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d’automatismes
CORRIGÉ
CAP

Maths
Les 16 automatismes du programme Méthodes
Entraînements • Défis Automatismes complémentaires Flashcards
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d’automatismes CAP

Maths CORRIGÉ

Denise Laurent
Professeure de mathématiques, académie de Lyon
Fabien Auchère
PLP Mathématiques/Physique-Chimie, académie de Versailles
Isabelle Baudet
PLP Mathématiques/Physique-Chimie, académie de Versailles
Ludivine Druel-Lefebvre
PLP Mathématiques/Physique-Chimie, académie de Rouen
Ludivine Selle
PLP Mathématiques/Physique-Chimie, académie de Rouen
Sommaire
Tableau de bord ................................................................................................4

Automatismes de CAP
1. Multiplication d’un nombre par 10, par 100, par 0,1 ou par 0,01 .................6
2. Calcul mental d’additions ou de multiplications simples ...............................8
3. Règles des signes pour les produits ou les quotients d’entiers relatifs ......... 10
4. Addition de fractions simples, multiplication de fractions ........................... 12
5. Calcul ou application d’une proportion sous différentes formes ................. 14
6. Passage d’une écriture fractionnaire à une écriture décimale...................... 16
7. Comparaison de nombres donnés en écriture décimale ............................. 18
8. Comparaison de nombres rationnels donnés en écriture fractionnaire
ou scientifique .......................................................................................... 20
9. Transformation de formules ...................................................................... 22
10. Résolution d’équations du type ax = b ou a + x = b ................................... 24
11. Détermination d’une valeur arrondie ......................................................... 26
12. Conversion d’une durée : heures et minutes ™ système décimal ............... 28
13. Carré d’un nombre entier, racine carrée d’un carré parfait .........................30
14. Conversions des unités de longueurs, d’aires et de volumes ....................... 32
15. Mesure de la distance d’un point à une droite ...........................................34
16. Mesure de la distance entre deux droites parallèles....................................36

Automatismes complémentaires
issus des capacités traitées en 1 re année
1. Calcul d’un effectif total, calcul de fréquences,
mentalement dans quelques cas simples ...................................................38
2. Calcul de la moyenne d’une série statistique,
mentalement dans quelques cas simples ...................................................38
3. Calcul d’une quatrième proportionnelle.....................................................39
4. Détermination d’un coefficient de proportionnalité d’un tableau ...............39
2
5. Calcul d’une valeur connaissant les deux autres parmi :
pourcentage ou échelle, valeur initiale, valeur finale ..................................40
6. Résolution algébrique d’une équation se ramenant à une équation
du type ax + b = c, où x est l’inconnue ...................................................... 41
7. Placement d’un point connaissant ses coordonnées cartésiennes
dans un plan ............................................................................................. 41
8. Exploitation de la représentation graphique d’une fonction f
sur un intervalle donné ............................................................................. 42
9. Construction d’une médiatrice, d’une parallèle,
d’une perpendiculaire et d’un angle de mesure donnée ............................. 43
10. Identification dans une figure codée de deux droites perpendiculaires
ou parallèles .............................................................................................44
11. Mesure de la longueur d’un segment ........................................................44
12. Identification d’une figure plane usuelle d’un solide usuel .......................... 45

Flashcards .................................................................................................46
Uniquement pour les CAP rattachés au groupement 1

Crédits photographiques Maquette : Nicolas Piroux

p. 7 © bluedesign/[Link] ; p. 9 © Vector Art Design/[Link] ; Composition : IDT
p. 13 © luna/[Link] ; p. 15 © New Africa/[Link] ; p. 18 © Illustrations : Lupe Granité
SHIROKUMA-DESIGN/[Link] ; p. 23 © SlayStorm/[Link] ; (mascottes)
p. 25 © electriceye/[Link], © weedezign/[Link] ; p. 28
© svort/[Link] ; p. 29 © New Africa/[Link] ; p. 37 © en-
belitsky/[Link] ; p. 38 © dehweh/[Link], © gaga vastard/
[Link] ; p. 39 © thruer/[Link] ; p. 40 ©Dumitru/[Link].
com ; p. 43 © iuneWind/[Link] ; p. 45 © sashabalazh/[Link]

© Foucher, une marque des Éditions Hatier - Paris, 2023

ISBN : 978-2-216-14021-3

« Sous réserve des exceptions légales, toute représentation

ou reproduction intégrale ou partielle, faite, par quelque
procédé que ce soit, sans le consentement de l’auteur ou
de ses ayants droit, est illicite et constitue une contrefaçon
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Le CFC est le seul habilité à délivrer des autorisations
de reproduction par reprographie, sous réserve en cas
d’utilisation aux fins de vente, de location, de publicité ou de
promotion de l’accord de l’auteur ou des ayants droit. »

3
 Tableau de bord
Automatisme Exercice 1
non maîtrisé insuffisamment maîtrisé maîtrisé bien maîtrisé

1. Multiplication d’un nombre par 10, par 100, par 0,1 ou par 0,01 Le ...............

2. Calcul mental d’additions ou de multiplications simples Le ...............

3. Règles des signes pour les produits ou les quotients d’entiers relatifs Le ...............

4. Addition de fractions simples, multiplication de fractions Le ...............

5. Calcul ou application d’une proportion sous différentes formes Le ...............

6. Passage d’une écriture fractionnaire à une écriture décimale Le ...............

7. Comparaison de nombres donnés en écriture décimale Le ...............

8. Comparaison de nombres rationnels donnés en écriture fractionnaire
ou scientifique Le ...............

9. Transformation de formules Le ...............

10. Résolution d’équations du type ax = b ou a + x = b Le ...............

11. Détermination d’une valeur arrondie Le ...............

12. Conversion d’une durée : heures et minutes ™ système décimal Le ...............

13. Carré d’un nombre entier, racine carrée d’un carré parfait Le ...............

14. Conversions des unités de longueurs, d’aires et de volumes Le ...............

15. Mesure de la distance d’un point à une droite Le ...............

16. Mesure de la distance entre deux droites parallèles Le ...............

4
 Tableau de bord à télécharger.

/
[Link] 23mac1

Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Défi

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ...............

Le ............... Le ............... Le ............... Le ...............

5
 1. Multiplication d’un nombre
par 10, par 100, par 0,1 ou par
0,01
Je m'échauffe
1. Reliez les étiquettes à la position correspondante sur l’axe gradué ci-dessous.
2,5 × 10 75 × 0,1 0,35 × 100 35 × 0,1 7 500 × 0,01

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 x

2. Complétez (sans calculatrice).

a. • 76,42 × 100 = 7 642 • 801 × 10 = 8 010
• 8,634 × 10 = 86,34 • 0,6 × 100 = 60
b. • 2,3 × 100 = 230 • 0,16 × 100 = 16 • 0,07 × 10 = 0,7
• 6,52 × 10 = 65,2 • 6,9 × 10 = 69 • 45,8 × 100 = 4 580

3. Complétez (sans calculatrice).

a. • 664 × 0,1 = 66,4 • 460 × 0,01 = 4,6
• 29,6 × 0,1 = 2,96 • 81,3 × 0,01 = 0,813
b. • 350 × 0,01 = 3,5 • 2,1 × 0,1 = 0,21
• 74,9 × 0,1 = 7,49 • 3 700 × 0,01 = 37

Je maîtrise
4. Associez chaque nombre à une opération de façon à obtenir les quatre résultats
proposés.
• × 10 • • = 542
542 • • × 100 • • = 5,42
© Éditions Foucher

5,42 • • × 0,1 • • = 5 420

• × 0,01 • • = 0,542

6
 Automatismes

× 100
5. Pour convertir les mètres en centimètres ou vice versa, on peut utiliser m cm
l’égalité 1 m = 100 cm. Complétez les égalités suivantes : × 0,01

• 12,3 m = 12,3 × 100 cm = 1 230 cm • 0,15 m = 0,15 × 100 cm = 15 cm

• 655,5 cm = 655,5 × 0,01 m= 6,555 m • 84,1 cm = 84,1 × 0,01 m = 0,841 m

6. Amélie est acheteuse pour un grand hôtel. Complétez sa commande :

Article Prix unitaire TTC (€) Quantité achetée Prix TTC (€)
Chaises 32,45 100 3 245
Lampes 51,65 10 516,50
Tables 225,64 10 2 256,40

Défi ! 3
min

Des voleurs viennent d’être interceptés, ils avaient en leur possession

10 sacs, chacun rempli de 500 liasses de billets de 10 € ainsi que 10
valises contenant chacune 100 liasses de billets de 100 €.
Da ns
Les journalistes affirment que le montant du butin dépasse 5 millions bil let s, iluny ea lia ss e de
20 bil let s.
d’euros. Prouvez, sans utiliser la calculatrice qu’ils se trompent.
Dans les sacs : 10 × 500 × 20 × 10 = 10 × 5 × 100 × 2 × 10 × 10 = 1 000 000
Dans les valises : 10 × 100 × 20 × 100 = 10 × 100 × 2 × 10 × 100 = 2 000 000
Total du butin : 1 000 000 + 2 000 000 = 3 000 000 = 3 millions.
L’affirmation des journalistes est fausse, le butin est inférieur à 5 millions.

