MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

ET DE L'ALPHABETISATION
...................................................................

Union Discipline Travail

DRENA : SOUBRE
ANNEE SCOLAIRE : 2022- 2023
IEPP : BUYO 2
ECOLE : EPP SIASSAKRO
SECTEUR : MEKOFFIKRO
CEL : 0788800561

E.D.H.C
CE2
APC RECADREE VERSION
2022-2023

Producteur ∝ Distributeur exclusifs

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FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 1
 PROGRESSION ANNUELLE E.D.H.C CE2

THEMES LEÇONS SEANCES Sem. Pages

Le Sous-préfet
Le président de la
Les autorités administratives
1- les principes république 2
de mon pays.
démocratiques,
les institutions de L’assemblée nationale
la République de
Côte d’Ivoire Les votes et la participation
Les votes et les principes
de l’individu à la vie de la 4
démocratiques
communauté.
ACTIVITES D’EVALUATION/ DE REGULATION 6

2- Le droit à la différence et le Le droit à la différence et

8
Les Droits de bien-être de l’enfant le bien-être de l’enfant
l’enfant et Droits La liberté d’expression et la La liberté d’expression et
de l’Homme préservation de la cohésion la préservation de la 10
de la communauté cohésion sociale
ACTIVITES D’EVALUATION/ DE REGULATION 12
L’honnêteté et l’insertion de L’honnêteté et l’insertion
l’individu dans la de l’individu dans la 14
communauté communauté
3- Le rôle de l’agent de la Le rôle de l’agent de la
Les règles de vie
circulation et la sécurité des circulation et la sécurité 16
communautaire
usagers. des usagers.
ACTIVITES D’EVALUATION/ DE REGULATION 18
Les asphyxies et les mesures Les asphyxies et les
4- 20
d’urgence mesures d’urgence
Les règles La gestion des ordures La gestion des ordures
d’hygiène de vie
ménagères et la préservation ménagères et la
et de protection 22
du cadre de vie préservation du cadre de
de
l’environnement vie
ACTIVITES D’EVALUATION/ DE REGULATION 24
5- Les métiers et le bien-être de
Les activités
l’individu : l’électricien en Le métier d’électricien 26
productives
bâtiment
ACTIVITES D’EVALUATION/ DE REGULATION 28

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 2
THEME 1/5 : LES PRINCIPES DEMOCRATIQUES, LES INSTITUTIONS DE LA
REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE
LEÇON1/2 : Les autorités administratives de mon pays. COURS : CE2
SEANCE 1/3 : Le Sous-préfet DUREE :
SUPPORT : Livre-élèves page 39 ; la photo du Sous-préfet SEMAINE :
DOCUMENTATION : Livre élève pages 7 – 9 ; Guide d’exécution p34 DATE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS N° FICHE :

HABILETES CONTENUS
Le Sous-préfet
Identifier Le rôle du Sous-préfet
Le mode de désignation du Sous-préfet
Indiquer Les comportements à adopter face à l’autorité du Sous-préfet
Dire L’importance du respect de l’autorité administrative.

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Pour une visite du Président de la République dans le département de Dimbokro, les
députés, les Sous-Préfets et le Préfet ont sillonné les villages et les écoles pour mobiliser
la population à cet effet. Surpris par l’effervescence d’une telle situation, les élèves de la
classe du CE2 de l’EPP………………………………………….décident de s’informer
auprès de leur maître sur le rôle que jouent les autorités administratives de leur pays.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE S.P ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Quel est le rôle du chef du  Le chef du village dirige le village,
1- Pré requis village ? TI il veille pour la paix et la
tranquillité du village, il coordonne
toutes les activités du village…

-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.

tableau (la situation
d’apprentissage) :
2- Mise en  Pour la visite du Président,  Ce sont : Les Sous-préfets, le
situation quelles sont les autorités qui Préfet et les députés.
mobilisent la population ? TC

 Quel est le rôle du Sous-préfet ?  Il dirige la Sous-préfecture

 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent attentivement
du Sous-préfet.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

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 II- Activité 1 :  Suivent
Développement Fait observer le document de la page
39 CE2 ou la photo d’un Sous-
préfet :
 Qu’est-ce qu’un « Sous- TC  Le Sous-préfet c’est une
préfet » ? personne qui dirige une
Sous-préfecture. Il a un
pouvoir de décision et à qui l’on
doit obéissance et respect. C’est
une autorité administrative
 De quoi est constituée une  Une Sous-préfecture est
Sous-préfecture ? constituée de la ville qui est le
chef-lieu de la Sous-préfecture,
des villages et des
1- Définition de campements.
l’autorité  Quels sont ceux qui
administrative  C’est le Sous-préfet et ses
travaillent à la Sous-
collaborateurs.
préfecture ?
 Quel est le mode de  Il est nommé par le président de
désignation du Sous-préfet ? la république.

 Quel est le rôle du Sous-  Le rôle du Sous-préfet :

préfet ? - Coordonne toutes les activités de la
Sous-préfecture ;
- Il est le représentant du président
dans sa sous-préfecture ;
-Il est le chef de tous les habitants et
des biens de la Sous-préfecture ;
-il veille à l’application des lois ;
- Il permet de garantir l’égalité, la
liberté et l’inclusion dans sa
circonscription.
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 pages 39-41 et de
 Les bons comportements :
votre vécu,
- Il faut respecter la hiérarchie ;
2-Les bons  Indiquez les bons - il faut se soumettre aux décisions
comportements comportements à adopter prises par le Sous-préfet ;
à adopter face à face à l’autorité du Sous- - il faut refuser de désobéir aux
l’autorité du préfet. ordres des autorités du Sous-préfet ;
Sous-préfet. -il faut parler avec respect au Sous-
préfet ;
-il faut participer régulièrement aux
activités organisées par le Sous-
préfet ;
Il faut respecter les biens publics etc.
FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023
EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 4
 Activité 3 :
3-L’Importance  Consigne : A partir du  Suivent attentivement
du respect de document CE2 pages 39-41 et de
l’autorité votre vécu,  L’importance du respect :
administrative  Dites l’importance du respect - Il faut le respecter pour favoriser
de l’autorité administrative. l’ordre, le progrès et la paix.
TC - Respecter l’autorité, c’est obéir à ses
décisions ;
 Invite les enfants à jouer une  Construisent un dialogue :
scène relative au respect de - Koné : Demain, nous devons aller
l’autorité administrative. accueillir le Sous-préfet.
- Touré : moi, le Sous-préfet ne me
* Proposons donne pas à manger donc je
TC
n’irai pas.
- Koné : Celui qui ne va pas
l’accueillir sera sanctionné.
- Touré : Je m’en moque.
 Touré veut-il accueillir le Sous-  Non.
préfet ?
 Que pensez-vous de son  Il a un mauvais comportement, il
comportement ? faut punir une telle personne.
E.D.H.C : Le Sous-préfet
 Que venons-nous d’étudier ?
Un Sous-préfet c’est une personne
* Synthèse  Qu’est-ce que le Sous-préfet ? qui dirige une Sous-préfecture.
Il faut le respecter pour favoriser
l’ordre, le progrès et la paix etc.
 Pourquoi doit-on respecter le Sous-
préfet ?
III-Evaluation  Réponds par « vrai » ou « faux »
a) Respecter l’autorité, c’est obéir à a) Vrai
ses décisions ;
b) Il faut refuser de respecter les TI b) Faux
décisions du Sous-préfet ;
c) Le Sous-préfet est une autorité c)Vrai
administrative.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

