Phases DOCUMENT Compétences
D’AIDE A L’EVALUATION D’UNE SEANCE DE CLASSE Indicateurs
1) Conception d’une séquence 1- maîtriser les contenus disciplinaires le maître sait énoncer les concepts disciplinaires abordés dans celte séquence
-
propres à la séance il maîtrise les concepts abordés et la terminologie correspondante
-
La construction d’une activité 2- définir l’objectif visé - il sait choisir justifier, selon le niveau de classe, les aspects des concepts enseignés
le maître sait situer ces contenus par rapport aux 1.0.
mettant en relation les -
savoirs à enseigner, les 3- choisir une programmation pour - la programmation existe et est consultable
l’apprentissage du concept le maître sait Justifier la suite des activités mises en place
objectifs du stagiaire et les -
compétences des élèves
devra pouvoir être évaluée sur .
-le maître sait décrire la démarche choisie
les compétences suivantes, il est capable de justifier cette démarche par rapport aux connaissances actuelles sur
4- choisir une démarche
-
exprimées en termes de savoir- l’apprentissage et par rapport au contexte de la classe
d’apprentissage
faire:
5- préparer l’organisation pédagogique - le maître est capable d’indiquer avant la séance:
et matérielle de la séquence • l’objectif de la séance
• la liste des matériels, des supports de travail
‘
• les étapes du déroulement avec anticipation des durées
• les consignes à formuler sur les tâches que les élèves devront effectuer
• les aides à l’appropriation de ces tâches par les élèves
• l’organisation des formes de travail (en groupes, individuel, collectif...)
• la durée et le contenu prévisibles de la synthèse ou du bilan de séance
• l'organisation spatiale
6- pouvoir prendre en compte par -le maître est capable de citer plusieurs types de comportements, de procédures, de stratégies
anticipation quelques réactions et (exactes ou erronées, pertinentes ou non pertinentes) qui pourraient être mises en oeuvre
comportements des élèves par les élèves
7- prévoir les moyens, les moments et -le maître a prévu une prise d’information au cours de la séance, ou un moment d’auto-
les acteurs de l’évaluation évaluation, d’évaluation en groupes ou collective
-il a prévu et préparé des outils pour l’évaluation
