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BERKANE .Articulation Objectifs - Activités

Le document présente le plan d'un cours sur les civilisations précolombiennes maya, aztèque et inca. Il détaille les objectifs spécifiques, les activités prévues et les justifications pour chaque partie du cours.

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BERKANE Hayet

Université d’Alger 2
Département d’italien, d’espagnol et d’allemand.

Objectifs spécifiques (selon la Activités prévues Justifications


taxonomie de Bllom)

 Evaluer les connaissances de Test prérequis  La série d’exercice à courte


base que l’étudiant a sur le sujet, afin réponse permettra de juger les
de s’assurer qu’il a les prérequis  Série d’exercices informations préalables dont
nécessaires pour entamer le cours. à courte réponse. disposent les étudiants sur le
thème, et faire un saut
récapitulatif le cas échéant avant
de commencer le cours.

 Apprendre le système Chapitre1  Dans ce chapitre, il est


organisationnel des trois cultures : question de trois civilisations
maya / aztèque / inca. 
- Exercice de précolombiennes, les exercices
catégorisation. choisis permettront de tester les
 L’étudiant pourra distinguer et - Exercice tableau acquis des étudiants dans les
différencier entre les caractéristiques comparatif. trois sous-chapitres de manière
de chaque civilisation. parallèle, pour extraire les
similitudes et différences
existantes.

 L’étudiant sera capable d’étudier Chapitre 2  L’exercice rédactionnel est


et comprendre les implications d’un ce qu’il y’a de mieux pour cerner
fait historique.  Exercice le degré de compréhension des
rédactionnel. nouveau concepts et faits
 Développer l’esprit d’analyse en historiques. Ça sera aussi
interprétant les faits pour rédiger un l’occasion de mettre en pratique
écrit avec son propre style. le vocabulaire appris par les
étudiants au long du cours.

 Vérifier que la visée initiale a été Test de sortie  Le recours à une série
atteinte, à savoir la compréhension et

d’exercices qcm et qcu vise à
assimilation de nouvelles informations. Série souligner les détails figurant
d’exercices : dans les chapitres précédents, ce
 Localiser les lacunes de QCM / QCU. qui nous donnera la possibilité
l’apprentissage, dans les chapitres d’estimer les acquis, et de
antérieurs pour une éventuelle mesurer la capacité de
rectification des méthodes et/ou l’apprenant à écarter les
contenues. informations fausses en
répondant à l’énoncé.
 L’étudiant ayant réussi
serait ainsi prêt à passer au
niveau supérieur.

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