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THEME 1/5 : LES PRINCIPES DEMOCRATIQUES, LES INSTITUTIONS DE LA REPUBLI-
QUE DE COTE D’IVOIRE COURS : CE2
LEÇON1/2 : Les autorités administratives de mon pays.
DUREE :
SEANCE 2/3 : Le président de la république
SEMAINE :
SUPPORT : Livre-élèves pages 45- 47 ; la photo du Président de la république
DATE :
DOCUMENTATION : Livre élève pages 45 – 47 ; Guide d’exécution
N° FICHE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Le Président de la république
Identifier Le rôle du Président de la république
Le mode de désignation du Président de la république
Les comportements à adopter face à l’autorité du Président de la
Indiquer
république
L’importance du respect de l’autorité du Président de la
Dire
république
SITUATION D’APPRENTISSAGE
Pour une visite du Président de la République dans le département de Dimbokro, les
députés, les Sous-Préfets et le Préfet ont sillonné les villages et les écoles pour mobiliser
la population à cet effet. Surpris par l’effervescence d’une telle situation, les élèves de la
classe du CE2 de l’EPP………………………………………….décident de s’informer
auprès de leur maître sur le rôle que jouent les autorités administratives de leur pays.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Qui dirige une Sous-préfecture ? TI  C’est le Sous-préfet
1- Rappel
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
2- Mise en  Qui arrive à Dimbokro ?  C’est le président de la
situation  Quel est le rôle du Président de République
TC  Il dirige la Côte d’Ivoire et est le
la République ?
président de tous les Ivoiriens. Il
coordonne toutes les activités du
 Aujourd’hui nous allons parler pays.
du Président de la République.  Suivent attentivement

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

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 II- Activité 1 :  Suivent
Développement  Fait observer le document de la
page … CE2 ou la photo du
Président de la République :  Le Président de la République
1- Définition  Qu’est-ce qu’un « Président c’est la première personnalité
du Président de de la République » ? d’un pays. Il est le chef de
la République TC
l’Etat. Il détient le pouvoir
exécutif. C’est une autorité
administrative
 Quel est son rôle ?  Le rôle du Sous-préfet :
- il dirige le pays ;
- Il est le chef de tous les habitants de
son pays ;
-Il nomme les ministres, les
ambassadeurs, etc. ;
-il est le garant de l’unité nationale ;
Activité 2 :  Suivent attentivement
 A partir du document CE2 pages
45-47 et de votre vécu,
 Indiquez les bons  Les bons comportements :
2-Les comportements à adopter - Il faut connaitre le nom de son
comportements face à l’autorité du Président TC Président ;
à adopter face à de la République. - il faut respecter l’autorité du
l’autorité du président de la république ;
Président de la - il faut parler avec respect du
République président de la république ;
- Il faut rendre les honneurs au
président de la république etc.
- Il faut obéir aux décisions du

Activité 3 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 pages 45-47 et de
3-L’Importance votre vécu,  L’importance du respect de
du respect de  Dites l’importance du respect l’autorité du président :
l’autorité du de l’autorité du président de - Il faut le respecter pour favoriser
la république. TC l’ordre, le progrès et la paix.
président de la
république - Respecter l’autorité, c’est obéir à ses
décisions ;
 Que peut-il arriver à celui qui  Il peut- être puni
ne respecte pas l’autorité du
président de la république ?

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

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  Invite les enfants à jouer une  Construisent un dialogue :
scène relative au respect de - Yaya : Fatou, le président arrive
* Proposons l’autorité du président de la chez nous aujourd’hui.
république. - Adjara : Ce n’est pas mon
président, car il n’est pas de la
TC
même ethnie que moi.
- Touré : C’est le président de tous
les ivoiriens
 Que pensez-vous du  Adjara a un mauvais
comportement d’Adjara ? comportement. Elle doit aller
accueillir le président ;
-On ne doit pas tenir compte de
l’ethnie car toutes les ethnies sont
 Pourquoi est-il le président de les mêmes dans un pays.
tout le monde ?  Parce que tous les Ivoiriens l’ont
voté ainsi il devient le président
de tous les ivoiriens ;
-Devant lui toutes les ethnies sont
égales.
E.D.H.C : Le Président de la
 Que venons-nous d’étudier ? république
* Synthèse
 Qu’est-ce qu’un président de la Un Président de la République c’est
république ? une personne qui dirige un pays.
C’est le chef de l’Etat.
 Pourquoi doit-on respecter son Chaque citoyen doit se soumettre à
autorité ? ses décisions car il est le garant de
l’unité nationale.
III-Evaluation  Réponds par « vrai » ou « faux »
a) Le premier ministre est nommé a) Vrai
par le président de la république ;
b) Il faut respecter l’autorité du TI b) Vrai
président de la république ;
c) Le président est élu par le Préfet. c) Faux

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THEME 1/5 : LES PRINCIPES DEMOCRATIQUES, LES INSTITUTIONS DE LA REPUBLI-
QUE DE COTE D’IVOIRE
LEÇON1/2 : Les autorités administratives de mon pays. COURS : CE2
SEANCE 3/3 : L’assemblée nationale DUREE :
SUPPORT : Livre-élèves pages 48- 50 SEMAINE :
DOCUMENTATION : Livre élève pages 48 – 50 ; Guide d’exécution DATE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS N° FICHE :

HABILETES CONTENUS
L’assemblée nationale
Identifier Le rôle du président des députés
Le mode de désignation des députés
Indiquer Les comportements à adopter face au parlement national
Dire L’importance du respect de l’assemblée nationale

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Pour une visite du Président de la République dans le département de Dimbokro, les
députés, les Sous-Préfets et le Préfet ont sillonné les villages et les écoles pour mobiliser
la population à cet effet. Surpris par l’effervescence d’une telle situation, les élèves de la
classe du CE2 de l’EPP………………………………………….décident de s’informer
auprès de leur maître sur le rôle que jouent les autorités administratives de leur pays.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Que représente le président de la TI  Il représente le peuple.
1- Pré requis république ?

-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.

tableau (la situation
2- Mise en d’apprentissage) :
situation  C’est seulement le préfet et les  Non, il y a aussi des députés.
sous-préfets qui mobilisé la TC
population ?
 Où travaillent les députés ?  Les députés travaillent à
l’assemblée nationale.
 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent attentivement
des députés.

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 II- Activité 1 :
Développement  Qu’est-ce que l’assemblée  L’assemblée nationale est une
nationale ? institution. Elle est formée par
l’ensemble des députés.
1-  Quel est le rôle de l’assemblée
Identification TC  Le rôle de l’assemblée nationale :
nationale ? - L’assemblée nationale vote les lois
de l’assemblée
nationale et explique à la population ;
- Elle vote le budget de l’Etat ;
- Elle détient le pouvoir législatif.
 Comment sont choisis les  Les députés sont élus au
députés ? suffrage universel direct dans
des circonscriptions.
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 pages 48-50 et de
2-Les votre vécu,  Les bons comportements :
comportements  Indiquez les bons TC - Il faut connaitre et respecter
à adopter face comportements à adopter l’assemblée nationale.
au parlement face au parlement. - Il faut respecter les députés.
national - Il faut connaitre le rôle du député
Activité 3 :
 Que représentent les  Les députés représentent le
députés ? peuple.
3-L’Importance TC
du respect de  Quelle est leur importance ?  L’importance des députés :
l’autorité de - Par le vote des lois, ils favorisent la
l’assemblée justice, la démocratie et le progrès
nationale dans le pays.
E.D.H.C : L’assemblée nationale
 Que venons-nous d’étudier ?
L’assemblée nationale est une
 Qu’est-ce que l’assemblée institution de l’Etat.
* Synthèse nationale ? TC Elle est formée de l’ensemble des
 De quoi est constituée l’assemblée députés qui sont des représentants
nationale ? du peuple. Les députés votent les
 Quel est le rôle des députés ? lois.
III-Evaluation
 Réponds par « vrai » ou « faux »
a) Le député représente l’Etat. a) Faux
b) Le député votent des lois. TI b) Vrai
c) Le député est élu pour cinq ans c) Vrai
renouvelables.
d) Le député est voté par le peuple. d) Vrai

