de… l’esprit critique.
s’informer rapidement. les faits objectifs.
s’informer objectivement. les sentiments personnels.
s’informer librement. e. Les algorithmes nous dirigent…
b. Les infox se diffusent très vite parce que… vers un espace ouvert.
leur contenu n’est pas vérifié. vers un espace subjectif.
nous aimons la manipulation. vers un espace diversifié.
la désinformation nous amuse. f. Internet nous rend…
c. Aujourd’hui, nous ne faisons plus la différence… plus intelligents.
entre le virtuel et le réel. plus gentils.
entre un fait et une conviction. plus naïfs.
entre une bonne et une mauvaise nouvelle.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
expliquer comment vous vous tenez informé/e ? VO U Z-
S!
décrire les avantages et les risques du numérique ?

95
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 11

3 Pour un journalisme de qualité. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 077

a. L’émission a pour thème… d. Selon l’invité, il y aurait moins de problèmes…

la dégradation des conditions de travail. si on ne lisait que la presse écrite.
Je m’informe

les difficultés de la presse écrite. si on respectait le métier de journaliste.

la disparition des dauphins. si on n’utilisait plus Internet.
b. Le journaliste est invité car… e. Le journalisme d’investigation est basé sur…
il a cosigné une tribune au Monde. l’instantané de l’information.
il a publié une infox. la désinformation.
il veut arrêter son métier. des enquêtes et des analyses approfondies.
c. L’important pour l’invité, c’est…
le nombre de kiosques.
la quantité de journaux vendus.
la qualité de l’information.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
décrire l’utilisation des médias (presse, radio, télé) ? VO U Z-
S!
faire des hypothèses irréelles sur le présent et le passe ?

LA CULTURE EN PLUS

Le philosophe Fontenelle se sert de l’histoire de « la dent d’or » pour critiquer la démarche

non scientifique.
Assurons-nous bien du fait, avant que de nous inquiéter de la cause. […]
« En 1593, le bruit courut que, les dents étant tombées à un enfant de Silésie âgé de sept
ans, il lui en était venu une d’or à la place d’une de ses grosses dents. Horstius, professeur
en médecine dans l’université de Helmstad, écrivit, en 1595, l’histoire de cette dent, et
prétendit qu’elle était en partie naturelle, en partie miraculeuse […]. En la même année,
[…] Rullandus en écrit l’histoire. Deux ans après, Ingolsteterus, autre savant, écrit contre
le sentiment que Rullandus avait de la dent d’or, et Rullandus fait aussitôt une belle et
docte réplique. Un autre grand homme, nommé Libavius, ramasse tout ce qui avait été
dit de la dent, et y ajoute son sentiment particulier. […] Quand un orfèvre l’eut examinée,
il se trouva que c’était une feuille d’or appliquée à la dent, avec beaucoup d’adresse :
mais on commença par faire des livres, et puis on consulta l’orfèvre. » […]
Cela veut dire que, non seulement nous n’avons pas les principes qui mènent au vrai,
mais que nous en avons d’autres qui s’accommodent très bien avec le faux.
Bernard Le Bouyer de Fontenelle, Histoire des Oracles, chap. IV, 1687
(consultable sur [Link] p. 272-273).

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 078

a. Ce texte nous met en garde contre…  les livres  les contre-vérités  le vrai.
b. Avant de chercher des explications, il faut…
 trouver la solution  établir les faits  indiquer la raison.
c. Les savants publiaient des études sur…  la Silésie  la dent en or  l’orfèvre.
d. On a formulé beaucoup d’hypothèses avant de se rendre compte que…
 l’enfant n’existait pas  la dent n’était pas en or  la dent était en plomb.
e. Fontenelle reproche à l’être humain de croire trop facilement…
 au vrai  au faux  aux faits.

96
 DOSSIER 12

JE DONNE MON OPINION

VOCABULAIRE L’opinion et le débat

Exprimer son opinion Prendre / garder la parole Débattre
• À mon avis / d’après moi / • Voyons les avantages • Je suis tout à fait de votre
selon moi, on pourrait… et les inconvénients. avis ≠ je ne suis pas de votre
• Je trouve / je crois / • Pour ma part, avis.
je pense, j’ai l’impression / je me demande… • Vous avez raison ≠ tort.
j’ai le sentiment que (+ ind.) • Laissez-moi finir, • Je suis pour ≠ contre.
• Il me semble que (+ ind.) ne me coupez pas • Je suis d’accord ≠ je ne suis
• Je suis convaincu que la parole, s’il vous plaît ! pas d’accord avec ce que
• J’espère que (+ futur simple). • Vous permettez que vous dites.
je finisse ma phrase ? • Je confirme que (+ind.)
• Il est clair / évident que
• Ne m’interrompez pas tout ≠ je conteste que (+subj.)
le temps, merci !

POUR COMMUNIQUER 079

Il est évident que vous vous trompez. Je suis convaincu que vous n’avez pas fait exprès. Mais j’espère
que la prochaine fois vous ne raconterez plus de bêtises. C’est énervant !

1 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. À mon avis – j’ai raison – d’après moi – pour ma part.
b. Ne m’interrompez pas – vous vous trompez – vous avez tort – vous dites une bêtise.
c. Je suis convaincu que – il me semble que – je confirme que – je crois que.
d. Je conteste que – je ne suis pas d’accord – je ne suis pas de cet avis – j’espère que.
e. C’est énervant – je vous pardonne – vous n’avez pas fait exprès – vous êtes tout excusé/e.
f. Un avantage – une opinion – un inconvénient – un argument.

2 Reliez les éléments qui correspondent.

a. J’ai l’impression… • • 1. ce que vous venez de dire.

b. Pour ma part, je me • • 2. que les gens s’intéressent

demande pourquoi… de moins en moins à la politique.
c. Laissez-moi terminer… • • 3. eh bien, vous avez tort !

d. Vous dites que la langue • • 4. les hommes politiques ne défendent

française n’est pas belle… plus les intérêts de la société.
e. Je ne suis pas du tout • • 5. ma phrase, s’il vous plaît.
d’accord avec… Vous aurez la parole après !

3 Dites le contraire, selon le modèle.

Ex. « – Tu es contre l’argent dans le foot, comme moi ? – Non, je suis pour ! »
a. « – Nos hommes politiques ne sont pas corrompus. Tu es de mon avis ? – Non, ………………………… »
b. « – Tu es d’accord avec l’analyse du journaliste ? – Non, ………………………………………………………… »
c. « – La consommation, c’est une fausse liberté. J’ai raison, n’est-ce pas ? – Non, ………………………… »
d. « – La politique est totalement soumise à l’économie. Vous confirmez cette idée ? – Non, ……………… »

97
 VOCABULAIRE Défendre une cause
Dossier 12

L’action Les moyens d’agir

• se mobiliser ’ la mobilisation, s’engager ’ • Les droits : la liberté de la presse, la liberté
l’engagement, être bénévole ’ le bénévolat, d’expression, le droit de grève, le respect de
être impliqué/e ’ l’implication la vie privée
Je donne mon opinion

• être gréviste ’ faire la grève, manifester ’ la • Les mesures : taxer les plateformes numériques,
manifestation (la manif, fam.), protester ’ la subventionner des secteurs cruciaux, réguler
protestation, revendiquer ’ la revendication, le marché
résister ’ la résistance • L’espoir : ne pas se laisser abattre, ne pas déses-
pérer, continuer à avoir l’esprit critique

POUR COMMUNIQUER 080

† Pour lutter contre la désindustrialisation, il faut faire pression sur les autorités.
† Je retourne régulièrement dans les magasins afin de contribuer au maintien de l’emploi !

4 Indiquez le nom qui correspond aux verbes.

a. être bénévole ’ ………………………………………… f. s’impliquer (dans un projet) ’ …………………………
b. s’engager (pour) ’ …………………………………… g. manifester (pour/contre) ’ …………………………
c. résister (à) ’ ……………………………………………… h. se mobiliser (pour) ’ ……………………………………
d. être gréviste ’ ………………………………………… i. revendiquer (un droit) ’ ………………………………
e. protester (contre) ’ ……………………………………

5 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Faire du bénévolat, c’est travailler pour une bonne cause sans être rémunéré.  
b. Ne pas se laisser abattre signifie qu’on se protège contre les tueurs.  
c. La liberté d’expression, c’est pouvoir crier sur vos enfants
quand ils vous énervent trop.  
d. Lutter contre la désindustrialisation, c’est trouver des solutions
pour empêcher la délocalisation des entreprises.  
e. Revendiquer ses droits, c’est vouloir faire respecter ses droits.  
f. Avoir l’esprit critique, c’est critiquer tout sans cesse.  
g. La liberté de la presse, c’est pouvoir publier
des opinions divergentes sans être censuré.  

6 Complétez les phrases avec les mots manquants :

contribuer • droit de grève • faire pression sur • respect de la vie privée • subventionner • taxer

a. Grâce à mon vote, j’espère ……………………………… à améliorer le score de ce candidat.

b. Le service public ne peut pas fonctionner comme une entreprise privée,

il faut donc le ……………………………… pour le sauver.

c. Les secteurs du bâtiment et du tourisme ……………………………… le gouvernement pour que l’âge de

la retraite ne soit pas repoussé à 70 ans.

d. Vous n’avez pas besoin de savoir que la ministre de la Famille a un mari et trois amants. Vous devez
comprendre qu’il existe le droit au ……………………………… !

e. En France, le ……………………………… existe depuis 1946 et il permet aux syndicats de présenter à

l’employeur des revendications professionnelles.

f. Comme les plateformes gagnent des milliards d’euros sans payer d’impôts, il est temps de les
……………………………… pour faire rentrer de l’argent dans les caisses de l’État.

98
VOCABULAIRE La politique
La République : liberté, égalité, fraternité Le citoyen / la citoyenne
• Les élections : un/e électeur/trice, élire un/e • Être concerné/e par ≠ être indifférent/e à :
candidat/e, un/e élu/e, la liste/la campagne être de droite, voter à gauche, donner sa voix
électorale, un bureau de vote, mettre un bulletin à, voter blanc/pour/contre, s’abstenir (= ne pas
de vote dans l’urne, annoncer les résultats aller voter), le taux d’abstention
• Le Parlement (l’Assemblée nationale et le • Le soutien : soutenir un projet, adhérer à un
Sénat) : un/e député/e, un/e sénateur/trice, parti, être membre d’un parti, distribuer des
remporter 23 % des voix, gagner un siège tracts, participer aux élections municipales /
présidentielles
ׁ Pour exprimer une proportion :
La plupart des citoyens vont voter.
La majorité / une partie d’entre eux a voté pour le parti du président.
Un tiers ou un quart s’est abstenu.

7 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Si on vote blanc, on ne vote ni à gauche ni à droite.  
b. Si un parti gagne la majorité des sièges à l’Assemblée,
c’est qu’il a remporté la plupart des voix.  
c. Les députés siègent au Sénat et les sénateurs à l’Assemblée.  
d. Une campagne électorale permet de récolter des voix.  
e. Mettre son bulletin dans l’urne, c’est voter en ligne.  
f. Quand les citoyens ne se sentent plus concernés par la politique,
le taux d’abstention progresse lors des élections.  
g. Pour pouvoir voter, il faut être inscrit sur la liste électorale.  
h. « Un parti » et « une partie », c’est la même chose.  

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 081

Dialogue 1 Sur le marché des voix.

a. Au moment de la campagne municipale, Marcel et Sébastien sont au marché pour…
 acheter des fruits et légumes  discuter avec leurs voisins  militer pour leur parti.
b. Le parti de Sébastien est connu pour…
 sa politique peu citoyenne  des affaires de corruption  ses idées innovantes.
c. Le parti de Marcel est connu pour…
 ses membres blancs comme neige  sa politique très proche des citoyens
 ses scandales sexuels.
d. Par rapport au récent engagement de Sébastien, Marcel est…
 ironique  content  triste.
Dialogue 2 Aller voter jusqu’au dernier souffle.
e. Camille et Moèz sont allés voter aux élections…
 municipales  régionales  présidentielles.
f. Le pourcentage des votants était de…
 45 pour cent  55 pour cent  65 pour cent.
g. Selon Camille, les citoyens ne vont plus voter parce que…
 ce n'est que l'économie mondialisée qui en profite  la politique est trop corrompue
 leur vote n’a plus d’importance.
h. Moèz pense qu’une abstention élevée fragilise…
 la démocratie  l’économie  la société.
i. Camille a voté et votera toujours…
 noir  blanc  rose. Jusqu’à sa mort !

99
 CONJUGAISON Le subjonctif passé et emploi indicatif / subjonctif (2)
Dossier 12

La formation du subjonctif passé L’emploi : l’antériorité

« être » ou « avoir » au subjonctif présent pour indiquer un fait accompli qui précède un
+ participe passé : autre fait :
• que j’aie manifesté • C’est scandaleux que vous ayez dit cela !
Je donne mon opinion

• que tu aies adhéré • Je suis étonné que tu ne te sois pas inscrit sur
• que tu sois allé voter les listes électorales hier après-midi.
• qu’il ait résisté
• que nous ayons élu
• qu’elles se soient mobilisées
(’ subjonctif présent, dossier 9)

Indicatif ou subjonctif ?
• Une opinion / une certitude (ind.) : je crois / je trouve / j’ai l’impression que tu as bien fait de manifester.
Il est clair / évident que le gouvernement a fait des concessions.
• Un doute / une incertitude (subj.) : je doute / je ne crois pas / je ne suis pas sûr/e que tu aies bien fait
de protester. Il n’était pas évident qu’elle se fasse élire au premier tour.
• Un compliment (subj.) : c’est / je trouve admirable, fantastique, très bien que vous soyez allés voter.
Il est extraordinaire que ce parti ait gagné les élections.
• Une critique (subj.) : il est / je trouve étonnant, bizarre, surprenant, injuste, absurde, choquant,
inacceptable, scandaleux, ridicule que vous soyez devenu abstentionniste !

9 Cela s’est passé avant. Reformulez les phrases suivantes, selon le modèle.
Ex. C’est dommage que nous partions demain. ’ C’est dommage que nous soyons partis hier.
a. Le parti est surpris qu’il ne trouve pas de sponsors. ’ …………………………………… hier.
b. Léna, je trouve admirable que tu te mobilises demain. ’ …………………………………… hier.
c. Il n’est pas surprenant que les hommes politiques se trahissent. ’ …………………………………… hier.
d. Je doute que vous manifestiez demain. ’ …………………………………… hier.

e. Mon ami est choqué que je ne mette pas mon bulletin de vote dans l’urne cette après-midi.
’ …………………………………… hier après-midi.

10 Formulez des phrases au subjonctif passé, selon le modèle.

Ex. Pauline Carton a gagné les élections. J’en suis content.
’ Je suis content que Pauline Carton ait gagné les élections.
a. Vincent n’a pas voté. J’en suis furieux. ’ Je ………………………………………………………………………………
b. Nous ne sommes pas allés au bureau de vote. J’en suis désolé. ’ Je …………………………………………
c. Vous avez refusé le débat télévisé. C’est scandaleux. ’ Il …………………………………………………………
d. Les députés ont réussi à réguler le marché. Je trouve cela fantastique. ’ Je ……………………………………
e. La France a commencé à taxer les plateformes. C’est courageux. ’ Il …………………………………………

11 Indicatif ou subjonctif ? Soulignez la bonne réponse.

a. Valdemar ne pense pas que c’est – ce soit une bonne idée de s’abstenir.
b. Maximilien pense qu’il peut – puisse diriger son parti tout seul.
c. J’espère que les élections se tiendront – se tiennent bien dimanche prochain.
d. Il n’est pas certain qu’il prendra – prenne le train pendant sa campagne électorale.
e. On a l’impression que les candidats sont – soient stressés avant l’émission.
f. Je ne trouve pas que cet élu a agi – ait agi de manière transparente. Au contraire !
g. Je ne crois pas qu’il faut – faille se laisser abattre. Ainsi va la politique !

100
 GRAMMAIRE La cause et la conséquence
La cause La conséquence
• Conjonctions : parce que, comme (en début de • Conjonctions : c’est pour cette raison que, c’est
phrase), puisque (cause connue), vu que (style pour cela/ça que, si bien que, si/tellement (+adj./
administratif) adv.) que, tellement de (+nom) que, de sorte que
• Prépositions : à cause de (cause négative), (+ ind.), au point que (+ind.)
en raison de (cause neutre), grâce à (cause • Préposition : d’où (+ nom)
positive), faute de (= par manque de) • Coordination : donc, alors, par conséquent,
• Coordination : car, en effet c’est pourquoi, du coup (fam.)
• Verbes : être causé par, être dû à… • Verbes : provoquer, entraîner, générer

EXEMPLES 082

† Comme le gouvernement souhaite les taxer, les entreprises mondialisées menacent de quitter le pays.
C’est pourquoi il faut bien les surveiller.
† Il y a tellement de candidats aux élections que je ne sais plus pour qui voter.
† J’ai mobilisé tous les habitants du village si bien que le maire a dû retirer le projet immobilier. D’où la
colère des promoteurs.

12 La cause. Reliez les éléments qui correspondent.

a. Puisque nous sommes d’accord… • • 1. personne ne se rendra aux urnes.

b. Comme aucun candidat • • 2. en effet, la politique les laisse

ne me convient… de plus en plus indifférents.
c. Vu qu’il y aura une grève • • 3. j’irai voter blanc.
des transports…
d. Les citoyens ne votent plus… • • 4. les élections sont annulées.

e. Grâce à une excellente campagne • • 5. signons immédiatement

électorale… ce manifeste !
f. À cause d’un trafic illégal • • 6. ce candidat a gagné le premier
de bulletins de vote… tour des élections.

13 La conséquence. Reliez les éléments qui conviennent.

a. Cet homme politique fait • • 1. La commune va donc devoir

toujours de fausses promesses. faire des économies.
b. Le prix du gaz a augmenté. • • 2. Par conséquent, il a été
entendu par un juge.
c. Le ministre a détourné • • 3. C’est pourquoi plus personne
de l’argent public. ne croit ce qu’il dit.
d. Il y a une panne d’électricité. • • 4. Alors, génial, on va dîner aux
chandelles. Ce sera romantique !

14 Soulignez la bonne réponse.

a. Tu as moins de 18 ans, c’est pour cela que – d’où tu ne peux pas aller voter. Muguette, en revanche, a
18 ans : elle peut voter puisqu’ – parce qu’ elle est majeure !
b. Le patron a promis une augmentation des salaires si bien que – tellement que les grévistes ont repris
le travail. Grâce à l’argent – Faute d’argent, ces derniers n’auraient pas pu continuer la grève longtemps.

101
 GRAMMAIRE Le comparatif
Dossier 12

avec un adjectif / adverbe avec un nom avec un verbe

plus/aussi/moins + adj./adv. + plus de/autant de/moins de + verbe + plus/autant/moins
que : La campagne électorale nom + que : J’ai suivi autant de + que : Les citoyens se
est moins/aussi intéressante débats à la télé qu’à la radio. mobilisent (beaucoup) plus
Je donne mon opinion

que l’année dernière. que d’habitude. Tant mieux !

ׁ bon/ne ’ meilleur/e, bien ’ mieux :

Le candidat de droite est (un peu / bien) meilleur que celui de gauche.
Le président français a (un peu / beaucoup) mieux parlé que ses homologues suisse et canadien.

15 Soulignez la bonne réponse.

a. Pendant la campagne électorale, il y a aussi – autant de débats à la radio qu’à la télévision.
b. Les ONG et les OI sont aussi – autant corrompues que les députés. C’est triste !
c. Les partis du centre ont fait une mieux – meilleure campagne que les autres partis.
d. En octobre, les manifestants se sont autant – aussi mobilisés qu’en septembre.
e. Les bénévoles ont-ils mieux – meilleur travaillé que les salariés ? Peut-être !
f. Le nouveau président est aussi – autant de manipulateur que son prédécesseur. Cela promet !
g. En Suisse, les citoyens sont appelés aux urnes quatre fois par année, il y a donc beaucoup autant
de – plus de « votations » qu’en France.

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Le quotidien d’un maire. Écoutez et complétez le texte suivant. 083

En tant que ………………………………, vous ……………………………… les difficultés que je rencontre au

quotidien. Tous les matins, il y a ……………………………… devant mon domicile ……………………………… la
Mairie, les premiers pour ……………………………… une crèche et les autres pour ………………………………
sa construction. Une fois assis à mon bureau, je reçois ……………………………… pour me demander de
l’argent ……………………………… travailler. ……………………………… beaucoup d’insultes, je suis obligé
de couper le téléphone ! Au conseil municipal, ……………………………… absolue, il m’est impossible
de ……………………………… mes propositions. ………………………………, aucun projet ne peut être
réalisé pour la commune, ……………………………… de plus en plus ………………………………. C’est un
cercle vicieux. Mais le pire, c’est la visite des lobbyistes. Ils me proposent ………………………………
pour faire passer ……………………………… avant ceux des autres ……………………………… d’accepter.
Jusqu’à présent, ……………………………… leurs « pots-de-vin ». Mais pour combien de temps encore ?
Ce qui m’étonne, c’est qu’on ……………………………… un billet d’avion pour un service rendu. Car
……………………………… le cas, il y a longtemps que je ……………………………… dans une île grecque
……………………………… la tête de mes administrés qui ……………………………… jour et nuit !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 12.

102
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

L’engagement politique chez les jeunes

Il y a cinq ans, lors de la dernière campagne municipale, InfoMag’ avait fait le portrait de deux
jeunes militants. Ils avaient 18 et 20 ans et débordaient de projets. En adhérant à un parti, ils
espéraient faire entendre leur voix et changer la vie de leurs concitoyens. À deux jours des
élections municipales, nous les avons retrouvés pour les interroger sur l’évolution de leur
militantisme. Voici leur portrait réactualisé :
Xavier, militant de gauche : après plusieurs années d’engagement au sein du parti socialiste,
il s’en est éloigné peu à peu. Il affirme que ses valeurs et ses convictions n’ont pas changé
mais il dit être fatigué de devoir les rappeler au sein de son propre parti. Selon lui, bien que
le discours officiel du parti soit toujours le même, ses membres ne se soucient plus du tout
de son application dans la vie réelle de sorte qu’il y a un abîme entre ce qui est dit et ce qui
est fait. D’où aussi sa fatigue et son amertume. Alors, Xavier s’est tourné vers un militantisme
hors parti. C’est là qu’il espère pouvoir changer les choses. Ainsi, il a participé aux actions
des nouveaux gilets jaunes il y a quelques mois. Par ailleurs, il milite pour l’instauration de
référendums réguliers sur des sujets importants au niveau municipal, régional et national,
comme cela se pratique en Suisse. Selon lui, ce n’est que de cette façon qu’on pourra éviter
à l’avenir les barricades et les blocages, qui sont malheureusement les seuls moyens pour
protester contre un projet dont la population ne veut pas.
Euphrasie, militante de droite : il y a cinq ans, Euphrasie était membre d’un parti de droite
républicaine et siégeait au conseil municipal de Vitry-le-François. Une expérience inoubliable
pour elle. Cependant, l’élue, la plus jeune au sein du conseil, avait l’impression qu’elle servait
d’alibi à la fois pour « la cause » des femmes et pour « la cause » des jeunes si bien qu’elle
regrette d’avoir mis en avant ses deux « signes distinctifs » lors de la campagne électorale. Elle
voulait tout simplement apporter ses idées politiques au conseil municipal en tant que citoyenne
engagée et soucieuse du devenir de sa commune et non pas en tant que représentante des
jeunes ou des femmes. Aujourd’hui, elle trouve que la vie politique dans son fonctionnement
actuel est obsolète car celle-ci se perd dans des intérêts communautaristes et oublie de servir
le bien commun, idéal qui dépasse l’âge, le sexe et l’origine.

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. L’article fait le portrait de deux… d. Pour Euphrasie, on ne s’intéresse qu’à son âge
jeunes activistes pour le climat. et à son sexe au lieu…
militants féministes. de s’intéresser à ses idées.
militants politiques. de favoriser l’usine de sa mère.
b. Comme les convictions de Xavier diffèrent de de financer son œuvre de bienfaisance.
celles de son parti,… e. Euphrasie se détourne de la politique parce
il a demandé la démission que celle-ci…
du secrétaire général. ne s’occupe pas des intérêts particuliers.
il milite ailleurs et autrement. ne fonctionne plus très bien.
il est passé à l’extrême gauche. ne travaille plus pour le bien de tous.
c. Xavier s’engage pour que…
les citoyens puissent voter
lors de référendums.
ses copains arrivent au pouvoir.
les pavés des rues soient recyclés.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de vos engagements au niveau politique, social ? VO U Z-
S!
exprimer des causes et des conséquences ?

103
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 12

3 Un débat du quotidien. Écoutez et cochez les bonnes réponses 084

a. Le débat a pour sujet principal… d. Eugène pense que les petits trains sont…
la pollution de la planète. aussi nécessaires que les TGV.
Je donne mon opinion

les privilèges des grévistes. moins nécessaires que les TGV.

les grèves des cheminots. plus nécessaires que les TGV.
b. Il y a …… l’année dernière : e. Pour les deux amis, il est illogique de protéger
… moins de grèves que… la nature et…
… autant de grèves que… de prendre le train.
… plus de grèves que… d’aller à pied.
c. Basile est résigné car… d’abandonner les transports en commun.
il ne voit pas d’autre solution. f. Eugène clôt le débat…
il a trouvé une voiture pour aller travailler. d’une façon désespérée.
il est d’accord avec les grévistes. d’une façon ironique.
d’une façon positive.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
débattre sur un sujet de société, d’actualité ? VO U Z-
S!
faire des comparaisons ?

LA CULTURE EN PLUS

Cachée derrière une porte, l’épouse du patron des mines de Montsou, observe le défilé des
ouvriers grévistes qui lui donnent l’impression de nouveaux révolutionnaires.
Les femmes avaient paru, près d’un millier de femmes, aux cheveux épars, dépeignés
par la course, […] lasses d’enfanter des meurt-de-faim. Quelques-unes tenaient leur petit
entre les bras, le soulevaient, l’agitaient, ainsi qu’un drapeau de deuil et de vengeance.
D’autres, plus jeunes, avec des gorges gonflées de guerrières, brandissaient des bâtons ;
tandis que les vieilles, affreuses, hurlaient si fort, que les cordes de leurs cous décharnés
semblaient se rompre. Et les hommes déboulèrent ensuite, deux mille furieux, […] une
masse compacte qui roulait d’un seul bloc, serrée, confondue, au point qu’on ne distin-
guait ni les culottes déteintes, ni les tricots de laine en loques, effacés dans la même
uniformité terreuse. Les yeux brûlaient, on voyait seulement les trous des bouches
noires, chantant la Marseillaise […]. Au-dessus des têtes, […] une hache passa, portée
toute droite ; et cette hache unique, qui était comme l’étendard de la bande, avait, dans
le ciel clair, le profil aigu d’un couperet de guillotine.
« – Quels visages atroces ! » balbutia madame Hennebeau.
Émile Zola, Germinal, Paris, Librairie Générale Française, le livre de poche n° 145, 1983, [1885], p. 333-334.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 085

a. Cet extrait décrit un groupe…

 de manifestants en colère  d’enfants révoltés  de révolutionnaires.
b. Comme symboles, les femmes ont pris avec elles des bâtons et…
 des chiens  leurs enfants  des couteaux.
c. Les hommes défilent en chantant…
 Frères Jacques  La vie en rose  La Marseillaise.
d. Dans le défilé, on voit une hache symbolisant…
 le travail  le parti communiste  la Révolution.

104
 DOSSIER 13

J’ÉTUDIE

VOCABULAIRE Les études

L’enseignement supérieur Les filières et les diplômes
• Les démarches : déposer une demande • L’université = la fac (fam.)
d’admission ’ être admis/e, s’inscrire en 1re/2e • Les facultés = les filières : le droit, la médecine,
année de droit les lettres, l’histoire, les sciences (humaines et
• Les examens : passer une épreuve orale/écrite, sociales), la psychologie, l’économie…
un partiel, un examen blanc (= un test d’entraî- • Le cursus universitaire :
nement), un concours, réussir ’ une réussite la licence (= 6 semestres), le master 1, le
≠ rater (fam.) /échouer à ’ un échec, rattraper master 2, le doctorat ’ faire une thèse, la
un examen, être reçu/e avec mention (assez soutenance, soutenir sa thèse devant un jury,
bien, très bien) être docteur en…

POUR COMMUNIQUER 086

† Comme j’ai échoué aux examens en juin, je vais me présenter à la session de rattrapage en septembre.
J’espère avoir la moyenne cette fois-ci, c’est-à-dire au moins 10 sur 20, car je n’ai pas envie de redoubler
l’année universitaire !
† Malheureusement, les diplômes se dévalorisent : j’ai fait une thèse en informatique mais je dois
travailler comme vendeur !

1 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Rattraper un examen, c’est le repasser.  
b. Le partiel est un « petit » examen dont les notes sont prises en compte
pour le « grand » examen de fin d’année.  
c. Le Master se divise en trois parties.  
d. Grâce aux diplômes qui se dévalorisent, on est sûr de décrocher un bon poste.  
e. Après une épreuve orale on doit rendre un texte rédigé.  
f. La « fac » est un synonyme élégant d’université.  
g. Passer un examen blanc, c’est rendre une copie blanche à la fin de l’épreuve.  
h. Un médecin et un philosophe peuvent être docteurs.  

2 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. La faculté – le lycée – l’enseignement supérieur.
b. Une session de rattrapage – un diplôme – une soutenance de thèse.
c. Être admis – s’inscrire – se présenter à un examen.
d. Une mention – un partiel – un examen.
e. Un cursus – une licence – une admission.
f. Avoir la moyenne – redoubler – échouer.

3 Répondez aux questions suivantes.

a. Comment appelle-t-on à l’université le droit, la médecine, les lettres ? ’ ……………………………………
b. Quel est le diplôme qu’on obtient après la soutenance d’une thèse ? ’ …………………………………………
c. Que doit-on faire après le bac si l’on veut suivre des études supérieures ? ’ ……………………………………
d. Si le candidat a été reçu à l’examen avec mention, a-t-il obtenu la moyenne ? ’ ………………………………
e. Quels sont les antonymes de « réussir » et « une réussite » ? ’ ……………………………………………………

105
 VOCABULAIRE Le travail d’un étudiant
Dossier 13

Suivre les cours En dehors des cours

• Pendant un cours magistral : assister au • faire une recherche en bibliothèque
cours, prendre des notes, repérer les termes • consulter des documents d’archives
techniques, poser des questions
• établir des fiches de lecture
J’étudie

• Pendant un séminaire : participer aux discus-

• rédiger un mémoire
sions, faire un compte rendu, travailler en
groupe • préparer un exposé / une présentation
• débattre avec ses condisciples
• lire énormément

POUR COMMUNIQUER 087

† Mélissandre, je ne t’ai pas vue à la fac hier. Tu étais malade ou est-ce que tu as séché les cours ? De
toute façon, ce n’est pas grave puisque tu es une étudiante brillante et douée !
† Émile est paresseux, il ne prend jamais de notes et n’a jamais ouvert un seul livre. On l’appelle le cancre
de la fac. Comment est-ce possible qu’il réussisse ses examens ? Peut-être qu’il n’est pas (= peut-être
n'est-il pas) aussi nul qu’on le dit !
ׁ Vous avez rédigé un excellent mémoire et vous avez une excellente mémoire !

4 Reliez les éléments qui correspondent.

a. Aujourd’hui, je vais assister… • • 1. des documents d’archives.

b. Pour bien vérifier mes sources, • • 2. un exposé avec ma condisciple

je consulte… Philippine.
c. Dès que j’ai fini un livre, j’établis… • • 3. un compte rendu de la séance.
Je déteste ça !
d. Après les séminaires, • • 4. une fiche de lecture afin
je continue de débattre… de mémoriser ce que j’ai lu.
e. Le prof m’a demandé de prendre • • 5. les termes techniques que
des notes et de faire… le prof utilise pendant le cours !
f. Pour le 23 novembre, je dois préparer… • • 6. au cours magistral
du professeur Lidenbrock.
g. Il est grand temps • • 7. de questions au prof.
que j’apprenne par cœur… C’est très puéril, je sais !
h. Timide, je n’ose pas poser… • • 8. avec mes condisciples.
Les cours sont très stimulants !

5 Complétez les phrases avec les mots suivants :

cancre • doué et brillant • fait une recherche en bibliothèque • mémoire •
nulle • paresseux • participe à des discussions • sèche • travailler en groupe.

a. Éléonore ……………………………… parce qu’elle ne trouve pas son information sur Internet.

b. Quand on ……………………………… pendant les séminaires, il est parfois difficile d’intervenir car il y a
des gens qui monopolisent la parole à longueur de temps !

c. Antonio déteste travailler. Mais bien qu’il soit ………………………………, étrangement ce n’est pas un
………………………………. Au contraire, il est ……………………………… !

d. Raouia lit énormément car elle doit rédiger un ……………………………… de fin d’études.

e. Constance ……………………………… les cours tout le temps. La vilaine ! Mais elle n’est pas aussi
……………………………… qu’on le croit car elle a réussi sa licence 3 avec mention très bien !

f. En général, ce sont les paresseux qui adorent ……………………………… car cela leur permet de
« déléguer » le travail aux autres !

106
VOCABULAIRE Savoir apprendre
Faire des progrès Les techniques pour mémoriser
• acquérir des connaissances ’ les acquis • apprendre par cœur
• suivre un enseignement • garder en mémoire
en présentiel ≠ à distance • faire des rapprochements / des comparaisons
• améliorer sa méthode de travail • s’exercer
• enrichir ses connaissances • s’entraîner
• décloisonner les disciplines ’ l’interdisciplinarité • potasser / bûcher (fam.) = étudier beaucoup
• réviser = faire des révisions / revoir les cours

6 De quoi parle-t-on ? Indiquez les mots / tournures qui conviennent.

a. Ce sont les interactions entre plusieurs disciplines ’ ………………………………………………………………
b. On le fait pour se préparer à une épreuve (sportive) ’ ………………………………………………………………
c. Quand on reprend tout le cours avant un examen, on le fait ’ ……………………………………………………
d. Ces deux verbes familiers soulignent qu’on étudie énormément ’ ………………………………………………
e. C’est bien mémoriser des mots ou une leçon pour les réciter sans fautes ’ ……………………………………
f. Pour décloisonner et expliquer, on le fait en comparant des choses a priori éloignées ’ ……………………
g. C’est tout ce que vous avez appris lors de votre formation ’ …………………………………………………………
h. C’est augmenter son savoir ’ ……………………………………………………………………………………………………
i. C’est ce qu’il faut faire quand on se perd dans des détails inutiles ’ ………………………………………………
j. C’est une formation en présence physique dans un lieu spécifique sans passer par un écran interposé
entre le professeur et les étudiants ’ ……………………………………………………………………………………

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

7 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 088

Dialogue 1 Parler de son cursus universitaire.

a. Virgile va terminer son master…
 en lettres  en histoire  en économie.
b. Virgile…  pense travailler dans les archives
 compte faire un doctorat  ne sait pas encore ce qu’il veut faire.
c. Ulysse a raté sa licence à cause d’un manque…
 de connaissances en informatique  de sommeil  de culture générale.
d. En raison de la dévalorisation des diplômes, Virgile suggère à Ulysse…
 de brûler tous ses diplômes  de continuer ses études  de chercher un mécène.
Dialogue 2 Des conseils pour mieux apprendre.
e. Clément n’a pas eu…
 sa 1re année (L1)  son master  son doctorat.
f. Clément a échoué parce qu’il…
 a séché les cours  n’a pas révisé  étudie de manière inefficace.
g. Philibert conseille de privilégier l’enseignement…
 à distance  en présentiel.
h. Philibert pense qu’il faut…
 assister au cours  s’inscrire au cours  participer au cours.
i. Selon Philibert, pour certains termes, il vaut mieux…
 les noter dans un cahier  les apprendre par cœur  les oublier.
j. Sa méthode de travail, Clément va la…
 garder  changer  conseiller aux autres.

107
 CONJUGAISON Le participe présent et le gérondif
Dossier 13

Le participe présent Le gérondif

• Formation : nous pren-ons (au présent) • Formation : nous fais-ons (au présent)
’ pren-ant (invariable), ne choisiss-ant pas ’ en fais-ant (invariable), en ne s’exerç-ant pas
• Emploi : • Emploi :
J’étudie

„ la cause ’ N’allant pas souvent en cours, je „ la simultanéité ’ Je pose des questions en

dois bûcher pour réussir les examens à la fac réfléchissant
„ un qualificatif ’ Je cherche un étudiant „ la manière ’ J’apprends en lisant
parlant (= qui parle) français pour former un „ la condition ’ En participant aux débats (= si tu
tandem de langue. participes), tu arriveras à mieux comprendre.

ׁ Les exceptions : avoir ’ (en) ayant, être ’ (en) étant, savoir ’ (en) sachant
ׁ Pour le gérondif : le sujet de la proposition principale et celui du gérondif sont identiques !

8 Mettez les verbes entre parenthèses au gérondif ou au participe présent, selon le sens.

a. (pleurer) L’étudiante est sortie de la classe ………………………… car elle avait échoué à son examen.

b. (s’exprimer) Je ne souhaite pas avoir un professeur ………………………… d’une manière trop familière.

c. (faire) Avant de passer des examens, on se détend ………………………… une sieste.

d. (savoir) ………………………… qu’il n’allait pas passer son concours, ce n’était pas la peine qu’il étudie.

e. (choisir) ………………………… une bonne université, vous êtes sûrs de réussir votre carrière profes-
sionnelle, ou presque.
f. (avoir) ………………………… des difficultés à comprendre ce que je lisais, je suis retourné voir mon
professeur pour qu’il m’explique les subtilités du texte.
g. (être) Tu ne pourras pas te concentrer sur ce que tu es en train de lire………………………… à la fois sur
ton portable et devant la télé !

CONJUGAISON Le verbe « faillir »

Formation : seulement au passé composé Exemples : J’ai failli tomber.
’ j’ai failli (+ infinitif) Elle a failli rater l’examen. (= elle a « presque » raté)

9 Employez le verbe « faillir » pour quelque chose qui n’est pas arrivé (mais presque).

a. Dorothée ………………………… être la première de sa promotion. Dommage !

b. Eugénie et Barbara sont nulles à l’écrit. Elles ………………………… prendre un cours d’orthographe en
septembre, mais elles ont raté la date d’inscription !
c. Vu que le nombre d’étudiants est limité pour s’inscrire à la Faculté de médecine, nous …………………………
ne pas avoir de place. Mais finalement, nous avons eu de la chance !
d. Laurent ………………………… s’endormir pendant le cours de philosophie mais heureusement il avait
un condisciple qui lui a donné des coups de coude pour le réveiller !