Méthode
Multiplier par 10 ou 100 Multiplier par 0,1 ou 0,01
Pour multiplier sans calculatrice un nombre Pour multiplier sans calculatrice un nombre
décimal par 10, il faut déplacer la virgule de décimal par 0,1 il faut déplacer la virgule de
1 rang vers la droite, et pour multiplier par 1 rang vers la gauche, et pour multiplier par
100, de 2 rangs. 0,01, de 2 rangs.
j 5,6 × 10 = 56 ; 1,345 × 100 = 134,5 j 7,4 × 0,1 = 0,74 ; 999,9 × 0,01 = 9,999
© Éditions Foucher

Il est parfois nécessaire d’ajouter un ou Il est parfois nécessaire d’ajouter un ou

plusieurs zéros. plusieurs zéros.
j 1,2 × 100 = 120 j 8,1 × 0,01 = 0,081

7
2. Calcul mental d’additions ou
de multiplications simples

Je m'échauffe
1. Effectuez sans calculatrice et le plus rapidement possible les calculs suivants.
a. • 9 + 7 + 1 + 3 + 4 + 2 + 8 = 34 • 60 + 13 = 73 • 98 + 27 = 125
• 11 + 43 + 19 + 56 = 129 • 27 + 18 = 45 • 459 + 103 = 562
b. • 13 × 5 = 65 • 25 × 27 × 4 = 2 700 • 15 × 9 = 135
• 40 × 30 = 1 200 • 300 × 600 = 180 000 • 23 × 11 = 253
c. • 16 + (–3) = 13 • (–9) + (–8) = –17 • (–5) + 20 = 15

2. Effectuez les calculs suivants sans calculatrice.

a. • 8,9 + 12 = 20,9 • 78,3 + 10,6 = 88,9 • 1,51 + 16,54 = 18,05
• 21,15 + 6,55 = 27,70 • 46,2 + 18 = 64,2 • 151,33 + 27,33 = 178,66
b. • 2,7 × 2 = 5,4 • 3 460 × 0,01 = 34,6 • 1,5 × 3 = 4,5
• 1,6 × 0,5 = 0,8 • 13 × 99 = 1 287 • 4 × 2,9 = 11,6

3. Effectuez les calculs suivants en décomposant les nombres de façon à simplifier

les calculs.
• 10 563 + 2 541 = 10 000 + 500 + 60 + 3 + 2 000 + 500 + 40 + 1
= 12 000 + 1 000 + 100 + 4 = 13 104
• 885 × 3 = (800 + 80 + 5) × 3 = 800 × 3 + 80 × 3 + 5 × 3
= 2 400 + 240 + 15 = 2 655
• 1 200 × 45 = 1 200 × (40 + 5) = 1 200 × 40 + 1 200 × 5
= 1 200 × 4 × 10 + 1 200 × 10 ÷ 2 = 48 000 + 6 000 = 54 000

Je maîtrise
4. Une famille composée de deux adultes et de trois enfants a prévu une sortie
accrobranche. Calculez, sans utiliser de calculatrice, le coût de cette sortie.
Tarif adulte : 27,50 € ; tarif enfant : 18,60 €.
© Éditions Foucher

2 × 27,5 = 2 × (20 + 7,5) = 40 + 15 = 55 ; 3 × 18,6 = 3 × (18 + 0,6) = 54 + 1,8 = 55,8 ;

55 + 55,8 = 110,8. Le coût de la sortie sera de 110,80 €.

8
 Automatismes

5. Léa et Théo comptent les pièces présentes dans leur tirelire respective.
Indiquez qui a le plus d’argent (sans calculatrice).
Valeur des pièces (en €) 0,10 0,20 0,50 1 2
Nombre de pièces de Léa 10 5 11 40 15
Nombre de pièces de Théo 2 8 21 38 14
Léa : 10 × 0,1 + 5 × 0,2 + 11 × 0,5 + 40 + 15 × 2 = 1 + 1 + 5,5 + 40 + 30 = 77,5
Théo : 2 × 0,1 + 8 × 0,2 + 21 × 0,5 + 38 + 14 × 2 = 0,2 + 1,6 + 10,5 + 38 + 28 = 78,3
Théo a plus d’argent que Léa dans sa tirelire (77,5 < 78,3).

6. Dans un cabinet médical, chaque jour, on utilise en moyenne 180 gants. Le cabinet
médical est ouvert 22 jours par mois. Walid a commandé 120 boîtes de 100 gants
pour couvrir les besoins des 3 prochains mois. Est-ce suffisant ?
180 × 22 = 180 × 20 + 180 × 2 = 3 600 + 360 = 3 960 gants utilisés en 1 mois,
3 960 × 3 = 3 × 3 000 + 3 × 900 + 3 × 60 = 9 000 + 2 700 + 180 = 11 880 pour
3 mois, 120 × 100 = 12 000 gants commandés.
Le nombre de gants commandés sera suffisant (11 880 < 12 000).

Défi ! 3
min

Le tableau suivant donne la valeur de chaque hiéroglyphe :

1 10 100 1 000 10 000 100 000

Décryptez le nombre représenté dans le cadre ci-contre.

7 × 100 000 + 2 × 10 000 + 2 × 1 000 + 3 × 100 + 1 × 10 + 2 × 1 = 722 312

Méthode
Effectuer mentalement des additions ou j 352 × 2 = 300 × 2 + 50 × 2 + 2 × 2
des multiplications simples = 600 + 100 + 4 = 704
Pour faciliter les calculs, on peut : – remplacer un nombre par des nombres plus
– décomposer un ou plusieurs nombres en expres- accessibles pour effectuer les calculs.
sions plus simples et effectuer les opérations en j 63 + 29 = 63 + 30 – 1 = 92
© Éditions Foucher

commençant par le nombre le plus élevé. j 8 × 99 = 8 × (100 – 1)

= 8 × 100 – 8 × 1 = 800 – 8 = 792

9
3. Règles des signes pour
les produits ou les quotients
d’entiers relatifs
Je m'échauffe
1. Reliez chaque produit ou quotient à son signe (sans calculatrice).
(–2) × (–8) •
3 × (–7) × 12 •
(–16) ÷ (–4) • • Positif (+)
20
• • Négatif (–)
( –5)
(–4) × (–3) × (–1) × (–2) •

2. Indiquez à côté de chaque opération si le résultat est positif (+) ou négatif (–)
sans faire usage de la calculatrice.
• (–72) × (–71) : + • (–120) ÷ 12 : –
• 3 × (–3) × (–3) × (–3) : – • 210 ÷ (–3) : –
• 235 × (–6) × 14 : – • 1 750 ÷ 50 : +
• (–5) × 5 × (–5) × 5 : + • ( −470 ) : +
( −47)
3. Connaissant le signe du résultat de l’opération, complétez avec un signe (–)
lorsque cela est nécessaire (sans calculatrice).
• 15 × – 5 : – • (–20) ÷ 4:– • – 500 ÷ (–5) : +
• 30 ÷ 6 : + • (–2) × 3 × (–4) : + • (–4) × (–3) × – 25 × 5 : –

Je maîtrise
4. a. Rayez dans le tableau tous les produits ou quotients dont le résultat est positif
(sans calculatrice).
63 × 100 –16 ÷ (–4) 6 × 5 × 3 × (–1) 170 ÷ (–17) 3 × 100 × (–2)
(–6) ÷ (–2) 7 × (–4) × (–2) (–150) ÷ (–15) (–8) × (–9) × (–1) (–60) ÷ (–9)
(–52) × 12 72 ÷ (–5) 2 × (–2) × 2 220 ÷ 15 6 × 5 × 3 × 100

b. Indiquez le signe du produit de tous les produits ou quotients du tableau dont

les résultats sont négatifs.
© Éditions Foucher

7 calculs ont un résultat négatif. Si on les multiplie entre eux, le produit

sera négatif.

10
 Automatismes

5. Donnez le signe des résultats des opérations suivantes (sans calculatrice).

• 3 × (–2) × ( )
–6
2
: + •
12
( –2) × ( –5) × ( –3)
: – •
( –220 ) × ( –1568 ) –
( –588 ) × 1258
:

Défi ! 4
min

Coloriez en noir toutes les zones correspondant à un résultat négatif.

Indiquez ce que représente le dessin obtenu : Un panda.
(−32) ÷ (−6)
(−3) × (−1) (−3) ÷ 60
6 × (–3) × 5 65 ÷ (−5)

15 × (−10) × (−2)
3 × (−4)
(–1) × (–1) × (–1)
(−15)
(−5) (−9) × 12
6 × (−2)
2 × (−1)
(−18) 8 × 2 × (−9)
360
(−21)
3 (−4) × (−1) × (−5)
10 × (−14) × (−3) × (−8)
120 3×7 (−56)
(−6) 8
75 3 × 45
12 (−9)
(−7) × 2 × (−9) 27 ÷ 9

Méthode
Déterminer le signe d’un produit d’entiers Déterminer le signe d’un quotient de deux
relatifs entiers relatifs a et b (b ≠ 0)
Le signe d’un produit de plusieurs facteurs Le quotient a est :
dépend du nombre de facteurs négatifs. Si ce b
– positif si a et b sont de même signe ;
nombre est pair, le produit est positif ; si ce
nombre est impair, le produit est négatif. – négatif si a et b sont de signes contraires.
j 560 × 12 × (–3) est négatif car un seul
( –172)
est positif, les deux entiers étant de
( –20)
j
facteur est négatif.
même signe.
© Éditions Foucher

j (–3) × (–7) × 5 × (–2) × (–10) est positif

car le nombre de facteurs négatifs (4) est pair. j 133 ÷ (–10) est négatif, les deux entiers
étant de signes contraires.

11
4. Addition de fractions simples,
multiplication de fractions

Je m'échauffe
1. Reliez chaque calcul à son résultat.
2 3
+ • • 1 Lo rsq ue le nu mé rat
6 6 es t ég al au dé no mina r
eu
teu r,
4 1 5 la fra cti on n’e st pa s
+ • • ég ale à 0 ma is à 1.
3 3 6
1 4 3
+ • •
5 5 4
1 1 5
+ • •
4 2 3
2. Réalisez les calculs suivants.
3 1 3 +1 4
a. + = =
7 7 7 7
11 5 7 11+ 5 + 7 23
b. + + = =
8 8 8 8 8
5 7 10 7 10 + 7 17
c. + = + = =
2 4 4 4 4 4
5 2 5 2×4 5 8 5 + 8 13
d. + = + = + = =
12 3 12 3 × 4 12 12 12 12

3. Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse.