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THEME 1/5 : LES PRINCIPES DEMOCRATIQUES, LES INSTITUTIONS DE LA REPUBLI-
QUE DE COTE D’IVOIRE COURS : CE2
LEÇON2/2 : Les votes et les principes démocratiques
DUREE :
SUPPORT : Livre-élèves pages 64-66 CE2
SEMAINE :
DOCUMENTATION : Livre élève pages 64-66 CE2 ; Guide d’exécution
DATE :
MATERIELS : Les bulletins de vote, les urnes, les isoloirs
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
La démocratie
Définir
Le vote
Indiquer Les bons comportements à adopter face aux principes démocratiques
Dire L’importance du respect des principes démocratiques

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Koffi est un élève de la classe de CE2. Il refuse chaque fois de respecter le respecter le
règlement intérieur de l’école. Il aide souvent ses parents à casser les urnes lors des
élections. Pris un jour en fragrant délit aux récentes élections, son frère a été incarcéré et
maltraité. Depuis la sortie de ce dernier de la prison, le petit Koffi a décidé de respecter
les principes de la démocratie du pays pour avoir la paix.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Quel est l’endroit où siègent les TI  C’est l’assemblée nationale
1- Rappel députés ?
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
2- Mise en  Qui a été maltraité ?  C’est le frère de Koffi.
situation  Qu’a-t-il fait ?  Il cassé les urnes pendant les
TC élections.
 Est-il normal de casser les  Non
urnes ?
 Est-il un bon citoyen ?  Non
 Que doit-il faire pour montrer  Il ne doit pas casser les urnes et
qu’il est un bon citoyen ? respecter les principes
démocratiques.
 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent attentivement
des principes démocratiques.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

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 II- Activité 1 :  Suivent
Développement  Fait observer le document de la
page 65 CE2.
 Qu’est-ce qu’un la  La démocratie c’est une forme
démocratie ? de gouvernement dans laquelle
TC
le pouvoir appartient au peuple.
-Le peuple choisit librement
par vote les dirigeants de son
1- Définitions pays.
de la -En démocratie, tous les
démocratie et citoyens sont égaux.
du vote  Qu’est-ce qu’un vote ?  Le vote c’est une élection pour
choisir ses représentants(le
 Fait dramatiser un vote avec président, les députés, maires etc.)
une urne, les bulletins de  Dramatisent.
vote, un isoloir.
 Comment vote-t-on ?  Décrivent la façon de voter.
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 pages 65 et de
votre vécu,  Les bons comportements :
2-Les bons  Indiquez les bons TC - Il faut voter pour choisir son
comportements comportements à adopter président.
à adopter pour pour le respect des principes - Il faut accepter le choix de la
le respect des démocratiques. majorité.
principes - Il faut respecter les lois de son pays.
démocratiques. - Il faut refuser d’empêcher les autres
citoyens de voter.
Activité 3 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 p64-65 et de votre
vécu :
3-L’Importance  Dites l’importance du respect TC  L’importance :
du respect des des principes démocratiques. - Le respect des principes
principes démocratiques permet d’éviter les
démocratiques. conflits et les guerres.
- Il faut respecter les principes
démocratiques pour favoriser la
paix et l’harmonie du pays.
 Invite les enfants à jouer une  Construisent un dialogue :
scène relative au respect de - Koné : Touré, le président de la
* Proposons démocratique. coopérative a convoqué tous
les élèves.
- Touré : moi, je ne l’ai pas voté.
FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023
EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 12
 TC Donc je n’irai pas.
- Koné : Mon ami, respecte le choix
de la majorité.
 Non, il ne veut pas le faire
 Touré veut-il assister à la réunion
de son président ?  Pour lui, ce n’est pas son choix.
 Pourquoi ne veut-il pas le faire ?  Non, il faut accepter le choix du
 Touré a –t-il raison ? grand nombre.
E.D.H.C : Les votes et les principes
 Que venons-nous d’étudier ? démocratiques
 Comment la démocratie se Dans la démocratie, c’est le peuple
manifeste ? TC qui choisit librement par le vote ses
*Synthèse  De quoi est constituée l’assemblée représentants (le président, les
nationale ? députés, les maires…)
 Quelle est l’importance des Le respect des principes
principes démocratiques ? démocratiques permet d’éviter les
conflits et les guerres.
III-Evaluation
 Réponds par « vrai » ou « faux »
Dans la démocratie :
a) Les lois ne sont pas respectées. a) Faux
TI
b) Tous les citoyens sont égaux. b) Vrai
c) Les élections sont libres et c) Vrai
transparentes.
d) Chacun est obligé de voter d) Faux

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 13
THEME : LES PRINCIPES DEMOCRATIQUES, LES INSTITUTIONS DE LA REPUBLI-QUE
DE COTE D’IVOIRE COURS : CE2
DOCUMENTATION : Livre élève pages…CE2 ; Guide d’exécution DUREE :
SEMAINE :
DATE :
N° FICHE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Des situations relatives aux principes démocratiques et aux
Traiter
institutions de la Côte d’Ivoire
SITUATION D’EVALUATION
Dans le village de Zanoufla, il y a eu une fête de réjouissance organisée par la
mutuelle à l’honneur du nouvel inspecteur de leur sous-préfecture. A cet effet M. Koné,
président de l’assemblée nationale a été invité pour rehausser par sa présente le niveau
de la manifestation. Tous les élèves conduits par leur directeur étaient présents. Sauf
Issouf, élève de CE2 qui refuse d’aller accueillir le président de l’assemblée sous prétexte
qu’il n’est pas de même parti que lui. Pour ce problème, il a été puni.
1- Issouf respecte-t-il les principes démocratiques ?
2- Quels conseils peux-tu lui donner ?

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

 Fait lire la situation  Lisent silencieusement
I-Présentation silencieusement.
de la situation  Lit la situation TI  Ecoutent attentivement
 X, Y, Z, lis la situation  lisent

 Qu’est-ce qui a été organisé dans  C’est une fête de réjouissance

le village ?
 Quel responsable est-il arrivé  C’est le président de l’assemblée
dans le village ? nationale.
II-Questions  Non
 Issouf est-il allé accueillir le TC
de
président de l’assemblée
compréhension
nationale ?  Non
 Pourquoi n’est-il pas allé  Il n’est pas allé accueillir le
accueillir le président de président de l’assemblée sous
l’assemblée nationale ? prétexte qu’il n’est pas de même
parti que lui.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 14
  Quel a été la conséquence de  Il a été puni.
l’acte de Issouf ?
III-Production  Issouf respecte-t-il les principes
des élèves démocratiques ?  Faux
Réponds par « vrai » ou « faux ».