108
 GRAMMAIRE Les adverbes en -ment
Cas général : adj. au féminin Cas particuliers : adj. au masculin 089
• long/longue ’ longuement • Adjectif terminé par -ant :
• sérieux/sérieuse ’ sérieusement „ courant ’ couramment

• fou/folle ’ follement „ suffisant ’ suffisamment

„ brillant ’ brillamment
• régulier/régulière ’ régulièrement
• Adjectif terminé par -ent :
ׁ Quelques irrégularités : „ fréquent ’ fréquemment
„ patient ’ patiemment
intense ’ intensément
„ récent ’ récemment
profond ’ profondément
énorme ’ énormément
• Adjectif terminé par -é, -i-, -u :
„ aisé ’ aisément
gentil ’ gentiment
„ vrai ’ vraiment
bref ’ brièvement „ absolu ’ absolument

10 Indiquez pour chaque adjectif l’adverbe correspondant.

a. éventuel ’ adv. : ………………………………………… f. mou ’ adv. : ………………………………………………
b. lent ’ adv. : ……………………………………………… g. vrai ’ adv. : ………………………………………………
c. bref ’ adv. : ……………………………………………… h. énorme ’ adv. : …………………………………………
d. intense ’ adv. : ………………………………………… i. léger ’ adv. : ………………………………………………
e. infini ’ adv. : ……………………………………………… j. différent ’ adv. : …………………………………………

11 Remplacez les mots entre parenthèses par les adverbes qui correspondent.
a. (d’une manière courante) En voulant travailler en Espagne, je dois parler …………………… l’espagnol.
b. (avec gentillesse) J’espère que mes condisciples vont m’accueillir …………………….
c. (avec plus de fréquence) Vous devez rendre vos exercices de français …………………….
d. (avec patience) Les corrections prennent du temps, il faudra attendre …………………… les résultats.
e. (avec brillance) Vous nous avez …………………… exposé votre thèse.
f. (avec aisance) Tu es brillant, tu vas passer …………………… tes épreuves orales, c’est sûr !
g. (de manière suffisante) Tu penses que j’ai …………………… révisé pour me présenter aux épreuves orales ?

12 Transformez les adjectifs suivants en adverbes puis complétez le texte avec les adverbes qui
correspondent :
actif • complet • entier • particulier • profond • rare • récent • soudain

Depuis mon bac, je cherche ………………………… une université pour mes études. Dans un premier temps,

j’ai contacté des facs dans ma région mais elles n’étaient pas ………………………… attractives. Les cours

proposés me semblaient très peu intéressants. J’ai ………………………… vu ça ! C’est pourquoi j’ai décidé de

chercher une fac privée, moderne, qui avait ………………………… ouvert ses portes en proposant un choix

de cours solides, avec de vrais contenus. Mais …………………………, j’ai pensé que j’avais …………………………

oublié de contacter l’université où mon père avait fait ses études. Une université très prestigieuse. Je

vais donc tenter de m’y inscrire car si je ne le fais pas, il risque d’être ………………………… déçu ! Mais de

toute façon, mon père est un amour et il me laissera ………………………… libre de choisir ce que je veux !

109
 GRAMMAIRE L’opposition et la concession
Dossier 13

L’opposition La concession
• Conjonctions : alors que, tandis que • Conjonctions : bien que (+ subj.), même si (+ ind.)
• Prépositions : à l’opposé de, contrairement à, • Prépositions : malgré (+ nom), en dépit de
au lieu de (+ nom /inf.) • Coordination : pourtant, cependant, toutefois
J’étudie

• Coordination : mais, au contraire, en revanche, • Verbe : avoir beau (+ inf.)

par contre (fam.)

EXEMPLES
† Réjane est brillante alors qu’Aristide est nul. C’est normal car la première suit régulièrement les cours,
contrairement au second qui les manque tout le temps !
† J’ai beau faire des révisions, j’ai du mal à mémoriser le vocabulaire. Tu peux me donner un conseil ?

13 Soulignez le connecteur qui convient.

a. Ma fille aînée est forte en maths tandis que – bien que ma fille cadette les déteste.
b. J’ai raté mon examen, au contraire – pourtant j’avais bûché comme un malade !
c. Étudiante en 1966, ma grand-mère rédigeait ses cours au stylo à plume alors que – au lieu de maintenant
on tape son texte sur un ordinateur portable.
d. Cet étudiant a une étonnante maturité intellectuelle malgré – même si son jeune âge.
e. Connaissant bien le virtuel, les jeunes préfèrent en général le réel. Pourtant – En revanche, les moins
jeunes, pour paraître modernes, optent souvent pour le virtuel.

14 Complétez le message du professeur avec les connecteurs suivants :

aurez beau • bien que • en dépit de • même si • en revanche
Chers étudiants, vous êtes à deux semaines de la fin de votre cursus et, ………………………… mes
nombreux rappels, vous n’avez toujours pas rendu vos mémoires. Le délai de remise est fixé à demain,
………………………… ce soit un dimanche ! Si vous dépassez cette date, vous ………………………… me
supplier, je ne pourrai plus les accepter. …………………………, si vous les rendez à temps, je vous promets
une lecture attentive ………………………… je ne peux pas vous garantir une excellente note !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

15 L’art d’apprendre. Écoutez et complétez le texte suivant. 090

Chacun a sa technique pour bien apprendre. Les visuels ……………………………… des textes
imprimés pour mieux comprendre ……………………………… les auditifs ont besoin d’être en présence
d’une personne ……………………………… qu’il faut retenir. Les méthodiques ………………………………
des notes et ……………………………… des fiches de lecture ……………………………… les intuitifs
savent ……………………………… ce qu’il est nécessaire de noter. Les manières d’apprendre
peuvent donc différer, ……………………………… l’importance capitale de combiner les cinq sens
pour ……………………………… de nouvelles connaissances. ………………………………, ce qui est
sûr c’est qu’il faut un cadre et un lieu géographique ………………………………. Il est impossible
d’étudier ……………………………… à la cuisine ou ……………………………… en ligne. Il va de soi qu’on
……………………………… si l’on est ……………………………… par son portable. Et ………………………………
alors, comment fait-il ? Selon Jacques Prévert, il est ……………………………… car « sur le tableau
noir du malheur, il dessine le visage du bonheur » !

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 13.

110
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Choisir son université en fonction des classements mondiaux, est-ce une bonne idée ?
Avant de faire des études à l’international, les étudiants consultent parfois les classements
internationaux pour choisir une université réputée. Pourtant ces classements font polémique
depuis longtemps. Parmi ces classements, le plus connu est celui dit de Shanghaï qui établit
chaque année, depuis 2009, un palmarès des 1000 meilleures universités de recherche du
monde. Grâce aux critères retenus, ce sont toujours les établissements américains qui en sortent
gagnants : Harvard, Stanford, Columbia, Yale… Dans le top 50, à côté des universités américaines,
il y a trois britanniques et une suisse. Et c’est tout ! Alors, où sont les universités européennes
et japonaises ? Sont-elles si mauvaises ? On peut donc avoir quelques doutes sur la pertinence
de ces classements internationaux. Ce n’est qu’en observant le top 100 qu’on découvre, noyées
dans la masse américaine, certaines écoles japonaises, allemandes, canadiennes et belges. La
Suisse arrive à classer en plus l’École polytechnique fédérale de Lausanne, qui est très fréquentée
par les étudiants francophones s’orientant vers une carrière à l’international. Pour la France
il n’y a que trois établissements qui figurent dans le top 100 : Paris-Sud, Sorbonne Université
et l’École Normale Supérieure (ENS). Quant à l’Afrique francophone, seule l’Université Tunis
El Manar parvient à se classer, mais seulement dans le top 1000. Comment expliquer cette
omniprésence anglo-saxonne ? En regardant de plus près les critères retenus, on constate
que les universités sont classées selon 53 matières différentes (sciences naturelles, sciences
sociales, sciences de l’ingénieur et sciences médicales), à l’exclusion notamment des lettres
et de la philosophie (sciences humaines), matières où excellent les chercheurs francophones.
La qualité de l’enseignement ne fait pas non plus partie des critères appliqués. Ces derniers
reposent en grande partie sur le nombre de prix Nobel et de médailles Fields chez les étudiants
et la quantité d’articles publiés dans les revues Nature et Science, publications exclusivement
anglophones. En réalité, on sait que les universités européennes et japonaises sont bien
meilleures que les classements internationaux ne l’indiquent. Pour conclure, modifions l’un
des paramètres : en appliquant le critère du prix Nobel par étudiant, l’ENS occupe, et de loin,
la première place de tous les classements avec 2 fois plus de prix Nobel par étudiant que la
California Institute of Technology et 4 fois plus qu’Harvard. Bref, c’est une question de point
de vue. Tout dépend également du choix et de l’application des critères qui sont loin d’être
objectifs et neutres !
Étud’Mag’

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. Ces classements internationaux … c. Un critère très important est…

donnent une indication fiable sur la qualité de l’enseignement.
les établissements du supérieur. le nombre de prix Nobel obtenus.
influencent les étudiants la vie sociale et culturelle des étudiants.
dans le choix de leur université.
d. Ces classements mondiaux sont…
désorientent les étudiants riches.
objectifs.
b. Les critères retenus dans ce cas… fiables.
favorisent les universités (très) orientés.
non anglo-saxonnes.
incluent les sciences humaines.
rendent les résultats peu pertinents.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de votre cursus universitaire et de vos études ? VO U Z-
S!
exprimer l’opposition et la concession ?

111
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 13

3 La valeur des diplômes universitaires. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 091

a. L’émission a pour thème… d. Pour Prévost, une raison

la baisse des salaires. de cette dévalorisation est…
J’étudie

la dévalorisation des diplômes. la possibilité d’« acheter » les diplômes.

la cherté des études. l’intelligence déclinante des étudiants.
b. Selon le sociologue, il y a sur le marché trop la baisse des exigences à l’université.
de candidats… e. À diplôme égal, le niveau des candidats
diplômés du supérieur. aujourd’hui est…
non qualifiés. supérieur à celui des aînés.
compétents. inférieur à celui des aînés.
c. On mesure la valeur des diplômes… égal à celui des aînés.
en calculant la durée de chômage
après les études.
en comparant les salaires
entre deux générations.
par la rapidité à décrocher un CDD.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de l’importance des études, de savoir apprendre ? VO U Z-
S!
employer le participe présent et le gérondif ?

LA CULTURE EN PLUS

Après avoir connu mille malheurs en parcourant le monde, Candide se retire sur des terres
près de Constantinople avec ses amis philosophes Pangloss et Martin. Ils méditent sur la vie.
– Les grandeurs, dit Pangloss, sont fort dangereuses, selon le rapport de tous les philo-
sophes : car […] vous savez comment périrent Crésus, Astyage, Darius, Denys de Syracuse,
Pyrrhus, Persée, Annibal, Jugurtha, Arioviste, César, Pompée, Néron, Othon, Vitellius,
Domitien, Richard II d’Angleterre, Édouard II, Henri VI, Richard III, Marie Stuart, Charles
1er, les trois Henri de France, l’empereur Henri IV ? Vous savez…
– Je sais aussi, dit Candide, qu’il faut cultiver notre jardin.
– Vous avez raison, dit Pangloss ; car quand l’homme fut mis dans le jardin d’Éden, il y
fut mis […] pour qu’il travaillât : ce qui prouve que l’homme n’est pas né pour le repos.
– Travaillons sans raisonner, dit Martin ; c’est le seul moyen de rendre la vie supportable.
Voltaire, Candide, Paris, Librairie Larousse, édition abrégée, coll. Classiques Larousse, p. 127-128.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et indiquez les bonnes réponses. 092

a. Selon Pangloss, la vie n’est pas un long fleuve tranquille car tous les dirigeants qu’il cite sont
morts…
 lentement  doucement  violemment.
b. Dans sa vie, Candide a appris une seule chose. Laquelle ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Selon Martin, on ne peut supporter la vie qu’…
 en raisonnant sans travailler  en travaillant sans raisonner
 en travaillant et en raisonnant.
d. Selon vous, la philosophie de Voltaire préconise…
 le repos et l’inaction  la philosophie et la religion  l’enracinement et l’action.

112
 DOSSIER 14

JE RENCONTRE DES PROBLÈMES

VOCABULAIRE Les catastrophes climatiques

Les phénomènes extrêmes La pollution et des solutions
• La sécheresse : une canicule, un manque de • Les catastrophes écologiques : la déforestation
pluie, un incendie (= des feux de forêt) (= la destruction des forêts), une marée noire
• La pluie / le vent : une pluie torrentielle, une (= du pétrole dans la mer), un accident nucléaire ;
inondation, une tempête, une tornade polluer, contaminer
• Le séisme : un raz de marée (= un tsunami), un • Le développement durable : un panneau solaire,
tremblement de terre, un volcan en éruption ; une éolienne, des énergies renouvelables ;
détruire, inonder, brûler nettoyer, dépolluer

POUR COMMUNIQUER 093

† On dit que le nombre de catastrophes naturelles augmente en raison du réchauffement climatique.

On cherche donc des énergies propres afin de réduire les déchets polluants.
† Je ne crois pas que les biocarburants soient une bonne solution. Si on voulait lutter effectivement
contre la pollution, il faudrait renoncer aux smartphones et à nos déplacements continuels !

1 Soulignez la bonne réponse.

a. Un tremblement de terre – raz de marée a provoqué la mort d’un grand nombre de poissons et a
détruit – nettoyé la côte sur plus de 40 kilomètres.
b. Le volcan – séisme est entré en éruption deux minutes après minuit.
c. Cet été, il y a eu beaucoup de victimes, surtout des personnes âgées, à cause d’une tempête – canicule
qui a duré plus de trois semaines.
d. Un terrible incendie – tsunami a brûlé plus de 300 hectares de forêts dans les Landes.
e. Une inondation – tornade a soufflé sur le village de Bèze et a apporté beaucoup de pluie si bien que
les caves du village ont été brûlées – inondées.
f. Les nouvelles lois obligent les entreprises polluantes – renouvelables à contaminer – dépolluer les
sols et les rivières. Voilà un petit progrès pour la protection de la nature !

2 Complétez les phrases avec les mots du tableau.

a. Quelle tristesse, cette …………………… : toutes ces plages polluées et tous ces oiseaux morts !
b. À cause du ……………………, les saisons disparaissent et il fait chaud toute l’année. En Tunisie et en
Sicile, même en hiver, il ne pleut quasiment plus !
c. D’origine végétale, il paraît que les …………………… polluent un peu moins la planète.
d. Stéphane B. déteste …………………… Bien que cela produise de l’électricité « propre », il s’agit d’une
terrible pollution visuelle et sonore !
e. La …………………… est un problème majeur partout dans le monde. S’il n’y a plus d’arbres, comment
…………………… contre le réchauffement climatique ?
f. Pour …………………… notre consommation d’énergie, il faudrait …………………… à beaucoup d’appareils
très gourmands en électricité. Mais qui serait prêt à le faire ?

3 De quoi parle-t-on ? D’après le tableau, indiquez les mots qui conviennent.

a. Appareil qui capte la lumière du soleil pour produire de l’électricité ’ …………………………………………
b. Pluie soudaine et violente qui tombe comme une chute d’eau du ciel ’ …………………………………………
c. Dysfonctionnement grave dans une centrale électrique, comme à Tchernobyl ’ …………………………
d. Objets qu’on jette (à la poubelle) et qui contaminent l’environnement ’ …………………………………………

113
 VOCABULAIRE Les incidents et les accidents
Dossier 14

Les incidents du quotidien (sans gravité) Les accidents (avec un résultat grave)
• Un oubli : perdre ses clefs, égarer son portefeuille • La conduite : renverser un piéton, rater un
• La circulation : une route barrée (= fermée), virage, foncer dans un mur
un embouteillage, payer une amende (pour un • Le train : dérailler (= sortir des rails)
Je rencontre des problèmes

excès de vitesse) • L’avion : prendre feu, s’écraser au sol, s'abîmer

• La voiture : tomber en panne, en panne sèche en mer
(= plus d'essence), changer un pneu crevé • Le piéton : glisser et tomber / chuter sur un
trottoir, se faire renverser par (un camion)

POUR COMMUNIQUER 094

† Ma voiture ne démarre plus, il faut que je l’amène au garage pour une révision complète.
† Ce matin, ç’a été une vraie galère pour aller au travail : d’abord, j’ai oublié la clef de la voiture, ensuite
j’ai dû faire un immense détour à cause d’une rue barrée et d’une déviation. J’ai donc roulé un peu vite
pour ne pas arriver en retard. Et puis, pas de chance : un gendarme m’a contrôlé et j’ai dû payer une
amende de 135 euros. J’étais très énervé !

4 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Chuter – se faire renverser – dérailler.

b. Amener au garage – une déviation – tomber en panne sèche.
c. Une révision – une galère – un incident.
d. Perdre ses clefs – égarer son porte-monnaie – changer un pneu crevé.
e. Prendre feu – s’écraser au sol – tomber sur un trottoir.

5 Soulignez la bonne réponse.

a. Il y a des déviations – embouteillages – révisions partout, ma voiture doit freiner et s’arrêter tous les
trois mètres. C’est infernal !
b. Gustave a dû renverser un piéton – payer une amende – faire un détour, c’est vrai qu’il roulait à 170 km
à l’heure au lieu de 100, et un radar l’a enregistré.
c. Hermine a foncé dans un mur – a pris feu – a été renversée par une trottinette car elle n’avait pas vu
l’obstacle en faisant sa marche arrière.
d. Zut, j’ai déraillé – je n’ai pas pu démarrer la voiture – j’ai raté un virage et j’ai failli me tuer. La voiture
est foutue mais moi, je ne suis pas blessé, heureusement !

6 Complétez les phrases avec les mots suivants :

des routes barrées • une vraie galère • un immense détour • est tombée en panne • a été contrôlée

a. Comme il y avait des déviations dans toute la ville, j’ai dû faire ……………………………………………………
b. Désolé, ma voiture ……………………………………, je dois donc annuler mon rendez-vous chez le dentiste.
c. Suite à des inondations, il y a …………………………………… dans tout le département.
d. Philomène a pris un sens interdit et elle ………………………… par un agent de police. Pas de chance !
e. Grève des trains, grève des métros, grève de la poste, bref c’est …………………………………….
Heureusement, les auteurs de ce livre ne sont pas grévistes et je peux faire mes exercices !

114
VOCABULAIRE Les faits divers
Le vol et le cambriolage Le crime
• Les malfaiteurs : le voleur ’ voler, le cambrioleur • Les criminels : un/e meurtrier/ère, un assassin
’ cambrioler (une maison) ’ commettre un meurtre, tuer, assassiner,
• Les objets volés : un portefeuille, un bijou, de empoisonner, violer (commettre un viol)
l’argent en liquide, un portable • La victime (homme ou femme) : être tué/e, se
• Au commissariat : déclarer un vol, porter plainte suicider (le suicide)
• La police : mener une enquête, chercher des • L’arme du crime : un couteau, un pistolet (= une
indices, relever des empreintes digitales, inter- arme à feu), un poison (= la mort-aux-rats,
roger des témoins, arrêter un suspect l’arsenic, le cyanure…)

7 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Un viol – un vol – un cambriolage.

b. Un malfaiteur – une victime – un meurtrier.
c. Se suicider – empoisonner – assassiner.
d. Un poison – un pistolet – un suspect.
e. Chercher des indices – déclarer un vol – interroger un témoin.

8 Reliez les éléments qui correspondent.

a. mener… • • 1. un appartement au 6e étage.

b. commettre… • • 2. un portefeuille.

c. porter… • • 3. le coupable.

d. cambrioler… • • 4. des empreintes digitales.

e. arrêter… • • 5. un crime (un meurtre / un assassinat).

f. voler… • • 6. plainte.

g. relever… • • 7. une enquête.

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

9 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 095

Médiation Un étrange fait divers. VRAI FAUX

a. Le cambriolage s’est déroulé la nuit.  
b. Le chat a fait des bêtises : il a mangé toutes les croquettes.  
c. M. Soporifique n’a pas vu le visage du cambrioleur.  
d. Le jeune malfaiteur a menacé M me
Soporifique avec un couteau.  
e. M. et M me
Soporifique ont fait une déclaration de vol.  
f. L’histoire s’est bien terminée pour le jeune homme et Gribouille.  

115
 CONJUGAISON La voix passive
Dossier 14

Formation : sujet (passif) + être + participe passé (accordé au sujet !)

ׁ Les temps (présent, passé composé…) sont exprimés par le verbe « être » !
• Sans indiquer le responsable : • En indiquant le responsable (« par ») :
Je rencontre des problèmes

„ On a cambriolé la maison de Louise. „ Des métaux lourds contaminent le sol.

’ La maison de Louise a été cambriolée. ’ Le sol est contaminé par des métaux lourds.
„ On a tué plusieurs personnes. „ L’agresseur a blessé la victime.
’ Plusieurs personnes ont été tuées. ’ La victime a été blessée par l’agresseur.
„ On commettra un meurtre dans le village. „ La police aurait arrêté les assassins.
’ Un meurtre sera commis dans le village. ’ Les assassins auraient été arrêtés par la police.
Tournures passives :
• être victime de ’il a été victime d’une agression
• se faire faire ’ elle s’est fait renverser par une voiture. Ils se sont fait voler leurs affaires.

10 Formulez une phrase à la voix passive, selon l’exemple (toujours au passé composé).
Ex. Vol d’un téléphone portable ’ Un téléphone portable a été volé.
a. Agression d’un vieux monsieur dans le métro ’ …………………………………………………………………………
b. Cambriolage de la résidence du Premier ministre ’ ……………………………………………………………………
c. Attaque de la Banque centrale des États de l’Afrique de l’Ouest ’ ………………………………………………
d. Enlèvement d’un footballeur brésilien et d’une escrimeuse congolaise ’ ……………………………………
e. Arrestation de deux députées européennes corrompues ’ …………………………………………………………

11 Transformez les phrases à la voix active ou à la voix passive, selon le cas.

a. Un accident mortel a été provoqué hier par un chauffeur ivre.
’ Un chauffeur ivre ………………………………………………………………………………………………………………
b. Le magazine « Détective » en papier sera remplacé par une édition numérique.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Deux anciens employés ont vidé le coffre-fort de la Banque cantonale bâloise.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. La déclaration de vol a bien été transmise à l’officier de police.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. La victime et les témoins vont être interrogés par la police.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. On a fermé les aéroports dans le monde entier à cause d’un virus.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
g. Un piéton s’est fait renverser par la maire de la ville à vélo. Bravo !
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

12 Formulez des phrases à la voix passive à partir des éléments indiqués.

a. Janvier 2011 : renversement de la dictature en Tunisie par la révolution du jasmin.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Mars 2011 : destruction de la côte japonaise par un tsunami.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Novembre 2018 : blocage des ronds-points en France par les gilets jaunes.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Avril 2030 : obligation de manger des insectes pour protéger la planète.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

116
 GRAMMAIRE Les pronoms indéfinis et la négation
Les indéfinis (adj. ≠ pronom) : certains/certaines, d’autres, plusieurs, chaque… ≠ chacun/e, quelques…
≠ quelques-uns/unes, n’importe quel/le… ≠ n’importe lequel/laquelle.
Exemples : chaque élément fait avancer l’enquête ≠ chacun a sa petite idée. Tu prends n’importe quel
pistolet ? oui, n’importe lequel. Certains disent…, d’autres disent…

Une personne Un objet Personne ou objet Les lieux

Quelqu’un ? Quelque chose ? Un/e…, des… ? Partout / quelque
’ personne : ’ rien : ’ aucun/e… : part ? ’ nulle part :
On n’a vu personne, On n’a rien entendu, On n’a trouvé il n’y a des traces /
personne n’est rien n’a été signalé. aucun cadavre, indices nulle part.
venu. il n’y en a aucun.

Double négation : plus/jamais + personne ; plus/jamais + rien ; plus/jamais + aucun/e…

Exemples : on n’a plus aucun contact avec les voisins, on n’entend plus rien chez eux, on ne rencontre
jamais personne dans l’escalier, et personne n’a rien vu. C’est bizarre !

13 Complétez les phrases avec les mots suivants :

aucun/e • chacun/e • chaque • personne • rien

a. La police n’a trouvé ……………………………… trace de poison dans le corps de la victime. On ne sait
donc pas si elle a été empoisonnée.
b. ……………………………… ne prouve que ce soit moi l’assassin. Je veux voir un avocat !
c. Non, je n’ai vu ……………………………… entrer ou sortir de la maison. Pourtant j’habite juste en face !
d. Monsieur Duchat se rend ……………………………… vendredi à la pharmacie pour acheter un petit paquet
de mort-aux-rats. Il n’y a rien de suspect là-dedans !
e. Les assassins sont tous différents : ……………………………… a sa manière de tuer, certains tuent avec
une arme à feu, d’autres avec du poison !

14 Complétez les phrases avec les mots suivants :

quelque chose • quelqu’un • quelque part • plusieurs • n’importe quel/le

a. Au secours ! J’entends du bruit dans le garage. Il y a ……………………………… ?

b. ……………………………… cambriolages ont été commis ce week-end dans le quartier de la Montagne.
c. Vous avez été victime d’une agression. Voulez-vous prendre ……………………………… pour vous calmer ?
d. Mais où est ma voiture ? Je l’ai garée ……………………………… mais impossible de savoir où !
e. ……………………………… habitant de ce petit village avait un mobile pour assassiner le boulanger. Son
pain n’était vraiment pas bon. Tout le monde est suspect, je vous le dis !

15 Répondez par la négative en utilisant :

plus personne • personne… rien • plus rien • plus jamais • plus… aucun/e • nulle part

a. Vous connaissez encore des gens dans ce village ? Non, ………………………………………………………………

b. La police a-t-elle retrouvé quelque part le poison qui a tué tatie Danièle ? Non, ………………………………
c. Vous comprenez encore quelque chose à cette série de meurtres bizarres ? Non, …………………………
d. Retournera-t-elle un jour dans cette maison hantée ? Non, …………………………………………………………
e. Est-ce que la police a encore trouvé d’autres indices ? Non, …………………………………………………………
f. Quelqu’un a remarqué quelque chose la nuit dernière ? Non, …………………………………………………………

117
 GRAMMAIRE Le superlatif et l'emploi du subjonctif (3)
Dossier 14

Formation Exceptions
• Le/la/les + plus/moins + adjectif / adverbe : • Adverbes : (bien’) le mieux ≠ le pire
C’est l’enquête la plus dure et la moins facile. Les • Adjectifs : (bon/bonne’ ) le meilleur / la
coffres-forts suisses sont les moins facilement meilleure… ≠ le/la pire…
Je rencontre des problèmes

cambriolables.
• Le plus (de + nom) / le moins (de + nom) : La ville Emploi du subjonctif dans la relative : c’est la
avec le plus de vols à la tire en France, c’est celle meilleure enquêteuse que je connaisse, c’est le
qu'on doit surveiller le plus. pire accident qui ait pu arriver.

16 Complétez les phrases avec les superlatifs qui conviennent.

a. Les régions où il y a …………………… cambriolages en France sont la région parisienne, la Côte d’Azur
et la zone du Nord. En revanche, les départements …………………… touchés sont la Corse, la Creuse
et le Cantal. Dans les régions montagneuses, c’est plus tranquille !

b. Mes compliments ! Vous êtes …………………… gendarme que j’aie connu dans ma longue carrière de
juge d’instruction !

c. Par rapport à sa population, la Martinique est le département où on a enregistré …………………… grand

nombre d’accidents de la route, en 2020. C’est triste et étrange à la fois !

d. Un bon conseil : ne va surtout pas dîner au « Trend ». C’est …………………… restaurant que je connaisse
dans notre quartier ! En revanche, je te conseille « La Mer », c’est là où, à mon avis, on mange
…………………… !

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

17 Un tremblement de terre. Écoutez et complétez le texte suivant. 096

Dans la nuit du 23 au 24 août 2016, la ville italienne d’Amatrice ……………………………… de

magnitude 6,2. La commune ………………………………. Aujourd’hui, cinq ans plus tard, l’Italie

……………………………… une journée de silence en souvenir des 299 morts. En attendant, les

habitants sont mécontents et ……………………………… de la reconstruction. ………………………………

4000 tonnes de décombres et ……………………………… depuis cette nuit d’horreur. Pourtant

……………………………… 6 milliards d’euros ……………………………… pour aider la commune à se

relever. Mais ……………………………… les habitants, c’est que ……………………………… sinistrés

………………………………. En revanche, les autorités annoncent que la ville ………………………………

selon des plans historiques de 1930 et dans le respect des ………………………………. Quelle bonne

nouvelle ! La fin de ce chantier gigantesque ……………………………… 2030.

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 14.

118
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Trois affaires criminelles très célèbres

par Violette Nozière de la « Revue Guillotine »

L’affaire des poisons : Le 13 juillet 1672, le corps sans vie du Chevalier Godin de Sainte-Croix a
été découvert dans son atelier où il préparait des fioles de poison. Sa mort était due sans doute
à une erreur de manipulation. Or, dans un coffret, ont été trouvées des lettres dans lesquelles
sa maîtresse, la marquise de Brinvilliers, était clairement désignée comme étant à l’origine
de la fabrication des poisons et responsable de leur distribution. Non seulement la marquise
avait assassiné son père et ses deux frères pour hériter mais elle aurait aussi participé aux
tentatives d’empoisonnement du ministre Colbert et du roi Louis XIV ! Le 17 juillet 1676, à
l’issue de son procès, la Brinvilliers a été décapitée puis brûlée. Cette affaire des poisons a,
jusqu’à nos jours, inspiré plusieurs œuvres de fiction (films, chansons…).
L’affaire de l’Auberge rouge : Entre 1818 et 1830, une centaine de voyageurs ont disparu de
manière mystérieuse après avoir passé une nuit à l’Auberge rouge de Peyrebeille en Ardèche.
Ces braves voyageurs ont été assassinés par les aubergistes Pierre et Marie Martin désireux
de s’enrichir le plus vite possible. Selon la rumeur, le couple aurait fait disparaître les corps
en les brûlant dans le four à pain de l’auberge. Bien que les deux époux n’aient jamais avoué,
ils ont été condamnés à mort le 2 octobre 1833. Deux films, l’un de 1951 et l’autre de 2007,
se sont inspirés de cette sordide affaire.
L’affaire Landru : Entre 1914 et 1919, Henri-Désiré Landru, grand séducteur et escroc, a
assassiné au moins dix femmes, séduites via des annonces matrimoniales. Malgré plusieurs
années d’investigation, la police n’a jamais réussi à retrouver les corps des victimes et la
justice n’a jamais pu établir la façon dont elles avaient été tuées. Par empoisonnement, par
strangulation ? Le mystère reste entier jusqu’à aujourd’hui. Sans beaucoup de preuves, à part
les annonces matrimoniales, l’assassin a été condamné à mort et guillotiné le 15 février 1922.
Landru, c’est le tueur en série le plus célèbre que la France ait connu et a inspiré un grand
nombre d’œuvres de fiction, notamment un film de Charlie Chaplin (Monsieur Verdoux, 1947).

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. La famille de la marquise a été tuée… d. Le mobile du crime était…

par noyade. la cupidité des aubergistes.
par empoisonnement. la stupidité des aubergistes.
par accident. l’ennui des aubergistes.
b. Jugée coupable, la Brinvilliers… e. Les victimes de Landru ont été contactées via…
a été écartelée. les réseaux sociaux.
a été emprisonnée. une agence de rencontre.
a eu la tête tranchée. des annonces pour se marier.
c. Les voyageurs disparus ont été… f. Landru est considéré comme le plus célèbre…
abandonnés en montagne. tueur de vieilles filles riches.
brûlés sur place. assassin condamné sans aucune preuve.
sciés en plusieurs morceaux. tueur en série français.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
relater des crimes, des accidents et des catastrophes ? VO U Z-
S!
employer la voix passive et le superlatif ?

119
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 14

3 Un fait divers. Écoutez et cochez les bonnes réponses 097

a. Julien et Damien se sont donné rendez-vous… d. Au commissariat, Julien…

au théâtre. a porté plainte.
Je rencontre des problèmes

au cinéma. a signé sa déclaration.

au restaurant. a dénoncé les voleurs.
b. Julien a été témoin… e. Les deux amis croient que cet événement…
d’un cambriolage. a été organisé par les services secrets
d’un accident. français (DGSE).
d’un enlèvement. a été mis en scène.
c. La police a constaté que… ne fera aucune publicité à la chanteuse.
quelques bijoux avaient été volés.
plusieurs tableaux avaient disparu.
rien n’avait été dérobé.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
raconter un fait divers ? VO U Z-
S!
utiliser les adjectifs et pronoms indéfinis ?

LA CULTURE EN PLUS

Sur le transatlantique Provence, un paquebot qui fait, à partir de 1906, le trajet Le

Havre-New York, une annonce est diffusée.
« Arsène Lupin à votre bord, première classe, cheveux blonds, blessure avant-bras
droit, voyage seul, sous le nom de R… » […] Arsène Lupin parmi nous ! l’insaisissable
cambrioleur dont on racontait les prouesses dans tous les journaux depuis des mois !
l’énigmatique personnage avec qui le vieux Ganimard, notre meilleur policier, avait
engagé ce duel à mort dont les péripéties se déroulaient de façon si pittoresque ! Arsène
Lupin, le fantaisiste gentleman qui n’opère que dans les châteaux et les salons, et qui,
une nuit, où il avait pénétré chez le baron Schormann, en était parti les mains vides et
avait laissé sa carte, ornée de cette formule : « Arsène Lupin, gentleman cambrioleur,
reviendra quand les meubles seront authentiques. » Arsène Lupin, l’homme aux mille
déguisements : tour à tour chauffeur, ténor, bookmaker, fils de famille, adolescent, vieillard,
commis-voyageur marseillais, médecin russe, torero espagnol ! […] Arsène Lupin, c’était
peut-être ce monsieur… ou celui-là… mon voisin de table… mon compagnon de cabine…
Maurice Leblanc, L’Arrestation d’Arsène Lupin, Librairie Générale Française,
le livre de poche n° 13807, 1995, [1905], p. 24 et 27.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 098

a. Arsène Lupin est un malfaiteur…

 violent et brutal  chic et cultivé.
b. Arsène Lupin commet des cambriolages dans…
 les quartiers populaires  les milieux élégants.
c. Après ses cambriolages, Arsène Lupin…
 reste anonyme  laisse sa signature  se cache à l’étranger.
d. Arsène Lupin change souvent…
 de prison  d’apparence physique  de mode opératoire.

120
 DOSSIER 15

JE ME CULTIVE

VOCABULAIRE Le cinéma et la peinture

Le cinéma La peinture, les arts graphiques /plastiques
• un acteur / une actrice, le jeu des acteurs • un/e artiste, un peintre, un/e photographe, un
• Le film : le/la réalisateur/trice, en VO /VF sculpteur, un/e graphiste
(= version originale / française), la distribution • Les lieux : un musée, une salle d’exposition
(des rôles) • Les réalisations : une œuvre d’art, un tableau
• Les lieux : une salle de cinéma, un écran, un (= une toile), une sculpture, une photographie
fauteuil / un strapontin (en noir et blanc / en couleurs)
• Les genres : un film d’action / d’horreur, un • Les genres : un portrait, une nature morte, un
mélodrame, une comédie dramatique, un paysage, une scène mythologique
documentaire

POUR COMMUNIQUER 099

† Il faut absolument que j’aille voir ce film, il paraît que la distribution est excellente car le réalisateur
a choisi les meilleurs acteurs !
† C’est bien joué, touchant, captivant, je suis fasciné/e par l’actrice principale.
† Au contraire, ce film est ennuyeux, nul, c’est un navet !
† Demain, on va voir une expo consacrée à Chardin, le maître des natures mortes !
† Hier, on a visité un atelier, celui du sculpteur Antoine Bourdelle. Un lieu merveilleux !

1 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Un strapontin – une distribution – un fauteuil.
b. Un graphiste – un sculpteur – un photographe.
c. Fasciné par – consacré à – captivant.
d. Une salle d’exposition – une nature morte – un navet.
e. Un rôle – un portrait – une œuvre d’art.

2 Complétez les phrases avec les mots suivants :

actrice • écran • film d’action • musée • paysage • peintre • tableau • toile • touchant
a. Sur ce ………………, on voit au premier plan une ferme et des chèvres, et dans le fond un ………………
lumineux teinté de bleu et jaune.
b. Dans ce cinéma, l’……………… est minuscule comme une immense télé.
c. Un ……………… a besoin d’un chevalet, de pinceaux et d’une ……………… pour réaliser son œuvre d’art.
d. J’adore cette ……………… qui joue si bien dans ce ……………… car elle est très dynamique.
e. Dans ce ……………… un peu vieillot, il y a un petit tableau très ……………… qui me remplit d’émotion !

3 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Un atelier est le lieu où travaille le réalisateur.  
b. Un mélodrame est un film qui risque de faire pleurer les spectateurs.  
c. Une sculpture peut être en pierre, en bronze ou en bois.  
d. Dans l’art, le « maître » est un modèle pour les futurs artistes.  
e. Un documentaire est un livre composé de documents authentiques.  
f. Une scène mythologique est un tableau qui représente les héros et héroïnes
de l’Antiquité gréco-romaine.  
g. Dans une salle de cinéma, un strapontin est moins confortable qu’un fauteuil.  

121
 VOCABULAIRE La littérature et le théâtre
Dossier 15

La littérature Le théâtre
• Un écrivain, un/e romancier/ère • un comédien / une comédienne
• Les lieux : une librairie (un/e libraire), une • La pièce de théâtre : une comédie, une tragédie,
bibliothèque une pièce de boulevard, un dialogue, un
Je me cultive

• Les genres : une fiction, un roman, un policier monologue, un spectacle avec/sans entracte
(un polar), un conte, une saga, une poésie (un • La scène : les décors (m.), la mise en scène (le
poème) metteur en scène), le costume, un accessoire,
• Le marché du livre : une maison d’édition, un les lumières, le souffleur
prix littéraire, un nombre d’exemplaires vendus, • Le/la spectateur/trice : siffler ≠ applaudir (les
un best-seller applaudissements)
• La critique : donner son avis/ ses impressions sur

POUR COMMUNIQUER 100

† Ce livre publié chez Ellipses a reçu d’excellentes critiques. Il va bientôt paraître en livre de poche et
ses auteurs seront élus à l’Académie française.
† Cette tragédie de Jean Racine m’a bouleversé : le texte est d’une beauté émouvante. En plus, j’adore
quand les comédiens prononcent bien les mots et ont une diction parfaite !
† Cette pièce est un chef-d’œuvre, ça fait un triomphe / un tabac. Non, au contraire, c’est un bide / un
flop, ça ne mache pas du tout.

4 Soulignez la bonne réponse.

a. Une maison d’édition paraît – prête – publie toutes sortes de livres : des romans, des recueils de
poésie, des pièces de théâtre, des manuels de FLE, etc.
b. Pour faire un best-seller – un bide – un chef-d’œuvre, il faut vendre un certain prix littéraire – nombre
d’exemplaires – polar.
c. Pour le jeu sur scène, il y a les décors – le metteur en scène – les accessoires.
d. Si les comédiens sifflent – critiquent – prononcent mal leur texte, c’est qu’ils ont une fiction – édition –
diction imparfaite. Il faudrait qu’ils reprennent des cours de théâtre !
e. Cette pièce était si mauvaise que les spectateurs sont partis au baisser du rideau – à l’entracte – au
lever du rideau.
f. Ce livre de poche – de boulevard – de contes est un chef-d’œuvre au point que son auteur sera nommé –
élu – choisi à l’Académie française.

5 Observez le tableau et barrez l’intrus.

a. Une librairie – une bibliothèque – un exemplaire vendu.
b. Un libraire – un écrivain – un romancier.
c. Faire un tabac – applaudir – faire un flop.
d. Un costume – un monologue – un dialogue.
e. Captivant – bouleversé – émouvant.

6 Reliez les éléments qui correspondent.

a. On a donné de mauvais avis • • 1. Les spectateurs se sont rendus en masse
sur cette pièce de boulevard… au cinéma pour voir ce chef-d’œuvre.
b. Ce film a reçu d’excellentes • • 2. Mais c’est loin d’être un best-seller.
critiques…
c. Mon roman a été publié • • 3. Pourtant le public lui a fait un triomphe
en livre de poche… car les dialogues sont très drôles.

