EXPLORER LE MONDE GRANDE SECTION
* se repérer dans l’espace, situer des
objets les uns par rapports aux autres,
se repérer dans un quadrillage.
Reproduire un assemblage.
* se repérer dans le temps, ordonner
chronologiquement des images.
Connaître les jours de la semaine et
leur ordre.
Se repérer dans un Replace les formes
Replace les boules de Place les glaçons au Replace les images au dans la case grisée Replace les animaux Replace les formes Colroie pour Cache les trésors au Colorie pour
quadrillage cotillon au bon endroit bon endroit bon endroit correspondante selon le codage selon le codage reproduire le modèle bon endroit sur l’île reproduire le modèle
Situer des éléments les Reproduis la pyramide
uns par rapport aux des animaux en Oriente les cartes Place les carrés au bon
Replace les animaux t’aidant du modèle Retrouve l’image Place les animaux Place les élastiques au Replace les cartes points pour reproduire endroit pour Reproduis avec les
autres au bon endroit ombré identique selon le codage bon endroit points sur le modèle le modèle reproduire le modèle allumettes le dessin
Trace le chemin
Tracer, suivre un Déplace toi dans le Trace sur la planche le Place les animaux dans indiqué par la flèche Suis le chemin des Suis le chemin fléché Suis le chemin fléché Assemble les pièces Suis le chemin pour
labyrinthe avec ton parcours du petit l’ordre de visite du pour trouver le cadeau formes pour trouver pour retrouver pour retrouver pour faire un circuit placer les poissons a
parcours personnage aimanté aventurier fermier mystère l’animal mystère l’animal mystère l’animal mystère fermé bleu l’endroit demandé
LUNDI
ECOLE
Assemble les
Consolider la notion de Retrouve les étiquettes jours dans Reforme la suite des
Reforme le petit train Place l’image qui Trie les images selon la étiquettes jours parmi Ordonne les images l’ordre ( Replace les images jours dans les 3 Replace les images
chronologie des jours arrive avant puis après saison les autres mots dans l’ordre (5) majuscule/script) dans l’ordre (6) écritures dans l’ordre (9)
EXPLORER LE MONDE GRANDE SECTION
* se repérer dans l’espace, situer des
objets les uns par rapports aux autres,
se repérer dans un quadrillage.
Reproduire un assemblage.
* se repérer dans le temps, ordonner
chronologiquement des images.
Connaître les jours de la semaine et
leur ordre.
Trie les cartes selon si Replace dans l’ordre
Découvrir le monde du Trie selon si les Reforme les puzzles les animaux sont Trie les cartes selon le Trie les étiquettes Retrouve l’animal les images du cycle du Trie selon si les
animaux ont des poils, des plantes ( herbivores ou lieu de vie des fruits ou légumes mystère vie d’une plante animaux sont ovipares Retrouve l’empreinte
vivant plumes ou écailles arbre/fleur, plante) carnivores animaux ou non des animaux
Les yeux bandés
Aide toi de la loupe associe les tissus
Le corps humain et son Associe le sac tactile à Associe l’œuf sonore à pour associer les Trie les images selon si identiques puis classe
Associe les pots qui l’image de l’objet qu’il l’image de son Associe les pots de Reforme le puzzle du images identiques de la situation est Entoure les dangers les bandes de la moins
environnement font le même son contient contenu même senteur corps humain taille différente dangereuse ou non présents dans la pièce à la plus rugueuse
Déplace avec la paille Trie selon si les
Trie les billes de Trie les cartes selon si Trie les objets selon la Souffle pour déplacer les petites formes en Trie selon si les objets éléments se
couleurs en t’aidant de les objets sont attirés matière dont ils sont la bille dans le papier d’un bac à transportent l’eau ou Trie selon si les objets mélangent ou non à
Explorer la matière l’aimant ou non par l’aimant Reproduis le modèle faits labyrinthe l’autre non flottent ou coulent l’eau
EXPLORER LE MONDE SUIVI ATELIERS INDIVIDUELS
GRANDE SECTION
* se repérer dans l’espace, situer des objets les uns par rapports aux autres, se repérer dans un quadrillage. Reproduire un assemblage.
* se repérer dans le temps, ordonner chronologiquement des images. Connaître les jours de la semaine et leur ordre.
Se repérer
dans un
quadrillage
Situer des
éléments les
uns par rapport
aux autres
Tracer, suivre
un parcours
Consolider la
notion de
chronologie
Découvrir le
monde
du vivant
Le corps humain
et son
environnement
Explorer
la matière
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ECOLE