 Quels conseils peux-tu donner

à Yssouf ?  Retiennent les bonnes réponses :
. a) Je dois accepter le choix de la
majorité. a) Je dois accepter le choix de la
TI
b) Je dois respecter les majorité.
institutions et les personnes qui b) Je dois respecter les
les incarnent. institutions et les personnes
c) Je dois casser les urnes. qui les incarnent.
d) L’assemblée nationale est c) L’assemblée nationale est
une institution. une institution.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 15
THEME 2/5 : LES DROITS DE L’ENFANT ET DROITS DE L’HOMME COURS : CE2
LEÇON1/2 : Le droit à la différence et le bien-être de l’enfant DUREE :
SUPPORT : Livre-élèves pages 17-19 CE2 SEMAINE :
DOCUMENTATION : Livre élève pages 17-19 CE2 ; Guide d’exécution p.40 DATE :
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Définir Le droit à la différence
Les bons comportements à adopter pour le respect des autres avec
Montrer
leurs différences
Dire L’importance du respect des autres avec leurs différences

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Pendant la récréation, deux filles Awa et Fatou, de la classe de CE2 de
l’EPP……………………………refusent de jouer avec une de leurs camarades sous
prétexte qu’elle est albinos. Certains élèves qui ont assisté à la scène ont été attristés par
ce fait. Informé, leur maître décide de faire les cours sur le droit à la différence pour
comprendre son importance.
DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Que faites-vous avec vos amis TI  Pendant la récréation, on
1- Pré requis pendant la récréation ? s’amuse ensemble.
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
 Pourquoi Awa et Fatou refusent  Elles refusent parce que leur
2- Mise en de jouer avec l’une de leurs camarade est albinos
situation camarades ? TC
 Est-il bien de se comporter de  Non
cette façon ?
 Qu’est-ce qu’elles doivent faire ?  Elles doivent jouer avec tout le
 Est-il un bon citoyen ? monde ; elles doivent jouer avec
leur camarade albinos ; elles ne
doivent pas la rejeter.
 Aujourd’hui nous allons parler
 Suivent
du droit à la différence et le
bien-être de l’enfant.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 16
 II- Activité 1 :
Développement  Fait prendre le document CE2  Prennent leur livre.
page 18 :
 Qu’est-ce qui peut faire la  Les différences peuvent provenir
1- Définitions différence entre les hommes ? de l’aspect physique, de la
du droit à la couleur de la peau, des
différence TC
habitudes alimentaires, de
religion, de l’ethnie, le sexe
etc.
 Tous les élèves de cette classe  Non
sont-ils de la même ethnie ?
 Fait citer l’ethnie de chaque  Citent : Baoulé, Dioula, Agni,
élève de la classe. Bété, Sénoufo…
 Fait citer les différentes  Citent : Les chrétiens, les
religions de la classe. musulmans, les bouddhistes…
 Doit-on rejeter un  Non, il faut l’accepter.
albinos ?
 Pourquoi ne doit-on pas le  On doit accepter l’autre malgré
faire ? sa différence.
 Que signifie « le droit à la  C’est l’acceptation de l’autre
différence » ? avec ses différences. C’est
montrer à l’autre qu’on
l’accepte.
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement

2-Les bons document CE2 pages 18 et de

comportements votre vécu,  Les bons comportements :
à adopter  Indiquez les bons TC - Il faut avoir de la considération
comportements à adopter pour les albinos, les handicapés
pour le respect des autres physiques…
avec leurs différences. - Il faut accepter les coutumes des
autres.
- Il faut accepter la religion des
autres.
- Il faut accepter la race des autres.
- Il faut accepter les opinions des
autres.
Activité 3 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
3-L’Importance document CE2 p.18 et de votre
du respect des vécu :  L’importance :
principes  Dites l’importance du respect TC - Il faut respecter les autres avec leur
démocratiques. des autres avec leurs différence pour favoriser la paix et
différences. éviter les conflits…

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 17
  Invite les enfants à jouer une  Construisent un dialogue :
scène relative au respect des - Issa : Tina, pourquoi ris-tu ?
autres avec leurs différences. - Tina : Le jeune qui vient devant
moi a un pied coupé.
- Issa : Ma sœur, il faut respecter les
TC
autres avec leurs différences.

 Que fait Tina à l’arrivée d’un  Elle se moquait de lui.

handicapé physique ?
 Que pensez-vous du  Elle a un mauvais comportement.
comportement de Tina ? Il doit accepter les autres avec
* Proposons leurs différences. Elle ne doit pas
se moquer de lui.

E.D.H.C : Le droit à la différence et le

 Que venons-nous d’étudier ? bien-être de l’enfant
 Que signifie « le doit à la Le droit à la différence,
différence » ? TC l’acceptation de l’autre avec ses
différences. C’est montrer à l’autre
qu’on l’accepte.
 Pourquoi faut-il accepter les autres Il faut accepter les autres avec leurs
*Synthèse avec leurs différences ? différences pour favoriser la paix et
éviter les conflits.

III-Evaluation
 Réponds par « vrai » ou « faux »
si la phrase exprime le respect des
autres avec leurs différences :
TI
a) Les chrétiens ne rejettent pas les a) Vrai
musulmans.
b) Les enfants noirs rejettent les b) Faux
blancs.
c) Koné n’aime pas s’amuser avec les c) Faux
albinos.
d) Sarah aime jouer avec tout le d) Vrai
monde.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 18
THEME 2/5 : LES DROITS DE L’ENFANT ET DROITS DE L’HOMME COURS : CE2
LEÇON2/2 : La liberté d’expression et la préservation de la cohésion sociale DUREE :
DOCUMENTATION : Guide d’exécution p.40 SEMAINE :
DATE :
N° FICHE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Définir La liberté d’expression
Enumérer Les limites d’expression
Dire L’importance de la liberté d’expression

SITUATION D’APPRENTISSAGE
A une réunion de la classe de CE2 convoquée par leur délégué, tous les élèves ont pris
la parole pour dire ce qu’ils pensaient. Mais au tour de Koffi, le délégué lui refusa de
prendre la parole parce qu’il est petit. Triste, il est allé voir leur maitre qu’il lui explique
l’importance de la liberté d’expression d’un enfant.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Un enfant doit-il insulter les TI  Non, il doit accepter tout le
1- Pré requis autres à cause de leurs monde avec leurs différences.
différences ?
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
2- Mise en  Pourquoi Koffi est triste ?  Koffi a été privé de la parole.
situation  Est-il normal de priver un
TC  Non
enfant de la parole ?
 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent
du la liberté d’expression et la
préservation de la cohésion
sociale
II- Activité 1 :
Développement  Dans un groupe, un enfant
peut-il dire ce qu’il pense ?  Oui, dans un groupe, un enfant
1- Définitions peut dire ce qu’il pense.
de la liberté  Pourquoi peut-il le faire ?  Il peut le faire parce qu’il a la
d’expression liberté d’expression.
 Pourquoi Koffi n’a pas pu TC
parler lors de leur réunion de  Il avait été empêché, il n’avait
classe ? pas la liberté de s’exprimer.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 19
  Qu’est-ce que la liberté  La liberté d’expression : C’est
d’expression ? la liberté pour un enfant de
s’exprimer librement.
 Est-il normal d’empêcher un  Non, un enfant a la liberté
enfant de dire ce qu’il pense ? d’expression.
Activité 2 :
 Fait dramatiser une situation  Dramatisent
 Un enfant peut-il prendre la  Non
parole la bouche remplie de
TC
nourriture ?
 Un enfant peut-il prendre la  Devant les chefs et devant
2-Les limites de
parole devant les chefs et Monsieur l’Inspecteur, un enfant
la liberté
devant l’inspecteur ? doit observer le calme, l’ordre et
d’expression
la discipline.
 Comment il doit s’adresser aux  Il doit s’adresser aux adultes et
adultes ? aux personnes âgées avec
respect.
 Un enfant doit-il prendre la  Non, il doit parler avec respect
parole pour insulter ou se aux autres.
moquer des autres ?
Activité 3 :
 Quelle est l’importance de la  Un enfant qui a la liberté
3-L’Importance liberté d’expression chez un d’expression développe
enfant ? TC rapidement son intelligence.
de la liberté
d’expression
E.D.H.C : La liberté d’expression et la
 Que venons-nous d’étudier ? préservation de la cohésion
sociale
TC La liberté d’expression, C’est la
 Que signifie « La liberté possibilité pour un enfant de
*Synthèse
d’expression » ? s’exprimer librement.
Cette liberté d’expression développe
 Quelles sont les limites de la rapidement son intelligence mais il
liberté d’expression ? doit s’adresser aux adultes avec
respect.
III-Evaluation  Réponds par « vrai » ou « faux »
a) Un enfant doit parler aux autres a) Vrai
avec respect.
b) Un enfant doit se mêler des TI
affaires des adultes. b) Faux
c) Un enfant doit attendre son tour c) Vrai
de parole.
d) Brou se moque de ceux qui d) Faux
donnent un avis contraire.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 20
THEME : LES DROITS DE L’ENFANT ET DROITS DE L’HOMME COURS : CE2
DUREE :
DOCUMENTATION : Livre élève pages…CE2 ; Guide d’exécution
SEMAINE :
DATE :
N° FICHE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Des situations relatives aux droits des enfants et aux droits de
Traiter
l’homme
SITUATION D’EVALUATION
A une réunion convoquée par le président de la coopérative, tous les élèves ont pris la
parole pour dire ce qu’ils pensaient. Mais au tour de Mobio, le président lui refusa de
prendre la parole parce qu’il est handicapé. Certains se moquent ouvertement de son
mal. Triste, il prend ses affaires pour aller à la maison avant la fin de la réunion.
1- Quels sont les problèmes de Mobio ?
2- Quels conseils peux-tu donner aux élèves de son école ?