122
VOCABULAIRE Aller au concert
La musique Assister à un concert 101
• un chanteur / une chanteuse, un/e interprète • J’ai pris des billets, il a réservé des places.
• un/e compositeur/trice, un chef d’orchestre, • Commenter : En été, il y a toutes sortes de
une chorale festivals et de récitals, c’est l’occasion de
• un morceau de musique, un arrangement découvrir plein d’artistes !
• un festival, un récital, une salle de concert Oh là là, ce concert de musique contemporaine
est épouvantable : partons à l’entracte, ça me
• la musique classique, la musique de variétés, casse les oreilles !
le jazz

7 Vrai ou faux ? Lisez et cochez la bonne réponse. VRAI FAUX

a. Une chanteuse peut être à la fois interprète et compositrice.  
b. Un festival est un récital de musique classique.  
c. Une chorale est composée de musiciens, de chanteurs et d’un chef d’orchestre.  
d. Si une musique me casse les oreilles, c’est que j’en suis enchanté.  
e. Les arrangements sont l’habillage musical d’une chanson.  
f. La variété, c’est l’ensemble des chansons populaires dans le sens noble du mot.  
g. Un spectacle épouvantable est le contraire d’un spectacle merveilleux.  

COMPRÉHENSION ORALE – Vocabulaire en situation

8 Écoutez et cochez les bonnes réponses. 102

Dialogue 1 Discuter dans une expo.

a. Tristan et Florent visitent une exposition…
 de photographie  de peinture  de peinture contemporaine.
b. Camille Pissarro peint…
 des scènes symbolistes  des portraits expressionnistes  des paysages impressionnistes.
c. Florent conseille à Tristan de voir une expo…
 de photos en noir et blanc  de photos en couleurs  de sculptures.
d. Tristan déconseille à Florent d’aller voir l’exposition Matisse car elle est…
 épouvantable  extraordinaire  inintéressante.

Dialogue 2 Donner son avis sur un film et sur une pièce théâtrale.
e. Le premier film que Paul-Alexandre a vu était…
 excellent  moyen  mauvais.
f. Paul-Alexandre a vu le film grec…
 en VF  en VO  en version restaurée.
g. Octave préfère le théâtre parce qu’il y a…
 une présence physique  de beaux décors  un souffleur.
h. Octave est allé voir une pièce qui…
 est un flop  marche plutôt bien  a beaucoup de succès.

123
 CONJUGAISON Le passé simple (ou passé défini)
Dossier 15

Les verbes en -er Les autres verbes (en -ir, -re, -oir)
• Formation (à partir du participe passé) : radical Formation (parfois à partir du participe passé) :
+ -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent • radical + -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent
• Exemples : nous allâmes au théâtre, ils assis- Exemples : nous choisîmes l’opéra, il dormit
Je me cultive

tèrent à un concert, tu composas un morceau pendant le spectacle, tu attendis longtemps,

de musique, je sculptai une statue en marbre, elle peignit une toile, je vis toutes les nuances.
l’actrice joua très mal. • radical + -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent
ׁ Formes irrégulières : Exemples : je vécus heureux, elle sut la vérité,
nous voulûmes voir le spectacle, Molière et
(avoir’) j’eus, (être’) je fus, (faire’) je fis
Feydeau connurent le succès !
+ (venir et tenir’) je vins/tins, tu vins, on vint,
nous vînmes, vous vîntes, ils vinrent/tinrent ׁ La conjugaison est assez irrégulière
’ voir annexe Tableau de conjugaison !

9 Lisez les phrases et remplacez partout le passé simple par un passé composé.
a. Les comédiens, avec le directeur du théâtre, décidèrent de faire une tournée à l’étranger avec cette
pièce à succès.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Le jeune peintre alla à une exposition consacrée à son maître, le fabuleux Pierre Le-Tan.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Les spectateurs se levèrent et applaudirent à tout rompre cette chanteuse qui fêtait ses 60 ans de
carrière. Une ovation debout !
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Après dix castings ratés, cet acteur trouva enfin un rôle à sa mesure. Quelle chance !
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Ce chanteur d’opéra chanta si faux que les spectateurs sifflèrent.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. Nous partîmes voir l’exposition de Pierre et Gilles à la Maison de la photo.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

10 Indiquez le participe passé, puis la conjugaison du passé simple, selon le modèle.

Ex. Vouloir (on) ’ voulu : on voulut d. dire (elle) ’ ………………………………
a. Dormir (nous) ’ ……………………………… e. connaître (ils) ’ ………………………………
b. Vivre (ils) ’ ……………………………… f. prendre (tu) ’ ………………………………
c. Savoir (vous) ’ ……………………………… g. partir (elles) ’ ………………………………

11 Dans les phrases suivantes, remplacez les verbes au passé composé par un passé simple.
a. Françoise Sagan, une (femme) écrivain pleine d’esprit, a été très célèbre des années 50 aux années 2000.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Aznavour a mis des années pour atteindre le succès et la gloire dans le monde entier.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. L’actrice Sophie Marceau est devenue célèbre grâce au film « La Boum ».
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Marie Myriam a été la dernière gagnante du Concours Eurovision de la chanson pour la France en 1978.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Le réalisateur François Ozon a fait un gros succès avec son film « Huit femmes ».
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. En 2014, 500 clichés du célèbre photographe Henri Cartier-Bresson ont été exposés au Centre
Pompidou dans une rétrospective magistrale.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

124
 Le récit (3) : passé simple,
GRAMMAIRE imparfait, plus-que-parfait
Le passé simple exprime… L’imparfait décrit…
• un fait ponctuel et limité dans le passé : les • une situation ou une habitude du passé : à
spectateurs applaudirent pendant dix minutes. l’époque, le cinéma ne coûtait pas cher.
• une succession de faits passés : la cantatrice • une action en train de se produire : j’étais au
vint, s’installa, chanta, repartit. théâtre lorsque le séisme se produisit.
ׁ Contrairement au passé composé, le passé • le décor, les circonstances : la salle de spectacle
simple n’exprime aucun contact du fait passé était pleine.
avec le présent, le fait étant isolé dans le passé,
Le plus-que-parfait indique…
généralement éloigné
un fait antérieur à un autre fait du passé : le
’ récit historique, biographie, texte littéraire lendemain, il apprit que ce peintre avait fait une
chute de cheval et était décédé.

12 Complétez les phrases aux temps du passé qui conviennent, avec les verbes entre parenthèses.

a. (ne pas encore sortir – critiquer) Son nouveau roman ……………… que déjà les journalistes le ………………

b. (croire – être – trouver) Avant d’y aller, nous ……………… que c’……………… une bonne idée de voir cette
expo, mais après nous ……………… qu’elle était bien triste et ennuyeuse !

c. (ne pas aimer – adorer) Dans un premier temps, elle ……………… cette pièce de Marivaux, mais en la
revoyant une seconde fois elle ……………… cette version remise au goût du jour.

13 Complétez les deux textes en employant les temps du passé qui conviennent.

a. Le premier procédé photographique, ou héliographie, ……………… (être) inventé par Nicéphore Niépce

vers 1824. On ……………… (obtenir) les images après un temps de pose de plusieurs jours. Après sa
mort, son associé Louis Daguerre ……………… (inventer), en 1838, le premier procédé avec une étape
de développement, le daguerréotype. Voilà comment la photographie ……………… (naître) !

b. Georges Méliès est considéré comme le premier cinéaste du monde. Il ……………… (découvrir) le
premier film « documentaire » des frères Lumières, qui ……………… (inventer) le cinématographe
quelques semaines plus tôt, lors de sa projection, en 1895, dans le sous-sol d’un café parisien. Six
mois plus tard, il ……………… (fabriquer) sa propre caméra et ……………… (créer) des films de fiction
avec beaucoup d’effets spéciaux. Les spectateurs n’en ……………… (croire) pas leurs yeux !

14 Complétez ce récit au passé avec les verbes entre parenthèses.

Le mois dernier, nous ……………… (se rendre) au théâtre pour voir Le Malade imaginaire de Molière
dans une mise en scène contemporaine. La pièce ……………… (se dérouler) dans un cimetière et les
comédiens ……………… (se déguiser) en fantômes grisâtres suivant les indications du metteur en scène.
Pendant l’entracte, les spectateurs ……………… (boire) plusieurs coupes de champagne pour se donner
du courage. Ensuite, ils ……………… (revenir) dans la salle et ……………… (assister) à la deuxième partie
de la pièce, de plus en plus horrifiés par les décors atroces et tous ces costumes bizarres et laids. Dès
le baisser du rideau, le public ……………… (se mettre) à siffler avec tant de force que les comédiens
……………… (ne plus oser) revenir sur scène pour le saluer. Quel flop !

125
 GRAMMAIRE Les pronoms relatifs composés
Dossier 15

avec, par, sur, pour, sans… à, grâce à à côté de, à cause de…
• une personne : avec qui • une personne : (grâce) à qui • une personne : près de qui
• une chose/une personne : • une chose/une personne : • une chose/une personne : à
sans lequel/laquelle, pour auquel / à laquelle, grâce cause duquel/de laquelle, à
Je me cultive

lesquels/lesquelles auxquels/auxquelles côté desquels/desquelles

’ J’adore les personnes sur ’ Les récitals auxquels j’ai ’ Le spectateur à côté
lesquelles je peux compter. assisté étaient magnifiques ! duquel j’étais assis a été
pris d'un fou rire incroyable !

15 Formulez une seule phrase en remplaçant le mot répété par le relatif qui convient.
Ex. J’ai trouvé des sites culturels en ligne. Je vais réserver des places de spectacle sur ces sites.
’ J’ai trouvé des sites culturels en ligne sur lesquels je peux réserver des places.
a. J’ai publié sur Instagram mes plus beaux tableaux. J’ai été contacté par des galeristes pour ces
tableaux. ’ …………………………………………………………………………………………………………………………

b. J’ai acheté pour mon salon une peinture du XIXe siècle. Je ne peux plus vivre sans cette peinture.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. L’exposition est consacrée à l’art contemporain. Nous nous sommes disputés à cause de cette
exposition. ’ …………………………………………………………………………………………………………………………

d. On vient de publier une BD. Toutes les adolescentes s’intéressent à cette BD.
’ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. Les plateformes de cinéma me font perdre du temps quand je veux regarder un film. Il y a trop de
choix sur ces plateformes. ’ ……………………………………………………………………………………………………

LA DICTÉE POUR LES CHAMPIONS

16 Une drôle de représentation. Écoutez et complétez le texte suivant. 103

Il y a ……………………………… le public se querelle ………………………………. Ce ………………………………

en 1830 lors de la première d’Hernani, ……………………………… de Victor Hugo, chef de file des
romantiques. Le jour de ………………………………, les admirateurs de l’auteur ………………………………
dès treize heures pour forcer la porte et entrer dans ………………………………. Les employés du
théâtre ……………………………… sur les balcons ……………………………… d’ordures et de choux ces
spectateurs empressés. Balzac, ……………………………… par pure curiosité, ………………………………
en pleine figure ! Ensuite, les adeptes du théâtre classique ……………………………… dans les loges
et ………………………………. Pendant la représentation, la bataille ……………………………… Tandis
que les partisans ……………………………… à la vue ……………………………… et à la suite d’un joli
………………………………, les adversaires ……………………………… dès qu’ils ………………………………
trivial et ridicule ……………………………… avait choisi un vocabulaire trop familier. Il y avait tant
de ……………………………… que la représentation ……………………………… tous les douze vers, soit
près de 150 fois ! La pièce ……………………………… au bout de quelques jours.

Š Pour tester vos connaissances lexicales et grammaticales ’ voir Bilans : fiche n° 15.

126
OBJECTIF DELF B1 Compréhension écrite

Les prix et les récompenses : une passion française

par Amélie Méliès
Avec 2,3 % du produit intérieur brut (PIB), l’industrie culturelle représente un secteur très
important de l’économie française. Elle contribue autant au PIB du pays que l’industrie agro-ali-
mentaire. Ce qui reflète ce dynamisme, ce sont les prix littéraires et les récompenses artistiques
pour lesquels les Français nourrissent une véritable passion. En voici un bref tour d’horizon.
Les prix littéraires. Le prix le plus prestigieux est incontestablement le prix Goncourt, créé
par le testament de l’écrivain Edmond de Goncourt en 1898 et officiellement fondé en 1902.
Décerné au début du mois de novembre, il récompense « le meilleur ouvrage d’imagination
en prose, paru dans l’année ». Bien que le prix ne soit doté que d’un chèque de 10 euros, il
représente l’assurance de vendre près de 400.000 exemplaires ! Le Goncourt est suivi de près
par le Goncourt des lycéens qui s’écoule jusqu’à 250.000 exemplaires. Ensuite il y a, par ordre
décroissant en termes de vente, le prix Renaudot (200.000), le prix de l’Académie Française
(100.000) et le Femina (90.000) à côté desquels le prix Médicis, avec environ 30.000 exemplaires
vendus, fait triste figure. Mais tout est relatif car sans prix, un premier roman ne se vend en
moyenne qu’autour de 500 à 800 exemplaires !
Les Molières. Composée de professionnels actifs du milieu théâtral, l’Académie des Molières
récompense, depuis 1987, les artistes et spectacles les plus remarquables de la saison. Ainsi,
en 2014, un Molière d’honneur a été décerné, pour l’ensemble de sa carrière, à Michel Bouquet,
l’un des plus grands comédiens français décédés, en 2022, à l’âge de 96 ans.
Les César. La cérémonie des César, aussi appelée la « nuit des César », a été créée en 1976
pour saluer les meilleures productions cinématographiques. Chaque année, la retransmission
de cet événement rassemble devant leur poste de télévision près de 2 millions de spectateurs
curieux de découvrir les nommés et les meilleurs acteurs de l’année. Si Gérard Depardieu et
Isabelle Huppert sont les acteurs les plus nommés avec respectivement 17 et 16 nominations,
c’est Isabelle Adjani, avec 5 trophées remportés, qui est la reine des César !
Les Victoires de la musique. Pour ceux qui souhaitent découvrir de nouveaux talents dans
le monde de la musique, les Victoires de la musique constituent un moyen idéal. Créées en
1985, les Victoires sont célébrées lors de trois cérémonies distinctes : celle pour la musique
de variétés, celle pour le classique et celle pour le jazz. À vous de choisir le style musical pour
lequel vibre votre cœur !

1 Lisez le document et cochez les bonnes réponses.

a. En France, le secteur culturel est… d. Pour les César, on comptabilise…
d’une importance croissante. seulement les trophées gagnés.
d’une importance capitale. seulement les nominations.
d’une faible importance. les nominations et les trophées remportés.
b. Les éditeurs misent tout sur les prix littéraires e. Les Victoires de la musique…
grâce auxquels… mélangent les musiques.
les lecteurs sont fidélisés. différencient les styles de musique.
les ventes sont multipliées. récompensent la musique folklorique.
la qualité des livres est augmentée.
c. Au théâtre, la récompense s’appelle…
un Bouquet.
un Rideau.
un Molière.

2 Auto-évaluation pour une production écrite : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de théâtre, de musique et d’arts visuels ? VO U Z-
S!
employer les pronoms relatifs composés ?

127
 OBJECTIF DELF B1 Compréhension orale
Dossier 15

3 Un après-midi d’hiver. Écoutez et cochez les bonnes réponses. 104

a. Tobie et Timothée discutent ensemble… d. L’expo présentera une sélection…

dans une exposition. de portraits.
Je me cultive

dans la rue. de natures mortes.

dans un salon de thé. de paysages.
b. Pour améliorer son orthographe, Tobie veut… e. La toile Une botte d’asperges fut…
prendre un cours de français. revendue plus cher.
faire des dictées. volée pendant l’Occupation.
apprendre des anecdotes par cœur. complétée par une seconde toile.
c. La dictée de Mérimée fut…
trop facile pour tout le monde.
trop difficile pour tous.
trop difficile pour certains.

4 Auto-évaluation pour une production orale : êtes-vous capables de…

Sans Plus ou Pas

souci moins encore TES
TE
parler de peinture et d’histoire ? VO U Z-
S!
raconter des histoires amusantes au passé simple ?

LA CULTURE EN PLUS

Le philosophe Denis Diderot, maître d’œuvre de l’Encyclopédie né à Langres, est mécontent

du portrait que le peintre Michel van Loo a fait de lui.
Très vivant ; c’est sa douceur avec sa vivacité ; mais trop jeune, tête trop petite, joli
comme une femme, lorgnant, souriant, mignard, faisant le petit bec, la bouche en cœur
[…] ; et puis un luxe de vêtement à ruiner le pauvre littérateur […]. Du reste de belles
mains, bien modelées, excepté la gauche qui n’est pas dessinée. On le voit de face ; il a
la tête nue […] ; la position d’un secrétaire d’État et non d’un philosophe. […] Mais que
diront mes petits enfants, lorsqu’ils viendront à comparer mes tristes ouvrages avec ce
riant, mignon, […] vieux coquet-là ? Mes enfants, je vous préviens que ce n’est pas moi.
J’avais en une journée cent physionomies diverses selon la chose dont j’étais affecté.
J’étais serein, triste, rêveur, tendre, violent, passionné, enthousiaste ; mais je ne fus
jamais tel que vous me voyez là.
Denis Diderot, « Salon de 1767. Ecco il vero Pulcinella », dans L’Œuvre de Diderot (extraits),
coll. Classiques France, Paris, Hachette, 1953, [1767], p. 72-73.

† Compréhension globale. Lisez / écoutez le document et cochez les bonnes réponses. 105

a. Diderot trouve que le peintre l’a rendu plus…

 pauvre  beau  triste… qu’il ne l’est en réalité.
b. Pour Diderot, il y aura, pour les générations futures…
 une concordance  une ressemblance
 une discordance …entre le portrait et ses écrits.
c. Diderot pense que ce portrait donne une fausse idée…
 de son image  de son caractère  de sa réputation.
d. Diderot reproche à ce portrait son manque…
 de vérité et de naturel  de raffinement et de beauté.

128
 BILAN

FICHE N° 1
Dossier 1 : Je présente ma famille

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. Je fais partie d’une famille ……………, car j’ai un beau-père et deux demi-sœurs.  
2. Ma mère, je l’appelle « maman » et ma grand-mère, je l’appelle ……………  
3. Mes parents sont décédés quand j’étais petite, je suis donc ……………  
4. Avec mon frère, on se ressemble énormément. C’est normal, nous sommes ……………  
5. De nos jours, beaucoup de couples mariés …………… après la première scène de ménage !  
6. Je crois que Max et Fred ne …………… plus, ils vont se dépacser.  
7. Dans les couples solides, on se trompe, on se dispute et finalement, on ……………  
8. Je …………… à ma grand-mère une fois par semaine.
Je ne veux pas qu’elle se sente abandonnée.  
9. Ma sœur a trois enfants. Moi, par contre, je …………… un seul fils. Quel dommage !  
10. Je peux vivre avec tout le monde, …………… lui. Il y a toujours une exception !  

B Conjugaison. Complétez les phrases au présent avec les verbes entre parenthèses.

11. (remplir) Nous …………… un formulaire pour obtenir un rendez-vous à la mairie.  

12. (préférer) Tu …………… te pacser ou te marier ? C’est comme tu veux !  
13. (appeler) Notre tante nous offre toujours du chocolat. On l’…………… donc « tata Choco ».  
14. (accueillir) Parfois, une famille adoptive …………… jusqu’à trois orphelins !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. « Bonjour, Madame. Nos enfants vont au lycée français à Mutuelleville.

Et les tiens – les vôtres ? » « Non, les notres – les nôtres vont au lycée français à La Marsa. »  
16. « Tu crois que c’est la fille de ces deux messieurs ? » « Oui, c’est la sienne – la leur.
Je les connais bien, c’est une famille homoparentale extraordinaire ! »  
17. Excusez-moi, mais là, je n’ai pas le temps de vous parler
car je suis en train – sur le point de partir à la mairie pour me marier !  
18. Nous sommes rouges de colère. Nous sommes en train – venons de nous disputer !  
19. Les fêtes de famille rendent ma fille tout – toute heureuse et tout – toute joyeuse.  
20. Je vis en harmonie avec tous – toute ma famille : ma mère, mon beau-père
et tous mes demi-frères. En fait, je m’entends très bien avec toutes – tous !  

MON SCORE ………… / 20

BILAN

129
 BILAN

FICHE N° 2
Dossier 2 : Je déménage

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. La cuisine est équipée d’un frigo et d’une …………… électrique. C’est bien !  
2. Le parquet est très beau, je ne vais donc pas le recouvrir avec de la ……… Un tapis suffira.  
3. Les armoires, on peut les déplacer, mais …………… sont fixes.
Voilà la différence entre les deux meubles !  
4. Avant de louer ce trois pièces, renseigne-toi si ……… sont comprises dans le loyer ou pas.  
5. Je vais …………… la semaine prochaine. Tu vas m’aider, n’est-ce pas ?
Quand je serai installé dans mon nouvel appart', tu viendras pendre ……… avec mes amis !  
6. Il y a encore des cartons partout. Je n’ai pas encore fini de …………… toutes mes affaires.  
7. Dans cet appartement, il faut refaire toute l’installation électrique.
Regarde ces …………… : on ne peut pas les utiliser, c’est trop dangereux !  
8. Dans la salle de bains des années 50, les murs et le sol sont recouverts
d’un très beau …………… Je veux absolument le garder, il suffit de le nettoyer !  
9. Les loyers au centre-ville sont devenus trop chers.
Nous sommes obligés de nous installer en ……………  
10. Notre appartement est …………… dans un quartier commerçant,
mais heureusement ma chambre …………… sur une cour calme.

B Conjugaison. Complétez les phrases au futur simple avec les verbes entre parenthèses.

11. (acheter) Quand j’aurai un peu d’argent, j’…………… un appartement à Paris !  

12. (venir) Tu …………… me voir quand je serai installé à la campagne ?  
13. (nettoyer) Vous …………… tout l’appartement avant de le quitter, s’il vous plaît !  
14. (appeler) Quand le chauffe-eau ne fonctionnera plus, j’…………… le propriétaire.  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Je vais déménager – déménagerai demain. Une fois installé dans mon nouvel appart’,
tu me promets que tu vas m’aider - m’aideras à déballer tous les cartons ? Merci !  
16. J’habite au 1 étage, au-dessus – en dessous d’une boulangerie.
er

Ça sent toujours bon le pain frais !  

17. Près de – En haut de la tour Montparnasse, il y a un panorama splendide sur tout Paris.  
18. Mon père veut savoir si – ce qui l’appartement est spacieux et lumineux.  
19. Ma mère nous demande est-ce que – ce que nous allons ranger dans la commode.  
20. Ma sœur nous demande pour – de l’inviter à la pendaison de crémaillère. Tu es d’accord ?  
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FICHE N° 3
Dossier 3 : Je pratique un loisir

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. J’ai adoré ce roman policier. Je l’…………… en une après-midi !  

2. En été, quand il fait chaud, il faut …………… la pelouse régulièrement.
Et pour éviter que l’herbe ne pousse trop, il faut la …………… tous les quinze jours.  
3. Pour faire un trou dans le mur, j’ai besoin d’une …………… et pour …………… un clou,
j’ai besoin d’un marteau.  
4. Dans mon jardin, il y a un endroit où je cultive des légumes. C’est mon ……………  
5. Quand je prends mes gants, mon casque et mon épée,
mon chien sait que je vais faire de l’……………  
6. La nuit, pour jouer à la pétanque, on utilise des …………… lumineuses. C’est super !  
7. Je n’aime pas faire de l’…………… car j’ai peur de tomber de cheval !  
8. Ce film a déjà fait plus d'un million d’entrées. Il a un …………… fou.  
9. Quand on va en discothèque, on dit parfois familièrement : on va en ……………  
10. Les décors de cet opéra sont vraiment très beaux. Autrement dit, ils sont …………… !  

B Conjugaison. Complétez les phrases au passé composé avec les verbes entre parenthèses.

11. (ne pas désherber) Je …………… le jardin au printemps et maintenant c’est la jungle !  
12. (scier) Cet automne, j’…………… du bois pour pouvoir faire
du feu dans la cheminée l’hiver prochain.  
13. (descendre) Hier, mon fils …………… la poubelle dans le local à poubelles. Bravo !  
14. (bricoler beaucoup) Pendant les dernières vacances, ma mère ………… Elle adore faire ça !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. D’abord – Ensuite, j’ai enlevé les vieux clous, par ailleurs – puis j’ai nettoyé le volet,
suite à cela – puis je l’ai repeint, finalement – enfin je l’ai réinstallé à sa place.
Pour cette dernière action, c’est mon père qui m’a aidé, heureusement.  
16. J’ai arrêté de fumer jusqu’en – à partir de 2022.
Maintenant, je monte les escaliers comme un athlète !  
17. Victor a arrosé le jardin et – après 20 minutes plus tard, il a plu. Quelle malchance !  
18. Pour jouer, il faut choisir une couleur. Tu prends quelle – laquelle ?  
19. Va chercher des clous. Prends les petits, ceux-ci – ceux qui sont dans le tiroir du buffet.  
20. Il y a trop de films. Je ne sais pas lequel choisir. Celui – Celui-ci ou celui-là ?  

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FICHE N° 4
Dossier 4 : Je reviens de voyage

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. Le plus gros …………… du monde, construit à Saint-Nazaire, peut accueillir
jusqu’à 7000 passagers et naviguera cet été en Méditerranée. Les croisiéristes sont ravis !  
2. À l’époque, pour transporter du charbon, on remontait les fleuves avec des ……………  
3. Nous avons 2 minutes pour changer de train.
Si on ne se dépêche pas, on va rater notre ……………  
4. Pour se rendre à Fukuoka, le vol n’est pas direct depuis Paris.
Il faut faire une …………… à Tokyo.  
5. Pour faire des randonnées, j’achète une carte et pour m’orienter dans une ville,
j’utilise un…  
6. Sur une chaise, je suis assis, mais la chaise longue me permet de ……………
C’est plus agréable !  
7. Dans les Vosges, on peut louer une …………… tirée par un cheval. C’est à la fois
un hébergement et un moyen de transport pour passer des vacances insolites !  
8. À l’office de tourisme, on m’a dessiné un …………… sur un plan pour pouvoir
visiter à pied les principaux monuments de la ville. C’est très pratique !  
9. Aujourd’hui, il pleut énormément. Autrement dit, il pleut …………… !  
10. Demain, il va faire très, très froid : un froid de …………… !
Il faudra mettre un bonnet et des gants !  

B Conjugaison. Complétez les phrases au passé composé avec les verbes entre parenthèses.
11. (se promener) Les deux amies …………… dans les jardins du Belvédère.  
12. (descendre) Griselda …………… à la cave pour aller chercher la planche à voile.  
13. (ne jamais se lever) Pendant les dernières vacances d’été, mes fils ……… avant onze heures.  
14. (partir) L’année passée, nous …………… en vacances en Grèce et en Italie.  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Nous avons logé une semaine dans un gîte, de – depuis dimanche à – en samedi.  
16. J’ai visité le Louvre toute la journée dès – jusqu’à l’heure de la fermeture.
Les gardiens ont dû me mettre à la porte !  
17. En – Il y a quatre jours, nous avons visité la forteresse de Margat sur la côte syrienne.
C’est un château très pittoresque !  
18. Il y a quatre jours que – Il y a quatre jours nous attendons
la confirmation de la maison d’hôtes. Que c’est long !  
19. J’ai loué un voilier pour – pendant deux semaines en Polynésie.
Ensuite, j’ai fait de la randonnée au Liban. Et en – dans cinq jours, je vais partir à Fès.
Vive l’univers francophone !  
20. Avec Jules Verne, on peut faire le tour du monde en – dans quatre-vingts jours.
C’est fantastique !  
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FICHE N° 5
Dossier 5 : J’ai beaucoup d’amis

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. Si vous avez accumulé beaucoup trop de graisse dans votre corps, vous êtes ……………  
2. Quand on fait un régime, l’objectif est de …………… Alors, tu as perdu combien de kilos ?  
3. Cet homme …………… 1 m 95 et …………… 95 kilos. Quel colosse !  
4. Si on est quelqu’un de tolérant, on accepte les gens …………… qu’ils sont.  
5. Notre concierge est très curieuse, elle met …………… partout.
Mais elle est toujours là quand on a besoin d’elle.  
6. Ce jongleur est très ……………, il sait jongler avec trois massues et quatre balles.  
7. Quand on fait une plaisanterie, elle ne rigole jamais. Elle manque vraiment ……………  
8. Mon amie est d’une grande générosité. Autrement dit, elle est très ……………
Quelle belle qualité !  
9. Pour bien apprendre le français, il faut être rigoureux.
Autrement dit, il faut être d’une grande ……………  
10. Pour obtenir ce qu’il veut, il est …………… à tout. Il vendrait père et mère pour y arriver.
Quel ambitieux !  

B Conjugaison. Complétez les phrases à l’imparfait avec les verbes entre parenthèses.
11. (recevoir) Pour mes anniversaires, je …………… toujours beaucoup d’amis à la maison.
On était une famille très ouverte !  
12. (rejoindre) Après l’école, il …………… son copain à la bibliothèque. C’était un rituel !  
13. (étudier) Avec Mario, nous …………… ensemble à la faculté de Rennes.
C’était une belle époque !  
14. (manger) Tous les dimanches soir, François ……………
son couscous à la rue Saint-Jacques. C’était son plat préféré !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Pendant que tu as lu – lisais le journal, j’écoutais – j’écoute la radio.
Et après, on se racontait toujours les nouvelles les plus intéressantes.  
16. J’ai fait – Je faisais la sieste quand quelqu’un sonnait – a sonné à la porte. J’ai sursauté !  
17. Quand j’étais étudiant, je prenais des cours
de français qui – que me plaisaient énormément.  
18. Mon meilleur ami que – dont je vous ai parlé hier est le nouveau directeur de TV5Monde.  
19. Les gens qui – que j’ai rencontrés à l’Opéra sont devenus des amis.  
20. Voici notre ami écrivain dont – où nous sommes très fiers car il vient
de recevoir le prix de l’Académie française pour son dernier roman.  
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MON SCORE ………… / 20

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FICHE N° 6
Dossier 6 : Je consomme

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. Pour acheter de la viande de porc, je vais à la ……………  

2. C’est la crise : au supermarché, les …………… sont complètement vides !  
3. Ces produits sont ……………, je vais avoir une réduction de 2 % à la caisse. Génial !  
4. À l’épicerie, j’ai besoin d’un …………… de moutarde et d’une …………… de beurre.  
5. Je dois de l’argent à ma banque et à tous mes amis : je suis …………… jusqu’au cou.
Comment rembourser tout cet argent ? Quel cauchemar !  
6. Depuis un an, je vérifie toujours la …………… du produit que j’achète.
Je veux savoir d’où il vient !  
7. J’ai donné un billet de vingt euros et on m’a rendu sur dix. Je me suis fait …………… !  
8. Je n’ai plus d’argent sur mon compte en banque. Je suis ……………
Si je continue à dépenser de l'argent, je vais devoir payer des agios.  
9. Souhaitez-vous payer par carte ou en …………… ? C’est comme vous voulez.  
10. Cet aspirateur coûte trois mille euros. Dis-moi, c’est …………… prix !  

B Conjugaison. Complétez les phrases au passé composé avec les verbes entre parenthèses
(attention à l’accord du participe passé !).

11. (offrir) Il n’a pas aimé les cravates que je lui …………… Je me suis trompé !  
12. (rembourser) Ouf, je n’ai plus de dettes. Je les …………… le 31 décembre.  
13. (se parler) Ils …………… hier et maintenant tout va mieux !  
14. (acheter – oublier) La botte de radis que j’…………… au marché,
je l’…………… chez le fromager. Mince alors !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Si on veut réaliser un projet, il vaut mieux réfléchir après avoir jeté – avant de jeter
l’argent par les fenêtres.  
16. Ce à quoi – Ce dont je suis fier, c’est que – c’est je n’ai absolument rien dépensé aujourd’hui.
Une première !  
17. Ce qui – Ce que m’arrive parfois, c’est que – c’est de
claquer tout mon argent en une seule journée !  
18. Ce dont – Ce à quoi je suis sensible, c’est – ce sont la gentillesse
et la disponibilité du personnel qui m’accueille.  
19. Vous avez oublié ma commande en ligne.
Merci de m’avoir envoyé – de m’envoyer l’article le plus rapidement possible !  
20. Merci de m’offrir – de m’avoir offert ce cadeau magnifique. C’est adorable !  
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FICHE N° 7
Dossier 7 : Je prends soin de moi

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. Antoine est très séduisant alors que Mathieu est tout le contraire : il est …………… !  
2. Les actrices sont souvent accros à la chirurgie esthétique : elles …… le nez et la poitrine.  
3. Ce monsieur est-il …………… parce qu’il a perdu ses cheveux naturellement
ou parce qu’il s’est rasé le crâne ?  
4. J’ai été malade pendant trois semaines mais,
depuis aujourd’hui, je suis complètement ……………  
5. Lors d’un contrôle de routine, on m’a …………… une tumeur maligne au foie.
Quelle mauvaise surprise !  
6. Un bain avec beaucoup de bulles, cela s’appelle un bain ……………  
7. Dans les stations thermales, les …………… viennent pour faire une cure.  
8. Quand on est fatigué et stressé, il faut …………… et se détendre. C’est logique !  
9. Après une chute dans les escaliers, mémé …………… le col du fémur. Aïe !  
10. Dans votre cas, qui …………… les frais d’hospitalisation ? Vous ou votre assurance ?  

B Conjugaison. Complétez les phrases au plus-que-parfait

avec les verbes entre parenthèses.

11. (se faire opérer) Bien avant la hanche gauche, elle …………… de la hanche droite.  
12. (prendre) L’année dernière, il a fait un régime drastique
car il …………… dix kilos pendant son séjour gastronomique au Japon l’année d’avant.  
13. (se soigner) Avant de consulter un médecin,
ma tante …………… avec des plantes médicinales.  
14. (arriver déjà) L’ambulance …………… quand j’ai ouvert les yeux.  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Les choses ne se sont pas passées comme je l’ai prévu – l’avais prévu. Tant pis !  
16. Tous les soirs, quand je dînais – j’avais dîné, je sortais en boîte.
C’était l’époque de mes vingt ans !  
17. Dès qu’ – Après qu’il s’était fait renverser par une voiture, il a boîté le restant de sa vie.  
18. Pendant que – Au moment où je suis entré dans le sauna, mon chef en sortait.
Quelle coïncidence !  
19. Aussitôt qu’ – Au moment où elle était sortie du bain,
elle a mis un peignoir pour se sécher. Il faisait trop froid !  
20. Pendant que – Dès que mon ami se faisait masser, je me faisais faire un gommage.  
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FICHE N° 8
Dossier 8 : Je cuisine

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. Les pommes de terre coupées en morceaux, il faut les …………… dans une poêle.
Avec de l’huile d’olive et de l’ail, c’est meilleur.  
2. Pour monter la crème en chantilly, j’ai besoin d’un …………… et de la force dans les bras.  
3. Pour ne pas gaspiller l’énergie, j’utilise une …………… pour chauffer l’eau.
En plus, ça va beaucoup plus vite qu’avec une casserole.  
4. Pour enlever la peau des légumes, il faut les …………… C’est du travail !  
5. Juste avant le plat, on sert …………… et juste avant le dessert, il y a ……………  
6. Avec la viande de bœuf, on sert du ………… et avec les desserts, on peut boire du …………  
7. Parfois, au bistrot, il n’y a pas de carte pour le menu
mais on peut trouver une …………… accrochée au mur.  
8. Pour payer au restaurant, à la fin du repas, on demande ……………  
9. Quand une viande n’est pas dure et a du goût, elle est …………… et ……………  
10. Si, à la fin du repas, le service vous a convenu, vous pouvez laisser un ……………  

B Conjugaison. Donnez des ordres affirmatifs au singulier avec les pronoms qui conviennent
(pour éviter la répétition des noms).

11. enlever la nappe ’ ……………………………… !  

12. demander au serveur ’ ……………………………… !  
13. aller au bistrot ’ ……………………………… !  
14. manger du fromage ’ ……………………………… !  

C Grammaire. Reformulez les phrases en employant un ou deux pronoms.

15. J’ai demandé l’addition au serveur. ’ ………………………………  

16. Le garçon de café n'a pas encore servi le dessert à ces clients. ’ ………………………………  
17. Je vous ai indiqué le meilleur restaurant de la ville. ’ ………………………………  
18. Montrez-moi l’ardoise, s’il vous plaît ! ’ ………………………………  
19. Donnez-moi une part de ce délicieux flan ! ’ ………………………………  
20. Je ne veux plus penser à mes malheurs. ’ ………………………………  

MON SCORE ………… / 20

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FICHE N° 9
Dossier 9 : Je parle de sentiments

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. Oh là là ! je n’ai eu que 14 sur 20 à l’examen de français. Je suis très …………… !  

2. Nous …………… de vous annoncer que votre colis s’est perdu. Nous en sommes désolés !  
3. Ce matin, je suis très …………… car rien ne fonctionne : je suis en retard,
ma voiture ne démarre pas et il y a une grève des transports en commun. Quelle galère !  
4. En famille, au lieu de dire « ça m’est égal », je peux dire : …………… Mais c’est peu élégant !  
5. Excusez-moi, ma chère voisine, ça m’ …………… de vous demander ce service,
mais pourriez-vous venir arroser les plantes pendant mon absence ?  
6. Non, je ne veux pas. Je ………… de prêter mon appartement à Jean. Il est trop bordélique !  
7. La patronne ……… qu’on soit disponible jour et nuit, y compris le week-end. Elle exagère !  
8. Mon mari m’espionne et me fait surveiller par un détective
car il est persuadé que j’ai un amant. Qu’est-ce qu’il est …………… !  
9. Le blessé a perdu beaucoup de sang. Il est …………… que l’ambulance
vienne rapidement le prendre en charge. Sinon, ça risque de devenir grave !  
10. Mon fils dit toujours « il y en a …………… », au lieu de « ça suffit ! ».
Il est grand temps que je lui apprenne à parler de façon plus élégante !  

B Conjugaison. Complétez les phrases au subjonctif présent

avec les verbes entre parenthèses.

11. (repartir) Je suis mécontent que tu …………… déjà. Tu viens juste d’arriver !  
12. (savoir) Il faut que vous …………… : j’ai un enfant de ma première union.  
13. (venir) Si on fait trop de bruit, j’ai peur que le voisin …………… se plaindre.  
14. (avoir) Je doute que vous …………… envie de marcher sous la pluie pendant trois heures !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Bien que – Pour que vous ne soyez pas gênés, je vous laisse discuter entre vous.  
16. Je propose que tu nous rejoins – rejoignes pour déjeuner au resto « le Bleuet ».  
17. Nous pensons qu’il vaille mieux – vaut mieux
exprimer ses sentiments que de les garder pour soi.  
18. Je regrette que je ne puisse pas – de ne pas pouvoir vous aider !  
19. Il participe toujours à toutes les activités bien qu’ – sans qu’il soit un peu timide.  
20. Je t’attendrai ici de sorte que – jusqu’à ce que tu reviennes.  
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FICHE N° 10
Dossier 10 : Je travaille

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. Avant j’étais un simple employé, mais depuis hier, je suis cadre.
J’ai obtenu une belle …………… et je gagne beaucoup plus !  
2. J’ai vu dans le journal une …………… qui pourrait t’intéresser. Il faut que tu postules !  
3. Étant en difficulté, l'entreprise Tatul annonce une grosse restructuration.
Cela signifie que beaucoup de salariés vont être …………… C’est révoltant !  
4. Je ne supporte plus mon travail. C’est trop la routine. Je pense que je vais ……………  
5. Avant, quand les marchés se développaient, les salaires …………… automatiquement
et le taux de chômage …………… forcément. De nos jours, je n’en suis plus aussi sûr.  
6. Quand c’est la crise, les entreprises n’…………… plus de personnel.
Ils font des économies sur les salaires.  
7. Dans le registre familier, il y a beaucoup de mots pour l’argent :
……………, le pognon, les sous.  
8. Si tu n’as plus un seul sou, on peut dire familièrement que tu es complètement ……………  
9. Quand on roule sur l’or, on est riche comme ……………  
10. Pour une personne radine, on est sûr qu’elle n’est pas ……………
En effet, il est difficile d’être avare et de claquer son argent en même temps.  

