Echelle d’évaluation CONNERS 3 pour le parent

Nom et prénom de l’enfant : ______________________________________ Sexe : M F

(encerclez)

Date de naissance : _____/_____/________ Âge : _________ Classe : _________

Identification du parent : père  mère  autre  (précisez : ___________________________)

Nom et prénom du parent : ________________________________________________________________________

Date du jour : _____/_____/________

Consignes :

Voici des choses que des parents peuvent dire de leurs enfants. Parlez-nous de votre enfant, de comment il/elle a
été au cours du dernier mois. Lisez attentivement chaque item et notez ensuite à quel point il décrit bien votre
enfant ou ce qui s’est passé au cours du dernier mois.

0 = Dans le dernier mois, ceci n’est pas du tout vrai pour mon enfant. Ceci n’est jamais (ou rarement) arrivé.
1 = Dans le dernier mois, ceci est un petit peu vrai pour mon enfant. Ceci est arrivé quelque fois.
2 = Dans le dernier mois, ceci est assez vrai pour mon enfant. Ceci est arrivé souvent (ou assez souvent).
3 = Dans le dernier mois, ceci est très vrai pour mon enfant. Ceci est arrivé très souvent (très fréquemment).

Encerclez seulement une réponse pour chaque item. C’est important de répondre à tous les items.

Donnez la meilleure réponse possible pour les items que vous jugez difficiles.