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

 Fait lire la situation  Lisent silencieusement
I-Présentation silencieusement.
de la situation  Lit la situation TI  Ecoutent attentivement
 X, Y, Z, lis la situation  lisent
 Qui voulait prendre la parole ?  C’est Mobio
 Qui l’a empêché ?  C’est le président
II-Questions
 Quels comportements les élèves TC  Ils se moquent de son handicap.
de
compréhension ont eu à l’égard de Mobio ?
 Mobio a-t-il terminé la  Non
réunion ?
III-Production  Parmi les affirmations suivantes,
 Retiennent les bonnes réponses :
des élèves relève les problèmes de Mobio :
a) Mobio est chassé par les a) On lui refuse la parole
élèves.
b) On lui refuse la parole. TI b) Les élèves se moquent de
c) Les élèves se moquent de lui. lui.
. d) Mobio est malade.
e) Mobio ne s’exprime pas bien

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 21
  Quels conseils peux-tu donner  Relèvent les bons conseils :
aux élèves de son école ?
Relève les bons conseils.
a) Un enfant a droit à la parole a) Un enfant a droit à la parole
b) Celui qui est handicapé ne doit
pas parler au milieu des gens. d) Il faut respecter l’autre avec ses
c) Un enfant ne doit pas prendre la différences.
parole devant les plus grands.
d) Il faut respecter l’autre avec ses
différences.
e) Il faut frapper les enfants qui
parlent devant les grands.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 22
THEME 3/5 : LES REGLES DE VIE COMMUNAUTAIRE COURS : CE2
LEÇON 1/2 : L’honnêteté et l’insertion de l’individu dans la communauté DUREE :
SEMAINE :
SUPPORT : Livre-élèves CE2 pages 21-23
DATE :
DOCUMENTATION : Livre-élèves CE2 pages 21-23-Guide d’exécution p.36
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Définir L’honnêteté
Indiquer Les comportements d’un enfant honnête
Dire L’importance de l’honnêteté

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Ali et Junior sont deux élèves de CE2 qui trichent beaucoup dans leur classe. Un jour,
sur le chemin de l’école ils ont ramassé une trousse chargée d’argent. Ils se sont partagé
le contenu. Surpris par le directeur, ils ont été punis. Depuis ce jour, ils ont décidé
d’avoir un bon comportement.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 Comment appelle-t-on un enfant TI  C’est un voleur
1- Pré requis qui vole ?
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
 Pourquoi Ali et Junior ont été  Ils ont ramassée une trousse
2- Mise en punis ? qu’ils ont partagé le contenu.
TC
situation  Est-il bien de prendre une
trousse et de se partager le  Non
contenu ?
 Que devraient-ils faire ?  Ils devraient le montrer aux
parents ou aux maîtres.
 Que peut-on dire de leur  Ils sont malhonnêtes
comportement ?
 Quel comportement doivent-ils  Ils doivent être honnêtes
avoir ?
 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent
du l’honnêteté et l’insertion de
l’individu dans la communauté

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 23
 II- Activité 1 :
Développement  Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 pages 22 et de
1- Définitions votre vécu,
de l’honnêteté  Donnez la définition de TC  Etre honnête, c’est dire la
l’honnêteté. vérité. C’est aussi ne pas
chercher à tromper l’autre.
C’est être exemplaire.
 Dramatiser par les élèves.  Dramatisent
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE2 pages 22 et de
2-Les  Les comportements honnêtes :
votre vécu,
comportements - Un enfant honnête dit toujours la
 Indiquez les comportements TC vérité.
d’un enfant
d’un enfant honnête. - Il ne triche pas, ne vole pas et ne
honnête
ment pas.
- Il remet l’objet ramassé aux parents
ou aux maîtres.
- Il tient ses promesses.
Activité 3 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement

3-L’Importance document CE2 pages 22 et de  Un enfant doit être honnête

de l’honnêteté votre vécu, pour :
 Dites l’importance de TC - être un bon citoyen
l’honnêteté. - être un modèle
- mérité la confiance des autres
- ne pas être puni.

 Invite les enfants à jouer une  Construisent un dialogue :

scène relative à l’honnêteté. - Oumar : Balou, pourquoi as-tu été
puni hier ?
- Balou : Hier, j’ai volé la craie du
maître.
TC
- Oumar : Balou, il faut apprendre à
*Proposons être honnête.
- Moussa : Il faut toujours être
honnête.
 Pourquoi Balou est puni ?  C’est parce qu’il a volé la craie du
maître.
 Que peut-on dire du  Balou n’est pas un enfant
comportement de Balou ? honnête.

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EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 24
 E.D.H.C : L’honnêteté et l’insertion
 Que venons-nous d’étudier ? de l’individu dans la
communauté
*Synthèse Etre honnête, C’est dire la vérité.
TC
 Que signifie « l’honnêteté » ? Un enfant honnête a un
comportement exemplaire.
 Pourquoi faut-il être honnête ? Il faut être honnête pour avoir la
confiance des autres.
III-Evaluation  Réponds par « vrai » si la phrase
exprime le comportement d’un
enfant honnête ou « faux » dans
le cas contraire. TI
a) Ali ment beaucoup. a) Faux
b) Yao remet l’argent ramassé à son b) Vrai
père.
c) Bilé triche en classe. c) Faux
d) Nina tient ses promesses. d) Vrai

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EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 25
THEME 3/5 : LES REGLES DE VIE COMMUNAUTAIRE COURS : CE2
LEÇON 1/2 : Le rôle de l’agent de la circulation et la sécurité des usagers. DUREE :
SEMAINE :
SUPPORT : Livre-élèves CE1 pages 30-32
DATE :
DOCUMENTATION : Livre-élèves CE1 pages 30-32-Guide d’exécution p.36
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Définir « Un agent de la circulation »
Indiquer Les comportements à adopter face à un agent de la circulation
Dire L’importance d’un agent de la circulation