B Conjugaison. Complétez les phrases au conditionnel présent

avec les verbes entre parenthèses.
11. (pouvoir) ……………-vous m’indiquer le salaire que je vais toucher pour ce poste ?  
12. (employer) Cette entreprise …………… plus de 300 salariés.
Mais la direction n’a pas officiellement confirmé ces chiffres.  
13. (falloir) Il …………… que tu sois plus efficace dans les entretiens d’embauche,
sinon tu ne pourras jamais décrocher un poste.  
14. (dire) Que ……………-tu de travailler avec moi sur ce projet ? C’est une simple suggestion !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Si tu voulais – veux, je peux te mettre en contact avec mon patron.  
16. Si vous obteniez – obtenez une promotion, vous aurez une augmentation de salaire.  
17. Si nous aurions – avions beaucoup d’argent, nous achèterions un château.
Mais ce n’est pas le cas, malheureusement.  
18. Le patron a informé ses collaborateurs qu’il prendra – prendrait
un congé à partir du lundi 12 octobre.  
19. Les salariés nous ont confirmé que les conditions de travail
se dégraderaient – s’étaient dégradées avec l’arrivée du numérique.  
20. Le jury a déclaré que ce pâtissier est – était le meilleur ouvrier de France. Bravo !  
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FICHE N° 11
Dossier 11 : Je m'informe

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. Un …………… est un magazine qui paraît une fois par semaine.  
2. Dans la rubrique des ……………, on parle d’accidents et de crimes. Tout le monde lit ça !  
3. Je suis …………… plusieurs plateformes de cinéma et de musique, ça me coûte
près de 200 euros par mois. C’est beaucoup d’argent pour le peu que j’en profite.  
4. On peut lire le journal …………… ou recevoir la version papier à la maison.
Quelle bonne idée de garder les deux options, le numérique et le papier.  
5. Tu sais ce que c’est qu’une infox ? Oui, c’est une …………… qui est diffusée sur Internet.  
6. Depuis trois mois, je me …………… tous les week-ends. Sinon, je n’arrête pas de répondre
aux courriels et de consulter mon smartphone toutes les cinq minutes. C’est une drogue !  
7. Quand on lit un texte sur Internet où tout est décontextualisé,
souvent on ne sait pas si c’est un article sérieux ou une publicité cachée.
Les infos hors …………… sont difficiles à interpréter !  
8. Pour …………… un fichier audio, il faut d’abord cliquer sur le symbole
et l’ouvrir avant de pouvoir le stocker sur votre ordinateur.  
9. Arrête, s’il te plaît, de …………… tout le temps d’une chaîne à l’autre. Ça me rend fou !  
10. Le contraire de la vérité, c’est le ……………
Mais la frontière entre les deux n’est pas toujours évidente !  

B Conjugaison. Complétez les phrases au conditionnel passé ou au futur antérieur

avec les verbes entre parenthèses, selon le sens.
11. (devoir) Vous …………… d’abord vérifier les sources de l’article
et ensuite le partager sur les réseaux sociaux. Pas l’inverse !  
12. (se renseigner) Dès que vous …………… sur le sujet, on pourra en discuter.  
13. (télécharger) Une fois que vous …………… le fichier, vous pourrez le modifier.  
14. (mentir) Cet homme politique …………… en affirmant qu’il n’était pas au courant
de cette affaire de blanchiment d’argent. On verra si c’est vrai !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Si tu aurais vérifié – avais vérifié l’information, tu n’aurais pas dit une bêtise pareille !  
16. Je ne t’ai jamais menti à condition que – au cas où tu ne l’aurais pas remarqué.  
17. Si seulement j’avais consulté – je consultais le dictionnaire avant d'employer ce mot !  
18. Je veux bien participer à cette conférence si - à condition qu'elle ne soit pas enregistrée.  
19. J’ai entendu dire que le 20 décembre dernier, la chanteuse Lulu avait braqué une banque
et que la veille – hier, le 19, elle avait cambriolé une bijouterie.  
20. Ton ami m'a raconté que mardi dernier, tu t’étais abonné à une plateforme de musique
et que la semaine précédente – le lendemain Internet était tombé en panne. Pas de chance !  
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FICHE N° 12
Dossier 12 : Je donne mon opinion

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. Dans une discussion, c’est bien de parler à la fois des avantages,
c’est-à-dire des points positifs, et des ……………, c’est-à-dire des points négatifs.  
2. Non, vous n’avez pas raison, ce n’est pas correct ce que vous venez de dire.
Vous avez …………… !  
3. Excusez-moi, je me ……………. Au lieu de vous appeler par votre nom,
je vous ai appelé par votre prénom. Je suis désolé/e !  
4. Si un pays ne veut pas que sa culture disparaisse,
il vaut mieux …………… le secteur culturel avec de l’argent public.  
5. Je m’implique dans un projet pour la protection du patrimoine historique
sans toucher un salaire, je suis donc …………… Sur un CV, c’est très bien !  
6. La liberté d’opinion, la …………… et la liberté de la presse forment un trio inséparable !  
7. Ça fait 15 ans qu’on tente de taxer les entreprises multinationales et jamais on n’y arrive.
C’est désespérant. – Mais non, malgré tout, il ne faut pas se laisser ……… Restons positifs !  
8. Même si je ne voulais donner ma voix à aucun candidat, je me suis quand même
rendu aux urnes. Par conséquent, il a fallu que je …………… !  
9. Ce candidat a gagné les élections. Il …………… 40 % des voix. C’est énorme !  
10. Le parti du centre a gagné 15 ……………, il a donc désormais la majorité à l’Assemblée.  

B Conjugaison. Soulignez la bonne réponse (indicatif ou subjonctif).

11. Je trouve que tu as bien fait – aies bien fait d’aller manifester. Parfois c’est nécessaire.  
12. Je trouve anormal que les manifestants ont cassé – aient cassé les vitrines des magasins.  
13. Je ne suis pas sûr que le parti du président a gagné – ait gagné les élections.  
14. Je suis sûr que la politique ne peut – ne puisse plus rien changer en faveur des citoyens.  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Je n’ai pas pu aller voter grâce à – à cause de la tempête. Quel dommage !  
16. Comme – Puisque vous me dites que vous ne pouvez rien faire pour moi,
je vais m’adresser aux députés de l’autre bord politique.  
17. Ce candidat n’a remporté que 2 % des voix aux dernières élections législatives.
En effet – C’est pourquoi cet ancien député a décidé d’arrêter la politique.  
18. Mécontents de son précédent mandat, nous avons manifesté pendant trois semaines
devant la mairie si bien que – parce que le maire a fini par renoncer à se représenter.  
19. Le parti S a gagné aussi – autant de sièges que le parti Z.
Par conséquent, aucun des deux n’a obtenu la majorité.  
20. Si les hommes politiques comprenaient enfin qu’il était de leur devoir
de défendre les intérêts des citoyens qu’ils représentent, tout irait meilleur – mieux !  
BILAN

MON SCORE ………… / 20

140
 BILAN

FICHE N° 13
Dossier 13 : J’étudie

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. Au milieu de l’année universitaire, il y a des …………… qui comptent
pour l’examen de fin d’année. C’est comme un filet de sécurité.  
2. À l’épreuve orale, j’ai eu 17 sur 20. J’ai donc été reçu/e avec …………… très bien.  
3. Zut, j’ai …………… aux examens en troisième année de licence. Il faut que je redouble.  
4. Le doctorat se compose de deux parties : la rédaction de la thèse
et la …………… pendant laquelle vous défendez votre travail devant un jury de spécialistes.  
5. Si on obtient 10 sur 20 aux examens de fin d’année, on a la ……………
et on peut continuer ses études.  
6. Héloïse, tu n’es pas sérieuse ! Pourquoi tu …………… les cours tout le temps ?
Si tu continues comme ça, le prof ne va même plus remarquer tes absences !  
7. À tous les examens, Abélard obtient 20 sur 20. C’est un étudiant …………… !  
8. Ce magnifique poème d’amour, je veux l’apprendre …………… parce que c’est mon préféré !  
9. Afin de revoir et de garder en mémoire tout ce que j’ai appris,
il faut que je …………… tout le cours du début à la fin avant de me présenter à l’examen.  
10. Toutes les connaissances qu’on acquiert pendant nos études,
ce sont des …………… pour plus tard.  

B Conjugaison. Complétez les phrases en mettant les verbes

entre parenthèses au participe présent ou au gérondif, selon le sens.
11. (se renseigner) …………… sur les modalités d’examen, on a plus de chance de réussir.  
12. (savoir) …………… que le professeur est sévère, je révise le cours à fond avant l’examen.  
13. (souhaiter) Pour travailler efficacement mes cours à la maison, je cherche deux étudiants
…………… échanger à travers un groupe de travail informel.  
14. (poser) Très intéressé/e par le sujet, j’ai participé au cours …………… mille questions !  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Sofiane parle courantement – couramment le français. Bravo !  
16. Si on veut bien apprendre une langue,
il faut progresser doucement et patiement – patiemment.  
17. Pourriez-vous répéter très brèvement – brièvement ce que vous venez d’expliquer ?  
18. J’ai raté ma première année de licence.
En revanche – Pourtant j’avais bûché tout au long du semestre.  
19. Sylvia est nulle en histoire alors que – bien que Sylvain est nul en géographie.
À chacun son point faible !  
20. Pour prendre des notes, je préfère me servir d’un crayon en dépit d’ – au lieu d’un stylo.  
BILAN

MON SCORE ………… / 20

141
 BILAN

FICHE N° 14
Dossier 14 : Je rencontre des problèmes

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.
1. À la suite d’un accident nucléaire, la radioactivité ……………
une zone de 10.000 km2 autour de la centrale. Toute la population a été évacuée.  
2. Afin de lutter contre la pollution, on remplace parfois l’essence
et le diesel par des …………… car ceux-ci sont d’origine végétale.  
3. Tous les …………… qu’on jette et qui ne sont pas biodégradables devraient être repris
par les entreprises qui les produisent. C’est à elles de les prendre en charge !  
4. Zut, j’ai roulé trop vite et un gendarme m’a vu. J’ai dû payer ……… pour un excès de vitesse.  
5. C’est rare, mais il arrive parfois qu’un avion tombe du ciel et …………… au sol.  
6. Cet été, il y a des travaux partout dans la ville : beaucoup de rues sont barrées
si bien que je dois faire des …………… pour aller travailler.  
7. Quand je suis rentré chez moi, j’ai constaté que j’avais été victime d’un ……………
La porte de mon appartement avait été fracturée et tous mes bijoux avaient disparu !  
8. Le meurtre a été …………… avec une fourchette que le ……………
ou la …………… a enfoncé dans le cou de la victime. Quelle horreur !  
9. Afin de ne pas laisser de traces, les assassins utilisent
parfois du …………… tels l’arsenic, le cyanure ou la mort-aux-rats.  
10. La police va ………… une enquête pour arrêter les coupables. J’espère qu’elle y parviendra.  

B Conjugaison. Reformulez les phrases en employant la voix passive.

11. Au secours, on a assassiné notre voisine du 5e étage ! ’ ………………………………………………  
12. Les gendarmes ont arrêté le voleur qui m’avait arraché mon sac à main. ’ ………………………  
13. L’inspecteur de police a interrogé trois témoins. ’ ………………………………………………………  
14. Quelle chance, on a retrouvé mes bijoux ! ’ …………………………………………………………………  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. En principe, dans chacun – chaque commissariat,
il y a un inspecteur de police et un commissaire, son supérieur hiérarchique.  
16. Vous pouvez interroger n’importe quel – n’importe lequel témoin.
Tous vous diront la même chose : c’est elle, l’assassin !  
17. L’individu s’est barricadé dans son appartement.
Plus personne – Aucune personne ne pouvait rien faire. La police a dû enfoncer la porte.  
18. Personne ne pouvait deviner que c’était lui, le meurtrier.
Celui-ci n’avait pas montré aucun – jamais montré aucun comportement suspect.  
19. Le mieux – Le meilleur, c’est de porter plainte.
Après cette agression, tu ne peux pas rester là sans rien faire !  
20. C’est la pire – meilleure enquête qui a – ait jamais été menée : dossiers perdus,
disparition des témoins, empreintes digitales effacées, etc. Une catastrophe !  
BILAN

MON SCORE ………… / 20

142
 BILAN

FICHE N° 15
Dossier 15 : Je me cultive

A Vocabulaire. Complétez les phrases avec les mots du dossier qui conviennent.

1. Quand le film est sous-titré en français, cela veut dire que je le regarde en ……………  
2. Comme je suis arrivé en retard au cinéma, il ne restait dans la salle
plus que des …………… sur les côtés car tous les fauteuils étaient déjà occupés.  
3. La personne qui tourne le film s’appelle un/e ……………  
4. J’ai rarement vu un film aussi nul que ça. Je ne conseillerai ce …………… à personne !
(Sauf à mes ennemis, bien sûr !)  
5. La personne qui s’occupe de monter une pièce de théâtre s’appelle un ……………  
6. Au milieu d’un spectacle, pendant l’……………, on peut aller au bar
pour boire une coupe de champagne.  
7. Ce livre est très ……………, je suis bouleversé à chaque page que je lis !  
8. On annonce un roman qui va …………… chez un éditeur libanais francophone.
Les critiques disent que c’est un chef-d’œuvre.  
9. Je ne supporte pas cette musique contemporaine, ça me …………… les oreilles !  
10. Ce que j’aime à la radio, c’est pouvoir écouter gratuitement des …………… de musique
différents allant du classique à la chanson, du folklore à l’électro.  

B Conjugaison. Complétez les phrases au passé simple avec les verbes entre parenthèses.

11. (faire) Le Tartuffe de Molière …………… un triomphe en 1669

sur la scène du Palais-Royal avec 72 représentations !  
12. (être) Franchement, le film …………… captivant et émouvant à la fois. Un chef-d’œuvre !  
13. (vivre) Corneille, le grand auteur dramatique, …………… presque toute sa vie à Rouen.  
14. (siffler) À la fin du concert, les spectateurs …………… car ils n’étaient pas contents du tout.  

C Grammaire. Soulignez la bonne réponse.

15. Comme elle n’avait pas aimé – n’aima pas le dernier roman de cet auteur, elle
décida – décidait de renoncer à acheter son nouveau roman qui vint – venait de paraître.  
16. Les critiques furent – avaient été très virulentes vis-à-vis de Jean Racine qui
osa – avait osé reprendre des sujets mythologiques sans en effacer la cruauté originale.  
17. Il se rendait – se rendit compte que la concurrence fut – était rude entre écrivains.  
18. Les films pour qui – pour lesquels je me passionne, je peux les revoir dix fois sans problème !  
19. J’ai sympathisé avec le monsieur à côté duquel – lequel à côté j’étais assis à l’Opéra.  
20. Le récital de cette soprano à laquelle – auquel j’ai assisté était absolument magnifique.  
BILAN

MON SCORE ………… / 20

143
 ANNEXE 1

TABLEAU DE CONJUGAISON

• Être
„ Présent : je suis, tu es, on est, nous sommes, vous êtes, ils sont
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai été / j’étais / on fut
„ Futur simple / conditionnel présent : je serai / je serais
„ Subjonctif présent : que je sois, on soit / que nous soyons, vous soyez / qu’ils soient !

• Avoir
„ Présent : j’ai, tu as, on a, nous avons, vous avez, ils ont
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai eu / j’avais / on eut
„ Futur simple / conditionnel présent : j’aurai / j’aurais
„ Subjonctif présent : que j’aie, tu aies, on ait / que nous ayons, vous ayez / qu’ils aient !

• Aller
„ Présent : je vais, tu vas, on va, nous allons, vous allez, ils vont
„ Passé composé / imparfait / passé simple : je suis allé(e) / j’allais / on alla
„ Futur simple / conditionnel présent : j’irai / j’irais
„ Subjonctif présent : que j’aille / que nous allions / qu’ils aillent !

LES INFINITIFS EN -ER :

• Manger
„ Présent : je mange, tu manges, on mange, nous mangeons, vous mangez, ils mangent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai mangé / je mangeais /on mangea
„ Futur simple / conditionnel présent : je mangerai / je mangerais
„ Subjonctif présent : que je mange / que nous mangions / qu’ils mangent !

• Essayer / nettoyer / essuyer

„ Présent : j’essaie/je nettoie/j’essuie, tu essaies/nettoies/essuies, on essaie/nettoie/essuie, nous
essayons/nettoyons/essuyons, vous essayez/nettoyez/essuyez, ils essaient/nettoient/essuient
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai essayé / je nettoyais / on essuya
„ Futur simple / conditionnel présent : j’essaierai, je nettoierai, j’essuierai / j’essuierais
„ Subjonctif présent : que je nettoie / que nous nettoyions / qu’ils nettoient !

• Amener / mener / lever / acheter / geler

„ Présent : j’amène, tu amènes, on amène, nous amenons, vous amenez, ils amènent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai amené / j’amenais / on amena
„ Futur simple / conditionnel présent : j’amènerai / j’amènerais
„ Subjonctif présent : que j’amène / que nous amenions / qu’ils amènent !

• Préférer / espérer
„ Présent : je préfère, tu préfères, on préfère, nous préférons, vous préférez, ils préfèrent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai préféré / je préférais / on préféra
„ Futur simple / conditionnel présent : je préférerai / je préférerais
„ Subjonctif présent : que je préfère / que nous préférions / qu’ils préfèrent !

• Appeler
„ Présent : j’appelle, tu appelles, on appelle, nous appelons, vous appelez, ils appellent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai appelé / j’appelais / on appela
„ Futur simple / conditionnel présent : j’appellerai / j’appellerais
„ Subjonctif présent : que j’appelle / que nous appelions / qu’ils appellent !

• Jeter / feuilleter
„ Présent : je jette, tu jettes, on jette, nous jetons, vous jetez, ils jettent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai jeté / je jetais / on jeta
„ Futur simple / conditionnel présent : je jetterai / je jetterais
„ Subjonctif présent : que je jette / que nous jetions / qu’ils jettent !

145
 LES INFINITIFS EN -IR :
ANNEXE 1

• Choisir / finir / agir / remplir / réussir

„ Présent : je choisis, tu choisis, on choisit, nous choisissons, vous choisissez, ils choisissent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai choisi / je choisissais / on choisit
„ Futur simple / conditionnel présent : je choisirai / je choisirais
„ Subjonctif présent : que je choisisse / que nous choisissions / qu’ils choisissent !
Tableau de conjugaison

• Ouvrir / découvrir / offrir / souffrir

„ Présent : j’ouvre, tu ouvres, on ouvre, nous ouvrons, vous ouvrez, ils ouvrent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai ouvert / j’ouvrais / on ouvrit
„ Futur simple / conditionnel présent : j’ouvrirai / j’ouvrirais
„ Subjonctif présent : que j’ouvre / que nous ouvrions / qu’ils ouvrent !

• Accueillir / cueillir
„ Présent : j’accueille, tu accueilles, on accueille, nous accueillons, vous accueillez, ils accueillent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai accueilli / j’accueillais / on accueillit
„ Futur simple / conditionnel présent : j’accueillerai / j’accueillerais
„ Subjonctif présent : que j’accueille / que nous accueillions / qu’ils accueillent !

• Partir / sortir / sentir / dormir

„ Présent : je pars, tu pars, on part, nous partons, vous partez, ils partent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : (je suis) parti(e)/ je partais / on partit
„ Futur simple / conditionnel présent : je partirai / je partirais
„ Subjonctif présent : que je parte / que nous partions / qu’ils partent !

• Venir / tenir
„ Présent : je viens, tu viens, on vient, nous venons, vous venez, ils viennent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : (je suis) venu(e) / je venais / on vint
„ Futur simple / conditionnel présent : je viendrai / je viendrais
„ Subjonctif présent : que je vienne / que nous venions / qu’ils viennent !

• Courir
„ Présent : je cours, tu cours, on court, nous courons, vous courez, ils courent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai couru / je courais / on courut
„ Futur simple / conditionnel présent : je courrai / je courrais
„ Subjonctif présent : que je coure / que nous courions / qu’ils courent !

• Acquérir
„ Présent : j’acquiers, tu acquiers, on acquiert, nous acquérons, vous acquérez, ils acquièrent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai acquis / j’acquérais / on acquit
„ Futur simple / conditionnel présent : j’acquerrai / j’acquerrais
„ Subjonctif présent : que j’acquière / que nous acquérions / qu’ils acquièrent !

• Faillir
„ Passé composé / passé simple : j’ai failli (+ infinitif) / je faillis (+ infinitif)

LES INFINITIFS EN -RE :

• Vendre / entendre / descendre / répondre
„ Présent : je vends, tu vends, on vend, nous vendons, vous vendez, ils vendent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai vendu / je vendais / on vendit
„ Futur simple / conditionnel présent : je vendrai / je vendrais
„ Subjonctif présent : que je vende / que nous vendions / qu’ils vendent !

• Prendre / comprendre
„ Présent : je prends, tu prends, on prend, nous prenons, vous prenez, ils prennent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai pris / je prenais / on prit
„ Futur simple / conditionnel présent : je prendrai / je prendrais
„ Subjonctif présent : que je prenne / que nous prenions / qu’ils prennent !

• Mettre / permettre / promettre

„ Présent : je mets, tu mets, on met, nous mettons, vous mettez, ils mettent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai mis / je mettais / on mit
„ Futur simple / conditionnel présent : je mettrai / je mettrais
„ Subjonctif présent : que je mette / que nous mettions / qu’ils mettent !

146
• Faire

ANNEXE 1
„ Présent : je fais, tu fais, on fait, nous faisons, vous faites, ils font
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai fait / je faisais / on fit
„ Futur simple / conditionnel présent : je ferai / je ferais
„ Subjonctif présent : que je fasse / que nous fassions / qu’ils fassent !

• Dire

Tableau de conjugaison
„ Présent : je dis, tu dis, on dit, nous disons, vous dites, ils disent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai dit / je disais / on dit
„ Futur simple / conditionnel présent : je dirai / je dirais
„ Subjonctif présent : que je dise / que nous disions / qu’ils disent !

• Lire
„ Présent : je lis, tu lis, on lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai lu / je lisais / on lut
„ Futur simple / conditionnel présent : je lirai / je lirais
„ Subjonctif présent : que je lise / que nous lisions / qu’ils lisent

• Écrire
„ Présent : j’écris, tu écris, on écrit, nous écrivons, vous écrivez, ils écrivent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai écrit / j’écrivais / on écrivit
„ Futur simple / conditionnel présent : j’écrirai / j’écrirais
„ Subjonctif présent : que j’écrive / que nous écrivions / qu’ils écrivent !

• Croire
„ Présent : je crois, tu crois, on croit, nous croyons, vous croyez, ils croient
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai cru / je croyais / on crut
„ Futur simple / conditionnel présent : je croirai / je croirais
„ Subjonctif présent : que je croie / que nous croyions / qu’ils croient !

• Boire
„ Présent : je bois, tu bois, on boit, nous buvons, vous buvez, ils boivent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai bu / je buvais / on but
„ Futur simple / conditionnel présent : je boirai / je boirais
„ Subjonctif présent : que je boive / que nous buvions / qu’ils boivent !

• Plaire
„ Présent : je plais, tu plais, on plaît, nous plaisons, vous plaisez, ils plaisent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai plu / je plaisais / on plut
„ Futur simple / conditionnel présent : je plairai / je plairais
„ Subjonctif présent : que je plaise / que nous plaisions / qu’ils plaisent !

• Vivre
„ Présent : je vis, tu vis, on vit, nous vivons, vous vivez, ils vivent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai vécu / je vivais / on vécut
„ Futur simple / conditionnel présent : je vivrai / je vivrais
„ Subjonctif présent : que je vive / que nous vivions / qu’ils vivent !

LES INFINITIFS EN -UIRE :

• Conduire / construire / détruire
„ Présent : je conduis, tu conduis, on conduit, nous conduisons, vous conduisez, ils conduisent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai conduit / je conduisais / on conduisit
„ Futur simple / conditionnel présent : je conduirai / je conduirais
„ Subjonctif présent : que je conduise / que nous conduisions / qu’ils conduisent !

LES INFINITIFS EN -AÎTRE :

• Connaître / disparaître
„ Présent : je connais, tu connais, on connaît, nous connaissons, vous connaissez, ils connaissent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai connu / je connaissais / on connut
„ Futur simple / conditionnel présent : je connaîtrai / je connaîtrais
„ Subjonctif présent : que je connaisse / que nous connaissions / qu’ils connaissent !

147
 LES INFINITIFS EN -INDRE :
ANNEXE 1

• Éteindre / peindre / craindre / joindre

„ Présent : j’éteins, tu éteins, on éteint, nous éteignons, vous éteignez, ils éteignent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai éteint / j’éteignais / on éteignit
„ Futur simple / conditionnel présent : j’éteindrai / j’éteindrais
„ Subjonctif présent : que j’éteigne / que nous éteignions / qu’ils éteignent !
Tableau de conjugaison

LES INFINITIFS EN -OIR :

• Voir
„ Présent : je vois, tu vois, on voit, nous voyons, vous voyez, ils voient
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai vu / je voyais / on vit
„ Futur simple / conditionnel présent : je verrai / je verrais
„ Subjonctif présent : que je voie / que nous voyions / qu’ils voient !

• Recevoir
„ Présent : je reçois, tu reçois, on reçoit, nous recevons, vous recevez, ils reçoivent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai reçu / je recevais / on reçut
„ Futur simple / conditionnel présent : je recevrai / je recevrais
„ Subjonctif présent : que je reçoive / que nous recevions / qu’ils reçoivent !

• Pouvoir
„ Présent : je peux, tu peux, on peut, nous pouvons, vous pouvez, ils peuvent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai pu / je pouvais / on put
„ Futur simple / conditionnel présent : je pourrai / je pourrais
„ Subjonctif présent : que je puisse / que nous puissions / qu’ils puissent !

• Vouloir
„ Présent : je veux, tu veux, on veut, nous voulons, vous voulez, ils veulent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai voulu / je voulais / on voulut
„ Futur simple / conditionnel présent : je voudrai / je voudrais
„ Subjonctif présent : que je veuille / que nous voulions / qu’ils veuillent !

• Devoir
„ Présent : je dois, tu dois, on doit, nous devons, vous devez, ils doivent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai dû / je devais / on dut
„ Futur simple / conditionnel présent : je devrai / je devrais
„ Subjonctif présent : que je doive / que nous devions / qu’ils doivent !

• S’asseoir
„ Présent : je m’assieds, tu t’assieds, on s’assied, nous nous asseyons, vous vous asseyez, ils s’asseyent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : je me suis assis(e) / je m’asseyais / on s’assit
„ Futur simple / conditionnel présent : je m’assiérai / je m’assiérais
„ Subjonctif présent : que je m’asseye / que nous nous asseyions / qu’ils s’asseyent !

• Valoir
„ Présent : je vaux, tu vaux, il vaut, nous valons, vous valez, ils valent
„ Passé composé / imparfait / passé simple : j’ai valu / je valais / on valut
„ Futur simple / conditionnel présent : je vaudrai / je vaudrais
„ Subjonctif présent : que je vaille / que nous valions / qu’ils vaillent !

• Falloir
„ Présent : il faut
„ Passé composé / imparfait / passé simple : il a fallu / il fallait / il fallut
„ Futur simple / conditionnel présent : il faudra / il faudrait
„ Subjonctif présent : qu’il faille !

148
 ANNEXE 2

TRANSCRIPTION
DES COMPRÉHENSIONS ORALES

DOSSIER 1

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 11]

• Dialogue 1
Carlos : « Salut, Benjamin ! – Benjamin : Salut, Carlos. Quoi de neuf ? – C : Rien de particulier. Je
pense à ma famille. Tu sais que mes parents Théo et Léa m’ont adopté quand j’avais six mois ? – B :
Ah bon ! Les bras m’en tombent ! Pourtant, c’est incroyable comme tu ressembles à ton père, pardon
ton père adoptif : même nez, même couleur d’yeux, la même forme du visage. – C : Eh bien, non, je ne
suis pas son fils biologique. Mes parents sont hélas morts dans un accident de la route en rentrant
de la maternité. Je suis le seul à avoir survécu. – B : Oh là là, quelle histoire ! Mais il me semble que tu
n’es pas mécontent de ta nouvelle famille, n’est-ce pas ? – C : Absolument. Pour rien au monde je ne
voudrais changer ma famille adoptive contre une autre. D’ailleurs, ce n’est pas ma famille adoptive,
mais tout simplement ma famille ! »
• Dialogue 2
Yorgos : « Bonjour, Georges, j’aimerais qu’on parle de nos deux enfants. – Georges : Bien sûr, Yorgos.
Qu’est-ce que tu veux me dire ? – Y : Tu sais qu’Hector est amoureux fou d’Herminia et ils vivent ensemble,
en concubinage, depuis deux ans. Pour mon fils, il est temps de formaliser leur union. Herminia est
l’amour de sa vie. – G : Tu ne m’apprends rien, je le sais très bien, mais il me semble qu’Herminia ne
veut plus se marier avec son compagnon car après deux mariages et deux divorces, elle n’a plus envie.
En plus, elle a déjà deux enfants. – Y : Je suis d’accord avec toi mais il n’y a pas que le mariage dans la
vie. Je vais leur conseiller de se pacser et d’attendre. – G : Bonne idée, mais tu connais nos enfants :
Herminia a peur de s’engager et Hector, au contraire, ne supporte plus cette situation et il est obsédé
par le mariage. Bonne chance pour leur faire changer d’avis ! »
• Dialogue 3
Vladimir : « Pour moi, il n’y a que l’amour qui compte. Un contrat de mariage ou de pacs n’apporte
rien de plus. Au contraire : mes parents ont divorcé, ma sœur est restée célibataire après plusieurs
mariages ratés et mon frère est veuf depuis dix ans. Je ne vois que des échecs autour de moi, la vie
en couple est une catastrophe. Tu n’es pas d’accord avec moi ? – Gabriel : Oui et non. Tu sais, Vladimir,
tout dépend sur qui tu tombes. Moi, j’ai toujours été très amoureux, mais mes histoires d’amour n’ont
jamais marché : avec toutes mes chéries on s’est toujours quittés au bout de trois semaines, excepté
avec Lobna. Avec elle ça marche, on vit ensemble depuis trois mois et on veut se pacser. – V : Tu me
rassures, moi qui ne crois plus en rien. Je sens que je vais enfin sauter le pas et me pacser ou me
marier. Allez, Gabriel, souhaite-moi bonne chance ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 16]

Animateur de radio : « Chers auditeurs et chères auditrices, bonjour ! Je suis ravi de vous retrouver,
comme chaque dimanche matin, pour notre émission à succès «La société et nous» sur Radio Réussite
Express. Ce matin, nous avons l’immense plaisir d’accueillir parmi nous Jacques Lorenz, sociologue et
grand spécialiste de la famille et du couple en France… Bonjour, Jacques Lorenz. Merci d’être avec nous
ce matin ! – JL : C’est moi qui vous remercie de m’avoir invité dans votre émission. – A : Il y a 60 ans, pour
un couple homme-femme, il n’y avait qu’une seule possibilité pour officialiser leur union : le mariage.
Aujourd’hui, plusieurs possibilités s’offrent à tous les couples, y compris aux couples homosexuels. C’est
une évolution extraordinaire, n’est-ce pas ? – JL : Oui, c’est une évolution intéressante, plutôt récente, et
parfois c’est assez complexe. Par exemple, on ne parle quasiment plus de célibataire car une personne,
même si elle vit seule au regard de l’état civil, peut avoir une vie amoureuse très riche. À partir du moment
où cette personne partage sa vie de façon prolongée avec un compagnon ou une compagne, il s’agit d’un
concubinage, ancien terme pour dire «union libre». D’accepter sans jugement cette «union libre» où deux

149
 personnes vivent sous le même toit sans contrat officiel, est une évolution sociétale très importante.
ANNEXE 2

Ensuite, et c’est sans doute l’avancée décisive dans ce changement de société, il y a l’invention du pacs
en 1999 en France. Il s’agit, pour la première fois, d’un contrat qui permet à deux personnes, de même
sexe ou de sexes différents, de signer un contrat d’union pour protéger leurs intérêts. Il s’agit donc
d’une alternative au mariage, plus simple, moins contraignante et qui donne un cadre juridique à tous
les couples, sans exception et sans discrimination. Vous imaginez bien que ce sont surtout les jeunes
qui sont adeptes de ce nouveau type de contrat, car on ne signe pas obligatoirement un pacs pour la
Transcription des compréhensions orales

vie entière ! Enfin, il y a le mariage, cette institution ancestrale qui, depuis 2013, est ouvert aux couples
de même sexe. À mon avis, cette évolution était nécessaire car le principe d’égalité et de fraternité ne
pouvait plus longtemps justifier cette discrimination. – A : Et pour vous, en tant que spécialiste, quelle
est la meilleure de toutes ces façons de vivre ensemble ? – JL : Toutes sont très bien, sauf la solitude si
elle n’est pas choisie. Mais tout dépend toujours de vos objectifs : voulez-vous vivre en couple sans avoir
de soucis administratifs ? souhaitez-vous protéger votre partenaire ou vos enfants en cas d’accident
ou de décès ? À chaque moment de votre vie, les questions qu’on se pose ne sont pas les mêmes. C’est
pour cela que c’est très important de ne pas avoir qu’un seul choix mais plusieurs ! – A : Et vous, person-
nellement, quelle est votre situation ? – JL : La mienne ? Ah, je vois que vous êtes curieux ! Mais nos
auditeurs comprendront que je ne vais pas répondre à cette question. La plus grande liberté en France,
c’est de pouvoir rester discret sur sa vie privée ! »

DOSSIER 2

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 19]

• Reportage 1
« Aurélia et Alex viennent d’acheter un deux pièces à Biarritz. C’est un couple qui adore sortir. C’est
pourquoi ils ont choisi un quartier animé au centre-ville. Leur logement donne sur un jardin spacieux
et calme, mais c’est un peu sombre car il y a beaucoup d’arbres qui font de l’ombre. Malgré ce petit
inconvénient, le couple est ravi de ne pas habiter dans un quartier plus résidentiel où il n’y a que peu
de commerces et très peu de restaurants. Ils préfèrent quand il y a de la vie dans les rues et de l’ani-
mation le soir. »
• Reportage 2
« Pénélope est étudiante en médecine à l’université et elle vient de trouver une chambre de bonne
de 9m2 au 6e étage d’un immeuble parisien. Elle est très contente car il y a beaucoup d’étudiants qui
cherchent un studio et on trouve très peu de logements à louer. La chambre est sous les toits, il fait
donc très chaud en été et très froid en hiver. En plus, c’est minuscule et très sombre. Pour prendre
une douche ou aller aux toilettes, il faut sortir de la chambre de bonne et aller au bout du palier. Elle les
partage avec les autres locataires de l’étage. Mais à présent, le plus urgent pour elle c’est de s’acheter
un petit frigo. Et la grande question qu’elle se pose est la suivante : où est-ce que je vais le placer ?
sous le lit ? sous la table ? à côté de l’oreiller ? Mais une chose est sûre : quand on est étudiant, il faut
savoir se débrouiller. Bonne chance, Pénélope ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 24]

Journaliste : « Bienvenue sur Radio Réussite Express. Aujourd’hui, nous allons aborder le thème du
déménagement. Tout le monde rêve de changer de cadre de vie pour se retrouver dans un nouvel
environnement mieux adapté à nos besoins. Mais parfois, au niveau pratique, le déménagement ne se
déroule pas comme prévu. Étienne vient de déménager et les problèmes s’accumulent. Il nous raconte
son expérience. Étienne, c’est à vous ! – Étienne : Oui, merci. Mon déménagement ? mais quelle horreur !
Tout d’abord, je n’avais pas assez de cartons pour emballer toutes mes affaires. Les déménageurs sont
arrivés en retard et ils étaient déjà fatigués. Puis, le camion de déménagement est tombé en panne.
Ensuite, quand j’ai déballé mes affaires, j’ai constaté que tout était abîmé et cassé. En plus, mon nouvel
appartement est minuscule et sale. Je n’ai donc pas pu installer mon piano ni mettre mon canapé, et là
où je voulais placer la commode, je ne pouvais plus ouvrir les tiroirs. C’est vraiment embêtant ! Alors,
écoutez bien mes conseils : premièrement, quand vous déménagerez, il faudra choisir une entreprise
de déménagement sérieuse avec du personnel qualifié si vous ne voulez pas retrouver votre vaisselle
cassée en mille morceaux. Deuxièmement, vous devrez prévoir suffisamment de cartons et prendre les
mesures dans votre nouvel appartement avant de déménager. Il est important de savoir ce que vous
pouvez emporter ou pas. Autre point : vous rafraîchirez les peintures avant d’emménager et vous resterez
une nuit et un jour dans votre appartement vide pour vous rendre compte si c’est bruyant, sombre ou
mal situé par rapport aux commerces. Et une dernière recommandation : vous interrogerez les voisins
sur le quartier et l’immeuble avant de prendre votre décision. Si vous respectez ces quelques conseils,
tout se passera bien ! Alors, bonne chance pour votre déménagement ! »

150
DOSSIER 3

ANNEXE 2
Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 27]
• Dialogue 1
Bastien : « Salut, Colin ? Tu viens m’aider dans le jardin ? – Colin : Bien sûr, Bastien, avec plaisir !
Qu’est-ce qu’on doit faire ? – B : D’abord, il faudra faire un peu de bricolage : pendant que tu scieras du
bois pour la cheminée, j’enlèverai tous les clous des vieux volets et je les repeindrai en blanc. Ensuite,

Transcription des compréhensions orales

il faudra s’occuper du jardin : tu désherberas les parterres et tu arroseras les rosiers et le potager.
Pendant ce temps-là, je tondrai la pelouse. Ça te va ? – C : Oui, pas de souci. Mais seulement si, après
tout ce travail, j’ai le droit de boire une limonade bien fraîche ! »
• Dialogue 2
Léandro : « Bonjour, Elouan. Qu’est-ce que tu as fait ce week-end ? Tu es allé en boîte ? – Elouan :
Bonjour, Léandro. Non, boire des bières et me coucher tard, ça ne m’intéresse pas. Je suis plutôt
sportif et matinal. Samedi matin, j’ai participé à une compétition d’escrime. Je n’étais pas trop en
forme, je manquais de tonus… Tu savais que le français est la langue officielle de tous les championnats
d’escrime ? – L : Non, je ne savais pas. Mais je sais que c’est un sport très élégant ! – E : Et dimanche,
comme il pleuvait, j’ai fait de la musculation en salle. Il faut s’entraîner si on veut progresser ! – L : Tu
as raison. – E : Et toi ? tu as fait du sport ce week-end ? – L : Oui, bien sûr ! Mais comme j’habite au
pays basque, les sports qu’on pratique sont un peu différents de ceux qu’on pratique en Bretagne. Eh
bien, le matin, j’ai pris ma planche à voile pour aller surfer. Les vagues étaient énormes et je suis tombé
plusieurs fois dans l’eau ! Ensuite, j’ai fait quelques parties de pelote basque avec mes amis. Tu sais
ce que c’est ? C’est un jeu avec une raquette et une balle qu’on lance contre un mur. Mais on peut la
jouer également à main nue. – E : Ça a l’air super ! – L : Oui, mais malheureusement, j’ai perdu toutes
les parties ! Et le soir, pour me détendre, nous avons fait une partie de pétanque en famille. – E : Et là,
en revanche, tu as gagné. C’est ça ? – L : Comment tu as deviné ? En effet, je suis le roi de la pétanque
dans mon village ! »
• Dialogue 3
Emmanuel : « Ouf, c’est l’entracte. Cet opéra m’ennuie profondément et les chanteurs ne sont pas
formidables. J’ai l’impression qu’ils chantent faux ! En revanche, les décors sont splendides. Je dois
l’admettre. – Igor : Mais qu’est-ce que tu racontes, Emmanuel ? Je trouve cet opéra merveilleux : la
soprano est très talentueuse et l’histoire est passionnante. Après l’entracte, le personnage principal ne
sait plus s’il vaut mieux tuer ses enfants ou se suicider : une vraie tragédie, tu verras ! – E : Alors, tais-toi,
Igor, et ne me raconte surtout pas la fin de l’histoire si tu veux que je reste jusqu’à la fin de l’opéra ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 32]