5 6 11
a. × = Vrai Faux
3 2 5
3 7 21
b. × = Vrai Faux
4 2 8
2 3 1 6
c. × × = Vrai Faux
9 5 2 90
11 33
d. ×3= Vrai Faux
© Éditions Foucher

2 6
5 6
e. × =1 Vrai Faux
6 5
12
 Automatismes

Je maîtrise
4. Réalisez les calculs suivants et simplifiez le résultat lorsque c’est possible.
6 7 2 6 + 7 + 2 15 3 3 2 5 3 × 2 × 5 30 5
a. + + = = = b. × × = = =
25 25 25 25 25 5 4 3 2 4 × 3 × 2 24 4
2 5 4 5 4+5 9 3 3 4 3 × 4 12
c. + = + = = = d. × = = =1
3 6 6 6 6 6 2 4 3 4 × 3 12
2 1 10 6 10 + 6 16 8 5 5 5 5 × 5 25
e. + = + = = = f. 5 × = × = =
6 5 30 30 30 30 15 4 1 4 1× 4 4

5. Carla boit 1 de sa bouteille d’eau puis 1 un peu plus tard.

6 5
Calculez la fraction de la bouteille d’eau bue au total par Carla.
1 1 5 6 11 11
+ = + = . Carla a bu de sa bouteille d’eau.
6 5 30 30 30 30

Défi ! 4
min

2 3 4
Dans ce carré magique, les sommes des lignes,
des colonnes et des diagonales sont toutes égales à 1. 15 5 15
Complétez ce carré. 7 1 1
15 3 5
2 1 8
5 15 15

Méthode
Additionner des fractions simples fraction par un même nombre. On applique
• Pour additionner deux fractions qui ont le même ensuite la méthode précédente.
dénominateur, on additionne les numérateurs et 4 1 4 × 3 1 × 5 12 5 12 + 5 17
j + = + = + = =
on garde le dénominateur commun. 5 3 5 × 3 3 × 5 15 15 15 15
2 5 2+5 7 Multiplier des fractions
j + = =
9 9 9 9 Pour multiplier deux fractions entre elles, on
• Pour additionner deux fractions qui n’ont pas multiplie les numérateurs entre eux et les
© Éditions Foucher

le même dénominateur, on les met d’abord dénominateurs entre eux.

au même dénominateur en multipliant le 3 7 3 × 7 21
j × = =
numérateur et le dénominateur de chaque 8 11 8 × 11 88

13
5. Calcul ou application d’une
proportion sous différentes
formes
Je m'échauffe
1. Pour chaque situation, indiquez si elle est vraie ou fausse.
15
a. Si je bois 15 cL d’une canette de soda de 33 cL, j’en bois . Vrai Faux
33
9
b. Si je mange 4 quartiers d’une clémentine qui en a 9, j’en mange . Vrai Faux
4
3
c. Si je donne 3 biscuits d’une boîte qui en contient 8, j’en donne . Vrai Faux
8

2. Cochez la bonne réponse.

a. 10 % de 90 est égal à : 10 ÷ 90 × 100 90 ÷ 100 90 × 10 ÷ 100
1
b. de 80 est égal à : 80 × 1 ÷ 4 80 × 4 ÷ 1 4 ÷ 80 × 1
4
c. 50 % de 200 est égal à : 50 25 100

3. Indiquez, à côté de chaque figure, la fraction traduisant la portion colorée du

rectangle, ainsi que le pourcentage correspondant, à choisir parmi les propositions
suivantes : 60 % • 50 % • 75 % • 12,5 %.
1 3 3 1
= 50 % = 75 % = 60 % = 12,5 %
2 4 5 8

Je maîtrise
4. Inès achète un magazine de 60 pages. Sur ces 60 pages, 10 sont utilisées pour la
publicité. Calculez la proportion de pages consacrées à la publicité.
Donnez le résultat sous forme d’une fraction irréductible.
10 1 1
p= = . La proportion de pages consacrées à la publicité est de .
60 6 6

5. Lola a dépensé 42 € sur les 120 € qu’elle avait dans son porte-monnaie.
Calculez la proportion d’argent dépensé.
© Éditions Foucher

Donnez le résultat sous la forme décimale, puis sous la forme d’un pourcentage.
42
p= = 0,35 soit 35 %. La proportion d’argent dépensé est de 35 %.
120

14
 Automatismes

6. Charles a mangé les 3 de sa tablette de chocolat de 300 g.

4
Calculez, en grammes, la masse de chocolat mangé.
3
300 × = 225. Charles a mangé 225 g de chocolat.
4

7. Une brique de crème fraîche de 20 cL contient 15 % de matière grasse.

Calculez, en cL, la quantité de matière grasse contenue dans cette brique.
15
20 × = 3. La brique de crème fraîche contient 3 cL de matière grasse.
100

Défi ! 4
min

Calculez, en pourcentage, la proportion de l’aire

de la partie colorée sur l’aire totale du grand carré.
Nombre de petits triangles verts = 6.
Nombre total de petits triangles = 16.
6 3
p= = = 0,375 soit 37,5 %.
16 8

La partie coloriée représente 37,5 %

du grand carré.

Méthode
Calculer une proportion Appliquer une proportion
• Pour calculer la proportion p d’une valeur Pour calculer la proportion p d’une quantité, on
A par rapport à une valeur B, on calcule le multiplie cette quantité :
rapport A . – par p si p est donnée sous forme décimale ou
B fractionnaire.
j 2 personnes sur 5 représentent une
2 – par p si p est donnée sous forme d’un
proportion p = = 0,4. 100
5 pourcentage.
2
• On multiplie le résultat par 100 pour indiquer j Calculer les de 75 c’est calculer
2 5
le résultat sous la forme d’un pourcentage. 75 × = 30.
5
© Éditions Foucher

j p = 0,4 soit 40 %.
j Calculer 15 % de 60 c’est calculer
15
60 × = 9.
100
15
6. Passage
d’une écriture fractionnaire
à une écriture décimale
Je m'échauffe
1. Associez chaque proportion avec sa fraction et son écriture décimale.
1
• • un dixième • • 0,75
2
1
• • un centième • • 0,5
1 000
1
• • trois quarts • • 0,25
10
1
• • un demi • • 0,001
100
1
• • un millième • • 0,1
4
3
• • un quart • • 0,01
4

2. Entourez, parmi les fractions ci-dessous, celles qui sont égales à 0,25.
25 10 −1 100 3 5 4
• • • • • • •
100 25 4 4 12 −20 10

Je maîtrise
3. Donnez pour chaque fraction son écriture décimale exacte.
17 3 −2 14 5 0
Fraction
100 8 25 70 −4 13
Écriture décimale 0,17 0,375 –0,08 0,2 –1,25 0

4. Donnez pour chaque fraction son écriture décimale en utilisant le symbole « = »

ou « ª ». Arrondissez au centième.
© Éditions Foucher

8 –1 2 13 4 27
• ª 0,67 • ª −0,14 • ª 0,18 • = 2,6 • ª 0,44 • ª −2,08
12 7 11 5 9 –13

16
 Automatismes

5. Complétez le tableau ci-dessous.

Écriture décimale
Écriture en toutes lettres Écriture fractionnaire (arrondissez au millième si
besoin)
2
Deux septièmes 0,286
7
12
Douze cinquièmes 2,4
5
1
Un huitième 0,125
8
5
Cinq neuvièmes 0,556
9
3
Trois demis 1,5
2

Défi ! 4
min

Voici une liste de huit nombres : 4 ; 10 ; 23 ; 45 ; 50 ; 91 ; 100 ; 200.

En utilisant deux nombres de cette liste, il est possible d’obtenir la fraction dont
l’écriture décimale est 0,455. Retrouvez cette fraction.
91
La fraction dont l’écriture décimale est 0,455 est .
200

Méthode
Passer d’une écriture fractionnaire à une écriture décimale
• L’écriture décimale d’une fraction est donnée par le quotient du numérateur par
le dénominateur.
1
j = 1 ÷ 8 = 0,125.
8
• Si la division ne se termine pas, on peut prendre une valeur décimale approchée et on utilise le
© Éditions Foucher

symbole ª (voir automatisme 11, p. 26).

3
j = 3 ÷ 7 ª 0,43 arrondi au centième.
7

17
7. Comparaison de nombres
donnés en écriture décimale

Je m'échauffe
1. « Ma partie entière est impaire, je n’ai pas de zéro après la virgule et mon chiffre
des dixièmes est supérieur à mon chiffre des centièmes. »
Coloriez-moi dans le tableau ci-dessous.
5,23 0,532 6,887 8,569 53,67
6,048 5,306 8,484 5,65 34,347
94,98 7,043 16,065 0,341 7,604

2. Remplacez les pointillés par le symbole qui convient : < ou > ou =.

a. 9,25 > 9,14 b. 17,04 < 17,4 c. 84,51 < 84,7
d. 0,08 > 0,078 e. 20,3 = 20,300 f. 55,98 > 55,908

Je maîtrise
3. Rangez dans l’ordre croissant les nombres suivants :
5,238 • 4,82 • 5,25 • 2,914 • 4,082 • 5,2 • 7,5 • 5,23 • 2,75.
2,75 < 2,914 < 4,082 < 4,82 < 5,2 < 5,23 < 5,238 < 5,25 < 7,5

4. Pour sortir du labyrinthe ci-contre, déplacez-vous d’une case à l’autre dans l’ordre
croissant.
Entrée
© Éditions Foucher

Sortie

18
 Automatismes

Défi ! 3
min

Le graphique ci-contre indique le nombre 4,12

d’homicides par armes à feu pour 100 000

habitants dans différents pays du monde durant
l’année 2021. Mais deux erreurs se sont glissées
dans les nombres d’homicides en considérant
que les pays sont classés par ordre décroissant
d’homicides. Cherchez ces erreurs.
1,39
Les nombres 0,8 et 0,4 sont faux car ils sont
0,82
supérieurs à 0,13. Pour l’Allemagne, cela peut 0,55
0,35 0,32
être 0,08 homicide pour 100 000 habitants ou 0,18 0,13 0,8
0,4

toute autre valeur inférieure à 0,13. De même,

États-Unis
Albanie
Serbie
Bulgarie
Italie
France
Irlande
Espagne
Allemagne
Royaume-Uni
au Royaume Uni, cela peut être 0,04 homicide
pour 100 000 habitants ou toute autre valeur
inférieure à celle choisie pour l’Allemagne.