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Nina est une élève de CE2 qui se voit toujours obligée de traverser la route à un
carrefour muni de feux tricolores. Un jour malgré les feux, c’est un agent de police qui
réglait la circulation. Paniquée devant cette situation, elle est arrivée en retard à l’école
parce qu’elle avait les difficultés pour traverser la route. Informé, le maître de Nina
décide de faire les cours sur le rôle de l’agent de la circulation.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation
 C’est à quel moment faut-il TI  Il faut traverser à un carrefour si
1- Pré requis traverser à un carrefour muni des le feu rouge est allumé.
feux tricolores ?
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
 Pourquoi Nina est arrivé en  Il faut traverser à un carrefour si
retard à l’école ? le feu rouge est allumé.
2- Mise en TC
 Que devrait-elle faire pour vite
situation  Elle devrait maîtriser les gestes de
traverser ?
l’agent de la circulation.
 Quel est le rôle de l’agent de la
 Son rôle c’est de régler la
circulation ?
situation.
 Aujourd’hui nous allons parler
du rôle de l’agent de la  Suivent
circulation et la sécurité des
usagers

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 26
 II- Activité 1 :  Suivent attentivement
Développement  Consigne : A partir du  Un agent de la circulation, est
document CE1 page 31 et de un agent de police qui règle
1- Définition de votre vécu, la circulation. A un carrefour
l’agent de  Donnez la définition TC muni de feux tricolore ou de
sécurité d’un « agent de la panneaux de signalisation, on
circulation » considère seulement les gestes de
l’agent de la circulation.
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE1 page 31 et de  Pour traverser à un carrefour
votre vécu, muni de feux tricolores où il y a
 Indiquez les bons TC un agent de la circulation, il
comportements à adopter faut :
2-Les bons - Ignorer les feux tricolores et
comportements face à l’agent de la
respecter les gestes de l’agent de la
à adopter circulation.
circulation
- traverser la chaussée quand l’agent
est vu de profil
- éviter de désobéir à l’agent lorsqu’il
règle la circulation.
- rester prudent et traverser la
chaussée par la bande blanche
Activité 3 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
3-L’Importance document CE1 pages 31 et de  Il faut respecter l’agent de
du respect de votre vécu, sécurité pour éviter les accidents
l’agent de la  Dites l’importance du respect TC et l’embouteillage.
circulation de l’agent de la circulation.
E.D.H.C : Le rôle de l’agent de la
 Que venons-nous d’étudier ? circulation et la sécurité des
usagers.
Un agent de la circulation, est un
TC agent de police qui règle la
*Synthèse  Qu’est-ce qu’un agent de la
circulation
circulation ?
Il faut le respecter pour éviter les
 Pourquoi doit-on le respecter ? accidents.
III-Evaluation  Rép
onds par « vrai » si la phrase
exprime le respect de l’agent de
circulation ou « faux » dans le cas TI
contraire. a) Faux
a) Je dois traverser la chaussée
quand l’agent est vu du dos. b) Faux
b) Devant un agent de circulation, je

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 27
 dois tenir compte des feux c) Vrai
tricolores.
c) Je dois traverser la chaussée d) Vrai
quand l’agent est vu de profil.
d) Je ne dois pas désobéir à l’agent
lorsqu’il règle la circulation.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 28
THEME : LES REGLES DE VIE COMMUNAUTAIRE COURS : CE2
DOCUMENTATION : Livre élève pages…CE2 ; Guide d’exécution DUREE :
SEMAINE :
DATE :
N° FICHE :
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Traiter Des situations relatives aux règles de la vie communautaire
SITUATION D’EVALUATION
Boni est un élève de CE2 à l’EPP……………………………. Il vole toujours les affaires
de ses camarades de l’école. A cause de ce fait, il n’a pas d’amis. Il se promène et va à
l’école seule. Un jour, à un carrefour se trouvait un agent de circulation qui donnait
l’ordre aux automobilistes de partir, Boni ne connaissant pas le rôle de ce policier, a
souhaité traverser la route parce que le feu vert est allumé. Il a failli être renversé par les
voitures.
1- Quels sont les problèmes de Boni ?
2- Quels conseils peux-tu donner à Boni ?

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

 Fait lire la situation  Lisent silencieusement
I-Présentation silencieusement.
de la situation  Lit la situation TI  Ecoutent attentivement
 X, Y, Z, lis la situation  lisent
 Pourquoi Boni n’a pas d’ami à  Boni vole les affaires de ses
l’école ? camarades.
II-Questions  Avec qui Boni va à l’école ?  Il va seul à l’école.
de  Qui est au carrefour pour réguler  C’est un agent de la circulation.
compréhension la circulation ?
TC
 Boni connait-il le rôle de  Non, il ne connait pas le rôle de
l’agent ? l’agent de la circulation.
 Quel problème Boni a eu au  Il a failli être renversé par les
carrefour ? véhicules.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 29
 III-Production  Parmi les affirmations suivantes,  Retiennent les bonnes réponses :
des élèves relève les problèmes de Boni :
a) Boni est chassé par les élèves. c) Boni vole à l’école.
b) Boni ne s’exprime pas bien.
c) Boni vole à l’école. TI b) Boni ne connait pas le rôle
d) Boni ne connait pas le rôle de de l’agent de la circulation.
. l’agent de la circulation.
e) Les élèves se moquent de
Boni.
 Quels conseils peux-tu donner  Relèvent les bons conseils :
aux élèves de son école ?
Relève les bons conseils.

a) Un enfant a le droit de voler.

b) Il ne faut jamais écouter un c) Un élève doit être honnête.
agent de la circulation.
c) Un élève doit être honnête. d) Il faut respecter le rôle de l’agent
d) Il faut respecter le rôle de de la circulation
l’agent de la circulation. e) Un enfant doit connaitre le rôle
e) Un enfant doit connaitre le rôle des feux tricolores.
des feux tricolores. f) les consignes de l’agent devant un
f) les consignes de l’agent devant feu prime sur tout.
un feu prime sur tout.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 30
THEME 4/5 : LES REGLES D’HYGIENE DE VIE ET DE PROTECTION DE L’ENVIRONNE-
MENT COURS : CE2
LEÇON 1/2 : Les asphyxies et les mesures d’urgence DUREE :
SUPPORT : Livre-élèves CE1 page 87 SEMAINE :
DATE :
DOCUMENTATION : Livre-élèves CE1 pages 87-Guide d’exécution p.37
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Identifier L’asphyxie
Indiquer Les mesures de prévention pour éviter l’asphyxie
SITUATION D’APPRENTISSAGE
Au cours d’un jeu de cache-cache, Koffi est allé se cacher dans un réfrigérateur abîmé.
Par mégarde, l’appareil est tombé sur son battant. Koffi est resté enfermé dans le
réfrigérateur. Il avait des difficultés pour respirer. Sauvé par son frère, Koffi a décidé
d’éviter désormais les jeux entraînant la mort.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation  Que peut-il arrivé à celui qui  Il peut être noyé.
tombe dans l’eau ? TI
1- Pré requis
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
 Que jeu jouait Koffi ?  Il jouait au jeu du cache-cache.
 Quel problème a-t-il eu ?  Le réfrigérateur est fermé sur lui.
TC Il a eu des problèmes de
2- Mise en respiration.
situation  Qu’est-ce que cela pouvait  Il a failli être asphyxié. Il a failli
entrainer ? mourir.
 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent
des asphyxies et des mesures
d’urgence