Gaspard : « Allô, Pierrot, tu vas bien ? – Pierrot : Salut, Gaspard, trop content de t’entendre ! Oh, je suis
en pleine forme, surtout après mon week-end culturel et sportif. – G : Ah bon ? c’est plutôt surprenant
car normalement, soit on fait du sport, soit on visite des musées, mais pas les deux ! – P : Tu te trompes,
mon cher. On peut très bien combiner les deux. Mais ça demande une organisation impeccable. – G :
Alors, je suis curieux. Raconte ! qu’est-ce que tu as fait ? – P : Pour faire court : vendredi soir, j’ai organisé
un concours de cocktails et après on est sortis en boîte avec mon groupe d’amis. Il y avait une soirée
«style électro-oriental» absolument géniale ! Samedi, en fin de matinée, j’ai visité une exposition avec
les plus belles photos de Robert Doisneau – quelle beauté et quel talent ! –, dans l’après-midi je suis passé
au musée des caricatures de notre quartier, un endroit absolument charmant, et vers 18 h, je suis allé
au cinéma. Le film était nul mais comme j’étais avec Ludivine, une nouvelle copine très sympa… – G :
Une nouvelle copine ? tu es sûr ? ou ta nouvelle copine ! – P : Non, juste une copine ! Et dimanche, pour
perdre mes kilos de trop, j’ai fait 30 km de vélo et 2 heures de natation. – G : Écoute, je trouve ce genre
de week-end extraordinaire ! C’est passionnant, varié, et on se muscle le corps et l’esprit ! Je vais donc
me joindre à toi le week-end prochain, si tu es d’accord. Pour cela, je te propose les activités suivantes :
vendredi soir, on se fera un petit resto, samedi dans la journée on visitera le château de Pierrefonds
– tu sais, le château où on a tourné la célèbre série britannique Merlin – et le soir on ira au concert de
Sheila. Et dimanche, pour clore le week-end, je te ferai découvrir la lutte gréco-romaine. Mais surtout,
tu n’oublieras pas de me présenter Ludivine ! – P : Oh, non, je refuse. Le week-end prochain, je ne vais
faire qu’une seule chose : dormir et faire la grasse matinée ! »

151
 DOSSIER 4
ANNEXE 2

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 35]

• Dialogue 1
Rémi : « Bonjour Fred, excuse-moi, je suis terriblement en retard à notre rendez-vous. – Fred : Ce n’est
pas grave, Rémi. Moi aussi, je viens d’arriver ! – R : Mon premier train est arrivé avec plus de 2 heures
de retard, tu imagines ! J’ai donc raté ma correspondance. Ensuite, j’ai dû prendre un bus de rempla-
Transcription des compréhensions orales

cement qui a traversé tous les villages de la région. – F : Cela t’a permis de découvrir ta région que tu
connais si mal ! – R : Ce n’est pas drôle ! Tu sais bien que je déteste prendre les cars. C’est tellement
désagréable ! Une fois arrivé au terminus, j’ai pris un taxi pour arriver jusqu’au resto. Quelle chance
d’être là ! – F : Pour moi, c’était la même chose, sauf que j’habite non pas à la campagne mais en ville.
Mais comme tu le sais, les transports en commun sont en grève, aujourd’hui et demain. Donc je suis
venu à pied : une bonne heure de marche ! D’abord, j’ai voulu prendre ma trottinette électrique mais elle
n’avait plus de batterie. Heureusement, pour traverser le fleuve, j’ai pu monter sur un bateau-mouche
dont le capitaine refusait de faire grève. Tant mieux ! Par conséquent, ça ne fait que quelques minutes
que je suis là. En attendant, j’ai déjà pris un verre de blanc. – R : Tu as bien fait. Je vais prendre la même
chose pour me consoler et fêter nos retrouvailles. Garçon, un p’tit mâcon-villages, s’il vous plaît ! »
• Dialogue 2
Théodore : « Salut, Antoine ! – Antoine : Salut, Théodore ! – Th : Tu viens de rentrer de vacances, n’est-ce
pas ? Alors, raconte-moi un peu ! – A : Oui, on est revenus des Vosges avant-hier. C’était génial ! On a
loué pendant quinze jours une roulotte, un hébergement très insolite ! J’ai adoré ! – Th : En effet, très
insolite ! – A : En fait, c’était un âne qui tirait la roulotte. Un animal adorable mais plutôt têtu ! Quand
la route de montagne montait trop fort, la pauvre bête n’y arrivait plus. Alors on descendait tous de la
roulotte et on l’aidait : moi devant, je la tirais avec lui et mes enfants poussaient derrière jusqu’à ce
qu’on arrive en haut de la colline. Mais le pire, c’était quand il pleuvait des cordes : l’âne se mettait à
crier très fort et s’arrêtait net. Il refusait de continuer. Je devais donc le rejoindre sous la pluie pour
le caresser et le supplier : «continue, mon biquet ! sois gentil ! Le soleil reviendra dans quelques
instants, tu verras !» Mais une fois – la fois de trop ! – la pluie tombait à verse et il faisait un froid de
canard, j’ai perdu patience et je l’ai engueulé : «sale bête ! tu refuses de tirer notre roulotte ? alors,
tant pis pour toi, on t’abandonne sous la pluie car toi, tu vas rester ici et nous, on va à l’hôtel !» C’est
ce qu’on a fait. On a trouvé un hôtel de charme pas très loin, avec un panorama splendide, et on s’y est
installés pendant huit jours. Il est évident que notre budget «vacances» a explosé ! – Th : Oh là, là, là !
Et tu appelles ça des vacances géniales ? – A : Mais oui ! c’était l’aventure ! Et toi ? – Th : De mon côté,
les vacances étaient plus calmes et surtout plus intellectuelles : pas de discussions avec des ânes !
Je dois dire que j’ai visité des musées et des sites archéologiques exceptionnels. Comme tu le sais,
j’adore les civilisations anciennes, les châteaux et les vieilles pierres. C’est pourquoi, avant de partir, je
planifie toujours un itinéraire bien précis pour ne rien manquer. Je me fixe également un programme
avec trois visites le matin et deux visites l’après-midi. En revanche, ce qui est bizarre, c’est que je ne
trouve jamais un ami qui souhaite m’accompagner. Tu comprends pourquoi, toi ? »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 40]

Journaliste : « Radio Réussite Express, bonjour ! Aujourd’hui nous allons vous parler des hébergements
insolites pour des week-ends ou de courtes vacances en France. Alors Jean-Charles, vous êtes le respon-
sable du site «Week-end-De-Rêve». Les Français sont de plus en plus intéressés par des séjours courts
dans des lieux originaux. Pourquoi à votre avis ? – Jean-Charles : Oui, c’est que nous constatons depuis
quelques années. Fini les vacances à l’hôtel et au camping, maintenant on veut sortir de l’ordinaire pour
s’offrir des moments de détente qui nous laissent un souvenir inoubliable. – J : Alors, selon vous, quels
sont concrètement les hébergements les plus insolites, les plus exotiques ? – J.-Ch : Quand on parle de
ce sujet, on pense immédiatement aux cabanes dans les arbres ou aux yourtes dans les prairies. Mais à
l’heure du tourisme durable, l’offre s’est élargie. On récupère par exemple de vieux moyens de transport
pour en faire des hébergements amusants et écologiques. Vous pourrez donc dormir dans un bus
Peugeot des années 50, dans un wagon-lit de l’Orient-Express abandonné ou dans une vieille caravelle
d’Air France transformée en une charmante résidence. – J : Qu’est-ce que les Français recherchent
dans cette nouvelle façon de passer leur week-end ? – J.-Ch : Tout d’abord, le retour à la nature et à la
simplicité. On veut dormir tout près de la nature, en pleine forêt, au bord d’un lac par exemple. D’autre
part, ce n’est pas que le confort ou le luxe qui sont importants, mais également le frisson de l’aventure
et l’expérience personnelle. Enfin, ce qui séduit surtout les clients, c’est le fait de briser la routine. On
veut passer la nuit dans un lieu où on n’a pas l’habitude de dormir. Par exemple, dans une roulotte tirée
par un cheval, dans le cockpit d’un avion ou à l’intérieur d’un hélicoptère où on a l’impression de décoller
à tout moment ! C’est à la fois original, nostalgique et très moderne ! – J : Si j’ai bien compris, ces

152
hébergements sont très sommaires et pour aller aux toilettes la nuit on doit traverser une forêt sombre

ANNEXE 2
et faire dix kilomètres ? – J.-Ch : Je comprends votre inquiétude. Mais détrompez-vous ! Tout est très
organisé et très confortable. Il est vrai que les sanitaires sont rarement dans votre chambre, mais ils
sont toujours à quelques mètres de votre hélicoptère ou de votre wagon-lit et sont généralement très
luxueux. Comme les chambres d’ailleurs ! Et si j’ai un conseil à donner à nos auditeurs, c’est de réserver
tôt dans la saison, car de mai à septembre c’est toujours complet ! – J : Merci, Jean-Charles, et à bientôt
sur l’antenne de Radio Réussite Express ! »

Transcription des compréhensions orales

DOSSIER 5

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 43]

• Témoignage
Journaliste : « Écoutons le témoignage et l’analyse de l’écrivain Bertrand de Montmartre qui nous
présente les qualités qu’un ami devrait posséder. – B-de-M : Pour moi, un ami, ce doit être quelqu’un
de tolérant qui accepte les autres tels qu’ils sont, avec leurs similitudes et avec leurs différences.
De plus, il doit être honnête et franc, bien sûr, afin d’éviter toute ambiguïté dans le comportement.
J’apprécie quand un ami est à la fois extraverti sur ses qualités et plus discret sur ses défauts. Comme
disait Socrate, se connaître soi-même est une bonne chose. Il faut également qu’il soit ouvert d’esprit
et qu’il ait le sens de l’humour pour éviter d’aggraver ou d’alourdir les choses qui nous arrivent. La vie
est déjà suffisamment difficile comme ça ! J’aime les gens intelligents et curieux dans le bon sens
du terme. Et surtout, qu’il soit, comme moi, passionné par la langue française ! En revanche, ce que
je ne peux pas supporter, c’est l’ennui. Pour moi, c’est le pire des défauts ! Il est évident qu’on va dire
de moi que je suis exigeant, mais vous êtes d’accord avec moi : l’amitié, ça n’a pas de prix car c’est un
sentiment extraordinaire ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 48]

Journaliste : « Cette semaine, Radio Réussite Express consacre toute une série d’émissions à l’amitié, avec
des témoignages, des analyses, des récits d’expérience. Ce soir, nous recevons Flavien, chef cuisinier à
Bruxelles, qui nous livre son témoignage. Bonjour, Flavien. Parlez-nous de votre coup de foudre amical
pour Jean-Marie. – Flavien : Oui, avec plaisir. C’était un dimanche matin, il y a dix ans. Je me promenais
au marché aux puces de Bruxelles. Je cherchais des meubles pour décorer mon restaurant au centre-
ville. Je me renseignais donc sur le prix d’une table ancienne. Le vendeur est arrivé et a commencé à
me raconter la provenance et l’histoire de cette table. C’était Jean-Marie. Il était cultivé, passionnant,
extraverti et plein d’humour. On s’est rendu compte tous les deux que nous étions passionnés de gastro-
nomie et d’histoire. On a échangé nos numéros de téléphone, on s’est revus deux semaines plus tard et
on s’est présenté nos chéri(e)s. L’amitié est donc arrivée très rapidement. Bien évidemment, Jean-Marie
a ses défauts, comme tout le monde. Pour vous donner un exemple, il est assez maladroit quand il parle
d’argent et plutôt nerveux avec les gens peu intelligents et peu cultivés. Mais il est foncièrement honnête
et fiable. Il est ambitieux également, mais dans son cas c’est une immense qualité car pour restaurer
et vendre des meubles anciens il faut être rigoureux, minutieux, courageux et très convaincant. Il ne
s’agit pas seulement de connaître parfaitement les meubles qu’on vend mais aussi d’identifier les envies
du client afin de lui faire plaisir au maximum. Depuis dix ans, nous faisons ensemble le tour de tous les
marchés aux puces de la région. Et après chaque visite, on se fait un bon petit resto et on discute jusque
tard dans la nuit. Ce qui est incroyable, c’est de voir que depuis toutes ces années, notre amitié est restée
la même, discrète mais profonde. »

DOSSIER 6

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 51]

• Dialogue 1
Jérémie : « Salut, Joseph ! Tu viens avec moi au Bon Marché ? – Joseph : Ah, non, je suis désolé, Jérémie,
mais je dois aller à la pharmacie pour acheter des antibiotiques. J’ai une angine terrible ! – Jé : Tu as
une ordonnance ? car tu sais que ce genre de médicament n’est pas en vente libre. – Jo : Ah, oui, c’est
vrai. Que je suis bête ! »
• Dialogue 2
L’épicier : « Bonjour, Monsieur ! – Monsieur Maigrot : Bonjour ! Je voudrais du jambon de Parme. – L’é :
Oui, Monsieur. Combien de tranches voulez-vous ? – MM : Six tranches, s’il vous plaît. – L’é : Voilà,
Monsieur. Et avec ceci ? – MM : Du brie, s’il vous plaît. – L’é : Le fromage entier ? – MM : Ah, non, un
tout petit morceau seulement ! Car les prix ont augmenté et vous savez que je suis très économe. Et

153
 d’ailleurs, quelle est la provenance de ce fromage ? – L’é : Il vient de Melun, Monsieur. Pour fidéliser nos
ANNEXE 2

clients, nous ne proposons que des produits de qualité, issus d’une production respectueuse de l’envi-
ronnement. C’est pour cela qu’il est un peu plus cher. – MM : Je vous pose la question car j’ai horreur de
jeter l’argent par les fenêtres. – L’é : Je comprends. Et alors, vous prenez du brie ? – MM : Comme c’est
un fromage de qualité, je vais vous en prendre un morceau, mais vraiment un tout petit morceau ! »
• Dialogue 3
Transcription des compréhensions orales

Medhy : « Viens voir, Gilberto ! Tu as vu ce beau frigo ? Mais il n’est pas donné : 1000 euros ! – Gilberto :
Moi, je pense que tu peux demander une réduction. – M : Oui, tu as raison car c’est hors de prix ! Mais
je sens que je vais faire une folie. J’adore les frigos argentés qui produisent des glaçons ! – G : Se faire
plaisir, c’est bien, Medhy, mais fais attention de ne pas être à découvert ! – M : Ne t’inquiète pas ! Je
vais payer par carte et en plusieurs fois ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 56]

Mathieu : « Coucou, Olivier. – Olivier : Salut, Mathieu. Ça va ? – M : Merci, ça va. Ou plutôt : comme ci
comme ça. – O : Ah bon, qu’est-ce qu’il y a, cher cousin ? – M : C’est que je n’arrive plus à finir mes fins de
mois. C’est terrible ! C’est vrai que je ne suis pas du tout économe, je dépense des sommes incroyables
pour satisfaire ma passion pour la moto. Juste hier, je me suis offert la dernière Harley Davidson, toute
neuve. Une merveille ! Et je n’ai besoin de personne pour me faire la morale sur le sujet, je connais mes
défauts… De plus, je n’arrête pas de boire et de fumer. Je vais au restaurant tous les week-ends et j’offre
un bouquet de fleurs à ma petite amie tous les vendredis soir. Bref, j’adore claquer mon argent. Ce dont
je suis certain, c’est que je suis l’homme le plus heureux de la terre ! Ou presque. En fait, ce qui me gêne,
ce sont toutes les dettes que j’ai accumulées. C’est beaucoup de stress de devoir rembourser de l’argent
tous les mois ! C’est pourquoi j’ai besoin de tes conseils, toi qui es si économe, si fourmi ! – O : Ah, je vois.
Ce qui est un problème pour toi aujourd’hui, ce n’est rien de nouveau. Tu as toujours jeté l’argent par les
fenêtres. Tu te souviens ? Déjà quand on était petits, c’était comme cela. Toi, tu dépensais tout ton argent
de poche – tu étais une vraie cigale – et moi, je mettais le mien de côté… Encore aujourd’hui, je réfléchis
dix fois avant de faire un achat. Je ne fais jamais de folies, je n’achète que s’il y a des réductions ou des
promotions. Tu sais que j’ai une voiture d’occasion, pas de télé et un vieil ordinateur. La seule petite
dépense que je fais, c’est d’inviter de temps en temps des amis à dîner. C’est tout. Alors, puisque tu veux
mon avis, écoute-moi ! La prochaine fois, au lieu d’acheter une moto toute neuve, tu vas aux puces où
tu trouveras plein de vieilles motos. Ce qui est important c’est de comparer les prix et de t’orienter vers
l’offre la plus intéressante. Et surtout, tu négocies ! n’hésite pas à demander au vendeur de te faire un
bon prix ! Mais avant d’acheter, tu réfléchis : il ne faut pas que tu sois déjà à découvert au moment de
payer. Si c’est le cas, renonce à l’achat même si cela te fait de la peine. Le tout, c’est d’être juste un peu
raisonnable. C’est facile, tu verras ! Allez, viens à la maison, je vais nous faire à dîner. Même si elle ne
gaspille jamais d’argent, la fourmi n’est pas heureuse. Tu sais, je suis tout seul depuis plusieurs années.
Vraiment, ce n’est pas très drôle d’avoir de l’argent et personne avec qui le dépenser. Viens, on va ouvrir
une bouteille de champagne ! – M : Alors là, mon cher cousin, tu m'étonnes. Tu vas faire une folie ! »

DOSSIER 7
Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 59]
• Témoignage
Journaliste : « Aujourd’hui, nous accueillons Adam qui nous livre son témoignage dans le cadre de notre
semaine «Bien-être et pleine forme». La parole est à vous ! – Adam : Oui, merci. C’est vrai, je suis en
pleine forme et pourtant j’ai 76 ans ! Comment je m’y prends ? En premier lieu, il faut souligner que le
mental est très important. Même à mon âge, j’aime rester séduisant. Jamais je ne me dis : mon coco, tu
es vieux et moche, pas la peine de faire un effort puisque plus personne ne te regarde ! Non, je refuse
de me laisser aller. Je continue à faire attention à moi et à me soigner. Ensuite, au niveau physique, il
est évident qu’il faut rester actif. Pas question de me reposer dans un fauteuil ! Je surveille ma ligne
et pour rester en forme, je fais des cures à Quiberon en Bretagne, dans un centre de thalassothérapie :
je prends des bains à remous et des bains de boue. Je me fais faire des massages avec des algues et
des huiles essentielles. Fini la plupart des bobos qui arrivent avec la vieillesse. Fini les maux de dos,
ce qui est très appréciable, et adieu la fatigue mentale et physique. Ce qui me fait un bien fou aussi,
c’est de me rapprocher de la nature : je me relaxe énormément en observant la nature, la mer et les
végétaux. Quel repos pour l’esprit ! Pour comprendre les bienfaits d’un séjour «bien-être», il suffit de
regarder les curistes qui arrivent épuisés et repartent en pleine forme, comme moi. La seule chose
à laquelle il faut faire attention, c’est d’éviter à tout prix de glisser et de faire une mauvaise chute car
il y a de l’eau partout. Ce serait trop bête de se casser une jambe lors d’une thalassothérapie ! Alors,
vive la vieillesse, vive la séduction ! »

154
Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 64]

ANNEXE 2
Journaliste : « Bonjour à vous tous ! Ravi de vous retrouver pour une nouvelle émission sur Radio Réussite
Express. Aujourd’hui, nous nous intéresserons à un métier dans le domaine de la santé, un métier parti-
culièrement passionnant : médecin urgentiste. Pour en parler, nous accueillons le docteur Pierre Pellet.
Bonjour, Docteur. – PP : Bonjour. – J : Vous êtes urgentiste à l’hôpital de Montpellier. Pourriez-vous nous
décrire une journée de votre quotidien professionnel ? - PP : Oui, je suis urgentiste depuis 2020, l’année
de l’épidémie covid. Avant j’étais dentiste et auparavant j’avais été infirmier. Je connais donc très bien

Transcription des compréhensions orales

le domaine de la santé. Pourquoi j’ai choisi ce métier ? c’est parce que quand j’ai perdu ma grand-mère
au moment où ce virus mortel est arrivé sur notre territoire, j’ai pris conscience que je devais aider ceux
qui seraient touchés. Aussitôt que l’épidémie avait pris de l’ampleur, j’ai agi. – J : Comment se forme-t-on
à cette profession ? Y a-t-il des qualités particulières que l’on doit posséder ? – PP : Bien évidemment, il
faut avoir terminé ses études de médecine générale et ensuite s’orienter vers une spécialisation dans le
secteur de l’urgence médicale. Quant aux qualités indispensables pour exercer ce métier très prenant,
je pense qu’il faut en posséder trois : la résistance au stress, la capacité de prendre très rapidement des
décisions face aux urgences et un mental très fort pour ne pas s’évanouir à la vue du sang. Cela semble
anecdotique de dire ça, mais lorsque vous êtes confronté à des accidentés graves avec des membres
arrachés, des ventres éclatés et des crânes fracassés, vous comprenez aisément ce que je veux dire ! – J :
On dit que les hôpitaux ont du mal à recruter de nouveaux urgentistes. Pourquoi cette profession est-elle
aujourd’hui si délaissée ? – PP : Eh bien, tout d’abord, comme je l’ai dit tout à l’heure, il faut être résistant
au stress. Ce n’est pas évident de travailler à n’importe quelle heure, n’importe où, à la fois à l’hôpital et
sur les lieux de l’accident. Il faut être à la fois polyvalent et très réactif. Ensuite, il est important d’être
tolérant à l’égard des patients qui arrivent au service des urgences. Ceux-ci sont parfois agressifs, hysté-
riques ou même violents : ils ne comprennent pas qu’ils ne sont pas tout seuls au monde. Les incivilités
se multiplient donc, ce qui ne facilite pas notre travail ! Mais malgré toutes ces difficultés, j’aime venir
en aide aux personnes malades, c’est ma vocation. Ma grand-mère, une femme extraordinaire, pleine
de bonté et de générosité, a toujours été un modèle pour moi et je fais tout pour ne jamais la décevoir
même si elle n’est plus parmi nous. Voilà pourquoi j’ai choisi ce métier passionnant et nécessaire. – J :
Merci, Docteur Pellet, pour votre témoignage extrêmement touchant. – PP : Merci à vous ! »

DOSSIER 8
Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 67]
• Dialogue
Édouard : « Victor, tu te souviens ? Ce soir, il y a Pedro et Diana qui viennent dîner à la maison. – Victor :
Bien sûr que je m’en souviens. Je n’ai pas Alzheimer ! – É : Je trouve que ce serait sympa qu’on leur
propose un repas à la française. Pour l’apéritif, je pensais donc préparer des petits toasts à la tapenade.
Je suis sûr qu’ils aimeront cette crème d’olive du Midi de la France. – V : Bonne idée ! De mon côté, j’ai
prévu, pour l’entrée, un carpaccio de veau et pour le plat, une dorade grillée avec des légumes. Pour
l’accompagner, on servira un vin blanc de Bourgogne légèrement fruité. Ce sera exquis ! Par contre,
pour le fromage, je te laisse choisir. C’est toi le spécialiste du plateau de fromages ! – É : Je propose un
brie bien fait, un comté fruité et un reblochon tendre. – V : Parfait ! Si tu es d’accord, nous ne servirons
pas de dessert puisque les deux font très attention à leur ligne. – É : Oui, pas de problème. Par contre,
Diana adore les digestifs. On pourra donc leur proposer un bon cognac. Cela changerait des éternels
whiskies et compagnie. – V : Excellente idée. Et pour toi, Édouard, j’ai prévu une délicieuse tisane de
tilleul en sachet. Tu vas te régaler ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 72]

Philippe : « Cyril, comment as-tu trouvé le restaurant où nous avons dîné ce soir ? Moi, je l’ai trouvé
moyen. – Cyril : Comment ça, moyen ? Moi, j’ai trouvé que tous les plats étaient délicieux, de l’entrée au
dessert, et que le service était impeccable. Le seul point négatif pour moi, c’était la carte des vins. Il n’y
avait que des vins très chers, conseillés par des pseudo-œnologues hypermédiatisés, mais qui, au final,
n’étaient pas très bons. C’est dommage. Mais pour le reste, c’était parfait : une soupe de poulpe vraiment
délicieuse, une entrecôte tendre et savoureuse, et le dessert, une merveille : un mille-feuille avec une
pâte croustillante et légère. Franchement, je me suis régalé ! – Ph : Tant mieux ! Pour moi, j’ai trouvé
ça très inégal. Mon entrée, une salade de betterave au roquefort, ne me semblait pas fraîche. Ma truite
meunière n’avait pas beaucoup de goût et était un peu trop cuite. En revanche, le dessert, un flan caramel
«façon grand-mère», était vraiment délicieux. Et pour les vins, je suis d’accord avec toi. Rien de spécial.
Il en existe de bien meilleurs, produits par de petits viticulteurs, que ceux choisis par le sommelier. En
tout cas, moi, dans ce restaurant, je n’ai pas vraiment envie d’y retourner. Le rapport qualité-prix n’est
pas bon. C’est trop cher pour ce que c’est ! – C : Allons ! Tu es injuste, Philippe. Retournons-y, et au lieu
de prendre le menu, choisissons des plats à la carte ! – Ph : D’accord, puisque tu insistes ! »

155
 DOSSIER 9
ANNEXE 2

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 75]

• Dialogue / récit
Nicolas : « Bonsoir, Maxence, tu viens de rentrer ? Je ne t’ai pas entendu. Comment s’est passée ta
journée ? – Maxence : Bonsoir, Nicolas. Une journée très mouvementée au niveau émotionnel. – N :
Pourquoi tu dis ça ? – M : Eh bien, je t’explique. Ce matin, le réveil n’a pas sonné. Quand j’ai vu l’heure,
Transcription des compréhensions orales

j’ai eu un choc : il était déjà 8 heures passées. Je me suis précipité dans la salle de bains et j’ai bu
rapidement un bol de ricorée en m’habillant. Résultat : je me suis brûlé la langue. Bref, pour commencer
la journée, il y a mieux… Puis, déjà assez énervé, j’ai couru pour prendre le métro. Et qu’est-ce que je
vois en arrivant sur le quai ? quarante-six-mille personnes qui attendaient : les conducteurs de métro
s’étaient mis en grève. Manquait plus que ça ! Il a donc fallu que je prenne un taxi, mais à cause des
embouteillages, je suis arrivé avec 30 minutes de retard à la fac. En plus, en entrant dans l’amphi, le prof
m’a fait une réflexion cinglante/agaçante : «rien ne sert de courir, il faut partir à point». – N : L’allusion
à La Fontaine était plutôt rigolote, non ? – M : Tu as raison, mais dans l’état d’énervement où j’étais,
j’étais incapable d’apprécier ce genre de plaisanterie. Ensuite, pendant la pause, j’ai voulu t’appeler
mais – et tu ne vas pas me croire ! – j’avais oublié mon portable dans le taxi. Là, je n’étais plus énervé,
mais carrément furieux ! – N : Je comprends. Mais tu m’as dit tout à l’heure que la journée avait été
mouvementée émotionnellement. Pour moi, cela veut dire que tu as aussi passé des moments plus
joyeux. – M : C’est juste car figure-toi, au moment où j’étais le plus contrarié, j’ai rencontré un ami que
je n’avais plus vu depuis au moins deux ans. On a bavardé ensemble, c’était vraiment très chouette. On
s’est échangé nos numéros de téléphone qu’on a notés à l’ancienne sur un bout de papier et on s’est
dit qu’on allait rester en contact. Je me réjouis déjà de le revoir, c’est un garçon vraiment charmant !
– N : Ah, bon ? »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 80]

Journaliste : « Radio Réussite Express, bonjour ! Bienvenue dans cette nouvelle émission consacrée aux
sentiments. Aujourd’hui, il s’agit plus précisément des différents sentiments qu’éprouvent les touristes
étrangers face aux habitudes et aux comportements des Français. Pour en parler, nous avons avec
nous le directeur du site «[Link]», Monsieur Isidore Izner. Bonjour ! – I. I. : Bonjour ! – J :
Quand on entreprend un voyage pour découvrir d’autres pays et d’autres coutumes, on sait parfaitement
que ce ne sera pas comme à la maison, que forcément on sera confronté à des choses inhabituelles.
J’ai donc envie de vous poser la question suivante : pourquoi alors le touriste est-il parfois agacé ? – I.
I. : Tout d’abord, il faut dire que le touriste a, par définition, du temps libre et de l’argent pour voyager.
De là provient sans doute un léger sentiment de supériorité vis-à-vis de son hôte qui, lui, est obligé de
travailler et de gagner sa vie. Ensuite, les sentiments sont multiples. Cela peut être de l’agacement, comme
vous dites, mais aussi la surprise ou l’énervement. – J : Pourriez-vous nous citer quelques exemples
pour illustrer l’agacement ? – I. I. : Il est indéniable que les Français sont généralement très attachés
au vouvoiement et au respect des formules de politesse d’usage. Si un touriste ne dit pas clairement à
son interlocuteur français «Bonjour, Monsieur, bonjour Madame, s’il vous plaît, excusez-moi, Madame,
excusez-moi, Monsieur, etc. « avant de lui demander un renseignement ou un service, il risque fortement
d’essuyer un refus ! Aux yeux de nombreux touristes, cette manière de se parler semble trop formelle
et exagérée. Pour eux, il ne s’agit plus de politesse ou de courtoisie, mais d’hypocrisie. C’est pour cela
qu’ils sont parfois agacés. Une autre attitude qui agace les touristes et qui est peut-être liée au premier
point que je viens d’évoquer, c’est la froideur apparente des Français. Ici, il faudrait rectifier le terme et
nuancer : les touristes ne sont pas vraiment agacés mais plutôt décontenancés. Autrement dit, surpris
de façon négative. Ils sont déroutés par le manque d’émotion et d’enthousiasme que nous manifestons à
travers nos paroles et nos comportements. Chez nous, ça s’appelle la discrétion, la réserve. Chez eux, ça
s’appelle la froideur. Tout est toujours une question de point de vue ! – J : Avez-vous quelques exemples
qui illustrent la surprise et l’énervement ? – I. I. : Oui, bien sûr. Quand les touristes s’installent chez nous,
dans nos maisons, nos appartements, ils remarquent inévitablement une chose très surprenante qui
perturbe leur vie quotidienne : en France, on sépare la salle de bains et les toilettes. En plus, les deux
lieux de confort se trouvent souvent à deux points opposés de la maison. Ce n’est pas du tout pratique à
leurs yeux ! Pour nous, c’est justement une question de confort : qui aurait envie de prendre une douche
ou de se brosser les dents après un passage odorant aux toilettes ? Non, pour un Français, c’est clair :
une pièce pour chaque fonction. Et pour terminer, il ne serait pas inutile de mentionner l’habitude des
Français de faire des grèves. Il est facile de comprendre que cela énerve énormément les touristes qui,
par définition, ont besoin de se déplacer. Mais soyons honnêtes : pour beaucoup de Français aussi, ces
grèves sont très énervantes ! – J : Je vous remercie, Isidore Izner, pour cette analyse. Et pour conclure,
on pourrait tout simplement rappeler que chaque pays a ses coutumes et il appartient aux touristes de
les découvrir, avec un regard toujours bienveillant, bien sûr ! »

156
DOSSIER 10

ANNEXE 2
Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 83]
• Dialogue
Prosper : « Salut, Fortuné. Comment ça va ? – Fortuné : Salut, Prosper. Merci, ça va bien, ou plutôt : ça
va mieux. Là, en fait, je sors de l’agence Pôle Emploi où j’ai réussi à déposer mon dossier de demande
d’allocations chômage. D’ici quelques semaines, je vais enfin pouvoir toucher mes allocations. Ça

Transcription des compréhensions orales

va me sauver la vie ! – P : Mais qu’est-ce qui t’est arrivé ? Je ne savais pas que tu étais au chômage.
Tu ne travaillais pas en tant que chef informaticien dans une grande multinationale ? – F : Oui, ça,
c’était il y a trois mois. En effet, j’étais cadre, j’occupais un super poste et je gagnais très bien ma vie.
En plus, j’obtenais régulièrement des promotions et des augmentations de salaire… jusqu’au jour
où l’entreprise a décidé de me remplacer par un personnage virtuel, un robot, qui s’appelle d’ailleurs
Véronique comme mon ex-compagne. C’est presque drôle ! Selon l’entreprise, cette Véronique est
formidable car elle travaillerait dix fois mieux que moi et elle leur coûterait vingt fois moins. Alors, ils
m’ont mis à la porte ! – P : C’est dégueulasse ! – F : Je sais, mais que veux-tu ? Bref, je vais donc mieux
depuis aujourd’hui. Et toi ? – P : Figure-toi que moi aussi, je n’ai plus de travail. – F : Sans blague ? – P :
Absolument. Moi aussi, j’avais un très bon salaire mais le travail est devenu de plus en plus répétitif.
En réalité, mon employeur m’a peu à peu enlevé toutes les tâches intéressantes à faire, de telle sorte
que mon boulot est devenu terriblement ennuyeux et extrêmement fatigant. C’était du harcèlement
indirect. Sans le dire, on faisait tout pour me faire partir. J’ai donc pris la décision de démissionner. –
F : Si je résume la situation : nous sommes tous les deux sans travail et nous cherchons tous les deux
du boulot. Nous allons donc tous les deux envoyer beaucoup de dossiers de candidature, rédiger une
centaine de lettres de motivation et recevoir le même nombre de lettres de refus de candidature. Alors,
Prosper, voilà ce qu’on va faire : on se donnera rendez-vous dans six mois, ici, devant Pôle Emploi,
pour voir si notre situation professionnelle a changé ! – P : D’accord, Fortuné. Au plaisir de te revoir
ici même dans six mois ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 88]

Journaliste : « Bonjour à toutes et à tous sur Radio Réussite Express pour une nouvelle émission sur le
travail. Nous allons parler d’une difficulté à laquelle nous sommes tous confrontés : réussir l’équilibre
entre la vie professionnelle et la vie personnelle. Pour en parler, nous recevons aujourd’hui le jeune patron
d’une entreprise de haute technologie. Bonjour, Monsieur Mandarin. – M. Mandarin : Bonjour ! – J : Tout
le monde est d’accord pour dire qu’il est difficile de trouver un bon équilibre entre la vie professionnelle
et la vie personnelle. Et vous, y parvenez-vous ? – M.M : Pas toujours. En effet, depuis que j’ai créé mon
entreprise, les obligations professionnelles augmentent continuellement, les heures de travail sont de
plus en plus longues et j’ai des responsabilités de plus en plus grandes vis-à-vis de l’entreprise mais aussi
vis-à-vis de mes employés. J’avoue qu’il m’arrive de passer des nuits au bureau pour finir un travail urgent.
– J : Des études ont montré que le déséquilibre entre la vie professionnelle et la vie personnelle augmente
considérablement le stress, les risques de burn-out et le mal-être au travail. En êtes-vous conscient ?
– M.M : Absolument. C’est pour cela que j’ai engagé un coach pour m’aider à maîtriser la situation. Car je
pense que si je réussis à m’améliorer sur ce point, je pourrai également augmenter les performances
de l’entreprise en général. – J : Qu’est-ce que le coach vous a conseillé ? – M.M : La première chose qu’il
m’a dite, c’est de faire attention à ma santé mentale et physique. Il est clair que si je tombais dans une
dépression à cause d’une surcharge de travail, je serais incapable de continuer à diriger l’entreprise
correctement. Pour éviter cela, il m’a dit que je devais avoir une vie personnelle riche et épanouie afin
de récupérer au maximum au niveau physique et mental. Il m’a expliqué que faire l’amour régulièrement
augmentait la performance au travail ! Ensuite, il a insisté sur le fait que je devrais chaque semaine
me fixer des heures de travail précises. Au-delà de ces limites, il m’a conseillé de ne plus répondre aux
courriels professionnels. Par contre, selon lui, il vaudrait mieux annoncer cette décision officiellement à
toute mon équipe pour qu’elle soit connue et respectée par tous. Enfin, il y a le point le plus important à
observer : se déconnecter pendant les heures libres. Il m’a expliqué qu’un espace coupé du monde virtuel
était favorable à la création de nouvelles pensées et au développement d’idées innovantes. Cet argument
est décisif et me motive pour atteindre rapidement un bon équilibre entre la vie professionnelle et la vie
personnelle, car comme nous le savons tous, une entreprise de haute technologie où il n’y a pas d’idées
innovantes est rapidement condamnée à mourir. – J : Donc, si j’ai bien compris, après notre émission,
vous allez couper votre portable et rentrer chez vous faire l’amour ? – M.M : Absolument ! »

157
 DOSSIER 11
ANNEXE 2

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 91]

• Témoignage
« Je m’appelle Justin, j’ai vingt-deux ans et je suis étudiant en droit dans une université à Bordeaux.
Je voudrais alerter tous les étudiants sur l’utilisation excessive d’Internet pendant et pour les études.
Internet est un faux ami, méfiez-vous-en ! Je vous donne deux exemples pour cela : la faculté de
Transcription des compréhensions orales

droit où j’étudie est très réputée et il est très difficile d’y être admis. Or, on trouve partout sur Internet
de fausses informations qui disent que ce serait une faculté de droite où il vaudrait mieux ne pas
s’inscrire. Mais moi, je pense que c’est avant tout une faculté d’excellence. C’est ça qui ne plaît pas à
tout le monde ! On sait que les rumeurs servent en général à déstabiliser ce qu’on ne peut pas obtenir
facilement. Comme le renard dans les Fables de La Fontaine, on voudrait manger d’excellents raisins
mais on est trop petit pour les cueillir. Alors, on diffuse des infox pour se venger. Voilà, à mon avis, ce
qui se passe ! Deuxièmement, pour réussir les études, il est évident que la plupart des étudiants sont
trop accrochés au numérique et ne s’informent plus suffisamment à travers la presse écrite dont les
articles sont plus approfondis que ceux qu’on peut trouver sur Internet. Moi aussi, au début de mes
études, je négligeais ce canal d’information. Résultat : mes notes étaient très médiocres. Puis, j’ai
écouté les conseils des profs qui disaient qu’il fallait absolument lire la presse écrite qui publie des
informations vérifiées et vérifiables, avec des points de vue clairs et transparents. Selon eux, afin de
bien saisir les problématiques juridiques, il faut d’abord bien comprendre les enjeux de la société sans
qu’on soit influencé par des algorithmes. Et c’est vrai ! Depuis que je lis régulièrement les journaux,
mes notes aux examens ont nettement progressé. J’en suis très fier. Bref, je conseille aux étudiants
de laisser Internet un peu de côté et de s’informer par des canaux où les infos sont moins manipulées.
Bien sûr, cela ne vaut pas seulement pour les études de droit mais pour toutes les études ! Alors, bonne
chance à tous et n’oubliez pas : en dehors de vos études, pour vous détendre, vous pouvez naviguer
sur Internet autant que vous voulez ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 96]

