République Tunisienne
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Scientifique
Université de Carthage
Institut Supérieur des Technologies de l’Information et de la Communication
Rapport de Projet de Fin d’Etudes
Présenté en vue de l’obtention de la
Licence Fondamentale en Sciences et Technologies
Mention : Sciences de l’Informatique
Spécialité : Sciences de l’Informatique
Intitulé du projet
Par
Prénom NOM
Réalisé au sein de Tunisie Télécom
Soutenu publiquement le? mai 2019 devant le jury composé de :
Président : Prénom NOM, University Relations Leader, IBM
Rapporteur : Prénom NOM, Enseignant, ISTIC Examinateur : Prénom
NOM, Enseignant, ISTIC
Encadrant professionnel : Prénom NOM, Ingénieur, VERMEG
Encadrant académique : Prénom NOM, Enseignant, ISTIC
Année Universitaire : 2018-2019
République Tunisienne
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Scientifique
Université de Carthage
Institut Supérieur des Technologies de l’Information et de la Communication
Rapport de Projet de Fin d’Etudes
Présenté en vue de l’obtention de la
Licence Fondamentale en Sciences et Technologies
Mention : Sciences de l’Informatique
Spécialité : Sciences de l’Informatique
Intitulé du projet
Par
Prénom NOM
Réalisé au sein de Tunisie Télécom
Autorisation de dépôt du rapport de Projet de Fin d’Etudes :
Encadrant professionnel : Encadrant académique :
Le : Le :
Signature : Signature :
Dédicaces
A mes parents,
A mes frères et sœurs,
A mes amis
i
Remerciements
Je tiens à remercier
ii
Table des matières
Dédicaces i
Remerciements ii
Introduction Générale 1
1 Les bases 3
1.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2 Écriture d’un paragraphe simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2.1 Activités réalisées ........................... 3
1.2.2 Lettre de motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3 Insertion de figure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.4 Insertion d’un tableau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.5 Les listes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.5.1 Les listes numérotées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.5.2 Les listes non numérotées ....................... 4
1.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2 La bibliographie 6
2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.2 Gestion les références bibliographiques .................... 6
2.3 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3 Traitement des équations 7
3.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.2 Les équations non numérotées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.3 Les équations numérotées ........................... 7
3.4 les équations sur plusieurs lignes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.5 Équations compliquées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Conclusion Générale 9
Bibliographie 11
iii
Annexe 1, Les candidats classés par ordre alphabétique 12
Table des figures
1.1 Logo de l’entreprise SOPAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
iv
Liste des tableaux
1.1 Attribution des points en fonction du nombre de projets culturels réalisés . 4
1.2 Attribution des points à la lettre de motivation en fonction du nombre de
critères respectés ................................ 5
v
Introduction Générale
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Introduction Générale
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2
Chapitre 1
Les bases
1.1 Introduction
1.2 Écriture d’un paragraphe simple
Les activités scientifiques d’un étudiant sont de nature à témoigner de son dévouement à
la recherche scientifique et à l’innovation. Les candidats porteurs de projet seront favorisés
par le fait qu’ils ont une activité prête à la mise en œuvre.
1.2.1 Activités réalisées
Le projet, à travers les formations spécifiques, sert à aider les étudiants à mettre en
œuvre leurs projets. Les formations offertes constituent, en effet, des stages de
perfectionnement pour des candidats déja initiés et ayant dans leurs actifs des formations
suivies et des projets réalisés.
1.2.2 Lettre de motivation
La lettre de motivation doit dégager les attentes du candidat de la formation ou des
formations à suivre. La rédaction doit préciser la valeur ajoutée attendue de la participation.
L’évaluation de la lettre tiendra compte de la qualité de la rédaction et la clarté des idées du
candidat. Cinq critères doivent être vérifiés pour qu’une lettre de motivation soit excellente.
1.3 Insertion de figure
1.4 Insertion d’un tableau
L’attribution des points en fonction des activités culturelles du candidat est détaillée dans
le tableau 1.1.
L’attribution des points, à la lettre de motivation, en fonction du respect des critères sus
mentionnés est détaillée dans le tableau 1.2.