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 31
 II- Activité 1 :  Suivent attentivement
Développement  Fait observer le document le  L’asphyxie, c’est quand l’air
document CE1 p84. n’arrive plus dans les
1- Définition de  Qu’est-ce que l’asphyxie ? poumons et qu’on étouffe.
l’asphyxie  Qu’est-ce qui peut provoquer TC  L’asphyxie peut être provoquée
l’asphyxie ? par l’eau, la poussière, la fumée
et le courant électrique.
Activité 2 :
 Consigne : A partir du  Suivent attentivement
document CE1 page 84 et de  Pour éviter les asphyxies, il
2-Les mesures
votre vécu, faut :
de prévention
 Indiquez les comportements à TC - être prudent au bord de l’eau
pour éviter
- informer les parents en cas où les
l’asphyxie adopter pour éviter
installations électriques
l’asphyxie.
défectueuses.
- éviter de s’enfermer dans une
armoire.
- éviter de jouer avec le courant
électrique.
Activité 3 :
3-Les mesures  Pourquoi faut-il éviter les  Les asphyxies sont dangereuses,
d’urgence à asphyxies ? elles peuvent entraîner la mort.
prendre en cas  Quelles mesures faut-il TC  Il faut envoyer le concerné à
d’asphyxie prendre en cas d’asphyxie ? l’hôpital.
E.D.H.C : Les asphyxies et les
 Que venons-nous d’étudier ? mesures d’urgence.
L’asphyxie, c’est lorsque l’air
 Qu’est—ce que l’asphyxie ? n’arrive plus dans les poumons et
 Pourquoi faut-il éviter l’asphyxie ? TC qu’on étouffe. Les Asphyxies sont
*Synthèse
 Quelles mesures faut-il prendre en dangereuses. Elles peuvent entraîner
cas d’asphyxies ? la mort. Il faut secourir en cas
d’asphyxies.
III-Evaluation  Réponds par « vrai » si la
phrase exprime les comportements
à adopter pour éviter les asphyxies
ou « faux » dans le cas contraire. TI
a) Il faut être prudent au bord de a) Vrai
l’eau.
b) Il faut s’amuser avec le courant b) Faux
électrique.
c) Il faut éviter les fosses sceptiques c) Vrai
d) Il faut s’enfermer dans une d) Faux
armoire.

FICHE PRATIQUE APC RECADREE 2022-2023

EPP : SIASSAKRO / IEPP : BUYO 2 Page 32
THEME 4/5 : LES REGLES D’HYGIENE DE VIE ET DE PROTECTION DE L’ENVIRONNE-
MENT COURS : CE2
LEÇON 2/2 : La gestion des ordures ménagères et la préservation du cadre de vie DUREE :
SUPPORT : Les images du livre-élèves CE2 pages 86-88 SEMAINE :
DOCUMENTATION : Livre-élèves CE2 pages 87-Guide d’exécution p.37 DATE :
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Les ordures ménagères
Définir
Le cadre de vie
Les comportements à adopter pour une bonne gestion des
Indiquer
ordures ménagères et la préservation du cadre de vie
L’importance du respect d’une bonne gestion des ordures
Dire
ménagères et de la préservation du cadre de vie
SITUATION D’APPRENTISSAGE
Awa est une élève de CE2. Elle rend toujours propre leur cour familiale. Mais elle
déverse les ordures ménagères dans les caniveaux derrière leur cuisine. A cause de cela,
une odeur désagréable a envahi leur cour. Touchée par cette situation, Mariam, la
camarade de Awa va voir leur maître pour s’informer sur la gestion des ordures et la
préservation du cadre de vie.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation  Comment appelle-t-on le lieu où  C’est notre cadre de vie.
nous vivons ? TI
1- Pré requis
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
 Où Awa déverse-t-elle les  Elle les déverse derrière la
ordures ménagères ? maison.
TC  Cela peut entraîner des maladies
 Qu’est-ce que cela peut
2- Mise en entraîner ?
situation  Que doit-elle faire ?  Elle doit jeter les ordures très loin
des habitations.
 Aujourd’hui nous allons parler
de la gestion des ordures  Suivent
ménagères et la préservation du
cadre de vie.

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 II- Activité 1 :
Développement  Qu’est-ce qu’une ordure ?  Une ordure, c’est un déchet
1- Définitions  Qu’est-ce que les ordures  Les ordures ménagères sont des
ménagères ? déchets de ménage ou de cuisine.
TC
 Qu’est-ce que le cadre de vie ?  Le cadre de vie : C’est le milieu
dans lequel nous vivons.
 Qu’est-ce que la gestion des  C’est la manière dont nous nous
ordures ménagères ? débarrassons des ordures
ménagères
Activité 2 :
2-Les  Suivent attentivement
 Consigne : A partir du
comportements  Les comportements à adopter :
document CE2 page 87 et de
à adopter pour - il faut régulièrement nettoyer la
votre vécu,
une bonne cour de l’école.
gestion des  Indiquez les comportements à TC
- il faut éviter d’uriner ou aller à la
ordures adopter pour un
selle aux abords de la maison, de
environnement sain.
ménagères et la l’école ou dans la rue.
présentation du - il faut utiliser correctement les
cadre de vie latrines.

Activité 3 :
3-L’importance  Consigne : A partir du  Suivent attentivement
d’un document CE2 page 87 et de  Pour avoir un environnement
environnement votre vécu, sain :
sain  Dites l’importance d’un TC - il faut prendre soin de son
environnement pour éviter les
environnement sain.
maladies et sauvegarder un cadre
de vie sain et agréable.
 Invite les enfants à jouer une  Construisent un dialogue :
*Synthèse scène relative à la gestion des - Doumbia : Ouattara, la classe n’est
ordures ménagères. pas propre.
- Ouattara : ça ne fait rien.
- Doumbia : Ouattara, appelle tes
TC
camarades pour balayer la
classe.
- Ouattara : La saleté ne pose aucun
problème.
 Les filles ont-elles balayé la  Non, elles n’ont pas balayé la
classe ? classe.
 Que peut-on dire du  Elles n’ont pas un bon
comportement des filles ? comportement. Si notre cadre de
vie est sale, on peut tomber
malade et même perdre la vie.

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 E.D.H.C : La gestion des ordures
 Que venons-nous d’étudier ? ménagères et la préservation
du cadre de vie
 Qu’est—ce qu’un cadre de vie ? Un cadre de vie, c’est le milieu dans
 Pourquoi devrons-nous prendre TC lequel nous vivons. Nous devons
soin de notre cadre de vie ? prendre soin de notre cadre de vie
pour être en bonne santé.
III-Evaluation  Réponds par « vrai » ou
« faux » aux affirmations
suivantes :
a) Il faut utiliser correctement les TI a) Vrai
latrines.
b) Il faut nettoyer la cour de l’école. b) Vrai
c) Il faut uriner aux abords de
c) Faux
l’école.
d) Vrai
d) Il faut brûler les ordures.

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THEME : LES REGLES D’HYGIENE DE VIE ET DE PROTECTION DE L’ENVIRONNE-
MENT COURS : CE2
DOCUMENTATION : Livre élève page 86 CE1 ; Guide d’exécution DUREE :
SEMAINE :
DATE :
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Des situations relatives aux règles d’hygiène de vie et de
Traiter
protection de l’environnement
SITUATION D’EVALUATION
L’école de Moussa est très sale. Les aliments vendus aux élèves aux abords de l’école
sont exposés aux mouches et à la poussière. Les interrupteurs électriques des classes ont
disparu, laissant les fils apparents.
1- Quels sont les dangers qui menacent les élèves de cette école ?
2- Quels conseils peux-tu donner aux responsables de COGES afin d’améliorer
l’environnement de cet établissement ?