Journaliste : « Je suis heureux de vous retrouver, comme chaque mercredi matin, sur Radio Réussite
Express pour mettre en lumière différents aspects de notre société en compagnie d’un spécialiste.
Aujourd’hui, nous allons parler du métier de journaliste qui, depuis l’arrivée d’Internet, fait face à une
crise sans précédent : fermeture de quotidiens, pertes d’emplois, conditions de travail des journalistes
dégradées, et bien plus encore. Pour en parler, nous recevons Hyacinthe Mistral, journaliste au quotidien
régional Le Dauphiné libéré. Bonjour Monsieur Mistral ! – MM : Bonjour ! – J : Vous avez co-signé avec
une centaine de vos confrères une tribune dans Le Monde intitulé «Pour la survie du vrai journalisme».
La situation est-elle si alarmante ? – MM : Nous estimons en effet que la situation de la presse écrite
est grave puisque depuis 15 ans le nombre de points de vente de la presse a baissé de près de 50 pour
cent sur tout le territoire et que la vente de journaux continue de diminuer, notamment celle des titres
de la presse régionale. Mais ce qui est grave pour le fonctionnement de la démocratie, ce n’est pas
la diminution du nombre d’exemplaires vendus, mais la quantité incroyable d’informations qui sont
diffusées sur Internet sans que personne en vérifie le contenu. Grâce aux plateformes numériques,
n’importe qui peut s’inventer journaliste, à partir du moment où il est en possession d’un smartphone et
d’une connexion Internet. Vous comprenez que ce n’est pas seulement une question de quantité mais
surtout une question de qualité ! Le lecteur-citoyen a droit à des contenus fiables, bien recherchés et
de qualité. C’est pour cette raison que nous avons publié cette tribune. En tant que journalistes profes-
sionnels, il est de notre devoir de sonner l’alarme de la désinformation. C’est à cause de ces gens sans
formation qui se font passer pour des journalistes que notre démocratie est en danger ! – J : Donc, si
j’ai bien compris, la question à se poser est la suivante : qui est journaliste ? et qui ne l’est pas ? – MM :
Vous avez absolument raison. Le journalisme est un métier, avec une déontologie et des méthodes quasi
scientifiques. Le journaliste professionnel vérifie systématiquement la provenance et l’exactitude des
informations. L’élément clef du journalisme, c’est le journalisme d’investigation. C’est cette démarche
d’enquête qui permet une analyse plus profonde des sujets afin d’éclairer les défis de notre société
en mouvement. – J : Que devez-vous donc entreprendre, vous les journalistes, pour faire comprendre
aux citoyens et aux hommes politiques que votre métier est indispensable au bon fonctionnement de
la démocratie, même si cela risque de coûter un peu plus cher à la société ? – MM : Nous devons, d’un
côté, mieux expliquer aux citoyens notre démarche, ce qu’est le journalisme d’investigation. C’est lui seul
qui garantit la précision des faits rapportés et permet l’émergence d’arguments solides nécessaires au
débat public. De l’autre, il est urgent de communiquer plus clairement sur les dangers d’un journalisme
amateur basé sur la rapidité et l’instantané, qui est largement présent sur les réseaux sociaux et qui,
malheureusement, produit de la désinformation à grande échelle. – J : Je vous remercie d’avoir expliqué
l’importance de votre métier sur Radio Réussite Express. »

158
DOSSIER 12

ANNEXE 2
Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 99]
• Dialogue 1
Marcel : « Salut, Sébastien, qu’est-ce que tu fais sur ce marché ? Tu achètes des tomates ? – Sébastien :
Salut, Marcel ! Eh bien, je fais la même chose que toi : distribuer des tracts pour mon parti politique.
– M : Ah, bon ? Je ne savais pas que tu étais membre militant d’un parti. – S : Ça ne fait pas longtemps

Transcription des compréhensions orales

que j’ai adhéré au parti «36 étoiles dorées». J’en suis ravi. C’est un parti qui a de bonnes idées pour
développer l’économie et les affaires partout dans le monde. – M : Oui, je sais : les affaires de corruption
surtout ! – S : Oh, tu exagères. Et toi, dans ton parti «15 flocons de neige», tu crois que vous avez tous
les mains propres malgré la couleur de votre drapeau ? Tu es bien naïf, ou alors, tu ne lis pas la presse
qui révèle toutes les semaines un scandale sexuel au sein de ton parti. – M : Ne t’occupe pas de ça,
Sébastien. Je suis content pour toi que tu sois encore plein d’enthousiasme. Mais cela ne va pas durer !
– S : Après cette campagne électorale, on verra bien qui gagnera les élections municipales. Rira bien qui
rira le dernier ! – M : C’est ça. À bientôt, cher collègue, et bon courage pour la distribution des tracts ! »
• Dialogue 2
Camille : « Salut, Moèz ! – Moèz : Salut, Camille ! Tu es allé voter dimanche pour les élections présiden-
tielles ? – C : Oui, bien sûr. En fin de matinée, à 11 h 45 précisément. Mais il n’y avait absolument personne.
Et toi, tu as voté ? – M : Oui, dans l’après-midi. Il n’y avait pas beaucoup de monde non plus : quand j’ai
mis mon bulletin dans l’urne, on était trois électeurs dans le bureau de vote. Je ne sais pas si tu es au
courant, mais on estime le taux d’abstention à 45 pour cent. Tu te rends compte ! C’est une catastrophe
pour la démocratie ! Si plus personne ne va voter, la démocratie s’effondre. T’es pas d’accord ? – C :
Si, entièrement d’accord avec toi. Mais d’un autre côté, je peux comprendre la lassitude des citoyens
qui constatent, élection après élection, que leur vote n’est jamais respecté. Si on vote pour tel ou tel
parti ou contre tel ou tel traité international, de toute façon, ça ne change rien du tout. Alors à quoi bon
aller voter ? Moi, je fais mon devoir de citoyen mais sans me faire aucune illusion. – M : Mais, alors si tu
es si désillusionné, tu as voté pour qui ? – C : Comme je ne savais pas quel candidat choisir et comme
ils sont tous aussi nuls les uns que les autres, j’ai voté blanc. – M : Mais tu sais que les votes blancs ne
sont pas pris en compte ? – C : Oui, je sais. C’est pourquoi je vais continuer à aller voter jusqu’à ce que
le vote blanc soit reconnu officiellement. – M : Oh, j’espère pour toi que tu ne seras pas mort avant ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 104]

Basile : « Salut, Eugène. Comment vas-tu ? – Eugène : Salut, Basile. En gros, ça va… bien que je sois un
peu énervé. – B : Pourquoi ? qu’est-ce qui ne va pas ? – Eu : Tu ne sais pas la nouvelle ? Demain, la SNCF
va encore faire la grève. La 5e grève de l’année. Avec celle-ci, il y aura eu autant de grèves que l’année
dernière. C’est scandaleux que les cheminots puissent s’arrêter de travailler pour un oui ou pour un non
et empêcher les autres d’aller au travail. – B : Tu as raison. C’est inadmissible que les gens qui prennent
les transports en commun pour aller au boulot soient obligés de poser un jour de congé à cause des
grèves ! Quant à moi, si les trains ne circulent pas demain, je vais devoir prendre BlaBlaCar ou m’arranger
avec mes voisins qui ont une voiture. – Eu : Et tu dis ça sans t’émouvoir, calmement, comme si c’était une
fatalité ? Cela ne te dérange pas plus que cela que ces fonctionnaires, qui ont des salaires confortables
et la sécurité de l’emploi, aient la possibilité de faire des grèves sans arrêt pour revendiquer encore plus
de privilèges ? Je trouve ta réaction très surprenante. – B : Si, cela me gêne. Mais que veux-tu que j’y
fasse ? Me mettre sur les rails ? Mettre le feu à la gare ? Prendre en otage le P.-D.G. de la SNCF ? Cela fait
25 ans que cette entreprise ne fonctionne plus correctement. J’ai l’impression que ce service public s’est
dégradé depuis qu’on a construit les lignes de TGV. – Eu : Je suis entièrement d’accord avec toi. C’est le
TGV qui a déstabilisé tout le réseau ferroviaire. On a investi tout l’argent là-dedans et on a complètement
délaissé toutes les lignes secondaires qui sont pourtant aussi importantes pour le quotidien du citoyen
que les lignes à grande vitesse. Et le plus absurde dans tout ça, c’est que le non-fonctionnement des
transports en commun sur le territoire français oblige les gens à recourir à la voiture. Bravo pour la
protection de l’environnement ! – B : Je confirme ce que tu viens de dire : vouloir protéger la nature et
en même temps négliger les transports en commun, ça n’a aucun sens ! Mais en attendant, qu’est-ce
qu’on fait demain s’il n’y a pas de trains ? – Eu : Écoute, si tu veux, je viens te chercher en voiture demain
matin et je pourrai te déposer tout près de ton lieu de travail. Et pendant le trajet, on pourra continuer à
débattre sur le sujet. – B : Oh, c’est adorable. Tu me sauves la vie ! Et pendant qu’on roule et on discute,
on pollue tranquillement la planète. – Eu : Oui, en effet. Mais que veux-tu qu’on y fasse ? C’est grâce à la
grève des transports en commun. Merci les grévistes et merci à tous les gouvernements qui ont fait en
sorte qu’on en soit arrivé là aujourd’hui. Merci, merci beaucoup ! »

159
 DOSSIER 13
ANNEXE 2

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 107]

• Dialogue 1
Virgile : « Salut, Ulysse ! – Ulysse : Salut, Virgile ! Il y a longtemps qu’on ne s’est pas croisés. Qu’est-ce
que tu deviens ? – V : Oh, rien de particulier. Je suis maintenant en 2e année de master. Je passerai
les examens de fin d’année en juin et je présenterai mon mémoire sur la chute de l’Empire romain à la
Transcription des compréhensions orales

rentrée. – U : Bravo. Et tu sais déjà ce que tu vas faire après ? – V : J’hésite encore : soit je me lance dans
une thèse en histoire, soit je fais un stage aux archives départementales de Nîmes. Et toi ? – U : Moi, j’ai
dû redoubler ma troisième année de licence car j’ai raté mon épreuve orale à la session de rattrapage
en septembre dernier. Ce n’est pas très grave, je vais en profiter pour enrichir mes connaissances.
Dans ma spécialité, l’informatique, je suis très fort mais c’est ma culture générale qui laisse un peu à
désirer. – V : Tu as raison, c’est souvent ça, le problème : le savoir de base. Et après ? Tu comptes faire
un master ? – U : Non, je ne crois pas. Une fois la licence en poche, je vais tout de suite chercher du
travail dans le domaine informatique. – V : Mais comme les diplômes se dévalorisent de plus en plus,
tu n’as pas peur de te retrouver au chômage avec seulement une licence ? – U : Oh, je n’y avais pas
pensé. Tu as peut-être raison, je vais réfléchir ! »
• Dialogue 2
Philibert : « Salut, Clément. Tu vas bien ? Tu en fais une drôle de tête ! – Clément : Salut, Philibert. Oui,
en effet. C’est que j’ai échoué aux examens en juin et là, je viens de rater mon épreuve écrite à la session
de rattrapage. Je ne comprends pas : je n’ai jamais séché un cours en ligne pendant l’année et j’ai bûché
comme un malade tout l’été ! – Ph : C’est très bien mais peut-être faudrait-il améliorer ta méthode de
travail ? – Cl : Tu as sans doute raison. Que devrais-je faire selon toi ? – Ph : À mon avis, il vaut mieux
éviter l’enseignement en ligne. La salle de classe et la présence corporelle sont des facteurs plus
importants qu’on ne croit. Il est prouvé que le cadre géographique ainsi que les interactions orales et
physiques mettent la mémoire et le corps dans de bonnes conditions pour apprendre. Deuxièmement,
il est très important de prendre des notes pendant les cours. Il ne suffit pas d’y assister, il faut être actif
et réactif : participer aux discussions et poser des questions. Et troisièmement, il faut apprendre par
cœur certains termes techniques, certains éléments clefs du cours. C’est pénible, mais c’est ainsi ! –
Cl : Merci beaucoup, Philibert, pour tes conseils. Dès demain, je vais modifier ma méthode de travail.
Grâce à toi, je vais réussir ma première année de licence, c’est certain ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 112]

Journaliste : « Chères auditrices, chers auditeurs, bonjour et bienvenue sur Radio Réussite Express.
Aujourd’hui nous allons aborder un sujet particulièrement intéressant pour nos jeunes auditeurs qui sont
sur le point de finir leurs études avant d’entrer dans la vie professionnelle : il s’agit de la dévalorisation
des diplômes universitaires. Pour en parler, nous accueillons Charles Prévost, sociologue à l’université
de Paris-Sorbonne. Bonjour. – CH.P : Bonjour. – J : En France, près de 45 % des 25-34 ans sont diplômés
du supérieur. Peut-on dire que trop de diplômés sur le marché dévalorisent les diplômes ? – CH.P : Tout
à fait, et c’est logique. Dans un pays, comme par exemple dans un pays africain, où seulement 20 % des
25-34 ans sont diplômés du supérieur, le même diplôme vaut beaucoup plus sur le marché du travail
que dans un pays, comme par exemple la Suède, où près de la moitié des 25-34 ans sont diplômés du
supérieur. Cela dit, les comparaisons entre pays, et à plus forte raison entre continents, sont toujours
à prendre avec beaucoup de précaution. – J : Revenons alors à la France. Comment peut-on mesurer
cette dévalorisation des diplômes ? – CH.P : Une étude a analysé le devenir professionnel, sept ans plus
tard, de la génération des diplômés du supérieur en 2010. Le constat est sans appel : les salaires réels de
ces diplômés du master ont baissé entre 10 et 15 % par rapport à la génération précédente. Autrement
dit, il est clair que leurs diplômes «paient moins» qu’avant. Or, cette dévalorisation concerne également
les statuts : ces diplômés ont presque 2 fois moins de chance d’être classés cadres et ont beaucoup
plus de difficulté à décrocher un CDI que leurs aînés vingt ans plus tôt. – J : Et pourquoi les diplômes,
notamment les bacs +5, c’est-à-dire les masters, se sont-ils dévalorisés ? – CH.P : Je vois principalement
deux raisons à cela : une raison quantitative et une raison qualitative. La première, nous l’avons déjà
mentionnée : trop de diplômes sur le marché diminuent mécaniquement leur valeur. La raison qualitative
est plus préoccupante, bien qu’elle soit plus difficilement mesurable. Pour simplifier, on pourrait dire
que la forte valeur d’un master pour une carrière professionnelle pousse tout le monde à faire des études
longues. Les universités et les écoles supérieures, prises dans la spirale de la rentabilité financière et des
palmarès des classements internationaux, baissent de plus en plus le niveau et les exigences, tant pour
les savoirs disciplinaires que pour la culture générale. Il s’agit pour elles de devenir de moins en moins
sélectives et de faire passer de plus en plus d’étudiants. Vous pensez bien qu’une petite école élitiste est
beaucoup moins visible sur le marché international qu’une immense université avec 50.000 étudiants !

160
Mais en agissant ainsi, elles contribuent à augmenter fortement le nombre des diplômés du supérieur

ANNEXE 2
sur le marché du travail tout en vidant les diplômes de leur contenu. – J : Pourrait-on donc dire que
les recruteurs ont affaire à des candidats diplômés de plus en plus nombreux mais de moins en moins
compétents ? – CH.P : Absolument. Ce qui remet en cause le fonctionnement actuel des lycées et des
universités qui, au lieu de donner la chance à nos jeunes citoyens de se former réellement, les privent de
la possibilité d’acquérir des connaissances riches et solides, nécessaires pour décrocher un travail bien
rémunéré à la hauteur du diplôme obtenu. – J : Mais les entreprises n’ont-elles pas intérêt à embaucher

Transcription des compréhensions orales

du personnel bien formé ? – CH.P : Pas forcément. Malheureusement, cela les arrange souvent mieux
de recruter des candidats moins bien formés pour pouvoir baisser leur salaire ! – J : Je vous remercie,
Monsieur Prévost, pour cette analyse intéressante ! »

DOSSIER 14

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 115]

• Médiation
« Chers amis, écoutez ce drôle de fait divers que je viens de lire dans le journal : Deux vétérinaires retraités
ont vécu une histoire très étrange samedi soir dans leur maison à la campagne. M. et Mme Soporifique
dormaient paisiblement quand un cambrioleur s’est introduit dans leur domicile. Ils ont été réveillés
par leur chat Félix qui miaulait comme un perdu. En arrivant dans la cuisine, le couple a constaté
que tous les placards étaient ouverts et que tout leur contenu avait été jeté par terre. Visiblement le
malfaiteur cherchait quelque chose de précis. Puis, Mme Soporifique a entendu un léger bruit dans
le couloir. Elle est sortie de la cuisine pour vérifier ce que c’était. À ce moment-là, elle s’est retrouvée
face au cambrioleur. Celui-ci lui mit un pistolet sur la tempe avant de remplir son sac et de s’enfuir
par la porte du jardin. En fait, il s’agissait juste d’un brave garçon qui voulait des croquettes pour son
chat de meilleure qualité mais hélas trop chères pour lui. M. et Mme Soporifique n’ont finalement pas
porté plainte mais ils ont offert 10 sacs de croquettes «Ronron-de-luxe» à Gribouille, le chat du jeune
cambrioleur. Cela s’appelle : solidarité entre chats ! »

Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 120]

Julien : « Bonsoir, Damien ! Excuse-moi pour le retard mais j’ai dû faire une déposition au commissariat en
tant que témoin. – Damien : Salut, Julien. C’est n’est pas grave, le film ne commence que dans 20 minutes.
Alors, tu as été témoin d’un accident, d’un cambriolage, d’un enlèvement, d’un meurtre ? Qu’est-ce qui
s’est passé ? Raconte ! – J : Tu sais que j’habite en face d’une célèbre chanteuse, Dilouda, qui possède
une riche collection de tableaux : des Poussin, des Watteau, des Géricault, des Delacroix, des Courbet,
des Manet, des Monet, etc., et bien sûr beaucoup de bijoux. – D : Ce fut donc un cambriolage ! – J : Mais
non, laisse-moi continuer ! Alors, quand j’ai vu, depuis ma fenêtre, deux hommes cagoulés grimper
par-dessus le mur de la propriété et traverser le jardin de Mlle Dilouda, j’ai cru en effet qu’il s’agissait
d’un cambriolage. D’autant qu’ils ont fracturé la porte du jardin et sont entrés dans la maison. Moi aussi,
d’ailleurs, je posséderais bien un petit Watteau pour l’accrocher dans mon salon ! – D : Et puis ? Continue !
– J : J’ai attendu et au bout de quelques minutes, pas plus de 3 minutes, les deux hommes cagoulés sont
sortis de la maison, transportant la chanteuse bâillonnée et ligotée comme un colis qu’on envoie à la
poste. La pauvre ! Au moment où ils sont arrivés dans la rue, une voiture est arrivée à toute vitesse, ils
l’ont jetée dans le coffre de la voiture et ils sont partis tranquillement en direction de la gare. – D : Et tu
n’as pas appelé la police ? – J : Mais si ! Immédiatement après, j’ai contacté le commissariat le plus proche
pour signaler cet enlèvement. Ensuite, j’ai dû me rendre sur place pour faire la déposition et la signer.
D’où mon retard. – D : Quelle histoire ! Et tu connais la suite ? La police a-t-elle mené une enquête ? – J :
Oui, deux heures plus tard, la police est arrivée au domicile de la chanteuse et les agents ont fouillé toute
la maison. Ils ont constaté que rien n’avait été volé, aucun tableau, aucun bijou. – D : Et aucune rançon
n’avait été réclamée ? – J : Non plus. Ils n’ont absolument rien trouvé qui puisse expliquer cet enlèvement.
Et pourtant les enquêteurs n’ont négligé aucune piste… – D : Tu sais quoi ? Je crois que c’est son mari
et son amant qui l’ont enlevée. À mon avis, elle a imaginé ce scénario pour se faire de la publicité ! – J :
Tu as sans doute raison car cela fait trop longtemps que la chanteuse n’a plus aucun succès avec ses
chansons. Un enlèvement, c’est bon pour l’image ! – D : Ce qui est sûr c’est que, dès ce soir, l’incroyable
histoire de cet enlèvement sera partagée sur tous les réseaux sociaux et la chanteuse aura réussi à ce
qu’on reparle d’elle. Chapeau ! »

161
 DOSSIER 15
ANNEXE 2

Compréhension orale : Vocabulaire en situation [p. 123]

• Dialogue 1
Florent : Salut, Tristan. – Tristan : Salut, Florent. Quelle surprise ! Qu’est-ce que tu fais à cette expo ? Tu
aimes aussi le peintre Camille Pissarro ? – F : Oui, absolument. Et parmi ses tableaux, ce qui me plaît
surtout, ce sont les paysages et les scènes de vie urbaine qu’il a peints avec une grande délicatesse.
Transcription des compréhensions orales

Bien que ce soit le début de l’impressionnisme, ses toiles sont encore précises et fines sans tomber
dans les clichés, à savoir les nénuphars, les ponts et cætera. – T : Tu as raison. Moi aussi, j’adore ses
peintures. Je trouve qu’elles sont pleines de vie ! Tu savais qu’il était né aux Antilles danoises ? C’est
peut-être pour cela ! – F : Oh, comme c’est intéressant ! Et pour revenir aux scènes de vie quotidienne,
il faudrait absolument que tu ailles voir l’exposition d’Eugène Atget. Ses photographies en noir et blanc
qui ont immortalisé le vieux Paris de la deuxième moitié du XIXe siècle sont absolument splendides ! –
T : Très bonne idée. Je préfère de beaucoup les photos en noir et blanc à celles en couleurs. Je trouve
qu’il y a beaucoup plus d’intensité et d’émotion dans le noir et blanc. Tiens, à mon tour de te donner un
conseil : ne va surtout pas voir l’exposition Matisse, j’y suis allé la semaine dernière : la salle d’expo-
sition est moche et le choix des tableaux est raté. On n’y découvre rien de nouveau, on n’y voit rien de
particulier, tout ce qui est présenté n’a aucun intérêt. Bref, l’exposition est d’un ennui mortel ! – F :
Merci, Tristan, pour ce bon conseil et à bientôt ! »
• Dialogue 2
Octave : « Salut, Paul-Alexandre. – Paul-Alexandre : Salut, Octave. Ça fait longtemps qu’on (ne) s’est
pas vus ! – O : En effet. Alors qu’est-ce que tu as vu comme spectacle ces derniers temps ? tu es sorti ?
– PA : Oui, je suis allé au cinéma. J’ai vu deux films : un film américain, un film d’action «grand public»
avec des fusillades, des carambolages de voitures, des effets spéciaux et bien sûr, comme d’habitude
dans les films américains, l’éternel combat des bons contre les méchants. En plus, c’était mal joué.
Bref, un navet ! Je te le déconseille ! – O : Et le deuxième ? – PA : Un mélodrame grec, plutôt réussi, en
version originale avec des sous-titres en français. C’est surtout la musique du film qui m’a fasciné. Le
réalisateur a choisi des morceaux d’une grande beauté ! Et l’acteur principal n’était pas mal non plus ! Et
toi ? – O : Moi, je ne suis pas très fan de cinéma. Je préfère aller au théâtre. J’ai besoin d’avoir de vrais
comédiens en face de moi, avec une bonne présence scénique et surtout une bonne diction, où l’on
entend chaque syllabe avec précision. Dernièrement, j’ai vu une pièce adaptée d’un roman de Yamen
Manaï. Tu sais, le célèbre romancier tunisien francophone. Ça fait un tabac en ce moment au Théâtre
de la Ville. – PA : Tiens, tu me donnes envie de retourner au théâtre. C’est vrai, j’ai pour habitude d’aller
au cinéma mais je dois dire que je tombe régulièrement sur des navets. Il faudrait que je m’efforce de
voir des spectacles un peu plus «intelligents» entre guillemets. Et surtout, j’aimerais varier plus les
plaisirs ! – O : Écoute, si ça t’intéresse, la prochaine fois que je vais au théâtre, je t’appelle et on y va
ensemble. – PA : Parfait. Avec grand plaisir ! »

162
Objectif DELF B1 : Compréhension orale [p. 128]

ANNEXE 2
Tobie : « Qu’est-ce qu’on est bien dans ce salon de thé. Dehors, il fait froid et ici il fait bon chaud. Timothée,
tu veux reprendre quelque chose avant d’aller à l’expo ? – Timothée : Oui, je vais prendre un deuxième
café viennois et une chocolatine. Et toi ? – TO : Moi, je vais reprendre un chocolat chaud et un troisième
croissant au beurre. Aujourd’hui, je ne fais pas régime, je me fais plaisir ! – TI : Tu as raison, Tobie. Eh
bien, qu’est-ce qu’on disait ? Ah, oui, tu me disais que tu regrettais d’être nul en orthographe et que tu
souhaitais t’entraîner en faisant des dictées. À ce propos, je vais te raconter une anecdote qui va te

Transcription des compréhensions orales

consoler : «À la cour de l’empereur Napoléon III, on s’amusait à faire des dictées, pour se distraire et pour
se cultiver. Pour cela, un célèbre écrivain, Prosper Mérimée, fut invité à rédiger des textes suffisamment
difficiles pour mettre au défi tout ce beau monde. Lorsque les résultats furent proclamés, la surprise
fut grande : l’empereur avait fait énormément de fautes alors que le romancier Alexandre Dumas n’en
avait commis que 24. Mme Metternich s’était laissé piéger 42 fois mais le prince Metternich, son époux
et ambassadeur d’Autriche à Paris, seulement 3 fois ! Et l’impératrice Eugénie avait fait 62 fautes, mais
elle avait une bonne excuse : elle était de père espagnol et de mère irlandaise ! «. – TO : Oh, cela me
rassure. Mais j’espère quand même que je ferais moins de fautes que Napoléon et Eugénie ! Dis-moi,
Timothée, il nous reste 10 minutes avant d’aller à l’expo. Je me réjouis de voir les magnifiques toiles de
Chardin, de Cézanne et de Braques. Rassembler les plus belles natures mortes, je trouve que c’est une
excellente idée. Mais est-ce que tu crois qu’il y aura aussi la célèbre nature morte d’Édouard Manet, Une
botte d’asperges ? – TI : Je pense que oui. Autrement, ce serait un grave oubli ! Et à ce sujet, tu connais
la jolie anecdote relative à ce tableau ? – TO : Non, mais raconte ! – TI : Alors, la voici : «Vers 1880, Charles
Ephrussi, le célèbre collectionneur d’œuvres d’art, acquit pour 800 francs le tableau Une botte d’asperges
d’Édouard Manet. Cette toile de petit format illustrait une simple botte d’asperges couchée sur un lit de
verdure. Cependant, lorsque le règlement arriva, la somme reçue par Manet était supérieure de 200
francs à celle initialement fixée. Apparemment, le collectionneur appréciait ce petit chef-d’œuvre. Pour
remercier son généreux bienfaiteur, Manet lui fit parvenir une toute petite toile représentant une seule
et unique asperge, avec le message suivant : Il manquait une asperge à votre botte ! « – TO : Ah, c’est
rigolo ! Dis-moi, tu es le roi des anecdotes ! – TI : Merci, Tobie, mais maintenant, il faut qu’on y aille. J’ai
hâte de voir l’exposition ! – TO : Oui, on y va ! »

163
 ANNEXE 3

DICTÉES
(TRANSCRIPTIONS ET CORRIGÉS)
Conseil pour vous aider dans cette activité : avant de commencer à écrire la dictée, écoutez une première
fois l’enregistrement en entier afin de comprendre le sens global du texte (avec l’exercice sous les yeux). C’est
lors de la deuxième écoute que vous pourrez compléter le texte avec les mots et les expressions entendus en
arrêtant l’enregistrement selon vos besoins et à votre rythme.

DOSSIER 1

Une fête de famille [p. 14]

Aujourd’hui, on est en train de fêter le 70e anniversaire de pépé. Toute la famille est là, tous mes frères
et sœurs, tous mes oncles, toutes mes tantes, tous mes cousins, toutes mes cousines et toute ma
belle-famille, excepté ma sœur cadette qui vit au Canada. Dommage car c’est elle que je préfère ! Tous
ont l’air heureux. C’est normal avec tout le champagne qu’on a bu ! Les filles ont toutes les joues rouges et
sont toutes joyeuses. Les garçons sont tout excités. Nous parlons tous en même temps. Quel brouhaha !
Bref, dans ces fêtes de famille – la nôtre en tout cas –, on est tout content d’être ensemble pour, bien sûr,
ne partager que ce qui nous réunit et non pas ce qui nous divise. Alors pour cultiver l’esprit de famille, je
dis à tout le monde : allez, hop, tous à la campagne dimanche prochain pour célébrer le pacs de notre
belle-mère Bruna avec Claude. On va tous chanter. Et qu’est-ce qu’on va chanter ? Toutes les chansons
de toutes les chanteuses françaises. Je vous promets que l’ambiance sera très gaie !

DOSSIER 2

Des projets d’avenir [p. 22]

Ce matin, dans mon demi-sommeil, je suis en train de planifier mon avenir : je m’imagine dans ma tête
qu’après mes études de droit, je serai juge au tribunal de commerce. Je pourrai condamner toutes les
entreprises mondialisées qui ne paient pas assez d’impôts. Je recevrai beaucoup de lettres de menaces,
mais ce ne sera pas grave car je les jetterai toutes à la poubelle. Non. Réflexion faite, je deviendrai plutôt
avocat. J’irai à la rencontre de tous les producteurs locaux et je les défendrai contre les grands acteurs
de l’agro-alimentaire. Mes amis se demanderont si j’aurai assez d’énergie pour cela. Ils me diront qu’il
faudra être très courageux. J’enverrai des courriers aux autorités et à la presse pour les informer. Tout
ce que je souhaite, c’est un peu plus d’équilibre et de justice ! Pour ma vie privée, j’achèterai un château
spacieux et lumineux à la campagne, très loin des cités-dortoirs et des HLM. Je rencontrerai le grand
amour à l’âge de 28 ans et je resterai amoureux toute ma vie. Voilà mes projets d’avenir. Oh, vite, c’est
l’heure ! Je dois passer un examen de droit très important à 10 heures. Dépêchons, sinon je vais d’abord
rater le bus, puis l’examen. Et adieu tout mon beau programme d’avenir !

DOSSIER 3

Les joies du bricolage [p. 30]

Sur Internet, j’ai découvert une multitude d’idées pour le bricolage sous le nom de DIY « do it yourself »
ou, en français, ETTM « embête-toi toi-même ». J’ai donc choisi de construire une niche en bois pour
mon chien. Peu doué pour le bricolage, vous pensez bien que j’ai exactement suivi les instructions d'un
tutoriel en ligne. D’abord, il a fallu que je ramasse des planches de bois dans la rue. Un peu bizarre, mais
pourquoi pas. Puis j’ai scié les planches en morceaux. Ensuite, j’ai dû retourner au magasin de bricolage
pour acheter des clous spéciaux. De retour à la maison, j’ai pris un marteau pour clouer toutes les
planches ensemble, celles du fond et celles du toit. Enfin, j’ai installé la niche dans le jardin une fois
qu’elle était terminée. Médor, tout content, est allé vérifier et a rapidement reniflé tout autour pour
revenir aussitôt. Je lui ai demandé, surpris : qu’est-ce qui se passe ? Ton nouveau château ne te plaît
pas ? Il a remué la queue et a baissé les oreilles. Je suis donc retourné voir mon chef-d’œuvre et j’ai vu
le désastre : il n’y avait pas de porte d’entrée ! Voilà le résultat si on suit fidèlement les instructions sur
Internet : embête-toi toi-même – et ton chien !

165
 DOSSIER 4
ANNEXE 3

Vacances à Paris [p. 38]

Pendant les vacances d’été, Youkiko et son chien Kikou ont passé deux semaines dans un hôtel de
charme à Paris. Ils adorent cette ville, elle pour la culture, lui pour les bonnes odeurs sur les trottoirs. Ils
ont visité le musée du Louvre et l’atelier du peintre Gustave Moreau. Ils se sont baladés dans les rues
de Paris et ont flâné pendant des heures dans les beaux jardins de la capitale. En plus, elle a acheté
Dictées (transcriptions et corrigés)

quelques cadeaux pour son chéri poilu. Comme les transports en commun étaient en grève, ils ne se
sont pas rendus à Versailles pour visiter le château du Roi-Soleil. Kikou était très déçu. L’avant-dernier
jour, il ne faisait pas beau, il a beaucoup plu le matin et il y a eu une tempête l’après-midi. Youkiko n’a
même pas sorti Kikou ce jour-là. Mais, heureusement, le dernier jour des vacances, le ciel était dégagé
et elle s’est installée sur une terrasse pour boire un café et observer les Parisiens. Kikou s’est assis à
côté d’elle et a fait la connaissance de la chienne Pépette, une vraie Parisienne. Depuis, il rêve de Paris
et espère qu’il pourra revenir bientôt. Oh oui, ces vacances à Paris sont passées beaucoup trop vite !

DOSSIER 5

Mon meilleur ami [p. 46]

Quand j’étais adolescent, on habitait dans un joli quartier du centre-ville. À côté de chez nous, il y avait
une petite place avec un vieux tilleul au milieu. C’est là, sous cet arbre centenaire, que j’ai rencontré
Dimitri et il est vite devenu mon meilleur ami. Il était d’une grande intelligence et très cultivé. Il était très
fort en français, il lisait énormément et il réussissait à imiter tous les hommes politiques à la perfection.
Il avait beaucoup d’humour. De plus, c’était quelqu’un de charmant et de très généreux. En revanche,
c’était un garçon qui manquait d’ambition et dont l’enthousiasme retombait vite quand il rencontrait un
obstacle. Il se plaignait aussi de tous ses professeurs, ce qui m’agaçait un peu. Mais malgré ses défauts,
je l’admirais beaucoup. À la sortie du lycée, on se retrouvait toujours sous notre arbre pour discuter et
former des projets d’avenir. Nous étudiions même la possibilité de faire le tour du monde ensemble.
Cependant, un jour, c’était après les grandes vacances, Dimitri n’est plus revenu sous notre tilleul. Je l’ai
cherché partout, j’ai essayé de me renseigner auprès d’autres camarades de classe dont il était proche
mais je ne l’ai plus jamais revu. J’étais désespéré. Je suppose qu’il a déménagé avec sa famille dans
une autre ville ou un autre pays. Que c’est triste de perdre son meilleur ami, mais c’est la vie qui veut ça !

DOSSIER 6

La fièvre acheteuse [p. 54]

Hier, Mémé a fait des folies. Elle a dépensé un argent fou dans les magasins ! D’abord, elle s’est rendue
aux Galeries Lafayette derrière l’Opéra où elle a découvert un tailleur Chanel et une magnifique robe
YSL. Après avoir essayé les deux vêtements, elle a demandé à la vendeuse une réduction que celle-ci lui
a refusée. Mais Mémé se les est offerts quand même ! Ensuite, elle est allée dans une épicerie de luxe
vers la Madeleine. Elle a acheté 15 boîtes de foie gras et 4 bouteilles de champagne. Ce qui est drôle,
c’est que là encore, elle a retenté de négocier mais sans succès. Elle les a mises dans son nouveau
sac Vuitton pour les transporter dignement. Après être sortie du magasin, elle est vite passée chez
un traiteur sur les Champs-Élysées où elle a claqué le reste de son argent. Oh, il était grand temps de
rentrer avant d’être définitivement à découvert ! Mais ce dont elle avait vraiment besoin, c’était d’aller
chez le coiffeur. Mais tant pis pour cette fois, car il ne lui restait plus un sou ! Une fois à la maison, Pépé
a déballé les sacs avec tous les articles que Mémé avait achetés. Oh, il a eu le choc de sa vie, le pauvre !
Après avoir repris son souffle, il s’est écrié : mais ma chère épouse, c’est un vrai panier percé !

DOSSIER 7

Un fait-divers d’hiver [p. 62]

Hier, un accident grave s’est produit dans les Alpes de Haute Provence. Une avalanche s’est déclenchée
vers 14 heures et a emporté cinq alpinistes. Les pompiers, arrivés très vite sur place, ont dégagé les
victimes grièvement blessées et les ont transportées à l’hôpital le plus proche. Aussitôt que celles-ci
sont arrivées aux urgences, on les a transférées au bloc opératoire. Puis les chirurgiens leur ont amputé
les bras et les jambes car leurs membres avaient congelé en restant trop longtemps sous la neige. Ce
qui est triste, c’est que les habitants du village leur avaient déconseillé de sortir ce jour-là, jugeant les
conditions pour une randonnée peu favorables après qu’une brusque remontée des températures avait
fragilisé le manteau neigeux. Mais les cinq touristes imprudents n’avaient pas écouté leur conseil, qui
malheureusement s’est avéré juste. À présent, tout le monde espère que la chirurgie plastique pourra
faire des miracles afin de permettre aux victimes de retrouver une vie à peu près normale !

166
DOSSIER 8

ANNEXE 3
Une recette de cuisine sur tutube [p. 70]
Aujourd’hui, sur ma chaîne « Brillat-Savarin2 », je vous propose une nouvelle recette. Vous allez l’apprécier,
j’en suis sûr ! D’ailleurs, vous êtes très nombreux à me suivre sur ma chaîne tutube. Je vous en remercie
beaucoup ! Eh bien, dans le tutoriel d’aujourd’hui, je vais vous présenter une recette du Sud-Ouest de
la France : un rôti de magrets aux bergamotes* et amandes. Pour cela, de quels ingrédients a-t-on

Dictées (transcriptions et corrigés)

besoin ? Eh bien, pour huit personnes, prenez 6 magrets de canard – si vous êtes moins nombreux
à table, prenez-en deux ou trois seulement –, 8 bergamotes, 150 grammes d’amandes, 1 branche de
romarin, une pincée de fleur de sel, du poivre et du sel. Voilà, êtes-vous prêts ? D’abord, préchauffez le
four à 180 degrés. Salez et poivrez les magrets et déposez-les dans une poêle bien chaude et cuisez-les
7 minutes à feu vif. Égouttez-les en conservant la graisse de cuisson. Nettoyez la poêle et grillez-y les
amandes. Ajoutez-y le romarin. Ensuite, ficelez les 3 rôtis, déposez-les dans un plat avec les amandes
et le romarin, et enfournez 20 minutes. Pelez les bergamotes et séparez-en les quartiers. Dans une
poêle, avec la graisse de cuisson, faites-les sauter 5 minutes. Salez et poivrez. Saupoudrez les rôtis de
fleur de sel et tranchez-les. Servez, accompagné des bergamotes et d’une purée de pommes de terre.
Voilà pour ce plat savoureux et original ! Régalez-vous ! Merci à vous, et à bientôt sur ma chaîne tutube !
(*la bergamote est un agrume qui ressemble à une orange verte et qui a le goût d’un citron doux-amer : la
confiture de bergamote, les célèbres bonbons à la bergamote de Nancy, l’huile essentielle de bergamote
pour la parfumerie…)

DOSSIER 9

Sentiments ou exigences ? [p. 78]

Parfois, en présence de ma fille de 12 ans, je me demande qui est le parent et qui est l’enfant. Il est vrai
que la société actuelle culpabilise les pères, qu’on dit dangereux et autoritaires quand ils sont présents, et
irresponsables et mous quand ils sont absents. Afin que je puisse continuer à assumer mon rôle éducatif,
j’ai donc, comme tous les parents, choisi d’exprimer un sentiment au lieu d’une exigence, différence
que les enfants ont très bien comprise. Quand ma fille mange des sucreries entre les repas, au lieu de
dire « je t’interdis d’en manger », je dis : « ça m’ennuie que tu aies envie d’en manger ». À quoi elle me
répond par une revendication. « Je veux que tu saches que j’ai le droit d’en manger et de grossir, si je
veux ! » Quand elle ne rentre pas la nuit, au lieu de dire « j’exige que tu sois de retour à la maison avant
11 h du soir », je lui dis : « j’ai peur qu’il puisse t’arriver quelque chose ». Alors, elle me répond : « Mais
non, Papa ! Il est nécessaire que je fasse mes expériences ». Bref, ma fille a toujours raison. Quoiqu’il
s’agisse d’une éducation centrée sur l’enfant, ce qui est très bien, je crains que ce ne soit pas forcément
une bonne chose de ne jamais lui poser de limites. Bien qu’on ne veuille pas l’entendre, il me semble que
les limites font partie de la vie !