Dans le dernier 0 = n’est pas du tout vrai (jamais, rarement) 2 = est assez vrai (souvent, assez souvent)
mois, ceci… 1 = est un petit peu vrai (quelque fois) 3 = est très vrai (très souvent, très fréquemment)
1. Est heureux(se), joyeux(se) et a une attitude positive. 0 1 2 3
2. Oublie durant ses activités quotidiennes. 0 1 2 3
3. Parle trop. 0 1 2 3
4. S’inquiète de beaucoup de choses. 0 1 2 3
5. Son orthographe est de mauvaise qualité. 0 1 2 3
6. Il/elle sèche des cours (absent de l’école sans autorisation). 0 1 2 3
7. Ne comprend pas ce qu’il/elle lit. 0 1 2 3
8. Il est agréable d’être avec lui/elle. 0 1 2 3
9. Mémorise bien les faits. 0 1 2 3
10. N’est pas invité/e à jouer ou à sortir avec les autres. 0 1 2 3
11. A forcé quelqu’un à avoir des activités sexuelles. 0 1 2 3
12. A de la difficulté à demeurer concentré/e sur une chose à la fois. 0 1 2 3
13. N’a pas d’amis/es. 0 1 2 3
14. Se met en colère. 0 1 2 3
15. Oublie des choses déjà apprises. 0 1 2 3
16. Intimide, menace ou fait peur aux autres. 0 1 2 3
17. Se sent sans valeur. 0 1 2 3
18. Je ne peux pas comprendre ce qui le/la rend heureux/se. 0 1 2 3
19. A la bougeotte (gigote). 0 1 2 3
20. A de la difficulté à contrôler ses inquiétudes. 0 1 2 3
21. Blâme les autres pour ses erreurs ou ses mauvais comportements. 0 1 2 3
22. Est sans cœur et cruel/le. 0 1 2 3
23. A une brève capacité d’attention. 0 1 2 3
24. A de la difficulté à garder ses amis/es. 0 1 2 3
25. Pleure souvent et facilement. 0 1 2 3
26. Ne peut pas faire les choses correctement. 0 1 2 3
27. Se sert d’une arme (par exemple, un bâton, une brique, une bouteille brisée, un couteau ou
une arme à feu).
0 1 2 3
28. Evite ou n’aime pas les choses qui demandent beaucoup d’efforts et qui ne sont pas
amusantes.
0 1 2 3
29. Son humeur change rapidement et de manière radicale. 0 1 2 3
30. Initie délibérément des batailles avec les autres. 0 1 2 3
31. Fait des erreurs. 0 1 2 3
32. Il est difficile de lui plaire ou de l’amuser. 0 1 2 3
33. Dit la vérité, ne dit même pas de petits mensonges. 0 1 2 3
34. Ne termine pas ce qu’il/elle commence. 0 1 2 3
35. Ne semble pas écouter ce qui lui est dit. 0 1 2 3
36. A de la difficulté en lecture. 0 1 2 3
37. A de la difficulté à débuter des tâches ou des projets. 0 1 2 3
38. Doit travailler très fort pour compléter les tâches difficiles. 0 1 2 3
39. Blesse physiquement les gens. 0 1 2 3
40. Il faut répondre à ses demandes immédiatement : est facilement frustré. 0 1 2 3
41. Est cruel/le envers les animaux. 0 1 2 3
42. Il est difficile de le/la motiver (même avec des friandises ou de l’argent). 0 1 2 3
43. Donne la réponse avant la fin de la question. 0 1 2 3
44. A de la difficulté à se concentrer. 0 1 2 3
45. Bouge constamment. 0 1 2 3
46. Ment pour blesser les gens. 0 1 2 3
47. Ne porte pas attention aux détails, fait des fautes d’inattention. 0 1 2 3
48. Est en colère et éprouve du ressentiment. 0 1 2 3
49. A de la difficulté à passer d’une activité à une autre. 0 1 2 3
50. Excitable, impulsif/ve. 0 1 2 3
51. A besoin d’explications supplémentaires sur les consignes. 0 1 2 3
52. Devient surstimulé/e. 0 1 2 3
53. Apprend les informations de manière séparée ; ne saisit pas la vue d’ensemble. 0 1 2 3
54. Agit comme s’il/si elle était animé/e par un moteur. 0 1 2 3
55. Dit la première chose qui lui vient à l’esprit. 0 1 2 3
56. Ment afin d’éviter de faire certaines choses ou afin d’obtenir les choses qu’il/elle veut. 0 1 2 3
57. Essaie de se venger. 0 1 2 3
58. Vole en cachette (par exemple, vol à l’étalage ou falsification). 0 1 2 3
59. Embête ou ennuie délibérément les autres. 0 1 2 3
60. Lit lentement et avec beaucoup d’efforts. 0 1 2 3
61. A de la difficulté à attendre son tour. 0 1 2 3
62. Est parmi les derniers à être choisi par une équipe ou pour un jeu. 0 1 2 3
63. Complète ses projets à la dernière minute. 0 1 2 3
64. Interagit bien avec les autres enfants. 0 1 2 3
65. Endommage ou détruit volontairement les choses des autres. 0 1 2 3
66. Semble fatigué/e, a peu d’énergie. 0 1 2 3
67. Inattentif/ve, facilement distrait/e. 0 1 2 3
68. Ne suit pas les consignes (même lorsqu’il/elle les comprend et essaie de coopérer). 0 1 2 3
69. Court ou grimpe quand il/elle ne devrait pas le faire. 0 1 2 3
70. Semble « sur les nerfs », nerveux/se, tendu/e. 0 1 2 3
71. Est bruyant/e lors des jeux et des temps libres. 0 1 2 3
72. Planifie bien les choses. 0 1 2 3
73. Est irritable et facilement embêté/e par les autres. 0 1 2 3
74. Se comporte comme un ange. 0 1 2 3
75. Oublie de remettre ses travaux complétés. 0 1 2 3
76. S’enfuit de la maison pour au moins une nuit (fugue). 0 1 2 3
77. S’ennuie. 0 1 2 3
78. A délibérément mis le feu afin de causer des dommages. 0 1 2 3
 79. Ne complète pas ses travaux scolaires ou ses tâches (même lorsqu’il/elle les comprend et
qu’il/elle essaie de coopérer).
0 1 2 3
80. Est patient/e et satisfait/e même lorsqu’il/elle attend longtemps. 0 1 2 3
81. A des crises de colère. 0 1 2 3
82. N’a plus de plaisir ou d’intérêt pour les activités. 0 1 2 3
83. Menace de blesser les autres. 0 1 2 3
84. A de la difficulté à organiser des tâches ou des activités. 0 1 2 3
85. Dérange les autres enfants. 0 1 2 3
86. Jure ou utilise un langage inapproprié. 0 1 2 3
87. N’arrive pas à saisir l’arithmétique. 0 1 2 3
88. Abandonne facilement les tâches difficiles. 0 1 2 3
89. Est déjà entré/e par effraction dans la maison, l’édifice ou la voiture de quelqu’un. 0 1 2 3
90. Est désordonné/e et désorganisé/e. 0 1 2 3
91. Sort tard le soir, même si c’est contre les règles. 0 1 2 3
92. Ne sait pas comment se faire des amis/es. 0 1 2 3
93. Quitte son siège lorsqu’il/elle devrait rester assis/e. 0 1 2 3
94. Refuse activement de faire ce que les adultes lui demandent. 0 1 2 3
95. A de la difficulté à demeurer concentré/e sur un travail ou un jeu pour une longue période de
temps.
0 1 2 3
96. Vole en confrontant quelqu’un (par exemple, agression, vol de sac à main ou vol à main
armée).
0 1 2 3
97. Perd des choses (par exemple, des travaux scolaires, des crayons, des livres, des outils ou des
jouets).
0 1 2 3
98. Gigote ou se tortille sur son siège. 0 1 2 3
99. Agité/e ou hyperactif/ve. 0 1 2 3
100. Devient irritable lorsqu’anxieux/se. 0 1 2 3
101. Est facilement distrait/e par ce qu’il/elle voit ou entend. 0 1 2 3
102. S’obstine avec les adultes. 0 1 2 3
103. Est triste, morose ou irritable durant plusieurs journées consécutives. 0 1 2 3
104. Interrompt les autres (par exemple, leurs conversations ou leurs jeux). 0 1 2 3
105. Est parfait/e en tout point. 0 1 2 3

Pensez à vos réponses jusqu’à maintenant et ensuite répondez aux trois items suivants :
106. Les problèmes de votre enfant affectent gravement ses travaux scolaires ou ses notes. 0 1 2 3
107. Les problèmes de votre enfant affectent gravement ses amitiés ou ses relations. 0 1 2 3
108. Les problèmes de votre enfant affectent gravement votre vie familiale. 0 1 2 3

Questions additionnelles :
109. Avez-vous d’autres préoccupations au sujet de votre enfant ?
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110. Quelles sont les forces ou les habiletés de votre enfant ?

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