Méthode
Comparer deux nombres en écriture décimale
Pour comparer deux nombres, on doit déterminer s’ils sont égaux ou si l’un des nombres est
inférieur ou supérieur à l’autre.
• On compare d’abord leurs parties entières.
j Comparer 5,43 et 6,01 : 5,43 < 6,01 car 5 est inférieur à 6.

• Si les parties entières sont égales :

– Si les nombres décimaux n’ont pas le même nombre de chiffres après la virgule, on ajoute
un ou des zéros.
– On compare ensuite leurs parties décimales : d’abord les chiffres des dixièmes, puis les
chiffres des centièmes, puis des millièmes… jusqu’à trouver une inégalité.
j Comparer 5,42 et 5,426 :
© Éditions Foucher

– On ajoute un zéro pour les comparer : 5,420 avec 5,426.

– La partie entière, le chiffre des dixièmes et des centièmes sont égaux.
– On compare alors le chiffre des millièmes : 0 < 6 donc 5,420 < 5,426.

19
8. Comparaison de nombres
rationnels donnés en écriture
fractionnaire ou scientifique
Je m'échauffe
1. On peut accoler deux dominos lorsque les deux parties qui se touchent présentent
des fractions égales.
3 35 35 2 8 1 4 1 7 1 8 5 4 12
9 15 28 3 20 3 9 7 3 2 56 4 11 27
Sur le circuit ci-dessous, recopiez dans chaque case le domino qui convient.

Départ 2 4 8 1 3 35 7 1 10
7 10 20 3 9 15 3 2 20
14
Arrivée 4 12 4 1 8 5 35 2
11 27 9 7 56 4 28 3 21

2. Remplacez les pointillés par le symbole qui convient : < ou > ou =.

5 1 7 −7 −5 −1
a. > b. > c. <
2 2 9 9 7 7
17 7 25 8 3 9
d. < e. > f. =
24 8 9 3 4 12
3. Remplacez les pointillés par le symbole qui convient : < ou > ou =.
a. 1,03 × 106 < 1,16 × 108 b. 1,15 × 1014 > 1,79 × 1013
c. 1,789 × 10 –2 > 6,54 × 10 –5 d. 2,58 × 103 < 2,6 × 103
e. 7,898 × 10 –1 < 1,001 × 102 f. 8,45 × 10 –15 < 8,7 × 10 –15

Je maîtrise
5 4 8 12 16
4. Cherchez l’intrus parmi les nombres suivants : ; ; ; et .
3 5 10 15 20
On réduit toutes les fractions au même dénominateur ; ici 60, puis on compare
5 5 × 20 100 4 4 ×12 48 8 8 × 6 48
=
leur numérateur. = ; = = ; = = ;
3 3 × 20 60 5 5 ×12 60 10 10 ×6 60
© Éditions Foucher

12 12 × 4 48 16 16 × 3 48 5
= = ; = = . L’intrus est donc la fraction .
15 15 × 4 60 20 20 × 3 60 3

20
 Automatismes

Défi ! 4
min

Voici, ci-contre, le système solaire dans Uranus Neptune

lequel il manque le nom des planètes.
On considère la distance moyenne,
en km, de chacune des planètes du
système solaire par rapport au Soleil :
• Jupiter : 7,78 × 108 Soleil
• Vénus : 1,08 × 108 Mercure
• Saturne : 1,427 × 109 Mars
8
• Mars : 2,28 × 10
Terre Vénus
• Mercure : 5,79 × 107
• Terre : 1,5 × 108 Jupiter
Saturne
• Neptune : 4,498 × 109
• Uranus : 2,87 × 109
Complétez le système solaire avec le nom des planètes.

Méthode
Comparer des fractions et des nombres donnés en écriture scientifique
Pour comparer deux nombres, on doit déterminer s’ils sont égaux ou si l’un d’eux est inférieur ou
supérieur à l’autre.
• Cas de deux fractions :
– Si les 2 fractions ont le même dénominateur, la plus petite est celle qui a le plus petit
numérateur.
1 5
j < car 1 < 5.
3 3
– Si les deux fractions ne sont pas au même dénominateur, il faut alors les réduire au même
dénominateur pour les comparer.
1 3 1 1× 4 4 3 3×3 9
j < car = = et = = et 4 est plus petit que 9.
3 4 3 3 × 4 12 4 4 × 3 12
• Cas de deux nombres donnés en écriture scientifique :
– On compare leurs puissances de 10 ; celui qui a la plus grande puissance est le plus grand
nombre.
j 2,1 × 1019 > 5,3 × 1011 car 19 > 11.
© Éditions Foucher

– Si les puissances sont égales, alors on compare les facteurs placés devant les puissances.
j −4,3 × 108 > −5,1 × 108 car −4,3 > −5,1.

21
9. Transformation de formules

Je m'échauffe
1. Dans le tableau ci-dessous, complétez les transformations de formules suivantes.
P P
Puissance consommée par un appareil P=U×I U= I=
I U
A A
Aire d’un rectangle A=L×ℓ ℓ= L=
L ℓ
v= d d
Vitesse d= v × t t=
t v
m m
Masse volumique r= m= r × V V=
V r

2. Dans le triangle ABC rectangle en A ci-contre, on peut appliquer B

le théorème de Pythagore. Cochez les relations correctes.
a. AB2 + AC2 = BC2 b. AC2 = BC2 – AB2
c. AC2 = AB2 + BC2 d. BC = AB2 + AC2 C A
e. AB2 = AC2 – BC2 f. AB2 = BC2 – AC2

Je maîtrise
3. La loi d’Ohm s’écrit U = R × I. Cochez les relations équivalentes à la loi d’Ohm que
l’on peut également écrire.
U I U R
R= R= R=U×I I= I= I=U×R
I U R U

4. La formule permettant de convertir une température q, en degrés Celsius (° C),

en une température absolue T, en kelvins (K) est T = q + 273,15. Calculez la
température en degrés Celsius correspondant à une température absolue de 260 K.
q = T – 273,15 = 260 – 273,15 = –13,15 ° C.

5. Un triangle dont l’aire A vaut 3 cm2 a une base B qui mesure

© Éditions Foucher

3 cm. Calculez la mesure, en cm, de la hauteur h de ce triangle. Air e d’u n tria ngl e
2A 2 × 3
A= ×h
B
2A = B × h d’où h = = = 2 cm.
B 3 2

22
 Automatismes

6. En France, la pointure P des chaussures est déterminée par la formule

P = 1,5 × (L + 1) où L est la longueur du pied, exprimée en cm.
Pauline chausse du 39. Calculez la longueur de son pied en cm.
P P P 39
= L +1 ; −1= L ; L = −1= −1 = 25.
1,5 1,5 1,5 1,5
Les pieds de Pauline mesurent 25 cm.

Défi ! 4
min

πr 2h
Le volume d’un cône de rayon r et de hauteur h est V = .
3
Coloriez toutes les cases du tableau ci-dessous qui
h
correspondent à une transformation correcte de cette formule.
3V πh 3V
h= r2 = r= r
πr 2 3V πh
πr 2 3V
h = 3V – πr 2 h= r =
2

3V πh

Méthode
Transformer une formule
Pour transformer une formule, on commence par repérer l’inconnue dans l’égalité et on l’isole en
appliquant les propriétés suivantes :
Propriété 1 : une égalité reste vraie si on additionne ou si on soustrait un même nombre aux deux
membres de l’égalité.
Propriété 2 : une égalité reste vraie si on multiplie ou si on divise ses deux membres par un
même nombre non nul.
j On souhaite isoler n de l’expression P = 4n + 3.

– Dans cette expression, n est d’abord multiplié par 4 puis on ajoute 3.

– Pour isoler n, dans chaque membre de l’égalité, on commence par soustraire 3 puis on divise
par 4.
P − 3 = 4n + 3 − 3
P − 3 = 4n que l’on peut aussi écrire 4n = P − 3
4n = P – 3 ; d’où n = P – 3
4 4 4
© Éditions Foucher

Pour isoler une inconnue dans une formule qui contient un carré, on utilise la racine carrée.
j On souhaite isoler c de l’expression A = c 2 : on obtient c = A .

23
10. Résolution d’équations
du type ax = b ou a + x = b

Je m'échauffe
1. Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse par un calcul.
a. L’équation 5x = 18,5 a pour solution 3,7.
18,5
Vrai Faux Calcul : = 3,7 .
5
b. L’équation −3x = 31,5 a pour solution 10,5.
31,5
Vrai Faux Calcul : = −10,5 .
−3
c. L’équation x + 10 = 76 a pour solution 86.
Vrai Faux Calcul : 76 – 10 = 66.
d. L’équation x − 5 = 14,5 a pour solution 19,5.
Vrai Faux Calcul : 14,5 + 5 = 19,5.