DOSSIER 10

Avec des « si » [p. 86]

Tout le monde connaît le dicton français : « Avec des si, on mettrait Paris en bouteille. » Pure hypothèse,
bien sûr ! Pour ma vie professionnelle, c’est la même chose : une accumulation de « si ». Si je gagnais
plus d’argent, je vivrais plus confortablement. Si j’habitais plus près de mon boulot, j’aurais moins de
trajets à effectuer et je pourrais m’occuper plus de ma famille. Si la pression était moins forte, je serais
moins déprimé. Si je travaillais jour et nuit, y compris les week-ends, j’obtiendrais des promotions et
je serais le directeur de mon entreprise depuis longtemps. Mais comme je préfère privilégier ma vie
familiale, je suis resté un simple salarié. Pourtant, quand j’étais petit, mon père me disait : « si les petits
cochons ne te mangent pas, tu iras loin ! » Il pensait à ma carrière. Moi, en revanche, je repense souvent
à mon prof de latin qui disait qu’il ne valait pas la peine de sacrifier sa vie privée pour le travail et qu’au
contraire, c’était l’esprit d’apprentissage et de découverte qu’il faudrait cultiver tout au long de sa vie.
C’est ce que j’ai toujours fait. Je travaille donc par obligation, et en aucun cas je ne considère le travail
comme une fin en soi. Et si on voit ce qui se passe, on comprend vite que dans cinq ans on sera tous
remplacés par des robots, y compris le directeur de l’entreprise !

167
 DOSSIER 11
ANNEXE 3

Si j’avais su [p. 94]

Même si parfois on ne veut pas l’admettre, tous les souvenirs sont beaux, car un jour, ils nous rappel-
leront tous qu’on a vécu. Mais ce qui est sûr également, c’est qu’on aura tous des regrets quand on
aura atteint quatre-vingt-dix ans. « Si je n’étais pas tombée du trapèze, je serais devenue une célèbre
artiste du cirque. Si je n’avais pas refusé le poste de directrice, j’aurais fait carrière. Si je ne m’étais pas
Dictées (transcriptions et corrigés)

fâchée avec l’homme de ma vie, j’aurais pu être heureuse. » Voilà ce qu’on pourra entendre dire notre
grand-mère, à condition qu’elle atteigne cet âge canonique. Cela dit, les enfants aussi peuvent déjà
exprimer des regrets. Ainsi, dans le film La guerre des boutons, le petit Gibus regrette d’avoir participé
aux jeux bizarres des grands garçons. Mais il se trompe doublement en disant : « si j’aurais su, j’aurais
pas venu ! » Au cas où vous ne l’auriez pas remarqué, la grammaire et lui, ça fait deux. Le petit aurait
dû aller à l’école plus souvent ! Mais qu’est-ce qu’on pourrait faire pour éviter d’avoir trop de regrets ? La
seule chose qu’on puisse faire pour se consoler, c’est de se répéter jour et nuit cette belle pensée d’un
homme politique français : « On regrette quelquefois toute la vie un bonheur imaginaire ! »

DOSSIER 12

Le quotidien d’un maire [p. 102]

En tant que maire de ma commune, vous n’imaginez pas les difficultés que je rencontre au quotidien.
Tous les matins, il y a autant de manifestants devant mon domicile que devant la Mairie, les premiers
pour revendiquer une crèche et les autres pour protester contre sa construction. Une fois assis à mon
bureau, je reçois tellement d’appels téléphoniques pour me demander de l’argent que je n’arrive plus
à travailler. Comme il y a aussi beaucoup d’insultes, je suis obligé de couper le téléphone ! Au conseil
municipal, faute d’avoir la majorité absolue, il m’est impossible de faire voter mes propositions. Par
conséquent, aucun projet ne peut être réalisé pour la commune, ce qui provoque de plus en plus de
manifestations. C’est un cercle vicieux. Mais le pire, c’est la visite des lobbyistes. Ils me proposent
tellement d’argent pour faire passer leurs intérêts avant ceux des autres que je suis parfois tenté
d’accepter. Jusqu’à présent, j’ai résisté à leurs « pots-de-vin »*. Mais pour combien de temps encore ?
Ce qui m’étonne, c’est qu’on ne m’ait jamais proposé un billet d’avion pour un service rendu. Car si cela
avait été le cas, il y a longtemps que je serais parti vivre dans une île grecque afin de ne plus jamais
revoir la tête de mes administrés qui me harcèlent jour et nuit ! (*un pot-de-vin : somme d’argent, cadeau
payé illégalement pour obtenir un marché)

DOSSIER 13

L’art d’apprendre [p. 110]

Chacun a sa technique pour bien apprendre. Les visuels s’appuient sur des textes imprimés pour mieux
comprendre alors que les auditifs ont besoin d’être en présence d’une personne prononçant les phrases
qu’il faut retenir. Les méthodiques prennent systématiquement des notes et établissent consciencieu-
sement des fiches de lecture tandis que les intuitifs savent sélectionner ponctuellement ce qu’il est
nécessaire de noter. Les manières d’apprendre peuvent donc différer, bien qu’on sache l’importance
capitale de combiner les cinq sens pour acquérir et mémoriser de nouvelles connaissances. En revanche,
ce qui est sûr c’est qu’il faut un cadre et un lieu géographique dédiés aux études. Il est impossible
d’étudier correctement en faisant la vaisselle à la cuisine ou en effectuant des achats en ligne. Il va
de soi qu’on ne peut pas se concentrer si l’on est fréquemment dérangé par son portable. Et le cancre
alors, comment fait-il ? Selon Jacques Prévert, il est très doué car « sur le tableau noir du malheur, il
dessine le visage du bonheur » !

168
DOSSIER 14

ANNEXE 3
Un tremblement de terre [p. 118]
Dans la nuit du 23 au 24 août 2016, la ville italienne d’Amatrice a été sécouée par un séisme de magnitude 6,2.
La commune a été quasiment rasée. Aujourd’hui, cinq ans plus tard, l’Italie va observer une journée de
silence en souvenir des 299 morts. En attendant, les habitants sont mécontents et découragés face
aux lenteurs de la reconstruction. Moins de 10 % des 4000 tonnes de décombres et de déchets ont été

Dictées (transcriptions et corrigés)

évacués depuis cette nuit d’horreur. Pourtant plus de 6 milliards d’euros ont été débloqués pour aider
la commune à se relever. Mais ce qui attriste le plus les habitants, c’est que certains sinistrés n’ont
toujours pas été relogés. En revanche, les autorités annoncent que la ville sera reconstruite selon des
plans historiques de 1930 et dans le respect des normes sismiques. Quelle bonne nouvelle ! La fin de ce
chantier gigantesque est prévue pour 2030.

DOSSIER 15

Une drôle de représentation [p. 126]

Il y a des œuvres d’art à cause desquelles le public se querelle violemment. Ce fut le cas en 1830 lors de
la première d’Hernani, une pièce de Victor Hugo, chef de file des romantiques. Le jour de la représen-
tation, les admirateurs de l’auteur arrivèrent devant le théâtre dès treize heures pour forcer la porte et
entrer dans la salle de spectacle. Les employés du théâtre se mirent sur les balcons du haut desquels
ils bombardèrent d’ordures et de choux ces spectateurs empressés. Balzac, qui se trouvait là par pure
curiosité, en reçut un en pleine figure ! Ensuite, les adeptes du théâtre classique s’installèrent dans
les loges et le rideau se leva. Pendant la représentation, la bataille continua. Tandis que les partisans
applaudirent à la vue des somptueux décors et à la suite d’un joli monologue, les adversaires sifflèrent
dès qu’ils entendirent un dialogue trivial et ridicule pour lequel l’auteur avait choisi un vocabulaire trop
familier. Il y avait tant de sifflets, de cris et de rires que la représentation fut interrompue tous les douze
vers, soit près de 150 fois ! La pièce fut déprogrammée au bout de quelques jours.

169
 CORRIGÉS

DOSSIER 1 [p. 9-14]

1. a. sœur • b. papi • c. frère • d. homoparentale • e. demi-sœur • f. petits-fils.

2. a. la racine • b. une origine • c. un arbre généalogique • d. la belle-mère • d. mon beau-frère.
3. frère jumeau • se ressemble • décédés • orphelins • adoptive • demi-frères • monoparentale • fait partie.
4. a. faux • b. vrai • c. faux • d. vrai • e. faux • f. faux.
5. a. 4 • b. 3 • c. 2 • d. 1.
6. a. réconcilie • b. supporte • c. abandonnées, rend visite • d. compagnon.
7. a. Je ne vis en couple que depuis trois mois • b. Il n’y a que ma tante qui les déteste • c. Nous ne pouvons
vivre à deux que séparément • d. Elle ne sera de retour que samedi prochain.
8. a. Tous les membres de la famille sont gentils, sauf ma grand-mère • b. Je suis fier de toutes mes filles,
excepté d’Adèle • c. Ma tante fait des cadeaux à tout le monde, sauf à moi • d. La plupart des couples
mariés divorcent au bout de deux ans, excepté nous deux.
9. a. de son adoption • b. à son père adoptif • c. sont décédés • d. heureux • e. l’avenir du couple • f. ne plus
se remarier • g. un avis différent • h. de se pacser • i. l’amour • j. la dernière • k. formaliser une union.
10. a. ressembles • b. divorçons, préfères • c. se marient, s’appelle • d. choisissons • e. dit, grandissent •
f. répond.
11. a. je ne connais pas • b. je ne vis pas • c. je ne sors pas • d. je ne veux pas • e. je n’attends pas • f. je n’espère
pas.
12. a. j’achète, nous achetons, elles achètent • b. tu essuies, vous essuyez, ils essuient • c. on nettoie, nous
nettoyons, ils nettoient • d. j’accueille, vous accueillez, elles accueillent • e. on jette, nous jetons, ils
jettent • f. tu découvres, vous découvrez, elles découvrent.
13. a. le tien / le vôtre • b. la tienne / la vôtre • c. les miens, les siens • d. les tiennes / les vôtres, Les miennes •
e. Les leurs.
14. a. sont en train de, vient de • b. est sur le point de, vient de • c. suis sur le point de • d. est en train de.
15. toute • toutes • tout • toutes • tous • tout • toutes • tout • tout • tous • tout
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 15-16]

1. a. des témoignages subjectifs • b. d’une famille recomposée homoparentale • c. le regard des autres •
d. d’une famille monoparentale • e. difficile et une sœur tyrannique • f. se sentir moins abandonnée.
2. Réponses individuelles.
3. a. une union libre • b. les jeunes • c. ouvert à tous, homos et hétéros • d. une alternative au mariage •
e. synonyme de liberté.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 16]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet la gravure suivante :
[Link]
a. en présence d’un voisin • b. sont très égoïstes • c. petites et l’aimaient encore • d. triste d’être sans
ses enfants.

DOSSIER 2 [p. 17-22]

1. a. faux • b. vrai • c. vrai • d. vrai • e. faux.

2. a. une ampoule • b. l’ascenseur • c. mettre des fleurs • d. des placards • e. les charges.
3. a. 1 • b. 2 • c. 2 • d. 1.
4. a. 3 • b. 4 • c. 1 • d. 5 • e. 2.
5. déménager • emménager • colocataire • travaux • prises • carrelages • déménagement • déballer •
aménager • crémaillère • installation.

171
 6. a. aménager • b. rafraîchir • c. les déménageurs.
CORRIGÉS

7. a. A • b. D • c. A • d. A • e. D.
8. a. propriétaires • b. un quartier animé au centre-ville • c. un grand jardin • d. sortir • e. une chambre de
bonne • f. à louer • g. au dernier étage • h. minuscule et sombre • i. à l’extérieur (de la chambre) • j. un lit •
k. se débrouiller (en toute circonstance).
9. a. serai • b. mangera, boira • c. achèterons • d. donnera, saurai, s’élèvera.
10. a. faudra • b. tiendras • c. devront • d. nettoieras, enlèveras, jetteras.
11. a. remplacerez, laverez, essuierez • b. emballeras, appelleras, iras, déballeras, pendras.
12. a. allons déménager, aurons • b. commenceront, finiront • c. rendras • d. viendra • e. éteindrez, fermerez •
f. vais voir.
13. a. à côté • b. en face • c. En haut, en bas • d. au-dessus • e. par ici (par là, plus loin du locuteur).
14. a. La concierge dit qu’elle a une lettre recommandée pour moi • b. Il se demande ce qu’il faut jeter dans
la poubelle jaune • c. Elle veut savoir si quelqu’un est venu visiter l’appartement • d. Elle me demande si
je voudrais réaménager mon appartement • e. On aimerait savoir ce qui s’est passé chez nos voisins •
f. Elle demande au gardien de se dépêcher • g. Le cambrioleur me demande ce que je fais dans cet
appartement • h. Ma colocataire me dit de fermer la porte à clef.
15. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 23-24]

1. a. il n’y a pas d’ascenseur dans l'immeuble • b. les villes animées • c. inviter ses voisins à un apéritif
festif • d. d’une maison loin du bruit • e. à rénover et à équiper en totalité • f. ne partagent pas les
mêmes idées.
2. Réponses individuelles.
3. a. faux • b. faux • c. vrai • d. vrai • e. faux • f. vrai • g. faux.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 24]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez sur Internet des photographies de l’église et de
la place Saint-Germain-des-Prés à Paris, par exemple celles-ci :
[Link]
a. une chambre sous les toits • b. une cheminée • c. en face du héros • d. une maman • e. très excité et
heureux.

DOSSIER 3 [p. 25-30]

1. a. un pinceau • b. scier • c. un clou • d. un compost • e. visiter.

2. a. des trous • b. la pelouse • c. du bois • d. du jardinage • e. les mauvaises herbes.
3. a. accrocher, planter • b. dévoré • c. coller • d. feuilleter • e. repeindre.
4. a. 2 • b. 3 • c. 1.
5. a. le judo • b. l’équitation • c. le tennis • d. la pêche • e. la pétanque • f. le rugby.
6. a. se détendre • b. un casque • c. du hockey sur glace • d. de la plongée • e. de l’escrime • f. ma planche
à voile.
7. a. au cinoche • b. au resto (restau) • c. en boîte.
8. a. passionnant • b. un échec total • c. nuls.
9. a. du bricolage puis du jardinage • b. d’arroser le jardin • c. une limonade • d. s’est levé tôt • e. en escrime •
f. une raquette • g. de la planche à voile • h. pelote basque • i. ennuyeux • j. les deux • k. rester jusqu’à la fin.
10. a. as reçu • b. avons découvert • c. n’avons pas eu • d. n’avez pas appelé • e. ont vu, ont tous disparu •
f. n’ai jamais su.
11. a. Ce week-end, je n’ai pas beaucoup bricolé, par manque de temps • b. J’ai longuement admiré un tableau
au musée d’Orsay • c. Dans la salle d’attente du médecin, j’ai vite feuilleté quelques magazines • d. J’ai fixé
la lampe très solidement au plafond • e. Elle a bien nettoyé le mur avant de faire un trou avec la perceuse.
12. a. j’ai sorti le chien • b. j’ai passé des vacances magnifiques • c. j’ai monté les valises • d. je n’ai pas
retourné la feuille.
13. a. 1 • b. 3 • c. 2 • d. 1.

172
14. D’abord, j’ai bricolé de 10 heures à midi. J’ai repeint toute la cuisine. C’est très beau maintenant ! Puis, j’ai

CORRIGÉS
déjeuné dans un petit resto au coin de la rue. Ensuite, j’ai fait du golf toute l’après-midi. De plus, figure-toi,
j’ai rencontré par hasard une amie d’enfance, juste avant de rentrer à la maison. Nous avons bavardé
quelques minutes ensemble. Quelle belle surprise ! Enfin, j’ai regardé le journal de 20 heures et un film
passionnant à la télé. Bref, que c’est agréable d’avoir une journée de libre où il ne faut pas aller travailler !
15. a. celle-ci, celle qui, celle-là • b. laquelle, celle qui, celle du • c. celui-ci, celui-là, celui que, celui du,
lequel • d. ceux qui, ceux qu’, ceux qui.
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 31-32]

1. a. ce n’est pas un sport d’équipe • b. un sport physique et mental • c. un sport très physique avec un
entourage très sympathique • d. un sport qui lui fait bouger les doigts • e. de travailler avec un coach.
2. Réponses individuelles.
3. a. du sport et des activités culturelles • b. en discothèque et au cinéma • c. le film très mauvais •
d. d’aller dîner et de faire un peu de sport • e. faire la grasse matinée.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 32]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez sur Internet des illustrations de la nouvelle de
Maupassant, par exemple celles-ci :
[Link]
a. d’aller à une soirée mondaine • b. n’a pas de belle robe à mettre • c. de l’argent pour une nouvelle robe •
d. capricieuse.

DOSSIER 4 [p. 33-38]

1. a. barque • b. funiculaire • c. paquebot • d. téléphérique • e. marche à pied • f. voilier, yacht.

2. a. 2 • b. 4 • c. 1 • d. 5 • e. 3.
3. a. une auberge de jeunesse • b. des papiers d’identité • c. un hôtel de charme • d. un volcan • e. un souk •
f. un panorama • g. un document de voyage.
4. a. une roulotte • b. une carte • c. les dunes • d. un château.
5. a. flâner, m’allonger • b. découvrir • c. itinéraire • d. partir • e. insolite • f. préparer, renseignements.
6. a. souffle, brillera, une canicule • b. se gâter • c. moins • d. variable (ou instable) • e. bien dégagé, bleu
incroyable.
7. a. Il pleut des cordes / il pleut à verse • b. quel temps de chien • c. qu’est-ce qu’il fait froid.
8. a. le train • b. les cars et les bus • c. à pied • d. ne faisait pas grève • e. en montagne • f. dans une roulotte •
g. il pleuvait des cordes • h. un hôtel cher • i. l’aventure • j. culturelles • k. tout seul.
9. a. êtes venus • b. ne sont pas descendus • c. est née • d. est tombée, est rentrée • e. est mort • f. ne
sommes pas restés.
10. a. se sont baignés • b. s’est couchée • c. nous sommes préparés • d. se sont allongées • e. se sont rencontrés.
11. a. ne se sont pas perdus • b. ne se sont pas reposés, ne se sont pas levés • c. ne s’est pas promenée •
d. ne se sont pas déshabillées, ne se sont pas jetées.
12. a. 1 • b. 2 • c. 1 • d. 2.
13. a. il y a • b. Pendant • c. En • d. semaine dernière • e. de, à • f. 14 juillet.
14. a. est restée, a attrapé • b. a été • c. est descendue • d. ont descendu • e. se sont perdus.
15. a. depuis • b. en • c. Il y a dix minutes que • d. pendant • e. Il y a.
16. Il y a • Pendant • en • en • Depuis • Dans • pour.
17. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 39-40]

1. a. d’un souvenir de voyage • b. près de quatre heures avec escale • c. un hébergement chez l’habitant •
d. tempéré • e. la randonnée, la visite d’une vallée, une sortie en mer • f. pour découvrir des lieux originaux.
2. Réponses individuelles.
3. a. les hébergements insolites • b. sortir de la routine • c. un wagon-lit, un avion et un autobus • d. inhabi-
tuelle et près de la nature • e. les sanitaires sont confortables et il faut réserver très tôt.
4. Réponses individuelles.

173
 CULTURE [p. 40]
CORRIGÉS

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :

Avant de lire/écouter le document, découvrez sur Internet des photographies de l’amphithéâtre
d’El Jem, par exemple celles-ci :
[Link]
a. romain • b. des combats de gladiateurs • c. résistait aux Arabes • d. s’est sauvée par un tunnel.

DOSSIER 5 [p. 41-46]

1. a. un œil crevé • b. a de petits yeux verts • c. mange trop de sucre et de gras • d. pèse 120 kilos • e. avait
un poids idéal.
2. joli • grosse • dépasse • régime • perdre • poids • mince • peser • belle • laid • moche • vexent • mesure •
pèse • beau.
3. a. 4 • b. 5 • c. 1 • d. 2 • e. 3.
4. a. contr. • b. équival. • c. équival. • d. contr. • e. équival.
5. a. courageux • b. travailleuse • c. persévérant • d. introvertie • e. paresseux.
6. a. 8 • b. 1 • c. 6 • d. 3 • e. 2 • f. 7 • g. 5 • h. 4.
7. a. minutieux/minutieuse • b. maladroit/maladroite • c. paresseux/paresseuse • d. créatif/créative •
e. nerveux/nerveuse • f. mou/molle • g. lâche • h. persévérant/persévérante • i. méchant/méchante •
j. superficiel/superficielle.
8. a. c’est quelqu’un de curieux, qu’elle est curieuse ! quelle curiosité ! • b. c’est quelqu’un de créatif, qu’elle
est créative ! quelle créativité ! • c. c’est quelqu’un de rigoureux, qu’elle est rigoureuse ! quelle rigueur ! •
d. c’est quelqu’un d’ambitieux, qu’il est ambitieux ! quelle ambition ! • e. c’est quelqu’un de discret, qu’il
est discret ! quelle discrétion !
9. a. l’ami idéal • b. la tolérance • c. ses défauts • d. la légèreté • e. l’ennui • f. exigeant • g. extraordinaire.
10. a. ne manquais pas • b. n’essayait pas • c. ne planifiions pas • d. ne mettaient pas • e. n’étais pas •
f. n’essuyiez pas/jamais.
11. a. rejoignent • b. peignent • c. se sont plaintes • d. craint • e. éteins • f. joins • g. atteins.
12. a. 1 • b. 2 • c. 2 • d. 1.
13. a. J’écoutais la radio quand on a frappé à la porte • b. Pendant que nous discutions ensemble, notre
petite sœur jouait dans un coin • c. Je faisais la cuisine quand la cuisinière a pris feu • d. Je mangeais
tranquillement ma soupe quand une mouche est tombée dedans.
14. était • habitait • avait • s’appelait • s’appelait • adorait • apportait • a disparu • n’est jamais revenu • ai
donc adopté • était.
15. a. que, qui, qui • b. qui, que, où • c. dont, qui, dont • d. qui, qui, dont • e. où, que, dont.
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 47-48]

1. a. faux • b. vrai • c. faux • d. faux • e. vrai • f. faux • g. vrai • h. faux.
2. Réponses individuelles.
3. a. à Bruxelles • b. passionnant et plein d’humour • c. l’histoire et la gastronomie • d. maladroit et
nerveux • e. honnête, fiable, convaincant • f. discrète et profonde.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 48]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet les différentes couver-
tures de la nouvelle de Maupassant, par exemple celle-ci :
[Link]
a. quitter Paris • b. à la pêche • c. des passions communes • d. retourner à la pêche.

DOSSIER 6 [p. 49-54]

1. a. vrai • b. faux • c. vrai • d. faux • e. vrai • f. vrai • g. faux.

2. a. se rend au marché • b. me rends au supermarché / dans une grande surface • c. te rends au marché
aux puces • d. se rend dans un grand magasin (au Printemps / aux Galeries Lafayette / au Bon Marché /
au BHV) • e. se rend à la boulangerie • f. se rend à la boucherie.

174
 3. a. un bibelot • b. des grands magasins • c. la poissonnerie • d. les épiceries • e. les étiquettes • f. l’ordon-

CORRIGÉS
nance • g. le rayon.
4. a. barquette • b. boîte • c. morceau • d. moitié • e. botte • f. demi-douzaine / douzaine.
5. a. économe • b. équitable • c. société • d. percé • e. intéressante • f. fidéliser • g. endetté.
6. a. Il me faudrait • b. vérifie la provenance des • c. il vous reste • d. claquent, les concurrents • e. gaspiller.
7. a. défectueuse • b. payer en espèces • c. je me suis fait arnaquer • d. je suis à découvert / je suis dans le
rouge • e. demander un remboursement • f. c’est hors de prix ! • g. un produit périmé.
8. a. faux • b. faux • c. faux • d. vrai • e. faux • f. vrai • g. vrai • h. faux • i. faux.
9. a. j’ai faites • b. les huîtres que nous avons mangées • c. les paniers qu’elle a remplis au supermarché •
d. la réduction qu’il a obtenue • e. la table que j’ai achetée chez Ikoka.
10. a. rangés • b. reçue • c. achetée • d. oubliées • e. mangée.
11. a. se sont rendus • b. s’est peigné (COD après), s’est peignés (COD avant) • c. se sont succédé (se = COI,
succéder à qn) • d. nous sommes offert (COD après), nous sommes offerts (COD avant) • e. s’est demandé
(se = COI, demander à qn).
12. a. Avant de consommer • b. Avant de payer • c. Après avoir contrôlé • d. Avant de décorer • e. Après m’être
fait arnaquer.
13. a. Ce qui, c’est que • b. Ce dont, ce sont • c. Ce à quoi je m’attends, c’est • d. Ce qui, c’est d’ • e. Ce dont,
c’est • f. Ce que, c’est.
14. a. Il est essentiel d’acheter des œufs issus de l’agriculture biologique • b. Il est interdit de fumer dans
les supermarchés • c. Il est urgent de ne pas gaspiller les ressources naturelles • d. Merci de ne pas
jeter l’argent par les fenêtres • e. Merci (infiniment) de m’avoir fait un bon prix • f. Il est indispensable
d’instaurer un certain protectionnisme économique.
15. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 55-56]

1. a. de la consommation excessive • b. la consommation et l’endettement • c. est en hausse • d. à la
façon de consommer • e. d’être raisonnable avec les objets connectés • f. réduire sa consommation
de façon intelligente.
2. Réponses individuelles.
3. a. dépensier • b. un panier percé • c. a beaucoup de dettes • d. n’achète que s’il y a des promotions •
e. Antoine est stressé mais semble plus heureux.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 56]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet les gravures de
Théophile Alexandre Steinlen, célèbre dessinateur du début du XXe siècle, qui illustrent la
nouvelle d’Anatole France. Observez plus particulièrement les gravures 1, 3 et 5 du chapitre II :
[Link]
a. des légumes • b. de poireaux • c. négocie le prix • d. s’en va chercher l’argent • e. de partir.

DOSSIER 7 [p. 57-62]

1. a. 4 • b. 3 • c. 1 • d. 2 • e. 5.
2. a. bien proportionné • b. se la faire enlever, repoussant • c. disgracieux • d. évite • e. chauve.
3. a. élégante • b. désagréable • c. (se) faire blanchir (les) dents.
4. a. maligne • b. rhumatismes • c. prend en charge • d. a subi • e. j’ai glissé • f. la cheville, enflée.
5. a. faux • b. vrai • c. vrai • d. vrai • e. faux • f. faux.
6. a. 5 • b. 6 • c. 1 • d. 3 • e. 2 • f. 4.
7. a. ville thermale, reposant • b. hammam, (se) remettre (en) forme • c. thalasso(thérapie) • d. relaxation,
relaxantes • e. détendre, bain à remous • f. sauna.
8. a. est en pleine forme • b. dans sa tête • c. se laisser aller • d. des cures • e. de boue et à remous • f. masser
le corps • g. la santé des curistes • h. on risque de tomber sur les sols glissants.
9. a. avait oublié • b. avait fait • c. avait trop bu • d. avait été • e. avais déjà appris.
10. a. nous étions rendus • b. s’était cassé • c. s’étaient fait renverser • d. s’était fait faire.
11. a. elle s’était regardée dans la glace et elle avait pris peur • b. la voisine a appelé les pompiers… Pierre-Yves
était tombé dans les escaliers • c. elle est partie en cure d’amincissement… elle avait dévoré dix tablettes
de chocolat et elle avait pris 15 kilos • d. j’ai dormi 15 heures de suite… je n’avais pas dormi.

175
 12. a. était tombée en panne • b. avions réservé • c. avais fait.
CORRIGÉS

13. a. 3 • b. 1 • c. 4 • d. 2.
14. a. était, voulait, s'est rendue, faisait, a pris, a complètement arrêté, avait déconseillé • b. a fait, avait
découvert • c. est arrivée, s’est rendu compte, avait déjà fait.
15. a. Pendant que • b. Dès que/Aussitôt que • c. Au moment où • d. Après que • e. Au moment où.
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 63-64]

1. a. des séjours pour se détendre • b. séduire le client stressé • c. se déconnecte complètement •
d. d’activités sportives et relaxantes • e. faire du sport et manger des aliments sains • f. améliorer le
relationnel.
2. Réponses individuelles.
3. a. du choix de sa profession • b. au début de l’épidémie • c. la résistance au stress, la capacité de
décider rapidement, un fort mental • d. l’urgentiste doit faire preuve d’une grande disponibilité • e. en
augmentation • f. en souvenir de sa grand-mère.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 64]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez sur France Culture le titre et l’image de l’émission
du 2 avril 2020 consacrée à Rousseau. Déroulez jusqu'à l'émission, cliquez sur le podcast et
lisez les premières cinq lignes (= le chapeau) en haut de la page :
[Link]
a. Chien • b. Connaissance • c. Au visage • d. Au genou • e. n’avait pratiquement que des « bleus ».

DOSSIER 8 [p. 65-70]

1. a. un fouet • b. ajoute • c. la cuisinière • d. une casserole • e. une passoire.

2. a. un bol (pour casser et battre les œufs), une poêle (pour cuire l’omelette) • b. un saladier, un fouet
(électrique) • c. un micro-ondes • d. un moule (à tarte), un four • e. un lave-vaisselle • f. une planche en
bois (et un couteau, bien sûr).
3. a. lavé, rincé, passoire, égoutter, saladier, mélanger • b. laver, torchon, morceaux, planche, revenir/
sauter, poêle, doux • c. râpe • d. grille-pain • e. bouilloire.
4. a. vrai • b. faux • c. faux • d. faux • e. vrai • f. vrai • g. vrai • h. vrai.
5. a. un plat • b. une entrée • c. une boisson (une tisane) • d. un fromage • e. un dessert • f. une entrée • g. un
dessert • h. un plat • i. un fromage • j. une boisson (un apéritif).
6. a. entrée : une douzaine d’escargots, plat : une truite aux amandes, fromage : du brie et du munster,
dessert : une religieuse au chocolat • b. apéritif : des gressins au fromage, entrée : un pâté de campagne,
plat : un filet de veau aux morilles, dessert : des profiteroles, digestif : une tisane • c. entrée : une assiette
de charcuterie, plat : un rôti de bœuf, dessert : une crème diplomate, digestif : un café et un calvados.
7.a. faux • b. vrai • c. vrai • d. faux • e. vrai • f. vrai.
8. a. passer la commande • b. la carte des vins • c. le pourboire • d. pimenté ou fort • e. l’addition.
9.a. faux • b. vrai • c. vrai • d. faux • e. faux • f. faux • g. faux • h. vrai.
10. a. prends-en ! • b. mets-la tout de suite ! • c. demande-leur ! • d. finis-le ! • e. vas-y ! • f. règle-la ! • g. lis-la !
11.a. sers-toi ! servez-vous ! • b. dépêche-toi ! dépêchez-vous ! • c. essuie-toi ! essuyez-vous ! • d. plains-toi !
plaignez-vous ! • e. excuse-toi ! excusez-vous ! • f. régale-toi ! régalez-vous ! • g. fais-toi plaisir ! faites-vous
plaisir !
12. a. ne te sers pas tout seul ! • b. ne le goûte pas ! • c. ne l’apporte pas ! • d. n’en mange pas ! • e. ne te
renseigne pas après !
13. a. merci de ne pas la couper au couteau ! • b. veuillez les rincer avec du citron ! • c. je vous prie de l’essuyer
avec la serviette ! • d. merci de ne pas les mettre sous la table ! • e. je vous prie de ne pas le renverser !
14. a. j’y vais avec elle • b. j’y crois • c. je n’y suis pas attentif/ve, malheureusement • d. je n’y participe pas •
e. je ne pense plus à lui • f. je m’y intéresse.
15. a. j’en mange • b. je n’en bois pas • c. j’en prends une (seule) • d. nous en sommes fiers • e. je ne parle pas
souvent de lui • f. j’en suis le gérant.
16. a. je lui en ai parlé, je ne lui en ai pas parlé • b. je veux les leur montrer, je ne veux pas les leur montrer • c. je
m’en sers pour en manger, je ne m’en sers pas pour en manger • d. je peux vous en donner, je ne peux pas
vous en donner • e. il y en a, il n’y en a pas • f. je vous l’ai recommandée, je ne vous l’ai pas recommandée.

176
17. a. passez-la-moi ! • b. parlez-lui-en ! • c. indiquez-le-moi ! • d. servez-m’en une part !

CORRIGÉS
18. a. pourriez-vous me conseiller sur le choix du vin ? • b. Que mangez-vous ce soir ? • c. Vous rendez-vous
au restaurant « Les trois escargots » ? • d. A-t-elle déjà goûté à la gastronomie française ? (ajout d’un t !) •
e. Ont-ils (liaison !) les moyens pour acheter des truffes blanches ? • f. Dégustent-elles (liaison !) un porto
à Lisbonne ? • g. Y a-t-il du fromage avant le dessert ? (ajout d’un t) • h. Ce plat est-il (liaison !) pimenté ? •
i. Proust savoure-t-il (ajout d’un t) une madeleine de Normandie ?
19. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 71-72]

1. a. des règles implicites à respecter • b. dîner • c. quinze minutes après • d. d’utiliser son portable •
e. poser la serviette telle quelle • f. montrer son savoir-vivre (même s’il est imparfait).
2. Réponses individuelles.
3. a. un restaurant plutôt cher • b. les vins • c. de l’entrée et du plat • d. des œnologues connus • e. retourner
au restaurant.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 72]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez sur Internet l’histoire de la pêche Melba inventée
par Auguste Escoffier :
[Link]
a. desserts glacés • b. en fin de repas • c. du goût parfait • d. les Italiens • e. perfectionné • f. avant (le repas).

DOSSIER 9 [p. 73-78]

1. a. agacé • b. satisfait • c. ça m’ennuie • d. je me réjouis.

2. a. déçu/e • b. choquée • c. émue • d. énervé • e. Tant mieux • f. Tant pis.
3. a. me gêne • b. dommage • c. chouette • d. m’énerve • e. regrette • f. furieuse.
4. a. jaloux • b. courageux (admirable) • c. m’est égal • d. me touche • e. crains • f. suis fier/fière • g. à prendre
ou à laisser.
5. a. vrai • b. vrai • c. vrai • d. faux • e. vrai • f. faux • g. vrai.
6. a. marre • b. me passionne • c. a peur • d. dangereux • e. je déteste • f. malheureux • g. la sensibilité.
7. a. j’exige • b. il est hors de question • c. je veux • d. il est temps.
8. a. faux • b. vrai • c. vrai.
9. a. énervante et joyeuse • b. choqué • c. énervé • d. drôle • e. furieux • f. sympathique • g. content.
10. a. nous quittions • b. choisisses • c. répondiez • d. prennes • e. partes • f. craignes • g. plaises.
11. a. que je voie, que nous voyions, qu’ils voient • b. que tu dises, que vous disiez, qu’elles disent • c. qu’il
vienne, que vous veniez, qu’ils viennent • d. qu’il comprenne, que vous compreniez, qu’elles comprennent •
e. que je conduise, que nous conduisions, qu’ils conduisent • f. que tu connaisses, que vous connaissiez,
qu’elles connaissent • g. qu’elle reçoive, que nous recevions, qu’ils reçoivent.
12. a. il faut que je sois à mon rendez-vous galant à 8 heures du soir • b. il ne faut pas que vous ayez peur de
prendre l’avion • c. il faut que tu ailles à la préfecture pour ton passeport • d. il faut que vous sachiez la
conjugaison du subjonctif par cœur • e. il faut que Marius puisse régler le conflit avec son meilleur ami •
f. il faut que cela fasse plaisir à mon amoureux • g. il faut qu’il ait très bon caractère pour supporter ce
monstre • h. il ne faut pas que nous allions nous promener là-bas.
13. a. il s’agit d’une possibilité • b. il s’agit d’un sentiment (la contrariété) • c. il s’agit d’une nécessité • d. il
s’agit d’un doute • e. il s’agit d’un souhait • f. il s’agit d’une exigence / d’un ordre.
14. a. Je ne souhaite pas quitter mes amis • b. Je crains que tu t’en ailles après notre dispute • c. Il est néces-
saire d’avoir du courage pendant les périodes difficiles • d. Il y a de fortes chances que tu réussisses à
ton examen de français • e. Il est primordial que les étudiants aient un vocabulaire très riche • f. Je suis
ravi que tu me rendes visite en France.
15. a. séduises • b. es • c. fais • d. réjouisses • e. fasse • f. suis • g. soyez • h. s’en aille • i. échouiez.
16. a. Bien que • b. Afin que / Pour que • c. jusqu’à ce que • d. sans que • e. de sorte que • f. Bien que / Quoique.
17. a. Bien que je sois très occupée en ce moment, je vais deux jours en Dordogne rendre visite à ma meilleure
amie • b. Il est important de bien varier les plaisirs pour qu’on ne soit pas malheureux dans le couple •
c. Bien que son mari soit jaloux, elle part en vacances avec son meilleur ami.
18. Voir annexe 3 (dictées).

177
 CE/CO (DELF B1) [p. 79-80]
CORRIGÉS

1. a. leurs relations amoureuses • b. très amoureux • c. de la tranche d’âge • d. peuvent être infidèles •
e. séparer l’amour et le sexe • f. se réserver du temps pour soi.
2. Réponses individuelles.
3. a. des touristes vis-à-vis des Français • b. légèrement arrogante • c. les codes de politesse français •
d. décontenancés • e. l’endroit du cabinet de toilettes • f. les grèves.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 80]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet le tableau de Paul
Gauguin, Scène de la vie tahitienne (1896) :
[Link]
a. l’océan Pacifique • b. le paradis • c. le gazon (= de l’herbe très dense), les arbres fruitiers, les petites
rivières • d. des arbres fruitiers • e. l’hospitalité, le repos, la joie douce.

DOSSIER 10 [p. 81-86]

1. a. vrai • b. faux • c. faux • d. faux • e. vrai • f. vrai.