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

 Fait lire la situation  Lisent silencieusement
I-Présentation silencieusement.
de la situation  Lit la situation TI  Ecoutent attentivement
 X, Y, Z, lis la situation  lisent
 Comment est l’école de Moussa ?  Boni vole les affaires de ses
camarades.
II-Questions  Dans quel état les aliments sont  Les aliments sont exposés à la
de vendus à l’école de Moussa ? poussière et aux mouches…
compréhension
TC  Les interrupteurs sont abîmés.
 Dans quel état sont les
interrupteurs électriques de
l’école ?

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 III-Production  Parmi les affirmations  Retiennent les bonnes
des élèves suivantes, relève les dangers
réponses :
qui menacent les élèves de
cette école :
a) L’asphyxie par électrocution. TI a) L’asphyxie par électrocution.
b) La mort par noyade.
. c) L’intoxication alimentaire. c) L’intoxication alimentaire.
d) L’échec scolaire. e) Des maladies telles que la
e) Des maladies telles que la fièvre typhoïde, le choléra, le
fièvre typhoïde, le choléra, le paludisme…
paludisme…

 Quels conseils peux-tu donner

aux élèves de cette école ?  Relèvent les bons conseils :
Relève les bons conseils.

a) L’école doit toujours être a) L’école doit toujours être propre.

propre.
b) Il ne faut pas jouer avec le b) Il ne faut pas jouer avec le
courant. courant.
c) Il faut couvrir les aliments avec c) Il faut couvrir les aliments avec
un linge propre. un linge propre.
d) Il faut exposer les aliments à l’air e) Il faut réparer les interrupteurs.
libre.
e) Il faut réparer les interrupteurs.

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THEME 5/5 : LES ACTIVITES PRODUCTIVES
COURS : CE2
LEÇON : Les métiers et le bien-être de l’individu : l’électricien en bâtiment DUREE :
SEANCE : Le métier d’électricien SEMAINE :
MATERIELS : Fils de courant, les prises, les gants, un marteau, interrupteurs… DATE :
DOCUMENTATION : Guide d’exécution p.38 N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Un électricien
Identifier
Les matériels utilisés
Les comportements à adopter pour réussir le métier
Indiquer
d’électricien en bâtiment.
Dire L’importance du respect du métier d’électricien en bâtiment.

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Noura est une élève de CE2. Pendant les congés, Elle accompagne son oncle au
travail. Elle a été fascinée par le métier d’électricité. Mais ses soucis majeurs, c’est la
vigilance pour ne pas être en danger. Pour bénéficier des conseils, elle est allée voir son
maître pour s’informer sur les conduites à tenir pour maitriser ce métier.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

I-Présentation  Comment appelle-t-on celui qui  C’est un coiffeur
exerce le métier de coiffure ? TI
1- Pré requis
-Lit et fait lire le texte écrit au -Lisent le texte écrit au tableau.
tableau (la situation
d’apprentissage) :
 Quel métier aime Noura ?  Noura aime le métier d’électricité.
 Comment appelle-t-on celui qui
TC  C’est un électricien.
exerce ce métier ?
2- Mise en  Que doit-elle faire pour réussir  Pour réussir, il faut être vigilant.
situation ce métier ?
 Aujourd’hui nous allons parler  Suivent
du métier d’électricien

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 II- Faire venir un électricien avec ses
Développement matériels :
1- Activité 1 :
Identification  Qu’est-ce qu’un électricien ?  Un électricien, c’est celui qui
du métier TC s’occupe de l’électricité ou du
d’électricien courant.
 Où apprend-on le métier  Ce métier s’apprend dans une
d’électricien ? école professionnelle.
 Quels sont ses matériels de  Ces matériels de travail : le fil du
travail ? courant, les dominos, les prises,
les ampoules, les gants, les
fusibles…
 Fait échanger avec
l’électricien :  Ils échangent :
2-Les Activité 2 :
comportements
à adopter pour  Que faut-il faire pour réussir TC  Il faut :
réussir le le métier d’électricien ? - aimer le métier
métier - aimer le travail d’électricité.
d’électricien - aimer l’effort et le travail bien fait
- éviter d’être paresseux et
indiscipliné.
Activité 3 :
3-L’importance  Quel profil donne ce métier  Ce métier permet :
du respect d’électricien ? - à celui qui l’exerce avec sérieux de
d’électricien gagner honnêtement de l’argent.
TC - d’être connu et respecté.
- d’être utile dans la société.
 Que venons-nous d’étudier ? E.D.H.C : Le métier de l’électricien
Un électricien, c’est celui qui fait le
*Synthèse  Qu’est—ce qu’un électricien ? travail de l’électricité. Ce métier
 Pourquoi faut-il exercer ce métier ? TC permet de gagner honnêtement de
l’argent.
III-Evaluation  Réponds par « vrai » ou
« faux » aux affirmations
suivantes :
a) Etre électricien, c’est s’occuper du TI a) Vrai
travail de l’électricité.
b) Bilé aime le métier d’électricité. b) Vrai
c) Pour être un bon électricien, il
c) Faux
faut être distrait et indiscipliné.
d) L’électricité est un métier facile,
d) Faux
tout le monde peut pratiquer sans
une formation.

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THEME 5 : LES ACTIVITES PRODUCTIVES COURS : CE2
DOCUMENTATION : Livre élève page 101 CE2 ; Guide d’exécution DUREE :
SEMAINE :
DATE :
N° FICHE :

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Traiter Des situations relatives aux activités productrices
SITUATION D’EVALUATION
Pendant la récréation, Ali élève de CE2 de l’EPP…………………………………….
annonce à ses camarades de classe qu’il voudrait apprendre plus tard un métier. Mais il
ne sait pas encore lequel choisir. Il souhaite que ses amis l’aident à faire ce choix. Ils
décident alors de lui présenter certains métiers qu’il pourrait apprendre, mais en
insistant sur la mécanique pace que son papa l’exerce déjà.
1- Quel est le problème d’Ali ?
2- Quels conseils peux-tu donner à ton camarade ?
DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES-MAITRE SP ACTIVITES-ELEVES

 Fait lire la situation  Lisent silencieusement
I-Présentation silencieusement.
de la situation  Lit la situation TI  Ecoutent attentivement
 X, Y, Z, lis la situation  lisent
II-Questions  Que voulait apprendre votre  Ali voulait apprendre un métier.
de camarade Ali ? TC
compréhension  Quel métier voulait-il  C’est la mécanique
apprendre ?
 Quel est son souhait ?  Il souhaite ton aide.
III-Production  Parmi les affirmations  Retiennent les bonnes
des élèves suivantes, relève le problème
réponses :
de ton camarade.
a) Il veut apprendre un métier.
b) Ton camarade veut TI
apprendre le football. a) Il veut apprendre un métier.
. c) Il veut devenir un instituteur.
 Quels conseils peux-tu donner
à ton camarade Ali ? Relève les  Relèvent les bons conseils :

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 bons conseils.

a) Un enfant doit exercer un

métier, car il nourrit son
homme. a) Un enfant doit exercer un
b) Il n’y a pas de sot métier. métier, car il nourrit son
c) Ali peut faire la mécanique. homme.
d) Les métiers sont faits pour les b) Il n’y a pas de sot métier.
personnes paresseuses. c) Ali peut faire la mécanique.
e) Pour bien apprendre le métier, il e) Pour bien apprendre le métier, il
faut se faire former dans une faut se faire former dans une
école de formation. école de formation.

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