2. Reliez chaque balance à son équation et à sa solution.

x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3x = 9 • • • • x=4

1 1 1

5=x+1 • x x x 1 1 1 1 1 1
• • • x=3

1 1 1 1 1 1 x
x+4=6 • • • • x=2

3. Associez chaque équation à sa solution en coloriant les cases correspondantes de

la même couleur.

−2x = 5 x = 1,6 5,8 = 2x x – 0,6 = 1

© Éditions Foucher

x + 6,9 = 6,9 x = 2,9 x = −2,5 x = 0,4

x=0 x + 0,6 = 1 −5x = 2 x = −0,4

24
 Automatismes

Je maîtrise
4. Pour le petit-déjeuner, Yassine a acheté 6 viennoiseries. Il a payé 5,70 euros.
On désigne par x le prix d’une viennoiserie.
a. Parmi les équations suivantes, entourez celle qui modélise les dépenses de Yassine.
5,70x = 6 6x = 5,70 x + 6 = 5,70 x = 5,70 + 6
5,70
b. Résolvez l’équation choisie à la question a : x = soit x = 0,95.
6
c. Interprétez la valeur de la solution de l’équation.
Le prix d’une viennoiserie est de 0,95 euro.

5. Le 2 janvier, Léa a constaté sur son compte épargne un virement

de 45,86 euros correspondant aux intérêts qu’elle a cumulés
l’année précédente. La somme disponible sur son compte au
2 janvier était de 963,06 euros. Soit x la somme disponible sur
son livret avant le virement des intérêts.
Écrivez et résolvez l’équation qui traduit la situation.
x + 45,86 = 963,06 ; x = 963,06 – 45,86 soit x = 917,20.
Avant le virement des intérêts, la somme disponible était de 917,20 euros.

Défi ! 4
min

La valeur notée dans chaque bloc de la pyramide est égale à la z

somme des valeurs notées dans les 2 blocs situés en dessous. 16 20
Retrouvez les valeurs manquantes ainsi que les valeurs de x, y et z. 6 10 10
2x = 6 soit x = 3. 7 + y = 10 soit y = 3. x x 7 y
z = 16 + 20 soit z = 36.

Méthode
Résoudre une équation de la forme ax = b Résoudre une équation de la forme a + x = b
On divise les deux membres de l’égalité par a On soustrait a dans les deux membres de
pour obtenir la valeur de x. l’égalité pour obtenir la valeur de x.
a et b peuvent être des nombres négatifs. a et b peuvent être des nombres négatifs.
© Éditions Foucher

j Résolvez l’équation –3x = 6 j Résolvez l’équation 3 + x = –6

–3x = 6 soit –3x = 6 soit x = –2. 3 + x = –6 soit 3 + x – 3 = –6 – 3 soit x = – 9.

–3 –3
25
11. Détermination d’une valeur
arrondie

Je m'échauffe
1. Complétez avec le rang de l’arrondi qui convient (à l’unité, au dixième…).
a. 4,38 est la valeur arrondie au centième de 4,376.
b. 102 est la valeur arrondie à l’unité de 101,64.
c. 40 est la valeur arrondie à la dizaine de 42,4.
2. Cochez la bonne réponse.
a. L’arrondi à l’unité de 25,78 est : 26 25,7 25
b. L’arrondi à la dizaine de 78,65 est : 78 78,6 80
c. L’arrondi au millième de 0,003 67 est : 0,003 0,003 7 0,004

3. Complétez le tableau en écrivant les arrondis des nombres suivants :

Arrondi à l’unité Arrondi au dixième Arrondi au centième
87,4592 87 87,5 87,46
0,537 1 0,5 0,54

Je maîtrise
4. Lors de la résolution d’un exercice sur des
calculs de périmètres, un élève de CAP obtient
l’affichage suivant sur sa calculatrice.
Donnez les arrondis du résultat obtenu.
• à l’unité : 157 • à 0,1 : 157,1 • à la dizaine : 160
• à 0,01 : 157,08 • à 0,001 : 157,080
5. Lors d’une séance de TP de sciences, une élève de CAP calcule la vitesse de
d
propagation du son dans l’air en appliquant la formule v = . Elle a mesuré
t
d = 3 m et t = 0,009 5 s. Elle doit donner le résultat en m/s arrondi à l’unité.
Complétez la réponse qu’elle doit écrire sur son compte rendu.
© Éditions Foucher

J’en conclus que la vitesse de propagation du son dans l’air est de 316 m/s.

26
 Automatismes

Défi ! min
4

Complétez la grille de nombres croisés, en utilisant les consignes ci-dessous.

La virgule compte pour une case. Calculatrice autorisée.
Horizontalement Ú
A : arrondi de 369 ÷ 8 au dixième 1 2 3 4 5
B : arrondi de 3,470 au dixième ; A 4 6 , 1
arrondi de 944 ÷ 450 à l’unité
C : arrondi de 8p au centième B 3 , 5 2
E : arrondi du quart de 377 à l’unité ;
arrondi du double de 4,87 à l’unité C 2 5 , 1 3
Verticalement Ü D , 6 , 5
1 : arrondi de 164,6 ÷ 5 au dixième
3 : arrondi de 6 559 ÷ 100 au dixième E 9 4 1 0
4 : arrondi de 0,106 5 × 10 au dixième
5 : arrondi de 123 499 ÷ 10 à la dizaine

Méthode
Identifier le rang de l’arrondi
Partie entière Partie décimale
millier centaine dizaine unité dixième centième millième
1 4 3 , 7 5 4

Le chiffre 7 est le chiffre des dixièmes du nombre 143,754.

Déterminer la valeur arrondie d’un nombre
• On identifie le chiffre qui suit celui du rang de l’arrondi.
• Si sa valeur est 0 ; 1 ; 2 ; 3 ou 4, alors on conserve le chiffre du rang de l’arrondi et on supprime
tous les chiffres situés à sa droite dans le nombre.
• Si sa valeur est 5 ; 6 ; 7 ; 8 ou 9, alors on ajoute 1 au chiffre du rang de l’arrondi et on supprime
tous les chiffres situés à sa droite dans le nombre.
j Arrondissez 143,754 au centième. j Arrondissez 143,756 à l’unité.
© Éditions Foucher

Le chiffre du rang de l’arrondi est 5. Le chiffre du rang de l’arrondi est 3.

Le chiffre qui suit est 4. L’arrondi est donc Le chiffre qui suit est 7. On va donc ajouter 1
143,75. au chiffre 3. L’arrondi est donc 144.

27
12. Conversion d’une durée :
heures et minutes
™ système décimal
Je m'échauffe
1. Vrai ou faux ? On souhaite convertir 5 h 48 min dans le système décimal.
Cochez la bonne réponse.
a. La partie entière sera 5 Vrai Faux
b. La partie décimale sera 0,48 Vrai Faux
c. La partie décimale sera 0,8 Vrai Faux
d. 5 h 48 min = 5,8 h Vrai Faux

2. Cochez la bonne réponse.

a. 3,75 h = 3 h 75 min 3 h 45 min 4 h 15 min
b. 6 min = 0,1 h 0,6 h 0,06 h
c. 8,5 h = 8 h 05 min 8 h 50 min 8 h 30 min
d. 7 h 15 min = 7,15 h 7,25 h 7,4 h

Je maîtrise
3. Dans les garages automobiles, les durées d’intervention sont facturées en heures
décimales. Convertissez les durées décimales en heures et minutes.
Remplacement Remplacement Remplacement
Réparation roue
embrayage bougies distribution
6,3 h 0,2 h 0,35 h 3,45 h
6 h 18 min 12 min 21 min 3 h 27 min

4. Pour chacun des temps de cuisson donnés en heures et minutes, donnez le temps
de cuisson en heures décimales arrondi au centième.
Meringues Œuf mollet Pâtes Bœuf bourguignon
50 min 6 min 14 min 3 h 40 min
© Éditions Foucher

0,83 h 0,1 h 0,23 h 3,67 h

28
 Automatismes

Défi ! 4
min

Reproduisez les 10 dominos disponibles sur le circuit de sorte que

les deux parties qui se touchent portent des durées égales.

2,3 h 422min
h 2,7 h 152min
h
2,3 h 422min
h 2,7 h 152min
h 2,5 h 182min
h

2h
2,1 h 482min
h 2,2 h 362min
h 2,25 h
30 min
2h
2,9 h 12 min
2,25 h 122min
h 2,8 h 452min
h
2h 2,2 h
54 min
2,9 h 302min
h 2,6 h 62min
h
2h
2,4 h 36 min
2,75 h 242min
h 2,4 h 542min
h 2h 2,6 h
24 min
2h 2h 2h
2,75 h 45 min 2,8 h 48 min 2,1 h 6 min

Méthode
Convertir une durée exprimée en heures et minutes dans le système décimal et réciproquement

Heures et On divise le nombre de minutes par 60 pour obtenir

minutes la partie décimale : 42 ÷ 60 = 0,7.
Le nombre d’heures est égal à la partie entière.

5 h 42 min 5,7 h

On multiplie la partie décimale par 60 pour obtenir

le nombre de minutes : 0,7 × 60 = 42. Système
La partie entière est égale au nombre d’heures. décimal

j Convertir 7 h 21 min en heures décimales. j Convertir 4,6 h en heures et minutes.

© Éditions Foucher

• 21 ÷ 60 = 0,35. La partie décimale est 0,35. • La partie entière est 4. La partie décimale est 0,6.
• La partie entière est 7. • 0,6 × 60 = 36.
• Donc 7 h 21 min = 7,35 h. • Donc 4,6 h = 4 h 36 min.