2. a. au chômage • b. de motivation • c. une offre d’emploi • d. au regret • e. toucher.
3. a. mettre quelqu’un à la porte • b. le salaire • c. l’employeur • d. le boulot • e. s’en occuper • f. démissionner.
4. a. se développer • b. augmentation • c. de plus en plus • d. galopante.
5. a. un essor (un boom, fam.) • b. une hausse des prix (une inflation) • c. une baisse des salaires • d. le
revenu • e. une concurrence terrible.
6. a. mettre de l’argent de côté • b. embaucher • c. à découvert • d. progresser • e. de pire en pire !
7. a. vrai • b. faux • c. faux • d. vrai • e. faux • f. faux.
8. a. riche comme Crésus • b. on ne peut pas avoir le beurre et l’argent du beurre • c. je tire le diable par la
queue • d. elle roule sur l’or • e. je n’ai plus un rond.
9. a. sans emploi • b. a été licencié • c. aux allocations • d. un robot • e. a démissionné • f. a rendu son travail
impossible • g. se revoir dans six mois au même endroit.
10. a. jetterais • b. emploierait • c. diminuerait • d. embaucherait • e. m’occuperais • f. mènerait.
11. a. serait • b. irais • c. ferait • d. faudrait • e. vaudrait • f. auriez(-vous) • g. enverrait.
12. a. je souhaiterais / je voudrais une augmentation de salaire • b. tu devrais / vous devriez démissionner •
c. que dirais-tu / que diriez-vous de travailler comme berger dans les Pyrénées • d. les salaires augmen-
teraient de 30 pour cent • e. serais-tu / seriez-vous riche comme Crésus ?
13. a. Si vous baissez les salaires, vous augmenterez la rentabilité de l’entreprise • b. Si vous embauchez
du personnel qualifié, vous résisterez à la concurrence • c. Si vous êtes radin/e, vous ne serez plus à
découvert • d. Si vous dépensez votre argent, vous ne serez plus considéré/e comme avare • e. Si vous
roulez sur l’or, vous ne tirerez plus le diable par la queue • f. Si vous n’êtes pas fauché/e, vous ne dormirez
pas dans la rue.
14. a. S’il n’y avait pas la crise, la situation ne se dégraderait pas • b. Si ce n’était pas la routine, je ne
m’ennuierais pas • c. Si j’étais patron, je n’aurais pas un petit salaire • d. Si je n’étais pas au chômage, je
n’enverrais pas de dossiers de candidature • e. Si je ne travaillais pas avec ce livre, je ne progresserais
pas en français, c’est évident !
15. a. obtiens • b. avait • c. pouvais, serais • d. commet, est • e. te plaignais, serait • f. arrives, apporte •
g. devais, emmènerais.
16. que nous avions traversé… • que l’année dernière les marchés s’étaient énormément réduits et que
par conséquent • il avait fallu licencier… • que la crise était… • que nous vendions… et que nous allions
atteindre… • qu’à la fin de l’année tous les employés auraient… • si nous étions d’accord…
17. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 87-88]

1. a. des revenus de la classe moyenne • b. s’est nettement réduite • c. fait baisser les revenus moyens •
d. les statistiques le cachaient • e. a travaillé pour rien.
2. Réponses individuelles.
3. a. la vie professionnelle et personnelle • b. rendre l’entreprise plus performante • c. l’entreprise serait
en difficulté • d. on travaille mieux • e. ses employés • f. développer des idées nouvelles.
4. Réponses individuelles.

178
 CULTURE [p. 88]

CORRIGÉS
Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet cette gravure d’Henri
Dubouchet qui illustre le chapitre IV du roman Le Rouge et le noir (déroulez jusqu’à la rubrique
« Iconographie » et cliquez sur la gravure du chapitre correspondant) :
[Link]
a. un beau paysage • b. de bois et d’étoffes • c. faire gagner de l’argent • d. la beauté • e. malheureux.

DOSSIER 11 [p. 89-94]

1. a. un éditorial • b. l’éditorialiste • c. une revue • d. un kiosque • e. une rubrique.

2. a. faits-divers • b. version papier • c. rubriques • d. dessinateur • e. chroniqueur • f. quotidien régional.
3. a. quotidiens • b. rédactrice (en chef) • c. abonnés à, journal • d. les faire-part, vérifier • e. fiables.
4. a. vrai • b. faux • c. faux • d. vrai • e. vrai • f. faux.
5. a. 4 • b. 3 • c. 1 • d. 2 • e. 5.
6. a. la liberté d’expression • b. le droit à la déconnexion • c. la propagande • d. une rumeur • e. la manipulation.
7. a. chaînes • b. auditeurs, podcasts, se cultiver • c. présentateurs, de l’audimat, qualité • d. zappe, m’ouvrent.
8. a. étudiant en droit • b. la surutilisation d’Internet pour les études • c. la mauvaise réputation de son
université • d. des étudiants qui n’ont pas un niveau suffisant • e. de manière transparente • f. se sont
améliorés • g. à tous les étudiants.
9. a. me serais renseigné/e • b. aurais dû • c. aurais pu • d. ne les aurais pas regardées • e. ne te l’aurais
jamais donnée !
10. a. n’aurais pas dû • b. aurais pu • c. aurait dit • d. auriez pu.
11. a. Tu téléchargeras le fichier audio 2 une fois que tu auras téléchargé le fichier audio 1 (= aspect : étape
par étape) ou : Une fois que tu…, tu… • b. Hortense éteindra le poste de radio quand elle aura écouté
l’émission ou : Quand elle…, elle… • c. Le scientifique passera à l’interprétation une fois qu’il aura décrit
les données (= aspect : étape par étape) ou : Une fois qu’il…, il… • d. Kenji enverra un texto dès qu’il sera
rentré à la maison (= aspect immédiat) ou : Dès qu’il…, il… • e. Tu pourras intervenir dans le débat une
fois que / quand tu auras compris la problématique ou Une fois que tu…, tu…
12. a. s’il avait vérifié ses sources, il aurait vérifié • b. s’il avait téléchargé des fichiers audio, il aurait téléchargé •
c. si je m’étais plaint d’Internet, je me serais plaint • d. s’il avait animé des débats, il aurait animé • e. si
nous avions diffusé des rumeurs, nous aurions diffusé.
13. a. Si j’avais lu les faire-part de mariage dans le journal, j’aurais appris que mon directeur s’était marié
avec ma collègue • b. Si seulement j’avais découvert la musique de Jean-Philippe Rameau avant ! • c. Si
je m’étais renseigné/e sur lui, j’aurais pu savoir que c’était quelqu’un de malhonnête • d. Si je n’étais pas
arrivé/e en retard au cinéma, j’aurais mieux compris l’intrigue du film • e. Si seulement je n’avais pas
dépensé tout mon argent ! • f. Si je n’avais pas mis des infos personnelles sur Internet, je ne me serais
pas fait harceler.
14. a. à condition que • b. au cas où • c. à condition de • d. au cas où • e. à condition que.
15. la semaine précédente, la veille, ce jour-là, le lendemain, sept ans auparavant.
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 95-96]

1. a. s’informer objectivement • b. leur contenu n’est pas vérifié • c. entre un fait et une conviction • d. les
sentiments personnels • e. vers un espace subjectif • f. plus naïfs.
2. Réponses individuelles.
3. a. les difficultés de la presse écrite • b. il a cosigné une tribune au Monde • c. la qualité de l’information •
c. si on respectait le métier de journaliste • d. des enquêtes et des analyses approfondies.
4. Réponses individuelles.

CULTURE
Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez sur Internet cette brève fiche de présentation
de Fontenelle, le célèbre scientifique du XVIIe siècle :
[Link]
a. les contre-vérités • b. établir les faits • c. la dent en or • d. la dent n’était pas en or • e. au faux.

179
 DOSSIER 12 [p. 97-102]
CORRIGÉS

1. a. j’ai raison • b. ne m’interrompez pas • c. je confirme que • d. j’espère que • e. c’est énervant • f. une opinion.
2. a. 2 • b. 4 • c. 5, d3, e1.
3. a. je ne suis pas (du tout) de ton avis • b. je ne suis pas d’accord avec son analyse • c. tu as tort / vous
avez tort • d. je conteste cette idée (je conteste que la politique soit totalement soumise à l'économie).
4. a. le bénévolat • b. l’engagement • c. la résistance • d. la grève • e. la protestation • f. l’implication • g. la
manifestation (la manif) • h. la mobilisation • i. la revendication.
5. a. vrai • b. faux • c. faux • d. vrai • e. vrai • f. faux • g. vrai.
6. a. contribuer • b. subventionner • c. font pression sur • d. respect de la vie privée • e. droit de grève • f. taxer.
7. a. vrai • b. vrai • c. faux • d. vrai • e. faux • f. vrai • g. vrai • h. faux.
8. a. militer pour leur parti • b. des affaires de corruption • c. des scandales sexuels • d. ironique • e. prési-
dentielles • f. 55 pour cent • g. leur vote n’a plus d’importance • h. la démocratie • i. blanc.
9. b. Le parti est surpris qu’il n’ait pas trouvé de sponsors hier • c. Léna, je trouve admirable que tu te sois
mobilisée hier • d. Il n’est pas surprenant que les hommes politiques se soient trahis hier • e. Je doute
que vous ayez manifesté hier • f. Mon ami est choqué que je n’aie pas mis mon bulletin de vote dans
l’urne hier après-midi.
10. a. Je suis furieux que Vincent n’ait pas voté • b. Je suis désolé que nous ne soyons pas allés au bureau
de vote • c. Il est scandaleux que vous ayez refusé le débat télévisé • d. Je trouve fantastique que les
députés aient réussi à réguler le marché • e. Il est courageux que la France ait commencé à taxer les
plateformes.
11. a. ce soit • b. peut • c. se tiendront • d. prenne • e. sont • f. ait agi • g. faille.
12. a. 5 • b. 3 • c. 1 • d. 2 • e. 6 • f. 4.
13. a. 3 • b. 1 • c. 2 • d. 4.
14. a. c’est pour cela que, puisqu’ • b. si bien que, Faute d’argent.
15. a. autant de • b. aussi • c. meilleure • d. autant • e. mieux • f. aussi • g. plus de.
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 103-104]

1. a. militants politiques • b. il milite ailleurs et autrement • c. les citoyens puissent voter lors de
référendums • d. s’intéresser à ses idées • e. ne travaille plus pour le bien de tous.
2. Réponses individuelles.
3. a. les grèves des cheminots • b. autant de grèves que • c. il ne voit pas d’autre solution • d. aussi néces-
saires que les TGV • e. d’abandonner les transports en commun • f. d’une façon ironique.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 104]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet cette illustration du
défilé des mineurs en grève suite à la catastrophe de Courrières en 1906 (les deux premières
images sur le site) :
[Link]
a. de manifestants en colère • b. leurs enfants • c. la Marseillaise • d. la Révolution.

DOSSIER 13 [p. 105-110]

1. a. vrai • b. vrai • c. faux • d. faux • e. faux • f. faux • g. faux • h. vrai.

2. a. le lycée • b. un diplôme • c. se présenter à un examen • d. une mention • e. une admission • f. avoir la
moyenne.
3. a. les filières / les facultés • b. le doctorat • c. on doit déposer une demande d’admission à l’université •
d. oui • e. échouer, un échec.
4. a. 6 • b. 1 • c. 4 • d. 8 • e. 3 • f. 2 • g. 5 • h. 7.
5. a. fait une recherche en bibliothèque • b. participe à des discussions • c. paresseux, cancre, doué et
brillant • d. mémoire • e. sèche, nulle • f. travailler en groupe.
6. a. l’interdisciplinarité • b. s’entraîner • c. réviser • d. bûcher, potasser • e. apprendre par cœur • f. faire
des rapprochements • g. les acquis • h. enrichir ses connaissances • i. améliorer sa méthode de travail •
j. un enseignement en présentiel.

180
 7. a. en histoire • b. ne sait pas encore ce qu’il veut faire • c. de culture générale • d. de continuer ses études •

CORRIGÉS
e. sa première année (L1) • f. étudie de manière inefficace • g. en présentiel • h. participer au cours • i. les
apprendre par cœur • j. changer.
8. a. en pleurant • b. s’exprimant • c. en faisant • d. Sachant • e. En choisissant • f. Ayant • g. en étant.
9. a. a failli • b. ont failli • c. avons failli • d. a failli.
10. a. éventuellement • b. lentement (-ent n’est pas une terminaison ici mais le radical de l’adjectif « lent/e ») •
c. brièvement • d. intensément • e. infiniment • f. mollement • g. vraiment • h. énormément • i. légèrement •
j. différemment.
11. a. couramment • b. gentiment • c. plus fréquemment • d. patiemment • e. brillamment • f. aisément •
g. suffisamment.
12. activement • particulièrement • rarement • récemment • soudainement • complètement • profondément •
entièrement.
13. a. tandis que • b. pourtant • c. alors que • d. malgré • e. En revanche.
14. en dépit de • bien que • aurez beau • En revanche • même si.
15. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 111-112]

1. a. influencent les étudiants dans le choix de leur université • b. rendent les résultats peu pertinents •
c. le nombre de prix Nobel obtenus • d. (très) orientés.
2. Réponses individuelles.
3. a. la dévalorisation des diplômes • b. diplômés du supérieur • c. en comparant les salaires entre deux
générations • d. la baisse des exigences à l’université • e. inférieur à celui des aînés.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 112]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet cette gravure repré-
sentant Candide qui fuit l’horreur de la guerre :
[Link]
a. violemment • b. il faut cultiver notre jardin • c. en travaillant sans raisonner • d. l’enracinement et l’action.

DOSSIER 14 [p. 113-118]

1. a. raz de marée, détruit • b. volcan • c. canicule • d. incendie • e. tornade, inondées • f. polluantes, dépolluer.
2. a. marée noire • b. réchauffement climatique • c. biocarburants • d. les éoliennes • e. déforestation,
lutter • f. réduire, renoncer.
3. a. les panneaux solaires • b. une pluie torrentielle • c. un accident nucléaire • d. des déchets polluants.
4. a. dérailler • b. une déviation • c. une révision • d. changer un pneu crevé • e. tomber sur un trottoir.
5. a. embouteillages • b. payer une amende • c. a foncé dans un mur • d. j’ai raté un virage.
6. a. un immense détour • b. est tombée en panne • c. des routes barrées • d. a été contrôlée • e. une vraie
galère.
7. a. un viol • b. une victime • c. se suicider • d. un suspect • e. déclarer un vol.
8. a. 7 • b. 5 • c. 6 • d. 1 • e. 3 • f. 2 • g. 4.
9. a. vrai • b. faux • c. vrai • d. faux • e. faux • f. vrai.
10. a. Un vieux monsieur a été agressé dans le métro • b. La résidence du Premier ministre a été cambriolée •
c. La Banque centrale des États de l’Afrique de l’Ouest a été attaquée • d. Un footballeur brésilien et une
escrimeuse congolaise ont été enlevés • e. Deux députées européennes corrompues ont été arrêtées.
11. a. Un chauffeur ivre a provoqué un accident mortel hier • b. Une édition numérique remplacera le magazine
Détective en papier • c. Le coffre-fort de la Banque cantonale de Bâle a été vidée par deux anciens
employés • d. On a bien transmis la déclaration de vol à l’officier de police • e. La police va interroger la
victime et les témoins • f. Les aéroports ont été fermés dans le monde entier à cause d’un virus • g. La
maire de la ville à vélo a renversé un piéton. Bravo (iron.) !
12. a. En 2011, la dictature a été renversée en Tunisie par la révolution du jasmin • b. En mars 2011, la côte
japonaise a été détruite par un tsunami • c. En 2018, les ronds-points ont été bloqués en France par les
gilets jaunes • d. En avril 2030, on sera obligés de manger des insectes pour protéger la planète.
13. a. aucune • b. Rien • c. personne • d. chaque • e. chacun.
14. a. quelqu’un • b. Plusieurs • c. quelque chose • d. quelque part • e. N’importe quel.

181
 15. a. je ne connais plus personne • b. elle ne l’a retrouvé nulle part • c. je n’y comprends plus rien • d. elle n’y
CORRIGÉS

retournera plus jamais • e. elle n’en a plus trouvé aucun • f. personne n’a rien remarqué la nuit dernière.
16. a. le plus de, les moins • b. le meilleur • c. le plus • d. le pire, le mieux.
17. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 119-120]

1. a. par empoisonnement • b. a eu la tête tranchée • c. brûlés sur place • d. la cupidité des aubergistes •
e. des annonces pour se marier • f. tueur en série français.
2. Réponses individuelles.
3. a. au cinéma • b. d’un enlèvement • c. rien n’avait été dérobé • d. a signé sa déclaration • e. a été mis
en scène.
4. Réponses individuelles.

CULTURE [p. 120]

Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez sur Internet des représentations d’Arsène Lupin,
le fameux personnage de Maurice Leblanc, en vous rendant sur le site de la bibliothèque
numérique de TV5Monde :
[Link]
a. chic et cultivé • b. les milieux élégants • c. laisse sa signature • d. d’apparence physique.

DOSSIER 15 [p. 121-126]

1. a. une distribution • b. un sculpteur • c. consacré à • d. un navet • e. un rôle.

2. a. tableau, paysage • b. écran • c. peintre, toile • d. actrice, film d’action • e. musée, touchant.
3. a. faux • b. vrai • c. vrai • d. vrai • e. faux • f. vrai • g. vrai.
4. a. publie • b. un best-seller, nombre d’exemplaires • c. les accessoires • d. prononcent, diction • e. à
l’entracte • f. de contes, élu.
5. a. une bibliothèque • b. un libraire • c. faire un flop • d. un costume • e. bouleversé.
6. a. 3 • b. 1 • c. 2.
7. a. vrai • b. faux • c. faux • d. faux • e. vrai • f. vrai • g. vrai.
8. a. de peinture • b. des paysages impressionnistes • c. de photos en noir et blanc • d. inintéressante •
e. mauvais • f. en VO (version originale sous-titrée en français) • g. une présence physique • h. a beaucoup
de succès.
9. a. ont décidé • b. est allé • c. se sont levés et ont applaudi • d. a enfin trouvé • e. a chanté, ont sifflé •
f. sommes partis.
10. a. dormi : nous dormîmes • b. vécu : ils vécurent • c. su : vous sûtes • d. dit : elle dit • e. connu : ils
connurent • f. pris : tu pris • g. parti : elles partirent.
11. a. fut (très célèbre) • b. mit • c. devint (célèbre) • d. fut • e. fit (un gros succès) • f. furent (exposés).
12. a. n’était pas encore sorti, critiquaient • b. avions cru, était, trouvâmes • c. n’avait pas aimé, adora.
13. a. fut, obtenait, inventa, est née (passé composé car nous profitons aujourd’hui de cette invention !) •
b. découvrit, avaient inventé, fabriqua, créa, croyaient.
14. (Nous) nous rendîmes • se déroulait • s’étaient déguisés • burent • revinrent • assistèrent • se mit •
n’osèrent plus.
15. a. J’ai publié sur Instagram mes plus beaux tableaux pour lesquels j’ai été contacté par des galeristes •
b. J’ai acheté pour mon salon une peinture du XIXe siècle sans laquelle je ne peux plus vivre • c. L’exposition
à cause de laquelle nous nous sommes disputés est consacrée à l’art contemporain • d. On vient de
publier une BD (bande dessinée) à laquelle s’intéressent toutes les adolescentes • e. Les plateformes
de cinéma sur lesquelles il y a trop de choix me font perdre du temps quand je veux regarder un film !
16. Voir annexe 3 (dictées).

CE/CO (DELF B1) [p. 127-128]

1. a. d’une importance capitale • b. les ventes sont multipliées • c. un Molière • d. les nominations et les
trophées remportés • e. différencient les styles de musique.
2. Réponses individuelles.
3. a. dans un salon de thé • b. faire des dictées • c. trop difficile pour certains • d. de natures mortes •
e. complétée par une seconde toile.
4. Réponses individuelles.

182
CULTURE [p. 128]

CORRIGÉS
Conseil (pour faciliter la lecture et apporter une dimension iconographique à la culture) :
Avant de lire/écouter le document, découvrez et observez sur Internet le célèbre portrait de
Diderot par Louis-Michel van Loo (1767) :
[Link]
a. beau • b. une discordance • c. de son caractère • d. de vérité et de naturel.

BILANS

BILAN, FICHE 1
1. recomposée • 2. mamie/mémé • 3. orpheline • 4. jumeaux • 5. divorcent • 6. se supportent • 7. se récon-
cilie • 8. rends visite • 9. n’ai qu’ • 10. sauf avec • 11. remplissons • 12. préfères • 13. appelle • 14. accueille •
15. les vôtres, les nôtres • 16. la leur • 17. sur le point • 18. venons • 19. tout, toute • 20. toute, tous.

BILAN, FICHE 2
1. cuisinière • 2. moquette • 3. les placards • 4. les charges • 5. déménager, la crémaillère • 6. déballer •
7. prises • 8. carrelage • 9. banlieue • 10. situé, donne • 11. achèterai • 12. viendras • 13. nettoierez • 14. appel-
lerai • 15. vais déménager, m’aideras • 16. au-dessus • 17. En haut de • 18. si • 19. ce que • 20. de.

BILAN, FICHE 3
1. ai dévoré • 2. arroser, tondre • 3. perceuse, planter • 4. potager • 5. escrime • 6. boules • 7. équitation •
8. succès • 9. boîte • 10. splendides • 11. n’ai pas désherbé • 12. ai scié • 13. a descendu • 14. a beaucoup
bricolé • 15. D’abord, puis, suite à cela, enfin • 16. à partir de • 17. et • 18. laquelle • 19. ceux • 20. Celui-ci.

BILAN, FICHE 4
1. paquebot • 2. péniches • 3. correspondance • 4. escale • 5. plan • 6. m’allonger • 7. roulotte • 8. itinéraire •
9. des cordes / à verse • 10. canard • 11. se sont promenées • 12. est descendue • 13. ne se sont jamais levés •
14. sommes parti(e)s • 15. de… à • 16. jusqu’à • 17. Il y a • 18. Il y a quatre jours que • 19. pendant, dans • 20. en.

BILAN, FICHE 5
1. gros / obèse • 2. maigrir (mincir) • 3. mesure, pèse • 4. tels • 5. son nez • 6. adroit (habile) • 7. d’humour •
8. généreuse • 9. rigueur • 10. prêt • 11. recevais • 12. rejoignait • 13. étudiions • 14. mangeait • 15. lisais,
j’écoutais • 16. Je faisais, a sonné • 17. qui • 18. dont • 19. que • 20. dont.

BILAN, FICHE 6
1. charcuterie • 2. rayons • 3. en promotion • 4. pot, plaque • 5. endetté/e • 6. provenance • 7. arnaquer •
8. à découvert / dans le rouge • 9. espèces • 10. hors de • 11. ai offertes • 12. ai remboursées • 13. se sont
parlé • 14. ai achetée, ai oubliée • 15. avant de jeter • 16. Ce dont, c’est que • 17. Ce qui, c’est de • 18. Ce à
quoi, ce sont • 19. de m’envoyer • 20. de m’avoir offert.

BILAN, FICHE 7
1. repoussant • 2. se font refaire • 3. chauve • 4. guéri/e • 5. détecté • 6. à remous • 7. curistes • 8. se reposer •
9. s’est fracturé (cassé) • 10. prend en charge (paie) • 11. s’était fait opérer • 12. avait pris • 13. s’était soignée •
14. était déjà arrivée • 15. l’avais prévu • 16. j’avais dîné • 17. Après qu’ • 18. Au moment où • 19. Aussitôt qu’ •
20. Pendant que.

BILAN, FICHE 8
1. faire revenir (faire sauter) • 2. fouet • 3. bouilloire • 4. éplucher • 5. une entrée, le fromage • 6. vin rouge,
champagne • 7. ardoise • 8. l’addition • 9. tendre, savoureuse • 10. pourboire • 11. Enlève-la ! • 12. Demande-lui ! •
13. Vas-y ! • 14. Manges-en ! • 15. Je la lui ai demandé • 16. Il ne le leur a pas encore servi • 17. Je vous l’ai
indiqué • 18. Montrez-la-moi, s’il vous plaît ! • 19. Donnez-m’en une part, s'il vous plaît ! • 20. Je ne veux
plus y penser.

BILAN, FICHE 9
1. déçu/e • 2. regrettons / avons le regret • 3. énervé/e (contrarié/e) • 4. je m’en fous • 5. ennuie • 6. refuse •
7. exige (veut) • 8. jaloux ! • 9. urgent • 10. marre ! • 11. repartes • 12. sachiez • 13. vienne • 14. ayez • 15. Pour
que • 16. rejoignes • 17. vaut mieux • 18. de ne pas pouvoir • 19. bien qu’ • 20. jusqu’à ce que.

BILAN, FICHE 10
1. promotion • 2. offre d’emploi • 3. licenciés • 4. démissionner • 5. augmentaient, diminuait • 6. embauchent /
engagent • 7. le fric • 8. fauché/e • 9. Crésus • 10. dépensière • 11. Pourriez • 12. emploierait • 13. faudrait •
14. dirais • 15. veux • 16. obtenez • 17. avions • 18. prendrait • 19. s’étaient dégradées • 20. était.

183
 BILAN, FICHE 11
CORRIGÉS

1. hebdomadaire • 2. faits divers • 3. abonné/e à • 4. en ligne • 5. fausse information • 6. me déconnecte •

7. contexte • 8. télécharger • 9. zapper • 10. mensonge • 11. auriez dû • 12. vous serez renseigné/e • 13. aurez
téléchargé • 14. aurait menti • 15. avais vérifié • 16. au cas où • 17. j’avais consulté • 18. à condition qu’ • 19. la
veille • 20. le lendemain.

BILAN, FICHE 12
1. inconvénients • 2. tort • 3. suis trompé/e • 4. subventionner • 5. bénévole • 6. liberté d’expression •
7. abattre • 8. vote blanc • 9. a remporté • 10. sièges • 11. as bien fait • 12. aient cassé • 13. ait gagné • 14. ne
peut • 15. à cause de • 16. Puisque • 17. C’est pourquoi • 18. si bien que • 19. autant de • 20. mieux.

BILAN, FICHE 13
1. partiels • 2. mention • 3. échoué • 4. soutenance • 5. moyenne • 6. sèches • 7. brillant • 8. par cœur •
9. révise • 10. acquis • 11. En se renseignant • 12. Sachant • 13. souhaitant • 14. en posant • 15. couramment •
16. patiemment • 17. brièvement • 18. Pourtant • 19. alors que • 20. au lieu d’.

BILAN, FICHE 14
1. a contaminé (a pollué) • 2. biocarburants • 3. déchets • 4. une amende • 5. s’écrase • 6. détours •
7. cambriolage • 8. commis, meurtrier, meurtrière • 9. poison • 10. mener • 11. Au secours, notre voisine
du 5e étage a été assassinée • 12. Le voleur qui m’avait arraché mon sac à main a été arrêté par les
gendarmes • 13. Trois témoins ont été interrogés par l’inspecteur de police • 14. Quelle chance, mes bijoux
ont été retrouvés ! • 15. chaque • 16. n’importe quel • 17. Plus personne • 18. jamais montré aucun • 19. Le
mieux • 20. pire, ait.

BILAN, FICHE 15
1. VO (version originale) • 2. strapontins • 3. réalisateur / réalisatrice • 4. navet • 5. metteur en scène •
6. entracte • 7. émouvant • 8. paraître • 9. casse • 10. morceaux • 11. fit • 12. fut • 13. vécut • 14. sifflèrent •
15. n’avait pas aimé, décida, venait • 16. furent, avait osé • 17. se rendit, était • 18. pour lesquels • 19. à côté
duquel • 20. auquel.

184
 TABLE DES MATIÈRES

Présentation de l’ouvrage..................................................................................................................3
Sommaire..........................................................................................................................................5

Dossier 1 : Je présente ma famille......................................................................................................9

• Vocabulaire : La famille...................................................................................................................9
• Vocabulaire : Les relations familiales............................................................................................. 10
• Vocabulaire : Exprimer la restriction et l’exception......................................................................... 11
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation......................................................................... 11
• Conjugaison : Le présent............................................................................................................... 12
• Grammaire : Les pronoms possessifs.............................................................................................13
• Grammaire : Le présent progressif, le passé récent et le futur imminent.........................................13
† La dictée pour les champions.................................................................................................... 14
• Grammaire : L’adjectif / l’adverbe « tout »...................................................................................... 14
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite........................................................................................15
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale.........................................................................................16
† La culture en plus.......................................................................................................................16

Dossier 2 : Je déménage...................................................................................................................17
• Vocabulaire : Le logement..............................................................................................................17
• Vocabulaire : Déménager et rénover.............................................................................................. 18
• Vocabulaire : Parler de son cadre de vie ........................................................................................ 19
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................ 19
• Conjugaison : Le futur simple .......................................................................................................20
• Grammaire : Le futur simple et le futur proche : emploi................................................................. 21
• Grammaire : Les adverbes / prépositions de lieu............................................................................ 21
† La dictée pour les champions....................................................................................................22
• Grammaire : Le discours rapporté (au présent) .............................................................................22
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite.......................................................................................23
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................24
† La culture en plus......................................................................................................................24

Dossier 3 : Je pratique un loisir........................................................................................................25

• Vocabulaire : Les loisirs.................................................................................................................25
• Vocabulaire : Le sport...................................................................................................................26
• Vocabulaire : Les sorties............................................................................................................... 27
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................ 27
• Conjugaison : Le passé composé avec « avoir » (+ négation + adverbe) .............................................28

185
 • Grammaire : Le passe composé : emploi (1) ...................................................................................29
TABLE DES MATIÈRES

† La dictée pour les champions....................................................................................................30

• Grammaire : Les pronoms interrogatifs et démonstratifs..............................................................30
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite........................................................................................31
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................32
† La culture en plus......................................................................................................................32

Dossier 4 : Je reviens de voyage...................................................................................................... 33

• Vocabulaire : Les moyens de transport.......................................................................................... 33
• Vocabulaire : Le tourisme..............................................................................................................34
• Vocabulaire : Parler de la météo.................................................................................................... 35
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................ 35
• Conjugaison : Le passé composé avec « être ».............................................................................. 36
• Grammaire : Le passé composé : emploi (2)................................................................................... 37
† La dictée pour les champions....................................................................................................38
• Grammaire : Exprimer la durée / un fait ponctuel (les prépositions de temps)..................................... 38
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite.......................................................................................39
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................40
† La culture en plus......................................................................................................................40

Dossier 5 : J’ai beaucoup d’amis.......................................................................................................41

• Vocabulaire : L’apparence physique................................................................................................41
• Vocabulaire : Le caractère : les qualités et les défauts...................................................................42
• Vocabulaire : Décrire ses amis.......................................................................................................43
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................43
• Conjugaison : L’imparfait...............................................................................................................44
• Conjugaison : Les verbes en -indre................................................................................................44
• Grammaire : Le récit (1) : emploi de l’imparfait (et du passé composé) ...............................................45
† La dictée pour les champions....................................................................................................46
• Grammaire : Les pronoms relatifs simples ....................................................................................46
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite....................................................................................... 47
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................48
† La culture en plus......................................................................................................................48

Dossier 6 : Je consomme.................................................................................................................49
• Vocabulaire : Le commerce...........................................................................................................49
• Vocabulaire : La consommation....................................................................................................50
• Vocabulaire : Négocier...................................................................................................................51
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation.........................................................................51
• Conjugaison : L’accord du participe passé.....................................................................................52
• Grammaire : L’infinitif présent et l’infinitif passé............................................................................ 53
• Grammaire : La mise en relief ....................................................................................................... 53
† La dictée pour les champions....................................................................................................54

186
• Grammaire : Les tournures impersonnelles...................................................................................54

TABLE DES MATIÈRES

• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite....................................................................................... 55
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................ 56
† La culture en plus...................................................................................................................... 56

Dossier 7 : Je prends soin de moi..................................................................................................... 57

• Vocabulaire : Le corps et la chirurgie esthétique........................................................................... 57
• Vocabulaire : La santé................................................................................................................... 58
• Vocabulaire : Agir pour son bien-être............................................................................................. 59
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................ 59
• Conjugaison : Le plus-que-parfait.................................................................................................60
• Grammaire : Le récit (2) : emploi du plus-que-parfait (passé composé, imparfait)................................61
† La dictée pour les champions....................................................................................................62
• Grammaire : Les conjonctions de temps........................................................................................62
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite....................................................................................... 63
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................64
† La culture en plus......................................................................................................................64

Dossier 8 : Je cuisine....................................................................................................................... 65
• Vocabulaire : Une recette de cuisine.............................................................................................. 65
• Vocabulaire : Recevoir à la maison................................................................................................. 66
• Vocabulaire : Aller au restaurant.................................................................................................... 67
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................ 67
• Conjugaison / Grammaire : L’impératif et la place du pronom......................................................... 68
• Grammaire : Les pronoms « y / en » et les doubles pronoms..........................................................69
† La dictée pour les champions....................................................................................................70
• Grammaire : La question standard et formelle (avec inversion).........................................................70
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite........................................................................................71
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................ 72
† La culture en plus...................................................................................................................... 72

Dossier 9 : Je parle de sentiments................................................................................................... 73

• Vocabulaire : Les émotions........................................................................................................... 73
• Vocabulaire : Les sentiments........................................................................................................ 74
• Vocabulaire : Formuler des exigences............................................................................................ 75
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................ 75
• Conjugaison : Le subjonctif présent.............................................................................................. 76
• Grammaire : Le subjonctif : emploi (1) ............................................................................................ 77
† La dictée pour les champions.................................................................................................... 78
• Grammaire : Le but et la concession (conjonctions) ......................................................................... 78
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite....................................................................................... 79
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................80
† La culture en plus......................................................................................................................80

187
 Dossier 10 : Je travaille.....................................................................................................................81
TABLE DES MATIÈRES

• Vocabulaire : La carrière professionnelle........................................................................................81

• Vocabulaire : L’évolution économique............................................................................................82
• Vocabulaire : Gagner sa vie............................................................................................................83
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................83
• Conjugaison : Le conditionnel présent...........................................................................................84
• Grammaire : L’expression de l’hypothèse (1).................................................................................... 85
† La dictée pour les champions....................................................................................................86
• Grammaire : Le discours rapporté au passé (1)............................................................................... 86
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite....................................................................................... 87
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................88
† La culture en plus......................................................................................................................88

Dossier 11 : Je m’informe..................................................................................................................89
• Vocabulaire : La presse écrite.......................................................................................................89
• Vocabulaire : Informer et s’informer...............................................................................................90
• Vocabulaire : La télévision et la radio..............................................................................................91
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation.........................................................................91
• Conjugaison : Le conditionnel passé et le futur antérieur...............................................................92
• Grammaire : L’expression de l’hypothèse (2) et la condition.............................................................93
† La dictée pour les champions....................................................................................................94
• Grammaire : Le discours rapporté au passé et les indicateurs de temps (2)....................................94
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite....................................................................................... 95
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale........................................................................................96
† La culture en plus......................................................................................................................96

Dossier 12 : Je donne mon opinion................................................................................................... 97

• Vocabulaire : L’opinion et le débat................................................................................................. 97
• Vocabulaire : Défendre une cause..................................................................................................98
• Vocabulaire : La politique..............................................................................................................99
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation........................................................................99
• Conjugaison : Le subjonctif passé et emploi indicatif / subjonctif (2) ........................................... 100
• Grammaire : La cause et la conséquence...................................................................................... 101
† La dictée pour les champions.................................................................................................. 102
• Grammaire : Le comparatif.......................................................................................................... 102
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite..................................................................................... 103
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale...................................................................................... 104
† La culture en plus.................................................................................................................... 104

188
Dossier 13 : J’étudie....................................................................................................................... 105

TABLE DES MATIÈRES

• Vocabulaire : Les études............................................................................................................. 105
• Vocabulaire : Le travail d’un étudiant........................................................................................... 106
• Vocabulaire : Savoir apprendre.....................................................................................................107
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation.......................................................................107
• Conjugaison : Le participe présent et le gérondif......................................................................... 108
• Conjugaison : Le verbe « faillir ».................................................................................................. 108
• Grammaire : Les adverbes en -ment............................................................................................ 109
† La dictée pour les champions................................................................................................... 110
• Grammaire : L’opposition et la concession.................................................................................... 110
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite.......................................................................................111
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale....................................................................................... 112
† La culture en plus..................................................................................................................... 112

Dossier 14 : Je rencontre des problèmes........................................................................................ 113

• Vocabulaire : Les catastrophes climatiques................................................................................. 113
• Vocabulaire : Les incidents et les accidents................................................................................. 114
• Vocabulaire : Les faits divers........................................................................................................ 115
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation....................................................................... 115
• Conjugaison : La voix passive....................................................................................................... 116
• Grammaire : Les pronoms indéfinis et la négation........................................................................ 117
† La dictée pour les champions................................................................................................... 118
• Grammaire : Le superlatif et l'emploi du subjonctif (3)................................................................... 118
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite...................................................................................... 119
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale...................................................................................... 120
† La culture en plus.................................................................................................................... 120

Dossier 15 : Je me cultive................................................................................................................ 121

• Vocabulaire : Le cinéma et la peinture.......................................................................................... 121
• Vocabulaire : La littérature et le théâtre.......................................................................................122
• Vocabulaire : Aller au concert.......................................................................................................123
† Compréhension orale – Vocabulaire en situation.......................................................................123
• Conjugaison : Le passé simple (ou passé défini) .......................................................................... 124
• Grammaire : Le récit (3) : passé simple, imparfait, plus-que-parfait ..............................................125
† La dictée pour les champions...................................................................................................126
• Grammaire : Les pronoms relatifs composés................................................................................126
• Objectif DELF B1 : Compréhension écrite......................................................................................127
• Objectif DELF B1 : Compréhension orale.......................................................................................128
† La culture en plus.....................................................................................................................128

189
 BILANS
TABLE DES MATIÈRES

• Fiche n° 1......................................................................................................................................129
• Fiche n° 2.................................................................................................................................... 130
• Fiche n° 3..................................................................................................................................... 131
• Fiche n° 4.....................................................................................................................................132
• Fiche n° 5.....................................................................................................................................133
• Fiche n° 6.....................................................................................................................................134
• Fiche n° 7......................................................................................................................................135
• Fiche n° 8.....................................................................................................................................136
• Fiche n° 9.....................................................................................................................................137
• Fiche n° 10....................................................................................................................................138
• Fiche n° 11.....................................................................................................................................139
• Fiche n° 12................................................................................................................................... 140
• Fiche n° 13.................................................................................................................................... 141
• Fiche n° 14................................................................................................................................... 142
• Fiche n° 15....................................................................................................................................143

ANNEXES
• Annexe 1 : Tableau de conjugaison................................................................................................145
• Annexe 2 : Transcription des compréhensions orales...................................................................149
• Annexe 3 : Dictées (transcriptions et corrigés)..............................................................................165

CORRIGÉS....................................................................................................................................... 171
• Dossiers : exercices et conseils iconographiques......................................................................... 171
• Bilans...........................................................................................................................................183

190
 FLE
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LesLes p
plus
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• D
 es compréhensions orales pour maîtriser le vocabulaire dans des situations
quotidiennes
• D
 es dictées ciblées pour consolider les compétences phonétiques et grammaticales
• Des compréhensions écrites et orales pour se préparer au DELF B1
• Des bilans pour chaque chapitre dans le but de mesurer sa progression
• Des auto-évaluations pour se préparer aux productions écrites et orales
• D
 es textes littéraires abordés de manière ludique sous forme de compréhension
globale et accompagnés de conseils iconographiques
• Des annexes utiles pour l’apprentissage : tableau de conjugaison, transcriptions
des compréhensions orales, transcriptions des dictées
• Les corrigés en fin d’ouvrage

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