3
Chapitre 1. Les bases 1.5. Les listes
Figure 1.1 – Logo de l’entreprise SOPAL
Table 1.1 – Attribution des points en fonction du nombre de projets culturels réalisés
Nombre de projets réalisés Points
>= 5 40
=4 25
=3 15
=2 10
=1 5
Autre 0
1.5 Les listes
1.5.1 Les listes numérotées
1. C1 :La rédaction dans un langage soutenu sans erreurs d’orthographe et de
grammaire,
2. C2 :La rédaction avec des propos clairs et perspicaces,
3. C3 :La lettre doit dégager l’intérêt de suivre la formation pour le candidat,
4. C4 :Le candidat doit prouver son sérieux et son désir de participer à la formation,
5. C5 :La Lettre doit montrer l’impact positif que pourrait avoir la formation sur la
concrétisation du projet du candidat.
1.5.2 Les listes non numérotées
— C1 :La rédaction dans un langage soutenu sans erreurs d’orthographe et de
grammaire,
— C2 :La rédaction avec des propos clairs et perspicaces,
— C3 :La lettre doit dégager l’intérêt de suivre la formation pour le candidat,
— C4 :Le candidat doit prouver son sérieux et son désir de participer à la formation,
4
Chapitre 1. Les bases 1.6. Conclusion
Table 1.2 – Attribution des points à la lettre de motivation en fonction du nombre de
critères respectés
Respect des critères Évaluation Points
C1+C2+C3+C4+C5 Excellente 18
C1+C2+C3+C4 Très bien 16
C1+C2+C3 Bien 14
C1+C2 Moyen 10
C1 Faible 2
Autre Insuffisant 0
— C5 :La Lettre doit montrer l’impact positif que pourrait avoir la formation sur la
concrétisation du projet du candidat.
1.6 Conclusion
5
Chapitre 2 La
bibliographie
2.1 Introduction
2.2 Gestion les références bibliographiques
Ce document est un exemple de l’utilisation de l’environnement thebibliography de
gestion des références bibliographiques dans un document. trois références sont citées : The
LATEX Companion book [JN53], the Einstein journal paper [Rac96], et the Donald Knuth’s
website [Rol99] et [Knu90].
Je cite la référence [Lav90].
Je cite la référence [AV00].
Je cite la référence [YI05].
Je cite la référence [Dup09].
2.3 Conclusion
Je cite la référence [Zer09].
Je cite la référence [LLC99].
6
Chapitre 3
Traitement des équations
3.1 Introduction
3.2 Les équations non numérotées
Exemple 1
a=b+c
Exemple 2
a=b+c
Exemple 3
a=b+c
Exemple 4
a=b+c
3.3 Les équations numérotées
a=b+c (3.1)
3.4 les équations sur plusieurs lignes
Exemple 1
Chapitre 3. Traitement des équations 3.5. Équations compliquées
a+b+c+d+e+f+g+h+i = j + k + l + m + n (3.2)
Exemple 2
7
a=b+c+d+e+f+g+h+i+j+k+l+m+n+o+p (3.3)
3.5 Équations compliquées
Exemple 1
n n
a = XXsin2πbk c` dk e` fk g` h (3.4)
k=1`=1
3.6 Conclusion
8
Conclusion Générale
Nous espérons que ce document vous a aidé à rédiger votre rapport convenablement.
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Générale
étudiants à rédiger des rapports en Latex.
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Bibliographie
[AV00] M. Agusti and J. M. Valiente. Feasibility of using wavelet based pyramidal analysis for
visual content image description. In Proceedings of the 3rd IASTED International
Conference Visualization, Imaging and Image, volume 2, pages 569–574, 2000.
[Dup09] Nestor Dupont. Reparer son vaisseau. L’Alliance, 2009.
[JN53] Edgar G. Johnson and Alfred O. Nier. Angular aberrations in sector shaped
electromagnetic lenses for focusing beams of charged particles. Physical Review,
91(1), jul 1953.
[Knu90] Donald E. Knuth. The TEXbook. Addison -Wesley, 1990.
[Lav90] L. Laverdure. Gravimetrie de la ceinture volcanique de l’Abitibi. Master’s thesis, Ecole
Polytechnique de Montreal, Montreal, Qc, Canada, 1990.
[LLC99] MultiMedia LLC. MS Windows NT kernel description, 1999.
[Rac96] Zoran Racic. Étude et essais du spectromètre à plasma DYMIO de la mission MARS
96. PhD thesis, 1996.
[Rol99] Christian Rolland. LATEX par la pratique. O’Reilly, 1999.
[YI05] T. Yamada and T. Inoue. Influence of phosphorus runoff from agricultural areason
enclosed sea downsteram. Journal of Water and Environment Technology,
3(2) :157–164, 2005.
[Zer09] Les Zeros. Le site du zero, jun 2009. [Link].
Annexe 1
11
12