29
13. Carré d’un nombre entier,
racine carrée d’un carré parfait

Je m'échauffe
1. a. Associez 3 ; 8 ; 5 et 1 à leur carré.
3 8 5 1
• • • •
• • • • • • • •
6 64 2 1 25 20 9 0

b. Complétez :
1= 1 ; 64 = 8 ; 0 = 0 ; 25 = 5
2. La phrase « 100 est le carré de 10. » s’écrit en langage mathématique : 100 = 102
ou 102 = 100. La phrase « La racine carrée de 100 est 10. » s’écrit 100 = 10 ou
10 = 100 .
a. Écrivez en langage mathématique les phrases suivantes.
Le carré de 4 est 16. 42 = 16
9 est le carré de 3. 9 = 32
La racine carrée de 25 est 5. 25 = 5
b. Traduisez par une phrase les écritures mathématiques suivantes.
72 = 49. Le carré de 7 est égal à 49.
81 = 9. La racine carrée de 81 est égale à 9.

Je maîtrise
3. Complétez le tableau suivant.
Nombre positif 64 4 49 36 100 25 1
Racine carrée du nombre 8 2 7 6 10 5 1

4. Cochez la bonne réponse.

a. Le carré de 7 est 14. Vrai Faux Voir la déf init ion
© Éditions Foucher

du car ré par fai t

b. La racine carrée de 16 est 4. Vrai Faux dan s la mé tho de.
c. 49 est un carré parfait Vrai Faux
d. 5 est la racine carrée de 10. Vrai Faux
30
 Automatismes

5. Yasmina affirme à son amie Chloé : « Il est impossible que le double d’un nombre
soit égal à son carré. ». Chloé pense qu’elle se trompe.
Qui a raison ? Cochez la réponse exacte. Yasmina Chloé
Justifiez. On peut écrire : double de 2 = 2 × 2 = 4 et carré de 2 = 22 = 4.
Donc le double de 2 est égal à son carré.

Défi ! 3
min

Anissa pense avoir listé les carrés parfaits inférieurs ou égaux à 100 :
1 • 4 • 10 • 16 • 25 • 32 • 49 • 60 • 64 • 83 • 100.
Mais elle a commis plusieurs erreurs.
a. Relevez parmi les nombres donnés ci-dessus ceux qui ne sont pas des carrés parfaits.
10 ; 32 ; 60 ; 83 ne sont pas des carrés parfaits.
b. Donnez les carrés parfaits oubliés par Anissa.
Anissa a oublié : 9 ; 36 ; 81.
c. Donnez la liste des carrés parfaits inférieurs ou égaux à 100.
1 ; 4 ; 9 ; 16 ; 25 ; 36 ; 49 ; 64 ; 81 ; 100.

Méthode
Calculer le carré d’un nombre entier inférieur j 50 n’est pas un carré parfait car il n’existe
ou égal à 10 pas de nombre entier n tel que n2 = 50.
Le carré d’un nombre entier n est le produit de j 6,25 n’est pas un carré parfait car 6,25 est
ce nombre par lui-même. bien le carré de 2,5 mais 2,5 n’est pas un
On écrit n2 = n × n. nombre entier.
n2 se lit « n au carré ».
j 02 = 0 × 0 = 0 ; 12 = 1 × 1 = 1 Donner la racine carrée d’un carré parfait
22 = 2 × 2 = 4 ; 32 = 3 × 3 = 9 d’un nombre entier inférieur ou égal à 100
Si n désigne un nombre entier positif, alors
Reconnaître un carré parfait n 2 = n.
Un carré parfait est le carré d’un nombre entier.
© Éditions Foucher

Le symbole se lit « racine carrée ».

j 36 est un carré parfait car 36 = 62 et 6 est
un nombre entier. j 52 = 5 ; 9 = 32 = 3

31
14. Conversions des unités de
longueurs, d’aires et de volumes

Je m'échauffe
1. a. Cochez la réponse exacte.
• 58 dm = 580 mm 5 800 cm 5 800 mm
• 1,07 hm = 0,0107 km 107 m 107 dam
b. Complétez.
• 89 dm = 0,89 dam = 890 cm Utilise r les tab lea ux
de con ver sio n de
• 8,4 mm = 0,84 cm = 0,008 4 m la mé tho de.

2. Complétez.
• 54 cm2 = 0,54 dm2 • 31,07 m2 = 310 700 cm2
• 0,18 dm2 = 18 cm2 • 7 mm2 = 0,07 cm2
• 53,2 dam2 = 5 320 m2 • 8,04 dm2 = 0,000 804 dam2
3. Complétez.
• 24 cm3 = 24 000 mm3 • 0,5 m3 = 500 dm3
• 1,3 dam3 = 1 300 m3 • 25 dm3 = 0,025 m3

Je maîtrise
4. a. Complétez.
• 4,3 dm3 = 4,3 L • 0,85 L = 850 mL Vou s pou vez vou s
• 209 cm = 20,9 cL
3
• 400 cL = 4 L aid er du tab lea u de
con ver sio n ci- con tre
• 1 235 dL = 123 500 cm3 • 49 mL = 49 cm3 et des éga lité s :
1 L = 1 dm 3 ;
dm3 cm3 1 mL = 1 cm 3.
hL daL L dL cL mL

b. Rangez les volumes suivants dans l’ordre décroissant :

2 700 dL • 270 mL • 27 cm3 • 27 dm3 • 0,002 7 m3.
© Éditions Foucher

2 700 dL = 270 dm3 ; 270 mL = 0,27 dm3 ; 27 cm3 = 0,027 dm3 ; 0,002 7 m3 = 2,7 dm3
Donc 2 700 dL > 27 dm3 > 0,002 7 m3 > 270 mL > 27 cm3

32
 Automatismes

5. Indiquez l’unité manquante.

• 45,8 m = 45 800 mm • 18 dam = 1,8 hm
• 3 500 cm2 = 35 dm2 • 90 mm2 = 0,009 dm2
• 44,52 dm3 = 0,044 52 m3 • 38,6 m3 = 38 600 000 cm3
6. Cochez la bonne réponse.
a. On peut convertir 2,7 m en km2. Vrai Faux
b. On peut convertir 1 L en mL. Vrai Faux
c. On peut convertir 3,5 cm3 en mL. Vrai Faux
d. On peut convertir 43 m2 en m3. Vrai Faux

Défi ! 3
min

Dans chacune des phrases suivantes, complétez les pointillés

Si plu sie urs rép ons es
en convertissant les mesures données dans une unité plus adaptée. son t pos sib les ,
a. Mon poisson rouge nage dans 0,008 m3 d’eau ou 8 L n’e n don ner qu’une .
d’eau.
b. La longueur de la salle de classe est égale à 0,016 km ou 16 m .
c. L’aire d’un jardin potager est égale à 1 240 000 cm2 ou 124 m2 .

Méthode
Pour convertir des unités de mesure, on peut utiliser des tableaux de conversion.
Convertir des unités de longueur
km hm dam m dm cm mm
1 6 3 0 0

16,3 m = 1,63 dam = 16 300 mm

Convertir des unités d’aire
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
0 2 7 8 0 0 0

27,8 m2 = 0,278 dam2 = 278 000 cm2

Convertir des unités de volume
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
© Éditions Foucher

0 0 4 7 3 2 0

47,32 dm3 = 0,047 32 m3 = 47 320 cm3

33
15. Mesure de la distance
d’un point à une droite

Je m'échauffe
1. On donne la droite (d), le point M à l’extérieur de (d) et les points A, B, C alignés
sur (d).
Cochez les réponses exactes. (d) C

a. La distance du point M à la droite (d) est égale à

B
la distance MA.
la distance MB. A
la distance MC.
M
b. La distance du point M à la droite (d) est :
la plus petite distance entre le point M et tout point de la droite (d).
la plus grande distance entre le point M et tout point de la droite (d).

2. Joris veut tracer la perpendiculaire à la droite (d) passant par le point M à l’aide
d’une équerre.
Cochez le schéma sur lequel la position de l’équerre permet de réaliser la
construction souhaitée.

M M M

(d) (d) (d)

Je maîtrise
3. Déterminez les distances indiquées après avoir réalisé les constructions
nécessaires sur les figures. La précision demandée est celle du millimètre.
a. La droite (D) est verticale. (D)
Distance du point B à la droite (D) = 0,8 cm B
© Éditions Foucher

34
 Automatismes

b. Distance du point C à la droite (MN) = CH = 1,1 cm.

C
N

M
H

Défi ! 3
min
A
Le triangle ABC est rectangle en B. D
Mesurez les distances suivantes sur le dessin.
a. la distance du point A à la droite (BC).
b. la distance du point B à la droite (AC). B
c. la distance du point C à la droite (AB).
Justifiez vos réponses. C
a. La droite (AB) est perpendiculaire à la droite (BC).
Donc distance de A à (BC) = AB = 1,5 cm.
b. On trace la perpendiculaire à la droite (AC) passant par B.
Elle coupe (AC) en D. Donc distance de B à (AC) = BD = 1,4 cm.
c. La droite (CB) est perpendiculaire à la droite (AB).
Donc distance de C à (AB) = CB = 3,9 cm.

Méthode
Mesurer la distance d’un point à une droite
Pour mesurer la distance d’un point A à une (d)
droite (d) :
• tracer la perpendiculaire à la droite (d) H
passant par A ;
• nommer H le point d’intersection de cette
perpendiculaire avec (d) ; A
• mesurer avec une règle graduée la longueur
du segment [AH].
© Éditions Foucher

j Sur ce dessin, la distance du point A à la

La longueur AH est la distance du point A à la droite (d) est égale à 1,5 cm.
droite (d).

35
16. Mesure de la distance
entre deux droites parallèles

Je m'échauffe (d)
A

4
1. Les droites (d) et (d©) sont parallèles. (d©)

2
a. Karim veut mesurer la distance entre ces deux droites. B
A-t-il positionné sa règle correctement ? Oui Non
Justifiez : La règle doit être perpendiculaire

1
aux droites.
b. Sur le dessin donné, faites une construction pour déterminer la distance entre
les droites (d) et (d©).
c. Donnez cette distance en cm. AB = 1,5 cm .

2. Les droites (d) et (d©) sont parallèles.

D
a. Parmi les longueurs suivantes, B C
A
cochez celle(s) qui correspond(ent) à (d)
la distance entre les droites (d) et (d©).
AE BF CG DH G H
(d©) F
b. Complétez : la distance entre les E
droites (d) et (d©) est égale à 1,2 cm.

Je maîtrise
D E
3. DEFG est un rectangle.
a. Complétez.
La distance entre les droites (DE) et (GF) est égale à K L
2,4 cm.
La distance entre les droites (DG) et (EF) est égale à
3 cm. G F

b. Placez le point K milieu du segment [DG] et le point L milieu du segment [EF].

Tracez la droite (KL).
On admet que la droite (KL) est parallèle aux droites (DE) et (GF).
© Éditions Foucher

c. Sans utiliser la règle graduée, déterminez la distance entre les droites (DE) et
2,4
(KL). = 1,2 cm.
2

36
 Automatismes

4. Sur le dessin ci-contre, les droites (d1), (d2) et (d3)

(d1)
sont horizontales ; les droites (d4) et (d5) sont
parallèles. (d2)
a. Peut-on mesurer la distance entre les droites
(d1) et (d3) ? oui Pourquoi ? Les droites (d1)
(d3)
et (d3) sont horizontales, donc parallèles.
b. Peut-on mesurer la distance entre les droites (d5) (d4)
(d1) et (d4) ? non Pourquoi ?
Ces deux droites ne sont pas parallèles.
c. Complétez, après avoir fait les constructions nécessaires.
Distance entre les droites (d1) et (d2) = 0,8 cm.
Distance entre les droites (d1) et (d3) = 1,9 cm.
Distance entre les droites (d4) et (d5) = 1 cm.

Défi ! 3
min

Sur la photo ci-contre, les deux bandes blanches continues

qui limitent la route sont des droites parallèles. A
Sachant que 1 cm sur la photo représente 7,50 m dans la B
réalité, calculez la largeur réelle de la route, en m.
On trace une perpendiculaire commune aux deux
bandes blanches. On obtient deux points d’intersection A et B tels que
AB = 0,8 cm. 0,8 × 7,5 = 6. La largeur réelle de la route est 6 m.

Méthode
Mesurer la distance entre deux droites
parallèles
A
Pour mesurer la distance entre deux droites (d)
parallèles :
B
• tracer une perpendiculaire aux deux droites ;
(d©)
on obtient deux points d’intersection A et B ;
• mesurer avec une règle graduée la distance
j Sur le dessin ci-dessus, la distance entre les
© Éditions Foucher

entre ces deux points d’intersection.

parallèles (d) et (d©) est égale à la longueur AB.
La mesure obtenue est la distance entre les
deux droites parallèles. La distance entre (d) et (d©) est égale à 1 cm.

37
Automatismes complémentaires

1. Calcul d’un effectif total,

calcul de fréquences, mentalement dans
quelques cas simples
1. On a mené une étude statistique sur le réseau social le plus consulté par les élèves
d’une classe de CAP. Les données sont regroupées dans le tableau ci-dessous. Sans
calculatrice, complétez les cases vides du tableau.
Effectifs Fréquence (en %) Fréquence
Facebook 2 10 0,1

Youtube 4 20 0,2

Tik Tok 6 30 0,3

Reddit 6 30 0,3

Autre 2 10 0,1
Total 20 100 1

2. Calcul de la moyenne d’une série

statistique, mentalement dans quelques
cas simples
1. Les notes sur 20 de Clément, élève de CAP, en mathématiques au cours du dernier
trimestre sont : 19 ; 15 ; 13 ; 14 ; 9.
Sans calculatrice, calculez la moyenne de cet élève.
19 + 15 + 13 + 14 + 9 = 70 ; 70 ÷ 5 = 14.
La moyenne de Clément est 14.
2. Le diagramme ci-contre représente le nombre Nombre de spectateurs
de spectateurs présents dans les quatre salles 100
90
d’un cinéma un vendredi soir. 80
Sans calculatrice, calculez le nombre moyen 70
© Éditions Foucher

de spectateurs par salle. 60

Salle 1 Salle 2 Salle 3 Salle 4
95 + 80 + 100 + 85 = 360 ; 360 ÷ 4 = 90.
Il y a en moyenne 90 spectateurs par salle.
38
 Automatismes
complémentaires

3. Calcul d’une quatrième proportionnelle

1. Sans calculatrice, complétez les tableaux de proportionnalité ci-dessous.
1 2 3 5 1,2 3 1,8 6
6 12 18 30 6 15 9 30

2. On donne les quantités des ingrédients pour fabriquer un gâteau de semoule

pour 6 personnes.
Calculez les quantités nécessaires pour fabriquer un gâteau de semoule
pour 9 personnes.
Nombre de Semoule de
Œufs Lait Sucre
personnes blé fine
6 125 g 2 1L 80 g

9 187,5 g 3 1,5 L 120 g

4. Détermination d’un coefficient

de proportionnalité d’un tableau
1. Calculez le coefficient de proportionnalité des tableaux suivants.
3,5 15,3 300 772
× 12 × 0,05
42 183,6 15 38,6

2. Le tableau suivant donne le temps mis par un coureur à pied à

vitesse constante en fonction du nombre de tours d’une piste
d’athlétisme.
Calculez le coefficient de proportionnalité du tableau, puis
complétez les cases vides du tableau.
Nombre de tours 1 2 3 4 5
× 105
© Éditions Foucher

Temps en secondes 105 210 315 420 525

39
 5. Calcul d’une valeur connaissant les deux
autres parmi : pourcentage ou échelle,
valeur initiale, valeur finale
1. Un gâteau au chocolat qui pèse 150 g contient 53 % de glucides et 30 g de
chocolat.
a. Calculez, en g, la quantité de glucides contenus dans ce gâteau.
53
150 × = 79,5 ; il y a 79,5 g de glucides dans ce gâteau.
100
b. Déterminez quel pourcentage du poids total de ce gâteau représente le chocolat.
30
100 × = 20 ; il y a 20 % de chocolat dans ce gâteau.
150
2. Dans la classe de Lisette, il y a 30 élèves qui représentent 5 % des élèves du lycée.
Déterminez le nombre d’élèves de ce lycée.
100
30 × = 600 ; il y a 600 élèves dans le lycée de Lisette.
5
3. Diane collectionne des locomotives miniatures.
La longueur d’une locomotive représentée à l’échelle
1
est de 9,5 cm. Déterminez, en cm puis en m,
200
la longueur réelle de cette locomotive.
9,5
200 × = 1 900 ; en réalité, la locomotive mesure 1 900 cm soit 19 m.
1
4. Les tarifs ci-contre sont ceux affichés à l’entrée d’un laser game.
Cochez la bonne réponse.
Pour une place : Tarifs
a. Par rapport au plein tarif, les enfants Plein tarif 9,50 €
bénéficient d’une réduction de 50 %.
Enfants de moins
Vrai Faux 5,20 €
de 12 ans
b. Par rapport au plein tarif, les étudiants
Étudiants 6,65 €
bénéficient d’une réduction de 30 %.
Vrai Faux Séniors 7,40 €
c. Si les tarifs augmentaient de 20 %, le prix d’une place plein tarif
passerait à 11,40 €.
Vrai Faux
© Éditions Foucher

40
 Automatismes
complémentaires

6. Résolution algébrique d’une équation

se ramenant à une équation du type
ax + b = c, où x est l’inconnue
1. Complétez les étapes de résolution de l’équation 5x + 2 = − 8.
5x + 2 −2 = − 8 − 2
5x = −10
5x –10
=
5 5
x = −2
2. Résolvez les équations ci-dessous.
x−4=9 2x − 3 = 5 −5 − 2x = −1
x−4+4=9+4 2x − 3 + 3 = 5 + 3 −5 + 5 − 2x = −1 + 5
x = 13 2x = 8 −2x = 4
2x 8 −2x 4
= =
2 2 −2 −2
x=4 x = −2

7. Placement d’un point connaissant ses

coordonnées cartésiennes dans un plan
1. Dans le repère ci-contre : y

a. Placez les points A, B, C, A 5 F

D, E et F de coordonnées :
4
A(−1 ; 5) • B(5 ; −1) G
J
• C(−2 ; −1) • D(3 ; 0) 3
• E(0 ; 0) • F(0 ; 5).
2
b. Placez les points G, H, I et
J de coordonnées : G(2,5 ; 3,5) 1
• H(1,2 ; −2,3) • I(0 ; −3,4) E D x
• J(−3,7 ; 3,2). –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5
C –1 B
© Éditions Foucher

–2 H
–3
I

41
 8. Exploitation de la représentation
graphique d’une fonction f sur
un intervalle donné
Élise participe à une étude scientifique Température (°C)
durant laquelle on a mesuré pendant 38,5
24 heures sa température corporelle.
38
On donne ci-contre la courbe
représentative de la fonction f qui 37,5
donne la température d’Élise en
37
fonction de l’heure de la journée sur
l’intervalle [0 ; 24]. 36,5
1. Déterminez l’image de 4 par la
fonction f et interprétez ce résultat. 36
Heure de la journée
f(4) = 36. 35,5
La température corporelle 0 4 8 12 16 20 24

d’Élise a été de 36 °C à 4 h.
2. Donnez un antécédent par la fonction f de 38 et interprétez ce résultat.
f(20) = 38. Donc un antécédent par la fonction f de 38 est 20.
La température corporelle d’Élise a été de 38 °C à 20 h.
3. Donnez les antécédents par la fonction f de 36,5 et interprétez ce résultat.
f(2) = f(6) = f(16) = 36,5.
Les antécédents par la fonction f de 36,5 sont 2, 6 et 16.
La température corporelle d’Élise a été de 36,5 °C à 2 h, 6 h et 16 h.
4. Cochez la bonne réponse.
• Sur l’intervalle [0 ; 4], la fonction f est : croissante décroissante.
• Sur l’intervalle [16 ; 20], la fonction f est : croissante décroissante.
• La fonction f est décroissante sur l’intervalle : [0 ; 8] [4 ; 8] [8 ; 16].
© Éditions Foucher

42
 Automatismes
complémentaires

9. Construction d’une médiatrice,

d’une parallèle, d’une perpendiculaire
et d’un angle de mesure donnée
Samir propose à Léna d’aller au cinéma. Celle-ci, qui adore la géométrie, lui donne sa
réponse sous la forme d’un programme de construction géométrique.
• On donne AB = 6 cm.
• Tracez la médiatrice du segment [AB]. Elle coupe ce segment au point C.
• Placez sur cette médiatrice le point D, au-dessus de C, tel que CD = 4 cm.
• Tracez la perpendiculaire à la droite (CD) passant par le point D.
• Placez sur cette perpendiculaire le point E, à gauche de D, tel que DE = 3 cm.
• Placez le point F, au-dessus de (CB), tel que BCF = 60° et CF = 5 cm.
• Tracez le segment [BG], parallèle à (CF), tel que BG = 4 cm avec G au-dessus de (BC).
• Placez le point H, à droite de (CD), tel que CDH = 55° et DH = 7 cm.
• Tracez la droite parallèle à (CD) et passant par le point H.
• Placez sur cette parallèle le point J, au-dessus de H, tel que HJ = 4 cm.
• Tracez en bleu les segments [AC], [CD], [DE], [AE], [CF], [CB], [BG] et [HJ].
1. Réalisez ci-dessous le programme de construction de Léna.

F
E D
J
G

A C B H
© Éditions Foucher

2. Donnez la réponse de Léna. Elle est écrite en bleu.

La réponse de Léna est « oui ».

43
10. Identification dans une figure codée de
deux droites perpendiculaires ou parallèles
1. Cochez la ou les réponses correctes.
(d1) ß ß (d2) (d3) (d2) (d1) (d1) ß ß (d2)
(d1) (d1) ^ (d2) (d1) ^ (d3)
(d2)
(d1) ß ß (d3) (d1) ^ (d4)
(d )
(d1) ^ (d3) 4 (d2) ^ (d3)
(d3) (d2) ß ß (d3) (d2) ^ (d4)
(d2) ^ (d3) (d3) ß ß (d4)

2. Le schéma ci-dessous représente les éléments d’une charpente en bois.

a. Citez :
• deux droites parallèles à (AE) : A
(DG) et (FJ)
• une droite perpendiculaire à (AE) :
H I
(BC) G J
b. Cochez la réponse correcte.
• (AE) et (HE) sont :
parallèles perpendiculaires B C
D E F
ni parallèles, ni perpendiculaires
• la droite (HE) par rapport à (AB) est :
parallèle perpendiculaire ni parallèle, ni perpendiculaire.

11. Mesure de la longueur d’un segment

1. Retrouvez la longueur des segments [AB] et [CD]. B
B
C D
A 4 cm 4,03 cm 4,3 cm
2,8 cm 3 cm
H
2. Mesurez les longueurs des segments de la figure.
AB ª 3,6 cm ; AC ª 2,2 cm ;
© Éditions Foucher

BC ª 4,2 cm ; AH ª 2,1 cm .
C A

44
 Automatismes
complémentaires

12. Identification d’une figure plane usuelle

d’un solide usuel
1. Parmi les solides ci-dessous, indiquez le numéro de ceux qui semblent :
• avoir au moins une face carrée : 3
• avoir au moins une face rectangulaire : 1, 4, 5, 6
• avoir au moins une face circulaire : 2
• avoir au moins une face triangulaire : 4
3
4

2 5

2. Voici une pyramide. Cochez les réponses exactes : S

• La base ABCD est : un carré un rectangle
un quadrilatère quelconque.
• Les faces SAD, SBC, SCD et SAB ont la même
forme et les mêmes dimensions : Vrai Faux B

• Les faces SAD, SBC, SCD et SAB sont des A

C
triangles : rectangles isocèles équilatéraux. D

3. Quatre cubes identiques sont assemblés de la façon suivante pour former un solide :
a. Donnez le nom du solide obtenu : B C
un pavé droit
A
D
b. Donnez la nature des différentes faces :
ABCD : rectangle
CGHD : rectangle
GHEF : rectangle
ADHE : carré
© Éditions Foucher

F G
ABFE : rectangle
BCGF : carré E H

45
Flashcards
Pour me tester,
je réponds oralement aux
questions. Si j’ai besoin
d’aide, je relis la méthode
de l’automatisme indiqué.

1. 5.
1
Dites si le résultat est vrai ou faux. En cas Ève a mangé d’une tarte et Martin les
d’erreur, donnez le résultat correct. 3 5
de la même tarte. Quelle part de la tarte
0,52 × 10 = 52 10
31,6 × 100 = 3 160 ont-ils mangée à eux deux et combien en
reste-t-il ?
45 × 0,01 = 4,5
> Automatisme 1 > Automatisme 4

2. 6.
Effectuez les opérations sans calculatrice : Effectuez le calcul suivant.
27 + 51
102 + 154
( )
1 4 2
+ ×
3 3 7
11 × 150

> Automatisme 2 > Automatisme 4

3. 7.
Effectuez les opérations sans calculatrice : Audrey a réalisé un dessert à l’aide de
13 800 + 16 751 18 fruits. Elle a notamment eu besoin de
2 400 × 55 6 pommes et 4 oranges. Pour chaque fruit,
calculez sa proportion dans le dessert,
> Automatisme 2 exprimée sous forme de fraction simplifiée.

> Automatisme 5
4.
Donnez le signe (+ ou –) des résultats des
opérations suivantes : 8.
(–633) × (–11) : résultat ….. Traduisez les expressions suivantes par un
(–340) ÷ 24 : résultat ….. calcul :
(–7) × (–7) × (–7) × (–7) : résultat ….. • les trois cinquièmes de trente
210 • les huit onzièmes de douze
: résultat ….. • quarante pour cent de seize
( –3)
> Automatisme 3 > Automatisme 5
46
 Je peux aussi m’entraîner avec
les flashcards numériques.

/
[Link] 23mac2

9. 13.
Trouvez tous les entiers naturels n tels que L’énergie électrique E, en wattheure (Wh),
16 consommé par un appareil est égale au
soit un nombre entier. produit de la puissance P, en watt (W) de cet
n
appareil par la durée de son fonctionnement
> Automatisme 6 t, en heure (h) : E = P × t
Déterminez la durée de fonctionnement t
10. d’une télévision de puissance 14 W qui a
consommé 112 Wh.
Trouvez une fraction qui a pour écriture
décimale 0,8 et qui a pour numérateur 32. > Automatisme 9

> Automatisme 6
14.
En appliquant le théorème de Pythagore
11. dans le triangle ABC rectangle en A ci-
Rangez dans l’ordre croissant les nombres dessous, déterminez la mesure de la
suivants : longueur BC. B
52,19 • 5,212 • 52,7 • 52,27 • 50,147 • 5,28 5 cm

> Automatisme 7 C A
12 cm

12. > Automatisme 9

Dans une classe de CAP, les professeurs ont
proposé 3 séjours linguistiques : un séjour
en Angleterre, un séjour en Espagne et un 15.
séjour en Finlande.
Résolvez l’équation x + 8 = −16.
2
des élèves ont voté pour le séjour en
5 1
Angleterre, pour le séjour en Espagne et > Automatisme 10
4 3
pour le séjour en Finlande.
15
Sans effectuer de calculs à l’aide de la 16.
calculatrice, donnez la destination du séjour
qui a remporté le plus de votes. Résolvez l’équation −7,5x = 1,875.

> Automatisme 8 > Automatisme 10

47
17. 22.
Une calculatrice affiche le résultat suivant : Calculez 81 et 42.
Calculez la racine carrée de 64.

> Automatisme 13

Donnez la valeur arrondie à l’unité du 23.

résultat.
Convertissez :
> Automatisme 11
13,5 cm en m
0,28 dm2 en mm2
18. 0,041 m3 en dm3
> Automatisme 14
Une calculatrice affiche le résultat suivant :
24.
Sur le dessin ci-dessous, indiquez quel est
le point dont la distance à la droite (d) est
Donnez la valeur arrondie au centième égale à 1,2 cm.
du résultat.

2
> Automatisme 11 M N
L

1
19. (d)

0
Le CCF de mathématiques a une durée de
45 minutes. > Automatisme 15
Convertissez cette durée en heures
décimales. 25.
> Automatisme 12
Les droites (d1) et (d2) sont parallèles.

20.
2
4

La durée d’intervention lors de la réparation C (d2)

A
1

d’un vélo a été de 2,4 h.

2

Convertissez cette durée en heures et

minutes. (d1)
0
1

> Automatisme 12
D
B
0

21. • La distance entre les droites (d1) et (d2)

2
Calculez 7 et 36. est-elle égale à AB ou à CD ?
Calculez le carré de 10. • Donnez la distance entre les droites (d1)
et (d2).
> Automatisme 13 > Automatisme 16

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Couverture et illustrations : Ho Thanh Hung

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